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PROFESSORA CLAUDIA
1 ANO A INICIAL
2013
SACI-PERER
rea: Lngua Portuguesa, Matemtica e Arte
Produtores: Alunos do 1 ano A Ciclo inicial
Durao: 1 ms
JUSTIFICATIVA
Em geral, as crianas sentem-se muito atradas pelas parlendas, por ser um tipo de
texto com ritmo e sonoridade que diverte e ensina, favorecendo as atividades com
oralidade, leitura e escrita. O mesmo acontece com as lendas; as crianas gostam
muito de ouvir e contar histrias e aprendem muito ao fazer isso. As histrias so o
passaporte de entrada no mundo da escrita e para sua formao de leitor.
ouvindo histrias que os alunos desde cedo vo se apropriando da estrutura de uma
narrativa, das regras que organizam esse tipo de discurso, e esse conhecimento que
lhes possibilita compreender outras narrativas, l-las, recont-las e reescrev-las.
Ao realizar um reconto, os alunos recuperam os acontecimentos da histria; e na
reescrita eles precisam coordenar as tarefas, mesmo que o escriba seja o professor,
os alunos precisam recuperar os acontecimentos e organiz-los, controlar o que j foi
escrito e o que falta escrever. Ao realizar essas tarefas eles esto aprendendo sobre o
processo de composio de um texto escrito.
O trabalho com os gneros textuais parlendas e lendas oportuniza as crianas o
conhecimento e valorizao desses tipos de textos como patrimnios da cultura
popular.
OBJETIVOS
- Ampliar o repertrio literrio.
- Participar de interaes orais em sala de aula, sugerindo e respeitando os turnos de
fala, colaborando assim em situaes de produes de textos coletivos, por meio da
atividade de um escriba.
- Refletir sobre as caractersticas do sistema de escrita alfabtica.
- Ler textos conhecidos de memria, utilizando estratgias de leitura.
CONTEDOS
- Participao em situaes de oralidade, leitura, escrita e produes textuais,
oportunizando avanos na aprendizagem.
- Repertrio variado de lendas e parlendas.
- Apropriao do sistema de escrita.
- Comunicao de estratgias pessoais na resoluo de situaes-problema.
- Leitura, escrita e ordenao de nmeros.
- Experimentao em modalidades de artes visuais.
SEQUNCIA
1. Leitura pela professora: O saci-perer Jonas Ribeiro.
Explorar o livro Amigos do folclore brasileiro Jonas Ribeiro, observando e
levantando hipteses sobre a capa, nome do autor e ilustrador, ilustraes e ttulos
das lendas.
19. Cruzadinha
DATA: ___________________________
LEIA A PARLENDA:
SACI PERER
DE UMA PERNA S
PITOU NO PITO
DA MINHA V.
ORDENE A PARLENDA:
PERER
MINHA
V.
PERNA
S
SACI
PITO
PITOU
UMA
NO
DA
DE
PITOU NO PITO
SACI PERER
DA MINHA V.
DE UMA PERNA S
EMEB BRUNO MASSONE
NOME: _________________________________________________________
1 ANO _____ INICIAL
DATA: ___________________________
SUGESTES DE LEITURAS
O SACI-PERER
ROSA CLEMENTE
DATA: ___________________________
O CURUPIRA
TEREZINHA BOLI
ONDE TEM FLORESTA, O CURUPIRA EST PRESENTE.
PODEM-SE OUVIR SUAS BATIDAS: TOC... TOC! ELE,
VERIFICANDO CADA RVORE DA MATA, PARA SABER SE ELAS VO
SUPORTAR A TEMPESTADE QUE J VAI CAIR.
OS CAADORES MORREM DE MEDO DO CURUPIRA. ELE
QUE AVISA OS ANIMAIS DA CHEGADA DE SEUS MATADORES.
CORRE PELO ARVOREDO, ASSOBIANDO, FAZENDO UMA
ALGAZARRA TO GRANDE QUE AT O MAIS VALENTE DOS
VALENTES ESTREMECE.
PEQUENO, FEIO, DE OLHOS GRANDES E ARREGALADOS,
UNHAS AZULADAS AFIADSSIMAS, CABELOS VERMELHOS COM
PELO E DENTES VERDES.
SEUS PS SO INVERTIDOS: CALCANHAR PARA A FRENTE,
DEDOS PARA TRS! SO ASSIM PARA DESPISTAR OS CAADORES,
DEIXANDO-OS SEMPRE A SEGUIR RASTROS FALSOS, ASSIM, QUEM
TENTA SEGU-LO NUNCA SABE DIREITO PARA ONDE ELE EST
INDO. ELE APARECE E DESAPARECE DE REPENTE, DEIXANDO
SEUS PERSEGUIDORES PERDIDOS.
O CURUPIRA NUNCA ANDA S. TEM SEMPRE UMA TURMA DE
PORCOS-DO-MATO ACOMPANHANDO-O. SE OS HOMENS QUE
DERRUBAM AS RVORES OU MATAM OS ANIMAIS SO PEGOS POR
ELE, LEVAM UMA SURRA TO FEIA, QUE NO ACHAM MAIS O
CAMINHO.
EMEB BRUNO MASSONE
NOME: _________________________________________________________
1 ANO _____ INICIAL
DATA: ___________________________
A IARA
ROSA CLEMENTE
IARA NOME DE UMA CRIATURA BONITA, PODEROSA,
SEDUTORA. METADE DELA MULHER, METADE PEIXE.
CONTAM OS PESCADORES QUE, QUANDO A LUA REINA NO
CU, A IARA SENTA-SE NUMA PEDRA DO RIO E CORRE O PENTE
POR SEUS CABELOS ORA LOIROS, ORA VERDES, SEMPRE
BRILHANTES. FICA HORAS ALI SE PENTEANDO, AT QUE, MEIANOITE, TUDO PARA. AS CACHOEIRAS BARULHENTAS, AS
CORREDEIRAS, TUDO SILENCIA. S SE OUVE O SEU CANTO.
ALGUNS DIZEM QUE A IARA TO LINDA, QUE DEIXA OS
HOMENS ZONZOS, CEGOS DE PAIXO. OS PESCADORES DOS RIOS
SABEM DO SEU FASCNIO E TEMEM SE PERDER DE AMORES POR
ELA. POR ISSO, AO OUVI-LA CANTAR FOGEM EM DISPARADA, PARA
NO CEDER AO DESEJO QUE A MELODIA DESPERTA NELES.
ALGUNS, PORM, SUCUMBEM AO ENCANTO DA IARA E VO
AO SEU ENCONTRO, SEM SE IMPORTAR COM O DESTINO TRGICO
QUE OS AGUARDA. ATIRAM-SE ENFEITIADOS NA GUA PARA
AMAR A IARA AT A MORTE. DIAS DEPOIS, O APAIXONADO
ENCONTRADO MORTO, MAS COM UM SORRISO NOS LBIOS,
INCHADOS DOS BEIJOS DA IARA.
DIZEM QUE NO FUNDO DO RIO SO FRANCISCO, EXISTE UM
LINDO CASTELO, PARA ONDE A IARA LEVA OS JOVENS AMANTES
QUE CATIVOU.
EMEB BRUNO MASSONE
NOME: _________________________________________________________
1 ANO _____ INICIAL
DATA: ___________________________
O LOBISOMEM
EVELYN HEINE
SE VOC CONHECER UM HOMEM ARREDIO, QUE GOSTA DE VIVER
SOZINHO, CHEIO DE ESQUISITICES E S SAI DE CASA EM NOITE DE LUA
CHEIA, FIQUE DE OLHO. REPARE BEM SE, AO CHEGAR DE UMA CAMINHADA
NOTURNA, ELE EST COM OS BRAOS E PERNAS SUJAS DE SANGUE. PODE
SER O LOBISOMEM!
UMA COMADRE, MUITO ENTENDIDA NESSES MISTRIOS, ME CONTOU
QUE CONHECEU UM LOBISOMEM DE PERTO. ERA O STIMO FILHO DE UMA
SENHORA DISTINTA. O MARIDO DELA QUERIA PORQUE QUERIA UMA FILHA. E
CADA MENINO QUE NASCIA ELE XINGAVA COM TANTA RAIVA, QUE AT DEUS
SE ARREPIAVA COM OS PALAVRES.
OS FILHOS FORAM CHEGANDO E, NA STIMA GRAVIDEZ, VEIO MAIS UM
MENINO. PELUDO E PLIDO, CHORAVA TANTO NOITE, QUE A ME TINHA DE
PASSEAR COM ELE PELAS RUAS DESERTAS DA CIDADE.
TEM MAIS. DESDE GAROTO O DANADO GOSTAVA DE ANDAR PELOS
CEMITRIOS, POR AQUELAS ALAMEDAS EM QUE NO PASSAVA NINGUM.
QUANTO MAIOR FICAVA, MAIS SE TRANCAVA NA SOLIDO. E MAIS CRESCIA
NO FUNDO DA ALMA AQUELE DIO QUE SEU PAI SENTIU QUANDO ELE
NASCEU.
ADULTO, QUANDO A LUA VAI ALTA NO CU, O DIO ACUMULADO
EXPLODE. ELE SE TRANSFORMA. METADE HOMEM, METADE LOBO, ORELHAS
ENORMES, SAI SORRATEIRAMENTE PELAS RUAS ESCURAS DA CIDADE.
ATACA O PRIMEIRO QUE ENCONTRA, CHUPA-LHE O SANGUE E VOLTA PARA
CASA ANTES DO AMANHECER.
DIZEM QUE, PARA QUEBRAR O ENCANTO E ESPANTAR O LOBISOMEM,
BASTA REZAR TRS AVES-MARIAS. ELE FICA TO DESESPERADO QUE PE-SE
A CORRER, UIVANDO COMO UM LOBO FERIDO. CORRE, CORRE, AT
DESFALECER. QUANDO RAIA O DIA, ENCONTRAM UM LOBO ESTIRADO NO
CHO.
PALAVRA DE COMADRE!
EMEB BRUNO MASSONE
NOME: __________________________________
DATA: __________________________
DATA: ___________________________
DATA: ___________________________
A NOIVINHA DO SACI
A NOIVINHA DO SACI,
VEJAM COMO :
COM TOUCA VERMELHINHA,
PULANDO S NUM P,
FUMANDO CACHIMBINHO,
PARECE UMA CHAMIN.
ALBISS, NELSON.
RESPONDER:
1) DE QUE COR A TOUCA DA NOIVINHA DO SACI?
2) FUMA
3) PARECE UMA
DATA: ___________________________
LEIA A PARLENDA:
DATA: ___________________________
SACI PERER
DE UMA PERNA S.
EU CONHEO VOC
DA HISTRIA DA VOV.
CACHIMBO NA BOCA
FAZENDO FUMAA
SACI PERER
VOC UMA GRAA.
COMPLETE A PARLENDA:
SACI ____________
DE UMA ___________ S
EU CONHEO __________
DA ___________ DA VOV.
CACHIMBO NA __________
FAZENDO _____________
SACI _____________
VOC UMA ____________ .
EMEB BRUNO MASSONE
NOME: _________________________________________________________
1 ANO _____ INICIAL
DATA: ___________________________
10._______________________________________________________________________
DATA: ___________________________
RESOLVA AS SITUAES-PROBLEMA:
O SACI ADORA ESCONDER AS COISAS DOS OUTROS. SEGUNDAFEIRA ELE FOI NUMA ESCOLA E ESCONDEU 5 CADERNOS, 3
BORRACHAS E 4 MOCHILAS. QUANTOS OBJETOS O SACI
ESCONDEU NA SEGUNDA-FEIRA?
R: _________________________________________________________
R: _________________________________________________________
R: _________________________________________________________
DATA: ___________________________
CURUPIRA
C( )
SACI-PERER
IARA
C( )
VITRIA-RGIA
CAVALO DE TRIA
C( )
MULA-DA-GAIOLA
B( )
SEREIA
C( )
CUCA
B( )
C( )
6 - A PERSONAGEM CURUPIRA :
A( )
UM GRANDE MALVADO
B( )
UM NDIO LEVADO
C( )
O PROTETOR DA NATUREZA
UM CAADOR PODEROSO
)
MOAS
C (
UIVA ASSUSTANDO
QUEM
ESTIVER
ACORDADO NA
MADRUGADA
8 ESSE PERSONAGEM ENCANTA OS PESCADORES COM
O SEU CANTO:
A ( ) BOITAT
B ( ) MULA-SEM-CABEA
C ( ) IARA
EMEB BRUNO MASSONE
NOME: _________________________________________________________
1 ANO _____ INICIAL
DATA: ___________________________
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DATA: ___________________________
RECURSOS E MATERIAIS
- Livro Amigos do folclore brasileiro Jonas Ribeiro.
- Livro O casamento do Boitat com a mula-sem-cabea e outros poemas de amor
Jos Santos.
- DVD do Stio do Pica Pau Amarelo O Saci.
AVALIAO
Nessa sequncia didtica, os alunos puderam ampliar o repertrio de lendas e de
textos que sabem decor (parlendas), refletir sobre as caractersticas do sistema de
escrita alfabtica e participar de atividades de leitura.
Algumas atividades foram feitas em duplas, j que na sala as crianas se encontram
em diferentes hipteses de escrita.
Durante a reescrita coletiva da lenda do Saci-perer, algumas crianas tiveram uma
participao mais ativa, algumas ficaram s ouvindo, outras quiseram falar todas de
uma vez, mas ao realizar essa atividade, elas esto aprendendo sobre a composio
de um texto escrito, que devem falar cada uma de uma vez, que precisam ir lendo para
ver o que j foi escrito e o que falta escrever, ou seja, aprendem a utilizar
procedimentos de reescrita de textos.