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Guida All Uso Delle Preposizioni

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Angelo Chiuchiù - Eleonora Coletti

GUIDA ALL ’USO DELLE PREPOSIZIONI

La collana Arte e Metodo risponde alla moderna esigenza di percorsi di apprendimento modulari. 3) Completamento di 23 Sai perché? che raccolgono alcune curiosità linguistiche a cui si collegano esercitazioni di approfondimento lessicale. scelti da insegnanti e allievi che organizzano il proprio lavoro in modo creativo e autonomo. Lo sviluppo delle frasi per argomenti grammaticali si basa su Grammatica e comunicazione.R. 633/1941). sprovvisto del talloncino a fianco. lettera d). Sarà lo studente a selezionare i testi più rilevanti per il contesto in cui vive.R. fuori commercio (vendita e altri atti di disposizione vietati: art. 26/10/72. Riteniamo di aver ideato matrici che permettono ad un insegnante o ad uno studente di comporre percorsi di apprendimento efficaci. Ogni esercitazione risponde all'esigenza di risolvere task entro i domini di maggior frequenza.P. La scelta di contesti d’uso di maggior rilevanza facilita la decodifica e l’uso corretto delle preposizioni. e scientificamente corretti ma di volta in volta rinnovabili. PE E Co RU PR le GI EP tti A OS IZ IO NI Questo volume. L’U Ch SO iuch DE iù LL E. 4) Tavole sinottiche delle preposizioni che forniscono allo studente un quadro completo dell’uso di ogni preposizione. art. n. n. c. cioè i settori della vita sociale. 627. 17.Angelo Chiuchiù .Eleonora Coletti GUIDA ALL’USO DELLE PREPOSIZIONI È un testo operativo che verifica in itinere l'acquisizione delle preposizioni nel contesto di microsituazioni linguisticamente significative e nel rigoroso rispetto della gradualità grammaticale e lessicale. Guida all’uso delle preposizioni è suddiviso in 5 sezioni: 1) Completamento di 40 esercizi (ciascuno con 30 microsituazioni) elaborati nel rispetto della lista di frequenza oltre che della gradualità grammaticale. Esente da IVA (D. la selezione delle situazioni “più utili” avviene in modo spontaneo ed è assimilabile alla raccolta dei documenti in quella sezione del Portfolio Europeo delle Lingue intitolata Dossier.P. 5) Chiavi. 633. 2. 9 788877 159021 . l. 6). 2. 2) Completamento di 23 dialoghi nei quali si presentano esercitazioni chiave per la comunicazione efficace entro domini di maggiore frequenza. azione che concorre a conferire la consapevolezza del processo di apprendimento. integrabili con testi autentici e finalizzati al raggiungimento di un particolare obiettivo. Esente da bolla di accompagnamento (D. è da considerarsi copia di “Saggio-campione gratuito”. rigorosi. 6/10/78 n. 4. ISBN 88-7715-902-2 GU ID A AL A. art.

Con Guida all’uso delle preposizioni si vuole inoltre ribadire che le stesse categorie del processo di comunicazione descrivono la modalità di apprendimento/insegnamento. i morfemi e lemmi di una lingua sono in numero finito e facili da ricordare) permette un numero infinito di combinazioni. cercando nella manovrabilità un potere di cui avvalersi. ossia il processo di individuazione dei soli valori pertinenti grazie alla decodifica delle relazioni tra gli elementi della frase e della frase con il contesto. I domini di riferimento sono legati all’apprendimento/insegnamento e all’uso di una lingua straniera: il dominio personale (cfr. La sintassi tende a ridurre l’ambiguità: è infatti l’ordine delle parole all’interno della frase che riduce il loro margine di ambiguità. quali elementi grammaticali veicolari e significanti. Il ricorso al Vocabolario Fondamentale della lingua Italiana di G. oltre ad aprirsi possibilità illimitate con un numero limitato di componenti. che ricorrono con insistenza nelle conversazioni di tutti i giorni. Questa prospettiva ci è di grande utilità per agire con maggiore consapevolezza nello studio delle preposizioni. È infatti lo studio della sintassi (dal greco syntàsso: ordinare insieme. In Luigi è di Milano troviamo il pieno valore semantico indicato nella relazione tra Luigi e Milano. acquistano il loro valore integro. F. 2. In di Milano troviamo il tratto grammaticale che ha valore di provenienza/origine: che viene da Milano. 2) Luigi è di Milano. p. grammaticale e semantico solo se riferiti al sintagma e alla frase. Vedovelli. tende a velocizzare il proprio potere comunicativo. 1) Il libro di Luigi è nuovo. Completamento di dialoghi presenta esercitazioni-chiave per una comunicazione efficace entro domini di maggiore frequenza. in Il libro di Luigi troviamo il pieno valore semantico indicato nella relazione tra il libro e Luigi. Le preposizioni proprie. in cui la leggerezza degli elementi e la loro conseguente manovrabilità (i fonemi. Guida all’uso delle preposizioni è un manuale operativo diviso in 5 sezioni. cioè entro settori rilevanti della vita sociale. ci riferiamo espressamente al concetto di economia: saper imparare/insegnare il massimo con il minimo sforzo. M. 56 Invitare gli 3 . Voghera ha consentito di produrre microsituazioni con le parole di uso quotidiano. Il riferimento immediato è all’economia della lingua che. Completamento di microsituazioni è stato elaborato nel rispetto delle principali liste di frequenza oltre che della gradualità grammaticale. Mancini. la preposizione impropria e le locuzioni prepositive sono l’oggetto del presente manuale operativo. Sciarone e al Lessico di frequenza dell’italiano parlato di T. 1. In di Luigi troviamo il tratto grammaticale che ha valore di specificazione: che appartiene a Luigi. le preposizioni ben descrivono una funzione della lingua che prende il nome di contestualità.GUIDA ALL’USO DELLE PREPOSIZIONI Introduzione La preposizione propria. Questo processo è proprio della lingua in quanto sistema articolato. Per un parlante in un processo di comunicazione significa rendere il massimo con il minimo sforzo. De Mauro. Es. Come molti altri lemmi. M. combinare) che ci è di aiuto nel decifrare i valori dei lemmi nella frase e quindi i loro significati pertinenti.

la prospettiva insomma del madrelingua che migliora la propria competenza linguistica e che estende e specializza il suo potere comunicativo. Pochi accenni ragionati pongono lo studente straniero nella prospettiva di chi osserva una lingua in diacronia. d’istruzione e professionale (cfr. p. 5. sapendo però di poter consultare in seguito i testi ad essi correlati. conferma l’efficacia della formula di esercitazioni immediatamente associabili a contesti d’uso. Ogni esercitazione è quindi un vero e proprio task e. che. pubblico (cfr. 3. Tavole sinottiche delle preposizioni in grado di fornire allo studente un quadro completo delle preposizioni in situazioni linguisticamente significative e di senso compiuto. le relazioni con i verbi e la ricorrenza nelle locuzioni di uso più frequente. dal 2003 al 2005). p. 57 Prendere in affitto un appartamento). Indirizziamo così gli studenti verso la coscienza semantica in lingua straniera. p. 71 In biblioteca. 58 La famiglia).ELeonora Coletti amici. pronomi. 4.Angelo Chiuchiù . Per agevolare il lavoro in classe. intensificando così capacità di agire in lingua straniera. 75 Richiesta di lavoro). avverbi e infiniti trovano il loro significato pieno solo quando collegate ad altri componenti della frase. entrambe le sezione di completamento dispongono il materiale secondo la gradualità grammaticale oltre che lessicale. tuttavia conferisce al parlante la capacità di afferrare e gustare sfumature semantiche. come già accennato sopra. dei dialoghi e del sai perché? La sperimentazione del materiale nelle classi dell’Accademia Lingua Italiana Assisi (adulti di varie provenienze linguistiche. è allo stesso modo un passo verso l’apprendimento autonomo. Il ripetersi di queste azioni e scelte è uno dei tanti passi verso la conquista del learning to learn. La conoscenza di questi aspetti non è indispensabile per l’efficacia della comunicazione a livello principianti e intermedio. La selezione delle situazioni “più utili” avviene in modo spontaneo ed è assimilabile alla raccolta dei documenti nella sezione del Portfolio Europeo delle Lingue intitolata Dossier. 65 Ufficio informazioni. Indichiamo i complementi a cui la preposizione dà luogo. p. Infatti gli studenti si trovano già a compiere le azioni dell’action knowledge in cui la competenza linguistica non è mai scissa dalle competenze generali. Chiavi delle microsituazioni. p. Gaia Chiuchiù Responsabile della collana Arte e Metodo 4 . fra tutte le esercitazioni completate. Soprassedere su altri contesti. La scelta di contesti d’uso di maggior rilevanza facilita la decodifica e l’uso corretto delle preposizioni. Ogni schema della sinossi è dedicato ad una sola preposizione. azione che concorre a conferire la consapevolezza del processo di apprendimento. cioè dell’imparare ad imparare. essendo sempre legate a nomi. gli studenti scelgono come strategia di apprendimento di conservare le situazioni al momento più rilevanti e sanno di poter attingere a quel materiale per esigenze future (strategic competence). Sai perché? raccoglie alcune curiosità linguistiche a cui si collegano esercitazioni di approfondimento lessicale.

Arundel f. 5 .SEZIONE 1 MICROSITUAZIONI Leonardo da Vinci Dispositivo per la fabbricazione di specchi parabolici (1503-1505) Londra. 87r.

. niente e . lunedì ..... lavorare ... 22........ .... Hai voglia . .. Ho mal . il mal ..... cassetto..MICROSITUAZIONI: 1...... .... Abbiamo lezione ........ È necessario il permesso .... Italia...... tavolo...... lezione....... I libri ........ testa. Buongiorno... Robert è ....... treno. Non ho il biglietto ............... forse sono ...... Anna non ha paura ... bere un caffè? 6....... scuola. libro. 13 e il pomeriggio . borsa............. Bill è un ragazzo americano. 15 ............. 6 ... prendere una medicina. 9 .. vorrei una medicina .... lezioni? 8. .. I documenti non sono .... Roma ...... 5.. Il mio appartamento è ... Avete l’orario .. Ho bisogno ............. ... Scusi... Sono ... piazza.. 15.. aula....... Sono . 4....... musica classica ........ visitare la città.............. questa città? 21.. venerdì........... 16............. 18....... Carlo sono qui. Assisi........ tuo Paese è valida .... Francesco.... nessuno.... 10..... ha mal .... La patente .... scuola .... 9....... 26................... studiare l’italiano.... Italia? 20.. .... Ho bisogno . Oggi non ho voglia .... tutti i luoghi pubblici . Sabato c’è un concerto ... Indicativo presente di essere e avere COMPLETARE CON LE PREPOSIZIONI 1........... 18. avere la febbre. un caffè. scuola? 19. 29. imparare la lingua italiana.. 13..... Ho paura .. 3. ....... Sto male... telefono ....... professore........... una matita .. Tokio..... 11.. 12... Takako è una studentessa straniera: è giapponese...... .......... sono stanco...... scrivere un esercizio ........ via S... Siamo . 7........................ La bandiera italiana è verde. 27............. ha la mappa .. aula perché non sta bene... 28...... 13........ Italia? 25.. Ho bisogno ............................. La scuola è aperta la mattina .. ........... rossa e bianca.. testa.. 30. tavolo c’è il registro .. Ogni giorno ci sono quattro ore ....... Maria non è .. frequentare un corso ... 17.... soggiorno ..... Italia.... che colore è la bandiera ........ tuo Paese? 23..... italiano. 2......................... gennaio 2005 è vietato fumare . 14... gola e la tosse...... studiare....... .. 24.. New York.... Hai il numero ...

.DIALOGHI: Invitare amici (Indicativo presente) COMPLETARE CON LE PREPOSIZIONI PROFESSIONALE PUBBLICO Antonio: Ciao... che cosa prendi? Piero: PERSONALE Io preferisco il gelato ................. ma vuoi venire ... Senza panna............. piazza? Piero: Ciao! ...... così ora faccio una passeggiata ..... circa un mese..... grazie.. Vorrei una coppetta .. Antonio: Grazie. grazie! . In gelateria (Indicativo presente) PROFESSIONALE PUBBLICO Antonio: Buongiorno... Piero! Cosa fai qui.. Vorrei un gelato .. Sono 5 euro..... panna? Antonio: Perché no! E tu............ Gelataio: Ecco ...... questo caldo. il centro.. fragola e .... vederti! PERSONALE Antonio: Anch’io! Non ho tue notizie .. Piero.............. Piero: Un momento.... Piero: Volentieri.... gelateria? Ho voglia . un gelato è una buona idea......... sabato non lavoro...... voi.... ArrivederLa......... ...... crema..... frutta. limone. .......... Gelataio: .. cono? Antonio: Sì....... Gelataio: . me . 2 euro................ Sono contento . 3 euro .... calma.. Non posso mangiare il gelato .. cioccolato e .. Devo chiedere un cucchiaino.... le mani! un gelato al due un cono Vorrei da euro alla tre una coppetta allo ai cioccolato caffè limone pistacchio bacio crema stracciatella nocciola nutella fragola banana pesca albicocca yogurt frutti di bosco 56 ............... un bel gelato e lì possiamo parlare .......

............ ma................. questo popolo un sacrilegio che chiama terribili punizioni divine. .. Un contadino deve portare ........... e .. prendere la pecora e completa il trasporto..... Non parlare .......... così rimango . Lascia la pecora e fa il terzo viaggio ....... Italia come tabù.......... Francia il termine è infine passato .................. casa: faccio come l’asino ... acqua e . perché è incapace ........ indicare l’esitazione ... riporta la pecora.... polinesiano tapu ed ha il significato . avena. viaggio .. Sai perché si dice fare come l’asino di Buridano .... filosofo francese Jean Buridan (1300-1358).... un fiume un lupo........... la volontà si blocca....... un secchio .. . Come può salvare la capra e i cavoli? SOLUZIONE Il contadino attraversa il fiume .. l’uomo ritorna ........... Grazie . fame e ........ gli amici o ... cioè il capo. riva opposta...... aperto ............. scegliere.... ogni uso. alcune tribù indica anche i potenti ..... i cavoli......... tutti.... . gli intoccabili... secondo la quale la volontà sceglie sempre il bene. davanti ..... sua piccola barca non c’è posto . due opportunità ugualmente proficue? (Indicativo presente) La spiegazione deriva .. l’opportunità più vantaggiosa: quindi......... conciliare? (Indicativo presente) La spiegazione è ........ è .............................. Non rispettare un tabù..... taboo....... come la pazzia.............. 78 ................. navigatori inglesi questa parola è entrata ... il lupo........... questo argomento: ..... Buridano.. Europa modificata ....... i cavoli..... L’uomo può trasportare solo una cosa . tutti. questa idea nasce la storiella .... lei è un tabù. volta..... Il lupo resta .. là .. superare il limite vietato...... ritorno. la pecora e lascia il lupo ....... i francesi è diventata tabou. teoria . Il suo contrario è la parola noa........ Sai perché la parola tabù significa un’azione proibita o un argomento che è meglio non toccare? (Indicativo passato prossimo) La parola viene .. Non so se uscire . ma sa che se porta il lupo la pecora mangia i cavoli e se porta i cavoli il lupo mangia la pecora..... lo stregone e gli anziani...... la malattia mortale.. la fidanzata......... asino assetato e affamato che.. uno .... senza timore o pericolo”................. ma .. Poi torna ............ due possibilità ugualmente favorevoli.... prendere i cavoli e li porta . villaggio.. che significa “offerto ...... sete.... una fine violenta...... questa storia che è anche un indovinello................... inviolabile” e ....... “sacro......SAI PERCHÉ: COMPLETARE CON LE PREPOSIZIONI Sai perché diciamo salvare capra e cavoli quando una persona trova una soluzione ....... due problemi opposti e quasi impossibili . una pecora e dei cavoli....... davanti ... disponibile....... non sa scegliere e muore ................

Modo o maniera: 1 2 In senso figurato. Quel ragazzino avrà sui dieci anni. Contro: Il ladro sparò sulla folla. Ha speso sui diecimila euro per comprare la macchina nuova. L’assassino torna sempre sul luogo del delitto. ma sembra sui quaranta. Argomento: 4. Sono partiti sul far del mattino. Il libro che Lorenzo sta scrivendo sarà sulle duecento pagine. Mi fermerò in Italia sui due mesi. Il libro che cerchi è sul tavolo. sulle dieci ore al giorno. Hitchcock. Moto a luogo2: 3.Angelo Chiuchiù . L’esercito nemico avanzò sulla capitale. Per preparare un buon dolce occorrono sui duecento grammi di zucchero. Non hai fatto un buon affare: questo gioiello vale sui cento euro. Metti le piantine sul davanzale. ma ne spende settecento solo per l’affitto. Tempo determinato: 6. Hai fatto errori su errori. Per arrivare al lavoro a piedi. non di più. Lavora troppo. Quel ragazzo sarà alto sui due metri e peserà sugli ottanta chili. Piero andrà a sciare sul Monte Bianco. Anche nel significato di: Verso: Ci dirigiamo su Milano. Ho visto un documentario sulla seconda guerra mondiale. “La finestra sul cortile” è un celebre film di A.Eleonora Coletti LA PREPOSIZIONE SU Dà luogo a diversi complementi: Domenica prossima faremo un pic-nic sull’erba. Ha sessantadue anni. Stima o prezzo: 8. Sto leggendo un libro sulla vita di S. Affittasi appartamento con vista sul mare. Stato in luogo1: 2. Tempo continuato: 7. mia figlia si è iscritta alla facoltà di ingegneria. Sul momento non ho saputo rispondere. Non ho prove. Ha sempre problemi economici: guadagna sui mille euro al mese. la preposizione su si unisce alla preposizione di: Conta su di me. 1. Peso o misura: 9. È così alto che deve farsi cucire i vestiti su misura. Il 28 ottobre 1922 Mussolini prese il potere con la marcia su Roma. quando regge un pronome personale. È un uomo sulla cinquantina. Puoi fare affidamento su di noi. Età: 5. Francesco. credimi sulla parola! Su consiglio dei professori. 96 . impiego sui trenta minuti. Abbiamo discusso sulla situazione economica italiana. ma te lo giuro sul mio onore. Devo finire un lavoro urgente: ci vediamo sul tardi.

Imperativo e/o condizionale 22. Imperativo: tu 20. Indicativo presente di essere e avere 2. Fraseologia: testa 40. Verbi riflessivi 11. Periodo ipotetico e congiuntivo 29. Congiuntivo: imperfetto e trapassato 26. Congiuntivo e modi alternativi 25. Indicativo presente dei verbi regolari 3. Usi del futuro semplice e anteriore 10. Fraseologia 38. Condizionale semplice e composto 15. Discorso indiretto 34. Riepilogo 37. Indicativo: presente e passato prossimo 7. Indicativo: presente.GUIDA ALL’USO DELLE PREPOSIZIONI Introduzione SEZIONE 1 MICROSITUAZIONI: COMPLETARE CON LE PREPOSIZIONI pag. passato prossimo e futuro 8. Congiuntivo: presente e passato 24. indiretti e accoppiati 17. passato prossimo e futuro 9. Modi indefiniti 35. indiretti e accoppiati 16. Imperativo: riepilogo 21. “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ 3 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 19 20 21 22 24 25 26 27 28 29 30 32 33 34 35 37 38 39 40 42 43 44 45 46 48 49 50 52 1. Pronomi diretti nei tempi composti 14. Indicativo passato prossimo 6. Forma passiva 33. Periodo ipotetico 28. passato prossimo. Pronomi: diretti. Gradi dell’aggettivo 30. Indicativo: presente. Pronomi: diretti. indiretti e accoppiati nei tempi composti 18. imperfetto e trapassato 31. Indicativo: imperfetto e passato prossimo 13. Congiuntivo: riepilogo 27. Pronomi diretti 12. Indicativo presente dei verbi irregolari 5. Fraseologia: bocca 123 . Indicativo presente dei verbi irregolari 4. Imperativo: Lei .Loro 19. Forma passiva 32. Pronomi relativi 23. Fraseologia: mano 39. Riepilogo 36. Indicativo: passato remoto. Pronomi: diretti.

V. dente per dente (Indicativo passato remoto e imperfetto) Il numero diciassette (Pronomi relativi) 124 .) Lettera di referenza SEZIONE 3 SAI PERCHÉ: COMPLETARE CON LE PREPOSIZIONI “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ 77 78 78 78 79 79 79 80 80 80 81 81 81 81 82 Salvare capra e cavoli (Indicativo presente) Fare come l’asino di Buridano (Indicativo presente) La parola tabù (Indicativo passato prossimo) Gli abitanti della Germania si chiamano tedeschi (Indicativo imperfetto) Tizio.Angelo Chiuchiù .Loro) In biblioteca (Imperativo: tu .Lei) In libreria (Congiuntivo) La festa mancata (Congiuntivo) Alla posta (Periodo ipotetico) Richiesta di lavoro Curriculum vitae (C. indiretti e accoppiati nei tempi semplici) Ufficio informazioni (Pronomi: diretti.Eleonora Coletti SEZIONE 2 DIALOGHI: COMPLETARE CON LE PREPOSIZIONI “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ 55 56 56 57 57 58 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 71 72 73 74 75 75 76 Invitare amici (Indicativo presente) In gelateria (Indicativo presente) Il fidanzato di Caterina (Indicativo presente) Affittare/Prendere in affitto un appartamento (Indicativo presente) Vita quotidiana (Indicativo presente) La famiglia (Indicativo presente dei verbi irregolari) Tempo libero (Indicativo presente dei verbi irregolari) Biglietteria della stazione/Agenzia di viaggi (Indicativo presente dei verbi irregolari) Distributore di benzina/Stazione di servizio (Indicativo: presente e passato prossimo) In banca (Indicativo: presente. Caio e Sempronio (Indicativo imperfetto) I mesi (Indicativo imperfetto) Essere l’ottava meraviglia del mondo (Indicativo imperfetto) A bizzeffe (Condizionale) Fare come il cane d’Esopo (Indicativo passato remoto) Dare a Cesare quel che è di Cesare (Indicativo passato remoto) Pigiama (Indicativo passato remoto) Fare il portoghese (Indicativo passato remoto) Occhio per occhio. passato prossimo e futuro) Passatempi (Verbi riflessivi) Negozio di abbigliamento (Pronomi: diretti. indiretti e accoppiati nei tempi semplici e composti) Prenotare una camera in albergo (Condizionale) In farmacia (Condizionale) Al bar (Imperativo: Lei) Al ristorante (Imperativo: Lei .

GUIDA ALL’USO DELLE PREPOSIZIONI Povero in canna (Congiuntivo presente) Il numero tre (Congiuntivo presente e passato) Stradivari (Congiuntivo imperfetto e trapassato) Essere al settimo cielo (Congiuntivo imperfetto e trapassato) Mettere la mano sul fuoco (Condizionale e forma passiva) Fumata bianca (Forma passiva) Incrociare coltello e forchetta (Forma passiva) Fare come la volpe e l’uva (Modi indefiniti) Fare la parte del leone (Si) “ “ “ “ “ “ “ “ “ 82 82 83 83 84 84 84 85 85 SEZIONE 4 TAVOLE La La La La La La La La SINOTTICHE DELLE PREPOSIZIONI “ “ “ “ “ “ “ “ “ 87 88 90 92 94 95 96 97 99 preposizione DI preposizione A preposizione DA preposizione IN preposizione CON preposizione SU preposizione PER preposizione TRA/FRA CHIAVI Chiavi Microsituazioni Chiavi Dialoghi Chiavi Sai perché “ “ “ “ 101 102 107 115 125 .

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