RESUEMEN: LA HIPOTESIS

1. CONCEPTUALIZACIÓN DE HIPÓTESIS

Es una proposición que establece relaciones, entre los hechos; para otros es una
posible solución al problema; otros más sustentan que la hipótesis no es mas otra
cosa que una relación entre las variables, y por último, hay quienes afirman que es
un método de comprobación.

Una hipótesis es el establecimiento de un vínculo entre los hechos que el investigador

va aclarando en la medida en que pueda generar explicaciones lógicas del por qué se
produce este vínculo.

2. ¿QUÉ SON LAS VARIABLES?

Una variable es una propiedad que puede variar y cuya variación se puede medir. La
variable se aplica a un grupo de personas u objetos, los cuales pueden adquirir
diversos valores respecto a la variable. Las variables adquieren valor para la
investigación científica cuando pueden relacionarse con otras (forma parte de una
hipótesis o teoría). En este caso se suelen denominar “constructos o construcciones
hipotéticas”.

3. ¿DEBEN DEFINIRSE CONCEPTUAL Y OPERACIONALMENTE LAS

VARIABLES DE UNA HIPÓTESIS COMO PARTE DE SU FORMULACIÓN?

Al formular una hipótesis, es indispensable definir los términos o variables que están
siendo incluidos en ella. Esto es necesario por varios motivos:

• Para que el investigador, colegas, usuarios del estudio, y en general, cualquier

persona que lea la investigación le den el mismo significado a las variables
incluidas en la hipótesis.

• Asegurarse que las variables pueden ser evaluadas en la realidad a través de

los sentidos.

• Poder confirmar la investigación con otras similares. Si se tiene definidas las

variables, se puede comparar las definiciones con las de otros estudios para
saber si se habla de lo mismo. Si la comparación es positiva, se podrá
confrontar los resultados de la investigación con los resultados de otras.

• Evaluar más adecuadamente los resultados de la investigación, porque las

variables, y no solo las hipótesis, han sido contextualizadas.

Las variables se deben definir en dos formas: conceptual y operacionalmente.

 3.1. DEFINICIÓN CONCEPTUAL

Una definición conceptual determina el término o variable con otros términos.

Son definiciones de diccionario o de libros especializados y cuando describen
la esencia o las características reales de un objeto o fenómeno se le denomina
“definiciones reales”. Estas últimas constituyen la adecuación de la definición
conceptual a los requerimientos prácticos de la investigación.

3.2. DEFINICIÓN OPERACIONAL

Especifican que actividades u operaciones se deben realizar para medir una

variable. Cuando el investigador dispone de varias alternativas para definir
operacionalmente una variable, debe elegir la que proporcione mayor
información sobre la variable, capte mejor la esencia de ella, se adecue más a
su contexto y sea mas precisa.

Los criterios para evaluar una definición operacional son básicamente:

 Adecuación al contexto.

 Confiablidad.

 Validez.

4. ¿CÓMO SE RELACIONAN LAS HIPÓTESIS, LAS PREGUNTAS Y LOS

OBJETOS DE INVESTIGACIÓN?

Las hipótesis proponen tentativamente las respuestas a las preguntas de

investigación, la relación entre ambas es directamente intima. Las hipótesis
sustituyen a los objetivos y preguntas de investigación para guiar el estudio. Por ello,
las hipótesis comúnmente surgen de los objetivos y preguntas de la investigación,
una vez que han sido evaluadas a raíz de la revisión del tema o sus conceptos.

5. IMPORTANCIA
Las hipótesis son el punto de enlace entre la teoría y la observación. Su importancia
en que dan rumbo a la investigación al sugerir los pasos y procedimientos que deben
darse en la búsqueda del conocimiento.

Cuando la hipótesis de investigación ha sido bien elaborada, y en ella se observa

claramente la relación o vínculo entre dos o más variables, es factible que el
investigador pueda:

• Elaborar el objetivo, o conjunto de objetivos que desea alcanzar en el

desarrollo de la investigación

• Seleccionar el tipo de diseño de investigación factible con el problema

planteado.

• Seleccionar el método, los instrumentos y las técnicas de investigación acordes

con el problema que se desea resolver.

• Seleccionar los recursos, tanto humanos como materiales, que se emplearán

para llevar a feliz término la investigación planteada.

6. CARACTERÍSTICAS

Las características más destacadas que presentan las hipótesis según Hernández
Sampier y et.al (2004) son los siguientes:

a. Las hipótesis deben referirse a una situación social real. Solo pueden
someterse a prueba en un universo y contexto bien definido.

b. Las variables de la hipótesis deben ser comprensibles, precisas y lo más

concretas posibles.

c. La relación entre variables propuesta por una hipótesis debe ser clara,
verosímil y lógica.

d. Los términos de la hipótesis y la relación planteada entre ellos, debe tener

referentes en la realidad, es decir, ser observables y medibles.

e. Las hipótesis deben estar relacionadas con técnicas disponibles para probarlas,
verificarlas, si es posible desarrollarlas.

7. ¿CÚAL ES LA UTILIDAD DE LAS HIPÓTESIS?

• En primer lugar son guías de investigación. Formularlas ayuda a saber lo que

se esta tratando de buscar, de probar. Proporcionan orden y lógica al estudio.
 • En segundo lugar, tienen una función descriptiva y explicativa según sea el
caso.

• La tercera función es probar teorías, si se aporta evidencia a favor de una.

• Una cuarta función es sugerir teorías.

8. ¿DE DÓNDE SURGEN LAS HIPÓTESIS?

Provienen de la revisión misma del contexto u objeto de estudio. Las hipótesis pueden
salir de un postulado de una teoría, del análisis de esta, de generalizaciones
pertinentes empíricas pertinentes al problema de investigación y de estudios
revisados o antecedentes consultados.

9. TIPOS DE HIPÓTESIS

Existen distintas maneras de clasificar las hipótesis por el momento y según criterio
propio se da de la siguiente manera:

9.1. HIPÓTESIS DE INVESTIGACIÓN

Estas podrían definirse como “proposiciones tentativas acerca de las posibles

relaciones entre dos o mas variables y que cumplen con los requisitos propios
de una hipótesis”. Se le suele simbolizar como Hi o H1, H2, H3, etc., estas
mismas pueden ser:

9.1.1.HIPÓTESIS DESCRIPTIVAS DEL VALOR DE LAS VARIABLES QUE SE VA

A OBSERVAR EN UN CONTEXTO O EN LA MANIFESTACIÓN DE OTRA
VARIABLE

Las hipótesis de este tipo se utilizan a veces en estudios descriptivos.

Pero cabe mencionar que no en todas las investigaciones descriptivas se
formulan hipótesis. No es sencillo hacer estimaciones con cierta
precisión respecto a fenómenos del comportamiento humano.

9.1.2.HIPÓTESIS CORRELACIONALES
Especifican las relaciones entre dos o más variables. Corresponden a los
estudios correlaciónales y pueden establecer la relación entre dos o mas
variables. Sin embargo, las hipótesis correlacionales no solo pueden
establecer que dos o mas variables se encuentren asociadas, sino como
 están asociadas. Alcanzan el nivel predictivo y parcialmente el
explicativo.

9.1.3.HIPÓTESIS DE LA DIFERENCIA ENTRE GRUPOS

Estas hipótesis se formulan en investigaciones cuyo fin es comparar
grupos. Cuando el investigador no tiene bases para presuponer a favor
de cual grupo será la diferencia, formula una hipótesis simple de
diferencia de grupos. Y cuando sí tenga bases establece una hipótesis
direccional de diferencia de grupos. Esto ultimo normalmente ocurre
cuando la hipótesis se deriva de una teoría o estudios antecedentes, o
bien el investigador esta bastante familiarizado con el problema de
estudio. Este tipo de hipótesis es considerado correlacional debido a que
en últimas se manejan dos o más variables.

9.1.4.HIPÓTESIS QUE ESTABLECEN RELACIONES DE CAUSALIDAD

Este tipo de hipótesis no solamente afirma las relaciones entre dos o
mas variables y como se dan dichas relaciones, sino que además
propone un “sentido entendimiento” entre ellas. Este sentido puede ser
más o menos completo, dependiendo del número de variables que se
incluye, pero todas estas hipótesis, establecen relaciones de causa-
efecto. Viéndose de manera de variables X, Y, Se puede deducir que X
siendo la primera respectivamente influye o causa Y.

No toda correlación producirá una causalidad, pero para haber

causalidad debe haber correlación primero y además debe haber
ocurrido el causal antes del efecto.

10.¿CÚANTAS HIPÓTESIS SE DEBEN FORMULAR EN UNA INVESTIGACIÓN?

Cada investigación es diferente. Algunas contienen gran variedad de hipótesis porque

el problema de investigación es complejo, mientras otras contienen una o dos
hipótesis. Todo depende del estudio que habrá de llevarse a cabo. La calidad de una
investigación no necesariamente esta relacionado con el número de hipótesis que
contenga. En este sentido, se debe tener el número de hipótesis necesarias para
guiar el estudio.

11.QUÉ ES LA PRUEBA DE HIPÓTESIS

Una hipótesis se formula con el fin de llevarla a prueba. En realidad no se puede
probar que una hipótesis sea verdadera o falsa, sino argumentar que fue apoyada o
no de acuerdo con ciertos datos obtenidos en una investigación particular. Desde el
punto de vista técnico, no se acepta una hipótesis a través de un estudio, sino que se
aporta evidencia en su favor o en su contra. Cuantas más investigaciones apoyen una
hipótesis, mas credibilidad tendrá.

12.¿QUÉ OCURRE CUANDO NO SE APORTA EVIDENCIA A FAVOR DE LAS

HIPÓTESIS DE LA INVESTIGACIÓN?

No siempre los datos apoyan las hipótesis. Pero que los datos no aporten evidencia a
favor de las hipótesis planteadas de ningún modo significa que la investigación
carezca de utilidad. Hay que tener en cuenta que en la investigación el fin último es
el conocimiento, y en este sentido, también los datos en contra de una hipótesis
proporcionan conocimiento. Lo importante es analizar por qué no se aportó evidencia
a favor de las hipótesis y contribuir al conocimiento del fenómeno que se esta
investigando.