ATENCIN EDUCATIVA AL ALUMNADO DE AACCII. I.E.S.

LOPE DE VEGA

Gabriel Lozano Muoz

Jefe de Estudios
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ATENCIN A LA DIVERSIDAD
La diversidad existe en todos los rdenes de la vida y la escuela es la ms fiel representante de este hecho. No hay dos alumnos iguales, por lo que nunca las aulas se deben considerar grupos uniformes, lo que nos obliga a dar respuesta a esa diversidad.
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Normativa Altas Capacidades Intelectuales

La Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin,

la Ley 17/2007, de 10 de diciembre, de Educacin en Andaluca,

Se debe identificar lo antes posible al alumnado con altas capacidades intelectuales

O !E" de 2# de $ulio de 200%, de atencin a la di&ersidad

El alumno alcance el mximo desarrollo posible de sus capacidades personales. Se establecern los mecanismos adecuados y las medidas de apoyo y refuerzo precisas que permitan el desarrollo intelectual del alumnado con altas capacidades intelectuales. Los centros docentes dispondrn de autonoma para organizar los recursos humanos y materiales

El Sistema Educativo debe prestar atencin al alumnado con altas capacidades intelectuales.

Principios de normalizacin e inclusin.

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Normativa Altas Capacidades Intelectuales

Plan de actuacin para la atencin educativa al alumnado con necesidades espec icas de apoyo educativo por presentar altas capacidades intelectuales en !ndaluca 20""#"3 Propone la realizacin de actuaciones que potencien el mximo aprovechamiento posible de las capacidades de este alumnado y la aplicacin de medidas educativas que respondan a sus necesidades.

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 ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES

Se considera que un alumno o alumna presenta altas capacidades intelectuales cuando maneja y relaciona m ltiples recursos cognitivos de tipo lgico, num!rico, espacial, de memoria, verbal y creativo, o bien destaca especialmente y de manera excepcional en el manejo de uno o varios de ellos. Se diferencian " perfiles de alta capacidad intelectual#
S$%&'($)*+,-N ,N)'L'+).*L )*L'N)$S S,/0L'S )*L'N)$S +$/0L'1$S
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ATENCIN A LA DIVERSIDAD
I!E!S! L"PE DE VE#A *)'N+,-N ('L *L./N*($ 'N 'L *.L* $&(,N*&,* *.L* (' *0$2$ 'L*%$&*+,-N (' *+,S ('S($%L'S3*4&.0*/,'N)$S 5L'6,%L'S 'N *L4.N*S /*)'&,*S 'N "7 2 87 'S$ +$N5,4.&*+,-N (' $0)*),9*S 0&$0,*S 2 (' L,%&' (,S0$S,+,-N $5'&)* (' (,S),N)$S 0&$2'+)$S ,N)'4&*($S : "7, 87 y %achillerato; 0*&),+,0*+,-N 'N 0&$2'+)$S 2 0&$4&*/*S # 0&$5.N(,<*,=

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Nuestros o$%etivos &enerales

$frecer una respuesta ms adecuada a la diversidad de nuestro alumnado. 5ormar y sensibili>ar al profesorado sobre cmo ofrecer una respuesta educativa adecuada al alumnado con altas capacidades. 0otenciar la investigacin e innovacin educativas en este mbito. 5omentar el enriquecimiento curricular del alumnado con altas capacidades, pero tambi!n de aquellos con buena capacidad y recursos cognitivos.

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Nuestra acci'n!
+on respecto al centro# ?. A. Identificacin y conocimiento @ a comien>os de curso @ del alumnado con N'*', incluido el de altas capacidades. 0ropuesta y diseBo de un programa de formacin# formacin en centros, grupos de trabajo y3o cursos en el +'0, procurando la implicacin de otros centros de la >ona, sobre la atencin educativa a este alumnado. 0romocin del diseBo de actividades de ampliacin, profundizacin e investigacin referidas al mayor n mero posible de competencias bsicas en las distintas reas. ,nclusin en los primeros cursos de la 'S$, de un taller de enriquecimiento curricular ( en principio en 1 y 2 E !"# (iseBo de un $lan de Estudios que atienda, en la medida de lo posible, a toda la diversidad de nuestro alumnado
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".

8. C.

Nuestra acci'n!
1#

Identificacin y conocimiento a comien>os de curso del alumnado con N'*', incluido el de altas capacidades.
1. 'studios convoca los primeros dDas de septiembre reuniones iniciales de coordinacin de los equipos educativos. )rasvase de informacin. +onocimiento del programa de atencin a la diversidad del centro. (eterminacin de necesidades.

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Nuestra acci'n!
A. (iseBo de un $rograma de %ormacin en atencin educativa al alumnado de **++,,
Profesorado del propio centro y otros de la localidad y/o la zona. Objetivos : concienciacin, formacin, elaboracin de propuestas propias. Asesoramiento del C P y del !uipo "#cnico specializado de la $. Provincial. Propuesta de cursos de formacin al C P
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Nuestra acci'n!
". $romocin del dise&o de actividades de profundizacin :metodologDa; # $rincipios metodolgicos de atencin a la diversidad en el aula# No todos tienen que hacer lo mismo, de la misma manera y al mismo tiempo. 0lanificar actividades de distintos niveles de ejecucin, diferentes grados de dificultad y de reali>acin :E, EE, EEE; Sencillas :E;# de reproduccin de contenidos e identificacin :nombra, define, explica, =; (ificultad media :EE;# aplicacin de contenidos :resolucin de problemas, transferencia de m!todos,=; +omplejas:EEE;# relacionar contenidos : comentar, interpretar, descubrir significados ocultos,=;,
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Nuestra acci'n!
,ncluir en cada unidad actividades de libre eleccin. (entro de cada materia, para cuando terminan, de mayor complejidad Sustituir actividades que implican conocimientos ya superados por otras adecuadas. 0roponer actividades de gran grupo, pequeBos grupos e individuales 'n las clases, considerar distintas >onas donde se pueden hacer Fotras cosasG :p.e. en las aulas especDficas;

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Nuestra acci'n!
5omentar el aprendi>aje por descubrimiento# plantear retos, enigmas %uscar informacin, plantear preguntas, 0roponer proyectos de investigacin,trabajos de ampliacin, 5omentar la participacin en concursos, certmenes :literarios, matemticos, )he %ig +hallenge, +antalenguas, +ampamentos cientDficos, +af! con ciencia=; 0otenciar el uso de la biblioteca # lecturas voluntarias y3o obligatorias 5omentar el uso de ,nternet y las ),+.

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Nuestra acci'n!
'# (aller de Enriquecimiento )urricular (1y 2 E !"
n las %oras de &'() $'*PO*'C'+, $ -. / 0. *O. Alumnado diagnosticado de Altas Capacidades 'ntelectuales y a!uel con buen rendimiento y alta motivacin !ue lo desee 1etodolog2a:
"rabajo por Proyectos )elacionado con el curriculum Al menos uno por trimestre n su fase final deber3 contener un producto final visible y susceptible de ser comunicado al resto de la comunidad educativa$
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Nuestra acci'n!
$rograma $rofundiza ( E !"
0 4iernes tarde / *3bados ma5ana al mes Alumnado diagnosticado de Altas Capacidades 'ntelectuales y a!uel con buen rendimiento y alta motivacin !ue lo desee y presente un proyecto 6 07 alumnos8

1etodolog2a:
Proyectos de investigacin en e 3rea cient2fico9tecnolgica

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(ra*a+os realizados
Astronom2a: Construccin de un reloj solar en el centro

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Nuestra acci'n!
Astronom2a: 4isita al Observatorio astronmico de Piconcillo

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Nuestra acci'n!
Construccin y estudio de una cocina solar

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Nuestra acci'n!
studio de las c#lulas

Preparando una observacin

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"ipos de c#lulas

Nuestra acci'n!
:na e;periencia sobre f2sica

Co%ete de agua
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MEDIDAS IMPOSIBLES
<emos realizado un viaje al pasado, cuando la Astronom2a se basaba en la observacin y en el c3lculo matem3tico y nos %a dejado abierta una puerta al futuro, ya !ue nos %a %ec%o comprender !ue con curiosidad, y conocimientos de 1atem3ticas se puede llegar a conocer la inmensidad del cosmos. &e %emos planteado a los/9as y alumnos/9as algunos retos ase!uibles como medir la altura del instituto utilizando la proyeccin de las sombras, y otros m3s complicados como medir la distancia de nuestro planeta al *ol o a la &una siguiendo el pensamiento de Aristarco.

Nuestra acci'n! =uente > Obejuna is in t%e nort% of Cordoba. 't is a medium > sized to?n. 't %as got -7 villages. "%e population is appro;imately @.ABB people.

Fuente Obe una

CHRISTMAS DAY December 25 is Christmas Day.

'n *pain most people %ave serrano %am, pra?ns, and special caCes called DmantecadosE for lunc% . On december 0A *anta Claus comes to some %ouses and bring presents. People sing C%ristmas Carols as D l "amborileroE

'n t%e :nited Fingdom, people usually %ave turCey and vegetables and C%ristmas Pudding for dinner.

Nuestra acci'n!

Nuestra acci'n!

Fuente Obe una

;posicin . Primaria

Nuestra acci'n! C. (iseBo de un $lan de Estudios basado en # Libre disposicin ?7 y A7 'S$ $ptativas de Libre configuracin :?7, A7, "7 'S$; 0royectos integrados : 87 'S$ y %achillerato; $ptativas 0ropias en A7 %achillerato H. *ctividades complementarias y extraescolares
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Nuestra acci'n!

&as familias

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Nuestra acci'n!
$ifusin del Proyecto : Gornadas cient2ficas 6 junio 0B-0 8

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