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Aspecto Acadmico
Contributed by MDB Sunday, 24 February 2008 Last Updated Tuesday, 26 February 2008

Walter Chise Apaza Coordinador de Departamentos Educativos wchise@prescott.edu.pe - El Sistema de Evaluacin - Criterios de Evaluacin - Escalas de Calificacin - Calificacin de los Resultados - Criteriors de Promocin - Programa de Recuperacin - Exoneraciones - Traslados - Adelanto o Postergacin - Premio al Esfuerzo - Talleres Artstico y Deportivos - Consolidacin de Aprendizajes 1.- EL SISTEMA DE EVALUACINLa evaluacin de los aprendizajes, en nuestra Institucin Educativa, es un proceso continuo y sistemtico, mediante el cual se observa, recoge, describe, procesa y analiza los logros, avances y/o dificultades del aprendizaje, con la finalidad de reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones oportunas y pertinentes para mejorar los procesos pedaggicos.La intencionalidad de nuestro Diseo Curricular, es que los estudiantes desarrollen al mximo sus capacidades intelectivas y los valores ticos, que procuren la formacin integral de la persona. Las capacidades se desarrollan en forma articulada con los conocimientos, que se adquieren a partir de los contenidos bsicos; en cambio, los valores se manifiestan mediante determinadas actitudes. En ese sentido, el objeto de la evaluacin son las capacidades y las actitudes, ambas constituyen las unidades de recojo y anlisis de informacin que se expresan a travs de criterios e indicadores de logro que especifican y evidencian los aprendizajes que desarrollan los estudiantes.La evaluacin proporciona informacin til para la regulacin de las actividades, tanto de los docentes como de los estudiantes. En el caso del docente, sirve para mejorar e ir adaptando su enseanza a las necesidades de quienes aprenden; en el caso del estudiante, para que sea conciente de los aspectos a superar y las potencialidades que puede desarrollar; y en el caso de los padres de familia, para apoyar a sus hijos en el afianzamiento de sus logros y superacin de sus dificultades.Los criterios de evaluacin, debidamente articulados en todas las Etapas, son los siguientes: Criterios de Evaluacin Etapa: Early YearsREACRITERIOS DE EVALUACINPERSONAL SOCIAL - Expresin Perceptiva, Orgnico - Motriz y Socio-Motriz. Identidad. - Desarrollo de la autonoma. - Socializacin y regulacin emocional.CIENCIA Y AMBIENTE - Conocimiento y conservacin del medio ambiente natural. - Intervencin humana en el ambiente.LGICO-MATEMTICA - Nmero, relaciones y funciones. - Geometra y medida. - Estadstica y probabilidad.COMUNICACIN INTEGRAL - Expresin y comprensin oral. - Comprensin lectora. - Produccin de textos. - Expresin y apreciacin artstica (musical, plstica, corporal y dramtica).ENGLISH - Comprensin auditiva - Comprensin lectora - Comunicacin oral - Comunicacin escrita Criterios de Evaluacin Etapa: Primary YearsREACRITERIOS DE EVALUACINPERSONAL SOCIAL - Construccin de la identidad y convivencia democrtica. - Orientacin y comprensin espacio-temporal.CIENCIA Y AMBIENTE - Conocimiento y conservacin de su ambiente. - Conocimiento de su cuerpo y conservacin de su salud en armona con su ambiente. - Intervencin humana en el ambiente.LGICO-MATEMTICA - Nmero, relaciones y funciones. - Geometra y medida. - Estadstica y probabilidad.COMUNICACIN INTEGRAL - Expresin y comprensin oral. - Comprensin de textos. - Produccin de textos.ENGLISH - Comprensin auditiva.
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- Comprensin lectora. - Comunicacin oral. - Comunicacin escrita.EDUCACIN FSICA - Expresin perceptivo-motriz. - Expresin orgnico-motriz. - Expresin socio-motriz.EDUCACIN POR EL ARTE - Expresin artstica. - Apreciacin artstica.EDUCACIN RELIGIOSA - Camino de fe. - Camino de vida. - Aspecto trascendente.CMPUTO - Gestin de procesos informticos. - Ejecucin de procesos informticos. - Comprensin y aplicacin de TIC.TALLERES ARTSTICOS Y DEPORTIVOS Criterios de Evaluacin Etapa: Middle School - High SchoolREACURSOSCRITERIOS DE EVALUACINCOMUNICACIN1. Comunicacin - Expresin y comprensin oral - Comprensin lectora - Produccin de textos escritos - Actitud ante el reaCIENCIAS SOCIALES1. Ciencias Sociales - Manejo de informacin - Comprensin espacio-temporal - Juicio crtico - Actitud ante el reaMATEMTICA1. Matemtica - Razonamiento y demostracin - Comunicacin matemtica - Resolucin de problemas - Actitud ante el reaCIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE1. Ciencias Naturales 2. Fsica 3. Qumica 4. Biologa - Comprensin de informacin - Indagacin y experimentacin - Juicio crtico - Actitud ante el reaEDUCACIN RELIGIOSA1. Religin - Comprensin de fuentes doctrinales - Discernimiento de fe - Actitud ante el reaEDUCACIN POR EL ARTE1. Educacin por el Arte - Expresin artstica - Apreciacin artstica - Actitud ante el reaEDUCACIN FSICA1. Educacin Fsica - Expresin orgnico-motriz - Expresin corporal y perceptivo-motriz - Actitud ante el reaPERSONA , FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS1. Formacin General 2. Taller de Formacin Humana - Construccin de la autonoma - Relaciones interpersonales - Actitud ante el reaEDUCACIN PARA EL TRABAJO1. Cmputo - Gestin de procesos - Ejecucin de procesos - Comprensin y aplicacin de tecnologas - Actitud ante el reaENGLISH1. English - Comprensin de textos - Produccin de textos - Actitud ante el reaTALLERES ARTSTICOS Y DEPORTIVOS1. Talleres - Desarrollo de la tcnica, tctica y condicin fsica - Trabajo autnomo y grupal - Actitud en el taller 2 ESCALA DE CALIFICACIN DE LOS APRENDIZAJES.-2.1. Early Years y Primary Years.-En tanto la evaluacin es literal y descriptiva, el grado de desarrollo o adquisicin alcanzado por los alumnos en relacin con los aprendizajes previstos o esperados que sealan el nivel de logro, se expresan mediante los siguientes calificativos:ESCALA DE CALIFICACINETAPA: EARLY YEARSETAPA: PRIMARY YEARSLiteralDescriptivaDescriptiva(AD) LOGRO DESTACADO Cuando el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando incluso un manejo solvente y satisfactorio en todas las tareas propuestas.(A) LOGRO PREVISTOCuando el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo.(B) EN PROCESOCuando el estudiante est en camino de lograr los aprendizajes previstos, para lo cual requiere
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acompaamiento durante un tiempo razonavle para lograrlo.(C) EN INICIOCuando el estudiante est empezando a desarrollar los aprendizajes previstos o evidencia dificultades para el logro de estos, necesitando mayor tiempo de acompaamiento e intervencin del docente de acuerdo con su ritmo y estilo de aprendizaje. En esta escala de calificacin, se incluye el sexto grado de Educacin Secundaria Bsica. 2.2. Etapas Middle School, High School.-En las Etapas Middle School y High School (a excepcin de sexto grado) el grado de desarrollo o adquisicin alcanzado por los alumnos, en relacin con los aprendizajes previstos o esperados que sealan el nivel de logro, corresponde a una evaluacin numrica y descriptiva y se expresa en la siguiente escala de calificacin:ESCALA DE CALIFICACINETAPAS: MIDDLE SCHOOL - HIGH SCHOOL0-20El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando incluso un manejo solvente y muy satisfactorio en todas las tareas propuestas.El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado.El estudiante est en camino de lograr los aprendizajes previstos, para lo cual requiere acompaamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.El estudiante est empezando a desarrollar los aprendizajes previstos o evidencia dificultades para el desarrollo de stos, necesitando mayor tiempo de acompaamiento e intervencin del docente de acuerdo con su ritmo y estilo de aprendizaje. 3.CALIFICACIN DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE.-A) Calificacin del Perodo (Bimestre)Con la finalidad de que los padres de familia o tutores tengan claridad sobre la situacin de aprendizaje de los nios y nias; al finalizar el bimestre se incluir la calificacin final del perodo de cada rea o Taller. Esta calificacin se obtiene analizando la tendencia progresiva del estudiante hacia el logro de los aprendizajes previstos o esperados. Tales calificativos se consignan en el “Informe de mis Progresos” (Libreta de Informacin). Observen el siguiente ejemplo:rea: Comunicacin IntegralLogros de Aprendizaje (CRITERIOS DE EVALUACIN)Perodo ( BIMESTRE)IIIExpresin y comprensin oralBAComprensin de textosAAProduccin de textosCBCalificacin del Periodo (Bimestre)BA B) Calificacin Anual del rea o Taller.-Considerando que la evaluacin es un proceso, se utiliza el calificativo que el estudiante obtuvo en el rea o Taller en el ltimo perodo (bimestre). Observen el siguiente ejemplo:rea: Comunicacin IntegralLogros de Aprendizaje (CRITERIOS DE EVALUACIN)Perodo ( BIMESTRE)IIIIIIIVExpresin y comprensin oralBAABComprensin de textosAABAProduccin de textosCBAACalificacin del Periodo (Bimestre)BAAACalificacin Anual A En estas calificaciones de perodo y calificacin final de cada rea y Taller se incluye al 6th grade de Middle School. 3.2. Calificacin del Perodo y Calificacin Anual del rea o Taller en Middle School, High School.-En el caso de las Etapas Middle School y High School, los calificativos de perodo (Bimestre) y el calificativo anual en cada rea curricular y Taller, se obtiene mediante promedio simple.NIVELESMIDDLE SCHOOL - HIGH SCHOOLREAComunicacinPerodoBimestreCALIFICATIVO FINALCapacidades (Criterios de Evaluacin)IIIIIIIVExpresin y comprensin oral1214121314Comprensin lectora14151312Produccin de textos13131512Actitud ante el rea13141414Calificacin de perodo13141413 4. CRITERIOS DE PROMOCIN Y REPITENCIA.-Para la promocin o repitencia de los alumnos en nuestra Institucin Educativa, se deben considerar los siguientes aspectos:ETAPAGRADOSCRITERIOSEARLY YEARSPRE KINDERGARTEN y KINDERGARTENTodos los nios y nias son promovidos sin excepcin.1st GradeLa promocin de primero a segundo grado es automtica.PRIMARY YEARS2nd,3rd,4th - Son promovidos si obtienen mnimo A en la reas de Comunicacin Integral, Lgico - Matemtica e Idioma Extranjero (Ingls); mnimo B en las otras reas y talleres curriculares creados como parte de las horas de libre disponibilidad (Cmputo y Talleres Artsticos y Deportivos). - Repiten si obtienen C en Comunicacin Integral y Lgico - Matemtica.5th - Son promovidos si obtienen mnimo A en las reas de Comunicacin Integral, Lgico - Matemtica, Personal Social, Ciencia y Ambiente e Idioma Extranjero Ingls); mnimo B en las otras reas y talleres curriculares creados como parte de las horas de libre disponibilidad (Cmputo y Talleres Artsticos y Deportivos). - Repiten si obtienen C en Comunicacin Integral y Lgico - Matemtica. 6th - Son promovidos si obtienen mnimo A en las reas de Comunicacin Integral, Lgico - Matemtica, Personal Social, Ciencia y Ambiente e Idioma Extranjero (Ingls); mnimo B en las otras reas y talleres curriculares creados como parte de las horas de libre disponibilidad (Talleres Artsticos y Deportivos). - Repiten si obtienen C en Comunicacin Integral y Lgico -Matemtica.MIDDLE SCHOOLHIGH SCHOOL7th, 8th, 9th 10th y 11th - El estudiante es promovido al grado inmediato superior cuando al finalizar el ao escolar, aprueba todas las reas curriculares, incluidas las reas o Talleres que fueron creados como parte de las horas de libre disponibilidad (Talleres Artsticos y Deportivos) y el rea curricular pendiente de subsanacin. - Tambin son promovidos los estudiantes que, al terminar el programa de Recuperacin Pedaggica o la Evaluacin de Recuperacin, aprobaron todas las reas curriculares o desaprobaron como mximo un rea curricular. - Repiten el grado los estudiantes que al trmino del ao escolar desaprobaron cuatro o ms reas curriculares, incluidas las que fueron creadas como parte de las horas de libre disponibilidad (Talleres Artsticos y Deportivos) y el rea curricular pendiente de subsanacin. - Tambin repiten el grado los estudiantes que, al terminar el Programa de Recuperacin Pedaggica o la Evaluacin de Recuperacin, desaprobaron dos o ms reas curriculares. Es importante precisar, que de acuerdo a las normas vigentes dispuestas por el Ministerio de Educacin, repiten el grado, los alumnos de cualquiera de las Etapas que hayan acumulado el 30% de inasistencias injustificadas, en cuyo caso la Direccin expedir la Resolucin Directoral pertinente. 5. PROGRAMA DE RECUPERACIN PEDAGGICA Y/O EVALUACIN DE LA RECUPERACIN.-Los alumnos que al finalizar el ao acadmico no hayan logrado desarrollar todas las capacidades previstas de acuerdo a los requerimientos sealados, pasan al Programa de Recuperacin Pedaggica y /o Evaluacin de Recuperacin, tomando en
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consideracin los siguientes aspectos:ETAPAGRADOSCRITERIOSPRIMARY YEARS2nd, 3rd, 4th, 5th - Pasan al Programa de Recuperacin Pedaggica o a la Evaluacin de Recuperacin aquellos estudiantes que se encuentren en otra situacin distinta de lo establecido en la tabla anterior para los grados 2nd, 3rd, 4th y 5th. - Repiten si no cumplen con los requerimientos establecidos en la tabla anterior para los grados 2nd, 3rd, 4th y 5th.MIDDLE SCHOOL HIGH SCHOOL6th - Pasan al Programa de Recuperacin Pedaggica o a la Evaluacin de Recuperacin aquellos estudiantes que se encuentren en otra situacin distinta de lo establecido en la tabla anterior para el 6 grado. - Repiten si no cumplen con los requerimientos establecidos en la tabla anterior para el 6th grado.7th, 8th, 9th 10th, 11th - Pasan al Programa de Recuperacin o a la Evaluacin de Recuperacin los estudiantes que desaprobaron no ms de tres reas curriculares incluidas las reas o talleres creados como parte del tiempo de libre disponibilidad o el rea pendiente de subsanacin. 6. EXONERACIONES - La exoneracin del rea procede para el rea de Educacin Religiosa, slo en caso que el padre de familia o apoderado lo solicite por escrito, al momento de la matrcula o ratificacin de matrcula, por tener una confesin religiosa diferente a la catlica o ninguna. - No es procedente evaluar al estudiante si ha sido exonerado. La exoneracin del rea es autorizada por Resolucin Directoral expedida por la Direccin de nuestra Institucin Educativa, informacin que ser remitida a la UGEL para llevar un consolidado sobre esta situacin. La solicitud de exoneracin de rea se presente cada ao acadmico. - En el rea de Educacin Fsica, slo se proceder a la exoneracin del estudiante en la parte prctica por motivos de salud debidamente acreditada, para lo cual la Direccin de nuestra Institucin Educativa expedir la Resolucin Directoral respectiva. 7. TRASLADOS DE MATRCULA Los traslados de matrcula de los estudiantes de una Institucin Educativa a otra, se realizan hasta dos meses antes de que finalice el ao escolar. 8. ADELANTO O POSTERGACIN DE EVALUACIONES La Direccin de nuestra Institucin Educativa tiene la facultad para autorizar el adelanto o postergacin de las evaluaciones, previa solicitud de padres de familia o apoderados con documentos probatorios, en los casos que el estudiante acredite: enfermedad prolongada, accidente, cambio de residencia al extranjero, viaje en delegacin oficial o viajes de intercambio cultural debidamente autorizados por nuestra Institucin Educativa. En el caso de cambio de residencia al extranjero se podr adelantar o postergar las evaluaciones del ltimo perodo, slo si se tiene calificativos en los perodos anteriores.Los resultados de estas evaluaciones se incluyen en el Acta consolidada de evaluacin del estudiante a fin de ao y se certifican normalmente. 9. PREMIO AL ESFUERZO PARA LA SUPERACIN PERSONAL Los alumnos que durante los cuatro bimestres han demostrado espritu de superacin permanente y sostenido, logrando al finalizar el ao la aprobacin de todas las reas y un calificativo de A en comportamiento, reciben un estmulo y reconocimiento que se entrega en el acto de clausura del ao escolar. 10. TALLERES ARTSTICOS Y DEPORTIVOS OBLIGATORIOS Luego de dos aos de experiencia con muy buenos resultados, los Talleres Artsticos y Deportivos se estructuran de la siguiente manera: - Durante Primary School los talleres para los alumnos son obligatorios y rotativos. Tienen un carcter instrumental y de deteccin de talentos. Cada alumno en el transcurso de toda la Etapa, realizar 10 talleres artsticos y 10 deportivos, dos por cada ao. - En Middle y High School (hasta 10th Grade) los talleres tienen carcter obligatorio. Pretenden el perfeccionamiento de los talleres en los que ms destacaron durante Primary. Los alumnos desarrollarn 1 taller artstico y 1 deportivo durante todo el ao. Los talleres tienen como finalidad especfica, conseguir el desarrollo mximo de aptitudes personales, partiendo desde el principio de la deteccin de posibilidades e intereses individuales, respetando preferencias y posibilidades, promoviendo el desarrollo de un trabajo autnomo y sistematizado para potenciar el talento personal del educando.Los talleres se llevarn a cabo los das martes y jueves de cada semana. En Primary School sern de 14:00 a 15:00hrs. y en Middle y High School de 15:00 a 16:00hrs.Los talleres estn estructurados de la siguiente manera: 10.1. Componentes: a) Talleres Artsticos: A travs del componente de talleres artsticos, se desarrollarn las capacidades e inclinaciones artsticas; la idea es brindar una formacin integral basada en la vivencia, donde los educandos vivan experien- cias que tengan que ver con lo artstico.b) Talleres Deportivos: A travs del componente de talleres deportivos, se brindar al educando posibilidades deportivas individuales y colectivas en los deportes ms practicados en la regin, tipificados como bloques temticos. 10.2. Bloques Temticos: - Talleres Artsticos: Divididos en disciplinas artsticas a) Artes Plsticas: Dibujo y pintura. b) Artes Plsticas: Diseo Bi y Tridimensional. c) Danza Folklrica. d) Danza Contempornea, Clsica y Moderna e) Teatro. f) Msica Folklrica. g) Flautas dulces. h) Violines y Violoncellos. i) Bronces (trompetas, trombones, bajos y Tubas) j) Maderas (flauta traversa, clarinete y saxofn) k) Coro - Talleres Deportivos: Divididos en disciplinas deportivas a) Atletismo
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b) Ajedrez c) Bsquet d) Ftbol e) Vley f) Tenis de mesa g) Gimnasia 10.3.Competencias/Capacidades (Primaria/Secundaria): 1. Desarrollo de la Tcnica, Tctica y Condicin Fsica: Son las Capacidades bsicas para el desarrollo de la expresin en el arte y deporte.2. Trabajo autnomo y grupal: Propicia, la expresin de una verdadera asimilacin de la educacin. Se confirmarn las preferencias de los alumnos del Nivel Secundaria por los diferentes Talleres Artsticos y Deportivos, en el momento de inicio del presente ao. 11. CONSOLIDACIN DE APRENDIZAJES : ALUMNOS DE 11TH HIGH SCHOOL.-Este ao, nuestra institucin educativa ha visto por conveniente trabajar con los alumnos de la promocin 2008 de manera especial. Mientras los alumnos de los otros grados del Nivel Secundaria, desarrollan Talleres Artsticos y/o Deportivos, nuestros alumnos de 11th grado de High School desarrollan actividades acadmicas que permitan consolidar los aprendizajes adquiridos durante su vida escolar y reforzar el desarrollo de Capacidades en las diferentes reas Curriculares , para tener una base acadmica slida que le permita enfrentar con xito sus estudios superiores. Se trata de reforzar Capacidades de rea como: el razonamiento y la demostracin, la comunicacin matemtica y la resolucin de problemas (Matemtica), la comprensin de informacin y la indagacin y experimentacin (Ciencia, Tecnologa y Ambiente),la comprensin espacio-temporal y el juicio crtico (Ciencias Sociales) y la comprensin lectora y la produccin de textos escritos (Comunicacin).El horario de trabajo de estas actividades acadmicas, corresponde a los das martes y jueves de 3:00 a 4:00pm y los calificativos obtenidos se consideran en las diferentes reas Curriculares y Capacidades sealadas en el prrafo anterior.

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