Angelo Chiuchiù - Eleonora Coletti

GUIDA ALL ’USO DELLE PREPOSIZIONI

2. Lo sviluppo delle frasi per argomenti grammaticali si basa su Grammatica e comunicazione. 9 788877 159021 . PE E Co RU PR le GI EP tti A OS IZ IO NI Questo volume. 6/10/78 n.P. lettera d). art. l. 3) Completamento di 23 Sai perché? che raccolgono alcune curiosità linguistiche a cui si collegano esercitazioni di approfondimento lessicale. Esente da IVA (D. rigorosi. La collana Arte e Metodo risponde alla moderna esigenza di percorsi di apprendimento modulari.P. La scelta di contesti d’uso di maggior rilevanza facilita la decodifica e l’uso corretto delle preposizioni.R. ISBN 88-7715-902-2 GU ID A AL A. 17. azione che concorre a conferire la consapevolezza del processo di apprendimento. 633. 633/1941). la selezione delle situazioni “più utili” avviene in modo spontaneo ed è assimilabile alla raccolta dei documenti in quella sezione del Portfolio Europeo delle Lingue intitolata Dossier. 2. sprovvisto del talloncino a fianco. Sarà lo studente a selezionare i testi più rilevanti per il contesto in cui vive.R. integrabili con testi autentici e finalizzati al raggiungimento di un particolare obiettivo. Riteniamo di aver ideato matrici che permettono ad un insegnante o ad uno studente di comporre percorsi di apprendimento efficaci. 4) Tavole sinottiche delle preposizioni che forniscono allo studente un quadro completo dell’uso di ogni preposizione. 26/10/72. L’U Ch SO iuch DE iù LL E. n. è da considerarsi copia di “Saggio-campione gratuito”. 627. scelti da insegnanti e allievi che organizzano il proprio lavoro in modo creativo e autonomo. 4. Esente da bolla di accompagnamento (D. 5) Chiavi. cioè i settori della vita sociale. n. art. 2) Completamento di 23 dialoghi nei quali si presentano esercitazioni chiave per la comunicazione efficace entro domini di maggiore frequenza. Guida all’uso delle preposizioni è suddiviso in 5 sezioni: 1) Completamento di 40 esercizi (ciascuno con 30 microsituazioni) elaborati nel rispetto della lista di frequenza oltre che della gradualità grammaticale. Ogni esercitazione risponde all'esigenza di risolvere task entro i domini di maggior frequenza.Eleonora Coletti GUIDA ALL’USO DELLE PREPOSIZIONI È un testo operativo che verifica in itinere l'acquisizione delle preposizioni nel contesto di microsituazioni linguisticamente significative e nel rigoroso rispetto della gradualità grammaticale e lessicale. e scientificamente corretti ma di volta in volta rinnovabili.Angelo Chiuchiù . 6). fuori commercio (vendita e altri atti di disposizione vietati: art. c.

p. Il ricorso al Vocabolario Fondamentale della lingua Italiana di G. acquistano il loro valore integro. Questa prospettiva ci è di grande utilità per agire con maggiore consapevolezza nello studio delle preposizioni.GUIDA ALL’USO DELLE PREPOSIZIONI Introduzione La preposizione propria. Questo processo è proprio della lingua in quanto sistema articolato. ossia il processo di individuazione dei soli valori pertinenti grazie alla decodifica delle relazioni tra gli elementi della frase e della frase con il contesto. che ricorrono con insistenza nelle conversazioni di tutti i giorni. Le preposizioni proprie. De Mauro. oltre ad aprirsi possibilità illimitate con un numero limitato di componenti. in cui la leggerezza degli elementi e la loro conseguente manovrabilità (i fonemi. F. 56 Invitare gli 3 . In Luigi è di Milano troviamo il pieno valore semantico indicato nella relazione tra Luigi e Milano. cioè entro settori rilevanti della vita sociale. Completamento di dialoghi presenta esercitazioni-chiave per una comunicazione efficace entro domini di maggiore frequenza. cercando nella manovrabilità un potere di cui avvalersi. Mancini. Guida all’uso delle preposizioni è un manuale operativo diviso in 5 sezioni. 2. grammaticale e semantico solo se riferiti al sintagma e alla frase. 1) Il libro di Luigi è nuovo. tende a velocizzare il proprio potere comunicativo. ci riferiamo espressamente al concetto di economia: saper imparare/insegnare il massimo con il minimo sforzo. 1. In di Luigi troviamo il tratto grammaticale che ha valore di specificazione: che appartiene a Luigi. Vedovelli. quali elementi grammaticali veicolari e significanti. M. Con Guida all’uso delle preposizioni si vuole inoltre ribadire che le stesse categorie del processo di comunicazione descrivono la modalità di apprendimento/insegnamento. Sciarone e al Lessico di frequenza dell’italiano parlato di T. M. I domini di riferimento sono legati all’apprendimento/insegnamento e all’uso di una lingua straniera: il dominio personale (cfr. Completamento di microsituazioni è stato elaborato nel rispetto delle principali liste di frequenza oltre che della gradualità grammaticale. in Il libro di Luigi troviamo il pieno valore semantico indicato nella relazione tra il libro e Luigi. combinare) che ci è di aiuto nel decifrare i valori dei lemmi nella frase e quindi i loro significati pertinenti. Per un parlante in un processo di comunicazione significa rendere il massimo con il minimo sforzo. la preposizione impropria e le locuzioni prepositive sono l’oggetto del presente manuale operativo. Voghera ha consentito di produrre microsituazioni con le parole di uso quotidiano. Il riferimento immediato è all’economia della lingua che. Es. Come molti altri lemmi. le preposizioni ben descrivono una funzione della lingua che prende il nome di contestualità. In di Milano troviamo il tratto grammaticale che ha valore di provenienza/origine: che viene da Milano. È infatti lo studio della sintassi (dal greco syntàsso: ordinare insieme. 2) Luigi è di Milano. i morfemi e lemmi di una lingua sono in numero finito e facili da ricordare) permette un numero infinito di combinazioni. La sintassi tende a ridurre l’ambiguità: è infatti l’ordine delle parole all’interno della frase che riduce il loro margine di ambiguità.

Tavole sinottiche delle preposizioni in grado di fornire allo studente un quadro completo delle preposizioni in situazioni linguisticamente significative e di senso compiuto. La selezione delle situazioni “più utili” avviene in modo spontaneo ed è assimilabile alla raccolta dei documenti nella sezione del Portfolio Europeo delle Lingue intitolata Dossier. avverbi e infiniti trovano il loro significato pieno solo quando collegate ad altri componenti della frase. p. 3. Soprassedere su altri contesti. d’istruzione e professionale (cfr. 58 La famiglia). Indirizziamo così gli studenti verso la coscienza semantica in lingua straniera. fra tutte le esercitazioni completate. p. che. Ogni schema della sinossi è dedicato ad una sola preposizione. 5. Chiavi delle microsituazioni. come già accennato sopra. 75 Richiesta di lavoro). essendo sempre legate a nomi. p. Infatti gli studenti si trovano già a compiere le azioni dell’action knowledge in cui la competenza linguistica non è mai scissa dalle competenze generali. cioè dell’imparare ad imparare. Il ripetersi di queste azioni e scelte è uno dei tanti passi verso la conquista del learning to learn. dal 2003 al 2005). Pochi accenni ragionati pongono lo studente straniero nella prospettiva di chi osserva una lingua in diacronia. p.ELeonora Coletti amici. gli studenti scelgono come strategia di apprendimento di conservare le situazioni al momento più rilevanti e sanno di poter attingere a quel materiale per esigenze future (strategic competence).Angelo Chiuchiù . Sai perché? raccoglie alcune curiosità linguistiche a cui si collegano esercitazioni di approfondimento lessicale. Ogni esercitazione è quindi un vero e proprio task e. conferma l’efficacia della formula di esercitazioni immediatamente associabili a contesti d’uso. p. 65 Ufficio informazioni. dei dialoghi e del sai perché? La sperimentazione del materiale nelle classi dell’Accademia Lingua Italiana Assisi (adulti di varie provenienze linguistiche. pronomi. la prospettiva insomma del madrelingua che migliora la propria competenza linguistica e che estende e specializza il suo potere comunicativo. 71 In biblioteca. pubblico (cfr. le relazioni con i verbi e la ricorrenza nelle locuzioni di uso più frequente. 57 Prendere in affitto un appartamento). 4. è allo stesso modo un passo verso l’apprendimento autonomo. tuttavia conferisce al parlante la capacità di afferrare e gustare sfumature semantiche. Per agevolare il lavoro in classe. La scelta di contesti d’uso di maggior rilevanza facilita la decodifica e l’uso corretto delle preposizioni. Indichiamo i complementi a cui la preposizione dà luogo. Gaia Chiuchiù Responsabile della collana Arte e Metodo 4 . sapendo però di poter consultare in seguito i testi ad essi correlati. intensificando così capacità di agire in lingua straniera. La conoscenza di questi aspetti non è indispensabile per l’efficacia della comunicazione a livello principianti e intermedio. entrambe le sezione di completamento dispongono il materiale secondo la gradualità grammaticale oltre che lessicale. azione che concorre a conferire la consapevolezza del processo di apprendimento.

87r. 5 . Arundel f.SEZIONE 1 MICROSITUAZIONI Leonardo da Vinci Dispositivo per la fabbricazione di specchi parabolici (1503-1505) Londra.

.... La patente ..... . niente e ................. prendere una medicina..... Ho bisogno .. ha la mappa ..................... Oggi non ho voglia .................... telefono .. .... sono stanco.. tavolo.... 27. Il mio appartamento è ..................... tutti i luoghi pubblici ... imparare la lingua italiana.. nessuno.......... Sto male..... ha mal ... 28. Bill è un ragazzo americano.... Avete l’orario .......... La bandiera italiana è verde... 3.. treno.. frequentare un corso .. 9 ........ Ho bisogno .. 13... avere la febbre.... via S. Scusi.. Francesco.......... 29.. 12.. venerdì........... italiano..... . una matita ...... Ho mal ....... 17. Sono ......... Indicativo presente di essere e avere COMPLETARE CON LE PREPOSIZIONI 1.... 15 .... 13 e il pomeriggio . La scuola è aperta la mattina .. forse sono .. Ogni giorno ci sono quattro ore .... 16. 14......... Buongiorno.... Italia? 25...... il mal ........ gola e la tosse.. . musica classica .. aula perché non sta bene.. Robert è ........ 5.... che colore è la bandiera ........ I libri .........MICROSITUAZIONI: 1.. 9............ 13... Italia? 20...... . professore.. Anna non ha paura ... 18..... ....... 18..... New York. Non ho il biglietto ...... 7... scuola.. . Takako è una studentessa straniera: è giapponese. tuo Paese è valida ... lavorare ... tavolo c’è il registro ....... Maria non è ... Hai voglia . cassetto. Sono . visitare la città.... tuo Paese? 23.......... Ho paura ................ 26..... scuola ........... soggiorno . 24.. 2.. 15.... Hai il numero .. lunedì . lezioni? 8......... Sabato c’è un concerto . È necessario il permesso ... gennaio 2005 è vietato fumare ......... aula....... questa città? 21.......... vorrei una medicina ... Ho bisogno .... 30... studiare l’italiano. Roma .......... 22... studiare.. rossa e bianca... testa. Italia.......... testa....... borsa.... scrivere un esercizio . piazza.... scuola? 19................. Carlo sono qui........ .... Italia..... ... bere un caffè? 6. un caffè..... 4.. libro........... Siamo .. . I documenti non sono . 10................ Abbiamo lezione ..... Assisi.. Tokio. 6 ............ lezione............. 11............

........ panna? Antonio: Perché no! E tu...... 3 euro .. circa un mese....... Sono contento . Gelataio: Ecco .............. un gelato è una buona idea........ gelateria? Ho voglia .. Piero......... il centro.... così ora faccio una passeggiata .......... Piero! Cosa fai qui..... piazza? Piero: Ciao! ...... Piero: Volentieri.... Non posso mangiare il gelato ......... In gelateria (Indicativo presente) PROFESSIONALE PUBBLICO Antonio: Buongiorno......DIALOGHI: Invitare amici (Indicativo presente) COMPLETARE CON LE PREPOSIZIONI PROFESSIONALE PUBBLICO Antonio: Ciao..... voi. fragola e ....... grazie! . Gelataio: .... crema....... Vorrei un gelato .. .......... calma.................. Vorrei una coppetta . cioccolato e .. Sono 5 euro.... ArrivederLa... Senza panna.. un bel gelato e lì possiamo parlare . 2 euro... Antonio: Grazie. Piero: Un momento.... cono? Antonio: Sì. Devo chiedere un cucchiaino.. frutta............. sabato non lavoro.. che cosa prendi? Piero: PERSONALE Io preferisco il gelato .. me ............. vederti! PERSONALE Antonio: Anch’io! Non ho tue notizie ............. grazie.. Gelataio: .. le mani! un gelato al due un cono Vorrei da euro alla tre una coppetta allo ai cioccolato caffè limone pistacchio bacio crema stracciatella nocciola nutella fragola banana pesca albicocca yogurt frutti di bosco 56 .... limone. questo caldo. .. ma vuoi venire .

...... due possibilità ugualmente favorevoli..... così rimango .......... Sai perché si dice fare come l’asino di Buridano ............. superare il limite vietato..... Non so se uscire . aperto ........ il lupo..... tutti... la malattia mortale......... i cavoli..... gli intoccabili..... ma ...... l’uomo ritorna ... L’uomo può trasportare solo una cosa .. Poi torna . viaggio . Il suo contrario è la parola noa........... due opportunità ugualmente proficue? (Indicativo presente) La spiegazione deriva .. secondo la quale la volontà sceglie sempre il bene....... una fine violenta....... ma sa che se porta il lupo la pecora mangia i cavoli e se porta i cavoli il lupo mangia la pecora... Il lupo resta ...... i cavoli. cioè il capo.... ...... davanti ...... un fiume un lupo...... là ..... Francia il termine è infine passato ...... tutti... l’opportunità più vantaggiosa: quindi...... Italia come tabù.... conciliare? (Indicativo presente) La spiegazione è . due problemi opposti e quasi impossibili ...... prendere i cavoli e li porta ........ Buridano.. Europa modificata ..... sua piccola barca non c’è posto . una pecora e dei cavoli............... questa idea nasce la storiella .. prendere la pecora e completa il trasporto. la fidanzata.. ogni uso...... Come può salvare la capra e i cavoli? SOLUZIONE Il contadino attraversa il fiume ............ Un contadino deve portare .... riva opposta..SAI PERCHÉ: COMPLETARE CON LE PREPOSIZIONI Sai perché diciamo salvare capra e cavoli quando una persona trova una soluzione ...... filosofo francese Jean Buridan (1300-1358).... alcune tribù indica anche i potenti ..... volta.......... la pecora e lascia il lupo .. villaggio............. scegliere.. navigatori inglesi questa parola è entrata ................ gli amici o ... “sacro... uno .. senza timore o pericolo”.......... Grazie ........ polinesiano tapu ed ha il significato ..... e ...... avena........... questo argomento: ....... lei è un tabù........ Non parlare .. i francesi è diventata tabou.. è ..... Non rispettare un tabù................. casa: faccio come l’asino .. questo popolo un sacrilegio che chiama terribili punizioni divine........ Lascia la pecora e fa il terzo viaggio .................. ma.... taboo..... .. 78 ....... indicare l’esitazione ........ lo stregone e gli anziani....... questa storia che è anche un indovinello... non sa scegliere e muore ............. sete......... teoria ........ un secchio ... asino assetato e affamato che. ritorno..... acqua e ......... la volontà si blocca.. che significa “offerto .... davanti .. fame e ........... Sai perché la parola tabù significa un’azione proibita o un argomento che è meglio non toccare? (Indicativo passato prossimo) La parola viene . riporta la pecora... perché è incapace . ..... disponibile..... come la pazzia............... inviolabile” e ....

non di più. Sto leggendo un libro sulla vita di S. quando regge un pronome personale. Stato in luogo1: 2. Modo o maniera: 1 2 In senso figurato. “La finestra sul cortile” è un celebre film di A. Argomento: 4. Il libro che Lorenzo sta scrivendo sarà sulle duecento pagine. L’assassino torna sempre sul luogo del delitto. Non hai fatto un buon affare: questo gioiello vale sui cento euro. Affittasi appartamento con vista sul mare.Eleonora Coletti LA PREPOSIZIONE SU Dà luogo a diversi complementi: Domenica prossima faremo un pic-nic sull’erba. Ha sempre problemi economici: guadagna sui mille euro al mese. Lavora troppo. Hai fatto errori su errori. Quel ragazzino avrà sui dieci anni. Piero andrà a sciare sul Monte Bianco. mia figlia si è iscritta alla facoltà di ingegneria. È così alto che deve farsi cucire i vestiti su misura. ma te lo giuro sul mio onore. ma sembra sui quaranta. credimi sulla parola! Su consiglio dei professori. Ha speso sui diecimila euro per comprare la macchina nuova. Moto a luogo2: 3. Ho visto un documentario sulla seconda guerra mondiale. 1. Quel ragazzo sarà alto sui due metri e peserà sugli ottanta chili. Per preparare un buon dolce occorrono sui duecento grammi di zucchero. Francesco. Ha sessantadue anni. la preposizione su si unisce alla preposizione di: Conta su di me. Il libro che cerchi è sul tavolo. 96 . Sul momento non ho saputo rispondere. Peso o misura: 9. Puoi fare affidamento su di noi. Devo finire un lavoro urgente: ci vediamo sul tardi. Tempo continuato: 7. Per arrivare al lavoro a piedi. Il 28 ottobre 1922 Mussolini prese il potere con la marcia su Roma. Mi fermerò in Italia sui due mesi. sulle dieci ore al giorno. Hitchcock. Età: 5. Non ho prove. È un uomo sulla cinquantina. Contro: Il ladro sparò sulla folla.Angelo Chiuchiù . Sono partiti sul far del mattino. Stima o prezzo: 8. impiego sui trenta minuti. L’esercito nemico avanzò sulla capitale. ma ne spende settecento solo per l’affitto. Abbiamo discusso sulla situazione economica italiana. Metti le piantine sul davanzale. Tempo determinato: 6. Anche nel significato di: Verso: Ci dirigiamo su Milano.

Pronomi: diretti. Pronomi: diretti. Fraseologia: testa 40. Indicativo: presente. Indicativo: presente. Indicativo presente dei verbi regolari 3. Periodo ipotetico 28. Forma passiva 32. Riepilogo 36. Congiuntivo e modi alternativi 25. passato prossimo e futuro 8. Imperativo: riepilogo 21. Congiuntivo: presente e passato 24. Indicativo: presente e passato prossimo 7. Verbi riflessivi 11. Condizionale semplice e composto 15.GUIDA ALL’USO DELLE PREPOSIZIONI Introduzione SEZIONE 1 MICROSITUAZIONI: COMPLETARE CON LE PREPOSIZIONI pag. indiretti e accoppiati 16. Pronomi relativi 23. indiretti e accoppiati nei tempi composti 18. Discorso indiretto 34. Pronomi diretti nei tempi composti 14. Fraseologia: bocca 123 . Indicativo: passato remoto. Indicativo passato prossimo 6. Pronomi: diretti.Loro 19. Imperativo: Lei . imperfetto e trapassato 31. Fraseologia: mano 39. Indicativo presente dei verbi irregolari 4. Indicativo: imperfetto e passato prossimo 13. Imperativo: tu 20. passato prossimo e futuro 9. Pronomi diretti 12. Congiuntivo: riepilogo 27. Usi del futuro semplice e anteriore 10. Imperativo e/o condizionale 22. Indicativo presente dei verbi irregolari 5. Periodo ipotetico e congiuntivo 29. indiretti e accoppiati 17. Gradi dell’aggettivo 30. Forma passiva 33. Modi indefiniti 35. Fraseologia 38. passato prossimo. Indicativo presente di essere e avere 2. Congiuntivo: imperfetto e trapassato 26. “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ 3 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 19 20 21 22 24 25 26 27 28 29 30 32 33 34 35 37 38 39 40 42 43 44 45 46 48 49 50 52 1. Riepilogo 37.

indiretti e accoppiati nei tempi semplici e composti) Prenotare una camera in albergo (Condizionale) In farmacia (Condizionale) Al bar (Imperativo: Lei) Al ristorante (Imperativo: Lei . Caio e Sempronio (Indicativo imperfetto) I mesi (Indicativo imperfetto) Essere l’ottava meraviglia del mondo (Indicativo imperfetto) A bizzeffe (Condizionale) Fare come il cane d’Esopo (Indicativo passato remoto) Dare a Cesare quel che è di Cesare (Indicativo passato remoto) Pigiama (Indicativo passato remoto) Fare il portoghese (Indicativo passato remoto) Occhio per occhio.V.Loro) In biblioteca (Imperativo: tu .Angelo Chiuchiù . passato prossimo e futuro) Passatempi (Verbi riflessivi) Negozio di abbigliamento (Pronomi: diretti.Lei) In libreria (Congiuntivo) La festa mancata (Congiuntivo) Alla posta (Periodo ipotetico) Richiesta di lavoro Curriculum vitae (C. indiretti e accoppiati nei tempi semplici) Ufficio informazioni (Pronomi: diretti. dente per dente (Indicativo passato remoto e imperfetto) Il numero diciassette (Pronomi relativi) 124 .) Lettera di referenza SEZIONE 3 SAI PERCHÉ: COMPLETARE CON LE PREPOSIZIONI “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ 77 78 78 78 79 79 79 80 80 80 81 81 81 81 82 Salvare capra e cavoli (Indicativo presente) Fare come l’asino di Buridano (Indicativo presente) La parola tabù (Indicativo passato prossimo) Gli abitanti della Germania si chiamano tedeschi (Indicativo imperfetto) Tizio.Eleonora Coletti SEZIONE 2 DIALOGHI: COMPLETARE CON LE PREPOSIZIONI “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ “ 55 56 56 57 57 58 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 71 72 73 74 75 75 76 Invitare amici (Indicativo presente) In gelateria (Indicativo presente) Il fidanzato di Caterina (Indicativo presente) Affittare/Prendere in affitto un appartamento (Indicativo presente) Vita quotidiana (Indicativo presente) La famiglia (Indicativo presente dei verbi irregolari) Tempo libero (Indicativo presente dei verbi irregolari) Biglietteria della stazione/Agenzia di viaggi (Indicativo presente dei verbi irregolari) Distributore di benzina/Stazione di servizio (Indicativo: presente e passato prossimo) In banca (Indicativo: presente.

GUIDA ALL’USO DELLE PREPOSIZIONI Povero in canna (Congiuntivo presente) Il numero tre (Congiuntivo presente e passato) Stradivari (Congiuntivo imperfetto e trapassato) Essere al settimo cielo (Congiuntivo imperfetto e trapassato) Mettere la mano sul fuoco (Condizionale e forma passiva) Fumata bianca (Forma passiva) Incrociare coltello e forchetta (Forma passiva) Fare come la volpe e l’uva (Modi indefiniti) Fare la parte del leone (Si) “ “ “ “ “ “ “ “ “ 82 82 83 83 84 84 84 85 85 SEZIONE 4 TAVOLE La La La La La La La La SINOTTICHE DELLE PREPOSIZIONI “ “ “ “ “ “ “ “ “ 87 88 90 92 94 95 96 97 99 preposizione DI preposizione A preposizione DA preposizione IN preposizione CON preposizione SU preposizione PER preposizione TRA/FRA CHIAVI Chiavi Microsituazioni Chiavi Dialoghi Chiavi Sai perché “ “ “ “ 101 102 107 115 125 .

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