Desarrollo del Pensamiento y el Lenguaje en la Infancia Tercer Semestre

Anlisis de texto Gnero Literario: Subgnero Literario: Bibliografa: En qu grado de educacin preescolar utilizaras el texto: Campo: Aspecto: Aprendizaje esperado: Competencia: No. de artculos: No. de sustantivos: No. de adjetivos No. de verbos: Cules micro habilidades puedes desarrollar usando este texto: La complejidad del texto es adecuada para los nios, por qu: La amplitud del texto es adecuada para los nios, por qu: Cul es la funcin de las imgenes en el texto: Narrativa Cuento Ross T. (1994). El trapito feliz. Mxico: fondo de cultura econmica. 3 ao Lenguaje y comunicacin Lenguaje escrito Participa en actividades de lectura en voz alta de cuentos, leyendas y poemas Selecciona, interpreta y recrea cuantos, leyendas y poemas, reconoce algunas de sus caractersticas 50 55 49 68 Uso de lugares comunes y muletillas, Articular con claridad, Uso adecuado de gestos y movimientos, Controlar la voz. Si, es un texto simple, los personajes son nios pequeos, la problemtica es comn a edad preescolar.

El texto es breve y las ilustraciones grandes, las oraciones son cortas y concretas, la tipografa es clara.

Ilustran el texto y dan la oportunidad de interpretarlo fcilmente.

Comentario

BPF/ Enero 2014

E.V.I.

Desarrollo del Pensamiento y el Lenguaje en la Infancia Tercer Semestre

Este cuadro analiza el cuento o texto desde un punto de vista tcnico, ayudando al docente en formacin a meditar sobre la complejidad del mismo. Sin darnos cuenta, al contar o leer un cuento no solo contamos una historia, tambin damos herramientas vicarias al escucha sobre el correcto uso del lenguaje y sus mltiples variables. Competencia del curso que se favorece Desarrolla la prctica y la comprensin del lenguaje verbal y escrito para promover la construccin de conocimientos.

BPF/ Enero 2014

E.V.I.