Fichas de ampliacin

UNIDAD

7 1

Comprender un texto informativo

Nombre Fecha

AMPLIACIN REFUERZO

Se comunican
La comunicacin no es una caracterstica exclusiva de los seres humanos, ya que muchos animales tambin pueden comunicarse. Las abejas, por ejemplo, se comunican realizando en el aire una especie de danza con la que indican a sus compaeras en qu direccin hay polen para recolectar y en qu cantidad. Cuando el polen est cerca, laabeja dibuja un crculo en el aire; siladistancia es mayor, dibuja una especie de ocho. Los delfines son otro de los grupos de animales de los que se sabe que se comunican entre s. Muchos cientficos hancomprobado que los silbidos que emiten son en realidad un complejo lenguaje con el que pueden avisar desituaciones de peligro, expresar cmo sesienten y hasta declararse asu pareja! El da que el hombre conozca bien el lenguaje de los animales quiz pueda comunicarse con ellos. Verdad que sera fantstico?

1 Une cada palabra con su significado. exclusiva recolectar emiten Recoger los frutos que dan la tierra, losrboles y las plantas. Producen un sonido. nica, de uno solo.

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2 De qu trata el texto que has ledo? Marca. De las formas de comunicarse del ser humano. De las formas de comunicarse que tienen algunos animales. De cmo se declaran los delfines. 3 Escribe el nmero del prrafo en el que se dice. Ten en cuenta que el texto tiene cuatro prrafos. Los silbidos de los delfines son un lenguaje. Las abejas se comunican realizando una especie de danza. Muchos animales pueden comunicarse. Prrafo Prrafo Prrafo

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4 Elige y copia el significado de las danzas representadas en los dibujos. El polen est lejos. No hay nada de polen. El polen est cerca.

5 Qu pueden comunicar los delfines con sus silbidos?    6 Qu has aprendido con esta lectura? Sobre las abejas.  Sobre los delfines. 
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UNIDAD

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La leyenda
Nombre
La leyenda del murcilago
Haca poco que el mundo se haba creado y todos los animales parecan satisfechos con su aspecto. Sin embargo, la alegra del murcilago pronto se torn en tristeza. Todos los animales que vuelan tienen plumas. Por qu yo no? se lamentaba. Compadecidos, el guila, la paloma, el ruiseor, el colibr decidieron ayudarlo, y cada uno le dio una de sus plumas. El resultado fue magnfico. No haba un plumaje ms hermoso en el mundo! El murcilago se senta dichoso por su belleza. Pero, lleno de vanidad, en vez de estar agradecido a sus compaeros, empez a tratarlos con desdn y desprecio. Cierto da, cuando el murcilago volaba orgulloso sobre unos riscos, un extrao viento empez a soplar y, al pasar por el cuerpo del murcilago, este empez a perder sus hermosas plumas, una a una. Hasta que se qued desnudo, tal cual estaba al principio. El murcilago sinti tanta vergenza por verse as que corri para ocultarse en una oscura cueva. Desde entonces ah vive y solo sale de noche para que nadie lo vea sin aquellas plumas que un da tuvo y que perdi por engredo. Leyenda mexicana (Adaptacin)

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Fecha

1 Contesta. Por qu se lamentaba el murcilago al principio?  Cmo consigui el murcilago sus plumas?  Por qu el murcilago perdi sus plumas?  30
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2 Cundo se dice en el texto que ocurre esta historia? Marca. Cuando se cre el mundo. Cuando se crearon los animales.

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3 Qu elemento mgico hay en esta historia? Copia. Una pluma extraa. Un viento extrao. Un pjaro extrao.  4 Qu tres cuestiones explica esta leyenda? Copia.
Por qu los murcilagos no tienen plumas? Por qu los murcilagos sonnegros? Por qu la palabra murcilago tiene las cinco vocales?

Por qu los murcilagos viven en lugares oscuros?

Por qu los murcilagos salen de noche?

   5 Crees que lo que se cuenta en esta historia ocurri de verdad? Por qu lo crees?   6 Inventa una breve leyenda que explique una caracterstica de algn animal.      
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7 3

Conocer palabras con varios significados

Nombre
1 Une con flechas y escribe la palabra que corresponde.

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Fecha

2 Representa con dibujos dos significados de cada palabra. ratn antena

3 Descubre qu palabras son. Lugar donde paran trenes o autobuses. Cada uno de los cuatro periodos del ao. Fila de montaas de picos afilados. Herramienta para cortar madera.

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4 Marca los dos significados de cada palabra. regatear  Discutir con el vendedor el precio de algo para conseguirlo ms barato. Navegar haciendo eses por alta mar. En el ftbol, hacer regates. mueca Juguete que tiene forma de nia. Tira ancha de tela que se pone en la mano para hacer deporte. Parte del cuerpo donde se une la mano con el brazo. pinza Instrumento que sirve para coger o sujetar algunas cosas. Extremo de las patas de algunos animales.  Broche formado por dos piezas, una con forma de asa y otra con forma de gancho. 5 Observa y completa con palabras de varios significados.

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El abuelo estaba en el que hay enfrente del

Carlos puso su al de la botella.

junto

La en la

que me pic estaba del saln.

Los llevaban

Daniel y David de plata. 33

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7 4

Escribir una receta

Nombre
1 Lee esta receta y contesta.

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Fecha

PIZZA A MI MANERA
Ingredientes: Base de pizza. 4 cucharadas de tomate frito. Un poco de queso rallado. 2 lonchas de jamn de York. 5 rodajas de salami. Aceitunas negras. Una pizca de organo. Preparacin:  Primero, se extiende el tomate frito y se espolvorea el queso rallado sobre la base de la pizza.  A continuacin, se trocea el jamn y se reparte con las rodajas de salami.  Despus, se ponen por encima las aceitunas negras partidas en rodajitas y se aade unpoquito de organo.  Por ltimo, se mete en el horno, calentado previamente, y se deja dentro durante 8 o 10 minutos.

Cules son las dos partes fundamentales de una receta?  En qu parte se indican las cantidades?  En qu parte se indican los pasos para elaborar la receta?  Qu palabras se suelen emplear para indicar el orden de los pasos?  34
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2 Ahora inventa una receta para hacer otra pizza y escrbela.

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PIZZA 
Ingredientes:    Preparacin:      

3 Completa la receta para hacer una limonada bien fra.

Ingredientes: 2 kilos de limones. 3 tazas de agua. 150 gramos de azcar. Preparacin:

Primero, se exprimen
  

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UNIDAD

7 5

Conocer palabras sobre el clima

Nombre
1 Forma parejas de palabras de significado similar. niebla chaparrn huracn chubasco vendaval bruma

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Fecha

2 Rodea las palabras que puedan acompaar a la palabra viento. fresco barato joven huracanado morado suave fuerte humanitario

3 Escribe a partir de qu palabra se ha formado cada adjetivo. caluroso ventoso lluvioso brumoso

4 A qu imagen se refiere? Marca.

Parece que ya escampa.

5 Numera de mayor a menor intensidad. vendaval 36 brisa viento

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6 Completa los refranes con las palabras del recuadro. Ten en cuenta la rima. lluvioso nublado nieves Ao de ao de bienes. ,

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Cielo suelo mojado.

Marzo ventoso y abril sacan a mayo florido y hermoso.

7 Escribe un breve texto sobre una tormenta. Debes usar las palabras del recuadro. truenos rayos vendaval    8 Escribe una oracin con cada palabra. Si tienes dudas, puedes consultar el diccionario. escarcha tmpano  

9 Qu quiere decir este parte meteorolgico? Marca.

Se acerca un frente que provocar un aumento de la nubosidad y fuertes precipitaciones.

 En los prximos das habr muchas nubes y llover mucho.  En los prximos das habr muchas nubes, pero no llover.  En los prximos das apenas habr nubes y no llover.

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UNIDAD

7 6

Redactar una noticia

Nombre Fecha

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1 Vas a escribir una noticia sobre el hecho que se propone a continuacin. Elige uno de los titulares para tu noticia.
En tu colegio se celebra unconcurso de canciones tradicionales y los nios de tu clase lo ganis!

La cancin de los nios de tercero fue la mejor

Una tarde inolvidable gracias a los nios de tercero

Gan la cancin de tercero

Gran xito de los nios de tercero

Los nios de tercero ganan elconcurso de canciones tradicionales del colegio

Muchas felicidades, compaeros!

2 Contesta sobre el concurso inventando los datos. Qu da se celebr el concurso?  En qu lugar del colegio se celebr?  Quines participaron?  Quines presenciaron el concurso?  3 Inventa y escribe el ttulo de la cancin que gan el concurso.  38
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4 Elige e inventa nuevos datos para tu noticia. Qu pas? Marca.

Al final, volvisteis a cantar la cancin y todos los asistentes os acompaaron. Un pjaro se col en el escenario y cuando terminasteis pio alegremente.

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Qu tipo de imagen podra aparecer en tu noticia? Marca. Luego, escribe el pie que podra acompaarla.

 5 Redacta tu noticia con todos los datos anteriores. EL PERIDICO DEL COLE          

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UNIDAD

Modificar un cuento
Nombre
Los tres deseos
No hace mucho tiempo, en un lugar muy cerca de aqu, ocurri lo que les ocurre a muchos nios del mundo: a Serafn, el hijo del panadero, se le pegaron las sbanas. As que tuvo que salir corriendo para llegar a tiempo al colegio. Y cuando ya estaba casi en la puerta, zas! se le apareci un duende. Pide tres deseos! Rpido! le dijo el duende extendiendo los brazos para cortarle el paso. Ahora no tengo tiempo. Esprame a la salida y ya hablamos. Imposible: los pides ahora o nunca. Serafn comprendi que el duende hablaba en serio. Est bien. Primer deseo: que no me rian por llegar tarde. Segundo deseo: que hoy para comer haya macarrones con mucho tomate! Y tercer deseo: que vuelvas maana para pedirte otros tres deseos. Y desde ese da, el duende tiene que encontrarse con Serafn en la puerta del colegio, porque el ltimo deseo del muchacho siempre es el mismo. Qu listo!

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Fecha

1 Modifica el primer prrafo del cuento. Hazlo as:  Empieza con frases tpicas de comienzo de cuento, como rase una vez Cambia el nombre del protagonista y la profesin de su padre.       40
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2 Escribe una descripcin de los personajes para aadir al cuento.    

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3 Piensa y modifica los dos primeros deseos de Serafn. Primer deseo Segundo deseo    

4 Inventa y escribe un nuevo final para la historia. Aqu tienes algunas ideas: Serafn olvida un da pedir el tercer deseo. El duende decide dejar de ser duende.      
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UNIDAD

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Hacer una entrevista

Nombre Fecha

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1 Imagina que vas a entrevistar a estas tres personas. Escribe su presentacin. Debes decir su nombre, por qu es famoso cada uno y algo importante que haya hecho. Puedes inventar todo lo que quieras.    
Sara Gmez. Futbolista.

    

Ral Montes. Cocinero.

    

Almudena Moral. Escritora.

2 A quin le haras cada pregunta? Escribe junto a cada pregunta S (Sara), R (Ral) o A (Almudena). Ten en cuenta que puedes hacer la misma pregunta a ms de una persona. Recuerdas cul fue la primera novela que escribiste? Dnde aprendiste a cocinar? Has tenido que entrenar mucho este ltimo ao? Cul es el premio ms importante que has recibido? 42
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3 Por qu estn mal escritas estas preguntas? Explcalo y escrbelas correctamente.  Cul es tu prximo proyecto?  Cundo te retirars.    4 A cul de esas personas te gustara ms entrevistar? Por qu?    5 Elige uno de los personajes de la pgina anterior y escribe una entrevista. Debes incluir las preguntas que quieras e inventar las respuestas.

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Entrevista a
        6 Contesta.  Qu profesionales son los que realizan entrevistas?   Dnde podemos leer o escuchar entrevistas? 
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UNIDAD

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Comprender un texto informativo

Nombre Fecha

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Un alfabeto especial
Seguro que ahora mismo podras decir muy deprisa el abecedario. Hace tiempo que conoces todas sus letras! Gracias a eso te resulta fcil leer y escribir, pero te has preguntado alguna vez cmo leen los ciegos? Los invidentes utilizan un alfabeto especial, llamado alfabeto braille en honor a su inventor, el francs Luis Braille. Se trata de un alfabeto tctil, es decir, que para leer hay que tocar las letras. En braille, cada letra se representa con una serie de puntos en relieve. Las personas ciegas pasan losdedos sobre los puntos y van leyendo. Adems de letras, en el alfabeto braille tambin se representan nmeros y notas musicales. Si quieres conocer ms de cerca este alfabeto, busca una hoja de papel grueso, escribe la letra B y, con ayuda de un punzn, perfora dos veces bajo la letra, una en la parte superior y otra en la inferior. Luego, dale la vuelta al papel y pasa los dedos por encima de los puntos que has hecho: notars unos pequeos bultitos. As, ms o menos, se lee en braille. Claro que te falta lo ms difcil: aprender qu puntos corresponden a cada letra!

1 Busca en el primer prrafo un sinnimo para estas palabras: alfabeto 2 Escribe. El nombre del inventor del alfabeto braille. El pas donde naci. 44  
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invidentes

3 De qu trata el texto que has ledo? Marca. Del abecedario. De cmo se aprende a leer y escribir. Del alfabeto braille. 4 Cmo leen las personas invidentes?   5 Escribe el nmero de prrafo en el que se dice. Prrafo Prrafo Prrafo : En braille tambin se representan los nmeros y las notas musicales. :  Los invidentes utilizan un alfabeto especial que invent Luis Braille. : El braille es un alfabeto tctil.

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6 Escribe V (verdadero) o F (falso). Luis Braille invent el alfabeto braille. Para descifrar el alfabeto braille se utiliza el sentido del tacto. Para descifrar el alfabeto braille se utiliza el sentido de la vista. Los nmeros y las notas musicales no se pueden representar en braille. 7 Completa el resumen del texto. puntos Luis Braille dedos un alfabeto invent tctil

para que los ciegos pudieran en relieve por encima.

leer. En braille, las letras se representan mediante unos que los invidentes reconocen al pasar sus 8 Qu otra imagen podra acompaar al texto? Marca. Una imagen de Luis Braille. Una imagen de alguna ciudad de Francia.
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UNIDAD

Trabajar con el adjetivo

Nombre
1 Completa con un adjetivo el ttulo de cada cuento. La ratita Las habichuelas El sastrecillo

Fecha

2 De qu color son? Escribe adjetivos.  La sangre  La nieve  El csped  El carbn

3 Qu adjetivos pueden acompaar a cada sustantivo? Copia. peatonal nuboso sosa estudioso sabrosa cntrica azul simptico

calle

cielo

sopa

nio

4 Cmo est cada perro? Observa y escribe.

5 Cmo eres t? Escribe tres adjetivos. 46

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6 Forma parejas de adjetivos. La ltima slaba de uno debe ser la primera del siguiente. caro hablador llorn dormiln rojo dulce celoso amarillo

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7 Copia sustituyendo los adjetivos destacados por otros de significado opuesto.

Una buena decisin

Ayer hizo muy buen tiempo y la temperatura era bastante alta. Por eso me puse algo fresquito yme qued encasa. Era donde mejor se estaba!

   8 Ordena de menor a mayor tamao. grande enorme mediano pequeo diminuto 1 2 3 9 Escribe dos adjetivos que empiecen por cada letra. A
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4 5

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UNIDAD

Jugar con poemas

Nombre Fecha

1 Observa este poema de Jos Mateos y realiza las actividades.

Los das de la semana

El lunes con mi pijama me quedara en la El martes con plastilina yo hago una . . El viernes me dan dinero y al salir compro un El sbado voy de paseo a visitar un . .

Y el mircoles, dos banderas con mis .

Y el domingo, de excursin a jugar con un .

El jueves en un momento coloreamos un .

Escribe sus nombres y debajo las palabras del poema que suenan de forma parecida.

Completa estos versos de los das del fin de semana como quieras. Ten en cuenta que cada pareja de versos debe rimar.

El sbado voy de paseo



Y el domingo, de excursin
 Piensa y escribe otro ttulo para el poema.  48
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2 Completa las palabras. Ten en cuenta que deben rimar. Ya lleg el da, es la ma El Sol me saluda por la ven Ya pas el da, la noche est os No se ven estrellas ni se ve la Lu

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3 Escribe unos versos copiando lo que dicen los nios y aadiendo el eco.
Muy buenos das.

ana as

aas endo

Seoras montaas. Sigan creciendo. Y hasta maana.

Muy buenos das, as.

4 Copia un poema que te guste cambiando alguna palabra. Ten en cuenta que el resultado debe sonar bien.       
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UNIDAD

Convertir un cuento en un texto teatral

Nombre
Un nio de cera
Ayer fui con mi clase al Museo de Cera. Antes de entrar, Raquel, nuestra profesora, nos explic que no podamos corretear por las salas y el vigilante del museo aadi que tampoco podamos tocar las figuras. Mi amigo Andrs se detuvo frente a la figura de un pirata y dijo que nunca haba visto a nadie tan feo. Noelia dijo que ese pirata era feo, requetefeo. En la quinta sala, estaba tan cansado que me sent junto a la figura de un rey. Entonces entraron unos turistas. Yo me qued quieto, escuchando al gua que deca que ese rey haba sido importantsimo y que su hijo an ms. Todos creyeron que el hijo delrey era el nio que estaba al lado, o sea, yo!, y empezaron a hacerme fotos porque decan que pareca una persona de verdad. En cuanto sefueron, corr a buscar a mis compaeros y no volv a separarme de ellos. Ya en casa, pap me pregunt que qu tal en el museo y mam me pidi que contara qu haba visto. Les contest que haba sido un da estupendo y con eso zanj el asunto. Otro da les contar todo!

Fecha

1 Escribe un texto teatral a partir del relato Un nio de cera.  Fjate dnde se desarrolla la accin, qu personajes aparecen y qu dicen.  Transforma cada prrafo en una escena y escribe en forma de dilogo lo que dicen los personajes. Escena I (En la puerta del museo).
No podis corretear por las salas. Tampoco podis tocar las figuras.

Profesora:  Vigilante:  50
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Escena II (Nios comentando las figuras que ven en las salas del museo). Andrs:  Noelia:   Escena III (Un nio se queda solo en una sala. Entra en ella un grupo de turistas con su gua). Gua: 

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Turistas:   Escena IV (En la casa del nio). Padre: 

Madre:  Nio: 

2 Inventa y contina como quieras el texto teatral. Escena V (Das despus en la casa del nio). Nio: Pap: Nio:

Mam, pap, sabis qu me pas el otro da en el Museo de Cera? Cuntanos, qu te pas?

  

Pap:

 

Mam:  
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