VICEMINISTERIO DE EDUCACIN REGULAR DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN INICIAL Y PRIMARIA DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN SECUNDARIA

SUBSISTEMA DE EDUCACIN REGULAR

PLANIFICACIN CURRICULAR
Cochabamba, enero de 2014

Proyecto Socioproductivo

Planificacin

El Proyecto Socioproductivo

COMUNIDAD

PSP

ESCUELA

Participan

- Es una estrategia metodolgica. - Genera procesos educativos productivos. - Contribuye a mejorar las condiciones vocacionales y productivas de la comunidad en su conjunto y desarrollar la formacin del bachiller tcnico humanstico. - Articula los saberes y conocimientos del proceso pedaggico.

Autoridades del gobierno autnomo municipal. Representantes de organizaciones sociales, institucionales, sindicales, juntas vecinales. Directora o Director. Maestras, maestros y personal administrativo. Representantes de madres, padres de familia y de las y los estudiantes.

Elaboracin del Proyecto Socioproductivo

La o el Director en coordinacin con la Direccin Distrital convocan a reunin a : Autoridades del gobierno autnomo municipal. Maestras, maestros y personal administrativo. Autoridades comunitarias, representantes de instituciones y organizaciones locales, juntas vecinales, padres, madres de familia y los estudiantes. Directora, Director o Distrital de educacin orienta el sentido de los procesos educativos y su vinculacin al fortalecimiento de las condiciones de produccin en la comunidad para mejorar las condiciones de vida y su calidad, estableciendo los lineamiento para el PSP. Se elige una comisin interinstitucional para la gestin del PSP, en funcin del PDM, PND y otros. Un PSP puede ser trabajado por una o varias unidades educativas.

Elaboracin del Proyecto Socioproductivo

Se elige un Comit de Gestin que ser el encargado de coordinar acciones con todas y todos los actores que intervienen en el PSP. Es recomendable que este Comit est encabezado por alguna autoridad local o lder de alguna organizacin o institucin. Se discuten y consensuan los lineamientos generales del PSP elegido, como los objetivos, las principales acciones, disponibilidad de recursos necesarios, previsin de tiempos y otros aspectos concernientes a la planificacin y desarrollo del PSP. El Comit de Gestin elabora o redacta el PSP tomando en cuenta la estructura sugerida. El trabajo de un PSP puede involucrar a todas las Unidades Educativas del Municipio, Subalcalda, Distrito Escolar, Red de Unidades Educativas o Ncleo Escolar. El PSP elegido es abordado por todos los aos de escolaridad de la Unidad educativa, de forma gradual y progresiva, segn la planificacin y desarrollo curricular de los aos de escolaridad. La relacin entre el PSP y la formacin del Bachillerato Tcnico Humanstico ser orientada a travs de un reglamento especfico.

Estructura del PSP

Sistema de Seguimiento Evaluacin Datos Referenciales Nombre o ttulo del PSP Presupuesto Plan de accin

Cronograma

Fundamentacin o introduccin

PSP

Metodologa

Resumen del diagnstico

Fases y acciones

Objetivo del PSP

Resultados

Indicadores

Ejemplo para la definicin del Proyecto Socioproductivo:

Necesidad o problemtica identificada Ttulo del Proyecto Socioproductivo La produccin de plantas alimenticias y medicinales. Construccin y mejoramiento del sistema de riego en nuestra comunidad. Clubes escolares de seguridad ciudadana.

Excesivo consumo de alimentos y/o frmacos no naturales.

Falta de riego. Inseguridad ciudadana. Inaccesibilidad a la unidad educativa.

Mejorando los caminos a mi escuela.

Sugerencia para la elaboracin del Plan de Accin:

Actividades

Responsables

Cronograma Los tiempos de inicio y finalizacin de cada actividad.

Costo Montos econmicos previstos para cada accin.

Son las acciones Quienes van a ser que se van a responsable de desarrollar, para el cada accin. logro del PSP.

PLANIFICACIN CURRICULAR
CPEP Ley 70 PND PDMs CURRCULO BASE

R E A L I D A D

PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO

PLAN ANUAL
TERCER BIMESTRE

CURRCULOS REGIONALIZADOS

CUARTO BIMESTRE

Necesidades, demandas, problemticas, aspiraciones, vocaciones y potencialidades productivas.

CURRICULO DIVERSIFICADO

MAESTRA O MAESTRO

SEGUNDO BIMESTRE

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

PRIMER BIMESTRE

Plan Anual de Desarrollo Curricular

Es elaborado con el propsito de organizar contenidos de todas las reas y campos de saberes y conocimientos de manera articulada. Estos contenidos son extrados del currculo base y regionalizado en funcin del PSP que permiten el desarrollo de capacidades y cualidades. Participan maestras, maestros, representantes de estudiantes.

PLAN ANUAL DE DESARROLLO CURRICULAR

Nivel de Educacin
Primaria Comunitaria Vocacional

PLAN ANUAL
1. Para la elaboracin del Plan Anual se toma en cuenta el objetivo del ao de escolaridad de los Programas de Estudio del CB
OBJETIVO DEL AO DE ESCOLARIDAD Programas de Estudio OBJETIVO DEL PLAN ANUAL

Ejemplo: (Objetivo de Primer ao de Escolaridad) Asumimos principios y valores de convivencia armnica familiar y comunitaria, a travs del anlisis y reconocimiento de cdigos y estructuras lingsticas y pensamiento lgico matemtico concreto del entorno social y natural, desarrollando la comunicacin oral y escrita en actividades ldicas y psicomotrices, para fortalecer actitudes y aptitudes e identidad cultural en la comunidad.

ELABORACION DEL OBJETIVO HOLISTICO BIMESTRAL

O B J E T I V O A N U A L
OBJETIVO PSP
CONSTRUIR HUERTOS ESCOLARES Y FAMILIARES DE PRODUCION DE HORTALIZAS PARA FORTALECER LA NUTRICIN ESCOLAR, LA SEGURIDAD Y SOBERANA ALIMENTARIA FORMANDO EQUIPOS DE TRABAJO ENTRE PADRES DE FAMILIA, MAESTROS ESTUDIANTES, PERSONAL DE SALUD Y AUTORIDADES LOCALES.

OBJETIVOS HOLSTICOS BIMESTRALES

DESARROLLAMOS PRINCIPIOS Y VALORES COMUNITARIOS DE COMPLEMENTARIEDAD Y RECIPROCIDAD A TRAVS DE PRCTICAS COMUNICATIVAS ORALES, ESCRITAS Y PENSAMIENTO LGICO, IDENTIFICANDO SABERES Y CONOCIMIENTOS Y USO DE MEDIOS TECNOLGICOS EN LA CONSTRUCCIN DE HUERTOS ESCOLARES Y FAMILIARES, PARA FORTALECER LA NUTRICIN ESCOLAR SEGURIDAD Y SOBERANA ALIMENTARIA.

OBJETIVO BIMESTRALES DE LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO

DESARROLLAMOS PRINCIPIOS Y VALORES COMUNITARIOS A TRAVS DE PRCTICAS COMUNICATIVAS ORALES, ESCRITAS Y PENSAMIENTO LGICO, IDENTIFICANDO SABERES Y CONOCIMIENTOS Y USO DE MEDIOS TECNOLGICOS, PARA FORTALECER LA COMUNICACIN ARMNICA EN LA FAMILIA Y COMUNIDAD.

ORGANIZACION DE CONTENIDOS POR BIMESTRE

CURRICULO BASE

CONTENIDOS ORGANIZADOS POR BIMESTRE Y CAMPOS

ORIENTADOS

PROYECTO SOCIOPRO DUCTIVO

CURRICULO REGIONALIZADO

PLANIFICACION
OBJETIVO ANUAL:

ANUAL

BIMESTRALIZADO

ASUMIMOS PRINCIPIOS Y VALORES DE CONVIVENCIA ARMNICA FAMILIAR Y COMUNITARIA, A TRAVS DEL ANLISIS Y RECONOCIMIENTO DE CDIGOS Y ESTRUCTURAS LINGSTICAS Y PENSAMIENTO LGICO MATEMTICO CONCRETO DEL ENTORNO SOCIAL Y NATURAL, DESARROLLANDO LA COMUNICACIN ORAL Y ESCRITA EN ACTIVIDADES LDICAS Y PSICOMOTRICES, PARA FORTALECER ACTITUDES Y APTITUDES E IDENTIDAD CULTURAL EN LA COMUNIDAD OBJETIVO DE BIMESTRE: DESARROLLAMOS PRINCIPIOS Y VALORES COMUNITARIOS DE COMPLEMENTARIEDAD Y RECIPROCIDAD A TRAVS DE PRCTICAS COMUNICATIVAS ORALES, ESCRITAS Y PENSAMIENTO LGICO, IDENTIFICANDO SABERES Y CONOCIMIENTOS Y USO DE MEDIOS TECNOLGICOS EN LA CONSTRUCCIN DE HUERTOS ESCOLARES Y FAMILIARES, PARA FORTALECER LA NUTRICIN ESCOLAR SEGURIDAD Y SOBERANA ALIMENTARIA. CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES ACTIVIDADES DEL PLAN DE ACCINDEL PSP

COSMOS Y PENSAMIENTO
Identidad, autoestima y respecto a los miembros de la familia y la comunidad. Creencias religiosas y espirituales en la familia y la comunidad Costumbres, tradiciones y valores sociocomunitarios en la familia en el contexto natural y cultural. Reciprocidad Complementaridad

COMUNIDAD Y SOCIEDAD
Comunicacin oral, corporal, simblica y gestual expresada en la interrelacin familiar, escolar y su entorno. Significado de los smbolos.

Ubicacin del terreno, abonado y preparacin de almcigos. Sembrado y plantacin de platines en los huertos

VIDA TIERRA TERRITORIO

El espacio geogrfico donde habita la familia y sus caractersticas

CIENCIA TECNOLOGA Y PRODUCCIN

Figuras geomtricas planas en el mbito comunitario

ELABORACION DEL OBJETIVO HOLISTICO DEL PLAN DE CLASE

ACTIVIDADES DEL PSP
PROGRAMAS DE ESTUDIO

TEMATICA ORIENTADORA
OBJETIVO HOLISTICO DEL PLAN

OBJETIVO HOLISTICO PLAN ANUAL

OBJETIVO HOLISTICO BIMESTRAL DEL PLAN ANUAL

DE CLASE

PLANIFICACIN DE DESARROLLO CURRICULAR O DE CLASE DATOS INFORMATIVOS: Distrito: .. Campo: .. Tiempo: Bimestre: . Ao de escolaridad: ..
TEMATICA ORIENTADORA: OBJETIVO HOLISTICO:

CONTENIDOS:

Orientaciones Metodolgicas Prctica Teora . Valoracin - Produccin

Recursos/Materiales

Criterios de Evaluacin Ser-Saber-Hacer-Decidir

PRODUCTO:

BIBLIOGTAFIA:

PLANIFICACIN DE DESARROLLO CURRICULAR O DE CLASE

TEMATICA ORIENTADORA: OBJETIVO HOLISTICO: LA COMUNICACIN EN LA FAMILIA LA ESCUELA Y EN LACTIVIDADES DE LA COMUNIDAD

Desarrollamos valores de respeto reciprocidad y complementariedad, analizando las actitudes en las actividades de la relaciones laborales del huerto escolar, poniendo en practica las formas de saludo y despedida identificadas para fortalecer los lazos familiares y comunitarios.
CONTENIDOS: Reciprocidad, complementariedad, identidad, autoestima y respeto a los miembros de la familia y la comunidad (Cosmos y Pensamiento) Comunicacin oral, corporal, simblica y gestual expresada en la interrelacin familiar, escolar y su entorno (Sociedad y Comunidad). El espacio geogrfico donde habita la familia y sus caractersticas (Vida Tierra Territorio)

Orientaciones Metodolgicas Prctica Teora . Valoracin Produccin

Conversacin sobre las formas de saludo y despedida de los integrantes de la familia, en actividades de ubicacin del terreno, del abonado, preparacin de almcigos, sembrado y plantacin de plantines. Anlisis y descripcin de los saludos y despedida que reflejan respeto, identidad y autoestima entre los miembros de la familia y la comunidad en las actividades del huerto escolar. Reflexin sobre la importancia del respeto, la identidad y autoestima entre los miembros de la familia y la comunidad en actividades de preparacin, abonado, sembrado y plantacin de plantines. Exposicin de textos o mensajes con dibujos sobre los integrantes de la familia y las formas de saludo y despedida que expresan respeto en las actividades productivas

Recursos/Materiales
Papel, Textos Lpices de color u otros.

Criterios de Evaluacin Ser-Saber-Hacer-Decidir

Ser En el trabajo de la huerta escolar toma actitudes en relaciona los valores de complementariedad, reciprocidad y respeto. Saber Describe los tipos de saludo en la familia y comunidad, Hacer. Practica los tipos de saludo en el inicio de trabajo en la huerta Escolar. Decidir. Muestra actitudes de respeto en la familia y comunidad.

PRODUCTO: Textos orales, dibujos, mensajes, sobre los criteerios par identificar el terreno y los porcesos de abono de la tierra BIBLIOGTAFIA: Morales, Roman. Principos y Valores . Oruro 2013 (Cada Maestro debe colocar la Bibliografa pertinente a l tema)

Criterios de Elaboracin de Orientaciones Metodolgicas

DEBE INCORPORAR ACTIVIDADES DEL PLAN DE ACCIN DEL PSP

Conversacin sobre las formas de saludo y despedida de los integrantes de la familia, en actividades de ubicacin del terreno, del abonado, preparacin de almcigos, sembrado y plantacin de plantines. Anlisis y descripcin de los saludos y despedida que reflejan respeto, identidad y autoestima entre los miembros de la familia y la comunidad en las actividades del huerto escolar. Reflexin sobre la importancia del respeto, la identidad y autoestima entre los miembros de la familia y la comunidad en actividades de preparacin, abonado, sembrado y plantacin de plantines. Exposicin de textos o mensajes con dibujos sobre los integrantes de la familia y las formas de saludo y despedida que expresan respeto en las actividades productivas

INTEGRAN UNO O MS CONTENIDOS DEL MISMO CAMPO O DE OTRO CAMPO,

PLAN ANUAL DE DESARROLLO CURRICULAR Nivel de Educacin Secundaria Comunitaria Productiva

Procedimiento para la elaboracin del Plan Anual

1. Se formula el objetivo del plan anual:
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO

OBJETIVO DEL PLAN ANUAL CURRCULO BASE Y REGIONALIZADO Cultivamos y transformamos plantas alimenticias y medicinales, a partir del estudio de sus caractersticas, cualidades y propiedades, desarrollando valores de complementariedad y reciprocidad para contribuir en la seguridad y soberana alimentaria. (Secundaria)

2. Se organizan contenidos y ejes articuladores en funcin del PSP.

Campos reas Contenidos desde los campos de saberes y conocimientos

Vida Tierra Territorio

Ciencias Naturales

PRIMER BIMESTRE Espacio geogrfico donde habita la familia. Paisaje natural y cultural de su entorno. El cuerpo humano y su relacin con la naturaleza. Salud, alimentacin y nutricin en el crecimiento de las los estudiantes. SEGUNDO BIMESTRE Recursos naturales del contexto: Agua, aire, sol, suelo. La planta como medicina y alimento para los seres vivos. (raz, tallos, hojas, flores, fruto y semillas) Plantas del contexto que favorecen en la digestin de los alimentos. Los animales como factor de equilibrio en la naturaleza. TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE

Ciencia Tecnologa y Produccin

Matemtica

Sin embargo, el Plan Bimestral puede ser incluido en el Plan anual, donde ste incluya una planificacin de los cuatro bimestres, de modo que se tenga un Plan Anual organizado en cuatro bimestres.

Planificacin Bimestral

Procedimiento para la elaboracin del Plan Bimestral

1. Se formula el objetivo del plan bimestral:

OBJETIVO DEL PLAN ANUAL

OBJETIVO DE BIMESTRE

Ejemplo: Sembramos plantas medicinales y alimenticias, a partir del estudio de las caractersticas del suelo agrcola, formas de cultivo, propiedades y cualidades de las mismas, asumiendo actitudes de trabajo comunitario y de respeto mutuo para contribuir en el desarrollo del cultivo ecolgico y su prctica en la comunidad. (Secundaria)

Procedimiento para la elaboracin del Plan Bimestral

2. Formulado el objetivo, organizamos los contenidos con orientacin al plan de accin del PSP mediante las reas de saberes y conocimientos en Educacin Secundaria Comunitaria Productiva a partir de la Planificacin Anual.

3. Con base en los contenidos formulados se plantean las orientaciones metodolgicas de acuerdo a la relacin: Prctica, Teora, Valoracin y Produccin.

Campos

Contenidos y Ejes Articuladores

Orientaciones Metodolgicas Prctica Visita, observacin de videos o invitacin a productores locales para informarnos sobre la generacin de residuos y su transformacin (Filmacin de la experiencia desarrollada) Conversacin sobre la experiencia desarrollada, desde las particularidades de cada rea de saberes y conocimientos. Organizacin en grupos de estudiantes para la prctica del acopio, seleccin y tratamiento de residuos. Preparacin de espacios para el compostaje. Seleccin y aplicacin de tcnicas y tecnologas para el compostaje. Experimentacin en la preparacin de diferentes tipos de abonos orgnicos. Teora Sistematizacin e interpretacin de la informacin que corresponda a la produccin de abonos orgnicos. Bsqueda de informacin necesaria respecto al tratamiento de los residuos. Investigacin sobre el proceso de las 3R. (reducir, reusar y reciclar) Identificacin de las caractersticas, propiedades productivas de los abonos orgnicos. Valoracin Reflexin sobre las prcticas desarrolladas para la conservacin de la higiene ambiental. Valoracin sobre los beneficios generados. Determinacin del valor potencial de los residuos transformados mediante procesos ecolgicos para la regin. Produccin Produccin de textos narrativos, descriptivos y expositivos sobre los residuos. Produccin de abono orgnico. Representacin grfica de la produccin y comercializacin de los residuos transformados. Elaboracin de documento de sistematizacin sobre los principios de convivencia y relaciones entre pueblos.

Ciencias naturales Zonas geogrficas y sus caractersticas. Estudio de suelos: determinacin del pH. Vida Tierra Manejo ecolgico de los recursos naturales antes de la colonia. Territorio Prevencin de la salud y el cuidado socioambiental. Saneamiento bsico y uso de agua (desalinizacin) Matemtica Polgonos irregulares: permetros y reas en el acopio de residuos. Sistema de medidas no convencionales. Regla de tres simple en la produccin. Clculo de la produccin, comercializacin de residuos. Registro contables bsicos en la administracin Nmeros racionales: Relaciones de orden y sus operaciones. Ciencia y Tcnica tecnolgica Tecnologa Las actividades productivas de la regin. (transformacin de residuos) Espacios de transformacin de residuos. - Los abonos naturales y artificiales Procesos de compostaje - Tcnicas de transformacin y compostaje. - Herramientas y tecnologas aplicadas en los procesos de transformacin y compost. Comunicacin y Lenguajes Cuentos, mitos y leyendas orales y escritas relacionadas al impacto de los residuos en ambiente. Los textos narrativos, descriptivos y expositivos. Los signos lingsticos y no lingsticos. Plurilingismo y pluriculturalidad del Estado Boliviano. Imposicin de la lengua castellana en la colonia. Comunidad y Discurso, estructura e ideologa Sociedad Lenguajes en las tecnologas de la informacin y comunicacin. Ciencias Sociales Formas de administracin y control territorial del Estado Plurinacional antes de la colonia: Pueblos y naciones andinas y de tierras bajas de Bolivia en la produccin. Las plantas alimenticias en la economa de los pueblos (ejemplo regional) Principio de convivencia y relaciones entre pueblos. Valores Espiritualidad y Religiones Dilogo y convivencia con la naturaleza: Ritos y tradiciones. Cosmos y

ARTICULACIN ENTRE EL PSP Y LOS CONTENIDOS DE LAS REAS

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES COSMOS Y PENSAMIENTO

PSP

COMUNIDAD Y SOCIEDAD VIDA TIERRA TERRITORIO CIENCIA TECNOLOGA Y PRODUCCIN

Ejemplo:
Actividades del plan de accin Sembrado de la plantas alimenticias y medicinales. Contenidos de las reas Zonas geogrficas y sus caractersticas para el cultivo de plantas alimenticias y medicinales. Estudio de suelos: determinacin del pH. (Ciencias Naturales)

Plan de Desarrollo Curricular (Plan de Clase)

Temtica orientadora: Identificacin y anlisis de los procesos socioculturales, naturales y socioproductivos Objetivo Holstico: Reconocemos las caractersticas del suelo agrcola, formas de cultivo y propiedades de las semillas de las plantas alimenticias y medicinales producidas en la regin, a travs del desarrollo de actividades orientadas a su siembra, asumiendo valores de trabajo comunitario y de respeto mutuo para promover la importancia de su consumo en la alimentacin diaria. Contenido y eje articulador: Semillas y espacios de sembrado para plantas alimenticias y medicinales. RECURSOS/ ORIENTACIONES METODOLGICAS CRITERIOS DE EVALUACIN MATERIALES PRCTICA Herramientas Ser Observacin de fotografas o videos en los que se evidencien procesos de cultivo de diversos tipos de plantas. : azadas, Cooperacin entre participantes. En grupos de trabajo las y los estudiantes responden al siguiente cuestionario: palas, Responsabilidad compartida en los Cmo se prepara el terreno para el sembrado de: (hacer un listado de las plantas alimenticias y medicinales del rastrillos, trabajos realizados. contexto), ejemplo: maz, quinua, man, manzanilla, otros? mangueras Saber Cules sern las principales variedades locales de plantas alimenticias y medicinales que tradicionalmente se han de gomas Caracterizacin de la diversidad de espacios de sembrado y sus cultivado en la regin? para riego, Cmo se seleccionan las semillas? regaderas. potencialidades. Qu materiales y herramientas se utilizan? Materiales: Clasificacin de las semillas por sus Para la siguiente clase se pide entrevistar a padres, madres y personas adultas de la familia con las mismas maderas, caractersticas y cualidades. interrogantes anteriores. Adems deben traer textos, recortes de peridicos, revistas, otros que ayuden a macetas, Reconocimiento de la posibilidad del comprender mejor el proceso de preparacin de diversos espacios para la siembra y de las semillas. botellas pet, sembrado de diversas plantas alimenticias En grupos de trabajo las y los estudiantes organizan y complementan el trabajo de indagacin a sus padres y madres. bidones y medicinales en diferentes espacios. En plenaria socializan los resultados del trabajo. plsticos, Hacer Participacin activa en la preparacin de TEORA abono los espacios para el sembrado. Comparamos las experiencias desarrolladas con la bibliografa recolectada. orgnico. Intervencin comprometida en el acopio, Conceptualizacin de los diversos tipos de suelo y sus componentes. seleccin y preparacin de las semillas. Caracterizacin de la diversidad de semillas y su pertinencia a los espacios de sembrado. Semillas de Recoleccin de informacin pertinente VALORACIN plantas En plenaria reflexionamos sobre la importancia de rescatar la diversidad agrcola y ambiental (Germoplasma) como alimenticias y referida al tema. factor fundamental para mantener vivos los agroecosistemas y la agricultura familiar. medicinales. Decidir Promocin de la diversidad de la flora PRODUCCIN como parte de la riqueza agrcola y Preparacin de diversos espacios para el sembrado. ambiental en la alimentacin diaria y Seleccin y preparacin de semillas pertinentes a los diversos espacios elaborados para el sembrado. preservacin de la salud. PRODUCTOS: Diversos espacios preparados para el sembrado (En macetas, bidones, botellas Pet, llantas, otros) Semillas seleccionadas y preparadas pertinentemente para el sembrado en los espacios creados. BIBLIOGRAFA Baldiviezo, Eleodoro; Aguilar, Luis. 2006. Metodologa de pequeos productores para mejorar la produccin agrcola. Estrategias locales para la Gestin de Riesgos. PROSUKO. Cochabamba-Bolivia

TEMTICA ORIENTADORA: DESCOLONIZACIN Y CONSOLIDACIN SOCIOCULTURAL, ECONMICA Y TECNOLGICA DE NUESTROS PUEBLOS Y NACIONES OBJETIVO HOLSTICO: Reconocemos las caractersticas del suelo agrcola, formas de cultivo y propiedades de las semillas de las plantas alimenticias y medicinales producidas en la regin, a travs del desarrollo de actividades orientadas a su siembra, asumiendo valores de trabajo comunitario y de respeto mutuo para promover la importancia de su consumo en la alimentacin diaria.

Objetivo de rea Campo

Objetivo de Plan de Clase

Objetivo de Bimestre

04/02/2014

ORIENTACIONES METODOLGICAS
Prctica Observacin de fotografas o videos en los que se evidencien procesos de cultivo de diversos tipos de plantas. En plenaria socializan los resultados del trabajo. Teora Conceptualizacin de los diversos tipos de suelo y sus componentes. Caracterizacin de la diversidad de semillas y su pertinencia a los espacios de sembrado. Valoracin En plenaria reflexionamos sobre la importancia de rescatar la diversidad agrcola y ambiental (Germoplasma) como factor fundamental para mantener vivos los agroecosistemas y la agricultura familiar. Produccin Seleccin y preparacin de semillas pertinentes a los diversos espacios elaborados para el sembrado.

CONTENIDOS
Semillas y espacios de sembrado para plantas alimenticias y medicinales.

04/02/2014

Dimensiones

Criterios de evaluacin Cooperacin entre participantes.

Lo que se considera para su valoracin Ayuda mutua entre las y los compaeros de grupos y entre los grupos. Intercambio de materiales para el logro de la actividad planificada. Asumir responsabilidades compartidas entre las y los compaeros. Ayuda complementaria para desarrollar tareas pesadas o fatigosas. Trabajo en todos los espacios y momentos del proceso educativo planificado. Se asume posicin en contra de la utilizacin de qumicos que afecten a al ambiente. Valora la importancia de abonos naturales en la conservacin del espacio cultivable. Identificacin de las caractersticas del proceso de la siembra. Caracterizacin de los factores que intervienen en la produccin de alimentos. Determinacin de costos que implica esta actividad, de acuerdo a diversos contextos. Distincin de usos y funciones de los materiales y herramientas utilizadas.

Sembramos plantas medicinales y alimenticias,

Intercambio de roles para alivianar el trabajo. Actitud crtica y propositiva sobre el uso de abonos ecolgicos. Anlisis y comprensin de los factores que intervienen en la produccin de alimentos como: la fuerza humana, las tcnicas y tecnologas utilizadas, materia prima, herramientas, el clima, cuidado ambiental y costos de la produccin.

Analizando tcnicas y tecnologas que se utilizan en su proceso y

Asumiendo actitudes de trabajo comunitario y de respeto por la naturaleza

Para contribuir en el desarrollo del cultivo ecolgico y su prctica en la comunidad. 04/02/2014

Participacin activa y creativa en las actividades de la siembra ecolgica. Trabajo de manera conjunta. Aporte de soluciones a los problemas enfrentados. Seleccin adecuada y/o creativa de las herramientas. Uso adecuado de herramientas agrcolas del Adaptacin o creacin de instrumentos o herramientas para la actividad. contexto. Cuidado en el manejo de herramientas. Identificacin del espacio para el sembrado. Elaboracin de propuesta de cultivos. Planificacin y ejecucin de cultivos Seleccin y preparacin adecuada de semillas. agrcolas en distintos contextos. Participacin activa en el sembrado. Generacin de espacios de manera creativa para el sembrado. Sembrado de plantas medicinales y alimenticias que respondan a la Prctica de sembrado de diferentes plantas, no solo para cumplir la necesidades de la comunidad. tarea sino como resultado de su reflexin sobre esta actividad. Creacin de espacios de motivacin para que otras personas Consumo de medicinas y alimentos ecolgicos como alternativa en el cuidado de consuman alimentos y medicinas naturales. la salud.

Gracias