Por MARTN PINOS QULEZ

Esta experiencia interdisciplinar de trabajo en torno a n j e!o de a"ent ra# nace $ace nos a%os# antes de e&pe'ar a o(rse el concepto de co&petencia b)sica en n estras a las* El trabajo por co&petencias i&pone na re"isi+n de n estras prop estas did)cticas , de las tareas - e $abit al&ente sa&os en clase* Se! ra&ente# & c$o de lo - e ,a $ac(a&os nos se! ir) siendo .til si nos decidi&os a adaptarlo al n e"o en/o- e &)s inte!rador , / ncional - e i&ponen las co&petencias* Esta es la "ersi+n ori!inal del j e!o enri- ecida a partir de na serie de tareas context ali'adas en la propia a"ent ra - e el al &no "a a "i"ir en las clases de Ed caci+n 0(sica* Pero desde &.ltiples en/o- es - e a/ectan al resto de )reas , a las &)s "ariadas co&petencias b)sicas* Las tareas deben context ali'arse en sit aciones reales o si& ladas lo &)s si!ni/icati"as para el al &nado* Ta&bi1n la i&a!inaci+n , los centros &oti"acionales propios de cada edad p eden ser"ir de / ente context al a partir de la c al el al &no enc entra si!ni/icaci+n a s aprendi'aje* La anti! a c lt ra n+&ada de los p eblos del desierto# los T are!# cobra prota!onis&o a- ( , a$ora* Este j e!o de a"ent ra solicitar) la cooperaci+n de n estro al &nado de 23 de pri&aria para - e sol cione die' eni!&as &ientras conocen &ejor la c lt ra , el &edio nat ral de este p eblo* Un reto a s inteli!encia , a s c erpo* La &etodolo!(a pretende ser acti"a# l.dica# &oti"ante# inte!radora# !lobali'ada# creati"a e inno"adora* La resol ci+n de proble&as , la b.s- eda ! iada "an a ser los estilos de ense%an'a &)s rec rrentes a n- e no los .nicos*

ESPACIO DE JUEGO
Un par- e rbano o el patio del centro escolar*

RECURSOS MATERIALES
Por lo pronto cada e- ipo necesitar) n c adernillo con la tra&a del j e!o# - e sir"e ade&)s de $oja de control# , n l)pi' para anotar las resp estas - e b scan* Un plano o cro- is de la 'ona de j e!o es i&prescindible sal"o - e decida&os - e enc entren las bali'as s+lo a base de pistas o r &bos* Las bali'as# c ,os &odelos os do, desp 1s para - e pod)is /otocopiarlos# ir)n plasti/icadas* Esto nos ase! rar) - e ni la ll "ia ni el roc(o &a%anero nos las estropeen* 4on n po- ito de &asilla ad$esi"a se /ijan sobre )rboles# & ros# etc* Ade&)s del co&ponente de orientaci+n deporti"a# el j e!o res lta toda"(a &)s ed cati"o si incl i&os na pr eba# a &odo de !incana# en cada no de los controles* En este caso las pr ebas son j e!os o c entos de las c lt ras del desierto* La &odalidad de orientaci+n en estrella 5idas , "enidas al control central tras encontrar cada bali'a6 per&ite a &entar si!ni/icati"a&ente la distancia a recorrer a n- e el

espacio de j e!o no sea & , !rande* Ade&)s per&ite n b en control de s desarrollo , de las di/ic ltades - e p edan ir s r!iendo a los !r pos*

DESARROLLO
Un c aderno de j e!o# LOS ENIGMAS DEL TUAREG# nos ! (a en esta a"ent ra* Los participantes di"ididos en e- ipos &ixtos de 7 + 8 participantes* El plantea&iento del j e!o $a de ser cooperati"o* La a"ent ra co&ien'a con na pr eba l.dica de orientaci+n deporti"a en la - e deben locali'ar 9: bali'as para a"eri! ar el no&bre de los 9: j e!os o c entos tradicionales oc ltos* El paso si! iente ser) ir j !ando a cada no de esos j e!os o le,endo el relato tradicional para obtener la pista correspondiente al eni!&a* Esta /ase nos d rar) "arias sesiones de trabajo si se reali'a en las clases ordinarias de Ed caci+n 0(sica* 4on todas las pistas en n estro poder esta&os en disposici+n de resol"er los 9: eni!&as del T are!* Todos los e- ipos se es/ er'an j ntos en encontrar , resol"er los eni!&as prop estos por el T are!* Si consi! en entre todos n cierto n.&ero de p ntos todo el !r po saldr) "ictorioso del lance* 4ada e- ipo p ede obtener 9: p ntos por resol"er los eni!&as* ; 9: &)s por participar con 1xito en los j e!os* En total <:* 4o&o j !a&os con 8 e- ipos# la &a,or p nt aci+n cooperati"a ser(a 9:: p ntos* 4on dos tercios $abr)n s perado la a"ent ra* Objetivos inmediatos del juego los !ue el alumnado "e#$ibe $omo objetivos de la aventu#a%& 93 Encontrar las bali'as de control , desc brir los j e!os , c entos oc ltos* <3 Reali'ar los j e!os , desc brir la &oraleja de los c entos para !anar las pistas de los eni!&as* =3 Resol"er los eni!&as del T are! , s perar as( la a"ent ra* A contin aci+n &ostra&os el c adernillo del j e!o* La pri&era "ersi+n es para - e la "ea el pro/esor>a , la se! nda es la &is&a pero en el orden correcto de pa!inaci+n para - e c ando se i&pri&a se p eda &ontar directa&ente* No obstante se incl ,en las instr cciones para ordenarlo , las tarjetas - e encontrar)n los j !adores en las bali'as*

EMPLEA A FONDO TU CUERPO Y TU MENTE PARA

SUPERAR A ESTA EMOCIONANTE AVENTURA!!!
por MARTN PINOS QULEZ

Hola amigos! Me llamo Laila y pertenezco a un antiguo y orgulloso pueblo nmada: los TUARE ! "esde #ace muc#$simos a%os& mi pueblo #a 'i'ido traslad(ndose de un lugar a otro con sus reba%os de cabras y o'e)as& por el desierto del *(#ara& en +,rica! En el *(#ara marro-u$& descendemos de los beduinos (rabes -ue llegaron all$ en el siglo ./! 0ara 'ia)ar por las arenas y pedregales del desierto& caminamos o cabalgamos sobre nuestros camellos y caballos! A 'eces conducimos largas cara'anas de sal& cereales& d(tiles y otros productos ba)o el abrasador sol 1#asta 223 en 'erano por el d$a4& aun-ue por la noc#e el ,r$o llega en in'ierno #asta 53! As$ es nuestro desierto: ,uego& aire& tierra y6 agua& muy poca agua. 7omo el agua es tan escasa nos la'amos con arena ,rotando con ella nuestra piel! Aun as$& el desierto nos gusta& nos #ace sentir libres! Tambi8n nos conocen como 9Los #ombre azules:& por-ue las ropas con las -ue nos protegemos del sol est(n te%idas de azul y con el tiempo& nos colorean la piel! ;uestros mayores& los sabios abuelos y abuelas de mi tribu& os proponen una enigm(tica a'entura en la -ue conocer8is me)or nuestra tierra& nuestros )uegos y cuentos! 7omo di)o Al <iruni& un sabio del siglo .& 9para amar a los pueblos respetad sus costumbres& sus #(bitos& su pensamiento y religin:! SUERTE VALIENTES!!! QUE EL VALEROSO ESPRITU DE MIS ANTEPASADOS OS ACOMPAE .

INSTRUCCIONES DEL JUEGO

=> 0ara este )uego necesit(is saber orientaros bien! En el desierto la orientacin es 'ital! 0erderse puede costar la 'ida! A-u$ os puede costar algunos puntos menos! ?> Hay =5 controles repartidos en la zona de )uego! En cada punto encontrar8is el nombre de un )uego popular marro-u$ o de los pueblos del desierto& o bien el nombre de un cuento tradicional! Anotad esos nombres en la #o)a de control de la p(gina siguiente! @> "espu8s leed atentamente cada uno de los enigmas de este cuadernillo! Uno a uno pues tras leer cada enigma #aremos el )uego o leeremos el cuento -ue corresponda! *i )ug(is bien& con alegr$a y #onestidad como lo #ar$a un o una tuareg& el pro,esor os dar( una pista para desci,rar el enigma -ue corresponde a ese nAmero! B> En el caso de -ue se trate de un cuento& si descubr$s la morale)a os ganar8is la pista correspondiente! 2> Anotad en su sitio las soluciones de los enigmas! 7ada acierto os dar( = punto& a los -ue podr8is sumar = punto m(s por cada baliza encontrada en la prueba de orientacin! En total ?5 puntos m(Cimo! *i entre todos los e-uipos super(is dos tercios de los puntos posibles #abr8is superado la a'entura! PUNTUACIN E;/ MA*: 66666! <AL/DA*: 66666!!! Anotad a-u$ los nombres -ue #ab8is encontrado!

JUEGOS Y CUENTOS DEL DESIERTO

TOTAL DEL EQUIPO: 66666!

=> ?> @> B> 2> E> F> G> H> =5>

= Un 7ali,a decidi bien entrada la noc#e& pasear m(s all( de las

>

murallas de su ciudad! El cali,a pidi al guardi(n nocturno de la puerta principal& -ue la abriera! Iste le di)o -ue no deb$a salir& ya -ue acababa de so%ar -ue un ar-uero enemigo le aguardaba oculto en el eCterior para acabar con su 'ida! /ntrigado& el rey en'i una patrulla y& e,ecti'amente& apresaron al anunciado asesino! El cali,a& agradecido con el guardi(n& le entreg diez monedas de oro y orden darle 'einte latigazos! J0or -u8 procedi as$K

?> "emuestra tu astucia resol'iendo este enigma:

Las mu)eres tuareg tienen ,ama por su sonrisa y su independencia! Una )o'en y 'aliente tuareg& ,ue raptada por unos bandidos y encerrada en un barranco del desierto -ue slo ten$a tres salidas! Una de ellas de,endida por un enorme len #ambrientoL otra por un gigantesco nido de serpientes 'enenosas y escorpionesL la tercera por una enorme lupa de dimensiones gigantescas& capaz de -uemar cual-uier cosa por el e,ecto del sol! J7mo consigui #uir la )o'en tuaregK

So !"#$%&

So !"#$%&

@> Un d$a un *ult(n plante este enigma a sus generales:

> "os padres y tres #i)os cabalgaban

#acia un oasis con tres dromedarios y tres sacas de sal! 7ada uno lle'aba un dromedario y un saco! J7mo es esto posibleK

J7mo #abr( -ue lanzar una ,lec#a para -ue al llegar a cierta distancia se detenga& y sin c#ocar ni cla'arse en ningAn blanco& 'uel'a inmediatamente en direccin contraria a donde se lanz K!

So !"#$%&

So !"#$%&

> La cordillera del Atlas atra'iesa Marruecos de *M a ;E& con

E Un sabio (rabe -ue 'i'$a en Agadir& al oeste de Marruecos en

>

alturas -ue llegan a los @555 m! Un intr8pido tuareg tu'o -ue pasar una g8lida noc#e en un oscuro bos-ue al pie de la cordillera! Hambriento y aterido por el ,r$o& se dio cuenta de -ue necesitaba encender una 'ela para iluminarse& una #oguera para calentarse y cocinar& as$ como una antorc#a con la -ue mantener ale)adas a las #ienas! El problema es -ue slo ten$a una cerilla& la 'ela y algo de le%a! JNu8 cre8is -ue encendi primeroK

el siglo O///& le dec$a a Al Pazari& el ,amoso astrnomo -ue in'ent el astrolabio: > He in'entado una lente mara'illosa con la -ue puedo 'er las estrellas& pero lo m(s interesante es -ue& en los d$as claros& puedo 'er la silueta de la gran 0ir(mide de Qeops& en Egipto& a 'arios miles de Rilmetros de distancia& ya -ue est( muc#o m(s cerca -ue la estrella m(s cercana! > Eres un ,arsante > le replic Al Pazari! > ;i en los d$as m(s claros #as 'isto la gran 0ir(mide con tu lente! J7mo supo -ue ment$aK

So !"#$%& So !"#$%&

F>Oeamos cmo est(n 'uestros conocimientos de Historia y

Arte: Un ,amoso ,ilso,o y pianista musulm(n del siglo O/& muri en'enenado despu8s de #aber cenado un asado de puma con patatas& y salsa de tomates con miel! J7mo se llamaba este ,amoso persona)eK

barco& muriendo muc#os de sus tripulantes! La tormenta se produ)o )usto en la ,rontera mar$tima entre Espa%a y Marruecos! J"nde ,ueron enterrados los super'i'ientesK

So !"#$%& So !"#$%&

H En la antigSedad los relo)es de sol ser'$an para conocer la

>

> Un barco (rabe na'egaba por el Mediterr(neo! Al atra'esar

el Estrec#o de

ibraltar& una gran tormenta #izo nau,ragar el

#ora! Hablando de estos relo)es& el sabio A'erroes& ,ilso,o del siglo .// -ue naci en 7rdoba y muri en Marruecos& os propone

esta pregunta: J7u(l es la #ora o,icial en 7anarias o en Marruecos 1en in'ierno sus #oras coinciden4 cuando un relo) de sol marca en la pen$nsula las 'einticuatro #orasK

parti! All$ mismo se encontr con un enorme oso! J"e -u8 color era el osoK

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So !"#$%&

So !"#$%&

=5 Los (rabes ,ueron grandes matem(ticos! Al <attani& un

>

astrnomo y matem(tico del siglo /. os propone este enigma: Un eCplorador camin =5 Rm! #acia el sur& luego otros =5 al este y ,inalmente =5 m(s #acia el norte llegando al mismo sitio del -ue

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PREPARACI'( DEL CUADER(ILLO Las c atro $ojas - e co&ponen el c adernillo las /otocopi)is as(? @oja 95AIN A76 PORTAAA AEL BUECO Re"1s $oja 9 ENICMA 9:

@oja <

Re"1s $oja <

ENICMA D

Introd cci+n de Laila

Instr cciones de j e!o

ENICMA E

@oja =

Re"1s $oja =

ENICMA F

Los j e!os , c entos

ENICMA 9

ENICMA 2

@oja 7 ENICMA 8 ENICMA <

Re"1s $oja 7 ENICMA = ENICMA 7

Aoblar por la &itad cada $oja*** B ntar las c atro $ojas***

Crapar***

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EMPLEA A FONDO TU CUERPO Y TU MENTE PARA SUPERAR A ESTA EMOCIONANTE AVENTURA!!!

por MARTN PINOS QULEZ

parti! All$ mismo se encontr con un enorme oso! J"e -u8 color era el osoK

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So !"#$%&

=5 Los (rabes ,ueron grandes matem(ticos! Al <attani& un

>

astrnomo y matem(tico del siglo /. os propone este enigma: Un eCplorador camin =5 Rm! #acia el sur& luego otros =5 al este y ,inalmente =5 m(s #acia el norte llegando al mismo sitio del -ue

H En la antigSedad los relo)es de sol ser'$an para conocer la

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#ora! Hablando de estos relo)es& el sabio A'erroes& ,ilso,o del siglo .// -ue naci en 7rdoba y muri en Marruecos& os propone esta pregunta: J7u(l es la #ora o,icial en 7anarias o en Marruecos 1en in'ierno sus #oras coinciden4 cuando un relo) de sol marca en la pen$nsula las 'einticuatro #orasK

So !"#$%&

Hola amigos! Me llamo Laila y pertenezco a un antiguo y orgulloso pueblo nmada: los TUARE ! "esde #ace muc#$simos a%os& mi pueblo #a 'i'ido traslad(ndose de un lugar a otro con sus reba%os de cabras y o'e)as& por el desierto del *(#ara& en +,rica! En el *(#ara marro-u$& descendemos de los beduinos (rabes -ue llegaron all$ en el siglo ./! 0ara 'ia)ar por las arenas y pedregales del desierto& caminamos o cabalgamos sobre nuestros camellos y caballos! A 'eces conducimos largas cara'anas de sal& cereales& d(tiles y otros productos ba)o el abrasador sol 1#asta 223 en 'erano por el d$a4& aun-ue por la noc#e el ,r$o llega en in'ierno #asta 53! As$ es nuestro desierto: ,uego& aire& tierra y6 agua& muy poca agua. 7omo el agua es tan escasa nos la'amos con arena ,rotando con ella nuestra piel! Aun as$& el desierto nos gusta& nos #ace sentir libres! Tambi8n nos conocen como 9Los #ombre azules:& por-ue las ropas con las -ue nos protegemos del sol est(n te%idas de azul y con el tiempo& nos colorean la piel! ;uestros mayores& los sabios abuelos y abuelas de mi tribu& os proponen una enigm(tica a'entura en la -ue conocer8is me)or nuestra tierra& nuestros )uegos y cuentos! 7omo di)o Al <iruni& un sabio del siglo .& 9para amar a los pueblos respetad sus costumbres& sus #(bitos& su pensamiento y religin:! SUERTE VALIENTES!!! QUE EL VALEROSO ESPRITU DE MIS ANTEPASADOS OS ACOMPAE .

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INSTRUCCIONES DEL JUEGO

E> 0ara este )uego necesit(is saber orientaros bien! En el desierto la orientacin es 'ital! 0erderse puede costar la 'ida! A-u$ os puede costar algunos puntos menos! F> Hay =5 controles repartidos en la zona de )uego! En cada punto encontrar8is el nombre de un )uego popular marro-u$ o de los pueblos del desierto& o bien el nombre de un cuento tradicional! Anotad esos nombres en la #o)a de control de la p(gina siguiente! G> "espu8s leed atentamente cada uno de los enigmas de este cuadernillo! Uno a uno pues tras leer cada enigma #aremos el )uego o leeremos el cuento -ue corresponda! *i )ug(is bien& con alegr$a y #onestidad como lo #ar$a un o una tuareg& el pro,esor os dar( una pista para desci,rar el enigma -ue corresponde a ese nAmero! H> En el caso de -ue se trate de un cuento& si descubr$s la morale)a os ganar8is la pista correspondiente! =5> Anotad en su sitio las soluciones de los enigmas! 7ada acierto os dar( = punto& a los -ue podr8is sumar = punto m(s por cada baliza encontrada en la prueba de orientacin! En total ?5 puntos m(Cimo! *i entre todos los e-uipos super(is dos tercios de los puntos posibles #abr8is superado la a'entura! PUNTUACIN E;/ MA*: 66666! <AL/DA*: 66666!!!

> Un barco (rabe na'egaba por el Mediterr(neo! Al atra'esar

el Estrec#o de ibraltar& una gran tormenta #izo nau,ragar el barco& muriendo muc#os de sus tripulantes! La tormenta se produ)o )usto en la ,rontera mar$tima entre Espa%a y Marruecos! J"nde ,ueron enterrados los super'i'ientesK

TOTAL DEL EQUIPO: 66666!

So !"#$%&

F>Oeamos cmo est(n 'uestros conocimientos de Historia y

Arte: Un ,amoso ,ilso,o y pianista musulm(n del siglo O/& muri en'enenado despu8s de #aber cenado un asado de puma con patatas& y salsa de tomates con miel! J7mo se llamaba este ,amoso persona)eK

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Anotad a-u$ los nombres -ue #ab8is encontrado!

JUEGOS Y CUENTOS DEL DESIERTO

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=> ?> @> B> 2> E> F> G> H> =5>

= Un 7ali,a decidi bien entrada la noc#e& pasear m(s all( de las

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murallas de su ciudad! El cali,a pidi al guardi(n nocturno de la puerta principal& -ue la abriera! Iste le di)o -ue no deb$a salir& ya -ue acababa de so%ar -ue un ar-uero enemigo le aguardaba oculto en el eCterior para acabar con su 'ida! /ntrigado& el rey en'i una patrulla y& e,ecti'amente& apresaron al anunciado asesino! El cali,a& agradecido con el guardi(n& le entreg diez monedas de oro y orden darle 'einte latigazos! J0or -u8 procedi as$K

E Un sabio (rabe -ue 'i'$a en Agadir& al oeste de Marruecos en

>

el siglo O///& le dec$a a Al Pazari& el ,amoso astrnomo -ue in'ent el astrolabio: > He in'entado una lente mara'illosa con la -ue puedo 'er las estrellas& pero lo m(s interesante es -ue& en los d$as claros& puedo 'er la silueta de la gran 0ir(mide de Qeops& en Egipto& a 'arios miles de Rilmetros de distancia& ya -ue est( muc#o m(s cerca -ue la estrella m(s cercana! > Eres un ,arsante > le replic Al Pazari! > ;i en los d$as m(s claros #as 'isto la gran 0ir(mide con tu lente! J7mo supo -ue ment$aK

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> La cordillera del Atlas atra'iesa Marruecos de *M a ;E& con

alturas -ue llegan a los @555 m! Un intr8pido tuareg tu'o -ue pasar una g8lida noc#e en un oscuro bos-ue al pie de la cordillera! Hambriento y aterido por el ,r$o& se dio cuenta de -ue necesitaba encender una 'ela para iluminarse& una #oguera para calentarse y cocinar& as$ como una antorc#a con la -ue mantener ale)adas a las #ienas! El problema es -ue slo ten$a una cerilla& la 'ela y algo de le%a! JNu8 cre8is -ue encendi primeroK

?> "emuestra tu astucia resol'iendo este enigma:

Las mu)eres tuareg tienen ,ama por su sonrisa y su independencia! Una )o'en y 'aliente tuareg& ,ue raptada por unos bandidos y encerrada en un barranco del desierto -ue slo ten$a tres salidas! Una de ellas de,endida por un enorme len #ambrientoL otra por un gigantesco nido de serpientes 'enenosas y escorpionesL la tercera por una enorme lupa de dimensiones gigantescas& capaz de -uemar cual-uier cosa por el e,ecto del sol! J7mo consigui #uir la )o'en tuaregK

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@> Un d$a un *ult(n plante este enigma a sus generales:

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> "os padres y tres #i)os cabalgaban #acia

un oasis con tres dromedarios y tres sacas de sal! 7ada uno lle'aba un dromedario y un saco! J7mo es esto posibleK

So !"#$%&

J7mo #abr( -ue lanzar una ,lec#a para -ue al llegar a cierta distancia se detenga& y sin c#ocar ni cla'arse en ningAn blanco& 'uel'a inmediatamente en direccin contraria a donde se lanz K!

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A(E)O *& +ALI,AS CO( LOS (OM+RES DE LOS JUEGOS - CUE(TOS

*. /ADA

0.1/ARDI LE1/-AAR

2. ,DI(I3RI 4. EL LE'( - LA LIE+RE

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5. AGI-6

7. LOS MELO(ES

8. ARS/ERE,

9. EL 3IL'SO3O EL +AR:UERO

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<. MA(O R=PIDA

*;. TAA1U+

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'. (ADA
En todas las partes del mundo encontramos )uegos de persecucin! Hada es un pillao en el -ue se la liga una persona al iniciarse el )uego! 7uando toca a alguien lo de)a con las piernas y brazos abiertos con'ertido en estatua! A di,erencia de otros pillaos& las estatuas aun-ue no pueden mo'er los pies s$ pueden pillar a otras personas -ue pasen )unto a ellas! As$ el nAmero de estatuas aumenta r(pidamente #asta -ue todo el mundo #a pasado al bando de los perseguidores! Es importante -ue las estatuas est8n con brazos y piernas abiertos para -ue los dem(s )ugadores sepan -ue est(n pillados!

). *(ARDI LE*(YAR
*e marca un c$rculo en la tierra o se dibu)a con tiza 1tambi8n 'alen los pintados en las pistas deporti'as4! En el centro se colocan dos conos o botes 'acios& separados un palmo entre s$& -ue ser(n de,endidos por una persona -ue se mue'e por el interior del c$rculo! En el eCterior& unos cuatro atacantes& pro'istos con una pelota y sin poder entrar en el c$rculo& intentar(n mediante pases y lanzamientos darle a uno de los botes! Nuien lo consiga cambia su papel con el de,ensor! En Espa%a )ugamos a un )uego similar llamado 9La de,ensa del castillo:& pero con un solo cono& en lugar de dos o m(s como 'emos a-u$!

+. ZDNIFRI

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Recuerda a 90olicias y ladrones: pero con di,erencias curiosas! Tambi8n dos e-uipos! El grupo atacante 'a 9eliminando: a los -ue #uyen al tocarles con la mano en la cabeza! 7ada 'ez -ue atrapan as$ a alguien lo lle'an #asta una porter$a 1o espacio similar& como por e)emplo dos (rboles separados4 y lo de)an al lado de uno de los postes! 7ada nue'o pillado da la mano al anterior y se 'a ,ormando una ,ila! 0or supuesto los ,ugiti'os pueden intentar sal'ar a los compa%eros presos! 0ara ello alguien toda'$a libre debe pasar corriendo y atra'esar la porter$a sin -ue le to-uen en la cabeza! "e conseguirlo& libera a todos los pillados -ue estaban en la ,ila! 0ara darle m(s emocin al pillao& podemos situar la porter$a 1con unos conos u otra se%alizacin4 en el centro del terreno de )uego! As$ se puede liberar pasando por ambos lados y resulta m(s ,(cil conseguirlo!

,. EL LEN Y LA LIE-RE
*e cuenta por Marruecos una ,(bula sobre el gran Len y las pe-ue%as liebres! Las liebres #ab$an pactado con el len -ue cada d$a una de ellas ir$a #asta su cue'a para ser'irle de alimento! As$ las dem(s podr$an 'i'ir tran-uilas sin temor a ser cazadas! 7ada ma%ana se sorteaba entre las liebres cu(l de ellas deber$a sacri,icarse! Un d$a le toc a una astuta liebre -ue siempre #ab$a estado en contra de tan terrible sorteo sin -ue las dem(s le #icieran caso! Aun as$& la liebre se dirigi #acia la guarida del len pero antes se acerc #asta la casa del #umano cazador y le propuso: > > > *8 -ue eres un gran cazador! To puedo lle'arte #asta una presa ,ant(stica: El gran Len!& para -ue puedas atraparlo ,(cilmente con tu red! JT como podr8 capturarlo sin arriesgarme a -ue me de'oreK U respondin el #umano! To ser8 tu cebo! As$ tA no correras ningAn riesgo! 7uando el len salga de su cue'a para comerme& tA tendr(s preparada la red y lo sorprender(s!

Una 'ez de acuerdo& la liebre se dirigi a la morada del len y le di)o: ran Len& a mi me #a tocado #oy ser tu comida pero si me perdonas la 'ida& yo a cambio me comprometo a ser'irte y ayudarte cada 'ez -ue me lo pidas! El len ri a carca)adas: > JUna enana como tA serme de ayuda a mi& a un lenK U T se abalanz sobre el pe-ue%o animal para de'orarlo! "e pronto& la red del cazador cay sobre el ,elino& -ue -ued suspendido en el aire sin posibilidad de escapar! La liebre di)o al len:

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>

P(cilmente con mis pe-ue%os dientes podr$a roer esta red y sal'arte! 0ero despreciaste mi o,erta y mi 'ida! Hasta nunca len!

T as$ ,ue como la astuta liebre sal' la 'ida y liber a sus #ermanas del ,iero depredador -ue& aun-ue demasiado tarde& aprendi -ue no se puede despreciar a nadie& por insigni,icante -ue nos pueda parecer!

.. AGIY/
*entadas dentro de un c$rculo grande! La persona -ue se la liga& de pie& a la pata co)a y con las manos tras la nuca& trata de tocar a alguien con el pie de apoyo! Las -ue est(n por los suelos escapan a cuatro patas o en cuadruped$a in'ertida 1o sea& en cangre)o4& pero sin salirse del c$rculo! Nuien sea tocada se la liga a#ora!

0. LOS MELONES
El comprador se acerca #asta la tienda de los melones en donde el 'endedor le o,rece su mercanc$a! Los dem(s participantes #acen de melones! El comprador ir( probando de uno en uno los melones eligiendo los -ue m(s le gustan #asta comprar la mitad de

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los -ue #aya! 0ara probarlos aplastar( con los dedos los carrillos in,lados del 9meln:! *egAn le guste o no el sonido& lo elige o lo de)a! 7omo el 'endedor no est( de acuerdo con el trato tratar( de recuperar sus melones! *e ata un nudo en el centro de una cuerda ,uerte! 7omprador y 'endedor agarran por los eCtremos y sus melones ,orman detr(s una cadena su)et(ndose por las cinturas para ayudar a su amo! Nuien pase el nudo #asta la l$nea marcada& se -ueda con los melones! 0ara e'itar ca$das o golpes& si no )ugamos sobre arena blanda& colocamos colc#onetas& tras los )ugadores! Este )uego nos recuerda a otro muc#o menos elaborado pero tambi8n de traccin con agarre por la cintura& -ue se )uega en Aragn& 9el arrancacebollas:!

1. ARS(EREZ
Todos dentro de un c$rculo grande pintado en el suelo! El cangre)o& a cuatro patas pero boca arriba& 'a tocando con el pie a los -ue #uyen para con'ertirlos en nue'os cangre)os! El Altimo en ser pillado se la liga despu8s!

2. EL FILSOFO Y EL -ARQUERO
Hab$a una 'ez un ,ilso,o engreido muy orgulloso de su propia sabidur$a! En uno de sus 'ia)es ten$a -ue cruzar un gran r$o& as$ -ue contrat los ser'icios de un #umilde bar-uero& -ue lle'aba muc#os a%os gan(ndose la 'ida con ese traba)o& para -ue le transportara #asta la otra orilla! ;ada m(s subirse a la barca& el ,ilso,o& presto como siempre a mostrar su ciencia& le pregunt al bar-uero: > > > JTA #as estudiado ,iloso,$a o leido a los grandes maestrosK ;o U respondio>! Entonces& buen #ombre& #as perdido la mitad de tu 'ida U sentenci el ,ilso,o con aires de superioridad>!

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El bar-uero asinti con la cabeza sin molestarse y sonri! Al cabo de un rato& cuando estaban ya en la mitad del cauce& repentinamente un ,uerte 'iento #izo 'olcar la embarcacin cayendo al agua los dos #ombres! El bar-uero le pregunt al sabio: > > > J*abes nadar& maestroK ;ooo! U respondi asustando y c#apoteando el ,ilso,o> Entonces& amigo mio& #as perdido toda tu 'ida!

T as$ #ubiera sido si el sencillo bar-uero no #ubiera rescatado del r$o al presuntuoso sabio& -ue desde a-uel d$a aprendi a ser m(s #umilde y respetuoso!

3. MANO R4PIDA
Todo el grupo alrededor de un c$rculo marcado en el centro del terreno de )uego! A una se%al de la persona -ue anima el )uego& estiran r(pidamente sus brazos al ,rente con las manos #acia arriba o #acia aba)o! Ta nadie puede cambiarlas de posicin! A continuacin dir( en alto: 90alma arriba: o 9dorso arriba: de ,orma -ue -uienes tengan sus manos en esa posicin se con'ierten en perseguidores y las dem(s escapan! Los pillados son lle'ados al c$rculo! 7uando no -ueda ninguno libre& se inicia una nue'a partida mandando el Altimo en ser atrapado!

'5. TAA*U"os personas& alrededor de un c$rculo grande 1nos 'alen los de baloncesto4 se pasan una pelota con las manos con la intencin de -ue la -ue est( en el interior no la atrape o la to-ue! Ista Altima siempre debe mantener al menos un pie en el c$rculo! ;ingAn lanzamiento puede sobrepasar su altura! Nuien ,alle el lanzamiento o la recogida& pasa al centro!

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A(E)O 0& /OJA DE PISTAS DEL PRO3ESOR PISTA DEL E(IGMA *& CUARAAN NO4TURNO PISTA DEL E(IGMA 0& QUG 0RESQUITO @A4E AE NO4@EH PISTA DEL E(IGMA 2& 7MMM ME;TA EL "/7HM 0M0ULAR: 9TM"M LM NUE *U<E& <AVA: PISTA DEL E(IGMA 4& >I@OLAH OS PRESENTO A MI PAARE ; A MI @IBO* PISTA DEL E(IGMA 5& 9LA 7A<EDA ME PRMTW T PU/ LM 0R/MERM NUE E;7E;"/W: PISTA DEL E(IGMA 7& LOS SAJIOS KRAJES ;A SAJAN EN LA ANTICLEAAA REAONAA PISTA DEL E(IGMA 8& LEMN>>>>>>>>>K0RI4A PUMA>>>>>>>>AMGRI4A NEN QUG AOO SE AES4UJRIM AMGRI4AP TICRE>>>>>>>>>KSIA QUE LA TIERRA ERA

PISTA DEL E(IGMA 9&

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>I@OLAH SO; UN SUPER***QIQIENTEH ; TENCO LA 4LAQE AEL ENICMA

PISTA DEL E(IGMA <& >LAS <7 @ORAS*** ME QO; A AORMIR*

PISTA DEL E(IGMA *;& SMLO @A; UN LUCAR EN LA TIERRA AONAE SE 4UMPLE LA 4ONAI4IMN AE 4AMINAR @A4IA EL SUR# LUECO @A4IA EL ESTE ; LUECO @A4IA EL NORTE ; POAER LLECAR AL MISMO SITIO*

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A(E)O 2& LAS SOLUCIO(ES A LOS E(IGMAS

; por .lti&o las sol ciones a los eni!&as# a n- e se! ro - e no se os $a resistido casi nin! na 5IBE#BEH6* E(IGMA *& Las die' &onedas / eron el pre&io por sal"arle la "ida con s a"iso* Los "einte lati!a'os# el casti!o por $aberse dor&ido d rante la ! ardia noct rnaR al!o i&perdonable - e 1l &is&o con/ir&a c ando le dice al 4ali/a - e acababa de so%ar - e le iban a asesinar , ,a era bien entrada la noc$e* E(IGMA 0& Si&ple&ente esper+ a - e se $iciera de noc$e , escap+ tran- ila&ente por la salida de la l pa* E(IGMA 2& 4o&o dice la pista Stodo lo - e s be bajaT* El ar- ero debe lan'ar la /lec$a $acia arriba perpendic lar&ente a la tierra# para - e la !ra"edad la $a!a bajar desp 1s* E(IGMA 4& Se trataban de n $o&bre# s padre , s $ijo* Ob"ia&ente los tres son $ijos# , dos de ellos padres* Es decir# s+lo son tres personas por eso es posible la aparente /alta de l+!ica del eni!&a* E(IGMA 5& Sin l !ar a d das lo pri&ero - e encendi+ es la cerilla a n- e al! no $a,a pensado directa&ente en la "ela* E(IGMA 7& Los !rie!os ,a desc brieron - e la Tierra era redonda* A 9::: U&* de distancia es i&posible "er constr cci+n o &onta%a al! na debido a la c r"at ra del !lobo terr)- eo* El /il+so/o por tanto# &ent(a* E(IGMA 8& Ese personaje no existi+* E&pece&os por lo de S n /a&oso /il+so/o , pianistaT* El piano es n instr &ento & , posterior al si!lo V* Ade&)s no p do &orir n asado de p &a con patatas , to&ates p esto - e este desp 1s de $aber cenado

/elino , esas $ortali'as son ori!inarias de A&1rica* 4ol+n toda"(a tardar(a nos c antos si!los en desc brir el n e"o continente* E(IGMA 9& Ni en Marr ecos ni en Espa%a* Ni si! iera en el /ondo del &ar co&o al! nos $abr)n pensado* A los s per"i"ientes no se les p ede enterrar p esto - e no $an & erto* E(IGMA <& NLas "eintitr1s $orasP P es no* A las "eintic atro $oras es noc$e cerrada , por lo tanto nin!.n reloj de sol p ede &arcar $ora al! na* E(IGMA *;& Ae &eridianos , paralelos "a la cosa* El .nico l !ar en el & ndo desde donde se p ede ca&inar $acia el s r 5si! iendo ob"ia&ente la l(nea de n &eridiano6# l e!o $acia el este 5si! iendo n paralelo entonces6 , "ol"er al p nto de partida ca&inando $acia el norte 5por otro &eridiano6# es si parti&os exacta&ente del Polo Norte* Por tanto el oso tendr) - e ser de colorW IJLAN4OH UN OSO POLAR*

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POSI+ILIDADES RESPECTO A LAS COMPETE(CIAS +=SICAS

Por la presencia de la orientaci+n deporti"a pode&os enla'ar este j e!o interdisciplinar&ente con los contenidos de orientaci+n espacial propios de las disciplinas socio nat rales , el )rea &ate&)tica* Los eni!&as nos acercan de n e"o a las &ate&)ticas , al pensa&iento l+!ico 5en p !na con el pensa&iento lateral6# a la !eo!ra/(a , a la c lt ra de los p eblos del desiertoW El /or&ato en c adernillo con el - e se j e!a# pero necesaria&ente tras leer# , los c entos tradicionales nos per&iten trabajar la lect ra co&prensi"a# pero de /or&a &oti"ante# l.dica , "i"encial* La a&bientaci+n en torno a las c lt ras n+&adas del desierto nos acercar) a otros &odos de "ida e incl so a conocer a al! nos pensadores , sabios isl)&icos? A"erroes * 5 n /il+so/o# &1dico , &ate&)tico andal s( del si!lo VII# &aestro de /iloso/(a , le,es isl)&icas# &ate&)ticas , &edicina* Naci+ en 4+rdoba , & ri+ en Marr ecos6& Al 0a'ari 5 n astr+no&o - e en el si!lo QIII calc l+ la circ n/erencia de la Tierra con s+lo n error de D:: &*6 o Al Jir ni 5sabio# &ate&)tico# astr+no&o e in!eniero del si!lo V - e dec(a - e Spara a&ar a los p eblos# aprended s len! a , respetad s s cost &bres# s s $)bitos# s pensa&iento , reli!i+nT6 o Al Jattani# el astr+no&o , &ate&)tico del si!lo IV* A$ondar en cada na de estas /i! ras podr(a ser na interesante prop esta de in"esti!aci+n a reali'ar por !r pos# cons ltando / entes in/or&)ticas 5enciclopedias & lti&edia e internet6* NAl! ien ser) capa' de encontrar in/or&aci+n sobre el sabio - e pretend(a en!a%ar al astr+no&o Al 0a'ari - e aparece en el eni!&a seisP Lo d da&os# es tan /also co&o el desconocido /il+so/o del eni!&a siete* Pero eso tendr)n - e desc brirlo* La &etodolo!(a de trabajo cooperati"a# las al siones reiteradas a "alores co&o la interc lt ralidad# el respeto a los de&)s# etc# - e aparecen en los co&entarios , en las &oralejas de los c entos acercan esta prop esta a la co&petencia social , ci dadana* Ta&poco es despreciable la aportaci+n a la co&petencia de aprender a aprender , al desarrollo de la a tono&(a personal dada la tili'aci+n constante del desc bri&iento ! iado co&o rec rso &etodol+!ico , a la propia nat rale'a del deporte de orientaci+n - e i&plica constantes decisiones , alto co&ponente de trabajo a t+no&o# en correspondencia con s conocido le&a? Scorrer , pensarT* Sin d da# paralela&ente a las clases de E0 en el a la p eden desarrollarse /ic$as de acti"idades !lobali'adas en correspondencia con los eni!&as planteados - e i&pli- en poner en j e!o contenidos &ate&)ticos# de conoci&iento del &edio# de len! a# art(stica# etc* L e!o "ere&os n eje&plo en esta l(nea*

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COMPETE(CIAS +=SICAS Com"eten$ia en el $ono$imiento > la inte#a$$i?n $on el mundo @Asi$o.

LOS E(IGMAS DEL TUAREG

Orientaci+n espacial La c r"at ra de la tierra 5eni!&a 2 , eni!&a 9:6 Los p ntos cardinales El reloj de sol* Principios de / nciona&iento* Ai/erencias $orarias entre la solar , la o/icial Las c lt ras del desierto? !eo!ra/(a b)sica 5cli&a# locali'aci+nW6# locali'aci+n !eo!r)/ica 5S)$ara# E!ipto# 4+rdoba# 4anarias# Marr ecos# A!adir# el Estrec$o de CibraltarW6# !randes pensadores 5 A"erroes# Al 0a'ari# Al Jir ni# Al JattniW6# los t are!# etc* Re/lexi+n en torno a las palabras de Al Jir ni 5sabio# &ate&)tico# astr+no&o e in!eniero del si!lo V - e dec(a - e Spara a&ar a los p eblos# aprended s len! a , respetad s s cost &bres# s s $)bitos# s pensa&iento , reli!i+nT6 Metodolo!(a de trabajo cooperati"a Interc lt ralidad , respeto a las di/erentes c lt ras La &oraleja de los c entos? el respetar a los de&)s# no despreciar a nadie# el &irar &)s all) de las apariencias El j e!o tradicional co&o &ani/estaci+n c lt ral de los p eblos Los c entos tradicionales Trabajo a t+no&o en la b.s- eda de bali'as e in/or&aci+n Elecci+n de itinerarios Resol ci+n de proble&as , desc bri&iento ! iado Orientaci+n deporti"a* 4apacidad decisional J.s- eda de in/or&aci+n , sol ciones no $abit ales a proble&as o eni!&as J.s- eda de in/or&aci+n ! iada 5b.s- eda del tesoro6 en torno a los !randes personajes - e &enciona el j e!o* NTodos son reales o al! no de ellos es s+lo n personaje i&a!inarioP

Com"eten$ia so$ial > $iudadana.

Com"eten$ia $ultu#al > a#tAsti$a. AutonomAa e ini$iativa "e#sonal. Com"eten$ia "a#a a"#ende# a a"#ende#. Com"eten$ia digital > sob#e el t#atamiento de la in@o#ma$i?n. Com"eten$ia en $omuni$a$i?n lingBAsti$a. Com"eten$ia matemCti$a.

0or&ato de presentaci+n en c adernillo* Para j !ar deben leer c+&o $acerlo Lect ra co&prensi"a de c entos tradicionales del desierto? El le+n , la liebre* El /il+so/o , el bar- ero Ani&aci+n a la lect ra a tra"1s del j e!o &otri' Orientaci+n espacial* 0or&as !eo&1tricas# tra,ectoriasW Eni!&as &ate&)ticos - e ponen en p !na el pensa&iento l+!ico con el Spensa&iento lateralT

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Aesde el )rea de Ed caci+n 0(sica se trabaja la &arco de

nidad de /or&a l.dica , "i"enciada* En el

na or!ani'aci+n de trabajo en e- ipo# el t tor>a aborda Slas pre! ntas del t are!T

apro"ec$ando la &oti"aci+n s scitada por esta a"ent ra interc lt ral* El enlace del j e!o con las tareas - e deri"an de las pre! ntas se $ace a tra"1s del &is&o personaje - e presenta el c adernillo# Laila# la jo"en t are!# , conectando con los contenidos en torno a la cli&atolo!(a - e el al &nado de 23 "a a "er en el tercer tri&estre* Laila les $abla de te&perat ras extre&as# de /alta de a! aW La con/ecci+n# an)lisis , posterior re/lexi+n en torno a los cli&o!ra&as de Santander# Zara!o'a 5donde se bica n estro cole!io6 , Qilla 4isneros 5en pleno S)$ara6# propondr)n n e"as sit aciones context ali'adas en las - e se co&binan tareas lin!X(sticas# &ate&)ticas# de conoci&iento e interacci+n con el & ndo /(sico# etc* Las pre! ntas en neg#ita 5=#8#F#99 , 976 s+lo las responden el al &nado con &ejores aptit des co!niti"as p es i&plican procesos &entales &)s exi!entes* Aeliberada&ente las c estiones o/recen /or&atos si&ilares a los planteados en e"al aciones externas co&o las de PISA# , abordan tanto la extracci+n de la in/or&aci+n# la interpretaci+n de la &is&a , la re/lexi+n - e pon!a en e"idencia actit des , "alores personales* Para los dos c entos tradicionales incl idos? El len y la liebre # , El filsofo y el barquero # se proponen tareas espec(/icas para a$ondar &ejor en la co&petencias lin!X(stica , en la ed caci+n en "alores* Se $a respetado en !eneral la narraci+n ori!inal &arro- (# pero en el se! ndo# el /inal dra&)tico del c ento tradicional en el - e el /il+so/o & ere a$o!ado# se $a &odi/icado por otro &)s ben1"olo en el - e el bar- ero# sin nin!.n rencor# sal"a al sabio d)ndole na "aliosa lecci+n de $ &idad* ; por cierto# le $ace "er al /il+so/o# - e saber nadar ta&bi1n es na "aliosa co&petencia para la "ida c ando se inte!ra el conoci&iento# la $abilidad , la actit d o predisposici+n necesaria para aplicar esa capacidad en sit aciones n e"as e inesperadas co&o - e t barca 'o'obre por na repentina tor&enta*

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Nota? las pre! ntas en neg#ita 5=#8#F#99 , 976 s+lo las responden - ienes indi- e el pro/esor>a *

4o&o te co&entaba Laila al principio de este j e!o# las te&perat ras del desierto del S)$ara# donde ella "i"e# son & , extre&as* En "erano $a, 'onas donde lle!an al &ediod(a a 8834 &ientras - e en las noc$es de in"ierno p eden estar a :34* 9* 4on los datos de te&perat ras , precipitaciones &edias &ens ales - e te da&os# "as a elaborar los cli&o!ra&as de tres l !ares & , di/erentes? Santander# en el norte de Espa%a 5cli&a atl)ntico6# Zara!o'a# en el centro del "alle del Ebro 5cli&a de interior6 , Qilla 4isneros# en el S)$ara Occidental 5cli&a des1rtico6* SA(TA(DER ESPADA%
MESES AEL AOO PRE4IPITA4IONES en &&

E
9<F D#F

0
DD 9:# =

M
9:7 9:# E

A
9<: 99# D

M
D< 97# =

B
2 8 9 F

Bl
89 9D# =

A
E7 9D# 2

S
D= 9E# 2

O
9<E 92# 9

N
928 9<# 8

A
97< 9:# 8

TEMPERATURAS en 43

,ARAGO,A ESPADA%
MESES AEL AOO PRE4IPITA4IONES en &&

E
<= 2# <

0
< 9 E

M
<= 9:# <

A
== 9<# E

M
=E 92# E

B
=9 <9# 9

Bl
98 <7# =

A
9F <=# E

S
<2 <:# 2

O
=: 98# 7

N
=2 D# E

A
<9 2# 8

TEMPERATURAS en 43

EILLA CIS(EROS S=/ARA OCCIDE(TAL%

MESES AEL AOO PRE4IPITA4IONES en &&

E
< 9E# 9

0
= 9E# 7

M
9 < :

A
: 9D# <

M
9 9D# D

B
: <:# F

Bl
9 <9# D

A
< <9# F

S
9 9 < =

O
2 <<# 2

N
= <:# E

A
9: 9E# F

TEMPERATURAS en 43

93* Obser"a las plantillas donde "as a $acer t s cli&o!ra&as* En los ejes "erticales "as a representar los datos de te&perat ras , precipitaciones 5datos cli&)ticos6* En el eje $ori'ontal los &eses del a%o* <3* 0(jate - e la l(nea de te&perat ras "a de 8 en 8 !rados &ientras - e la de precipitaciones "a de 9: en 9: && 5litros por &etro c adrado6* =3 Se%ala pri&ero las precipitaciones dib jando na barra a' l en cada &es con s "alor correspondiente*

36

73* Aesp 1s &arca las te&perat ras de cada &es con n p nto rojo de rot lador* Une l e!o todos los p ntos con na l(nea roja 5l(nea de te&perat ras6*

SA(TA(DER

TEMPERATURAS C

PRECIPITACIONES MM

170 160 150 140 130 120 110 100 90 80 70 60 50 40 30

25 20 15 10 5 0

20 10 0

Jl

37

,ARAGO,A

TEMPERATURAS C

PRECIPITACIONES MM

25 20 15 10 5 0

50 20 15 10 5 0

Jl

EILLA CIS(EROS S=/ARA OCCIDE(TAL%

TEMPERATURAS C

PRECIPITACIONES MM

25 20 15 10 5 0

50 20 15 10 5 0

Jl

38

<* 4o&para el aspecto de los tres cli&o!ra&as NPor - 1 crees - e son tan distintosP
Resp esta?

=* Obse#va bien los $limog#amas o las tablas > #ela$iona $ada una de estas $a#a$te#Asti$as $limCti$as $on el luga# $o##es"ondiente&
In"iernos /rescos Y E34

Te&perat ras te&pladas o c)lidas todo el a%o 5entre 983><8346 Qerano c)lido Y<<34 Qeranos /rescos Z <:34 In"iernos /r(os Z o en torno a 234 Precipitaciones escas(si&as todo el a%o Z=::&& an al Precipitaciones ab ndantes todo el a%o Precipitaciones escasas 5entre =::>2::&& al a%o6 Estiaje & , ac sado los &eses de "erano :>=&&

SA(TA(DER

,ARAGO,A

EILLA CIS(EROS

7* NPor - 1 &oti"o el papel &ili&etrado de Santander es el doble de alto - e el - e $e&os sado para los otros dos l !aresP
Resp esta?

8* Los datos de $ada mes son de tem"e#atu#as medias mensuales. Si "a#a $al$ula#

la tem"e#atu#a media mensual Fa> !ue suma# las tem"e#atu#as de $ada dAa del mes > luego dividi# el #esultado "o# el nGme#o de dAas del mesH Isab#Aas $al$ula# la tem"e#atu#a media anual de ,a#agoJa > seKala# la #es"uesta $o##e$ta.
A. 9E*< +. 97*2 C. 9=* 8

39

2* El cli&a de Zara!o'a tiene precipitaciones escasas# es decir# entre =::>2::&&

an ales* N4 )ntos && exacta&ente caen de &edia al a%oP

A. =97 +. 972 C. 8<: F* Sabiendo !ue *mm de "#e$i"ita$iones e!uivale a *lit#o "o# m0 ICuCntos lit#os de

lluvia "od#Aan #e$oge#se en Eilla Cisne#os a lo la#go de un aKo ve# tablas% en una "is$ina de 2m de la#go "o# 4m de an$Fo si el agua no se eva"o#a#aL
7& =& +. D<: C. FE: E* ;a sabes - e el a! a es A. 7E:

n rec rso nat ral escaso , & , "alioso* 4ada "e' - e te ba%as en la ba%era !astas nos 98: litros de a! a &ientras - e na d c$a cons &e s+lo =: litros* Si te d c$aras cada dos d(as en l !ar de ba%arte# Nc )ntos litros de a! a a$orrar(as en el &es de septie&breP
A. F:: +. D<: C. 9E:: D* N4 )ntos a%os deber)n pasar en Qilla 4isneros para reco!er en 9&< el a! a de ll "ia

e- i"alente a la - e a$orras al d c$arte en el &es de septie&bre# se!.n $e&os "isto en el ejercicio anteriorP
A. 78 +. E C. << 9:* NQ 1 otras &aneras ade&)s de la d c$a# se te oc rren para a$orrar a! a en t

casaP
Resp esta?

99* En ,a#agoJa en julio nos da una tem"e#atu#a media de 04H2M mient#as !ue en el

desie#to de Eilla Cisne#os nos da 0*H<M. Segu#o !ue Fas visto tem"e#atu#as mu$Fo mCs altas en ,a#agoJa en julioH > segu#o !ue "iensas !ue "a#a se# desie#to 0*.<M nos es tan $alu#oso. Si la tem"e#atu#a media de un dAa de julio en el SCFa#a es 0*.<M > al mediodAa su"e#a los 4;MH I$?mo es esto "osibleL
Resp esta?

40

9<* En el eni!&a 2

n sabio ase! raba - e $ab(a in"entado n aparato para poder "er desde A!adir las !randes pir)&ides de E!ipto* 4on la - e ,a sabes de orientaci+n N$acia - 1 p nto cardinal deber(a &irar aproxi&ada&ente para poder $acerloP
Resp esta?

9=* Usando

na re!la , la escala !r)/ica del &apa* NA - 1 distancia# en Uil+&etros# aproxi&ada&ente se enc entra A!adir de las pir)&idesP
Resp esta?

97* AFo#a !ue >a Fas #esuelto el enigma 9 !ue "#o"onAa Al +attani sob#e el $olo# del

osoH intenta solu$iona# este ot#o& El S#. 3ogg > Pass"a#tout die#on la vuelta al mundo en 9; dAas segGn la @amosa novela de Ee#ne. Si "#o"usiN#amos una $a##e#a inte#na$ional en la !ue $ada "a#ti$i"ante debe sali# de su $asa > viaja# Fa$ia el este Fasta da# la vuelta al mundo > #eg#esa# a su $asa de nuevo I!uiNn $#ees !ue gana#AaL Consulta el atlas > justi@i$a tu #es"uesta.
A. El de Ar!elia +. El de 0rancia C. El de Nor e!a
B sti/icaci+n de la resp esta?

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*e cuenta por Marruecos una ,(bula sobre el gran Len y las pe-ue%as liebres! Las liebres #ab$an pactado con el len -ue cada d$a una de ellas ir$a #asta su cue'a para ser'irle de alimento! As$ las dem(s podr$an 'i'ir tran-uilas sin temor a ser cazadas! 7ada ma%ana se sorteaba entre las liebres cu(l de ellas deber$a sacri,icarse! Un d$a le toc a una astuta liebre -ue siempre #ab$a estado en contra de tan terrible sorteo sin -ue las dem(s le #icieran caso! Aun as$& la liebre se dirigi #acia la guarida del len pero antes se acerc #asta la casa del #umano cazador y le propuso: > > > *8 -ue eres un gran cazador! To puedo lle'arte #asta una presa ,ant(stica: El gran Len!& para -ue puedas atraparlo ,(cilmente con tu red! JT como podr8 capturarlo sin arriesgarme a -ue me de'oreK U respondi el #umano! To ser8 tu cebo! As$ tA no correras ningAn riesgo! 7uando el len salga de su cue'a para comerme& tA tendr(s preparada la red y le sorprender(s!

Una 'ez de acuerdo& la liebre se dirigi a la morada del len y le di)o: ran Len& a mi me #a tocado #oy ser tu comida pero si me perdonas la 'ida& yo a cambio me comprometo a ser'irte y ayudarte cada 'ez -ue me lo pidas! El len ri a carca)adas: > JUna enana como tA serme de ayuda a mi& a un lenK U T se abalanz sobre el pe-ue%o animal para de'orarlo! "e pronto& la red del cazador cay sobre el ,elino& -ue -ued suspendido en el aire sin posibilidad de escapar! La liebre di)o al len: > P(cilmente con mis pe-ue%os dientes podr$a roer esta red y sal'arte! 0ero despreciaste mi o,erta y mi 'ida! Hasta nunca len!

T as$ ,ue como la astuta liebre sal' la 'ida y liber a sus #ermanas del ,iero depredador -ue& aun-ue demasiado tarde& aprendi -ue no se puede despreciar a nadie& por insigni,icante -ue nos pueda parecer!

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9* NEn - 1 consist(a el pacto - e $icieron las liebres , el le+nP

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<* NSi t. / eras na liebre te parecer(a n pacto j stoP Ra'ona t resp esta*
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=* NQ 1 es lo - e o/reci+ la liebre ast ta al le+n a ca&bio de s "idaP

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7* N4+&o respondi+ el le+n a esa o/erta de la liebreP A. 4on inter1s +. 4on co&prensi+n C. 4on desprecio 8* N4 )l es la &oraleja de esta /)b laP
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2* NEn al! na ocasi+n piensas o sientes - e $a, personas - e "alen &enos - e t. o - e t. eres & c$o &ejor - e ellasP Explica t resp esta
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F* NEn al! na ocasi+n $as sentido - e otras personas te trataban con desprecio# co&o si t. / eras &enos - e ellasP Explica t resp esta
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Hab$a una 'ez un ,ilso,o engreido muy orgulloso de su propia sabidur$a! En uno de sus 'ia)es ten$a -ue cruzar un gran r$o& as$ -ue contrat los ser'icios de un #umilde bar-uero& -ue lle'aba muc#os a%os gan(ndose la 'ida con ese traba)o& para -ue le transportara #asta la otra orilla! ;ada m(s subirse a la barca& el ,ilso,o& presto como siempre a mostrar su ciencia& le pregunt al bar-uero: > > > JTA #as estudiado ,iloso,$a o leido a los grandes maestrosK ;o U respondio>! Entonces& buen #ombre& #as perdido la mitad de tu 'ida U sentenci el ,ilso,o con aires de superioridad>!

El bar-uero asinti con la cabeza sin molestarse y sonri! Al cabo de un rato& cuando estaban ya en la mitad del cauce& repentinamente un ,uerte 'iento #izo 'olcar la embarcacin cayendo al agua los dos #ombres! El bar-uero le pregunt al sabio: > > > J*abes nadar& maestroK ;ooo! U respondi asustando y c#apoteando el ,ilso,o> Entonces& amigo mio& #as perdido toda tu 'ida!

T as$ #ubiera sido si el sencillo bar-uero no #ubiera rescatado del r$o al presuntuoso sabio& -ue desde a-uel d$a aprendi a ser m(s #umilde y respetuoso!

Il stra t. este c ento eli!iendo la escena - e &)s te apete'ca

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9* En este c ento $a, dos personajes* NQ (en ense%a al - i1n a ser &)s respet oso , $ &ildeP Ra'ona t resp esta*
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<* El c ento $abla de n !ran r(o* In"esti!a en el atlas , escribe el no&bre de al &enos cinco !randes r(os a/ricanos* NEn c )l de ellos dir(as t. - e s cede esta $istoria si te di!o - e el r(o disc rr(a de s r a norteP
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=* NQ 1 crees - e es &)s "alioso# saber & c$a ciencia o saber respetar a los de&)s , ser capa' de a, darles a n- e nos desprecienP Ra'ona t resp esta*
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7* N4+&o responde el bar- ero ante las palabras de desprecio del /il+so/o por no $aber le(do a los &aestrosP A. 4on na sonrisa , sin darle &a,or i&portancia +. 4on en/ado por la /alta de respeto $acia 1l C. 4on resenti&iento 8* N4 )l es la &oraleja de esta /)b laP
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2* NEn - 1 se parecen este c ento , la /)b la del le+n , las liebresP

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