DINMICAS DE GRUPO

ACTIVIDAD 1- EL GALLINERO
Objetivos Vivenciar el trabajo en equipo. Analizar los efectos de la competencia (ganar-perder) en las actitudes y sentimientos Recursos Ninguno Temporalizacin 15 minutos para explicar el juego, dividir a los alumnos en subgrupos y eleccin del nombre del grupo. 5 minutos para dibujar un crculo en el suelo de aproximadamente 3 metros. 3 minutos de juego Procedimiento Se divide a los participantes en subgrupos que tengan el mismo nmero de integrantes (si es posible). Se indica a los subgrupos que seleccionen un nombre para identificarse. Marcamos en el suelo un crculo de aproximadamente 3 metros de dimetro. Se pide a todos los participantes que se coloquen dentro del crculo, que se pongan de cuclillas y se agarren los tobillos con las manos. Se explica a los participantes que estando en esta posicin, y durante tres minutos, trataran de tirarse unos a otros utilizando slo los hombros y la espalda. Quedar fuera del juego la persona que se suelte los tobillos, se salga del crculo o se caiga. El equipo que tenga ms integrantes "vivos" al final de los tres minutos ser el ganador. Orientaciones Una vez finalizado el ejercicio del crculo, en asamblea el Tutor/a provoca el anlisis y reflexin de la vivencia; y dirige la discusin para que el grupo analice cmo se puede aplicar lo aprendido en clase

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ACTIVIDAD 2 LA TEMPESTAD
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Objetivos Fomentar las relaciones humanas Recursos Ninguno Temporalizacin A criterio del profesor/a Procedimiento Todos los participantes forman un circulo sentados en el suelo. El profesor/a o quien dirija el juego se coloca en el centro y dice: Un barco en medio del mar, viaja a rumbo desconocido. Cuando yo diga OLA A LA DERECHA, todos cambian de puesto a la derecha; cuando yo diga, OLA A LA IZQUIERDA, todos cambian de puesto hacia la izquierda, cuando yo diga TEMPESTAD, todos deben cambiar de puesto, mezclndose en diferentes direcciones. Se dan varias rdenes, intercambiando a la derecha y a la izquierda, cundo se observe que los participantes estn distrados, el dirigente dice: TEMPESTAD. A la segunda o tercera orden el dirigente ocupa un puesto aprovechando la confusin, quedando un jugador sin puesto, este debe entonces dirigir el juego, Si el jugador queda tres veces sin puesto, se le hace una penitencia.

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ACTIVIDAD 3 LABERINTO HUMANO
Objetivos Fomentar las relaciones humanas Recursos Ninguno Temporalizacin A criterio del profesor/a Procedimiento Todos en circulo agarrados de las manos, quien dirige va a ser la punta y empieza a pasar por arriba, por abajo, por donde quiera. Sin soltarse de las manos todos lo siguen. Cuando todos estn enredados, se pide que se vuelva a la posicin inicial, sin soltarse.

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ACTIVIDAD 4 ABRAZO COLECTIVO

Objetivos Fomentar las relaciones humanas Recursos Ninguno Temporalizacin El juego contina hasta que el grupo consigue moverse de manera coordinada varias rdenes seguidas. Procedimiento Se pasan los brazos por encima del hombro de los compaeros el de la derecha y el de la izquierda, cuando todos estn abrazados el profesor/a les da rdenes: moverse a la derecha, moverse a la izquierda, saltamos hacia delante todos deben estar coordinados, continuamos con el juego hasta que el grupo consigue moverse de manera coordinada varias rdenes seguidas.

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ACTIVIDAD 5 ABRAZOS MUSICALES COOPERATIVOS

Objetivos Fomentar las relaciones humanas. Favorecer el sentimiento de grupo, desde una acogida positiva a todos los participantes. Recursos El profesor/a puede utilizar msica que tenga grabada en su telfono mvil o en algn otro medio de reproduccin. Temporalizacin El juego contina hasta que todo el grupo est abrazado y no queda ningn alumno/a sin ser abrazado. Procedimiento Una msica suena, a la vez que los participantes danzan por el aula/patio/etc. Cuando la msica se detiene, cada persona abraza a otra. La msica contina, los participantes vuelven a bailar (si quieren, con su compaero). La siguiente vez que la msica se detiene, se abrazan tres personas. el abrazo se va haciendo cada vez mayor, hasta llegar al final. Se trata de saltar al comps de una msica, abrazndose a un nmero progresivo de compaeros, hasta llegar a un abrazo final. Orientaciones El profesor/a al finalizar la actividad puede plantear en asamblea que los alumnos/as expresen cmo se sienten, cmo han vivido la actividad

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ACTIVIDAD -

Objetivos Recursos Temporalizacin Procedimiento Orientaciones

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Objetivos Recursos Temporalizacin Procedimiento Orientaciones

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