SESIN: RELACIONES INTERPERSONALES

TEMA: RELACIONES INTERPERSONALES TITULO DE LA SESIN: APRENDER A ESCUCHAR ANTES DE REACCIONAR N DE PARTICIPANTES: 16 TIEMPO: 2 HORAS

OBJETIVO GENERAL:

Fomentar en los estudiantes la reflexin acerca de la importancia de un comportamiento asertivo en sus relaciones interpersonales.

OBJETIVOS ESPECFICOS: Que los estudiantes sean capaces de identificar las caractersticas de un comportamiento asertivo en sus relaciones interpersonales. Que los estudiantes sean capaces de exponer y dar ejemplos de personas con la habilidad de la asertividad. Que los estudiantes sean capaces de resolver ejemplos de casos de comportamientos la vida diaria asertivos y no asertivos. ACTIVIDAD Dinmica de Motivacin 1 dinmica ms OBJETIVOS DESCRIPCIN MATERIALES TIEMPO

Dinmica de reflexin El telfono malogrado Entender y comprender los comportamientos de los dems estando dispuestos a dialogar la situacin.

Focus

Analizar la razn de los resultados para entender el mensaje.

Los participantes se colocan en crculo. A una persona del crculo, el tutor le dice al odo y en voz baja un mensaje. Por ejemplo: Anoche brillaba la luna, y me encantaba apreciarla, y se le indica que lo transmita tambin en voz baja, a su compaero de la derecha y ste al siguiente y as sucesivamente hasta que la frase llegue al final. Al terminar la ltima persona dir la frase en voz alta. Se realizaran preguntas para obtener una retroalimentacin: Qu creen que fallo? Porque? Lo que hemos vivido se parece en algo a la vida real? En qu? Qu necesitamos cambiar para que la convivencia entre los dems mejore? Qu conclusiones podemos sacar de esta dinmica?

15 min

20 min

Sntesis de las ideas ms Ideas que se plasmaran a los alumnos: importantes de esta dinmica Reconocer que quien mal escucha, mal entiende. En el manejo de conflictos los mensajes e ideas que emitimos deben ser claros para ambas partes o grupos, esto ayuda a comprender mejor la situacin y evitar posibles malos entendidos. La mala interpretacin de los mensajes, la deficiente escucha y el chisme no ayudan a aclarar o solucionar la situacin de conflicto, al contrario la empeoran. Por eso es importante que las partes dialoguen y aclaren sus dudas y confusiones.

15 min.

Explicacin breve del marco terico Darles ms informacin sobre el tema de a asertividad y empata y como estas se relacionan entre s.

Recalcar la importancia de la escucha activa dentro de la comunicacin. *Exposicin a travs de diapositivas (retroalimentacin) Ppt Se hace una comparacin entre el ser asertivo, agresivo y pasivo. Brindando ejemplos de la vida cotidiana. Asimismo, se explica el tema de la empata y relacin con la asertividad. video

15 min

Trabajo en equipos para determinar tipos y niveles de la asertividad.

Retroalimentacin

BUSCANDO EL DULCE

Fomentar la comprensin de Por medio de un juego de roles, se establecen 3 grupos y la importancia del tema. se les entregan hojas donde se plantean situaciones reales y ellos tendrn que representarla (pasiva, agresiva y/o asertiva) y luego si se diera el caso que las situaciones representadas fueros pasivas o agresivas, tendrn que dar un solucin asertiva. Fortalecer lo aprendido en la Se preguntar a los participantes que es lo que han sesin. aprendido de la sesin, buscando que por lo menos cada uno de una idea. Despedir a los participantes Se hace formar un circulo y se va a repartir entre el grupo diferentes dulces que van a coger sin mirar, despus se van a unir los integrantes que tienen el mismo dulce. La persona que le toca le tendr que despedirse con una frase asertiva hacia su compaero. o comentar algn aspecto positivo de la sesin.

30 min Fichas de los casos

10 min Pizarra Plumones 15 min Variedad de dulces pequeos.