MOMENTOS Y LUGARES DE LA CIENCIA ESPAOLA, SIGLOS XVI-XX

Antonio Lafuente y Juan Pimentel, editores

Tiago Saraiva y Nuria Valverde, coordinadores

MOMENTOS Y LUGARES DE LA CIENCIA ESPAOLA, SIGLOS XVI-XX

Imagen de cubierta: Globo aerosttico en Coria (1784)

MOMENTOS Y LUGARES DE LA CIENCIA ESPAOLA

Antonio Lafuente Juan Pimentel

Esta coleccin fue publicada por captulos a lo largo del ao 2000 en la revista Historia 16. Buscbamos entonces compendiar la historia de la ciencia espaola para un pblico ancho, contribuir a incrementar la cultura cientca de un pas que necesitaba identicar como propias las seas de identidad de ese conjunto de preguntas y prcticas sobre la naturaleza que llamamos ciencia. Lejos de haber disminuido, las razones para difundir este trabajo se han multiplicado, con la ventaja de que tambin se han multiplicado las posibilidades de edicin y distribucin en el entorno digital. Se trataba entonces de reunir unos captulos representativos, ni demasiado acadmicos ni banales, escritos por especialistas, unas vistas panormicas e ilustrativas de ciertos momentos y lugares de la ciencia espaola. No tena ni tiene un carcter exhaustivo, aunque el propsito era ofrecer pistas al lector que quisiera saber ms. No pretenda tampoco dar la ltima palabra sobre ningn tema, aunque hemos perseguido el rigor y la erudicin, dos valores que deberamos reivindicar ms a menudo. Otro de los objetivos era introducir al lector en nuevos temas y objetos historiogrcos, asuntos que alguien no familiarizado con la literatura al uso quizs no asocie al mundo de la ciencia, pero que hoy da constituyen los argumentos centrales de la disciplina en el panorama internacional: los espacios, los actores marginales, la imagen, las prcticas instrumentales, la cultura material, etc. La ciencia, sin duda, no es lo que era. Sin poder entrar en detalles, debamos dar noticia de la descomposicin de las grandes narrativas historiogrcas, una de las cuales, y de las ms slidas precisamente, era la de la ciencia moderna. Como en todo trabajo de divulgacin, ste ha sido el doble requerimiento: aspirar al carcter didctico y sinttico de los manuales, sin renunciar a los matices y cuestionamientos ms sosticados de los especialistas. Pedagoga y actualidad. Dar informacin sin hurtar

los problemas. Aprender es aprender a pensar y cuestionar lo que se sabe o lo que se cree saber. La nica forma de hacerlo era recurrir a profesionales reconocidos que adems fueran historiadores con talento para acercarse a un pblico no especialista. Volvemos a leer los captulos de esta serie y todos siguen teniendo vigencia. De los 12 captulos originales slo hemos prescindido de uno, el ltimo, pues era un repertorio bibliogrco que una dcada despus exiga ser actualizado. Ha sido una decisin dolorosa, ya que estaba escrito por Jos Mara Lpez Piero, una referencia imprescindible, sin duda, quien ms trabajo y pasin puso por institucionalizar la disciplina en Espaa. No es una coleccin cerrada. El formato digital permite el crecimiento. Ms adelante aadiremos un ensayo bibliogrco puesto al da y quizs tambin haya hueco para otros momentos y lugares de la ciencia espaola. Son ms de los que estn aunque ciertamente no sobra ninguno de los que guran. Desde el humanismo renacentista hasta la dictadura de Franco, son 11 captulos que se despliegan en multitud de episodios trenzados por un relato comn. Cada captulo est cuidadosamente ilustrado y acompaado por vietas con instituciones, personajes e instrumentos relativos al tema de cada captulo. La serie fue concebida para ser leda y consultada por pblicos diversos: el lector curioso, el profesor que prepara una asignatura, los estudiantes que necesitan leer una sntesis de algn periodo determinado. Nos ha parecido razonable rescatarla y ponerla nuevamente en circulacin de manera gratuita y sin otro nimo que la utilidad. La serie fue dirigida y coordinada por cuatro personas (y amigos) que trabajbamos entonces en el Instituto de Historia del CSIC: Antonio Lafuente, Juan Pimentel, Nuria Valverde y Tiago Saraiva. Las tareas colectivas siguen siendo las ms necesarias y tambin las ms enriquecedoras.

NDICE

5 UNIVERSIDAD Y HUMANISMO CIENTFICO

Jess Bustamante
19 CIENCIA IMPERIAL: CASA DE CONTRATACIN, EL ESCORIAL, EL ALCZAR

Mariano Esteban
33 IMAGO NATURA: ANTROPOLOGA, NATURALEZA Y MATERIA MDICA EN EL RENACIMIENTO

Jos Pardo
48 LOS JESUITAS Y LA CIENCIA: EL COLEGIO IMPERIAL Y LA EDUCACIN DEL NOBLE

Victor Navarro
61 LA MILICIA ILUSTRADA: ACADEMIAS DE MATEMTICAS, OBSERVATORIO DE CDIZ, COLEGIOS DE CIRUGA

Antonio Lafuente y Nuria Valverde

77 MUSEOS, JARDINES Y GABINETES

Antonio Gonzlez-Bueno
90 EL CONTROL DEL ESPACIO: INGENIEROS, EXPEDICIONES, ARQUITECTOS

Juan Pimentel
105 CIENCIA BURGUESA: LOS CUERPOS DE INGENIEROS Y LA DIVULGACIN CIENTFICA

Leoncio Lpez-Ocn
121 LA JUNTA DE AMPLIACIN DE ESTUDIOS

Alfredo Baratas
136 CIENCIA Y ESTADO: INTA Y JEN

Jos M. Snchez Ron

148 CIENCIA BAJO EL FRANQUISMO

Mara Jess Santesmases

UNIVERSIDAD Y HUMANISMO CIENTFICO

Jess Bustamante
Centro de Estudios Histricos. CSIC

Almanach perpetuum, Abraham Zacuto, 1496

El Renacimiento, asociado a la nocin de Humanismo, tiene en Espaa una fecha y un lugar de nacimiento, e incluso podemos otorgarle un padre conocido. Ese lugar es Salamanca; la fecha, 1481; el padre, Elio Antonio de Nebrija (c.14421522). Lo que los une a todos es la primera edicin de las Introductiones Latinae, la excepcional gramtica latina -entonces slo un humilde folleto que fue creciendo a lo largo de la vida de su autor y que antes de su muerte super las cincuenta ediciones. En el proemio a esa obra germinal, el humanista de Lebrija usa una potente retrica belicista que transforma el libro impreso en un arma con la que literalmente declaraba la guerra a los enemigos de la lengua latina. Surgen as un texto programtico y una obra que son considerados unnimemente como el principio de la restauracin de las letras en Espaa. Y es que Nebrija adems de un excelente gramtico fue tambin un excelente publicista de s mismo y de su empresa, tal como reejan los prlogos de otras dos obras suyas no menos decisivas. En el Diccionario LatinoEspaol (1492) aparece el primer balance positivo de sus propios mritos: Fue aquella mi doctrina tan notable que aun por testimonio de los envidiosos y confesin de mis enemigos ... se me otorga: que yo fui el primero que abr tienda de la lengua latina y os poner pendn para nuevos preceptos... Y que si cerca de los hombres de nuestra nacin alguna cosa se halla de latn, todo aquello se ha de referir a m. Y en el Vocabulario EspaolLatino (1495?) hace un relato ejemplar del camino seguido para que su empresa triunfara. En ese relato se nos presenta como

Aula de la universidad de Salamanca a fines del siglo XVI, tabla de Juan de Cervera Universidad de Salamanca Destinada a legos, birrete incluido, y religiosos, en las aulas de esta prestigiosa universidad se discuti sobre derecho natural y tambin sobre el sistema copernicano Nebrija, Institutiones latinas Elio Antonio de Nebrija (1441/14441522) Es el arquetipo del humanista espaol y la personalidad individual a la que se atribuye la introduccin del Humanismo en Espaa. Su papel no slo fue muy significativo dentro de la Universidad de Salamanca, sino tambin en la fundacin de la de Alcal de Henares, colaborando adems en la ejecucin de la Biblia Polglota Complutense (la gran empresa cultural que tanto marcara a Alcal en su desarrollo posterior como universidad). Nebrija influy adems en ciertos sectores cultos de la aristocracia espaola, as como en los propios Reyes Catlicos y el Cardenal Cisneros. Su obra es inmensa y muy variada, desde la gramtica latina que llegara a transformares en un canon obligatorio para la enseanza (el famoso antonio), hasta la primera gramtica castellana (1492). Pero adems hizo estudios claves sobre pesos y medidas, sistemas de computacin del tiempo, lxicos de la materia mdica e importantes crticas sobre obras cientficas que abrieron el camino para una nueva cosmografa, propia del renacimiento y de la era de los descubrimientos
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As yo, para desarraigar la barbarie de los hombres de nuestra nacin, no comenc por otra parte sino por el estudio de Salamanca, el cual, como una fortaleza, tomado por combate, no dubaba yo que todos los otros pueblos de Espaa vendran luego a se me rendir. Y efectivamente se le rindieron, como demuestra con lujo de detalles una bibliografa tradicional, de raz decimonnica, que a veces sera ms justo calicar de hagiogrca. Pero para los que relativizamos el valor de las fechas y de los nombres a la hora de estudiar fenmenos socio culturales tan complejos y de tan largo aliento, los datos anteriores nos interesan porque ponen en primer plano dos fenmenos de autntica envergadura y no menor calado, ambos acaecidos en Espaa entre 1481 y 1522 (por atenernos a la cronologa del propio Nebrija): 1) El proceso de introduccin de un nuevo paradigma cultural: el Humanismo, que actu como autntico revulsivo y cuyos rasgos caracterizadores fueron el retorno a los textos grecolatinos originales como fuente de informacin y de estilo, el uso del latn clsico como medio de expresin, la utilizacin de la crtica y de la perspectiva histrica como mtodo, as como la aplicacin de una nueva pedagoga como estrategia de socializacin, difusin y aplicacin. 2) El papel decisivo de las universidades, como centros institucionales, en la propagacin del nuevo paradigma, destacando muy especialmente Salamanca, pero tambin otras de nueva formacin como Valencia o Alcal. Esos cuarenta aos presenciaron un incremento notabilsimo de la importancia social de las universidades, que comenzaron a multiplicarse de un modo sorprendente por toda la geografa peninsular (y, desde 1538, tambin por la americana), al transformarse en centros de los que salan los cuadros tcnicos imprescindibles tanto para ocupar las estructuras administrativas surgidas con el nuevo Estado moderno, como para responder a una nocin de poltica cada vez ms compleja y ms sensible a las necesidades tecnocrticas e internacionales de la monarqua. Fenmeno facilitado por la dejadez de los poderes aristocrticos tradicionales, inconscientes de que se estaba abriendo una poderosa va de ascenso social (origen de la llamada nobleza parda), ante la que tardaron largos aos en reaccionar y ponerle lmites.
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Patio trilinge de la Universidad de Alcal Colegios mayores Instituciones por lo general de fundacin privada, independientes o vinculadas a un convento, que en algunos casos llegaron a ser verdaderas universidades pero que, habitualmente, slo fueron centros destinados a apoyar estudiantes dentro de una universidad. Los colegiales eran cuidadosamente seleccionados y en algunos casos becados. La vida colegial no slo impona un estilo y una disciplina, sino tambin un currculum de estudios independiente y paralelo al de la universidad (que sta poda reconocer como alternativo al suyo o no). En cualquier caso, los colegiales solan crear fuertes solidaridades entre ellos, fundamento a veces de autnticos grupos de poder. Colegios famosos en este ltimo sentido fueron el de San Clemente de los Espaoles, en Bolonia, o el de San Bartolom de Salamanca, que alcanzaron una enorme influencia poltica. Otros bien conocidos, esta vez por su innovacin educativa, fueron el Trilinge de Salamanca o el tambin Trilinge de Alcal. Pero tampoco deben olvidarse los conventuales, a veces autnticos centros de renovacin, como el de San Esteban (de los dominicos) tambin en Salamanca, creador de una escuela teolgica, jurdica y hasta matemtica (muy importante en la teora econmica). un hombre preparndose largos aos para una misin ciclpea: desbaratar la barbarie por todas las partes de Espaa tan ancha y luengamente derramada; y utiliza un tono ascticomilitar que nos hace dudar si estamos ante un religioso o ante un caballero andante. Slo entonces revela que su modelo de accin lo encontr en el seguido por los propios apstoles, misioneros y caballeros espirituales por excelencia. Nebrija, apstol del Humanismo, adopt para la renovacin de las letras humanas la misma estrategia denida por San Pedro y San Pablo para la difusin del Evangelio: la predicacin a las elites y en los centros del mundo:

Ese perodo corresponde tambin al nal de lo que Francisco Rico ha llamado el sueo del humanismo, lo que si por una parte signica su triunfo como paradigma cultural y su difusin por toda Europa, por otra va asociado a la transformacin del Humanismo (movimiento losco, tico y poltico) en simples humanidades (disciplinas reconocidas y articuladas como un currculum docente). Transformacin que es clave para nosotros, porque es precisamente la que permite hablar con propiedad de la existencia de un humanismo cientco o de una medicina humanstica, por ejemplo.

Bibliteca de El Escorial

Las bibliotecas Las bibliotecas sufrieron en la Edad Moderna un modificacin radical que se hace ms evidente en las universitarias y en las fundadas por la Corona. De mero repertorio, a medio camino entre un tesoro y un archivo preservador, pasaron a ser instrumentos subordinados a las necesidades de la enseanza y a las de los tcnicos del nuevo Estado Moderno, transformndose as en centro fundamentales de innovacin. Para mediados del siglo XVI la biblioteca de la universidad de Salamanca era considera la mejor de Espaa, seguida por la de la universidad de Alcal. Salamanca, en concreto, cre un modelo arquitectnico nuevo, ubicndola en la primera planta del edificio, sobre la entrada principal y en el resalte de la fachada; modelo que HUMANISMO Y CIENCIA se repetira por ejemplo en la famossima de El Escorial, sin duda la ms importante de la Espaa de la segunda mitad del siglo XVI (y una Incluso alguien como P.O. Kristeller, que da una inde las ms ricas de Europa). Esta ltima, adems, introdujo algunos terpretacin tan estricta al concepto de Humanismo, conceptos esenciales nuevos como la nocin de biblioteca pblica o ha tenido que reconocer que su inuencia desbord la normativa (no siempre aplicada) de que haba que enviar all un los lmites de los studia humanitatis en todos los camejemplar de todo libro editado en Espaa. pos... incluyendo la losofa y las distintas ciencias. Y ese inujo no se debi simplemente al prestigio que para entonces haban alcanzado las humanidades, sino se llegaba a las ciencias a travs de las humanidades, a que prcticamente todo estudioso reciba en la es- transformadas as en prtico y primer paradigma de cuela secundaria una preparacin humanstica, antes referencia. De esa manera, preocupaciones tan caractede que se le diera una formacin profesional en cual- rsticas del Humanismo como la crtica o el acceso diquiera de las otras disciplinas universitarias. Es decir, recto a las fuentes originales (lo que implicaba conocer
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las lenguas clsicas), impregnaron a todas las ciencias, desde la Medicina o la Cosmografa, hasta el Derecho o la propia Teologa (saber dominante en el currculum universitario de la poca y en donde las tensiones internas fueron considerablemente ms graves). Como consecuencia de todo ello, la distincin entre humanistas y cientcos que hoy nos parece tan esencial y obvia no era clara en la poca y no siempre es fcil de trazar. Personajes como Erasmo o el propio Nebrija, modelos casi puros de humanista, se ocuparon de Galeno, la medicina, la cosmografa o la botnica. A su vez mdicos ilustres no slo hicieron excelentes traducciones y comentarios de obras clsicas o escribieron obras literarias tpicamente humanistas (como el famoso Viaje de Turqua de Andrs Laguna, uno de los grandes mdicos espaoles del siglo), sino que incluso llegaron a ejercer como profesores de humanidades, especialmente de lengua griega (por ejemplo, los tres primeros catedrticos de griego de la Universidad de Valencia Pedro Jaime Esteve, Miguel Jernimo Ledesma y Pedro Juan Nez fueron mdicos). Por eso es muy importante destacar que lo que diferencia el humanismo cientco del humanismo de las letras propiamente dicho, es que el primero tena un compromiso mayor ya que lo que deba recuperar, depurndolo de las brbaras corrupciones medievales, no eran slo unas formas o un estilo, sino todo P. Dioscrides, Acerca de la materia medicinal, 1555. Traduccin de un saber cientcotcnico de la Antigedad. Y, en Andrs Laguna Juan de Rojas Sarmiento, Commentarium in Astrolabio, 1550 La medida de la tierra Si organizar los cielos era importante, no lo era menos medir la tierra. Levantar mapas exactos, calcular las distancias con precisin, es una de las prioridades que exigen el diseo de tcnicas e instrumentos matemticos este campo, si la recuperacin era algo enriquecedor y deseado, la depuracin de todo lo medieval (tradicin islmica includa) implicaba la renuncia voluntaria a una considerable cantidad de experiencia acumulada. La tensin entre innovacin y tradicin era pues mucho ms fuerte y tena graves consecuencias prcticas. Ello explica la rpida sucesin de etapas que el humanismo cientco sigui desde nales del siglo XV hasta mediados del XVI. En la ciencia renacentista disciplinas como la Historia Natural, la Cosmografa o la propia Medicina tuvieron una primera fase de renovacin en la que el Humanismo las ti con un fuerte tono lolgico. Es el perodo en que el motor ms poderoso de renovacin radicaba en la propia crtica textual, que buscaba depurar y conocer lo que verdaderamente dejaron escrito las grandes autoridades clsicas, poniendo incluso en circulacin autores hasta entonces ms o menos olvidados, como Celso (el gran descubrimiento de la dcada de 1470) que no slo sirvi para autorizar la disciplina mdica desde un punto de vista humanstico (por su pureza de estilo y lenguaje), sino que
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Pedro de Medina, Suma de Cosmographia La exacta observacin celeste Compendio de los conocimientos matemticos, imprescindible para determinar la posicin de un objeto sobre un plano, til tanto para gobernar imperios como para escrutar el futuro de los hombres, la astronoma acapar lo ms granado de las nuevas ciencias. adems hizo posible conocer la antigua terminologa mdica latina (especialmente la anatmica, hasta ese momento fuertemente arabizada). El peso de lo textual y lolgico durante esta primera fase explica que los estudiosos ms destacados fueran humanistas propiamente dichos trabajando sobre textos cientcos. Es el caso de Ermolao Barbaro en Italia o del propio Nebrija en Espaa. Es decir, estudiosos que no ponan en duda la veracidad y la exactitud del contenido de unos textos que, por otra parte, se referan a disciplinas que les eran ajenas por completo. La propia precisin del mtodo lolgico y, sobre todo, su adopcin por parte de lsofos naturales y mdicos puso muy pronto en evidencia las graves limitaciones que tal mtodo tena al trasladarse a prcticas disciplinares ajenas a la Filologa. Aunque este es un fenmeno que se generaliz al imponerse el Humanismo como paradigma, su punto de inexin lo representa la crtica sobre Plinio que Nicol Leoniceno, mdico de la Universidad de Ferrara, pu10

Pedro de Espinosa, Sphera de Johannis de Sacrobusto, 1550 La cosmologa del Renacimiento Los cosmgrafos precopernicanos de Salamanca perfeccionaron las tablas de medida, e investigaron sobre la proyeccin en un plano de la esfera terrestre, los mtodos de determinacin de la longitud y la influencia de la variacin magntica de la Tierra. blic en 1492 (fecha ciertamente cargada de acontecimientos signicativos). La famosa polmica a la que dio lugar, que dur largos aos y afect tambin a otras autoridades clsicas como Dioscrides, se fue cerrando progresivamente con el reconocimiento de que los problemas all planteados la interpretacin correcta de los componentes de un frmaco, por ejemplo no se solucionaban en textos y diccionarios, sino con la observacin y la experiencia en campos y jardines o en la propia anatoma humana, mtodo que ya nadie pareca cuestionar hacia 1520. Comienza as un segundo perodo que es el que corresponde propiamente al llamado humanismo cientco. En esta segunda fase ya no bastaba cotejar las diferentes versiones de una obra o los textos de distintos autores sobre un mismo tema; ahora el principal componente innovador radicaba en la comparacin crtica entre los textos clsicos y el texto mismo de la Naturaleza, es decir contrastar los objetos naturales con lo que describen los autores antiguos. Eso es lo que representan cimas como la

obra anatmica de Andrs Vesalio (1543) con respecto a Galeno, la botnicofarmacolgica de Andrea Mattioli (1544) o Andrs Laguna (1555) en relacin a Dioscrides, o incluso la matemticocosmolgica de Nicols Coprnico (1543) frente a Ptolomeo. Bajo la inspiracin de ese humanismo cientco, se inci una tarea sistemtica de reconocimiento y exploracin meticulosa en los distintos territorios europeos (o en el interior del propio cuerpo humano). Por su importancia farmacolgica la herborizacin, el recorrer los campos recogiendo y estudiando plantas (y, de hecho, tambin animales) se volvi una prctica habitual e indispensable para mdicos y naturalistas, prctica que llevaron a cabo no slo en sus zonas familiares de habitacin, sino tambin cuando hubo ocasin en aquellos territorios que cruzaban al viajar por Europa, el levante mediterrneo, Jernimo Muoz, Libro nuevo del cometa, 1572 norte de Africa o Amrica (gran continente virgen en el que, por razones obvias, destacaron tanto los es- Jernimo Muoz (c. 1520 c.1591) paoles). La riqueza de los resultados obtenidos en Es uno de los representantes ms caractersticos del humanismo un tiempo muy breve, la ambicin de emular y supe- cientfico pues no slo fue un excelente matemtico y astrnomo, rar a los clsicos, unida a la percepcin cada vez ms sino tambin un destacado helenista y hebraista. De hecho, tanto en clara de cun grande era el desconocimiento de los su Valencia natal como en Salamanca (donde muri), compatibiliz antiguos sobre estas materias, fomentaron el espri- las ctedras de Matemticas y Astronoma con la de Hebreo. Tuvo tu colector, exacerbando la bsqueda y acumulacin adems otra caracterstica tpica de muchos sabios renacentistas: de todos los fenmenos, objetos, hechos y experien- public muy poco, a pesar de que escribi mucho. Su fama se debe cias posibles. De esa manera, la Historia Natural, por sobre todo a un estudio sobre el cometa de 1572, donde revisaba ejemplo, asumi como uno de sus principales objeti- las teoras aristotlicas y ptolomicas sobre un cielo esttico e vos el inventario exhaustivo de la propia Naturaleza incorruptible, la obra fue comentada y tenida en cuenta por la mayora (ideal que perdurara hasta al siglo XIX). A este sin- de los astrnomos renovadores de la poca, incluyendo el famoso gular espritu corresponden obras tempranas como Tycho Brahe. Sin embargo, las preocupaciones de Jernimo Muoz las botnicas de Otto Brunfells (1530) y Leonhard fueron mucho ms amplias: desde la Historia Natural y la crtica a Fuchs (1542), pero su expresin ms pura son las Plinio, pasando por los Elementos y la Optica de Euclides, hasta la monumentales y polifacticas producciones con trigonometra aplicada al clculo y representacin de la figura de frecuencia de edicin tarda de Konrad Gesner y la tierra o verdaderos tratados cosmogrficos (que incluyen una Ulisse Aldrovandi, representantes destacados del en- importante crtica a Ptolomeo). ciclopedismo renacentista que caracteriz la segunda mitad del siglo XVI y que sera la gran culminacin del humanismo cientco. blecido y el ms antiguo fuera el de mdico, el nico al que corresponda una facultad universitaria y que contaba con instituciones propias (como el Tribunal PROFESIONALES, INSITUCIONES del Protomedicato, establecido en 1477 en los reinos Y CIENCIA EN EL SIGLO XVI de Castilla para autorizar y regular la prctica de la Medicina). Pero en esa consideracin no se incluan Enciclopedismo, exhaustividad y sobre todo los cirujanos que, al igual que los boticarios, caan producciones sobre los temas ms variados son en el campo reglamentado gremialmente de los rasgos que caracterizan la obra de estos sabios mo- tcnicos que trabajaban con las manos (es decir, artes dernos. Si antes decamos que era difcil distinguir un mecnicas y no ciencias). Campo este ltimo del que cientco de un humanista, ahora es preciso agregar tampoco escapaban los ingenieros y los matemticos, que el cientco careca de una identidad en cuanto cuya principal actividad consista en la construccin tal: su rol profesional -como lo entedemos hoy to- de ingenios, mquinas e instrumentos (incluyendo dava no se haba denido. Quizs el rol mejor esta- entre estos ltimos, los mapas).
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La indenicin profesional de estos cientcos del siglo XVI se expresa sobre todo en que su actividad no slo poda ser notablemente heterognea, sino hasta disparatada desde un punto de vista contemporneo. As por ejemplo la actividad de un mdico inclua desde la teraputica y diettica, hasta la Astrologa (clave en la Medicina de la poca) y el levantamiento de horscopos (a veces, su fuente principal de ingresos), pasando por el diseo de nuevos perfumes y venenos, lo que poda hacer de ellos autnticos magos como fue el caso del bien conocido Michel de NostreDame o Nostradamus. Todo ello, claro est, si no prefera ocuparse de temas relacionados con la botnica y la Historia Natural, los monstruos o las plantas y animales que aparecen en los textos bblicos. Dimensiones, muchas de ellas extraas para nosotros, pero que encajan bien con el ideal universalista y enciclopdico que la educacin renacentista recibe del Humanismo. Tales caractersticas remiten a que an no se haba producido una institucionalizacin de la actividad cientca. De ah la importancia de las universidades y de los centros que surgieron a tenor de las necesidades del emergente Estado moderno. Instituciones tan importantes como la Casa de Contratacin de Sevilla (fundada en 1503, universidad de mareantes que incluy una escuela y tribunal de pilotos, ctedra de cosmografa a partir de 1552 y una escuela de artillera naval desde 1575), el Consejo de Indias (muy importante porque centraliz, desde 1571, la actividad cosmogrca en su sentido ms amplio), la Academia Real de Matemticas (concebida por Juan de Herrera en 1582 como una verdadera Academia de Ciencias pero que fue slo cosmogrca, tal vez por su temprana vinculacin al Consejo de Indias), las Academias de Artillera y Forticacin (asentada hacia 1600 en el Consejo de Guerra, pero hubo otras anteriores en los castillos de Barcelona y Burgos), el Laboratorio y Botica del monasterio de San Lorenzo de El Escorial, as como algunos jardines, huertos y hospitales (sealadamente los del Monasterio de Guadalupe o los del propio Aranjuez). A partir de esos nuevos centros no universitarios, como criados del rey o como funcionarios al servicio de la Corona, irn denindose los roles profesionales (en un sentido parecido al moderno) de ingenieros, maquinarios y artilleros, cosmgrafos, astrlogos (=astrnomos) y pilotos, as como un largo etctera. Roles que alterando la jerarqua tradicional de saberes, consagrada y denida por las universidades, sern legitimados e impulsados desde la propia autoridad real, desde la Corte (verdadero motor de la modernizacin cientca en toda Europa), poniendo a estos nuevos personajes en un nivel peligrosamente prxi12

Uso del astrolabio, segn Pedro de Medina, Regimiento de navegacin, 1563 El astrolabio El astrolabio, de forma ms evidente que cualquier otro instrumento, es un autntico concentrado material de teoras cientficas, que se expresan particularmente en la forma de medir las horas del da, as como en la forma de proyectar tanto el firmamento y las estrellas, como la cosmografa terrestre. El astrolabio, en realidad, era un viejo instrumento diseado y utilizado por los rabes desde haca siglos. En la Edad Moderna europea, sin embargo, sufri algunas transformaciones y perfeccionamientos que lo hicieron ms preciso y eficiente, adems de punto de partida de toda una serie de nuevos instrumentos de medicin del tiempo y el espacio. Surgieron adems astrolabios especializados para una sola funcin, como el de latn y de esfera hueca diseado especficamente para la navegacin marina de altura. mo al que hasta entonces haban ocupado en exclusiva juristas y, sobre todo, telogos (con los que necesariamente habran de chocar, inicindose as un debate que slo se resolvera tres o cuatro siglos ms tarde). Pero para poder entender estas cuestiones es imprescindible, primero, centrarnos en el papel esencial de

cuales slo se encontraban los artistas (ellos mismos jerrquicamente divididos en retricos, gramticos o humanistas y, en los ms bajo, los matemticos). En ese esquema, que es casi una inversin de nuestra actual jerarqua de saberes, lo que hoy entenderamos como enseanza cientca quedaba connada exclusivamente a la facultad de Medicina y a la de Artes, que eran los espacios propios de la Filosofa Natural, la Cosmografa y las Matemticas (aunque en muchas universidades no hubiera una ctedra independiente para ellas). Otras materias como la arquitectura, la ingeniera y el arte militar (artillera y forticaciones), o todo lo que tuviera que ver con los metales (benecio, ensayo y destilacin), no tenan lugar alguno, eran saberes prcticos carentes de un currculum docente; especialidades propias de maestros empricos que se transmitan mediante el sistema de aprendices y libros de frmulas o recetas (cada maestrillo con su librillo, por supuesto). Este segundo tipo de conocimientos es el que trataran de reglamentar y profesionalizar las Astrolabio de Michel Coignet, 1598 El astrolabio, un alarde tcnico Bsicamente una representacin plana del sistema solar, este instrumento de precisin era utilizado para determinar el rumbo a seguir entre dos puntos conocidos una vez que se determina la latitud las universidades, las instituciones verdaderamente nucleares del conocimiento. Pedro de Medina, Regimiento de navegacin, 1563 La navegacin ocenica La necesidad de dominar regiones remotas origin los primeros esbozos de la navegacin astronmica. Surcar los mares dej de ser slo una prctica artesanal para convertirse tambin en una actividad cientfica

UNIVERSIDADES Y CIENCIA EN LA ESPAA DEL SIGLO XVI

Ante todo es preciso recordar que la universidad, ya para nales del siglo XV, era una slida estructura docente que, en trminos generales, se articulaba en una facultad de Artes, con carcter preparatorio y considerada menor, pero por la que deban pasar los alumnos antes de acceder a las cuatro facultades mayores: Teologa, Cnones, Leyes y Medicina (organizadas a su vez segn una secuencia jerrquica de mayor a menor). Es importante sealar que la rgida jerarqua establecida entre las diferentes facultades reejaba tambin la de las disciplinas mismas que en ellas se cursaban y la propia considerancin social (y sueldos) que reciban los profesionales que las practicaban. De ese modo, la Teologa no slo era la disciplina reina e indiscutida, sino que los telogos eran tambin los profesionales mejor considerados socialmente y los mejor pagados, seguidos por los canonistas, despus los juristas y nalmente los mdicos, por debajo de los
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Abraham Zacuto, Almanach perpetuum, 1496. El libro impreso y la crtica. El primer gran instrumento cientfico de la Edad Moderna fue el libro impreso. Motor de conocimiento, tanto como fijador de una tradicin como impulsor de renovacin y cambio. El libro impreso permiti a los estudiosos confrontar fsicamente y por sus propios ojos lo que decan diferentes autores sobre una misma materia, as como observar que podan existir notables variantes en lo que se supona que era el texto de un mismo autor. Pinsese en la importancia de esa contrastacin en el caso de las tablas astronmicas y cosmogrficas, por ejemplo. De esa manera no slo se foment la crtica y la duda metdica, sino que se favoreci un tipo nuevo de cultura asociado a la precisin, en la que por primera vez fue posible hacer referencias bibliogrficas (con ttulo, ao de edicin y pgina). fundaciones reales y, mucho ms tarde (a partir del siglo XVIII), las academias particulares y las escuelas politcnicas. Pero esos son temas que aqu no nos corresponde afrontar; volvamos pues a las universidades. Como se ha comentado anteriormente, durante el siglo XVI se produjo en Espaa una autntica eclosin de centros universitarios: de las siete universidades reconocidas que haba en la pennsula en 1475, se pas a treinta y tres en 1625. Cifra que no tiene en cuenta ni las que se crearon y desaparecieron entre ambas fechas, ni las fundadas en suelo americano (bastante ms numerosas de lo que se suele suponer). Por otra parte, esas universidades no eran todas iguales, ni formaban un conjunto unitario y homogneo, sino que respondan a cuatro modelos organizativos muy distintos: 1) El claustral, de tradicin medieval, descentralizado y bastante democrtico, cuyo ejemplo mximo fue Salamanca. Otras importantes
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fueron Valladolid, Santiago, Baeza, Granada o Coimbra, en Portugal. 2) El municipal, tpico de la Corona de Aragn, estaba regido y mantenido por las oligarquas locales y su exponente ms destacado fue Valencia. Otras importantes fueron Zaragoza, Barcelona, Lrida o Vich. 3) El colegial o colegiouniversidad, de fundacin privada (por un individuo), estaba fuertemente centralizado. Sus caractersticas concretas dependan de las limitaciones y objetivos jados por el fundador. Se trata de un modelo de enorme xito en la poca (especialmente en Castilla) y su ejemplo ms signicativo fue la Universidad de Alcal. Otras importantes fueron Santa Mara de Sevilla, Osuna, Toledo o Sigenza. 4) El conventual o colegioconvento, muy parecido al anterior pero dependiendo directamente de una orden religiosa, como sera el caso de San

Lorenzo de El Escorial (jernimos, aunque de fundacin real) o el de Santo Toms de Sevilla (dominicos). Otras importantes fueron Ganda, vila, Almagro o vora, en Portugal. Basta lo anterior para comprender que hubo enormes diferencias entre esas universidades, tanto por carcter, organizacin interna, obligaciones y objetivos, como por la amplitud y orientacin de su docencia, nmero de alumnos y profesores, disciplinas cursadas e inuencia que ejercieron. Diferencias que, por otra parte, favorecieron unas veces la competencia y otras la complementariedad. En cualquier caso, hubo tres universidades que destacaron especialmente: Salamanca, Alcal y Valladolid; a las que puede agregarse Valencia, como la ms signicativa y de mayor importancia en la Corona de Aragn. Salamanca, slidamente establecida ya en la Baja Edad Media, fue sin duda la gran universidad espaola del siglo XVI. Para mediados de la centuria tena ms de cinco mil alumnos matriculados, cifra que en 1584 se acercaba a siete mil, decayendo a partir de entonces. Se trata adems de la universidad ms completa, llegando a tener setenta ctedras para nales del Paraninfo de la Universidad de Alcal en el siglo XIX Universidad de Alcal Acceder a la selecta ctedra del paraninfo de San Ildefonso supona la culminacin de una larga carrera.

Pedro de Medina, Suma de Cosmographia La exacta observacin celeste Compendio de los conocimientos matemticos, imprescindible para determinar la posicin de un objeto sobre un plano, til tanto para gobernar imperios como para escrutar el futuro de los hombres, la astronoma acapar lo ms granado de las nuevas ciencias. siglo. Eso signica que, aunque su docencia primaba las dos disciplinas reinas (Teologa y Cnones), las materias cientcas que se impartan en las facultades de Medicina y Artes tambin estuvieron muy bien atendidas, siendo de hecho un referente indispensable. La facultad de Medicina de Salamanca fue enriquecindose a lo largo del siglo, pasando de dos a siete ctedras distintas y cambiando el modelo arabizado bajomedieval por otro plenamente renacentista basado en el acceso directo a los textos de la Antigedad. De esta manera no slo se cre una ctedra de Mtodo (1570), en la que se enseaba especcamente el Methodus de Galeno, sino que previamente se establecieron otras tres que rompan mucho ms drsticamente con la tradicin heredada: la de Anatoma (1551), que integraba la reforma del saber anatmico representada por Vesalio; la de Ciruga (1566), que transformaba este saber tcnico en conocimiento universitario (fenmeno que en la poca se produjo slo en Espaa e Italia); y la de Simples o botnica mdica (1573), que haca lo mismo en la dimensin farmacolgica.
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Maniqu de madera Mateo de Vangorla, 1570 Maniqu mdico En 1551 Salamanca se incorpora al movimiento vesaliano al crear una ctedra de Anatoma y un teatro anatmico. En 1570 el catedrtico Andrs Alczar encarga este maniqu para ilustrar la prctica quirrgica En la facultad de Artes, por su parte, destacaron esencialmente la ctedra de Astrologa (despus de Cosmografa y Matemticas), en la que a lo largo de tres aos se enseaba Astronoma terica y prctica, Matemticas y Geografa, y la ctedra de Filosofa Natural, que de hecho tena ms prestigio que la anterior. Junto a ellas haba otras, como la llamada de Fsicos, en la que se expona la Fsica aristotlica. Y adems estaban las propias ctedras de gramtica, latina y griega, en las que se exponan textos cient16

cos de importantes autores clsicos como Plinio, Pomponio Mela, Estrabn o Ptolomeo. La importancia de Salamanca en estos campos fue muy grande y muy temprana, destacando singularmente la dimensin cosmogrca y matemtica, entre otras cosas por sus profundas consecuencias prcticas. Ya Nebrija y otros humanistas de su entorno, al enfatizar crticamente los textos cientcos de la antigedad, impulsaron una cosmografa nueva que, unida a la astronoma matematizada representada por otro catedrtico salmantino, Abraham Zacuto (el que j las tablas astronmicas ms utilizadas en la poca y dise el astrolabio simplicado y en bronce para uso de los marineros), se demostraron claves esenciales para la expansin martima y para el desarrollo extraordinario que tuvo en Espaa el Arte de Navegar. Es decir, la conquista de Amrica y el control del Ocano Pacco tuvieron una de sus claves esenciales en Salamanca. Ello explica que en la segunda mitad del siglo llegara a haber una vinculacin entre la ctedra de Cosmografa y Matemticas de Salamanca y la de la Casa de Contratacin de Sevilla, y desde luego que esta ctedra de Salamanca fuera uno de los modelos que inspiraron la de la Academia de Matemticas de Madrid. Pero el vigor de Salamanca se expresa tambin en lo puramente terico, no es casual que fuera la nica universidad en Espaa (y una de las pocas en toda Europa) donde desde 1561 la obra de Coprnico poda ser leda en las clases y de Salamanca fue precisamente Diego de Ziga, uno de los pocos copernicanos espaoles conocidos (entre otras cosas porque su obra, publicada en 1584, fue prohibida por la Inquisicin Romana al mismo tiempo que la del propio Coprnico). Frente a lo que acabamos de ver, la Universidad de Alcal por estructura y por estilo representa el polo opuesto de Salamanca. Institucin nueva (1499 fundacin; 1509 comienzo de actividad docente), se ajust al modelo aristocrtico y centralizado del colegiouniversidad, por lo que su matrcula fue siempre considerablemente menor. Tpicamente renacentista desde su establecimiento por el Cardenal Cisneros y carente de una facultad de Leyes (por prescripcin de los estatutos fundacionales), su orientacin privilegi la Teologa (con fuerte peso de la lologa bblica) y las Artes, aunque curiosamente fue la Medicina la facultad que se transformara en el autntico alma de la universidad. Como en el Coloquio de los perros dice Miguel de Cervantes, alcalano ilustre, de cinco mil estudiantes que cursaban aquel ao en la Universidad, los dos mil oan Medicina, dato que remite a los aos nales del siglo XVI.

Hay que reconocer que, a diferencia de Salamanca, las materias propiamente cientcas como la Filosofa Natural o las Matemticas tuvieron una vida azarosa y bastante irregular en la facultad de Artes de Alcal. Mucho ms importantes y signicativas fueron las propias materias humansticas y especialmente el helenismo, con las que se cre un ambiente general de inters y renovacin hacia las Matemticas, Cosmografa e Historia Natural que luego desarrollaran muchos de los alumnos salidos de la Complutense. Ms an, ese singular ambiente explica tambin que un catedrtico de Matemticas de Alcal, Pedro Esquivel, y otro de Retrica, Ambrosio de Morales, fueran las guras claves que disearon y realizaron un extraordinario programa matemticocosmogrco: el primer plano de la pennsula ibrica por triangulacin y medicin directa del territorio (programa asumido por Felipe II y desgraciadamente inconcluso por la muerte del matemtico). Pero, sin duda, donde la orientacin humanstica dej mayor huella fue en la propia facultad de Medicina. Iniciada en 1509 con dos ctedras tradicionales y una orientacin arabizada bajomedieval, el acusado helenismo que caracterizaba al Humanismo complutense hizo que muy pronto se pasara al estudio directo de los textos griegos originales, tanto de Galeno como del Corpus Hippocraticum, lo que impregnara la enseanza mdica con un nuevo estilo y un nuevo espritu: el del humanismo cientco propiamente dicho. Ese espritu, ya lo hemos visto, implicaba la autopsia como criterio ltimo de conocimiento, es decir el contraste entre el contenido de los libros y la experiencia obtenida por los propios ojos, lo que se reej en la generalizacin de prcticas como la herborizacin y la diseccin de cadveres (concepto innovador de la anatoma y su aprendizaje, vinculado a la revolucin iniciada por Vesalio). Surge as la nueva ctedra de Anatoma y diseccin (establecida en 1534 como prctica; en 1551 con un profesor estable; y en 1563 como ctedra de anatoma propiamente dicha) e igualmente la de Ciruga (1574 como ctedra). Alcal, de esa manera, lleg a ser el principal centro espaol del galenismo humanista, as como la cuna de una autntica escuela de medicina de la que saldran muchos de los hombres ms ilustres en esta disciplina de la Espaa del siglo XVI, hombres cuya trayectoria profesional llegara hasta la Corte, la Real Cmara de su Magestad y el Protomedicato (es decir, los puestos ms altos e inuyentes). De Alcal saldran tambin algunas de las mejores traducciones al latn, con comentarios y anotaciones destacadsimas, de los textos griegos de Galeno, Hipcrates y Aristteles (tratados
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Retrato de Fancisco Valls, s. XVIII Francsico Valls (15241592) Es el representante espaol ms puro del humanismo mdico del siglo XVI y uno de los hombres ms influyentes de su poca. Catedrtico en Alcal, mdico de cmara de Felipe II (quien, por una de sus curas, le apod el divino), adems de Protomdico general de todos los Reinos y Seoros de Castilla. Su enorme prestigio no fue slo como mdico sino como intelectual (gran filsofo). Ello explica que se le encargara la reglamentacin sobre pesos y medidas farmacuticas (promulgada por la Corona), pero tambin la organizacin (junto a Ambrosio de Morales y Benito Arias Montano) de la biblioteca del Escorial. Mdico filsofo, pues, public hasta 18 obras que incluyen desde ediciones fundamentales de textos mdicos (Galeno e Hipcrates especialmente), hasta tratados sobre la destilacin, teraputica clnica, plantas y materia mdica que aparece en la Biblia y unas famossimas Controversias de temas mdicos (que tuvo gran difusin e influencia: se hicieron 16 reediciones en Espaa, y 72 en el resto de Europa). La obra de Valls fue citada profusamente por doscientos aos. naturales), fruto de la labor de Francisco Valls, pero tambin de Fernando Mena y Cristbal de Vega, los tres catedrticos, los tres helenistas, los tres mdicos de la Real Cmara de su Magestad y, probablemente,

los tres fsicos ms signicativos de la universidad. Por otra parte, Alcal no slo se incorpor pronto al movimiento anatmico vesaliano, sino que asumi la ciruga como una disciplina imprescindible para la formacin de un buen mdico. Lejos de considerarla, como era lo habitual en la poca, una prctica peligrosa e innoble, propia de profesiones populares como barberos, sangradores y otros personajes de este tipo, Alcal la dignic y la hizo uno de los rasgos distintivos de su escuela, consiguiendo as que mdicos universitarios fsicos se dedicaran sin temor de su estatus a la prctica quirrgica y que de sus ulas salieran asimismo tres de los mdicoscirujanos espaoles ms famosos de la poca: Francisco de Arce, Francisco Daz y Juan Fragoso, autores adems de obras fundamentales que en el caso de la Ciruga Universal de Fragoso llegaran a tener ms de diecisis ediciones en un siglo. Aunque el espacio disponible lo hace inviable, lo cierto es que la enorme variedad de las universidades espaolas nos permitira seguir enumerando casos. Uno obligatorio es Valladolid, universidad en la que a diferencia de Alcal y Salamanca primaba la facultad de Leyes, pero en la que la Medicina llegara a tener un notable desarrollo (de hecho fue la primera universidad castellana en la que se ense anatoma sobre un cuerpo humano diseccionado, 1550). Inexcusable es el caso de Valencia, con su singular modelo municipal y su preocupacin mantenida a lo largo de todo el siglo por las materias cientcas: Matemticas, Astrologa y Filosofa Natural en la facultad de Artes, y hasta ocho ctedras y dos catedrillas en la de Medicina (caso nico en Espaa). De hecho Valencia tuvo la primera ctedra de anatoma y simples en Espaa (1501) y, a partir de 1560 (en estrecha relacin con Alcal), fue el otro gran centro del movimiento vesaliano espaol; ms an, cre tambin la nica ctedra sobre medicamentos qumicos (1590), rara expresin espaola del otro gran movimiento renovador del siglo, el impulsado por Paracelso. Por ltimo, Valencia fue despus de Salamanca el segundo gran centro matemticoastronmico, destacando guras como Jernimo Muoz (que no casualmente termin como catedrtico de Salamanca), matemtico, cosmgrafo, helenista y hebraista famoso por sus comentarios sobre Coprnico y por el aprovechamiento que Tycho Brahe hizo de su obra. Pero el listado podra ser inacabable porque incluso en las universidades consideradas menores aparecieron desarrollos parecidos, aunque con grados y caractersticas muy diferentes (la reforma de la educacin y de las disciplinas impulsada por Simn Abril,
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por ejemplo, un hombre clave que transit por los estudios de Uncastillo, Tudela, Zaragoza o Medina de Rioseco, no todos con la categora de universidad). Y la razn de ello radica en el carcter revulsivo que el Humanismo tuvo para las ciencias en general. Asentado como paradigma aparentemente domesticado en el prtico mismo de las primeras letras y de los primeros aos de educacin, su poderoso inujo se transmiti a bachilleres, licenciados y doctores, afectando de hecho tanto a las estructuras curriculares establecidas como a la simple formacin emprica, al hacer no slo posible sino obligatorio el acceso a los viejos textos de la Antigedad (incluidos los tcnicos y matemticos, como Vitruvio y Euclides). Se estableci as, de forma imparable, un nuevo modo de ver y un nuevo modo de actuar que se expres en prcticas esenciales como la crtica (de la tradicin disciplinar transmitida textualmente) y la autopsia (la contrastacin del conocimiento textual con la experiencia de los propios ojos). Y, como hemos visto, se abrieron adems o se legitimaron como tales nuevos campos de conocimiento, que obligaron a crear nuevas ctedras, nuevas prcticas y nuevos especialistas reconocidos como tales. Nuevos campos y nuevas prcticas cuya legitimacin terminara por cuestionar la jerarqua tradicional de saberes sobre la que se edicaba la propia universidad.

Bibliografa Desde una perspectiva social, el estudio general ms completo sobre la universidad espaola en la Edad Moderna es: Kagan, Richard L., 1981. Universidad y sociedad en la Espaa moderna. Tecnos, Madrid. Desde el punto de vista institucional, aunque se estn haciendo excelentes trabajos sobre universidades concretas (como Salamanca), carecemos todava de un estudio general, por lo que sigue siendo indispensable: La Fuente, Vicente de, 18841889. Historia de las Universidades, Colegios y dems establecimientos de enseanza en Espaa. 4 vols. Madrid. Para la ciencia espaola de la Edad Moderna, en todas sus dimensiones, el estudio fundamental es: Lpez Piero, Jos Mara, 1979. Ciencia y tcnica en la sociedad espaola de los siglo XVI y XVII. Editorial Labor, Barcelona. Un punto de vista ms amplio y ms sinttico lo ofrece la nica historia general de la ciencia en Espaa que se ha escrito: Vernet Gines, Juan, 1975. Historia de la Ciencia Espaola. Instituto de Espaa, Madrid [hay reedicin por Alta Fulla, Barcelona, 1998]. Sobre los centros e instituciones cientcas creadas por la monarqua al margen o en relacin con las universidades, la obra fundamental es: Vicente Maroto, M. Isabel y Mariano Esteban Pieiro, 1991. Aspectos de la ciencia aplicada en la Espaa del Siglo de Oro. Junta de Castilla y Len, Valladolid.

CIENCIA IMPERIAL. LA CASA DE LA CONTRATACIN, EL ALCZAR REAL Y EL ESCORIAL

Mariano Esteban Pieiro

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Pedro de Medina con un astrolabio, Annimo. Museo Naval

El siglo XVI nace en un mundo en expansin. Las noticias de nuevas tierras y mares avivan en los europeos de la poca la ambicin y la curiosidad. El inters por lo desconocido se enlaza con la sed de dominio y de riquezas. Los territorios que van surgiendo en Oriente y en Occidente se presentan como ansiadas metas de fortuna y poder, metas que deban alcanzarse tras penosos y duros viajes siguiendo rutas desconocidas y temibles. La tarea de transformarlas en seguras y ciertas ocupar durante toda la centuria a un gran nmero de pilotos, cartgrafos y cosmgrafos. Estos tcnicos y cientcos, cuya formacin bsica era la geometra, caracterizaron a la ciencia del siglo XVI y, en especial, a la que llamamos ciencia imperial; es decir aquella ms ntimamente unida al mantenimiento de la hegemona de los monarcas espaoles durante ese perodo. Por el mismo motivo, la forticacin, la artillera, la construccin naval, la ingeniera y la arquitectura civil y militar, la minera y el benecio de los metales fueron tambin ciencias imperiales. Debe resaltarse que en esta poca, en Espaa como en el resto de Europa, todos estos saberes tuvieron una naturaleza mucho ms aplicada que terica, de forma que, desde un anlisis actual, deberamos considerarlos ms como tcnicas que como ciencias o, al menos, como ciencias aplicadas. Una nota esencial de la ciencia imperial es que supuso el inicio del proceso de institucionalizacin de la actividad cientca: Sus cultivadores pasaron de estar al servicio personal del rey o del seor, situacin habitual en la Edad Media y en el Renacimiento, a desempear ocios cientcos en terminologa actual en el seno de instituciones vinculadas a la maquinaria del Estado. Pero como en todo perodo de transicin, lo antiguo coexisti con lo nuevo. As, mientras en el Alczar madrileo y en el Monasterio de El Escorial trabajaban distintos matemticos como criados del rey, otros eran titulares de ocios en la ms signicativa de las instituciones cientcas de la poca, la Casa de la Contratacin de Sevilla. Adems, esta separacin no fue estricta pues, los monarcas en especial el Emperador Carlos requeran frecuentemente los servicios de algunos de estos ociales matemticos, en perjuicio de la institucin a la que pertenecan. Y a la inversa: algunos matemticos reales fueron vinculados a instituciones; as, por ejemplo, los catedrticos de la Real Academia Matemtica de Palacio pasaron a ser ociales del Real Consejo de Indias. A pesar de esta relativa confusin, s puede establecerse, sin demasiadas reservas, una clasicacin que asocia la Casa de la Contratacin con la ciencia impe20

Casa de Contratacin, edificio de Juan de Herrera Casa de Contratacin La Casa de la Contratacin sevillana estaba configurada desde los primeros aos del siglo XVI como la institucin de controlaba todo el trfico de personas y mercancas a las Indias, tanto en los aspectos econmicos como jurisdiccionales. Pero tambin, fue el gran centro europeo de produccin cartogrfica de las nuevas tierras y mares descubiertos por los espaoles, as como una moderna escuela de formacin de pilotos y maestres, modelo de otras similares que posteriormente se abrieron en Europa. Inicialmente su actividad se desarroll en una dependencia prxima a la capilla de los Reales Alczares, ocupando a finales de siglo unas estancias en un nuevo edificio diseando por Juan de Herrera. rial; el Alczar madrileo, y en especial la Academia Real Mathemtica, con la ciencia cortesana (en el sentido de que est dirigida hacia y en benecio de la Corte); y el Monasterio de El Escorial como santuario cientco, con una actividad que gira en torno y en exclusivo servicio de Felipe II y su familia.

LA CASA DE LA CONTRATACIN DE SEVILLA

El descubrimiento por Coln de nuevas tierras en Occidente y la consiguiente explotacin de sus riquezas impulsaron a los Reyes Catlicos a crear, en fechas muy tempranas, la Aduana de Cdiz, con el n de regular el trco de las mercancas que llegaran o que salieran para Indias. Muy pronto esta institucin se mostr insuciente, por lo que se estableci en Sevilla, en 1503, la Casa de la Contratacin, dotada de una

Andrs Garca de Cspedes Regimiento de navegacin (1606) Plus Ultra La incorporacin del Nuevo Mundo provoc un ensanchamiento indito de los saberes. La navegacin, instrumento y motor de los descubrimientos, conoci un desarrollo terico y prctico considerable. estructura inicial algo ms compleja que la Aduana, pero con parecidos objetivos. La importancia econmica de este comercio aconsej asegurar en lo posible el xito de una navegacin que corra dos graves riesgos: El de la impericia, por inexperiencia, de los pilotos que tenan que surcar unos mares que desconocan y el de la lgica carencia de una correcta cartografa de unas costas que se comenzaban a recorrer. Para solucionar ambos problemas, causantes de la prdida de muchas vidas humanas y de costosas mercaderas, la Casa de la Contratacin ampli sus obligaciones, examinando a los aspirantes a pilotos y controlando la calidad de las cartas nuticas y de los instrumentos utilizados en la navegacin. De esta forma, la Casa de la Contratacin se congur a lo largo del siglo XVI como un importante centro cientco fuente de una produccin cartogrca que marc la futura evolucin de esta tcnica y, a la vez, como la principal institucin docente europea dirigida a la formacin de pilotos y maestres capaces de cruzar los ocanos.
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Ballestilla de G. Arsenius, 1563. MNCYT Ballestilla Tambin llamada bculo de Jacob y radio astronmico, fue uno de los instrumentos ms utilizados en la navegacin de altura desde finales del siglo XV. Fue utilizada para obtener la altura del Sol y de la estrella Polar, a fin de determinar la hora y la latitud. Constaba de dos estrechos listones de madera o latn dispuestos a modo de cruz; el ms corto vara, transversario o sonaja se deslizaba sobre el radio, ms largo y graduado por sus cuatro caras. Para aumentar la precisin se le fueron aadiendo hasta cuatro sonajas y se prolong la longitud del radio. As, tras la reforma de los instrumentos de la Casa de la Contratacin llevada a cabo por Garca de Cspedes, el radio alcanz los 130 cms., y 60 cms. la sonaja mayor. En un primer momento, un nico experto fue el responsable de las dos labores citadas, el Piloto Mayor de la Casa de la Contratacin, ocio creado en 1508 por la Reina Juana. Su primer titular, el piloto y cartgrafo orentino Americo Vespucio, estaba obligado a dirigir la elaboracin de una carta general, o Padrn Real, y a controlar el procedimiento de concesin de licencias de pilotos. El ocio se mantuvo hasta 1717, en que la Casa de la Contratacin se traslad a Cdiz, pasando por diversas vicisitudes incluso la del riesgo de su desaparicin provocadas muchas veces por las intrigas,

Mapamundi de Pedro de Medina, Suma de Cosmographia, 1561 Juan de Rojas Sarmiento, Commentarium in astrolabio (1550) Prctica y experimento Anticipndose al siglo XVII, para el cual la precisin ser el eje de toda reflexin, los cientficos del XVI comienzan a experimentar con nuevos mtodos de nivelacin y medida. denuncias y frecuentes pleitos que contra sus titulares dirigan, con mejor o peor intencin, algunos cosmgrafos y matemticos Durante el siglo XVI fueron sucesivamente Pilotos Mayores, tras Vespucio que ocup el ocio cuatro aos, pues falleci en 1512 Juan Daz de Sols, el veneciano Sebastin Caboto, Alonso de Chaves, Rodrigo Zamorano, Andrs Garca de Cspedes y, otra vez, Rodrigo Zamorano. Para conceder la licencia de piloto, el Piloto Mayor deba asegurarse, mediante el oportuno examen, de que el aspirante posea una slida formacin terica y prctica en particular, que dominaba el uso del cuadrante y del astrolabio y certicar la correccin de los instrumentos nuticos que el alumno presentaba; aspecto ste de gran importancia, pues esos instrumentos acompaaran al nuevo piloto en sus navegaciones, si consegua la licencia. Los futuros pilotos se preparaban asistiendo a clases privadas impartidas por cosmgrafos y matemticos, dedicados casi exclusivamente a esta tarea. Estos profesores explicaban algn texto escrito expresamente con esa nalidad (el Arte de Navegar, de Pedro de
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Medina, fue desde su aparicin en 1545 el ms utilizado, por su claridad y sencillez) y enseaban a utilizar las cartas nuticas y los instrumentos de navegacin ms habituales (adems del cuadrante y del astrolabio, la ballestilla, y la aguja de marear o brjula), que ellos mismos construan y vendan a sus alumnos. Como, con demasiada frecuencia, los aspirantes obtenan la licencia sin demostrar la necesaria formacin o presentando al examen instrumentos defectuosos, Carlos V, estableci, en 1523, un conjunto de medidas que pretendan garantizar la equidad en los exmenes y la correccin de los instrumentos. La ms importante fue la institucin de un nuevo ocio cientco, el Cosmgrafo y maestro de hazer cartas e astrolavios e otros ingenios para la navegacin, que sera, desde ese momento, el nico autorizado para construir y vender los instrumentos y las cartas nuticas y que tena la obligacin de asistir al Piloto Mayor en los exmenes, a n de evitar los posibles fraudes y corrupciones que, tan repetidamente, se haban denunciado. El portugus Diego Ribeiro fue el primer titular, pero el gran crecimiento de la demanda de instrumentos y cartas aconsej, en 1528, duplicar el ocio, nombrando a otro cosmgrafo con las mismas obligaciones (el primero, un extremeo llamado Alonso de Chaves), de manera que, durante la mayor parte del siglo XVI, la Casa de la Contratacin tuvo dos Cosmgrafos de hacer cartas.

Retrato de Martn Corts en su Breve compendio de la Sphera y de la Arte de navegar (1551) Expertos en la experiencia Adems de proveer datos para los cosmgrafos, los navegantes profesionales hicieron del mar un campo de experimentacin y contrastacin de teoras e instrumentos

Pedro de Medina con un astrolabio, Annimo. Museo Naval El rumbo del continente Los tratados de instruccin nutica espaoles fueron traducidos a varias lenguas, y particularmente Medina y Corts marcaron el rumbo de la formacin de los pilotos europeos Pero las medidas adoptadas no solucionaron el problema de la insuciente preparacin de los pilotos, de manera que, en 1552, se llev a un cambio radical en el sistema de formacin y preparacin de los pilotos, ocializando la enseanza y jando con precisin el contenido de los conocimientos exigibles. El prncipe don Felipe, entonces regente, cre la Ctedra de Cosmografa y del Arte de Navegar y orden que, a partir de esa fecha, nadie pudiera presentarse a los exmenes sin haber acudido un ao a las lecturas del catedrtico. El contenido bsico de stas era La Esfera
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de Sacrobosco, los dos Regimientos el de hallar la altura del Polo y el de hallar la altura del Sol, el uso de las cartas de marear, la fbrica y el manejo de los instrumentos de navegacin (astrolabio, cuadrante y ballestilla) y la utilizacin de la aguja de marear. Otra novedad importante fue la de abrir la enseanza a todos aquellos que tuvieran inters por la navegacin, aunque no pensaran obtener la licencia de piloto, pero siempre que no fueran extranjeros. Adems, se j su gratuidad, intentando que la escasez de fortuna no fuera obstculo para asistir a las clases de la Ctedra sevillana y, as, conseguir que en un futuro prximo hubiera en Sevilla un grupo sucientemente amplio de cosmgrafos con buena preparacin. El primer Catedrtico fue Jernimo de Chaves, autor del plan de estudios que se acaba de resear, programa que tena el inconveniente de ser demasiado amplio para poder desarrollarlo en un nico ao. Lo

Claudio Snchez Coello Detalle del puerto y la ciudad de Sevilla Sevilla, el puerto donde desembocaba Amrica All se precipitaron sus tesoros, por sus calles se movi el rosario interminable de la picaresca y lo maravilloso.

Retrato de R. Zamorano, incluido en su Compemdio de la Arte de navegar, 1582

Rodrigo Zamorano (c 1550 1620) Matemtico, cosmgrafo y astrlogo vallisoletano quizs sea el mejor ejemplo del cientfico del perodo de transicin que le toc vivir. Astrlogo en su juventud, al servicio de la poderosa familia de los Fernndez extrao, no obstante, es que tres ms tarde, ante las de Velasco, estuvo vinculado a la Casa de la Contratacin desde 1575 y protestas de los estudiantes, que argumentaban que hasta su jubilacin, en 1613. Durante ese perodo fue su Catedrtico de no podan sustentarse durante todo un ao en Sevilla Cosmografa y del Arte de navegar, oficio que simultane durante aos por ser pobres, se redujo la obligacin de asistencia a con el de Piloto Mayor y el de Cosmgrafo de hacer cartas. Fue autor las lecturas a tres meses; posteriormente, ya en 1567, de Los Seis Libros Primeros de la Geometra de Euclides, la primera verse limit a dos meses la duracin del curso y, ms an, sin al castellano de la obra matemtica que ms influencia ha tenido al ao siguiente se permiti que se contabilizaran toen la historia de la humanidad, y del Compendio del arte de navegar, das las estas que cayeran dentro del perodo. uno de los mejores tratados espaoles sobre navegacin, que se reedit La brevedad del curso implic que muchos de los en cinco ocasiones y que fue traducido al ingls en 1610. Pero su Cropilotos de la carrera de Indias carecieran de los conologia y Reportorio de la razn de los tiempos, autntica enciclopedia nocimientos necesarios y que, durante muchos aos, de naturaleza cosmogrfica y astrolgica, fue, sin duda, su obra capital. se mantuvieran por ese motivo las prdidas de navos y de vidas humanas. En 1603, tras un Informe del Cosmgrafo Mayor del Consejo de Indias y del organizacin de la actividad cientca con los antiCatedrtico de la Academia de Madrid, se volvi a guos modos, es el de Rodrigo Zamorano. En diciemexigir que los aspirantes a pilotos acudiesen a las lec- bre de 1575 fue nombrado Catedrtico de la Casa de turas del Catedrtico un ao completo, tal y como la Contratacin, jubilndose treinta y ocho aos ms haba establecido la Real Cdula de Felipe II de 1552. tarde; como ya se ha sealado, era tambin, desde Un ejemplo muy ilustrativo del hecho, indicado 1586, Piloto Mayor y poda, desde 1579, construir y ms arriba, de la coexistencia en la poca de la nueva vender los instrumentos y cartas necesarios para la
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Diego de Ribero, Carta universal, 1529 El Padrn Real Desde 1508 la Casa de la Contratacin tena la obligacin de elaborar una carta general que reflejara con la mayor precisin posible las costas y puertos de todas las tierras conocidas, actualizndola permanentemente con los nuevos datos que aportaban las sucesivas navegaciones y exploraciones realizadas a lo largo del siglo XVI. Esta carta o mapa general serva como patrn, de ah su nombre, para elaborar las cartas nuticas que deban utilizar en sus travesas los pilotos de la Carrera de Indias. Aunque exista una prohibicin del rey que impeda difundir copias del Padrn Real en el extranjero, por motivos estratgicos, en l se inspiraron muchos mapas y atlas que se imprimieron en Europa hasta el siglo XVIII. navegacin. Aunque esta acumulacin de ocios y de tareas en una misma persona estaba expresamente prohibida por las Ordenanzas de esa institucin, la voluntad real prevaleci sobre ellas, pues fue el propio Felipe II quien concedi los nombramientos, haciendo caso omiso a las repetidas quejas que desde Sevilla le llegaron. Si el objetivo de formar a los pilotos de Indias no se cumpli satisfactoriamente, la actividad de carcter esencialmente cientco de la Casa de la Contratacin, la de elaborar cartas e instrumentos para la navegacin de Indias, alcanz tan alto nivel que puede armarse que aquella lleg a ser el primer centro europeo de produccin cartogrca. Como se seal anteriormente, la Cdula Real de 1508 obligaba al Piloto Mayor a dirigir la confeccin de
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Rosa de los vientos detalle del Atlas de Joan Martnez, 1587 La aguja de marear La aguja de marear o Rosa de los Vientos, posteriormente conocida como brjula, fue junto a la carta nutica el ms importante de los instrumentos utilizados para la navegacin desde finales del siglo XV y durante todo el siglo XVI. Se empleaba para fijar la direccin del navo sobre la carta, pues la aguja imantada sealaba constantemente el norte. El hecho de que el polo magntico terrestre no coincide con el geogrfico determina el fenmeno llamado de la declinacin magntica, que dificult en la poca el trazado de las cartas y de los rumbos. Para conseguir la mejor utilizacin de la aguja, en la Enmienda de los instrumentos concluida en 1601 en la casa de la Contratacin, se orden que las agujas se imantaran cebaran en la misma Sevilla. una carta general de todas las tierras y mares descubiertos, patrn del que se tenan que copiar todas las cartas nuticas que los pilotos utilizaran en sus travesas: ... el qual se llame padrn real, por el qual todos los pilotos se hayan de regir e gobernar.... Para realizar este fundamental cometido, los sucesivos Pilotos Mayores podan exigir a los pilotos y maestres que, al regreso de sus navegaciones, facilitaran toda la informacin adquirida durante ellas. Adems, desde la creacin de los ocios de Cosmgrafo de hacer Cartas y de Catedrtico, sus titulares tenan tambin la obligacin de auxiliar al Piloto Mayor en la elaboracin y actualizacin del dicho Patrn Real y en la preparacin cartogrca de las futuras expediciones.

Mapa de Alonso de Santa Cruz, Islario General, c 1545. Abrir y ensear el camino. Bajo este lema, que invita a hacer del mundo un libro, Alonso de Santa Cruz dio la pauta para la normalizacin de la navegacin en su Islario general, verdadera enciclopedia de islas. El Padrn Real ordenado a Vespucio en 1508, que tard en concluirse cinco aos, pronto qued obsoleto, al no recoger la gran cantidad de nuevos datos que las sucesivas travesas iban proporcionando. De manera que, en 1526, se encarg al Piloto Mayor Sebastin Caboto confeccionar un nuevo Padrn Real, tarea que dur diez aos y en la que colaboraron algunos de los ms reputados cosmgrafos de Sevilla. El resultado fue criticado por algunos prestigiosos cosmgrafos y pilotos, quienes le atribuan la existencia de mltiples errores. La desconanza en la veracidad del Padrn propici el que se confeccionaran cartas de marear sin utilizarlo como referencia, procedimiento que las nuevas Ordenanzas de La Casa de la Contratacin dadas por Carlos V prohiban terminantemente, amenazando a los Cosmgrafos que tal hiciesen con la suspensin del ocio y con una fuerte multa. Durante ms de cuarenta aos el Padrn se fue modicando y actualizando, aunque no con la puntualidad y rigor que convena, de forma que continuaron llegando al Consejo de Indias las quejas y protestas sobre numerosos errores existentes en las cartas. En 1591 el Real Consejo decidi encomendar la elaboracin de un nuevo Padrn Real y la reforma
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de los instrumentos nuticos al Cosmgrafo Mayor de Indias, Ambrosio de Ondriz. La importante misin, que puede considerarse la ltima gran labor cartogrca de la Casa de la Contratacin sevillana, fue concluida en 1601 por Garca de Cspedes, otro Cosmgrafo Mayor. El resultado nal fue una nueva Carta Universal, que representaba todo el mundo conocido y que poda dividirse en seis partes, o padrones particulares, correspondientes a otras tantas regiones o navegaciones. A pesar de que estaba totalmente prohibido sacar copias del Padrn Real y del resto de las cartas de marear fuera del mbito de los pilotos de la carrera de Indias, el inters de Europa por las nuevas tierras y mares exploradas por los espaoles motiv que, muy pronto y de manera continuada, circularan por el extranjero cartas totales y particulares confeccionadas a partir del Padrn Real. Se conservan ms de una treintena, la mayora manuscritas sobre pergamino, repartidas entre distintos archivos y bibliotecas europeos, rmadas o atribuidas a ociales de la Casa de la Contratacin como Caboto, Alonso y Jernimo de Chaves, Cieza de Len, Garca de Cspedes, Garca de Toreno, Diego y Sancho Gutirrez, Pedro de Medina,

el Mapamundi que solicit a Alonso de Santa Cruz, terminado en 1542 y que se halla en la Biblioteca Real de Estocolmo; La Carta Universal de Navegar, realizada por Diego Ribero en 1525, y que Carlos V regal al embajador papal en Espaa, o la bellsima Carta Universal elaborada por el piloto Garca de Toreno en 1525, entregada como presente imperial al Cardenal Salviatti. Del mismo cartgrafo es una Carta de Filipinas, enviada a Beatriz de Portugal por su cuado Carlos V, y que se encuentra en la Biblioteca Real de Turn. La mayor parte de la cartografa que sali de Sevilla, de manera ms o menos clandestina, sirvi repetimos para que a partir de ella se confeccionaran multitud de mapas aislados y de colecciones o Atlas, que se difundieron por Europa omitiendo y ocultando que los autores originales eran los cartgrafos de la Casa de la Contratacin espaola.

EL ALCZAR REAL Y EL MONASTERIO DE EL ESCORIAL

La actividad cientca vinculada al Alczar Real sigui esencialmente el modelo renacentista: los monarcas llamaron a su lado a cultivadores de distintos saberes principalmente matemticos, alquimistas, destiladores, boticarios, astrlogos y mdicos para que les sirvieran a ellos y a su corte. Algunos obtuvieron el rango de criados del rey y, en ciertos casos, llegaron a disfrutar de una estrecha relacin con su soberano, como Alonso de Santa Cruz con Carlos V, Juan de Herrera con Felipe II o Juan Bautista Labaa con su sucesor Felipe III. Como ya se ha dicho ms arriba, en esos momentos de transicin hacia el Estado Moderno, la separacin entre lo pblico y lo privado no era siempre lo sucientemente ntida y menos an para los propios monarcas: cientcos y tcnicos eran separados de las instituciones a las que pertenecan, con perjuicio de stas, para atender al soberano. Un ejemplo interesante es del Dr. Sancho Salaya, catedrtico de Matemticas y Astrologa de Salamanca. Carlos V, en 1527, consigui que la Universidad salmantina concediera licencia a su catedrtico para ausentarse de las aulas y poder trasladarse a la Corte, en donde, durante dos aos, explic en privado al Emperador cuestiones relativas a la astronoma y las matemticas. Mientras, las lecturas de la ctedra se paralizaron pues, para no enojar al monarca, se la dej vacante sin procederse al nombramiento de un nuevo titular. Pero los ejemplos que ms ilustran sobre las caractersticas de la que hemos dado en llamar ciencia
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Esfera armilar. Juan de Herrera, ilustracin para el Libro de las Armellas de Alfonso X el Sabio, 1562. Los instrumentos imperiales La curiosidad cientfica de los monarcas, que dio aliento a tantas iniciativas, engendr un tipo de libros y objetos cientficos en cuyo valor simblico se depositaba toda su funcin. Antonio Moreno, Diego Ribero, Santa Cruz o Juan Vespucio. Quizs debido a la prohibicin real, slo en un nmero reducido de mapas aparece el nombre del cartgrafo; en otros hay datos que permiten reconocer la autora, pero en alguno an no ha sido posible establecerla. Puede sorprender que fuera el propio Emperador quien propici, en ms de una ocasin, el incumplimiento de su prohibicin: Carlos V encarg con relativa frecuencia a cosmgrafos de la Casa de la Contratacin la confeccin de lujosas cartas para su particular disfrute o para obsequiar a altas dignidades:

Alonso de Santa Cruz, Islario general de todas las islas del mundo, c. 1545 Alonso de Santa Cruz (15051567) Cosmgrafo y astrlogo sevillano, fue el autor de las tres grandes obras cientficas de la primera mitad del siglo XVI: El Astronomico Real, El Libro de las Longitudines y El Islario General. Las tres permanecieron manuscritas pues Felipe II prohibi su edicin por motivos estratgicos, lo que facilit que en las portadas se sustituyera, aos ms tarde, su nombre por otro. Desde su juventud mantuvo una estrecha relacin con el Emperador, a quien durante dos aos explic temas relacionados con la astrologa y la cosmografa, y para el que construy distintos instrumentos matemticos y confeccion numerosos mapas generales y locales. En recompensa a sus servicios fue nombrado Cosmgrafo de la Casa de la Contratacin y Contino de Palacio. En la imagen, portada del Libro de las Longitudines, en el que se aprecia la sustitucin aludida. Biblioteca Nacional. imperial espaola, son los que estn relacionados con los matemticos reales. El primero que merece citarse es del ya mencionado Alonso de Santa Cruz. En 1537, recin nombrado Cosmgrafo de hacer cartas de la Casa de la Contratacin, tuvo que residir en la Corte, explicando al Emperador durante varias horas casi todas las tardes temas de Filosofa, de Astrologa y Astronoma, y de Cosmografa, especial28

mente los relacionados con los instrumentos astronmicos y de navegacin. Aunque las clases cesaron al salir de Espaa el Emperador, dos aos despus, Santa Cruz continu sirvindole ms de veinte aos como cosmgrafo y astrlogo. En recompensa, tuvo la consideracin de criado real y recibi el nombramiento de Contino de Palacio, que simultane con el de Cosmgrafo de la Casa de la Contratacin. Lo ms grave para esta institucin es que tuvo que pagar los salarios de su Cosmgrafo durante ese dilatado perodo sin poder contar casi nunca con sus servicios; Santa Cruz empleaba todo su tiempo realizando diferentes encargos del Emperador: El Astronmico Real, traduccin ampliada y comentada del latn al castellano del Astronomicum Caesareum, sntesis de la astronoma ptolemaica dedicada a Carlos V por el matemtico alemn Pedro Apiano, El Libro de las Longitudines, un tratado sobre la determinacin de la longitud geogrca, autntico hito de la matemtica europea de la centuria, el Islario general, la geografa ms extensa y detallada de la poca, un buen nmero de instrumentos matemticos (cuadrantes, astrolabios, esferas, compases) y una amplia coleccin de mapas de distintas regiones. Tras el fallecimiento de Carlos V, Felipe II no permiti que Santa Cruz regresara a Sevilla para cumplir con sus obligaciones de Cosmgrafo: le orden residir en la nueva corte madrilea, aunque le nombr Cosmgrafo Mayor de la Casa de Contratacin, nuevo ocio matemtico creado expresamente para l por el monarca. Esta decisin real, poco respetuosa con las instituciones, perjudic an ms a la entidad sevillana, pues: continu sin su ms acreditado cosmgrafo y, adems, tuvo que sufragar hasta el fallecimiento de Santa Cruz su nuevo salario, que era mucho ms elevado. Esta consideracin econmica fue el verdadero motivo de la arbitraria decisin del monarca; disfrutaba de la presencia en la Corte del ms prestigioso de los matemticos espaoles de la poca sin que su remuneracin gravara sobre Palacio, en un momento en que ya de sus arcas sala el salario de otro matemtico real, el catedrtico de Alcal, Pedro de Esquivel. En 1560 Felipe II atrajo a la corte a Esquivel, en quien apreciaba su doble condicin de matemtico y de clrigo. Le nombr criado real, con un salario no muy elevado, pero que poda sumar al de la Ctedra; el monarca haba convencido a la Universidad de Alcal para que continuara pagando a su catedrtico, a pesar de que ste no podra acudir a sus aulas. Esquivel sirvi a su rey como capelln, astrlogo y cosmgrafo, y adems le asesor en numerosas cuestiones relativas a ingeniera civil, en particular sobre las

de Esquivel haba dejado al monarca sin el auxilio de matemticos expertos. La llegada a la Corte de Gesio matemtico milans que haba realizado espionaje cientco en Portugal en benecio del monarca espaol resolvi el problema, pues el rey le nombr cosmgrafo de palacio. Durante diez aos, hasta su fallecimiento, realiz un gran nmero de informes geogrcos, dictmenes de carcter polticoastrolgico y elabor claves cifradas para la correspondencia secreta de la administracin real. Tambin desempe otras funciones; como la de ensear latn al futuro Felipe III, obligacin de la se quejaba Gesio porque le impeda dedicarse a las matemticas. Cuando falleci el cosmgrafo milans, le sustituy en el servicio real el portugus Luis Jorge de la Barbuda. Este matemtico, que haba colaborado con Gesio en las misiones de espionaje, se ocup durante veinte aos, fundamentalmente, de confeccionar cartas y mapas destinados, la mayora de ellos, a la Librera del Monasterio de El Escorial. Tambin colabor habitualmente con los profesores de la Academia Real Mathematica y auxili al Cosmgrafo Mayor en la enmienda del Padrn Real realizada, como se ha dicho, a nales de la centuria. Puede sorprender que los dos ltimos matemticos de palacio citados fueran extranjeros, pero esta El Mundo sublunar segn Juan Bautista Lavanha, en su Descripcin circunstancia es nicamente un reejo ms de la cadel Universo rencia que de esos expertos padeci Espaa durante el Siglo XVI, carencia que tiene fcil explicacin al Juan Bautista Lavanha (15551624) considerar la complejidad y extensin del imperio. Se El portugus Juan Bautista Lavanha fue uno de los principales pro- requera la participacin de un enorme nmero de tagonistas de la ciencia espaola en el perodo 15831624. Elegido por personas, tanto en la administracin civil como en la Felipe II para ser su primer profesor de la Academia Real Mathematica, eclesistica, ocupando ocios que no exigan espeen 1591 fue nombrado Cosmgrafo Mayor de Portugal, regresando a cial preparacin y que, habitualmente, estaban muMadrid en 1599, llamado por Felipe III para que redactara la Historia cho mejor retribuidos que los cientcos. Resultaba de la Monarqua Espaola. Desde 1611 hasta 1619 estuvo encargado, ms atractivo para los recin salidos de las aulas de las como maestro de matemticas, de la formacin cientfica del futuro universidades castellanas solicitar, por ejemplo, una Felipe IV, para quien escribi una bellsima Descripcion del Universo escribana en cualquier lugar de las Indias que pugnar que se encuentra manuscrita en la Biblioteca Nacional. Fue autor de por algn ocio matemtico, cuyo desempeo era un detallado Mapa de Aragn y de diversas obras cientficas, como un ms complicado y fatigoso. Regimiento nutico, un Tratado del Arte de navegar y una Arquitectura La escasez de matemticos y tcnicos se pretendi Naval. En reconocimiento a sus servicios, el monarca le nombr Cabal- solucionar en Madrid de forma similar a como se inlero del Hbito de Cristo. El ltimo encargo real fue el de elaborar un tent en Sevilla, es decir, creando una Academia: En detallado mapa de Espaa que la muerte le impidi concluir. 1581, con motivo de su reconocimiento como soberano de Portugal, Felipe II conoci de cerca el funobras que se realizaron en el territorio de Aranjuez. Pero cionamiento de la Academia de Cosmografa lisboeta, su principal tarea fue la de trazar el mapa de Espaa, e inspirndose en ella decidi establecer en Madrid difcil y penosa labor que no pudo concluir el catedrti- una academia de matemticas, arte de arquitectura y co de Alcal por sobrevenirle la muerte en 1570. otras ciencias. Diferente es el caso de Juan Bautista Gesio, otro El control de la Academia Real Mathematica, que matemtico de palacio al servicio de Felipe II. El inici su actividad en octubre de 1583 en una pequefallecimiento en un corto intervalo de Santa Cruz y a casa prxima al Alczar, la encomend el rey a su
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Jos Maea, Boceto para el retrato de Juan de Herrera Juan de Herrera (15301597) El arquitecto real y Aposentador Mayor de Felipe II jug un papel trascendental en el diseo y en la ejecucin de los grandes proyectos cientficos del monarca, desde 1570 hasta poco antes de su fallecimiento en 1597. Su inters por la ciencia tuvo su primera manifestacin en 562, con ocasin de la realizacin de las figuras del Libro del saber de Astronoma de Alfonso X. Suyos seran los proyectos de la Academia Real Mathematica de palacio, de la Enmienda del Padrn Real y de diferentes expediciones cartogrficas. Menos conocidas son, todava, sus actividades como inventor de instrumentos nuticos y de impulsor de Escuelas Tcnicas en las principales ciudades del reino, aunque objetivo no lleg a alcanzarse debido al desinters de las oligarquas municipales. En la imagen, Juan Herrera. Biblioteca Nacional. Aposentador Mayor, el arquitecto Juan de Herrera, autntico impulsor de la poltica cientca y tcnica del monarca. Al primer profesor, Juan Bautista Lavanha, un joven cosmgrafo portugus, se le encarg explicar una hora diaria, gratuitamente y en castellano, temas relacionados con la cosmografa a todos aquellos que lo desearan, al igual que se haca en la Casa de la Contratacin desde treinta aos antes. La Academia contaba tambin con un ayudante, cuya tarea fundamental era la de traducir los textos
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cientcos necesarios para la enseanza, escritos la mayora en latn. En las mismas fechas en que comienzan las lecturas, Juan de Herrera escribi las Instituciones o Estatutos de la institucin palaciega, que public en 1584. En sus pginas, Herrera denunciaba la falta de expertos en matemticas y en muchas tcnicas que padeca Espaa y remarcaba la necesidad de establecer en la corte un centro en el que esas ciencias se explicasen en castellano El modelo de Academia recogido en los Estatutos herrerianos era muy ambicioso. Se pretenda que en ella pudieran formarse los futuros cultivadores de la totalidad de las profesiones de la poca, relacionadas con distintas artes, ciencias y tcnicas: aritmticos, gemetras, astrnomos, msicos, cosmgrafos, pilotos, arquitectos y forticadores, ingenieros y maquinarios, artilleros, fontaneros y niveladores de aguas, horologigrafos y, por ltimo, pintores y escultores. Pero junto a esta imagen absolutamente moderna y tremendamente innovadora, se deseaba tambin que la Academia mantuviera el carcter de escuela palaciega, similar a las establecidas en la Corte castellana desde pocas muy anteriores, pues Herrera sealaba como un objetivo prioritario de ella la formacin de los nobles y cortesanos: ... los hijos de los nobles que en la Corte y palacio de su Magestad se cran, y se instruyen en el lenguaje y trato cortesano, tengan entretanto que salen a la guerra y cargos del gobierno, ocupacin loable y virtuosa en que gastar el tiempo honradamente.... Sin embargo, el aspecto ms sorprendente y novedoso de la Academia proyectada por Herrera resida en que sta emitiese ttulos especcos, previo el examen correspondiente, y que sin ellos nadie pudiera ejercer ninguna de esas profesiones. Por vez primera en Europa, se propuso de manera clara la institucionalizacin estricta del ejercicio profesional de los tcnicos y de los cientcos. Pero las Instituciones eran nicamente la expresin de un proyecto conformado en la mente de Herrera, que concretaba as sus ideales sobre la formacin y sobre la actividad de los cientcos y de los tcnicos. Lo que realmente fue la Academia Real Mathematica estuvo, por desgracia, muy alejado del modelo herreriano, recordando mucho ms a una antigua escuela de palacio. En la Academia nunca se realizaron exmenes ni pruebas de ningn tipo que mostraran los conocimientos adquiridos por los alumnos; como tampoco se expidieron ningn gnero de certicados ni de ttulos.

En lo que respecta a las materias realmente impartidas, durante la prctica totalidad de la existencia de la Academia, stas se limitaron, lamentablemente, a aquellas especcamente dirigidas a la formacin de los cosmgrafos. En sus aspectos ms tericos eran anlogas a las que se impartan en la ctedra de Astrologa y Matemticas de Salamanca, segn los Estatutos de 1561, guardando bastante semejanza con las que lea el Catedrtico de la Casa de la Contratacin, aunque con contenido algo ms amplio. nicamente durante dos aos, de 1598 a 1600, el mbito de las enseanzas sali del marco de la Cosmografa, abarcando materias de artillera, forticacin y prctica militar, debido a que, tras el fallecimiento de Juan de Herrera, el funcionamiento de la Academia pas a depender temporalmente del Conde de Puoenrostro, por entonces General de la Artillera. Posteriormente, las lecturas recuperaron su orientacin exclusivamente cosmogrca, que se mantuvo hasta la desaparicin de la Academia. En lo que respecta al inters que despert, al menos inicialmente, el xito fue grande, pues al ao de su nacimiento se duplicaron las horas de clase; a la matinal diaria, se agreg otra, tambin diaria, pero leda por las tardes. Sin embargo, en lo referente a la condicin de los oyentes, no se alcanz lo pretendido por Herrera: la mayora de ellos o formaban parte de la nobleza o, de alguna otra manera, estaban vinculados a la Corte, por lo que no tenan intencin de llegar a ser autnticos expertos en esas ciencias y artes. Slo les mova el inters de adquirir, sin demasiado esfuerzo, unos superciales conocimientos sobre cosmografa y navegacin, que pudieran facilitar su promocin personal en la administracin real. En donde la Academia Real alcanz su ms alto nivel, al igual que pas en Sevilla, fue en la actividad de sus profesores. Independientemente de su labor docente, aunque relacionada con ella, llevaron a cabo una amplsima tarea de traduccin de obras cientcas y tcnicas. A pesar de que la mayora de estas versiones castellanas no llegaron a editarse, sus copias manuscritas facilitaron el conocimiento en Espaa de numerosos cientcos antiguos y de la poca, como Euclides, Arqumedes y Ptolomeo, o Pedro Nez, Tartaglia, Coprnico y Galileo. Ms an, al lado de esa labor de introduccin y de difusin de la ciencia clsica y de la europea de su tiempo, muchos de los sucesivos titulares de la nica ctedra de la Academia madrilea desarrollaron una relevante actividad cientca, principalmente en los campos de la astronoma y de la nutica, cuyos resul31

El Alczar de Madrid segn A. Wyngaerde (1565) El Alczar Real y la Academia La Academia Real Mathemtica fue durante cuarenta aos la puerta por donde penetraron obras de cientficos europeos, como Tartaglia, Clavio, Nez o Galileo. La fund Felipe II en 1583 para proporcionar formacin cosmogrfica y nutica a los jvenes cortesanos, estando abierta a cuantos sintieran inters por estos temas. Aunque su sede se encontraba en una pequea casa prxima al Alczar, la afluencia de oyentes oblig a que las lecturas de sus profesores, impartidas en castellano, se realizaran en uno de los patios del Palacio. Instituciones tados les hizo acreedores de reconocimiento y prestigio entre la naciente comunidad cientca extranjera. La Academia Real Mathematica, por otro lado, proporciona un magnco ejemplo para entender el titubeante proceso de institucionalizacin de la ciencia en la Espaa del siglo XVI. Desde el punto de vista estructural, durante una primera etapa, que dur ocho aos, fue esencialmente una escuela cortesana, ya que dependa directamente del rey quien la mantena al servicio de su corte, vinculndola fsica y econmicamente a palacio. Pero en 1591 la Academia sufri un cambio importante, pues perdi ese carcter privado al incorporarse a un Consejo Real: Felipe II decidi separarla administrativamente de su Cmara, posiblemente con la intencin de aliviar su deteriorada economa, y vincularla al Consejo de Indias, que asumi los costes de su mantenimiento en particular, el salario de sus profesores y, en teora, el control de sus actividades, fundamentalmente en lo relacionado con sus nombramientos. En la prctica, Juan de Herrera, en su calidad de Aposentador Mayor, mantuvo su papel inspector del cumplimiento de los miembros de la Academia, conservndose en parte, de esta manera, la naturaleza privada de ella. Ms complicado resulta an entender su situacin a partir de 1624. Al fallecer el catedrtico Juan Cedillo,

Juan Cedillo Diaz, Ydea astronmica de la fbrica del mundo, versin manuscrita del De Revolutionibus de Coprnico, c. 1620 Coprnico en Espaa Cedillo fue uno de los introductores de Coprnico en Espaa. El heliocentrismo, a menera de hiptesis, no estuvo ausente en las aulas peninsulares. el Consejo de Indias encarg el desempeo de la ctedra, de forma provisional y en las mismas dependencias de la Academia, a miembros de la Compaa de Jess de Madrid elegidos por el director del Colegio Imperial de San Isidro. En 1629, el Consejo orden el traslado de las clases a los locales de citado colegio y la ctedra qued denitivamente encomendada a los matemticos jesuitas. Los nuevos catedrticos, durante los siguientes ciento cincuenta aos, fueron siempre nombrados por el monarca, a propuesta del Director del Colegio y previo Informe del Consejo de Indias, institucin que continu sufragando sus salarios y los gastos de funcionamiento de la ctedra. Si la actividad cientca realizada por los matemticos del Alczar madrileo tuvo como principal objetivo servir a la Corte y a los cortesanos, y la llevada a cabo en la Casa de la Contratacin tena como n esencial auxiliar al Imperio, la nica razn de la ciencia que pudiera cultivarse en el Monasterio de El Escorial era la del inters personal del rey. El Escorial fue concebido por Felipe II para ser su mbito estricto
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de privacidad; su lugar de retiro espiritual e intelectual, lejos de la Corte y de los Consejos, a solas con su familia y con sus devociones. Entre ellas, la cosmografa y la astronoma, cuyos motivos se escenican en la gran bveda de su Librera. Sobre ella, en otra inmensa sala, los instrumentos astronmicos llenan las vitrinas, y numerosos mapas reposan enrollados contra las paredes o se extienden sobre grandes mesas. La misma imagen ofrece la estancia, conocida como tercera librera, que linda con la principal. El monarca pasa muchas horas en ellas, entretenido con el manejo de ms de un centenar de alhajas matemticas, entre las que hay globos terrestres y celestes, astrolabios particulares y universales o catlicos, nulos y armillas de diferentes tipos, ensimismado en el estudio de una amplsima coleccin de cartas nuticas y de mapas, o absorto en la lectura de alguno de los numerosos volmenes que sobre esas ciencias all se guardan. Ningn cosmgrafo o matemtico fue nombrado para servir al monarca en esas salas. En ellas slo se reuna, con relativa frecuencia, con Juan de Herrera, que senta el mismo inters por los temas astronmicos y cosmogrcos que su rey, y espordicamente con alguno de sus matemticos del Alczar. No puede, por tanto, considerarse al Monasterio de El Escorial como un centro en el que se desarrollase lo que hemos llamado ciencia imperial; fue ante todo un lugar de estudio y recogimiento privado del monarca, aunque s es cierto que en unas de sus dependencias y durante ms de veinte aos se realiz una intensa labor de naturaleza cientcoprctica, aquella que tuvo lugar en la Torre de la Botica, pero esa actividad a pesar de participar en ella un elevado nmero de destiladores, boticarios y alquimistas debe considerarse de mbito privado, ya que su nica nalidad era elaborar remedios y frmacos para Felipe II y su familia.
Bibliografa Lpez Piero, J.M.: Ciencia y Tcnica en la sociedad espaola de los siglos XVI y XVII. Barcelona, 1979. Vicente Maroto, I.; Esteban Piero, M.: Aspectos de la ciencia aplicada en la Espaa del Siglo de Oro. Valladolid, 1991. Esteban Piero, M.: Los Cosmgrafos al servicio de Felipe II. Formacin cientca y actividad tcnica. Mare Liberum. n 10, pp. 525540. Lisboa, 1995. Esteban Piero, M. : Juan de Herrera y la formacin matemtica de los tcnicos. Ciudad de Dios, CCX, vol. 3, pp. 694720. Madrid, 1997.

IMAGO NATURAE: HISTORIA NATURAL, MATERIA MDICA Y NUEVOS MUNDOS

Jos Pardo Toms
Departamento de Historia de la Ciencia Institucin Mil i Fontanals, CSIC, Barcelona

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Alameda de Hrcules (Sevilla). Azulejo s. XVIII

Se ha discutido mucho acerca de las dos imgenes contrapuestas que los historiadores hemos ido elaborando sobre el periodo al que desde hace siglos hemos etiquetado como Renacimiento. Unos han puesto el acento en la supuesta ruptura que, en todos los rdenes, se habra dado en la cultura europea a partir de la segunda mitad del siglo XV; otros, por el contrario, han salido al paso de esta imagen haciendo hincapi en los mltiples elementos de continuidad entre la cultura medieval europea y la del siglo XVI. El debate, en s, no tiene n; quiz por eso, como suele ocurrir en estos casos, debe considerarse superado y tratar de enfocar nuestra mirada hacia el pasado desde unos supuestos renovados. Una plataforma idnea para hacerlo de este modo es, sin duda, el tema que nos ocupa.

LA NATURALEZA: TRADICIN Y CAMBIO

Desde la poca de la vieja Roma, por no remontarnos ms atrs, el hombre europeo se impuso la enorme tarea intelectual de conocer las cosas naturales que le rodeaban, incluyendo en tal denominacin los animales, las plantas, las piedras, incluso los otros seres humanos. Conocerlos (y ser capaz de re-conocerlos) implicaba recopilar, nombrar, inventariar, describir, representar y catalogar todas y cada una de las cosas naturales conocidas. La historia natural era la disciplina que englobaba toda esta serie de prcticas intelectuales y, desde que Plinio el Viejo en el siglo I de nuestra era titulara as su enciclopdica obra, form parte de la cultura cientca europea durante, al menos, dieciocho siglos. Las historias naturales a lo largo de tan dilatado periodo cambiaron enormemente, aunque, en el fondo, siguieron participando de un mtodo basado en la narracin y la descripcin, en el establecimiento de relaciones entre imagen y texto y en el esclarecimiento crtico de la difcil frontera entre lo imaginario y lo real. La tarea acometida fue inmensa y los logros descriptivos y racionalizadores, los esfuerzos literarios globalizadores, los avances conseguidos en las tcnicas de representacin iconogrca o en las diversas propuestas de catalogacin, etc., no pueden ser atribuidos exclusivamente a un periodo concreto, ni mucho menos evaluados tomando como referencia nuestros criterios actuales acerca de conceptos tan problemticos como el de avance cientco. Pese a ello, debe sealarse cmo, en la poca renacentista que nos ocupa, la coincidencia de dos procesos fundamentales en la historia de la cultura cientca europea afect de modo muy notable a los contenidos
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Durero, Lirio, 1508

Alameda de Hrcules (Sevilla). Azulejo s. XVIII de la historia natural. Por un lado, la adopcin generalizada del programa del humanismo cientco dio como resultado el empeo en aplicar un preciso mtodo lolgico a los textos procedentes del legado clsico para, poco despus, tratar de ir ms all de esos textos aplicando la observacin y la experiencia como vas de incorporacin de nuevos datos para la historia natural. Por otro lado, la historia natural se vio inevitablemente afectada por las consecuencias del proceso de expansin y colonizacin de los nuevos mundos, emprendido inicialmente desde los dos reinos principales de la pennsula ibrica, Portugal y Castilla, que pronto se unira bajo un solo monarca con los otros dos reinos peninsulares, Aragn y Navarra. Si el primer proceso nos obliga a prestar atencin preferente a diversos crculos intelectuales europeos (principalmente universitarios, pero no slo; preferentemente italianos, pero no slo), el segundo convierte a Espaa y Portugal en escenarios principales. En realidad, la historia natural europea del siglo XVI nace de las relaciones establecidas entre uno y otro mbito, de la conjuncin de uno y otro proceso. Si el primero conducir a la aparicin de los jardines botnicos universitarios, a la institucionalizacin de la enseanza prctica de los simples medicinales en las universidades, etc., el segundo comportar la necesidad del viaje de exploracin y la aparicin de obras destinadas a la descripcin de los nuevos mundos, al tiempo que dar un impulso decisivo al coleccionismo cientco, pblico o privado, cortesano o
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acadmico. Y la conjuncin de ambos, producir una ingente cantidad de libros dedicados a estos temas y la conguracin de una tupida red de contactos entre estudiosos europeos, formada gracias a la consolidacin del intercambio epistolar y de productos naturales como prctica esencial de la historia natural. Aunque no slo de la historia natural sensu stricto. La materia mdica, entendida como la parte de los saberes medicoquirrgicos dedicada al conocimiento del arsenal teraputico procedente de la naturaleza, tuvo siempre una evidente conexin con la historia natural. En el Renacimiento, la medicina europea hubo de acometer la tarea de asimilar, en el marco del galenismo vigente, tanto los resultados del proceso de depuracin lolgica de los textos clsicos (Teofrasto, Dioscrides, Plinio) como los de la llegada de nuevos productos medicinales y contrastarlos con los de la experiencia directa. Si en medicina la teraputica es siempre el terreno ms sensible a la negociacin entre el marco terico explicativo y la realidad observable por los sentidos, ahora ms que nunca se convirti en espacio de confrontacin entre nuevos y viejos saberes. Esta utilidad prctica directa de parte de las cosas naturales recopiladas, nombradas, descritas o catalogadas por la historia natural es fundamental a la hora de entender hasta qu punto las consecuencias de los dos procesos aludidos fueron mucho ms all del mero ejercicio intelectual en el seno de las restringidas elites cientcas europeas. Como es sabido, el lucrativo comercio de algunos productos medicinales estuvo

El Museum Claceolarioum, Verona (1622) La botica La botica era el principal escenario del trabajo prctico en torno a la materia mdica. Los boticarios adquiran los simples medicinales, elaboraban los compuestos bsicos de las farmacopeas y creaban las tcnicas y los instrumentos. As, cuando creci el afn por el coleccionismo de las cosas naturales, especialmente las exticas, algunas boticas se convirtieron en autnticos museos, lugares privilegiados de suministro e intercambio de estos productos. La botica de Francesco Calzolari, en Verona, fue una de las ms conocidas. En 1589 se anunciaba como el lugar donde se podan adquirir los productos americanos de los que hablaba Monardes, mediante unas hojas que el impresor veneciano Francisco Ziletti incluy en los ejemplares de la traduccin italiana de la obra del mdico sevillano. presente de un modo muy evidente entre los intereses econmicos que impulsaron la apertura de nuevas rutas comerciales hacia Oriente y tambin cuando, como directo resultado de ese mismo impulso, Coln y sus tres naves llegaron a una tierra que no esperaban encontrar all. En cierto modo, las Indias Occidentales se convirtieron durante mucho tiempo en el reino del sucedneo, desde el punto de vista del comercio europeo de especias y productos medicinales exticos. Como tales objetos de trco comercial, las obras destinadas a darlos a conocer a los europeos suscitaron un inmenso inters, no slo entre mdicos y lsofos naturales, sino tambin entre mercaderes y comerciantes, cirujanos y boticarios, banqueros y hombres de negocios, aristcratas y burgueses de la mayor parte de las ciudades europeas. Slo as, teniendo en consideracin la amplitud y variedad del pblico que las demandaba, se explica el enorme xito editorial de obras como la de Nicols Monardes o Jos de Acosta, con decenas de ediciones y con traducciones a diversas lenguas europeas. Por otro lado, los mares, las islas y las tierras continentales que portugueses y espaoles fueron abriendo a los europeos estaban poblados de seres vivos que era necesario nombrar, describir, catalogar y reproducir. Para ello, se pusieron en marcha muchos recursos, algunos tradicionales, otros nuevos. Nombrar las cosas es un ejercicio necesario para elaborar conocimiento y a l tuvieron que dedicarse esfuerzos intelectuales muy
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complejos de manera muy intensa a lo largo de todo el siglo XVI. Una vez nombradas se haca necesario describirlas y clasicarlas. La tarea de clasicacin, en concreto, se presentaba como especialmente compleja, porque implicaba el establecimiento de categoras y criterios clasicatorios no siempre fciles de aplicar y, adems, requera un conocimiento satisfactorio tanto de las viejas como de las nuevas cosas naturales. La novedad de los nuevos mundos, permtasenos la cacofona, plante a los europeos de la poca especcos problemas de reconocimiento: de la ora, de la fauna, de las costumbres e. incluso, de la apariencia fsica de los seres humanos. Reconocer era, por supuesto, hacer historia natural de una manera muy peculiar, asumir un reto especialmente exigente para el hombre europeo. El papel de las imgenes para ir ms all de las palabras en la representacin del otro y de lo otro se mostr como algo imprescindible. En este sentido, las tradiciones iconogrcas europeas jugaron un papel esencial en esta poca, tanto como las innovaciones tcnicas (el herbario seco, los nuevos mtodos de taxidermia) o comerciales (el libro impreso con profusin de grabados, las mejoras en la aclimatacin de cultivos). Pero, junto a todo ello, no pueden ser dejados de lado otros aspectos de la historia natural europea del siglo XVI, como por ejemplo el peso de la tradicin que atribua contenidos emblemticos y simblicos a las cosas naturales y que dio como consecuencia la continua y explcita voluntad de los autores europeos

por recuperar, redenir, o si era preciso violentar, el mito antiguo, a la luz de la nueva realidad extraeuropea, por un lado, pero tambin, por el otro, en consistencia con la continuidad de la tradicion medieval . Para el lector actual, puede parecer que un rasgo sobresaliente de los textos de historia natural del siglo XVI es su incapacidad para ir ms all de esos encorsetamientos, producto de la presencia, a veces abrumadora, de un aparato de exgesis textual impuesto con calzador a la realidad de los mundos nuevos. Pero esta aparente poca habilidad de los europeos para observar Amrica, Africa u Oceana ms all de su marco de referencias familiar, es slo conceptual; llevarla ms lejos sera arriesgarnos a no comprender hasta qu punto sirvi ecazmente a los intereses colonizadores de Europa. El resultado histrico del dominio poltico, militar y econmico europeo (incluido el exterminio, a veces fro y sistemtico, a veces involuntario, de enteras poblaciones de seres humanos) no nos permite tamao error de apreciacin. Ese dominio europeo se plasm con gran xito, por vez primera, en la empresa colonizadora castellana. Slo este hecho bastara para conferir un inters indudable al estudio del cultivo de la historia natural y de la materia mdica en la Espaa de la poca. Sin embargo, en nuestra opinin, hacerlo sin tener en cuenta el marco general que hemos ofrecido hasta aqu llevara a mermar considerablemente su alcance o, en el peor de los casos, a resucitar viejas retricas imperiales que hace ya tiempo que los historiadores deberan haber declarado enterradas. Laboratorio de destilacin. Annimo holands, s. XVI

Botica, H. Brunschwig, Das Buch der Cirurgia (1497)

CTEDRAS, JARDINES Y COLECCIONES

La penetracin del programa humanista, como ya hemos comentado, alcanz plenamente al cultivo de la historia natural por parte de los crculos acadmicos hispnicos. El papel de Nebrija, primero en la universidad de Salamanca y despus en la de Alcal, puede simbolizarse en su edicin de la versin latina de Jean de Ruel del tratado de Dioscrides, impresa en Alcal en 1518. Pero ms importante an fue su papel de promocin de toda una generacin de estudiosos que llevaron a cabo la labor y la extendieron a otros mbitos, como por ejemplo Valencia, donde dos personas formadas en Alcal, Juan Andrs Estrany y Pedro Juan Oliver trabajaron en la obra de Plinio, llegando el ltimo de los citados a publicar unas Annotationes en 1536. Ocho aos ms tarde, uno de los discpulos ms notables de Nebrija, Hernn Nez de Guzmn, dara a la imprenta unas Observationes a la obra pliniana cuyo xito editorial traspas las fronteras hispanas. Aunque no estrictamente derivada del ambiente universitario hispano, sino ms bien fruto de la brillante
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etc. y culmin con la aparicin del primer jardn botnico universitario, en Valencia, durante los aos de magisterio de Juan Plaza (1567-1583). El caso valenciano fue, sin duda, el ms temprano y el mejor conocido, pero cada vez son ms los datos que nos permiten pensar que Alcal, Barcelona y otros lugares siguieron la misma senda en este terreno. Por lo que se reere a la existencia de jardines botnicos y colecciones especializadas en el mbito privado, debemos comenzar por indicar que se trata de un tema poco estudiado en Espaa, pese al auge que ha experimentado recientemente en la historiografa internacional, que se ha centrado de modo especial en Italia. Sin embargo, todo hace pensar que la prctica del coleccionismo naturalista y la existencia de jardines privados especializados en materia mdica, extica o autctona, alcanzaron una importancia no desdeable en la Espaa del siglo XVI. La existencia del herbario de plantas secas de Diego Hurtado de Mendoza, de indudable impronta italiana y que hoy se conserva en El Escorial al pasar su biblioteca a poder de Felipe II, es una prueba de que la estrecha vinculacin con Italia dio frutos directos tambin en este terreno. Por otra parte, hace ya tiempo que es conocida la existencia de jardines privados en Sevilla, P. A. Michel, Erbario (1550-76) trayectoria internacional de su autor, la edicin y traduccin al castellano del tratado de Dioscrides que Andrs Laguna llev a cabo y public en Amberes en 1555, reeditada ms de veinte veces hasta nales del XVIII, puede considerarse la culminacin de esta tarea que desde los aos nales del siglo XV abarc plenamente toda la primera mitad del XVI. En la segunda mitad de la centuria, por su parte, tuvieron lugar innovaciones institucionales que conviene relacionar estrechamente con la labor docente de los humanistas en las aulas universitarias y con ese inters hacia los textos ms repesentativos de la tradicin clsica sobre historia natural y materia mdica, que acabamos de mencionar. Nos referimos a los cambios que experiment la enseanza de la materia mdica en las facultades de medicina, a la aparicin en el mbito privado de colecciones y jardines especializados y al impulso que desde el poder real se dio al cultivo de la materia mdica y de la historia natural. El primero de los aspectos mencionados se inici con la creacin de ctedras universitarias exclusivamente dedicadas a la enseanza de los simples medicinales, sigui con la incorporacin a las mismas de prcticas como la herborizacin, la confeccin de herbarios secos, la aclimatacin de plantas exticas,
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Cdice Cruz-Badiano (1522)

Jardn de Pisa, Giambattista Porta, Phytognomonica (1591) propiedad de personajes tan signicativos como los mdicos Francisco Franco, Nicols Monardes o Juan de Castaeda, uno de los principales corresponsales espaoles de Charles de Lcluse, o Clusius como fue ms conocido gracias a sus obras publicadas en latn. Tambin son conocidas por similares referencias indirectas las colecciones de Argote de Molina en Sevilla o del arzobispo Juan de Ribera en Valencia, a lo que habra que sumar el jardn de este ltimo; tambin parece que Juan Plaza tuvo un huerto medicinal propio desde el que envi noticias y ejemplares a Clusius. Pero, sin duda, el jardn privado mejor conocido y, quiz el ms importante de los que tenemos noticia, fue el que mantuvo, en Sevilla hasta su muerte en 1596, el mdico Simn de Tovar, otro de los corresponsales de Clusius; Tovar confeccion catlogos anuales de sus plantas que circularon por toda Europa siendo una de las vas por las que otros estudiosos pudieron conocer tanto la ora autcto39

na andaluza como sus interesantes experiencias sobre aclimatacin de especies exticas. El tercer aspecto de los enumerados se reere a las iniciativas tomadas desde el poder real. En primer lugar, cabe sealar la formacin cientca (que hoy llamaramos de posgrado pues parece ser que la reciban mdicos y cirujanos ya graduados en las universidades) que se ofreca en los Reales Hospitales del monasterio de Guadalupe, donde, al menos desde los aos centrales del siglo, se asociaba el estudio de la anatoma mediante disecciones humanas y animales con el estudio de la materia mdica a base de prcticas como la herborizacin y la experimentacin de los efectos de algunos compuestos medicinales. Sabemos que pasaron por all hombres que luego alcanzaran una gran signicacin, como Juan Fragoso, Francisco Mic o Francisco Hernndez, pero otros mdicos y cirujanos debieron adquirir tabin all una slida e innovadora formacin, aunque carecemos an de estudios satisfactorios acerca de esta institucin y de lo que all se haca. En segundo lugar, conocemos diversos intentos de institucionalizar la enseanza de la materia mdica durante el reinado de Felipe II en el entorno cortesano y en El Escorial, como ocurri en 1580 con el encargo real hecho a Nardo Antonio Recchi y, unos aos ms tarde, con la llamada a la corte del valenciano Jaime Honorato Pomar, sucesor de Plaza en la enseanza de la materia mdica en el Estudi. Pero, como es natural, donde ms evidente se hizo el decidido impulso del poder real al cultivo de la historia natural y de la materia mdica, autctona o extica, fue en el mbito de los jardines reales, sealadamente en Aranjuez, pero tambin en la Casa de Campo, El Pardo, Segovia y El Escorial. Adems de la organizacin de labores tcnicas orientadas por un n eminentemente utilitarista, el entorno de los jardines reales dio tambin frutos destacables en otros aspectos, como, por ejemplo, la obra Agricultura de jardines de Gregorio de los Ros, publicada en Madrid en 1592 y que es, sin duda, la primera obra europea en su gnero. Sin menoscabar el componente de gusto personal del monarca por sus jardines y bosques, sera simplista reducir este aspecto a una mera cuestin de mecenazgo cortesano; la actividad desarrollada en los jardines fue, en muchos aspectos, una cuestin de Estado, en concordancia con los intereses del poder real; y, en ese sentido, es parangonable a la desarrollada en otros mbitos cienticotcnicos como la cosmografa y la navegacin o la arquitectura militar y la construccin naval. Naturalmente, las exigencias de la poltica colonial, plasmadas en este caso en la necesidad de conocer mejor para poder explotar mejor los productos del

Juan Plaza por Ribalta Ctedra de herbes del Estudi General de Valencia La enseanza de los simples medicinales (en su mayora de origen vegetal, de ah la denominacin verncula de hierbas) se inici en la universidad valenciana, como en muchas otras, asociada a la de la anatoma. Se imparta en otoo e invierno, cuando se conservaban mejor los cadveres. En primavera y verano, tiempo de foliacin y floracin de la mayora de plantas, tenan lugar las lecciones de simples, que pronto incluyeron salidas al campo para herborizar. A partir de 15**, hubo una ctedra dedicada a la materia. Durante la etapa de Juan Plaza se cre un hort medicinal, el primer jardn botnico universitario que se conoce en Espaa, algo ms de tres dcadas despus de fundarse los de Pisa y Padua, considerados los primeros en toda Europa.

Hoja de tabaco disecada del herbario seco de los duques de Este, s. XVI El herbario seco Al desarrollarse las prcticas de herborizacin y recoleccin de floras autctonas, surgi la necesidad de conservar ejemplares para ser estudiados o enviados. Segn la tradicin, Luca Ghini, profesor de la universidad de Pisa, fue el primero en utilizar el procedimiento de pegar ejemplares (completos o en partes) sobre hojas de papel, que despus eran prensadas durante un tiempo, con el fin de conseguir la desecacin de la planta, la fijacin segura al papel y la menor prdida de sus caractersticas formales. La prctica se difundi y, a partir de la segunda mitad del siglo XVI, el herbario se convirti en instrumento esencial para el cultivo y la enseanza de la historia natural, as como para el intercambio entre estudiosos de casi toda Europa.

Nuevo Mundo, estuvieron detrs del inters del poder real por la materia mdica y la historia natural que acabamos de apuntar. Pero tampoco resulta adecuado separar todos los otros fenmenos enumerados, en los mbitos privados y acadmicos, de la existencia de una profunda atraccin hacia la naturaleza de las tierras en proceso de exploracin y colonizacin a lo lar40

go de todo el periodo que nos ocupa, especialmente de Amrica, tanto a nivel cientco como prctico. As pues, resulta imprescindible abordar con algo ms de detenimiento el proceso de conocimiento de la naturaleza americana por parte de los autores espaoles y la repercusin que sus obras tuvieron en el resto de la Europa del Renacimiento.

Jean Lhermite, Les Passtemps (c. 1587)

Jardines de Aranjuez Dependientes de la Junta de Obras y Bosques, los jardines experimentaron una radical transformacin durante el reinado de Felipe II (1554-1598). Las cuantiosas inversiones y los planes, tanto del propio monarca como de Juan de Herrera y otros proyectistas, convirtieron algunas de sus partes en espacios de experimentacin sobre aclimatacin de especies exticas, cultivo de plantas medicinales y perfumes por destilacin. La estrecha relacin de estas actividades con los gustos y necesidades del monarca, su familia y los cortesanos ms poderosos, no fue bice para que fueran conocidas y difundidas por toda Europa. Muchos visitantes de Aranjuez dejaron testimonios de este inters, entre ellos Jean Lhermite, el autor de este dibujo.
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NATURALEZAS NUEVAS
En los casi cien aos que median entre la edicin del texto de Cristbal Coln sobre su primer viaje (1493) y la aparicin de la Historia natural y moral de las Indias del jesuita Jos de Acosta (1590) se elaboraron ms de medio centenar de textos referidos, total o parcialmente, a la naturaleza de los mundos nuevos, de los que tres cuartas partes fueron de autora espaola o portuguesa. El xito editorial dentro y fuera de los territorios de la monarqua hispnica de la mayora de estos textos ilustra elocuentemente

F. Hernndez representado como el preguntador Francisco Hernndez (ca. 1515-1587) Estudiante de Alcal como Monardes, pronto orient su carrera de manera muy diversa a la del sevillano. Ampli estudios en Guadalupe y se instal luego en el entorno real. Fue nombrado Protomdico de Indias, con el encargo de recorrerlas para recabar toda la informacin posible sobre los productos naturales americanos. Estuvo en Nueva Espaa casi siete aos y levant una obra ingente, la mayor parte de la cual qued en manos del rey, se deposit en El Escorial y pereci en un incendio, en 1671. Sin embargo, de forma indirecta, una parte considerable de textos y dibujos de la expedicin hernandina fueron conocidos en Europa y alcanzaron una repercusin que se prolong durante varios siglos. acerca del inters que despertaron en toda Europa, si bien el anlisis de su impacto no puede limitarse a este indicador. En primer lugar, porque el libro impreso no fue el nico vehculo de circulacin de esta informacin; en segundo lugar, porque no todos los textos que gozaron de amplia difusin tuvieron una repercusin similar en la materia mdica o en la historia natural europeas; y, en tercer lugar, porque existen notables diferencias en intenciones, contenidos y fundamentos intelectuales de los propios textos y de sus respectivos autores.
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J. Mandeville, Libro de las maravillas del mundo (1521) Por otra parte, en estrecha relacin con lo que exponamos ms arriba, conviene no olvidar que el poder real, tanto en el aspecto econmico como en el administrativo, jug un papel decisivo en la diversa fortuna de los proyectos intelectuales y cientcos que estn detrs de muchos de esos textos. Si por un lado, no cabe duda que el poder promovi o secund algunos de los grandes (o pequeos) proyectos en este sentido, estimulado fundamentalmente por la utilidad prctica o poltica de los mismos, por otro lado, puso freno en ms de una ocasin a la difusin de esas obras, tanto por encontrar dudosa la rentabilidad de los caudales y los esfuerzos destinados a esas empresas, como por la difcil conciliacin entre el secreto de Estado y la publicidad de lo que la retrica ocial de la monarqua hispnica consideraba su misin histrica. La primera causa parece estar entre las decisivas a la hora de no la nanciar la impresin completa de la ingente obra cientca de Francisco Hernndez (1571-1577); la segunda es decisiva a la hora de explicar la prohibicin de la obra de Lpez de Gmara o la no publicacin impresa de la Historia de Las Casas y de la segunda parte de la de Fernndez de Oviedo.

Portulano del Mediterrneo (detalle). Vesconte de Maiollo, Gnova, 1535 Como no es ste el lugar para exponer un panorama completo, nos limitaremos a comentar unos pocos ejemplos entre los ms representativos a la hora de ofrecer a los europeos los materiales bsicos necesarios para elaborar una historia natural de los nuevos mundos, en su sentido ms amplio. Los primeros textos que circularon por Europa relativos a la naturaleza de los mundos nuevos fueron relaciones de viajes, tanto sobre los emprendidos por los portugueses en su circunnavegacin de frica y exploracin del ndico, como sobre los de las travesas atlnticas de los castellanos, o de italianos, como Coln o Vespucci, e incluso ingleses como Cabot, al servicio de la Corona de Castilla. Se trataba, esencialmente, de narraciones de los viajes en donde las descripciones de plantas, animales o seres humanos aparecan como
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teln de fondo para el protagonista principal del relato, que era el propio viaje y el descubrimiento de nuevas islas, puertos y tierras circundantes, en la ruta hacia los parasos de la Especiera, objetivo nal de estas empresas. No otra cosa era, en esencia, el texto ms difundido de todos ellos: la relacin de la primera travesa del Atlntico escrita por Cristbal Coln en forma de carta dirigida a Luis de Santngel, fechada en Barcelona el 15 de febrero de 1493. Este y otros textos colombinos, impresos o hechos circular en copias manuscritas, traducidos al latn y a numerosas lenguas vernculas (incluso versicados en algn caso), sirvieron para difundir las primeras noticias y las primeras elaboraciones acerca de la naturaleza americana en todas las cortes y crculos intelectuales europeos y en manos de cronistas y polgrafos,

Fernndez de Oviedo dona al duque de Calabria su Don Claribalte (1519) Gonzalo Fernndez de Oviedo (1478-1557) Cortesano de catorce aos cuando Coln regres de su primer viaje, pas luego a Italia, donde estableci contacto con la obra de Plinio, objeto de debate en muchas cortes del pas. Su vida cambi en 1514, cuando se embarc hacia Amrica. Desde entonces, cruz doce veces el ocano y vivi ms de veinticinco aos en las Indias, primero en el istmo panameo y despus en la Espaola, donde muri siendo alcaide de la fortaleza de Santo Domingo. Sus excepcionales dotes de observador y narrador, adems de su empeo intelectual en una obra original y ambiciosa, convirtieron a La historia general y natural en uno de las fuentes esenciales sobre la naturaleza americana. que utilizaron una y otra vez ste y otros textos colombinos. Baste pensar en la Historia de Bartolom de las Casas (1550-1566, indita hasta 1875), con su privilegiado acceso a los manuscritos del Almirante y, sobre todo, en la ingente labor epistolar y publicstica de Pedro Mrtir de Anglera, cuyas De Orbe Novo Decades(Alcal, 1516-1530) renen la informacin de la mayor parte de las relaciones de viaje puestas en circulacin hasta esos aos, naturalmente pasada por el tamiz de un humanista cortesano como Anglera, preocupado sobre todo por dar una forma literaria al conjunto para hacerlo asimilable por el tipo de lector al que pretenda dirigirse. Desde el punto de vista de las noticias acerca de las plantas y animales, podramos recordar aqu la relacin de Diego lvarez Chanca (1493-1494) sobre el segundo viaje colombino. Estamos ante el primer mdico universitario que considera que debe escribir su particular relato de un viaje a tierras recin descubiertas. Con el texto y la gura de Chanca estamos tambin, en buena medida, ante un excelente prototipo; por un lado, de lo que va a ser el cedazo intelectual por el que los cientcos europeos del Renacimiento
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van a cribar la informacin procedente de la naturaleza de los mundos nuevos: la losofa natural aristotlica y el galenismo; por el otro, de los intereses en explotar las posibilidades econmicas que ofreca la colonizacin, ya que el mdico sevillano fue uno de los primeros que, al regresar de las Indias, no dud en establecer una compaa comercial para el trco de productos alimenticios y medicinales. Desde el punto de vista de las primeras imgenes sobre los nuevos seres humanos, es sin duda la Relacin de fray Romn Pan (1495-1497) el texto que sirve de ejemplo prototpico. La ingenua etnografa de Pan, motivada por el deseo de comprender las creencias y costumbres de los habitantes de La Espaola con la intencin de imponer las suyas de un modo ms ecaz, trataba de huir de los mitos clsicos paganos -ni amazonas, ni razas plinianas, ni enanos o gigantes- para caer una y otra vez en una clara preguracin del buen salvaje, dcil y deseoso de civilizar su cosmovisin y sus hbitos sociales y culturales. Esta visin del hombre americano fue lanzada a todo el mundo intelectual europeo gracias a la exahustiva versin que Anglera hizo del texto de Pan. En sta

o en su versin original, el texto de Pan fue utilizado, en grados diversos, por Angelo Trevisan, Andrea Navagero, Hernando Coln, Gonzalo Fernndez de Oviedo, Giovanni Strozzi, Giambattista Ramusio, Gins de Seplveda y Bartolom de Las Casas, por citar slo los primeros en hacerlo. De este modo, un texto castellano de un oscuro fraile jernimo de origen cataln, que hoy es para los antroplogos uno de los primeros (y de los ltimos) vestigios escritos de la cultura tana aniquilada por la colonizacin en brevsimo plazo, se convirti durante varios siglos en una fuente bsica para la construccin europea del indgena americano. No fue la nica, ciertamente; tuvo que confrontarse una y otra vez con otros textos que ponan el acento en lugares comunes contrapuestos -sacricios humanos y canibalismo, sodoma y promiscuidad, indolencia y felona-, cuya suma dio como resultado ms de tres siglos de etnocentrismo cientco europeo.

Un segundo tipo de obras, producto de una etapa inmediatamente posterior a las primeras relaciones de viajes, est constituido por las crnicas e historias generales, mucho ms ambiciosas en sus pretensiones y en donde cabe establecer una distincin fundamental entre sus autores: aqullos que pasaron por la experiencia de vivir en las tierras nuevas y los que, por el contrario, se limitaron a recopilar testimonios ajenos y a reejar un mundo que nunca conocieron directamente. De entre los primeros, sin duda la Historia general y natural de Gonzalo Fernndez de Oviedo (elaborada entre 1526 y 1556) merece un lugar destacado, aunque sin olvidar las crnicas sobre el Per de Xrez (1534), Cieza de Len (1553) y Agustn de Zrate (1555), o las de mbito novohispano, como las Cartas de Corts (1522-1526) y la crnica de Bernal Daz del Castillo, motivada por lo que haba publicado en 1552 el ms tpico representante de los autores del segundo tipo, Francisco Lpez de Gmara. La recepcin Ritual funerario indgena. T. De Bry, Amrica tertia pars (1605)

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de estas obras entre los estudiosos europeos fue muy amplia y, sintomticamente, mostr ms inters en general por los contenidos directamente relacionados con la historia natural y la materia mdica, que sobre los estrictamente histricos. El mdico naturalista bolos Ulisse Aldrovandi, vido lector de Corts, Cieza, Gmara y otros, lo sintetizaba as en 1569: describen sobre todo las historias y las guerras... cosa vana y ridcula; de las cosas naturales verdaderamente se ocupan mucho menos. Por eso no es de extraar el aprecio suscitado por la obra de Oviedo desde un principio. El cronista madrileo, imbuido de empresa imperial espaola a la hora de narrar descubrimientos y conquistas, fue a la vez lo sucientemente pliniano e inquieto ante el reto descriptivo de la naturaleza americana como para elaborar por cuenta propia la obra ms precisa y rica en capacidad descriptiva de todas las conocidas hasta el momento. Desde 1526, cuando sali en Toledo el Sumario de su historia natural de las Indias, su obra goz de una privilegiada recepcin en muchos lugares, de modo especial en el crculo de cientcos venecianos reunidos en torno a Gerolamo Fracastoro, Pietro Bembo y Giambattista Ramusio, con quien Oviedo lleg a formar una compaa comercial en los aos treinta para tracar con productos medicinales y de especiera. Pero el peso de su obra fue mucho ms all y el rastro de las precisas descripciones de Oviedo (incluso de su peculiar manera de nombrar plantas, animales y tierras centroamericanas) es perfectamente identicable en las obras de los naturalistas europeos hasta el siglo XIX. Pese a que relatos de viajes y crnicas siguieron apareciendo a lo largo de todo el siglo XVI, a partir de la segunda mitad de la centuria cobraron especial importancia un tercer tipo de obras, centradas en la materia mdica extica. Con el peculiar antecedente del tratado conocido hoy como el cdice de la CruzBadiano (1552), durante los aos 60 y 70 del siglo XVI se elaboraron diversos tratados llamados a ocupar un lugar trascendental en la asimilacin de la materia mdica extica por parte de la medicina europea. Nos referimos a las obras de Garcia de Orta (1563), Juan Fragoso (1572), Cristbal de Acosta (1578) y, sobre todo, de Nicols Monardes (1565-1574), otro mdico sevillano que setenta aos ms tarde que lvarez Chanca supo utilizar su slida formacin universitaria en Alcal para aunar sus intereses comerciales con la elaboracin de una obra farmacognsica de gran impacto en toda Europa. En todos ellos la naturaleza es vista slo a travs de sus producciones, el resto es slo paisaje y los seres humanos han pasado a un papel de usuarios o de informadores; el inters cien46

N. Monardes (1580) Nicols Monardes (ca. 1508-1588) Formado en Alcal, regres a su Sevilla natal para establecerse como mdico. Interesado en principio por la materia mdica autctona y buen conocedor de la tradicin textual clsica, pas luego a examinar lo que vena de Amrica. Dicho inters era slo de orden intelectual; de hecho, durante casi veinte aos no se materializ en tratados cientficos, sino en lucrativos negocios con el trfico de esclavos hacia Indias y de especiera y medicinales exticos hacia Sevilla. Entre 1565 y 1574, sin embargo, Monardes public las tres partes de su tratado sobre las cosas que se traen de nuestras Indias Occidentales que sirven en medicina, que alcanz de forma inmediata una gran difusin en toda Europa. tco se orienta claramente en casi todos los casos a la utilidad farmacolgica del producto. Son estas obras las que posibilitaron la asimilacin por parte del galenismo europeo de remedios, en buena medida ya difundidos en la prctica, que, como el guayaco, la zarzaparrilla, la raz de Mechoacn, el tabaco, el sasafrs o las resinas y blsamos americanos, ocuparn su lugar en el arsenal teraputico de la medicina europea durante varios siglos. La obra de Francisco Hernndez es coetnea de estos tratados sobre la materia mdica extica, aunque su signicacin va mucho ms all en todos los aspectos. La tpica imagen de una obra meritoria sobre la

Armadillo. Atlas de Historia natural, regalado por Felipe II a J. Pomar, s XVI

ora y la fauna mexicanas, pero condenada al olvido de sus contemporneos por no haber accedido a la imprenta antes de la muerte de su autor en 1587 debe ser denitivamente olvidada. En primer lugar, porque la Historia natural de la Nueva Espaa fue mucho ms all de una mera recopilacin de informacin sobre ms de tres mil plantas y varios centenares de animales, ya que es un peculiar fruto de mestizaje cultural y contiene una original propuesta de clasicacin taxonmica, entre otras cosas. En segundo lugar, porque la mencionada obra es inseparable del conjunto del proyecto cientco hernandino y no puede ser desgajada de la ingente tarea iconogrca y experimental que la acompa, ni de sus comentarios y traduccin castellana de la Historia natural de Plinio, ni del tratado conocido como las Antigedades de Nueva Espaa, donde Hernndez trat de completar con una aproximacin etnogrca su ambicin de ser el Plinio del Nuevo Mundo. En tercer lugar, porque los resultados de su expedicin a Nueva Espaa entre 1570 y 1577 tuvieron consecuencias amplias e inmediatas entre numerosos estudiosos europeos y, por supuesto, en la continuacin de la poltica del poder real, que haba nanciado la empresa, con respecto a la historia natural y la materia mdica en la pennsula ibrica y en sus colonias. Sin duda, ni una cosa ni la otra estuvieron a la altura de lo que su autor esperaba, pero si es comun47

mente aceptado que la historia en su conjunto no es fruto de la mente de unas pocas grandes guras, no deberamos seguir pensando que, en cambio, la de la ciencia s lo es.
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EL COLEGIO IMPERIAL DE MADRID

Vctor Navarro Brotons
Universidad de Valencia

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Annimo madrileo, plaza Mayor s. XVII

LA IDEOLOGA JESUTICA Y LA ACTIVIDAD CIENTFICA

La Compaa de Jess desempe un papel muy importante en el desarrollo de la actividad cientca en la Europa catlica en el perodo de la Revolucin Cientca. La labor de la Compaa se llev a cabo en el marco de una determinada ideologa, entendiendo el trmino como un conjunto ms o menos coherente de valores, ideales, creencias y metas capaz de evocar profundos sentimientos entre los que se adhieren a ella e impulsndolos a una accin de comn acuerdo. En el ncleo de la ideologa jesutica estaba el apostolado espiritual que requera de los miembros de la Sociedad que dedicaran sus energas a labores mundanas al servicio de sus semejantes, para salvar sus almas y para mayor gloria de Dios. El fundador, Ignacio de Loyola, aspiraba a crear una elite intelectual muy disciplinada que, como colaboradora de Cristo, trabajara para la redencin de la humanidad y la preservacin del la Iglesia Catlica. El apostolado jesutico se orient en tres reas principales: en la enseanza, en las cortes europeas (catlicas) y en las misiones en el extranjero. El apostolado en la enseanza fue una respuesta a las demandas de los nobles y burgueses de una formacin adecuada de sus hijos. Los jesuitas detentaron casi el monopolio de la educacin en la Europa catlica. Hacia el nal del siglo XVII la Compaa controlaba 700 colegios o seminarios repartidos por toda Europa y en las misiones. Asimismo, controlaban tambin varias facultades de artes y teologa de las principales universidades. Pero, adems, la implicacin en las cortes, como locus del poder cultural y poltico, tambin formaba parte de su estrategia. Los dirigentes, empezando por el propio Ignacio, consideraron que el xito de la Sociedad estaba unido al patronazgo de la aristocracia secular y eclesistica. Para mantener y potenciar su liderazgo, los jesuitas prestaron especial atencin a las modas, gustos y necesidades de la aristocracia. As, los superiores de la Compaa permitieron a algunos destacados astrnomos y matemticos aceptar invitaciones de prncipes o monarcas catlicos para incorporarse a sus cortes. De este modo, entraron a formar parte de su repertorio de conocimientos y habilidades las formas de actividad cientca que los prncipes catlicos encontraban o bien til (nutica, cartografa, hidrulica, arquitectura militar, etc.) o entretenida (gabinetes de curiosidades, astronoma telescpica, experiencias notables, etc.). Pero los cientcos de la Compaa no se limitaron a la enseanza y a la elaboracin de manuales y enciclopedias del saber. Tambin desarrollaron una
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Pauner, Plan de estudios del colegio jesuita de Cordelles, s. XVIII Ratio Studiorum Maestros de la nobleza, los jesuitas desplegaron en su Ratio Studiorum un amplio abanico de materias para formar los cuerpos, las mentes y las almas. Establecida ya desde 1599, la Ratio era un programa que ordenaba los niveles educativos y las disciplinas. Se aplicaba en todos los colegios ignacianos, que para mediados del siglo XVIII ascendan a casi 700 en todo el orbe. Su objetivo era la formacin ntegra de la persona. No slo gramtica, lenguas clsicas y retrica -los rudimentos para poder pensar y decir-. Pronto tuvieron cabida las novedades de las ciencias experimentales junto a los saberes tradicionales de la filosofa natural. Pero tambin teatro, arte militar o esgrima. intensa actividad cientca, particularmente en geometra, astronoma, ptica, mecnica, magnetismo y electricidad. Ciertamente, los cientcos jesuitas mantuvieron durante bastante tiempo una clara reserva y, en ocasiones, una abierta hostilidad, en lo que se reere a aspectos destacados de la ciencia moderna, como la teora heliocntrica (o, mejor, hacia una interpretacin

realista, en el sentido epistemolgico de la palabra, de esta teora), o hacia las nuevas ideas y corrientes loscas, como el atomismo y el cartesianismo. Sin embargo, la introduccin en los textos o cursos enciclopdicos de matemticas puras y mixtas (es decir, fsico-matemticas: ptica, astronoma, esttica, hidrulica, etc.) de contenidos potencialmente antagnicos con las doctrinas aristotelico-escolstica, el propio desarrollo de la Revolucin cientca y la honestidad intelectual de muchos de los cientcos de la Compaa los llevaron a un abandono progresivo de estas doctrinas y a una aceptacin gradual de las nuevas ideas, frecuentemente bajo la forma de un maniesto eclecticismo. En Espaa, en lo que se reere a las disciplinas sico-matemticas y sus aplicaciones, los jesuitas desempearon un papel de primera importancia en el proceso de recepcin y asimilacin de las novedades cientcas y ello por varias razones. En primer lugar, porque las nicas instituciones que durante la mayor parte de la centuria mostraron cierta vitalidad en los estudios cientcos, sobre todo a travs de las ctedras de matemticas y en el marco de la ideologa jesutica, fueron algunos de los colegios de la Compaa establecidos en Espaa, muy especialmente el Colegio Imperial de Madrid. En segundo lugar, porque la pertenencia a la Sociedad jesutica les permiti a los profesores, espaoles o extranjeros ancados en Espaa, un contacto con los cientcos jesuitas europeos y, a travs de ellos, con la ciencia europea en general. En tercer lugar, porque el eclecticismo jesutico resultaba muy adecuada en el ambiente espaol, reacio y hostil a las novedades, cuando no indiferente. As, los cientcos espaoles partidarios de la renovacin en estas materias, an no perteneciendo algunos de ellos a la Sociedad, tomaron a los jesuitas como principal modelo para sus propsitos de introducir en Espaa la nueva ciencia.

El Colegio en la calle Toledo, Madrid Colegio Imperial El edificio del Colegio fue construido gracias a una donacin de Mara de Austria, hija y madre de emperadores. Su arquitectura, similar a la de tantos colegios de la Compaa, resalta por su sobriedad, elegancia y pureza. La traza y la obra son de dos jesuitas, Pedro Snchez y Francisco Bautista. Al igual que en el terreno de la docencia, sus formas tambin suponan un ejercicio contra la norma acadmica, en este caso, contra el manierismo. Entre sus paredes se aprenda dialctica y matemticas, se representaban obras de teatro y eran ledas las Conclusione, una suerte de tesis de licenciatura. cin y ctedras. Otras personalidades, como el Conde Duque de Olivares, Hernando Chirino de Salazar y el rector del Colegio, Pedro de la Paz, le escribieron a Viteleschi en el mismo sentido. Adems, se le envi un memorial que pormenorizaba el alcance del asunto y enumeraba las ctedras a fundar, el personal necesario y la dotacin. Tras algunos tanteos y negociaciones, Viteleschi accedi al proyecto y en 1625 se redact el plan fundacional de los nuevos estudios que tendran por nalidad principal educar los hijos de los nobles, futuros gobernantes del pas. El plan estableca estudios menores de la gramtica latina y estudios mayores, estos ltimos compuestos por
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LOS REALES ESTUDIOS DEL COLEGIO IMPERIAL DE MADRID

El Colegio de la Compaa de Jess de Madrid se cre hacia 1560. En 1572 se establecieron escuelas de gramtica, retrica y teologa. El Colegio cont, entre sus alumnos, a Lope de Vega y Quevedo. En 1609 se estableci que en adelante se denominara Colegio Imperial y en 1623 el General de la Compaa, Viteleschi, recibi un escrito del rey Felipe IV manifestndole su intencin de fundar unos Estudios generales en la corte y dotarlos con largueza, ofrecindole al jesuita su direc-

Lope de Vega, museo Lzaro Galdiano Corona de cientficos varones Lope de Vega, alumno de los jesuitas y fnix de las letras, compuso el poema inaugural de los Reales Estudios del Colegio Imperial diecisiete ctedras: erudicin, griego, hebreo, caldeo y siraco, cronologa (historia cronolgica), smulas y lgica, losofa natural, metafsica, dos de matemticas, tica, polticas y econmicas, de re militari (donde se interpreten Polibio y Vejecio y se lea la antigedad y erudicin que hay acerca de esta materia), historia natural, sectas , opiniones y pareceres de los antiguos lsofos acerca de todas las materias de losofa natural y moral, teologa moral y casos de conciencia y Sagrada Escritura. En las ctedras de matemticas se especicaba: 1. De matemtica, donde un maestro por la maana leer la esfera, astrologa, astronoma, astrolabio, perspectiva y pronsticos. 2. De matemtica, donde otro maestro diferente leer por la tarde la geometra, geografa, hidrografa y de relojes. La oposicin de las universidades castellanas, que vieron amenazados sus intereses y prerrogativas, a la creacin de los Reales Estudios se resolvi con la supresin de las ctedras de smulas y lgica del plan, la prohibicin de la concesin de grados y la disminucin de la dotacin. Por otra parte, y tras la muerte del cosmgrafo mayor de Indias Juan Cedillo Daz,
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titular de la ctedra de matemticas y cosmografa dependiente del Consejo de Indias (ctedra relacionada con la llamada Academia de Matemticas que fund Felipe II), los jesuitas se hicieron cargo de ella. Asimismo, se estableci que el jesuita encargado de la docencia recibira el nombramiento de catedrtico y cosmgrafo mayor del Consejo de Indias. La inauguracin ocial de los Reales Estudios tuvo lugar en 1629. Se impartieron las primeras lecciones y Lope de Vega redact un largo poema, basndose en stas, para el acto de apertura. En lo relativo a las ctedras cientcas, inicialmente slo se impartieron lecciones de historia natural, por el titular de la ctedra Juan Eusebio Nieremberg. Juan Bautista Poza dio cuenta y razn de las dems ctedras por los lectores que se esperan. Los jesuitas, deseando prestigiar a los Reales Estudios intentaron llevar a Madrid a cientcos extranjeros de la orden con experiencia docente y reconocido prestigio. El curso 1627-1628 haba ledo las matemticas el suizo-alemn Juan Bautista Cysat, pero en 1629, por razones desconocidas, ya no estaba en Madrid. Vitelleschi intent atraer al destacado matemtico belga Gregorius de Saint Vincent, aunque sin xito. En cambio se consigui para el puesto de profesor de matemticas a uno de sus mejores discpulos: Jean Charles della Faille, que se incorpor al puesto el ao citado, 1629. Adems, este mismo ao se nombr tambin catedrtico de matemticas al borgon Claude Richard. Junto a della Faille y Richard, en las primeras dcadas de funcionamiento de los Reales Estudios del Colegio Imperial residieron y ensearon en esta institucin, el polaco Alexius Silvius Polonus (1593-ca.1653), el escocs Hugo Sempilius y el italiano Francisco Antonio Camassa(1588-1646). Tambin ense matemticas el castellano Jos Martnez y arte militar el jesuita vasco Francisco Isasi. Los jesuitas desarrollaron ms que ninguna otra orden religiosa la enseanza de las matemticas puras y mixtas en los numerosos colegios de la Compaa repartidos por toda la Europa catlica. Los jesuitas del Colegio Imperial pusieron nfasis en destacar la importancia de las disciplinas matemticas y sus mltiples aplicaciones en un medio no muy receptivo de estas materias. A estos nes orient Hugo Sempilius su obra De mathematicis disciplinis, publicada en Amberes. En esta obra, dedicada a Felipe IV, Sempilius trata del objeto, objetivos, dignidad y utilidad de las disciplinas matemticas, que para l incluyen la geometra y la aritmtica, la ptica, la esttica, la msica, la cosmografa, le geografa, la hidrografa y los meteoros, la astronoma, la astrologa y el calendario. Sempilius discute ampliamente la controvertida cuestin de si las

Planisferio terrestre, Claude Richard, c 1634. Imago Mundi. Planisferio terrestre de Claude Richard, matemtico, cosmgrafo y escrutador de la entonces llamada substancia de los cielos matemticas son o no verdaderas ciencias y concluye que lo son, si bien dice que son ciencias totalmente distintas de las otras. Cabe sealar que en esta defensa del escocs de las matemticas como autntica ciencia, defensa no ausente de aspectos retricos, haba una clara intencin apologtica orientada a apoyar y promocionar su enseanza en el Colegio Imperial de Madrid en pie de igualdad con las otras disciplinas y, en general, a llamar la atencin de los grupos dirigentes sobre su importancia y utilidad. Por otra parte, el mantenimiento de los lmites entre las disciplinas, consecuente a la armacin de que las matemticas son ciencias totalmente distintas de las dems, les permita, a los cientcos jesuitas, por una parte, evitar comprometerse o que se les identicara defendiendo cualquier doctrina fsica objeto de controversia o peligrosa y, por otra, una confesin de ignorancia respecto de esta materia, es decir, la fsica o losofa natural. Todo ello resultaba muy funcional, desde el punto de vista tctico, para no cuestionar abiertamente la estructura tradicional del saber aristotelico-escolstico y la jerarqua de las disciplinas. Esta concepcin de las matemticas no implicaba, sin embargo, su descalicacin como competentes o adecuadas para tratar cuestiones fsicas; al contrario, como ya haba sealado el destacado matemtico jesuita Christoh Clavius, los fsicos podan aprender muchas cosas de las disciplinas matemticas, que, por ello, les eran cada vez ms indispensables. En este sentido, Sempilius se maniesta con claridad al referirse a la utilidad de las
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matemticas para el fsico, sealando como sin stas no se puede tratar con rigor un gran nmero de cuestiones de losofa natural. En 1629 se nombr a Claude Richard (1589-1664) para ocupar una ctedra de matemticas, quiz con el cargo asociado de cosmgrafo mayor. Anteriormente, Richard haba enseado hebreo en el Colegio jesuita de Toulon y matemticas en el de Lyon. Permaneci en el Colegio Imperial hasta su muerte. Public en Amberes dos voluminosos tratados de matemticas. El primero, Euclides elementorum geometricorum (1645), con numerosos comentarios porpios y de otros autores. La segunda obra es una magnca edicin de las Cnicas de Apolonio (1655) (los cuatro primeros libros), basada en la anterior, de Federico Commandino, con gran cantidad de lemas y colorarios aadidos al texto. Adems, Richard realiz investigaciones de ptica y magnetismo y observaciones sastronmicas y dej numerosos manuscritos de matemticas, astronoma, arte militar y otras materias, algunos de ellos preparados para sus clases. En cuestiones astronomico-cosmolgicas, Richard, en varios trabajos discute la substancia de los cielos, muestra familiaridad con las observaciones y conclusiones de Tycho Brahe, Galileo y otros autores contempornesos, y deende que los cielos son uidos, que no hay esferas celestes y que en ellos se producen procesos de generacin y corrupcin. En cuanto al sistema del mundo, Richard, como otros muchos matemticos de la Sociedad, preere el de Tycho Brahe, que es el

Rae, retrato de J. E. Nieremberg, c. 1660 Juan Eusebio Nieremberg (c. 1595-1658) Ocup la ctedra de Historia Natural en el Colegio Imperial desde la implantacin de los Reales Estudios. Confesor de Margarita de Saboya y miembro de la Junta de Telogos, tambin fue muy conocido por sus clases y trabajos sobre Sagrada Escritura. Nieremberg representa la dimensin esttica y simblica de la cultura barroca. Sus estudios sobre las formas de vida, sobre su variedad, su apariencia, su continuidad y su excepcional singularidad, nos hablan de la vocacin de la ciencia moderna hacia lo maravilloso y lo extraordinario. Ms all de lo cuantificable, la naturaleza es contemplada como prodigio. que mejor da cuenta de todos los fenmenos sin recurrir al movimiento de la Tierra, inadmisible para un catlico. Ideas cosmolgicas similares fueron divulgadas por el catedrtico de historia natural Juan Eusebio Nieremberg en su losofa renovada de los cielos incluida en la Curiosa losofa y tesoro de las maravillas de la naturaleza (Madrid, 1630). Otro profesor del Colegio Imperial que desarroll una notable actividad cientca fue el belga Jean Charles della Faille. En 1629 comenz a ensear en el Colegio Imperial, donde despleg una considerable actividad docente. Adems de los cursos en los Reales Estudios, daba lecciones particulares de matemticas a diversos miembros de la nobleza y, durante un cierto tiempo, de arte militar y forticacin a los pajes del
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Pndulo, C. Huygens, Horlogium Oscilatorium, 1673 Pndulo La medida del tiempo es y ha sido una cuestin cargada de hondas resonancias filosficas y de inmediatas repercusiones prcticas. Como otras cuestiones de mecnica, su desarrollo inicial estuvo relacionado con la balstica, el campo de experimentacin clsico de muchos problemas matemticos. El pndulo que bate segundos es ya una creacin de los siglos XVII y XVIII. Entre los jesuitas involucrados en su perfeccionamiento destaca Boscovich. Tras las experiencias del pndulo descansa no slo un problema terico, sino tambin asuntos como la forma de la tierra, la gravedad y la medida del cosmos. rey. En 1638 Felipe IV lo nombr cosmgrafo mayor del Consejo de Indias y en 1644 preceptor de su hijo bastardo Juan Jos de Austria. Della Faille ense matemticas al hijo del rey y pronto se convirti en su consejero indispensable, acompandole en sus campaas militares. La formacin recibida por Juan Jos de Austria en contacto con el cientco jesuita debi inuir decisivamente en su inters por la ciencia ya que, aos despus, se convirti en uno de los mecenas de los cientcos espaoles, teniendo a su servicio a mdicos tan signicativos del movimiento de renovacin cientca espaola como Juan Bautista Juanini. La nica obra impresa de della Faille es la titulada Theoremata de centro gravitatis partium circulis et ellipsis (Amberes, 1632), escrita a instancias de

Ubicacin y planta del Colegio Imperial segn la Topographia de la villa Jos de Zaragoza, Fabrica y uso de varios instrumentos matemticos, de Madrid de Pedro Texeira, 1656 1675 En el corazn de los Austrias El emplazamiento del Colegio Imperial en el corazn de la urbe muestra el ennoblecimiento de las ciencias su maestro Saint-Vincent, y elogiada por Huygens y otros destacados matemticos de la poca. Dej, adems, numerosos manuscritos de matemticas, astronoma y otras materias. Mantuvo correspondencia con diversos cientcos europeos, tanto jesuitas como seglares, y tradujo al castellano el importante tratado De motu gravium de Giovanni Batista Baliani, que se mostr muy interesado por la opinin de los matemticos jesuitas del Colegio Imperial sobre su obra. Della Faille se ocup tambin de cuestiones de cartografa nutica y al parecer dise una carta nutica con un mtodo propio para resolver el problema de los rumbos, cuya naturaleza exacta ignoramos. No obstante, cabe sealar que conoca bien la proyeccin de Mercator y sus ventajas para la navegacin. En este sentido, cabe destacar que los jesuitas del Colegio Imperial colaboraron en la introduccin en Espaa de esta proyeccin en las cartas nuticas. En su correspondencia con Van Langren, della Faille se quejaba del poco inters de los nobles por las ciencias: Con mucha razn se queja v.merced de la
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La educacin experimental del Prncipe Una caja de instrumentos y estas instrucciones fueron el regalo de cumpleaos del matemtico Zaragoza al monarca Carlos II poca curiosidad destos seores, y es desdicha universal en estos tiempos, que los estudios se estiman en poco quando han de costar algo. Todos los alaban y los estiman en la apariencia exterior, pero no hallan quien les favorezca.... Los matemticos del Colegio Imperial fueron requeridos contantemente para diversas actividades, adems de las docentes: as el vasco Francisco Isasi particip en la defensa de Fuenterraba contra los franceses en cuestiones de forticacin; el italiano Camassa acompa a las tropas espaolas, bajo el mando del Marqus de Legans, a Italia y en 1639 se encontraba en Miln, al servicio del mismo marqus. Della Faille le escriba a Van Langren: Yo tengo muchas cosas que hazer, porque leo por la maana mi licin ordinaria, que este ao es de la esphera y de los principios de la astronoma, y por la tare el arte militar, en ausencia del P. Francisco Camassa, que est en Miln con el marqus de legans; y todo el da tengo gente en el aposento, que vienen para aprender, y no me queda tiempo ninguno para escribir o hazer algo. El propio della Faille, acompa a Juan de Austria en

sus viajes y campaas militares, como hemos adelantado arriba, y llev a cabo trabajos de foriticacin. Todo ello, les rest mucho tiempo y energas para sus trabajos propiamente cientcos. Hacia 1670 la ctedra de matemticas del Colegio Imperial la ocup Jos de Zaragoza, uno de los matemticos ms destacados y originales de la Espaa del siglo XVII Zaragoza explicaba en los Reales Estudios matemticas y astronoma, y las materias relacionadas con stas, como la geografa, la cartografa y el arte de navegar. Public diversas obras de matemticas como la Arithmetica universal (Valencia, 1669), Geometra especulativa y prctica (Valencia, 16721) y su Trigonometra (Mallorca, 1672); y de astronoma: Esphera en comun celeste y terraquea (Madrid, 1675), que signicaron un notabla esfuerzo pedaggico popr enriqueer el empobrecido panorama espaol en estas materias. Su trabajo ms importante en matemticas es la Geometria magna in minimis (Toledo, 3vols., 1674), que contiene notables aportaciones originales, como el establecimiento, antes que el matemtico italiano al que se atribuyen, de las relaciones llamadas de Ceva (Giovanni Ceva). En cuanto a su tratado de Esphera, la intencin de Zaragoza era ofrecer una versin renovada y adaptada a los nuevos conocimientos de los textos tradicionales de introduccin a la astronomia y geografa, que llevaban ese nombre y estaban organizados siguiendo el modelo de la Sphaera redactada por Johannes de Sacrobosco en el siglo XIII. Todo ello, con las precauciones habituales hacia la teora heliocntrica y las materias ms conictivas. Adems de todas las numerosas obras impresas y manuscritas de este autor que se han conservado, que dan testimonio de sus actividades e investigaciones, hemos localizado el ndice de un curso completo de ciencias fsico-matemticas, segn se entendan en la poca, que no sabemos si lleg a concluir. Constara de ocho volmenes dedicados a la geometra, aritmtica, lgebra, armona, astronoma, geografa, nutica, trigonometra, ptica, esttica, arquitectura, pirotcnica, instrumentos matemticos y cuestiones fsicomatemticas. Es una buena muestra de la amplitud de intereses cientcos del jesuita y muestra que Zaragoza segua con atencin los debates y progresos en todas las cuestiones mixtas-como l mismno dice-, que guardan relacin tanto con la fsica como con las matemticas. De este modo, y a travs de las disciplinas matemticas puras y mixtas o fsico-matemticas, segn el lenguaje de la poca, la nueva mecnica de Galileo, Baliani, y Torricelli, los progresos en la ptica y en el estudio del sonido, junto con los avances en la astro55

Los sistemas del mundo segn Jos de Zaragoza, en Esphera en comn, celeste y terrquea, 1675 Slabas compongan las estrellas Descifrar los cielos, ubicar la tierra, predecir el destino y conjugar el saber de los antiguos con las nuevas observaciones. Algo de todo ello haba en ese saber llamado cosmografa. noma y las nuevas ideas cosmolgicas fueron penetrando en los Reales estudios del Colegio Imperial y en otros lugares de Espaa. En su Fabrica y uso de varios instrumentos cientcos, Zaragoza menciona a dos ayudantes suyos, Juan Carlos Andosilla y Bartolome Alczar. Nacido en Murcia en 1644, Andosilla ingres en la Compaa en 1660. Colabor con Zaragoza en la enseanza de las matemticas y tras el fallecimiento de ste fue nombrado cosmgrafo real y catedrtico de matemticas (1681). No obstante, ocup este ltimo cargo solamente durante un curso, ya que fue enviado a Roma a tratar con el Papa el problema de los lmites de la Colonia de Sacramento. Falleci en 1685. Bartolom Alczar naci, como Andosilla, en Murcia en 1648. Ingres en la compaa en 1664. Hacia 1675 era ya sacerdote, y fue destinado al Colegio Imperial de Madrid, donde comenz a ensear retrica, disciplina de la que se ocup durante doce aos.

tambin el cargo de cosmgrafo mayor y durante algn tiempo residi en Cdiz, al parecer destinado a la Armada Real. En Cdiz Kresa dirigi varias tesis o certmenes matemtharon activamente en el nuevo desarrollo de la ciencia en Espaa, aunque perdieron el protagonismo que haban tenido en gran parte de la centuria anterior. Adems de las ctedras de los Reales Estudios del Colegio Imperial, con el puesto asociado de Cosmgrafo de Indias, los padres de la Compaa impartieron en este perodo enseanzas cientcas en el Seminario de Nobles de Madrid. El Real Seminario de Nobles se estableci en 1725 para la buena educacin de los hijos de los Prncipes y gente noble, porque es la parte ms principal de la repblica. Aunque los Reales Estudios se haban fundado con idntico n, con el tiempo se haba producido una democratizacin en cuanto a la composicin del alumnado. Por ello, y dado que Felipe V no hall Seminario alguno dedicado a la educacin de aquella Nobleza, que regularmente no sigue la Universidad, y ordinariamente se emplea en el servicio de Palacio, y Corte, de sus ejrcitos de mar, y tierra, en el Gobierno Econmico, y Poltico, en el manejo de los negocios de Estado: y de aquellos que permaneciendo en sus ciudades gobernando sus casas, y crecidos Mayorazgos, deben ser por su nacimiento Padres de sus Patrias, decidi impulsar la creacin del Seminario de Nobles. Diseo de la forma de desaguar la mina de Almadn, 1674 En las primeras dcadas del siglo, los Reales Estudios Jos de Zaragoza (1627-1679) del Colegio Imperial y el Seminario de Nobles contaron, Natural de Valencia, ingres en la Compaa en 1651. Tras ensear entre sus profesores, con Pedro de Ulloa (1663-1721), en varios colegios, lleg a la corte en 1670 para ocupar la ctedra Jos Cassani (1673-1750), Carlos de la Reguera (1679de Matemticas de los Reales Estudios. Tradujo textos clsicos de 1742), Pedro Fresneda y Gaspar Alvarez (1704-1759). geometra y redact tratados que serviran para la enseanza durante Ninguno de ellos realiz, al parecer, contribuciones varias generaciones. Tambin es conocido por sus informes y trabajos de relieve, aunque redactaron y publicaron diversos tcnicos relacionados con la minas de Almadn y Guadalcanal. En trabajos de matemticas, astronoma, geografa y arte 1674 fue nombrado preceptor de matemticas de Carlos II. Zaragoza militar generalmente orientados a la enseanza, cuyo es probablemente, junto a Caramuel, el mayor matemtico espaol del nivel general de informacin es el que podemos ejemperiodo. Representa la tradicin euclidiana de la ciencia moderna, la plicar en el Cursus seu Mundua Mathematicus de pasin por la cifra y la medida de la realidad. Calude Franois Milliet Dechales o en el Compendio Mathemtico de Tosca. Cassani fue uno de los fundaEn 1690 gura como prefecto de letras humanas; dores de la Real Academia Espaola y colabor en la despus, hacia 1691-92, ocup el cargo de rector del redaccin del Diccionario de Autoridades. Fue tambin Colegio de Cuenca y nuevamente regres a Madrid, Calicador de la Inquisicin. Public un Tratado de hacia 1695, donde se le encomend la enseanza de los cometas (1737) y realiz varias observaciones de las matemticas durante cinco aos. En 1691 lo debi eclipses, algunas con Pedro de Ulloa, remitiendo los sustituir Jos de Caas, de cuyas enseanzas de mate- resultados a la Academia de Ciencias de Paris, que inmticas tambin nos quedan testimonios. cluy en sus Memorias extractos de los mismos. Pedro Otros autores que fueron profesores de los Reales de Ulloa public tambin, en 17O7, unos Elementos de Estudios en las ltimas dcadas del siglo XVII son Mathemticas en el que trat, aunque muy brevemente, Jacobo Kresa y Juan Francisco Petrei. El austria- la geometra analtica cartesiana. El primer profesor co Jacobo Kresa (1645-1715) desempe una de las del Seminario de Nobles de que tenemos noticia fue ctedras por espacio de quince aos. Kresa detent el jesuita Gaspar Alvarez (1704-1759), autor de unos
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Annimo madrileo, plaza Mayor s. XVII. Nuevos espacios de sociabilidad. Escenario principal del teatro del mundo, la Plaza Mayor reciba visita diaria de jesuitas y nobles desde la calle Toledo, donde estaba el Colegio Imperial Elementos geometricos de Euclides (1739). En 1734 Alvarez presidi unas Conclusiones Mathematicas defendidas por algunos de sus alumnos, relativas a la geometra prctica, artillera, hidrosttica y mquinas hidrulicas, ptica, geografa y astronoma que conrman lo dicho arriba acerca del nivel y contenido de las enseanzas. En lo relativo al sistema del mundo, las Conclusiones arman que la tierra no se mueve, sino que est inmvil en su lugar, si bien se acepta, como hiptesis la teora de Coprnico. La renovacin del contenido de las enseanzas en el Colegio Imperial y en el Seminario de Nobles, con la incorporacin de las teoras de Newton, la fsica experimental y el clculo innitesimal tuvo lugar a partir de la dcada de los aos cincuenta, paralelamente a los nuevos desarrollos de los estudios y la actividad tcnico-cientca en Espaa. Ya en los aos 1746-47, el jesuita Andrs Marcos Burriel, nombrado director del Seminario de Nobles, trat de mejorar y modernizar las enseanzas en el centro, con el asesoramiento del erudito valenciano Gregorio Mayns. Burriel, adems, asumi con entusiasmo la revisin de las obras de Jorge Juan y Antonio de Ulloa sobre
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la expedicin al virreinato del Per y, en el conicto con la Inquisicin por el copernicanismo -o, mejor, newtonianismo- de los trabajos de estos autores, actu de mediador, con la ayuda tambin de Mayns. Los nuevos aires que viva el Seminario de Nobles y la inuencia de Jorge Juan a travs de Burriel se advierten en las Conclusiones celebradas en 1748 y presididas por el profesor de matemticas Esteban Terreros y Pando. En ellas los seminaristas trataron el tema de la forma de la tierra, rerindose explcitamente a las expedicionesiones a la Laponia y al virrenianto del Per, y, en el apartado de astronoma, se rerieron tanto al sistema de Coprnico -como hiptesiscomo a la mecnica celeste de Newton. En las nuevas Constituciones del Seminario, publicadas en 1755, se estableca la enseanza de la losofa dispuesta de manera que sea til al pblico, dividida en lgica, metafsica, fsica general, en donde se deberan explicar las opiniones de Gassendi, Descartes, Maignan, Newton y Leibniz, sin omitir las de los qumicos, adoptando la ms verosmil, con la debida crtica..., fsica particular, esfera, astronoma, losofa moral y fsica experimental. Sobre esto ltimo, se sealaba que

Libro verde de los estudios de latinidad del Colegio Imperial de la Compaa El Colegio contra las universidades El colegio de los jesuitas naci, como ms tarde las academias, enfrentada al monopolio del saber que detentaba la universidad. En la imagen, la portada del reglamento interno de gobierno. el rey Fernando VI haba donado, para el Seminario, una coleccin de mquinas de fsica experimental. En la ctedra de matemticas se indicaba que se explicaran todas sus partes, incluido el clculo cartesiano y el innitesimal, adems de las matemticas mixtas: forticacin, ptica, astronoma, nutica, etc. Para llevar a cabo este programa de renovacin los jesuitas recurrieron a algunos profesores extranjeros de la Compaa y, hacia 1750, por recomendacin, al parecer, del confesor del rey, Rvago, se incorpor, como profesor de matemticas del Colegio Imperial, el checo Johannes Wendlingen (1715-1790) y, algunos aos despus, el austriaco Christian Rieger (1714-1780). Tras ser nombrado Cosmgrafo de Indias, Wendlingen dirigi un memorial al monarca en el que indicaba, como ms til y preciso al mejor servicio de Vuestra Majestad que se enseen las Facultades Mathemticas, segn y como hoy se tratan en la Europa, al tiempo que sugera que en todas las Universidades se enseara una losofa instructiva y til. Al propio tiempo,
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Sebastin Izquierdo, Pharus scientiarum, 1657 Sebastin Izquierdo (1601-1681) Profesor en los colegios jesuitas de Alcal de Henares y Murcia en las dcadas centrales del siglo XVII. Ms tarde represent a las provincias espaolas en Roma, donde residi hasta su muerte. Filsofo y telogo, Izquierdo debe ser recordado aqu como el autor del Pharus Scientiarum, una obra ciertamente singular en el panorama espaol. Su objeto es crear una ciencia de las ciencias, un mtodo global del conocimiento, un saber de los saberes. Para una nacin poco atenta a los aspectos tericos y sistemticos, Izquierdo viene a ser la versin hispana de un Leibniz, en quien influy a travs de Kircher, o un Bacon. propona la fundacin de una Academia PhysicoMathemtica, ya que, apenas hay soberano que no la tenga. Con el patrocinio de Ensenada, Wendlingen dirigi la construccin de un nuevo observatorio astronmico en el Colegio Imperial, para el que cont con una serie de instrumentos adquiridos por Jorge

Juan Valds Leal, Alegora de la Vanidad, c. 1660 Vanidad de vanidades El conocimiento natural es la otra palabra revelada y tambin tesoro del mundo: Valds Leal y la intensa riqueza de la iconografa barroca Juan en Londres. Tambin dispuso de un Aula especial, procur la adquisicin de libros para sus enseanzas y proyect la elaboracin y publicacin de un Curso de matemticas, en 42 tomos, del que aparecieron cuatro (1753-56). La obra mereci la aprobacin de Jorge Juan. Hacia 1764 el jesuita cataln Toms Cerd, catedrtico de matemticas del Colegio de Nobles de Santiago de Cordelles, fue llamado a Madrid, donde permaneci hasta la expulsin de la Compaa. El rey le encarg la enseanza de las matemticas de los infantes y le nombr cosmgrafo mayor de Indias. Al parecer, tambin ocup una de las ctedras de matemticas del Colegio Imperial. Tras la expulsin de la Compaa, en 1767, la mayora de sus miembros se trasladaron a Italia, donde
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orientaron sus actividades a diversos campos de la cultura. Algunos, como Francisco Llampillas y Juan Francisco Masdeu, protagonizaron una ruidosa polmica sobre las aportaciones espaolas a la cultura, la losofa y la ciencia, que puede considerarse uno de los episodios de la famosa polmica sobre la ciencia espaola iniciada en esta centuria. El valenciano Juan Andrs, autor de varios trabajos sobre Galileo, public una ambiciosa historia de la cultura (de toda la literatura) en siete volmenes (17821799), que contiene la primera historia general de las ciencias escrita por un autor espaol. Desde su exilio italiano, Andrs segua con inters y optimismo el nuevo impulso que la cultura y las ciencias haban tomado en Espaa: Espaa, tenaz sostenedora de las sutilezas escolsticas las ha desterrado ya de sus

El globo terrqueo Adriaen van Stalbemt, Las ciencias y las artes (detalle) c. 1621. Globo terrqueo. Hay cosas de las que no se puede tener una experiencia directa sensible. Para estudiarlas es preciso representarlas, reproducirlas a escala. La tierra es una de ellas. El globo terrqueo es un instrumento emparentado con las antiguas esferas armilares y los mapas. Su empleo fue habitual en crculos cortesanos y cientficos en el s. XVII, pero en absoluto tan extendido como hoy da. Un globo terrqueo era un objeto de lujo, un artefacto costoso slo al alcance de aqullos que aspiraban a poseer y a conocer el mundo.
Bibliografa

escuelas, y se ha aplicado sabiamente a conocimientos tiles. Feijoo, Juan, Ulloa, Ortega (Casimiro Gmez Ortega, direcotr del Jardn Botnico) y otros fsicos, matemticos y naturlistas; Luzn, Montiano y Mayns, ilustradores de la lengua, de la retrica, de la poesa y del teatro; Mart, Flores, Finestres, los dos Mayns, Prez Bayer, los dos Mohedanos y otros anticuarios y eruditos de todas especies dan una clara prueba del ardor que anima a Espaa en los buenos estudios.
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Lpez Piero, Jos M, Glick, Thomas F., Navarro, Vctor, Portela, Eugenio, dirs., Diccionario Histrico de la Ciencia Moderna en Espaa, Barcelona, Pennsula, 1983. Lafuente, A., La enseanza de las ciencias durante la ,primera mitad del siglo XVIII. En: Estudios dedicados a Juan Peset Alixandre, vol.2, Valencia, Universidad de valencia, 1982, pp.477-495. Navarro, Victor, La ciencia en la Espaa del siglo XVII: el cultivo de las disciplinas fsico-matemticas, Arbor, 153(1966), 197-252. Sarralle, Joaqun, Los matemticos del Colegio Imperial, Razn y F, 156 (1957), 421-438. Simn Daz, Jos, Historia del Colegio Imperial de Madrid, 2 vols., Madrid, CSIC, 1952-59.

CIENCIA Y CULTURA ILUSTRADA: MILITARES, ARTESANOS Y PBLICO

Centro de Estudios Histricos, CSIC

Antonio Lafuente y Nuria Valverde

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Grabado de Bartolom Sureda de una prensa hidrulica (1798)

A nales del XVIII sobreviva la idea, de tono heroico, de que el ilustrado tras retirarse a la campia, sin ambicin ni deseos, sin envidias ni envidioso, poda complacerse mientras aquilataba conocimientos forneos en benecio propio, de toda su posteridad y de la comarca afortunada a quien toc la suerte de adoptarlo. Con nimo resignado y apocalptico, se admita que los conocimientos venan de Europa, siguiendo la misma ruta que las mquinas, ya fuesen curiosas ya fuesen tiles. Pero la visin es parcial. Evidentemente, Espaa se nutra de las aportaciones extranjeras, pero la adaptacin de las tcnicas a un nuevo medio exiga una labor adicional, pues ningn conocimiento se traslada de ubicacin sin alterarse o tener alguna repercusin social. Al iniciarse el setecientos Espaa no cuenta con una clase comerciante dispuesta a nanciar y estimular la ciencia como, por ejemplo, suceda en Inglaterra o Francia. Para emularlas, como era el sueo que alimentaron algunos de nuestros novatores, se requera un esfuerzo gigantesco. Ponerse al da, signicaba crear un cuerpo ms o menos estable para la recepcin de los saberes modernos, capaz de transmitirlos entre las instituciones docentes e integrarlos a la produccin fabril, tanto en la prctica institucional (hospitalaria, universitaria, municipal o nutica) como en la industrial (manufacturas y ocios). Y quedaba por ltimo el punto ms relevante: los ilustrados espaoles tenan que ganar crdito y aparecer como un instrumento insustituible si el objetivo era la felicidad pblica y el progreso de la Monarqua. Porque, a n de cuentas, qu esperanza haba para una fbrica de relojes si la poblacin pensaba que un reloj era la cosa ms suprua del mundo, o cmo podra un cientco ser considerado til sin el necesario respaldo social? Sern los militares y marinos los que, durante la mayor parte del dieciocho espaol, se hagan cargo de este proyecto. Ingenieros, mdicos, cartgrafos, cosmgrafos, conseguirn que las grandes ciudades espaolas del dieciocho conozcan una efervescencia directamente relacionada con el desarrollo de dichas actividades profesionales, as como con la prctica de tareas ms propagandsticas o divulgadoras. De este proceso resultara no slo la transformacin de esas mismas ciudades Madrid, Barcelona, Cdiz, Sevilla, San Sebastin, Mlaga , sino la preparacin de sus habitantes para asimilar un torbellino de conocimientos y de actitudes favorables al desarrollo de cualquier empresa cientco-tcnica. Fue una etapa de la historia cientca espaola llena de contradicciones, de disputas y desacuerdos, pero apasionante. El trnsito se caracteriz por la aparicin
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de un nuevo actor social y un nuevo tipo de instituciones que intentaron rescatar el ideal de un conocimiento sensible a las necesidades del pas y conectado con los saberes en boga en Pars y Londres. As pues utilidad, cosmopolitismo y bienestar comn parecan ser los pilares que sostenan la promesa de reformas que trajo la nueva dinasta Borbn.

LA CIENCIA COMO EMPRESA

Nada ms comenzar el siglo, slo haba dos cuerpos que pudieran canalizar la nueva ciencia: el ejrcito y la Compaa de Jess. Al mismo tiempo est surgiendo un nuevo grupo social que, proveniente de la pequea nobleza, principalmente letrados y juristas, ve la urgente necesidad de promover actividades menos aristocrticas en ciudades como Sevilla, Valencia, Madrid y Barcelona, plantendose problemas que la cultura del Barroco heredada no supo abordar adecuadamente. Eran retos relacionados con la gestin de las grandes urbes, con la prevencin de enfermedades y Grabado de Bartolom Sureda de una prensa hidrulica (1798)

Uniforme reglamentario del cuerpo de ingenieros militares (1751) su curacin, con la educacin popular, la apertura de comunicaciones o la dinamizacin de la economa, y, desde luego, con la bsqueda de nuevas fuentes de riqueza, incluyendo el aprovechamiento de los recursos energticos o la utilizacin de fuerzas como el vapor y la electricidad. La simbiosis entre los intereses de esta clase emergente y la nueva dinasta se pone de maniesto cuando Felipe V, apenas llegado al reino, decide convertir una tertulia erudita de provincias en Real Sociedad de Medicina y otras Ciencias de Sevilla (1700). Este gesto, seguido de la fundacin de las Academias de Ingenieros Militares de Barcelona (c. 1715), de Guardiamarinas de Cdiz (1717) y el Real Seminario de Nobles de Madrid (1726), compendia el impulso que la corona quiere dar a la educacin de sus sbditos, iniciando la sustitucin de la alcurnia por el talento como va de ascenso social. El proceso se vio muy inuido por el hecho de que el nuevo monarca vino acompaado por una cohorte de cientcos y tcnicos (mdicos y cirujanos, pero tambin relojeros o arquitectos) cuya funcin consis63

ti en aportar nuevos saberes mientras sostenan un sinfn de polmicas que contribuyeron a introducir el lenguaje moderno, forzando la cohesin del grupo proclive a las reformas y un ambiente de expectacin respecto a la ciencia moderna. Se inicia as la senda de la asimilacin y desarrollo de distintos saberes a partir de un doble modelo: instituciones pequeas, compuestas por esta incipiente elite letrada, pero tambin por militares y nobles, agrupados en centros acadmicos al servicio de la Corona, como, por ejemplo, la Academia Mdico Matritense y la Real Academia de la Historia y, alternativamente, instituciones docentes de carcter militar en donde se cultivan materias eminentemente prcticas (forticacin, dibujo, matemticas, artillera, nutica, cosmografa, uso de instrumentos y construccin naval). Durante esta primera etapa de tanteo el principal logro no traspas la frontera del aggiornamento de nuestra cultura cientca, si bien los problemas crecan conforme aumentaba la conciencia del empobrecimiento generalizado de la poblacin y del descrdito militar de Espaa como potencia imperial. Durante las dos dcadas siguientes y hasta nales de los cuarenta no slo surgen algunos centros que aseguran una difusin ms estable para las nuevas ideas, sino que algunas personas (Jos Cerv y Benito Feijoo, por ejemplo) logran tanta inuencia y ecacia para sus propuestas, que cabra considerarlas como instituciones de la vida cultural y cientca espaola. Comienza a manifestarse la doble urgencia de, por un lado, promover una divulgacin que intente captar lealtades hacia la nueva monarqua y, de otro, imponer polticas de centralizacin de las instituciones que ayuden a combatir la tradicional transmisin gremial de prcticas profesionales. La principal demanda de tcnicos cualicados procede de la Armada, que, en consonancia con los planes reformistas, reorganiza o crea los arsenales, los hospitales departamen tales o de campaa y promueve la formacin de ociales, cirujanos y pilotos. Pero ser entre 1748 y 1767 cuando, gracias al impulso inicial de Ensenada y a la gran diversidad de funciones asignadas al Ejrcito y la Armada, se consolide el proceso de militarizacin de la ciencia espaola. Desde el punto de vista institucional, las novedades ms impor tantes sern los Colegios de Ciruga de Cdiz (1748) y Barcelona (1760), el Observatorio de Marina de Cdiz (1753), la Asamblea Amistoso Literaria de Cdiz (1755), la Real Sociedad Militar de Madrid (1757), el Colegio de Artillera de Segovia (1762) y las Academias de Guardias de Corps de Madrid (1750), Artillera de Barcelona (1750) y de Ingenieros de Cdiz (1750). Y no slo los militares se interesan por la ciencia, como lo

Alzado del Observatorio por el marqus de Urea (1794). Observatorio de San Fernando. En 1753 la Marina, siguiendo las recomendaciones de Jorge Juan dot la Academia de Guardiamarinas de Cdiz con un Observatorio cuyo primer director fue Louis Godin, acadmico francs que fue miembro de la expedicin geodsica al virreinato del Per. Conoci momentos de crisis, debido a su doble naturaleza de ser simultneamente un taller de prcticas para cadetes y un centro de investigacin astronmica y de gestin de expediciones hidrogrficas. Desde Cdiz, Vicente Tofio dirigi ell Atlas Martimo Espaol (1789), empresa que fue el semillero de donde saldran figuras tan relevantes como Espinosa Tello, Malaspina, Alcal Galiano, Vargas Ponce, Lanz y Belmonte. Pero sus instalaciones se quedaron obsoletas, motivo por el que fue trasladado a la Isla de San Fernando en 1793. demuestra la aparicin en 1752 de la Real Academia de Bellas Artes de San Fernando, una iniciativa que, junto al Real Jardn Botnico (1765), compendiar todo el discurso ilustrado sobre los vnculos entre sabidura, buen gusto, naturaleza y utilidad. Paralelamente, da comienzo un proceso de popularizacin de una cultura trufada de trminos cientcos que se transmite a travs de noticias de prensa o libros divulgativos y en las tertulias de saln o rebotica. El periodismo cientco daba sus primeros pasos en 1736, con las Memorias eruditas para la crtica de Artes y Ciencias, de Juan Martnez Salafranca, de la Real Capilla de San Isidro de Madrid, o la traduccin de Maer del Diario de la Haya, la de Jos de la Torre de las Mmoires de Trevoux. Hacia el ecuador del siglo, el papel peridico ya cobra importancia como instrumento de difusin y son varios los peridicos que se
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empean en una informacin actualizada, como en el caso de los Discursos mercuriales poltico econmicos (1752 56) de Graef, el Diario phsico mdico chirrgico (1757) de Juan Galisteo y Xiorro, o el Diario noticioso, curioso erudito y comercial, pblico y econmico (1758) de Francisco Mariano Nipho. Y lo cierto es que su audiencia crece, an cuando hablemos de empresas de poca estabilidad. Hacia el ltimo tercio del siglo nos encontramos con que, adems del tremendo esfuerzo realizado en el sector educativo (y no slo universitario), se dan las condiciones para la puesta en marcha de mltiples proyectos que logran trabar con ecacia las iniciativas civiles y militares, crendose una esperanzadora red de conexiones. Ningn ejemplo es ms evidente que el ambicioso programa de expediciones cientcas que, adems de responder al inters de los botnicos

Portada del Tratado de maniobras de S. Zuloaga (1766) Expediciones cientficas El viaje, individual o colectivo, fue el principal mecanismo de asimilacin y difusin del saber en la Espaa ilustrada. Los hubo de muchos tipos, incluida la pensin de estudios en el extranjero. Pero hay dos modalidades que alcanzaron tal envergadura que cabe calificarlos de verdadera institucin mvil de la ciencia espaola: la comisin siempre asociada a misiones de control o reforma de algn sector productivo y que cuando era al extranjero llevaba aparejada misiones de espionaje o de contratacin de tcnicos; la expedicin cientfica fue el instrumento privilegiado para recabar informacin de las colonias, ya fuese botnico, hidrogrfico, cartogrfico o sanitario su objetivo. En general los expedicionarios actuaron como agentes de la corona que intentaron introducir en Amrica las reformas acordadas y experimentadas en la metrpoli. en la ora americana o en la mejora de la farmacopea tradicional, tambin satisface la necesidad de la Marina de explotar las maderas coloniales en la construccin naval, o de las manufacturas reales en las plantas tintreas o industriales. Y todo ello mientras se experimentan nuevos recursos tcnicos como los relojes de longitud que dan seguridad y rapidez a los viajes transocenicos. Como dice David Landes, a nales del siglo [XVIII] la ciencia entra en una fase de
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desarrollo empresarial, cuya ms cumplida expresin fue un nuevo vehculo de experimentacin e investigacin: la expedicin. Esto es, un instrumento muy empleado por los militares desde tiempo atrs. Pero hay otros casos muy notables de interconexin como, por ejemplo, el que se establece entre las Sociedades Patriticas, destinadas a identicar los problemas especcos de cada provincia y comprometer a la nobleza provinciana y al clero rural en un triple programa de reforma educativa, agraria y tcnica en el mejor espritu del Ensayo sobre la educacin popular (17??) de Campomanes , y los intereses de la Corona y la Milicia en la activacin de los cultivos industriales y el desarrollo de las manufacturas. Buena muestra de esta interdependencia es el apoyo que, desde distintas instituciones, se presta a la qumica, mineraloga y metalurgia. Todos los ministerios nanciaran la creacin de ctedras y laboratorios de qumica, comenzando por la Secretara de Marina, que auspiciara las ctedras fundadas en el Seminario Patritico de Vergara a partir de 1776, y continuando por la de Guerra al promotora en 1784 en la Academia de Artillera de Segovia de un esplndido laboratorio que no iniciara sus actividades hasta 1792. La Real Escuela de Mineraloga de Indias (1789) fun dada por la Secretara de Indias, la Ctedra de Qumica Aplicada a las Artes (1787), dependiente de Hacienda, y el Laboratorio de Qu mica del Jardn Botnico (1788), nanciado por la Secretara de Estado, completan, junto a las ctedras establecidas en la Universidad de Valencia (1786) y en el Colegio de Ciruga de Cdiz (1789), el primer plantel de instituciones que atendern las urgencias tanto de formacin de tcnicos como de reforma o control de calidad de las manufacturas. Por ellas pasaron algunas de las ms destacadas personalidades cientcas de nuestro setecientos, como lo fueron L. Proust, D. Garca Fernndez, F. Chavaneau, M. de Arjula, A. Thunborg o los hermanos Elhuyar.

LA CIENCIA COMO EXPERIMENTO

Todas estas instituciones tienen su contexto social y poltico. Todas mantienen un programa docente, pero su actividad es dominada por las urgencias del momento. En primer lugar, dado que las ciudades no estaban preparadas para asimilar la poblacin otante muchas veces menesterosa y enfermiza que hua de las malas cosechas, fue prioritario sanear las urbes. En segundo trmino, era preciso mantener el imperio colonial, lo cual signicaba resistir la competencia

Esclusas del canal de Castilla

Proyecto para el alcantarillado de Madrid por Juan de Arce (1734) comercial europea y sustituir sus mercaderas por las fabricadas en las manufacturas metropolitanas. Por ltimo era perentorio incrementar la produccin agraria sin utilizar el viciado recurso a la roturacin de nuevas tierras, sino aumentar la demanda abriendo adecuadas vas de comunicacin y mejorando la
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oferta por la introduccin de abonos, maquinaria moderna o distintos cultivos. No era pequea la tarea si haba urgencia en completar este triple programa de reformas urbanstico, colonial y agrario. El panorama de principios de siglo, sin embargo, era desolador: el 85% de los nios ingresados en

Horno propuesto por Betancourt para la obtencin del cok (1785) Betancourt retratado por su hija Agustn de Betancout (1758 1824) Tras estudiar en los Reales Estudios de San Isidro, recibi comisiones en el canal de Aragn y en Almadn, y lanz en 1783 un globo aerosttico en la corte. Al ao siguiente se traslad a Pars con un grupo de ingenieros, dibujantes y maquetistas para reducir a plano y modelar los ingenios de la Revolucin Industrial. Las 270 maquetas y 359 planos realizados fueron el fundamento del Real Gabinete de Mquinas (1791) y un precedente de la Escuela de Ingenieros de Caminos creada por l en 1802. En 1788 fue a Londres a estudiar la mquina de vapor de Watt, siendo el primero en revelar a Europa el secreto de esta nueva fuente de energa. Desde entonces su fama no dej de crecer. Fue constructor del telgrafo Madrid Aranjuez, y en 1800 de la lnea Madrid Cdiz. Su obra ms importante, escrita con Lanz, el Essai sur la composition des machines (1808), fue empleada en la cole Polytechnique. En 1808 emigr a Rusia, en donde lleg a ser teniente general y director del cuerpo y escuela de ingenieros. Los proyectos que all realiz le valieron el mayor reconocimiento internacional. hospicios moran por falta de higiene y atencin. La decadencia haba sido tan profunda que incluso en manufacturas de cierta tradicin faltaba mano de obra cualicada. Por lo que a la agricultura se reere, no haba mercado interior, las carreteras, cuando las haba, estaban vacas. Por ello, la apertura de las vas a Reinosa y a Valencia, as como el puerto de Guadarrama o el Canal de Castilla tuvieron un efecto
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multiplicador de la demanda que inuy en la planicacin de estrategias intensivas de cultivo. Las nuevas poblaciones creadas en Sierra Morena tambin ayudaran a establecer una red de comunicacin activa. Por otro lado, el desarrollo de las manufacturas textiles, unido a la necesidad de crear tinturas, competitivas con las calidades inglesas, propici nuevos cultivos de rubia o de barrilla. Y para qu hablar de las colonias a

El Arsenal de Cartagena y su imponente obra hidrulica, Manuel de la Cruz donde en la prctica slo llegaban mercancas no producidas en Espaa. Las reformas, sin duda, requeran grandes sumas de dinero. Durante el siglo XVIII la burocracia o las inversiones en infraestructura no corran directamente a cargo de algo parecido a una especie de presupuesto de la Monarqua. Hasta el primer tercio del siglo XIX, la mayor parte del gasto entre dos tercios y tres cuartos estaba destinado a los Ministerios de Guerra y de Marina. Las funciones de estos cuerpos eran distintas a las que hoy les atribuimos. A la Marina le corresponda, por ejemplo, la tarea de combatir el contrabando y defender el intercambio de bienes con las colonias, para lo cual era imprescindible reforzar la ota. Al Ejrcito le pertenecan tareas relacionadas con la poltica exterior, entre las que se incluyen las labores de espionaje y diplomacia, como tambin la direccin de las obras pblicas. Milicia y Armada no slo disponan del dinero, los conocimientos y la infraestructura, sino que, unas veces por ser ellas quienes contrataban a los tcnicos, y otras por ser los clientes ms importantes en el mercado espaol, podan orientar la demanda e inuir sobre las fbricas, producindose una simbiosis entre intereses productivos y militares que no dej de reforzarse durante toda la centuria. Veamos por ejemplo el caso de la minera. A mediados de siglo la siderurgia espaola se enfrenta con un problema de alcance europeo: la deforestacin. Cuando los bosques comienzan a mermar peligrosamente, se plantea seriamente la necesidad de buscar un combustible alternativo para los altos hornos. A partir de 1777 comienzan a realizarse estudios, impulsados por Campomanes y el conde de Toreno, sobre la posibilidad de explotar las minas asturianas.
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Mquina de vapor de Watt segn diseo de Betancourt (1788) Espionaje cientfico El espionaje no es un fenmeno reciente y, aunque siempre ha existido, durante el siglo XVIII adquiri el carcter de un instrumento de uso comn y protegido por las monarquas europeas. Todos los pases lo practicaron, pero probablemente en Rusia y Espaa adquiri una envergadura institucional. La modernizacin del pas requera expertos y para ello se fundaron escuelas y academias, pero haba prisa. La Marina se adelant enviando a Jorge Juan a espiar la construccin naval inglesa y contratar a los ingenieros que dirigiran los arsenales espaoles. Posteriormente, el Ejrcito organiz comisiones para importar tcnicas metalrgicas relacionadas con la fbrica de caones. Y despus fueron las secretarias de Estado y Hacienda las que enviaron oleadas de funcionarios tras las innovaciones mecnicas aprovechables en los sectores textil, minero o agrario. La mquina de vapor, para cuyo estudio fue comisionado Betancourt en Londres, estuvo entre los objetivos ms deseados y, sin duda, fue un smbolo de la revolucin tecnolgica que estaba acaeciendo.

Laboratorio qumico segn grabado espaol de 1804

Telares de seda segn J. M. Fos (1790) El asunto no era sencillo. Los ingleses estaban utilizando carbn de hulla puricado carbn de cok lo que no slo les permiti resolver el problema de la escasez de madera, sino abaratar considerablemente los costes de fundicin. No es difcil imaginar la importancia del problema, as como la convergencia de
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intereses que concit: la nobleza asturiana promova una nueva industria, mientras la siderurgia vasca especulaba con un incremento de la produccin y el Ejrcito calculaba una notable reduccin de sus gastos. El primer paso de los miembros de la recin creada Sociedad Econmica Asturiana fue pedir asesoramiento

Retrato annimo de Juan Jorge Juan y Santacilia (1713 1773) Formado con los jesuitas, ingres en la Academia de Guardiamarinas de Cdiz en 1729. Nombrado con Antonio de Ulloa miembro de la expedicin cientfica hispano francesa al virreinato del Per, estuvo en tierras americanas entre 1735 y 1744. Por sus Observaciones astronmicas y physicas...(1748), libro profundamente copernicano y abiertamente newtoniano, tuvo dificultades con la Inquisicin. En 1749 fue comisionado a Londres en misin de espionaje. Tras el ascenso a capitn de navo se ocup de la direccin de la Academia de Cdiz, convirtindola en un verdadero centro superior de estudios, dotado con Observatorio, Biblioteca y profesorado acreditado. En 1766 regres a la corte, aceptando el cargo de embajador en Marruecos. En 1770 acept la direccin del Seminario de Nobles de Madrid, colegio expropiado a los jesuitas tras su extraamiento. Su obra cientfica ms importante fue el Examen martimo (Madrid, 1771), un tratado de mecnica y de dinmica de fluidos traducido al francs en 1783. al Conde de Aranda, entonces embajador en Pars. La consulta se traslad inmediatamente a ingeniero militar Agustn de Betancourt, quien en 1785 remitira su Memoria sobre la puricacin del carbn, y modo de aprovechar los materiales que contiene. En efecto, para puricar el carbn es preciso un horno. Y son los problemas relativos a la construccin de este horno ya fuera por la inoperancia de los artesanos, ya fuese por la inadecuacin de los materiales o el desconoci70

miento de la materia los que retrasan las investigaciones. El fracaso fue relativo porque, si bien no se logr descubrir el secreto de la fudicin con cok, s se acumul un caudal de conocimientos que seran ms tarde utilizados para el alumbrado de ciudades. De cada experiencia realizada por la Sociedad Econmica Asturiana recibir puntual informacin el ministro de Marina. Pero sigamos indagando en la posicin que ocupa la Armada en relacin con el desarrollo de estas investigaciones. Es necesario, para valorarlo, tener en cuenta el asunto ms importante que se trae entre manos: la construccin en los arsenales. Desde mediados de siglo se est trabajando intensamente en la creacin de tres arsenales que modernicen la produccin de buques en Cartagena, Ferrol y Cdiz. Los tcnicos necesarios para la construccin de estas fbricas sern contratados en Londres por Jorge Juan, y hasta 1770, cuando se establezca el Cuerpo de Ingenieros de la Marina, ellos sern los responsables de la construccin de la nueva ota. Pero son precisamente las condiciones geogrcas del arsenal de Cartagena las que dado que el Mediterrneo no tiene mareas acentuadas originen nuevos problemas. Para desaguar el dique de carenar era preciso una bomba. Inicialmente la succin del lquido se haca mediante una mquina que funcionaba por traccin humana, empleando a reos y esclavos, pero el alto ndice de mortandad y la lentitud del proceso convencieron a los altos mandos para ordenar la construccin de una bomba de vapor segn el modelo de James Watt. Instalada en 1773, tuvo el mrito de haber sido probablemente la primera en uso en un arsenal europeo. Y mientras la Sociedad Econmica Asturiana se ocupa de estudiar las posibilidades del carbn mineral bajo el ojo atento de los marinos, nuevos frentes de inters se abren con el anuncio de que el correcto funcionamiento de los instrumentos de precisin requera su tratamiento mediante tcnicas de amalgamacin desconocidas en Espaa. No podemos extendernos ms en estas consideraciones. Baste aqu con insistir en cmo el fortalecimiento del podero militar de la monarqua, conduce a la Marina a tejer una red actividades de carcter cientco que les llevan hasta la qumica, pasando por la astronoma, la relojera, la construccin naval, la ingeniera hidrulica, la botnica o la minera y la industria. Y as iremos encontrndolos, junto a los ingenieros del ejrcito, en un sin n de actividades que recorren la prctica totalidad del espectro institucional espaol. Detengmonos en el caso paradigmtico de los laboratorios de qumica. La Sociedad Bascongada dedic desde su constitucin

Retrato de Proust (1791) Louis Proust (1754 1826) Tras haber estudiado en Pars con Rouelle, fue contratado por la Sociedad Patritica Bascongada para que se ocupase de la enseanza de la qumica en Vergara, a donde lleg con 24 aos en 1778. En 1780, la incomprensin de la lite local le llev de vuelta a Pars. Seis aos ms tarde volvi al Colegio de Artillera de Segovia, donde, adems de ensear, desempe numerosas comisiones en fbricas y minas. En 1799 se traslad a Madrid para hacerse cargo de la direccin del laboratorio que agrupaba a los que tenan las secretara de Estado y Hacienda, y codirigir con C. Herrgen, D. Fernndez y A. J. Cavanilles los Anales de Ciencias Naturales, revista que quiso ser expresin de la excelencia cientfica en la Espaa ilustrada. A sus clases en la corte asista un pblico variado que en su mayor parte buscaba el espectculo de los experimentos y el prestigio de la ciencia. En 1806 regres a Francia por motivos familiares y polticos en 1765 mucha atencin al sector minero, incluyendo la apertura de nuevos yacimientos o la introduccin de maquinaria moderna, as como el estudio de los rendimientos, los sistemas de medida, la tcnicas metalrgicas o la produccin de nuevos metales. Sus ctedras de Qumica y Metalurgia y de Mineraloga y Ciencias Subterrneas acabaran siendo nanciadas
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por el Gobierno a cambio de atender objetivos estratgicos y desempear misiones de espionaje industrial. Los primeros contactos los establecen en 1771, cuando contactan con algunos artces como John Dowling, contratado por la casa real en calidad de ingeniero hydraulico por su Magestad de las Fbricas del Reyno, Director de las Limas, Herramientas y Acero en el Real Sitio de San Ildefonso, para que les ponga al tanto de las nuevas tcnicas de produccin de acero superiores a las de Ramur, segn el propio Dowling. Simultneamente, varios jvenes, como el propio hijo del conde de Peaorida, son enviados a estudiar al extranjero. Y para completar este panorama de intereses e inquietudes sobrepuestas, ese mismo ao se funda en Madrid, dependiente de la Junta de Comercio, la Real Escuela de Relojera. Despus vendrn las comisiones de estudios de los Elhuyar, o la contratacin de Proust. Dejando a un lado la genialidad o mediocridad de los logros mecnicos, el esfuerzo para propiciar una dinmica de desarrollo cientco sostenido se haba articulado sobre dos estrategias fundamentales: De una parte, favorecer los intercambios con el exterior, ya sea por las vas de la pensin de estudios en el extranjero o de la comisin de espionaje industrial, ya sea mediante la contratacin de tcnicos y cientcos extranjeros; y, de la otra, reclamar resultados prcticos a corto plazo, lo que probablemente hipertro la importancia de los planteamientos utilitaristas. A causa de la primera de estas estrategias, el desarrollo de la ciencia y la tcnica del siglo XVIII espaol se convirti en un gran experimento sobre traslado de saberes que, adems, tuvo ramicaciones hacia Amrica. Por su parte, la exigencia de resultados inmediatos mientras acentuaba la movilidad de los sujetos que se estaban preparando y obstaculizaba el desarrollo de los saberes tericos o de un cuerpo estable de profesionales altamente cualicados, tuvo como efecto positivo una valoracin social favorable de la cultura cientco-tcnica. Dentro de este esquema de traslado de saberes y produccin inmediata de resultados, las fbricas se convirtieron en autnticas experiencias piloto en las que se comprobaba la eciencia de los nuevos procedimientos. Eran, en cierto sentido, el eptome de los logros buscados por los ilustrados y funcionaron como smbolos del progreso nacional, es decir como potentes instrumentos de propaganda de la Corona. A los lectores de prensa se les regalaba la vista con noticias sobre la calidad alcanzada por la cermica de Alcora, o con los ltimos logros de las Reales Fbricas de cristal. Y aunque no fueran muchos los que podan adquirir tan suntuosos objetos, comenzaba a ser

cia y sus pblicos. Siempre se citan el Jardn Botnico y Gabinete de Historia Natural, pero tambin hay que mencionar el Real Gabinete de Mquinas, una institucin que nace a partir de los modelos y planos reunidos por Betancourt y un equipo de ingenieros, artesanos y dibujantes que se haba desplazado a Pars con la intencin de inventariar y maquetar todas las mquinas e innovaciones que sustentaban la Revolucin Industrial. Parece que Carlos IV estuvo entre los visitantes ms entusiastas del nuevo museo, aunque tambin tuvo mucho xito entre todo tipo de artces, curiosos y tcnicos.

LA CIENCIA COMO CARRERA

Poner en marcha tan gruesa maquinaria institucional, exigi literalmente, un ejrcito. Un cuerpo de militares o marinos ingenieros (Jorge Juan, Betancourt), qumicos, botnicos (Hortega, Quer) y mdicos (Virgili). Todos ellos se vieron sometidos a la exigencia de la versatilidad, sin menoscabo de una formacin intensiva y moderna. De hecho, fue el Ejrcito el que puso en marcha e hizo habitual la prctica de enviar expertos a recorrer las cortes europeas en misiones secretas, ya fuese el objetivo el espionaje industrial, ya lo fuese la contratacin de tcnicos para la gestin Cuarto de circulo de John Bird utilizado en la Expedicin de Jorge Juan Cuarto de crculo Para la determinacin de la latitud era preciso medir el ngulo que defina la altura de un astro sobre el horizonte. Esta operacin se vino realizando desde el siglo XIV y hasta comienzos del siglo XVIII mediante la ballestilla, un sencillo y robusto instrumento que, sin embargo, no era todo lo exacto que la nueva astronoma ilustrada requera. La construccin del cuarto de crculo requera tcnicas de precisin comparables a las empleadas por los relojeros y que slo se dominaban en Inglaterra. Pero la gran demanda originada por la proliferacin de academias nacionales o provinciales y la necesidad de reformar la cartografa heredada, hicieron que su produccin y uso se generalizara. El cuarto de crculo fue a las observaciones celestes o geodsicas, lo que el microscopio a las ciencias de la vida, y juntos protagonizaron una revolucin en la ciencia difcil de exagerar. importante el nmero de lectores informados de estas polticas de desarrollo industrial y que estaban familiarizados con el lenguaje especco que nombraba los artilugios y a sus artces. Una incipiente cultura meritocrtica se abra camino entre artesanos que podan alegar aos de experiencia en una fbrica con alguno de los maestros citados en la prensa. Tambin se crearon algunos espacios de encuentro entre la cien72

La mujer sujeto cultural en la Lectura espaola, por van Loo

Fbrica de una fragata segn dibujo del marqus de la Victoria de manufacturas o para la docencia en instituciones que casi nunca sobrevivieron lo suciente como para preparar al personal autctono de reemplazo. Esta prctica, encaminada, como hemos visto, a la obtencin de resultados puntuales e inmediatos, generaba una inslita presin sobre este grupo, lo que, unido a las caractersticas propias de un cuerpo altamente jerarquizado, tuvo repercusiones en la recepcin de los conocimientos y en la creacin de una nuevo tipo de cientcos. Ser frecuente, por tanto, en la Espaa ilustrada un tipo de hombre de ciencia provisto de un ethos peculiar. Debido a su encuadramiento militar tenan que admitir la posibilidad de frecuentes traslados, lo que unido a la exigencia de que sus conocimientos tuvieran inmediata aplicacin prctica, afect negativamente a la posibilidad de que se asentaran las disciplinas tericas. Incluso no sera exagerado decir que se extendi la conviccin de que los saberes bsicos eran de naturaleza aristocrtica y, por tanto, ociosa. Las instituciones cientcas vinculadas al aparato militar representaban una novedad muy esperanzadora, pero tambin eran fruto de muy difciles equilibrios. La superposicin de una estructura acadmica dentro de una organizacin militar era una
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formula probablemente necesaria, aunque tambin contradictoria, que muchas veces convirtieron a estos centros en teatros de la pugna entre las noblezas de espada y de pluma, cuando no en escenarios de la competicin entre los distintos cuerpos militares. Los profesores nunca sintieron que su labor fuese respetada por unos ociales (y muchas veces por los mismos cadetes) que tendan a invadir las competencias del director y maestros, o a exaltar las tradicionales virtudes castrenses del militar de traza y baza. No menos inuyentes seran las pugnas entre artilleros e ingenieros que, por ejemplo, arruinaron en slo tres aos la original frmula institucional representada por la Sociedad Matemtica Militar de Madrid, como tampoco podemos olvidar la incidencia que sobre la vida de una institucin tenan los cambios en la pirmide jerrquica de mando. Por supuesto, la militarizacin no fue la nica caracterstica reseable de la ciencia espaola de la Ilustracin. El utilitarismo, sin duda, tambin ejerci su inuencia. A comienzos del Setecientos era til todo cuanto no fuera especulativo ni estuviese vinculado a la escolstica; hacia mediados del siglo XVIII, el nfasis es desplazado hacia el carcter experimental o no de las ciencias, producindose un cierto descubrimiento de

El nuevo Paseo del Prado. , F. Bambrila Bacon. Pero es entonces, coincidiendo con el relativo auge de los experimentos particulares, cuya nalidad era maravillar al pblico asistente, cuando empiezan a perlarse una serie de argumentos que daran como fruto la desvinculacin entre este uso ldico de la ciencia y otro ms genricamente utilitario. Se concibe la imaginacin propiamente cientca como aquella que involucra soluciones. Por ello,el Padre Martn Sarmiento dir a propsito de los trabajos de Franklin sobre la electricidad: entablada bien la Analoga, se abrir un nuevo, y espacioso, campo para discurrir; y no admirar tanto los malignos Juguetes de los Rayos y Centellas. Admitir una analoga ayuda a descubrir los fallos o precauciones hacia un sistema. El cientco quedaba as asociado a una imagen ya conocida y de mucho xito: la del patriota y proyectista. Tenemos pues en nuestra Ilustracin un modelo de cientco que combina el estatuto de militar/agente de la corona que intenta representaciones extensivas de la realidad (mapas, catlogos, museos), con el rol de experto/patriota que ensaya soluciones parciales a problemas locales (discursos, memoriales y manuales). Finalmente, los marinos darn con el perl de hombre de ciencia que queran promocionar. Tras algunos intentos para crear una docencia estable de calidad, y
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como fruto de aos de reexin, la Marina consigue en torno al ltimo cuarto de siglo que la formacin de pilotos se ligue a un plan de estudios cargado de contenidos tericos elevados. Estos estudios no slo favorecieron la instruccin tcnica de una lite en un conjunto de destrezas y saberes, sino que aport el marco terico desde el cual dichos ilustrados pudieran organizar las metforas imprescindibles relativas al Rey, las Colonias y a su Progreso, para afrontar proyectos cientcos de envergadura, sin las cuales difcilmente hubieran podido recabar los apoyos requeridos. En efecto, el newtonianismo en Espaa fue un gran generador de analogas desde mediados de siglo: el equilibrio como combinacin de fuerzas, la atraccin como cohesin de las partes, la reaccin como resistencia al cambio, lo blanco como suma todas las tonalidades de luz, el experimento como un prueba ante testigos, la naturaleza como revelacin y, para terminar, la ciencia como teologa natural. Un archipilago de metforas que insinuaban el camino a la reexin poltica y que elevaba el rango de la reexin cientca desde su consideracin como mero instrumento til al estatuto de eje vertebrador de todas las retricas sobre la realidad. Una evolucin que ya se insinuaba en el publicista Feijoo o el marino

Globo aerosttico en Coria (1784) Jorge Juan, pero que alcanza su madurez en la gura de Malaspina, y que nos habla de otro trnsito el que conduce hasta la ciencia como norma moral, despus de haber atravesado una etapa en la que primero sedujo en tanto que teatro de maravillas para diletantes y, segundo, como smbolo del avance tcnico para patriotas. Dada la carencia de una academia general de ciencias que cumpliese la funcin de integrar el proyecto ilustrado espaol, tan diverso y exhaustivo como pretenda ser; sern los militares, al igual que los mdicos y los arquitectos, quienes constituyan una pluralidad de organismos consultivos situados en el vrtice de la pirmide administrativa y capaces de tomar decisiones en materia cientco tcnica. Sus propuestas, sus acciones y sus soluciones, sin embargo, no aspiraban a cotas de excelencia terica, ya que en cuanto miembros del cuerpo militar se hallaban sometidos a demasiadas servidumbres. Pero, precisamente, su gura era fruto y cobraba sentido en el marco de una empresa estatal cuya concepcin de la ciencia converta a los protagonistas no slo en gestores sino tambin en agentes de los intereses de la Corona. Sin esta labor de identicacin y organizacin de los problemas, probablemente no hubiera sido posible integrar las distintas actividades en una frmula institucional tan compleja como la expedicin cientca.
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Un buen resumen de la evolucin que sufre el cientco ilustrado nos la ofrece, precisamente, Jos Radn, encargado de la formacin de los estudiantes del taller mecnico del Observatorio Astronmico de Madrid, en su Tratado de matemticas necesarios a los artces para la perfecta construccin de instrumentos astronmicos y fsicos (1795). En esta pequea obra se ponen de maniesto dos caractersticas importantes en este proceso aparentemente catico de transmisin y uso del conocimiento: 1) la diferencia de rango entre los cientcos (calicados por Radn de matemticos profundos y para los que se reclamaba dedicacin exclusiva), los tcnicos (artces que slo necesitaban un conocimiento parcial de la disciplina y del lenguaje especco) y, nalmente, los acionados, a quienes corresponda la tarea de recoger en volmenes cortos y con un mtodo sencillo todas las noticias que contribuyan la perfeccin de esta profesin que intentamos fomentar, y de todas las obras que pueden perfeccionarse con las noticias de ciertos ramos de Matemticas y Fsica. Esta divisin del trabajo, que se ha ido formando a lo largo del siglo, bifurca el camino de la ciencia entre la investigacin, la tcnica y la divulgacin. Un tridente que ir ampliando la distancia entre los diversos transentes y cuya consecuencia ser la aparicin de los mismos objetos cientcos con signicado diferente segn el escenario.

LA CIENCIA COMO CULTURA

Los cientcos no evolucionan solos. Se mueven al socaire de los problemas, los intereses y, desde luego, los auditorios. A lo largo del siglo XVIII, la divulgacin de la ciencia y la tcnica en Espaa encontrar tantas barreras como posibilidades de expansin. Fueron precisas todo tipo de estrategias para hacer inteligible y hasta interesante un discurso que no formando parte todava del contingente de saberes que llamamos sentido comn, tena las mayores posibilidades de ser reputado de intil, abstruso o forneo. Como en el resto de Europa, Espaa se vio inmersa en un amplio esfuerzo de seduccin de pblicos, para comprometerlos con la causa de los nuevos valores asociados con la cultura de la ciencia (utilidad, veracidad, salubridad y publicidad, entre otros), tanto como con sus portavoces (los cientcos y tcnicos) y sus patrones (los nuevos funcionarios de corte). Tres nuevos actores que se apoyaban en la credibilidad que alcanzara la ideologa del progreso y la felicidad pblicas. Uno de los discursos que ms impacto tuvo sobre la poblacin y los viajeros que nos visitaron fue el urbanstico. Las ciudades ms importantes sufrieron una profunda modicacin que alterara denitivamente las costumbres, las mentalidades e incluso los atuendos de sus habitantes. La presencia de escuelas y centros de estudio, fbricas, psitos y hospitales marca una diferencia radical con el siglo anterior. Las sucesivas pestes haban puesto en guardia a unas autoridades por n dispuestas a combatir la putrefaccin de las calles y las impurezas del aire. Las canalizaciones del agua, la creacin de pozos de agua potable, el ensanche de calles, la ventilacin en los edicios o la disposicin de los cementerios, sern empresas que aspiran a una ciudad higinica, moral y arquitectnicamente bella. Cada fuente ornamental, cada paseo arbolado, cada calle empedrada, cada jardn pblico reejan y promueven no slo un cambio en la urbe, sino tambin una nueva forma de habitarla. La esttica responde a un ideario, y todo este ideario levantado en piedra supuso, como contrapartida, una exigencia de modernizacin a la poblacin. Se les pide que asuman los conocimientos adquiridos y la autoridad de quienes los sustentan, y se les exige que adopten nuevas formas de sociabilidad que incluyan el paseo dominical, mayor funcionalidad en el vestir, la alfabetizacin de los hijos, un cierto afeminamiento en las costumbres, el consumo de cermicas o textiles nacionales, y tambin, cmo no! que ayudasen a la higiene pblica barriendo las calles o adoptando nuevos usos funerarios. Aqu no podemos olvidar el esfuerzo propagandstico
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realizado por miembros de todas las Academias la de la Historia, la de Buenas Letras de Sevilla, la de San Fernando, la de Barcelona para justicar el traslado de los cementerios a las afueras de los ncleos urbanos. La poblacin no siempre acept de buen grado las directrices. Cambiar el gusto y los usos tradicionales no se hizo sin resistencia. Sin embargo, presos de la frrea conviccin de que el conocimiento entra por los ojos, de que la bondad de las leyes saltara a la vista, los ilustrados espaoles no dejaron pasar ninguna ocasin para demostrar, a travs de sus edicios y avenidas, que la suya era la va adecuada. A nales de siglo la capital del imperio contaba con unos 175 mil habitantes que ya podan disfrutar de numerosas calles arboladas que marcaban los bordes urbanos (reemplazado el cors de la muralla) y, sobre todo del ensanche de los Prados, una intervencin que haba destinado a equipamientos culturales la colina en donde hoy se encuentran el Jardn Botnico, el Museo del Prado (inicialmente concebido para Academia de Ciencias) y el Observatorio Astronmico. Unos edicios cientcos que ennoblecan la capital del Reino y que siguen siendo una sea inconfundible de su identidad.
Bibliografa Capel, H., Snchez, J.E., Moncada, O.: De Palas a Minerva. La formacin cientca y la estructura institucional de los ingenieros militares en el siglo XVIII, Madrid, El Serbal/CSIC, 1988. Fernndez Prez, J. y Gonzlez Tascn, I. (eds.): Ciencia, tcnica y Estado en la Espaa ilustrada, Zaragoza, 1990 Lafuente, A.: Gua del Madrid cientco. Ciencia y corte, Aranjuez, Doce Calles, 1998. Larriba, E. y Dufour, G.: El Semanario de Agricultura y Artes dirigido a los Prrocos (1797 1808), Valladolid, mbito, 1997 Puerto Sarmiento, F.J.: La ilusin quebrada. Botnica, sanidad y poltica cientca en la espaa ilustrada, Barcelona, El Serbal/ CSIC, 1988. Sells, M., Peset, J.L. y Lafuente, A. (eds.): Carlos III y la ciencia de la Ilustracin, Madrid, Alianza ed., 1988.

MUSEOS, JARDINES Y GABINETES

Antonio Gonzlez Bueno
Universidad Complutense de Madrid

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El prncipe y la naturaleza, dibujo de Mutis

Durante la Ilustracin la ciencia adquiere una connotacin especial; no es slo la mera acumulacin de saberes especializados, ni siquiera la aplicacin prctica de estos conocimientos. Durante la ilustracin la ciencia se convierte en moda. Las viejas colecciones arqueolgicas o numismticas, los salones de pintura, las galeras de grabados, dejan paso a los nuevos gabinetes de historia natural; las tertulias religiosas o taurinas se ven asaltadas por las experimentaciones con mquinas fsicas; el libro cientco pasa de las bibliotecas eruditas a las de nobles y curiosos que utilizan la ciencia como una manifestacin de poder. El cientco, por su parte, asume este rol, el de un cortesano al servicio del poder, y lo usa para obtener prebendas hasta entonces insospechadas. Qu mayor honor, para un aristcrata de fortuna, que su nombre se perpete para denominar universalmente una or? Cunto ser capaz de pagar un cortesano para que un experimento, una demostracin fsica o una nueva teora se bautice con su nombre? Los cientcos ilustrados sabrn adular a sus protectores, a ellos dedicarn las nuevas plantas descubiertas, los ensayos en los que expongan sus teoras y, junto a ellos, realizarn, una y otra vez, las demostraciones necesarias para que, en sociedad, el mecenas sepa estar a la moda.

pulo de aquel en la corte parisina, hubo de trabajar en la fsica de los gases, tan en boga tras los experimentos de Joseph Pristley, la teora de la gravedad, los diferentes estados del agua, el manejo de termmetros y barmetros, el uso de los imanes y, muy en particular, sobre la electricidad; se hicieron famosos los juegos con la botella de Leyden, el articio que, junto a los globos aerostticos, ms admiracin causaba entre los noblescientcos de nales del XVIII.

LOS GABINETES DE MQUINAS: UN ESPACIO PARA LA DIVERSIN Y LA REFLEXIN

Este carcter ldico de la ciencia facilit el que en los salones aristocrticos, academias privadas del buen gusto, donde la conversacin, el esparcimiento y el ocio tenan su trono, penetraran, junto al literato y el pensador, el cientco quien, de esta forma, adquira un cierto encumbramiento social. En los salones ilustrados se hablaba de moda, de gastronoma, de toreros, de msica o de literatura, pero en algunos, tambin, de fsica o de matemticas. Modlico en este sentido, el del gusto por la ciencia, fue el saln del marqus de Santa Cruz, quien estableci en su palacio madrileo un laboratorio de demostracin y recreo, rplica del fundado por J.A. Sigaud de la Fond en el Pars pre-revolucionario, hecho construir a peticin del noble ilustrado por los mismos operarios que montaron el del fsico francs, y en donde, en colaboracin con J. Viera y Clavijo, disc78

Cortesanos experimentando con la electricidad (1775) Botella de Leyden La botella de Leyden, quizs introducida en los gabinetes de nobles por el holands Musschenbroeck, en torno a 1746, no es ms que una simple varilla de metal inserta en el tapn de una botella llena de agua, cuando sta se aplica a una mquina elctrica, la propia mano acta como polo del condensador, mientras el agua de la botella ejerce como el otro polo. Cuando se sujeta con una mano la mquina elctrica y la otra se acerca a la botella de Leyden, se produce una descarga elctrica que afecta a los brazos, y an en el pecho, de quien sujete ambas piezas. Sobre este experimento bsico se fueron aadiendo modificaciones, el abate Nollet sustituy el agua por hojas de estao, plata e, incluso, lminas de oro; el recubrimiento de la botella con hojas de estao haca an ms vivas las conmociones. El ejercicio es, como se ve, una simple diversin de gabinete; el efecto condensador de la botella de Leyden no sera convenientemente explicado hasta que Benjamin Franklin se ocupara de ello, pero quizs la explicacin tcnica tuviera menos inters para sus practicantes que la sorprendente conmocin del usuario.

Los ejercicios realizados en estos salones se contemplan como una simple diversin de gabinete, el efecto condensador de la botella de Leyden. por ejemplo, no sera convenientemente explicado hasta que Benjamin Franklin se ocupara de ello, mas quizs, tena menos inters que la sorprendente conmocin que la descarga elctrica causada en el usuario. Esta diversin servira para que algunos ilustrados se interesaran por la aplicacin de estos aparatos; Jos Vzquez Morales, traductor del Ensayo sobre la electricidad de los cuerpos (Madrid, 1747) que escribiera el abate Nollet, arma que en Espaa de mediados del XVIII se experimentaba con estas mquinas e, incluso, se aplicaba la electricidad como remedio teraputico; los testimonios del segoviano Francisco Garca Hernndez o del valenciano Andrs Piquer conrman este aserto; pero es muy posible que tales reexiones quedaran reducidas al crculo cientco donde se manifestaban, la Academia Matritense de Medicina, en el caso que nos ocupa; en los gabinetes de nobles primaba, salvo excepciones, la diversin frente a la reexin. Los gabinetes de mquinas hicieron furor entre los nobles de nales del XVIII, las mgicas experiencias de quienes los posean y los hacan funcionar recordaran hoy ms a una demostracin circense que a una prctica de laboratorio, pero lo cierto es que algunos de nuestros qumicos aprendieron en ellos, es el caso de Pedro Gutirrez Bueno, otros, los ms de los asistentes, no elucubraban sobre los principios que hacan que se desarrollara la experiencia o sobre su aplicacin prctica, slo gozaban con la visin del espectculo. Gabinete de Ciencias Naturales, por Salomon Kleiner

Mas estos gabinetes de mquinas no son slo salones experimentales, ante todo son crculos de poder, reuniones cortesanas en la que la experimentacin no deja de ser una excusa, una novedad, una moda, en denitiva. Nuestros cortesanos miran a Pars como el centro de Europa, la ciudad de la moda y del buen gusto por excelencia, y en estos mismos salones se disfruta de las novedades tradas de la corte francesa, ante todo de las noticias de los gacetilleros, pero tambin de los nuevos descubrimientos y de las nuevas teoras cientcas, aunque no siempre el pblico asistente, noble de cuna en su mayora, fueran capaces de comprender estas formulaciones tericas. Gabinetes de nobles pero en los que el cientco o el lsofo tambin encontrarn acomodo, lo cual supone un importante cambio cualitativo en su status social. La nobleza de cuna comienza a no ser la nica va de entrada en estos crculos de poder, aun cuando la pertenencia a esta clase social sea condicin suciente para participar en estos mbitos; la brillantez, la erudicin, el valor del individuo per se, comienza tambin a valorarse. Esta acin por la ciencia, fraguada fuera de nuestros mbitos territoriales, queda sentada en la Corte durante los ltimos aos de la Ilustracin, pero sus primeras manifestaciones son anteriores, coincidentes con la entrada de la nueva dinasta Borbn; baste pensar en la tertulia del marqus de Mondjar, frecuentada por el inuyente mdico Diego Mateo Zapata o por el escptico historiador Juan de Ferreras; en la del marqus de Montellano, donde a tenor del comentario de alguno de los asistentes, durante los primeros aos del Tertula sobre mesmerismo

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siglo se discutan y comparaba el sistema de Descartes con el de Maignan; o en la reunida en torno al marqus del Infantado, de la cual fue asiduo Martn Martnez, mdico de cabecera del propio marqus, a la vez que socio y presidente de la Sociedad Mdica Sevillana. Tertulias de nobles, con prestigio y riquezas amparados por su cuna; mas quienes haban visto incrementar su fortuna siguiendo el viejo consejo de Lope de Vega, el dedicarse al trueque, tambin quisieron emular, en estos aspectos, a quienes la tradicin y el abolengo haba querido ennoblecer, es el caso de Juan de Goyeneche, enriquecido mediante el comercio con Holanda, a quien el propio Feijoo dedicara el tomo V de su Teatro crtico... y Juan Martnez de Salazar sus Memorias eruditas para la crtica de las artes y las ciencias, impresas en Madrid, con el correr de 1736. Y es que este inters de los cortesanos ilustrados por la ciencia sera incentivado por los propios cientcos, con los parcos medios a su alcance, bien a travs de la dedicatoria de sus libros a quienes le proporcionaban proteccin bien mediante el inslito hecho de utilizar el nombre de sus promotores para nombrar, cientca y universalmente, los seres vivos. esta ltima idea, promocionada por el naturalista sueco Carl Linn, cont pronto con seguidores en toda Europa, el apoyo a los estudios naturales se vea correspondido con una manifestacin pblica de prestigio y una cierta seguridad de perpetuar su nombre qu ms podra desear un cortesano ilustrado?

La ciencia, durante estos aos de la Ilustracin, se convierte en un signo externo; es un elemento de disfrute y de halago y una demostracin del poder social de quien la promociona. La utilidad, la aplicacin o la interpretacin terica queda alejada de los salones de la nobleza, restringida al mbito cientco que habr de pagar el precio de su investigacin fabricando nuevos divertimientos o describiendo nuevos seres vivos para que el noble, su protector, pueda deslumbrar a su pequea corte, lucirse ante sus amigos o disfrutar en su gabinete. Esta relacin de subordinacin del cientco no es nueva ni caracterstica de la ilustracin, lo novedoso reside en la participacin activa del noble en las experimentaciones cientcas, su paso de mero observador a practicante, su iniciacin en el mundo cientco y, por ende, la entrada directa del cientco, como tal, en el mundo de la nobleza.

LOS REALES GABINETES: UN ESPACIO PARA EL COLECCIONISMO Y LA EXHIBICIN PBLICA.

En 1711 Felipe V favorece la creacin de una Real Librera, un espacio en el que se pretenda reunir, adems de los libros y manuscritos, cuantos materiales pudieran interesar a las artes o a las ciencias; como recoge el Real Decreto de 11 de julio de 1712:

Megaterio del Gabinete de Historia Natural, Bru

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... sera de mucho benecio juntar en la misma las cosas singulares, raras y extraordinarias que se hallasen en las Indias y partes remotas (...) Bien fuesen piedras minerales, Animales, o partes de estos, plantas, frutos, o de qualquiera otro gnero no comn sino extraordinario por su especie, por su tamao y por sus propiedades (...) Y que no solo solicitasen sacar tales cosas de las Indias espaolas, sino tambien de la China... En la Real Librera se acumularon no slo curiosidades del mundo natural, tambin monedas, medallas, camafeos, entalles, antigedades (armas, fbulas sellos, anillos, esculturas, mosaicos) y cuantos objetos etnogrcos pudieran pensarse. Desde sus inicios cont con un Gabinete de Monedas y un Gabinete de Antigedades; entre los objetos de mayor inters que guraron entre sus fondos se encuentran un astrolabio construido en Amberes para Felipe II y un baco construido a principios del siglo XVII, posiblemente con destino al Monasterio de San Lorenzo de El Escorial. Avanzado el siglo, hacia sus aos centrales, Antonio de Ulloa, con el apoyo explcito del marqus de la Ensenada, pergea un Real Gabinete de Historia Natural, al que se le otorga un espacio propio, en el corazn del Madrid barroco, para el que se cont con la pericia del irlands Guillermo Bowles, de los alemanes Andrs y Juan Keterlin padre e hijo y del francs Agustn de la Planche; un proyecto bien distinto al del simple nimo coleccionista emprendido por los primeros Borbones, con el que se pensaba fomentar los estudios de historia natural, actividad a la que fueron dedicados los cientcos extranjeros contratados por la Corona espaola, tras su llegada a Espaa en 1753. El proyecto qued prcticamente nquitado en 1755, tras la dimisin de Antonio de Ulloa como director del Real Gabinete; la muerte de la reina Brbara de Braganza poco despus (1758) y la propia enfermedad de Fernando VI colaboraron a la paralizacin del plan trazado. Algn otro intento hubo tanto de resucitar el proyecto de Antonio de Ulloa como de iniciar otros nuevos, tal la propuesta de Jos Martnez Lrraga en 1764 o la del padre Enrique Flrez en 1766, mas todos fueron intentos vanos hasta que, en 1771, la Corona espaola aceptara la compra de un gabinete particular, el del criollo guayaquileo Pedro Franco Dvila, puesto a la venta en Pars, donde ste haba formado el grueso de su coleccin.
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Franco Dvila Pedro Franco Dvila (1711-1786) Nacido en Guayaquil, asentado en Pars desde 1745, form una rica coleccin de objetos relacionados con la historia natural y el arte, cuyo inventario fue publicado bajo el ttulo Catalogue systematique et raissonn des curiosits de la nature et de lart, qui composent le Gabinet de M. Dvila (3 vols. Pars, 1767). Adquirida por Carlos III en 1771, form el ncleo del Real Gabinete de Historia Natural, del que P. Franco Dvila fue nombrado director vitalicio. Miembro de la Real Academia de la Historia (1772) y fellow de la Royal Society de Londres (1776) public una Instruccin ..., fechada en 1776, dirigida a los Virreyes, Gobernadores, Alcaldes mayores Intendenetes de Provincias de todos los Dominios de S.M., destinada a recopilar, con destino a este Real Gabinete, las curiosidades de historia natural procedentes de los territorios de soberana espaola. La opcin de compra, formulada por Carlos III tras los informes favorables del agustino Enrique Flrez, se formalizar el 17 de octubre de 1771; la coleccin viajara a Madrid y quedara al cuidado de su antiguo propietario, quien acepta, en trueque, el puesto de director perpetuo del nuevo Real Gabinete gestado en torno a sus materiales. En octubre de 1772 ya estaban los enseres en Madrid, quedando depositados en los salones del palacio del Buen Retiro, a la espera de su acomodo denitivo. La primera instalacin de las colecciones Dvila tuvo lugar en el madrileo palacio de los Goyeneche, a la entrada de la calle Alcal; un edicio ocupado con anterioridad por las ocinas del Real Erario del Tabaco y destinado, tras el traslado de stas al nuevo edicio de la Aduana, para albergar la Real Academia de Bellas Artes de San Fernando y el Real Gabinete de Historia Natural. Los cajones de la coleccin Dvila se

trasladan a sta, su nueva ubicacin, mediado el ao de 1775, casi tres aos despus de adquiridas por la Corona. La propia distribucin de las salas da sobrada idea del concepto de un gabinete privado de historia natural de mediados del siglo XVIII: en una gran pieza se colocaron los animales cuadrpedos, aves, reptiles e insectos junto con las producciones marinas: conchas, esponjas de mar, corales, madrporas y peces; otro de los salones, de mayor tamao, sera ocupado por los minerales, de los que la coleccin Dvila era particularmente rica; una tercera pieza se destina al mundo vegetal: semillas, plantas secas, maderas y frutos; seguir el espacio dedicado a la biblioteca y a la coleccin de estampas, en ella se conservaban, tambin, algunas antigedades etruscas, griegas y romanas; junto a sta se situ la sala dedicada a los bronces, medallas y relieves; una sala ms queda ocupada por los modelos de mquinas e instrumentos de matemticas y fsica experimental; en otra habitacin se colocarn armas, vestidos, instrumentos y material de inters etnogrco; otra estancia se dedicar a laboratorio qumico; en otra se pulimentarn piedras duras, contando para ello con la maquinaria precisa y an otra sala ms dedicada a la preparacin del material, tanto del disecado como del conservado en lquidos. A ellas habran de aadirse las habitaciones reservadas para el personal al cuidado del establecimiento y las salas donde habran de colgarse la coleccin pictrica de Pedro Franco Dvila, con leos de Murillo, Carreo, Velzquez o Rafael Mengs, entre otros. En denitiva, el Real Gabinete, como la prctica totalidad de los gabinetes ilustrados fue, esencialmente, una coleccin de objetos raros y curiosos, la mayor parte engendrados por la naturaleza; pero no slo eso, tambin los producidos por pueblos antiguos o lejanos, culturalmente distintos a la civilizacin imperante en occidente. El Real Gabinete comparta techo con la Real Academia de Bellas Artes, pero poco tiene de extraordinario tal hecho porque, en el fondo, los objetos del Real Gabinete mostraban la naturaleza hecha arte; as lo entendi el propio monarca quien, apenas inaugurado, en septiembre de 1776, hizo entrega al Real Gabinete de la coleccin de alhajas que su abuelo, Felipe V, haba heredado de su padre, el Gran Delfn de Francia, hasta entonces conservadas en el palacio del Real Sitio de La Granja: una coleccin de ciento treinta y siete piezas en las que el cristal de roca, las piedras preciosas, el oro y la plata se entrelazan para conformar jarrones, vasos y cofres
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con misteriosas formas copiadas de la naturaleza. En el mismo envo se hizo entrega de una coleccin de veinticuatro tableros encochados de madreperla, donde se resume la conquista de Mxico por Hernn Corts, obra de Miguel y Juan Gonzlez, fechados en el siglo XVII; a esto habra de aadirse un juego de caf con guarniciones de oro, completado con su azafate, donde se portaba el servicio. Aos antes, en 1773, el monarca haba hecho reunir con la coleccin Dvila los restos del Gabinete de Ulloa, depositados en la Casa de los Aposentos, en cuyos armarios de caoba habra de conservarse la rica serie de minerales del nuevo Real Gabinete de Historia Natural. Poco antes de inaugurado, en octubre de 1776, fueron destinadas al Real Gabinete

La Academia de Ciencias (hoy Museo del Prado) vista del Jardn (c. 1835). Jos M Avrial Real Gabinete de Historia Natural Por decisin regia se mand construir, en 1785, en el floreciente Prado de San Jernimo, un Palacio de las Ciencias, donde tuviesen cabida, adems de la non nata Academia de Ciencias, las colecciones del Real Gabinete; algunas, las pertenecientes al Tesoro del Delfn, s encontraran en l, con el correr de los tiempos, su acomodo definitivo; las arqueolgicas y etnogrficas pasaron, desde 1867, a engrosar los fondos del Museo Arqueolgico Nacional, entonces recin creado, las de carcter etnogrfico pasaron, en 1948, al Museo de Etnologa, fundado en 1940 y, en torno a las de origen americano se organiz, en 1944, el Museo de Amrica, trasladado a La Moncloa en 1962; slo las colecciones estrictamente zoolgicas y mineralgicas siguieron formando parte del Museo Nacional de Ciencias Naturales, heredero institucional del Real Gabinete. El Museo del Prado fue destinado, as lo quiso el gusto exquisito de la reina Isabel de Braganza, a albegar las colecciones reales de pintura y escultura; pero la construccin de Villanueva conserva en su fachadas una oculta reminiscencia de los tres reinos de la naturaleza, dbil rememoracin del fin primigenio para el que fue concebida.

algo ms de cien piezas de historia natural, procedentes de la Real Librera: desde una momia guanche a un colmillo de elefante, pasando por una pareja de huevos de avestruz o una redoma con tierra de la Isla de Santa Marta, por poner algunos ejemplos. Y una vez instaurado el Real Gabinete, los eles servidores del rey, siempre prestos a atender los deseos del monarca, no dudaron en hacer llegar al nuevo establecimiento cuanto de raro o anmalo encontraron en sus territorios; no poda ser otra la actitud de quienes deseaban estar cerca del omnipotente monarca, aunque slo fuera a travs de un texto donde se hiciera constar el origen de la donacin: echas, arcos, dolos, hachas, vasijas, momias, peines rituales, cuchillos para el sacricio, se entremezclan con huesos, pieles, plumas, animales disecados, fetos, monstruosidades, mrmoles, minerales de las ms variadas formas y colores, corachas de quinas y cajones de races, en un orden slo discernible para quien ubic los materiales. Todo ello en armarios de caoba, tapizando, del suelo al techo, las estancias dedicadas a la exhibicin. El propio Carlos III, acompaado de su hijo, el infante Luis, visit el Real Gabinete el 30 de diciembre

de 1775, apenas iniciada la instalacin de sus colecciones; no sera abierto al pblico hasta el 4 de noviembre del siguiente ao, para festejar el da de san Carlos, pero entonces slo tuvieron acceso a l un reducido y selecto nmero de personas; pero pronto todo el pblico tendra acceso a l; Joseph Townsed viajero por Espaa entre 1786 y 1787, dej anotadas sus impresiones sobre l: El gabinete de historia natural abre sus puertas a todos. No es necesario obtener un pase, y cualquier persona de aspecto decente puede recorrer sus salas y examinar lo que guste dentro del horario establecido. Si alguien est particularmente interesado en una sala en especial no se le obliga a seguir a la multitud embobada y pasar casi todo el tiempo en salas que nada tienen que ver con el objeto de su inters (...) La coleccin del rey es verdaderamente magnca, aunque ni ha sido bien elegida ni est adecuadamente ordenada. Tal vez ningn gabinete supere la riqueza intrnseca que posee en plata, oro y piedras preciosas; pero en cuanto al aspecto cientco, preferira ser dueo de las colecciones, ms humildes, de Charles Greville o de Besson...

La Academia de Ciencias (hoy Museo del Prado) vista del Jardn (c. 1835). Jos M Avrial

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Despiece de varias plantas. Isidro Glvez. Expedicin Ruiz y Pavn El despiece floral en la ilustracin botnica A mediados del siglo XVIII, Carl Linn promovi un nuevo mtodo de clasificacin de los vegetales basado en el nmero y disposicin de los rganos reproductores de la flor; su nueva propuesta obligaba a incluir despieces florales junto a la representacin tradicional del vegetal. La idea cont con un colaborador excepcional, el pintor Georg Dionys Ehret, que incorpor a los dibujos por l preparados para el Hortus Cliffortianus (Amsterdam, 1737-[1738]) los estambres, pistilos y estigmas sugeridos por C. Linn. Esta idea, concebida para un florilegium habra de generalizarse en las posteriores iconografas botnicas, abocadas a representar, esencialmente, las flores y los caracteres de stas imprescindibles para su clasificacin linneana, y algunos detalles sobre la hoja u otras estructuras de inters para la determinacin especfica, pero el hbitat, las races o el porte de la planta no sern siquiera esquematizadas. La sistematizacin se impuso sobre la esttica y el inters del taxnomo prim, definitivamente, sobre los valores artsticos de dibujantes y grabadores.

Aritolochia. Expedicin Mutis

LOS JARDINES: UN ESPACIO PARA EL ORNATO Y LA ACLIMATACIN DE ESPECIES EXTICAS

Quizs el espacio donde sea ms fcil de comprender este gusto por la ciencia, en el que se anuda lo ldico con el conocimiento, sea en los jardines. En la Espaa del XVIII se observa, por asimilacin con el modelo borbnico francs, un cierto orecimiento de los jardines privados; no son en esencia centros de aclimatacin y estudio, son slo espacios para el ornato y el lucimiento, pero en ellos prosperan y orecen las especies exticas; B. Abolin y L. Riqueur, ambos boticarios de Felipe V, miembros de su squito que habran de acompaarle a su reinado en Espaa, tuvieron sus propios jardines privados; la duquesa de Atrisco disfrut del suyo, al cuidado de Jos Quer, y las grandes casas nobiliarias acomodaron sus espacios para disfrutar de este nuevo placer, el de una naturaleza ordenada donde lo poco comn, las plantas y animales americanos, se convierten en acicate para la
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Fiesta en el Jardn Botnico, Luis Paret y Alczar Real Jardn Botnico Desde 1781, en que el Real Jardn abriera sus puertas en el Paseo del Prado, la institucin ha intentado mantener, no sin vicisitudes, el reclamo inscrito en su Puerta Real: civium salutati et oblectamento [para la salud y recreo de los ciudadanos]. El Real Jardn adquiri una especial resonancia, como centro docente e investigador, en el gozne de los siglos XVIII y XIX; desde 1815 se integr en el Museo de Ciencias Naturales, entre 1857 y 1869 comparti su espacio con un jardn zoolgico y, durante finales del pasado XIX su permetro se vio sensiblemente disminuido tras las segregaciones practicadas para levantar el edificio de la Escuela de Artes y Oficios luego transformado en Ministerio de Fomento, el deterioro del jardn se agrav tras el cicln de 1886, y la posterior tala de rboles que dio paso a la Cuesta de Moyano; desde 1939 est adscrito al Consejo Superior de Investigaciones Cientficas; un decreto de octubre de 1942 califica el espacio como jardn histrico-artstico. visita y demostracin de poder por parte de su propietario. En la Corte de los Borbones, los luminosos jardines han ocupado el espacio temporal que los antiguos cortesanos de los Austrias empleaban en las oscuras iglesias barrocas; el ambiente es ms propicio al juego y la moda del brocado y los encajes sustituye al viejo traje ceremonial negro. Un nuevo aire de frescura recorre el siglo, y la msica sabr expresarlo haciendo armonizar el gorgojeo de los pjaros con el movimiento del agua, recordando la lozana y fragancia de los jardines, recreados por sus sonidos en el interior de los gabinetes cortesanos, cuando el tiempo no permite disfrutar de ellos. Mas la belleza de las plantas es pasajera, las ores se marchitan y, para evitarlo, nacieron los orilegia, libros donde se contienen, pintadas, las bellezas naturales del jardn; el gusto por los orilegia se extiende por la Europa de nales del XVII y, en su esencia, ca85

recen de inters cientco; son pocas las colecciones de este tipo que se realizaron en Espaa, pero a un estilo similar a los orilegia responden los pliegos de herbario preparados por Jos Quer, donde la creacin artstica prima sobre la metodologa cientca, apenas vislumbrada; con todo, sera Jos Quer a quien se le adjudicara la primera plaza de primer catedrtico en el Real Jardn, hecho instalar, por decisin regia, en el madrileo Soto de Migas Calientes, donde antao lo tuviera L. Riqueur. Los jardines botnicos no habran de quedar restringidos a la Corte; en el captulo introductorio a su Instruccion sobre el modo mas seguro y econmico de transplantar plantas vivas... (Madrid, 1779), Casimiro Gmez Ortega, a la sazn primer catedrtico del Real Jardn Botnico, ofrece una relacin de los jardines donde la introduccin de especies exticas era ya una realidad: Los rboles del Aguacate de Amrica fructican perfectamente en el Reyno de Valencia, y los Pltanos de Canarias en Algeciras y Almera. En nuestros das hemos visto prosperar ya las Ananas en los Reales Jardines de Aranjuez por la diligencia de D. Esteban Boutelou, y de sus hijos; y en Valencia, al ayre libre los deliciosos Chirimoyos del Per, que llevan or y fruto casi todos los meses del ao en el Jardn de D. Josef Mayoral, Arcediano de aquella Iglesia Metropolitana (...) Solo en Valencia se han conseguido muchas y bien lozanas espigas de los pocos granos que cuid de enviar a aquel Ilustrisimo Seor Arzobispo, que en su Jardin Botnico de Puzol lo mand sembrar (...) Los Guayabos, y los Papayos, frutales de Amrica, que nunca se haban visto en nuestra Pennsula, nos han nacido ltimamente en el Invernadero del Real Jardn Botnico de Madrid (...) Finalmente, no debemos omitir, que al Jardn Botnico de S. Juan de Esp, cerca de Barcelona, que cultivaba el clebre Dr. Salvador, se debe el primer impulso de la introduccin en Catalua del Sen de Espaa, que despues procur multiplicar D. Antonio Palu, actual Profesor segundo de Botnica, y yo hago cultivar con igual suceso en las riberas del tajo, y en las inmediaciones de Madrid, logrando ya su uso, no solo la aprobacin del Real Protomedicato, sino tambien la del pblico, en fuerza de los felices efectos que diariamente se experimentan.

Busto de Ortega por A. De Herran Casimiro Gmez Ortega (1740-1818) Doctor en Filosofa y Medicina por la Universidad de Bolonia (1762) y licenciado en Farmacia (1762), fue primer catedrtico del Real Jardn (1771-1801), Boticario de Cmara (1784), miembro de las Reales Academia de Medicina (1761) y de la Historia (1770) y de un gran nmero de sociedades espaolas y extranjeras. Aficionado a la literatura dej impresas algunos poemas poltico-cortesanos, particip en la tertulia de la Fonda de San Sebastin y cont con la proteccin del conde de Aranda; form parte del Colegio de Boticarios de Madrid (1764), ocupando diversos puestos directivos en esta corporacin de carcter gremial; desde 1777 hasta finales del siglo se ocup de la direccin y coordinacin de las expediciones botnicas americanas. Ante todo fue un cortesano que supo utilizar su rol como cientfico en provecho propio. Pronto esta oferta habra de incrementarse, manteniendo los centros dedicados a la aclimatacin y el estudio de las plantas exticas este carcter privado que venimos comentando; desaparecer la huerta de Pedro Jos Mayoral y el jardn de San Juan de Esp, al eclipsarse la dinasta de los Salvador, otros vendrn a ocupar este espacio: el que por iniciativa de Jos Glvez, ministro de Indias, cuidara Andrs Palacios en la hacienda cordobesa del marqus de Sonora; el ubicado en el Colegio-Seminario de San Telmo de Mlaga, atendido por el presbtero Jos Ortega Monroy; el que en Carmona (Sevilla) mantuviera Cndido Mara Trigueros, al menos desde 1783. Sobre todos ellos destaca la huerta-jardn que Francisco Fabin y Fuero, arzobispo de Valencia, creara en su casa-palacio de Puzol, particularmente rico en plantas americanas, envo de religiosos mexicanos con quienes el arzobispo mantena correspondencia establecida durante su perodo arzobispal en Puebla de los ngeles. A estos jardines particulares cabra aadirse los mantenidos por militares; sabemos de los intentos de aclimatacin llevados a cabo por Pedro Prez Rosales en M86

Cajas para el transporte de plantas (1779) Mapa de Loja (Ecuador) y de los montes de quina

laga y del jardn establecido por Luis Blet en Algeciras, mientras dur el bloqueo de Gibraltar (1779-1782); son jardines de corta vida donde la aclimatacin de plantas es tan peregrina como su existencia; slo uno de los jardines botnicos militares parece nacer con una clara vocacin aclimatadora, el establecido en 1787 por el Ministerio de Marina en Cartagena, al cuidado de Gregorio Vacas.

Leccin de botnica por Boissieu

Portada del Jardn Botnico (1785)

Vista de nuevo Paseo del Prado con la Academia de Ciencias (actual Museo), el Jardn Botnico y el Observatorio

EL REAL JARDN BOTNICO: UN ESPACIO PARA EL RECREO Y LA ENSEANZA

El Real Jardn Botnico se fund, reinando Fernando VI, en un pasaje conocido como Soto de Migas Calientes, situado en el camino entre el Palacio Nuevo y el del Prado, en terrenos muy cercanos al actual Pala87

cio de La Moncloa. Naci como una institucin nueva, con claros tintes reformistas, dedicado a la enseanza de una disciplina nueva: la botnica. La creacin de esta institucin debe verse como el reejo de la poltica borbnica, interesada en dotar a nuestro pas del mismo tipo de establecimientos tcnicos y cientcos asentados en el resto de Europa.

Su funcin como espacio pblico fue esencialmente docente, as lo pone de maniesto su Real Orden, rmada por Ricardo Wall, en San Lorenzo de El Escorial, el 17 de octubre de 1755, donde se destina el nuevo Real Jardn para el adelantamiento de las artes, y ciencias y con expecialidad de aquellas cuyos progresos prometen ventajas grandes a la salud de sus vasallos...; este inters primigenio se vio reforzado con otra Real Orden, sta fechada el 17 de noviembre de 1762, por la que se establece la obligatoriedad de que el espacio fuera frecuentado por los ociales y mancebos de boticarios; los costes del mantenimiento del centro corrieron por cuenta del Real Tribunal del Protomedicato, quien obtena su nanciacin de las visitas de inspeccin realizadas a las boticas establecidas en el pas. La enseanza profesional de los boticarios, hasta entonces organizados como gremio, sometidos a la regulacin y disciplina de los propios colegios profesionales, cobra as un nuevo cariz, tornndose ms prctica y bosquejndose un futuro control estatal sobre la formacin profesional de estos sanitarios. Aunque prximo a la ciudad de Madrid, el Real Jardn era una institucin aislada del mundo de la Corte, con accesos difciles y con unas instalaciones muy decientes y sujetas a continuas reparaciones, a tenor de la masa documental disponible. Se haca forzoso su traslado y una

Retrato de Cavanilles Antonio Jos de Cavanilles (1745-1804) Preceptor de los hijos y capelln de la Casa del Infantado, se form en el Jardin des Plantes de Pars; sus estudios sobre Monadelphiae classis dissertationes decem (Paris/Madrid, 1785-1790) le convirtieron en un botnico de prestigio internacional, reconocimiento mantenido con la publicacin de sus Icones et descriptiones plantarum...(6 vols. Madrid, 1791-1801). Tras su regreso a Espaa, en 1789, viaj por los territorios de Valencia, su lugar natal, publicando unas interesantes Observaciones sobre la Historia Natural, Geografa, agricultura, poblacin y frutos del Reino de Valencia (2 vols. Madrid, 1795-1797). Miembro de la Real Academia de Medicina de Madrid; fund y dirigi, junto a Cristiano Herrgen, Luis Proust y Domingo Fernndez, los Anales de Historia Natural (1799-1804). En 1801 fue nombrado director del Real Jardn Botnico, en el que introdujo notables mejoras y en el que form a un destacado, aunque no muy numeroso, grupo de discpulos. Real Orden de 25 de julio de 1774 encarga al arquitecto Francisco Sabatini que se ocupe de su instalacin en el remozado Paseo del Prado; el traslado de las plantas comenzara en 1777 pero la apertura del Real Jardn no tendra lugar hasta 1781, fecha en que el nuevo establecimiento abrira sus puertas a las enseanza de la botnica, disciplina til no slo para la Farmacia, tambin para la Economa, el Comercio, la Agricultura o la Industria. No poda hacerlo en momento ms oportuno, una Real Cdula de 13 de abril de 1780 divida el Real Tribunal del Protomedicato en tres audiencias: Medicina, Ciruga y
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Detalle del cuadro de Jos C. Mutis

Ascensin de globo en Aranjuez (1783), A. Carnicero Farmacia, en ella el Real Jardn pasaba a convertirse en el centro motriz de la reforma profesional farmacutica, crendose en l al menos sobre el papel dos nuevas ctedras, dedicadas a la qumica y a la farmacia; la situacin vir en 1799, al constituirse la Junta Superior Gubernativa de Farmacia, nuevo rgano rector de la profesin del que el Real Jardn qued marginado. Mas esta prdida de poder poltico se vera pronto compensada con un aumento signicativo en la calidad de la produccin cientca desarrollada en este centro; en 1801 se hace cargo de la direccin del Real Jardn el abate Antonio Jos Cavanilles, con l comienza una nueva etapa en la botnica espaola. de acceso al conocimiento, reacia a las nuevas teoras escpticas o crticas, baluartes, en n, de la seguridad ideolgica y de la ortodoxia de pensamiento, donde la erudicin es el eje direccional de su actuacin, en contra de las realizaciones tcnicas y de la utilidad prctica que proporciona el conocimiento cientco. El juego de la ciencia se practica en los gabinetes de nobles, las novedades del mundo natural se visualizan en los jardines particulares de la Corte; pero algunas manifestaciones cientcas, como los globos aerostticos, llegan tambin a otro pblico, el mismo al que se les ha abierto la puertas del Real Gabinete de Historia Natural o se le permite asistir a las lecciones pblicas celebradas en el Real Jardn Botnico, an plagadas de cierta solemnidad literaria pero en las que, paulatinamente, se irn exponiendo las nuevas teoras cientcas o los nuevos descubrimientos. Un camino abierto hacia la popularizacin de la ciencia, sin duda.
Bibliografa Antonio Lafuente & Javier Moscoso (coords.). Madrid, Ciencia y Corte. Madrid, 1999 Alejandro Marcos Pous (coord.). De Gabinete a Museo. Tres siglos de Historia. Museo Arqueolgico Nacional. Madrid, 1993 Javier Puerto Sarmiento. La ilusin quebrada. Barcelona, 1988 Francisco Snchez-Blanco. La mentalidad ilustrada. Madrid, 1999 Manuel Sells, Jos Luis Peset & Antonio Lafuente (comps.). Carlos III y la ciencia de la Ilustracin. Madrid, 1988.
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EPLOGO
La ciencia ha dejado de ser un arcano, el vulgo, esa masa vida de patraas, cuya estupidez no merece otro tanto que el engao, segn lo describiera Diego de Torres Villaroel, se ha convertido en pblico, un conjunto de personas, capaces de recibir educacin, y al que se destina, con ms respeto que los viejos pronsticos y calendarios, los nuevos textos de divulgacin cientca. Mas este movimiento de divulgacin se realiza desde los ejes que venimos comentando, la Universidad qued al margen, defendiendo sus viejas e inalterables vas

EL CONTROL DEL ESPACIO: ARQUITECTOS, INGENIEROS, CARTGRAFOS Y VIAJEROS

Juan Pimentel
Instituto de Historia, CSIC

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Telescopio de Herschel para Madrid, segn Mendoza Rios

Para una historia de la ciencia la nocin de espacio interesa en muchos sentidos. Su relacin con disciplinas como la geometra, la astronoma o la geografa es evidente. Y recientemente se han venido sealando otros contactos: el espacio est asociado a la autoridad y al aprendizaje; la ciencia posee no slo una historia, sino tambin una geografa, as como unos lugares donde se produce y se replica, donde se practica y donde se exhibe. En una palabra: la ciencia se desplaza y se localiza. El conocimiento s ocupa un espacio. Durante la Ilustracin, por un lado, arquitectos, ingenieros, cartgrafos y viajeros sometieron al espacio a diversos tratamientos, para habitarlo, para ordenarlo, para representarlo. Y por otro, las ciencias mismas se desplegaron en nuevos escenarios, colonizando edicios, ciudades, museos, bibliotecas, imperios: espacios. Adoptaremos un esquema convencional: ciudad, territorio peninsular e imperio. La dimensin de las cosas es un criterio heredado de la tradicin que queremos comentar. Para el siglo XVIII se haba abandonado ya la nocin del espacio como jerarqua de valores, segn prescriba la antigua cosmovisin cristiana. Desde el Renacimiento, el espacio vena siendo tratado como un sistema de magnitudes. Sucede en muchos campos: la fsica tambin dej de preocuparse de

cualidades para ocuparse de cantidades. La perspectiva haba convertido la relacin simblica de los objetos en una relacin visual, y lo visual tambin estaba siendo entendido como una relacin cuantitativa. Segn retrat Koyr, el cosmos cerrado haba cedido ante un universo innito. En los nuevos sistemas de representacin la dimensin dej de signicar importancia humana o divina. Pas a signicar distancia. Los cuerpos dejaron de existir como entidades absolutas. Pasaron a estar coordinados entre ellos dentro de la misma visin. Y deban estar a escala. De menor a mayor, desde lo ms cercano a lo ms lejano, nuestra escala ser sa: ciudad, territorio e imperio, tres mbitos donde la relacin entre ciencia y espacio cobr signicado y medida.

CIUDAD, LUGAR DEL SABER

La ciudad es el espacio domstico del hombre moderno. Y sin duda es tambin el lugar del saber. Su consideracin barroca como teatro de los ingenios se ampla durante la Ilustracin. Adquiere una dimensin pblica indita, dominada por los nuevos ideales de intercambio y sociabilidad. Lugar de encuentro general, A. Jol, Calle de Alcal (c. 1750)

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la dena Le Matre, ingeniero y autor de uno de los grandes tratados de teora urbana. Espaa tampoco fue una excepcin en este sentido. Las ciudades espaolas fueron al mismo tiempo lugares de aplicacin e instrumento de una poltica espacial de la Ilustracin. Fijmonos en Madrid. En 1700 era la capital de una Monarqua transocenica de dimensiones colosales. Esto no impeda que fuera tambin una villa ms bien sucia y destartalada, segn reiteran los testimonios de la poca, una ciudad mal dotada, hacinada, pestilente. Sus calles eran pequeas, irregulares. El trazado, un laberinto. Sus contrastes remiten a la palabra mil veces glosada por arbitristas y tratadistas, decadencia, el lugar comn para designar el nal de los Austrias. La Plaza Mayor era el punto donde se palpaba el contacto entre el esplendor impostado de la vieja hidalga y la miseria mayoritaria de la sociedad del Antiguo Rgimen. El Colegio Imperial, el centro educativo de los jesuitas, palideca tras su pasado. El Alcazar, desde donde se manejaba el imperio, sufri en 1734 un incendio que parece un reejo o una premonicin. Reejo de lo ocurrido en el plano internacional, en los Tratados de Utrecht; premonicin de los grandes cambios en el diseo y concepcin de una nueva Monarqua. Pues, sin duda, los Borbones reformaron el Madrid de los Austrias con el mismo empeo con que quisieron reordenar la estructura de la Monarqua indiana. A raz del incendio, Felipe V desplaz temporalmente la corte al Buen Retiro. Tras ella sera la ciudad entera la que se movera, denitivamente, hacia el este, hacia el actual Paseo del Prado. Durante el reinado del primer Borbn se crearon tambin academias para la Lengua, la Historia y las Bellas Artes. Esta ltima haba nacido ligada a la reconstruccin del Nuevo Palacio Real. Ubicada primero en la Casa de la Panadera y ms tarde en la Calle de Alcal, en el Palacio de Goyeneche, la Academia de Bellas Artes de San Fernando se convirti en el foco desde donde irradiar los patrones neoclsicos de los nuevos tiempos. Eran ideales estticos, pero no slo. Toda esttica encierra una tica y toda tica una idea del bien. Y del mal. En este caso, el pecado eran las formas barrocas, y all Churrigera encabezaba la nmina de sus demonios favoritos. Precisamente de Churriguera era el edicio elegido para albergar la Academia. Y huelga decir que uno de los puntales de la arquitectura ilustrada, Diego Villanueva, remodel por completo su fachada. Contra el desorden abigarrado y el exceso decorativo, el nuevo gusto impona
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sencillez, armona, luz, racionalidad, ideas todas presentes en otros ancos de la cultura ilustrada. Pero los hermanos Villanueva, Sachetti, Hermosilla y Sabatini hicieron mucho ms que remozar viejos edicos y palacios. Cambiaron la manera de vivir la ciudad. Cualquier monarca que se dijese ilustrado deba atender a los dictados de utilidad y felicidad pblicas, dos consignas que en el terreno urbano signicaban higiene, polica (orden), salubridad. As, y sobre todo durante el reinado de Carlos III, se gastaron muchos caudales en alumbrado, saneamiento, alcantarillado, levantamiento de amplios paseos y arbolado. Sin dejar de serlo, Madrid se transform en algo ms que una corte. Sus habitantes, sin abandonar su rango de vasallos del rey, comenzaron a ser algo ms. Es la poca de las tertulias amistosas o literarias, de las reuniones de eruditos, del nacimiento de la prensa, de las sociedades econmicas. Una y otra vez nos topamos con el surgimiento de nuevas formas de entender y vivir, nuevas formas que encuentran cabida bajo una denominacin al principio dicha entre susurros y al nal del periodo con estruendo: ciudadanos. Y en esta condicin moderna de estar en el mundo, el conocimiento natural ocup un espacio destacado. No slo en sentido gurado. No slo en las conversaciones, en la propia prensa, en la produccin literaria. En la ciudad misma se levantaron edicios, museos y jardines destinados a albergar los saberes del mundo natural, lugares tratados en otros captulos de esta serie desde un punto de vista institucional o disciplinar. Vemoslos aqu como lo que al n y al cabo tambin son: espacios construidos, edicaciones que expresan los deseos del soberano y que representan el lugar de las ciencias en la nueva escala de valores. Porque en muchos sentidos la ciencia tambin se hizo ciudadana. Promocionada antiguamente en la abada o en la corte, reductos normalmente invisibles para el comn de los mortales, la ciencia ilustrada cobr forma en el paisaje cotidiano de los habitantes de Madrid. Veamos algunos ejemplos. El Jardn Botnico quizs sea uno de los ms signicativos. Fundado en 1755 y creado para difundir los estudios de botnica (la ciencia amable para los philosophes), su emplazamiento original era el Soto de Migas Calientes, al Oeste de la ciudad. En 1774 Sabatini recibi el encargo de levantarlo en su actual sede, en el Paseo del Prado, y en 1780 el proyecto pas a manos de Villanueva. Como toda gran obra, la del Jardn

F. Sabatini (1790), annimo Francisco Sabatini (1722-1795) Como muchos otros italianos, Sabatini acudi a la llamada de Carlos III y sigui la senda de quien haba reinado en Npoles antes que en Espaa. All, en la ciudad partenopea, Sabatini haba trabajado a su servicio en el Palacio de Caserta. A partir de 1760 lo hizo como sbdito de su Majestad Catlica. Ingres en el cuerpo de ingenieros militares y lleg a ser su inspector general. Fue profesor y director de la Academia de Bellas Artes, arquitecto mayor del rey y miembro de diversas academias espaolas e italianas. Dirigi la construccin de la fbrica de porcelanas del Retiro y muchas de las obras emblemticas del Madrid carolino, como la Puerta de Alcal, la de San Vicente, o la Iglesia de San Francisco el Grande. Tambin fue responsable de las obras del Palacio Real, el Palacio de Aranjuez y el Hospital General de Madrid estuvo sometida a polmicas. A juicio de Casimiro Gmez Ortega, el director del Jardn, el plan original de Sabatini no respetaba la sencillez esquemtica del orden linneano. No, no estaba bien eso de construir el espacio de la botanica ilustrada contra lo legislado por el prncipe de la botnica. El plan denitivo de Villanueva fue menos deudor de la tradicin palaciega en jardines y ms acorde con los requerimientos de Gmez Ortega (el orculo ocial de Linneo). Respet el proyecto inicial de Sabatini en lo que hace a la divisin en tres cuerpos. Pero simplic la traza y ejecut un damero dispuesto en 24 espacios, el nmero mgico con que Linneo haba clasicado las especies de
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plantas a partir de sus formas y rganos sexuales. Por lo dems, el Jardn conserva an hoy la doble funcin con que fue erigido: lugar de investigacin en sus dependencias superiores, las menos visibles, y espacio de recreo y encuentro con esa ccin que todo ciudadano necesita soar. Los jardines poseen amplias resonancias en nuestra cultura desde hace siglos. Estn ligados al Paraso, sea bblico, terrenal, mundano o extico. El Botnico, como todos los jardines, evoca una serie de relaciones entre naturaleza y cultura, unas relaciones que en este caso estn marcadas por un pronunciado espritu geomtrico y taxonmico. La creacin del Gabinete de Historia Natural tambin nos hace reexionar sobre el lugar del mundo natural en la ciudad y en nuestros cambiantes criterios de organizar los saberes. Tras varios intentos fallidos, en 1771 Carlos III adquiri una coleccin de objetos naturales para crear otra de las instituciones de las que Espaa careca: un Real Gabinete de Historia Natural. La coleccin perteneca a Franco Dvila, un guayaquileo ancado en Pars. Contena objetos que hoy incluiramos en los reinos animal, vegetal y mineral, pero tambin productos elaborados por el hombre, preferentemente restos arqueolgicos y etnogrcos de civilizaciones precolombinas. La coleccin pas al Buen Retiro y pronto se enriqueci con diversas aportaciones, incluida alguna del propio soberano. El edicio nalmente elegido para albergar el Gabinete fue el mismo destinado para la Academia de Bellas Artes, el citado Palacio de Goyeneche, el mismo cuya fachada fue remozada. As, tenemos que desde 1775 las curiosidades del mundo natural y las rarezas de las culturas antiguas ocupaban la segunda planta del mismo lugar donde, abajo, se estudiaban matemticas, anatoma y dibujo. El Gabinete, por dems, se abra al pblico y en l, de hecho, se citan dos frmulas. Una antigua, renacentista, donde la cultura de lo maravilloso y el espacio cortesano expresan la posesin simblica del orden natural por parte del monarca; y otra caractersticamente ilustrada, en la que el pblico accede a ese mismo recinto, como indicando que el conocimiento ya no perteneca a unos pocos mecenas, sino que formaba parte de los derechos (y las obligaciones) de todos. Los objetos del Gabinete pasaron durante el siglo XIX a otros museos, aunque nosostros consideramos que el de Ciencias Naturales es su legtimo heredero. Quizs lo sea, pero no el nico. La distribucin del conocimiento

Juan de Villanueva, Observatorio astronmico de Madrid al igual que la del espacio no ha sido siempre la misma. Precisamente uno de los museos que no tardaron en recibir parte de ese legado fue el actual Museo del Prado, una fbrica de la ltima Ilustracin. Y aqu se hace imprescindible recordar una vez ms que el fabuloso palacio de Villanueva fue proyectado para albergar la gran Academia de Ciencias que nunca tuvo Espaa. Resulta sintomtico que la arquitectura pensada para cobijar, en un solo y monumental espacio, Gabinete de Historia Natural, Laboratorio de Qumica y Academia de Ciencias, fuera levantada gracias a los fondos incautados a los jesuitas tras su expulsin. Y no digamos ya que acabara convirtindose ms tarde en uno de los mejores museos de pintura de todo el mundo. Espaa acabara por contemplarse en su pasado, ms que en su futuro. Y ah todos, en mayor o menor medida, acabaramos atribuyendo un lugar destacado a nuestros Velzquez y nuestros Goyas, sin percibir que tambin la ciencia forma parte de nuestra cultura y del espacio de nuestras ciudades. El Observatorio de Madrid, ubicado tras el Botnico, en un cerro del Retiro, tambin form parte de esa colina de las ciencias, el complejo cientco y tcnico
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creado en la Ilustracin y difuminado, parcialmente, por el tiempo. Obra de nales de siglo y tambin de Villanueva, recibi un telescopio de Herschel, un artefacto tan costoso y soberbio como lo es el edicio entero. Audaz, elegante, sobrio, de una pureza extrema en sus lneas y formas, el Observatorio parece querer reejar su objeto de estudio, el orden preciso, difano, regular del Cosmos. Sufri un grave incendio, fue ocupado y saqueado por las tropas napolenicas: otra muestra signicativa de cmo el tiempo y la historia no slo forjan nuestros conocimientos, sino que tambin lo hacen a base de desalojar y expoliar algunos de sus fragmentos y de sus templos. Y puestos a recuperar espacios perdidos o desplazados de nuestra Ilustracin, mencionemos el Hospital General de Madrid, hoy da Museo de Arte Contemporneo Reina Sofa. Obra igualmente acariciada e inacabada durante casi toda la centuria, el proyecto original era de Hermosilla y su realizacin efectiva corri a cargo de Sabatini. La Monarqua haca suya una funcin habitualmente desempeada por las rdenes religiosas. Curar ingresaba as tambin en la naciente esfera de lo pblico. Recogiendo las

La extirpacin de los muertos y presos, de los enfermos mentales o incurables, la lejana de los espacios fsicos y sociales donde permanecen o malviven, nos hablan, bien mirado, de todo lo que la Ilustracin y nuestra propia cultura han considerado molesto, marginal, desechable. La exaltacin de la vida, la racionalidad y la propiedad privada exige el control fsico de sus amenazas. La ciudad moderna, en consecuencia, favorece su ocultamiento. Su invisibilidad.

F. de Goya, La casa de los locos de Zaragoza (c. 1808) ideas higienistas ilustradas, Sabatini plante una edicacin poderosa, abierta, claramente dividida, pensando en los diferentes enfermos y enfermas. La racionalidad taxonmica que antes veamos en el Jardn Botnico encontraba otra versin todo lo diferente que se quiera para disear y distribuir un espacio donde se combinan sanidad, geometra e Ilustracin. Pero hablemos tambin de sombras. Las luces, ms que tenerlas, suelen provocarlas. El siglo XVIII no slo construy espacios para el conocimiento y para el ocio, para el Rey y sus sbditos, para la curacin de los cuerpos y el disfrute de las almas. Los enfermos mentales, por ejemplo, seguan encontrando un nicho incmodo en cualquier clasicacin terica, en cualquier habitculo sanitario. En el Hospital madrileo citado tan slo unas pocas jaulas custodiaban este tipo de enfermos. La mayora eran trasladados a Zaragoza, o encomendados a la Hermandad del Santo Refugio. Presos y crceles tambin recibieron el tratamiento de la naciente ciencia penitenciaria. Los espacios para castigar, los panpticos de Bentham, acabaran por introducirse en Espaa por medio de autores como Villanova y Jordn a principios del XIX. Y nalmente los muertos, otros cuerpos molestos donde los haya. Benito Bails, matemtico y profesor de la Academia de Bellas Artes, fue uno entre los muchos tratadistas y legisladores que se ocuparon de los cementerios. La Ilustracin quiso frenar la costumbre centenaria de enterrar a los muertos en los sepulcros de las iglesias. Aunque siempre hubo cementerios extramuros, fue en el XVIII cuando se consolid ya la enajenacin masiva de cadveres fuera de los mrgenes de la ciudad. Frente a la muerte exhibida, gloricada, de la tradicin catlica, se impona una consideracin que nos es cercana.
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TERRITORIO: EL MAPA PROBABLE DE ESPAA

Entre las tareas relacionadas con el espacio emprendidas por la nueva dinasta, pocas eran tan necesarias como el levantamiento de una carta general del reino. Felipe V, como su abuelo Luis XIV, deseaba tener un mapa topogrco de su territorio. Pero a diferencia de l, no contaba con una Academia de Ciencias como la de Pars, una institucin capaz de realizarlo. Los historiadores de la geografa se reeren a esta carencia en trminos muy graves. En efecto, la ausencia de un mapa de Espaa expresa el estado lamentable en que se hallaban a principios de siglo los saberes y prcticas incluidos en una empresa de esa envergadura: desde las matemticas y la trigonometra hasta las tcnicas de grabado de mapas, pasando por la agrimensura y cuestiones vinculadas al trabajo de campo. Faltaban saberes y faltaban tambin instituciones. Para estimular el comercio y las comunicaciones, para desarrollar una poltica de fomento y obras pblicas, para disear una poltica scal acorde con la nueva divisin administrativa: para todo ello resultaba imprescindible una radiografa cabal del territorio peninsular. Todas las naciones e imperios de la historia han querido controlar sus recursos y su espacio. Pero fue en el Setecientos cuando los nacientes estados modernos imprimieron a este anhelo un sello peculiar. Se formaron cuadros burocrticos y tcnicos, una administracin centralizada. Y en dichas instancias la medida, el clculo y la cuanticacin tal y como sealaron Marx, Weber o Simmel adquirieron un rango institucional indito y perdurable. De ah que fuera esta poca rica en debates y propuestas en materia de metrologa. El metro y, en general, la unicacin de sistemas de pesos y medidas son productos tpicos de la Ilustracin. Tambin lo son los catastros y otras evaluaciones destinadas a medir y cuanticar.

En este amplio movimiento habra que incluir la creacin de cuerpos como los ingenieros militares (ms tarde seran los civiles), cuerpos asociados a la corona (y ms tarde al estado) con funciones relativas a la defensa, el control y la intervencin del territorio. No debe extraar que gran parte de las lites cientcas y tcnicas de la Ilustracin destinadas a cartograar, medir y representar el espacio, por un lado, y a dotarlo de una red de comunicaciones y obras pblicas, por otro, fueran militares. La secularizacin del conocimiento en la Espaa del XVIII se realiz en buena medida a travs de su militarizacin. Los jesuitas fueron perdiendo peso. El citado cuerpo de ingenieros militares y la Armada lo ganaron. El ingreso de Espaa en la edad del liberalismo est marcado por el protagonismo del ejrcito donde las instituciones civiles fallaban (por inexistencia, por endeblez, por ausencia de eso que hoy llamaramos una sociedad civil bien vertebrada). El Cuerpo de Ingenieros militares se fund en 1711, y su Real Escuela Militar de Matemticas de Barcelona en 1720. De all salieron especialistas en forticaciones, caminos y puertos. Y tambin algunos de los cartgrafos mejor formados en cosmografa, levantamiento de planos y cartas. Los ingenieros militares aparecen por doquier en la geografa espaola e hispanoamericana de la Ilustracin, aunque la creacin del gran mapa topogrco peninsular habra de esperar a la siguiente centuria. Mientras tanto, la Corona ensay una va frecuente en nuestro pasado cientco: enviar al extranjero a unos pensionados para aprender tcnicas y saberes all donde los haba. La historia de la estancia de Toms Lpez en Pars y su comisin para elaborar un mapa de Espaa es signicativa en muchos sentidos. Vaya por delante que es la historia de un fracaso. Y como ciertos fracasos, ste encierra mucho esfuerzo y mucha belleza, as como una perspectiva estimulante para mirar un pasado que no consta slo de xitos, de logros que se suceden, sin interrupcin, hasta nosotros. A instancias de Jorge Juan y Antonio de Ulloa (marinos, cientcos, sabedores de lo que en Francia haban hecho los Cassini, Picard, La Hire), el ministro Ensenada (marino tambin, responsable del famoso catastro) decidi enviar a Pars a unos jvenes para aprender grabado, arquitectura, cartas geogrcas y adorno. Uno era Juan de la Cruz Cano, quien acab por dedicarse a levantar mapas de las dominios americanos. Y
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Plano de la ciudad de Barcelona, s. XVIII Ingenieros militares Fundado en 1711 como cuerpo autnomo del de artillera, los Ingenieros militares fueron pieza central en la nueva poltica territorial de los Borbones. La Ordenanza de 1718 les concedi atribuciones muy amplias: desde el cuidado de los ros y los puentes, hasta la construccin de caminos y la mejora de los puertos. Y, por supuesto, plazas y fortificaciones. Para su formacin se cre en Barcelona la Real y Militar Academia de Matemticas en 1720. All, en Barcelona, exista desde finales del s. XVII una academia en cierto sentido heredera de la antigua Ctedra de Matemticas de Madrid. Tras la Guerra de Sucesin, con un evidente componente militar y centralizador, la nueva Academia de Barcelona surga asociada a los intereses de la nueva dinasta. En 1732 y 1739 se crearon dos academias similares en Orn y Ceuta. El Cuerpo de Ingenieros militares vivi el siglo XVIII entre los conflictos por sus competencias con los artilleros y las sucesivas reformas de unos planes de estudio que intentaban suplir la ausencia de instituciones civiles. otro Toms Lpez, que haba estudiado matemticas en el Colegio Imperial y gramtica, retrica y dibujo en la Academia de Bellas Artes antes citada. Estuvo en Pars entre 1752 y 1760. Se form en el Colegio Mazarin, donde imparta matemticas La Caille, y en el taller de Bourgignon DAnville, el mismsimo gegrafo del Rey de Francia. DAnville era un excelente cartgrafo. Su perl responda al de un gegrafo de gabinete. Nunca haba salido de los alrededores de Pars. Su mtodo de trabajo consista en trabajar fuentes de segunda mano, cartas y mediciones elaboradas por otros. Nunca hizo trabajo de campo. Y bien mirado, no lo necesitaba. Sus mapas eran de una precisin y exactitud deslumbrantes. Las triangulaciones, los clculos, las observaciones con que trabajaba tenan un grado de abilidad suciente como para dibujar mapas como los suyos.

Toms Lpez regres a Espaa y acometi una empresa titnica para levantar el tan ansiado mapa del reino. Aplic lo que haba aprendido en Pars y tambin sigui el procedimiento caracterstico de la tradicin hispana, el de las Relaciones Geogrcas de la poca de Felipe II, un mtodo detallado de preguntas, interrogaciones y encuestas a las autoridades de los distintos lugares. As actan los cientcos de cualquier poca: aprenden y dialogan no slo con el saber de su tiempo a ser posible, con el mejor, con el ms avanzado, sino tambin con el de su propia tradicin. Con estas herramientas Toms Lpez compil informacin del territorio peninsular durante largas dcadas. Envi cuestionarios a parrocos y obispos sobre la geografa de sus parroquias y sus dicesis. Recopil cartas parciales de comarcas en archivos y solicit que se formaran muchas otras. Public unos 200 mapas, de gran calidad grca, imprecisos en la medida en que a diferencia del caso francs la informacin que recoga era imprecisa. Las mediciones de longitud eran incorrectas, la localizacin de los puntos incierta, las observaciones irregulares. Lpez pas su vida entera en una obra ms que interminable, imposible. El resultado es una visin fragmentaria, un mosaico irreductible al sueo racionalizador y centralizador de una cartografa moderna. Muri exhausto en 1802, despus de haber tratado en vano de coordinar cientos de mapas incoherentes entre ellos. Sus hijos Juan y Toms Mauricio le sobrevivieron y prosiguieron una labor que parece extrada de un mito griego o de un relato de Borges.

El episodio, en efecto, tiene algo de parbola o de alegora. Es una demostracin de cmo una imagen topogrca de la Espaa moderna no poda surgir del esfuerzo de un solo individuo, ni de una mirada antigua. Se necesita mucha pedagoga, mucha institucin y mucho esfuerzo colectivo para cartograar una nacin. Pero tambin es un buen ejemplo de cmo se fabrica el conocimiento, y no slo el del espacio. Son las miradas, las maneras de ver y representar, las que generan los productos cientcos. A base de fragmentos, conocimientos ajenos, informaciones dispersas, metodos aprendidos o heredados: el mapa de nuestros saberes no suele ser mucho ms riguroso que el del esforzado Toms Lpez. La contribucin de la Armada para cartograar la Pennsula responde a otra naturaleza bien distinta. Organizado el cuerpo en torno a la Academia de Guardiamarinas de Cdiz desde 1717, el siglo vi crecer sus competencias y su capacitacin cientca. Tras su experiencia en la misin geodsica para medir el arco del meridiano terrestre en el Reino de Quito, Jorge Juan y Antonio de Ulloa trataron de renovar en la Armada espaola los estudios matemticos, experimentales y geogrcos. En 1753 se fund el Observatorio de Cdiz. Pero fue la siguiente generacin de marinos la que recogi y consolid su legado. En 1777 nacieron dos academias ms, en Ferrol y Cartagena. Y en 1783 Valds y Mazarredo establecieron ya un Curso de Estudios Mayores en Cdiz, donde se formaron ociales cientcos, hidrgrafos competentes en ciencia terica y experimental, en clculo de longitudes y astronoma nutica. Antonio Valds, ministro de Marina e Indias Toms Lpez, Atlas de Espaa (1792)

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Sus realizaciones caractersticas fueron los Derroteros de las Costas de Espaa y el Atlas Martimo de Espaa (1787-1789), los dos grandes proyectos dirigidos por Vicente Too. Formados en lgebra y clculo newtonianos, ellos s que haban ledo a La Caille. Ellos s que conocan el mtodo combinado de operaciones terrestres y martimas empleado por Picard y La Hire para dibujar el perl de Francia. Y en consecuencia, esos ociales cientcos s que levantaron un trazado moderno de las costas del territorio peninsular y de sus islas. Antes de que nalizara el siglo, Espaa lograba disponer de una imagen ajustada de su dilatado litoral, as como de cartas martimas de sus inmediaciones con rumbos y derroteros para la navegacin. La representacin del espacio peninsular en la Espaa de la Ilustracin se saldaba de esta manera con una conquista y una cuenta pendiente. Faltaba an un mapa moderno del interior, un mapa que recogiera la orografa y el posicionamiento exacto de sus montaas, rios y ciudades; pero se tena ya bien trazada la silueta de su contorno. En esta imagen de una Espaa probable, Fsus lmites, al menos, parecan jados. La verdadera forma del pas parece mostrar las dimensiones reales con que ingresaba en los nuevos tiempos, la era que se inaugura con la Revolucin, las guerras napolenicas y las Cortes de Cdiz. Eso hacen los mapas, precisamente, poner delante de los ojos un espacio, por denicin, inabarcable para un observador. Pero tambin hacen algo ms: modelan la realidad estudiada y la presentan como si el resultado fuera la realidad misma. Hay que subrayar que este resultado no es nunca completamente evidente, natural, objetivo, sino que tiene bastante de construido, cultural, acordado. Es una visin hecha con unas herramientas y unos objetivos. En este caso, las herramientas para domesticar el espacio fueron la escala, la trigonometra esfrica, la geografa astronmica y otras disciplinas deudoras de la geometra euclidiana y las matemticas newtonianas. Sus objetivos eran la defensa y unidad del territorio, el comercio y la navegacin. La imagen de Espaa que sali de la Ilustracin no poda ser de otra manera fue una imagen racionalizada por la geografa matemtica, una Espaa que aspiraba a abandonar su egie de mosaico disperso, dispuesta a abrazar los dictados de la economa poltica y los estados modernos. Una nacin modelada por el buril de la milicia academizada. Una Espaa, en buena medida, an por rellenar.
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F. de Azara, por Goya Flix de Azara (1742-1821) Estudi en la Academia de Matemticas de Barcelona y trabaj como ingeniero militar en la Pennsula y Baleares. En 1781 march al Virreinato de la Plata como miembro de una de las comisiones de lmites con los dominios portugueses. Permaneci durante dos dcadas en esas tierras, viajando por el interior y desarrollando una tarea infatigable en varios campos de la geografa y la historia natural. Muchos le sealan como precursor de la geografa humboldtiana, e incluso algunos le consideran anticipador de ciertos elementos del concepto de especie en Darwin. Entre sus obras destacan los Viajes por la Amrica Meridional, la Descripcin e Historia del Paraguay y Ro de la Plata, y la Geografa Fsica y Esfrica del Paraguay y Misiones Guaranes. Cartgrafo de prestigio y uno de los mejores naturalistas del periodo, en su obra se citan muchos de los saberes ilustrados sobre el territorio: naturaleza y cultura, astronoma y levantamiento de mapas, geologa, zoologa y botnica.

LA GEOMETRIZACIN DEL IMPERIO

Y si era difcil levantar un mapa de Espaa, qu decir entonces de los vastos territorios americanos de la Monarqua? La cartografa, y en general el conocimiento geogrco del Nuevo Mundo, alcanz un gran desarrollo en la Ilustracin. En muchos sentidos se complet

Ciudadela de S. Felipe de Montevideo

Jos Cardero, El Chimborazo desde la ra de Guayaquil

Jorge Juan, Observaciones... (1748)

el descubrimiento, un proceso extendido durante tres siglos, desde Coln a Humboldt, un proceso por dems complejo y sometido a toda suerte de proyecciones, juegos de imgenes y fabulaciones: los ingredientes habituales en cualquier operacin de conocimiento. Tambin encontramos aqu los mismos actores, ingenieros y marinos. Los jesuitas adquieren mayor relevancia y entre los promotores no slo est la Corona. Las rdenes religiosas y las administraciones virreinales impulsaron el reconocimiento de unos territorios que, por una cuestin elemental de proximidad (la suya) y distancia (la del Monarca), comenzaron a considerar tambin como suyos. La posesin del espacio fue precisamente el motivo de las rivalidades hispano-portuguesas en suelo americano. Las dos naciones ibricas se haba repartido el Nuevo Mundo en 1494 con bulas ponticias. Ahora acudan a la nueva ciencia para ajustar los trminos
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de sus lmites. Los acuerdos de 1750, su denuncia y el posterior tratado de 1777 provocaron varias exploraciones y mucha cartografa. A veces los comisionados no llegaban a encontrarse. Una cosa es repartirse Amrica en Tordesillas, Madrid o San Ildefonso, y otra muy distinta internarse en las selvas amaznicas. Marinos como Millu y Solano levantaron cartas de los ros Orinoco y Paran. Ingenieros como Requena y Azara hicieron lo propio en el Reino de Quito y en el Virreinato de la Plata. Juan de la Cruz Cano, el compaero de Toms Lpez, traz un Mapa geogrco de Amrica Meridional (1775), un mapa tal vez lastrado por las mismas carencias que los de Lpez. Sus fuentes tambin eran irregulares. Amrica huelga decirlo tampoco estaba debidamente triangulada ni recorrida con teodolito en mano. Pero era un buen mapa, era un mapa de toda la Amrica meridional. La escasa valoracin ocial que mereci en su da, en todo caso,

J. Ravenet, Vista de Mxico desde Guadalupe no fue en virtud de su precisin o imprecisin, de la autoridad de sus fuentes o de la validez o impropiedad de su mtodo. Fue desestimado porque no favoreca los intereses territoriales de la soberana espaola. Y as sucede a menudo. La actividad cientca est sometida al arbitraje de tantas razones como intereses. En este caso, el mapa de Cruz Cano no era el mapa de Amrica porque quien lo promova pensaba que el producto se compadeca mal con sus pretensiones. La realidad retratada no se ajustaba a la realidad pretendida. Poque hablar de cartograar espacios signica hablar tambin de lo que se espera encontrar en ellos. Es hablar de territorios donde se proyectan miradas, viajeros e instrumentos con el propsito de conocerlos y poseerlos. Un mapa es un producto del conocimiento
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que sirve a veces para ejercer esa posesin. Siempre, sin embargo y de alguna forma, sirve para expresarla simblicamente. Para auspiciarla o para armarla. Para mostrarla. El carcter colonial y fronterizo del Nuevo Mundo en el siglo XVIII redobla esta dimensin. La frontera deca Turner es la cresta aguda de una ola, esa morrena que se desplaza lentamente desde la civilizacin a la barbarie, una manera muy occidental de decir desde lo conocido a lo desconocido. En este sentido, el trmino se poda aplicar a amplias zonas interiores del Virreinato de la Plata, Nueva Granada, Brasil, Nueva Espaa. Y tambin a los connes meridional y septentrional del continente, la Patagonia y las costas del Noroeste.

Vicente Tofio, Atlas martimo... (1789) Ambos tipos de fronteras, interiores y exteriores, fueron objeto de una intensa labor geogrca por parte de la Compaa de Jess. Los padres Consag, Kino y Venegas exploraron y dibujaron las Californias y las Provincias Internas (los desiertos de Sonora y Sinaloa, Nuevo Mxico). Snchez Labrador, Quiroga, Chaconi y Falkner entre otros hicieron lo mismo en Paraguay, el Chaco y Patagonia. La geografa jesutica de la Amrica hispnica es amplia y comprende tantas regiones como gneros. Las antiguas historias morales y naturales se hicieron con la Ilustracin historias civiles y naturales, como las de Molina y Clavijero sobre Chile y Mxico. Son grandes frescos e imgenes de unos espacios que como todos no son slo territorios naturales, sino tambin entidades culturales. Ms que de una Amrica hispnica, en muchos sentidos cabra hablar de una Amrica jesutica, un continente que tiene tanto de traza antigua (barroca, sincrtica, indgena) como de precursora de lo que pronto seran las nuevas naciones criollas. La Marina protagoniz el ltimo gran impulso por reorganizar y representar la Monarqua desde la metrpoli. Ya hemos visto la trascendencia que tuvo la expedicin geodsica franco-espaola en el plano institucional y cientco peninsular. Jorge Juan y Antonio de Ulloa colaboraron en pi de igualdad en los trabajos dirigidos
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Carta del Atlntico (1788), por Tofio Carta esfrica La carta esfrica es un producto caracterstico de la cartografa nutica. Las cartas planas, o de punto plano, eran mapas de proyeccin cilndrica donde paralelos y meridianos estaban trazados mediante lneas paralelas formando un damero. Esto supona una deformacin del valor de la longitud en las reas ms prximas a los polos. Para salvar este problema, en la carta esfrica, o de punto reducido, los grados de latitud aumentan hacia los polos de forma creciente. Es el principio conocido como proyeccin Mercator, una prctica que data de 1569 pero no generalizada hasta bien entrado el siglo XVIII. Este tipo de cartas permite el trazado recto de lneas loxodrmicas para fijar el rumbo del navo. Estn pensadas para la navegacin, aunque distorsionan gravemente la representacin de grandes superficies, especialmente si se encuentran en el hemisferio sur o en latitudes alejadas de las zonas templadas: la proyeccin Mercator es la mirada con que Occidente hizo suyo el mundo. por La Condamine y Godin en el Reino de Quito (17351744). Sin duda, fue uno de los grandes proyectos cientcos de la Edad Moderna. Varias naciones y las ms prestigiosas academias europeas estuvieron involucradas. Se et en paralelo con la expedicin de Maupertuis a Laponia. El objetivo en ambas era medir un arco de meridiano en diferentes latitudes, cuestin que revelara la medida de la imperfecta redondez del globo. La verdadera forma de la tierra vena siendo el campo

Juan Ravenet, Experiencia de la gravedad de batalla entre cartesianos y newtonianos desde principios de siglo. Unos defendan un mundo sometido al movimiento de los vrtices y los torbellinos; los otros un espacio donde caba el eter, el vaco y la accin a distancia. Unos decan que el globo era ms estrecho por el ecuador; los otros que el achatamiento se cea en los polos. Voltaire, perplejo, lo sealaba: cuando uno est en Pars resulta que el mundo es de una manera, y cuando se llega a Londres, resulta que es de otra. La expedicin, pues, se converta en todo un experimento para resolver entre dos paradigmas enfrentados. Eran dos ideas sobre el espacio y el sistema del mundo, dos ideas asociadas, a su vez, a dos culturas cientcas, a dos naciones, a Pars y Londres, las ciudades como acertaron a retratar sus historiadores donde se localizaban las dos ciencias sobre la tierra. No sin dicultades, as tericas como experimentales, la tierra de los newtonianos sali victoriosa. El mundo era achatado por los polos. El cosmos entero caba en las leyes del movimiento descritas por quien sin duda y segn forj Pope haba sido el ms grande entre los mortales. La geometrizacin de la tierra se convirti en la manera caracterstica de mensurar y representar el espacio. Y la Marina ilustrada la hizo suya. As como los hombres de Too emplearon esa teora y prctica,
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J. Melitao de Mata, Empleo del Octante (1781)

A. Malaspina por J. M. Galvn Alejandro Malaspina (1754-1810) Nacido en Mulazzo, cerca de Gnova, Alejandro Malaspina viene a ser un Coln de la Monarqua ilustrada. Estudi en el Colegio Clementino de Roma y en la Academia y el Observatorio de Cdiz. Curs Estudios Mayores, circunnaveg el mundo con la fragata Astrea en 1787, y particip en varias batallas y en muchas polmicas. Estuvo a las rdenes de Tofio. Con las corbetas Descubierta y Atrevida, dirigi la expedicin poltica y cientfica que lleva su nombre entre 1789 y 1794. No contento con emular a Cook y a Bougainville, quiso ser algo ms, una suerte de Campanella de la nueva Monarqua. Proyectista inveterado, traz una descripcin poltica del Imperio que hunde sus races en la filosofa natural newtoniana. Oficial hidrgrafo, lector anchsimo, admirador de Jefferson y de Smith, regres a Espaa en mal momento para esgrimir reformas. Una conspiracin contra Godoy acab con su brillante carrera. Estuvo preso y fue exiliado. Muri en Pontrmoli, junto a Mulazzo, despus de haber recorrido y pensado todos los Mares del Sur. Caja de compases de F. Bauz Depsito Hidrogrfico Al igual que otros proyectos cientficos, la creacin de un gran centro para cobijar documentacin y cartografa martima fue propuesta por Jorge Juan en 1770. Y como tantos otros, su realizacin efectiva ocurri en la siguiente generacin, gracias a la labor sistemtica impulsada desde la Secretara de Marina de Antonio Valds. Tras los trabajos hidrogrficos de Tofio en la Pennsula en la dcada de los 80 y los de la expedicin Malaspina en Amrica y el Pacfico en los primeros 90, se hizo necesario fundar una institucin para custodiar esa gran masa documental y cartogrfica. En 1797, siendo secretario Juan de Lngara y con Godoy al frente de la poltica espaola, se cre por fin el Depsito Hidrogrfico. Enriquecido con los materiales de los reconocimientos de las dos ltimas dcada del siglo, as como con muchos otros recogidos y recopilados por la Marina, naca as el embrin del actual Museo Naval de Madrid. All se encuentra una de las mejores colecciones de mapas y relaciones de viajes de la expansin europea en la Edad Moderna. institucionalizada ya en el Observatorio y la Academia, para formar el Atlas y los Derroteros de Espaa, pronto se fragu un programa de expediciones hidrogrcas para someter a regla y medida tambin el Imperio. Las dos ltimas dcadas de siglo vieron este rosario de viajes. Dirigidos a cartograar el Golfo de Mxico, la Costa Noroeste y las costas chilenas y la Patagonia (zonas estratgicas y fronterizas para el comercio y la navegacin) encontramos las comisiones hidrogrcas de Churruca, Bodega y Quadra, Heceta, Moraleda y Alcal Galiano, representantes de una extraordinaria generacin de navegantes que encontrara su n en Trafalgar aos despus. Entre estas comisiones destaca la gran expedicin cientca y poltica de Malaspina (1789-1794), una empresa de dimensiones enciclopdicas que tambin quiso ser una versin hispana de los grandes viajes de circunnavegacin de Cook, Bougainville y La Perouse. En materia de cartografa, la expedicin Malaspina expresa la mirada geomtrica con que la metrpoli deseaba sistematizar y abarcar sus dominios. Los antiguos reinos de la Monarqua Catlica pasaban ahora a ser vistos como provincias de la Monarqua, la frmula del Reformismo para adaptarse a la era de los imperios coloniales. Las Intendencias y la (tmida) liberalizacin del comercio haban sido medidas emparentadas con esa nueva concepcin, una concepcin que exiga, lgicamente, una nueva representacin en materia de cartografa.
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Primer cronmetro de J. Harrison (c. 1740) Cronmetro de longitudes La determinacin de la longitud quizs fue el problema de geografa astronmica ms importante de toda la Edad Moderna. As como el clculo de la latitud por la altura de los astros vena siendo bien observado desde mediados del siglo XVI, averiguar la distancia entre dos puntos colocados en el mismo paralelo constitua un enigma para los sabios y un serio obstculo para la navegacin y la cartografa. Los estados modernos premiaron y patrocinaron toda suerte de ingenios para resolver el problema. Junto con los almanaques lunares, el reloj de precisin (el cronmetro) fue el mtodo que resolvi la cuestin. Si sabemos qu hora es un un punto determinado y qu hora es en un punto de referencia (de donde hemos zarpado, por ejemplo), sabremos cul es la distancia: en la tierra los grados de longitud son tiempo. Para ello se necesita un reloj que aguante mareas y humedades, un instrumento que registre segundos sin alteracin. En la Ilustracin los clebres cronmetros de Harrison y Berthoud pusieron al hombre occidental en el Pacfico de la misma forma que el microchip lo pondra en la luna. Malaspina y sus ociales hidrgrafos (Bauz y Espinosa) trazaron derroteros y cartas esfricas de la Amrica meridional y septentrional. Levantaron el perl hidrogrco de costas y puertos de todo el litoral del Pacco americano, desde Magallanes hasta la actual Alaska. Tambin desplegaron su ciencia sobre Filipinas, Australia y otros archipilagos del Mar del Sur, el espacio fronterizo por excelencia en la Ilustracin. Sus cartas, mapas y planos, sus observaciones astronmicas, fueron realizadas con un instrumental muy semejante con el que Cook haba revolucionado en la dcada de los 70 la manera de trabajar ese mismo espacio fronterizo. De hecho, una de las colecciones de instrumentos de Jacinto Magellan (sextantes, cronmetros de Arnold y Harrison, teodolitos de Ramdsen, etc.) haba sido adquirida en Londres por Too para elaborar su cartografa peninsular. Y muchos de esos instrumentos al igual que muchos de sus hombres, Malaspina entre ellos pasaron directamente a las costas del Pacco. Y as tenemos que los objetos, los instrumentos y las prcticas con que se forjan los mapas (que al n y al cabo son, respectivamente, donde las teoras se soportan y donde se maniestan) contribuyen a crear una imagen del espacio y a modicar la manera en que nosotros lo vemos y lo entendemos. En este caso, la imagen de un imperio geometrizado proceda de la medicin de la tierra y del cartograado del perl peninsular. Y esta imagen se corresponda con las propuestas polticas de Malaspina, quien esboz una suerte de fsica de la Monarqua. Era el sueo newtoniano de un dominio y un espacio sometidos tambin a unas leyes constantes y necesarias: matemticas y economa poltica, intercambio lucroso y emancipacin
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moderada. Ciencia, control y libertad: Ilustracin. Pero legislar o proyectar sobre un mapa es una cosa. Y domesticar el curso de la historia, otra bien distinta. As que Espaa todos lo sabemos se qued sin su imperio bien pronto, al poco de haber levantado una idea cabal de Amrica. La geometra posee un carcter ideal. Hay mucho de proyeccin en sta y en otras representaciones del espacio. Es una paradoja: la Amrica espaola y el Ocano Pacco, el antiguo lago espaol, dejaron de serlo casi al da siguiente de que fueran por n sometidos a la escala en los mapas. Sucede, a n de cuentas, que el espacio es una obra del conocimiento como cualquier otra, como lo son por ejemplo el lenguaje o la naturaleza. Y al igual que ellas, tiene mucho de arte, es decir, de articio, un articio que no se limita a reejar el mundo, sino que ms bien nos ayuda a recrearlo, a inventarlo o, tal vez, a imaginar cmo fue o cmo pensaron nuestros antepasados que deba haber sido.

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CIENCIA BURGUESA. LA CONTRIBUCIN DE INGENIEROS, MDICOS Y NATURALISTAS A LA DIVULGACIN CIENTFICA

Leoncio Lpez-Ocn Cabrera
Instituto de Historia, CSIC

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Telescopio de Herschel para Madrid, segn Mendoza Rios

Puede caracterizarse el siglo XIX como una etapa en la que, como consecuencia de las graves crisis polticas que lo asolaron , el Estado espaol perdi peso e inuencia en el escenario internacihhonal. Teniendo en cuenta la frecuencia de enfrentamientos civiles y el hecho de que Espaa quedase relegada en el sistema internacional y sometida a una creciente dependencia en los planos econmico, poltico e industrial, no ha de sorprender que en tales circunstancias el desarrollo de las actividades cientcas y tcnicas se realizase entre notables dicultades y discontinuamente. No obstante, y a pesar de la existencia de esos factores adversos, se lograron poner las bases de un sistema educativo que mejor la instruccin pblica y se logr estabilizar un mnimo conjunto de instituciones que mantuvieron encendido un rescoldo que hizo posible una cierta capacidad para recibir las novedades cientcas y tcnicas y difundirlas entre la ciudadana. En las pginas siguientes intentar explicar cmo a lo largo del siglo XIX, a pesar de las dicultades que tuvo el Estado liberal para consolidarse y de las numerosas contradicciones que jalonaron el devenir de quienes constituan la sociedad espaola, se logr

construir un espacio favorable al cultivo de las ciencias y de las tcnicas, que sent las bases del despliegue de la cultura cientca espaola a lo largo del primer tercio del siglo XX. En esa tarea destacaron mdicos, ingenieros y naturalistas, por lo que no ha de extraar que se constituyan en protagonistas de la narrativa que se presenta a continuacin, la cual est organizada en tres partes, siguiendo una secuencia cronolgica. En la primera se esboza cmo la quiebra del Antiguo Rgimen consiguiente a la invasin francesa de 1808 signic el desmantelamiento del sistema cientcotcnico ilustrado. En la segunda se resume el esfuerzo de los liberales para dotar al pas durante el reinado isabelino y el Sexenio democrtico de un plantel de instituciones cientcas y de un sistema educativo acorde con las exigencias que planteaba una sociedad moderna e industrial. Y en la tercera se plantea cmo durante la alta Restauracin, es decir en los reinados de Alfonso XII y la regencia de Mara Cristina, se consolid un espacio pblico para la ciencia y ciertos cientcos espaoles empezaron a hacer ciencia de alta calidad, competitiva internacionalmente, como lo prueba la concesin del premio Nobel de Fisiologa a Cajal en 1906. Publicidad industrial en Barcelona

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HUNDIMIENTO DE LA HERENCIA ILUSTRADA

A la muerte de Fernando VII en 1833 el panorama del desarrollo cientco-tcnico espaol era desolador. Es cierto que ya en la segunda mitad del siglo XVIII, durante los reinados de Carlos III y Carlos IV, se haban realizado notables esfuerzos para introducir los saberes experimentales y crear slidas instituciones. De hecho a principios del siglo XIX surgieron importantes publicaciones cientcas que dieron a conocer las investigaciones efectuadas por los cientcos aglutinados en algunas de esas instituciones como el Depsito Hidrogrco y el Gabinete de Historia Natural de Madrid. Tal fue el caso de los Anales de Historia Natural, impulsados por el director del Jardn Botnico Antonio Joseph Cavanilles (1745-1804), desde 1799 hasta 1804. As pues en esos aos no solo se habilitaron canales acadmicos de comunicacin entre cientcos, sino que tambin desde algunos sectores sociales se gener una demanda de conocimientos cienticos y tcnicos y as la Junta de Comercio de Barcelona, por la va del mecenazgo, promovi las enseanzas artsticas, manufactureras, agrcolas y cientcas que facilitasen el arraigo de la revolucin industrial que se estaba iniciando en tierras catalanas. Ah por ejemplo ejerci su magisterio el profesor Francisco Carbonell y Bravo (1768-1837), quien se distingui por su convencimiento de la trascendencia de la gura profesional del qumico con respecto a la industria en tanto en cuanto que ese saber se ocupaba de descubrir, recticar, extender, perfeccionar y simplicar las operaciones qumicas peculiares de las artes y manufacturas.

La tejedora, Gabriel Planella. Trabajo infantil y femenino en la industria textil Pero esa prometedora situacin era frgil. Salvo el foco barcelons, la ciencia que se haca en aquella poca era fundamentalmente cortesana, muy dependiente de los intereses polticos de la Monarqua. Y de ah que cuando sobrevino la invasin napolenica el incipiente sistema cientco-tcnico que haban empezado a construir los Borbones ilustrados se derrumbase cual Fernando VII visita la Lonja de Barcelona (1827). Emili Casals Camps

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Fbrica Qumica Cros en Badalona castillo de naipes. Se inici un perodo de catstrofe para la ciencia espaola. Varias de las instituciones cientcas quedaron devastadas. Desaparecieron de los observatorios astronmicos importantes instrumentos de precisin que se haban importado de Londres y Pars. Las colecciones botnicas reunidas por los expedicionarios que el Jardn Botnico haba enviado a las colonias americanas en el ltimo tercio del siglo XVIII para introducir mejoras en la farmacopea de la poca, y que empezaban a ser estudiadas en la Ocina Botnica de Madrid, se desperdigaron. Los cientcos ms crticos con las estructuras del Antiguo Rgimen que se resistan a desaparecer, y ms comprometidos con el nuevo ideario liberal, fueron perseguidos. Y as la reaccin absolutista de 1823, que inaugur la famosa dcada ominosa, produjo un vaco en la enseanza cientco-tcnica. Se cerr, por ejemplo, la Escuela de Ingenieros de Caminos. Ydiversos cientcos emprendieron el camino del exilio: la mayor parte se refugi en Londres.
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En esa ciudad se concentraron, entre otros, diversos mdicos. Uno de ellos fue Mateo Seoane y Sobral (1791-1870), uno de los primeros organizadores de la sanidad militar y pblica en Espaa. Como diputado haba intervenido en la redaccin del Cdigo Sanitario que se present a las Cortes en 1822. Tras su regreso del exilio fue el responsable del decreto de 1847 por el que se organizaba el sistema sanitario. Otro fue el mdico Pablo Montesino (1781-1849), quien tras su experiencia londinense se transform en pedagogo. A l se deben las primeras escuelas de prvulos y la nueva organizacin de la enseanza elemental a partir de 1835, fruto en gran parte de las observaciones y estudios que efectu en Inglaterra durante su exilio. Pero las dos guras descollantes de esa primera gran emigracin de cientcos espaoles fueron el marino, astrnomo y cartgrafo Felipe Bauz (1764-1834), director del Depsito Hidrogrco de Madrid, que muri en Londres en 1833, tras una dilatada trayectoria

Inauguracin del ferrocarril de Langreo (1852), Jenaro Prez Villaamil cientca que haba iniciado colaborando con el astrnomo Too en la elaboracin del Atlas martimo de Espaa, cuyos mapas y planos dibuj, y el naturalista Mariano La Gasca Segura (1766-1839), quien haba sido director del Jardn Botnico de Madrid entre 1816 y 1823. Este discipulo de Cavanilles public algunos de sus trabajos en revistas que crearon los exiliados como los famosos Ocios de Espaoles Emigrados (1824-1827). La presin conjunta de los factores adversos que se han mencionado como la invasin napolenica, la represin absolutista de Fernando VII y el difcil alumbramiento del rgimen liberal facilit que durante el primer tercio del siglo XIX el incipiente sistema de ciencia y tecnologa que haban empezado a construir los Borbones ilustrados se debilitase profundamente. La ciencia espaola sufre un proceso de dispersin o centrifugacin. Los aportes y contribuciones ms importantes de los cientcos espaoles del primer tercio del siglo XIX se realizaron ms all de las fronteras
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metropolitanas de la Monarqua hispnica. Un nombre propio puede representar esa circunstancia. El canario Agustn de Betancourt y Molina (17581824) no solo es considerado el patrn laico de los ingenieros espaoles, sino que fue promotor y artce de la creacin de una comunidad europea entre los fundadores de la moderna ingeniera civil. Public en Paris junto al hispanomexicano Jos Mara de Lanz el Ensayo sobre la composicin de las mquinas. Esta obra clsica de la ingeniera civil, tuvo una amplsima circulacin en Europa gracias a sus versiones en francs e ingls. Impuls al servicio del Rey de Espaa y del Zar de Rusia, para quien trabaj durante ms de quince aos a partir de 1808, notables instituciones cientco-tcnicas como: la Escuela de Ingenieros de Caminos, cuyos estudios comenzaron en el Palacio del Buen Retiro de Madrid a nes de 1802, o la Escuela de Ingenieros de Vas de Comunicacin de San Petersburgo, a travs de la cual dej una profunda huella en la ingeniera rusa.

Ferrocarril de Asrurias (1864), P. Sauvanaud Las creaciones tcnicas de ese inventor fueron usadas en el Real Gabinete de Mquinas de Madrid, donde trabaj en estrecha colaboracin con Juan Lpez de Pealver, en la Escuela de Ponts et Chausses de Paris y por los fabricantes rusos con los que colabor. pusieron el nfasis en centralizar la enseanza superior y favorecer el cultivo de las enseanzas tcnicas. Los progresistas se esforzaron en difundir la instruccin pblica al mayor nmero posible de ciudadanos. Por otro lado unos y otros se preocuparon por dinamizar las instituciones creadas en la poca ilustrada o en crear otras de nueva planta. Esas iniciativas polticas lograron generar un humus favorable al cultivo de las ciencias fsico-experimentales. Se cre un conjunto de establecimientos educativos, como fue el caso de las Escuelas de Ingeniera, en los que se logr recibir y transmitir parte de la mejor ciencia que se haca en Europa; en ciertas disciplinas cientcas, particularmente en las biomdicas, se volvieron a recuperar los hbitos de la investigacin. Y sobre todo los cientcos, que al comps de su profesionalizacin empezaron a crear un interesante periodismo cientco y a asociarse, lograron crear en la incipiente sociedad civil que emergi en ese perodo un inters por las cuestiones cientco-tcnicas cuando esa ciudadana fue testigo del impacto que tuvo la ciencia en la conformacin de la revolucin industrial y en el despliegue de la era de los ferrocarriles.
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LA CIENCIA DE LA ERA ISABELINA Y DEL SEXENIO DEMOCRTICO (1834-1874)

Teniendo en cuenta la destruccin de infraestructuras cientco-tcnicas y la desaparicin o dispersin de gran parte de los cientcos y tecnlogos que se haban formado durante la poca del Antiguo Rgimen, uno de los retos de los responsables del nuevo rgimen liberal que con muchas dicultades se implant en Espaa a partir de 1834 fue el de iniciar la reconstruccin del sistema de ciencia y tecnologa Durante las dcadas siguientes tuvo lugar ese proceso de reconstruccin. Los polticos liberales de la poca de Isabel II (1834-1868) usaron una doble va para llevar a cabo esa reconstruccin. Por un lado se procur mejorar el sistema educativo. Los moderados

Inauguracin de la trada de aguas del Lozoya a Madrid (1858), Eugenio Lucas Velzquez De esta manera la Espaa isabelina fue una etapa intermedia entre el profundo colapso que se produjo durante el reinado de Fernando VII y la recuperacin cientca que se produjo tras el Sexenio democrtico (1868-1874). Algunas mejoras educativas se hicieron sentir desde fechas tempranas en diferentes manifestaciones de los saberes mdicos, lo que permiti paulatinamente elevar el nivel informativo, asimilar nuevas corrientes europeas y readquirir y actualizar hbitos de trabajo cientcos. Es a partir de 1843 con la instauracin del Plan que impuls el mdico progresista Pedro Mata Fontanet (1811-1877) cuando se impuls de una manera centralizada la enseanza de la medicina clnica y de la historia de la medicina que permita ensear los errores en que haba cado secularmente la medicina cuando se haca dogmtica y racionalista. Esa reforma hizo posible adems que la qumica moderna entrase en la Facultad de Medicina, al potenciarse los estudios
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de Medicina legal, fundamentados en la toxicologa. Si hasta ese momento la patologa estaba apoyada en los hallazgos clnicos y autpsicos, a partir de entonces el laboratorio qumico empezar a sustituir a la sala hospitalaria y al teatro anatmico. La constitucin del moderno periodismo mdico espaol, que cabe situar en la poca isabelina, fue, sin duda, el fenmeno de mayor relieve y trascendencia en el campo de las ciencias biomdicas de ese perodo. Algunos de esos periodistas mdicos lograron llevar a cabo una importante labor divulgativa, como sucedi con los higienistas Pedro Felipe Monlau (18081871) y Francisco Mndez Alvaro (1806-1883), discpulos ambos del ya mencionado Mateo Seoane, creador de la higiene pblica en Espaa, tras su regreso de su exilio londinense. A Monlau se debe un tratado de higiene pblica (1847) que ampli y puso al da en las dos siguientes ediciones (1862 y 1871), manuales muy difundidos de higiene privada y matrimonial,

una notable monografa sobre higiene industrial y la primera revista espaola dedicada a la educacin sanitaria: El Monitor de la Salud, 1858-1864. Mndez Alvaro, que tambin desarroll una intensa labor como higienista, ocupndose de los problemas de la epidemiologa y la estadstica demogrco-sanitaria, fue un importante editor y promotor del periodismo mdico. En 1854 fund El Siglo Mdico, principal revista mdica espaola a lo largo de todo el siglo. Las mejoras educativas en otros saberes cientcos que se cultivaban en la Universidad fueron ms tardas. Hasta 1857 a travs del plan de estudios que promulg como ministro de Fomento el moderado Claudio Moyano, autor de una Ley General de Instruccin Pblica de larga vigencia, no se cre una Facultad de Ciencias con sus respectivas licenciaturas en ciencias fsicomatemticas, ciencias qumicas y ciencias naturales. Tal iniciativa favoreci no solo el agrupamiento de los cientcos y la posibilidad de difundir mejor sus conocimientos, sino que tambin facilit el desarrollo de la investigacin cientca como sucedi por ejemplo en el campo de la qumica. Y as la nueva qumica entr a travs de una serie de libros clave como las Lecciones elementales de Qumica general (Madrid, 1861) de Ramn Torres Muoz de Luna (1822-1890), discpulo del fundador de la qumica agrcola Justus von Liebig, con quien se haba formado en su laboratorio de Alemania. Es a ese grupo de qumicos isabelinos, entre quienes descollar Jos Luis Casaseca con sus investigaciones sobre la industria azucarera cubana, a quienes se debe no slo la puesta al da de la Qumica espaola al dar a conocer los adelantos conseguidos por esa disciplina en el resto de Europa, sino el haber desbrozado los caminos de la futura educacin e investigacin en Espaa, como se plasm en la importante actividad docente que realiz en el ltimo cuarto de siglo el catedrtico de Barcelona Jos Ramn de Luanco (1825-1905). Pero fue en las Escuelas Tcnicas especiales, creadas y organizadas entre 1834 y 1855, donde se apreci mejor el impacto de las mejoras educativas que introdujeron los liberales. En esos centros educativos, creados para formar las diversas corporaciones de ingenieros civiles los cuerpos de ingenieros de Minas y de Caminos en 1833, el de Montes tras la creacin de su correspondiente Escuela en 1846, el de ingenieros industriales cuya Escuela Superior se fund en 1850, y el de Agrnomos tras crearse su respectiva Escuela Superior en 1855 hubo cuidado en hacer una enseanza cientca de ca-

lidad y en estudiar sus aplicaciones prcticas. De esas Escuelas especiales salieron decenas de ingenieros en 1848 el Cuerpo ms numeroso era el de Ingenieros de Caminos con 98 integrantes que desempearon un papel relevante no solo en la modernizacin y europeizacin de la ciencia espaola en la poca isabelina, sino tambin en el ambicioso programa de ordenacin del territorio que emprendi la monarqua

Echegaray en su biblioteca (1914) Jos de Echegaray (1832-1916) Brillante alumno y profesor de la prestigiosa Escuela Especial de Ingenieros de Caminos destac como literato, cientfico y poltico. Su amplia produccin teatral le vali la concesin del premio Nobel de Literatura en 1904, pero Echegaray fue tambin un importante matemtico. A lo largo de diversas obras, escritas sobre todo entre 1857 y 1868, expuso por primera vez en Espaa varios de los resultados y teoras matemticas importantes de su poca. Dio a conocer la geometra de Michel Chasles e hizo la primera exposicin escrita de la teora de los determinantes. Logr unir sus cualidades literarias y cientficas para convertirse en un importante divulgador cientfico. Librecambista convencido fue uno de los polticos ms eficaces del Sexenio democrtico promoviendo numerosas medidas reformistas desde los ministerios de Fomento y Hacienda

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isabelina en la era del ferrocarril y en la poca de la introduccin del capitalismo moderno en Espaa. Sus preocupaciones y debates acerca de su actividad profesional, sus contribuciones e intereses cientco-tcnicos pueden seguirse a travs de las diversas revistas

Coelccin del Instituto Geominero Manuel Fernndez de Castro (1825-1895) Este ingeniero de Minas es el introductor de la sealizacin elctrica en los ferrocarriles spaoles. Invent en 1850 un sistema de seales elctricas para evitar los choques frecuentes de los trenes que se aplic satisfactoriamente en la lnea Madrid-Alicante. Luego fue Jefe de Minas de Cuba durante tres lustros. Desempe entonces importantes comisiones como tcnico colonial. Y escribi numerosas publicaciones, bsicas para el conocimiento geolgico y paleontolgico de la isla. Muchas las edit en el influyente peridico Diario de la Marina, del que fue director. A su regreso a Espaa fue nombrado en 1873, durante la Primera Repblica, director de la Comisin del Mapa Geolgico. A lo largo de veintids aos, y rodeado de valiosos colaboradores, relanz desde esa institucin la geologa espaola. que fundaron, entre las que cabe destacar el Memorial de Ingenieros, publicado a partir de 1846, rgano de expresin cientca de los ingenieros militares; la Revista Minera, rgano de expresin de los Ingenieros de Minas, que empez a publicarse en 1850 y sobre todo la Revista de Obras Pblicas cuyo primer nmero apareci en 1853, rgano de expresin y de presin del inuyenExposicin Cientfica del Pacfico (1866) en el Jardn Botnico (Madrid) te cuerpo de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos, cauce de expresin del saber cientco y tcnico de esos Exposicin Universal de Pars (1867)
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Miembros de la Comisin del Pacfico. Don Marcos por los suelos. Marcos Jimnez de la Espada (1831-1898) Tuvo una doble faz de cientfico e historiador. Como zologo y gelogo fue el miembro ms destacado de la Comisin Cientfica del Pacfico, la ms importante expedicin ultramarina de la Espaa isabelina entre 1862 y 1866. Sus vicisitudes pueden seguirse en Internet (www. pacifico.csic.es) Public en 1875 una importante obra sobre los anfibios americanos, considerada actualmente como un clsico de la fauna neotropical. Pero diversas circunstancias hicieron que slo accediese a la ctedra de Anatoma Comparada de la Facultad de Ciencias de la Universidad Central de Madrid pocos meses antes de fallecer. Su carrera truncada de naturalista la supli con el desarrollo de un original programa historiogrfico que le vali ser considerado uno de los grandes americanistas de su poca.

ingenieros, y que con ms de 3.300 nmeros es hoy la decana en Espaa de las publicaciones no diarias. Algunos de esos administradores de la tecnologa que pusieron las bases de la industrializacin espaola llegaron a hacer ciencia de calidad como: el ingeniero de Caminos Jos Echegaray y Eizaguirre (1832-1916), el ingeniero de Montes Agustn Pascual Gonzlez (18181885), introductor de la Dasonoma en Espaa tras haber estudiado como pensionado del gobierno espaol entre 1842 y 1845 ingeniera forestal en Alemania y los ingenieros de minas Manuel Fernndez de Castro (1825-1895) y Casiano del Prado y Valle (1797-1866), impulsor de los estudios paleontolgicos en Espaa y autor de una Descripcin fsica y geolgica de la provincia de Madrid (1864), que le vali reputacin europea. Esos diversos ingenieros pudieron hacer ciencia de calidad por una serie de circunstancias favorables como las mejoras que se haban introducido en el sistema educativo, el apoyo poltico y social que se dio a la constitucin de nuevas profesiones relacionadas con la resolucin de problemas cientco-tcnicos y sobre todo por el impulso que se di a la creacin o recreacin de instituciones cientcas. Esa institucionalizacin dot a los cientcos de mejores medios de trabajo y de nuevos instrumentos de comunicacin.
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As a nes de la dcada de 1830 se mand traer a Madrid desde tierras catalanas a un joven mdico y naturalista Mariano de la Paz Graells (1809-1898), vinculado a la Junta de Comercio de Barcelona, para que volviese a poner en funcionamhiento el Gabinete de Historia Natural. Durante casi tres dcadas, hasta 1867, Graells, cuyas actividades cientcas se centraron sobre todo en promover el desarrollo de la industria pesquera espaola, ejerci un dominio frreo sobre lo que se denomin Museo Nacional de Ciencias Naturales, que englobaba no solo el antiguo Gabinete de Historia Natural, sino tambin el Jardn Botnico. Bajo su direccin o auspicio creci un pequeo grupo de naturalistas, entre los que cabe destacar a su discpulo Marcos Jimnez de la Espada (1831-1898), que en 1871 se agruparon en la Sociedad Espaola de Historia Natural. Esta sociedad cientca realiz a partir de entonces una gran labor en la promocin de los estudios sobre la gea, ora y fauna del territorio espaol Pero junto a esa labor de reconstruccin de instituciones que procedan del pasado, los gobernantes liberales se dedicaron en las dcadas centrales del siglo XIX asimismo a poner en pie nuevas instituciones, algunas de ellas destinadas a promover la acin

El general Zarco del Valle, presidente de la Academia (1866) Academia de Ciencias Exactas, Fsicas y Naturales La Academia de Ciencias exactas, fsicas y naturales naci en 1847 con un triple objetivo: favorecer el cultivo, adelantamiento y propagacin de las ciencias, facilitar la comunicacin y organizacin de los cientficos ms relevantes, y hacer factible que el Estado dispusiese de un rgano asesor en cuestiones cientfico-tcnicas. Sus primeros componentes, integrantes de la seccin de Exactas, fueron seis ingenieros militares, cuatro ingenieros de Caminos y un catedrtico de Universidad. Desde su creacin se dedic a promover la investigacin, la discusin de memorias y la adquisicin de datos relativos a los progresos de la ciencia. Los resultados de sus proyectos de trabajo se condensaron en la publicacin a partir de 1850 de sus Memorias y de la Revista de los Progresos de las Ciencias Exactas, Fsicas y Naturales, publicaciones que muestran en sus primeros aos de existencia la profunda dependencia que exista por aquel entonces de la ciencia que se produca en Francia.

Mapa geolgico de Madrid. Junta de Estadstica (1864) Comisin de Estadstica del Reino Esta institucin cientfica se cre en 1856 en el marco del proyecto modernizador de la Unin Liberal de ODonnell. En 1870 se transform en el Instituto Geogrfico. En esos tres primeros lustros decenas de estadsticos, gegrafos, ingenieros, topgrafos, geodestas, delineantes y grabadores pusieron en marcha en su seno un ambicioso programa de trabajo, que pretenda sentar las bases de una planificacin del desarrollo econmico, fundada en un estudio metdico de los recursos naturales de la monarqua hispnica. Entre los resultados obtenidos destacar los siguientes: el censo general de poblacin de 1860, la publicacin de cinco gruesos volmenes del Anuario Estadstico de Espaa, el levantamiento definitivo de la red geodsica espaola y la elaboracin de diversos mapas temticos, como el plano general de la cuenca del Guadalquivir, el mapa geolgico de la provincia de Madrid, o el bosquejo dasogrfico de la provincia de Oviedo, realizado en 1862 con una bellsima factura.

por el cultivo de las ciencias, y otras encaminadas a poner los conocimientos cientcos y tcnicos al servicio de las necesidades del Estado. Conscientes de que hacia 1830 Espaa careca de una produccin cientca organizada los responsables polticos del nuevo rgimen liberal se plantearon la conveniencia de crear nuevas formas de canalizar
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la actividad de los cientcos. Y as surgi el proyecto de crear una Academia de Ciencias, que se fund en 1847, a semejanza de las que existan en otros pases europeos, con un triple objetivo: favorecer el cultivo, adelantamiento y propagacin de las Ciencias exactas, fsicas y naturales, facilitar la comunicacin y organizacin de los cientcos ms relevantes, y hacer factible

que el Estado dispusiese de un rgano asesor en cuestiones cientco-tcnicas. A medida que fue avanzando el siglo XIX se fue consolidando pues la incipiente comunidad cientca espaola, al incrementarse el conjunto de personas conocedoras y practicantes de las diversas formas del conocimiento cientco y su grado de intercomunicacin y organizacin. La existencia de esa comunidad permiti que durante la poca bajoisabelina (18541868), en la que el panorama poltico estuvo dominado por el proyecto modernizador de la Unin Liberal de ODonnell, se pusiese en marcha una de las instituciones cientcas ms importantes del siglo XIX: la Comisin de Estadstica del Reino, creada en 1856, y transformada en Instituto Geogrco en 1870. Durante esos aos esa institucin civil moviliz a decenas de estadsticos, gegrafos, ingenieros, topgrafos, geodestas, delineantes y grabadores para afrontar un triple desafo: contar los recursos del reino, mediante la elaboracin de un censo general de poblacin; medir el territorio a travs del mapa topogrco y el catastro e inventariar los recursos naturales, evalundolos y representndolos. As pues, durante el tercer cuarto de siglo desplegaron sus actividades una serie de cientcos y tecnlogos, nacidos en su mayor parte entre 1820 y 1835, integrantes de lo que se ha denominado generacin intermedia entre la poca ilustrada y la era del positivismo, cuyo principal mrito fue el de normalizar la ciencia en el seno de la sociedad espaola vinculndose con los centros de saber europeos. Pero esos cientcos, que establecieron canales de comunicacin con Europa, no slo mostraron capacidades para recibir y poner en marcha innovaciones cientcas y tcnicas, sino que tambin algunos de ellos fueron capaces de crear sosticados instrumentos de precisin, que lograron tener circulacin internacional, como fue el caso de la que fue conocida como regla espaola, diseada por el geodesta e ingeniero militar Carlos Ibez e Ibez de Ibero (1825-1891), en colaboracin con un constructor francs, para medir la base central de la red geodsica espaola en Madridejos. Otro indicador prueba ese esfuerzo de normalizacin de la ciencia y tecnologa espaola que se llev a cabo fundamentalmente entre la etapa nal del reinado de Isabel II y el reinado de Alfonso XII. Fue precisamente en esas dcadas centrales del siglo cuando empez a surgir un autntico mercado

Cilindro de la mquina de vapor del crucero Alfonso XIII (1888) sobre los conocimientos cientco-tcnicos, al producirse una interrelacin entre una oferta y una demanda de esos conocimientos. Bien fuese como consecuencia de una bsqueda de legitimidad profesional, o por afanes educativos, lo cierto es que a partir de 1850 empieza a adquirir intensidad el fenmeno de divulgar masivamente los conocimientos. Ese afn de poner la ciencia al alcance de todos alcanza una de sus fases de esplendor durante el Sexenio democrtico, cuando alcanza el poder la intelligentsia del liberalismo democrtico, que desde el Ministerio de Fomento realiza un notable esfuerzo iluminista, intentando llevar la luz del conocimiento a los lugares velados por la oscuridad de la ignorancia. Y as, entre otras iniciativas que promovieron, iniciaron la creacin de una red de bibliotecas populares o procuraron abrir las puertas de los museos, como el recin creado Museo Arqueolgico, al gran pblico. En esa labor divulgativa destacaron entre otros el amante ministro de Fomento y Hacienda del Sexenio, el ya conocido ingeniero de caminos Jos Echegaray, que antes de darse a conocer como dramaturgo, actividad que le vali el premio Nobel de Literatura, logr ganar mucho dinero como divulgador cientco con obras como Teoras modernas de la Fsica. Unidad de las fuerzas materiales. Coleccin de artculos (1867), con reediciones y ampliaciones en 1873 y 1883, o el tambin ingeniero de minas Emilio Hueln, responsable a partir de 1870 de una crnica cientca en la prestigiosa revista La Ilustracin Espaola y Americana, y autor de un Cronicn cientco-popular, revista de novedades y progresos cientcos e industriales

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Medida de la base de la triangulacn en Madrdidejos Regla espaola de Carlos Ibez e Ibez de Ibero El ingeniero militar y geodesta Carlos Ibez e Ibez de Ibero fue elegido en 1853 miembro de la comisin que acababa de crearse para la elaboracin de un mapa general de Espaa. Proyect y dirigi entonces la construccin, llevada a cabo por el francs Jean Brunner, de un instrumento para medir bases geodsicas conocido como regla espaola. Con ella se obtuvo una gran exactitud en la medicin de la base central de la triangulacin geodsica de Espaa, cerca de Madridejos, en la provincia de Toledo. La Academia de Ciencias de Pars, en su sesin de 2 de marzo de 1863, calific tal hecho de memorable operacin cientfica. La regla fue perfeccionada aos despus hacindola ms manejable y se transform en el aparato Ibez, descrito en su obra Nuevo aparato para medir bases,. El gobierno suizo lo solicit hacia 1880 para hacer complejas operaciones geodsicas en ese pas centroeuropeo.

(1872), que tuvo una amplia circulacin. Pero esa oferta la pudieron realizar porque existan pblicos interesados en su formacin cientca, capaces de admirarse por los logros de los cientcos del siglo XIX en todos los campos del saber. Esos xitos permitieron, en efecto, soar a sus coetneos con el hecho de que la ciencia era una fuerza redentora, que permita superar barreras temporales y espaciales, controlar el dolor, y mejorar la organizacin social regulando sus conictos. De hecho esos pblicos se entusiasmaron con la obra de los grandes divulgadores de la poca como el francs Flammarion, que fue ampliamente ledo en Espaa, y cuyos traductores como el ingeniero de minas Luis Barinaga y Corradi (1834-1881), no slo corrigieron sus errneos datos sobre la realidad espaola, sino que contribuyeron a crear un nuevo lenguaje cientco en el mbito de la astronoma o la meteorologa. O siguieron a distancia los nuevos espectculos de la cultura cientco-tcnica de la poca, en los que se pretenda educar divirtiendo, como fueron las Exposiciones Universales, a las que incluso llegaron a asistir con fervor, como sucedi con los 50.000 espaoles que visitaron la Exposicin de Paris de 1867.
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TRES DCADAS DE DESPLIEGUE DE UNA MORAL DE LA CIENCIA

Ese haz de fenmenos socio-culturales, y sobre todo la existencia de ese incipiente espacio pblico para la ciencia, explica la consolidacin de una mentalidad positivista en la sociedad espaola de la dcada de 1870, que se plasma en el aanzamiento del cultivo de las ciencias experimentales, tarea en la que destacaron una serie de mdicos y naturalistas. Entre los primeros cabe destacar dos ncleos. Uno, formado por los integrantes de la Sociedad Histolgica Espaola fundada por Aureliano Maestre de San Juan (1828-1890), quien tras haber completado su formacin entre 1863 y 1867 en diversos laboratorios de Francia, Alemania, Gran Bretaa y los Pases Bajos, fue el cultivador ms destacado de la histologa en el mundo acadmico espaol con anterioridad a la obra de Ramn y Cajal. Otro, integrado por los profesores de la Escuela Prctica de Medicina y Ciruga que fund en Madrid Gonzlez de Velasco al socaire de la completa libertad de enseanza que se estableci en Espaa durante el Sexenio democrtico para superar las estructuras anquilosadas del mundo acadmico

Autorretrato de Cajal en su laboratorio de Valencia (1884-7) ocial. Esa escuela libre contaba con una sala de diseccin, un laboratorio qumico y un excelente gabinete microgrco. Entre esos docentes se encontraban guras de vanguardia de la indagacin microscpica y hombres de orgenes sociales modestos y comprometidos con ideas polticas progresistas y lorepublicanas. Uno de ellos fue Federico Rubio (1827-1902). Este cirujano durante su exilio entre 1860 y 1864 ampli sus conocimientos quirrgicos en Londres, Montpellier y Paris. Gracias a ellos introdujo en Espaa las arriesgadas intervenciones que permiti la revolucin quirrgica. El prestigio conseguido le permiti fundar
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ya en plena Restauracin una importante y perdurable institucin mdica renovadora como lo fue el Instituto de Terapetica Operatoria en el Hospital de la Princesa de Madrid. Fue creado en 1880 bajo su direccin y se convirti en el ncleo de cristalizacin en Espaa del moderno especialismo quirrgico. Otro de esos docentes renovadores fue el neuropsiquiatra Luis Simarro (1851-1921). Este mdico republicano permaneci en Pars entre 1880 y 1885. A su regreso instal un laboratorio microgrco, y en l Ramn y Cajal aprendi dos tcnicas que fueron decisivas para el desarrollo de su obra, como se comentar ms adelante.

Caricatura de Federico Rubio (1896) Entre los naturalistas destacan diversos discpulos del pedagogo krausista y fundador de la Institucin Libre de Enseanza Giner de los Ros, que propagan en Espaa el paradigma ecologista impulsado por la revolucin darwiniana. El ms destacado de todos ellos es el zologo Augusto Gonzlez Linares (18451904), fundador en 1886 de la Estacin Martima de Zoologa y Botnica Experimental de Santander. Pero tambin son notables las aportaciones, entre otros, del gelogo Jos Macpherson y Hemas (1839-1902), quien acert a relacionar los resplandores crepusculares que se observaron en Europa en 1883 con la erupcin del Krakatoa, a partir del anlisis micrscopico de los residuos de la evaporacin de nieve del Guadarrama. Otros dos notables naturalistas contribuyeron a la propagacin del gusto por las ciencias naturales y participaron con sus saberes en los debates pblicos. Antonio Machado Nez (1812-1896), el abuelo de los poetas, fue uno de los primeros propagandistas del darwinismo a travs de los artculos de la publicacin sevillana que fund en 1869 Revista mensual de Filosofa, Literatura y Ciencias. Como rector de la

Universidad de Sevilla despleg una importante actividad cultural en esa ciudad. El gelogo, paleontlogo e ingeniero de minas de formacin Lucas Mallada (1841-1921), principal colaborador de Manuel Fernndez de Castro en la Comisin del Mapa Geolgico, fue autor en siete volmenes de una Explicacin del mapa geolgico de Espaa, con la que se cierra el perodo heroico de la geologa espaola. Pero adems escribi Los males de la patria, obra de gran inuencia en la mentalidad regeneracionista nisecular Poco a poco los impulsores del rgimen de la Restauracin, fuesen liberales o conservadores, empezaron a considerar que la ciencia era un asunto de Estado, y se dedicaron a promover su cultivo. De hecho cabe decir que entre la celebracin de la Exposicin Universal de Barcelona, celebrada en 1888, poco despus de la muerte de Alfonso XII, y el inicio de la Regencia de Mara Cristina y la concesin del Nobel a Cajal en 1906 se produjo un despliegue de la cultura cientca espaola, que iba al comps del desenvolvimiento de la primera fase de la edad de plata de la cultura espaola. Ciencia y cultura se fecundaban recprocamente. Esas casi tres dcadas que transcurren entre 1888 y 1906, estn marcadas en cierta medida por la gura de Santiago Ramn y Cajal (1852-1934). Desde que Cajal compr su primer microscopio en 1877 y public sus primeros trabajos en 1880 inicia una larga carrera llena de hallazgos en el campo de la Histologa, como su descubrimiento de la unidad celular en el sistema nervioso al demostrar la individualidad de la neurona y aclarar el comportamiento gentico de sus prolongaciones. Esos hallazgos, expuestos en diversas obras, entre las que destaca El sistema nervioso en el hombre y los vertebrados que empez a publicar en 1897, fueron seguidos con gran expectacin y los reconocimientos a su tarea en forma de condecoraciones se sucedieron culminando con la concesin del premio Nobel de Fisiologa y Medicina en 1906, compartido con el italiano Camilo Golgi. Ahora bien la obra de Cajal no fue solo el resultado de un genio. Se debi en gran medida y fue estimulada por una serie de circunstancias favorables como el renacimiento cultural que se produjo bajo la Restauracin canovista y los avances que efectuaron en sus investigaciones sus colegas, sobre todo los agrupados en la Sociedad Histolgica Espaola que haba fundado Maestre de San Juan en 1874. Precisamente en el laboratorio de ese mdico Cajal tom contacto con

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Microscopio Zeiss de Cajal

Medalla de Oro concedida a Cajal en la Exposicin de Barcelona (1888)

La Diputacin de Zaragoza hacia 1886 regal a Cajal un magnfico microscopio Zeiss. Era la recompensa de los polticos aragoneses por la realizacin de una comisin: la de estudiar las medidas profilcticas a adoptar ante la epidemia de clera que asol la regin de Valencia en 1885. Poseer ese instrumento le produjo a Cajal, segn explica en su autobiografa, una gran satisfaccin y alegra. La razn era comprensible. Tena profusin de objetivos, entre otros el famoso 1,18 de inmersin homognea, que era la ltima palabra de la ptica amplificante. La profundidad del campo de visin del cientfico se acrecentaba y Cajal arrumb su antiguo y pobre microscopio Verick. La corporacin aragonesa cooper entonces con eficacia a su futura labor cientfica, pues le equipar tcnicamente con los micrgrafos mejor equipados del mundo. Pudo abordar entonces Cajal con eficiencia los delicados problemas de la estructura de las clulas y del mecanismo de su multiplicacin. las tcnicas histolgicas al ver all las primeras preparaciones microscpicas cuando curs el doctorado en 1877. Asimismo sus contactos con Simarro, como ya se indic lneas arriba, fueron muy importantes en el programa de investigaciones de Cajal al aprender en su laboratorio microgrco dos tcnicas que resultaron decisivas en el desarrollo de su obra. En 1887 vio all las primeras preparaciones con el mtodo cromoargntico de Golgi, y en 1903 modic el proceder fotogrco ideado por Simarro, poniendo a punto el clebre mtodo del nitrato de plata reducido. La inuencia social de Cajal, bien fuese desde las ctedras universitarias que detent en Valencia, Barcelona o Madrid, o desde las diversas instituciones que dirigi fue en efecto in crescendo, y se acentu en la poca del desastre de 1898. Baj entonces a la arena poltica, y propuso su frmula de regenerar a Espaa desde los laboratorios mediante el uso del microscopio y la retorta para fomentar una cultura de la precisin e incrementar las capacidades industriales y tcnicas del pas, pues para muchos espaoles de aquella poca la derrota ante los Estados Unidos se haba producido en los laboratorios y en las ocinas,
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y no en el mar o en la tierra, conscientes de que el adversario estaba mejor instruido y educado y dispona del poder de sus mquinas, inventadas por electricistas o mecnicos. El programa cajaliano de renovacin de la cultura espaola a travs de su europeizacin y de su revitalizacin cientca para instaurar una cultura de la precisin, basada en el cultivo del rigor, la objetividad y la crtica, cal entre los dirigentes y en la opinin pblica espaola de los primeros aos del siglo XX. Pero esta es ya la historia de la cajalizacin de la sociedad espaola que inaugura otro captulo de la historia de la ciencia que se ha hecho en este pas, y no compete abordarla ahora.
Bibliografa Vicente Casals, Los ingenieros de montes en la Espaa contempornea 1848-1936, Barcelona, 1996. Thomas F. Glick, Darwin en Espaa, Barcelona, 1982. Jos Mara Lpez Piero, editor, La ciencia en la Espaa del siglo XIX, Madrid, 1992. Jos Ignacio Muro, Francesc Nadal y Luis Urteaga, Geografa, estadstica y catastro en Espaa 1856-1870, Barcelona, 1996. Jos Sala Catal, Ideologa y ciencia biolgica en Espaa entre 1860 y 1881. La difusin de un paradigma; Madrid, 1987.

LA JUNTA DE AMPLIACIN DE ESTUDIOS

Alfredo Baratas Daz
Universidad Complutense, Madrid

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Edificio de laboratorios por Jos Moreno Villa

El esfuerzo cientco de la Ilustracin se vio anulado en el primer tercio del siglo XIX, pero el reinado de Isabel II abri un lento proceso de recuperacin de la actividad cientca y cultural espaola. Al tiempo que se estableca, con los continuos vaivenes que caracterizan el siglo XIX, la estructura poltica y administrativa del estado contemporneo, se sentaban las bases para la estructura universitaria y cientca. El plan universitario de 1845 y la creacin de la Direccin General de Instruccin Pblica dejaban en manos del estado la enseanza superior y consagraban una universidad basada en el modelo francs: una universidad centralizada, fuertemente dependiente de la autoridad gubernativa, en ningn caso autnoma, que haca todo el esfuerzo pedaggico en la formacin de los profesionales (mdicos, abogados, ingenieros) y se desentenda de la investigacin cientca como una de sus funciones primordiales. Este modelo universitario se consolid en 1857, con la promulgacin de la Ley de Instruccin Pblica del ministro Claudio Moyano. Fue esta norma legal la que estableci por primera vez la Facultad de Ciencias y la que complet el proceso, iniciado en los aos anteriores, que vinculaba las antiguas instituciones cientcas de la Ilustracin (Real Jardn Botnico, Museo de Ciencias Naturales, Observatorio Astronmico) a la Universidad de Madrid. Paradjicamente, aunque este modelo universitario postergaba la investigacin, s permiti la formacin de un enjuto cuerpo profesoral que contribuy a difundir la ciencia en nuestro pas. En este grupo,

a travs de manuales, conferencias y traducciones (bsicamente de obras francesas), prim la actividad docente y divulgativa sobre la labor de investigacin original, que no pas de testimonial. No obstante, el sistema universitario no era tan rgido e inexible que ahogara toda iniciativa reformista. En esta lnea cabe entender la comisin concedida a Julin Sanz de Ro, joven catedrtico de losofa para ampliar sus estudios en Alemania. En su viaje Sanz del Ro conoci el pensamiento de Karl Christian Friedrich Krause, lsofo racional-idealista, cuya obra tradujo al castellano. Posteriormente, Sanz del Ro vertebr a su alrededor un pequeo grupo de discpulos imbuidos del idealismo racionalista de Krause, que, vinculados a la porcin ms liberal y progresista de la sociedad, plantearon reformas polticas, sociales y culturales al decadente marco isabelino. A lo largo del Sexenio Revolucionario (1868-1874) el grupo poltico que amparaba a los krausistas puso en marcha muchas de las propuestas de stos. El ordenamiento constitucional revolucionario recoga los principios de libertad de enseanza, de ctedra, etc. propugnados por los seguidores de Sanz del Ro. Las autoridades polticas trataron, incluso, de poner en prctica algunas de sus reformas educativas: durante la I Repblica se promulgaron un conjunto de Decretos y rdenes que pretendan remodelar en profundidad la Facultad de Ciencias y desglosarla en Facultades independientes para las diversas disciplinas cientcas. Este plan, cuyo principal inspirador fue Francisco Giner de los Ros, fue un rotundo fracaso en

Palacio de las Artes e Industrias, desde 1910 Museo de Ciencias Naturales

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Francisco Giner de los Ros buena medida por la falta de armona entre los objetivos trazados y los mecanismos concretos para alcanzarlos, agravado por el clima de inestabilidad poltica crnico de la poca. Hemos de hacer nfasis en el fracaso del proyecto reformista universitario durante el Sexenio por un doble motivo: de un lado, dej intacta la estructura universitaria establecida en el periodo isabelino; de otro la conciencia del propio fracaso es elemento clave, especialmente en el caso de Giner de los Ros, en la conguracin de un nuevo proyecto reformista durante la Restauracin, que se trenzar con mimbres distintos. No obstante, el clima de libertades civiles asentado, bien que precariamente, durante el Sexenio tuvo un efecto positivo, ya que propici una autntica efervescencia de sociedades, ateneos, escuelas, etc. En este ambiente proliferaron las sociedades cientcas de vida desigual: la Sociedad Espaola de Historia Natural, la Antropolgica, la Linneana Matritense, la Escuela Libre de Medicina y Ciruga y un largo etctera desarrollaron en las ltimas dcadas del siglo XIX una notable actividad cientca y editorial. No cabe responsabilizar exclusivamente a un episodio de libertad de asociacin de la creacin de estos foros; este proceso es, tambin, un sntoma de la preexisten123

Edificio de laboratorios por Jos Moreno Villa cia de ncleos de interesados en las diversas disciplinas, conscientes de la necesidad de encontrar cauces asociativos de expresin y con suciente vitalidad y produccin cientca como para mantener revistas y publicaciones especializadas. La ms importante de las sociedades cientcas nacidas en el Sexenio es la Sociedad Espaola de Historia Natural. Formalmente constituida en 1871, la Sociedad supuso la institucionalizacin de una tertulia cientca mantenida en el domicilio de Laureano Prez Arcas, catedrtico de Zoologa de la Facultad de Ciencias. Los asistentes a estas reuniones lamentaban de forma sistemtica la falta de una revista especializada en la que presentar sus propios trabajos, carencia tanto ms notable cuanto que eran habituales de la reunin alguno de los integrantes de la Comisin Cientca del Pacco (1862-1866), que haban logrado reunir y estudiar notables colecciones de objetos naturales. La Sociedad naci, por tanto, con el objetivo bsico de publicar una revista especializada, los Anales. El primer objetivo fue rpida y ampliamente cubierto, y en breve tiempo la Sociedad Espaola de Historia Natural se consolid atrayendo a la prctica totalidad de los naturalistas espaoles y tambin a mdicos, farmacuticos, ingenieros de montes, etc.

Sala del Museo de Ciencias Naturales

LA ILE Y LA UNIVERSIDAD
Hemos sealado previamente que el conjunto del colectivo krausista estaba alineado con la fraccin liberal y progresista que dirigi la poltica revolucionaria; por tanto, el pronunciamiento de Sagunto y la Restauracin de la dinasta borbnica empuj a este grupo a una situacin de marginalidad poltica. Los acontecimientos conocidos como la segunda cuestin universitaria determinaron la salida del cuadro docente universitario de los profesores de adscripcin krausista (Giner, Nicols Salmern, Gumersindo de Azcrate y una larga nmina). Los miembros de este colectivo se integraron en un proyecto educativo libre, no ocial: la Institucin Libre de Enseanza, ILE. La Institucin naci en 1876 como un proyecto docente integral, que abordaba todos los grados de la enseanza, desde la primaria a la superior. Es en este carcter integral del proyecto institucionista donde se trasluce la nostalgia por el fracaso de las iniciativas reformistas del Sexenio y se hace evidente la leccin aprendida en dicha etapa: ya no se disearn reformas sobre el papel, destinadas a reformar desde arriba al conjunto de la sociedad;
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a partir de entonces se har nfasis en la educacin infantil y juvenil como el mecanismo para formar nuevos hombres, nuevos ciudadanos, que sern los verdaderos artces de la reforma educativa, social y poltica del pas. El proyecto institucionista se vio rpidamente alicortado en su faceta universitaria; las dicultades econmicas, la escasa densidad de alumnos universitarios y la necesidad de formar a stos para el ejercicio profesional, orientaron rpidamente la actividad de la Institucin hacia los grados inferiores de la enseanza, en los que haba una tarea pedaggica primordial y un proyecto de viabilidad econmica. En 1881, cuando los liberales retornan al poder, la Institucin Libre de Enseanza no era ya un centro universitario, se haba reconvertido en un centro de primera y segunda enseanza, pero en torno a ella se vertebr un gabinete de estudios sobre la reforma educativa, que en las dos dcadas siguientes hizo continuas propuestas para la reforma de la enseanza en Espaa. Con Francisco Giner de los Ros como eje fundamental y ejerciendo su magisterio intelectual sobre un largo cmulo de discpulos Aniceto Sela, Adolfo Posada, Rafael Altamira, Manuel B. Cosso, etc., desde la Institucin se realizaron propuestas concretas para la reforma de la enseanza universitaria y el fomento de la investigacin (reforma del doctorado, becas en el extranjero, aumento de la dotacin material y personal, etc.). Las propuestas institucionistas planteaban, adems, la necesidad de establecer un nuevo organismo encargado de poner en prctica dichas medidas. Este organismo, al que denominaban escuela de altos estudios o escuela de estudios superiores, deba ser el responsable de la poltica de becas y la gestin de laboratorios cientcos; y permitira la creacin de un nuevo cuerpo profesoral, responsable a su vez de la renovacin universitaria. Esta nueva institucin, claramente inspirada en un organismo homnimo francs, la cole Pratique des Hautes Etudes, tuvo una primera plasmacin institucional en la actividad de la Estacin de Biologa Marina de Santader y, entrado el siglo XX, en la Junta para la Ampliacin de Estudios e Investigaciones Cientcas. Hemos de insistir que las propuestas institucionistas para la reforma de la universidad formulaban mecanismos concretos para su desarrollo, algunos de los cuales afectaban directa y positivamente al desarrollo de las instituciones cientcas. Pero las propuestas institucionistas pretendan establecer un marco general que fomentara la ciencia, no como un n en s mismo, sino como un elemento ms en la formacin integral del hombre y la sociedad. La ciencia, por tanto,

CONSOLIDACIN DE LAS SOCIEDADES CIENTFICAS

A lo largo de los primeros aos de la Restauracin la Sociedad Espaola deHistoria Natural consolid su prestigio cientco y su actividad editorial: acogi en su seno a la prctica totalidad de los interesados en las ciencias naturales de nuestro pas y ampli el rango de las disciplinas cientcas consideradas en los Anales, incorporando disciplinas novedosas en nuestro panorama cientco como los estudios microgrcos y, en menor medida, siolgicos. La Sociedad recoga en su seno, adems, a la totalidad de los profesores de Ciencias Naturales de la universidad espaola, los investigadores del Museo de Ciencias Naturales, del Real Jardn Botnico y no pocos profesores de enseanza media. Esto explica el inters que mostr, una vez su situacin institucional se hubo consolidado, en las cuestiones educativas y de fomento de la actividad cientca. En 1885 la Sociedad aprob una exposicin dirigida al ministro de Fomento, en la que propona medidas concretas para reformar los estudios universitarios de Ciencias Naturales y promover la investigacin. La Sociedad propona independizar el Museo de Ciencias de la Universidad Central, transfomndolo en un centro de investigacin sin responsabilidades docentes, ampliar los estudios de Ciencias Naturales a todas las universidades del pas (hasta entonces slo se impartan en Madrid), crear estaciones de zoologa marina, e impulsar la realizacin de expediciones y viajes cientcos por Espaa y sus colonias. Proponan asimismo modicaciones puntuales en el rgimen acadmico (reforma del mecanismo para la obtencin del doctorado, creacin de becas para estudios e investigaciones en centros extranjeros, etc.) y un nuevo plan de estudios, ms especco y de mayor carcter prctico y experimental que el entonces en vigor. Nos interesa destacar, por tanto, que a lo largo de la dcada de los aos 80 del siglo XIX, de forma autnoma a las propuestas del institucionismo el colectivo cientco espaol haba meditado largamente sobre las necesidades institucionales de su actividad y planteado medidas concretas para su mejora.

Ignacio Bolivar Sociedad Espaola de Historia Natural La creacin de la Sociedad Espaola de Historia Natural en 1871 fue fruto de la necesidad de diversos naturalistas de contar con una revista en la que dar a conocer sus trabajos sobre la flora, fauna y geologa espaolas. El primer resultado tangible fue la publicacin de los Anales de la Sociedad; pero su actividad se consolid, y la Sociedad y sus miembros (especialmente Ignacio Bolvar) desarrollaron un importante papel en el planteamiento de propuestas para fomentar la investigacin cientfica en nuestro pas. Con el cambio de siglo la Sociedad remodel su poltica editorial y pas a publicar el Boletn, las Memorias y, ms adelante, las Conferencias y la Revista Espaola de Biologa. Sin duda, la Sociedad Espaola de Historia Natural fue el foro cientfico ms importante en la Restauracin y el modelo que imitaron otras sociedades cientficas. se integraba en un proyecto de ms calado: la ciencia deba tener presencia en el mbito universitario, junto con la formacin de profesionales y el carcter educativo que se prentenda en la enseanza, para lograr una nueva juventud, ms sabia, mejor preparada y mejor educada; en el ideario institucionista habra de ser esta generacin la responsable de construir una sociedad mejor.
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LA ESTACIN DE BIOLOGA MARINA DE SANTANDER

Hay un espacio institucional, signicativamente una laboratorio cientco, en el que las propuestas de los dos colectivos hasta ahora mencionados (naturalistas

Estacin de Biologa Martima de Santander

e institucionistas) conuyen: la Estacin de Biologa Marina de Santander. Desde principios de la dcada de 1880, naturalistas vinculados a la Sociedad y al Museo haban promovido la concesin de becas de estudio en la Estacin Zoolgica de Npoles. Estas iniciativas pretendan formar algn especialista capaz de fundar y dirigir un establecimiento similar en las costas espaolas. Tambin diversos naturalistas haban utilizado el Boletn de la Institucin Libre de Enseanza para sealar la conveniencia de crear un centro de estudios marinos en nuestra costas. Paralelamente a estas propuestas, Augusto Gonzlez de Linares (amigo ntimo de Giner, expulsado como l de la Universidad y antiguo profesor de la Institucin Libre de Enseanza) disfrut de diversas comisiones ociales que le permitieron viajar por diversos laboratorios y estaciones martimas europeas, trabando conocimiento de su organizacin y adquiriendo una mnima formacin sobre Biologa marina. Al crearse, en mayo de 1886, la Estacin de Botnica y Zoologa Experimentales, Gonzlez de Linares era in pectore su nuevo director. Inmediatamente, fue enviado a la estacin napolitana, siendo nombrado ocialmente Director a su regreso, en junio de 1887. A partir de esa fecha comenz la instalacin denitiva de la Estacin en la ciudad de Santander, y Gonzlez de Linares pudo poner en marcha algunas iniciativas largamente pensadas durante su estancia en Npoles. La iniciativa ms novedosa en el panorama cientco hispano fue el establecimiento de una comisin interministerial (Ultramar, Fomento y Marina) para el
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envo de naturalistas y ociales de la Armada a la estacin italiana. Se satisfacan as las propuestas previas de cientcos e institucionistas: se fomentaba la creacin de nuevos laboratorios (dignamente dotados), se establecan becas de estudio en centros extranjeros y la formacin de ociales de la Armada en cuestiones biolgicas era un paso previo, e imprescindible, en el impulso de las expediciones oceanogrcas. La seleccin y control del aprovechamiento de los becarios en Npoles fue realizada por Gonzlez de Linares, como director de la Estacin santanderina, Francisco Giner de los Ros (de la Institucin), e Ignacio Bolvar (del Museo de Ciencias y la Sociedad Espaola de Historia Natural). Siguiendo un patrn afn al institucionismo, la seleccin de becarios fue muy personalizada y se tomaron medidas para garantizar la mnima formacin previa del pensionado. Tambin, en colaboracin con el Museo de Ciencias Naturales, se disearon mecanismos que permitieron la reincorporacin de alguno de estos becarios al tejido cientco espaol. En la ltima dcada del siglo XIX, nalizado el programa de pensiones en Npoles, se dise un plan de becas en la Estacin santanderina. En esos aos la prctica totalidad de los naturalistas espaoles realizaron cortas estancias en Santander, adquiriendo conocimientos sobre la ora y fauna marina y aprendiendo los rudimentos de la tcnica microgrca. Independientemente de los logros cientcos alcanzados, que no fueron de gran entidad, la Estacin desarroll una notable labor docente y colabor de forma ecaz en la formacin de nuevos investigadores.

Luis Simarro por Sorolla (1901)

La Estacin se presenta, por tanto, como una experiencia piloto, con un doble signicado: de un lado en ella se ponen en prctica medidas innovadoras que se retomarn ms adelante en instituciones de mayor calado (las becas en el extranjero, el minucioso control a los becarios, los mecanismos de reincorporacin se desarrollarn hasta su mxima expresin en la Junta para la Ampliacin de Estudios); de otro lado, la Estacin es el punto de conuencia de intereses entre el institucionismo y uno de los principales colectivos cientcos del pas. Esta convergencia de intereses entre institucionistas y cientcos plantea una caracterstica fundamental del desarrollo cientco espaol del siglo XX: la integracin de la actividad cientca en el panorama intelectual del pas, con el mismo rango al de otras reas de conocimiento. Esta concepcin integral del conocimiento, en el que la ciencia tena una presencia fundamental, estaba slidamente anclada en el antiguo ideario krausista; los institucionistas lo reforzaron conriendo en su modelo universitario un papel primordial a la actividad cientca. Por otra parte, el conjunto del colectivo cientco vea en las las institucionistas (que a pesar de contar en sus las con algunos cientcos notables provena de una tradicin intelectual distinta) un colectivo afn, cuyo programa reformista satisfaca sus anhelos de mejora de la situacin cientca.
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EL 98 Y LA REFORMA EDUCATIVA
Pero la existencia de iniciativas reformistas afortunadas, como la Estacin santanderina, no debe trasmitir la sensacin de que en los ltimos aos del siglo XIX exista una conciencia general de la necesidad del fomento de la actividad cientca y que estuviera plenamente formulada y aceptada por las autoridades educativas una poltica de desarrollo cientco. La Estacin haba sido un logro, importante pero menor y, adems, tuvo que hacer frente a innumerables dicultades econmicas, de infraestructura y de personal. La situacin de otros centros no era mucho mejor. En febrero de 1898 el Claustro de la Facultad de Ciencias de Madrid remitan al Ministerio una Memoria sobre el estado de su centro, que traza un lgubre retrato: Las circunstancias y condiciones relativas a los locales destinados a ctedras y laboratorios son extremadamente deplorables. En la sacrista y en una capilla interior del Convento de la Trinidad y del Colegio Imperial respectivamente, tales como a la sazn se encontraban se construy una gradera y se coloc una mesa, y con solo eso quedaron convertidas en ctedra de Fsica la una y de Qumica la otra, sin que ni entonces ni despus se hayan aadido ninguno de cuantos accesorios son indispensables para los experimentos, no se haya introducido modicacin alguna conveniente para las demostraciones. Pues con ser eso tan malo, an lo supera

Ramn y Cajal en clase de anatoma (1915) lo que se reere a Gabinetes y Laboratorios; en los patios de los citados edicios se pusieron unos cobertizos y resultaron as unas habitaciones pequeas, lbregas y hmedas, colocse en ellas una estantera y en esta los aparatos e instrumentos ms sencillos y en bien escaso nmero y de este modo surgieron las dependencias citadas, donde apenas es posible hacer cosa de provecho. Qu experiencias de magnetismo, por ejemplo, se han de realizar aunque hubiera instrumentos para ello en el fementido barracn que se llama Laboratorio de Fsica, donde en un corto nmero de metros cuadrados, existen los objetos ms diversos, desde una mquina maquetaelctrica, hasta el torno y las herramientas de trabajo? La situacin en que se hallan las ctedras de ciencias naturales, desde que se llev a cabo la traslacin del Museo de Historia Natural es incalicable. Las colecciones se encuentran todava sin colocar, de modo que no es posible que los alumnos examinen los ejemplares; adems en el local, que al Museo ha sido cedido en los stanos de la Biblioteca, no hay lugar para ctedras no para laboratorios ni medios, por tanto, de hacer prctica la enseanza. La situacin cientca al lo del cambio de siglo combinaba, por tanto, la esperanzada visin de unos
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colectivos profesionales de prestigio y notable actividad y experiencias institucionales acertadas, con una lamentable situacin en los centros universitarios. La conmocin causada por la prdida de las colonias y la derrota ante Estados Unidos supuso un brusco despertar y determin los primeros intentos serios por regenerar el pas. Activo propagandista de la necesidad de una reforma en profundidad fue Joaqun Costa, que plante un ambicioso programa poltico. Costa, antiguo profesor de la Institucin Libre de Enseanza, hizo el pilar de su proyecto el fomento intensivo de la enseanza y de la educacin por mtodos europeos. En los foros polticos propugnados por Costa se discuti un informe de Manuel B. Cosso Sobre la reforma de la educacin nacional; dicho informe insista en la necesidad de reformar el personal educativo, de conceder becas para ampliacin de estudios en el extranjero, de introducir la enseanza prctica en todos los grados de la enseanza y especialmente en la universidad, de reformar el doctorado, etc. Cosso tambin se manifest a favor de la organizacin de una Escuela de estudios superiores, en la que fuera posible acometer trabajos originales de investigacin. En suma, Cosso (por otra

parte discpulo, casi hijo espiritual de Giner) compendiaba las propuestas que los institucionistas haban realizado en las dos dcadas precedentes. El proyecto poltico de Costa fracas, pero sus planteamientos pedaggicos alcanzaron relevancia e inspiraron en buena medida la poltica desarrollada desde el recin creado Ministerio de Instruccin Pblica. Desde 1900 y hasta 1907, a pesar de los altibajos y la inestabilidad poltica continua, se remodelaron los planes de estudios universitarios y se establecieron nuevos marcos reglamentarios para institutos de investigacin como el Museo de Ciencias Naturales (en esta poltica tuvo capital importancia la gura de Ignacio Bolvar), se crearon nuevos centros de investigacin (como el Laboratorio de Investigaciones Biolgicas de Santiago Ramn y Cajal o el Instituto de Bacteriologa y Sueroterapia) y se consolid el rango de las sociedades cientcas con la concesin de la categora de Real a la Espaola de Historia Natural, la creacin de la Espaola de Fsica y Qumica y la Asociacin Espaola para el Progreso de las Ciencias. En estos aos se disearon mecanismos que permitieron la incorporacin real de la enseanza prctica en la docencia universitaria, se modic el rgimen para la obtencin del doctorado (pas a exigirse al candidato la redaccin de una memoria de investigacin original) y se estableci un sistema de becas para que profesores y licenciados ampliasen sus estudios en centros internacionales. En suma, a partir de 1900 comenz la puesta en marcha de las medidas para la reforma de la enseanza universitaria y el fomento de la actividad cientca que institucionistas y cientcos haban venido propugnando a lo largo de las ltimas dcadas del siglo XIX.

Jos Castillejo Jos Castillejo Duarte (1877-1945) Cuenta Irene Claremont, esposa de Castillejo, que en una ocasin le propuso comprar una cacerola para aprovechar la fruta del huerto familiar y ste le respondi: Primero haz la conserva y despus te conseguir la cazuela. T te crees que yo proporciono a quin me lo pida un laboratorio bien equipado?. Castillejo fue desde 1907 hasta poco antes de la guerra civil Secretario de la Junta y principal gestor de dicho organismo: era el responsable de poner en prctica los acuerdos del plenario, pagar las becas, entrevistar a los candidatos, controlar el aprovechamiento de los becarios, buscar en los rincones del presupuesto partidas para la constitucin de nuevos laboratorios, etc. Siguiendo el ejemplo institucionista, toda su labor se desarroll en un segundo plano e hizo ms nfasis en la puesta en prctica de iniciativas modestas pero efectivas. En Castillejo se combinaban un profundo conocimiento del sistema universitario y cientfico espaol, una profunda fe en los mecanismos para obtener su reforma y un sentido prctico que le erigieron en personaje fundamental del desarrollo cientfico y cultural del primer tercio del siglo XX.

LA JAE

Culminacin de esta poltica reformista fue la creacin de la Junta para la Ampliacin de Estudios e Investigaciones Cientcas en 1907. La Junta supuso la cristalizacin administrativa de la escuela de estudios superiores que los institucionistas haban propuesto en diversas ocasiones. La Junta se constituy como un organismo autnomo, formado por una veintena de investigadores y profesores de prestigio incuestionable, y encargada de la concesin de becas en el extranjero y la gestin de laboratorios cientcos y seminarios. La Junta fue presidida, desde 1907 hasta 1934, fecha vinculado a Giner de los Ros y que, dotado de un de su muerte, por Santiago Ramn y Cajal. La secre- enorme sentido prctico, supo administrar los recurtara la ocup Jos Castillejo, hombre estrechamente sos con gran ecacia.
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Blas Cabrera por Timoteo Prez Rubio (1930) Blas Cabrera y Felipe (1878-1945) Fsico nacido en Lanzarote, Cabrera obtuvo en 1905 la ctedra de electricidad y magnetismo de la Universidad de Madrid, cuando ya contaba con una incipiente trayectoria cientfica fraguada en los Anales de la Sociedad Espaola de Fsica y Qumica. En 1910 la Junta cre el Laboratorio de Investigaciones Fsicas del que Cabrera fue nombrado Director. Desde el Laboratorio Cabrera logr consolidar una notable carrera cientfica en el campo del magnetismo, pero adems logr formar un notable grupo de jvenes investigadores (Duperier, Moles, Cataln,etc) y contribuy a la difusin e introduccin en nuestro pas de las modernas teoras fsicas. Punto lgido en la actividad de Cabrera y su escuela fue la creacin del Instituto Nacional de Fsica y Qumica en 1932, con financiacin de la Fundacin Rockefeller, centro que auguraba la definitiva consolidacin de sendas disciplinas en nuestro pas.

Blas Cabrera con Marie Curie, durante su visita a Madrid (1931)

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Santiago Ramn y Cajal Santiago Ramn y Cajal (1852-1934) Joven travieso y regular estudiante, Cajal se licenci en Medicina en Zaragoza y trabaj junto a su padre en la ctedra de Anatoma. Tras ejercer como mdico militar en Cuba, se doctor y trab contacto con la Histologa. Tras un corto periodo en Valencia, alcanz la ctedra de Histologa de la Universidad de Barcelona y en esta ciudad desarroll la primera etapa de su labor cientfica, en la que logr demostrar la independencia de las clulas nerviosas y detall la estructura microscpica de mltiples porciones nerviosas (mdula, cerebelo, retina,). Trasladado a Madrid en 1892, continu su trabajo de investigacin, que altern con la redaccin de manuales cientficos. En 1902 la creacin del Laboratorio de Investigaciones Biolgicas le dot del marco idneo para acometer nuevos trabajos cientficos y all realiz importantes aportaciones al conocimiento de la neurognesis. Los sucesivos premios cientficos le confirieron gran notoriedad: en 1906 obtuvo el Premio Nobel de Medicina, en 1907 fue elegido Presidente de la Junta para la Ampliacin de Estudios, y en 1922 le fue concedida la medalla Echegaray. En lnea con el pensamiento institucionista ms ortodoxo, la Junta hizo especial nfasis en los aspectos pedaggicos y con un talante enciclopdico abord todas las reas del conocimiento. En esta lnea junto a centros de investigacin cientca convivieron centros de carcter no cientco, como el Centro de Estudios Histricos, el Instituto Escuela o la Residencia de Estudiantes, cuya descripcin y estudio supera el marco de este artculo; pero es importante su mencin ya que demuestran que la concepcin integral e integradora del conocimiento que los institucionistas mantuvieron se prolong en la Junta, y que la actividad cientca de principios del siglo XX se incardin completamente en el panorama cultural e intelectual espaol. La nmina de institutos de investigacin vinculados a la Junta fue numerosa, pero se pueden establecer dos categoras claramente denidas: en primer lugar, aquellos que existan con anterioridad a la creacin de la propia Junta, tal es el caso del Museo de Ciencias Naturales o el Laboratorio de Investigaciones Biolgicas. Estos centros contaban ya con modestos, pero activos, grupos de investigacin en sus respectivas disciplinas que fueron beneciarios inmediatos de las becas concedidas por la Junta. La lista de becarios de estos laboratorios es larga: Nicols Achcarro, Francisco Tello, Gonzalo Rodrguez Lafora, Antonio de Zulueta, etc. Al nalizar su estancia en el extranjero, la Junta dotaba puestos de investigacin para estos becarios en sus centros de origen o estableca nuevos laboratorios para ellos. La actividad de la Junta permiti, por tanto, consolidar la actividad cientca de estos centros y ampliar el rango de sus investigaciones.
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Museo de Antropologa, antes sede del Laboratorio de Investigaciones Biolgicas Instituto Cajal La hagiografa suele presentar a Santiago Ramn y Cajal como un investigador surgido de la nada y que nunca cont con apoyo oficial. Esta situacin se dio en los primeros aos de su carrera cientfica, pero a partir de su incorporacin a la ctedra madrilea, Cajal cont con una infraestructura cientfica modesta, pero suficiente. En 1896 comenz la publicacin de la Revista Trimestral de Micrografa; en 1902 se constituy el Laboratorio de Investigaciones Biolgicas y la antigua Revista se transform en una nueva y bien editada publicacin, los Trabajos del Laboratorio...En este centro Cajal pudo rodearse de un ncleo de discpulos y constituir lo que se ha llamado Escuela espaola de Neurohistologa. En 1922, con motivo de su jubilacin, se cre el Instituto Cajal; desgraciadamente las obras de construccin del edificio se prolongaron excesivamente y el nuevo centro slo pudo abrir sus puertas en 1934, poco antes de la muerte de Cajal.

En la segunda categora han de englobarse numerosos laboratorios de nueva creacin en reas cientcas sin tradicin cientca en nuestro pas (o muy atenuada). Es probablemente en esta categora donde la Junta se mostr ms gil y exible, primero para seleccionar personal investigador y despus para dotarle de una infraestructura de investigacin suciente. A este esquema responde la pensin concedida a Blas Cabrera y la organizacin a su cargo del Instituto Nacional de Fsica y Qumica, que con el tiempo logr consolidar un importante ncleo de investigacin en estas disciplinas. Igual patrn se aplic en la creacin del Laboratorio de Fisiologa, cuya direccin se encomend a Juan Negrn (en este caso no mediante previa concesin de beca, pero s con rapidez de reejos para ofrecer puesto investigador a alguien slidamente formado al margen de los cauces ociales, en Alemania). El patrn que gobern esta poltica cientca se bas en la existencia de personal formado o con expectativas razonables de aprovechar su etapa de formacin, y en el establecimiento de un modesto laboratorio para desarrollar su labor. La actividad de la Junta no fue lineal. A lo largo de sus casi treinta aos de funcionamiento sufri recortes en su capacidad para conceder becas (entre 1907 y 1910, por un gobierno suspicaz), afront dicultades para enviar becarios al extranjero durante la I Guerra Mundial o sufri graves recortes en su autonoma funcional, durante la Dictadura primo-riverista, etc. Pero todos estas dicultades fueron sorteadas, con mayor o menor esfuerzo, por Castillejo desde la Secretara o por el propio Cajal, hombre de autoridad cientca incuestionable y de gran prestigio social. En conjunto la actividad cientca de la Junta fue enormemente positiva. Permiti la consolidacin y crecimiento de grupos o disciplinas existentes previamente (la formacin de un notable grupo investigacin en torno a Cajal fue logro, en gran medida, de la actividad de la Junta). En otras ocasiones, la actividad de la Junta propici el establecimiento de laboratorios sobre disciplinas que no contaban con tradicin investigadora en nuestro pas: la investigacin fsica en torno a Blas Cabrera, la Gentica en torno a Antonio de Zulueta y Cruz Gallstegui, etc.

Los catedrticos de La Facultad de Ciencias con Einstein en 1923

Curso de mineraloga organizado por la JAE (1925) No obstante, estos logros no deben enmascarar algunas limitaciones presentes en la actividad de la Junta. En primer lugar, la escasa orientacin hacia la investigacin cientca aplicada; el planteamiento institucionista pretenda fomentar la investigacin bsica, para contrarrestar el predominio que en el panorama cientco ejercan los tcnicos. No exento de justicacin, la aplicacin excesivamente tajante de este postulado contribuy a denir una actividad cientca con escassima vinculacin con el mundo econmico (industrial o agrario). Facultad de Medicina, Madrid

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Pabelln de Laboratorios de la Residencia de Estudiantes, el Trasatlntico. La colina de los chopos. La Junta centr el grueso de su tarea en la ciudad de Madrid y en ella se erigieron algunos de los ms bellos ejemplos de edificios cientficos de nuestro patrimonio arquitectnico. La actividad constructora se centr en torno a dos reas: el antiguo antiguo eje ilustrado del Paseo del Prado, donde se radicaban el Jardn Botnico y el Observatorio Astronmico, rea en la que se acometieron obras de ampliacin y la construccin del Instituto Cajal; y la Colina de los Chopos, en torno al Museo de Ciencias Naturales, donde se levant la Residencia de Estudiantes y el Instituto Nacional de Fsica. Fue sin duda esta ltima, entonces a las afueras de la ciudad y con escasas limitaciones de solares, donde la actividad constructora de la Junta alcanz su mxima expresin. Laboratorio de espectroscopa del Instituto de Fsica y Qunica. Espectrgrafo. La Junta no slo propici el diseo y fabricacin de material cientfico, en ocasiones facilitaba fondos para la adquisicin de instrumentos de precisin en el extranjero; tal es el caso del imponente Espectrgrafo Multipole Hilguer 0040 utilizado en los aos treinta por Miguel Cataln. Montado sobre un slido bastidor metlico, una caja de madera contiene los primas y mecanismos del instrumento. Con instrumentos de estas caractersticas Miguel Cataln estudi el espectro de diversos elementos qumicos y logr hacer decisivas aportaciones al estudio de la estructura atmica.
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Otra notable limitacin de la Junta fue el excesivo centralismo de la organizacin. Es cierto que se concedieron becas a integrantes de grupos de investigacin no madrileos (especialmente al grupo de silogos catalanes formado en torno a August Pi i Sunyer), pero la prctica totalidad de los laboratorios tenan su sede en Madrid (la nica excepcin notable fue la Misin Biolgica de Galicia). Un mecanismo propicio para favorecer la descentralizacin de las actividades de la Junta hubiera podido ser la obtencin de ctedras universitarias perifricas por parte de hombres formados por la Junta. Pero fue patrn habitual que muchos de los investigadores al obtener su ctedra tomarn posesin y regresaran (bajo diversas guras -excedentes, comisin de servicios, etc.-) a su laboratorio de origen: as sucedi en los casos de Fernando de Castro, Rafael Mndez Martnez, Jos Domingo Hernndez Guerra, etc. Este aspecto apunta una ltima limitacin bsica en la actividad de la Junta: la dicultad, casi imposibilidad, de insertarse en el mbito universitario. Si la cole Pratique des Hautes Etudes, el precedente francs de la Junta para la Ampliacin de Estudios, consigui una estrecha colaboracin con el marco universitario francs estableciendo innidad de laboratorios vinculados a facultades, prcticamente ninguno de los laboratorios de la Junta consigui mantener una relacin estrecha con la universidad. Laboratorio del Instituto de Fsica y Qumica (1935) Cndido Bolivar en el laboratorio de entomologa, c 1920 Laboratorio de Automtica Estalagmgrafo El estalagmgrafo fue un instrumento diseado para facilitar el recuento del nmero de gotas que atraviesan un conducto y obtener una representacin grfica del mismo, de fcil lectura. Su diseo responde a una peticin de Juan Negrn, director del Laboratorio de Fisiologa de la Junta a Leonardo Torres Quevedo, responsable del Laboratorio de Automtica, que precisaba un aparato de estas caractersticas para sus investigaciones sobre la tensin arterial y el efecto sobre ella de estmulos qumicos o mecnicos. El mecanismo del instrumento es sencillo, pero es una buena prueba del ingenio de Torres Quevedo. El estalagmgrafo no fue, sin duda, un instrumento de fabricacin masiva e implantado en todos los laboratorios de Fisiologa, pero s una magnfica muestra de la colaboracin cientfica entre laboratorios de la Junta y la existencia de eficaces servicios auxiliares a la investigacin.
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La Misin Biolgica de Galicia en una primera etapa se instal en Santiago de Compostela y us dependencias universitarias, pero su posterior traslado a Pontevedra, rompi dicha vinculacin. Los laboratorios madrileos estaban separados del casern de San Bernardo o de la Facultad de Medicina en Atocha; los locales de la Residencia de Estudiantes o el Museo Velasco les daban acomodo, pero impedan su inclusin en la Universidad. Es cierto que muchos de los responsables de los laboratorios eran profesores universitarios y en ocasiones su contacto directo con los estudiantes les permiti encauzar hacia la investigacin los pasos de algunos de ellos (sirva como ejemplo la labor de Negrn, Cabrera, etc.), pero la investigacin se haca en entornos fsicamente distintos. Incluso cuando se hizo compartir espacio fsico a las tareas docentes e investigadoras, en el caso del Laboratorio de Fisiologa, que se traslad a la recin inaugurada Facultad de Medicina en la Ciudad Universitaria de Madrid en 1934, se hizo constar expresamente que las tareas docentes no deban afectar al trabajo investigador. En suma, el desarrollo de la investigacin cientca en Espaa durante el primer tercio del siglo XX fue fruto de la conuencia de los intereses de dos grupos sociales muy especcos: el propio colectivo cientco y el institucionismo. Los primeros contaban ya con una

tradicin de investigacin que fcilmente prosper en un ambiente ms receptivo; los segundos planteaban un ambicioso programa de reforma universitaria (y cientca) como paso previo en la constitucin de una nueva sociedad. La Junta para la Ampliacin de Estudios se constituy en el elemento bsico para el desarrollo de la investigacin en Espaa; a pesar de algunas carencias en su actividad (escasa orientacin a la investigacin aplicada, excesivo centralismo, dicultades para involucrarse en la vida universitaria) el desarrollo de la investigacin espaola es clara responsabilidad de la Junta. Desgraciadamente, los ncleos de investigacin formados no pudieron superar satisfactoriamente el gran drama de la Guerra Civil.
Bibliografa Lpez Piero, Jos Mara Ed. (1992). La Ciencia en la Espaa del Siglo XIX. Ayer. Vol. 7. Snchez Ron, Jos Manuel Ed. (1988). 1907-1987. La Junta para la Ampliacin de Estudios e Investigaciones Cientcas 80 aos despus. Madrid, CSIC. 2 vols. Snchez Ron, Jos Manuel (1999). Cincel, martillo y piedra. Historia de la ciencia en Espaa (siglos XIX y XX). Madrid, Taurus Ediciones. Casado, Santos (1997), Los primeros pasos de la ecologa en Espaa, Madrid: Ministerio de Agricultura, Pesca y Alimentacin. Baratas Daz, Alfredo (1997), Introduccin y desarrollo de la Biologa experimental en Espaa entre 1868 y 1936. Madrid, CSIC.

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CIENCIA Y ESTADO: INTA Y JEN

Jos Manuel Snchez Ron
Universidad Autnoma de Madrid

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Laboratorios de la JEN, aos 50

CIENCIA EN LA ESPAA FRANQUISTA

La ciencia es un organismo delicado. Busca comprender el funcionamiento de la naturaleza, pero para ello necesita inevitable y necesariamente relacionarse con el mundo secular, con los poderes pblicos y privados; en particular, con el Estado y la indus tria. En algunos aspectos, la Espaa que surgi de la Guerra Civil, la Espaa franquis ta, ejemplica de manera magnca aunque no siempre en la direccin adecuada semejante dimensin de la empresa cient ca. Cuando se analiza la situacin de la ciencia espaola de las primeras dcadas que siguieron al nal de la guerra, se observa que la inuencia del Estado y las necesidades industriales inuyeron de manera muy importante en las actuaciones y programas de los tres organismos que sobresa lieron en la promocin de la investigacin cientca y tcnica: el Consejo Superior de Investigaciones Cientcas (CSIC), el Instituto Nacional de Tcnica Aeronutica (INTA) y la Junta de Energa Nuclear (JEN) (la Universidad, centro tradicional de investigacin cientca fue durante bastante tiempo un autntico erial en aquella Espaa). Del CSIC, institucin dependiente del Ministerio de Educacin Nacional, se habla en otro artculo de esta Vista area del CSIC

serie, as que basta sealar que, aun sin negar lo que de positivo aport a la ciencia hispana, estuvo fuertemente inuido por la ideologa de los vencedores de la guerra. Signicativas en este sentido, son las palabras que Jos Ibez Martn, ministro de Educacin Nacional entre 1939 y 1951 y presidente del Consejo durante 28 aos (1939-1967), pronunci durante el acto inaugural del CSIC (30 de octubre de 1940): Queremos una ciencia catlica, esto es, una ciencia que por sometida a la razn suprema del universo, por armonizada con la fe en la luz verdadera que ilumina a todo hombre que viene a este mundo, alcance su ms pura nota universal. Liquidamos, por tanto, en esta hora, todas las herejas cientcas que secaron y agostaron los cauces de nuestra genialidad nacional y nos sumieron en la atona y decadencia. Asimismo, es preciso sealar que las necesidades surgidas de un Estado que pretenda o se vea obligado a mantener un sistema autrquico, fueron decisivas en que inicial mente la investigacin tecnolgica recibiese un trato de favor en el Consejo: en 1948, por poner un ejemplo, el Patronato Juan de la Cierva, el Patronato del CSIC dedicado a la ciencia aplicada, recibi un presupuesto mayor (15.958.000 pesetas) que los cinco Patrona tos restantes juntos.

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and Space Admistration (NASA), Alemania (el Deutsche Versuchsans talt fr Luftfahrt), Inglaterra (Aeronautical Research Committe) o Francia (Service Technique de lAronauti que). Entre los personajes que destacan en la historia de los primeros tiempos del INTA (que fue creado ocialmente el 7 de mayo de 1942) hay que mencionar a tres: el general Juan Vign Suerodaz, entonces Ministro del Aire, que apoy con fuerza la iniciativa; el ingeniero aeronuti co y naval Felipe Lata Babio, que asumi la Direccin General del Instituto de Torrejn (lugar cercano a Madrid donde nalmente se instal Semana estudios eclesisticos (CSIC) el centro); y el ingeniero, fsico y matemtico Esteban Terradas, que recien regresado de su exilio argentino, Y no slo eran privilegios en la nanciacin percibi- asumi la Presidencia del Patronato, y que pugn en da, tambin recibi otros: su reglamen to, aprobado en una poca de aislamiento poltico para Espaa por junio de 1945, le dot de personalidad jurdica, facul- abrir las puertas de algunos centros de aeronutica tndole para crear institutos y administrar sus propios extranjeros (estadounidenses, especialmente) a jvecos. Aunque no completo, recursos. Otra muestra del inters que se pona en l, nes ingenieros aeronuti como posible instrumento para beneciar a la indus- tuvo bastante xito, con la ayuda especial del ingenietria nacional, fue la designacin como su Presidente de ro hngaro y uno de los grandes lderes de la aeroJuan Antonio Suanzes, cuando ste ya era Presidente nutica norteamericana, Theodore von Krmn. Congurado por decreto como un organismo nadel Instituto Nacional de Industria (INI). cional llamado a promover el estudio y la investiga cin aeronutica, a crear el ambiente cientco propicio a la

EL INSTITUTO NACIONAL DE TCNICA AERONUTICA

El general Herrera en Pars, 1951

Si algo estaba claro a comienzos de la dcada de los 40 era la importancia de la aviacin para las Fuerzas Armadas (tambin, por supuesto, su creciente papel en el mundo civil): la Guerra Civil haba dado buenas muestras de ello, pero ms an la entonces en curso Segunda Guerra Mundial. Habida cuenta de este hecho, y de que en Espaa exista una innegable tradicin aeronutica previa a 1936 (como atestiguan los nombres de Emilio Herrera, Leonardo Torres Quevedo y Juan de la Cierva, centros como la Escuela Superior Aerotcnica, y empresas como Hispano Aviacin, Construc ciones Aeronuti cas S. A., Loring, Elizalde o Aeronutica Industrial S.A.), no es sorprendente que surgiera la idea de crear, dentro del Ministerio (militar) del Aire una institucin que se ocupase de las tareas de investiga cin y homologacin propias del mundo aeronutico. Dadas las especiales caracte rsticas (elevados costes durante periodos de tiempo muy dilatados) de la investigacin aeronuti ca, estaba claro que deba ser el Estado quien se hiciese cargo de mantener un instituto aeronutico; as ocurra, por ejemplo, en Estados Unidos con el National Advisory Committee on Aeronautics (NACA), creado en 1915 y que en 1958 se transform en la National Aeronautics
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Juan Vign Juan Vign Suerodaz (1880-1955) Graduado en 1900 con el nmero 1 de su promocin en la Academia de Ingenie ra, de la que ms tarde sera profesor. Ayudante de Alfonso XIII durante dos aos, en 1931 se retir del Ejrcito, llegando en marzo de 1936 a Buenos Aires, para regresar a Espaa en julio con el propsito de unirse al general Mola. Jefe de Estado Mayor del Ejercito del Norte durante la Guerra Civil, fue ascendido a general de Divisin en 1940 (llegara a teniente general), el mismo ao en que fue nombrado Ministro del Aire. Autor de algunos trabajos con algn elemento cientfico sobre asuntos militares, fue elegido miembro de la Real Academia de Ciencias en 1940, ms por su prestigio que por razones estrictamen te cientficas (de hecho, no lleg a pronun ciar el preceptivo discurso de recepcin, y solicit la baja en 1947). A la muerte de Terradas, en 1950, Vign le sucedi en la presidencia del Patronato del INTA. Fue el primer Presiden te de la Junta de Energa Nuclear. invencin, y a llevar a trmino de perfeccin y utilidad toda nueva concepcin terica, mediante el contraste experimental, el INTA realiz grandes aportaciones no slo a la tcnica aeronutica nacional, sino a otras reas tecnolgicas, adems de a la ciencia. En la Espaa de la posguerra, afectada por el mencionado aislamiento poltico, que acarreaba graves conse cuencias tecnol gico-industriales, las actividades del INTA fueron, en efecto, ms all del mundo aeronutico, cumpliendo objetivos que, en principio, no estaban necesariamente dentro de sus funciones. As, cuando se consideran las tareas que en la prctica llev a cabo el Instituto durante sus primeros aos nos encontramos, por ejemplo, con que con frecuen cia actu como una especie de Agencia Nacional de
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Cohetes en El Arenosillo Escafandra para ascensos

Antena en Maspalomas Investiga cin y Control de Calidad, desarrollando tareas que en otros pases eran propias de Laborato rios Naciona les de Tecnologa y Metrologa (como el National Physical Laboratory britnico, el PhysikalischTechnische Reichsanstalt alemn, o el National Bureau of Standards estadou nidense), institucin que ni exista entonces, ni existe ahora, en Espaa. En principio, al INTA le estaba encomendada la misin de homologacin de material relacionado con la aeronutica, lo que implicaba, por ejemplo, comprobar la calidad de los combustibles empleados en aviacin, o de los materiales que se utilizaban para fabricar aviones, pinturas o aceites. Naturalmente, no es posible comprobar y homologar, en un campo en constante evolu cin, sin equipos de investigacin. El INTA fue formando tales grupos, algunos nicos en su especialidad en la Espaa de aquellos aos, lo que hizo que la industria no aeronutica tambin solicitase informes del Instituto. As, en mayo de 1948, el Instituto Nacional de la Pintura solicit establecer una estrecha colabora cin con el Instituto. Con anterioridad se haban establecido tambin relaciones con otros centros, como los Institutos del Hierro y el Acero y el de Electrnica, o la Seccin de Plsticos del Patronato Juan de la Cierva del CSIC.

E. Terradas Esteban Terradas Illa (1883-1950) Licenciado y doctor en Exactas y en Fsicas, adems de ingeniero de Caminos, Terradas combin como pocos en Espaa ciencia y tcnica. Ocup ctedras de fsica y matemticas en las Universidades de Zaragoza, Barcelona y Madrid, fue Director de la Seccin Tcnica de Telfonos de la Mancomunitat de Catalunya a finales de 1916 y Director de la Compaa Telefnica Nacional de Espaa entre 1929 y 1931, e intervino en la construc cin del Ferrocarril Metropoli tano Transversal de Barcelona. Exiliado en Argentina durante la Guerra Civil, regreso a Espaa a finales de 1941, a requerimiento de Juan Vign, convir tindose en una importante personalidad del rgimen, con el que colabor en numerosos mbitos cientfico-tcnicos; en particular en los de la aeronu tica (fue Presidente, hasta su muerte, del Patronato del INTA; tambin del Consejo de Administracin del EPALE). Fue miembro de nmero de las Academias de Ciencias y Espaola. En cuanto a la cuestin de a qu campos concretos relaciona dos directamente con la investigacin cientca aport ms el INTA, tenemos que al menos a dos: materiales y combustin, reas en las que sobresalieron Rafael Calvo Rods (que llegara a ocupar la Direccin General del Instituto), Gregorio Milln Barbany y Amable Milln (que muchos aos ms tarde, en 1993, recibira el Premio Principe de Asturias
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Tnel aerodinmico supersnico, INTA Tnel aerodinmico Existe un instrumento absolutamente imprescindible para el desarrollo de la aeronutica: el tnel aerodinmico. Con l se estudia, empricamente, cmo afecta el viento al movimiento de un avin (tambin a otros vehculos, como coches o motos, o a la estabili dad de edificios, puentes o monumentos, del tipo, por ejemplo, de la Cruz del Valle de los Cados). Una forma sencilla de definirlos es la siguiente: Un tnel aerodinmico es un tubo, del mayor dimetro posible, dentro del cual una hlice ventilado ra, movida por un motor de la mayor potencia que se pueda disponer, crea una corriente de aire continua, a cuya accin se somete el modelo. Para que cumpla sus funciones un elemento bsico de su estructu ra son las balanzas aerodinmicas: todo tnel tiene una, en la que se fija el modelo expuesto al viento del tnel (son instru mentos complejos, ya que deben estar dotadas de los medios necesarios para medir las fuerzas que desarrolla en el tnel el aire al moverse). Los tneles aerodinmicos pueden ser de dos tipos: abiertos o cerrados. El INTA dispuso de tres, el primero de los cuales (de rgimen subsnico; esto, que trabajaba con velocidades inferiores a las del sonido) entr en funcionamiento a finales de la dcada de 1940, mientras que el tercero (de rgimen variable: subsnico, transnico y supersnico) lo hizo en los aos 60.
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de Investigacin Cientca y Tcnica); los tres fueron, por cierto, elegidos miembros de nmero de la Real Academia de Ciencias Exactas, Fsicas y Naturales de Madrid, un dato ste relevante. El INTA, al igual que de forma algo diferente la JEN, fueron probablemente las primeras instituciones de la Espaa franquista en comprender la necesidad de abrirse hacia Estados Unidos, la nacin ms poderosa cientco-tecnolgicamente tras la guerra mundial. De hecho, los acuerdos bilaterales que Espaa Cincuentenario del Aero Club, 1955

Lanzamiento del Intasat rm con la nacin norteamericana se complementaron con ayudas en los dominios de la aeronutica y energa nuclear. Por otra parte, las buenas relaciones que el INTA mantuvo con Estados Unidos, unido a las necesidades del programa espacial norteamericano a partir de la dcada de los 50 y a la existencia en Espaa de lugares excelentes para completar la red mundial de seguimiento de vehculos espaciales, condujeron al establecimiento de estaciones. Primero fue en Maspalomas, en la isla de Gran Canaria. Cuando la NASA lanz el 13 de septiembre de 1961 una cpsula sin tripulan tes la Mercury-Atlas n 4, la construc cin de las instalacio nes de la Estacin de Maspalomas estaba lo sucientemente adelantada como para estable cer contacto con el vehculo sin mayores problemas; anlogamente, cuando John Glenn orbit la Tierra en 1962, la Estacin de Maspalo mas tambin particip en las tareas de seguimiento. Ms tarde llegaron las de Robledo de Chavela, Cebreros y Fresnedi llas, al oeste de Madrid. Todas estas estacio nes fueron controla das inicial mente por personal de la NASA, para pasar despus a depender del INTA. El tipo de red de la que Maspalomas formaba parte estaba dedicada principal mente a apoyar los satlites, tripulados o no, que se movan en las proximidades de la Tierra, mientras que la de Robledo perteneca a una red de seguimiento de espacio profun do, que serva y sirve a vehculos espacia les que pueden estar alejados cientos o miles de millones de kilmetros de la Tierra. Las seales de radio emitidas por estos vehculos tan distantes son muchos rdenes de magnitud ms pequeas que las procedentes de los satlites en rbitas terrestres, por lo que se necesita de grandes antenas parablicas como las que se instalaron en Robledo. Este contexto, en el que el INTA fue pieza esencial, sirve para comprender hechos como: (1) que Espaa fuese miembro fundacio nal de la European Space Research Organisation (ESRO), que ms tarde pas a denominarse European Space Agency, nombre que mantiene, algo que no sucedi con la otra gran institucin europea relacionada con la investigacin cientca: el European
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Vista de la JEN Organiza tion for Nuclear Research (CERN), dedicado a la fsica de altas energas, la fsica que se ocupa del estudio del ncleo atmico; (2) que en julio de 1963 se crease la Comisin Nacional de Investiga cin del Espacio (CONIE), una de las escasas iniciativas de la poltica cientca espaola anterior a la transicin democrtica, cuyas intenciones explicaba con claridad en decreto fundacional: Los recientes progresos cientcos y tecnolgicos en la investiga cin de la alta atmsfera y del espacio exterior aconsejan prever la organizacin de la estructu ra nacional que permita al pas analizar los progresos tcnicos e industriales y beneciarse de ellos, evitando quedar retrasa dos frente a los avances de otros pases... El estado actual del lanzamiento de cohetes y satlites permite ya esperar resultados econmicamente reproduc tivos en algunos campos de actividad, como sucede ya para la Meteorologa, y es de esperar en plazo breve para la navegacin area y las telecomunicaciones. Junto a esto el progreso tecnolgico en diversas materias, que ha hecho posible el logro de cohetes y satlites, habr de reejarse en nuevos progresos y aplicaciones de carcter industrial. De hecho, el mismo nombre del INTA cambi: el 31 de octubre de 1963, un Decreto del Gobierno modicaba su nombre, que pasaba de ser Instituto
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Instituto Daza Valds Instituto Daza de Valds de Optica del CSIC El Instituto de ptica Daza de Valds del CSIC fue creado oficialmente en 1946, aunque con anterio ridad haba funcionado como una seccin del Instituto Alonso de Santa Cruz de Fsica. Como Jefe de Seccin, primero, y como Director del Instituto despus, Jos Mara Otero Navascus fue el motor y responsable mximo del centro. Adems de aquellas investigaciones que interesaban a Otero, entre las que destaca la visin nocturna, el Daza Valds incluy entre sus intereses el de la espectros co pa; es de notar, en este sentido, que abri sus puertas al mximo investigador espaol en este campo, Miguel Cataln, que tras la guerra se vio marginado (cerrndosele las puertas de su antiguo laboratorio de la Junta para Ampliacin de Estudios, ahora parte del CSIC como Instituto de Qumica-fsica Antonio de Gregorio Rocasolano). Fue en el Daza Valds donde Espaa comenz a introducirse en el mundo nuclear.

Nueva Agrupacin astronmica en Barcelona, 1953 Nacional de Tcnica Aeronutica a Instituto Nacional de Tcnica Aeroespacial Esteban Terradas, nombre que an mantiene dentro del Ministerio de Defensa al que pertenece (es uno de los pocos Organismos Pblicos de Investiga cin que no ha pasado a formar parte del recientemente creado Ministerio de Ciencia y Tecnologa).

LA JUNTA DE ENERGA NUCLEAR

Si el prestigio de la aviacin, de la aeronutica, sali tremendamente reforzado de la Segunda Guerra Mundial, qu decir de la energa nuclear, desarrollada durante aquellos ao, y que con las bombas lanzadas en agosto de 1945 sobre Hiroshima y Nagasaki puso trmino a la contienda? La Junta de Energa Nuclear fue la respuesta espaola a ese nuevo mundo, cientco y tecnolgico, que se abri entonces. El origen de la JEN se remonta al ao 1948. En abril de aquel ao un profesor de la Universidad de Floren cia, Francesco Scandone, pronunci una serie de
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Campaa Atomos para la Paz, 1958 Visita de senadores americanos a la JEN Exposicin El tomo, 1958

Laboratorios de la JEN, aos 50

conferen cias en el Instituto Daza Valds del CSIC, que diriga Jos Otero Navascus, un militar de la Armada. Al trmino de una de ellas, Scandone pregunt quien podra informar le acerca de yacimientos de uranio en Espaa. Alertado por semejante pregunta, uno de los investiga do res del Instituto, Armando
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Durn, futuro catedrtico de ptica en la Universidad de Madrid, mantuvo una conversacin con el profesor orentino, enterndose de esta manera que su cuestin responda a un encargo de un grupo de investigadores italianos que estaban realizando investigaciones nucleares. Tras algunas gestiones ociales (en las que

Reactor JEN 1. Durn, Montes, Heisemberg y Navascus. Reactor nuclear Una central nuclear es una complejo organizacin con un corazn central: el reactor nuclear, el instrumento en el que tiene lugar, de manera controlada (al contrario de lo que ocurre en una bomba) la fisin de, especialmente, el uranio. sta (la fisin) se produce cuando se bombardean con neutrones lentos ncleos del istopo 235 del uranio, que se parten liberando energa y ms neutrones. Para controlar la produccin de energa, se instalan (en forma de barras, que se pueden introducir o extraer a voluntad) materiales que pueden absorber neutrones y, consiguientemente, reducir el nmero de fisiones que tienen lugar. Otro elemento bsico de un reactor es el refrigerante, que debe circular para evitar que se alcancen temperaturas en el reactor que hagan inviable todo el proceso. Existen diversos tipos de reactores, como, por ejemplo, los de agua ligera, los ms comunes, que utilizan uranio enriquecido (en U-235) como combustible y agua normal como refrigerante, o los regenerado res (breeders), en los que se puede volver a utilizar algunos productos de desecho (como el plutonio). El artculo segundo de ese decreto reservado estableca que cuando el desarrollo alcanzado por las actividades sealadas lo aconseje, la Junta de Investigaciones Atmicas podr ser transformada en empresa industrial, dentro de las normas que, en tal momento, se sealen por el Gobierno. Fue en octubre de 1951 cuando se cre, ya de manera pblica, la Junta de Energa Nuclear, dependiente del Ministerio de Industria. Juan Vign presida el Consejo que se cre, con Otero Navascus de vicepresi dente (tambin lo haba hecho, tras la muerte de Terradas, con el de EPALE). Hubo que esperar, no obstante, hasta 1958 para que el personal y colaboradores de la nueva Junta, esparcidos por locales del CSIC (en particular del Instituto de ptica) y tambin de la Universidad Complu tense de Madrid (en la ctedra
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Navascus (inclinado), junto a Snchez del Rio y Calleja Jos Mara Otero Navascus (1907-1983) Doctor ingeniero de la Armada, se especializ como cientfico en el campo de la ptica, realizando aportaciones a la ptica geomtrica, fsica y fisiolgica. Adems de su labor en el Instituto de ptica del CSIC, y de ocupar la Presidencia de la JEN, poca en la cual se distingui por sus extensos contactos internacionales (fue, por ejemplo, miembro del Consejo de Gobernadores del Organismo Internacional de Energa Atmica, cuya XV Asamblea Mundial celebrada en Viena presidi), fue miembro del Patronato del INTA y de la Comisin Nacional de Investigacin del Espacio, de la Real Academia de Ciencias, del Comit Ejecutivo del CSIC y del Comit Internacional de Pesas y Medidas de Svres (que lleg a presidir). tambin intervin el general Vign, amigo de Durn), se lleg a un acuerdo con los italianos, que permiti enviar estudiantes espaoles, y al propsito de promover las investiga ciones nucleares en Espaa. Para entender los aconteci mientos que tuvieron lugar a raz de aquel suceso hay que tener en cuenta, por supuesto, que se trataba de la nueva fuente energtica que, despus de mostrar su poder en Japn, amenazaba con dominar el mundo y que prometa inmensos bene cios socio-industriales. No es de extraar, por consiguien te, que el 6 de septiembre de 1948 el Jefe del Estado, general Franco, promulgase un decreto de carcter reservado en el que se estructuraba tal investiga cin, amparada en principio, legal y nancieramente, en una Sociedad denominada EPALE (Estudios y Patentes de Aleaciones Especiales).

de Terradas, por ejemplo), se reuniesen en dependen cias propias construidas en la Ciudad Universita ria de Madrid. Fue en noviembre de aquel ao cuando el general Franco inaugur el Centro Nacional de Energa Nuclear Juan Vign; antes, el 8 de octubre, haba entrado en funciona miento (alcanzado el nivel crtico, en el que se produce tanta energa como se consume) el primer reactor nuclear de la Junta, el denominado JEN-1, de 3 megavatios de potencia, el primero de los cinco reactores experimen tales que se construyeron en Espaa (junto a ARGOS, ARBI, JEN2 y CORAL-1). De acuerdo con los acuerdos rmados con Estados Unidos el 19 de julio de 1955, dentro del programa norteamericano de tomos para la Paz, los elementos bsicos del reactor fueron suministrados por Estados Unidos, que tambin contribuy con la mitad del coste, 350.000 dlares. El JEN-1 cumpli numerosas funciones: producir istopos (utilizables por ejemplo en medicina), banco de ensayo de nuevos elementos combustibles, calibracin de instrumentacin nuclear y fuente de neutrones para realizar todo tipo de experimen tos en, entre otros campos, fsica nuclear y de reactores. El papel desempea do en la formacin de personal fue otra de sus funciones: prcticamente todas las centrales nucleares que se constru yeron en Espaa (como las de Zorita, Santa Mara de Garoa, Valdells, Almaraz, Cofrentes, Asc, Trillo o Valdecaballeros) enviaron a sus tcnicos para que hicieran su aprendi za je en el JEN-1. Este ltimo aspecto sirve para sealar una de las funciones bsicas de la JEN: ms que un centro de investigacin de punta, fue un organismo destinado a impulsar y administrar la energa nuclear en Espaa. Cierto que en algunos apartados tambin intent ser lo

primero: contribuy, por ejemplo, a la implantacin y desarrollo de la fsica de altas energas, apoyando, por ejemplo, que Espaa se uniese al CERN, o contribu yendo a subvencio nar un Grupo Interuni versi tario de Fsica Terica que desempe un papel importante en la muy signica tiva mejora cualitativa y cuantita tiva experimen tada por la fsica terica de altas energas espaola a comienzos de los aos setenta. Pero al margen de esto y por encima de otras consideraciones, la Junta fue un organismo destinado a servir y controlar la industria nuclear en Espaa (incluyendo as lo relativo a la prospeccin de los yacimientos radiactivos existentes en el territorio nacional). No es sorprendente, en consecuencia, que cuando la atraccin de la energa nuclear como fuente energtica comenz a declinar, tambin sufriese el esttus de la JEN. De hecho, termin (dentro de las novedades introducidas por la denominada Ley de la Ciencia de abril de 1986) desapareciendo, siendo sustituida por el Centro de Investiga ciones Energticas, Medioam bientales y Tecnolgicas (CIEMAT); slo el nombre ya denota con claridad el nuevo Zeitgeist, el espritu del tiempo que hizo de la energa nuclear una fuente energtica combatida, de escaso futuro, al menos en la mayora de los pases ms desarrollados (Japn es la principal excepcin).

Bibliografa J. M. Snchez Ron, Miguel Cataln. Su obra y su mundo (CSIC, Madrid 1994). J. M. Snchez Ron, INTA. 50 aos de ciencia y tcnica aeroespacial (Doce Calles/IN TA, Aranjuez 1997). J. M. Snchez Ron, Cincel, martillo y piedra. Historia de la ciencia en Espaa (siglos XIX y XX) (Taurus, Madrid, 1999).

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LA CIENCIA BAJO EL FRANQUISMO

Mara Jess Santesmases
CSIC, Madrid

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Fisac fue el arquitecto del Centro de Investigaciones Biolgicas, CSIC

La Guerra Civil espaola marc una poca en el pas, a la que las actividades cientcas, en la docencia y en la investigacin, no iban a ser ajenas. Como la ciencia es inseparable de su tiempo, as la que se haca y se enseaba en Espaa es difcilmente explicable fuera del contexto poltico y cultural propio del n de una guerra civil devastadora seguida de una dictadura, la de Franco, que dur cuarenta aos. Pero no hubo un franquismo, sino varios. A periodos de gran dureza represiva siguieron otros de suavizamiento de las maneras y de los tonos del discurso poltico ocial para volverse despus a tiempos ms conservadores. Grupos polticos que eran soporte principal del rgimen perderan o ganaran apoyos frente a otros que, como el monrquico, experimentaran sucesivamente aumentos y prdidas en sus cuotas de poder en el Consejo de Ministros. Y aunque la dureza de la dcada de los aos 40 no se repetira, al menos no con la misma intensidad y extensin, el pas qued bajo un gobierno dictatorial caracterizado por una ruptura respecto al desarrollo que Espaa haba experimentado en todos los dominios: econmico, industrial y cientco. Una sociedad, sin embargo, es ms que sus gobiernos, sean stos de cualquier signo. Y si bien una dictadura marca caracteres sociales y culturales, ni toda la produccin intelectual y cientca durante el largo periodo que fue el franquismo, ni el comportamiento de todas las autoridades, de los profesionales de todos los sectores, entre ellos el industrial y los bancos, es decir, la actividad privada, se atuvieron a las mismas reglas. Hubo normas ociales, decretos por cientos, controles sin nmero. Pero hubo tambin recuperacin econmica, aunque sta se demorara hasta la segunda dcada del rgimen. Y vida cultural ajena a la ocial. Adems, y probablemente lo ms caracterstico, hubo dobles raseros y comportamientos ilegales consentidos, uno de los ms dramticos, por las inmensas desigualdades que fomentaba y produca entre la poblacin, fue el mercado negro, que afect a productos elementales; de entre ellos un ensayo como ste debe mencionar a la penicilina. Este producto, cuyas propiedades curativas parecan casi milagrosas, de efectos casi instantneos en enfermedades que hasta entonces podan producir la muerte, se adquiran de estraperlo en bares y otros lugares pblicos con conocimiento de las autoridades. Su comercializacin se haba iniciado con el n de la Segunda Guerra Mundial en los pases donde se puso a punto su obtencin industrial dentro del esfuerzo cientco-tcnico de la guerra: Estados Unidos y Gran Bretaa. En ese contexto, la investigacin y la experimentacin de carcter original, es decir, aquello que pudiera
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Azaa y Negrn despiden a los brigadistas, 1939 Inauguracin del CSIC, 1940 Inauguracin del Instituto de Investigaciones Agronmicas, 1954 aportar nuevos conocimientos a las ciencias que se enseaban en las universidades, no slo carecan de apoyo econmico mnimo, sino que en los primeros aos del franquismo lleg a negrsele su valor. Un discurso del ministro de Educacin Nacional Jos Ibez Martn de 1939 criticaba la ciencia de la antipatria a la que achacaba el desastre cultural, social y poltico del que acabamos del salir indemnes por

Albareda (1 izda.), Franco y a su derecha Ibez Martn (1948). Jos Mara Albareda (Caspe, 1902- Madrid, 1966). Doctor en Ciencias y profesor de Agricultura del Instituto Cervantes de Madrid, durante la Guerra Civil entr en contacto con Jos Ibez Martn. Con el dise el CSIC y fue su mxima autoridad hasta su muerte, al menos en las reas cientficas bsicas. Dirigi el CSIC como si fuera una empresa familiar, con contactos personales con los cientficos y profesores que trabajaban en sus laboratorios. Fue sacerdote desde 1956 y rector de la Universidad de Navarra desde 1960 hasta su muerte, mientras conserv el puesto de la secretara general del CSIC. obra y gracias del general Franco y de la sangre de la juventud. Esas dramticas palabras fueron pronunciadas por Ibez Martn en el primer discurso pblico que pronunci con motivo de la apertura de la sesin plenaria del recin creado Consejo Superior de Investigaciones Cientcas. Este organismo, que tuvo una notable inuencia en el desarrollo cientco y tcnico de Espaa, fue creado en 1939 por un decreto basado a su vez en un borrador que haban preparado conjuntamente el ministro y Jos Mara Albareda, catedrtico de Instituto, doctor en Ciencias y miembro del Opus Dei. La letra del decreto haca al ministro de Educacin presidente del CSIC y Albareda fue nombrado secretario general desde su creacin y permaneci en el cargo hasta que muri en 1966, durante el mandato de cuatro ministros de Educacin: Ibez Martn (19391951), Joaqun Ruiz Gimnez (1951-1956), Jess Rubio Garca-Mina (1956-1962) y Manuel Lora Tamayo (1962-1968). En 1940 Albareda accedi a la ctedra de Mineraloga y Zoologa de la Facultad de Farmacia de
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El caudillo visita la Universidad Complutense, 1954

Francisco Tello Madrid. Ordenado sacerdote en 1956, en 1957 pidi al ministro Rubio que fuera pensando en sustituirle en la secretara general del CSIC, peticin que le fue denegada porque sin otra circunstancia distinta de la ordenacin sacerdotal, parecera al exterior que el puesto de secretario del Consejo era incompatible con el sacerdocio, segn lo cont Lora-Tamayo, que hizo de mediador. En 1960 Albareda fue nombrado rector del Estudio General de Navarra, la universidad que el Opus Dei tena y mantiene en Pamplona, ya entonces con rango de Universidad de la Iglesia, y solicit la excedencia de la Universidad de Madrid. Si es cierto que el CSIC tuvo mucha inuencia en desarrollo cientco que se produjo en Espaa durante este periodo, tambin lo es que naci con una tara de inuencia comparable. Desde su creacin, el legado de la escuela de Santiago Ramn y Cajal fue explcitamente marginado y los discpulos del neurohistlogo espaol sufrieron procesos de depuracin cuya principal consecuencia fue el prcticamente nulo apoyo con
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que contaron las investigaciones neurohistolgicas en el CSIC. Ya se ha hablado de Ramn y Cajal en otro captulo de esta misma serie. Puede recordarse aqu muy brevemente que Cajal no slo aport conocimientos fundamentales sobre el sistema nervioso y sus clulas, las neuronas, sino que cre una escuela de investigacin que sugera para Espaa un nuevo avance cientco y un paso muy inuyente en la superacin del atraso del pas en esos dominios de la ciencia. Y aunque tras la Guerra Civil se conserv su nombre para uno de los patronatos esas estructuras entre burocrticas y honorcas que previ el decreto de creacin del CSIC, uno ms de sus rganos de relumbrn- y uno de los institutos, ni se apoy a sus discpulos ni se promovi el rea cientca que Cajal haba contribuido a construir y por la que haba recibido el Nobel de Medicina en 1906. Su nombre se us, pero su ciencia no. Ese hecho era coherente con la actitud de ruptura que el franquismo mantuvo respecto al primer tercio de siglo y no slo respecto a la II Repblica espaola. Cajal haba presidido la Junta para la Ampliacin de Estudios e Investigaciones Cientcas contra cuyas bases liberales las autoridades del CSIC se manifestaron en muchas ocasiones. Pero Cajal era el nico Nobel cientco espaol, de manera que su nombre no se hizo desaparecer sino que se recuper en forma burocrtico-honorca: un patronato, un instituto y nulo apoyo a sus mejores y ms respetados discpulos. Estos corrieron la suerte de todos los docentes espaoles tras la toma de Madrid por los vencedores. Jorge F. Tello, que fue uno de los colaboradores ms cercanos de Cajal, haba sido vicedirector de su instituto cuando ste era director y ocup este cargo a la muerte de Cajal. Su proceso de depuracin se demor seis aos y cuando en 1946 se resolvi lo fue en sentido negativo: fue apartado de su ctedra de Histologa de la Facultad de Medicina de Madrid que haba obtenido por oposicin en 1926. La sentencia qued sin efecto en 1949, pero ya se jubilaba en 1950, as que llegaba tarde. Aunque desde 1945 aparece entre el personal del Instituto Cajal del CSIC, trabaj, como lo haba hecho desde 1929, en el Instituto Ybis, empresa farmacutica creada por un conjunto de mdicos apoyados por el empresario Nicols de Urgoiti. Eliminndole de responsabilidades acadmicas y de investigacin, con la depuracin de Tello se quiebra lo que haba constituido una prometedora escuela de neurohistologa en Espaa, que contaba con el reconocimiento internacional obtenido por Cajal y por varios de sus colaboradores y discpulos, y con el apoyo que en Espaa recibieron sus trabajos desde la concesin del premio

Fernando de Castro Mosc y posteriormente del Nobel. Tello muri en Madrid en 1958. En cuanto a Fernando de Castro, otro distinguido discpulo de Cajal, desde 1940 investigaba en un pequeo laboratorio del Instituto Cajal, junto a dos ayudantes y sin ningn colaborador cientco. Fue depurado en 1939 sin sancin aunque hasta 1951 no recuper la ctedra de Histologa de Madrid, que haba obtenido como agregado al Instituto Cajal con el apoyo de este tras ganarla en Sevilla. En su laboratorio del CSIC careca de lo ms elemental, como portas y cubreobjetos que haba que obtener de antiguas preparaciones. Casi nadie trabajaba con l, a pesar de su prestigio cientco internacional. Su situacin de marginacin por parte de las autoridades del CSIC contrasta con la forma con que stas crearon institutos y secciones para profesores leales al rgimen, o con el aumento de la inuencia cientca del propio secretario general en su Instituto de Edafologa, cada vez con mayores dependencias en Madrid y en otras ciudades espaolas y con nmero creciente de jvenes que se iniciaban en la investigacin. Fernando de Castro no desempe ningn cargo directivo en el Instituto Cajal, lo que le habra correspondido por su autoridad cientca, hasta 1963, cuando fue nombra152

do vicedirector. Como reciba muy escasa remuneracin como catedrtico asignado al Cajal, para poder mantener a su familia desde el n de la Guerra Civil se dedic a la prctica mdica privada. Durante el da trabajaba en la ctedra y en la consulta y ya casi de noche llegaba al Cajal a trabajar. De Castro muri en Madrid en 1967. Para dirigir al Instituto Cajal fue nombrado el ingeniero agrnomo Juan Marcilla, catedrtico de Microbiologa y Enologa de la Escuela de Ingenieros Agrnomos de Madrid, que haba dirigido previamente, desde 1940, la seccin de Fermentaciones del instituto. La lealtad estaba por encima de la cualicacin cientca en la poltica de nombramientos del CSIC. Julin Sanz Ibez (Zaragoza, 1904), que haba trabajado en el Instituto Cajal antes de la guerra y con Tello en el Instituto Nacional de Higiene, fue nombrado director del Cajal en 1946, cuando Marcilla se traslad al recientemente creado Instituto de Microbiologa. Al no haber tenido cargo permanente alguno hasta 1939 haba desempeado funciones de ayudante en la Facultad de Medicina y en el Instituto Cajal-, fue depurado sin sancin en 1939 y en 1940 obtuvo la ctedra de Histoqumica e Histologa de la Universidad de Santiago de Compostela, en la que no lleg a ejercer. En 1945, por traslado, obtuvo la ctedra de Anatoma Patolgica de Madrid. Desde 1940 Sanz Ibez trabajaba en el Instituto Nacional de Higiene sobre vacunaciones para prevenir el virus exantemtico. Es el nico de los jvenes investigadores del Instituto Cajal de antes de la guerra que lograra desempear un cargo de direccin en las primeras dcadas del CSIC. Precisamente con su incorporacin a la direccin del Instituto reaparecen en l tanto Tello como Fernando de Castro, Jos Luis Arteta y Domingo Snchez, todos ellos procedente del instituto original. En el Instituto Cajal, Sanz Ibez diriga Maran saluda a Franco en la inauguracin del CIB, 1958

la seccin de virus, trabaj sobre el de la parlisis infantil y estudi el sistema nervioso del msculo enfermo y la poliomielitis, de forma que conectaba as su formacin histolgica con las vacunaciones de las que se ocupaba desde el Instituto Nacional de Higiene. Gregorio Maran (Madrid, 1887-1960), mdico prestigioso e introductor de la endocrinologa en Espaa que entre 1937 y 1943 haba vivido en Pars, se reincorpor en 1945 a la ctedra de Endocrinologa que haba ganado en 1931. En 1946, Maran fue nombrado vocal del Pleno del CSIC en representacin del Patronato Santiago Ramn y Cajal y en 1948 se cre su instituto. De las publicaciones anuales del Instituto de Endocrinologa de Maran destaca su nmero y de entre los colaboradores permanentes, Jos Luis Arteta. El Instituto de Endocrinologa se beneciaba de los servicios del Instituto de Patologa Mdica que Maran diriga en el Hospital Provincial, donde se hacan anlisis hormonales y bioqumicos que se incluyeron en tesis doctorales realizadas en el instituto del CSIC. El Instituto de Microbiologa fue dirigido por Arnaldo Socas entre 1948 y 1957, catedrtico de Bacteriologa y protozoologa de la Facultad de Ciencias de Madrid, y por Lorenzo Vilas a partir de 1957. Vilas estaba en estrecho contacto con Albareda. Mientras los institutos crecan en nmero y cada uno en personal cientco, Albareda fue aumentando su poder en el CSIC. No slo tena el poltico, sino que fue acrecentando sus reas cientcas de inuencia, agrupando a algunos de los que se ocupaban de temas similares en forma de Juntas. Albareda fue vicepresidente del Patronato Alonso de Herrera del CSIC en 1946; en 1949, jefe de la Seccin de Tipos de Suelo del Instituto de Edafologa; en 1954, vocal de la Comisin de Publicaciones de Ciencias del CSIC; en 1955, vocal del Consejo Tcnico Administrativo del Patronato Alonso de Herrera. En 1957, el Instituto de Edafologa ampli sus instalaciones e incluy, bajo el nombre de Instituto Nacional de Edafologa y Agrobiologa al antiguo instituto, al departamento del mismo nombre de Barcelona, a las secciones homnimas de Murcia y Tenerife, a la Estacin Experimental del Zaidn en Granada, y a los centros de Santiago y Salamanca. En 1962 Albareda fue nombrado investigador de honor del CSIC. La lista de cargos que Albareda acumul difcilmente pueden reejar si quiera una parte del poder real que ejerci en el CSIC. Una de sus actividades ms inuyentes, el reclutamiento de jvenes estudiantes y licenciados para la investigacin, result muy importante en los orgenes de las investigaciones bioqumicas en el CSIC y es la responsable del hecho de que la
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Fisac fue el arquitecto del Centro de Investigaciones Biolgicas, CSIC Consejo Superior de Investigaciones Cientficas Creado en 1939, se adjudic el patrimonio de la extinta Junta para la Ampliacin de Estudios e Investigaciones Cientficas. Su primer presidente fue el ministro de Educacin Nacional Jos Ibez Martn, que se mantuvo en la presidencia hasta 1967, cuando fue sustitudo por el ministro de Educacin y Ciencia, Manuel Lora-Tamayo. Pero las autoridades ms influyentes del CSIC fueron Jos Mara Albareda y el propio Lora-Tamayo. En las ciencias bsicas, biolgicas, fsicas y qumicas, los laboratorios del CSIC desempearon durante el franquismo un importante papel de formacin de investigadores y de actualizacin cientfica e investigadora. La carrera cientfica en este organismo se termin de disear en 1971, cuando se cre el puesto de profesor de investigacin, comparable al nivel de catedrtico de Universidad. Antes se haban creado los puestos de colaborador (en 1945) y de investigador (en 1947). mayora de las personas que empezaron su carrera investigadora en l fueran precisamente licenciadas en Farmacia, facultad de la que Albareda fue catedrtico. Pero su trabajo previo de recoleccin de catedrticos de Universidad para los cargos directivos de institutos, laboratorios, departamentos y secciones del CSIC

Congreso internacional en la UCM. La Universidad. El proyecto de creacin del CSIC previ la dotacin de laboratorios para los catedrticos de Universidad que desearan realizar investigaciones. Esto retras el establecimiento del hbito de la investigacin en los departamentos universitarios al menos hasta mediados de los aos 60, cuando algunos de stos empezaron a recibir ayudas de los planes de Desarrollo. La reorganizacin acadmica tras la Guerra Civil incluy procesos de depuracin poltica a todo el cuerpo docente. El conjunto de esos procesos constituye uno de los episodios ms amargos de la historia de la Universidad en el siglo XX. A partir de 1953 se produjeron y reprodujerons protestas, revueltas y manifestaciones de estudiantes y profesores, que acercaba la Universidad a otros problemas polticos y sociales del pas, mientras trataban de mantener la vida acadmica al margen de la letra oficial de las leyes vigentes en cuanto a la obligada adscripcin ideolgica que stas exigan al profesorado. arrebat a la Universidad su funcin investigadora e hizo posible que el CSIC fuera, al menos hasta mediados los aos 60, casi el nico organismo en el que existan medios, aunque fueran muy modestos, para la experimentacin al alcance de profesores universitarios. La construccin del Centro de Investigaciones Biolgicas, que se inaugur en 1957, cuando ya estaba ocupada la mayor parte del espacio disponible, fue un elemento aglutinador de investigadores. Construido por el arquitecto Miguel Fisac, que diseaba entonces muchos de los edicios que fueron construyndose para el CSIC, en la conuencia de las calles Velzquez y Joaqun Costa, agrup al Instituto Cajal, al Instituto de Microbiologa y al de Endocrinologa de Maran, quien dirigi el nuevo centro hasta su muerte en 1960. Desde los primeros aos 50, la recuperacin econmica haba comenzado, aunque esto se notara clara y denitivamente en la dcada siguiente. A pesar de la autarqua que caracteriz a la primera dcada del rgimen, los contactos comerciales de carcter bila154

teral con los pases aliados, supuestamente enemigos polticos de Espaa se haban mantenido, tal como lo muestra Fernando Guirao en su reciente libro, Spain and the reconstruction of Western Europe 1945-1957. Las relaciones diplomticas se restablecieron a travs de los acuerdos con Estados Unidos y del Concordato con la Santa Sede. Las estrategias de defensa ligadas al proceso de reconstruccin tecnolgica e industrial de Europa llevaron a las autoridades militares y polticas de los Estados Unidos a promover la inclusin de Espaa en la estrategia de defensa de Occidente, en plena reubicacin de las fronteras nacionales tras esa gran guerra que la ciencia y la tecnologa haban ganado. Si las relaciones internacionales y la dependencia cientca y tecnolgica extranjera podan no trascender a los ojos de una sociedad empobrecida que sala con dicultades de una dura posguerra las cartillas de racionamiento de los alimentos se mantuvieron hasta 1951, en medio de una larga sequa, de carencia de productos elementales y en plena expansin del

Ultracentrifugadora La ultracentrfuga Comercializada a partir de mediados de los aos 40, este aparato, que somete a la muestra a fuerzas muy superiores a las de la gravedad por medio de la centrifugacin a alta velocidad, permita fraccionar los orgnulos celulares, separarlos y estudiar su composicin. Se convirti en herramienta imprescindible, tanto preparativa como analtica, en todos los laboratorios dedicados a las investigaciones biolgicas. En 1955 el laboratorio de Alberto Sols recibi una de las primeras de las que se tiene noticia, llamada supercentrfuga, con la que poda aplicar fuerzas centrfugas de hasta 25.000 veces la gravedad. Era poco potente comparada con la que manejaba desde 1953 el grupo dirigido por Paul Zamecnik en el Huntington Memorial Hospital de Boston (EE.UU.), que alcanzaba ms de 100.000 veces la gravedad. grupo de endocrinologa surgi alrededor de las investigaciones que Gabriela Morreale y Francisco Escobar pusieron en marcha tras un largo periodo de especializacin en Leiden (Holanda). La mayora de esos grupos cont con subvenciones extranjeras, de los Estados Unidos en casi todos los casos salvo en el grupo de Morreale, que obtuvo de manera imprevista una importante ayuda de la OTAN. Tena tambin su propio laboratorio Sara Borrell, que introdujo en Espaa los mtodos de anlisis hormonal y discpula de Maran y de Arteta. Pero lo que reforz de manera ecaz y podra decirse que denitiva las investigaciones bioqumicas en Espaa fue la concesin del premio Nobel de Medicina al bioqumico santanderino Severo Ochoa. Ochoa tena ya la nacionalidad estadounidense y desde 1942 trabajaba
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Microscopio electrnica en el CIB del CSIC El microscopio electrnico Comercializado por primera vez en Estados Unidos tras la Segunda Guerra Mundial con fines relacionados con las investigaciones de carcter biolgico, el primero del que se tiene noticia en Espaa lleg en 1947 al Instituto de ptica Daza de Valds. Se trataba de un instrumento extremadamente caro que proporcionaba imgenes ampliadas de las clulas y de sus orgnulos antes jams percibidos por la vista. mercado negro- los grandes edicios y su construccin contribuyeron a engrandecer la imagen de la reconstruccin y el desarrollo nacionales. Al regreso del extranjero de los jvenes investigadores que haban salido de Espaa a completar su formacin y cuya dedicacin a la bioqumica Albareda haba apoyado personalmente, el nuevo Centro de Investigaciones Biolgicas adquiri un protagonismo imprevisto por las juntas gestoras encargadas de su construccin. Desde su misma inauguracin se crearon grupos de investigacin dedicados a la bioqumica enzimtica, dirigido por Alberto Sols; a la microbiologa bioqumica, dirigido por Julio Rodrguez Villanueva e Isabel Garca Acha; a la bioqumica de plantas, dirigido por Manuel Losada; y a la biologa celular, introducida por Guillermo Gimnez. Un

Franco y Jimnez Daz inaugurando la Clnica de la Concepcin, 1955

en la Universidad de Nueva York, donde haba sido, sucesivamente, investigador asociado, profesor de Farmacologa y nalmente director del departamento de Bioqumica de la School of Medicine de esa universidad. Fue en ella donde hizo las principales aportaciones a la bioqumica enzimtica, a la identicacin de enzimas y sustratos del ciclo propuesto por Hans Krebs y donde, por una casualidad seguida de investigaciones concienzudas, su estudiante postdoctoral Marianne Grunberg-Manago identic un nuevo enzima de polimerizacin, la polinucletido fosforilasa, que permita sintetizar en el tubo de ensayo cidos nucleicos muy semejantes al ARN. El ARN haba sido detectado en el citoplasma celular por los grupos del belga Jean Brachet y del dans Tjoborn Caspersson en los aos 40 y se asoci su presencia en la clula con los procesos de sntesis de protenas. Ochoa recibi el Nobel precisamente por ese hallazgo, sobre el que se investig intensa y extensamente en su propio grupo de investigacin y que contribuy posteriormente, a partir de los primeros aos 60, a la elucidacin del cdigo gentico, a determinar los tripletes de bases del ADN que codicaban que ordenaban la sntesis de aminocido y consecuentemente de protenas. La autoridad cientca de Ochoa fue uno de los ms poderosos apoyos que la incipiente comunidad cientca espaola dedicada a la bioqumica pudo haber recibido desde 1959, cuando, ya se ha dicho, los apoyos polticos y econmicos a las experimentacin cientca en Espaa eran muy limitados. La produccin cientca y el personal dedicado a este tipo de trabajos bioqumicos y endocrinos empezaron a destacar en las sucesivas memorias que desde
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1962 el Centro de Investigaciones Biolgicas public de forma independiente. Manejaban presupuestos impensables para una Espaa que careca de previsiones econmicas para la investigacin de valor comparable, subvenciones procedentes, mayoritariamente del programa de Ayudas extramuros de los National Institutes of Health de los Estados Unidos, de cuyo comit cientco era miembro el propio Ochoa. El nombramiento del catedrtico de Qumica Orgnica de la Universidad de Madrid Manuel Lora-Tamayo como ministro de Educacin tambin tuvo su parte. Durante los aos de su ministerio, Lora-Tamayo contribuy a un mayor protagonismo a la ciencia, aunque fuera de forma modesta dada la distancia que separaban a la experimentacin espaola de la que se haca en los pases vecinos, geogrcos y polticos. Desde la Segunda Guerra Mundial stos vieron crecer los presupuestos para la ciencia y la tecnologa como parte de una poltica ms amplia a favor de la formacin cientca y tcnica para el desarrollo econmico que deba hacer posible recuperacin europea de la guerra. Lora-Tamayo fue antes que ministro, secretario general del patronato Juan de la Cierva. De este modo, el poder dentro del CSIC se vio repartido entre Albareda, que llev directamente el peso de las reas ms bsicas, incluyendo las humanidades, y Lora-Tamayo, que diriga, bajo la presidencia de Juan Antonio Suanzes (presidente del INI y temporalmente ministro de Industria y Comercio), los centros del CSIC que se ocupaban de las ciencias aplicadas y de las tcnicas. El Plan Marshall trajo a Europa no slo ayudas econmicas sino polticas econmicas, industriales y

educativas, que se diseminaron desde los primeros aos 60 desde la Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmico (OCDE). Lora-Tamayo asisti en Pars a la primera reunin de la OCDE en 1963 destinada a formentar la puesta en marcha en los pases europeos de polticas cientcas y tecnolgicas. Si la gura cientca de Ochoa, distinguida internacionalmente, fue un estmulo sin precedentes para los grupos de investigacin espaoles mencionados y para tanto otros, el hecho de contar con un ministro de Educacin catedrtico de la Facultad de Ciencias que tambin haba llegado a interesarse por algunos aspectos de la bioqumica, como era Lora-Tamayo, permitieron un aumento paulatino del apoyo a la ciencia en Espaa y ms concretamente a la bioqumica. Mientras tanto, en la Universidad de Madrid, desde el Instituto de Fisiologa y Bioqumica que diriga el catedrtico de la Facultad de Farmacia ngel Santos Ruiz, se formaba y se distribua en las recin creadas ctedras de Bioqumica de las facultades de Farmacia espaolas (Granada, Salamanca y Barcelona) sus discpulos, quienes en contacto con los grupos de bioqumicos del CSIC contribuyeron a reforzar las investigaciones espaolas en bioqumica. Vicente Villar Palas en Barcelona, Federico Mayor en Granada y Jos Antonio Cabezas en Salamanca introdujeron la docencia y la investigacin bioqumicas en esas facultades. Lo que sumado al hecho de que Albareda era profesor de la Facultad de Farmacia de Madrid convirti a los estudios de Farmacia en una de las principales canteras de jvenes dedicados a la bioqumica. Por su parte, en la Facultad de Ciencias de Madrid, ngel Martn Municio, que se haba doctorado bajo la direccin de Lora-Tamayo, form a bioqumicos de varias generaciones desde que gan la ctedra de Bioqumica en 1967.

I Reunin Bioqumica (Santander, 1961) La escuela de Cajal se recuper en parte a partir de mediados de los aos 50 en la Facultad de Medicina de Madrid, donde se instalaron los locales de un centro de investigacin que cont con nanciacin privada procedente del grupo industrial del Banco Urquijo. El Instituto de Farmacologa Espaola-Fundacin Marqus Estructura helicoidal del ADN

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Ochoa en el Roche Institute (USA), 1967 Severo Ochoa (Luarca 1905-Madrid, 1993) Tras iniciarse en la investigacin fisiolgica en Madrid bajo la direccin de Juan Negrn, continu su formacin dedicado a la bioqumica con Otto Meyerhof (Alemania), Henry Dale, Rudolf Peters (Gran Bretaa) y Carl y Gerti Cori (Estados Unidos). Sali de Espaa al comienzo de la guerra civil para no detener su carrera cientfica y tras pasar por Alemania e Inglaterra, en plena Segunda Guerra Mundial se mud a los Estados Unidos. En su laboratorio de la Universidad de Nueva York llev a cabo la mayora de las investigaciones que hicieron de l uno de los bioqumicos ms distinguidos. Recibi el Premio Nobel de Medicina en 1959 por sus trabajos sobre la sntesis de polmeros biolgicos. Desde 1960 se dedic al desciframiento del cdigo gentico, posteriormente a la sntesis de protenas y al ARN viral.

Alberto Sols y Severo de Ochea

muy escasas que esa poderosa fundacin concedi a Espaa durante el franquismo, para la compra de instrumentos destinados a investigaciones neurosiolgicas. Muchas de las personas que se formaron all se encuentran repartidas por las ctedras de siologa de las facultades de Medicina espaolas. A lo largo de la dcada de los 60 se crearon diversos organismos y organizaciones destinadas a la promocin de la ciencia y la tcnica en Espaa por la inuencia de la OCDE. En 1963 se cre la Comisin Delegada del Gobierno de Poltica Cientca, que sugera un mayor rango administrativo para la poltica cientca. En 1964 se estableci el Fondo Nacional para el desarrollo de la Investigacin Cientca, cuyos presupuestos se destinaran a nanciar proyectos de investigacin, a la adquisicin de material instrumental y bibliogrco, a de Urquijo estaba dirigido por Antonio Gallego, ca- subvencionar estancias en el extranjero y a la contratedrtico de Fisiologa de Cdiz en excedencia y que tacin temporal de investigadores. El cometido prinen 1961, tras la jubilacin de Jos Mara del Corral, le cipal del Fondo fue administrar el presupuesto que sustituy en la ctedra de la facultad de Madrid. En destinado a la investigacin se concedi como parte l se combinaban investigaciones tcnicas de apoyo a del I Plan de Desarrollo. Estas medidas marcaron el la Compaa Espaola de Penicilinas y Antibiticos origen de un proceso que no se detendra, de subven(CEPA) con experimentacin en neurosiologa. cin a la investigacin que permita aumentar los muy Gallego se haba formado junto a Del Corral y en el escasos presupuestos propios de los centros de investiInstituto Rockefeller (Nueva York) bajo la direccin gacin y los departamentos universitarios. de Rafel Lorente de N, que haba sido discpulo de As pues, a lo largo de la dcada del desarrollismo, Cajal. Los trabajos neurosiolgicos que se llevaron aos de bonanza econmica, de desarrollo indusa cabo en el IFE hasta principios de los aos 70 con- trial, de aumento del nivel de vida de la poblacin y tribuyeron a revitalizar las investigaciones sobre el de crecimiento demogrco, la ciencia experiment sistema nervioso en Espaa y al surgimiento de una tambin un cierto desarrollo. Aunque nunca, ni en la escuela de neurosiologa. El IFE proporcionaba be- actualidad, los presupuestos que se le desatinaran y cas y ayudas a las investigaciones a jvenes licenciados el apoyo poltico que se obtuviera llegara a parecerse que quisieran especializarse en l y a otros profesores a los de los pases del entorno geogrco y poltico. especialistas en temas anes. En 1961 el IFE recibi Pero el primer impulso, aunque fuera modesto, maruna ayuda de la Fundacin Rockefeller, de entre las c una tendencia, que si no ha llegado a responder a
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El torero Cmara homenajea a Fleming las expectativas de la comunidad cientca espaola, tampoco la ha dejado hurfana de una poltica cientca y tcnica y de las correspondientes dotaciones presupuestarias. Si adems sumamos a eso el efecto estimulador de las investigaciones que supuso el Nobel concedido a Ochoa, que se recibi en Espaa como concedido a un espaol, y el hecho de que la inuencia de Ochoa aumentara a partir de los aos 60, puede comprenderse que se dieron unas condiciones que favorecieron a las ciencias y dentro de ellas, a las biolgicas y biomdicas. En 1963 se cre la Sociedad Espaola de Bioqumica y desde 1966 empezaron a circular borradores de un proyecto de instituto de Biologa Molecular para hacer posible la vuelta de Ochoa a Espaa. En 1968 Lora-Tamayo dimiti y fue nombrado ministro de Educacin Jos Luis Villar Palas. Una de las primeras decisiones del nuevo ministro fue la creacin de tres nuevas universidades, la de Bilbao y las Autnomas de Madrid y Barcelona. El problema de la Universidad se convirti as en una consecuencia de la masicacin, del exceso de demanda de formacin superior. La medida sugiere que las protestas estudiantiles por las que se justic la entrada de la polica en los edicios universitarios, razn de la dimisin de
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Lora-Tamayo, se convirti en un problema de defecto de oferta. Adems, el nuevo ministro era hermano de dos bioqumicos, por lo que esa disciplina solo poda salir reforzada en ese periodo. Vicente Villar Palas era catedrtico de Bioqumica en Farmacia y Carlos Villar estaba ya instalado en Estados como investigador. Los colaboradores de Villar Palas, funcionarios de organizaciones internacionales dedicadas a la cooperacin educativa, convirtieron una primera idea del ministro de reforma de la Universidad en una reforma de todo el sistema educativo. Para legitimarla se busc el apoyo de cientcos que se hubieran establecido en el extranjero y a los que se intent atraer. Ochoa fue uno de los ms distinguidos. El subsecretario de Educacin Ricardo Dez Hochleitner le visit en Nueva York en 1968 para solicitarle su apoyo a las reformas y su presencia en un comit de expertos. Ochoa acept y propuso adems la creacin de un Instituto de Biologa Molecular. Otro de los cientcos consultados, el qumico Juan Or, profesor de la Universidad de Houston, puso tambin en marcha un proyecto de centro de investigacin en biologa fundamental para Barcelona, con el apoyo de Jaume Palau, joven bilogo molecular experto en estructuras de polmeros biolgicos especializado en Inglaterra. El IBF se cre en Barcelona en 1971, pero el Instituto de Biologa Molecular, ms ambicioso y costoso y que deba hacer posible la vuelta de Ochoa a Espaa se demor de forma que cuando, en 1972, Villar Palas fue relevado por Julio Rodrguez a consecuencia de los cambios ministeriales que realiz Luis Carrero Blanco tras ser nombrado por Franco presidente del Gobierno, el proyecto se detuvo. La muerte en atentado del Almirante Carrero en diciembre de 1973 produjo nuevos cambios y el amante ministro de Educacin y Ciencia, Cruz Martnez Esteruelas, nombr subsecretario a Federico Mayor Zaragoza, entones ya catedrtico de Bioqumica de la Universidad Autnoma de Madrid. Mayor recuper el proyecto de Instituto de Biologa Molecular, aunque su presupuesto result considerablemente mermado. En unos locales cedidos por la Facultad de Ciencias de la Universidad Autnoma de Madrid, cuando no haban terminado las obras de las instalaciones y como uno de los colofones del congreso internacional que se celebr en Espaa en homenaje a Ochoa en su 70 cumpleaos, se inaugur el CBM en septiembre de 1975. La inauguracin por los entonces prncipes de Espaa se adelant un da para evitar las protestas que en el campus provocaran los inminentes fusilamientos a cinco presos de ETA y del FRAPP, ltimos fusilamientos de la dictadura tres meses antes de la muerte de Franco.

Durante cuatro dcadas de dictadura, la experimentacin cientca en Espaa aument considerablemente. Y aquellas tendencias autrquicas, que criticaban el neopositivismo y ensalzaban una ciencia nacional que no exista, se debilitaron ante la inuencia que las tendencias internacionales empezaron a marcar desde nales de los aos 50. Como ha dicho Tusell, desde 1953 los estudiantes de las universidades espaolas ya no haban vivido la Guerra Civil y eso marc el n de una etapa y el comienzo de otra en la Universidad y de algn modo en la investigacin. Las lneas de accin en materia de poltica cientca resultaron reforzadas por la concesin de un Nobel de Medicina a un bioqumico espaol de nacimiento pero ciudadano de los Estados Unidos. Los acontecimientos polticos apoyaron unas veces y frenaron otras las iniciativas de la comunidad cientca destinadas a aprovechar las distinciones internacionales de Ochoa a favor de las investigaciones biolgicas y biomdicas en Espaa. La muerte del secretario general del CSIC y rector de la Universidad de Navarra, Jos Mara Albareda fue otro nal de etapa. Ya nunca un secretario general del CSIC llegara a tener el poder que Albareda acumul. El ministerio de Villar Palas, por su parte, marc en 1968 el inicio de otra poca. Los cientcos en el extranjero fueron consultados y algunos de entre los espaoles tuvieron acceso al poder poltico cientco de manera directa o indirecta, como para hacer posible la creacin de nuevos centros de investigacin, nuevos para lo que se llamaba la nueva biologa, esa que moleculariz las interpretaciones de los fenmenos vitales y que hizo de los cidos nucleicos las molculas centrales para la comprensin del mundo natural. Pero la siologa no lleg a perder por completo su papel. Y fue la neurosiologa la que pudo recuperarse en un espacio acadmico, docente y tambin investigador en la Universidad, al margen de aquellos que haban negado apoyo y reconocimiento a los discpulos de Cajal. All un silogo formado junto a Lorente de No en Nueva York pudo contribuir a mantener viva la tradicin a la que Cajal haba contribuido intensamente en materia de estudios sobre el cerebro y el sistema nervioso. Por su parte, Ochoa no lleg a instalarse en Espaa cuando an estaba activo para la ciencia. Acept la oferta del Instituto Roche de Biologa Molecular tras su jubilacin de la Universidad de Nueva York, y slo una vez jubilado del Roche volvi a Espaa en 1985. A pesar de esta muy retrasada vuelta a Espaa de Ochoa con carcter permanente, su prestigio cientco beneci a la reducida lite de investigadores dedicados a la bioqumica en Espaa, que vera paulatinamente acrecentado
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Drosophila, larva de la mosca del vinagre

El ministro Villar Palas Jos Luis Villar Palas (Valencia, 1922) Ministro de Educacin y Ciencia entre 1968 y 1972. Catedrtico de Derecho Administrativo de la Universidad de Madrid, fue secretario general tcnico del ministerio de Informacin y Turismo con Gabriel Arias Salgado y subsecretario del de Comercio con Ullastres. A pesar de que cre tres universidades nuevas en 1968, las protestas estudiantiles que haban llevado a Lora-Tamayo a dimitir se mantuvieron. Hubo tres meses de estado de excepcin a principios de 1969. Su proyecto de reforma de la Universidad se ampli poco despus a todo el sistema educativo y culmin con la aporbacin de la Ley General de Educacin en 1970. Su equipo estableci relaciones con cientficos emigrados al extranjero para conseguir su vuelta favoreciendo la mejora de la investigacin en Espaa. Carrero Blanco le sustituy por Julio Rodrguez, que se mantuvo en el cargo apenas un ao, hasta los cambios ministeriales que produjo la muerte en atentado del almirante Carrero en diciembre de 1973. el apoyo poltico-cientco a sus trabajos. Ochoa protagoniz noticias en los medios de comunicacin desde nales de la dcada de los 60 sobre su posible vuelta a Espaa, sobre las condiciones en las que estaba dispuesto a hacerlo, expresando sus opiniones sobre el desarrollo cientco. Se convirti en una personalidad pblica, se le dedicaron calles, hospitales y centros educativos a partir de los aos 70, cuando empez a negociarse con l la posibilidad de su vuelta a Espaa, ya prxima su jubilacin de la Universidad de Nueva
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York. Las declaraciones de Ochoa a la prensa espaola empezaron a sucederse y en ellas, el cientco opinaba sobre la situacin de la ciencia en Espaa: La defectuosa y anticuada estructura de la universidad espaola, responsable de la falta de investigacin era el titular a unas declaraciones que hizo al diario Abc en abril de 1975. Desgraciadamente, conozco todava muy pocos jvenes universitarios espaoles, pero los que he tenido ocasin de conocer me han causado una muy grata impresin y me han dado la esperanza de que en un futuro no muy lejano la Universidad espaola, por ellos, cambiar para bien deca Ochoa en la entrevista. Y as las imgenes pblicas de la ciencia en Espaa pasaron en algo ms de tres dcadas de la exaltacin nacionalista a la difusin de los valores de la ciencia y de la tcnica en la modernizacin que se difundan internacionalmente y que en Espaa la gura de Ochoa contribuy, al menos en parte, a difundir, con el consiguiente benecio para el desarrollo de las ciencias biolgicas y de la investigacin mdica bsica en el pas. Ms de tres dcadas para contradecir las declaraciones sobre la gloriosa ciencia nacional a la que Ibez Martn se haba referido en los aos 40. Como haba pasado con la economa, la ciencia y sus imgenes estaban ya bajo la inuencia poderosa de las tendencias internacionales, marcadas por polticas europeas y norteamericanas. As fue cmo la transicin a la democracia cont en Espaa con una comunidad en ciencias biolgicas y biomdicas al da en lo que respecta a las investigaciones que se llevaban a cabo en los lugares ms inuyentes del mundo occidental y haciendo contribuciones al conocimiento cientco en esas reas. Las neurociencias y la biologa molecular constituyen hoy dos reas en plena expansin en la comunidad cientca internacional. Las contribuciones que desde Espaa se estn haciendo a esas dos disciplinas tienen sus races en el propio franquismo y en el caso de las neurociencias en el periodo previo, desde nales del siglo XIX y ms intensamente a partir de las primeras dcadas del siglo XX.
Bibliografa Garland Allen (1983): La ciencia de la vida en el siglo XX, Mxico D.F., Fondo de Cultura Econmica. Pedro Lan Entralgo (1989): Descargo de conciencia, Madrid, Alianza. Severo Ochoa (2000): Base molecular de la expresin del mensaje gentico, edicin e introduccin de M. J. Santesmases, Madrid, CSIC. Jos Manuel Snchez Ron (ed.) (1998): En torno a la historia del CSIC, monogrco de Arbor, nums. 631-632. M.J. Santesmases (1998): Alberto Sols, Alicante, Instituto de Cultura Juan Gil-Albert).

Momentos y lugares de la ciencia espaola, siglos xvi-xx, por Antonio Lafuente y Juan Pimentel se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribucin 3.0 Unported. Esta licencia permite a otros distribuir, remezclar, retocar, y crear a partir de tu obra, incluso con nes comerciales, siempre y cuando te den crdito por la creacin original. Esta es la ms exible de las licencias ofrecidas. Se recomienda para la mxima difusin y utilizacin de los materiales licenciados.
ISBN: 978-84-695-6777-7