Plano de Aulas 2 e 3 Mdulo 4 Nvel de Ensino: Secundrio.

Tpico 2:

Tema: Saber Gerir o Dinheiro

Competncias 1
Reflectir sobre comportamentos que levam a um excessivo gasto de dinheiro. - Reflectir sobre o valor do dinheiro. - Reflectir sobre o modo como se utiliza o dinheiro. - Promover mudanas de comportamentos quanto gesto de mesadas. - Valorizar o dinheiro. 90 minutos + 90 minutos 12 aos 17 anos Formao Cvica: Saber Gerir o Dinheiro Documento de Apoio Saber Gerir o Dinheiro GesVirtual- Aplicao em Excell para gerir mesadas/oramentos Computadores

Tempo: Idade dos alunos Contexto curricular Materiais de Trabalho

Competncias Comunicao: de - Exprimir com clareza as suas ideias orais e escritas aprendizagem - Organizar informao em tabelas.
- Produzir textos escritos.

Atitudes
Respeitar opinies diferentes da sua. Assumir os seus comportamentos e hbitos de consumo. Ser honesto Cumprir normas de trabalho em grupo.

Conhecimento e compreenso:
Enumerar situaes do seu dia-a-dia em que recorre utilizao da sua mesada. - Realizar operaes matemticas simples. - Fazer um levantamento em facturas e/ou em outros documentos dos preos de bens de consumo essenciais. - Fazer um levantamento dos preos das actividades que pratica. - Fazer registos organizados das despesas semanais. - Trabalhar com o programa de computador Microsoft Excell. Aula 2 (90 minutos) No incio da aula o professor refere que o tema em discusso est relacionado com a utilizao do dinheiro. Para tal informa que os alunos iro realizar uma tarefa em pequeno grupo, para dar resposta s seguintes questes: Serei capaz de gerir a minha mesada? Quanto gasto por ms? Ser que com os meus comportamentos, as minhas solicitaes no contribuo para a derrapagem oramental da famila? Serei capaz de poupar dinheiro? Unio Europeia, 2010 A reproduo do DOLCETA autorizada desde que a fonte seja indicada http://www.dolceta.eu

Estratgias

Para introduzir esta problemtica, o professor solicita que os alunos realizem a seguinte tarefa. No documento 1 (Saber Gerir o Dinheiro), solicita-se que um aluno leia o texto do documento. O professor alarga a discusso a toda a turma, de modo a ouvir a opinio dos alunos quanto problemtica em questo: Gesto de oramentos familiares, poupana de dinheiro, gastos excessivos, exigncias, etc.. O professor confronta a turma com questes que promovam conflito nos alunos, quanto ao controlo da sua mesada. Nesta discusso os alunos devem tomar conscincia que podem no saber quanto gastam, quanto custam as actividades que realizam e se conseguem realmente gerir o seu dinheiro, etc.. No final da aula, o professor solicita que os alunos realizem a tarefa que se encontra no final do documento 1, Saber Gerir o Dinheiro:

Tarefa 1: Listagem de rendimentos/despesas com consumos Colocar nas respectivas colunas: - rendimentos (valor de mesada/semanada e/ou outrasfontes); - as despesas pessoais (fazer uma listagem das actividades/compra de bens de consumo que realizam na semana) - registo do preo que pagam pela utilizao desses bens de consumo. Tarefa 2: Levantamento dos encargos com os bens essenciais. Pesquisar em documentos apropriados, ou consultar a famlia e completar a listagem que se encontra no documento de apoio. Aula 3 ( 90 minutos) No incio da aula o professor refere que os alunos iro concluir a actividade iniciada na aula 2. Para tal solicita que os alunos consultem o documento com os registos que efectuaram nas tarefas de casa (Tarefa 1: Listagem de rendimentos/despesas com consumos e Tarefa 2: Levantamento dos encargos com os bens essenciais) Os alunos utilizam o computador para introduzir a informao recolhida no programa GesVirtual Gestor de mesadas/oramentos. No final da aula solicita-se que os alunos comentem: os resultados que obtiveram: se estavam concordantes com as suas previses quanto s despesas mensais e gesto de mesadas/oramento familiar; mudanas em hbitos de consumo que possam alterar para equilibrar oramento/mesada; definir a percentagem de poupana que se pretende; mudanas de hbitos de consumo a alterar para atingir a meta de poupana definida. Autores: Guida Bastos & Jos A. Costa

Unio Europeia, 2010 A reproduo do DOLCETA autorizada desde que a fonte seja indicada http://www.dolceta.eu