UNA APROXIMACIN A LA DRAMATURGIA PERUANA DEL CONFLICTO INTERNO1 Por: Percy Encinas Carranza Universidad Nacional Mayor de San

Marcos Universidad Cientfica del Sur Sobre los problemas del co cep!o de !ea!ro: Lo primero que debo se alar es la sintom!tica situaci"n de publicar este te#to con al$unas ideas sobre el teatro de nuestro medio aqu% en el marco de una revista que sirve como espacio de refle#i"n sobre la literatura& a fin de cuentas% 'ablar sobre teatro en una revista literaria( )e las cuestiones que brevemente me ocupar*% la b!sica y nunca suficientemente enfatizada es que: el teatro no es un $*nero literario( Sin embar$o% la presencia de este tema aqu evidencia esa relaci"n que entre teatro y literatura e#iste inne$ablemente pero que conviene ir definiendo en sus t*rminos conceptuales y sus alcances( No puede se$uir pens!ndose en el 'ec'o teatral como un producto% fen"meno u ob+eto de estudio para el an!lisis literario( Cuando se acomete desde los estudios literarios una cala en un te#to teatral% no se est! analizando teatro propiamente dic'o( Se est! analizando un te#to de literatura dram!tica( El mismo que puede devenir discurso teatral% convertirse en teatro si y solo si es procesado para el espect!culo( )i$!moslo de nuevo: un te#to escrito aunque dialo$ado y asociado a la tradici"n teatral no es sino literatura dram!tica% literatura al fin y al cabo( )efinir el teatro es ,como definir la literatura- una tarea siempre insatisfec'a% cuya intenci"n e#cedera el formato de un profuso seminario o un curso anual de cualquier universidad% con mayor abuso el limitado espacio de este artculo( )esde los estudios literarios se 'an 'ec'o esfuerzos valiosos% al$unos muy f*rtiles por definirlo( Pero es la teatrolo$a ,especialidad ausente cuando no i$norada en nuestro medio- la que 'a ido apro#imando a su definici"n% al concebir al .eatro como una or$anizaci"n de varios c"di$os sonoros y visuales ,uno de los cuales puede ser el verbal y coincidir con el te#to dram!tico- que acontece aur!tica y convivialmente entre actores y espectadores( /tras caractersticas del teatro a tener en cuenta son su car!cter e#pectatorial% su fu$acidad( 0til revisar% para profundizar este punto% las definiciones que e#plora el teatr"lo$o 1or$e )ubatti 234456( Esta concepci"n nos e#i$e una comprensi"n de lo teatral como suceso vital% 'umano% efmero% territorial 2en el sentido que otor$a a este t*rmino 7arca Canclini6% que no admite reproductibilidad t*cnica y e#i$e el intercambio o di!lo$o de presencias y que incluye 8(((artificios sensuales% $estos% tonos% distancias% sustancias% luces que sumer$en al te#to en la plenitud de su len$ua+e e#terior9% a decir de :oland ;art'es 234<=6( Un te#to escrito% entonces% no es teatro( El teatro no es el te#to escrito( Ni siquiera el 'ec'o por S"focles% S'a>espeare o ;rec't% como desde la literatura se$uimos confundiendo a veces( Cuando estos autores creaban teatro conceban cada acci"n% persona+e% 'istoria y tiempo en t*rminos esc*nicos( Cuando escribieron sus 'istorias o *stas fueron escritas por otros% se cumplan prop"sitos de fi+aci"n verbal% no de fi+aci"n teatral( Como recuerda el editor 7aspar de Porres: 8Lope de ?e$a nunca 'izo las comedias para imprimirlas9( El mismo Lope subraya que las compuso para la escena y 8no para leerlas en aposentos9( @erdinando .aviani 'a se alado que 8La idea que ha prevalecido en el teatro occidental es aquella segn la cual el teatro es la puesta en escena de un texto 9 y 'a intentado rastrear esa 8extrasima idea9 en la divisi"n del traba+o que precede y sucede a la revoluci"n industrial 2que discrimina entre los que piensan y los que operan6 y e#plicarla en la ideolo$a +urdica y reli$iosa que concibe el te#to como al$o inamovible en la forma e interpretable en la esencia A( La semi"tica constituy" un apartado: semi"tica teatral% en cuyos fueros destacan los lBcidos aportes de Cnne Ubersfeld( La autora tambi*n tiene clara la distinci"n cuando afirma:

8?emos c"mo% desde un simple punto de vista te"rico% el enunciado% en un te#to de teatro% si bien tiene si$nificaci"n% no tiene todava sentido( Cdquiere sentido en cuanto deviene discurso% cuando vemos c"mo se produce% por qui*n% y para qu* es producido% en qu* lu$ar y en qu* circunstancias( ?emos c"mo% para pasar del te#to de teatro 2di!lo$o6 al te#to representado% no se puede 'ablar de traducci"n ni de interpretaci"n% sino de producci"n de sentidoD 2Ubersfeld% 344E6( En definitiva% pues% quede claro que en el teatro la literatura o te#to dram!tico es solo uno de sus elementos% no siempre el de mayor +erarqua( Por lo tanto% para 'ablar sobre el teatro peruano o sencillamente sobre el teatro% debi*ramos 'acer uso de una serie de instrumentos de an!lisis que e#ceden el repertorio de los Estudios Literarios y que trascienden la condici"n b!sica de la crtica literaria: poder remitirse al te#to del que se escribe y al que se refiere en tanto que cualquier lector promedio de un te#to crtico ten$a la posibilidad de revisar y cote+ar la fuente primaria( En el teatro% uno de sus elementos problematizadores lo constituye la brevedad de las temporadas teatrales que impide el cote+o diacr"nico de una puesta esc*nica( Como 'emos recordado lneas arriba% las tecnolo$as de re$istro son solo ayudas pero no pueden sustituir al ob+eto de estudio teatral( El teatro es un arte que por su propia naturaleza limita su documentaci"n e imposibilita su fi+aci"n% aun por la tecnolo$a del vdeo que solo consi$ue ser un interp"sito y fro au#iliar de una sola perspectiva plana: pocas veces rica% muc'as veces Btil% pero siempre e#tra a en tanto 'ec'a desde un len$ua+e a+eno al de la representaci"n viva del teatro( Es por ello que al atender el pedido de compartir una refle#i"n sobre el teatro de la d*cada de la violencia subversiva peruana en un espacio de discusi"n literaria% se podra esperar que solo ofrezca al$una meditaci"n sobre ciertos te#tos dram!ticos% de preferencia publicados% evitando referirme a aspectos del monta+e espectacular que no puedan comprobarse salvo que sean muy relevantes( Pero% esa limitaci"n traicionara la realidad esc*nica y de+ara de lado est*ticas% obras% procesos% e#ploraciones formales% articulaciones sociales% nombres y aspectos fundamentales de la pr!ctica teatral que ur$en pensar y debatir(

Sobre los problemas del co cep!o del per"odo: F7uerra internaG% Fconflicto armado interiorG% Fviolencia polticaG )e qu* 'ablamos cuando nos referimos al fen"meno de ese perodo que la Comisi"n de la ?erdad y :econciliaci"n sitBa entre el 34<H y el AHHH( Los t*rminos se delatan insuficientes para en$lobar y definir ese cBmulo de sucesos reales que e#ceden nuestros intentos de confi$uraci"n de una realidad comprensible y transmisible( C"mo cifrar en una palabra o una frase ese comple+o proceso de brutal e#tra amiento que asol" nuestra sociedad y cuyos elementos m!s visibles fueron los asesinatos% arrasamientos de poblados% e#plosiones% sabota+es% secuestros% torturas% violaciones% desplazamientos de miles de familias% ensa amientos truculentos% y que aBn a'ora si$ue asol!ndola% tomando la forma del menosprecio% la insensibilidad y la asunci"n de la coartada cnica del mal necesario o la raz"n estrat*$ica para evadir responsabilidades y +ustificar lo sucedido sin nin$Bn asomo de lecci"n aprendida ni de *tica elemental( Me permitir* proponer las si$las SCCS= para referirme a esa etapa cruenta de subversi"n armada y antisubversi"n( Sobre ese periodo de terror armado que parece% des$raciadamente% ser parte de un proceso m!s lar$o y profundo en el que persistimos% se 'an ocupado de distintos modos los discursos artsticos( La literatura% las artes pl!sticas% el cine( .ambi*n% de modo privile$iado por la especificidad de su naturaleza% el teatro( I% se$uramente% se se$uir!n ocupando% poniendo en pr!ctica distintos repertorios t*cnicos% distintas estrate$ias artsticas para formalizar simb"licamente los nudos inasibles de esas e#periencias que parecen inaprensibles por otros enfoques( Porque el arte no pretende competir en funciones con las ciencias sociales ni con nin$una otra( No es su prop"sito refle+ar ni e#plicar lo acontecido en sus referentes% pero s e#plorar apro#imaciones a esos procesos que trascienden lo racional% que desbordan nuestro len$ua+e( En esa misma perspectiva parece muy atinado que uno de los discursos esc*nicos m!s impactantes que refieren en su trama al periodo SCCS 'aya decidido aludir a la imposibilidad de un nombre que lo defina: Iuyac'>ani se ala esa insuficiencia del

len$ua+e al intitular su obra: SIN TTULO T!cnica mixta( Con ello no solo construye una parado+a sino que denuncia las limitaciones del len$ua+e verbal para condensar en una frase la intelecci"n de un fen"meno tan comple+o y problematizador( Pero% antes de analizar este te#to esc*nico estrenado el AHHJ% repasemos al$unos otros intentos de la dramatur$ia peruana 2la composici"n de obras esc*nicas 'ec'a por peruanos o en el PerB6 por dar cuenta del conflicto( La recepci"n de espect!culos que un crtico puede almacenar en su enciclopedia personal es siempre limitada( Para la investi$aci"n presente 'e debido or$anizar mi memoria y mis documentos pero tambi*n deb acudir a materiales muy dispersos que incluyen artculos% $uiones mecano y manuscritos% videos% fotos y% sobre todo% entrevistas personales con teatristas claves( Mi $ratitud e#presa a Mi$uel :ubio% Kili Pinto% C*sar Escuza% 1os* Carlos Urtea$a% C*sar ;ravo% @ernando :amos% entre muc'os otros% por su receptividad% su tiempo y su apoyo con valiosos materiales( La paciencia y su colaboraci"n tan $enerosa 'an complementado para m los datos que puedo usar a'ora( Mary Soto% Santia$o Sober"n y Luis Paredes% por el lado del e+ercicio crtico% fueron testi$os privile$iados de la *poca estudiada( C ellos les debo% tambi*n% invalorable orientaci"n en esta labor( U e#e e !re dos !e de c"as: Cerrando la d*cada de los a os <H del si$lo pasado% Lu$o Salazar del Clc!zar describi" un panorama de la relaci"n entre el teatro nacional y la violencia como si$no cardinal de la sociedad peruana del momento( Su libro: Teatro " violenciaJ plantea la tesis de que la violencia del conte#to social es el tema fundamental y que aquella domina el re$istro formal de los distintos tipos de discursos esc*nicos peruanos: 8La violencia% pues% 'a pasado a ser el tema y el re$istro de las diversas modalidades del teatro peruano( Con ella% la dimensi"n 'ist"rica reactiva la implosiva necesidad de reinventar la utopa y la esperanza9 2p!$(5A6( Salazar del Clc!zar distin$ue tres modos 2los llama apro#imaciones6 para representar la violencia en la escena( 36 La testimonial( E+emplifica aqu con la obra #arnaval por la vida del $rupo Centro de Comunicaciones de ?illa El Salvador% y con los traba+os en len$ua quec'ua de los $rupos 81os* Mara Cr$uedas9% 8Mallary9 y 81avier Leraud9 de Cnda'uaylas( Este teatro estara caracterizado por 8se$re$ar im!$enes que testimonian la violencia9 y donde 8la e#plicaci"n de la violencia no via+a al pasado o a la met!fora sino que se inscribe en un comple+o fresco social donde la cara oscura de la violencia coe#iste con la cotidianeidad y la fiesta9( 2p!$( J=6( A6 El e#presionismo $estual y fonativo( Cqu las obras confi$uraran 8met!foras visuales y abstractas que entre$an al espectador la lectura de la violencia como un re$istro ni'ilista y som!tico9 2p!$( J56( Enca+a aqu los traba+os de 8IaNar Sonqo9 y 8:aces9 con $ao de pue%lo% pero tambi*n en la Capital las obras &ade in 'er de 1( E( Mavila con .elba% as como Intensidad " alltura de Escena Libre y 'asta el c*lebre traba+o dancstico teatral de 8Onte$ro9: ( si despu!s de tantas pala%ras ( =6 a trav*s de la palabra teatral 2llama as al modo de la literatura dram!tica6 otro $rupo de traba+os esc*nicos se apro#iman a la violencia( En este apartado% Salazar distin$ue la reescritura de los cl!sicos 2Las $acantes de Eurpides% y )nemigo de clase% presentadas por Ensayo% o Los cl*sicos de Cuatrotablas6 de la dramatur$ia de autor% donde afloran los te#tos teatrales de Clfonso Santistevan 2'equeos h!roes% )l ca%allo del Li%ertador6% :icardo ?el!squez% :oberto Pn$eles o :afael )umett +unto a los entonces promisorios C*sar de Mara y Maritza Qirc''ausen( La labor de Salazar es valiosa en tanto inau$ural de una clasificaci"n del teatro peruano de la violencia subversiva finisecular( Sin embar$o% la recuso parcialmente( Creo que su tesis de identificar la violencia como tema y re$istro de las diversas modalidades del teatro peruano no es e#acta ni se corresponde con la escena nacional que era muc'o m!s diversa y menos monoltica 2y nada monotem!tica6 de lo que podra su$erir su libro( Una revisi"n de la cartelera en diversas ciudades peruanas evidencia una pr!ctica esc*nica que en muc'os casos y durante los a os m!s crudos de la SCCS% opt" por desarrollar po*ticas distintas y tem!ticas que no coincidan con ese tema central( Pero% no se piense solo en una actitud simplista de evasi"n% pues al mar$en de las alternativas que priorizan el entretenimiento frvolo del circuito comercial5% muc'os $rupos como Ma$uey% Iuyac'>ani% Cuatrotablas% .elba o Ensayo desarrollaban le$timas preocupaciones e investi$aciones esc*nicas alrededor de otras a$endas tem!ticas como la identidad nacional conflictuada% la mar$inalidad% la mi$raci"n% la

sntesis social% cada uno apelando a repertorios de distinto ori$en y a sus visiones pl!sticas particulares( No me parece funcional% tampoco% la distribuci"n que 'ace Salazar del teatro que analiza en tres modalidades% especialmente% en la propuesta de un apartado de teatro testimonial( Creo que toda elaboraci"n artstica% y la teatral en particular% no est! e#enta de su car$a testimonial ,en la medida en que actores involucran su memoria emotiva y vivencialR e incluso en su m!s decidido realismo no puede evadir el len$ua+e metaf"rico 2no solo verbal6 como pretende atribuir a las obras de este se$mento( Por esta raz"n y apoyado en la Btil pero discutible propuesta de Salazar% prefiero decir que en el corpus teatral que se ocup" de e#plorar el periodo SCCS 'ay% al menos% dos estrate$ias discursivas $enerales: 36 las obras que se vinculan al conte#to a trav*s de la alusi"n velada% recurriendo a la par!frasis% la met!fora comple+a% la ale$ora% la aclimataci"n sutil y otras fi$uras que buscan simbolizar de modo implcito y ambi$uo( I% A6 los monta+es que optan por una representaci"n m!s directa y reconocible del conte#to( Mue construyen persona+es% escenarios% climas y acciones inequvocas% identificables en el referente en cuesti"n( Entre estos dos polos% el de las indirectas y de las directas% se encuentran muc'as puestas de ricos matices que pueden situarse en mBltiples puntos del e+e ima$inario que articula este corpus esc*nico( Presentaremos un breve an!lisis de al$unas de ellas% representativas de ambas tendencias( El !ea!ro del per"odo SAAS : Ia en pleno conflicto desatado por el terror subversivo y a$udizado por la respuesta indiscriminada del Estado poltico militar 2con la complicidad de una sociedad civil insensible y cnica6% el teatro peruano ostentaba una capacidad or$anizativa que le 'aba permitido $enerar un movimiento teatral independiente vi$oroso a nivel nacional( Nin$una otra actividad cultural poda mostrar una articulaci"n similar y ni siquiera el Estado luca entonces la re$ionalizaci"n efectiva del territorio peruano que se enriqueca promoviendo su interculturalidad( El movimiento teatral peruano impona% en pleno conflicto interno% 8uno de los sistemas de distribuci"n teatral m!s completos y efectivos de Cm*rica Latina9 2Salazar: 34<<6( Sistema que tiene entre sus virtudes% desde entonces% la autonoma y la constancia( 8La ori$inalidad de este fen"meno radica en que es aut"nomo respecto al Estado y sus or$anismos de cultura% de la empresa privada y de cualquier otro tipo de or$anizaci"n9 2Salazar: 34<<6( La versi"n decimotercera de la Muestra Nacional de .eatro Peruano or$anizada por el movimiento teatral se dio en 34<< en la ciudad de Cnda'uaylas% declarada 8zona de emer$encia9 y ba+o el control poltico militar de las @uerzas Crmadas( Las condiciones de monta+e y recepci"n de los productos esc*nicos en seme+antes circunstancias ponen en relieve que la relaci"n de la pr!ctica teatral con el periodo de terror SCCS fue comple+a y mBltiple y trascendi" la sola tem!tica de sus monta+es( Una mirada a la cartelera de esa STTT Muestra U 2esta versi"n inau$ura la mesa de an!lisis crtico que desde entonces incluye en su realizaci"n6% permite identificar varios si$nos confi$urativos del teatro peruano E de entonces: el predominio del teatro popular% a nivel nacional& la +erarquizaci"n del teatro colectivo 2creaci"n% monta+e y producci"n6 sobre el de autora o direcci"n individual& la 'e$emona de la dramatur$ia del actor o escritura esc*nica sobre la obra de te#to& la e#tendida intenci"n de usar los materiales andinos para elaborar las obras que permite pensar en una andinizaci"n del teatro nacional% incluido el lime o& entre lo m!s $eneral(

.ambi*n% permite compulsar la respuesta que la pr!ctica teatral% en especial la articulada en el movimiento independiente a nivel nacional% ensayaba frente al conte#to SCCS( Un a o despu*s de esta emblem!tica STTT Muestra Nacional de .eatro en $rupo cultural Iuyac'>ani estrenar! una obra que constituye una de las frontales al periodo SCCS: 8Contraelviento9( La obra introduce de pleno a maduraci"n de su po*tica: plena de materiales populares aprovec'ados con Cnda'uaylas% el respuestas m!s los yuyas en la eficacia est*tica%

e#ploraci"n de la teatralidad de los ritos andinos% performance musical realizada por los actores en vivo% uso del len$ua+e po*tico como elemento de refuerzo para la potencia metaf"rica de su espect!culo% adopci"n de la len$ua quec'ua para la confi$uraci"n de sociolectos adecuados a la car$a cultural de sus persona+es y% oportuno para el tema que nos ocupa en este ensayo% una toma de posici"n contra la violencia de ambas direcciones que padeca la poblaci"n en medio de la SCCS( Co !rael$"e !o % co !ra la m&er!e: Urdida en el re$istro de la mtica andina% 8Contraelviento9 lleva a escena el sincretismo colonial y la fiesta popular: persona+es festivos de rituales transculturales como% en este caso% los de la @iesta de la ?ir$en de la Candelaria( Un e>e>o ataviado de artculos que representan lo deseado por el ima$inario popular car$a consi$o% adem!s% la 'istoria sucedida y se constituye en narrador de los 'ec'os( La an*cdota es sencilla y% por lo mismo% elocuente en su met!fora( Coya 2encarnada por .eresa :alli6 'a so ado piedras que ba+aban de los dos lados y asolaban al pueblo% arrasando las casas y el sustento( N"tese que ese doble 'uayco simult!neo metaforiza la a$resi"n de doble direcci"n sufrida por muc'os poblados andinos en el periodo SCCS( La obra% desde sus primeras lneas verbales% e#plicita la participaci"n de voluntades concretas: 8So * que 'aba un monte solitario y caa la noc'e 2V6 apareci" al$uien muy vie+o% con la cara triste y el tra+e empapado en san$re viva( ?ienen% esc"ndete% me di+o% y de dos partes aparecieronV( unos ba+aban 'ambrientos y con sus $randes manos levantaban por los aires los carneros y las vacas% las semillas y las cosas 2V6 Los otros avanzaban tambi*n 'ambrientos y levantaban los tec'os y las casas9( Ella e#pondr! a su padre y a su 'ermana su sue o con la certeza de un au$urio acaso ya cumplido en la alusi"n inevitable a su referente sincr"nico( Su padre 'ilvanar! otro relato mtico del que la familia desprende la ur$encia de salir de pueblo en pueblo en pos de las semillas de la vida( Coya se marc'ar! en busca de las semillas vitales que estos Nayras 2vientos concretizados en aquellos su+etos aludidos que 'an asaltado el pueblo desde los dos lados6 'an ale+ado y perdido en su virulenta acci"n( Uno de estos vientos la arrastra y sumer$e en un espacio m!$ico donde alternar! con persona+es arquetipales de la fiesta popular sincr*tica: el arc!n$el% el caporal% la c'ina diabla% estableciendo con ellos una relaci"n ora festiva% ora tensa% y un tanto borrosa% planteada en la escena con si$nos barrocos en el vestuario y c"di$os lricos en el len$ua+e% el canto y la danza( Luaco% 2encarnada por Cna Correa6% 'ermana de Coya% sale en busca de *sta y en su via+e por poblados de altura atesti$ua que 8cosas terribles 'an sucedido9 en ellos( Cree 'aber visto que e+ecutaban a Coya desde el campanario de una i$lesia: Fa+usticiamiento sumario WpopularX a la usanza de las e+ecuciones de Sendero LuminosoG% FE+ecuci"n e#tra+udicial por las fuerzas del EstadoG Luaco% quien no pudo intervenir porque el polvo y el viento se lo impidieron% decide ven$arla aun contra la oposici"n de su padre quien le reclama uni"n e insiste en 'allar la simiente a$raria( Luaco le responde: 8'e visto tanta muerte y tB me 'ablas de semillas de la vida( Papay% dame tu fuerza% quiero ir a combatirlos9( El tayta% comprobando la resoluci"n y la impaciencia de Luaco por la acci"n% la despide: 8Cnda% corre% vuela% encuentra lo que est!s buscando 2V6 pero re$resa as como a'ora te vas y no re$reses en espritu9 con lo que e#plicita su opci"n a#iol"$ica: la vida% como condici"n b!sica de todo proyecto emprendido( Esa diferencia en las acciones de ambas 'ermanas le permiten a Lu$o Salazar decir que 8Coya sue a el futuro mientras Luaco desea transformar absolutista y compulsivamente el presente9 2344<6 su$iriendo una oposici"n bipolar en ellas que en la obra es muc'o m!s matizada y enriquecida por la comple+a espectacularidad del monta+e( 8Contraelviento9% estrenada en 34<4% constituye as una de las piezas esc*nicas m!s efectivas y maduras del teatro que responde a ese dilema y desconcierto e#tendidos en la intelectualidad y la comunidad artstica peruana que% al principio del periodo SCCS creyeron ver% sentimentalmente% una insurrecci"n andina le$tima y tardaron en decidirse a zan+ar posiciones frente al proyecto mesi!nico y violentista desatado por Sendero Lunimoso y el M:.C( )esconcierto y dilema que se a$udizaron cuando la respuesta estatal acus" al$unos si$nos

similares en cuanto a su desprecio por la vida y los derec'os 'umanos( En ese conte#to% pareca una disyuntiva que obli$aba a cerrar posici"n +unto a uno de los polos de la SCCS% pero sin que nin$uno ofreciera realmente una posibilidad se$ura( El momento% entonces% como intenta simbolizar la representaci"n de Iuyac'>ani% se convierte para el poblador corriente% para el su+eto andino% especialmente para la mu+er rural% en un cruce de fue$o encarnizado y de desprecios radicales sin nin$Bn asomo de *tica ni valoraci"n por la vida( Cnte ese escenario% la obra citada se atreve a proponer una apuesta que supera su aparente in$enuidad apelando a los discursos mticos% al ri$or t*cnico de sus actrices% a la potencia est*tica de su puesta teatral y a la superioridad *tica de su posici"n a favor de la vida y la esperanza( Un cBmulo de elementos que convierten a esta obra en emblema del periodo y cuya eficiencia simb"lica descansa en cada detalle de su representaci"n% recamada de atinados y persuasivos te#tos( E+emplo adicional se evidencia en la escena del encuentro entre las 'ermanas: cuando Luaco se ala: 8deambulo por los pueblos% encontr!ndome con la $ente que luc'a 2V6 encendiendo inmensas fo$atas9 y conmina a su 'ermana a unrsele y a e#tender el fue$o: 8ven a los nuestros9% esbozando un entusiasmo que resultaba familiar en la pr*dica propa$andstica de ambos bandos del conflicto% entonces: 8a'ora% ellos retroceden9( Coya rec'aza la incitaci"n y recusa los m*todos incendiarios y destructivos: 8cuando no 'aya m!s qu* quemar% encender!s antorc'as 'umanas9( La obra concluye imponiendo la opci"n por la vida y la reunificaci"n familiar y rec'azando la violencia% la muerte y la destrucci"n as como el rencor y resentimiento que parecieran sustentarlas( Ese reclamo es e#preso en palabras del taita al finalizar la obra( La entre$a de las semillas de maz al E>e>o% sirve de colof"n esc*nico( El te#to verbal sirve para acentuar la propuesta esperanzadora: Coya le dice a su padre: 8'as podido reunir las semillas de la vida en medio de tanto 'orror9 y ad'iere al deseo de que 8noc'e y da se +unten% el toro y el amaru se vean% los reptiles se conviertan en luci*rna$as que iluminen el mundo9( El ttulo 8Contraelviento9% entonces% cobra si$nificaci"n y sentido por proponer la le$itimaci"n del esfuerzo que comporta% en medio del 'orror% ir a contracorriente de lo impuesto por los vientos 2los Nayras6 de muerte y desolaci"n( En un testimonio publicado% Mi$uel :ubio% director de esta obra de creaci"n colectiva y dramatur$ia esc*nica% se ala sobre ella: 8Vposiblemente el proceso m!s doloroso que 'a tenido Iuyac'>ani% durante el cual el $rupo estuvo a punto de romperse( Las contrapuestas opiniones al interior del $rupo refle+aban de al$una manera la polarizaci"n que afectaba a todo el pas9( 2:ubio: AHHU6( Un mensa+e tan desalineado de ambos frentes no pudo causar indiferencia y provoc" al$unas respuestas como la que re$istra El )iario 2vocero de Sendero Luminoso6: 82V6 Iuyac'>ani 2V6 present" su nueva obra denominada 8Contraelviento9% pretendiendo con esta producci"n situarse en el escenario de la $uerra que viene desarroll!ndose en nuestro pas( 2V6 FCu!l es el fondo ideol"$ico de esta ale$ora de Iuyac'>aniG En primer lu$ar% revela el temor que como clase tienen frente a la $uerra y esto tiene que ver con su incapacidad de comprender la $uerra popular 2V6 Iuyac'>ani rec'aza la violencia revolucionaria% enarbola el pacifismo que equivale a renunciar a la luc'a de clases y% por lo tanto% a la libertad de nuestro pueblo9< Cquel artculo citado acaba con un te#to poem!tico muy representativo de la vi$ilancia inquisidora y la amenaza a que era sometido% desde ambas orillas del conflicto% cualquier discurso cuestionador y no alineado: 8y el estruendo de nuestras voces armadasY los 'ar!n estremecerY de pavorY y terminar!nY muertos de miedoY convertidos en pocas y ne$ras cenizas9(4 Muy elocuente de la situaci"n del periodo que nos ocupa(

/tros $rupos% poco antes y tambi*n despu*s% 'an construido traba+os esc*nicos que pueden filiarse est*tica% cultural e ideol"$icamente con la obra de Iuyac'>ani( Entre ellos: 8;arricada9 de Luancayo% 8IaNar Sonqo9 y 81os* Mara Cr$uedas9 de Cyacuc'o& y ?ic'ama de ?illa el Salvador con sus importantes #arnaval por la vida 234<U6 y )l lirio negro3H 2344U6 con

intervenci"n de la dramatur$a 'uancana Mara .eresa ZB i$a( Corre la se$unda mitad de los a os <H y Lima presencia el estreno de al$unas obras que se acercan m!s al primer polo de mi propuesta clasificatoria% mostrando indirecta y veladamente las marcas del periodo SCCS( Cll est!n 8)l ca%allo del li%ertador9 234<U6 de Clfonso Santistevan 33% o 8Salom!9 y 8La importancia de ser honesto9 del $rupo Ma$ia% diri$ido por 1os* Carlos Urtea$a% quien 'ace una adaptaci"n de esos cl!sicos de /scar Kilde% perne!ndolos del referente inmediato con si$nos muy sutiles como la inclusi"n de uniformes militares peruanos en los celadores del Profeta y al$unos insertos en quec'ua ayacuc'ano 2en Salom!6 o la irrupci"n de unos universitarios maostas en escena 2en La importanciaV6( E+emplos% entre muc'os otros citables% de la respuesta esc*nica m!s indirecta frente al periodo de violencia aqu analizado( La drama!&r'"a de a&!or: En la dramatur$ia de autor o teatro de te#to 2aquella escrita al modo de la literatura dram!tica% por un autor individual6 'ay tambi*n intentos importantes de apre'ender y e#plorar este periodo SCCS( Muiz!% uno de los m!s tempranos traba+os que acomete esta tarea es 'equeos h!roes+, 234<<6 de Clfonso Santistevan% obra que% sin descuidar su len$ua+e po*tico y su funcionalidad narratBr$ica% se desarrolla teniendo como tel"n de fondo la masacre de los presos subversivos del penal de Luri$anc'o( La obra privile$ia el di!lo$o en la me+or tradici"n de la literatura dram!tica y consi$ue discutir posiciones ideol"$icas anta$"nicas a trav*s de unos persona+es que tambi*n revelar!n contradicciones% temores% decepciones% pasiones y pulsiones( El te#to% de riqueza formal y su$erentes im!$enes% te+e con firme pulso una trama de persona+es consistentes y propone en la senectud de una maestra nona$enaria el encuentro imposible de los 'ombres de su vida: su padre% tradicionalista arro$ante y racista& Mi$uel% su amor de +uventud% aprista de izquierda quien claudic" a sus ideales por una vida abur$uesada& y :ub*n% su alumno dilecto% +oven radical revolucionario% preso en la c!rcel de Luri$anc'o% donde la radio informa una debelaci"n san$rienta( Esta obra potencia una vasta $eneraci"n de sentidos que e#i$e un monta+e atento a sus alcances subte#tuales( Su pretensi"n es 'acer dialo$ar dos momentos de la 'istoria de los amotinamientos peruanos% separados por medio si$lo: los levantamientos apristas de .ru+illo y los motines de los presos subversivos en Lima( El primer momento tuvo a los apristas de vctimas% el se$undo% el CP:C en el poder% los tuvo de victimarios( La percepci"n del criterio de 'eroicidad 2a la que alude el ttulo de esta obra6 se revela como un asunto contin$ente y conte#tual( En esta vertiente tem!tica% creo que la obra de Santistevan se queda a medio camino% sin alcanzar los efectos que esa comparaci"n 'ist"rica podra 'aber producido en la escena( /tra veta que e#plora apoyado en la profesi"n de sus persona+es es la educaci"n% sus fines% su trascendencia 8para construir un mundo nuevo9 y su frustraci"n de no poder evitar la violencia: 8Emilia: F)e qu* $uerra est!s 'ablando% muc'ac'oG .B y yo somos maestros y los maestros 'ace si$los que estamos en $uerra( :ub*n: S( La $uerra por el paraso en la .ierra( Emilia: FEntoncesG FC qu* $uerra te vasG .u sitio est! aqu% en esta casa% en esta escuela( :ub*n: 2V6 Io no invent* la $uerra% es una necesidad 'ist"rica% concreta( Lay que despertar del sue o( Emilia: 2V6 No puedo entender eso( Para m% la $uerra 'a sido cada da de mi vida% traba+ando por sembrar en los ni os la di$nidad% la solidaridad% la esperanza( :ub*n: Ia no soy un ni o% maestra( 2((6 S* que la di$nidad no va a poder contra la miseria% que la solidaridad no basta para acabar con la opresi"n% que la esperanza no es nada contra la muerte( Lay que cambiar los sue os por fusiles% las buenas intenciones por acciones concretas( S"lo el poder es real y 'ay que $olpearlo( Emilia: 2V6 Las conciencias% :ub*n% 'ay que $olpear las conciencias( Cs se construye el futuro( Esa es la $uerra que tenemos que luc'ar los maestros(9 2p!$( A=J6( La crtica de la SCCS es patente en 'equeos h!roes& tanto en cuanto Emilia ,la 'onesta anciana que parece encarnar nuestra 'istoria del si$lo SSR rec'aza la $uerra en nombre de la

revoluci"n que propone la ve'emencia de su pupilo% como cuando impu$na la posici"n opuesta% representada en la obra por su padre en estos te#tos: 8Padre: [L*roes\ [.odos se reclaman '*roes\ C *l lo mataron por ser un facineroso( Cqu como all! 'ay un orden incorruptible que va de )ios al m!s infeliz de los mortales( 2V6 No 'ay lu$ar para los anarquistas en este mundo( Los Bnicos '*roes son los que nos dieron esta patria que 'ay que defender a cualquier precio( Cun cuando ten$amos que de$ollar a nuestros propios 'i+os(9 2p!$( A=A6 Cmbas visiones confi$uran las dos orillas del conflicto que% ya sea en nombre de la revoluci"n o del orden establecido% +ustifican la muerte y la violencia en nombre de sus ob+etivos que valoran m!s que la vida de sus propios 'ermanos e 'i+os(3= Emilia% quien aparece en escena despu*s de este parlamento% presa de una tristeza profunda por el apresamiento de su alumno% desarrollar! un discurso con clara frustraci"n y desilusi"n ante la indolencia( Ella 'aba sido elocuente en su respuesta al cierre del primer acto: 82La radio 'a comenzado a sonar potente( 2V6 el e+*rcito 'a tomado Luri$anc'o y se presume que no 'ay sobrevivientes entre los presosV6 2Las Bltimas palabras del locutor son: ro$uemos a )ios que ayude a nuestra patria a salir de este momento difcil que vivimos6 Emilia: [Maldito sea tu dios\ [Maldita sea tu patria% que est!n matando a los c'icos\9 2p!$(AA<6 Lay m!s parlamentos e#presos que instrumentan la posici"n crtica de la obra( Por e+emplo% cuando Mi$uel dice: 82Uno6 )ebe tener fuerza para no ceder a la tentaci"n de ple$arse al bando de los muertos o al de los asesinos( La vida debe continuar( La vida debe salir inc"lume de la prueba9 Las causas que su$iere esta obra para entender la SCCS% coinciden con las que% a os despu*s% la refle#i"n filos"fico social determinar! como sustrato causal de dic'o fen"meno: la tradici"n autoritaria% intolerante y el do$matismo que acompa a todo discurso que se pretende e#cluyentemente verdadero( Cll descansa una de las fortalezas de 'equeos h!roes: en el se alamiento acertado de al$unas de las m!s esquivas condiciones ,poco tratadas en los discursos artsticos% entoncesR que confluyeron para darle al conflicto le a propicia por ambos lados( Cnte esa constataci"n% el persona+e de Emilia% poseedora de una vida que discurri" con el si$lo% testimonio viviente de otras insur$encias y sus aplastamientos% se rebelar! contra los m!#imos entes invocados por los asesinos de antes y de a'ora 2dios y patria6 en cuyo nombre se pretende +ustificar% incluso% la matanza de los 'i+os( /tro te#to que destaca con mnimos recursos es )ntre dos luces% de C*sar ;ravo( Escrita en 344A3J% la obra desarrolla el encuentro de dos persona+es 2una estudiante clasemediera y un estudiante subversivo6 y a trav*s del di!lo$o% inda$a sobre las razones de la ad'esi"n al proyecto subversivo( En esta misma lnea se inscribir!n% a os despu*s% las obras -ui.ote 2344E6 de )aniel )illon35 y )ncuentro con /austo 234446% de Clonso Cle$ra3U( Como la obra de ;ravo% aquellas ser!n te#tos dialo$ados% interesados en abocetar la psicolo$a y la l"$ica de quienes decidieron declararle la $uerra al Estado peruano( La obra de )illon y de Cle$ra poseen% adem!s% otras coincidencias: confi$uran persona+es claramente alusivos a Cbimael 7uzm!n o patriarcas equivalentes que est!n presos& ambos persona+es se delinean como intelectuales siniestros 2uno capaz de dominar el a+edrez% el otro capaz de componer partituras asombrosas6( Cmbas obras comparten intentos de auscultar las ideas del lder a trav*s de sus palabras en conversaciones con un solo interlocutor-visitante% muc'o m!s +oven% con quien debera sentirse sentimentalmente identificado: un 'i+o% en -ui.ote& su amada alumna% en )ncuentro((( Cunque no 'ar* aqu un estudio comparativo mayor entre las tres% pon$o en relieve la de C*sar ;ravo en tanto es anterior a las otras y porque% a pesar de su sencillez% se salva del tratamiento maniqueo y asaz parcializado de )ncuentro0 y la mirada reduccionista y simplificadora de ambas: -ui.ote% aunque tiene ale$oras acertadas% plantea la tesis de que su persona+e padece locura 'ereditaria% con lo que asistimos a la crisis de las facultades mentales

como ori$en causal del conflicto( )ncuentro0% a su vez% apela a lo sobrenatural ,una supuesta alianza con el )emonioR para e#plicar la capacidad de persuasi"n proselitista de la mBsica compuesta por su persona+e( )ntre dos luces% en cambio% es menos pretenciosa y no cae tentada en e#plicaciones de ese tipo( ;astante tradicional en su estructura% ubica en un espacio cerrado y oscuro a sus dos persona+es( Cmbos +"venes% estudiantes universitarios% encarnan las posiciones de la izquierda pro$resista y le$al 2Elizabet'6 y la opci"n radical y subversiva 2Lern!n6( El di!lo$o fluye con un naturalismo que es una virtud pero al mismo tiempo el cors* que le impide niveles de len$ua+e m!s elevados( El ttulo de la obra su$era simb"licamente% en el mismo sentido que #ontraelviento% una posici"n de sometimiento a dos fuerzas opuestas en pu$na( Sin embar$o% esta posibilidad no despe$a en el desarrollo de la 'istoria% la que se dedica% m!s bien% a revelarnos las disquisiciones ideol"$icas de la izquierda universitaria lime a en sus orillas e#tremas e% incluso% discute el conte#to de la poltica dom*stica de forma directa en la escena 2el frente electoral Tzquierda Unida% la oposici"n educaci"n privadaYestatal% los estereotipos sociales% la frivolidad de quienes 'uyen a las playas del Sur para evadir una Costa verde atestada de c'olos% etc(6( Solo por un momento 'ay una escena que s e#presa una posici"n que abona efectos de sentido al ttulo( Me refiero a la an*cdota narrada por Lern!n: cuando la toma de la universidad por las fuerzas del Estado y% atrapado en medio de la estampida $eneral% ve un polica quem!ndose vivo por el fue$o provocado por dos bombas caseras y% ense$uida% ve a sus compa eros policiales disparar a mansalva contra todos los estudiantes sin distinci"n( Es en ese pasa+e ,que un monta+e creativo merece e#'ibir con muc'o sentido pl!stico espectacularR donde se revela con todo su dramatismo el sic"tico espacio que ocupaban tambi*n los +"venes de Lima en el periodo SCCS y que el te#to de ;ravo e#plora con verosimilutud( El per"odo SAAS % el !ea!ro rec"e !e: Lemos visto que los teatros peruanos de debatan entre encarar o no el terror de la SCCS y% cuando lo 'acan% deban calibrar sus elaboraciones de acuerdo no solo a criterios de capacidad simb"lica sino a razones de convivencia entre dos fue$os( .ambi*n podemos constatar que el tiempo transcurrido desde la debacle de la capacidad operativa de Sendero Luminoso y el M:.C% a partir de 344A% no 'a sido in'ibidor de esa preocupaci"n por escenificar el periodo( Por el contrario% as como en el cine 3E y la literatura3< se si$uen dando construcciones interesantes vinculadas a ese conte#to% el teatro si$ue produciendo diversas respuestas% dialo$antes casi siempre con las revelaciones del Tnforme de la Comisi"n de la ?erdad y :econciliaci"n% a partir del a o AHH=( En este corpus teatral se 'allan una serie de discursos de distinta po*tica( Uno de ellos proviene de la literatura dram!tica y se estren" 'ace pocos meses en la sala del Centro Cultural de la PUCP que no recuerdo 'aya tenido antes la ocasi"n de alber$ar espect!culos de esta t"pica( Me refiero a 1UI2O+34 de &ariana de 5lthaus6 El periodo en que Lima es asaltada por el conflicto interno de los a os <H% sirve de ocasi"n para desple$ar una 'istoria en clave de comedia ne$ra% con elementos absurdistas: una ir"nica crtica a la bur$uesa clasemediera que sufra por el desabastecimiento en los mercados% el toque de queda que recort" sus diversiones nocturnas% por la interrupci"n de corriente el*ctrica% por tener que encerrarse en sus 'o$ares disfuncionales y prote$erse de peli$ros invisibles que se filtraban ,burlando su ce$uera auto impuestaR por sus odos% mientras ensayaba modos de evasi"n ante las constantes masacres que ocurran en las zonas rurales% transformando para s el terrible conflicto en solo un molesto ruido% en una impertinente interferencia que al$unos% incluso% ,como C$usta% en la obraR lo$ran aislar de su percepci"n( La intenci"n subyacente de la obra se devela: se ala la evasi"n y frivolidad de buena parte de la sociedad urbana que se debata entre el fastidio y los planes de emi$raci"n ante las alteraciones de su modo de vida( 8?amos a 'acer un acuerdo( Usted no 'abla de su esposo y yo no 'ablo del ruido9 AH dice C$usta 2encarnada por Sofa :oc'a en deliciosa personificaci"n6 acusando el pacto de sordera acordado en pleno periodo SCCS por los sectores bur$ueses capitalinos( 8C$ustina: Io lo que me pre$unto es si 'abr! clases ma ana( Estaban diciendo que otra vez 'aban llamado amenazando con poner una bomba( Y C$usta: Mu* e#trava$ancia( Esas cosas suceden en lu$ares le+anos(9 1UI2O,+ es una comedia que intenta constituir un mapa auditivo y emocional de la realidad de entonces( Sin embar$o% m!s que los componentes de sonoplasta% que pudieron ser m!s

e#plotados y enriquecidos% son los te#tos los que asumen la responsabilidad de devolver a un pBblico lime o los malos recuerdos a trav*s de la parodia y la irona( @unci"n que perdera efecto ante espectadores sin esa condici"n de e#periencia% carentes de esa enciclopedia vivencial( En 1uido las acciones% actuaciones y esceno$rafa se adscriben en su est*tica al sitcom: comedia situacional% del tipo de las series norteamericanas% y delatan la influencia de los inolvidables ;undy 28Matrimonio con 'i+os96% con sof! al centro de la sala y con vecina incluida% pero sin Cl 2lo que% de otro lado% permite una lectura de la sin$ular familia como una met!fora de una sociedad sin $ua patriarcal% con padre ausente6( Por tanto% los elementos de la estructura tradicional son retomados: linealidad narrativa% constructo esc*nico realista% utilera y accesorios decorativos en escena% unidad de lu$ar% tiempo y acci"n( )e Clt'aus e#plora nuevas preocupaciones para su trayectoria autorial y atiende las relaciones de su sociedad peruana% local% escindida y conflictiva y% para 'acerlo% se vale de formatos tpicamente norteamericanos% aunque son parte de la e#periencia televisiva de las urbes% del patrimonio cultural $lobalizado por los mass media( Es 1uido% finalmente% un mundo representado de la clase media( )esde ella y para ella( Mue reconstruye con alarmas% anuncios publicitarios% ecos noticiosos y mBsica% la cnica sordera que se fabric" para no or el 'orror cotidiano del resto del pas( Es relevante se alar que esta obra podra representar las est*ticas capitalinas lideradas por las producciones de la Universidad Cat"lica o La Plaza TSTL AA% que privile$ian la obra de autor% el te#to verbal% la 'e$emona del director% la ri$urosidad t*cnica% la pulcritud de la puesta y la parafernalia tanto esceno$r!fica como publicitaria y que conviven con las de teatro popular y de colectivos independientes aunque compartiendo su circuito de recepci"n 2pBblico y prensa6% solo parcialmente( Palabras (" ales Creo que despu*s de lo desarrollado aqu podemos sentir esbozado un panorama apro#imativo del teatro peruano que% atravesando el periodo que este te#to 'a enmarcado% prefi$ura el teatro actual a inicios del nuevo si$lo( Mueda muc'o por refle#ionar y decir( Como quedan% sin duda% muc'as propuestas esc*nicas que vienen sorprendi*ndonos y e#i$en un an!lisis acad*mico con los instrumentos de los Estudios .eatrales( Por e+emplo% es importante analizar las estrate$ias de dramatur$ia que adaptan 'ipote#tos literarios al escenario% como 5di7s 5"acucho% de Iuyac'>ani% basado en el cuento del mismo nombre de 1ulio /rte$a& o 1osa cuchillo% acci"n dram!tica de Cna Correa% basada en la novela de ]scar Colc'ado y en el persona+e real de Mam! Cn$*lica 2emblema de las madres de desaparecidos ayacuc'anas6 o% el traba+o con cl!sicos de la literatura dram!tica como las aclimataciones de las obras de Kilde% por el $rupo Ma$ia o la adaptaci"n de 5ntgona% en versi"n del poeta 1os* Katanabe% llevada a tablas por .eresa :alli( Mi traba+o de investi$aci"n que publicar! el ?icerrectorado Ccad*mico de la UNMSM% ampla otras vertientes de la dramatur$ia peruana y se ocupa de otras obras y po*ticas( Sin embar$o% nunca podr! ser e#'austivo ni a$otar las posibilidades de estudio que ofrece la escena nacional( No obstante% espero que% al menos% las opiniones desarolladas sirvan como reapertura a un di!lo$o refle#ivo sobre una de las fortalezas m!s distintivas ,y poco valoradasRde nuestra cultura viva: el teatro peruano como pr!ctica rica y desafiante% entramada profundamente en el te+ido comple+o de nuestra naci"n(

)"bl"o'ra(*a

CL.CMT:CN/% Carlos% y ;eatriz Sarlo% 34<=% LiteraturaYSociedad% ;uenos Cires% Lac'ette( PN7ELES% :oberto 2comp(6 AHH3% )ramatur$ia Peruana TT( :oberto Pn$eles edit(: Lima ^^^^^^^% AHHU% )ramatur$ia de la 'istoria del PerB( :oberto Pn$eles edit(: Lima C:TS.].ELES% 344J( Po*tica( Madrid: 7redos( ;C::E./% Mabel y 1uan Carlos ?icente( 8Iuyac'>ani o c"mo inventar teatro para el PerB(9

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8isi7n peruana4 2< de +unio% 34<U6: AA-A=( - ;/?ES% Mara del Carmen% 344E Semiolo$a de la obra dram!tica( Madrid: CrcoYLibros( - CCL?/% ;eatriz C( 8:eencuentro Cyacuc'o W44( /ctavo encuentro internacional de teatro de $rupos(9 Latin 5merican Theatre 1evie94 A=2A6 2Sprin$ 344H6: 3A4-==( - CC::T]% :aquel( 1ecuperar la memoria del :uego6 Lima: 7rupo Cultural Iuyac'>ani% 344A( - CCS.:/ U:T/S.E% 1os* 2y6 :oberto Pn$eles( 2ramaturgia peruana6 Lima - ;er>eley: Latinoamericana Editores% 3444( - C:UZ-LUTS% Cdolfo( 8Cuatrotablas: teatro popular y enfrentamiento(9 1ecopilaci7n de textos so%re el teatro latinoamericano de creaci7n colectiva6 La Labana: Casa de las Cm*ricas% 34E<( - )E MC:OC% C*sar% 3445% .eatro( Lima: Lluvia Editores( - )OCZ% 7r*$or( 2iccionario %*sico de t!rminos teatrales " ciencia de la comunicaci7n6 Lima% 344U( - ^^^^^^^(9El teatro en Lima: Lima es el PerB(9 Latin 5merican Theatre 1evie94 342A6 2@all 34<56: E=-EU( - )U;C..T% 1or$e% 344H% 8El teatro del absurdo en Latinoam*rica9% Espacio de Crtica e Tnvesti$aci"n .eatral% n( < 2octubre6% pp( 335-3A=( - -------------% 3445% .eatro Comparado( Problemas y conceptos% Universidad Nacional de Lomas de Zamora% @acultad de Ciencias Sociales% CTLC( - ----------% AHHA% .ipos de te#to dram!tico( ;uenos Cires: UNLZ( - ----------% AHHAa% El teatro +ero$lfico( Lerramientas de po*tica teatral% ;uenos Cires% Ctuel( - 7C:COC% Santia$o( Teora " pr*ctica del teatro6 ;o$ot!: Ediciones CETS% 34<=( - LE:NPN)EZ% :afael( Cpro#imaciones a la dramatur$ia de ? Zavala Cata o: influencias en la estructura dram!tica del .eatro Campesino 6 Lima: C( de Estudios del .eatro Peruano% l4<U( - LUCMPN% Mi$uel Pn$el% AHHA% Lecturas de teora literaria T( Compilaci"n de((( Lima% Universidad Nacional Mayor de San Marcos% @ondo Editorial - Universidad Nacional Pedro :uz 7allo( - ------% 344=% Literatura y cultura( Una introducci"n( Lima% @ondo Editorial% @acultad de Letras UNMSM( - 1/@::_% Sara% AHHA% /bras para la escena( Lima: @ondo Editorial de la UNMSM( - Q/KZCN% .% 344E El si$no y el teatro( Madrid: Crco( - LC:C/% 1uan( 8/tra vez Cnda'uaylas: El teatro peruano( Notas sobre la violencia% la 'istoria% lo andino9( -uehacer 5U 234<46: <H-<E( - LC ./::E% Clfonso( 8La muestra de teatro peruano( Enmascarar o desenmascarar: 'e a' la cuesti"n(9 -uehacer 5J 234<<6: 4U-44( - LUZU:TC7C% 7erardo( Introducci7n a las teoras latinoamericanas del teatro6 2e +3;< al presente6 Puebla: Universidad Cut"noma de Puebla% 344H( - MC?TLC% 1os* Enrique% AHHU% .eatro( Lima: Plan 4 editores( - ME7/% Clberto% 34<A )l teatro popular " de a:icionados en Lima =+3><?+3@<AB caractersticas y perspectivas6 Cuadernos de teatro No( E( Lima: n(p( - PC?TS% Patrice% 344H% )iccionario de .eatro% ;arcelona: Paid"s( - ----------% AHHH% El an!lisis de los espect!culos( ;arcelona% Paid"s( - :PEZ MEN)T/LC% Ernesto( 8.eatro peruano: descentralizaci"n y unificaci"n(9 2i7genes6 7irol ;oo>s% 34<U( 33=-AA( - :CM/S% @ernando( 8El teatro calle+ero peruano en el perodo 34EH-344H( Lima Metropolitana(9 Teatro calle.ero6 Lima: ErNin Piscator% 344H( - :CM/S-7C:COC% Luis C( 8.eatro Nacional( Siete o%ras de dramaturgia peruanaC6 D)STOS =H% Noviembre AHHH( - ^^^^^^( Teatro marginal en Latin=oAam!ricaB voces calle.eras4 :eministas4 ga"4 indgenas y .udas6 Minneapolis( University of Minnesota Paquete de lecturas% 3445-3444( - ^^^^^^( 8El teatro calle+ero peruano: proceso de c'olificaci"n(9 D)STOS ,E 2344<6: 3H5-3U( - :TZQ% ;eatriz% AHH3% Posmodernismo y teatro en Cm*rica Latina( Tberoamericana: Madrid( - ^^^^^^% 34<E% El nuevo teatro latinoamericano: una lectura 'ist"rica( Tdeolo$ies and Literature: Minneapolis( - :U;T/% Mi$uel( 8Notas sobre el itinerario y aportes del teatro popular en Latinoam*rica y PerB desde los a os EH(9 Carlos /c'senius 2ed(6% 'r*ctica teatral y expresi7n popular en 5m!rica Latina6 ;uenos Cires: Ediciones Paulinas% 34<<( 3-J<( - ^^^^^^^% AHH3 Notas sobre teatro( Luis :amos-7arca editor: Minneapolis-Lima - ^^^^^^^% AHHU% El cuerpo ausente( 7rupo cultural Iuyac'>ani: Lima(

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- SCLCZC: )EL CLCPZC:% Lu$o% 344H Teatro " violencia6 Una aproximaci7n al teatro peruano de los @<F6 Lima: Centro de documentaci"n y vdeo teatral Y 1aime Campod"nico Editor( - ^^^GGGGG344H Notas so%re el primer taller nacional de :ormaci7n teatralB dramaturgia6 Lima: 7rupo Cultural Iuyac'>ani( - ^^^^^^^( 8.odos los caminos teatrales conducen a Cnda'uaylas9( -uehacer 5= 234<<6: <H<J( - ^^^GGG68TT .aller nacional de teatro: avances e interro$antes(9 -uehacer 5U 234<<-34<46: <H<=( - S/;E:]N% Santia$o( 8PerB: FSo ando con la subvenci"nG9 Marina Pianca 2ed(6% 2i7genes6 Clbany: 7irol ;oo>s% 34<U( 3A=-AU( - S/./MCI/: :/77E:/% Carmela( 'anorama " tendencias del teatro peruano6 Lima: 7( Lerrera Editores% 344H( - .EC.:/ NCCT/NCL% 3444 Siete o%ras de dramaturgia peruana6 Lima: Tnstituto Nacional de Cultura( - .EC.:/ PE:UCN/6 ?ols( 3-3H( Lima: Ediciones Lomero .eatro de 7rillos% 34EJ-34<5( - ./:/% @ernando de% 34<E( Semi"tica del teatro: del te#to a la puesta en escena( ;uenos Cires: 7alerna( - U;E:SE@EL)% Cnne% 344=( Semi"tica teatral( Madrid: C!tedra( - ?TLLC7]MEZ% Clberto% 344E 8.endencias en el teatro peruano actual(9 #on.unto EH 234<U6: ==-J3 - 8O#)S 2)L INT)1IO16 Nueva dramaturgia peruana ( Lima , Minnesota: Tnstituto Nacional de Cultura% AHH3( - ZC?CLC CC.C`/% ?ctor( .eatro popular Lima: Ediciones Escena Contempor!nea% 34<3( - ^^^^^^% 34<=(.eatro campesino6 Lima: Ediciones Escena Contempor!nea( Se$unda edici"n( FUENTES ADICIONALES

8Contraelviento(9 Creaci"n colectiva del 7rupo Cultural Iuyac'>ani( )irector% Mi$uel :ubio( Casa-teatro de Iuyac'>ani( Lima( abril A3% 34<4( 2ocumentos de Teatro4 7rupo Cultural Iuyac'>ani( No( A: 8Tntentos de teorizaci"n de la creaci"n colectiva%9 No( J: 8.alleres .eatro Mu+er(9 Lima% 344A( 8Encuentro de zorros(9 Creaci"n colectiva del 7rupo Cultural Iuyac'>ani( Mi$uel :ubio% director( C'aclacayo( AU de noviembre( 34<E( Lu$o Salazar del Clc!zar Peruvian .'eater ?ideo Collection at t'e University of Minnesota( Minneapolis( 3444( a'ttp:YY NNN(folNell(umn(eduYspan^portYtvideosA('tmlb NNN($eocities(comYteatroperuano 'ttp:YYNNN(yac'ay(com(peYespecialesYteatroY

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Este artculo es un adelanto de la investigacin ganadora del Concurso Piloto de Pro ectos del !icerrectorado "cad#$ico de la %niversidad &acional 'a or de (an 'arcos del 2006) 2 *aviani+ ,erdinando) -.a i$/rovisacin en la Co$$edia dell0"rte1 testi$onios-+ en 2ue3acer teatral 2+ citado /or Enri4ue 5uenaventura en 5oletn Cultural 5i6liogr78ico &9 4) 5i6lioteca .uis :ngel "rango+ 5ogot7+ 1985) 3 (""(1 siglas de Subversin armada y antisubversin+ $e re$iten con su naturale;a /alndro$e a la situacin del ciudadano co$<n+ es/ecial$ente el andino 4uec3ua3a6lante+ so$etido entre dos 8uegos cru;ados) (it<o en $edio de las siglas a este su=eto atra/ado agredido /or la violencia el $enos/recio de do6le direccin) 4 (ala;ar del "lc7;ar+ >ugo) *eatro violencia+ ?ai$e Ca$/odnico editor+ .i$a+ 1990+ 5 %so el t#r$ino @circuito co$ercialA en el $7s a$/lio uso /o/ular) &o /retendo a4u de8inirlo co$o una categora+ /ues+ ni toda la cartelera co$ercial es 8rvola ni toda o6ra 8rvola se inserta con #Bito en la din7$ica co$ercial del /as) 6 .a cartelera 8igura /u6licada en la revista 2ue3acer &9 53+ /7g) 85) CE(CD+ .i$a 1988) 7 Esta caracterologa a/enas anotada a4u+ eBige un estudio $a or 4ue rastree su g#nesis a /artir de distintas 8uentes est#ticas+ /olticas sociales+ a e$ergidas en el /eriodo de las re8or$as velas4uistas+ 4ue /ondere su vigencia en el $o$ento actual) Estudio 4ue se a$/la en la investigacin $a or de la 4ue este artculo 8or$a /arte) 8 .una+ 'atilde) @El contraelviento de Eu ac3FaniA+ en1 El Ciario) 24 de $a o de 1989 9 Citado en El cuer/o ausente) Gu6io+ 'iguel) .i$a+ 2006) 10 .la$ada des/u#s /or el gru/o El lirio de la esperanza 4ue desarrolla la 3istoria de 'ara Elena 'o ano sus con8lictos con el Estado con (endero .u$inoso+ 4uienes 8inal$ente la asesinaron alevosa cruel$ente) 11 @El ca6alloHA se sirve de una /ar78rasis 3istrica a di8erencia de @Pe4ueIos 3#roesA co$entada enseguida) 12 :ngeles+ Go6erto+ ed) Cra$aturgia de la 3istoria del Per<) .i$a1 Go6erto :ngeles1 2006) 13 .os alcances 8ratricidas /arricidas del 8en$eno (""( son eB/lorados con $uc3o dra$atis$o en la o6ra Kamikaze+ de C#sar de 'ara+ cu o an7lisis $e ocu/a en la investigacin+ de la 4ue este artculo es /arte+ de /rBi$a /u6licacin) 14 aIo 3ito del 8in de siglo /eruano+ /ues ca la de$ocracia en el autogol/e de ,u=i$ori+ /ocos $eses antes de 4ue ta$6i#n ca era el lder /ersonalsi$o de (endero .u$inoso1 "6i$ael Ju;$7n) 15 *eBto co$/leto reseIa del autor en1 3tt/1KKLLL)geocities)co$K"t3ensK3248K4ui=ote)3t$l 16 "legra+ "lonso) Encuentro con ,austo) Petro/er<+ .i$a1 1999) 17 Paloma de papel de ,a6ricio "guilar M2004N o Das de Santiago de ?osu# '#nde; M2005N) 18 Un beso de invierno M1999N de ?os# de Pi#rola+ La hora azul M2005N de "lonso Cueto+ Abril ro o M2006N de (antiago Goncagliolo+ etc) 19 :ngeles+ Go6erto+ ed) Cra$aturgia de la 3istoria del Per<) .i$a1 Go6erto :ngeles1 2006 20 !bid) P7g) 324) 21 Parte de lo eB/resado a4u so6re la o6ra "uido+ lo 3e /u6licado en la revista1 @Ca=a negraA+ &9 2+ aIo 1) P%CP1 2006) 22 '7s reciente$ente la @"sociacin Cultural Peruana 5rit7nicaA+ @Plan 9A @PreludioA) E antes1 @(e va el trenA @Ensa oA+ entre otras)