ACAMEP

Associao Candido Mendes de Ensino e Pesquisa

Somos os Jovens das UPPs

Pesquisa Quantitativa
Dezembro 2013

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Metodologia

Pesquisa domiciliar realizada mediante questionrio estruturado no perodo de junho a novembro de 2013 com jovens de 15 a 29 anos; mostra de 1!"52 jovens moradores com mar#em de erro de 2$%& para um intervalo de con'ian(a de 95&; ) comunidades pesquisadas* +oroa,-allet,-o#ueteiro$ .acarezinho$ /an#ueira$ /an#uinhos$ Prazeres,0scondidinho$ 12o +arlos e 3idi#al!

Pesquisa realizada pelo 1istema -45. 6 com o apoio da ssocia(2o +andido /endes de 0nsino e Pesquisa 7 + /0P!

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Trabalho e Renda

:uando o jovem nem trabalha$ nem estuda

28& dos jovens de 15 a 29 anos n2o trabalham$ nem estudam; situa(2o se de'la#ra a partir dos 18 anos* antes dos 18 anos 12& n2o trabalham nem estudam; a partir dos 18 anos$ o ndice sobe para 3%&$ se mantendo nesse patamar at9 os 29 anos!

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Trabalho e Renda

:uando o jovem nem trabalha$ nem estuda

28& dos jovens de 15 a 29 anos n2o trabalham$ nem estudam* 1"& dos meninos; 36% das meninas.
S trabal ando 15 a 29 anos /asculino -eminino 33$)& %2$3& 28$0& S estudando 29$2& 30$2& 28$5& !rabal ando e estudando 9$3& 11$1& 8$0& "em estudam e nem trabal am 2)$8& 1"$3& 35$5& !otal 100$0& 100$0& 100$0&

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Trabalho e Renda

<s resultados revelam que a trajet=ria de trabalho do jovem se de'ine precocemente$ antes dos 21 anos de idade

partir dos 18 anos 'irma;se o patamar de 3%& que nem trabalham$ nem estudam 7 se estendendo at9 os 29 anos; os 21 anos 'irma;se o patamar de "0& de trabalhadores$ que tamb9m se mant9m at9 os 29 anos$ independentemente de se estar ou n2o acumulando trabalho e estudo! Portanto$ poucas mudan(as ocorrem 'ora dos momentos em que o jovem completa as duas maioridades!

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Ensino Regular

>i'cil jornada na 0duca(2o

>istor(2o 4dade 19rie*
0ntre os de 15 a 1) anos$ %"& ainda n2o che#aram ao 0nsino /9dio; os 18 anos ou mais$ o jovem deveria ter o 0nsino /9dio completo* Por9m$ 32& sequer che#aram ao primeiro ano do 0nsino /9dio; 0 5)& n2o conse#uem completar o 0nsino /9dio!

4nterrup(2o nos estudos*

%9& dos jovens de 15 a 29 anos j interromperam$ pelo menos uma vez$ os estudos; dos maiores de 21 anos$ mais de "0& em al#um momento 'icaram ao menos 1 ano 'ora da escola* tal ocorr?ncia se d em percentuais semelhantes entre o 0nsino /9dio e o -undamental!

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Ensino Regular

/otivos que levam a interromper os estudos*

Jovens de 1# a 2$ anos >ecide trabalhar @eve 'ilho cha AchatoB estudar 62o ia bem nos estudos -icava muito cansado cha que a escola pouco ajuda >i'iculdade 'inanceira >oen(a ou morte na 'amlia <utro
)es*osta m+lti*la

%eminino & 1# a 2$ anos

'as(ulino & 1# a 2$ anos

33$9& 31$1& 15$9& )$1& 2$)& 2$)& 1$8& 1$"& 18$0&

2%$1& %8$0& 1%$3& 5$2& 3$2& 2$9& 2$0& 1$1& 15$2&

%8$5& 5$2& 18$3& 9$8& 1$9& 2$3& 1$3& 2$5& 22$1&

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Responsabilidades de adulto mais cedo

1e tornando pais bem jovens

,0% dos -ovens entre 1# e 2$ anos t.m /il os0 %8& das meninas; 2)& dos meninos; 1)& tiveram 'ilhos entre 12 e 1) anos!

>evido C paternidade precoce$ 30& dos que t?m 'ilhos residem e s2o dependentes de outros parentes$ sejam pais$ tios ou av=s!

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Responsabilidades de adulto mais cedo

< #rau de instru(2o da m2e do jovem 9 determinante na Apaternidade precoce do jovemB

0ntre os jovens cujas m2es possuem #rau de instru(2o at9 o 0nsino -undamental completo* %0& t?m 'ilhos 0ntre os jovens cujas m2es possuem ao menos o 0nsino /9dio incompleto* 2)& t?m 'ilhos
!otal de 1# a 2$ anos /2e com at9 o 0nsino -undamental completo /2e com pelo menos o 0nsino /9dio incompleto Jovem (om /il o %0& 2)& Jovem sem /il o "0& )3& !otal 100& 100&

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Responsabilidades de adulto mais cedo

+he'es de 'amlia ou cDnju#es do che'e

10& dos jovens de 15 a 1) anos; 23& dos jovens de 18 a 20 anos!
1 e/es de /am2lia ou (3n-u4es do ( e/e @otal de 15 a 29 anos >e 15 a 1) anos >e 18 a 20 anos %1& 10& 23&

5utros 59& 90& ))&

!otal 100& 100& 100&

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Responsabilidades de adulto mais cedo

judando nas despesas desde novos

>a 'aiEa entre 15 e 1) anos$ 13& ajudam 'inanceiramente;
6-udam /inan(eiramente @otal de 15 a 29 anos >e 15 a 1) anos 3%& 13& "7o a-udam /inan(eiramente ""& 8)& !otal 100& 100&

judar com as despesas 9 motivo de or#ulho para 9%& dos jovens de 15 a 29 anos!

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Ensino Regular

Frande avan(o em rela(2o aos pais

1%& dos pais e 1"& das m2es possuem pelo menos o 0nsino /9dio completo$ enquanto que para os jovens maiores de 21 anos$ a parcela 9 de %8&; penas 3& dos pais che#aram C universidade$ contra 12& dos maiores de 21 anos!
8nsino %undamental in(om*leto Pais dos jovens de 15 a 29 anos /2es dos jovens de 15 a 29 anos .ovem ; 21 a 29 anos 8nsino %undamental (om*leto 8nsino '9dio in(om*leto 8nsino '9dio (om*leto 8nsino Su*erior in(om*leto 8nsino Su*erior (om*leto ") !otal

35$2& %)$1& 19$0&

10$1& 10$"& 12$5&

%$8& 5$8& 20$%&

11$%& 13$0& 3"$2&

0$9& 0$9& 8$2&

1$8& 1$)& 3$%&

35$8& 20$9& 0$3&

100& 100& 100&

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Perspectivas

8%& t?m eEpectativas por uma vida melhor do que a de seus pais em termos 'inanceiros
8)& dos jovens n2o est2o se#uindo$ nem pretendem se#uir a pro'iss2o dos pais; Principalmente consideram que ir2o alcan(ar uma condi(2o melhor por es'or(o pr=prio$ 90&; /as tamb9m por terem mais acesso ao estudo$ 5"&; Gem como pela sensa(2o de que atualmente o estado do 5io de .aneiro vive um bom momento$ o'erecendo mais oportunidades$ %5&!

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Perspectivas

pesar de uma parcela si#ni'icativa dos jovens n2o che#ar ao 0nsino /9dio$ 9%& o valorizam
Para )%& representa adquirir mais conhecimento; Para 20& Ater diplomaB 9 o aspecto mais importante para o mercado de trabalho; 0ntretanto$ para %1& a escola prepara para trabalhar; /as para 51& ajuda nesse sentido$ mas 'alta um lado mais prtico ou um curso pro'issionalizante 7 para "& em nada prepara para o trabalho!

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Perspectivas

-azer uma 'aculdade 9 o sonho de %9&

<utros %8& se mostram predispostos a realizar al#um curso de capacita(2o pro'issional* 31& curso t9cnico; 1)& cursos de menor dura(2o$ de " meses a 1 ano!

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Perspectivas

eEist?ncia da HPP em si em suas comunidades n2o 9 relacionada diretamente aos possveis 'atores de sucesso

0ntretanto$ uma parcela de 3"&$ se re'ere C o'erta maior de cursos e pro#ramas sociais$ possibilitada pela implanta(2o das HPPs$ como uma das razIes pelas quais vislumbram a hip=tese de um 'uturo melhor!

Oferta de cursos e programas sociais

P5<F5 / 1014 +4> > 64

percep(2o sobre essa lacuna na educa(2o bsica e pro'issional 7 constatada nesta pesquisa 7 'oi um dos motores que levaram o 1istema -45. 6 a criar o Pro#rama 1014 +idadania$ em 2010

l9m de servi(os sociais$ de saJde$ lazer e cultura$ h cursos de idiomas$ de 0duca(2o para .ovens e dultos$ re'or(o

escolar$ pr9;0nem e pro'issionalizantes$ em reas de 3" HPPs

Oferta de cursos e programas sociais

/ais de ) mil concluram cursos livres e de educa(2o bsica

0m educa(2o pro'issionalizante$ 'oram mais de 2 mil

K bibliotecas$ batizadas de 4ndJstrias do +onhecimento$ em 12 HPPs at9 a#ora

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60L<

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ANEXO
>os 18 aos 20 anos*
2"& continuam estudando; 12& trabalham e estudam; 28& s= trabalham; 3%& nem trabalham nem estudam!

>os 15 aos 1) anos*

)5& continuam estudando; 10& trabalham e estudam; 3& s= trabalham; 12& nem trabalham nem estudam!

>os 21 aos 23 anos*

10& continuam estudando; 9& trabalham e estudam; %9& s= trabalham; 32& nem trabalham nem estudam!

>os 2% aos 2" anos*

"& continuam estudando; )& trabalham e estudam; 53& s= trabalham; 3%& nem trabalham nem estudam!

>os 2) aos 29 anos*

3& continuam estudando; "& trabalham e estudam; 58& s= trabalham; 33& nem trabalham nem estudam!