INFORME FINAL DE PRCTICA INTENSIVA I INSTITUCION EDUCATIVA CHON- KAY

MORENO ZAYIRA OVIEDO EDIMALUZ PERALTA JENIFER Practicantes

UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS PROGRAMA DE TRABAJO SOCIAL RIOHACHA- LA GUAJIRA 2013

INFORME FINAL DE PRCTICA INTENSIVA I INSTITUCION EDUCATIVA CHON- KAY

MORENO ZAYIRA OVIEDO EDIMALUZ PERALTA JENIFER Practicantes

CAICEDO REDONDO CIELO Docente

UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS PROGRAMA DE TRABAJO SOCIAL RIOHACHA- LA GUAJIRA 2013

GENERAL

Fortalecer los valores y mejorar la conducta disciplinaria en la sede principal de la institucin educativa chon kay de la cuidad de Riohacha.

ESPECIFICOS Describir la importancia de los valores y la conducta de los seres humanos en la institucin educativa chon kay de la cuidad de Riohacha. Determinar los factores del entorno social que inciden en el aprendizaje de los valores en los estudiantes de la institucin educativa chon kay de la cuidad de Riohacha. Formular lineamientos estratgicos para contrarrestar la agresividad en los estudiantes de la institucin educativa chon kay de la cuidad de Riohacha.

La problemtica en cuestin tiene mayor auge por la localizacin de la institucin, lo cual afecta a los jvenes que en l residen, ya que es un lugar donde existen negocios, como expendio o venta de sustancias psicoactivas, licor, juegos de azar en las esquinas, el vandalismo, ocasionado por la mala utilizacin del tiempo libre; En nuestra comunidad educativa estas actitudes se reflejan en el comportamiento de los miembros de las familias desde fin de la dcada de los 70s y comienzos de la dcada de los 80s, cuando la comunidad se vio influenciada por la bonanza marimbera, la cual gener conflictos dentro de esta sociedad que poco a poco fue creciendo, afectando inclusive, al ncleo familiar; todos estos factores influyen en el inadecuado comportamiento de los jvenes estudiantes dentro y fuera de la institucin, de igual forma, del bajo rendimiento acadmico que presentan. En el entorno social donde se desenvuelve el joven, adquiere bases para su saber a travs del compartir, dialogar e intercambiar cultura con las personas que se encuentran a su alrededor (siendo estas positivas o negativas), las cuales hacen aportes a su crecimiento y desarrollo personal integral, que en ocasiones surten efectos contrarios a los esperados debido a la serie de situaciones y necesidades que presentan en el ncleo familiar y contextual, dificultando su aprendizaje, obstaculizando el proceso adecuado del estudiante, no permitiendo as, asimilar positivamente la informacin transmitida por sus formadores en los mbitos acadmicos, ticos, tecnolgicos y de proyeccin. Por lo anterior, se hace necesario la aplicacin de metodologas que fortalezcan la aplicacin de los principios institucionales en el proceso de formacin como primicias fundamentales, partiendo de la calidad de vida y el compartir en la sociedad. En los actuales momentos, Colombia vive en una continua carencia de valores que se ha filtrado en todas las instituciones del Estado, ocasionando graves dificultades y obstaculizando el normal desarrollo de las actividades educativas. El municipio de Riohacha y en especial nuestra comunidad de la Institucin Educativa chon kay, no es ajena a esta crisis de valores que se refleja en la inconsciencia social, donde cada persona se propone alcanzar sus propsitos sin importarle a quien agravia para conseguirlo, donde el amor y el odio conviven de la mano y casi no se logra distinguir lo bueno de lo malo. En el proceso se ha perdido el respeto por la vida humana, prima la injusticia, la impunidad; esta crisis se origina en la carencia de principios debido al debilitamiento de la unin familiar y de la unin con Dios, de donde se deriva toda fraternidad.

Como es sabido a nivel popular, los hijos son el fiel reflejo de la formacin de sus padres en la casa. En esta comunidad muchos padres incumplen con sus deberes y obligaciones. De tal manera, que muchos de sus hijos desde muy pequeos se ven obligados a trabajar para satisfacer sus necesidades como: el vestir, la compra de tiles escolares y hasta para pagar la matricula, cuando tienen deseos de estudiar.

En la Institucin Educativa encontramos diversidad cultural, religiosa, social, econmica, racial, con problemas y necesidades que hacen parte de nuestro diario vivir que afecta a sus miembros en los aspectos fsicos, psicolgicos y emocionales, ocasionando en ellos una inestabilidad en sus procesos de formacin, disminuyendo su participacin en las actividades que se realizan con base en su crecimiento personal e intelectual; es evidente que el bajo rendimiento acadmico, la poca utilizacin del tiempo libre, las debilidades en la comprensin lectora, problemas personales y familiares, son causantes para que el estudiante presente situaciones tales como, Desercin escolar, poco sentido de pertenencia , disfuncin social y familiar, debilidad en la aplicacin de valores y comportamientos sociales ticos, proyectando entre ellos el poco amor por la academia y por el aprendizaje.

MATRIZ DOFA
DEBILIDADES Carencia de un espacio
adecuado para realizar las intervenciones individuales en la institucin.

OPORTUNIDADES
La Institucin es un lugar que maneja muchas problemticas, lo que lo convierte en un sitio de gran aprendizaje para las practicantes. Adquisicin de experiencias para crear teoras a travs de las prcticas.

En la institucin no hay apoyo

de ningn profesional en el rea de las Ciencias Sociales.

FORTALEZAS
Capacidades intelectuales y personales para enfrentar e intervenir cada una de las problemticas encontradas en la institucin. Aptitud para el manejo de grupo, y don de gente para trabajar con los nios y adolescentes.

AMENAZAS La institucin se encuentra ubicada en

una zona expuesta a los estupefacientes y a las pandillas.

ACTIVIDAD

OBJETIVO

META

Como me Analizar sus identifico yo fortalezas y debilidades para que se conozcan as mismo se quieran tal como son El respeto Identificar la importancia de este valor. Colocndolo en prctica en s mismo y en los dems Proyecto de Conocer las vida bases con las que cuenta una persona para construir su proyecto de vida Autoestima Concientizar el nivel de seguridad de s mismo

GRADO S Tener amor de 601,02 s mismo y 701,02 definir su 8 personalidad 9 10 11 Que sean jvenes responsables y respetuosos 601,02 701,02 8 9 10 11

RESPONSABL ES Moreno Zayira Oviedo Edimaluz Peralta Jennifer

Moreno Zayira Oviedo Edimaluz Peralta Jennifer

Planear y llevar 11 a cabo sus metas para que las puedan alcanzar Saber a dnde queremos llegar y que queremos para nuestra vida 601,02 701,02 8 9 10 11 Tener 601,02 identidad(mujer 701,02 es) 8 Lograr metas a 9 corto y largo 10 plazo(hombres) 11

Moreno Zayira Oviedo Edimaluz Peralta Jennifer

Moreno Zayira Oviedo Edimaluz Peralta Jennifer

Fortalecimient o de damas y caballeros(fre nte al espejo(mujere s) (el carro(hombres )

Vivenciar el concepto de identidad. Que me identifica y aceptarme tal como soy (Mujeres) Desarrollar en los estudiantes la nocin de autocontrol en su conducta(hombr

Moreno Zayira Oviedo Edimaluz Peralta Jennifer

es) y Saber si los jvenes serian capaz de amarse y respetarse en las etapas del noviazgo Urbanidad de Concientizar a Carreo los estudiantes del buen uso de la urbanidad y el trato con las dems personas Concurso de Hacer buen uso del porte del higiene uniforme y tener personal buena higiene personal Noviazgo sus etapas Promocin y prevencin de embarazos no deseados en adolecentes Concientizar a los estudiantes de los riesgos del embarazo temprano a fin de que puedan prevenirlo durante la adolescencia.

Dar a conocer como se podra identificar la pareja ideal

8 9 10 11

Moreno Zayira Oviedo Edimaluz Peralta Jennifer

Alcanzar y 601,02 lograr una 701,02 buena 8 convivencia 9 10 11 Poseer de una 601,02 buena 701,02 presentacin 8 personal 9 10 11 Disminuir la incidencia del embarazo no 10 deseado entre 11 la poblacin adolescente, a travs de actividades institucionales

Moreno Zayira Oviedo Edimaluz Peralta Jennifer

Moreno Zayira Oviedo Edimaluz Peralta Jennifer

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1. AUTOESTIMA

DINMICAS:

a) El crculo. b) Imagnate a ti mismo. c) Yo soy... d) Un paseo por el bosque.

En la segunda semana de Octubre se realizaran actividades con los alumnos de los grados 6to a 11 que los guen a reforzar su autoestima.

2. FORTALACIENDO A LAS DAMAS Y CABALLEROS

DINMICAS:

a) Mirndome en mi reflejo

Esta actividad ser realizada la tercera semana del mes de Octubre con las alumnas de todos los grados, para descubrir la feminidad que cada una de ellas tiene.

b) Verdaderamente libre

Esta actividad se llevara a cabo la ltima semana del mes de Octubre con los alumnos de todos los grados, para ensearles que recogemos solo lo que sembramos.

3. NOVIAZGO Y SUS ETAPAS

CHARLAS DIDACTICAS

Para dar inicio al mes de Noviembre, se dictaran charlas a los y las estudiantes de los grados 8vo, 9no, 10mo, y 11ro sobre el noviazgo y las etapas de este para intentar una mejora

4. CONCURSO DE PRESENTACION PERSONAL

CONCURSO

Se llevara a cabo un concurso a nivel general (todos los grados, ambos sexos) donde se premiar a los dos (2) primeros puestos (hombres y mujeres) que en el transcurso de la segunda semana de Noviembre hagan mritos con su presentacin personal para ser premiados.

5. URBANIDAD DE CARREO

TALLER EVALUATIVO

En el mes de Noviembre, en el transcurso de la semana de evaluacin para el concurso de presentacin personal se realizara un taller donde se enseara al estudiantado la urbanidad de Carreo con el fin de inculcar e interiorizar en los estudiantes de la Institucin cortesa, modales, educacin y normas de comportamiento que los guiaran a ser mejores personas.

El proceso de prcticas constituye una oportunidad para desarrollar habilidades y actitudes tendientes a que el estudiante logre un desempeo profesional competente; es un ejercicio guiado y supervisado donde se ponen en prctica los conocimientos adquiridos durante el proceso formativo del estudiante, pues permite aplicar teoras a situaciones y problemticas reales que contribuyen a la formacin integral del profesional.

Las practicas realizadas en la Institucin Educativa Chon- Kay, pueden definirse como una etapa de enseanza, aprendizaje, interaccin; pero sobre todo de superacin y enriquecimiento tanto intelectual como personal.

Con base en el anlisis realizado en el transcurso del periodo de Prcticas Institucionales, en mira al mejoramiento cabal de la Institucin Educativa ChonKay:

Para que las practicantes de Trabajo Social realicen una labor ms efectiva; es pertinente sugerir:

Habilitar un espacio adecuado para la realizacin de las intervenciones de las practicantes. Hacer una peticin a la Universidad de La Guajira, para que en el semestre siguiente se enven dos practicantes ms, con la finalidad de cubrir las sedes pertenecientes a la Institucin (Remedios Morales de Guao, La Inmaculada Concepcin).

Teniendo en cuenta que el ser humano necesita de la sociedad para crecer de forma integral, y que la sociedad de este est compuesta inicialmente por la familia. Es importante evocar:

Reuniones continuas de Padres de Familia con la finalidad de hacerlos parte del proceso de enseanza/aprendizaje de los estudiantes. Juntas frecuentes de Profesores, no solo para calificar al estudiantado de la Institucin; sino con el propsito de autoevaluarse, para as lograr no solo ser docentes que se dediquen a ensear sino tambin a mostrar cmo se aprende.

Fotografas autorizadas por las estudiantes de 8vo semestre en prcticas Institucionales en la Institucin Educativa Chon-Kay