Proiect de activitate Ursul pclit de vulpe

GRDINIA:
NIVELUL: I
EDUCATOARE:
TEMA: Cnd, cum i de ce se ntmpl
SUBTEMA: n lumea povetilor
TIPUL DE ACTIVITATE: ADE: DLC Educarea limbajului
TEMA ACTIVITII: Ursul pclit de vupe de Ion Creang
MIJLOC DE REALIZARE: Povestirea educatoarei
SCOPUL:
Formarea deprinderii copiilor de a se concentra i asculta cu atenie o poveste
Formarea capacitii de a aprecia fapte bune i a dezaproba fapte rele
OBIECTIVE OPERAIONALE:
- s asculte cu atenie coninutul povetii;

s rein desfurarea evenimentelor n ordinea succesiunii ntmplrilor;

s-i mbogeascvocabularul cu unele cuvinte noi: ciulind, caaveic, brlog, vizuin,;
cu expresii: a pune pofta-n cui, frig de crpau pietrele;
s stabileasc pe baza comportamentului personajelor trsturile dominante ale acestora;
s formuleze, s adreseze ntrebri legate de text

STRATEGII DIDACTICE:
Metode i procedee: povestirea, conversaia, expunerea observaia, explicaia, metoda
R.A.I. (rspunde, arunc, interogheaz).
Material didactic: plane cu imagini din poveste, siluete ale personajelor ntlnite n text,
fie din Prichindei n lumea basmelor, tabl magnetic, minge.
DURATA: 20-25min
MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
- Poveti de Ion Creang
- Metodica activitilor de educare a limbajului n nvmntul precolar Editura ProHumanitate 2005
- Prichindei n lumea basmelor fie individuale de lucru
SCENARIUL DIDACTIC
ETAPELE
CONINUTUL TIINIFIC
ACTIVITII
1.
Moment Pentru buna desfurare a activitii se
organizatoric
vor lua msuri organizatorice:
- aerisirea slii de grup;
- pregtirea materialului didactic;
- aranjarea copiilor pe scaune
2.
Captarea Se va realiza printr-un element surpriz:
ateniei
copiii vor descoperi n sala de grup 2
personaje: un urs i o vulpe:
Ursul:
Zu, cumtr, e pcat
S m lai nfometat!
Hai, te rog nu m lsa,
C mpr, mp prpdesc,
Un bor cu pete a mnca
Dar pete nu gsesc!
Vulpea:
Nici pic de pete n-am de dat
Cu mare trud eu l-am luat!

STRATEGII
EVALUARE
DIDACTICE
Conversaia
Onservarea
comportamentului
copiilor

Surpriza

Interesul pentru
coninutul
surprizei

3.
Reactualizarea
cunotinelor
4.
Anunarea
temei
i
a
obiectivelor

5. Prezentarea
noului coninut

La balt am pescuit cu spor

Mi-ai dat vreun pic de ajutor?
Dac tu pete mult pofteti
La balt mergi s pescuieti.
De bagi codia-n ap ncetior
Tu pete o s prinzi cu spor!
Despre ce animale este vorba?
Ce fel de animale sunt?
Aceste animale dunr personaje din
poveste
Astzi la activitatea de educare a
limbajului, v voi citi povestea Ursul
pclit de vulpe de Ion Creang; cel mai
mare povestitor al romnilor. V citesc
aceast poveste, iar voi trebuie s
ascultai i s inei minte cele citite,
deoarece la sfrit trebuie s povestii, s
adresai ntrebri i s dai rspunsuri din
coninutul povetii.
Se expune coninutul povetii, folosinduse inflexiunile vocii, mimica i gestica
corespunztoare pentru a trezi emoii i
pentru a asigura motivaia nvrii.
Povestea este expus dup urmtorul
plan, iar dup fiecare idee prezentndu-se
ilustraiile:
1 ntr-o irn geroas, vulpii i se face
foame, iei din vizuin i prefcndu-se
moart se arunc n faa unei crue pline
cu pete.
2 Vulpea arunc toi petii, unul cte
unul, din cruu, dup care coboar, i
bag n sac i i duce n vizuin unde se
ospteaz.
3 Simind miros de pete ursul se
trezete din hibernare i merge dup miros
pn la vizuin
4 Ursul o roag pe vulpe s-i dea i lui
mcar un pete c-i e foame, ns vulpea
viclean l-a sftuit s se duc la pescuit,
aa cum i ea a fcut.

Conversaia

Conversaia
Explicaia

Expunerea

Oral
Cunotinele
copiilor
despre
aniale slbatice
Observarea
comportamentului

5 Ursul naiv, credul nu i-a dat seama c

vulpea l pclete i s-a dus la balt pe un
frig npraznic stnd acolo pn cnd coada
i-a ngheat.
6 Urlnd de durere, nfrigurat i flmnd,
rmas i fr coad, a ncercat s se
rzbune pe vulpea viclean, dar degeaba,
ursul fusese pclit i de-atunci ursul n-are
coad.
6.
Dirijarea Fixarea coninutului se va face prin
nvrii
prezentarea imaginilor din poveste prin
intermediul ntrebrilor:
- Cine mna carul?
- Cine s-a aezat n mijlocul
drumului?
- Cine a venit n vizuina vulpii?
- Ce a fcut ranul cu vulpea?
- Ce l-a nvat vulpea pe urs s
fac pentru a prinde i el pete?
- Cum era noaptea n pdure?
- Cum era ursul?
- Unde l-a trimis vulpea pe urs?
- De ce s-a prefcut vulpea moart
n mijlocul drumului?
7.
Obinerea Fixarea cunotinelor se va face prin
performanei
intermediul metodei R.A.I. (rspundearunc-interogheaz). Se vor fixa
rezultatele obinute n urma predriinvrii, printr-un joc de aruncare a unei
mingii mici i uoare de la un copil la
altul. Cel care arunc mingea trebuie s
adreseze o ntrebare din ceea ce a reinut
din poveste, celui care o prinde. Copilul
care prinde mingea rspunde la ntrebare
i apoi arunc mai departe altui coleg,
adresnd o nou ntrebare.
Vor fi sugerate urmtoarele ntrebri:
- Cum s-a numit povestea?
- Cum era ursul?
- Ce voia s prind ursul?
- Cum s-a prefcut vulpea?

Conversaia
Explicaia
Exerciiul

Metoda
R.A.I.

Evaluarea oral
Rspunsurile
corecte
ale
copiilor

De ce s-a prefcut vulpea moart

n mijlocul drumului?
- Unde l-a trimis vulpea pe urs?
- Ce l-a nvat vulpea pe urs s
fac pentru a prinde pete i el?
8.
Evaluarea Copiii vor alege silueta personajelor din Conversaia
activitii
poveste i vor spune care sunt nsuirile Exerciiul
i trsturile de caracter ale fiecreia.
Vor rezolva fie individuale de lucru din
Prichindei n lumea basmelor: Ursul
pclit de vulpe.
9.
ncheierea Aprecierea modului cum s-au comportat Conversaia
activitii
copiii i cum au rspuns. Se va da
copiilor posibilitatea s priveasc n voie
ilustraiile si s comenteze textul n mod
independent.
Copiii vor primi stimulente i vor fi lsai
s se joace cu siluetele personajelor din
poveste.

Aprecieri pozitive
asupra exprimrii
copiilor i asupra
modului cum au
rezolvat fie.
Aprecieri pozitive