Qu son Tics?

Las TICs pueden ser definidas en dos sentidos: Como las tecnologas tradicionales de la comunicacin, constituidas principalmente por la radio, la televisin y la telefona convencional, y por las tecnologas modernas de la informacin caracterizadas por la digitalizacin de las tecnologas de registros de contenidos como la informtica, de las comunicaciones, telemtica y de las inter-fases. Las TICs (tecnologas de la informacin y de la comunicacin) son aquellas tecnologas que se necesitan para la gestin y transformacin de la informacin, y muy en particular el uso de ordenadores y programas que permiten crear, modificar, almacenar, administrar, proteger y recuperar esa informacin. Aportes de los TICS a la educacin Las TICs a nivel educativo potencian los procesos de comunicacin y de acceso a la informacin, entregando herramientas que permiten acceder a realidades ajenas y distintas eliminando barreras espaciales y temporales, entregando a docentes y profesores la posibilidad de integrar al aula elementos de apoyo para la generacin de aprendizajes. Las TICs permiten optimizar los procesos de gestin de los establecimientos educacionales y de los seguimientos y mediciones que se realizan a estos, entregando resultados de concretos de forma rpida y segura, lo que permite tomar decisiones de forma ms clara y eficaz, adems de conectar a todos los actores de la comunidad educativa, generando escuelas mucho ms participativas. Por otra parte, la diversidad de canales y cdigos comunicativos que incluye el medio digital, as como su gran velocidad de transmisin que permite grados casi simultneos de interactividad, son las causas del notable dinamismo que presentan dichas comunidades, que nacen, crecen y mueren o evolucionan a un ritmo mucho ms alto que las presenciales. Se deben usar las TIC para aprender y para ensear. Es decir el aprendizaje de cualquier materia o habilidad se puede facilitar mediante las TIC y, en particular, mediante Internet, aplicando las tcnicas adecuadas. Este segundo aspecto tiene que ver muy ajustadamente con la Informtica Educativa.

Rol del docente en el uso de los TICS

El profesor ha de verse como gua y mediador para facilitar la construccin de aprendizajes significativos, activando los conocimientos previos, estableciendo relaciones con las experiencias previas y usando la memorizacin comprensiva.

El docente debe proporcionar oportunidades para poner en prctica los nuevos aprendizajes. Hay que proporcionar al alumnado actividades que permitan plantear y solucionar problemas, buscando, seleccionando y procesando la informacin necesaria, acercando a los alumnos al mtodo cientfico.

Los contenidos se deben presentar con una estructura coherente, facilitando la integracin en la estructura lgica propuesta por el profesor de los datos encontrados por los alumnos.

El profesor debe ajustar la ayuda pedaggica a las diferentes necesidades del alumnado y facilitar mtodos y recursos variados que permitan dar respuesta a sus diversas motivaciones, intereses y capacidades. Para atender las diversas capacidades no se abandonaran enseanzas, debiendo adaptar todo lo necesario para lograr alcanzar los conocimientos, las destrezas y los valores que se consideran mnimos. Por ello se debe potenciar la diversidad metodolgica y buscar el equilibrio entre el trabajo personal y el cooperativo.

La evaluacin es un proceso que el profesor debe llevar a cabo de forma continua y personalizada, ya que la informacin que suministra la evaluacin debe servir como punto de referencia para la actuacin pedaggica individualizada.

Hay que favorecer las aportaciones y sugerencias de los alumnos y sus inquietudes investigadoras de forma que repercutan de manera positiva en su proceso de aprendizaje. El docente debe procurar crear un ambiente de trabajo que favorezca la espontaneidad del alumno y el desarrollo de su inters por aprender.

Implicaciones Educativas del uso de los Tics

El mbito educativo, no est exento de las exigencias de la "era de la informacin", especialmente al tomar en cuenta la responsabilidad social de formar ciudadanos integrales, capacitados con conocimientos y competencias que les permitan integrarse en esta "sociedad del conocimiento" con

las herramientas necesarias. Sin embargo, a pesar de la evidente importancia que tienen las TICs, no es tarea fcil integrarlas como parte del currculo y en la prctica pedaggica diaria, debido a factores como: - Costo de la inversin econmica inicial: en adecuacin de infraestructura fsica y compra de equipos tecnolgicos. - Proceso de mantenimiento: para mantener en buen estado los equipos tecnolgicos.

- Preparacin y capacitacin: del personal en el uso de los equipos y en tcnicas o metodologas para la integracin de estos en la prctica pedaggica diaria. - Proceso de Organizacin: se requiere la elaboracin de un plan estratgico que gue el proceso de integracin, uso y consolidacin de las TICs. Lo anterior porque, la integracin de las TIC en la educacin significa su utilizacin en los procesos de enseanza y aprendizaje que se realizan en el aula y fuera de ella para el logro de los objetivos educativos previstos (Marques, 2001). Es decir, no basta con contar con los equipos en s, es indispensable administrar los recursos de manera que brinde una herramienta de apoyo global a la tarea educativa, incluyendo tanto el rea administrativa como la pedaggica. Ejemplo del uso de los tic s en su trabajo Videos Pagina Web Juegos