Situación de enunciación

en los textos expositivos

Lenguaje y Comunicación
8º Año Básico
 ¿Qué es una situación
enunciativa?
Cuando nos comunicamos, ya sea en
forma oral o escrita, lo hacemos en
una situación determinada. Cada vez
que digo algo me convierto en el
emisor de un enunciado, el cual
estará dirigido a un receptor en
particular.
 Para comunicarnos con
otros lo hacemos
mediante un lenguaje o código
que es común entre los
interlocutores. La situación que
rodea este proceso comunicativo
(lugar, tiempo, etc.) es lo que
llamamos contexto.
 ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN

Código Canal

EMISOR Mensaj RECEPTOR

e
Elabora el mensaje Recibe el
con una intención Conjunto de enunciados que mensaje
(lo codifica) comunican algo (Lo decodifica)

CONTEXTO

Conjunto de circunstancias
que rodean al acto de
comunicación
Los elementos que se mencionan en
el esquema anterior forman parte
de los

FACTORES DE LA
COMUNICACIÓN
y son: Emisor, mensaje, receptor,
código, canal y contexto.
 La comunicación en los
textos
No sólo comunicamos algo
cuando hablamos. En la
escritura, sobre todo en los textos no
literarios, está presente la intención de
comunicar algo, lo que implica que ese
texto tiene un emisor con una intención
comunicativa específica, y que su
mensaje está dirigido a un público lector
que será su receptor.
 Los textos expositivos y la
situación de enunciación

Como ya vimos en la clase anterior, los

textos expositivos sirven para explicar
algún tema de estudio, informar sobre
nuestras ideas, presentar alguna teoría,
etc.
La situación comunicativa que rodea a un
texto expositivo se caracteriza por:
El emisor del texto expositivo posee
mayor información sobre el tema a
tratar que su receptor.

El emisor puede ser individual o

colectivo; particular e institucional.

La intención del texto es explicar un

fenómeno o entregar información
sobre el mismo.
Estos textos tratan sobre un tema
preciso, claramente identificado y
delimitado.

A veces el receptor es un grupo de

personas con características
definidas; sin embargo, los textos
han de adaptarse al nivel de
conocimiento de sus lectores u
oyentes.
 Por ejemplo:

Cuando un profesor de
ciencias explica la
teoría del big bang, lo
hace con la intención de
enseñar a los
estudiantes sobre una
teoría científica...
El emisor de este texto posee mayor
conocimiento de lo que se habla que su
receptor; la finalidad es informar al
otro, y el tema está claramente
delimitado...
Esta es la relación que hay entre emisor
y receptor de este texto, relación que
es ASIMÉTRICA (o de desigualdad).
 Esto es importante, ¡ debes apuntar !

La relación de asimetría entre emisor y

receptor se produce por la naturaleza
misma del texto: si su finalidad es
informar sobre un tema particular y
difundir un nuevo conocimiento,
obviamente quien emite el mensaje
estará a un nivel de conocimiento
superior que quien lo recibe.
Sin embargo, como se trata de una
situación comunicativa, el emisor deberá
utilizar un código (o lenguaje) que sea
perfectamente comprensible para su
receptor. El canal por el cual se envía el
mensaje dependerá de la situación
concreta (contexto): si es un discurso
público, una revista, un libro, un
programa televisivo o radial, etc.
 Algunos tipos de textos
expositivos
Los textos informativos (noticias,
reportajes, etc.)

Los textos narrativos (no literarios):

presentan la información de forma
secuenciada.

Los textos normativos (leyes, reglamentos

institucionales, etc.)

Los textos funcionales (o instructivos:

manuales de uso, instrucciones, recetas,
etc.)
 Ahora probemos
revisando un ejemplo...
 Instrucciones para subir una
escalera
  
Nadie habrá dejado de observar que con
frecuencia el suelo se pliega de manera tal que
una parte sube en ángulo recto con el plano del
suelo, y luego la parte siguiente se coloca paralela
a este plano, para dar paso a una nueva
perpendicular, conducta que se repite en espiral o
en línea quebrada hasta alturas sumamente
variables. Agachándose y poniendo la mano
izquierda en una de las partes verticales, y la
derecha en la horizontal correspondiente, se está
en posesión momentánea de un peldaño o
escalón. Cada uno de estos peldaños, formados
como se ve por dos elementos, se situó un tanto
más arriba y adelante que el anterior, principio
que da sentido a la escalera, ya que cualquiera
otra combinación producirá formas quizá más
Las escaleras se suben de frente, pues hacia atrás o
de costado resultan particularmente incómodas. La
actitud natural consiste en mantenerse de pie, los
brazos colgando sin esfuerzo, la cabeza erguida
aunque no tanto que los ojos dejen de ver los
peldaños inmediatamente superiores al que se pisa,
y respirando lenta y regularmente. Para subir una
escalera se comienza por levantar esa parte del
cuerpo situada a la derecha abajo, envuelta casi
siempre en cuero o gamuza, y que salvo
excepciones cabe exactamente en el escalón.
Puesta en el primer peldaño dicha parte, que para
abreviar llamaremos pie, se recoge la parte
equivalente de la izquierda (también llamada pie,
pero que no ha de confundirse con el pie antes
citado), y llevándola a la altura del pie, se le hace
seguir hasta colocarla en el segundo peldaño, con
lo cual en éste descansará el pie, y en el primero
descansará el pie. (Los primeros peldaños son
siempre los más difíciles, hasta adquirir la
coordinación necesaria. La coincidencia de nombre
entre el pie y el pie hace difícil la explicación.
Cuídese especialmente de no levantar al mismo
Llegando en esta forma al segundo
peldaño, basta repetir alternadamente los
movimientos hasta encontrarse con el final
de la escalera. Se sale de ella fácilmente,
con un ligero golpe de talón que la fija en
su sitio, del que no se moverá hasta el
momento del descenso.

(Julio Cortázar, en Historias de Cronopios y de

Famas).
 De acuerdo a lo leído,
completa :
Se puede decir que este texto es
expositivo- instructivo porque:
_________________________
_________________________
_________________________

El emisor de este texto es :______________,

y su receptor (es) es (son): _______________
____________________________________ .
¿Cuál es el código en que se expresa el
mensaje de este texto?

__________________________________
__________________________________

¿Qué canal utiliza para transportar el

mensaje?

__________________________________
__________________________________
¿En qué contexto crees tú que es útil este
tipo de textos?

__________________________________
 Sintetizando...
Hoy aprendimos cuáles son las
características de los textos
expositivos, y analizamos la situación
comunicativa que rodea este tipo de
textos, considerando al emisor y
receptor del texto como interlocutores
en dicho proceso comunicativo.
FIN