EMOCIONES Y SENTIMIENTOS: COORDENADAS HISTRICAS Y MULTIDISCIPLINARES DE UN CAMPO DE ESTUDIO CLAVE escrito por Kira Maha !

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EMOCIONES Y SENTIMIENTOS: COORDENADAS HISTRICAS Y MULTIDISCIPLINARES DE UN CAMPO DE ESTUDIO CLAVE PARA LAS CIENCIAS DE LA EDUCACIN

Kira Mahamud UNED

RESUMEN

E# a!tor p#a$tea co o o%&eti'os tres i"eas co$'er(e$tes: c!estio$ar #a )$o'e"a") "e #a te *tica+ recor"a$"o , po$ie$"o "e re#ie'e #a a p#it!" , #a i porta$cia "e #as aportacio$es "e (ra$"es perso$a#i"a"es "e si(#os pasa"os+ "estacar #a $oci-$ hist-rica "e .co$ti$!i"a"/ , .proceso/ e$ #a co$str!cci-$ "e# co$oci ie$to e$ tor$o a #as e ocio$es , #os se$ti ie$tos , apostar por #a $ecesi"a" "e i$'esti(ar "e 0or a i$ter"iscip#i$ar te$ie$"o e$ c!e$ta #os pro(resos "e %i-#o(os+ $e!r-#o(os+ psic-#o(os+ #i$(1istas , soci-#o(os2 ABSTRACT Emotions and fee in!s: "isto#i$a and m% tidis$i& ina#' $oo#dinates in a fie d of st%d' $#%$ia fo# ed%$ation s$ien$es( Kira Maha !"+ UNED 3Spa$ish Natio$a# Dista$ce Lear$i$( U$i'ersit,4 The a!thor esta%#ishes as o%&ecti'es three co$'er(i$( i"eas: ca##i$( i$to 5!estio$ the .$o'e#t,/ o0 the topic %, reca##i$( a$" hi(h#i(hti$( the ra$(e a$" re#e'a$ce o0 the co$tri%!tio$s o0 i porta$t perso$a#ities i$ pre'io!s ce$t!ries6 e phasi7i$( the historica# co$ceptio$ o0 .co$ti$!it,/ a$" .process/ i$ the %!i#"i$( !p o0 8$o9#e"(e aro!$" e otio$s a$" 0ee#i$(s6 a$"+ sta8i$( a c#ai 0or the $ee" o0 a$ i$ter"iscip#i$ar, approach to research %, ta8i$( i$to acco!$t the pro(ress a"e i$ %io#o(,+ $e!ro#o(,+ ps,cho#o(,+ #i$(!istics a$" socio#o(,2

I( Int#od%$$i)n E# co ie$7o "e# si(#o ::I e er(e co o #a ";ca"a "e co$0ir aci-$ "e# a'a$ce c!a$titati'o , c!a#itati'o "e #a i$'esti(aci-$ so%re e ocio$es , se$ti ie$tos2 E# ca po "e est!"io se co$so#i"a e$ pr*ctica e$te to"as #as cie$cias , #as co !$i"a"es cie$t<0icas co parte$ o%&eto "e est!"io2 Perci%i os 5!e #as e ocio$es , #os se$ti ie$tos est*$ ."e o"a/ , s!scita$ !$ e=traor"i$ario i$ter;s "e$tro "e #as cie$cias po#<ticas , socia#es 3e$0o5!e socio>#i$(1<stico>e ocio$a# "es"e #a c!#t!ra+ #a estr!ct!ra socia# , #as re#acio$es "e po"er4+ e$ #a i$'esti(aci-$ $e!ro#-(ica 35!; es+ c- o 0!$cio$a , "-$"e se !%ica #a acti'i"a" e ocio$a# , se$ti e$ta#4+ e$ psico#-(ica , psi5!iatr<a 3terapia psico> , socio>e ocio$a#4 , ta %i;$ e$ e# ca po "e #a e"!caci-$ 3pro(ra as e"!cati'os co$ "i'ersi"a" "e o%&eti'os: apre$"i7a&e socio>e ocio$a#+ ha%i#i"a"es socia#es+ re$"i ie$to esco#ar+ %ie$estar , "esarro##o perso$a#42 La "i e$si-$ a0ecti'a "e# ser h! a$o se ha co$'erti"o

"es"e hace 'arias ";ca"as e$ o%&eti'o co ?$ "e a$*#isis , e=a e$ "e #as "i'ersas cie$cias2 E$ partic!#ar #as cie$cias socia#es e=peri e$ta$ !$ (iro si($i0icati'o+ !$a $!e'a ira"a a #a "i e$si-$ e ocio$a# "e# ser h! a$o+ a s! 0!$ci-$ socia#+ trata ie$to+ creci ie$to , "esarro##o2 Esta te$"e$cia es #o 5!e+ a &!icio "e #a soci-#o(a Patricia Tici$eto C#o!(h@AB+ po"r<a "e$o i$arse (iro a0ecti'o 3affective turn)+ $!e'o e$0o5!e , "irecci-$ "e #a i$'esti(aci-$ cie$t<0ica 5!e e$ rea#i"a" co ie$7a e$ #a ";ca"a "e #os CD "e# pasa"o si(#o+ pisa$"o 0ir e e$ #a pri era "e# si(#o ::I2 E# t;r i$o es ac!Ea"o e$ e# aEo FDDG "e #a #i%ro 'a$ i$c#!so a$o "e #a e$cio$a"a soci-#o(a , s! co#e(a Hea$ Ha##e,@FB+ e$ e# #i%ro tit!#a"o+ The Affective Turn: Theorising the Social2 Las co$tri%!cio$es "e# *s a##* "e #a socio#o(<a+ e$tra$"o e$ #a tec$o#o(<a , e$ #a eco$o <a2 E$ pa#a%ras "e #a e"itora , !$a "e #as a!toras: The affective turn invites a transdisciplinary approach to theory and method that necessarily invites experimentation in capturing the changing cofunctioning of the political, the economic, and the cultural rendering it affectively as change in the deployment of affective capacity The authors of the essays collected in The Affective Turn have made use of theory and method !oth to grasp the changes that constitute the social and to explore them as changes in ourselves, circulating on our !odies, our su!"ectivities, yet irreduci!le to the individual, the personal or the psychological #rreduci!le !ecause the shift in course that The Affective Turn ela!orates might itself !e descri!ed as mar$ing an intensification of self%reflexivity &processes turning !ac$ on themselves to act on themselves) in information'communication systems, including the human !ody( in archiving machines, including all forma of media technologies and human memory( in capital flo)s, including the circulation of value through human la!or and technology( and in !iopolitical net)or$s of disciplining, surveillance, and control [3] Los art<c!#os "e re'istas@IB+ #os o$o(r*0icos "e #as re'istas cie$t<0icas@JB+ #a pro#i0eraci-$ "e

p!%#icacio$es@KB+ &!$to a #as re!$io$es cie$t<0icas e$ tor$o a #a te *tica "es"e !$ (ra$ a%a$ico "e perspecti'as "e est!"io@GB , #a creaci-$ "e 0!$"acio$es e i$stit!cio$es "e"ica"as a #a e"!caci-$ e ocio$a#@LB+ as< co o pro(ra as "e est!"io@CB , pro,ectos "e i$'esti(aci-$@ADB+ co$stit!,e$ *s e'i"e$cia "e# hecho2 Lo cierto es 5!e #a i$'esti(aci-$ so%re e ocio$es , se$ti ie$tos se ##e'a a ca%o "es"e !$a a p#ia 'arie"a" "e cie$cias , "iscip#i$as: $e!rocie$cia+ psico#o(<a+ 0i#oso0<a+ #i$(1<stica , e"!caci-$2 Pero e$ to"as e##as+ #a historia "e #a i$'esti(aci-$ so%re e ocio$es , se$ti ie$tos ha "e&a"o h!e##a2 Las cie$cias ha$ here"a"o "esc!%ri ie$tos+ i$t!icio$es , prop!estas e=p#icati'as "e ;pocas pasa"as2 Este art<c!#o prete$"e hacer !$ e=ha!sti'o+ aspira os a o0recer !$a 'isi-$ hist-rica , perso$a#i"a"es !#ti"iscip#i$ar+ o"esto recorri"o por #a historia "e #a i$'esti(aci-$ so%re #as e ocio$es , #os se$ti ie$tos2 Le&os "e prete$"er ser e$cio$a$"o a#(!$as "e #as *s re#e'a$tes 3$o to"as4 , "ete$i;$"o$os e$ a#(!$as "e e##as2 Los o%&eti'os so$+

por ta$to+ tres i"eas co$'er(e$tes: 3A4 c!estio$ar #a )$o'e"a") "e #a te *tica+ recor"a$"o , po$ie$"o "e re#ie'e #a a p#it!" , #a i porta$cia "e #as aportacio$es "e (ra$"es perso$a#i"a"es "e si(#os pasa"os+ 3F4 "estacar #a $oci-$ hist-rica "e .co$ti$!i"a"/ , .proceso/ e$ #a co$str!cci-$ "e#

co$oci ie$to e$ tor$o a #as e ocio$es , #os se$ti ie$tos+ 3F4 apostar por #a $ecesi"a" "e i$'esti(ar "e 0or a i$ter"iscip#i$ar te$ie$"o e$ c!e$ta #os pro(resos "e %i-#o(os+ $e!r-#o(os+ psic-#o(os+ #i$(1istas , soci-#o(os2 Los est!"ios "e !estra$ #a $ecesi"a" "e !$a apro=i aci-$ i$ter"iscip#i$ar , e$ cierto a,or o"o+ a#(!$os e$0o5!es ha$ #o(ra"o co$'er(er+ "ia#o(ar ateria "e

, $!trirse !$os "e otros2 Las cie$cias "e #a e"!caci-$+ "es"e #a teor<a+ #a "i"*ctica+ #a po#<tica+ hasta #a historia "e #a e"!caci-$+ $o p!e"e$ "ar #a espa#"a a #os pro(resos e$ e ocio$es , se$ti ie$tos2 Si$ c!estio$ar #a i$0#!e$cia "e #os ha##a7(os , a'a$ces "e #os ?#ti os 'ei$te aEos e$ #a i$'esti(aci-$ "e #as $e!rocie$cias+ c!,os "atos tie$e$ !$ i$ca#c!#a%#e 'a#or e i$0#!e$cia e$ e# pro(reso "e #os est!"ios socio#-(icos+ #i$(1<sticos+ a$tropo#-(icos+ psico#-(icos , e"!cati'os so%re #as e ocio$es+ $os po"r<a os p#a$tear #a si(!ie$te c!esti-$: Mha 0a##a"o #a e"!caci-$ e$ 'a#ores , opta os ahora por !$a e"!caci-$ e ocio$a# >e$ e# se$ti"o e&ora "e #a 'i"a i$"i'i"!a# , co#ecti'aN II( Los est%dios so*#e emo$iones ' sentimientos: %na +isi)n #et#os&e$ti+a Los est!"ios so%re #as e ocio$es , #os se$ti ie$tos ha$ esta"o prese$tes pri ero e$ #a 0i#oso0<a+ #!e(o e$ #a psico#o(<a 3co o cie$cia 5!e $ace "e #a pri era4 , "esp!;s e$ #a socio#o(<a+ a #o #ar(o "e #a Historia "e# pe$sa ie$to so%re e# ser h! a$o2 Pese a ha%er s!0ri"o cierto "espresti(io , ac!sacio$es so%re co$stit!ir #a ca!sa "e "e%i#i"a" "e #a ra7-$+ #as e ocio$es 0!ero$ e=a i$a"as co$ !$ a#to (ra"o "e i$t!ici-$ cie$t<0ica , "e o%ser'aci-$ a$a#<tica2 E# o'i ie$to 0i#os-0ico o"er$o "e# racio$a#is o $at!ra# e$te %e%i- "e #os c#*sicos+ pero $o 0!e ho o(;$eo , co$cept!a#i7- #as e ocio$es co o #as pasiones "e# a# a2 MCo$stit!,e$ s!s teor<as 0i#os-0icas pro(ra as socio>e"!cati'os e ocio$a#esN Hos; A$to$io Mari$a $o #o c!estio$a: La e"!caci-$ e ocio$a# $o es !$ i$'e$to ta$ o"er$o co o parece2 S-crates+ P#at-$+ Arist-te#es+ *s a p#io "e# t;r i$o> co o '<a "e

Epic!ro+ Epicteto o S;$eca 0!ero$ e"!ca"ores "e #os se$ti ie$tos2 Por e&e p#o+ *a +onsolaci,n a -arcia "e S;$eca+ es !$ trata"o acerca "e# "!e#o , "e c- o so%re##e'ar#o2 E$ #a a$ti(1e"a"+ a #os se$ti ie$tos , a #as e ocio$es se #es "e$o i$a%a Opasio$esP+ , apre$"er a "o i$ar#as 0or a%a parte "e #a (ra$ e"!caci-$2 Descartes escri%i- !$ Tratado de las pasiones+ Spi$o7a !$ esp#;$"i"o est!"io "e #os se$ti ie$tos+ 5!e apasio$- a# is <si o Qre!"+ , se co$si"era%a a Ro!ssea! e# arco "e #a ;tica+ ie$tras 5!e e$ (ra$ e"!ca"or e ocio$a# "e E!ropa2 La ?$ica "i0ere$cia co$ #a act!a#i"a" es 5!e to"os esos pe$sa"ores i$c#!<a$ #a e"!caci-$ "e #as e ocio$es "e$tro "e# #a act!a#i"a" e# arco s!pre o e$ 5!e se e$ arca es #a psico#o(<a2 Y esto p#a$tea !$ serio

pro%#e a2 La psico#o(<a $o es !$a cie$cia $or ati'a ,+ por #o ta$to+ tie$e poco 5!e "ecir acerca "e c- o se "e%e$ e"!car #os se$ti ie$tos2 P!e"e est!"iar c- o 0!$cio$a$+ pero $o co o "e%er<a$ 0!$cio$ar @RB2@AAB Casti##a "e# pi$o+ por s! parte+ re'a#ori7- #os a'a$ces rea#i7a"os por to"os #os (ra$"es 0i#-so0os e$ e# ca po "e #a $at!ra#e7a , c#asi0icaci-$ "e #as e ocio$es+ ##e(a$"o a a0ir ar 5!e poco ha, "e

$!e'o 5!e 0!era ,a aporta"o por #as (ra$"es 0i(!ras "e si(#os pasa"os2 Qre$te a #as "escripcio$es "e #a e$'i"ia 5!e+ por citar a !$ a!tor+ hace H!a$ L!is Vi'es+ #a $e!ro0isio#o(<a $o tie$e a?$ $a"a 5!e "ecir ,+ por co$si(!ie$te+ es pre at!ro re"!cir to"o "isc!rso a# "isc!rso cie$ti0icista2 C#asi0icar #as e ocio$es ta# , co o #o ha$ hecho e$ #os ?#ti os 'ei$te aEos I7ar"+ Pa$8sepp+ E8a $ o P#!chi8+ $o se "i0ere$cia e$ $a"a "e #as 5!e hac<a$ Arist-te#es+ To *s "e A5!i$o+ Descartes o Spi$o7a+ por citar a#(!$os2@AFB El siglo ./##: la pasi,n de la ra0,n por las pasiones E# si(#o :VII es e# si(#o "e# pri er !oom "e i$ter;s so%re #as e ocio$es2 Se "e$o i$aro$ , co$cept!a#i7aro$ co o #as pasiones "e# a# a , h!%o $! erosos cie$t<0icos 5!e se oc!paro$ "e #as e ocio$es+ "es"e s! co$cept!a#i7aci-$+ s! !%icaci-$ e$ e# c!erpo h! a$o hasta s! c#asi0icaci-$2 Las p!%#icacio$es so%re e# te a 0!ero$ !, $! erosas e$ e# Rei$o U$i"o+ p!esto #os a0ectos , #as pasio$es 0or a%a$ parte "e #a re0#e=io$es "e #os 0i#-so0os2 E# 0i#-so0o+ ate *tico , 0<sico 0ra$c;s Re$; Descartes 3AJCK>AKJD4+ pa"re "e #a 0i#oso0<a

o"er$a+ e$ #a ?#ti a etapa "e s! 'i"a+ escri%i- *as pasiones del alma 3AKIC42 Ha, i$"icios para creer 5!e es !$a o%ra "e"ica"a a #a &o'e$ pri$cesa Isa%e# "e Sohe ia2@ATB Para Descartes+ .e# a# a tie$e s! se"e pri$cipa# e$ #a pe5!eEa (#*$"!#a 5!e est* e$ irra"ia a to"o e# resto "e# c!erpo e"io "e# cere%ro+ "e "o$"e e"io "e #os esp<rit!s+ "e #os $er'ios , hasta "e #a sa$(re @RB/2

@AIB Reto - #a "!a#i"a" c!erpoUa# a@AJB "e P#at-$ ,+ co o s!e#e ser e# caso e$ casi to"as #as c#asi0icacio$es+ "i'i"i- #as pasio$es e$ seis+ si p#es o pri arias+ "e #as 5!e s!r(<a$ to"as #as "e *s: 3A4 #a a" iraci-$ 35!e i$c#!,e #a esti aci-$ , e# "esprecio+ #a (e$erosi"a"+ e# or(!##o+ #a h! i#"a" o #a %a&e7a+ #a 'e$eraci-$ , e# "es";$4+ 3F4 e# a or+ 3T4 e# o"io+ esta%#ecie$"o 5!e .$o ha, ta$tas especies "e o"io co o "e a or/+@AKB 3I4 e# "eseo+ 3J4 #a a#e(r<a , 3K4 #a triste7a2@AGB Las "e *s pasio$es era$+ a s! &!icio+ co %i$acio$es o 0!sio$es "e esas pri eras2 Tras "escri%ir i$!ciosa e$te to"as #as pasio$es+ a"'irti- Descartes 5!e e# hecho "e co$ocer#as to"as+ $os proporcio$a !cho e$os oti'o 5!e a$tes para te er#as+ p!es )'e os 5!e to"as so$ %!e$as a# !so o s!s e=cesos+ co$tra #os !$"o se c!i"ara %ie$ "e e$ s! $at!ra#e7a , 5!e #o ?$ico 5!e te$e os 5!e e'itar es s!

c!a#es po"r<a$ %astar #os re e"ios 5!e he e=p#ica"o si to"o e# pasio$es e$ Descartes co%ra .!$ a#ca$ce

practicar#os/2@ALB E$ e# pr-#o(o a esta o%ra+ Hos; A$to$io Mi(!e7 e=p#ica 5!e e# e=a e$ "e #as *s a p#io 5!e e$ #a ##a a"a 0i#oso0<a tra"icio$a#/+ o'i ie$tos "e# co o por e&e p#o #a "e #a Sa$to To *s+ 5!ie$ .e$tie$"e por pasio$es to"os #os

apetito se$siti'o/+ precisa e$te por5!e se apo,a e$ #a teor<a "!a#ista p#at-$ica "e c!erpo , a# a+ co$ 0!$cio$es "isti$tas+ esta%#ecie$"o 5!e .#o 5!e e$ e# a# a es pasi-$+ tie$e e$ e# c!erpo e# 0e$- e$o corre#ati'o "e #a acci-$/2@ACB A# ate *tico+ 0<sico , 0i#-so0o cat-#ico+ S#aise Pasca# 3AKFT>AKKF4+ coet*$eo , a i(o "e

Descartes@FDB+ se #e atri%!,e "es"e ALIF e# Discurso so!re las pasiones del amor E$ esta o%ra esta%#eci- 5!e #as "os pasio$es pri$cipa#es so$ e# a or , #a a %ici-$ , 5!e ;stas perte$ece$ a#

esp<rit! a!$5!e te$(a$ #!(ar e$ e# c!erpo2 Si %ie$ e# ho %re ha $aci"o para pe$sar+ esto #e a(ota , $ecesita "e #as pasio$es para e=peri e$tar a#(o "e a#teraci-$ , a(itaci-$2@FAB As< co o Descartes seEa#- e# cere!ro co o e# #!(ar "e# a# a+ "e "o$"e pro'e$"r<a$ #as pasio$es 5!e a0ecta$ a# c!erpo+ Pasca# e p#e- e# cora0,n co o t;r i$o co p#e&o+ $at!ra#+ i$t!iti'o+ aprehe$si'o e i$te#ect!a# por !$ #a"o , espirit!a#+ so%re$at!ra# , sa(ra"o+ por otro+ co o i#!stra #a si(!ie$te a0ir aci-$: .Es e# cora7-$ 5!ie$ sie$te a Dios+ , $o #a ra7-$2 He ah< #o 5!e es #a 0e+ Dios se$si%#e a# cora7-$ , $o a #a ra7-$/2@FFB Otra prop!esta 'i$o "e# 0i#-so0o $eer#a$";s Spi$o7a 3AKTF>AKGG4+ "e ori(e$ se0ar"< port!(!;s+ co$si"era"o ta %i;$ !$o "e #os tres (ra$"es racio$a#istas "e #a 0i#oso0<a "e# si(#o :VII &!$to a# 0ra$c;s Descartes , a# a#e *$ Vott0rie" Lei%$i7@FTB2 Spi$o7a reaccio$- e$ co$tra "e #a teor<a "!a#ista "e Descartes+ propo$ie$"o 5!e e# c!erpo , e# a# a esta%a$ !$i"os , co$cept!a#i7a$"o #as e ocio$es co o .pe$sa ie$tos co$0!sos/ , co o e'i"e$cia "e #a i per0ecci-$ "e# a# a2 E$ s! c#asi0icaci-$+ #os tres se$ti ie$tos %*sicos so$ #a a#e(r<a+ #a triste7a , e# "eseo2 Las co %i$acio$es , 0#!ct!aci-$ e$tre e##as "a$ #!(ar a #a ar5!itect!ra pasio$a# "e ca"a ser h! a$o2@FIB Sa#ie$"o "e# co$ti$e$te e!ropeo , e$tra$"o e$ e# Rei$o U$i"o es "e o%#i(a"a "e# e piris o , "e# #i%era#is o e$ci-$ e# pa"re

o"er$o2 Hoh$ Loc8e 3AKTF>AGDI4 esta%#eci- 5!e e# 0!$"a e$to *s a"e#a$te42 E$ s! o%ra

"e #as pasio$es est* e$ e# p#acer , e# "o#or+ &!$to a #as ca!sas 5!e #o pro"!ce$ 3'e$"r<a$ a ser #os est< !#os e ocio$a# e$te co pete$tes "e Da asio+ 5!e 'ere os Some Thoughts +oncerning Education 3AKCT4+ e$cio$a "os co$ceptos co o estrate(ias c#a'e

e$ #a e"!caci-$ "e #os $iEos+ %asa"os e$ e'itar e# "o#or , co$se(!ir e# p#acer: e# casti(o 3#a repri e$"a o h! i##aci-$4 , #a reco pe$sa o #a a#a%a$7a2 .# grant, that 1ood and Evil, 2e)ard and 3unishment, are the only -otives to a rational +reature( these are the Spur and 2eins, )here!y all -an$ind are set on )or$, and guided, and therefore they are to !e made use of to +hildren too/2@FJB Pero estos re)ards , punishments $o "e%e$ ser 0<sicos $i i p!estos por #a 0!er7a+ si$o 0-r !#as "e co$ce%ir e# or(!##o 3esti a+ aprecio4 , #a 'er(1e$7a 3"escr;"ito+ "esprecio42 .Esteem and Disgrace are, of all others, the most po)erful incentives to the -ind, )hen once it is !rought to relish them #f you can once get into +hildren a love of +redit, and an apprehension of Shame and Disgrace, you have put them the true 3rinciple, )hich )ill constantly )or$, and incline them to the r i(ht/2@FKB Po"e os p#a$tear$os ha##ar$os a$te !$a #ecci-$ "e "i"*ctica %asa"a e$ #os se$ti ie$tos co o i$str! e$tos pe"a(-(icos2 El siglo ./###: las pasiones en la #lustraci,n Nos "ete$e os e$ se$ti ie$tos e$cio$ar a "os 0i#-so0os escoceses+ represe$ta$tes "e #a teor<a "e #os

ora#es2 Da'i" H! e 3AGAA>AGGK4 e=p#icit- #a teor<a e$ 'arias "e s!s o%ras ,

e$sa,os2 .La Disertaci,n so!re las pasiones 0!e p!%#ica"a e$ AGJG "e$tro "e !$a o%ra tit!#a"a +uatro disertaciones+ 5!e i$c#!<a+ a"e *s "e esta o%ra+ #a 4istoria natural de la religi,n+ !$a "isertaci-$ tit!#a"a De la tragedia , otra So!re la norma del gusto/2@FGB Se(!i"or "e Descartes+

"e0i$i- #as e ocio$es co o "i0ere$tes (ra"os "e a(itaci-$ s!s propias pa#a%ras+ .9hat is co reco e$"e" i$

e$ta# , 0<sica2 Los se$ti ie$tos !ch

ora#es so$ #os 5!e "o i$a$ $!estras "ecisio$es , #a ra7-$ 3o e# ra7o$a ie$to42 Rec!rrie$"o a o$#,+ i$ a pop!#ar se$se+ ca##e" reaso$+ a$" is so ora# "isco!rses+ is $othi$( %!t a (e$era# a$" a ca# passio$+ 9hich ta8es a

co prehe$si'e a$" a "ista$t 'ie9 o0 its o%&ect+ a$" act!ates the 9i##+ 9itho!t e=citi$( se$si%#e e otio$/2@FLB Ar(!,- 5!e #a teor<a "e #as e ocio$es $o p!e"e (irar e$ tor$o a #os co po$e$tes "e ;stas si$o e$ tor$o a #as ca!sas "e #as is as 3'e os "e $!e'o #a re#e'a$cia otor(a"a a #os est< !#os42 Ta %i;$ #as c#asi0ic- 3#as e ocio$es4 e$ "os cate(or<as: #as "irectas 3a#e(r<a+ pe$a , espera$7a4 , #as i$"irectas 3a or+ o"io , or(!##o42 Las pri eras so$ se$ci##as se$sacio$es "e p#acer o "o#or , #as se(!$"as so$ #o is o+ *s ciertas cree$cias o pe$sa ie$tos so%re #a ca!sa2 oti'a"a por e ocio$es6 !$a post!ra res! i"a e$ s! De0e$"i- 5!e to"a acci-$ h! a$a est*

0a osa se$te$cia "e# Treatise on 4uman Understanding: .2eason is, and ought only to !e, the slave of the passions and can never pretend to any other office other than to serve and o!ey them/2@FCB E# escoc;s A"a S ith 3AGFT>AGCD4+ a i(o "e H! e , pa"re 0!$"a"or "e #a cie$cia eco$- ica+

escri%i- pri ero s! Theory of -oral Sentiments 3AGJC4@TDB+ o%ra so%re #a 5!e #!e(o co$str!,- An #n5uiry into the Nature and +auses of 6ealth of Nations 3AGGK42 A$a#i7- #os se$ti ie$tos 5!e a s! &!icio era$ reaparece ora#es+ e$tre #os 5!e se e$c!e$tra$ #a 'e$(a$7a+ #a a" iraci-$ , e# rese$ti ie$to+ *s a"e#a$te e$ otros cie$t<0icos2 Hac8 Sar%a#et est!"ia s! Teor7a esta%#ecie$"o 5!e ate *tico+ Tho as Wri(ht 3AGAA>AGLK42 pero a%or"- #a e pat<a co o e oci-$ c#a'e e$ e# co porta ie$to h! a$o+ !$ se$ti ie$to 5!e 0!e i$0#!i"o por #as o%ras p!%#ica"as e$ e# si(#o a$terior+@TAB co o por e&e p#o The 3assion of the -inde 3AKDA4+ "e# astr-$o o ,

El siglo .#.: las emociones en las emergentes disciplinas cient7ficas E$ e# si(#o :I:+ esti a os re#e'a$te e$cio$ar a# 0i#-so0o , 0i#*$tropo Char#es Sra, 3ALAA>ALLI4+

crea"or "e# c<rc!#o Rosehi##+ e# $o %re "e s! casa e$ I$(#aterra , c<rc!#o a# 5!e ac!"<a$ "i'ersas perso$a#i"a"es para rea#i7ar "e%ates i$te#ect!a#es2 E$tre #os asiste$tes se e$co$tra%a$ Ro%ert O9e$+ Her%ert Spe$cer , *s a"e#a$te Mar, A$$e E'a$s2@TFB Sra, 0!e !$o "e #os a!tores 5!e $o !chos so#o a$a#i7- , est!"i- #as e ocio$es+ si$o 5!e trat- "e 0or a espec<0ica #a e"!caci-$ "e #os is os2 Est!'o i$0#!i"o por #a 0re$o#o(<a 3co$si"era"a !$a pse!"ocie$cia por i$'esti(a"ores4 a tra';s "e Veor(e Co %e 3AGLLXALJL4+ !$o "e #os 0re$-#o(os *s co$oci"os "e

#a ;poca2 P!%#ic- e$ ALTK !$a %re'e o%ra o panfleto+ co o #o "e$o i$- e# propia a!tor+ "e FK p*(i$as+ tit!#a"o The Educacion of the 8ody An Address to the 6or$ing +lasses2 E$ #a o%ra e=p#ic- por 5!; #a e"!caci-$ co ie$7a a# $acer X$o est* restri$(i"a a #a esc!e#aX , trata "e# proceso 5!e+ co$ perse'era$cia+ p!e"e ##e'ar a #a $at!ra#e7a #o per itaX "e# c!erpo+ #os se$ti ie$tos+ #a 0<sica+ *=i a per0ecci-$ Xhasta #o 5!e $!estra e$te , e# i$te#ecto2 Di'i"i- #a e"!caci-$ e$ ora# co o . the

ora# e i$te#ect!a#2 E# panfleto "esarro##a #a pri era2 De0i$i- #a e"!caci-$

cultivation !y exercise of those feelings )hich ma$e us )ish to do )hat )e ought to do /2@TTB E$

otras pa#a%ras+ #o 5!e ."e%e os hacer/ $os #o e$seEa #a e"!caci-$ i$te#ect!a#+ pero e# hacer#o2 Esta "isposici-$ se apre$"e a tra';s "e #a e"!caci-$

ero

co$oci ie$to "e #o 5!e ."e%e os hacer/ $o es s!0icie$te si$ #a a"ec!a"a "isposici-$ para ora#+ c!,o o%&eto es . to restrain and direct the selfish feelings, and to cultivate and strengthen the moral/2@TIB Dos aEos *s tar"e p!%#ic- The Education of the 9eelings 3ALTL4+ a p#ia$"o #as FK p*(i$as a ACJ is o aEo e$ 5!e Dar9i$ p!%#ic- s! c;#e%re #i%ro so%re

, re'isa$"o #a se(!$"a o%ra e$ ALGF+ e#

#as e=presio$es e ocio$a#es e$ #os a$i a#es , seres h! a$os2 Res!#ta e=tre a"a e$te i$teresa$te o%ser'ar c- o "i'i"i- the sentiments 3$o emotions4 e$ a5!e##os 5!e co parti os co$ #os "e *s a$i a#es: self%esteem+ love of appro!ation+ cautiouness , !enevolence+ , #os 5!e so$ e=c#!si'a e$te h! a$os: veneration+ firmness+ conscientiousness+ hope+ )onder+ ideality+ )it e imitation2 Casi to"os e##os #os a$a#i7- "es"e #a perspecti'a "e# !so , "e# a%!so2@TJB Char#es Dar9i$ 3ALDC>ALLF4+ e$ #a c;#e%re o%ra The Expression of the Emotions in -an and Animals 3ALGF4+ e#a%or- ta %i;$ s! propia c#asi0icaci-$ "e #as e ocio$es hacie$"o re0ere$cia a ci$co e=presio$es e ocio$a#es e=iste$tes e$ to"os #os a <0eros+ i$c#!i"os #os h! a$os , esta%#ecie$"o "os (r!pos+ se(?$ 0!era$+ a s! &!icio+ e=presio$es ."epresoras/ o .esti !#a$tes/2 E$tre #as e=presio$es e ocio$a#es "epresoras te$"r<a os 3A4 e# ##a$to 3resp!esta e ocio$a# 5!e se re#acio$a pri$cipa# e$te co$ e# "ecai ie$to+ #a a$sie"a"+ #a pe$a , #a "esesperaci-$ a!$5!e ta %i;$ se o%ser'a s! correspo$"e$cia e$ 3e=presio$es "e# !estras ocasio$a#es "e si pat<a , ter$!ra46 3F4 #a c-#era 3e=presi-$ "e# o"io+ "esprecio+ "is(!sto , $e(aci-$46 3T4 #a sorpresa , e# aso %ro ie"o , e# horror42 Las e=presio$es e ocio$a#es esti !#a$tes a%arcar<a$ 3I4 #a a <0eros , 5!e e$ e# caso "e# risa 3resp!esta 5!e se correspo$"e co$ #a a#e(r<a , e# %!e$ h! or4 , 3J4 e# co$tacto 3e=presi-$ por e=ce#e$cia "e# ape(o+ aspecto ;ste o%ser'a%#e e$ to"os #os ser h! a$o a partir "e #os c!atro aEos apro=i a"a e$te e'o#!cio$a hacia e# a or , #a ter$!ra42 I$teresa e$ partic!#ar s! ha##a7(o so%re #a $at!ra#e7a "e #os esta"os #a ti i"e7+ #a 'er(1e$7a , #a pe$"ie$tes "e !$o e$ta#es 5!e ca!sa$ r!%or:

o"estia+ te$ie$"o #os tres e# "e$o i$a"or co ?$ "e estar ora#2 .No es #a co$cie$cia #o 5!e ie$tras est*

is o , "e #o 5!e #os "e *s pie$sa$ "e $osotros2 Nos a0ecta "irecta e$te+

"e$tro "e# se$ti ie$to "e 'er(1e$7a+ #a c!#pa%i#i"a" por ca!sa so#o+ o pa"ecer e# re or"i ie$to

pro"!ce e# r!%or+ p!es !$ ho %re p!e"e se$tir e# ha%er co eti"o !$a #i(era 0a#ta

*s ho$"o por !$ cri e$ $o "esc!%ierto , si$ e %ar(o $o

so$ro&arse2 @RB No es e# se$ti ie$to "e c!#pa+ si$o e# pe$sa ie$to "e 5!e otros pie$sa$ o sa%e$ 5!e so os c!#pa%#es #o 5!e po$e ro&a #a cara/2@TKB Hasta ah< ##e(a e# po"er "e# otro so%re !$o is o+ 'i$c!#a$"o este e0ecto "e# se$ti ie$to "e #a 'er(1e$7a co$ #a re#i(i-$: .!$a perso$a p!e"e estar co$'e$ci"a "e 5!e Dios 'i(i#a to"as s!s accio$es , p!e"e se$tir pro0!$"a co$cie$cia "e a#(!$a 0a#ta , s!p#icar per"-$+ pero e##o $!$ca #e pro"!cir* so$ro&o2 @RB La e=p#icaci-$ "e esta "i0ere$cia e$tre e# hecho "e 5!e sea Dios o e# ho %re e# co$oce"or "e $!estras accio$es se %asa+ creo ,o+ e$ 5!e #a "esapro%aci-$ "e #a co$"!cta i$ ora# por !$ ho %re es e$ cierta <$"o#e si i#ar a s! "esprecio por $!estro aspecto perso$a#+ "e e"i"a "e o"o 5!e a tra';s "e #a

"esapro%aci-$ a %as co$"!ce$ a #os

is os res!#ta"os2 Por e# co$trario+ #a "esapro%aci-$

"i'i$a $o co$##e'a ta# asociaci-$/2@TGB Co$ #a sa#'e"a" "e 5!e e$ s!stit!ci-$ "e# r!%or+ e# se$ti ie$to re#i(ioso "e c!#pa%i#i"a" p!"iera te$er #!(ar a#(!$a otra reacci-$ $o 'isi%#e+ se a$tie$e e# hecho "e 5!e so#o e# ho %re es capa7 "e hacer reaccio$ar e# c!erpo "e otro ser h! a$o "e esta Ta %i;$ #a a$era2 Ha es 3ALIF>

e"ici$a co$tri%!,- a #a i$'esti(aci-$ so%re #as e ocio$es2 Wi##ia

ACAD4+ a!$5!e

;"ico "e 0or aci-$ , pro0esor "e A$ato <a e$ #a U$i'ersi"a" "e Har'ar"+ p!%#ic-

s! 0a oso e$sa,o+ .6hat is an emotionN/@TLB e$ #a presti(iosa re'ista -ind+ "e #a U$i'ersi"a" "e O=0or"+ e$ ALLI2 E# t<t!#o coi$ci"e co$ #a o%ra "e# pro0esor "e Qi#oso0<a Ro%ert C2 So#o o$+ 6hat is an emotion: +lassic and contemporary readings 3FDDT4+ e$ #a 5!e precisa e$te reco(e . the rich history of theories and de!ates a!out emotion in a single text /2@TCB Para#e#a e$te+ e# ;"ico "a$;s Car# La$(e tra%a&a%a ta %i;$ e$ s! propia teor<a so%re #as e ocio$es+ 5!e 'e$<a a coi$ci"ir co$ #a "e Ha es@IDB2 Q!sio$aro$ s!s teor<as , "e ah< s!r(i- #a ##a a"a teor<a Ha es> La$(e+ c!,a i"ea ce$tra# era e=p#icar e# ori(e$ "e #as e ocio$es co o reaccio$es 0isio#-(icas "e# c!erpo a est< !#os e=ter$os2 Ha es e=p#ica+ a"e *s+ #a "isti$ci-$ %*sica "e #os (r!pos "e e ocio$es , #a (ra$ 'arie"a" "e t;r i$os si$-$i os e=iste$tes para "escri%ir e ocio$es: The 'arieties o0 e otio$ are i$$! era%#e2 A$(er+ 0ear+ #o'e+ hate+ &o,+ (rie0+ sha e+ pri"e+ a$" their 'arieties+ a, %e ca##e" the coarser e otio$s+ %ei$( co!p#e" as the, are 9ith re#ati'e#, stro$( ora#+ i$te##ect!a#+ a$" aesthetic 0ee#i$(s+ a$" er(e ere "escriptio$ o0 the o%&ects+ circ! sta$ces+ a$" a, (o to a$, #e$(th2 Their i$ter$a# sha"i$(s e orate" i$ #a$(!a(e+ as+ 0or e=a p#e+ %, a#ice+ spite+ %o"i#, re'er%eratio$s2 The su!tler e otio$s are the their %o"i#, reactio$ is !s!a##, #ess stro$(2 The 'arieties o0 the "i00ere$t species o0 e otio$

e$"#ess#, i$to each other+ a$" ha'e %ee$ part#, co re'e$(e+ a%horre$ce+ etc2+ etc2@IAB Hoh$ De9e, 3ALJC>ACJF4 $o se 5!e"- a#

s!ch s,$o$, s as hatre"+ a$tipath,+ a$i osit,+ rese$t e$t+ "is#i8e+ a'ersio$+

ar(e$ "e# i$ter;s (e$era# por #a te *tica , a 0i$a#es "e

si(#o+ p!%#ic- The Theory of Emotion 3ALCI4+ critica$"o #a teor<a "e #a e=presi-$ e ocio$a# "e Dar9i$ , #a teor<a "e Ha es>La$(e+ o0recie$"o !$a "e0i$ici-$ "e# 0e$- e$o e$ tres partes 5!e se acerca$ !cho a #a co$cept!a#i7aci-$ act!a# e i$corpora$"o e# co po$e$te co($iti'o: 3A4 !$a se$saci-$ 3feel4+ 3F4 !$ co porta ie$to co$ prop-sito , 3T4 !$ o%&eto 5!e tie$e c!a#i"a" e ocio$a# 35!e i$terpretar<a os co o e# est< !#o42 Rec!rrie$"o a s!s propias pa#a%ras: .E otio$ i$ its e$tiret, is a o"e o0 %eha'ior 9hich is p!rposi'e+ or has i$te##ect!a# co$te$t+ a$" 9hich a#so re0#ects itse#0 i$to 0ee#i$( or A00ects+ as the s!%&ecti'e 'a#!atio$ o0 that 9hich is o%&ecti'e#, e=presse" i$ the i"ea or p!rpose/2@IFB III( Los $omien,os de si! o --: as emo$iones en os &#ime#os est%dios so$io )!i$os Merece #a pe$a "estacar , recor"ar 5!e #os ##a a"os pa"res 0!$"a"ores "e #a socio#o(<a

"e"icaro$ !$a ate$ci-$ co$si"era%#e a #as e ocio$es+ a!$5!e este aspecto "e s! #e(a"o 0!era a%a$"o$a"o hasta #a ";ca"a "e #os CD "e# si(#o ::2 C!a$"o E i#e D!r8hei 3ALJL>ACAG4 "e0i$i#a $at!ra#e7a "e #os hechos socia#es e$ *as reglas del m;todo sociol,gico 3ALCJ4+ ha%#- "e . o"os "e act!ar+ "e pe$sar , "e se$tir+ e=teriores a# i$"i'i"!o+ , 5!e est*$ "ota"os "e !$ po"er "e coerci-$ e$ 'irt!" "e# c!a# se i po$e$ a ;#/2@ITB A# e"!caci-$+ D!r8hei is o tie po+ e$ s!s escritos so%re #a ora#es "e #as perso$as est*$ a0ir - "e 0or a e=p#<cita 5!e .)e are not purely rational !eings( )e are also

emotional creatures/2@IIB Ar(! e$t- e# soci-#o(o 5!e #as accio$es

0!$"a e$ta# e$te e$rai7a"as e$ s!s .emotional attachments/ a (r!pos socia#es partic!#ares+@IJB co$cepto 5!e $os rec!er"a a# .i$'o#'e e$t/ "e E#ias2 Ma= We%er 3ALKI>ACFD4+ por s! parte+ ta %i;$ esta%a co$'e$ci"o "e 5!e #a cie$cia $acie$te "e #a socio#o(<a te$<a 5!e e$0ocar $ecesaria e$te a #as e ocio$es para po"er e$te$"er #os oti'os "e #o 5!e "e$o i$a%a . social eto"o#-(ica action/2 Esto se re0#e&a c#ara e$te e$ e# hecho "e 5!e c!a$"o We%er "e0i$e e# co$cepto ce$tra# "e s! e$0o5!e socio#-(ico+ #a i$terpretaci-$ "e# si($i0ica"o+ s!(iere 5!e !$a estrate(ia e0ecti'a 5!e po"r<a ser a"opta"a para ##e'ar a ca%o #a 5!e "e$o i$- .emotional empathy<+ precisa e$te #a e oci-$ est!"ia"a por A"a e$cio$a"a tarea cie$t<0ica po"r<a ser #o S ith2

Emotional or appreciative accuracy is attained )hen, through sympathetic participation, )e can ade5uately grasp the emotional context in )hich the action too$ place2@IKB E# i$ter;s "e We%er e$ #as e ocio$es era ta %i;$ e'i"e$te e$ s! perspica7 a$*#isis "e# co$0#icto po#<tico , #a co petici-$ por e# estat!s2 Por e&e p#o+ e$ s! co$0ere$cia so%re 3olitics as a /ocation[47], seEa#- 5!e #os i$"i'i"!os #!cha$ co$ 0rec!e$cia por p!estos "e a#to ra$(o $o para e$ri5!ecerse eco$- ica e$te+ si$o por e# presti(io 5!e "a e# po"er2 E# #!(ar 5!e oc!pa$ #as e ocio$es e$ e# pe$sa ie$to "e We%er es+ si$ e %ar(o+ a %i(!o2 Por !$a parte+ co$tri%!,e$ a #a co pre$si-$ "e #as accio$es "e #os i$"i'i"!os+ pero por otra+ so$ !$ o%st*c!#o e$ #a correcta orie$taci-$ "e# a!toco$tro# 5!e 'er"a"era e$te (!<a #a acci-$2 Las e$cio$a"as prop!estas "e estos a!tores so%re #a re#e'a$cia "e #a "i e$si-$ e ocio$a# e$ e# est!"io , #a co pre$si-$ "e #os 0e$- e$os po#<ticos , socia#es ha$ ser'i"o "e i$spiraci-$ "e 0o$"o a #a socio#o(<a "e #as e ocio$es2 Si( !$" Qre!" 3ALJK>ACTC4 $o e#a%or- !$a teor<a $i !$a c#asi0icaci-$ "e #as e ocio$es+ pero e$ s! teor<a "e #a e$te a$a#i7- "i'ersas e ocio$es 3$arcisis o+ e$'i"ia+ c!#pa+ a or4 e p#ea$"o co$ 0rec!e$cia e# t;r i$o .a0ecto/2 Recor"a os 5!e Qre!" e=p!so #a i"ea "e 5!e #a ese$cia "e #a e oci-$ es 5!e e# i$"i'i"!o #a sie$ta+ es "ecir+ .that it should enter consciousness/2 E# a0ecto p!e"e s!0rir tres "esti$os+ se(?$ e# a!tor+ 3a4 per a$ecer co o es+ e$ s! tota#i"a" o parcia# e$te+ 3%4 tra$s0or arse e$ otra e oci-$+ so%re to"o e$ a$sie"a"+ o 3c4 ser s!pri i"o+ #o c!a# co$"!ce a #a represi-$2 A!$5!e e$ t;r i$os te-ricos+ .for emotions, feelings, and affects to !e unconscious )ould !e 5uite out of the 5uestion /+@ILB c!a$"o #a represi-$ ha co$se(!i"o i$hi%ir e# "esarro##o "e# c!a#5!ier a0ecto+ se ap#ica e$ t;r i$o .i$co$scie$te/ a "icho a0ecto 5!e ha si"o rec!pera"o tras "eshacer e# tra%a&o "e represi-$2 Si(!ie$"o #as teor<as "e Le So$+ a%or"a #a c!esti-$ "e #a

psico#o(<a "e (r!po ap!$ta$"o hacia #os procesos "e i"e$ti0icaci-$ , e pat<a e$ #a creaci-$ "e #a7os e$tre #os ie %ros "e (r!pos2@ICB E# e$0o5!e psicoa$a#<tico ha si"o a"opta"o i$c#!so por !$a 'ertie$te "e #a Historia2 De Ma!s+ co o !$o "e #os represe$ta$tes "e esa #<$ea "e i$'esti(aci-$ , e=p#icaci-$ "e #os aco$teci ie$tos hist-ricos+ ##a a"a Teor<a Psico(e$;tica "e #a Historia+ a0ir a e$ The emocional life of nations+ 5!e .# call the theory =psychogenetic> rather =economic> or =political> !ecause it vie)s humans more as homo relatens than homo economicus or homo politicus ?that is, as searching for relation, for love, more than "ust for -oney or po)er /2@JDB La psicohistoria 0!e p!esta e$ te#a "e &!icio "es"e #os aEos LD@JAB+ a c!estio$es e"i"a 5!e se re'isa%a$ #as *s co$tro'erti"as "e# psicoa$*#isis+ pero $o ca%e "!"a 5!e #a i$c#!si-$ "e #as

e ocio$es , #os se$ti ie$tos co o cate(or<as a$a#<ticas para co pre$"er #os tra! as i$"i'i"!a#es , co#ecti'os "e&- h!e##a e$ #a i$'esti(aci-$2 IV( La in+esti!a$i)n en a se!%nda mitad de si! o --: as a&o#ta$iones de enfo.%e &si$o/ so$ia De #a se(!$"a ita" "e# si(#o :: "e%e os rescatar #a o%ra "e# psic-#o(o a erica$o S8i$$er

3ACDI>ACCD4+ 6alden T)o 3ACIL4+ por5!e e$ e##a e# a!tor rescata #as e ocio$es , #os se$ti ie$tos co o e#e e$tos "e# ser h! a$o 5!e+ e$ este caso+ "e%e$ ser a%so#!ta e$te co$tro#a"os2 De$tro "e# es5!e a "e #a psico#o(<a co$"!ctista+ Qra7ier+ e# perso$a&e p#a$i0ica"or pri$cipa# "e #a co !$i"a" 0icticia "e# cita"o #i%ro+ a# re#atar a #os 'isita$tes 5!e #os ce#os $o e=ist<a$ e$tre #os $iEos $i #os ie %ros "e #a co !$i"a"+ se "etie$e e$ e=p#icar e# oti'o "e# o#"ea ie$to , e#i i$aci-$ "e a#(!$as e ocio$es a tra';s "e .i$(e$ier<a "e #a co$"!cta/: e# $ecesarias $i ?ti#es2 > @Cast#eB > Pero #as @RB E$ c!a$to a #as e ocio$es+ $o esta os #i%res "e e##as+ $i 5!isi;ra os estar#o2 *s r!i$es , o#estas+ #as e ocio$es 5!e "a$ p*%!#o a #a i$0e#ici"a"+ so$ a5!< casi ta$ is a i$0e#ici"a"2 No #as $ecesita os ,a e$ $!estra #!cha *s *s 0*ci# para $!estro siste a circ!#atorio ,+ cierta e$te+ res!#ta @RB YA !ste"es #es acosar*$ #as e ocio$es ta$to co o a# resto "e #os orta#esZ oti'o es 5!e $o so$

"esco$oci"as co o+ por e&e p#o+ #a por #a e=iste$cia+ , es a(ra"a%#e pasar$os si$ e##as2 @Qra7ierB >

Si ha "esc!%ierto co o hacer#o+ e$ 'er"a" 5!e es !$ (e$io X"i&o Cast#e2 @RB To"os

sa%e os 5!e #as e ocio$es so$ i$?ti#es , $oci'as para $!estra pa7 "e co$cie$cia , para #a presi-$ sa$(!<$ea Xprosi(!i-X2 Pero Mc- o co$se(!ir ca %iar #as cosasN > > @RB Pero #as e ocio$es so$R Y"i'erti"asZ X"i&o S*r%araX2 La 'i"a si$ e##as $o 'a#"r<a #a

pe$a "e ser 'i'i"a2

>

A#(!$as+ s< X"i&o Qra7ier X2 Las e ocio$es pro"!cti'as , 0orta#ece"oras "e #a o"er$a+

perso$a#i"a": #a a#e(r<a , e# a or2 Pero #a triste7a , e# o"io+ , #as e=citacio$es "e a#ta te$si-$ co o #a c-#era+ e# te or+ #a ra%ia+ so$ "esproporcio$a"as co$ #as $ecesi"a"es "e #a 'i"a 5!e po"r<a os ##a ar#os2 Nat!ra# e$te+ #os e'ita os2 Ha$ c! p#i"o ,a co$ s! #o ?$ico 5!e har<a$ ser<a "es(asta$ , so$ pe#i(rosas2 E# seEor Cast#e cit- #os ce#os: !$a pe5!eEa 'aria$te "e #a ira+ creo isi-$ e$ #a e'o#!ci-$ "e #a especie h! a$a2 Ya $o so$ $ecesarios2 Si per iti;ra os 5!e si(!iera$ e=istie$"o+ i$ar #os ci ie$tos "e #a 'i"a2 E$ !$a socie"a" cooperati'a co o ;sta $o ha, ce#os+ por #a si p#e ra7-$ "e 5!e $o ha, $ecesi"a" "e e##os2@JFB E# psic-#o(o a erica$o Richar" La7ar!s 3ACFF>FDDF4+ pro0esor e$ #a @ohns 4op$ins University, se i$teres- e$ #as e ocio$es , e# estr;s "es"e #os aEos JD+ a!$5!e s! pri era p!%#icaci-$ sa#iera a #a #!7 e$ ACKK+ co$ e# t<t!#o 3sychological Stress and the +oping 3rocess .#n his theoretical approach to stress and emotion, 3rofessor *a0arus proposed that emotions, far from !eing intrapsychic feelings, reflected the fate of one>s goals 4e proposed the concept of appraisal to refer to the impact of events on a person>s strivings, and that different patterns of appraisals accounted for the rich array of different emotional states/+@JTB i$0or a !$o "e s!s co#e(as2 S! co$cepto "e appraisal 3a(itaci-$4+ h!$"<a s!s ra<ces e$ e# tra%a&o "e Ma("a Ar$o#"@JIB 3ACDT> FDDF4+ pero pro'e$<a "e #a Atica a Nic,maco "e Arist-te#es , se co$'irti- e$ !$a pie7a c#a'e "e #a terapia co($iti'o>co$"!ct!a# e$ #os trata ie$tos psico#-(icos a pri$cipios "e #os aEos GD2@JJB E# ?#ti o psic-#o(o 3c#<$ico4 5!e cita os es e# c;#e%re Pa!# E8 a$@JKB2 P!%#ic- s!s pri eras i$'esti(acio$es e$ #os aEos KD+ especia#i7*$"ose e$ #a e=presi-$ 0acia# "e #a e oci-$ , e$ #a co !$icaci-$ $o 'er%a#+ re'isa$"o #a teor<a "e Dar9i$ so%re #as e=presio$es e ocio$a#es 35!e so$ !$i'ersa#es , $o c!#t!ra#es4+ para criticar#a pri ero , aceptar#a "esp!;s2 S!s est!"ios so%re e# e$(aEo , #a e$tira #e 'a#iero$ s! $o %ra ie$to co o !$a "e #as perso$as *s i$0#!,e$tes e$ e# !$"o+ se(?$ #a re'ista Time+ e$ e# aEo FDDC2 De&a$"o a #os psic-#o(os , e$tra$"o e$ otras cie$cias+ es o%#i(atoria #a e$ci-$ "e "os (ra$"es icrosocio#o(<a2

soci-#o(os2 Er'i$( Vo00 a$ 3ACFF>ACLF4 "io !$ (iro a #a socio#o(<a+ e#a%ora$"o #a

E$ s! o%ra "e ACJC+ The presentation of self in everyday life+ tie$e e$ c!e$ta e# pape# "e #as e ocio$es , #os se$ti ie$tos e$ #a 'i"a coti"ia$a+ e$ partic!#ar+ #a 'er(1e$7a socia#2 E# soci-#o(o Nor%ert E#ias 3ALCG>ACCD4 hi7o s! aparici-$ e$ #os aEos JD+ 3a!$5!e The +ivili0ing 3rocess sa#ip!%#ica"o por pri era 'e7 e$ ACTC4 co$ s! art<c!#o .Pro%#e s o0 i$'o#'e e$t a$" "etach e$t/2@JGB Posterior e$te+ e$ co#a%oraci-$ co$ Hoh$ L2 Scotso$+ p!%#ic- The Esta!lished and the Butsiders A Sociological En5uiry into +ommunity 3ro!lems 2[58] I$tro"!&o re0#e=io$es so%re e ocio$es , se$ti ie$tos "e s!periori"a"+ i$0eriori"a"+ 'er(1e$7a , or(!##o+ as< co o s!s a$i0estacio$es a tra';s "e #a co$"!cta2 A$a#i7a #as caracter<sticas "e #a a"hesi-$ 3'o#!$tario ! o%#i(atoria4 "e# i$"i'i"!o a s! co !$i"a" , "e #os se$ti ie$tos "e perte$e$cia o "ista$cia ie$to+ i$"i'i"!a#es , co#ecti'os 5!e o#"ea$ #as re#acio$es po#<tico>socia#es2

V( E des&e!%e de a in+esti!a$i)n en e 0 timo te#$io de si! o -Las ?#ti as tres ";ca"as "e# si(#o :: e=peri e$taro$ e# creci ie$to "e #os est!"ios "es"e $!e'os e$0o5!es socio#-(icos , psico#-(icos e i$c#!so #i$(1<sticos2 Co e$7a os acti'i"a" i$'esti(a"ora "e #a #i$(1<stica para a$tie$e$ a# e$cio$a$"o #a ostrar 5!e #os est!"ios so%re e# #e$(!a&e $o se

ar(e$ "e #a te *tica2 La #i$(1ista+ A$$a Wier7%ic8a+ po#aca "e $aci ie$to ,

pro0esora e$ e# School of *anguage Studies "e #a U$i'ersi"a" Nacio$a# A!stra#ia$a+ e$ s! #i%ro "e ACGF+ Semantic 3rimitives+ 0or !#- #a teor<a ahora co$oci"a co o .Meta#e$(!a&e se *$tico $at!ra#/ 3Natural Semantic -etalanguage+ NSM42 A s! o%ra "e pri$cipios "e #os GD+ #e si(!e$ $! erosas p!%#icacio$es1234 e$ #as 5!e se c!estio$a #a pro%#e *tica "e #os $o %res+ co$te$i"os , si($i0ica"os "e "eter i$a"as e ocio$es , se$ti ie$tos , "e #as e=presio$es #i$(1<sticas so%re e ocio$es 5!e caracteri7a$ a #as c!#t!ras2 Ar(! e$ta 5!e #os 0e$- e$os pa$h! a$os $o p!e"e$ ser i"e$ti0ica"os a tra';s "e co$ceptos c!#t!ra#es espec<0icos+ si$ 5!e i$ter'e$(a$ "istorsio$es et$oc;$tricas2@KDB U$ p!$to "e i$0#e=i-$ e$ #a i$'esti(aci-$ so%re e ocio$es , se$ti ie$tos 0!e #a p!%#icaci-$ "e #as -ultiple #ntelligences "e Ho9ar" Var"$er e$ ACLJ2 C!riosa e$te+ ta %i;$ e$ #a ";ca"a "e #os LD 'io #a #!7 #a $o'e#a "e Veor(e Or9e##+ Nineteen Eighty%9our E# a!tor Mi$isterio "e# A or , #os ."os i$stit!ci-$ ."os a$i0iesta s! cree$cia e$ #a re#e'a$cia "e #as e ocio$es , "e #os se$ti ie$tos e$ e# 0!$cio$a ie$to "e #a socie"a" a# crear e# i$!tos "e o"io/2 E# pri ero es+ a"e *s+ , a pesar "e #a e=iste$cia i$isterio e$car(a"o "e a$te$er #a #e, , e# or"e$+ , #a "e #a .Po#ic<a "e# pe$sa ie$to/+ e#

*s te i"a: .The -inistry of *ove )as the really frightening one /2@KAB E# acto "e #os

i$!tos "e o"io/ 0re$te a# pro(ra a te#e'isi'o posee si i#it!"es co$ c!a#5!ier e'e$to

co#ecti'o co$ e orati'o o rito+ co$ #a "i0ere$cia "e te$er e# prop-sito "e hacer e=peri e$tar , a$i0estar otros se$ti ie$tos6 e$ este caso: o"io a# e$e i(o2 Se tratar<a "e !$ e&e p#o c#aro "e opci-$ $e(ati'a e$ #a (esti-$ co#ecti'a "e #as e ocio$es+ , "e co$"icio$a ie$to e i posici-$ e ocio$a# por parte "e #as a!tori"a"es2 A tra';s "e# prota(o$ista+ Or9e## "escri%e a# "eta##e #a e=perie$cia "e #os ."os i$!tos "e o"io/ co o !$ rito co#ecti'o "e a!ducci,n emocional2

The horri!le thing a!out the T)o -inutes 4ate )as not that one )as o!liged to act a part, !ut that is )as impossi!le to avoid "oining in 6ithin thirty seconds any pretence )as al)ays unnecessary A hideous ecstasy of fear and vindictiveness>, a desire to $ill, to torture, to smash faces in )ith a sledge%hammer, seemed to flo) through the )hole group of people li$e an electric current, turning one even against one>s )ill into a grimacing, screaming lunatic And yet the rage that one felt )as an a!stract, undirected emotion )hich could !e s)itched from one o!"ect to another li$e the flame of a !lo)lamp2@KFB La 0icci-$ espec!#ati'a "e Or9e## $o se a#e&a "e asia"o "e #a rea#i"a"2 S! perspica7+ a!$5!e pesi ista+ a$*#isis "e #a posi%#e e'o#!ci-$ po#<tica "e #a socie"a" i$c#!,e #as e ocio$es , #os se$ti ie$tos co o e#e e$tos 5!e "ese peEa$ !$ pape# ese$cia# e$ #os procesos , estr!ct!ras

socia#es2 Pero so$ #os aEos CD #os 5!e co$stit!,e$ #a ";ca"a "e oro "e #os est!"ios so%re #as e ocio$es , #os se$ti ie$tos e$ casi to"as #as cie$cias2 La a$tropo#o(<a+ e$ EspaEa+ $os tra&o +ere!ro y emociones El ordenador emocional 3ACCD4, "e# a$trop-#o(o Hos; A$to$io H*!re(!i 3ACID>FDDJ42 La 0i#oso0<a co$ti$!- s! #a%or "e #os si(#os pasa"os "e #a a$o "e $! erosos 0i#-so0os2 E$ EspaEa+ H!#i*$ Mar<as p!%#ic- *a educaci,n sentimental 3ACCF4 , aEa"i- "e s! cosecha+ co$ a,!"a "e Orte(a , Vasset+ s! pec!#iar 'isi-$ "e# a# a+ a0ir a$"o 5!e .e$tre 'ita#i"a" , esp<rit! se i$terpo$e #a 7o$a "e# alma+ e$ #a c!a# to"o "!ra , se a#ar(a e$ e# tie po2 Es !$ * %ito 5!e e# pri ero+ *s c#aro e$os 5!e e# se(!$"o+ co$ cierto car*cter at os0;rico+ #a re(i-$ "e #os

se$ti ie$tos , e ocio$es+ "eseos+ i p!#sos+ apetitos2 To"os esos 0e$- e$os so$ O <osP+ pero $o so$ O,oP/2@KTB Hos; A$to$io Mari$a escri%i- El la!erinto sentimental 3ACCL4 , Diccionario de los sentimientos 3ACCC42 E# pro0esor "e ;tica , 0i#oso0<a po#<tica+ Michae# Stoc8er+ p!%#ic- /aluing emotions e$ ACCK+ !$ #i%ro e$ e# 5!e trata "e "e ostrar #a re#aci-$ e=iste$te e$tre #os 'a#ores , #as e ocio$es , c- o $!estra 'i"a+ $!estro pe$sa ie$to , $!estra acci-$ est*$ i$'o#!cra"as co$ #as e ocio$es , son e ocio$a#es2 No era s! pri er tra%a&o so%re e ocio$es6 ,a e$ ACLG ha%<a p!%#ica"o .E otio$a# Tho!(hts/ e$ #a American 3hilosophical Cuarterly+ partie$"o "e #a %ase "e 5!e se ha%<a cre<"o err-$ea e$te 5!e s-#o recie$te e$te #os 0i#-so0os ha%<a$ "esc!%ierto 5!e #as e ocio$es era$ co($iti'as+ "esi"erati'as , e'a#!ati'as+ , $o so#o se$sacio$es so *ticas2 Los 0i#-so0os+ e$ e# pasa"o+ ,a "iero$ co$ esa c#a'e "e !$a a$era ! otra2 La $e!rocie$cia a%ri- s! pri era p!erta a #a "i'!#(aci-$ cie$t<0ica co$ Descartes> Error 3ACCI4, "e# $e!ro%i-#o(o port!(!;s A$to$io Da asio+ esta%#ecie$"o #a "isti$ci-$ e$tre #os t;r i$os 5!e hasta e$to$ces X, a?$ ahoraX se 'e$<a$ e p#ea$"o "e a$era e5!i'a#e$te e i$terca %ia%#e: e ocio$es , se$ti ie$tos2 A#(!$as "e s!s co$tri%!cio$es 0!ero$ 3A4 ac#arar 5!e #as 7o$as e$ #as 5!e est* "i'i"i"o e# cere%ro est*$ separa"as a$at- ica e$te+ pero $o 0!$cio$a# e$te2 3Por ta$to+ #a 0re$o#o(<a+ teor<a cie$t<0ica e$ %o(a "!ra$te e# si(#o :I: >e$ #a 5!e se i$spir- Sra,@KIB> 5!e "e0e$"<a #a e=iste$cia "e .ce$tros/ cere%ra#es especia#i7a"os , "esti$a"os a "i0ere$tes 0!$cio$es+ si$ sa%er e$to$ces 5!e estos .ce$tros/ era$ i$ter"epe$"ie$tes+ a$"a%a por %!e$ ca i$o4+ 3F4 e=p#icar 5!e #as e ocio$es so$ ca %ios e$ e# esta"o "e# c!erpo+ co$tro#a"o por e# siste a cere%ra#+ 5!e respo$"e$ a est< !#os re#e'a$tes+ perti$e$tes o e ocio$a# e$te co pete$tes+ pro'oca"ores "e #a e oci-$ , 3T4 "i0ere$ciar a #os se$ti ie$tos co o #a co$cie$cia "e #a e=perie$cia "e esos ca %ios+ co o #a percepci-$+ i"ea+ o pe$sa ie$to "e !$ esta"o partic!#ar "e# c!erpo2 Los se$ti ie$tos tra"!ce$ e# esta"o "e 'i"a e$ #e$(!a&e "e #a e oci-$ a# se$ti ie$to es i$ e"iato , "e ah< s! e p#eo co o si$-$i os2 Pocos aEos "esp!;s+ Haa8 Pa$8sepp+ $e!r-#o(o a erica$o 3a!$5!e $aci"o e$ Esto$ia4+ co$0ir e hi7o o0icia# e# (iro a0ecti'o "e #a i$'esti(aci-$ so%re e# cere%ro e$ Affective Neuroscience: The 9oundations of 4uman and Animal Emotions 3ACCL42 E# a!tor ac!E- e# t;r i$o "e #a $!e'a e$te2 So$ pe$sa ie$tos espec<0icos+ $o c!a#es5!iera+ 5!e represe$ta$ e# c!erpo e$ !$ proceso reacti'o2 E# paso "e #a

te$"e$cia i$'esti(a"ora "e$tro "e #a $e!ro%io#o(<a: neurociencia afectiva2 Es i#!strati'o "esc!%rir 5!e #a e"itoria# Bxford University 3ress cre- precisa e$te a 0i$a#es "e #os aEos CD !$a $!e'a co#ecci-$ "e p!%#icacio$es ##a a"a Serie Affective Science2 Co$ti$?a haci;$"o#o+ e i$c#!,e i$'esti(acio$es "e $at!ra#e7a socio#-(ica2 +am!ridge University 3ress ,a te$<a s! propia serie "es"e e"ia"os "e #os LD: Studies in Emotion and Social #nteraction @KJB, co$ s! pri er 'o#! e$ e&oras 0ir as especia#i7a"as e$ este ca po2 icro4 socio#o(<a so$ #i"era"os por #os soci-#o(os Hac8 ie"o+ #a !chos procesos socia#es+ , 5!e+ por !#tit!" p!%#ica"o e$ ACLJ , #as

Los $!e'os e$0o5!es "e #a 3 acro ,

Sar%a#et , Tho as Sche002 E# pri ero ar(! e$ta 5!e e ocio$es co o #a 'er(1e$7a+ e# 'e$(a$7a , e# rese$ti ie$to so$ cr!cia#es para co pre$"er

ta$to+ #os co$ceptos o cate(or<as "e e ocio$es p!e"e$ ser ap#ica"os e$ e# "esarro##o "e e=p#icacio$es , teor<as socio#-(icas2 Tie$e "os o%ras ese$cia#es so%re e ocio$es@KKB , "e art<c!#os2@KGB E# soci-#o(o "e0ie$"e #a e=iste$cia "e "os tipos "e se$ti"o o si($i0ica"o+ 5!e a!$5!e co$'er(e$tes+ so$ ta %i;$ "i0ere$tes: e# 0or a# , e# a0ecti'o2 A %os so$ $ecesarios para 5!e #a 'i"a socia# sea posi%#e2 -eaning, understood in terms of the ordering of references, can relate to !oth intelligi!ility and involvement 9ormal meaning explicates relationships )ithin a )hole, thus ma$ing something intelligi!le, )hereas )hat might !e called affective meaning relates to )hat involvement a person has )ith an o!"ect or event, that is, ho) it matters to them @KLB La prop!esta co$"!ce a pe$sar 5!e e# si($i0ica"o o se$ti"o "e #os o%&etos+ cosas+ e'e$tos+ perso$as+ etc2+ $o es !$a propie"a" i$tr<$seca "e ta#es o%&etos+ cosas+ e'e$tos , perso$as+ si$o "e #as re#acio$es 5!e se esta%#ece$ co$ e##os2@KCB C!a$"o e# si($i0ica"o a0ecti'o 0a##a+ se pa"ece e# se$ti ie$to "e# a%!rri ie$to2 E$ #<$eas si i#ares+ a!$5!e si$ !ti#i7ar e# co$cepto "e si($i0ica"o+ se e=presa e# psi5!iatra Car#os Casti##a "e# Pi$o+ a# a0ir ar 5!e e# a%!rri ie$to .$o es !$ $o se$ti ie$to/@GDB , e=p#icar 5!e .e$ e# a%!rri ie$to e# s!&eto se sie$te i$s!0icie$te e$te pro'oca"o por #os o%&etos "e s! e$tor$o6 $i$(!$o "e e##os es capa7 "e i$"!cir#e !$ se$ti ie$to 5!e s!stit!,a a# a%!rri ie$to/2@GAB E$ "e0i$iti'a+ #a prese$cia , e# co$te$i"o e ocio$a# "e# si($i0ica"o "e #a 'i"a socia# est* 0!era "e to"a "!"a2 La c#a'e est* e$ 5u; si($i0ica"o a0ecti'o otor(a os a #os "i'ersos , ?#tip#es co po$e$tes "e $!estras 'i"as2 Apre$"e os a o"iar , a ar+ a se$tir or(!##o , ie"o , 'a#or+ a se$tir$os 0e#ices o "es"icha"os "e$tro "e $!estro co$te=to socio> 'er(1e$7a+

e"!cati'o2 E# apre$"i7a&e e i$corporaci-$ "e "ichos se$ti ie$tos hacia "eter i$a"as perso$as+ sit!acio$es ! o%&etos (!<a $!estros pe$sa ie$tos , $!estras accio$es2 Se co pre$"e as< 5!e e=ista !$ !$"o e ocio$a#+ 5!e #os o%&etos+ co$ceptos , 0e$- e$os a"5!iera$ , posea$ !$ ater$i"a"+ a"re+ 0a i#ia+ ho(ar+ co$stit!,e$ !$a serie "e si($i0ica"o e ocio$a#: patria+ re#i(i-$+

e#e e$tos car(a"os "e e ocio$es i$te$sas+ ##e$as "e si($i0ica"o , 'a#or+ ,+ e$ t;r i$os #i$(1<stico>co$cept!a#es+ co$stit!,e$ affective )ords2 Sar%a#et a0ir a 5!e e# i$ter;s "e #a socio#o(<a por #a e ocio$es re$ace co$ !$a o%ra c#*sica "e #a

socio#o(<a e$ Esta"os U$i"os+ +onflict Sociology To)ard an Explanatory Sscience[72] 3ACGJ4+ "e Ra$"a## Co##i$s, 5!ie$ s!(iri- 5!e !chos "e #os co$ceptos "e #a teor<a socio#-(ica c#*sica+ co o *s "irecto so%re #as e ocio$es e&orar<a $!estra Oso#i"ari"a"P+ O'a#oresP+ Oco$0#ictosP+ O#e(iti i"a"P , Oestat!sP+ hace$ re0ere$cia i p#<cita a procesos e ocio$a#es+ , 5!e+ por ta$to+ !$ e$0o5!e co pre$si-$ "e# !$"o socia#2 La prop!esta te-rica *s i porta$te "e este a!tor es "isc!tir ,

c!estio$ar #a i"ea "e 5!e #a e oci-$ sea pri$cipa# e$te !$a co$sec!e$cia "e procesos c!#t!ra#es , co($iti'os+ e$ #!(ar "e procesos socio>estr!ct!ra#es , re#acio$a#es2 D!"a "e #a co$str!cci-$ socia# "e #a e oci-$ , ap!$ta hacia !$a co$str!cci-$ socio>estr!ct!ra# "e #a is a2

E# soci-#o(o a erica$o Tho as Sche00+ pro0esor e ;rito "e socio#o(<a e$ #a U$i'ersi"a" "e Ca#i0or$ia+ p!%#ic- e$ ACCD -icrosociology Discourse, Emotion, and Social Structure + esta%#ecie$"o 5!e #os 'a#ores so$ cree$cias co$ car(a e ocio$a#+ 5!e #as e ocio$es so$ !$a 0!er7a po"erosa e$ #a estr!ct!ra , e# ca %io "e #as socie"a"es+ , 5!e #a 'er(1e$7a+ 5!e a%arca to"a !$a a p#ia (a a "e e ocio$es+ es #a e oci-$ socia# *s i porta$te2 Ar(! e$ta 5!e #a e oci-$ "e #a 'er(1e$7a es #a e oci-$ socia# por e=ce#e$cia+ #a e oci-$ c#a'e para e$te$"er #a 'i"a socia# , #as re#acio$es socia#es2@GTB H!$to a #a 'er(1e$7a+ e# or(!##o+ s! op!esto+ co$stit!,e$ #as "os e ocio$es c#a'e 5!e ri(e$ #a %a#a$7a "e #os '<$c!#os socia#es+ e#e e$tos , o%&eti'os pri or"ia#es "e #a 'i"a socia#2 Die7 aEos "esp!;s "e #a p!%#icaci-$ "e #a o%ra "e Var"$er+ sa#i- a #a #!7 Emotional #ntelligence 3ACCK4+ "e# psic-#o(o esta"o!$i"e$se Da$ie# Vo#e a$2 3[!ie$ #!e(o p!%#ic- otros #i%ros so%re i$te#i(e$cia socia# , eco#-(ica@GIB42 \ste ?#ti o reco$oce 5!e reco$str!,e #a .i$te#i(e$cia e ocio$a#/ partie$"o "e #os co$ceptos "e Var"$er so%re #a #as i$te#i(e$cias .i$traperso$a#/ 3co$oci ie$to , (esti-$ "e #os aspectos e ocio$a#es i$ter$os "e !$o is o4 e .i$terperso$a#/ is o 3 self% 3capaci"a" "e reco$ocer esta"os "e *$i o "e otros+ e pat<a42 La i"ea ce$tra# "e Vo#e a$ es 5!e #a .i$te#i(e$cia e ocio$a#/ se co po$e "e c!atro pi#ares: co$cie$cia "e !$o ha%i#i"a"es socia#es 3social s$ills42 VI( Conso ida$i)n ' &#o ife#a$i)n de a in+esti!a$i)n m% tidis$i& ina# en e si! o --I L#e(a$"o a# 0i$a# "e recorri"o+ $os ha##a os e$ e# p!$to "e parti"a "e este art<c!#o+ e# si(#o ::I2 Co p#eta os as< #a i$0or aci-$ aporta"a a# pri$cipio2 E$ Esta"os U$i"os+ Pa!# Sch!t7+ pro0esor e$ #a U$i'ersi"a" "e Te=as+ es !$o "e #os a!tores *s co$oci"os por s! i$'esti(aci-$ so%re e ocio$es e$ co$te=tos e"!cati'os: Emotion in Education &DEEF) , Advances in Teacher Emotion 2esearch: The #mpact on Teachers> *ives 3FDDC42 Los %i-#o(os se a%re$ ca i$o e$ e# terre$o+ co o es e# caso "e Hoh$ Me"i$a@GJB+ %i-#o(o o#ec!#ar esta"o!$i"e$se2 E er(e+ a $!estro &!icio+ e$ parte+ co o e# A$to$io Da asio a erica$o por s!s #i%ros "e "i'!#(aci-$ cie$t<0ica so%re e# 0!$cio$a ie$to "e# cere%ro , #as 0-r !#as para esti !#ar#o2 E$ e# caso "e Me"i$a+ #a "i'!#(aci-$ se e=tie$"e a !$ p?%#ico *s a p#io: pa"res , e"!ca"ores2 a)areness4+ (esti-$ "e $!estras e ocio$es 3managing our emotions4+ e pat<a 3empathy4 ,

E!ropa $os proporcio$a $! erosos i$'esti(a"ores , p!%#icacio$es2 E$ I$(#aterra+ Sara Ah e"+ pro0esora e$ #a !$i'ersi"a" "e Vo#"s iths e$ Lo$"res+ i$'esti(a "es"e e# e$0o5!e "e #os est!"ios c!#t!ra#es , "e (;$ero+ p!%#ica$"o The +ultural 3olitics of Emotions 3FDDI4 , The 3romise of 4appiness 3FDAD42 Los i$'esti(a"ores "e #a U$i'ersi"a" Li%re "e Ser#<$ pro"!ce$ p!%#icacio$es re(!#ar e$te "e$tro "e# pro(ra a ,a e$cio$a"o . *anguages of Emotion/2 Ha$ crea"o #a re" *s 'aria"os +ognitive and Affective Sociology+ 5!e c!e$ta act!a# e$te co$ siete pro,ectos "e i$'esti(aci-$ e i$$! era%#es , 'aria"as p!%#icacio$es "e est!"ios so%re e ocio$es "es"e #os co$cepto psico>socia# "e resiliencia+ #a capaci"a" "e !$o determina la vida 3FDDF4, 'ersa so%re e# te a2 De EspaEa+ e$cio$a os tres est!"iosos "e "iscip#i$as "isti$tas2 Car#os Casti##a "e# Pi$o 3ACFF> !cha i$0#!e$cia 0i#os-0ica4+ $os o0reci- s! Teor7a de los e$0o5!es2 E$ Qra$cia+ e# $e!r-#o(o+ psi5!iatra , psic-#o(o 0ra$c;s Soris C,r!#$i8 "esarro##- e# is o "e s!perar #a a"'ersi"a" , e# tra! a co$ apo,o a0ecti'o2 S! #i%ro *os patitos feos2 *a resiliencia: una infancia infeli0 no

FDDC45 "es"e #a psi5!iatr<a 3co$

sentimientos e$ p#e$o ca %io "e si(#o 3FDDD42 E# #i%ro re>e=a i$a a #os c#*sicos+ "eta##a e ocio$es co$cretas , ciertas pato#o(<as+ critica a Da asio %as*$"ose e$ 5!e $o ha e$te$"i"o a Descartes por atri%!ir#e !$ "!a#is o "e $at!ra#e7a+ e$ #!(ar "e !$ "!a#is o 0or a# o 0!$cio$a# , se "etie$e e$ a$a#i7ar #a e=presi-$ 'er%a# "e# !$"o a0ecti'o "e #as perso$as esta%#ecie$"o 5!e e=iste #a (ra *tica co($iti'a , #a (ra *tica a0ecti'a2 Posterior e$te e"it- El odio 3FDDF4+ #i%ro 5!e reco(e #as co$tri%!cio$es "e 'arios a$*#isis "e# se$ti ie$to2 Otra (ra$ 0i(!ra "e o%#i(a"a e$ci-$ es I($acio Mor(a"o+ Cate"r*tico "e Psico%io#o(<a e$ e# is o aEo 5!e Casti##a "e#

I$stit!to "e Ne!rocie$cia "e #a U$i'ersi"a" A!t-$o a "e Sarce#o$a2 E#

Pi$o p!%#ic- El odio+ sa#i- a #a #!7 e# #i%ro "e Mor(a"o+ Emoci,n y conocimiento 3FDDF4+ hacie$"o re0ere$cia a #os a'a$ces e$ #a i$'esti(aci-$ so%re e# cere%ro2 Le si(!i- Emociones e #nteligencia Social: *as claves para una alian0a entre los sentimientos y la ra0,n 3FDDG6 , e# #i%ro ,a cita"o +,mo perci!imos el mundo Una exploraci,n de la mente y los sentidos 3FDAF42 E$ e# terre$o "e #a e"!caci-$+ "os a!tores se ce$tra$ e$ i$0or ar , 0or ar a e"!ca"ores , pa"res so%re #as e&ores 0-r !#as "e "esarro##o , creci ie$to+ e$ #as "i e$sio$es psico#-(ica , ;tica2 is a Hos; A$to$io Mari$a+ si(!ie$"o #a #<$ea "e #os aEos CD+ p!%#ica si$ "esca$so so%re #a

ateria@GKB: *a educaci,n del talento 3FDAD4, El cere!ro infantil: la gran oportunidad 3FDAA4, co$ *s "e LD2DDD e&e p#ares 'e$"i"os+ Anatom7a del miedo: Un tratado so!re la valent7a 3FDDK4 , *os secretos de la motivaci,n 3FDAA42 Ra0ae# Sis5!erra+ por s! parte+ ca %ia "e si(#o co$ Educaci,n emocional y !ienestar 3FDDD4+ se ce$tra e$ e# apre$"i7a&e "e #a (esti-$ "e #as e ocio$es+ Emoci,n y conflicto Aprenda a mane"ar las emociones 3FDDK4 , 0i$a# e$te hace !$a prop!esta 3, ap!esta4 para e# 0!t!ro e$ re#aci-$ co$ e# a'a$ce e$ #a ap#icaci-$ "e #os pro(ra as "e e$seEa$7a , apre$"i7a&e "e #as e ocio$es: e# s!r(i ie$to "e #as cie$cias "e# %ie$estar 30<sico+ socia# , e ocio$a#4@GGB+ i"ea $a"a "esca%e##a"a e$ !$ "es oro$a ie$to "e# Esta"o "e Sie$estar2 o e$to hist-rico i$ter$acio$a# "e

Dos progresos 5ue marcan un punto de inflexi,n en la investigaci,n: las lecciones de los neur,logos, !i,logos y primat,logos E$ e# est!"io "e #as e ocio$es , #os se$ti ie$tos+ e$ "e0i$iti'a+ a%or"a os #as c!estio$es "e# 0!$cio$a ie$to cere%ra#+ #a $at!ra#e7a h! a$a+ e# co porta ie$to socia# , #as re#acio$es socia#es2 Los i$'esti(a"ores "e to"as #as cie$cias $o po"e os per a$ecer i pasi%#es $i "e&ar "e te$er e$ c!e$ta "os a'a$ces cie$t<0icos "e #os ?#ti os aEos so%re e# ser h! a$o e$ esas c!estio$es ap!$ta"as: #a e'i"e$cia e p<rica "e #a p#astici"a" "e# cere%ro , "e #a acti'i"a" cere%ra# a$te "eter i$a"os est< !#os 5!e co$0ir a$ #a 'i$c!#aci-$ "e lo emocional co$ lo cognitivo, se(?$ #os pro(resos o%te$i"os "!ra$te #a .";ca"a "e# cere%ro/ 3ACCD>FDDD4@GLB+ , #as teor<as 5!e "e0ie$"e$ #a si i#it!" "e pro(ra as e ocio$a#es , co$"!ct!a#es e$tre (ori#as+ chi pa$c;s ora$(!ta$es , seres h! a$os2 No oc!#ta os #a i$5!iet!" 5!e $os pro'oca #a a!se$cia e$ este art<c!#o "e (ra$"es 0i(!ras re#e'a$tes co o ta poco i($ora os e# "esco$cierto 5!e p!e"a ocasio$ar #a se#ecci-$ poco orto"o=a "e a#(!$os "e #os prese$tes2 Si$ e %ar(o+ he os po"i"o co pro%ar c- o "es"e #os c#*sicos+ #as e ocio$es , #os se$ti ie$tos $o ha$ "e&a"o "e ser o%&eto "e est!"io "e i$'esti(aci-$+ co$ a,or o e$or i$te$si"a"+ "es"e !$ e$0o5!e ! otro+ , he os pre0eri"o hacer !#ti"iscip#i$ar+ #a 0i(!ra "e Qra$s "e Waa#2@GCB S! ?#ti o #i%ro co ie$7a hi$capi; e$ #a a p#it!" "e# ca po "iscip#i$ar2 Co$si"era os e$ri5!ece"or , $ecesario aEa"ir a este recorri"o hist-rico , co$ e# si(!ie$te ar(! e$to: .*a edad de la empat7a es e# res!#ta"o "e cerca "e "ie7 aEos reca%a$"o i$0or aci-$ so%re e# pape# "e #a e pat<a , #a co$0ia$7a e$ #a socie"a"+ ta$to h! a$a co o a$i a#/@LDB2 E# %i-#o(o+ pri at-#o(o , et$-#o(o 0!e i$c#!i"o e$ #a #ista "e #as cie$ perso$a#i"a"es *s i$0#!,e$tes "e# !$"o por #a re'ista Time e$ e# aEo FDDG+ "os aEos a$tes "e is a #ista a$!a#2 Recor"e os 5!e otros cie$t<0icos ta %i;$ se e$ta# 3socia# , #a i$c#!si-$ "e Pa!# E8 a$ e$ #a

0i&aro$ e$ #a e pat<a co o e oci-$ c#a'e e$ #as re#acio$es socia#es2 S! p#a$tea ie$to ce$tra# es #a e=iste$cia "e !$a si i#it!" e$ #os patro$es "e co porta ie$to , 0!$cio$a ie$to e ocio$a#4 e$tre #os seres h! a$os , otros a$i a#es2 La e pat<a+ #a e oci-$ 5!e per ite perci%ir e# esta"o e ocio$a# "e# .otro/+ acti'a e$ e# o%ser'a"or #as se$sacio$es a&e$as "etecta"as+ , co$"!ce hacia co porta ie$to a#tr!istas2 Los seres h! a$os $o so os #os ?$icos a$i a#es 5!e rea#i7a os ta#es operacio$es , $e(ar #a e'i"e$cia+ a &!icio "e# a!tor+ ser<a i($orar !$ aspecto ese$cia# "e #a $at!ra#e7a "e #as perso$as , #os a$i a#es2 Estos "atos ta# 'e7 $os a,!"e$ a rea#i7ar !$ e=a e$ "e co$cie$cia+ precisa e$te co$ a,!"a "e #a cie$cia+ "e #o 5!e so os , "e #o 5!e po"e os ##e(ar a ser 3%!e$o , hist-ricas , !#ti"iscip#i$ares2 a#o42 No por5!e $o se ha,a hecho a$tes+ si$o por5!e se "e%e hacer "es"e estas $!e'as %ases cie$t<0icas , coor"e$a"as

VII( A modo de $on$ %siones ' #ef e7iones fina es Los a$he#os "e co pre$"er #o 5!e so$ , c- o 0!$cio$a$ #a e$te+ e# a# a , e# c!erpo+ co$"!ce$

a# ser h! a$o+ "es"e #os c#*sicos+ a i$"a(ar so%re #as e ocio$es , #os se$ti ie$tos2 I$icia$"o e# ca i$o e$ #os apetitos "e $!estro c!erpo+ e$ #as pasiones "e# a# a 5!e co$0!$"e$ a #a ra7-$+ e$ #as sensaciones , agitaciones corpora#es , se$ti ie$tos e$ta#es se$ci##as , co p#e&as+ se "io e# sa#to a #os ora#es 5!e (!<a$ $!estra co$"!cta+ a #as e ocio$es !$i'ersa#es , posterior e$te a

#as c!#t!ra#es+ %io>c!#t!ra#es@LAB , socio>estr!ct!ra# e$te co$str!i"as+ hasta ##e(ar a #os se$ti ie$tos co o #a re0#e=i-$ co($iti'a "e #as e ocio$es , a #a 'i$c!#aci-$ "e #as e ocio$es co$ #as actit!"es+ #os 'a#ores+ #as "ecisio$es , #a acci-$2 Se co$0ir a 5!e #a 0!$ci-$ 5!e "ese peEa$ #os se$ti ie$tos , #as e ocio$es e$ #a 'i"a i$"i'i"!a# , socia# "e #as perso$as es "e a#e&ara$ *s #ar(o , pro0!$"o a#ca$ce "e #o 5!e a#(!$os 0i#-so0os pe$sa%a$ e$ e# pasa"o+ .i"ea#i7a$"o #a ra7-$ , e$"e o$ia$"o #as e ocio$es/@LFB+ a!$5!e ta poco se !cho "e !$a co pre$si-$ i$t!iti'a , ra7o$a%#e "e #o 5!e es , hace #a e oci-$ e$ e# ser h! a$o2 S! i$0#!e$cia e$ #a e"!caci-$ , e$ e# proceso "e socia#i7aci-$ po#<tica@LTB es ta$ i$esti a%#e co o #o es e$ #a sa#!" , e$ #as re#acio$es socia#es2 E# pro(reso e$ e# co$oci ie$to "e #a topo(ra0<a , acti'i"a" cere%ra# &!$to a #a i"e$ti0icaci-$ "e patro$es "e co$"!cta e ocio$a# "e%e$ e p#earse co o as!$cio$es "e parti"a e$ #a e"!caci-$2 E=iste$ tres a p#ias te$"e$cias "e est!"io so%re #as e ocio$es , #os se$ti ie$tos+ 5!e e$ parte se so#apa$ , 5!e est*$ re#acio$es co$ o $ace$ "irecta e$te "e #a i$'esti(aci-$ 0i#os-0ica+ psico#-(ica , socio>e"!cati'a: 3A4 #os est!"ios 5!e co$ti$?a$ i$"a(a$"o so%re #o 5!e so$ #as e ocio$es , #os se$ti ie$tos+ "-$"e , c- o se pro"!ce$ e$ e# c!erpo h! a$o+ , co$ 5!; otras acti'i"a"es cere%ra#es se re#acio$a$+ 3F4 #os a %ie$tes e ocio$a# e$te apropia"os para 0o e$tar e# apre$"i7a&e: e#i i$ar e# a!toritaris o+ e#i i$ar #a h! i##aci-$+ 0o e$tar #a #i%erta" "e e=presi-$+ #a creati'i"a"+ 3T4 #os pro(ra as "e apre$"i7a&e "e co$tro# , (esti-$ "e #as e ocio$es , #os se$ti ie$tos para opti i7ar $!estra i$te#i(e$cia e ocio$a#+ #as re#acio$es socia#es , #a sa#!"2 U$a posi%#e tercera apro=i aci-$ a# est!"io po"r<a ser #a i$'esti(aci-$ "e #as e ocio$es co o cate(or<as e$ s< is as prese$tes e$ #os co$te$i"os+ proce"i ie$tos , c#i as "e e$seEa$7a+ "e 0or a e=p#<cita e i p#<cita+ co$scie$te e i$co$cie$te e$te2 Es "ecir+ es $ecesario %!scar+ rescatar , "ese$ ascarar #as e ocio$es , #os se$ti ie$tos p#as a"os o ca !0#a"os 5!e s!%,ace$ e$ #os "isc!rsos , te=tos "e #os p#a$es+ pro,ectos+ pro(ra as , "oc! e$tos e"!cati'os: #e(is#aci-$+ c!rr<c!#o , rec!rsos "i"*cticos2 E# e$0o5!e tie$e !$ 0!erte co po$e$te sociopo#<tico , a%arcar<a c!a#5!ier ca po "e #as cie$cias "e #a e"!caci-$2 E$trar<a os "e$tro "e #os est!"ios "e #as e ocio$es , e# #e$(!a&e+ "e #as e ocio$es , #a i"eo#o(<a+ "e #as e ocio$es co o e#e e$tos "e #a estr!ct!ra socia#+ "e #as e ocio$es co o herra ie$tas "e e$seEa$7a , apre$"i7a&e , co o i$str! e$tos "e #a socia#i7aci-$ po#<tica2 Estar<a os a$a#i7a$"o e$ cierta e"i"a+ #a tra$s isi-$ , e# !so po#<tico+ socia# , e"!cati'o "e .patro$es "e# se$tir/ , $os po$"r<a os e$ (!ar"ia a$te e# $!e'o sector e er(e$te "e #a i$"!stria "e #as e ocio$es2@LIB La e"!caci-$ si(!e sie$"o+ a# 0i$ , a# ca%o+ !$ hecho socia#+ , $os i$teresa "ese$ ascarar e$ partic!#ar esas .0or as "e se$tir/ 5!e se ap#ica$+ tra$s ite$+ Mi po$e$N , $o se #e ha%r<a$ oc!rri"o espo$t*$ea e$te a# $iEo+ pero 5!e

i$ci"e$ ,

o#"ea$ s! i"e$ti"a" perso$a# , co#ecti'a2

[1] Patricia Ticineto Clough es profesora de Sociologa y de Estudios sobre mujeres ( omen!s Studies"# Sus obras m$s destacadas son% Autoaffection: Unconscious Thought in the Age of Teletechnology & The End(s) of Ethnography: From Realism to Social Criticism& y Feminist Thought: Desire !o"er and Academic Discourse# ['] (ean )!*alley +alley es profesora de Sociologa en el agner College de ,ue-a .or/ City# Su libro m$s relacionado con la tem$tica de la afecti-idad es The $oundaries of Touch: Social !o"er !arenting 0 and Adult%Child &ntimacy# [1] Clough y +alley '2230 p# 1# [4] Citamos0 por ejemplo0 dos artculos de disciplinas muy distantes% 5urora 6ernal *artne7 de Soria# 8Tendencia educati-a en auge% la 9omnipresencia! de la educaci:n emocional;0 en (a-ier <ergara0 =ermn S$nche7 y 6eatri7 Comella (Coord#"# &deales de Formaci'n en la (istoria de la Educaci'n # *adrid0 Editorial >y/inson0 S#?#0 '2110 pp# 3@AB3A4 y (o ?abanyi# .>oing Things% Emotion0 5ffect0 and *ateriality;0 en )ournal of Spanish Cultural Studies0 -olume 110 Cssue 1B40 '212# Special &ssue% Cultural*!olitical Reflection + ,ines Routes Spaces0 pp# ''1B'11# [D] 5lgunos de estos monogr$ficos son% !adres y -aestros0 8Educar para el amor;0 nE 'F1 de enero de '224& Cuestiones !edag'gicas0 8?a educaci:n emocional% sentimientos0 cultura y comunicaci:n;0 '22F& y el pr:Gimo nHmero (1F" del )ahr.uch f/r (istorische $ildungsforschung0 '21'0 Iue lle-ar$ por ttulo% .Emotions in the (istory of Education: Strategies Conte0ts &mpacts;# [@] Jegresaremos a este punto hacia el final del artculo0 pero citamos aIu cuatro libros recientes0 muy distintos entre s% (1" -orirse de 1erg/en2a# El miedo a la mirada del otro 0 de 6oris Cyrulni/ (>ebate0 '211"& ('" The -ind (The Edge =oundation0 '211"0 editado por (ohn 6roc/am0 Iuien recoge dieciocho contribuciones de los principales cientficos de la actualidad& (1" El go.ierno de las emociones ('211"0 de la catedr$tica de =ilosofa moral y poltica en la Kni-ersidad 5ut:noma de 6arcelona0 <ictoria Camps0 y (4" C'mo perci.imos el mundo# Una e0ploraci'n de la mente y los sentidos (5riel0 '21'"0 del catedr$tico de Psicobiologa del Cnstituto de ,eurociencias de la Kni-ersidad 5ut:noma de 6arcelona0 Cgnacio *orgado# [3] Citamos0 a modo de ejemplo de la di-ersidad de campos de estudio0 tres encuentros organi7ados por distintas disciplinas% (1" el Congreso Cnternacional titulado LConocer0 conmo-er# ?as emociones de la cultura y la cultura de las emociones% el orden de la sensibilidad modernaL0 organi7ado por el Mrupo de Cn-estigaci:n sobre Cultura0 Edici:n y ?iteratura en el Nmbito +isp$nico siglos OCOBOOC (MCCE?5+"0 Iue tu-o lugar los das 1D0 1@ y 13 de mar7o de '212 en el CSCC& ('" el O Congreso Cnternacional de Psicologa (urdica y Criminol:gica0 titulado LCrimen0 Emociones y CastigoL0 celebrado los das 'D0 '@ y '3 de no-iembre de '211 en la Ciudad de Puebla0 Pue# *PGico& y (1" la L -oral Emotions and Ris3 !olitics ConferenceL0 Iue se celebrar$ en la >elft Kni-ersity of Technology de +olanda0 los das '2 al '' de agosto de '21'# [F] >os fundaciones nacionales rele-antes son la =undaci:n para la Educaci:n Emocional0 creada en '223 por Jafael 6isIuerra y 5ndrPs *artn0 fruto de la colaboraci:n entre la =undaci:n 5yuda y Esperan7a y el Mrupo de Cn-estigaci:n en )rientaci:n Psicopedag:gica (MJ)P" y la =undaci:n Eduardo Punset0 creada en mar7o de '22A# En Estados Knidos destacan dos organi7aciones% la organi7aci:n sin $nimo de lucro0 Colla.orati1e for Academic Social and Emotional ,earning (C5SE?"0 fundada por Moleman y Eileen Joc/efeller MroQald0 en 1AA40 creada con el objeti-o de a-an7ar en la ciencia y pr$ctica del aprendi7aje social y emocional basado en la e-idencia0 y la &nternational Society for Research on Emotion (CSJE"0 fundada en 1AF4# >e esta sociedad surgi: en '22A la re-ista Emotion Re1ie"# En 5lemania0 la Sociedad *aG Planc/ (-a0%!lanc3%4esellschaft[F]"0 creada en 1A4F0 incluye el -a0 !lanc3 &nstitute for (uman De1elopment[F]# Kbicado en 6erln y fundado en 1A@1 con el prop:sito de in-estigar el desarrollo humano y la educaci:n0 del instituto nace el Research Centre The (istory of Emotions (Centro de Cn-estigaci:n sobre +istoria de las Emociones"# >e reciente creaci:n es el 5ueen -ary Centre for the (istory of the Emotions de la Kni-ersidad de ?ondres0 fundado a finales del '22F y el primer centro de in-estigaci:n en el Jeino Knido dedicado a la historia de las emociones# [A] ?as instituciones escolares tampoco se mantiene al margen de la nue-a tendencia0 como es el caso de los colegios San Estanislao de Rost/a (SER"0 Iuienes han implementado el programa especial de aprendi7aje social y emocional de la mano de Eduardo Punset# ?a Kni-ersidad Camilo (osP Cela ofrece el -6ster en &n1estigaci'n en Cognici'n Emoci'n y Salud y el -6ster en &nteligencia Emocional# ?a Kni-ersidad de 6arcelona ofrece el -6ster en Educaci'n

emocional y .ienestar y el -6ster en &nteligencia Emocional en las organi2aciones 0 a cargo del catedr$tico Jafael 6isIuerra# El Doctoral School of 7rganisational ,earning de la >anish School of Education0 en la Kni-ersidad de 5arhus0 ofreci: en el doctorado '212B'211 un curso titulado% The Affecti1e Turn: An in1itation to ne" analytical engagements8 [12] El Cnstituto Cultura y Sociedad de la Kni-ersidad de ,a-arra tiene en marcha el proyecto LCultura Emocional e CdentidadL0 a cargo de la profesora 5na *arta Mon7$le70 con un portal bien dotado de contenidos sobre las numerosas instituciones0 asociaciones y redes relacionadas con las emociones# ?os das '' y '1 de junio '21' celebrar$n un seminario internacional titulado Emotional -anagement and Emotional ,a.or 4raduate Seminar# ?a Kni-ersidad de 6erln ofrece un programa de in-estigaci:n dentro del marco tem$tico L ,anguages of EmotionL0 Iue abarca cuatro $reas% (1" Emoci:n y lenguaje0 ('" Emoci:n y arte0 (1" Competencia emocional y (4" C:digos culturales de la emoci:n# [11] *arina '22D0 p# 1'# [1'] Castilla del Pino '2220 p# '3A# [11] Csabel de 6ohemia y del Palatinado (1@1FB1@F2"# *antu-ieron una intensa correspondencia en la Iue debatan cuestiones filos:ficas en torno a la dualidad almaScuerpo# [14] >escartes 1A31 [1@4A]0 p# @3# 1T edici:n# [1D] Castilla del Pino '2220 p# 'F20 opinaba Iue se trataba de un dualismo de funci:n y no de naturale7a0 porIue >escartes confera un lugar al alma en el cuerpo% la gl$ndula pineal0 la epfisis y aparte de las funciones Iue conciernen al cuerpo0 eGisten otras como son pensar0 sentir y padecer# [1@] >escartes 1A31 [1@4A]0 p# 122# [13] &.idem0 pp# A2B12F# [1F] &.idem0 p# 1F1# [1A] &.idem0 p# '1# ['2] M:me7 Jobledo 1AA'0 p# A# ['1] Castilla del Pino '2220 p# 'FD# [''] M:me7 Jobledo 1AA'0 p# 1F# ['1] Spino7a0 junto a +obbes0 ?eibni7 y Pascal0 recha7aron las teoras de >escartes# ['4] Castilla del Pino '2220 p# 'F4# ['D] ?oc/e 1AA20 p# 11D# ['@] &.idem0 p# 11@# ['3] +ume 1AA20 p# A# ['F] &.idem0 p# 11F# ['A] SelbyB6igge y P# +# ,idditch 1A3F0 p# 41D# [12] Sali: publicada una segunda edici:n re-isada en 13@1# [11] 6arbalet '22D# [1'] *$s tarde conocida con el pseud:nimo de Meorge Eliot# [11] 6ray 1F1@0 p# 'D# [14] &.idem0 p# '@# [1D] 6ray 1F1F0 pp# AB12# [1@] >arQin 1AF40 p# 11D# [13] &.idem0 p# 11@# [1F] (ames (1FF4" B CO (14"0 pp# 1FFB'2D# [1A] Solomon '2210 p# iG# [42] >eQey afirma Iue 8a crude anticipation of (ames Ps theory is found in +egel!s Philosophie des Meistes;# <er )ohn De"ey# The Early "or3s of )ohn De"ey 9::;%9:<: en Carbondale and EdQards-ille0 Southern Cllinois Kni-ersity Press =effer U Simons0 C,C0 1A310 p# 131# [41] (ames 1AA'0 pp# 1D2B1D1# [4'] Carbondale y EdQards-ille 1A310 p# 132B131# [41] >ur/heim 1AA4 [1FAD]0 p# DF# [44] >ur/heim 1A@1 [1A'D]0 p# 11'# [4D] Por acciones morales0 >ur/heim haca referencia a aIuellas acciones Iue no estaban moti-adas por la busca egosta indi-idual de sus propios intereses personales0 sino m$s bien0 por el bien colecti-o de la sociedad a la Iue

pertenece# [4@] eber 1A3F [1A1FB'2]0 p# '2# [43] eber 1A4@ [1A1A]# [4F] =reud (b" 1AD'0 p# 411# [4A] =reud (a" 1AD'# [D2] *aus de ;==; p# 1'S1@# [D1] Standard 1AF2# [D'] S/inner 1AF30 pp# 11FB1'2# [D1] Campos# &n -emoriam0 publicado en el portal de la Kni-ersidad de California# Campos es el >irector del Cnstitute of +uman >e-elopment de la Kni-ersidad de California# Se ocupa del desarrollo socioBemocional de la infancia0 especialmente de la comunicaci:n y percepci:n emocional y de la relaci:n del desarrollo motor con el cogniti-o0 social y emocional# En% http%SSQQQ#uni-ersityofcalifornia#eduSsenateSinmemoriamSrichardla7arus#html# [D4] Psic:loga americana Iue acerc: el estudio de lo emocional a lo cogniti-o& autora de Emotion and personality ,eQ .or/0 Columbia Kni-ersity Press0 1A@2# [DD] Campos# &n -emoriam# [D@] E/man es coBautor de Emotion in the (uman Face (1A31"0 Unmas3ing the Face (1A3D"0 Facial Action Coding System (1A3F"& editor de Dar"in and Facial E0pression (1A31"0 coBeditor de (and.oo3 of -ethods in >on1er.al $eha1ior Research (1AF'"0 Approaches to Emotion (1AF4"0 The >ature of Emotion (1AA4"0 ?hat the Face Re1eals (1AA3"0 y autor de Face of -an (1AF2"0 Telling ,ies (1AFD0 1AF@0 1AA'0 '221 y '22F"0 ?hy @ids ,ie (1AFA0 1AA1"0 Emotions Re1ealed ('2210 '2230 '22A"& Telling ,ies Dalai ,ama%Emotional A"areness ('22F"# Es el editor de la tercera (1AAF" y cuarta ('22A" edici:n de Charles >arQin!s The E0pression of the Emotions in -an and Animals# [D3] Elias 1AD@0 pp# ''@B'D'# [DF] Elias 1A@D# [DA] 5lgunas de sus obras son% 8The semantic structure of Qords for emotions;0 en J# (a/obson0 C#+# -an Schoone-eld U >#S# orth (eds#"0 Sla-ic Poetics% Essays in honor of Riril Tarano-s/y# The +ague0 *outon0 1A310 pp# 4AABD2D& 8+uman emotions% Kni-ersal or cultureBspecificV; en 5merican 5nthropologist FF (1"0 September 1AF@0 pp# DF4BDA4& 8?anguage and *etalanguage% Rey Cssues in Emotion Jesearch;0 en Emotion Je-ieQ 1 (1"0 '22A0 pp# 1B14& 8)-ercoming 5nglocentrism in Emotion Jesearch;0 en Emotion Je-ieQ 1 (1"0 '22A0 pp# '1B'1& Emotions across ?anguages and Cultures% >i-ersity and uni-ersals# Cambridge0 Cambridge Kni-ersity Press0 1AAA& [@2] ier7bic/a 1AAD# ?a autora no solo enfati7a la influencia de las -ariaciones culturales y lingWsticas en la comprensi:n de las emociones0 sino Iue tambiPn ofrece una posible salida al obst$culo% trabajar con un lenguaje uni-ersal0 es decir0 8traducir; las emociones a conceptos humanos uni-ersales0 entre los Iue menciona% malo0 bueno0 pensar0 sentir0 saber0 Iuerer0 hacer y suceder# ?lamamos0 sin embargo0 la atenci:n sobre la complejidad del -erbo 8sentir; (8to feel;"0 desarrollada en el cuerpo del trabajo# [@1] )rQell 1AF30 p# @# [@'] &.idem0 p# 1@# [@1] *aras 1AA'0 p# 11# *aras hace referencia al ensayo de )rtega titulado 8<italidad0 alma0 espritu;0 publicado en El Espectador en 1A'4# [@4] <er p# A de este trabajo# [@D] ?a p$gina Qeb de la editorial eGplica Iue el origen de la serie est$ en una acuerdo creado entre 8 Cam.ridge Uni1ersity !ress and the Editions de la maison des Sciences de lA(omme as part of the Boint pu.lishing agreement esta.lished in 9<CC .et"een the Fondation de la maison des Sciences de lA(omme and the Syndics of the Cam.ridge Uni1ersity !ress;# [@@] Como autor0 Emotion Social Theory and Social Structure: A -acrosociological Approach# Cambridge0 Cambridge Kni-ersity Press (1AAF y '221" y como editor0 Emotions and Sociology# )Gford0 6lac/Qell Publishing (Sociological Re1ie" -onograph Series"0 '22'# [@3] Su Hltimo artculo se titula 8Emotions beyond Jegulation% 6ac/grounded Emotions in Science and Trust;0 en Emotion Re1ie"0 <olume 10 number 10 '2110 pp# 1@B41# [@F] 6arbalet 1AAA0 p# @1'# [@A] &.idem p# @11# [32] Castilla del Pino '2220 p# 1@1# [31] &.idem0 p 1@1#

[3'] Este cl$sico de la sociologa ha sido re-isado y actuali7ado por el autor# Jandall Collins# Conflict Sociology# A Sociological Classic Update (Paradigm Publishers0 '212"# [31] Scheff '222# [34] Moleman '22@ y '22A# [3D] *edina '22F y '212# [3@] ?a editorial 5riel cre: junto al autor la 6iblioteca KP (Kni-ersidad de Padres"0 una colecci:n de de libros pensados para los padres y educadores# [33] 6isIuerra '22A# [3F] *artnBJodrgue70 CardosoBPereira0 6onifacio y 6arroso y *artn '2240 pp# 111B132# [3A] )tras de sus obras son% Chimpa2ee politics# !o"er and Se0 among Apes ('223" [1AF'] y 7ur&nner Ape ('22D"# Entre sus artculos relacionados con la tem$tica encontramos 8Putting the 5ltruism bac/ into 5ltruism% The E-olution of Empathy;0 en Annual Re1ie" of !sychology0 -ol# DA0 pp# '3AB122 y 8>arQin!s last ?augh;0 en >ature0 nE 4@20 13D0 (uly '22A# [F2] aal de '211 ['22A]0 p# 11# [F1] +inton 1AAA# [F'] Stoc/er 1AA@0 p# GiG# [F1] >oQse y +ughes 1A3'# [F4] >iGon '221#