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1. OBJETIVOS
Que adquiera unos conocimientos básicos acerca de los aspectos culturales de los
países en que se habla francés que puedan tener influencia en las situaciones
sociales más frecuentes.
Al terminar el primer Ciclo el alumno deberá ser capaz de realizar las actividades
siguientes:
Competencia gramatical
Primer Ciclo
Discriminar y articular los sonidos propios del sistema fonológico francés
estudiados en el texto, tanto en palabras aisladas como en la cadena hablada, así
como su acentuación básica, de forma que le permita la comunicación, a nivel
elemental, con hablantes de esta lengua.
2. METODOLOGÍA DIDÁCTICA
3. CONTENIDOS
• Saludos
• Presentarse y presentar a alguien: rellenar una ficha de identidad.
• Información sobre sí mismo (datos personales, trabajo, dirección) o sobre
los demás.
• Dar las gracias y disculparse.
• Identificar y describir cosas y personas. Describir una vivienda. Redactar
anuncios por palabras (empleo, inmobiliaria...)
• Mostrar y señalar.
• Situar en el espacio: describir un itinerario, preguntar e indicar el camino,
localizar un objeto.
• Hablar de los estudios con los compañeros. Problemas del aprendizaje de
una lengua extranjera
• El permiso. La necesidad.
• Llamar por teléfono: actos relativos a la conversación telefónica: dejar un
mensaje sencillo, quedar.
• Expresar el acuerdo o el desacuerdo.
• Expresar gustos y preferencias personales. Redactar anuncios (amistades
por correspondencia).
• Expresión del tiempo: preguntar y decir la hora.
• Expresar la voluntad y la obligación. Dar una orden y prohibir.
• Actos relativos a situaciones de compra: pedir un artículo, preguntar el
precio y pagar. Referencia a la calidad.
• Describir una ciudad, una situación, un estado psicológico.
• Redactar diversos tipos de correspondencia sencilla (postales, cartas... )
• Hacer proyectos.
• Invitar, responder a una invitación (aceptar y rehusar).
• Situaciones relacionadas con los restaurantes: comprender un menú y pedir
la comida.
• Expresión de sensaciones: hambre, sed, frío, calor, sueño.
• Pedir y dar informaciones. Ofrecimientos y peticiones. Expresión de gustos y
preferencias: la comparación.
• Expresar la posesión.
• Interpretar una agenda; programar un horario.
• Expresión del lugar: orientación en el espacio. Pedir información (hacer
reservas, anular viajes ... ).
• Decir lo que se hace : acciones corrientes.
• Expresar inquietud, miedo, duda , certeza, sorpresa, entusiasmo, deseo (je
voudrais)...
• Relatar actividades en pasado
3.4.Contenidos gramaticales
4. EVALUACIÓN
A lo largo del curso, el alumno podrá verificar en cada Unidad y en sus propias
producciones, las capacidades adquiridas en las distintas destrezas: comprensión y
expresión oral y comprensión y expresión escritas.
4.1.1. Dictado
-Test de rellenado de espacios en blanco con formas entre paréntesis que hay que
modificar o con expresiones o estructuras que deben ser reemplazadas, sustituidas
o ampliadas por otras
-Completar huecos utilizando léxico dado que habrá que modificar o eligiendo los
términos adecuados de una lista propuesta
4.1.4. Traducción
Redacción de una carta de unas 5-10 frases sobre uno de dos temas propuestos. El
tema será uno de los tratados durante el curso y el tipo de escrito puede requerir
la: