Apuntes Trigonometria

APUNTES DE TRIGONOMETRIA
Mtro. Óscar Ruiz Chávez

Mtro. Mario Silvino Ávila Sandoval
LEY DE COSENOS
Sea el segmento H perpendicular
al segmento C, donde
C = C 1 + C2
c
C1= B cos a y
C2= A cos b A
B H
b
C2
C1 C
a
Universidad Autónoma de Ciudad

Juárez
INDICE
2
¨CURSO PROPEDÉUTICO PARA LA MAESTRÍA EN MATEMÁTICA EDUCATIVA
1. TRIGONOMETRÍA
1.1. MEDIDA DE ÁNGULOS
Un ángulo está formado por la rotación de una semirrecta,

llamada rayo alrededor de su vértice. Un rayo k, llamado el lado
inicial del ángulo permanece fijo; un segundo rayo l, llamado el
lado Terminal del ángulo, comienza en la posición inicial y rota
alrededor del punto extremo común P en el plano, hasta que
alcanza su posición terminal. El punto extremo común P se llama
vértice. (figura 1).
Figura 1.
Podemos referirnos al ángulo de la figura 1 en cualquiera de las

siguientes formas:
Ángulo ,  q, Ángulo QPR, 
QPR, Ángulo P, 
P
No existe restricción respecto a la cantidad o la dirección de la
rotación sobre un determinado plano. Cuando el lado terminal
se hace rotar en sentido contrario a las manecillas del reloj, el
ángulo formado es positivo; cuando gira en el sentido de las
manecillas del reloj, el ángulo es negativo.
Un ángulo formado por una vuelta completa de un lado Terminal
en dirección contraria a las manecillas del reloj tiene una
medida de 360 grados, lo cual se escribe como 360º. Un ángulo
M.C. ÓSCAR RUIZ CHAVEZ 3 M.C MARIO S. AVILA SANDOVAL

1
de 1 º, se forma por de una vuelta, en dirección contraria a
360
las manecillas del reloj.
1
Un ángulo de 90º se llama recto y representa de vuelta
2
completa, mientras que un ángulo de 180º se llama ángulo
llano o colineal. Un ángulo agudo tiene una medida que va de
0º a 90º. Un ángulo obtuso ve de 90º a 180º.
Dos ángulos positivos son complementarios si la suma de sus

medidas es 90º; son suplementarios si la suma de sus medidas
es 180º.
ACTIVIDAD 1: Midiendo ángulos en Cabrí.
Un grado se divide usando notación decimal. Por ejemplo,

36.25º, representa un ángulo que mide 36 grados mas una
cuarta parte de grado. Un grado también puede dividirse en
minutos y segundos (igual que una hora). Cada grado se divide
en 60 partes iguales llamadas minutos (expresadas en ‘) y cada
minuto se divide en 60 partes iguales llamadas segundos
(expresadas con ‘’). En consecuencia, 5º12’32’’ es una forma
abreviada de escribir 5 grados, 12 minutos y 32 segundos.
EJEMPLO 1: Convierta 12º6’23’’ a la forma de grados decimales.

o o
 6  23 
SOLUCIÓN: Puesto que 6º =   y 23’’ =   , entonces:
 60   3600 
o
 6 23 
12º6’23’’ =  12   = 12.106º
 60 3600  
4
EJEMPLO 2: Convierta 35.413º a la forma grados – minutos –

segundos.
35.413º = 35º (0.413•60)’

= 35º24.78’
= 35º24’(0.78•60)’’
= 35º24’47’’
MEDIDA DE ÁNGULOS EN RADIANES.

De igual forma en que se definió el ángulo correspondiente a
una vuelta completa del lado terminal con una medida de 360º;
podemos definirla también en radianes siendo la medida
equivalente de 2. Esto quiere decir que  radianes corresponde a

180º, radianes a 90º, etc.
2
EJEMPLO 3. Convierta 75º en radianes.
SOLUCIÓN: Podemos establecer la siguiente relación:
75o Xrad

180  rad .
o
75o rad .
Xrad 
180o
5
X   radianes
12
Por otro lado, podemos hacer una conversión inversa:

7
EJEMPLO 4: Convierta radianes a su equivalente en grados.
4
SOLUCIÓN: Estableciendo una relación similar:
7
o rad .
X 4

180o  rad .
7
rad . 180o 
Xo 4
 rad .
X  315o
ACTIVIDAD 2. Interpretando un radian.
ÁNGULOS Y ARCOS: Dado un arco RQ de un círculo con centro en

P, se dice que el ángulo RPQ es el ángulo central que subtiende
el arco RQ. También decimos que el ángulo RPQ subtiende el
arco RQ: (Figura 2).
Figura 2.
En general, para determinar la medida en grados de un ángulo
q subtendido por un arco de s unidades de un círculo con una
6
circunferencia de C unidades, utilizamos la siguiente

proporción. (Figura 3).
 s
o

360 C
q en grados decimales; s y C en las mismas unidades.
Figura 3.
MEDICIÓN APROXIMADA DE LA CIRCUNFERENCIA DE LA TIERRA:
Los antiguos griegos conocían la proporción que relaciona los
ángulos centrales y los arcos, la cual utilizó Eratóstenes (240
a.C.) para su famoso cálculo de la circunferencia de la tierra.
Razonó de la siguiente forma: es bien conocido que en Siena
(ahora Asuán), durante el solsticio de verano, el sol del mediodía
se refleja en el agua de un pozo profundo (esto significa que sus
rayos inciden verticalmente en el agua del pozo y, por lo tanto,
el sol debe estar exactamente encima de él). Eratóstenes pensó

que si los rayos del sol que entraban al pozo siguieran al interior
de la tierra, pasarían por su centro. El mismo día a la misma
hora, a 5000 estadios al norte (500 millas aproximadamente), en
Alejandría, los rayos del sol cruzaban una pértiga vertical en un
ángulo de 7.5º, como se indica en la figura 4. Puesto que los
rayos del sol son casi paralelos cuando llegan a la tierra,
Eratóstenes concluyo que el 
ACS medía sólo 7.5º.
Figura 4
A pesar de que el razonamiento era profundo, su cálculo final de
la circunferencia de la tierra requiere sólo álgebra elemental:
 s
o

360 C
500mi. 7.5o 360

 C  500mi.  24000mi.
C 360o 7.5
El valor calculado hoy en día es de 24,875 millas.

EJEMPLO 5. ¿Cuánto mide el arco subtendido por un ángulo
central de 6.23º sobre un círculo con un radio de 10 cm.?
SOLUCIÓN. Puesto que:

 s
o
 y C  2 r
360 C
Entonces
s 

2 r 360o
s 6.23o

2  10cm. 360o
2    10cm.  6.23
s  1.09cm.
360
DIAMETRO DEL SOL. Si la distancia entre la tierra y el sol es de
93,000,000 millas, determine el diámetro del sol si éste
subtiende un ángulo de 0º31’55’’
8
Figura 5.
SOLUCIÓN: Como
s 

2 r 360o
2 r  2    93,000,000mi .  0.532
s   864,000mi .
360o 360
ACTIVIDAD 3. Construcción de engranes.
EJERCICIOS
1.- Indique los grados que mide el ángulo formado por el lado
Terminal que gira en sentido contrario a las manecillas del reloj
del valor que se indica:
1 1 1 2
a) 2
revolución b) revolución c) revolución d)
4 8 3
revolución
2.- Clasifique los siguientes ángulos como agudos, rectos,

obtusos o colineales. Si el ángulo no es ninguno de éstos,
indíquelo así.
a) 123 º b) 18 º c) 180 º d) 90 º e) 45 º f)
91 º g) 270 º h) 225 º

3.- Describa el significado de un ángulo de un grado.
4.- Convierta a grados decimales
a) 43 º21’4’’ b) 61 º52’11’’ c) 2 º12’47’’ d)

23 º5’21’’
5.- Convierta a grados – minutos – segundos
a) 13.633º b) 22.767º c) 83.017º d) 74.023º
6.- Explique el significado de un radian
7.- Convierta a radianes los siguientes ángulos dados en grados:

a) 45º b) 15 º c) 125º d) 270º f) 330º
8.- Convierta a grados los siguientes ángulos dados en radianes

2 3
a) rad. b) rad. c) 1.264 rad. D)
3 2
1 rad.
9.- ¿Cuál de los siguientes ángulos es mayor 47º33’41’’ o

47.572º?. Explique la forma que obtuvo la respuesta
10.- Realice la operación 62º40’15’’ - 47º37’49’’. Exprese la

solución tanto en la forma decimal, como en la forma grados –
minutos –segundos.
11. Observe la figura 3 y calcule el dato que falta usando los que
se proporcionan.
10
a) C = 1000 cm.,  = 36º, s=?

b) s = 12 m., C = 108m., 
=?
c) r = 5,400,00 mi., 
= 2.6º , s = ?
d) s = 38,000 cm., 
= 45.3º , r = ?

1.2. TRIÁNGULOS SEMEJANTES
ACTIVIDAD 4. Triángulos semejantes.
TEOREMA DE EUCLIDES. Si dos triángulos son semejantes
(figura 6) sus lados correspondientes son proporcionales.
Figura 6.
Esto quiere decir que:
a b c
 
a' b' c '
Recuerde que dos triángulos son semejantes si dos ángulos de
uno miden lo mismo que dos ángulos del otro.
EJEMPLO 6: Altura de un árbol: Un árbol proyecta una sombra

de 32 pies y, al mismo tiempo, un palo que mide una yarda (3.0
pies) proyecta una sombra de 2.2 pies (Figura 7). ¿Qué altura
tiene el árbol?
12
Figura 7
SOLUCIÓN: Los rayos paralelos del sol forman el mismo ángulo

con el árbol y con el palo. Puesto que ambos triángulos son
rectángulos y tienen un ángulo agudo de la misma medida,
entonces los triángulos son semejantes. Los lados
correspondientes son proporcionales, por ello escribimos:
x 32 pies 3.0 pies  32 pies 

 x  44 pies
3.0 pies 2.2 pies 2.2 pies
ACTIVIDAD 5. Altura de un cañón. y/o triángulos semejantes.

EJERCICIOS
1.- Si dos triángulos tienen un par de ángulos iguales, ¿Qué
puede decirse del tercer ángulo de ambos?
2.- Observe la figura 6. Use los datos otorgados y encuentre el

faltante:
a) a = 3, b = 7, a’ = 8, b’ = ?
b) b = 11, c = 7, b’ = 2, c’ =?

3.- En un juego de tenis, se manda un servicio desde el centro
de la línea de fondo de la cancha de tenis. Si la pelota se golpea
9 pies por arriba del piso, viaja en línea recta hacia el centro de
la cancha y la red está a 3 pies de altura ¿qué tan lejos de la
base de la red pegará la pelota en el piso si apenas alcanza a
pasar la parte superior de la red?
4.- Un trozo de espejo se encuentra en el suelo (supóngalo

perfectamente horizontal) entre la base de un árbol y los pies de
una persona. Al mirar ésta al espejo, observa el reflejo de la
punta superior del árbol. Si la distancia entre el espejo y la base
del árbol es de 8 metros y la distancia entre el espejo y los pies
de la persona es 3 metros y la altura de ésta es de 1.75 metros.
Determine la altura del árbol.
1.3. RELACIONES TRIGONOMÉTRICAS

En la figura 8, podemos ver que existen 6 posibles razones entre
los lados de un triángulo rectángulo que pueden calcularse para
cada ángulo 
.
Figura 8
Dichas razones se conocen como razones trigonométricas, y
debido a su importancia,, cada una tiene un nombre: seno (sen),
coseno (cos), tangente (tan), cosecante (csc), secante (sec) y
cotangente (cot). Además, cada una se escribe de manera
abreviada como sigue:
14
b c
sen  csc 
c b
a c
cos  sec 
c a
b a
tan   cot  
a b
Observe que senθ y cscθ, cosθ y secθ , así como tanθ y cotθ
son recíprocas, es decir:
1
csc  
sen
1
sec 
cos 
1
cot  
tan 
Que debemos considerar al momento de usar la calculadora

para calcular cscθ, secθ y cotθ.
EJERCICIO: Use la calculadora para encontrar a) sen20 º b)

cos 14 º15’16’’ c) tan 98.12 º d) ctg 15.24 º e)
csc 338.38 º f) sec 23 º55’36’’ g) halle 
si sen 
=
0.8280 h) halle 
si sec 
= 2.456.
ACTIVIDAD 6: Razones trigonométricas.

EJEMPLO 7: Un bote está navegando a lo largo de la costa en un
curso recto. Se avizora un punto rocoso en un ángulo de 31º
desde la ruta. Después de seguir 4.8 millas, se hace otra

inspección ocular y se descubre que el punto está a 55º
respecto a la ruta (véase figura 9). ¿cuál será la mas corta
distancia que habrá entre el bote y el punto?
F
igura 9
SOLUCIÓN. La distancia más corta a la que pasará el bote del

punto rocoso es y . Podemos establecer la siguiente relación
partiendo del triángulo más pequeño:
x
cot 55o 
y
x  y cot 55o
Ahora desde el triángulo grande vemos que:
4.8  x
cot 31o 
y
y cot 31o  4.8  x
Al sustituir la primer igualdad en la segunda tenemos
16
y cot 31o  4.8  y cot 55o
y cot 31o  y cot 55o  4.8
y  cot 31o  cot 55o   4.8
4.8
y
 cot 31o  cot 55o
y  4.98 millas
EJERCICIOS
1.- Una escalera de 8 metros está recargada en la pared
formando un ángulo con respecto al suelo de 61º ¿a qué altura
estará la parte superior de la escalera sobre el edificio?
2.- Para el problema anterior, ¿que tan lejos está la parte inferior
de la escalera de la base de la pared?
3.- Una persona que se encuentra en lo alto de un acantilado de

70 metros de altura, tiene que bajar la vista un ángulo de 20º
con respecto a la horizontal para ver directamente un barco, ¿a
qué distancia se encuentra el barco de la base del acantilado?
4.- Del problema anterior, ¿Qué tan lejos se encuentra el barco

de la cima del acantilado?
5.- Determine la longitud de un lado de un polígono regular de

nueve lados inscrito en un círculo de radio igual a 8.32
centímetros.

1.4. FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS
ACTIVIDAD 8: formación de las gráficas de las funciones

trigonométricas y criterios de graficación.
EJERCICIOS
Bosqueje la gráfica de las siguientes funciones trigonométricas
1.- f(x) = sen2x
2.- f(x) = -5cosx
3.- f(x) = -sen(x+b)


etc.
18
1.5. IDENTIDADES Y ECUACIONES TRIGONOMÉTRICAS
Recordando, las seis razones posibles entre dos lados de un

triángulo rectángulo constituyen las funciones
trigonométricas de uno de los ángulos agudos
b c
sen  csc 
c b
c
a c
b
cos  sec 
c a
a
b a
tan   cot  
a b
Definimos como identidad trigonómetrica a una igualdad

algebraica entre razones de un mismo ángulo, que se verifica
para cualquier valor de dicho ángulo.
Cofunciones: Si tomamos el ángulo α, que es complementario

al ángulo θ. (α=90°-θ), tenemos que
b c
sen    cos   cos(90   ) csc    sec   sec(90   )
c b
a c
cos   sen   sen (90   ) sec   csc   csc(90   )
c a
b a
tan    cot   cot(90   ) cot    tan   tan(90   )
a b
El coseno, la cotangente y la cosecante de un ángulo son

respectivamente iguales al seno, tangente y secante del ángulo
complementario,
Recíprocas:

1 1
sen   ; csc 
csc sen 
1 1
cos   ; sec 
sec cos 
1 1
tan   ; cot  
cot  tan 
Cociente:
b a
sen  c bc b cos  c ac a
 = = =tan y  = = =cot
cos  a ac a sen  b bc b
c c
Por el Teorema de Pitágoras sabemos que: c2=a2+b2,

entonces si dividimos la ecuación por c 2:
2 2
c2 a 2 b2  a  b
2
 2  2  1        1  cos 2   sen 2 , de donde se
c c c  c  c
desprenden las identidades: sen   1  cos 2  y cos   1  sen 2
Dividiendo por a 2:
2 2
c2 a2 b2  c  b
2
 2  2     1     sec 2   1  tan 2  , por lo tanto:
a a a  a  a
sec   1  tan 2  y tan   sec 2   1
Dividiendo por b 2:
2 2
c 2 a 2 b2  c  a
2
 2  2        1  csc 2   cot 2   1 , por lo tanto:
b b b  b  b
csc   1  cot 2  y cot   csc 2   1

Identidades
1
sen  cos(90   )  = 1-cos 2
csc 
20
1
cos   sen(90   )  = 1-sen 2
sec
1 sen 
tan   cot(90   )   = sec 2  1
cot  cos 
1 cos 
cot   tan(90   )   = csc 2 -1
tan  sen 
1
sec  cos(90   )  = 1+tan 2
cos 
1
csc   sec(90   )  = 1+cot 2
sen 
EJERCICIOS
1. Si sen a = .25, calcular las demás funciones del mismo
ángulo.
2. Comprobar las siguientes identidades:
a. cos 2   sen 2  2cos 2   1  1  2 sen 2
b.  sec    csc    sec   csc 

2 2 2 2
tan 2   sen 2
c.  tan 6 
cot   cos 
2 2

FÓRMULAS DE SUMAS Y DIFERENCIAS
Seno y coseno de la suma de dos ángulos:
Tenemos el triángulo
B
rectángulo BOD con uno de
a sus ángulos agudos igual a la
suma de α y β, tal que:
BD y OD
E
A
sen(   )  cos(   ) 
OB OB
A su vez, tambien tenemos
O D
dos triángulos rectángulos
C
AOC y AOB con ángulos

internos agudos α y β respectivamente y un triángulo ABE semejante a AOC.
Las funciones seno y coseno para α y β quedan de la siguiente manera:
AC AE OC BE
sen   cos   
OA AB OA AB
AB OA
sen  cos  
OB OB
En la figura podemos ver que BD = BE + AC y en las ecuaciones
anteriores que BE = AB cos α , AC = OA sen α , AB = OB sen β y OA
= OB cos β.
Por lo tanto,
BD BE  AC AB cos   OAsen OBsen cos   OB cos  sen
sen(   )    
OB OB OB OB
OB ( sen cos   sen cos  )
  sen cos   sen cos 
OB
OD
para el coseno de α mas β, vemos que cos(   )  , OD = OC – DC
OB
donde DC y AE tienen la misma longitud por lo tanto OD = OC – AE.
OC = OAcos α , AE = ABsen α, OA = OBcos β y AB = OBsen β.
Por lo tanto,
22
OD OC  AE OA cos   ABsen OB cos  cos   OBsen sen

cos(   )    
OB OB OB OB
OB (cos  cos   sen sen )
  cos  cos   sen sen
OB
Tenemos entonces que
sen(   )  sen cos   sen cos  y
cos(   )  cos  cos   sen sen
Seno y coseno de la diferencia de dos ángulos:

Recordemos que sen(-A) = -sen(A) y que cos(-A) = cos(A),
entonces la diferencia de los ángulos α y β la podemos tratar
como una suma: α- β α+(-β). De aquí que
sen(      )  sen cos      sen cos    

sen(   )  sen cos   sen cos 
cos(      )  cos  cos      sen sen    

y
sen(   )  cos  cos   sen sen
Tangente y cotangente de la suma o la diferencia de dos

ángulos:
sen     
Como ya sabemos, tan(   ) 
cos     
sen      sen cos   sen cos 

Entonces, tan(   )   , dividiendo
cos      cos  cos   sen sen
numerador y denominador por cosα cosβ tenemos

sen cos  sen cos  sen sen
 
cos  cos  cos  cos  cos  cos  tan   tan 
tan(   )   
cos  cos  sen sen sen sen 1  tan  tan 
 1
cos  cos  cos  cos  cos  cos 

analogamente tenemos para la diferencia de ángulos que :
sen cos  sen cos 


cos  cos  cos  cos  tan   tan 
tan(   )  
cos  cos  sen sen 1  tan  tan 

cos  cos  cos  cos 
cos     
Para la cotangente usamos la identidad cot(   ) 
sen     
cos      cos  cos   sen sen

De manera que cot(   )   ,
sen      sen cos   sen cos 
si dividimos por senα senβ obtenemos:

cos  cos  sen sen cos  cos 
 1
sen sen sen sen sen sen cot  cot   1
cot(   )   
sen cos  sen cos  cos  cos  cot   cot 
 
sen sen sen sen sen sen
 cot  cot   1
para cot(α-β) sustituimos cot(-β) por –cot β: cot(   ) 
 cot   cot 
multiplicando numerador y denominador por (-1 ) se obtiene
cot  cot   1
cot(   ) 
cot   cot 
Fórmulas de suma o diferencia de dos ángulos
sen(   )  sen cos   sen cos 
cos(   )  cos  cos  msen sen
tan   tan 
tan(   ) 
1 mtan  tan 
cot  cot  m1
cot(   ) 
cot   cot 
FÓRMULAS DE PRODUCTOS Y COCIENTES

Funciones de ángulo doble ( 2α ):
Si tomamos el ángulo doble 2α como la suma α + α, tendremos
que:
24
sen  2   sen(   )  sen cos   sen cos   2 sen cos 
cos  2   cos(   )  cos  cos   sen sen  cos 2   sen 2
tan   tan  2 tan 

tan  2   tan(   )  
1  tan  tan  1  tan 2 
cot  cot   1 cot 2   1
cot  2   cot(   )  
cot   cot  2cot 
de la segunda identidad: cos 2  cos 2   sen 2 , si sustituimos
sen 2  1  cos 2  tendremos cos 2  cos   (1  cos  )  2cos   1 ,

2 2 2
y
despejando cos α:
1  cos 2 1 1 1  cos 2 1 1
cos 2  
2
  cos 2
2 2
ó cos  
2
  cos 2
2 2
tambien, sustituyendo cos2α por 1 – sen2α, obtenemos la ecuación

cos 2  (1  sen 2 )  cos 2   1  2sen 2 , y despejando sen α:
1  cos 2 1 1 1  cos 2 1 1
sen 2 
2
  cos 2
2 2
ó sen  
2
  cos 2
2 2
1  cos 2
sen  2 1  cos 2
y tan    
cos 1  cos 2 1  cos 2
2

Funciones del ángulo :
2

Si tenemos un ángulo A = ó 2A = α, tal que
2
1  cos 2 A 1  cos 2 A 1  cos 2 A
cos A  , sen A  y tan A  ,
2 2 1  cos 2 A
sustituyendo A y 2A por sus equivalentes de α.
 1  cos 
cos 
2 2
 1  cos 
sen 
2 2

 1  cos 
tan 
2 1  cos 

Funciones del ángulo α si conocemos las funciones de :
2

Considerando el ángulo A = ó 2A = α, tenemos:
2
 
sen  2 A  2 senA cos A ó sen  2 sen cos
2 2
 
cos  2 A   cos 2 A  sen 2 A ó cos   cos 2  sen 2
2 2

2 tan
2 tan A 2
tan  2 A   ó tan  
1  tan 2 A 2
1  tan
2
OTRAS IDENTIDADES
Hemos visto que
sen(   )  sen cos   sen cos 
sen(   )  sen cos   sen cos 
sumando y restando término a termino ambas igualdades
tenemos
sen(   )  sen(   )  2 sen cos 
sen(   )  sen(   )  2 sen cos 
si hacemos que A=α+β y B=α-β tal que A+B=2α y A-B=2β,
A B AB
de donde  y  sustituyendo en las
2 2
ecuaciones anteriores
 A B   A B 
sen A  sen B  2 sen  cos  
 2   2 
 A B   A B 
sen A  sen B  2 sen  cos  
 2   2 
haciendo el mismo tratamiento con la función coseno
cos(   )  cos  cos   sen sen
26
cos(   )  cos  cos   sen sen

sumando y restando término a termino ambas igualdades
tenemos
cos(   )  cos(   )  2cos  cos 
cos(   )  cos(   )  2 sen sen
sustituyendo para A y B en las ecuaciones anteriores
 A B   A B 
cos A  cos B  2cos  cos  
 2   2 
 A B   A B 
cos A  cos B  2 sen  sen  
 2   2 

Ejemplos:
sen20  sen 40
1. Comprobar que  tan 30 y que
cos 20  cos 40
sen 20  sen 40

 cot10
cos 20  cos 40
 20  40   20  40 
2sen   cos   sen30 cos(10)
sen20  sen40  2   2  
  tan 30
cos 20  cos 40  20  40   20  40  cos30 cos(10)
2cos  cos  
 2   2 
 20  40   20  40 

2 sen   cos  
sen 20  sen 40  2   2   sen30 cos( 10) 

cos 20  cos 40  20  40   20  40   sen30sen(10)
2 sen  sen  
 2   2 
 cot( 10)  cot10
sen 9a  sen 7 a
2. comprobar que  2cos 4a
sen 5a  sen 3a
 9a  7 a   9a  7 a 
2sen   cos   sen 8a cos a
sen 9a  sen 7a  2   2  
 
sen 5a  sen 3a  5a  3a   5a  3a  sen4a cos a
2sen  cos  
 2   2 
sen 8a 2 sen 4a cos 4a
  2cos 4a
sen 4a sen 4a
1  sen   cos  
3. comprobar que  tan
1  sen   cos  2
 2
 1  cos   2 sen
2

 2
sabemos que  1  cos   2cos
 2
  
 sen   2 sen 2 cos 2

28
  
2sen cos  2sen 2
1  sen   cos  sen   1  cos  2 2 2 
 
 
1  sen   cos  sen   1  cos  2sen cos  2cos 2 
2 2 2
  
2sen  cos  sen 
2 2 2 
 tan
   2
2cos  sen  cos 
2 2 2

ECUACIONES TRIGONOMETRICAS
Una ecuación trigonométrica es una igualdad algebraica
entre razones trigonométricas de un mismo ángulo, que se
satisface para determinado valor o valores del ángulo.
Por ejemplo, para encontrar los valores positivos menores de
360° ó 2π rad para la ecuación 3cos 2 x  sen 2 x  0
Resolvemos para x ( o para una función de x)
3cos 2 x  sen 2 x
sen 2 x
3 2
 tan 2 x  3  tan x   3
cos x
sabemos que el período de la función tangente es π radianes,

entonces para tan x   3 x  n  . Para ángulos positivos
3
 2 4 5
menores de 2π radianes las soluciones son: x  , , ,
3 3 3 3
radianes.
Resolver la ecuación 4 sen2x + 8 cos x = 7

Usamos la identidad sen 2 x  1  cos 2 x
4  1  cos 2 x   8cos x  7  0  4  4cos 2 x  8cos x  7  0

 4 cos 2 x  8cos x  3  0  4 cos 2 x  8cos x  3  0
Resolvemos para cos x: 4 cos2x -8 cos x + 3 = 0
4cos 2 x  8cos x  3  0  4cos 2 x  6cos x  2cos x  3  0
 2 cos x  2cos x  3   2cos x  3  0   2 cos x  3  2cos x  1  0

3
 cos x  2
las soluciones para cos x serían: 
 cos x  1
 2
30
la primera solución no es posible para ningún valor de x

mientras que cos x = 0.5 en valores de x hasta 2π radianes es

para x   radianes.
3
EJERCICIOS
Comprobar las siguientes identidades:
1. tan   cot   sec  csc 
 A B 
tan  
senA  senB  2 
2. 
senA  senB  A B 
tan  
 2 
3. sen 4  2 sen 2  cos 4   1  0
4. cot   tan   2cot 2 
sen  x  y  z   sen x cos y cos z  cos x sen y cos z

5.
 cos x cos y sen z - sen x sen y sen z
Resuelva las ecuaciones para ángulos positivos menores de 2π

radianes.
1. 2 sen x = sen 2x
2. tan x + tan 2x = tan 3x
3. 3 sen x – cos 2x = 1
4. 3 sen x + 4 cos x = 5
11
5. 5cos a  3 2sen a  0
2
2
 tan  A  B   3

6. resuelva el siguiente sistema:  3
 tan  A  B  
 3

APÉNDICE A – LEY DE SENOS Y LEY DE COSENOS
LEY DE SENOS
al segmento C, entonces:
H=B sen a como tambien

H=A sen b por lo tanto c
B sen a = A sen b ó A
B H
sen a / A = sen b / B
C
a
LEY DE COSENOS
al segmento C, donde
C = C 1 + C2
c
C1= B cos a y
C2= A cos b A
B H
b
C2
C1 C
a
Por el teorema de Pitágoras tenemos que B  H  C1 y A  H  C2

2 2 2 2 2 2
depejando H2 e igualando:
B 2  C12  A2  C2 2  C12  C2 2  B 2  A2   C1  C2   C1  C2   B 2  A2
32
B 2  A2
como C1  C2  C entonces : C  C1  C2   B 2  A2  C1  C2 
C
resolviendo el siguiente sistema para C1 y C2
 B 2  A2 C  A2  B 2  C 2
C1  C2  C  1 C   
2C 2 2C
B 2  A2 , Sumando y restando:  ¨
C1  C2   C  C  B  A  A  B C
2 2 2 2 2
C  2 2C 2C
 A  B  C
2 2 2
 B cos a 
2C
sustituyendo C1 = B cos a y C2 = A cos b  de donde
 A cos b  A  B  C
2 2 2
 2C
2 BC cos a   A  B  C  A  B  C  2 BC cos a
2 2 2 2 2 2
2 AC cos b  A2  B 2  C 2  B 2  A2  C 2  2 AC cos b
de forma análoga tendremos: C 2  A2  B 2  2 AB cos c

Apuntes Trigonometria

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APUNTES DE TRIGONOMETRIA

Mtro. Óscar Ruiz Chávez

Universidad Autónoma de Ciudad

Un ángulo está formado por la rotación de una semirrecta,

Podemos referirnos al ángulo de la figura 1 en cualquiera de las

M.C. ÓSCAR RUIZ CHAVEZ 3 M.C MARIO S. AVILA SANDOVAL

Dos ángulos positivos son complementarios si la suma de sus

ACTIVIDAD 1: Midiendo ángulos en Cabrí.

Un grado se divide usando notación decimal. Por ejemplo,

EJEMPLO 1: Convierta 12º6’23’’ a la forma de grados decimales.

EJEMPLO 2: Convierta 35.413º a la forma grados – minutos –

35.413º = 35º (0.413•60)’

MEDIDA DE ÁNGULOS EN RADIANES.

SOLUCIÓN: Podemos establecer la siguiente relación:

Por otro lado, podemos hacer una conversión inversa:

M.C. ÓSCAR RUIZ CHAVEZ 5 M.C MARIO S. AVILA SANDOVAL

ACTIVIDAD 2. Interpretando un radian.

ÁNGULOS Y ARCOS: Dado un arco RQ de un círculo con centro en

circunferencia de C unidades, utilizamos la siguiente

M.C. ÓSCAR RUIZ CHAVEZ 7 M.C MARIO S. AVILA SANDOVAL

500mi. 7.5o 360

El valor calculado hoy en día es de 24,875 millas.

SOLUCIÓN. Puesto que:

2.- Clasifique los siguientes ángulos como agudos, rectos,

M.C. ÓSCAR RUIZ CHAVEZ 9 M.C MARIO S. AVILA SANDOVAL

4.- Convierta a grados decimales

a) 43 º21’4’’ b) 61 º52’11’’ c) 2 º12’47’’ d)

5.- Convierta a grados – minutos – segundos

a) 13.633º b) 22.767º c) 83.017º d) 74.023º

6.- Explique el significado de un radian

7.- Convierta a radianes los siguientes ángulos dados en grados:

8.- Convierta a grados los siguientes ángulos dados en radianes

9.- ¿Cuál de los siguientes ángulos es mayor 47º33’41’’ o

10.- Realice la operación 62º40’15’’ - 47º37’49’’. Exprese la

a) C = 1000 cm.,  = 36º, s=?

M.C. ÓSCAR RUIZ CHAVEZ 11 M.C MARIO S. AVILA SANDOVAL

EJEMPLO 6: Altura de un árbol: Un árbol proyecta una sombra

SOLUCIÓN: Los rayos paralelos del sol forman el mismo ángulo

x 32 pies 3.0 pies  32 pies 

ACTIVIDAD 5. Altura de un cañón. y/o triángulos semejantes.

2.- Observe la figura 6. Use los datos otorgados y encuentre el

M.C. ÓSCAR RUIZ CHAVEZ 13 M.C MARIO S. AVILA SANDOVAL

4.- Un trozo de espejo se encuentra en el suelo (supóngalo

1.3. RELACIONES TRIGONOMÉTRICAS

Que debemos considerar al momento de usar la calculadora

EJERCICIO: Use la calculadora para encontrar a) sen20 º b)

ACTIVIDAD 6: Razones trigonométricas.

M.C. ÓSCAR RUIZ CHAVEZ 15 M.C MARIO S. AVILA SANDOVAL

SOLUCIÓN. La distancia más corta a la que pasará el bote del

Ahora desde el triángulo grande vemos que:

y cot 31o  4.8  x

Al sustituir la primer igualdad en la segunda tenemos

y cot 31o  4.8  y cot 55o

y cot 31o  y cot 55o  4.8

y  cot 31o  cot 55o   4.8

3.- Una persona que se encuentra en lo alto de un acantilado de

4.- Del problema anterior, ¿Qué tan lejos se encuentra el barco

5.- Determine la longitud de un lado de un polígono regular de

M.C. ÓSCAR RUIZ CHAVEZ 17 M.C MARIO S. AVILA SANDOVAL

ACTIVIDAD 8: formación de las gráficas de las funciones

Bosqueje la gráfica de las siguientes funciones trigonométricas

1.- f(x) = sen2x

2.- f(x) = -5cosx

3.- f(x) = -sen(x+b)