PLAN DE MEJORA

INSTITUCIN EDUCATIVA N 38984-3/Mx-P JOS ABELARDO QUIONES GONZALES- LAS AMRICAS

DIPLOMADO: GESTIN EN EL AULA Y CALIDAD EDUCATIVA

RESPONSABLE DEL TRABAJO: FORTUNATO ROJAS GUTIRREZ

PROFESOR DE ASIGNATURA: EMILIO LAYNES LUJN 2013

PLAN DE MEJORA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

DATOS INFORMATIVOS: 1.1. UNIVERSIDAD 1.2. DRE 1.3. UGEL 1.4. I.E.N 1.5. LUGAR 1.6. INTEGRANTES

: Antonio Ruiz de Montoya : Ayacucho : Huamanga : 38984-3/Mx-P JAQG : Las Amricas : Fortunato Rojas Gutirrez Albina Camascca Palomino Justina Lutgarda Rojas Espinal Maril Huaman rias Felcito Vizcarra Najarro Jos Teodoro Bellido Vlchez Virgilio Huaytalla Salvatierra Mximo Gmez Hinostroza Luz Huallanca Huamn Dante Gutirrez Del Villar Marcia Ochoa Aguirre Flora Godoy Ochoa Agliberto Martnez Buitrn Gladys Rojas Alarcn Sabino Flores Lujn Jos Rafael Arriarn Arons Yofeny Cecilia Toledo Yupanqui

1.7. PROFESOR DE CURSO 1.8. SUBDIRECTOR 1.9. DIRECTOR

: Emilio Laynes Lujn : Gualberto Cunto Martel : Cayo Leonidas Rodrguez Quispe

I. PORTADA: Institucin Educativa Pblica: Cap. FAP Jos Abelardo QUIONES GONZALES Resolucin de creacin / funcionamiento: o o o o PRIMARIA Fecha de creacin SECUNDARIA Fecha de creacin : R.D.D. N 0413 : 01-05-1990 : R.D.R. N 0819 : 08- 06- 2001

rgano intermedio : UGEL HUAMANGA Direccin Lugar Distrito Provincia Regin Niveles Director Sub Director : Av. Las Malvinas s/n : Las Amricas : San Juan Bautista : Huamanga : Ayacucho : Inicial Primaria Secundaria de Menores : Mg. Leonidas Cayo RODRIGUEZ QUISPE : Prof. Gualberto CUNTO MARTEL

Turnos de atencin : Maana y Tarde Sexo del alumnado : Mixto Cdigo modular Cdigo modular Cdigo modular Inicial Primaria : 1402569 : 0769562

Secundaria : 1253723

Equipo responsable del Proyecto Educativo Institucional: o Equipo Docente Primaria o Equipo Docente Inicial o Equipo Docente Secundaria o Personal Auxiliar de Educacin o Personal Administrativo o TOTAL : 22 : 01 : 20 : 01 : 08 : 52

II. PRESENTACIN:

Uno de los problemas que aquejan a la Institucin Educativa y que para nosotros inciden directamente en el resultado de trabajo pedaggico se encuentra enmarcado en lo que es el desempeo docente, insertando el trabajo en conjunto con familias y la comunidad. Teniendo en cuenta este problema se hace necesario diagnosticar estas dificultades y que el presente plan busca superarlas. A manera de una lnea de base el desempeo docente y la participacin de los padres de familia de la I.E. A continuacin establecemos las debilidades existentes en el desempeo docente dentro y fuera del aula que influye en el proceso de enseanza aprendizaje de los estudiantes y que impide un mejor logro de objetivos trazados, que se sintetiza en una mejor calidad educativa. Estas debilidades son: Falta de uniformidad y definicin para tomar determinados enfoques. Limitada la elaboracin de material educativa. Escazacoordinacinde acciones pedaggicas que aseguren desarrollo de competencias de manera individual y grupal. Involucramiento de los padres de familia, directivos, administrativos, instituciones aliadas y la comunidad en general. Mejoramiento del clima institucional. Resistencia al trabajo grupal y al cambio.

Justificacin Teniendo en cuenta lo trascendente del trabajo docente en la mejora de la calidad educativa, este plan busca potencializar desde una perspectiva de planificacin, coordinacin en especial del trabajo grupal donde todos sepamos de donde partimos y a donde queremos llegar para lo cual necesariamente se efectuarn reajustes en el proceso. Teniendo en cuenta que en la I. E., se presenta el problema, se hace necesario elaborar un Plan de Mejora. El plan pretende que a partir de un trabajo ms

concertado, planificado y aceptado por todos los integrantes de la Institucin, se conciba unatransformacinviable.

III. ANTECEDENTES: Historia de La Institucin Educativa: La Institucin Educativa Publica CAP. FAP. Jos Abelardo Quiones Gonzles No. 38984-3, fue creada el 04 de mayo de 1990, mediante la R.D.D. N 0413, a solicitud de los moradores del referido pueblo joven, quienes para hacer realidad esta importante Institucin donaron un terreno de 16 200 m 2de extensin, que era parte de la comunidad a mrito de un ttulo de Adjudicacin gratuita por parte del Estado, bajo Escritura Pblica de fecha 08 de septiembre de 1975, Los dirigentes representados por su Secretario General del Comit Central Prof. Indalecio Chillcce Montes, y dems miembros legalizaron el Acta de la Donacin, La donacin inclua tres ambientes del primer piso construido con material noble, con proyeccin a tercer piso ms tres galpones levantados con el esfuerzo y peculio de los moradores de entonces. La ampliacin en el servicio educativo al Nivel de Educacin Secundaria obedeci al crecimiento poblacional y con ello la demanda educativa en los nios y adolescentes, este hecho se concreta a travs de la R.D.R.N 0819 de fecha 18 junio del 2001. El actual conductor de esta importante Institucin el Mg. Leonidas Cayo Rodrguez Quispe, a la fecha cuenta con 50 trabajadores entre personal Directivo, docente y administrativo, atendiendo a alumnos en Educacin Bsica Regular: Inicial, Primaria, Secundaria, siendo su poblacin estudiantil de 1125 alumnos. El nombre de la Institucin Educativa Publica de Jos Abelardo Quiones Gonzles obedece a una seleccin cuidadosa de los Hroes Nacionales, que con su ejemplo de valor y sacrificio defini la victoria de las Fuerzas Peruanas sobre los ecuatorianos en la guerra de 1941.

DESCRIPCIN DEL ENTORNO: La I.E. se ubica estratgicamente en Las Amricas del distrito de San Juan Bautista, porque permite acceder a diferentes servicios (ciencia, tecnologa, salud, deporte y recreacin); atiende a nios, nias y adolescentes que provienen de familias de un nivel socioeconmico medio y bajo, se dedican a la empleocracia en los sectores pblicos y privados, negocios menores, comercio ambulatorio y la agricultura cuya produccin es para el auto consumo con venta en pequeas escalas.

La no disponibilidad de tiempo de los miembros de la familia en trabajos y labores domsticas, incide en los bajos niveles de comunicacin entre los miembros de la familia que educa a sus descendientes en la I.E.

Es notorio que existe la poca conciencia de los actores educativos en el cuidado del medio ambiente; los vecinos contaminan el permetro de la institucin educativa y la presencia de personas con conductas anti sociales ponen en peligro a los educandos.

DATOS ESTADSTICOS
PRIMARIA AOS 2012 2013 2014 TOTAL 1er GRADO AULAS 21 21 23 68 90 120 2do GRADO 89 100 130 3er GRADO 116 120 135 4to GRADO 5to GRADO 6to GRADO Total alumnos 111 120 130 122 125 130 117 120 125 623 675 770

DIAGNOSTICO FODA
DIAGNOSTICO FORTALEZAS APRENDIZAJES DE CALIDAD Docentes con vocacin de servicio. Clima institucional favorable. Prctica de valores y autoestima. Docentes con dominio del enfoque pedaggico cognitiva, afectivo, sociocultural ymanejo de estrategias metodolgicas. Docentes identificados y comprometidos con la I.E. Maestros proactivos. PARTICIPACION DE LOS ESTUDIANTES Asistencia puntual. Creativos, emprendedores, participativos con prctica de conciencia ambiental, valores e interculturalidad. Disposicin al cambio de conductas positivas. Capacidad de liderazgo en las organizaciones estudiantiles. Manejo de tecnologa. PROGRAMACION CURRICULAR - Diversificacin curricular contextualizada, acorde a las necesidades e intereses del estudiante. - Unidades didcticas de aprendizaje dosificadas por reas. - Sesin de clase planificada. RELACIONES HUMANAS Participacin de comisiones y comits para viabilizar el trabajo educativo y otros. Dilogo flexible y horizontal. Coordinacin con APAFA y otras instituciones. Organizacin funcional de los Padres de Familia (Comits de aula y APAFA). Identificacin y compromiso de APAFA. INFRAESTRUCTURA Y EQUIPOS - Terreno propio y amplio. - Existencia de campos deportivos. - Existencia de equipos informticos

Desinters en la elaboracin de materiales educativos. Tolerancia frente a la irresponsabilidad de los alumnos. Poco conocimiento en la elaboracin y ejecucin de los instrumentos de evaluacin. Mnima cantidad materiales educativos. Poco compromiso en el cuidado del medio ambiente. Trabajo individual. Implementacin del Centro de Recursos Educativos.

DEBILIDADES

- Uso de lxico inadecuado. - Interferencia lingstica. - Desinters por la superacin acadmica y nivel cientficohumanstico. - Desconocimiento de tcnicas de estudio. - Desconocimiento del valor nutritivo de los alimentos. - Poco cuidado de los servicios bsicos.

- Descoordinacin en la elaboracin de documentos pedaggicos. - No planificacin de estrategias metodolgicas. - Presentacin Tarda de la Carpeta pedaggica. - Documentos de gestin desarticulados con los contenidos del (PEI, PCIE, PAT)

- Apata de los docentes frentes a los problemas institucionales. - Incumpliendo de funciones de las comisiones y comits. - Poca coordinacin con los agentes de la I.E. - Padres de familia con poca comunicacin y desinters en el apoyo del aprendizaje de sus hijos. - Desinters en el cuidado ambiental. - Participacin eventual en las reuniones y otros. - Obstaculizar el trabajo que se realiza.

- Desinters del docente y alumnado en el cuidado de la infraestructura. - Falta de ambientes para la biblioteca, laboratorio, auditorio, sala de profesores, guardiana y otros. - Desinters en el cuidado y mantenimiento de los equipos informticos. - Nmero insuficiente de computadoras para la demanda educativa. Mobiliarios inadecuados compartidos por niveles.

OPORTUNIDADES

- Acceso a becas, diplomados, Especializacin, Maestras y Doctorados por parte del MED y otros. - Oferta de trabajo. - Ascensos de nivel magisterial. - Concursos diversos.

AMENAZAS

- Violencia familiar. - Bullyngs. - Medios de Comunicacin masiva con mensajes distorsionados en su programacin.

- Dotacin de textos y materiales educativos por el MED. - Acceso a Per Educa INTERNET, - Campaa de prevencin sobre salud integral, por el MINSA. Programa: SIS. - ONGs que apoyan a la Educacin. - Participacin en eventos acadmicos, culturales y deportivos. - Ludopata y venta de licores a menores de edad. - Pandillaje juvenil. - Consumo de comidas chatarras.

- Proyectos de innovacin pedaggica. - Participacin en la construccin del DCR. - Apoyo del proyecto MIEDUCA. - Programa de prevencin del consumo de drogas: DEVIDA.

Escuela de padres Defensoras comunales y escolares. Convenios con otras instituciones. Espacios de participacin en el quehacer educativo. Apoyo de programas sociales: qali warma y otros.

- Gestin a las entidades estatales para la construccin de nuevos pabellones. - Promocin social. - Firmar convenios.

- Desempleo y extrema pobreza. - Comentarios negativos de los padres de familia en perjuicio de los docentes y no reconocen el esfuerzo desplegado durante el ao lectivo.

- La contaminacin ambiental en el contorno de la Institucin Educativa. - Inseguridad del cerco perimtrico de la Institucin Educativa. - Presencia de jvenes en alto riesgo.

IV. FINALIDAD: El presente plan surge como propuesta para mejorar el desempeo docente en el aspecto acadmico, como relaciones humanas, las cuales consideramos como base para superar las debilidades que se presentan en cada uno de los docentes y a la vez las mismas que imposibilitan la adecuada organizacin en la Institucin Educativa.

V. OBJETIVOS: GENERAL Mejorar la calidad educativa fortaleciendo la participacin de los actores de la educacin de la I.E.

ESPECFICO Establecer compromisos en cada uno de los docentes, padres de familia, directivos y administrativos. Propiciar el trabajo planificado y en equipo como el elemento sustancial para alcanzar objetivos.

VI. RESULTADOS: El equipo de trabajo pretende con el plan de mejora propuesto llegar a las siguientes metas. - Plana docente y administrativa que trabaja de manera coordinada con un plan predeterminado. - Comunicacin clara y fluida entre los agentes educativos. - Ejecucin de planes de manera oportuna y eficaz. - Evaluacin constante de las actividades desarrolladas para corregir errores y afianzar aspectos positivos encontrados.

VII. ACCIONES: OBJETIVO ESPECIFICO Establecer el compromiso en cada uno de los docentes. TAREA ESPECIFICA Elegir un coordinador general (asesor pedaggico) Formar asesoras de evaluacin permanente en las distintas reas. Delegar funciones para la ejecucin de diversos planes. Elaborar un plan de estudios por cada grado. Evaluar y monitorear el plan de estudios trimestralmente. Capacitacin pertinente para el logro de los objetivos. PRODUCTO Recurso humano que articule y dirija el trabajo docente. Contar con consultoras que orienten el trabajo en las distintas reas. Trabajo coordinado con resultados positivos. Logro promedio de los aprendizajes adquiridos por los estudiantes. RECURSOS Humanos: director, coordinadores pro reas, profesores alumnos y padres de familia. Financieros, propios y/o gestionados. INSTRUMENTOS DE VERIFICACION Fichas de observacin. Lista de cotejo. Fichas de evaluacin.

Propiciar el trabajo planificado y en equipo como elemento sustancial para alcanzar objetivos.

VIII. CRONOGRAMA PRESUPUESTO: ACTIVIDADES Reunin de concientizacin mis habilidades y limitaciones. Elecciones del coordinador y asesores por reas (comunicacin - matemtica). Elaboracin del plan de estudios por cada grado. Ejecucin de los planes de estudio. Monitoreo de los asesores hacia los docentes. Evaluacin de la ejecucin de los planes de estudio. Auto capacitacin de los docentes. 2013 D X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 2014 A M J J PRESUPUESTO A S O N D S/50.00 S/50.00 S/100.00 S/200.00 S/50.00 S/100.00 S/200.00

Las propuestas expuestas en el presente plan de mejora sern en gran parte autofinanciados. Se buscara apoyo por parte del rea administrativa de la institucin, as mismo, crear alianzas con otras instituciones para realizar la capacitacin de los docentes.

IX. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS: Elena Duro y Olga Nuremberg UNICEF. Un camino para mejorar la calidad educativa en escuelas primarias. Buenos Aires, (2008). Proyecto Educativo Institucional. Las Amricas, 20013. Adaptado del texto Manual de Gestin para directores de instituciones educativas. MINEDU (2011), pg. 98.

FORTUNATO ROJAS GUTIRREZ Responsable