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FACULTAD DE ARTES. ESCUELA DE ARQUITECTURA Y URBANISMO. CIUDAD Y MEDIO AMBIENTE SUSTENTABLE. PROTOCOLO LA EDUCACIN PROHIBIDA.

GRUPO 26: Carlos Andres Tobn. Andres Felipe Muoz. James Javier Caar.

Introduccin. En el siguiente documento se realiza una sntesis o resumen de la pelcula La Educacin Prohibida. Se tratara de dar a conocer la idea principal de lo que es la pelcula, como se desarrolla, que propone y que aspectos son tiles o que caractersticas se deben cambiar en la vida real, bsicamente, que aspectos acadmicos se deben cambiar para que la educacin que hay actualmente, no se desarrolle de forma mecnica como lo mencionan en esta pelcula. Autores: Es una pelcula documental independiente de Argentina, producida por Eulam Producciones, esta pelcula fue estrenada en agosto de 2012 y documenta experiencias educativas no convencionales en pases de Amrica Latina y Espaa. Objetivos o Tesis Propuestas. Esta pelcula propone fomentar un debate lograr en los estudiantes reflexin social sobre la educacin actual, y de este modo proponer un paradigma educativo, que busque que cada vez se preparen mejor los estudiantes en busca de una educacin integral y que no queden atrapados en una educacin mecnica lo que actualmente se observa en muchas instituciones educativas a nivel de amrica latina. Principales Desarrollos. Muestra una serie de argumentos por parte de varios especialistas, profesionales y padres, que hacen una serie de reflexiones respecto a la educacin tradicional. Inicialmente, realizan una relacin entre esclavos de nacimiento, los cuales se encuentran en una cueva en donde todo lo que observan lo relacionan al entorno que ellos creen que es fuera de la cueva. Esta relacin se manifiesta en la educacin, como el conocimiento o enseanzas que se dan en las instituciones educativas y de los conceptos que se dan a conocer de que como se vive fuera de

las aulas, en realidad no se aplican en todo el sentido, ya que lo que ensean en muchos casos es totalmente diferente a los que se vive en realidad. Por este motivo, los expertos hablan de la enseanzas, desde hace mucho tiempo se realizan de forma mecnica, es decir, que cada, cada mes, cada ao cursado, es siempre lo mismo, los encargados de dar estas enseanzas, no solo refirindose a los docentes, sino a todo los entes que administran o manejan las instituciones, no toman el tiempo, para modificar ciertos aspectos que hagan que la educacin sea totalmente diferente, existen muchos aspectos que tampoco se deben atribuir a las entes administrativos de las instituciones, ya que sus mtodos de enseanzas son indicaciones dadas por entidades del gobierno como los Ministerios de Educacin. Estas indicaciones, por lo general no lo hacen personas aptas, que entiendan el concepto como tal de la educacin dinmica, por este motivo se habla de educacin esttica. Otro tema de desarrollo, que se abarco en el video, fue el anlisis que se hizo entre la relacin de Escuela y Educacin, se refieren a que estos dos conceptos no son lo mismo. En el recorrido expuesto en la pelcula documental vemos que en el siglo XVIII en un momento de la historia denominado DESPOTISMO ILUSTRADO donde se cre el concepto de educacin gratuita y pblica, se buscaba un pueblo dcil, obediente (sociedades alienadas), el cual se expandi a nivel mundial con el pretexto del acceso a la escuela .Claramente se pudo evidenciar a lo largo de la pelcula, que la escuela Prusiana est inmersa en las caractersticas de la educacin actual: clases obligatorias, sistema de premios y castigos, horarios estrictos, encierro y separacin, presiones sobre el maestro y alumnos, sistema de calificacin, divisin de edades; es decir una estructura verticalista. (Medio Dogmtico) de caractersticas muy diferentes a las que se vivieron en la academia de Platn, las cuales eran espacios de reflexin y conversacin y no espacios de adiestramiento donde se les deca a los estudiantes todo el tiempo que deban hacer; creemos entonces que, es muy asertivo afirmar que en la medida en que la educacin sea diferente a las caractersticas antes mencionadas, formaremos jvenes con capacidades de desarrollar el autoconocimiento, ya que desde temprana edad ellos por naturaleza son creativos, observadores, curiosos y exploradores; y s logramos mantener estas caractersticas; podremos evidenciar grandes genios, cientficos y seres humanos con capacidad de decidir y realizar aportes sustanciales en la construccin del conocimiento. Este sistema de educacin prusiana, donde se tiene en cuenta las calificaciones, que actualmente se usan, ha hecho que las personas se clasifiquen o identifiquen de cierto modo, en tipos de personas, es decir que a mejores calificaciones, la persona se excelente y as dependiendo de la calificacin obtenida, este tipo de clasificacin hace que afecte los sentimientos de los estudiantes, y obviamente afecta el rendimiento en sus estudios. El sistema educativo tradicional es excluyente desde todo punto de vista, ya que selecciona al tipo de personas que estarn llegando a las universidades, las cuales sern los que harn parte de las lites que dominan los sistemas de produccin y el resto de personas para los cuales la escuela no es adecuada, estn destinados a otros tipos de trabajos ms precarios. La invitacin entonces

es a generar conciencia y reconocer que somos iguales como individuos de manera biolgica, pero social y culturalmente somos diferentes, ello incluye que cada uno tiene ritmos de aprendizaje diferentes, intereses y motivaciones diferentes, inteligencias diferentes, maneras de relacionarse diferentes, por lo tanto respetar y valorar estas diferencias facilita la interaccin en las aulas de clase y a su vez hace que el estudiante pueda aprender sin imposiciones y con igualdad de oportunidades, lo que contribuye al buen desarrollo del ser. Los mtodos alternativos, frente a esto, buscan que el estudiante asuma la responsabilidad de quin es, promoviendo una educacin basada en la creatividad y el conocimiento de las emociones, de forma que cada individuo elija su propio destino. Es importante la renovacin de las tcnicas de enseanza, ya que no se pueden emplear los mismos mtodos de hace aos debido a que las demandas no son las mismas, por lo que es primordial empezar a tener conciencia de las necesidades de establecer nuevos mtodos y procedimientos. Lograr que el estudiante sea capaz de tener una capacidad de solucin de problemas, lo cual en algn momento de su vida puede enfrentar. Crticas o Conclusiones del Grupo. Lo planteado en el video es cierto, proponen alternativas que son necesarias para mejorar la educacin en el mundo, sin embargo, tratar de hacer esto en todas las instituciones es muy difcil, debido a que para que se realicen, se necesitan de personas que les guste, que sepan y que estn aptas para ensear; adems de que los gobiernos y sobre todo los entes administrativos compartan esta idea. En la pelcula se propone un estilo de educacin sin reglas, sin lmites. De este modo, para nosotros, el estudiante puede perder si orientacin siguiendo un camino equivocado, ya que puede confundir el concepto de libertad. Ya que para que las cosas se realicen de buena forma, se necesitan de normas o reglas que guen por el buen camino.

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