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BENEMRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO GENERAL JUAN CRISSTOMO BONILLA LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR CICLO ESCOLAR 2013-2014

CURSO: Acercamiento a las ciencias naturales en el preescolar PROFESORA: Jaqueline Herrera Galicia TRABAJO: Anlisis de la visita a la exposicin Exploraciones en esttica y sustentabilidad
(10/01/14 Capilla del arte de la UDLAP)

FECHA: 21/01/14

Introduccin
Pese a que se pidi que en este trabajo analizramos 5 de las obras vistas en el museo, yo me limitar a exponer una sola pues me impact sobremanera. Se trata de Compra de tiempo

Descripcin
En una pequea mesa se acomodan fajos de billetes falsos con diferentes nominaciones (1,2,3,4 das, 1,2,3,4 meses, 1,2,3,3,4 aos, etc.) la encargada de la mesa explica a los visitantes que pueden comprar y vender su tiempo pasado, cambiando una experiencia, trabajo, participacin o empresa personal por un billete que equivalga al tiempo invertido, advirtiendo que al hacerlo este recuerdo se habr borrado de sus vidas, pero que podrn disponer de el en efectivo para reinvertirlo en algn otro momento futuro o presente.

Antecedentes
Si bien este ejercicio de vender un recuerdo a cambio de tiempo de vida puede funcionar de manera simblica a dejar atrs un problema o mala experiencia que forme parte de un complejo, no puede considerarse vlido dentro del anlisis psicolgico si no va acompaado de una actividad o terapia que ayude el paciente a superar realmente este problema (y a detectarlo en primera instancia). Desde el punto de vista literario, es inevitable la alusin a Momo de Michel Ende; en el que unos hombres grises y sin rostro se empean en convencer (siempre con xito) a la gente de ahorrar su tiempo sin saber muy bien la razn. Esto lleva a las personas a limitar el tiempo dedicado a la familia, el juego, la recreacin y gozo; la satisfaccin personal es reducida (por no decir anulada) y quedan solo despojos humanos vivientes esclavizados al ahorro de un tiempo que jams les ser devuelto El tiempo es vida, y la vida reside en el corazn dice Momo. Ray Bradbury, en fahrenheit 451, propone un mundo futurista que no est muy alejado de nuestro presente pese a que el libro fue escrito en 1953. Rescato a continuacin un dialogo de esta obra que explica por si solo a lo que me refiero: -Oh, disponemos de muchas horas despus del trabajo. -De horas despus del trabajo, s, pero, Y tiempo para pensar? Si no se conduce un vehculo a ciento cincuenta kilmetros por hora, de modo que slo puede pensarse en el ELABORA: Eduardo Vzquez Islas del 3 semestre Grupo B

BENEMRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO GENERAL JUAN CRISSTOMO BONILLA LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR CICLO ESCOLAR 2013-2014 peligro que se corre, se est interviniendo en algn juego o se est sentado en un saln, donde es imposible discutir con el televisor de cuatro paredes Por qu? El televisor es real. Es inmediato, tiene dimensin. Te dice lo que debes pensar y te lo dice a gritos. Ha de tener razn. Parece tenerla. Te hostiga tan apremiantemente para que aceptes tus propias conclusiones, que tu mente no tiene tiempo para protestar, para gritar: Qu tontera!.

Anlisis
La histeria de masas consiste en la perturbacin emocional de una persona que es transmitida a un grupo afectando la interaccin. Para que este fenmeno psicolgico se presente hace falta un factor detonante, un caso cero, y dos factores sociales (la ambigedad de la situacin y los rumores). Actualmente nos encontramos en una situacin de histeria constante, se trata de la histeria del consumo provocada por los medios masivos de comunicacin, hace falta solo un empujn de estos demonios para que una persona a nuestro alrededor nos hable de las ventajas de su nuevo telfono inteligente. La ambigedad del caso reside en la pregunta Realmente lo necesito? Siempre la respuesta es un rotundo No. Pero la presin social empuja a la adquisicin de un sinfn de baratijas. En la adaptacin cinematogrfica del libro The fight club (el club de la pelea) el anti hroe y protagonista dice: "T no eres tu trabajo. No eres cunto dinero tienes en el banco. No eres el auto que conduces. No eres el contenido de tu billetera. No eres tus malditos pantalones. Eres la mierda obediente del mundo."

Conclusin:
La obra que analizamos no es solo el juego del Banquito es una crtica severa a la sociedad del consumo desmedido, a la adquisicin de bienes que no necesitamos Por qu alguien querra (fuera del ejercicio teraputico que como ya dijimos no es el caso) vender un recuerdo? La experiencia, buena o mala que se obtiene a lo largo de la vida es invaluable, gracias a nuestros logros y fracasos somos quienes somos, no sabramos lo que sabemos ni actuaramos como lo hacemos de no ser por ese cmulo de experiencias que hemos cosechado a lo largo de la vida. Las segundas oportunidades no pueden existir sin una primera oportunidad que echamos a perder, pero de eso se trata precisamente, de aprender del error primario para corregirlo en un segundo intento que esperamos resulte fructfero. La venta y ahorro de tiempo, no solo en este ejercicio, si no en cada una de las actividades cotidianas resta al ser humano de su esencia de ser convirtindolo en solo un humanoide que va de un lado a otro detenindose nicamente para la satisfaccin de sus necesidades ms bsicas y lo peor del caso es que no sabemos el por qu ni para qu. Vamos ms rpido sin saber a dnde.

ELABORA: Eduardo Vzquez Islas del 3 semestre Grupo B

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Comentario
Esta visita result muy interesante y motivadora, ya que no solo se pueden observar las obras, sino que adems se puede formar parte de la exposicin con una propuesta personal o colectiva, como se nos explic durante el recorrido. El buscar y acudir a este tipo de eventos siempre resulta satisfactorio y es un buen ejemplo de lo que se puede hacer ms all de la planeacin de estrategias durante nuestra intervencin docente. Espero que se realicen ms visitas o se lleven a la escuela tanto exposiciones como exponentes, para fomentar el acercamiento a las ciencias y artes, la sensibilidad de las educadoras con respecto a estos temas impactar sin duda y de manera directa en nuestros alumnos, quienes seguramente sern capaces de construir un mundo mejor.

Competencias de perfil de egreso


Utiliza recursos de la investigacin educativa para enriquecer la prctica docente, expresando su inters por la ciencia y la propia investigacin.

Competencias que favorece el curso


Disea actividades que favorecen el desarrollo del pensamiento cientfico y que presentan relevancia didctica para la enseanza de las ciencias en el nivel preescolar

ELABORA: Eduardo Vzquez Islas del 3 semestre Grupo B

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