Ejercicios para estimular el lenguaje

TENER EN CUENTA
- El lenguaje es el instrumento de comunicacin ms importante que poseemos los seres humanos. - Pero adems su adecuado desarrollo es decisi!o para la estructuracin del

pensamiento " la accin del ni#o para estructurar " regular su personalidad " el comportamiento con los dems " es el principal medio de in$ormacin " transmisin de cultura. - El entorno $amiliar es el conte%to cla!e decisi!o e insustitui&le para la estimulacin " desarrollo del lenguaje del ni#o. - 'os especialistas organi(an el lenguaje en tres dimensiones) EL USO - Es la dimensin ms importante " se re$iere a las distintas $unciones que cumple el lenguaje) e%presar sentimientos pedir dar e%plicaciones etc... EL CONTENIDO - *e re$iere a las pala&ras que comprendemos " que usamos en nuestro lenguaje el !oca&ulario. LA FORMA - Re$erido a la articulacin correcta de todos los sonidos del ha&la. - + re$erido a la organi(acin de las pala&ras en la $rase.

PARA E*T,-U'AR E' .U*/0.

- 'a mejor $orma de estimular el lenguaje es ha&lar con el ni#o " dejar que nos ha&le con tranquilidad. - 'a Tele!isin no puede sustituir la estimulacin del ni#o. - 1ejar que ha&le) no interrumpirle ni ha&lar por 2l.

- 'os padres son el ejemplo de cmo usar el lenguaje para el ni#o. Por tanto ha&lar correctamente sin gritar despacio con $rases comprensi&les " &ien ordenadas. - Tam&i2n somos su ejemplo de ha&lar educadamente) pedir por $a!or dar las gracias e%presar sentimientos sin herir no usar .tacos0... - E%igirle que pida las cosas .por $a!or0 que .d2 las gracias0 que no interrumpa cuando alguien ha&la... - E%igirle que ha&le con $rases no con pala&ras. Por ejemplo si para pedir agua dice. .3agua40 e%igirle que diga) .Por $a!or 5me das agua60 - 7acer juegos de terminar $rases) .El coche !a...0 - 8ugar a representar papeles de distintos personajes) 'a maestra el m2dico el !endedor... - 9ue cuenten sus e%periencias en el colegio " nosotros contarles las nuestras. - Traducir su ha&la. *i quiere decir algo " lo hace incorrectamente repetir lo que quiere comunicar correctamente) .'o que me quieres decir es que...0

PARA E*T,-U'AR E' .C/NTEN,1/0.

- Ense#arle el nom&re de los o&jetos ha&ituales de la casa " jugar a preguntrselos) .5Cul es el tenedor...6 5Cmo se llama esto60 - En !iajes " salidas decirle el nom&re de las cosas que !an !iendo. - 'o mismo si !es con ellos la tele!isin o un li&ro con ilustraciones. - E%plicarle el nom&re de los o&jetos que aparecen en los cuentos " canciones. - 8ugar al .!eo - !eo0. - Contestar siempre lo que nos pregunte .59u2 es esto60 - En algunos casos pedirle al tutor o tutora que tra&aje el !oca&ulario que estn tra&ajando en la clase " repasarlo con ellos.

PARA E*T,-U'AR 'A .:/R-A0.

- Procurar ha&lar " pronunciar en casa correctamente. - *i tienen errores en algunos sonidos corregirlos slo una !e( en cada ocasin. Por ejemplo si dice .palatano0 decidle slo una !e() .No... m;rame se dice as; .pltano0 a !er dilo t<0. *i lo dice correctamente elogiadlo si lo !uel!e a hacer mal no corregirlo. - No imitar su lenguaje in$antil sus errores o re;rle la gracia de pronunciar mal. - E!itar los alimentos triturados o &i&ern a partir de los = a#os) no se $ortalecen los rganos de la &oca para el ha&la) paladar lengua dientes... - *i o&ser!is alg<n pro&lema $;sico >$renillo? comentarlo con el pediatra. - Estructurar correctamente la $rase. E%igirle que 2l lo haga tam&i2n. - :omentar preguntas de 9u2 qui2n cmo... - 8ugar a decirle una pala&ra " que diga una $rase. 'uego con dos... - 8ugar a decirle una $rase de = @ pala&ras desordenadas " la tiene que decir ordenadamente. - 8ugar a los .tra&alenguas0. - 8ugar a alargar las $rases. - *i presenta alguna di$icultad en el mo!imiento de la lengua en el soplo en el control de la respiracin o en un sonido en particular >por ejemplo en la .r0? orientaciones al tutorAa. - 7acer juegos de 1,CR,-,NAC,BN AU1,T,CA) Adi!inar a qu2 corresponden sonidos >imitar animales tel2$ono dejar caer las lla!es...?. 8ugar a .ca(ar0 sonidos de letras. Por ejemplo cada !e( que se oiga el sonido .rr0 en unas pala&ras le!antamos la mano. pedir