Semana 4 Planeando la actividad.

Ensear Artes con TIC

Introduccin
En esta cuarta y ltima semana del taller redactaremos nuestra planificacin en base a un modelo que recupera las distintas decisiones que fuimos tomando. Luego compartiremos la planificacin y trabajaremos en la retroalimentacin de lo propuesto. En base a las miradas y devoluciones de los colegas armaremos el informe de cierre.

Objetivos
El objetivos que nos proponemos en esta cuarta semana de taller es el siguiente: Redactar la planificacin en base a los contenidos objetivos y actividades que fueron pensando.

 Socializar las planificaciones para trabajar en la retroalimentacin de cada propuesta.

Presentacin de la semana
A esta altura del taller ya hemos definido los contenidos que querramos ensear utilizando TIC y definimos propsitos de enseanza y objetivos de aprendizaje. Tambin evaluamos distintas secuencias y actividades que incorporan TIC y discutimos y pensamos qu actividades y recursos TIC quisiramos implementar en nuestras clases. Con todas estas ideas y definiciones ya estamos en condiciones de armar nuestra planificacin. Lleg el momento de sentarse a redactar. Para ello les acercamos, a manera de plantilla, un esquema de planificacin que busca recoger todos estos criterios y discusiones sobre los que fuimos trabajando. Con todo este material deberamos poder plantear una planificacin bastante ajustada. Ojo, que todava estamos en el plano de lo ideal y, como sabrn, incluso el mejor diseo cuando lo ponemos en prctica en el aula es susceptible de cambios y correcciones. Les proponemos trabajar con distinto nivel de dificultad. Segn sus experiencias y disponibilidad de tiempo y recursos ustedes podrn elegir que tan complejo desean armar su propuesta. El nivel ms exigente sera armar una secuencia que puedan implementar en el curso donde dictan clases y que dure un par de encuentros o suponga actividades en el hogar. Tengan en cuenta que cuando hablamos de secuencia didctica nos referimos a una serie de situaciones relacionadas unas con otras, y no a un conjunto de actividades independientes entre s. Estas situaciones son pensadas para volver sobre lo ya hecho, retomarlo en un contexto que necesariamente se habr modificado, y dar oportunidad a que todos los estudiantes participen de estas actividades sin perderse en el camino. Cuando analizbamos distintas secuencias en el mdulo anterior vimos algunas muy simples que incorporaban uno o dos recursos TIC y que su uso no demandaba niveles elevados de experticia; y otra ms complejas que suponan actividades que duraran un tiempo ms largo y que demandaban mayores conocimientos sobre las herramientas. Quienes no se sientan muy confiados y quieran ir de a poco podrn pensar una actividad singular donde se incorpore TIC, pero que consideran que podrn resolverla sin sobresaltos. Nos interesa que este primer acercamiento a un uso significativo de las TIC en la enseanza de nuestra disciplina sea potente, que habilite una experiencia rica y

que en todo caso, en la bsqueda permanente que uds. hagan, se vaya complejizando.

Gua de trabajo
La Gua de trabajo, que tienen como material de descarga obligatoria para esta semana, ordena en cuatro pasos las decisiones que fueron tomando a lo largo de este taller. No hay que tomar estos pasos como un camino cronolgico estricto. Muchas veces en nuestro trabajo avanzamos y retrocedemos o saltamos un peldao para luego volver sobre lo andado y ajustar lo propuesto. Lo importante es considerar cada punto en relacin con los anteriores y siguientes y definir un rumbo para que nuestra propuesta de enseanza no caiga en un catlogo de recursos sin ilacin. Tambin disponen de un ejemplo de planificacin donde se muestran las consideraciones que se fueron tomando en cada paso.

Les proponemos las siguientes actividades: 1. Descarguen la Gua de trabajo. Sobre este archivo completen los puntos que se sealan en base a lo que fueron pensando y discutiendo en estas semanas.
Si surgiera alguna duda sobre algn punto de la gua plantenlo en el Foro de Consulta, y entre todos veremos cmo resolverla.

2. Suban sus trabajo al Foro de planificaciones aclarando el tema y para que

nivel educativo estn pensadas las actividades.

Es muy importante no demorar la presentacin de la planificacin as todos tienen tiempo de leer el trabajo de sus compaeros.

3. La idea es que en algn momento puedan implementar lo planificado en el

aula con estudiantes y recursos tecnolgicos reales. Pero para esta

instancia, como no disponemos del tiempo necesario, haremos un trabajo de retroalimentacin entre los participantes del taller. Buscaremos armar grupos segn temas y niveles educativos. Cada uno deber hacer una devolucin los compaeros del grupo sealando que cosas valoran y qu sugerencias le haran en base a su experiencia docente.
4. En base a los comentarios que les hagan sus compaeros debern armar el informe de cierre con el que completan el taller.
Algunos tips para armar el informe final El informe deber tener una extensin entre dos y cuatro pginas (10.000 caracteres aproximadamente). Su estructura debera ser la siguiente: 1) Primero, una breve descripcin de la materia que dictan, del grupo de estudiantes y las caractersticas generales de la institucin que consideren pertinentes. Si en este momento no se encontrasen dictando clases debern presentar un perfil de los estudiantes y de la institucin que pensaron al momento de redactar la planificacin. 2) Luego irn, los propsitos, contenidos y objetivos que consideraron para el diseo de su planificacin. 3) Finalmente, debern sealar las observaciones que les hicieron sus colegas del taller y qu puntos ajustaran en base a estas miradas externas.

Si se demoran en presentar sus planificaciones, sus colegas no tendrn tiempo para hacerles una buena devolucin, lo cual ser su insumo principal para armar el informe de cierre. Al finalizar la cuarta semana debern entregar el informe y la planificacin. Esta entrega es uno de los requisitos para la certificacin del taller.

Foro de Consultas. Como su nombre lo indica este Foro servir para evacuar las dudas que pudiesen surgir al momento de redactar la planificacin. Sera muy importante que todos estemos atentos a los intercambios que se den. Generalmente, los problemas que surgen son comunes a muchos y con frecuencia vemos que nuestras dudas ya fueron planteadas por otros. Adems, fieles a la

intencin de trabajar colaborativamente, entendemos que en gran parte las respuestas y soluciones deberan surgir de la comunidad educativa en su conjunto. El Foro de planificaciones ser el espacio para conocer y compartir las experiencias y lo trabajado por cada uno. Sera muy importante que aqu comente lo ms destacado tanto en lo positivo como en las dificultades o problemas que pudieran surgir. Siempre se aprende de la experiencia ajena y conocer estos puntos seguramente ayudar a prevenir situaciones y a ajustar nuestras propuestas. Esperamos que sea produzca un nutrido intercambio.

Las tareas que esperamos realizar en esta semana son: Descargar la Gua de trabajo y completar los 4 puntos que se sealan (pueden generar un documento nuevo en limpio para ello). Participar del Foro de consultas. Subir a mitad de semana la planificacin. Leer las planificaciones del grupo de retroalimentacin. Hacer una devolucin con los puntos que valoran y las sugerencias que haran a lo planificado por los colegas del grupo.

Cundo consideramos que una propuesta educativa con TIC es adecuada o cumple con lo pretendido?