Programa Intel Educar Curso Esencial

APRENDIENDO A CONVIVIR

Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa "tros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad Aprendiendo a convivir Resumen de la unidad
Con este proyecto se quiere ensearles los valores a los nias (as) ya que existe una crisis de valores que estamos vivindose hace necesario tomar liderazgo sobre la importancia de los valores y desarrollar capacidades afectivas que ayudaran a mejorar las relaciones interpersonales y adquirir progresivamente pautas elementales de convivencia.

Dalys Aleyda Pardo Escuela Cerro Maz Comarca Ngabeugle Distrito Mun! Corregimiento Nibr!

Cuenta con # salones de bloc$ y % salones ranc&o' con una matrcula de ()) alumnos y * educadores+

Espacio/s curricular/es o asignatura/s

eligi!n moral y valores.

Ao y nivel
Cuarto "rado

Tiempo necesario apro imado

# sesiones de $% minutos

!undamentos de la unidad Contenidos

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Conceptuales (os valores )*ormas que nos dicen lo que debemos o no hacer. )'ctitudes positivas )+jemplo de valores.

&rocedimentales )&articipaci!n y representaci!n en actividades que incluyen la pr,ctica de valores. )'mor )(a verdad )(a honestidad. )-onradez ) espeto ) esponsabilidad.

'ctitudinales ).isposici!n de apertura en la pr,ctica de valores. )'preciaci!n de los valores para establecer la pr,ctica de las relaciones entre las personas. )/anifestaci!n e inters por fortalecer los valores practicados por 0es1s en actividades diarias con nuestros semejantes.

"#$etivos del aprendi%a$e

)2avorece el aprendizaje de los valores para la convivencia y la construcci!n de la paz en nios y nias y familia en toda la escuela. ).escubre los tipos de valores por medio de reflexiones con el fin de construir una escala propia de los mismos que muevan una realizaci!n personal. )'plica las estrategias de integraci!n respeto a las culturas para que el alumno se adapte y aprenda a valorarla a y a relacionarse.

Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial

3C!mo te gustar4a que fuera el ambiente donde vives5 3Cu,les son los valores m,s conocidos5 3(os valores son importantes para ti5 36u valores son esenciales para ti5 3Cu,les son los valores que m7s practicas5 36u valores crees t1 debemos practicar en la comunidad5 3.!nde crees tu aprendemos valores5

Preguntas de unidad

Preguntas de contenido

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Plan de evaluacin

Cronograma de evaluaciones
Antes de empe%ar el tra#a$o del proyecto
86' &reguntas +xploratorias 9cnica de observacion

Durante el desarrollo del proyecto

&na ve% completado el proyecto

<= :C'8 para> 9rabajo escrito +xposici!n

(ista de Cotejo &*: ;ideos

Resumen de evaluaciones
86'> +ste ser, aplicado para conocer los niveles de conocimiento del estudiante antes de iniciar el tema? as4 como lo intereses de ello por aprender. & +"<*9'8 +@&(A '9A :'8> +stas se hacen para explorar los conocimientos del estudiante para iniciar el tema. (:89' .+ CA9+0A8> 8er, aplicada para evaluar en forma sencilla el aprendizaje de los estudiantes. & <+=' A '(> 8e le aplica a los estudiantes para evaluar que tanto aprendieron sobre el tema que se les dio. &*:> 8e aplica de forma anal4tica el estudiante debe estar claro sobre el tema. <= :C'8> 8e utiliza para que el estudiante sepa que es lo que se le le va e evaluar en un trabajo asignado.

Detalles de la unidad 'a#ilidades previas

<tilizar (a computadora 8aber leer y escribir correctamente

Procedimientos

SQA.docx

B) Con la ayuda de la maestra lleno un 86' C) Abservo un video sobre los valores. ) ealizo preguntas exploratorias sobre el tema. 36u son valores5 3.!nde aplicamos valores5 3Cu,les son los valores que practicas5

#) Contesto preguntas escritas sobre el video expuesto por la maestra en un documento de Dord. $) esuelve un &*: con ayuda de la maestra. %) &resente una dramatizaci!n en grupos de % estudiantes representando un valor de su agrado. E) &resente un trabajo escrito en .++&FAA/ y exponga todo lo referente al tema tratado.

Adaptaciones curriculares
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Estudiante con necesidades especiales (o )ispano* parlantes Estudiante talentoso

&ara los nios con necesidades educativas especiales se llevaran actividades extras dependiendo de la necesidad? videos? audios.

(os nios con dificultades de la lengua materna contar4an con una tutora de la comunidad para que me traduzca en la lengua materna la clase para mejor aprendizaje. Con estudiantes con estas destrezas le dar4a las indicaciones para que me apoye con los del grupo que est,n m,s atrasados.

+ateriales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa , 'ard-are /e0uipo necesario1 C!mara Computadora/s1 C!mara digital 2eproductor de D3D Cone4in a -nternet Tecnologa , .o/t-are /necesario1 ase de datos78o9a de c!lculo Diagramador de publicaciones Programa de correo electrnico Enciclopedia en CD-2"M
+ateriales impresos .uministros Recursos de Internet "tros Recursos &rograma de cuarto grado +lementos esenciales que deben pedirse u obtenerse para implementar su unidad. *o incluye art4culos de uso diario comunes a todas las aulas. .irecciones Geb (< (s) que apoyan la implementaci!n de su unidad (' maestra de C+2'C+:.

Disco l!ser -mpresora 5istema de proyeccin Esc!ner .elevisor

3C2 C!mara de vdeo E0uipo de vdeo con6erencia "tro

Editor de im!genes uscador :eb Multimedia

Desarrollo de p!ginas ;eb Procesador de te4to "tro

<os programas de -ntel= Educacin son 6inanciados por la >undacin -ntel y la Corporacin -ntel+ Derec&os reservados ,())*' Corporacin -ntel+ .odos los derec&os reservados+ -ntel' el logo de -ntel' la iniciativa de -ntel Educacin y el Programa -ntel Educar son marcas registradas de -ntel Corporation o de sus subsidiarias en los Estados Unidos y otros pases+ ?"tros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes+

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