PROGRAMA DE AUTOCONTROL PARA LA PREVENCIN DE CONDUCTAS VIOLENTAS EN ADOLESCENTES I. DATOS GENERALES Nombre de la Instit !i"n# %rea# De&artamento# Denomina!

i"n# Res&onsables# $Hogar de Da de Santa Luisa de Marillac Psicopedagoga Psicologa Auto Control Ps. Rolando Riquelme P re!. Ps. S"aron Milagros Cac"o Ro#as. II. 'USTI(ICACIN

La pro$lem%tica que se presenta en la Asociaci&n' respecto al %rea de Hogar de Da de Santa Luisa de Marillac' radica en las condiciones poco propicias para el crecimiento emocional de los menores' alterados por castigos tanto (sicos como psicol&gicos' lo cual trae como consecuencias' comportamientos agresi)os' conductas dependientes' retraimiento * pro$lemas de interacci&n social' educaci&n de(iciente * por ende $a#o rendimiento e incumplimiento de normas * reglas sociales. Moti)o por el cual es necesario e indispensa$le la aplicaci&n de este programa con el (in de desarrollar el autocontrol en cada uno de los participantes * a la )e! pre)enir conductas )iolentas en estos. III. O)'ETIVO GENERAL

Desarrollar en los+las adolescentes destre!as para su autocontrol que les permita me#orar su desarrollo personal' (acilitando su interacci&n (amiliar * social como medio para pre)enir la )iolencia o disminuirla. A*udar a los+las adolescentes a ele)ar su ni)el de autocontrol. Desarrollar en los+las adolescentes "a$ilidades para una adecuada comunicaci&n. Desarrollar en los+las adolescentes la "a$ilidad para actuar aserti)amente. Desarrollar en los+las adolescentes "a$ilidades para la soluci&n de pro$lemas.

IV.

METAS DE ATENCIN o Metas C alitati*as# Al (inali!ar las sesiones del programa' los alumnos,as-' estar%n en condiciones de poner en pr%ctica su autocontrol de (orma id&nea' contri$u*endo en su e.celencia personal. o Metas C antitati*as# /#ecutar 0 talleres pre)enti)os las cuales est%n dirigidos a los adolescentes de Hogar de Da de Santa Luisa de Marillac. Lograr que el 102 de los adolescentes utilicen t cnicas de autocontrol aprendidas en el programa.

V.

METODOLOG+A

Para que los alumnos,as- participen acti)amente en el proceso de desarrollo de cada una de las sesiones' se utili!ar%n t cnicas participati)as como3 4ra$a#o 5rupal Sociodramas Din%micas de animaci&n Plenario 4 cnicas transpersonales 4 cnicas Cogniti)o- Conductuales /#ercicios )i)enciales Disposici&n al di%logo

VI.

DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES O)'ETIVO MDULO I ACTIVIDADES Din%mica de presentaci&n Aplicaci&n del pre-test /#ecuci&n de sociodrama /#ercicio de concentraci&n Relato de )i)encia 4area de casa 7 4ra$a#o grupal Sociodrama 4 cnicas transpersonales Psic&logos METODOLOG+A RESPONSA)LE (EC,A

-EL PRIMER PAS./ 6ntegrar a los participantes. Conocer como los participantes controlan * mane#an sus impulsos * emociones. Aplicar un e#ercicio de concentraci&n' para de esa manera ir aprendiendo a o$ser)ar los "ec"os antes de actuar. MDULO 0 -POR UN MOMENTO CALLA/ 8ue los participantes aprendan a perci$ir lo que sucede al e.terior de su cuerpo' a tra) s de la t cnica del silencio. Los participantes tendr%n que aprender de lo importante que es la respiraci&n' * cual es la me#or (orma de lle)arlo aca$o. Los participantes e.presaran lo que sintieron despu s del e#ercicio reali!ado. Los participantes tendr%n que "acerse responsa$les de la tarea durante el periodo de tiempo de la

Din%mica de animaci&n Relato de tarea 4 cnica del silencio Relato de un cuento so$re el silencio Aplicaci&n de t cnica de la respiraci&n. 4area de casa 9 4ra$a#o grupal Plenarios 4 cnicas Cogniti)o Conductuales Plenario : Psic&logos

siguiente secci&n. MDULO 1 $CUETA ,ASTA 2.3 Cada uno de los participantes comentara las di(icultades u $ene(icios al reali!ar la tarea. Los participantes intentaran concentrarse en si mismo * ol)idando todo lo que esta (uera de ellos. Los participantes encontraran la manera de e.presar lo que sintieron despu s del e#ercicio reali!ado. MDULO 4 $DEDENTE PUEDES ,ACERLO ME'OR 3 Cada uno de los participantes aprender%n la importancia * los $ene(icios de la rela#aci&n * a la )e! cual es lamedor (orma de lle)arlo a ca$o. Los participantes encontraran la manera de e.presar lo que sintieron despu s del e#ercicio reali!ado. Cada uno de los participantes comentara las di(icultades u $ene(icios al reali!ar la tarea MDULO 5 $CONTROLATE 6 LI)ERANDOTE3 Din%mica de animaci&n 4ra$a#o grupal Din%mica de animaci&n Re)isi&n de la tarea en casa. /.plicaci&n del A<CD/ de la terapia racional emoti)a. /lecci&n de pensamientos. Aplicaci&n de la t cnica de $loqueo de pensamiento. Relato de la )i)encia. 4area de casa = 4ra$a#o grupal Plenario 4 cnicas transpersonales Psic&logos Din%mica de animaci&n Relato de la tarea /#ercicio de concentraci&n * respiraci&n. Aplicaci&n de la rela#aci&n progresi)a. 4area de casa ; 4ra$a#o grupal Plenario 4 cnicas 4ranspersonales Psic&logos

 Cada uno de los participantes aprender%n la importancia de la e.presi&n de las emociones Cada uno de los participantes aprender%n a controlar las emociones * a e.presarlas.

Relato de tarea 4 cnica de interiori!aci&n 4 cnica de dar * reci$ir Conclusiones Aplicaci&n del pre-test Din%mica de despedida.

Plenario 4 cnica transpersonal 4 cnicas de grupos de encuentro Psic&logos

VII.

RECURSOS

Re! rsos , manos# Psic&logos Alumnos ,>9-

Re! rsos Materiales# - Papel $ond - Cinta ad"esi)a - ?ic"as de e)aluaci&n - Copias - Plumones acrlicos - Al(om$ras o colc"onetas - /quipo de sonido - <olsas de algod&n - Papel&gra(os - Cartulina - <orradores ,>;,9>,>0,>0,7>>,>7,>@ por participante,79>,>; colores,>9-

VIII. -

DURACIN (e!7a de ini!io# del 9>>1 (e!7a de termino# del 9>>1