Tema: 2 Indefinicin y Contradicciones de algunos conceptos bsicos en la psicologa social.

Uno de los aspectos ms importantes a considerar es la lnea del pensamiento de la conducta humana, bsicamente la vida social otorga un cierto dominio sobre los impulsos, que permite establecer las condiciones necesarias para la construccin de la sociedad Actitud: Gergen y Gergen (1985) citando a Oskamp (1977), la califican de disposicin a responder de forma favorable o desfavorable, a un objeto en particular o a una clase de objetos, en tal sentido la actitud se emparentara, en el plano psicosocial, con otros conceptos motivacionales tales como el instinto o el impulso. De acuerdo a la definicin de estos autores, en los resultados podemos relacionar que cada ser humano tiene diferentes formas de actuar debido a factores y experiencias vividas que le acontecen, esto se puede relacionar en que las personas encuestadas del rea de la salud, tanto alumnos, maestros como trabajadores, tienen una forma de actuar de acuerdo a las condiciones en las que se encuentran y a los factores que los impulsan a actuar de determinadas maneras. Un ejemplo es que en el anlisis de las graficas se puede observar en el factor de las condiciones inseguras los alumnos presentan un mayor porcentaje debido a las experiencias vividas, mencionaron que en el trayecto de casafacultad, han sido vctimas de robos, por tales motivos el personal docente de las facultades introdujo un sistema de seguridad dentro de las instalaciones, as como afuera de ellas. Esto es un ejemplo de actitud ya que tales condiciones inseguras estaban perjudicando a muchos de los alumnos principalmente. (Katz.1960), refirindose al concepto de creencia, la define como un conjunto de creencias acerca de lo que es un determinado objeto y de sentimientos positivos o negativos sobre ese objeto. Referente al concepto anterior un porcentaje de alumnado tiene la creencia de que la facultad no les brinda una solucin a las diferentes problemticas ya que no se les informan los cambios que se hacen para generar la seguridad de los mismos, sin embargo el personal docente, menciono varias formas de intervencin que hace la facultad para apoyar a las diferentes necesidades, esto puede deberse a que no se est generando una buena comunicacin en la que la facultad brinde informacin a su alumnado sobre las diferentes formas de prevencin a dichas problemticas.

Jones y Gerard (1967), Definen el concepto de valor a un objeto o estado especifico por el cual se lucha, algo que se busca, que se elige (si es positivo) o se evita (si es negativo); algo que motiva a la accin . De acuerdo al concepto de valor mencionado, se mostro un alto porcentaje en cuanto a las problemticas que presentan los estudiantes, las principales personas en ayudar a esto son las mesas directivas estudiantiles, ya que al detectar muchas de las necesidades de los alumnos estos elaboran un plan de accin para ir atendiendo cada una de ellas, por lo tanto estas mesas directivas le dan un gran valor a las necesidades que presenta la facultad. Tajfel y Forgas (1981), en el concepto de estereotipo, dicen que es una imagen mental sobresimplificada impartida por un grupo, sobre la cual actan los valores atribuyendo un carcter sesgado. Los alumnos de cada una de las facultades tienen un estereotipo de cada una de ellas, por ejemplo gran porcentaje menciona que en la facultad de medicina ofrecen ms herramientas para el desempeo de los alumnos, otro ejemplo es que los alumnos de medicina dicen que los de la facultad de psicologa pasan muy poco tiempo en las instalaciones de la facultad, mas sin embargo hay alumnos que si pasan la mayor parte del da. Cada facultad tiene un concepto y una forma de percibir a las dems, mas sin embargo no siempre tiene la razn de tales conceptos.