COLGIO MUNICIPAL SIMPLICIANO MARTINS RORIZ

DISTRITO DE PINGA FOGO

PALMAS DE MONTE ALTO/BAHIA
Disciplina: Lngua Portuguesa Professora: Valdirene de Jesus Alves
Aluno(a): ____________________________________________ Srie: 8 Ano
AVALIAO DE LNGUA PORTUGUESA IV UNIDADE
Caro aluno (a),
Na atividade que se segue voc dever demonstrar conhecimentos lingusticos e textuais
referentes temtica discutida durante a unidade e os contedos gramaticais estudados
conjunes coordenativas e subordinativas, perodo simples e composto. Acione as
habilidades desenvolvidas nessa unidade e considere as ORIENTAES a seguir para
responder a avaliao.
Ler atentamente as questes antes de responder;
Para as questes de mltipla escolha, h apenas uma resposta correta;
Para responder as questes, use caneta esferogrfica azul ou preta;
No utilize lquido corretor e evite rasuras;
D respostas completas, considerando o comando da questo;
A atividade consta de 9 questes num valor total de 5,0 pontos. Confira!
Leia atentamente o texto e responda as questes propostas.
A HORA DA MORTE
Chico Salles
Esta primeira histria
Me contou Jota Canalha
Afirmando ser verdica
Se deu em Maracangalha
O conto do Carochinho
Foi com Nelson Cavaquinho
Que se passou a batalha.
O sujeito teve um sonho
Do dia em que morreria
Seria na tera feira
Vinte oito era o dia
Do primeiro fevereiro
J estava em janeiro
Comeou sua agonia.
No dia seguinte do sonho
Procurou a cartomante
Que confirmou a histria
Ele mudou de semblante
Dizendo-lhe at o horrio
Marcando no calendrio
Ali naquele instante.
Seria s vinte e trs horas
Reafirmou com certeza
O cara saiu dali
Carregado de tristeza
Murmurando repetia
Meu Deus mais que agonia
Mostre-me sua grandeza.
E com o passar dos dias
Aumentava a aflio

Ele cheio de sade

E naquela situao
Meu Deus o que fao agora
Passava outra aurora
E nada de soluo.
Quando chegou fevereiro
Seu peito alto batia
Procurou um hospital
E na cardiologia
Naquela dvida infame
Fez tudo o que exame
At radiografia.
Fez exame de esforo
Urina e colesterol
Tambm exame de sangue
E fezes estavam no rol
Teve no cido rico
Um resultado telrico
Feito isca no anzol.
A sade era perfeita
No tinha nem dor de dente
Ficou um pouco animado
Mais ou menos sorridente
Outra semana passou
O calendrio voou
Deixando-lhe impaciente.
Ate que chegou o dia
Daquela interrogao
Foi ento dormir mais cedo,
Mas sua imaginao

Resolveu naquele instante

Tomar um duplo calmante
Haja, haja corao.
O relgio despertador
Em cima de uma banqueta
Ele embaixo do lenol
Aquela triste faceta
Um minuto era um ms
Olha o relgio outra vez
Batendo feito o capeta.
Depois, se passar das onze
Ele estaria salvo
Daquela situao
No seria mais o alvo
Mas o tempo assim
Quando quer fazer pantin
No d nem um intervalo.
Passava das dez e meia
Quando chegou o destino
Bateu na sua cabea
Feito badalo de sino
Ali naquele momento
Veio no seu pensamento
Sair daquele pepino.
Pegou o despertador
Atrasou em quatro horas
Em seguida adormeceu
Feito anjos na aurora.
Isto j faz vinte anos

Vivinho e cheio de planos

Nem pensa em ir embora.

1 Nas linhas do texto. [0,6]

a) O cordel A hora da morte uma narrativa. O narrador :
[ ] Personagem
[ ] Ele conta apenas o que observa.
[ ] Ele conta e participa da narrativa.
b) A hora da morte narrado na ordem.
[ ] Cronolgica, pois a narrativa vai do fato mais antigo para o mais recente.
[ ] Psicolgica, pois este no apresenta uma ordenao natural ou sequencial dos acontecimentos.
c) O assunto do texto :
[ ] A sade de um homem.
[ ] Por meio de um sonho e da previso de uma cartomante, um homem fica sabendo o dia e a hora de
sua morte.
[ ] A confirmao da cartomante do dia da morte de um homem.
2 Que sentimentos foram tomando conta da personagem medida que os dias passavam? Copie os versos que
comprovem sua resposta. [0,2]
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3 Pense e responda: [0,75]
a) A personagem supersticiosa? Que atitudes dela mostram isso?
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b) O narrador da histria mostra-se crtico em relao maneira como a personagem enfrenta seu problema?
Explique.
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c) A previso no se realizou. O texto deixa claro que isso aconteceu porque o homem conseguiu enganar o
destino? Explique.
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ALM DAS LINHAS DO TEXTO
4 A literatura de cordel geralmente publicada em folhetos. Veja a capa de alguns deles.
Temas da literatura de cordel
Alguns temas so muito
abordados na literatura de
cordel; contos maravilhosos;
histrias de animais, peripcias,
tradio
religiosa,
amores
contrariados,
cangao,
dificuldades enfrentadas regio
(seca, carestia, pobreza), festas,
crtica e stira, biografias,
histrias de astcia e de
esperteza, acontecimentos atuais
e crticas a personalidades,
principalmente polticos.

Responda qual ou quais desses cordis: [0,5]

a) tem tema da cultura popular?
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b) fala de problemas vividos em todas as partes do mundo?
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c) fala de um sentimento universal?
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d) traz a biografia de algum conhecido?
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e) conta histrias do cangao?
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5 Agora veja a propaganda de onde a imagem foi tirada e leia o texto formado pelos cartazes. (0,6)

* Qual o objetivo da campanha de que essa propaganda faz parte?

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* Segundo o texto embaixo da imagem, esquerda, as pessoas so iguais na diferena. A que tipo de
diferena a propaganda se refere, especificamente?
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* As pessoas no so iguais umas s outras: temos gostos, opinies, condies fsicas diferentes. O que que a
propaganda prope que seja igual para todos?
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6 Nesta manchete, a conjuno e liga duas oraes (embarque no passado, conhea a histria de Minas em
seus museus), estabelecendo entre elas uma relao de adio. [0,8]

As conjunes podem estabelecer vrios tipos de relao entre as oraes, alm da relao de adio. Por
exemplo: concluso, condio, explicao, finalidade e tempo.
Qual dessas relaes a conjuno ou locuo destacada estabelece entre as oraes em cada frase?
a) Embarque no passado a fim de conhecer a histria de Minas em seus museus. .................................................
b) Embarque no passado se quiser conhecer a histria de Minas em seus museus. .................................................
c) Embarque no passado quando quiser conhecer a histria de Mina em seus museus. .........................................
d) A histria de Minas est em seus museus, portanto embarque nesse roteiro. ....................................................
7 Leia o anncio abaixo para responder s questes de a at c. [0,6]
* Os termos viver e sonhar esto ligados por duas conjunes
coordenativas ou e e.
a) Marque a alternativa que indica a relao que cada uma delas
estabelece entre esses termos.
01. OU estabelece uma relao de alternncia e E de explicao.
02. OU estabelece uma relao de alternncia e E de adversidade.
03. OU estabelece uma relao de excluso e E de adio.
b) Na primeira frase Viver e sonhar?, o ponto de interrogao
acrescenta a ideia de:
01. oposio
02. explicao
03. dvida
c) A segunda frase Viver e sonhar. Responde a questo proposta na
primeira e termina com um ponto final. O que o ponto final expressa
na segunda frase?
01. Declara a escolha de um resultado.
02. Expe a dvida em escolher.
03. Indica a explicao de uma escolha.

8 Leia esta tira. [0,6]

a) Considerando-se o contexto da tira, que expresso pode completar adequadamente o 1 balo?

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b) Essa expresso indica tempo, causa, adio, finalidade ou oposio? .................................................................
c) A fala do ltimo balozinho comea com o conectivo mas. Essa palavra indica adio ou
oposio? ..................................................................................................................................................................
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9 Escreva um perodo composto por coordenao ou subordinao, emitindo sua opinio acerca do fato
apresentado na tira de Mafalda. [0,35]

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