Resumen Ejecutivo UYACHAY

EXPEDIENTE DE LA UNIVERSIDAD DE INVESTIGACIN DE TECNOLOGA EXPERIMENTAL YACHAY
RESUMEN EJECUTIVO
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lntroduccin
El Plan Nacional para el Buen Vivir (PNBV) pone al ser humano como el centro del desarrollo y la base indispensable para la transformacin de una economa primario exportadora en una terciario exportadora, basada en el capital intangible del conocimiento. En este mismo instrumento de planificacin, la educacin superior desempea un papel nuevo y fundamental, como parte de la estrategia de desarrollo nacional, al generar las sinergias imprescindibles entre investigacin, ciencia,
En este contexto, nace el proyecto de la Universidad de Investigacin de Tecnologa Experimental Yachay, eje central de la Ciudad del Conocimiento que en su conjunto constituye
Universidad de Investigacin de Tecnologa Experimental YACHAY
l pas lleva adelante un proceso de revolucin social, en el cual el desarrollo del talento humano es un factor preponderante para la consecucin del Buen Vivir. La Constitucin de la Repblica del Ecuador seala que la finalidad de la educacin superior es contribuir a la solucin de los problemas nacionales para estructurar una sociedad ms equitativa.
tecnologa e innovacin con las necesidades de la sociedad, de las empresas y el gobierno, que afiancen el desarrollo endgeno del Ecuador. Consciente del panorama actual, de los desafos y retos de la educacin, la Secretara Nacional de Educacin Superior, Ciencia, Tecnologa e Innovacin (SENESCYT), como rgano rector de la poltica en Educacin Superior, ha asumido la responsabilidad de cumplir con la Disposicin Transitoria Dcima Quinta de la Ley Orgnica de Educacin Superior (LOES), para planificar y ejecutar la creacin de una universidad de investigacin de tecnologa experimental con la finalidad de consolidar los objetivos y estrategias del PNBV.
uno de los proyectos nacionales ms importantes. Esta universidad est destinada a apoyar la transformacin de la matriz productiva del pas mediante el aprovechamiento de las capacidades y potencialidades locales, la investigacin bsica y aplicada, el desarrollo del talento humano y la generacin de redes nacionales e internacionales de conocimiento. Es una universidad de investigacin cientfica, de desarrollo de tecnologa que, mediante un sistema acadmico inter y transdisciplinario, formar al mejor talento humano innovador, cientfico y creativo que contribuya proactivamente al desarrollo del Ecuador y la regin. La Universidad Yachay garantiza la interrelacin de la investigacin e innovacin tecnolgica con procesos productivos asegurando su reproduccin en todo el pas, generando condiciones y oportunidades de participacin equitativas. Construye los cimientos de una nueva economa basada en el conocimiento, considerando
las sinergias entre el sector pblico y privado a fin de crear oportunidades de desarrollo tecnolgico, para producir nuevos sistemas de produccin y generacin de riqueza. La creacin de esta Universidad constituir, por lo sealado, una herramienta para articular al Sistema de Educacin Superior y al Sistema de Ciencia Tecnologas y Saberes Ancestrales. Adems, ser un dispositivo para transformar la relacin compleja existente entre el sistema universitario, el tejido empresarial, la diseminacin del saber acadmico y cientfico, la incorporacin de los profesionales recin egresados a la vida profesional y econmica, y la transformacin del sistema productivo; en ltima instancia, permitir la modificacin radical del modelo de acumulacin y del modo de regulacin de la economa ecuatoriana. Se trata de un proyecto que se comportar como un sistema articulador susceptible de producir efectos de aprendizaje y transformacin en el resto de los sujetos y actores acadmicos, econmicos y
sociales y de sus respectivos campos y pautas de interaccin. En el contexto descrito, adquiere su sentido el nuevo modelo de gestin acadmica que se desarrolla en este proyecto. La Universidad de Yachay se constituye en uno de los vrtices conceptuales, logsticos y de desarrollo de una Ciudad del Conocimiento que alberga, simultneamente, el tejido empresarial avanzado y entornos investigativos de alto nivel, dotados de un proyecto para convertir la actividad cientfica y la tecnologa aplicada en proyectos empresariales cuya acumulacin se orienta a transformar la matriz productiva y el modelo acumulativo nacional. Otro aspecto fundamental de la Universidad es que su desarrollo y funcionamiento se dar en un ambiente particular de convivencia, por lo que sus dinmicas de produccin de conocimiento se multiplicarn entre la variedad de personas que habitarn en este ecosistema productivo. La estructuracin de la Universidad Yachay facilitar procesos de mejoramiento
continuo en el mbito de la investigacin, innovacin y transferencia de tecnologa viabilizando, junto con las entidades que conforman el Sistema Nacional de Educacin Superior, la creacin de redes nacionales de ciencia, tecnologa, innovacin y saberes ancestrales. El cuerpo acadmico que conformar la Universidad podr compartir sus experiencias con otras Instituciones de Educacin Superior, apoyando al desarrollo y mejoramiento del Sistema Nacional de Educacin Superior. La Universidad, al ser el eje central de la Ciudad del Conocimiento contar con espacios pblicos abiertos a la comunidad, propiciando las relaciones sociales y el encuentro comn. La Universidad Yachay propiciar, dentro de su rea de influencia, un sentido de participacin y pertenencia igualitaria y activa, respetando las expresiones culturales y patrimoniales. Adems contar con centros de transferencia de conocimiento para beneficio de la poblacin ecuatoriana.
Objetivos Estratgicos
Promover la investigacin cientfica, el desarrollo de tecnologa, la generacin y difusin del conocimiento para fortalecer capacidades sociales, resolver problemas estructurales y satisfacer necesidades. Formar el mejor talento humano con habilidades y capacidades para la generacin de investigacin cientfica interdisciplinaria. Generar procesos de investigacin cooperativo, mediante la creacin y fortalecimiento de redes de investigacin y comunidades epistmicas en el mbito nacional, regional y global. Articular reas y lneas de investigacin de la Universidad con las generadas en los Institutos Pblicos de Investigacin y con las necesidades y demandas de los sectores productivos, pblicos y privados.
La Universidad de Investigacin de Tecnologa Experimental Yachay entrar en funcionamiento en base al marco normativo nacional que dispone el cumplimiento del principio de pertinencia (LOES, Art. 109), por lo tanto, el presente documento tiene como objetivo desarrollar cada uno de los requisitos para la creacin de la Universidad.
1. Promotores del proyecto
os promotores del proyecto demuestran su experiencia y vinculacin con el Sistema de Educacin Superior y la solvencia moral y tica reconocida pblicamente a partir de tres etapas: la primera es la justificacin jurdica amparada en el marco constitucional y la normativa secundaria que da sustento para la creacin de la universidad; en la segunda, se presenta la justificacin conceptual y tica;
y, en la tercera, SENESCYT, como entidad promotora, presenta la Comisin Gestora de la Universidad. Con la carta Constitucional del 2008 se dio paso a un Ecuador concebido como un Estado constitucional de derechos y justicia, social, democrtico, soberano, independiente, unitario, intercultural, plurinacional y laico. En este marco, uno de los pasos trascendentales fue
la notoria ampliacin de los llamados derechos sociales, econmicos y culturales, los cuales histrica y errneamente fueron catalogados como de segunda generacin. Al eliminar las disyuntivas ficticias de separacin entre derechos humanos y por lo tanto, de las garantas que los mismos conllevan, se sembr y facilit una concepcin integradora de los derechos que se tornaran indivisibles e interdependientes.
En este contexto constitucional se defini de manera especfica que la educacin superior pblica debe ser gratuita hasta el tercer nivel, siendo la gratuidad de la misma un privilegio vinculado de forma directa a la responsabilidad acadmica de los y las estudiantes. La participacin del Estado en la consecucin de este mandato, se extiende al mejoramiento de la calidad acadmica, mediante la inversin pblica directa en investigacin y al otorgamiento de becas y crditos destinados a la formacin de talento humano cualificado (Constitucin de la Repblica del Ecuador 2008, Art. 354). La iniciativa de creacin de la Universidad de Investigacin de Tecnologa Experimental Yachay nace de la SENESCYT
para dar cumplimiento a la Disposicin Transitoria Dcima Quinta de la Ley Orgnica de Educacin Superior (LOES 2010). Esta Disposicin se refiere a la creacin de una institucin de educacin superior que constituye uno de los cuatro proyectos motrices del nuevo modelo universitario ecuatoriano que debe conformarse en los prximos aos y que transformar drsticamente la oferta, el funcionamiento y la organizacin de la universidad del pas y su articulacin con la sociedad y la economa ecuatoriana. Por otro lado, el hecho de que la Universidad Yachay est inserta espacialmente en la Ciudad del Conocimiento constituye un elemento educativopedaggico que tendr un impacto innegable en el resto
del sistema de educacin superior e investigacin ecuatoriana. El espacio urbano constituir, en s mismo, un entorno de aprendizaje de la sociedad del conocimiento para todos los ecuatorianos y, en el mismo, se producirn itinerarios de formacin espontneos o regulados para el personal acadmico, estudiantes y ciudadanos que la visiten. Al respecto, en la siguiente tabla se presentan los nombres de quienes conformarn un equipo de expertos nacionales e internacionales que cumplen con los requisitos establecidos en el artculo 3 del reglamento y quienes, tras la institucionalizacin correspondiente, asumirn los roles de la Comisin Gestora.
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Propuesta de Comisin Gestora

Nombre
Ares J. Rosakis
Nacionalidad
Estadounidense
Ttulo
Ph.D. en Mecnica Aplicada y Aeronutica Ph.D. en Mecnica Slida y Estructuras
Universidad
Universidad de Brown, USA
Cargo Actual
Decano de la Divisin de Ingeniera y Ciencias Aplicadas, California Institute of Technology CALTECH, USA
Guruswami Ravichandran
Estadounidense
Universidad de Brown, USA
Director de la Divisin de Ingeniera Aplicada y Ciencia Aplicada, California Institute of Technology, CALTECH, USA
ByungHo Oh
Coreano
Ph.D. en Planeacin Urbana y Regional.
Massachusetts Institute of Technology, MIT, USA
Profesor Asociado de Korea Development Institute KDI, profesor Korea Advanced Institute of Science and Technology KAIST Profesora titular principal de la Escuela de Constitucionalismo y Derecho Instituto de Altos Estudios Nacionales ECYD-IAEN. Investigadora en temas constitucionales, de derechos humanos y derechos colectivos.
Gina Chvez Vallejo
Ecuatoriana
Doctora en Derecho Constitucional
Universidad de Valencia
Elaborado por: SENESCYT, 2012
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2. Propuesta de estructura orgnico-funcional
umpliendo con el artculo 4 del Reglamento de creacin, Intervencin, Suspensin y solicitud de Derogatoria de Ley, Decreto Ley, Decreto Ejecutivo de Universidades y Escuelas Politcnicas, se presenta la propuesta de estructura orgnico-funcional que incluye los instrumentos tcnicos, administrativos, plan estratgico
de desarrollo institucional y el proyecto de estatuto de la Universidad. En primer lugar, se realiza un anlisis de los lineamientos generales y caractersticas de las universidades de excelencia y prestigio internacional, con el fin de recoger las mejores prcticas para definir el horizonte y el modelo de universidad que se quiere alcanzar. Luego se desarrolla
el funcionamiento ntegro de la universidad, pues no solo delinea las reas funcionales de la misma, sino su inequvoca consonancia con los mandatos constitucionales, legales y de derechos humanos que guan el desarrollo holstico del ser humano dentro de la educacin (Constitucin, artculo 27); y, finalmente, se presenta el proyecto de estatuto, que como mecanismo jurdico regir y articular el funcionamiento de
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la Universidad Yachay con sus departamentos acadmicos, reas administrativas y dems instancias de cogobierno, gobierno y funcionamiento universitario. Yachay como universidad pblica tiene la posibilidad de iniciar este proceso de transformacin de paradigmas basado principalmente en los siguientes retos necesarios para alcanzar la excelencia: Capacidad de generar, recibir y transmitir conocimiento a nivel global Pertinencia de carreras y lneas de investigacin desarrolladas por la institucin, fijando su viabilidad en la pertinencia
social, econmica, sectorial y acadmica Capacidad de producir y transferir conocimiento hacia la innovacin e investigacin Generacin de conocimiento como respuesta a la satisfaccin de necesidades bsicas Incoracin de elementos afines al dilogo de saberes Capacidad de atraer y retener talento humano (planta acadmica, estudiantes, administradores) Capacidad para atraer, administrar, gestionar y autogestionar eficientemente recursos privados para el
fortalecimiento institucional Manejo administrativo rpido, eficiente y sobre todo coherente con las necesidades institucionales Gestin y desarrollo institucional basado en criterios e indicadores de calidad Accin afirmativa e igualdad de oportunidades para todos sus componentes Tomando en cuenta los elementos de una universidad de excelencia, se plantea a continuacin una estructura de orgnico funcional que viabiliza la creacin, institucionalizacin y fortalecimiento de la misma.
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Estructura Orgnico Funcional
CONSEJO UNIVERSITARIO CONSEJO ASESOR INTERNACIONAL AUDITOR
RECTOR SECRETARIA GENERAL COORDINACIN DE RELACIONES INTERNACIONALES COORDINACIN DE COMUNICACIN Y GESTIN DE LA INFORMACIN
PROCURADOR SNDICO
NORMATIVA INTERNA
COMPRAS PBLICAS
ARCHIVO GENERAL
COORDINACIN ADMINISTRATIVA FINANCIERA
DIRECCIN GENERAL ADMINISTRATIVA
DIRECCIN GENERAL FINANCIERA
DIRECCIN DE TALENTO HUMANO
DIRECCIN DE SOPORTE
COORDINACIN DE PLANIFICACIN ESTRATGICA SEDE GALPAGOS
DIRECCIN DE PLANIFICACIN E INNOVACIN
DIRECCIN DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIN
CENTROS DE INVESTIGACIN
VICERRECTOR DE INVESTIGACIN
VICERRECTOR ACADMICO COORDINACIN ACADMICA
VICERRECTOR ADMINISTRATIVO
CENTRO DE CIENCIAS FUNDAMENTALES
CENTRO DE CIENCIAS APLICADAS
CENTRO DE INNOVACIN TECNOLGICA COORDINACIN ACADMICA DE GRADO PROGRAMA 1 PROGRAMA 2 PROGRAMA 3 PROGRAMA 4 PROGRAMA 5 COORDINACIN ACADMICA DE POSGRADO PROGRAMA 1 PROGRAMA 2 PROGRAMA 3 PROGRAMA 4 PROGRAMA 5
COORDINACIN DE BIENESTAR ESTUDIANTIL
COORDINACIN DE APOYO ACADMICO
COORDINACIN DE ARTICULACIN EDUCATIVA ESCUELA DE DOCTORADOS
VIDA ESTUDIANTIL
REA DE INNOVACIN
REA DE TRANSFERENCIA DE TECNOLOGA
REA DE INNOVACIN SOCIAL
Direccin Ciencias de la Vida Direccin Nanociencias Direccin Energas Renovables y Cambio Climtico Direccin TICs Direccin Petroqumica
ADMISIONES
AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAJE COORPORATIVO (AVAC)
BIBLIOTECA
CRCULO CIENTFICO ESTUDIANTIL COOPERACIN EDUCATIVA
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3. Plan estratgico de desarrollo institucional
l Plan Estratgico de Desarrollo Institucional de la Universidad de Investigacin de Tecnologa Experimental Yachay, se concibe como un proceso a travs del cual sta
institucin moldear, planificar y ejecutar las diferentes actividades requeridas para el pleno desarrollo de sus metas y objetivos. El propsito de este trabajo se inscribe en el cumplimiento del principio
de pertinencia, requisito considerado sustancial para la creacin de una Institucin de Educacin Superior que, adems, por el carcter pblico, debe articularse de manera ineludible al PNBV.
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Para la elaboracin de este Plan se consideraron los siguientes componentes: desarrollo de la metodologa que explica los mtodos y tcnicas aplicadas; descripcin y diagnstico institucional, los fines y roles de la Universidad, alineados al marco normativo nacional necesarios para cumplir con su rol en la sociedad. Se presenta, adems, un anlisis situacional que describe el panorama econmico, social y tecnolgico a escala territorial y nacional en el que se circunscribe la Universidad.
Este plan estratgico incluye una declaracin de los elementos orientadores y se definen la misin, visin y valores de la Universidad. Finalmente, a manera de cierre, se presentan los objetivos estratgicos institucionales y se describen los resultados que se deben alcanzar, los indicadores y metas por cada objetivo y su articulacin al marco normativo nacional. La Ciudad del Conocimiento Yachay se desarrollar en el cantn Urcuqu, provincia de Imbabura, se constituir en
la primera ciudad planificada del pas y se focalizar en la industria basada en el conocimiento. La Universidad Yachay, eje central de la ciudad, tiene la finalidad de convertirse en un referente nacional que aporte a la estrategia de desarrollo del pas, con elementos diferenciadores como la formacin de talento humano de alta calidad, la investigacin y generacin de conocimiento, as como la transferencia tecnolgica y la innovacin.
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Principios de la Universidad de Investigacin de Tecnologa Experimental YACHAY

Adems de los principios contemplados en la Ley Orgnica de Educacin Superior (LOES), la Universidad contar con los siguientes principios especficos: a) Principio de Igualdad de Oportunidades para acadmicos e investigadores, estudiantes, empleados y trabajadores.- La Universidad Yachay garantizar el acceso, permanencia, movilidad y egreso del sistema, sin discriminacin por cuestiones de gnero, credo, orientacin sexual, grupo tnico, culturales, preferencia poltica, condicin
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migratoria y/o socioeconmica o por discapacidad y procurar la equiparacin de oportunidades para estas personas y su integracin al sistema, para lo cual se considerarn medidas de accin afirmativa para los grupos de atencin prioritaria, conforme lo establece la Constitucin. b) Principio de Autodeterminacin para la Produccin del Pensamiento y Conocimiento.- La Universidad Yachay garantizar el principio de autodeterminacin que constituye la generacin de condiciones de independencia para la enseanza, libertad de ctedra, generacin y divulgacin de conocimientos en el marco del dilogo de saberes, la universalidad del pensamiento y los avances cientfico-tecnolgicos locales y globales, siempre asegurando la pertinencia y el aporte al cumplimiento del rgimen de desarrollo y al cambio de la matriz productiva. c) Principio de Calidad.- La Universidad Yachay se regir por los mximos estndares de
excelencia en sus actividades y programas acadmicos a fin de asegurar el mejoramiento continuo en todos sus niveles de formacin, capacitacin e investigacin. d) Principio de Autonoma Responsable.- La Universidad Yachay garantizar las efectivas relaciones de reciprocidad y cooperacin con otras universidades, el Estado y la sociedad. El ejercicio de la autonoma responsable consiste en la libertad de ctedra, elaboracin de planes y programas de estudio, nombramiento de autoridades, personal acadmico, servidores/as y trabajadores/as, gestin de procesos internos, elaboracin, aprobacin y ejecucin del presupuesto institucional, adquisicin y administracin del patrimonio, y los criterios establecidos en el artculo 18 de la LOES. e) Principio de Cogobierno.En la Universidad Yachay regir la direccin compartida y la participacin de los actores de la comunidad universitaria, estudiantes, empleados/as y
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trabajadores/as en el gobierno de la Institucin, en la eleccin de autoridades universitarias, en la aprobacin de instrumentos normativos y lo dems que determine el Estatuto. f) Principio de Pertinencia y Vinculacin con el Rgimen de Desarrollo.- La Universidad Yachay responde a las expectativas y necesidades de la sociedad, la planificacin nacional, al rgimen del Buen Vivir y a la prospectiva de desarrollo cientfico y tecnolgico regional y mundial. Se garantizar el enfoque de su actividad acadmica hacia las necesidades de desarrollo local, regional y nacional, a la innovacin y diversificacin de profesiones y grados acadmicos y su vinculacin al cambio de matriz productiva, en atencin a los principales problemas, necesidades y potencialidades del pas, as como sus asuntos pblicos, alineando sus planes estratgicos, operativos y acciones en el campo de la investigacin cientfica. g) Principio de Integralidad.El modelo acadmico de la
Universidad procurar generar procesos de formacin integral para el estudiante, en el que no se impartan nicamente conocimientos cientficos, sino tambin, se generen capacidades analticas y crticas, y se consolide una conciencia tica y social que permita asumir la responsabilidad que la academia tiene para la resolucin de los problemas del pas y para mejorar las necesidades bsicas insatisfechas de la sociedad. h) Principio de Dilogo de Saberes.La Universidad Yachay garantizar, mediante el modelo acadmico, la incorporacin del dilogo de saberes que permita cumplir con el mandato de la LOES sobre la inclusin y preservacin de los saberes ancestrales. El dilogo de saberes busca enriquecer los procesos de aprendizaje. i) Principio de Articulacin con Redes Internacionales.- La Universidad Yachay al ser una universidad de clase mundial, debe asegurar la articulacin con redes de investigacin internacionales que permitan dar a conocer la produccin de la ciudad y mejoren de
manera continua la calidad de la universidad a travs de procesos de cooperacin permanentes con otros centros de educacin superior. j) Principio de Generacin de Conocimiento Inter y Transdisciplinario.La Universidad Yachay generar procesos de enseanzaaprendizaje que se alimenten desde varias reas de la ciencia bsica y aplicada para enriquecer, de esa manera, la generacin de conocimiento desde una perspectiva ms amplia, lo que permite generar ms y mejores opciones para aportar al cumplimiento del rgimen de desarrollo. Uno de los elementos estratgicos que se ha considerado en la planificacin de la universidad es la generacin de la infraestructura especializada para atender los programas de alta especialidad que se plantean. La siguiente ilustracin, muestra la manera como se ha programado el avance de la infraestructura para la universidad:
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Avance de la infraestructura para la planificacin y fortalecimiento institucional
CASA DE HACIENDA INGENIO SAN JOS VIVIENDAS EL ROSARIO VIVIENDAS ESTUDIANTES MULTIFAMILIARES SAN JOS RESIDENCIAS ADMINISTRATIVAS
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RESIDENCIAS DE USO MIXTO ESPACIOS PBLICOS CANCHAS DEPORTIVAS
Elaborado por: SENESCYT 1, 2012
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Declaraciones de la Universidad
Factores de excelencia
Aprendizaje basado en fundamentos - Fomento para la investigacin interdisciplinaria - Incentivo para la autoeducacin y la excelencia acadmica
Misin
Generar investigacin cientfica, el desarrollo de tecnologa, la produccin y difusin del conocimiento para resolver necesidades sociales en un ambiente inter y transdisciplinario, con el objeto de formar creativos e innovadores profesionales, de alta calidad humana que contribuyan proactivamente al desarrollo del Ecuador y de la regin.
Visin
Liderar la transformacin de la economa del Ecuador en base a la generacin de conocimientos, el aporte al progreso el avance cientfico y tecnolgico de la regin, para contribuir significativamente al mejoramiento de las condiciones de vida de la poblacin del Ecuador y de Amrica Latina.
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Criterios Estratgicos de la Universidad
Criterios y disposiciones de la planificacin ESTRATGICA para el desarrollo del :
Criterios y disposiciones de la NORMATIVA - JURDICA
Criterios de excelencia mejores universidades del mundo
Plan Nacional del Buen Vivir 2009 - 2013
- Constitucin 2008 - Ley Orgnica de Educacin Superior 2010 - Reglamento del CES 2012
Seleccin de necesidades detectadas para el CAMBIO DE LA MATRIZ PRODUCTIVA
Articulacin del Sistema de Educacin Superior y el Sistema de Ciencia, Tecnologa e Innovacin y Saberes Ancestrales
Promover la investigacin cientfica, el desarrollo de tecnologa, la generacin y difusin del conocimiento para resolver problemas sociales y satisfaccin de necesidades bsicas
Formar el mejor talento humano con habilidades y capacidades para la generacin de investigacin cientfica interdisciplinaria
Generar procesos de investigacin cooperativa, mediante la creacin y fortalecimiento de redes de investigacin y comunidades epistmicas a nivel nacional, regional y global
Articular reas y lneas de investigacin de la universidad con las generadas en los institutos pblicos de investigacin, as como con las necesidades y demandas del sector productivo pblico y privado
reas prioritarias: - Ciencias de la vida - Petroqumica - Nanociencias - Energas Renovables y Cambio Climtico - TICs
Objetivos estratgicos de la universidad
- Lderes investigadores en su planta - Reconocida por otras Universidades de prestigo mundial - Genera ideas innovadoras - Produce investigacin bsica y aplicada de abundancia - Atrae a los mejores estudiantes a nivel global - Opera en el mercado global y se internacionaliza - Recibe y diversifica sus fuentes de ingreso - Influencia de la investigacin e impacto de la industria - Citacin
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Matriz de marco lgico

ENUNCIADO DEL OBJETIVO 1. Generar investigacin cientfica, el desarrollo de tecnologa, la produccin y difusin del conocimiento para resolver necesidades sociales en un ambiente inter y transdisciplinario. 2. Formar el mejor talento humano con habilidades y capacidades para generacin de investigacin cientfica interdisciplinaria y para intensificar el conocimiento como base de las actividades productivas. 3. Generar procesos de investigacin cooperativo, mediante la creacin y fortalecimiento de redes de investigacin y comunidades epistmicas a nivel nacional, regional y global 4. Articular reas y lneas de investigacin de la Uni- versidad con los actores del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnologa, Innovacin, as como con las necesidades y demandas del sector productivo pblico, privado, popular y solidario. METAS Resolver problemas sociales y satisfacer las necesidades bsicas en el marco de la ciencia y tecnologa. MEDIOS DE VERIFICACIN Artculos desarrollados a nivel de indexacin. Instituciones con profesionales dedicados prioritariamente a la investigacin. SUPUESTOS Estructurar un modelo acadmico que permite articular las necesidades productivas del pas con las prioridades investigativas particulares de cada estudiante y acadmico. Capacidad de los estudiantes a nivel acadmico con rankings internacionales.
Generacin de investigacin cientfica interdisciplinaria.
Matrices de los indicadores actualizados.
Generar procesos de investigacin cooperativa.
Redes de investigacin funcionando.
Las instituciones estn abiertas a la colaboracin y al trabajo en conjunto.
Provocar el Buen Vivir en la poblacin.
Artculos indexados publicados. Lneas de investigacin definidas.
Las universidades provocan el cambio primero en la matriz productiva
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Infraestructura y nmero de estudiantes

Zona rea Espacio
AULAS ESTNDAR MATEMTICA APLICADA AULAS ESTNDAR BIOTECNOLOGA AULAS ESTNDAR MATERIA AVANZADA AULAS ESTNDAR INGENIERA ENERGTICA ESTUDIO AULAS ESTNDAR PARA TECNOLOGA Y COMUNICACIONES AULAS ESTNDAR INGENIERA QUMICA AULAS GRUPALES AULAS MAGISTRALES Capacidad de ocupacin (Nmero de personas) 35 35 35 35 35 35 30 108 30 35 35 35 2 35 2 20 10 2 20 10 15 10 20
DOCENTE
AULAS DE INFORMTICA LABORATORIOS ACADMICOS LABORATORIOS ESPECFICOS 1 LABORATORIO LABORATORIO ESPECFICO 2 OFICINAS PARA PROFESORES AULAS TIPO SEMINARIO CENTRO DE TRANSFERENCIA TECNOLGICA OFICINAS PARA DOCENTES OFICINAS PRINCIPALES DE PROFESORES SALA DE REUNIONES DOCENTES OFICINAS ADMINISTRATIVAS DOCENTES OFICINA DE ADMINISTRACIN ARCHIVO SALA DE ASUNTOS GENERALES SALA DE IMPRESIONES
ADMINISTRATIVA
CORPORATIVO
SALA DE DESCANSO SALA DE ESTUDIO PARA MAESTROS
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Zona
rea
Espacio
Capacidad de ocupacin (Nmero de personas) 15 25 25 20 20 20 40 10 20 25 25 10 500 500 90 12 1 1 1 1
CONSULTORIO DE MAESTROS Y ALUMNOS SALA DE REUNIONES DE PROFESORES ADMINISTRATIVA SECRETARA DOCENTES CORPORATIVO DESPACHO DE PROFESORES OFICINA DEPARTAMENTAL (ADMINISTRACIN DEL PISO) OFICINA DE PLANIFICACIN CABINA DE PUBLICIDAD (COMUNICACIN) DESPACHO DEL DIRECTOR SALA DE REUNIONES DE DIRECCIN SALA DE INFORMACIN DEL TRABAJO ACADMICO SALA DE CONFERENCIAS ESTUDIANTIL BIENESTAR ESTUDIANTIL Y DOCENTE ENFERMERA AUDITORIO SERVICIOS GENERALES RESTUARANTE Y CAFETERA GIMNASIO ASEO PERSONAL BAOS SALA DE MQUINAS SERVICIOS COMPLEMENTARIOS INSTALACIONES TCNICAS SALA DE INSTALACIONES HIDROSANITARIAS CUARTO DE INSTALACIONES ELCTRICAS BODEGAS Y CUARTOS DE MANTENIMIENTO
SERVICIOS GENERALES
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4. De la estructura acadmica
Para la definicin y aplicabilidad de los sistemas de Grado y de Posgrado que son propuestos para la creacin de la Universidad de Investigacin de Tecnologa Experimental Yachay se realiza una comparacin entre la oferta acadmica que actualmente presentan las universidades categora A a escala nacional y la propuesta de la nueva institucin de educacin superior. Adems, se realiza un anlisis crtico de la oferta acadmica, estableciendo las diferencias cualitativas y sustanciales en las reas de docencia, investigacin y vinculacin con la sociedad. La perspectiva institucional se plasma en un modelo curricular y pedaggico que se fundamenta en tres factores de excelencia: conocimiento basado en fundamentos, investigacin interdisciplinaria autoeducacin y excelencia acadmica. Con ello se busca producir economas de escala para potenciar la inteligencia colectiva de la sociedad ecuatoriana en articulacin con las redes mundiales.
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reas prioritarias de conocimiento
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Grado
La propuesta se relaciona con la necesidad del pas de contar con investigadores que potencien el cambio de matriz productiva a travs de la ciencia, tecnologa e innovacin (Grado Cientfico); y, segundo en el hito se fundamenta en la necesidad que tienen los jvenes de insertarse en el mercado laboral y productivo (Grado Profesionalizante).
Tipos de Grado
Grado Profesionalizante
Grado Cientfico
Licenciatura 4 aos
Ingeniera 5 aos
Sistema de Grado
Sistema de Posgrado
Grado Cientfico 4 aos Grado Profesionalizante 4 aos
Maestra 2 aos Doctorado 4 aos
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Estos dos tipos de Grado tienen un tronco comn de dos aos, en los que se desarrollarn capacidades de alto nivel en el manejo de las ciencias bsicas2. Grado Cientfico: esta estructura del programa de Grado con orientacin cientfica da lugar a la formacin de perfiles que se derivan de un mismo tronco comn; en otras palabras, licenciados, con un rea de concentracin dada por el grupo de materias obligatorias y materias optativas cursadas al final de la carrera. Las reas de concentracin del programa de Grado son: Ciencias de la Vida, Petroqumica, Energas Renovables, Nanociencias,
TICs. En el programa cientfico (Licenciatura), el cuarto ao ofrece un grupo de materias obligatorias en las que el estudiante profundiza el conocimiento en su rea de concentracin y materias optativas, en las cuales se concreta el proceso de interdisciplinariedad, que ms tarde se visibilizar en los procesos de investigacin donde el estudiante se involucra en su carrera de postgrado (maestra y doctorado). Grado Profesionalizante: para la carrera profesionalizante (Ingeniera) el cuarto ao se divide en dos etapas: en el primer semestre el estudiante
cursa asignaturas del ncleo comn. En el segundo semestre se inicia el proceso de especializacin para cada uno de los cinco programas de la oferta acadmica profesionalizante de Yachay. En el quinto ao del programa, el estudiante complementa su especializacin con una serie de cursos, pasantas en la industria y diseos de proyectos afines a su rea de conocimiento. A continuacin se presentan las sub-reas, que se derivan del rea de conocimiento que el estudiante escoge, despus del tercer ao.
Sub reas de conocimiento

REA
Ciencias de la vida
SUB REA
Ingeniera en BioFarmacologa Ingeniera de Software Hbitat y Energa Ingeniera de Polmeros Nanoingeniera
TICS Energas renovables y cambio climtico Petroqumica Nanociencia
Elaborado por: SENESCYT, 2012 2. Matemticas, Fsica, Qumica, Biologa, etc.
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Comprende una duracin de dos aos, durante los cuales el componente terico y prcticoinvestigativo es alto.
Las maestras se centran en una especializacin que se deriva de una de las reas prioritarias de conocimiento.
Se tiene previsto comenzar la oferta de maestras en el 2015.
Posgrado - Maestras
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5. De la oferta de carreras o programas

onsiderando el artculo 7 del R e g l a m e n t o de Creacin, Intervencin, Suspensin y solicitud de Derogatoria de Ley, Decreto Ley, Decreto Ejecutivo de Universidades y Escuelas Politcnicas, presenta una correspondencia de los sistemas acadmicos propuestos por la Universidad de Investigacin de Tecnologa Experimental YACHAY con los objetivos, polticas y lineamientos del Plan Nacional para el Buen Vivir 2009-2013, para determinar su pertinencia y concordancia con el instrumento nacional de planificacin. Se describe la oferta acadmica propuesta y se realiza un anlisis del mercado ocupacional y su relacin con las necesidades productivas, gubernamentales, educativas, sociales, culturales, de ciencia, tecnologa e innovacin. Finalmente, se hace una revisin de un conjunto de indicadores de enfoque macro que darn cuenta de las necesidades productivas, gubernamentales, educativas, sociales, de ciencia, tecnologa e innovacin. A continuacin se describen algunas variables de acceso a la educacin en Ecuador y se presenta un anlisis de la tendencia de la oferta laboral, as como los salarios relativos segn el nivel de educacin en las ltimas dos dcadas.
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Nivel de educacin de empleados pblicos
Fuente: INEC. ENEMDU. Incluye a los trabajadores entre 25 y 60 aos con, al menos, un ao de instruccin. Elaborado por: SENESCYT, 2012
Empleados pblicos por rama de actividad ao 2011
Fuente: INEC. ENEMDU. Incluye a los trabajadores entre 25 y 60 aos con, al menos, un ao de instruccin Elaborado por: SENESCYT, 2012
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Empleados del Estado por grupo de ocupacin ao 2011
Fuente: INEC. ENEMDU. Incluye a los trabajadores entre 25 y 60 aos con al menos un ao de instruccin Elaborado por: SENESCYT, 2012
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En los ltimos veinte aos, la poblacin ecuatoriana ha tenido mayor acceso a la educacin secundaria y superior. Considerando solo el rea urbana, el porcentaje de asalariados con educacin universitaria pas del 21% en 1990 al 29,4% en el 2011 lo que, en trminos absolutos, significa un crecimiento de cerca de un milln de personas.
Es interesante realizar un anlisis descriptivo de los ttulos obtenidos en las instituciones de educacin superior del Ecuador, pues el mismo nos permite conocer el flujo de profesionales dentro de la oferta laboral del pas. A continuacin, se puede observar que los titulados de Grado obtenidos en el ao 2011 tienen una alta concentracin
en carreras relacionadas como Administracin de Empresas, Educacin y Ciencias Sociales. Los titulados en Ciencias Naturales, Ciencias Fsicas, Ingenieras y Tecnologas apenas representan el 14%. Dentro de esos ttulos obtenidos, apenas 33 (0,06%) fueron otorgados en Matemtica y Estadstica, 210 (0,3%), en Ciencias Fsicas y 550 (0,8%) en Ciencias de la Vida.
Ttulos de Grado por tipo de carrera, ao 2011

Ciencias Sociales y Medio Ambiente; 13.391 ; 20,3%
Medicina; 6.641 ; 10,0% Otras; 4.551 ; 6,9%
Informtica: 3238 ; 4,9%
Educacin; 15.416 ; 23,3%
Ciencias Naturales y Fsicas, Ingenieras y Tecnologas 8.648 ; 14%
Ingeniera y afines: 2.905 ; 4,4%
Administracin: 17.445 ; 26,4%
Agricultura, Silvicultura y Pesca: 1.712 ; 2,6%

Ciencias de la vida -550-0.08%
Ciencias Fsicas -210-0,3% Matemticas y Estadstica:- 33 0.06%
Fuente: SENESCYT Elaborado por: SENESCYT, 2012
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Medicina; 7.346 ; 14,80%
Otras; 1.940 ; 3,91%
Informtica: 1.156 ; 2,33%
Por otro lado, al porcentaje de los matriculados en el Grado se evidencia que la matricula en carreras relacionadas con la Administracin son las de Educacin; mayor demanda 15.416 al contar con ; 23,3% un porcentaje de matriculacin del 27%, la ms alta de toda la oferta, seguida por las carreras
Ciencias Sociales y Medio Ambiente; analizar el 13.391 ; 20,3%
Medicina; 6.641 ; 10,0%
Informtica: 3238 ; 4,9%
relacionadas a las Ciencias Sociales Otras; 4.551 ; 6,9% con una matrcula del 21%. La composicin de los Ciencias Naturales y Fsicas, estudiantes matriculados Ingenieras y Tecnologas 8.648 ; 14% tiene en Posgrado una participacin menor en la Ciencias Naturales y Fsicas e, Ingenieras y Tecnologas (6%).
La de las carreras relacionadas con educacin supera la tercera parte de los estudiantes de posgrado, el doble de la Ingeniera y afines: participacin de las carreras 2.905 ;con 4,4% educacin en relacionadas el caso de Grado.
Agricultura, Silvicultura y Pesca: 1.712 ; 2,6%
Ciencias de la vida -550-0.08%
Matriculados en Posgrado por tipo de carrera ao, 2011
Ciencias Fsicas -210-0,3%
Matemticas y Estadstica:- 33 0.06%
Medicina; 7.346 ; 14,80%
Otras; 1.940 ; 3,91%
Informtica: 1.156 ; 2,33%
Educacin; 16.833 ; 33,92%
C. Naturales y Fsicas, Ingenieras y Tecnologas 3,059 ; 6,16%
Ingeniera y afines: 756 ; 1,52%
Agricultura, Silvicultura y Pesca: 584 ; 1,18%

Ciencias de la vida 387 -0.78%
Ciencias Fsicas 36 ; 0.07% Matemticas y Estadstica: 140 - 0,28%
Fuente: SENESCYT Elaborado por: SENESCYT, 2012
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Describiendo las perspectivas internacionales de las principales actividades econmicas con potencial de contratar profesionales con conocimientos en las reas prioritarias de conocimiento, este anlisis es necesario pues permite una visualizacin global de la prospectiva relevante para los profesionales graduados. El sector pblico contrata profesionales, cientficos e intelectuales, por lo que el porcentaje de empleados del Estado con educacin superior ha aumentado en los ltimos aos. Esa informacin es un indicio de que los requerimientos de mano de obra del sector pblico son ms sofisticados que antes y
que las instituciones pblicas necesitan personal con alta capacitacin. Al igual que otros pases en la regin, (Snchez-Pramo y Schady , 2003), el Ecuador registr un aumento notable de calificacin de su mano de obra durante las dos ltimas dcadas; los trabajadores asalariados experimentaron un incremento aproximado de 38,5%, al pasar de un 21,2% en 1990 a un 29,30% del total de asalariados3 durante el ao 2010, mientras que la mano de obra con educacin primaria experiment una reduccin de su participacin en casi un 25% al pasar de 41,1% a un 31,2% durante el mismo perodo.
3. Asalariados entre 25 y 30 aos con ms de un ao de instruccin.
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6. Modelo Acadmico
La Universidad de Investigacin de Tecnologa Experimental Yachay es el eje fundamental de la primera ciudad planificada del Ecuador, que apunta a ser uno de los centros de generacin de conocimiento y desarrollo de tecnologa ms influyentes a escala nacional, regional y global. La universidad dentro de la ciudad cumple con un doble rol: por un lado se convierte en el mecanismo articulador para la generacin de investigacin cientfica con los Institutos Pblicos de Investigacin; por otro lado, es el puntal para formar al mejor talento humano con habilidades cientficas y capacidades profesionalizantes, estos ltimos con la intencin de que puedan incidir directamente en el fortalecimiento de la industria de las principales reas del conocimiento detectadas como prioritarias para el desarrollo del pas.
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Desde una perspectiva global, se puede sealar el rol que una institucin de educacin superior de excelencia cumple para el desarrollo de parques tecnolgicos. Es evidente el ejemplo de Silicon Valley de California, del cual salieron las empresas tecnolgicas lderes en el mbito de la computacin y el Internet (por ejemplo Google, Apple, Facebook, Sun Microsystems, etc.). Silicon Valley es alimentado del mejor talento humano proveniente de todo el mundo, pero en su incepcin dependi, y contina dependiendo, crucialmente en su relacin simbitica con la Universidad de Stanford, uno
de los centros educativos de excelencia en el mundo. Es posible decir que sin Stanford no existira Silicon Valley en la forma que lo conocemos hoy. Google, por ejemplo, fue el resultado de una idea engendrada por dos estudiantes de Ph.D. de Stanford. Otro ejemplo es el de Sun Microsystems cuyo nombre Sun significa Stanford University Network por ser un proyecto de interconectividad dentro de dicha universidad. El rol de Stanford en Silicon Valley es fundamental por ser el lugar que forma al talento humano que genera los insumos para el funcionamiento de este
parque tecnolgico. Al igual que Stanford, la Universidad Yachay se constituir en el eje fundamental del parque industrial y tecnolgico de la Ciudad del Conocimiento Yachay. En este sentido, la oferta acadmica, las lneas de investigacin prioritarias y la formacin del talento humano en la universidad tienen una correspondencia directa con las reas detectadas como prioritarias para el cambio de la matriz productiva en el pas que son:
Nanociencias
Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TICs)
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Ciencias de la Vida
Petroqumica
Energas Renovables y Cambio Climtico
Las reas detectadas como prioritarias se convierten en la hoja de ruta para la implementacin y consolidacin de las lneas de investigacin y oferta acadmica dentro de la Universidad.
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Modelo acadmico
necesidades de pas 4. Generar programas de La estructura acadmica de la de Universidad Yachay contempla identificadas en el transcurso investigacin interdisciplinaria programas de Grado y Posgrado del tiempo Dentro de esta perspectiva en cinco reas de conocimiento Generar el ambiente los programas tanto de Grado que han sido identificadas como 2. Grado requerido para conseguir como de Posgrado que se prioritarias. Estos Grado programas Cientfico Profesionalizante en el generen a futuro, se insertarn han sido pensados a manera de interdisciplinariedad tanto sistemas, esto quiere decir que aula como en los laboratorios en esta dinmica. Cabe sealar que si bien se han construido la parten de un ncleo comn de de investigacin estructura y la oferta acadmica materias fundamentales para Ingeniera Licenciatura todas las reas de licenciatura e 3. Generar opciones, cientficas del Posgrado, la Universidad 5 aos 4 aos profesionalizantes, ingeniera, y brinda la flexibilidad o de Yachay iniciar sus clases solo requerida para: formacin que se personalizan con el Grado y el Posgrado ser en funcin de las necesidades una oferta que est planificada iniciar en el 2017. 1. Generar programas de de los estudiantes licenciatura en funcin
Sistema de Grado
Sistema de Posgrado
Grado Cientfico 4 aos Grado Profesionalizante 4 aos
Maestra 2 aos Doctorado 4 aos
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Sistema de Grado
El sistema de Grado comprende programas cientficos y profesionalizantes, es decir, una oferta diferenciada de licenciaturas e ingenieras. Todos los programas parten de un ncleo comn de dos aos y un sistema de asignaturas obligatorias y optativas que orientan el carcter interdisciplinario de los mismos. El sistema de Grado se estructura mediante una oferta acadmica de licenciaturas (programa cientfico) e ingenieras (programas profesionalizantes), su estructura est basada en grupos de materias que se ubican dentro del siguiente esquema: 1. Materias fundamentales (ciencias bsicas y matemticas aplicadas) 2. Materias fundamentales (rea de concentracin) 3. Materias optativas (interdisciplinariedad) 4. Materias profesionalizantes (requerimientos de la industria). El ncleo comn lo conforman un conjunto de materias en las que se imparten fundamentos en ciencias bsicas y matemticas aplicadas durante un perodo de dos aos. En particular, el segundo ao profundiza la formacin en matemticas, lenguaje comn para todas las reas de la licenciatura e ingeniera. A partir del tercer ao, el estudiante opta por una de las cinco reas de conocimiento. En este ao se imparten materias obligatorias y optativas. Las materias obligatorias permiten al estudiante adquirir conocimientos fundamentales de su rea especfica. Las materias optativas inician con un proceso dinmico de formacin interdisciplinario. Esto es, un estudiante puede nutrirse de conocimiento en un rea diferente a la de su concentracin y con esto viabilizar una formacin interdisciplinaria. La oferta acadmica inicial que comprende el sistema de Grado contempla dos opciones de formacin: 1. Carrera cientfica (Licenciatura total cuatro aos: 248 crditos) El objetivo es fortalecer capacidades cientficas y generar el talento humano requerido para desarrollar conocimiento y tecnologa a travs de la investigacin y la innovacin. 2. Carrera profesional (Ingeniera total cinco aos: 290 crditos) El objetivo es desarrollar capacidades y habilidades necesarias para que el egresado pueda involucrarse e influir inmediatamente a la industria. Inicialmente se ha diseado una carrera profesionalizante por cada rea de prioridad identificada en el Plan Nacional para el Buen Vivir (PNBV).
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Grado Cientfico- Licenciatura
La estructura del programa de Grado con orientacin cientfica da lugar a la formacin de perfiles que se derivan de un mismo tronco comn, por lo tanto, se obtendrn profesionales licenciados con
un rea de concentracin dada por el grupo de materias obligatorias y materias optativas cursadas al final de la carrera. Las licenciaturas se diferencian de las carreras de ingeniera
tradicionales en la medida en que estn vinculadas a las reas de conocimiento articuladas con el desarrollo de tecnologas e innovaciones, que permitan la transformacin de la produccin cientfica de la universidad en
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bienes y servicios dirigidos a satisfacer las necesidades de la poblacin. En el programa cientfico (Licenciatura), el cuarto ao ofrece un grupo de materias obligatorias en las que el estudiante profundiza el conocimiento en su rea de concentracin, y materias optativas, en las cuales se concreta el proceso de interdisciplinariedad, que ms tarde se visibilizar en los procesos de investigacin en los que el estudiante se involucra en su carrera de Posgrado (maestra y doctorado). Las cinco licenciaturas que se ofertarn al inicio de Yachay son:
Estructura de las Licenciaturas La estructura de las licenciaturas est diseada para formar el talento humano requerido por el pas en los procesos de investigacin, desarrollo de conocimiento y tecnologas, e innovacin. La estructura curricular del programa y la continua interaccin con los laboratorios inserta al estudiante en las dinmicas propias de los procesos de investigacin. Este tipo de formacin se consigue en un perodo de cuatro aos, que responden a la siguiente estructura curricular: 1. Primer y Segundo ao: materias diseadas para impartir fundamentos en ciencias bsicas y profundizar en conocimientos sobre matemticas aplicadas. 2. Tercer ao: combinacin de materias obligatorias y optativas. Las materias obligatorias ofrecen conocimientos fundamentales para el rea de concentracin y las optativas brindan al estudiante la opcin de enriquecer su formacin con conocimiento de otras reas.
Licenciatura en Ciencias de Licenciatura

la Vida en Petroqumica Licenciatura en Energas Renovables y Cambio Climtico Licenciatura en Nanociencia Licenciatura en Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin
3. Cuarto ao: en base a materias obligatorias, el estudiante profundiza su formacin especfica orientada al rea de su inters. Adicionalmente, a las materias obligatorias en un rea especfica de concentracin, el estudiante puede optar por una mencin en base a la seleccin de materias optativas en reas distintas a su rea de concentracin. Con estas materias optativas, el estudiante se familiariza con el conocimiento fundamental de otra de las cinco reas de conocimiento ofrecidas en Yachay (inicialmente).
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Grado profesionalizante- Ingenieras
Es importante sealar que la estructura sistmica, en la que se basa el Grado profesionalizante, da lugar a cinco programas alineados con cada una de las reas de conocimiento de inters para Yachay. Sin embargo, este tipo de enfoque permitir a futuro generar nuevas carreras
sobre la misma fase formativa inicial (ncleo de materias fundamentales) dependiendo de las necesidades del pas. Para la etapa inicial de la Universidad se ofrecen las siguientes ingenieras: 1. Ingeniera en Nanotecnologa:
programa que se origina de las Nanociencias. Su objetivo fundamental es formar talento humano con capacidades para involucrarse en procesos industriales multidisciplinarios (materiales, medicina, biosistemas, etc.) en los que se requiera el diseo de productos o sistemas a escala nano.
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2. Ingeniera en Polmeros: programa que se deriva del rea de Petroqumica. Su objetivo fundamental es formar ingenieros con capacidades para involucrarse en procesos relacionados con la sntesis de polmeros y sus procesos de manufactura, ensamblaje de productos polimricos, apoyados en simulaciones computacionales. 3. Ingeniera en Biofarmacologa: programa que se deriva del rea de Ciencias de la Vida. Su objetivo fundamental es formar ingenieros con capacidades para involucrarse en procesos relacionados con el desarrollo de frmacos, sus procesos de produccin, en los que se aproveche la biodiversidad del Ecuador. 4. Ingeniera en Hbitat y Energa: programa que se deriva del rea de Energa y Cambio Climtico. Su objetivo fundamental es formar una nueva generacin de profesionales encargados de fortalecer el desarrollo de nuevos sistemas de vivienda desde una perspectiva estructural, arquitectnica y con un nfasis en las implicaciones del cambio climtico, las energas renovables y la eficiencia
energtica en la industria de la construccin. 5. Ingeniera en Software: programa que se deriva del rea de las Tecnologas de la Informacin y Comuniacin . Su objetivo fundamental es formar el talento humano con capacidades orientadas al desarrollo de sistemas de software. El programa hace nfasis en las ciencias de la computacin y le brinda a este profesional capacidades multidisciplinarias fundamentales que le permitan apoyar el desarrollo de nuevas tecnologas en diversas reas de la ingeniera. Estructura de las ingenieras La estructura de las ingenieras est diseada para formar el talento humano requerido para satisfacer requerimientos profesionales de la industria. El estudiante recibe la formacin necesaria para insertarse e influenciar en los procesos industriales. Este tipo de formacin se consigue en un perodo de cinco aos, que responden a la siguiente estructura curricular:
1. Primer y Segundo aos: materias diseadas para impartir fundamentos en ciencias bsicas y profundizar en conocimientos sobre matemticas aplicadas. 2. Tercer ao: combinacin de materias obligatorias y optativas. Las materias obligatorias ofrecen conocimientos fundamentales para el rea de concentracin y las optativas brindan al estudiante la opcin de enriquecer su formacin con conocimiento de otras reas de conocimiento. 3. Cuarto ao: el cuarto ao se divide en dos etapas. El primer semestre con materias obligatorias comunes para todas las ingenieras profesionalizantes ofrecidas y el segundo semestre el estudiante inicia una formacin especfica orientada al rea de su inters. 4. Quinto ao: este ltimo ao de formacin completa el ciclo formativo profesionalizante, iniciado en el segundo semestre del cuarto ao, y desarrolla las capacidades requeridas para insertar al egresado inmediatamente en los procesos industriales. En el quinto ao del programa
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En el quinto ao del programa profesionalizante, el estudiante complementa su especializacin con una serie de cursos, pasantas en la industria y diseos de proyectos afines a su rea de conocimiento. Al contrario de la licenciatura, el programa de la ingeniera
fortalece y profundiza las capacidades y habilidades en una lnea especfica. Los dos tipos de programa de Grado tanto las licenciaturas como las ingenieras, contemplan requisitos adicionales que complementan el proceso formativo y de desarrollo de capacidades. Se ofrecen cursos
en el rea de humanidades y se exigen horas de pasantas y de desarrollo de proyectos afines al rea en la que trabaja el estudiante. Ejemplo de toda la estructura del Sistema de Grado incluye las licenciaturas e ingenieras.
Modelo Curricular y Pedaggico Sistema de Grado de la Universidad
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Principios para la generacin del Conocimiento

Como un insumo fundamental para el desarrollo del modelo educativo, se desagregan los componentes de los principios de Generacin de Conocimiento Interdisciplinario y Educacin Integral: a) Impartir aprendizaje basado en fundamentos b) Fomentar interdisciplinaria
investigacin
c) Generar el autoaprendizaje y rigurosidad acadmica Los principios que sustentan a la universidad son: igualdad de oportunidades, autodeterminacin para la produccin de pensamiento y conocimiento, calidad, autonoma responsable, cogobierno, pertinencia y vinculacin con el rgimen de desarrollo, integralidad, dilogo de saberes, articulacin con redes internacionales, generacin de conocimiento inter y transdisciplinario. a) Aprendizaje fundamentos basado en
Conceptualmente, el aprendizaje basado en fundamentos es el proceso de adquisicin de conocimiento esencial para la dinmica cientfica e ingenieril. Adems, dota al estudiante de habilidades para el razonamiento lgico y la abstraccin. Estas capacidades son requeridas para comprender los dilemas fundamentales que estn detrs de cada fenmeno natural. A la vez que se articulan al desarrollo de innovacin cientfico-tecnolgica para generar un impacto social. El aprendizaje basado en fundamentos en la Universidad Yachay se enfoca en tres tipos de enseanza: 1. Fundamentos de las Ciencias Bsicas (por ejemplo Fsica, Qumica, Biologa, Matemtica) 2. Fundamentos de las reas de Concentracin (por ejemplo Qumica Orgnica, Biologa Celular, Matemtica Aplicada) 3. Fundamentos de la Ingeniera (por ejemplo. Mecnica de Fluidos, Mecnica de Slidos,
Mecnica del Continuo) Uno de los dilemas ms grandes de los actuales profesionales y cientficos es que no saben cules sern los problemas relevantes a resolver en las prximas dcadas. Por ejemplo, el cambio climtico es un problema que no exista o que tena poco inters hace una dcada; al entender este fenmeno, desde una perspectiva basada en fundamentos, el estudiante tiene elementos esenciales para entender y abstraer las variables fsicas que estn detrs de las causas o efectos del cambio climtico. El conocimiento fundamental perdura a los ciclos de cambio y genera conocimiento de base, sin importar el problema especfico. El modelo contrario sera preparar a los estudiantes para un determinado problema de turno o del momento y este conocimiento especfico probablemente no ser portable y mucho menos la base para la generacin de nuevas preguntas e incgnitas cientficas. Esta
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tambin es una gran plataforma a la innovacin pues permite inventar lo no existente basado en lo fundamental. b) Fomentar investigacin interdisciplinaria: La investigacin interdisciplinaria no se centra en una rama especfica o en el reconocimiento de lneas distintas sino en la articulacin e interaccin de las reas del conocimiento. El reto de la interdisciplinariedad es eliminar las barreras entre las reas detectadas como prioritarias, incentivando la colaboracin y articulacin entre las mismas. Por citar un ejemplo, cada rea de investigacin utiliza sus experticias y las de otras reas para alcanzar un resultado con un mayor impacto en la satisfaccin de necesidades bsicas de la poblacin. La interdisciplinariedad tendr gran influencia en la parte acadmica, ya que la docencia impartida en las aulas ser enriquecida dinmicamente con la generacin de conocimiento que surge de los procesos de investigacin del personal acadmico. En Yachay esta
dinmica posibilita un ambiente de aprendizaje colaborativo, ya que las divisiones acadmicas y territoriales mediante facultades sern suprimidas y remplazadas por espacios de articulacin interdisciplinaria. c) Autoaprendizaje rigurosidad acadmica y
de clase para ser alimentado de conocimiento, sino a buscar por sus propios medios el conocimiento en el laboratorio, textos, artculos cientficos, discusiones, seminarios. Esto le da al estudiante la habilidad de autoalimentarse y poder encontrar y generar conocimiento. Al mismo tiempo, la rigurosidad y excelencia acadmica son valores que le permiten al individuo esforzarse dentro de un marco tico y moral y utilizar la ciencia y la innovacin para el bienestar de la humanidad. La excelencia es una doctrina que se genera como parte de la cultura de la institucin y afecta a todo el personal de la misma. Este valor le da al miembro de la comunidad el deseo de superarse intelectualmente y liderar el debate cientfico y profesional. La excelencia dotar a la Universidad de Investigacin de Tecnologa Experimental Yachay con un ambiente transparente en el que la colaboracin y la libertad de pensamiento coexisten dentro de una competencia saludable.
En el modelo clsico de aprendizaje, el profesor transmite y el estudiante recepta conocimiento. Este modelo se denomina transmisor. En el modelo del autoaprendizaje, el profesor es quien facilita el descubrimiento del conocimiento, pero es el estudiante el que lidera ese proceso. La modalidad fuerza al estudiante no solo a ir al aula
El autoaprendizaje y la rigurosidad acadmica son tambin principios elementales que le permiten a Yachay preparar el talento humano capaz de amoldarse a los nuevos retos y tener una integridad profesional y humana. Estos elementos, le permiten al estudiante encontrar nuevas respuestas y adquirir nuevos conocimientos por s mismo, lo cual es esencial en la creacin de nuevo conocimiento.
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7. Planta docente
Informacin documentada de la planta docente bsica con al menos 60% o ms con dedicacin a tiempo completo y con grado acadmico de posgrado debidamente certificado por el Consejo de Educacin Superior (CES), determinando la pertinencia de sus estudios con el rea del conocimiento a impartir, la distribucin de la carga horaria de acuerdo con la malla curricular. La sptima seccin desarrolla el artculo 9 y presenta la informacin documentada de la planta docente bsica; describe y justifica cada uno de los requisitos establecidos por el Art. 9 (Personal Acadmico), CAPTULO I (de la Creacin, Requisitos e Informes Previos), TTULO I (Creacin de la Institucin de Educacin Superior), del Reglamento del Consejo de Educacin Superior (CES), en relacin con la planta de docentes-investigadores inicial de la Universidad de Investigacin de Tecnologa Experimental Yachay.
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Las universidades de prestigio internacional permiten contar con criterios en base a los cuales se puede consolidar una planta de acadmicos para la Universidad de Investigacin de Tecnologa Experimental Yachay. En la etapa inicial, se avizoran dos escenarios: 1. Contratacin de personal acadmico asistente
formados en el extranjero y por tanto familiarizados con las tendencias de investigacin y preferiblemente con experiencia a nivel de posdoctorado. 2. Contratacin de personal acadmico agregados, principales, invitados y ocasionales tanto a tiempo completo como parcial, para fortalecer o iniciar procesos de investigacin y enseanza. Es necesario tener en cuenta que
el proceso de contratacin de acadmicos para satisfacer los estndares de excelencia y rigurosidad acadmica, en los que se cimenta Yachay, demandarn esquemas salariales, beneficios, y de ambiente laboral competitivos a nivel mundial. En este contexto a continuacin se presenta la programacin docente de la propuesta inicial para la Universidad:
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8. Estudio econmico-financiero
Seguidamente, la seccin novena tiene por esencia cumplir con lo establecido en el artculo 11 establecido en el Reglamento del CES, con el fin de efectuar un estudio econmico financiero proyectado a cinco aos, donde se demuestre que la Universidad contar con los recursos econmicos y financieros para su inicializacin y normal financiamiento a corto, mediano y largo plazo.
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Presupuesto anual de la Universidad de Investigacin de Tecnologa Experimental Yachay Cronograma resumido

COMPONENTES AOS
Componente 1: Contar con la propiedad y estudios arquitectnicos adecuados para la construccin de la Universidad. Componente 2: Acuerdo de rehabilitacin y adecuacin de los bienes patrimoniales de la Universidad YACHAY con el Instituto Nacional de Patrimonio Cultural INPC Componente 3: Garantizar el sostenimiento de las operaciones de la etapa inicial de la Universidad.
2012
2013
2014
2015
2016
2017
Recusros Financieros
4.694.275,00
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
4.694.275,00
2.693.000,00
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
2.693.000,00
0,00
3.818.240,74
0,00
0,00
534.000,00
534.000,00
4.886.240,74
Componente 4: Realizar estudios y consultoras de formacin acadmica. Componente 5: Implementar las obras civiles de infraestructura vial, agua potable y alcantarillado para surtir de servicios pblicos a la Universidad. Componente 6: Implementar las obras civiles de equipamiento del campus y las instalaciones operativas. Componente 7: Equipamiento tecnolgico, acadmico y utilitario para el correcto funcionamiento de aulas, laboratorios, reas de servicio y espacios comunes Componente 8: Desarrollar el plan de comunicacin y promocin de la Universidad YACHAY a nivel Nacional e Internacional.
0,00
534.000,00
534.000,00
534.000,00
2.632.500,00
2.632.500,00
6.867.000,00
0,00
2.632.500,00
2.632.500,00
2.632.500,00
7.897.500,00
5.360.000,00
21.063.000,00
95.625.225,00
0,00
2.690.959,86
11.287.560,85
9.600.541,70
9.902.811,06
10.132.323,35
43.614.196,82
0,00
1.255.401,88
1.255.401,88
1.255.401,88
1.255.401,88
1.255.401,88
6.277.009,38
Total
7.387.275,00
16.291.102,47
36.772.462,73
109.647.668,58
14.324.712,94
14.554.225,22
198.977.446,94
Elaborado por: SENESCYT, 2012. Fuente: Plan Maestro-IFEZ, Expediente de creacin de la Universidad de Investigacin de Tecnologa Experimental YACHAY; Proyecto de Inversin, rea de Arquitectura y rea Jurdica del Proyecto Ciudad del Conocimiento YACHAY. Nota: Los valores presentados en el Presupuesto estarn sujetos a variaciones futuras segn las necesidades del Proyecto. Es necesario sealar que los resultados de la valoracin son el producto de un anlisis tcnico y no se debe considerar como un informe de auditora.
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9. Espacio adecuado
La seccin que desarrolla el artculo 12 presenta el estado del proceso de transferencia de los bienes inmuebles adquiridos y donde se construir la Ciudad del Conocimiento Yachay y funcionar la Universidad de Investigacin de Tecnologa Experimental. Con el propsito de acreditar conforme al derecho la propiedad de los bienes y valores que permitan a la nueva institucin funcionar en un espacio fsico adecuado a su naturaleza educativa y de investigacin, y que sern transferidos a la institucin de educacin superior una vez aprobada su ley de creacin.
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En funcin de cumplir con los requisitos legales antes expuestos, en el Expediente completo se menciona los documentos habilitantes:
1. Descripcin de predios que constituyen la Universidad de Investigacin de Tecnologa Experimental Yachay. El citado documento contiene rea, situacin jurdica de los predios y mapa del polgono de intervencin. 2. Declaratorias de Utilidad Pblica, Ocupacin Inmediata de Predios y Escritura Pblica segn la disponibilidad de los mismos. Cabe sealar que el requisito se cumple con la declaratoria de utilidad pblica segn dispone la normativa sealada de la LOES, su Reglamento y resoluciones del CES. 3. Debido a que el proceso de Declaratoria de Utilidad Pblica y dems trmites afines a la expropiacin se ha llevado a cabo por INMOBILIAR, se adjunta el convenio suscrito por dicha entidad con SENESCYT con respecto a los predios afectados para el desarrollo de proyecto Ciudad del Conocimiento Yachay.
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10. Infraestructura tecnolgica propia y laboratorios especializados

Contar con bibliotecas, hemerotecas, videotecas y ms recursos. Esta seccin desarrolla lo estipulado en el artculo 13 y tiene por objeto presentar los requisitos relacionados con la infraestructura tecnolgica, laboratorios, bibliotecas, hemerotecas, videotecas y ms recursos tcnicos pedaggicos que garanticen un eficiente aprendizaje y el funcionamiento de la universidad. Por lo tanto, sta enfatiza, analiza y presenta todos los insumos necesarios respecto a los laboratorios y al Sistema de Informacin y Bibliotecas de la universidad. Sobre Los laboratorios de experimentacin bsica e investigacin se dispondr de dos tipos de laboratorios en la universidad:
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Laboratorios de docencia: experimentacin bsica Estos laboratorios cumplen funciones de docencia. En ellos, el estudiante podr tener contacto con demostraciones prcticas de los conceptos tericos impartidos en clase y cimentar en base de esas experiencias los fundamentos requeridos para entender los principios bsicos que rigen a
los procesos naturales. Laboratorios de investigacin: experimentacin bsica y aplicada Los laboratorios de investigacin, conducidos por investigadores expertos en una determinada disciplina, generan la dinmica fundamental de los procesos de investigacin, innovacin y formacin
de talento humano universidad.
en
la
Su funcin no solo se limita al desarrollo de procesos de investigacin para la generacin de conocimiento, sino que son la fuente de retroalimentacin y enriquecimiento permanente de todas las ctedras que se imparten en Yachay y de los procesos de innovacin y transferencia de tecnologa.
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Bibliotecas cientficas
La Biblioteca deber hacer frente a grandes desafos acadmicos que se irn presentando a medida que la Universidad crezca. Por lo tanto, para la gestin de la informacin, se prev un plan de desarrollo en tres fases, pero con supervisin continua que asegure el cumplimiento de los procesos y la calidad de los productos. Esta biblioteca contar con los siguientes servicios: a. Servicios en sala: prstamo de documentos, prstamo personalizado a investigadores y profesores, referencia, charlas de induccin, orientacin para la bsqueda de informacin, reprografa, buzn de devoluciones. b. Servicios en lnea: gua para el manejo de recursos digitales, acceso a bases de datos, acceso a OPAC (On line Public Access Catalogue), referencia en lnea, acceso a repositorio digital institucional, autoprstamo, autoarchivo digital, E-books, conmutacin bibliogrfica. c. Servicios a centros de investigacin: referencia en lnea, acceso a bases de datos, conferencias, diseminacin selectiva de informacin (DSI), directorio de perfiles de usuarios. Los dems requisitos que consten en el reglamento que para el efecto expida el Consejo de Educacin Superior (CES).
76
77
Distribucin de reas en metros cuadrados

Capacidad de ocupacin (Nmero de personas) 35 35 35 35 35 35 30 108 30 35 35 35 2 35 2 20 10 2 20 10 15 10
Zona
rea
Espacio
AULAS ESTNDAR MATEMTICA APLICADA AULAS ESTNDAR BIOTECNOLOGA AULAS ESTNDAR MATERIA AVANZADA AULAS ESTNDAR INGENIERA ENERGTICA
rea por persona (m2) 1,7 1,7 1,7 1,7 1,7 1,7 2 0,6 2 2,1 2,1 3,7 30 3,4 30 6 3 30 7,5 6 4,7 6
rea total (m2) 240 240 240 240 180 180 480 120 60 2925 150 130 120 480 2100 1200 300 1440 150 240 70 60
ESTUDIO
AULAS ESTNDAR PARA TECNOLOGA Y COMUNICACIONES AULAS ESTNDAR INGENIERA QUMICA AULAS GRUPALES AULAS MAGISTRALES
DOCENTE
AULAS DE INFORMTICA LABORATORIOS ACADMICOS LABORATORIOS ESPECFICOS 1 LABORATORIO LABORATORIO ESPECFICO 2 OFICINAS PARA PROFESORES AULAS TIPO SEMINARIO CENTRO DE TRANSFERENCIA TECNOLGICA OFICINAS PARA DOCENTES OFICINAS PRINCIPALES DE PROFESORES SALAS DE REUNIONES DOCENTES OFICINAS ADMINISTRATIVAS DOCENTES OFICINA DE ADMINISTRACIN ARCHIVO SALA DE ASUNTOS GENERALES SALA DE IMPRESIONES
78
Zona
rea
Espacio
Capacidad de ocupacin (Nmero de personas) 20 10 15 25 25 20 20 20 40 10 20 25 25 10 500 500 90 12 1 1 1 1
rea por persona (m2)
rea total (m2)
SALA DE DESCANSO SALA DE ESTUDIO PARA MAESTROS CONSULTORIO DE MAESTROS Y ALUMNOS SALA DE REUNIONES DE PROFESORES ADMINISTRATIVA CORPORATIVO SECRETARA DOCENTES DESPACHO DE PROFESORES OFICINA DEPARTAMENTAL (ADMINISTRACIN DEL PISO) OFICINA DE PLANIFICACIN CABINA DE PUBLICIDAD (COMUNICACIN) DESPACHO DEL DIRECTOR SALA DE REUNIONES DE DIRECCIN SALA DE INFORMACIN DEL TRABAJO ACADMICO SALA DE CONFERENCIAS ESTUDIANTIL BIENESTAR ESTUDIANTIL Y DOCENTE ENFERMERA AUDITORIO SERVICIOS GENERALES RESTUARANTE Y CAFETERA GIMNASIO ASEO PERSONAL BAOS SALA DE MQUINAS SERVICIOS COMPLEMENTARIOS INSTALACIONES TCNICAS SALA DE INSTALACIONES HIDROSANITARIAS CUARTO DE INSTALACIONES ELCTRICAS BODEGAS Y CUARTOS DE MANTENIMIENTO
3 3 4 2,8 2,8 3,5 3 3,5 3 12 3,8 2,8 2,4 7 1,6 1,8 10,1 3,3 160 160 115 40
360 60 60 70 70 70 180 70 120 120 75 70 60 70 798 920 912 720 320 320 230 320
SERVICIOS GENERALES
79
www.yachay.gob.ec

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EXPEDIENTE DE LA UNIVERSIDAD DE INVESTIGACIN DE TECNOLOGA EXPERIMENTAL YACHAY

Universidad de Investigacin de Tecnologa Experimental YACHAY

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Universidad de Investigacin de Tecnologa Experimental YACHAY

Universidad de Investigacin de Tecnologa Experimental YACHAY

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1. Promotores del proyecto

Universidad de Investigacin de Tecnologa Experimental YACHAY

Universidad de Investigacin de Tecnologa Experimental YACHAY

Propuesta de Comisin Gestora

Universidad de Brown, USA

Ph.D. en Planeacin Urbana y Regional.

Massachusetts Institute of Technology, MIT, USA

Gina Chvez Vallejo

Doctora en Derecho Constitucional

Elaborado por: SENESCYT, 2012

Universidad de Investigacin de Tecnologa Experimental YACHAY

2. Propuesta de estructura orgnico-funcional

Universidad de Investigacin de Tecnologa Experimental YACHAY

Universidad de Investigacin de Tecnologa Experimental YACHAY

Estructura Orgnico Funcional

CONSEJO UNIVERSITARIO CONSEJO ASESOR INTERNACIONAL AUDITOR

COORDINACIN ADMINISTRATIVA FINANCIERA

DIRECCIN GENERAL ADMINISTRATIVA

DIRECCIN GENERAL FINANCIERA

DIRECCIN DE TALENTO HUMANO

COORDINACIN DE PLANIFICACIN ESTRATGICA SEDE GALPAGOS

DIRECCIN DE PLANIFICACIN E INNOVACIN

DIRECCIN DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIN

VICERRECTOR ACADMICO COORDINACIN ACADMICA

CENTRO DE CIENCIAS FUNDAMENTALES

CENTRO DE CIENCIAS APLICADAS

COORDINACIN DE BIENESTAR ESTUDIANTIL

COORDINACIN DE APOYO ACADMICO

COORDINACIN DE ARTICULACIN EDUCATIVA ESCUELA DE DOCTORADOS

REA DE TRANSFERENCIA DE TECNOLOGA

REA DE INNOVACIN SOCIAL

AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAJE COORPORATIVO (AVAC)

CRCULO CIENTFICO ESTUDIANTIL COOPERACIN EDUCATIVA

3. Plan estratgico de desarrollo institucional

Universidad de Investigacin de Tecnologa Experimental YACHAY

Universidad de Investigacin de Tecnologa Experimental YACHAY

Principios de la Universidad de Investigacin de Tecnologa Experimental YACHAY

Universidad de Investigacin de Tecnologa Experimental YACHAY

Universidad de Investigacin de Tecnologa Experimental YACHAY

Universidad de Investigacin de Tecnologa Experimental YACHAY

Avance de la infraestructura para la planificacin y fortalecimiento institucional

Universidad de Investigacin de Tecnologa Experimental YACHAY

RESIDENCIAS DE USO MIXTO ESPACIOS PBLICOS CANCHAS DEPORTIVAS

Elaborado por: SENESCYT 1, 2012

Universidad de Investigacin de Tecnologa Experimental YACHAY

Universidad de Investigacin de Tecnologa Experimental YACHAY

Criterios Estratgicos de la Universidad

Criterios y disposiciones de la planificacin ESTRATGICA para el desarrollo del :

Criterios y disposiciones de la NORMATIVA - JURDICA

Criterios de excelencia mejores universidades del mundo

Plan Nacional del Buen Vivir 2009 - 2013

Seleccin de necesidades detectadas para el CAMBIO DE LA MATRIZ PRODUCTIVA

Universidad de Investigacin de Tecnologa Experimental YACHAY

Objetivos estratgicos de la universidad

Matriz de marco lgico

Generacin de investigacin cientfica interdisciplinaria.

Matrices de los indicadores actualizados.

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