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FICHA DE CLASE DE BUENAS PRCTICAS CON USO DE TICS PROYECTO ORGENES NUESTROS PUEBLOS ORIGINARIOS A TRAVS DEL CINE MUDO.
PLAN CLASE N: 1 SECTOR: LENGUAJE Y COMUNICACIN NIVEL: CUARTO BSICO PERODO 90 minutos N DE LA SEMANA 1

En este documento se espera que pueda desarrollar una de las clases que componen la unidad planificada. Recuerde indicar el uso de la tecnologa en la etapa correspondiente.

MOMENTOS DIDCTICOS DE LA CLASE

MOMENTO DE INICIO (15 minutos)

El profesor realiza una pequea dramatizacin tipo mimo representando que se le ha perdido su lpiz, que eso lo pone triste y que necesita uno para escribir. Se debe tratar de lograr que los alumnos comprendan la dramatizacin e interacten con el profesor. Luego el profesor comenta con los nios el momento vivido y los invita a dar sus opiniones en relacin con la pregunta cmo supieron lo que estaba pasando si no les dije nada? Escribe el objetivo de la clase: Descubrir el lenguaje corporal como forma de expresin

MOMENTO DE DESARROLLO (60 minutos)

El profesor invita a los nios a observar unos cortometrajes de cine mudo a travs del proyector, mientras filma las reacciones de los nios mientras los observan.
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(Se sugiere escoger cortometrajes de Chaplin breves y simples) http://www.youtube.com/watch?v=zskO9O3hF78 http://www.youtube.com/watch?v=rtP1LNLYZ5A http://www.youtube.com/watch?v=qNseEVlaCl4&NR=1 Posterior a cada cortometraje, el profesor invita a los nios a comentar lo que les llam la atencin, lo que les gust y lo que no, etc. Se invita a formar equipos de 4 alumnos para analizar uno de los cortometrajes con ayuda de una gua de trabajo donde tendrn que identificar el inicio, desarrollo y final del corto, as como los personajes, el ambiente fsico, el conflicto central, mediante preguntas como de qu se trataba el cortometraje?. El profesor supervisar el trabajo de los equipos, poniendo especial atencin a los nios que presentan N.E.E.

MOMENTO DE CIERRE (15 minutos)

Los equipos presentan su trabajo frente a sus compaeros, el profesor debe propiciar que los alumnos comenten y den sus opiniones. El docente, por medio de preguntas como solo podemos comunicarnos con las palabras?, de qu manera se comunican los bebs con las madres?, qu emociones son ms fciles de reconocer en las personas?, qu gestos hacemos cuando nos ponemos tristes, estamos asustados, felices, etc.?, va consolidadndo el propsito de la clase. Se invita a los alumnos a reconocer si el objetivo de la clase se ha logrado, respondiendo las preguntas qu aprendimos hoy?, cmo lo aprendimos?, sirvi ver los cortometrajes para conseguir el objetivo?

OBSERVACIN PARA LA CONTINUIDAD DEL PROYECTO (TAREAS ASOCIADAS)

Se indica como tarea para el hogar: Averiguar cules son los componentes de un cuento y qu rol juega cada personaje en l (protagonista, antagonista, personajes secundarios, narrador, etc.).
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