Mis Lecturas Ciclo1

Mis Lecturas de 1 y 2
SERVICIO DE INSPECCIN SEVILLA
is ecturas e
is
ecturas
Es una coleccin de 3 tomos para los correspondientes ciclos de Educacin Primaria. Se ha pretendido poner a disposicin del profesorado y del alumnado un conjunto de lecturas sencillas acompaadas de cuestionarios con los que se pueda trabajar la comprensin lectora. El profesorado de los centros abajo citados, coordinados por Mara os! Moya "ellido y #ntonio $ui% y Martn &'nspectores de Educacin del Ser(icio de Se(illa), han reali%ado el trabajo. Se han utili%ado te*tos de diferentes autores y del propio profesorado. Muchos de estos te*tos se han obtenido de la +eb del Ser(icio de 'nspeccin de ,ranada y de las Pruebas ES-#.# &#,#E/E). .a mayora de las ilustraciones han sido obtenidas de la seccin de im01enes de ,oo1le. -onste el a1radecimiento m0s profundo para todas las personas que han hecho posible esta publicacin. -E23$4S P#$3'-'P#23ES E. -5E$/4: -.E.'.P. 6#ntonio ,ala7, -.E.'.P. 6El Pinar7, -.E.'.P. 6#na osefa
Mateos7
,5#8#.EM# 8E .4S 95'23E$4: -.E.'.P. 62tra. Sra. 8e las /eredas7 .4S M4.#$ES: -.E.'.P. 6San uan de $ibera7 53$E$#: -.E.'.P. 6.a :ontanilla7, -.-. 6Sa1rado -ora%n7, -.-. 6Sa1rada
:amilia7, -.E.'.P. 6$odri1o -aro7
.4S P#.#-'4S ; /'..#:$#2-#: -.E.'.P. 6 uan
os! "aquero7, -.E.'.P. 6Palenque7, -.E.'.P. 6:!li* $odr1ue% de la :uente7, -.E.'.P. 6Pablo Picasso7, -.E.'.P. 6Mara 8oa7, -.E.'.P. 6.as Palmeras7&El 3robal)
SE/'..# P4.<,424 S5$ : -.E.'.P. 6=urbar0n7, -.E.'.P. 6:ray "artolom! de las -asas7,
-.E.'.P. 6Manuel #ltola1uirre7, -.E.'.P. 6Manuel im!ne% :ern0nde%7, -.E.'.P.72uestra Seora de la Pa%7, -.E.'.P. 6Pa% y #mistad7, -.E.'.P. 6Manuel -anela7
34$$E".#2-#: -.E.'.P. 6Men!nde% Pidal7, -.-. 6Santa Mara de los $eyes7,

-.E.'.P. 6/!le% de ,ue(ara7, -.E.'.P. 6Prncipe de #sturias7, -.E.'.P. 6-arlos /7, 2
-.E.'.P. 63ierno ,al(0n7. -4$$E--'42ES > 8ie1o -hiclana ,arca
MATERIALES DE ESTE TOMO Mis Lecturas de 1 y 2

En este tomo se1undo hay ?@@ lecturas para ?A y BA de Educacin Primaria &3@ para ?A ; C@ para BA)..as lecturas han sido seleccionadas por profesorado en acti(o de estos ni(eles. 3ambi!n se han incluido lecturas utili%adas en las Pruebas ES-#.# &#,#E/E). Se ha intentado que las lecturas sean muy (ariadas, el parecer sobre la adecuacin de las mismas est0, naturalmente, en funcin de los 1ustos personales y del mayor o menor 1rado de las destre%as lectoras de los nios y nias a los que (a diri1ido. Se ha pretendido que en cada hoja apare%ca una lectura y en la parte posterior un cuestionario. Esto nos ha obli1ado a reali%ar aut!nticos equilibrios de composicin, ha sido necesario modificar los espacios interlineales en al1unas lecturas. En otros casos se han fraccionado las lecturas por ser muy e*tensas para trabajar en una sesin. Muchas de las lecturas nos ayudan a desarrollar el tema de los (alores. Estas lecturas se ofrecen como S5,E$E2-'#S para trabajar la e*presin, la comprensin lectora y la e*presin escrita. 2aturalmente el profesorado har0 el uso que crea con(eniente en funcin de las necesidades que les presenta su 1rupo clase. Est0 343#.ME23E PE$M'3'84 el fotocopiado de todo este material. # los centros se le suministra este trabajo en P8: y +4$8, para que los te*tos y cuestionarios puedan ser adaptados a la realidad de cada aula. .as im01enes que acompaan a cada te*to se ha procurado que sean dibujos en blanco y ne1ro para facilitar las fotocopias. .os cuestionarios constan en su 1ran mayora de ?@ tems &pre1untas literales, inferenciales y crticas). .as Dltimas cuestiones casi todas son de e*presin escrita. -ada ciclo (a acompaado de un personaje apreciado por los nios y nias para que le acompae en todos los cuestionarios. En este ciclo el personaje es "4" ESP42 #. .a idea es que este personaje sir(a de dinami%ador en todos los cuestionarios de las lecturas> E/amos a ayudarle a "ob a resol(er estas cuestionesF #l final de este tomo (iene un ndice de las lecturas e indica el curso recomendado y nDmero de palabras del te*to y pre1untas del cuestionario.
3
"ob Esponja es una serie de tele(isin estadounidense de dibujos animados. Ga sido nombrada por 3'ME como uno de los pro1ramas de tele(isin m0s 1randes de la historia. # pesar de que su canal ori1inal es 2icHelodeon, Bob Esponja es ahora transmitido en todo el mundo. :ue creado por el artista, animador y bilo1o marino, Stephen Gillenbur1. En el fondo del oc!ano Pacfico, en la ciudad submarina de :ondo de "iHini, (i(e el prota1onista, una esponja marina rectan1ular y de color amarillo, llamado "ob Esponja Pantalones -uadrados. .a casa de "ob es una pia, donde (i(e con su mascota caracol ,ary. "ob Esponja adora su trabajo como cocinero en el restaurante El -rust0ceo -ascarudo o -rust0ceo -rujiente y posee la habilidad de meterse en todo tipo de problemas sin quererlo. -uando no est0 poni!ndole los ner(ios de punta a -alamardo 3ent0culos, su (ecino calamar, "ob se mete en un montn de caos y e*periencias raras con sus dos mejores ami1os> el ami1able pero tonto Patricio Estrella, una estrella de mar rosada y obesaI y #renita Mejillas, una ardilla inteli1ente, fuerte pero un poco presumida, que (i(e en el fondo marino en su casa, un domo de poliuretano bajo el mar. #renita sale del domo con un traje parecido al de los astronautas, para tener aire bajo el a1ua.
,ary
-alamardo
Patricio
#renita
#l principio de cada cuestionario aparece este dibujo.
#l final de este tomo hay dos hojas dedicadas al personaje de "ob Esponja que con(iene trabajar con el alumnado antes de comen%ar con las lecturas 52 MJ3484 P#$# 3$#"# #$ .# .E-35$# -4MP$E2S'/# E2 E85-#-'K2 P$'M#$'# Este m!todo, que es muy utili%ado por al1unos maestrosLas, consta de los si1uientes pasos> ?A El maestroLa reali%a la fase de moti(acin, con 1ran suspense en sus palabras comien%a> En este cuento veris ... BA El maestroLa de forma oral trabaja las ideas pre(ias que el alumnado tiene sobre al1unos conceptos que aparecer0n en el cuento> Qu ocurre si.? &E*presin oral) 3A # partir del ttulo de la lectura el maestroLa pedir0 al alumnado que ha1a pre(isiones sobre lo que tratar0 y pasar0 en ella. MA El maestroLa pedir0 silencio y leer0 el cuento poniendo el mejor !nfasis y actitud &el aprendi%aje por modelos). #clarar0 (ocabulario y e*presiones de especial dificultad. NA Se le pedir0 al alumnado que proceda a una lectura silenciosa del te*to.& El profesorLa puede apro(echar para hacer la lectura con los que lo necesiten). OA .ectura en (o% alta por parte de los alumnosLas cuidando la fluide% &e*actitud, entonacin, (elocidadPdestre%as lectoras). -orreccin de errores. CA # continuacin se pasar0 al apartado de 6-omprueba si has comprendido7 &cuestionario) donde el alumnado responder0 a las pre1untas correspondientes. &-omprensin lectora) QA Por lo 1eneral las Dltimas pre1untas son abiertas para desarrollar la e*presin escrita.
-omo maestra (eterana aqu os doy die% ideas que a mi me han ser(ido.
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3odo buen maestroLa procurar0> Muy importante> para conse1uir que nuestro alumnado sea bueno lector es requisito fundamental que el profesorLa sea un lector medio o a(an%ado. 9ue los nios y nias no asocien .E-35$# con silencio y trabajo rutinario, y mucho menos con casti1o. El P.#-E$ 8E .# .E-35$# es una de las metas irrenunciables a conse1uir con el alumnado. .a .E-35$# es > aprender cosas nue(as, (iajar, soar, rer, llorar, comprender a otros y ponernos en su lu1ar, (olar, correr 1randes a(enturas, enamorarse, (i(irP -on(encer con buenas lecturas es mejor que imponer lecturas que no se desean. 9ue el alumnado cono%ca, (isite y utilice la biblioteca del centro y, si la hubiese, la de localidad o barrio. Es bueno (isitar Rcon frecuenciaR bibliotecas y que los nios (ean la cantidad de libros que e*isten y cmo los lectores los piden y los leen "Yo propongo a los profesores que en vez de poner cada da la fecha en la pizarra escriban un poema o un fragmento de una poesa. No obligas a que los alumnos lo lean pero lo leern les ir llegando" !Emili "ei#idor$ diario El %as&. Si tenemos espacio> .os libros se colocan con la tapa frente al nio, no de lomo como los libros de los adultos. /erlos as les permitir0 (er el ttulo acompaado de los dibujos que son muy llamati(os. .es despertar0 Ren al1Dn momentoR la curiosidad y lo tomar0n. Es importante e*plicar e implicar a las familias en el Plan .ector del curso. :528#ME23#.> .eer bien es el fundamento de todo aprendi%aje. .os nios que no pueden leer bien no pueden aprender .os cuestionarios de comprensin de este libro son para emular
6
a "ob Esponja. El alumnado se con(ertir0 en detecti(e e in(esti1ar0 todos los mensajes que lle(an las lecturas. Se su1iere utili%ar este enfoque detecti(esco a partir del conocimiento de estos personajes.
M43'/#-'42ES 8E ES3E 3$#"# 4 .a lectura en Educacin Primaria hasta hace poco dependa de la discrecionalidad del profesorado. Esto ha ido e(olucionando y ahora forma parte de las obli1aciones diarias del profesorado. "#SES .E,'S.#3'/#S relacionadas con la lectura R..4.E. &B@@O) #parece a primera referencia a que se dedicar0 un tiempo diario a la lectura &no concreta el tiempo). R8E-$E34 B3@LB@@C&"oja QRQRB@@C), de 3? de julio, por el que se establece la ordenacin y las ensean%as correspondientes a la educacin primaria en #ndaluca. -oncreta que los -entros 1aranti%aran un mnimo de 3@ minutos la lectura diarios. R.as 'nstrucciones de la -onsejera &3@L@OLB@??) indican que en la etapa de educacin primaria se tendr0 diariamente una hora o espacio horario dedicado a la lectura. &En hoja aparte se presenta un an0lisis detallado) RoRoRoRoRoRoRoRoRoRoR #clarado el asunto de que en Educacin Primaria es obli1atorio una hora especfica de lectura diaria se trataba de cmo sacarle el m0*imo fruto a este tiempo. En la hora de lectura podemos desarrollar la comprensin lectora, la comprensin y e*presin oral, y la e*presin escrita. 3odas estas facetas naturalmente son la base de la -omunicacin .in1Tstica &"ase de comunicacin y entendimiento para todas las dem0s 0reas curriculares). Ello nos moti( para hacer este trabajo> intentar ayudar al profesorado y poner a su disposicin unas su1erencias, para esos momentos en que se puede (er al1o desconcertado. Siendo conscientes que muchos centros y profesoresLas superaran en cantidad y calidad estas p01inas. Se ha de entender que las lecturas del alumnado no se deben encasillar
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solamente en estos te*tos. Estos te*tos solamente pretenden ser unas herramientas para comprobar la comprensin lectora.
3$#3#M'E234 8E .# .E-35$# E2 P$'M#$'#

&'nstrucciones de 3@L@OLB@??) :'2#.'8#8ES Contribuir a establecer las condiciones para que el alumnado pueda alcanzar un desarrollo adecuado a su edad de la competencia en comunicacin lin1Tstica , as como fomentar el h0bito y el placer de la lectura y la escritura 3'EMP4 8E .E-35$# $E,.#84 Los centros debern garantizar la incorporacin de un tiempo de lectura de una hora, o el equivalente a una sesin horaria, en todos los cursos de la etapa .#S #-3'/'8#8ES 8E .E-35$# Debern potenciar la lectura comprensiva e incluirn debates dirigidos e intercambios de experiencias en torno a lo ledo, as como la presentacin oral y escrita de traba os personales del alumnado o de grupo! "e procurar, adems, el uso de los di#erentes tipos de textos, tanto de carcter literario como periodstico, divulgativo o cient#ico, adecuados a la edad del alumnado! Hagamos un anlisis de las posibles actividades 3ipo de acti(idad Lectura comprensiva Debates $intercambio experiencias sobre lo ledo% 'resentacin oral $traba os personales o de grupo% 'resentacin escrita $traba os personales o de grupo% 3ipos de te*tos )De carcter literario -ontribucin al desarrollo de la competencia de la comunicacin lin1Tstica Comprensin Lectora Comprensin y &xpresin oral &xpresin (ral &xpresin &scrita Ejemplos )Libros de lectura )"eleccin de textos literarios que vienen en los libros del alumnado o que hace el pro#esorado! )*extos sobre acontecimientos o e#em+rides $,arca Lorca, -iguel .ernndez,/ *extos de actualidad obtenidos de peridicos o revistas! *extos relacionados con hechos histricos, 8
)De carcter periodstico )De carcter divulgativo
)De carcter cient#ico
sociales o geogr#icos $'ueden estar relacionados con los temas tratados en Conocimiento del medio% "e pueden utilizar textos relacionados con temas cient#icos tratados en Conocimiento del -edio o cualquier otra rea!
-42S'8E$#-'42ES P$E/'#S antes de pro1ramar la hora de lectura

La seleccin de los textos a traba ar debe hacerse considerando el inter!s que puedan despertar en el alumnado y el apro(echamiento que de los mismos se pueda extraer $ ayuda para la generalizacin del conocimiento, relacin con contenidos del currculo, que despierten en el alumnado ansias de saber y de leer !!!% *enemos que huir de la percepcin del alumnado de la lectura como una tarea m0s con trabajo aadido, que lo vean como algo pesado y que como consecuencia de esto no tenga continuidad #uera del centro! &l docente no puede proponerse como 0nico #in 1hacer leer2, es necesario marcar la intencionalidad: leer 3qu+4, 3cmo4, 3para qu+4 Las actividades deben ser moti(adoras y (ariadas! Las preguntas que de los textos se hagan al alumnado $verbalmente o por escrito% deben ser de di#erentes tipos para as hacer re#lexionar al alumno antes de responder! &stas tienen despertar y desarrollar el sentido crtico $lgicamente, tienen que estar en consonancia con la edad del alumnado%! 5s de toda lectura #ormularemos estos tipos de pre1untas: a% 'reguntas de comprensin literal: implican reconocer y recordar los hechos tal y como aparecen expresados en el texto! b% 'reguntas que precisan realizar inferencias: permiten, utilizando los datos explicitados en el texto, ms las experiencias personales y la intuicin, realizar con eturas o hiptesis! c% 'reguntas de (aloracin crtica: implican emitir uicios personales acerca del texto, valorando la relevancia o irrelevancia del mismo! &6&-'L(" &7 .(65 "8,98&7*& &sta podra ser una propuesta de la distribucin de los porcenta es de los tipos de preguntas que deberamos utilizar para evaluar la comprensin lectora
?@@ Q@ O@ M@ B@ @ ?A BA 3A MA NA OA .iterales 'nferencias -rticas
E EMP.4 M5; SE2-'..4 8E 3'P4S 8E P$E,523#S

.iterales &e*plcitas) 'nferenciales y de interpretacin /alorati(as &o de (aloracin crtica)
.ecturas
La seora Luna La seora Luna sonre en el cielo. Se ha pues o pen!ien es" #u$an!a % so&#rero.
Pre1untas de comprensin lectora>
?.R U9u! es la .unaV a) 5na nia. b) 5na mam0. c) 5na seora.
.iterales &e*plcitas) B.R U8nde est0 la .unaV a) En el a1ua. b) En el cielo. c) En la tierra.
3.R U9u! haceV a) Se ha puesto 1afas. b) Se ha puesto un collar. c) Se ha puesto pendientes.
M.R U-mo est0 la .unaV a) Est0 triste. b) Est0 contenta. c) Est0 enfadada.
'nferenciales y de interpretacin N.R UGace fro O.R U-mo es la .unaV o calorV a) Presumida. b) #locada. c) 4rdenada
C.R USe puede poner la .una pendientes, bufanda y sombreroV a) S. b) 2o. UPor qu!V
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/alorati(as &o de (aloracin crtica) S.R U-rees que la .una hace bien poni!ndose esas cosasV a) S, porque as se siente mejor. b) 2o, porque los dem0s se (an a burlar. c) S, porque debe hacerlo.
is ecturas e
11
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1- PIRATAS
DE
JABN
A tes de c!"e #ar $a $ectura %&ui' (a )u*ad! a$*u a +e# a $!s ,iratas%A .u' se dedica/a %01"! i/a de u $u*ar a !tr!-
PIRATAS 4!raci!5 6
DE
JABN
La (!ra de$ /a2! era $a e$ "!"e t! 3a+!rit! de d7a8 de re,e te8 e",e#1 a c(i$$ar5 N! .uer7a u
/a2arse5 La /a2era se (a/7a c! +ertid! e de $a duc(a5 L!s "ari er!s8 ci c! /ur/u)as ,er3u"adas8 tra/a)a/a ,ara e$ ca,it9 L! * J!( S!a,5 -:Es $a *uerra8 4!raci!;- +!ci3era/a ,a,95 -:N! ,er"itire"!s .ue i +ada res,! di1 4!raci!5
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te"id! /arc! ,irata5 E$ +ie t! $e+a ta/a $as c!rti as
$a /a2era;-
-:4ay .ue ,e sar u a 3!r"a de ata.ue;- di)! "a"95 4!raci! *ir1 $!s *ri3!s a t!,e ,ara ec(ar a $!s ,iratas5 L!s ,iratas se des(ac7a "! t1 de es,u"a e La ,a# (a/7a +ue$t! de esta/a c!"i' d!se u
GoWe .en, Mi1uel &resea de
,!c! a ,!c!5 S1$! .ued1 u ue+!5 Sa$i1 de $a /a2era y
$a /a2era5 ,$9ta !5 A< te 7a ,uest! e$ u 555su libro)
,arc(e s!/re e$ !)!5 %Se (a/r9 c! +ertid! e
0!",rue/a si (as c!",re did!= 1-PIRATAS DE JABN 15 %&ui' era 4!raci!- R!dea $! 25- %0u9$ era e$ "!"e t! c!rrect! 3a+!rit! de 4!raci!R!dea $! c!rrect! -6 ,a,9 -6 a "a"9 -La (!ra de $e+a tarse -La -6 ,irata -6 i2! (!ra de$ /a2! -La (!ra de $a ce a -La (!ra de$ recre! @5- %E .u' se (a/7a c! +ertid! $a /a2era-E u tre -E u te"i/$e c!c(e -E u carr! -E u /arc! ,irata C5 %&ui' es est9 c! 4!raci!BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBB5BBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBB5BBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 5BBBBBBBBBBBBBBBBBBB
$! c!rrect!
>5- %&u' (i#! 4!raci! u d7a-L$!rar -?ritar -A,$audir -Est!r udar

R!dea $! c!rrect!
R!dea
A5- %&u' $e+a ta/a e$ +ie t!BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBB555BBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5
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D5- %&u' (i#! 4!raci! ,ara ec(ar a $!s ,iratasBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBB5BB55 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
E5- %&u' c!"7a 4!raci! a$ sa$ir de $a /a2eraBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55
F5- %&u' te 7a ,uest! 4!raci! s!/re e$ !)! a$ sa$ir de $a /a2eraBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
1G5- Se*<
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BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55BBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55BBBBBBBBBBBBBB5BBB55BB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5BBBBBBBBBB55BBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55 BBBBBB55BBBBBBBBB5BBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBB55BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55BBBBB5BBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBB55BBBBBBBBBBBBBBBB55BBBBBBB55BBBBBBBBB5BB
2- NA04H
A tes de c!"e #ar $a $ectura
I1J ParteK
15
15 %4a/'is estad! a$*u a +e# e $a "! ta2a25 %0! !c'is a a$*uie .ue +i+a e $a "! ta2a>5 %01"! cre'is .ue se +i+e e $a "! ta2a@5 %0! !c'is a a$*< i2! .ue se $$a"e Nac(!NA04H Nac(! tie e siete a2!s8 !)!s a$e*res y ,e$! ru/i! y de ,u ta5 La "adre de Nac(! se $$a"a Isa/e$5 Tie e /!ca de dar /es!s y !)!s de s! risa5 E$ ,adre de Nac(! se $$a"a T!"9s5 Per! t!d! e$ "u d! $e dice se2!r ?uarda/!s.ues8 ,!r.ue es *uardi9 de "! tes y ,rad!sL de "uc(!s se der!s8 r7! ,e.ue2! y de u a ca$"a5 e e$ /!s.ue5 Su casa es de "9s de "i$ 9r/!$es8 de u $a*u a .ue sie",re est9 e Pa,98 "a"9 y Nac(! +i+e e*r!s y e$
/$a ca y a$e*re5 Tie e $as +e ta as ,i tadas de +erde5 M )u t! a $a ,uerta8 (ay "uc(as "acetas c! *era i!s r!)!s5 6 a e redadera su/e (asta e$ te)ad! y $e da u
Ic! ti <aK
a/ra#! a $a c(i"e ea5
I0! c(a L1,e# Nar+9e# y 0ar"e$! Sa$"er1 K
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15- %&ui'
0!",rue/a si (as c!",re did!= 2- NA04H I1J ParteK es Nac(!25- %0u9 t!s a2!s tie e$!s @5-%01"! se $$a"a $a "a"9 y e$ ,a,9 de Nac(!C5- %D1 de +i+e Nac(! c! 3a"i$iasu
>5- %De .u' c!$!r s! !)!s de Nac(!-
A5-%P!r .u' t!d! e$ "u d! $$a"a a$ ,a,9 de Nac(! ?uarda/!s.uesBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
D5- 0ua d! esta"!s $$e*a d! a $a casa de Nac(! +e"!s tres c!$!res %cu9$es s! BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5
E5- E e$ teNt! se "e ci! a d!s siti!s .ue tie e a*ua %cu9$es s! BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
F5- Su/raya $a re,uesta +erdadera= - &ue $a e redadera tie e 3r7! y se a/ra#a a $a c(i"e ea5 - &ue $a e redadera (a crecid! a$reded!r de $a c(i"e ea5 1G5- %&u' es $! .ue *uarda T!"9sBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55BBBBBBBBBBBBB55 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
17
Mis Lecturas de 1 y 2 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5BBBBBBBB55 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55BBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55B55 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5BBB5
>- NA04H I2J ParteK

A tes de c!"e #ar $a $ectura 15- %&u' ,r!3esi1 !s *ustar7a te er de "ay!res25- %0u9$es s! $as estaci! es de$ a2!>5- E tres estaci! es de$ a2! +a"!s a$ 0!$e8 %sa/'is cu9$es s! -
NA04H 0ua d! sea "ay!r8 Nac(! +a a ser *uarda/!s.ues5 N! (ay +era ! y e i *< !3ici! .ue $e *uste ta t!5 Dura te e$ $as +acaci! es ayuda a su ,adre= cuida ,raderas8 +i*i$a $!s "! tes y cura a i"a$es5 A(!ra es !t!2!5 T!das $as "a2a as Nac(! +a a$ c!$e*i!5 Ma"9 c!*e e$ c!c(e y $! acerca a$ ,ue/$!5 Nac(! $ee cue t!s8 escri/e8 (ace su"as8 restas555Per! ta"/i' )ue*a= a ser u
18
,irata8 a ser u
/!"/er!555 Ade"9s tira $a ,e$!ta8 c(uta8 ,ara8 re*atea8 se cae8 se $e+a ta8 se ras,a $as ,ier as5555 0ua d! s! casa5 E $as ci c!8 ,a,9 $! rec!*e y +ue$+e +as! de $ec(e8 ,a c! a casa8 "a"9 $e da u /es!8 ! d!s8 ! cat!rce5
Lue*!8 $a "erie da= u ueces y .ues!5

Ic! ti <aK I0! c(a L1,e# Nar+9e# y 0ar"e$! Sa$"er1 K
0!",rue/a si (as c!",re did!=
>-NA04H I2J ParteK
15 %&u' ,r!3esi1 desea Nac(! ,ara cua d! se "ay!r>5- %A .u' (!ra ter"i a Nac(! e su 0!$e*i!A5- %&u' "erie da Nac(! a$ $$e*ar de$ c!$e*i!BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBB555BBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5
25- %E .u' estaci1 de$ a2! se e cue tra a(!ra@5- %01"! +a Nac(! a su 0!$e*i!C5- %&u' (ace Nac(! e au$asu
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBB5BBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBB5BBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 5BBBBBBBBBBBBBBBBBBB
D5- %&u' (ace Nac(! e ,ati! de recre!-
e$
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
E5- %&ui' rec!*e a Nac(! ,!r $a tarde ,ara $$e+ar$! a casa19
Mis Lecturas de 1 y 2 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBB5BB55 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55
F5- %0rees .ue Nac(! ayuda a su ,adre e Na+idad-
$as 3iestas de
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
1G5- 0ua d! Nac(! ayuda a su ,adre8 %c1"! $! (aceBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55BBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55BBBBBBBBBBBBBB5BBB55BB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5BBBBBBBBBB55BBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55 BBBBBB55BBBBBBBBB5BBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBB55BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55BBBBB5BBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBB55BBBBBBBBBBBBBBBB55BBBBBBB55BBBBBBBBB5BB
@- NA04H I>J ParteK

A tes de c!"e #ar $a $ectura 15- 0! tad"e c1"! es u a ,ers! a "uy .uerida ,!r +!s!tr!s5 25- %0re'is .ue es i",!rta te +isitar a $as ,ers! as "ay!res20
NA04H E se*uida8 Nac(! (ace u a +isita5 Tie e .ue +!$+er a tes de .ue sea de P*uedaE$ ,e$! c!$!r de Mi$ arru*as e .ue "ira ,!r u as *a3as5 E$ cuer,! se $a (a e c!r+ad!8 sus ,ier as est9 ca sadas5 Sie",re $$e+a u 0asi Tie e u e*ra8 de ,atas /$a cas8 !)!s +erdes y red! d!s .ue /ri$$a c!"! e*ras y /ast1 5 ! sa$e de casa5 *at! de ,ie$ !c(e5 Per! ! se a$e)a5 Oa a es casa de P*ueda8 .ue +i+e "uy cerca5 %&ui' ie+e8 Tie e u a ti*u! c! t!das $as $etras "9*icas8 .ue eN,$ica c1"! se (a/$a c! c! c! a i"a$es y ,$a tas $as u/es8 c! $!s e$
$i/r! "uy
$a cara8
H)!s ,e.ue2!s y a$e*res
"! tes8 $a $$u+ia y c! a*ua5 M dice c1"! se +ue$a ,!r e ci"a de $as casas8 "! ta d! s!/re u a esc!/a8 s!/re u a esc!/a e ca tada5 6 a /ru)a cari2!sa y +ie)ecita5 Esa es P*ueda5
21
es"era$das5
I 0! c(a L1,e# Nar+9e# y 0ar"e$! Sa$"er1 5 Edit5 A aya8 0ara/9s 28 ,a*s5 De A a 125 A2!= 15FF2 K
0!",rue/a si (as c!",re did!= @-NA04H I> ParteK 15 %&u' (ace Nac(! 25- %A .ui' +isita Nac(! e se*uida cua d! +ue$+e de$ a tes de .ue se (a*a de c!$e*i!!c(e>5- %&u' .uiere decir .ue P*ueda tie e e$ ,e$! c!$!r de ie+eaK .ue se ,i ta /K .ue tie e ca as cK .ue es "!re a dK .ue tie e ie+e e $a ca/e#a A5- %01"! es e$ *at! de P*uedaBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55
@5- 6 a de estas eN,resi! es NH c!rres,! de a P*ueda %cu9$ esaK !)!s a$e*res /K ecesita *a3as cK ,ier as ca sadas dK ! ecesita /ast1 C5 A$ 3i a$8 e$ teNt! .ue P*ueda esB5 !s dice
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BB5BBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55 BBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5B55 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55B BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55 BBBBBBBBBBBBBBBBBB55BBB
F5- %01"! es e$ $i/r! .ue tie e P*uedaBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5
22
1G5- A(!ra .ue ya (as ter"i ad! este cue t! %te *ustar7a +i+ir e u $u*ar i*ua$ .ue e e$ .ue +i+e Nac(!%P!r .u'BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55BBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55BBBBBBBBBBBBBB5BBB55BB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5BBBBBBBBBB55BBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55 BBBBBB55BBBBBBBBB5BBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBB55BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55BBBBB5BBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBB55BBBBBBBBBBBBBBBB55BBBBBBB55BBBBBBBBB5BB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55
A-SHBRE EL HLIOAR
Este ,!e"a cue ta $! .ue $e !curri1 u .ue +!$a/a s!/re u !$i+ar5 A tes de c!"e #ar $a $ectura= d7a a u a $ec(u#a
15- %&u' es u !$i+ar25- %&u' es u a $ec(u#a>5- %&u' $e !curri1 a $a $ec(u#a- Adi+7 a$!5
SHBRE EL HLIOAR S!/re e$ !$i+ar8 se +i! a $a $ec(u#a +!$ar y +!$ar5 0a",!8 ca",!8 ca",!5
23
La Oir*e Sa
(a/$1=
-D')a$a .ue /e/a8 0rist!/a$1 5
E tre $!s !$i+!s8 $!s c!rti)!s /$a c!s5 P!r u e Sa +e ta a$8 e tr1 $a $ec(u#a $a catedra$5 0rist!/a$1
S!/re e$ !$i+ar8 se +i! a $a $ec(u#a +!$ar y +!$ar5 A Sa ta Mar7a u ra"it! +erde A t! i! Mac(ad!5 +!$a d! tra7a5
$a .uis! es,a tar8 a$ +er .ue /e/7a de$ +e$1 de aceite de Sa ta Mar7a5
0!",rue/a si (as c!",re did!= A-SHBRE EL HLIOAR 15- %P!r d1 de +!$a/a $a 25- %D1 de e tr1 $a $ec(u#aR!dea $a res,uesta c!rrecta $ec(u#a- R!dea $a res,uesta aK E u a casa /K E u c!rrecta aK P!r u ca"i ! /K P!r c!rti)! u )ard7 cK E u a catedra$ dK E cK P!r $a carretera dK P!r u c!$e*i! u !$i+ar >5-%&ui' $a .uer7a @5- 5-%D1 de /e/i1 $a es,a tar- R!dea $a $ec(u#a- R!dea $a res,uesta res,uesta c!rrecta c!rrecta aK Sa Pedr! /K Sa aK E u +e$1 de aceite /K 0rist!/a$1 E u +as! cK E u a cK Sa Luis dK Sa ta#a dK E u a 3ue te A t! i! A5- %&u' $e tra)! $a $ec(u#a a Sa ta Mar7aBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBB555BBBB
C5 %&u' (ay e tre $!s !$i+!sBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBB5BBBBBBBBBBBBBBBBBBB5
24
Mis Lecturas de 1 y 2 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBB55BBBB55 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBB55BBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBB5BBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBB55 BBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 5BBBBBBB55BBBBBBBBBBBBBB
D5- %&u' 3ue $! .ue di)! $a Oir*e BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBB5BB55 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
E5- %&u' (ac7a $a $ec(u#a s!/re $!s !$i+!sBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55
F5- 0!,ia a.u7 e$ t7tu$! de $a ,!es7a y e$
!"/re de$ aut!r
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 B55555555555 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
1G5- 0!$!rea esta $ec(u#a
C-SHMHS DIQERENTES
A tes de c!"e #ar $a $ectura= 15- Si !s "ira"!s u !sRas a !tr!sRas555 %S!"!s t!d!s y t!das id' tic!sRi*ua$es25- %&u' +e"!s disti t!-R %0u9$es s! esas di3ere cias>5- I teri!r"e te555 %+eis a$*u a di3ere cia e tre u a i2a de ,ie$ e*ra y u i2! *ita !25
@5- %P!de"!s ser t!d!s y t!das a"i*!sRasA5- %0! !c'is a !tras ,ers! as de !tr! c!$!r de ,ie$-
SHMHS DIQERENTES este *ra *$!/! ta"/i' de ,ie$
e*ra8
.ue se $$a"a Tierra ! (ay d!s seres +i+!s .ue id' tic!s sea 5 4ay 3$!res ce$estes8 r!sas y +i!$etas8 y ,eces Ta"/i' "uestra ara )as8 r!)!s y tur.uesas5 $as ,ers! as di3ere cias8
y de ,ie$ c!/ri#a8 y de ,ie$ "!re a8 de ,e$! ! du$ad!8 c! c! c! ri#!s ! tre #as8 !)!s ras*ad!s8 ari# "9s recta555
M sie d! disti t!8 ya seas c!"! seas8 .uerr9s8 c!"! t!d!s y t!das555 .ue "uc(!s y "uc(as te .uiera 5
$as (ay de ,ie$ /$a ca8
0!",rue/a si (as c!",re did!= C-SHMHS DIQERENTES 15 %01"! se $$a"a uestr! 25- %4ay d!s seres id' tic!s ,$a etae $a Tierra>5- E $a $ectura se c!",ara a uestr! ,$a eta c! u B @5- %0u9 t!s ,eces de c!$!res !"/ra e$ ,!e"a- R!dea e$
26
A5- %01"! ,uede ser e$ c!$!r de $a ,ie$ se*< $a $ecturaBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBB555BBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5
<"er! c!rrect!= 2 > @ A C5 %01"! ,uede ser e$ ,e$! de $as ,ers! as se*< $a $ecturaBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBB5BBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBB5BBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 5BBBBBBBBBBBBBBBBBBB
D5- %01"! tie es t< e$ ,e$!-
E5- %0! !ces a a$*uie .ue te *a e$ c!$!r de $a ,ie$ di3ere te a$ tuy!BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55
%A,arece e SS
$a $ecturaNH
27
F5- 0!$!rea cada ra"it! c! $!s c!$!res .ue dice $a
$ectura y escri/e de/a)! su
!"/re
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55
1G5- &u' dice $a $ectura .ue .uere"!s t!das $as
,ers! as de$ "u d!-
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5
D-EL ?6SANH M LA ARATA

A tes de c!"e #ar $a $ectura=
15 %&u' es u *usa !- %4a/'is +ist! a$*u a +e# a$*u !25 %&u' es u a ara2a- %4a/'is +ist! a$*u a +e# a$*u a- %D1 de28
>5 %Sa/'is .u' es u a te$ara2aEL ?6SANH M LA ARATA 6 *usa ! tra/a)a/a e su ca,u$$!5 L! (ac7a "uy
des,aci!8 ,er! "uy /ie 5 6 a ara2a .ue $! +i! $e di)!= -:&u' $e t! eres;8 a,re de de "75 Esta "a2a a c!"e c' $a te$a y ya est9 ter"i ada5 E$ *usa ! $e c! test1= -Pre3ier! (acer "i te$a des,aci! y /ie 5 L! .ue se (ace de,risa casi sie",re sa$e "a$5
0!",rue/a si (as c!",re did!= D-EL ?6SANH M LA ARATA 15 %D1 de tra/a)a/a e$ 25- %01"! (ac7a e$ *usa ! e$ ca,u$$!*usa !29
>5- %0u9 d! c!"e #1 $a ara2a $a te$aA5- %&u' $e di)! $a ara2a a$ *usa !BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBB555BBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5
@5- %4a/7a ter"i ad! ya $a ara2a su te$aC5 %&u' $e c! test1 e$ *usa !BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBB5BBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBB5BBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBB55 BBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 5BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55
D5- %01"! sa$e $! .ue se (ace de,risaBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBB5BB55 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
E5- 0!",$eta= E$ *usa ! c! test1 a $a ara2a .ue ,re3er7a (acer su te$a UUUUUUUUUUUUUUUU y UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU
F5- 0ua d! (aces tu tra/a)! e
c$ase %c1"! $! rea$i#as-
1G5- 0!$!rea
30
E-EL ?ATH J6?6ETN

A tes de c!"e #ar $a $ectura= 15- %Te 'is *at! e casa- %01"! es25- %Ju*9is c! $!s *at!s>5- %P!r .u' crees .ue es u *at! )u*uet1 -
EL ?ATH J6?6ETN Pe$us! es u *atit! *ris "uy )u*uet1 5 Le *usta sus a"i*!s su/irse a $!s 9r/!$es8 sa$tar y )u*ar c! due2! T! i ! $! de)a sa$ir5
de$ /arri!5 A$*u as tardes se e 3ada ,!r.ue su
31
0!",rue/a si (as c!",re did!= E-EL ?ATH J6?6ETN 15 %01"! se $$a"a e$ *atit!- 25- %De .u' c!$!r es e$ *atit!>5- %D1 de $e *usta su/irse a Pe$us!A5- %0! .ui' es $e *usta )u*ar a Pe$us!BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBB555BBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5
@5- %01"! se $$a"a e$ due2! de Pe$us!C5 %P!r .u' se e 3ada a$*u as tardesBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBB5BBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBB5BBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 5BBBBBBBBBBBBBBBBBBB
D5- %D1 de est9 $a casa d! de +i+e Pe$us!aK E e$ ca",! /!s.ue cK E u /arri! carretera /K E dK E e$ $a
E5- Esta 3rase +ie e e e$ teNt!= Le *usta su/irse a $!s 9r/!$es La ,a$a/ra su/rayada $a ,!de"!s ca"/iar ,!r u a de estas %,!r cu9$-= aK/a)arse cK tre,ar c!"erse /K tirarse dK
F5- 0!$!rea este *at! y c!",$eta De $as si*uie tes ,artes de$ cuer,!8 % cu9 tas tie e u *at!0a/e#as --------H)!s -----------32
Patas----------B!cas----------Ra/!s----------%Tie e ,e$!-
F-LA RANA 0RHA0V

A tes de c!"e #ar $a $ectura= 15- %&u' es u a ra a- %4a/'is +ist! a$*u a +e# u a ra a25- %D1 de crees .ue +i+e $as ra as>5- %Te *usta $!s a i"a$es-
LA RANA 0RHA0V Las ra as +i+e r7!s5 S! a$i"e ta ca#a c! esc! de e $as c(arcas y e $as !ri$$as de $!s +erdes y da sa$t!s ,ara a dar5 Se i +ier !8 $as ra as se ! sa$e !c(es5 ,!r $as
de "!s.uit!s y de !tr!s i sect!s5 L!s su $ar*a $e *ua5 E de/a)! de $a tierra ,ara d!r"ir y
(asta .ue $$e*a e$ +era !5 0a ta
33
15 %D1 de +i+e >5- %01"! a da
0!",rue/a si (as c!",re did!= F-LA RANA 0RHA0V $as ra as25- %De .u' c!$!r s! $as ra as@5- %0u9 d! ca ta ra asC5 %0! .u' ca#a $!s "!s.uit!s$as
A5- %De .u' se a$i"e ta BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBB555BBB55BB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBB5BB55 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBB5
$as ra as a
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBB5BBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBB5BBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB 55BBBBBBBBBBBBBBBBBBB
D5- %D1 de se esc! de $as ra as dura te e$ i +ier !BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
E5- %Para .u' se esc! de $as ra asBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
34
Mis Lecturas de 1 y 2 BBBBBBBBBBBBBBBB5BB55 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55
F5- %0u9 d! sa$e
$as ra as de de/a)! de $a tierra-
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55
1G5- 0!$!rea esta ra a y c!",$eta De $as si*uie tes ,artes de$ cuer,!8 % cu9 tas tie e u a ra a0a/e#as --------H)!s ------------
Patas----------B!cas-----------
1G-EL JARRN RHSA DEL SALN I1J ParteK

Si sa/e"!s .ue ! ,!de"!s (acer a$*! .ue est9 ,r!(i/id!8 si a$*! !curre de/e"!s ser +a$ie tes ,ara decir $! .ue (a !currid! y c! tar $a +erdad5 A tes de c!"e #ar $a $ectura= 15- %Se ,uede )u*ar a $a ,e$!ta e casa- %P!r .u'25- Si t< r!",es a$*! %.u' (ar7as35
>5- %&u' $e !curri1 a$ )arr1
r!sa de$ sa$1 - Adi+7 a$!5
EL JARRN RHSA DEL SALN Esta/a e casa )u*a d! a $a ,e$!ta8 cua d!8 r!sa de$ sa$1 5 Ma"9 +i ! :cras;8 r!",7 e$ )arr1
c!rrie d! y y! "e ec(' a $$!rar5 -:Nic!$9s; W "e di)! "a"9 -5 :Ma sa/es .ue est9 ,r!(i/id! )u*ar a $a ,e$!ta e (ec(!= :(as r!t! e$ )arr1 casa; Mira $! .ue (as de$ sa$1 ; Tu ,adre $!
a,recia/a "uc(!5 0ua d! +e *a8 $e c! 3esar' $! .ue (a sucedid!8 te casti*ar98 :y reci/ir9s u a /ue a $ecci1 ; Ma"9 rec!*i1 $!s tr!#!s de$ )arr1 $$!ra d!8 ,!r.ue c! "! t! es de $7!s5
"9s ade$a te
.ue (a/7a e ar"ar
$a a$3!"/ra y se 3ue a $a c!ci a5 M! c! ti u' es! de$ )arr1 se i/a
0! ti <a d!s ,9*i as
0!",rue/a si (as c!",re did!= 1G-EL JARRN RHSA DEL SALN I1J ParteK
36
15 %01"! se $$a"a e$ ,r!ta*! ista de $a (ist!ria>5- %&u' se r!",i1-
25- %A .u' esta/a )u*a d! e$ i2!@5- 0ua d! se r!",i1 e$ )arr1 %.ui' acudi1 c!rrie d!-
A5- %&u' (i#! Nic!$9s cua d! C5 %&ui' ri21 a Nic!$9s ,!r r!",i1 e$ )arr1 r!",er e$ )arr1 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBB555BBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBB5BBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBB5BBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 5BBBBBBBBBBBBBBBBBBB
D5- %A .ui' $e *usta/a "uc(! e$ )arr1 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBB5BB55 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
E5- %D1 de cayer! de$ )arr1 r!t!-
$!s tr!#!s
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55
F5- %&u' $e di)! $a "adre .ue i/a (acer cua d! $$e*ase e$ ,adreBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
37
1G5- 0!$!rea este )arr1 Ic! e$ c!$!r de $a $ecturaK y $as 3$!res c! $!s c!$!res .ue t< .uieras
11-EL JARRN RHSA DEL SALN I2J ParteK

A tes de c!"e #ar $a $ectura=
15- %&u' !s ,arece este c! se)!- 4ay .ue ser +a$ie tes y rec! !cer uestr!s (ec(!s 25- %0! .u' edad u i2! se c! +ierte e "ay!rEL JARRN RHSA DEL SALN Pa,9 $$e*1 de $a !3ici a8 se se t1 e $a c!ci a y "e ,re*u t1= -%Le (as dic(! a ,a,9 $! .ue (iciste-:N! .uier! dec7rse$!; W eNc$a"'5 M $$!r' u rat!5 -A(8 Nic!$9s ya sa/es .ue es! "a"9-5 E ! "e *usta -di)! y +as a $a +ida (ay .ue te er +a$!r5 Eres ya u /ue su si$$1 8
a/ri1 e$ ,eri1dic! y se ,us! a $eer5 Ma"9 "e $$a"1 a
i2! "ay!r5 A(!ra8 +as a ir a$ sa$1 c! 3es9rse$! t!d! a ,a,95

38
0ada +e# .ue "e dice "a"9
.ue s!y u
i2! "ay!r8
te *! ,r!/$e"as8 :c$ar! .ue $!s te *!; Per! c!"! ! te 7a cara de /r!"ear8 3ui a$ sa$1 5
y8 L!s recre!s de$ ,e.ue2! Nic!$9s Re ' ?!sci Iada,taci1 K
0!",rue/a si (as c!",re did!= 11-EL JARRN RHSA DEL SALN I2J ParteK 15 %De d1 de +e 7a ,a,9 25- %&u' (i#! e$ ,a,9 de Nic!$9s cua d! $$e*1 a $a cua d! $$e*1 a $a casacasa>5- %A d1 de $$a"1 $a "a"9 a Nic!$9s@5- %&u' $e7a e$ ,a,9 de Nic!$9s-
A5- %&u' $e ,re*u t1 $a "a"9 a Nic!$9sBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBB555BBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5
C5 %&u' $e di)! su "a"9Su/raya $a res,uesta +erdadera5 -0! 3esar9s $! .ue (a sucedid!5 -N! te casti*ar'5 -Te dar9 u ,re"i!5 - Eres u i2! "uy $$!r1 5 E5- A$ 3i a$ %3ue Nic!$9s a (a/$ar c! su ,a,9BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
D5- Nic!$9s dice .ue tie e ,r!/$e"as cua d! $e dice B5

BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBB5BB55
39
Mis Lecturas de 1 y 2 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55
F5- %&u' te 7a .ue decir$e Nic!$9s a su ,adreBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
1G5- %&u' (u/ieras (ec(! t< si (u/ieras sid! Nic!$9sBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55BBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55BBBBBBBBBBBBBB5BBB55BB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5BBBBBBBBBB55BBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55 BBBBBB55BBBBBBBBB5BBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBB55BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55BBBBB5BBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBB55BBBBBBBBBBBBBBBB55BBBBBBB55BBBBBBBBB5BB
12-EL DSA &6E EL MAR SE &6ED SIN 0HLHR

A tes de c!"e #ar $a $ectura= 15- %Te *usta +er e$ "ar25- %De .u' c!$!r +es t< e$ "ar>5- %&u' a i"a$es +i+e e e$ "ar-
EL DSA &6E EL MAR SE &6ED SIN 0HLHR 6 a "a2a a $a !ticia rec!rri1 e$ Rei !5 E$ "ar se c!$!r5
40
(a/7a .uedad! si
$u*ar de$ a#u$ tur.uesa8 .ue ca"/ia/a de
i te sidad a $! $ar*! de$ d7a8 a(!ra s1$! se +e7a e$ c!$!r a"ari$$! de $a are a ! e$ *ris de $as r!cas5 L!s asustad!s ,eces $u*ar de adar e ada/a er+i!s!s (acie d! e u a ,ecera e re"!$i !s8 creye d! .ue esta/a e$ "ar5 sus te t9cu$!s s!$ta d! c(!rr!s $!s !)!s trata d! de L!s ,u$,!s a*ita/a
de ti ta8 $as "er$u#as a/r7a c!rr7a a e terrarse e
e te der .u' esta/a !currie d!8 y $!s ca *re)!s $a are a (asta .ue t!d! e $a ,$aya (u/iese ,asad!5 L!s ciudada !s de$ Rei ! se a*!$,ar! c! $a /!ca a/ierta5
0!",rue/a si (as c!",re did!= 12-EL DSA &6E EL MAR SE &6ED SIN 0HLHR 15 %De .u' c!$!r es e$ "ar25- %De .u' c!$!r era a(!ra e$ "ar>5- %D1 de cre7a $!s ,eces @5- %&u' d!s c!$!res se +e7a
41
.ue esta/a A5- %&u' (ac7a $!s ,u$,!sBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBB555BBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5
a(!raC5 %&u' (ac7a $as "er$u#asBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBB5BBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBB5BBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 5BBBBBBBBBBBBBBBBBBB
D5- %&u' (ac7a ca *re)!s-
$!s
E5- %&u' Rei !-
!ticia rec!rri1 e$
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBB5BB55 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
F5- %&u' (icier!
$!s ciudada !s de$ Rei !-
1G5- 0!$!rea se*< sus a i"a$es
tu *ust! y de+u'$+e$e e$ c!$!r a$ "ar y a
42
1>-EL BAR0H DE PAPEL

A tes de c!"e #ar $a $ectura= Prese tar u /arc! de ,a,e$ y c!"e #ar a c! +ersar s!/re /arc!s5 %P!r d1 de +a $!s /arc!s%P!r .u' 3$!ta $!s /arc!s y ! se (u de M si este /arc! de ,a,e$ $! ,! e"!s e e$ a*ua %.u' cre'is .ue ,asar9 3$!tar9 ! se (u dir9EN,eri"e t!= crear c! ,a,e$ u /arc!8 ,! er$! s!/re e$ a*ua y c!",r!/ar si se (u de ! 3$!ta5
EL BAR0H DE PAPEL De u a (!)a .ue tra)! e$ +ie t! (ice u ,ara 0a,it9 /arc! de ,a,e$ e$ esta .ue '$5 a+e*ar c! y $! ,use e
de $!s ,iratas
cada +e$a des,$e*u' cara a$ +ie t! :a $a a+e tura; :Ade$a te8 si E u ceder;
$a se$+a de "i sue2! tes!r! e c! trar'5
43
0!",rue/a si (as c!",re did!= 1>-EL BAR0H DE PAPEL 15 %&u' es $! .ue se (ace e 25- %0u9 tas (!)as de ,a,e$ $a $ectura- Su/raya $a uti$i#1 ,ara (acer e$ /arc!Su/raya $a res,uesta c!rrecta= res,uesta c!rrecta= -6 a -Tres -6 a+i1 -D!s - 0uatr! 6 /arc! -6 s!$ -6 a ,a$!"ita >5- %0! .u' "ateria$ (i#! e$ @5- %&ui' /arc! A5- %E d1 de ,us! e$ /arc! de ,a,e$- Su/raya $a res,uesta
c!rrecta
tra)! $a (!)a-
C5- %Para .u' ,us! e$ /arc! e e$ esta .ueBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBB5BBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBB5BBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 5BBBBBBBBBBBBBBBBBBB
aK5 E e$ "ar /K5 E /a2era cK5 E u esta .ue dK A$ s!$
$a
D5- Des,u's de (acer e$ /arc! i"a*i 1 .ue eraB -6 ca,it9 -6 "ari er! -6 ,!$ic7a - E$ "ar
E5- %&u' ,e s1 .ue i/a a e c! trar- Su/raya $a res,uesta a5 6 a /a$$e a /5 Htr! /arc! c5 6 a is$a dK 6 tes!r!
44
F5- Est!s s! $!s sue2!s de$ e$ !"/re a cada sue2!
i2!5 0!$!r'a$!s y ,! $e de/a)!
. .
..
1@-:A04SSSSB &6X RESQRIADH;

A tes de c!"e #ar $a $ectura= %0u9 d! !s res3ria"!s%&u' se dice cua d! a$*uie est!r uda%De .u' !tras 3!r"as ,!de"!s ,! er !s "a$!s cua d! ,asa"!s 3r7!-
:A04SSSSB &6X RESQRIADH;

45
Me *usta ,isar $!s c(arc!s cua d! $$ue+e5 Mis ,ies ,arece /arc!s .ue a+e*a ,!r e$ "ar5 A +eces e$ a*ua e tra e $!s #a,at!s5 A$ d7a si*uie te "e due$e $a ca"a5 M! "e est!y "uy
$a *ar*a ta8 $!s !)!s y $a es,a$da5 Ma"9 "e da $ec(e ca$e tita y "e "ete e crista$es de $a +e ta a5 .uieta escuc(a d! $a $$u+ia .ue c(!ca c! tra $!s
0!",rue/a si (as c!",re did!= 1@-:A04SSSSB &6X RESQRIADH; 15 %&u' $e *usta ,isar 25- %&u' ,arece sus ,iescua d! $$ue+e a $a ,r!ta*! ista de $a $ectura-
>5- %D1 de e tra e$ a*ua a$ ,isar $!s c(arc!sA5- %&u' (ace $a "a"9-
@5- %&u' $e due$e a $a d7a si*uie teC5 %01"! se .ueda $a

46
i2a a$
i2a e
Mis Lecturas de 1 y 2 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBB555BBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5
$a ca"aBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBB5BBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBB5BBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 5BBBBBBBBBBBBBBBBBBB
D5- %&u' escuc(a $a desde $a ca"a-
i2a
E5- %01"! se escri/e c! $etra u est!r ud!-: 0(is-c(is; - :Qu -3u ; - :Ac(isss55; W :T!st!s ;
F5- De t!d! est! .ue te ,! e"!s a.u7 t< tie es .ue !,i ar $! .ue ,uede ser /ue ! ! "a$! ,ara $a sa$ud= -L$e*ar suda d!8 des,u's de c!rrer8 y t!"ar u +as! de a*ua "uy 3r7aUUUUUUUUUU -A/ri*arse adecuada"e te $!s d7as de "uc(! 3r7! UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU -L!s d7as de "uc(! ca$!r (acer "uc(! e)ercici! ,ara ade$*a#ar UUUUUUUUUUUUUUUU -T!"ar ,!c! a*ua cua d! te e"!s u *ra res3riad! UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU -T!"ar sie",re de ,!stre du$ces e +e# de 3rutas UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU -T!"ar u a t!stada c! aceite de !$i+a e +e# de c! *rasas UUUUUUUUUUUUUUUUUU -L$e+ar ,ara e$ recre! c(uc(er7as y du$ces t!d!s $!s d 1G5- La <$ti"a +e# .ue te res3riaste %c1"! te curasteBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55BBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55BBBBBBBBBBBBBB5BBB55BB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5BBBBBBBBBB55BBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55 BBBBBB55BBBBBBBBB5BBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBB55BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55BBBBB5BBBBBBB
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Mis Lecturas de 1 y 2 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBB55BBBBBBBBBBBBBBBB55BBBBBBB55BBBBBBBBB5BB
48
1A-EL ABETH
A tes de c!"e #ar $a $ectura= 18 %Sa/es .u' es u a/et!28 %Te (as e terrad! a$*u a +e# e $a ,$aya c! %M e $a "! ta2a c! ie+e>8 %E .u' direcci1 crece $!s 9r/!$es-
are a-
EL ABETH E$ +ie t! +!$+i1 y ta"/i' $$u+iaL "9s tarde8 $$e*1 $a Ne+1 d7as se*uid!s y $a !tr! a/et!8 ,!d7a sa$7a de $a 6 d7a $a ie+e $a ie+e5
cu/ri1 a$ ,e.ue2! a/et!5 Ni *< i $!s "9s *ra des8 ie+e8 .uer7a su/ir (acia ie+e e",e#1 a derretirse5 E$ d7a +!$+7a (ac7a +ie t!8 ,er! ! ayudar$e5 P!r e$ tr!cit! .ue
arri/a8 sie",re arri/a5 a ser "9s $ar*!5 Ta"/i'
era c!"! e$ de$ i +ier !8 y ade"9s e$ a/et! ya $! (a/7a !7d! ta tas +eces .ue 0ua d! $a ! $e ,re!cu,a/a5 ie+e se (u/! 3u did! de$ t!d!8 +i! .ue
(a/7a crecid! /asta te5 M se si ti1 3e$i#5

J!rdi 0!ts5
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0!",rue/a si (as c!",re did!= 1A-EL ABETH 15 Des,u's de$ +ie t! y de $a 25- %&u' cu/ri1 $a ie+e$$u+ia %.u' $$e*1>5- L!s a/et!s *ra des %,!d7a ayudar$e a$ a/et! ,e.ue2!A5- %&u' $e ,as1 u ie+ed7a a $a @5- %4acia d1 de .uer7a su/ir e$ a/et! ,!r e$ tr!cit! .ue sa$7a de $a ie+eC5 %01"! +!$+7a a ser e$ d7a e t! cesBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBB5BBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBB5BBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 5BBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBB555BBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5
D5- %Se ,re!cu,a/a e$ a/et! ,!r e$ ruid! de$ +ie t!BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBB5BB55 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
E5- %&u' descu/ri1 e$ a/et! cua d! $a ie+e se 3u di1 de$ t!d!BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55
F5- A$ 3i a$ %c1"! se si ti1 e$ a/et!BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55
50
1G5- A.u7 tie es @ a/et!s5 0!$!r'a$!s t!d!s "e !s e$ .ue t< creas .ue es e$ a/et! de esta $ectura5
1C-LA HOEJA OE?ETAL

A tes de c!"e #ar $a $ectura= 15- %Te *usta $as ,$a tas25- %Tie es ,$a tas e tu casa>5- %01"! cuidas $as ,$a tas-
LA HOEJA OE?ETAL La !+e)a +e*eta$ es u a ,$a ta eNtra2a5 Tie e 3!r"a de !+e)a y est9 cu/ierta de u a es,ecie de $a a d!rada5 La !+e)a +e*eta$ est9 su)eta a$ sue$! ,!r cuatr! ! ci c! ra7ces5 Puede "!+erse c! $as ra7ces ,ara c!"er5 Se a$i"e ta de $as ,$a tas .ue (ay a su a$reded!r5
51
0ua d! c!rta sa *re5
$a ,$a ta8 sa$e u
)u*! c!"! de
A $!s $!/!s $es *usta "uc(! c!"'rse$a5 Esta ,$a ta es !ri*i aria de$ sur de Nue+a Ye$a da.
0!",rue/a si (as c!",re did!= 1C-LA HOEJA OE?ETAL 15 %&u' es $a !+e)a +e*eta$- 25- %De .u' tie e 3!r"a esta ,$a ta>5- %De .u' est9 cu/ierta esta ,$a taA5- %De .u' se a$i"e ta $a !+e)a +e*eta$BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBB555BBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5
@5- %01"! se su)eta $a !+e)a +e*eta$ a$ sue$!C5 %P!r cu9 tas ra7ces est9 su)eta a$ sue$! $a !+e)a +e*eta$-P!r d!s ! tres -P!r tres ! cuatr! -P!r cuatr! ! ci c! -P!r ci c! ! seis E5- %&u' a i"a$ se c!"e esta ,$a taBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
D5- %&u' !curre cua d! se c!rta $a ,$a taBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBB5BB55
52
Mis Lecturas de 1 y 2 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55
F5- %Sa/es de d1 de ,r!cede esta ,$a taBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55
1G5- A.u7 tie es A a i"a$es5 0!$!r'a$!s t!d!s "e !s e$ .ue se !"/ra e $a $ectura Si sa/es sus !"/res ,! $!s de/a)! de cada u !
1D-LA PRIMAOERA
A tes de c!"e #ar $a $ectura= 15- %0u9$es s! $as estaci! es de$ a2!25- %&u' estaci1 es $a .ue "9s !s *usta>5- %&u' !curre e cada u a de $as estaci! es@5- %Sa/'is e .u' estaci1 esta"!s a(!ra-
LA PRIMAOERA La Pri"a+era /esa/a

53
sua+e"e te $a ar/!$eda8 y e$ +erde Las M! +i e ue+! /r!ta/a ,asa d! c!"! u a +erde (u"areda5 u/es i/a s!/re e$ ca",! )u+e i$555 $as (!)as te"/$a d! $as 3rescas $$u+ias de a/ri$5 Ba)! ese a$"e dr! 3$!rid!8 t!d! car*ad! de 3$!r -rec!rd'-8 y! (e "a$decid! "i )u+e tud si 4!y8 e a"!r5 "itad de $a +ida8 u ca +i+ida8
"e (e ,arad! a "editar555 :Ju+e tud .ui' te +!$+iera a s!2ar;
Antonio Machado
0!",rue/a si (as c!",re did!= 1D-LA PRIMAOERA 15-% 0u9$ es e$ c!$!r .ue se 25- Se*< e$ aut!r8 %e .u' re,ite e esta ,!es7a"es s! $as $$u+iasaK R!)! /K A"ari$$! aK E er! /K Dicie"/re cK A#u$ dK Oerde cK A*!st! dK A/ri$ >5- %01"! /esa/a $a ,ri"a+era a $a ar/!$eda@5-0!",$eta= Las u/es i/a ,asa d! s!/re UUUUUUUUU UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU U C5- %D1 de esta/a e$ aut!rBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBB5BBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBB5BBBBBBBBBBBBBBBB5
A5- %01"! esta/a e$ a$"e dr!BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBB555BBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
54
Mis Lecturas de 1 y 2 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 5BBBBBBBBBBBBBBBBBBB
D5-%E$ aut!r (a/7a estad! e a"!rad! e su )u+e tudBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBB5BB55 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
E5- %&u' es $! .ue e$ aut!r .uiere +!$+er a s!2arBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55
F5- Esta ,!es7a esta 3!r"ada ,!r 1C +ers!s Ire *$! esK5 0!,ia e$ +ers! 1 y E
1G5- A.u7 tie es @ di/u)!s5 0!$!r'a$!s y ,! es de/a)! de cada u ! e$ !"/re de u a estaci1 Ii +ier !8 ,ri"a+era8 +era ! y !t!2!K
1E-LAS 4HJAS
A tes de c!"e #ar $a $ectura= 15- %&u' estaci1 de$ a2! te *usta "9s25- %0u9 d! se cae $as (!)as55
>5- %A t!d!s $!s 9r/!$es se $es cae
$as (!)as-
LAS 4HJAS 0! se +a e$ !t!2! $as (!)as c!"! a$*u !s ,9)ar!s= $!s cere#!s ye se esc! de 37)ate e 0! $!s 9$a"!s5 c!"! $!s ,9)ar!s= $!s )ardi es
37)ate e
Pardas ! *rises $as (!)as
y se"/rad!s5 e$ !t!2! $as (!)as (acia !tr!s ca",!s= se esca,a
/$a cas ! /ru as re+ue$a c!"! $!s ,9)ar!s5 ?!ytis!$!
0!",rue/a si (as c!",re did!= 1E-LAS 4HJAS 15 %E .u' ',!ca de$ a2! se 25- %&u' 9r/!$es se cae $as (!)as- Rodea lo que "e ci! a e e$ teNt!creas que es cierto lo que creas que es cierto
Rodea
Pri"a+era Ht!2!
-A$"e dr!s y ci,reses -R!/$es y e ci as

56
I +ier ! Oera ! >5- %0! .u' a i"a$es se c!",ara $as (!)as- Rodea lo
que creas que es cierto
-A$c!r !.ues y !$i+!s -P$a"!s y cere#!s @5- %4acia d1 de crees .ue +a $!s ,9)ar!s e i +ier !Rodea lo que creas que es cierto
-0! ,9)ar!s !+e)as -0! ti*res /a$$e as
-0! - 0!
-A $a "! ta2a -A$ P!$! N!rte -A #! as "as c9$idas -A $a se$+a C5- %De .u' c!$!res s! $as (!)as e !tras ',!cas de$ a2!-Oerdes -A#u$es -Nara )as -M!radas
Rodea lo que creas que es cierto
A5- 0ua d! +as ,!r e$ ca",!8 %c1"! sa/es .ue (a $$e*ad! e$ !t!2!P!r.ue sa$e $as 3$!res P!r.ue se cae $as (!)as de $!s 9r/!$es P!r.ue $!s r7!s se c! *e$a P!r.ue ace $!s a i"a$es
D5- Ade"9s de $!s 9r/!$es de E5- %A .u' c!$!r se ,arece e$ $a $ectura %&u' !tr!s c!$!r ,ard!9r/!$es c! !cesa5 A$ a#u$ /5 A$ a"ari$$! c5 A$ /$a c! d5 A$ e*r!
F5- %Pre3ieres e$ !t!2! ! e$ +era !- %P!r .u'BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55
1G5- %P!r .u' crees .ue $!s ,9)ar!s se +a

!t!2!-
57
-P!r.ue $es *usta +ia)ar -P!r.ue e",ie#a a (acer 3r7! -P!r.ue +a a +er a !tr!s ,9)ar!s -Para a,re der
1F-LHS DHS 0A04HRRHS

A tes de c!"e #ar $a $ectura= 15- %Hs *usta $!s a i"a$es25- %Te 'is a$*u a "asc!ta- E cas! a3ir"ati+!8 c1"! se $$a"a y c1"! es5 >5- %Hs *ustar7a te er u a "asc!ta- %0u9$@5- %&u' a i"a$ !s *ustar7a ser- %P!r .u'-
LHS DHS 0A04HRRHS 0a e$a era $a +i+a i"a*e de su "adre8 Bri ca= decidida8 +a$ie te8 $ista y8 ade"9s8 r9,ida c!"! e$ +ie t! y /ue a *uardia a5 D!r"7a de)a d! u !)! a/iert!8 y si a$*uie se acerca/a a $a *ra )a8 c!rr7a a $a ca ce$a $adr9 d!$e .ue tu+iera cuidad! ,!r.ue a$$7 esta/a e$$a dis,uesta a c$a+ar$e $!s die tes5 A,re di1 a ca#ar ratas a tes de $!s seis "eses8 y asusta/a8 i a i"a$es i *e te5 Per! 0a$cet!8 e ada $e
ca"/i!8 era t!r,e y c!/arde5 Si +e7a
u a rata era '$ e$ .ue (u7aL cua d! (a/7a t!r"e ta se esc! d7a de/a)! de u a ca"aL y si a$*uie se acerca/a a $a *ra )a i se "!+7a si.uieraL ade"9s8
58
d!r"7a c!"! u desastre5 Si
tr! c!8 y
i c!rrer sa/7a8 :.u' $7!s ,ur!
se (ac7a e$ ,!/re c!
e$ ra/! y $as ,atas; Era u
e"/ar*!8 sie",re esta/a c! te t! y
te 7a $!s !)!s "a s!s y )u*uet! es5

0! c(a L1,e# Nar+9e#
0!",rue/a si (as c!",re did!= 1F-LHS DHS 0A04HRRHS 15 %&u' si* i3ica $a 3rase 0a e$a era $a +i+a i"a*e de su "adre= Z &ue ! se ,arec7a e ada a su "adre5 Z &ue era i*ua$ .ue su "adre5 Z &ue +i+7a c!"! su "adre5 >5- %01"! se $$a"a $a "adre de 0a e$aA5- %01"! d!r"7a 0a e$aBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBB555BBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5
25- A +eces se $es ,! e e$
!"/re ,!r e$ c!$!r de $a ,ie$5 E t! ces8 si tu+ieras u cac(!rr! /$a c! %c1"! ,!dr7a $$a"arse- %y si 3uera e*r!B$a c!= Ne*r!= @5- %0u9 d! a,re di1 0a e$a a ca#ar ratasC5- %01"! era 0a$cet!BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBB5BBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBB5BBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 5BBBBBBBBBBBBBBBBBBB
D5- %&u' (ac7a 0a$cet! cua d! +e7a u a rataBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBB5BB55 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
E5- %01"! te 7a $!s !)!s 0a$cet!BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
59
Mis Lecturas de 1 y 2 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55
F5- E",are)a c! 3$ec(as $as d!s c!$u" as .ue (ay e $!s $ad!s c! $!s !"/res T!r,e 0!/arde Oa$ie te 0ANELA 0! te t! 0a#ad!ra 0AL0ETH Lista 1G5- Si tu+ieras $a !,!rtu idad de .uedarte c!
u ! de est!s d!s cac(!rr!s %cu9$ e$e*ir7as- %P!r .u'BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55BBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55BBBBBBBBBBBBBB5BBB55BB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5BBBBBBBBBB55BBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55 BBBBBB55BBBBBBBBB5BBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBB55BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55BBBBB5BBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBB55BBBBBBBBBBBBBBBB55BBBBBBB55BBBBBBBBB5BB
2G-LHS DHS ?I?ANTES A tes de c!"e #ar $a $ectura= 15- %&u' es u *i*a te- %4a/'is +ist! u ! a$*u a +e#25- %Te *ustar7a ser u *i*a te- %P!r .u'LHS DHS ?I?ANTES 4a/7a u a +e#B d!s *i*a tes8 de $!s de a tes8 .ue e "! tes +eci !s +i+7a 8
60
"as E c! u u
! se .uer7a 5 ,!c! 3ea8
e$ +a$$e (a/7a u a a$dea8 ca",! de "e$! es
*ra des c!"! /a$! esL $!s *i*a tes ,e$ea/a y (asta /u3a/a ,!r .uedarse c! N! $$e*ar! y se tirar! $!s 3rut!s5 :Mira .u' /rut!s; a estar c! 3!r"es ,iedras e !r"es
.ue ,!r e$ +a$$e r!dar! L $!s "e$! es a,$astar! y .uedar! $!s *i*a tes a tes ta$ y c!"! esta/a
0!",rue/a si (as c!",re did!= 2G-LHS DHS ?I?ANTES 15- %D1 de +i+7a $!s 25- %Se .uer7a $!s *i*a tes*i*a tes-E $a ,$aya5 WE $a ciudad -E e$ +a$$e5 -E $!s "! tes +eci !s5 >5- L!s *i*a tes se ,e$ea/a tir9 d!se= - R!cas ,e.ue2as5 WDe $!s ,e$!s -Me$! es c!"! /a$! es5 -Piedras e !r"es5
R!dea $! .ue creas ciert!
@5- %&u' .uer7a *i*a tes-
$!s
A5- %&u' (a/7a e
e$ +a$$e-
C5 %01"! era $a a$deaBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBB5BBBBBBBBBBBBBBBBB5
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBB555BBBB
61
Mis Lecturas de 1 y 2 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBB5BBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 5BBBBBBBBBBBBBBBBBBB
D5- %&u' (a/7a e
$a a$dea-
E5- %&u' c! si*ue $!s *i*a tes c! ta t! ,e$earseBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55
F5- Este es u *i*a te "uy 3a"!s! %sa/es .ui' es0!$!rea y ,! $e e$ !"/re
1G5- A.u7 tie es a Da+id y ?!$iat5 I +esti*a s!/re $a (ist!ria de est!s 2 ,ers! a)es5 0!$!rea de +erde a Da+id y de r!)! a ?!$iat5 %Sa/es $! .ue (ace Da+id e e$ di/u)!-
62
21-LHS PIRATAS
A tes de c!"e #ar $a $ectura= 1- %Sa/'is .ui' es era $!s ,iratas2- %01"! cre'is .ue s! $!s ,iratas>- %4a/'is escuc(ad! a$*< cue t! s!/re ,iratas- %0u9$es@5- %Te *ustar7a ser u ,irata-
LHS PIRATAS 4ace "uc(! tie",! a+e*a/a ,!r $!s "ares u !s "ari !s "uy te"id!s= $!s ,iratas5 L!s ,iratas se dedica/a a a/!rdar /arc!s y a r!/ar$es e$ !r!8 $a seda ! cua$.uier "erca c7a +a$i!sa .ue tra s,!rtara 5 L!s ,iratas era +a$ie tes y /asta te +i!$e t!s5 .ue u (erid!s e u "uc(as u ,arc(e e 0!"! c! secue cia de $as $uc(as y ,e$eas e ,artici,a/a 8 resu$ta/a !casi! es5 P!r es!8 a +eces $$e+a/a !)!8 u a ,ata de ,a$! ! te 7a reu 7a decisi1 decisi1 A e B! e ?e era$"e te8 $!s ,iratas de u
*ar3i! ,!r "a !5 "is"! /arc! se
asa"/$ea cua d! (a/7a .ue t!"ar u a $a
i",!rta te8 c!"!8 ,!r e)e",$!8 e$e*ir a su de $a "ay!r7a5 y 3ue u a 3a"!sa "u)er
ca,it9 5 Des,u's de +!tar8 t!d!s ace,ta/a
Bar/a e*ra 3ue u ! de $!s ,iratas "9s te"id!s y ,irata5
63
15 %P!r d1 de ,iratas-
0!",rue/a si (as c!",re did!= 21-LHS PIRATAS a+e*a/a $!s 25- %A .u' se dedica/a ,iratas@5- %&ui' era A e B!
$!s y-
>5- %01"! se $$a"a/a e$ "9s te"id!A5- %01"! era $!s ,iratasBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBB555BBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5
C5- %Para .u' se reu 7a BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBB5BBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBB5BBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 5BBBBBBBBBBBBBBBBBBB
D5- %&u' $$e+a/a 8 a +eces8 $!s ,iratas e e$ !)!BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBB5BB55 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
E5- %&ui'
e$e*7a a$ ca,it9 -
F5- De este c! )u t! de ,a$a/ras a$*u as de3i e a $!s ,iratas y !tras !5 Tac(a $as ,a$a/ras .ue ! !s dice c1"! era $!s ,iratas5 OALIENTES MARINHS LADRHNES PA0SQI0HS 4HNRADHS OIHLENTHS 1G5- %Ser7as ca,a# de (acer u di/u)! de d!s ,iratas I(!"/re y "u)erK c!"! !s dice e$ cue t!-
64
22-LHS TRES 4ERMANHS

A tes de c!"e #ar $a $ectura = 15-%S!/re .u' cre'is .ue trata $a (ist!ria25- %0! !c'is a a$*uie .ue tra/a)e c! u /urr!>5- %Sa/es $a di3ere cia e tre u ca/a$$! y u /urr!-
LHS TRES 4ERMANHS Xrase u a +e# u ca",esi ! .ue te 7a tres (i)!s y u e$$!s5 E$ /urr!5 A tes de "!rir8 .uis! (a/$ar c! ,adre di)! a sus (i)!s .ue dar7a e$ /urr! a .uie "e)!r $! su,iera uti$i#ar5 ! tra/a)ara8 e$ (i)! $a ca"a5 Para .ue e$ /urr! E$ "edia !
"ay!r se .ued1 t!d! e$ d7a e +i*i$1 ,ara .ue ! se "!+iese5
! .uer7a .ue e$ /urr! se ca sara y $! e$ /urr!
E$ "9s ,e.ue2!8 A t! i!8 3ue c! a tra/a)ar a$ "!$i ! y ta"/i' E t! ces8 e$ ,adre di)!=
65
a $a (uerta5
E$ /urr! es ,ara A t! i!5 S!$! '$ $! (a uti$i#ad! /ie 5
0!",rue/a si (as c!",re did!= 22- LHS TRES 4ERMANHS 15 %0u9 t!s (i)!s te 7a e$ 25- %01"! se $$a"a e$ (i)! "9s ,e.ue2!ca",esi !>5- % D1 de $$e+1 A t! i! a$ /urr!A5- % &u' di)! e$ ,adre a sus (i)!sBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBB555BBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5
@5- % D1 de se .ued1 e$ (i)! "ay!r5C5 %Para .u' +i*i$1 e$ (i)! "edia ! a$ /urr!BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBB5BBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBB5BBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 5BBBBBBBBBBBBBBBBBBB
D5- De $!s tres (er"a !s %cu9$ crees t< .ue esta/a "9s ca sad! ,!r $a !c(eBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBB5BB55 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
E5- %A .ui' ,r!"eti1 e$ ,adre dar e$ /urr!BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55
F5- A$ 3i a$ de$ d7a e$ ,adre di)! .ue B

BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
66
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
1G5- A.u7 tie es d!s "!$i !s5 0!$!r'a$!s5 6 ! $! "ue+e e$ a*ua y e$ !tr! e$ +ie t!5 Escri/e a*ua ! +ie t! a$ $ad! de cada "!$i !5
2>-MALAPINTA
A tes de c!"e #ar $a $ectura= 15-%Sa/'is $! .ue es te er "a$a ,i ta25- %Hs (a/'is e c! trad! c! a$*uie as7-%&u' (ac'is si !s $! e c! tr9is de 3re te-
MALAPINTA Ma$a,i ta tie e u c!$!ri es5 Ma$a,i ta sue$e $$e+ar ca"isetas e*ras8 ci tur! es c! 3$ec!s y as,ect! ,e$i*r!s!8 c! su 3$e.ui$$! e cres,ad! y $$e ! de
67
,a ta$! es c! cade as y u
tac(ue$as5 De $!s /!$si$$!s $e cue$*a u ca$$e)1 !scur!8 se*ur! .ue
tirac(i as5 3$a y te "ueres de$ sust!5 Per! te
Si +es a Ma$a,i ta e te ,! es c!"! u +!y a c! tar e t!d! e$ d7a5
secret! .u' (ace Ma$a,i ta dura te casa= (ace su ca"a y 3rie*a $as
P!r $a "a2a a8 ayuda e c!$e*i!5 Es u /ue
$as ta#as de$ desayu !5 Le *usta $$e*ar ,u tua$ a su c!",a2er! y $e e ca ta "ate"9ticas5 Des,u's de c$ase8 ac!",a2a c! 3recue cia a sus a/ue$!s8 .ue s! Lue*!8 )ue*a c! "uy "ay!res5 sus a"i*!s y su ,err! 0$ic5 '$8 ta$ +e# te $$e+es u
A$ a !c(ecer8 sue$e $$e+ar $a /asura a$ c! te ed!r5 A(7 es d! de8 si te cru#as c! /ue sust!5 !c(es;
Per!8 ya sa/es8 Ma$a,i ta s1$! te dir9 a"a/$e"e te= :Bue as
0!",rue/a si (as c!",re did!= 2>-MALAPINTA 15 %01"! era e$ 3$e.ui$$! de 25- Sue$e $$e+arB Ma$a,i taaK 0a"iseta +erde5 aK Ri#!s!5 /K 0a"iseta r!)a5 /K E cres,ad!5 cK 0a"iseta e*ra5 cK Laci!5 >5- De $!s /!$si$$!s $e @5- 5%&u' (ace ,!r $a cue$*a B "a2a aaK M! edas5 aK 4ace $a c!",ra5 /K L$a+er!s5 /K 4ace $a c!"ida5 cK 0ade as5 cK 4ace $a ca"a5
68
A5- %&u' ta$ c!",a2er! eraaK E*!7sta5 /K Ma$!5 cK Bue !5 D5- %&u' (ace des,u's de ac!",a2ar a sus a/ue$!saK Tira $a /asura5 /K 4ace su ca"a5 cK Jue*a c! su ,err!5 F5- %Es Ma$a,i ta ,e$i*r!s!-
C5- %01"! se $$a"a su ,err!aK Did!5 /K Ni i5 cK 0$ic5 E5- %0u9 d! te ,uedes $$e+ar u /ue sust!aK P!r $a "a2a a5 /K P!r $a tarde5 cK P!r $a !c(e5
1G5- A.u7 tie es a Ma$acara .ue es a"i*! de Ma$a,i ta5 Di/<)a$!
2@-MAN6ELA MI AB6ELA
A tes de c!"e #ar $a $ectura= 15- %&ui' es s! $!s a/ue$!s25- %&u' re$aci1 tie es c! tus a/ue$!s- %&uieres y res,etas "uc(! a tus a/ue$!s>5- %De/e"!s cuidar de $!s a/ue$!s-
69
MAN6ELA Esta es "i a/ue$a8 se $$a"a Ma ue$a8 tie e e$ ,e$! /$a c! yu "!2! "uy a$t!5 i /a)a8 i 3$aca8 i *!rda y N! es a$ta
MI
AB6ELA $e *usta $a $ec(e y $!s cara"e$!s5 Tie e "uc(!s iet!s8 a t!d!s .uiere i*ua$8
sie",re
!s ,ide 3!t!s
,ara ,!der$as "irar5 :Me e ca ta "i a/ue$a; A e$$a $e *usta escuc(ar8 te c! sue$a y te de3ie de5 :Es u a a/ue$a idea$; Esta es "i a/ue$a8 se $$a"a Ma ue$a8 tie e e$ ,e$! /$a c!8 yu "!2! "uy a$t!5 A a Ser a5
+iste tra)e !scur! !s trae "uc(!s eur!s5 Su ,ie$ es "uy /$a ca8 sus !)!s "uy *rises8 $$e+a u !s ,e die tes i*ua$ .ue $as "ises5 Se ,! e c!$! ia8 se ,ei a su ,e$!8
0!",rue/a si (as c!",re did!= 2@-MAN6ELA MI AB6ELA 15 %01"! se $$a"a $a a/ue$a- 25- %&u' $e *usta a $a a/ue$a>5- %0u9 t!s iet!s tie e@5- %&u' $e ,ide a sus iet!s%Para .u'C5-%De .u' c!$!r s! $!s !)!s de $a a/ue$aBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBB5BBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
A5- %L$e+a "!2! $a a/ue$a%01"! esBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBB555BBBB
70
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBB5BBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 5BBBBBBBBBBBBBBBBBBB
D5- %Se cuida y es ,resu"ida E5- %01"! se c!",!rta $a $a a/ue$aa/ue$a c! sus iet!sBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBB5BB55 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55
F5- E$i*e $a res,uesta c!rrecta= Mi a/ue$a tie e e$ ,e$!B aK *ris /K e*r! cK /$a c! dK ru/i!
1G5 E$i*e $a res,uesta c!rrecta= Su ,ie$ esB aK "uy "!re a /K /$a ca cK "uy /$a ca dK ,ec!sa 115- A.u7 tie es 2 a/ue$!s y d!s a/ue$as 50!$!r'a$!s y des,u's e !tra (!)a eN,$ica .u' (ace cada u ! de e$$!s5
1 2
>
71
2A-EL S6ETH
A tes de c!"e #ar $a $ectura= 15- O!s!tr!s %s!29is "uc(!- %0u9 d!- %P!de"!s s!2ar des,iert!s25- %Es /ue ! s!2ar c! i",!si/$es>5- %Merece $a ,e a $uc(ar ,!r c! se*uir tus sue2!s-
EL e u era
S6ETH
S!2a/a .ue era ,irata "ar de cartu$i a5 a$as e $a /risa5 &ue $as +e$as de "i /arc! &ue t!r"e tas y (uraca es a$ +er"e $$e*ar (u7a 5 &ue era rey de siete "ares y rec!rr7a "i$ is$as5 &ue te 7a u e$e3a te ,ara ,asear ,!r $a !ri$$aB Mas s! 1 e$ des,ertad!r y r!",i1 $a "ara+i$$a5
05B5
0!",rue/a si (as c!",re did!= 2A-EL S6ETH

72
15 %01"! se titu$a $a $ectura>5- %&u' era /arc!$as +e$as de$
25- %&u' s!2a/a .ue era@5- %&ui' es (u7a $$e*ara$ +er$!
A5- %De cu9 t!s "ares era rey-
C5 %0u9 tas is$as rec!rr7a-
D5- %&u' se r!",i1 a$ s! ar e$ des,ertad!r-
E5- %A .ui' !ri$$a-
,asear7a ,!r $a
F5- %P!r .u' se titu$ar9 este ,!e"a E$ sue2!BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
1G5-0!$!rea y cue ta cu9$ es e$ sue2! de este
i2!
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55BBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55BBBBBBBBBBBBBB5BBB55BB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5BBBBBBBBBB55BBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55 BBBBBB55BBBBBBBBB5BBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBB55BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55BBBBB5BBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBB55BBBBBBBBBBBBBBBB55BBBBBBB55BBBBBBBBB5BB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBB
73
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBB5
2C-LA BIBLIHTE0A
A tes de c!"e #ar $a $ectura= 15- %Hs *usta $eer- %Te 'is $i/r!s e casa25- %&u' $e !curre a u i2! .ue u ca (a .uerid! $eer>5- %D1 de ,uedes e c! trar "uc(!s $i/r!s ,ara ,!der$!s $eer-
LA BIBLIHTE0A La /i/$i!teca es $a casa de $!s $i/r!s5 0ua d! .uere"!s $eer a$*< $i/r! ! /uscar i 3!r"aci1 s!/re u te"a ,!de"!s acudir a u a /i/$i!teca5 L!s $i/r!s ! re+istas de $a /i/$i!teca se ,uede $eer y c! su$tar e $a sa$a de $ectura ! /ie tie",!5 estar !rde ad!s e +arias se ,uede $$e+ar a casa dura te u L!s $i/r!s sue$e secci! es8 se*<
$a "ateria de $a .ue trata = u a secci1 desti ada
,$a tas8 +ia)es8 a i"a$esB Muc(as /i/$i!tecas tie e a $!s $i/r!s i 3a ti$es y )u+e i$es5
74
$as /i/$i!tecas (ay "uc(7si"!s $i/r!s5 Si $i/r! c! cret!8 es e$ .ue (ay u a $!s dat!s ecesari! 3ic(er! e
.uere"!s $!ca$i#ar u c! su$tar u E
3ic(a /i/$i!*r93ica de cada $i/r!5 esa 3ic(a se rec!*e e .ue a,arece i c$uye $a cu/ierta de$ $i/r!= !tr!s dat!s8 c!"! e$
t7tu$!8 aut!r y edit!ria$5 A +eces8 se ta"/i' i$ustrad!r8 e$ a2! de ,u/$icaci1 8 e$ traduct!rB
0!",rue/a si (as c!",re did!= 2C-LA BIBLIHTE0A 15 %D1 de ir7as a /uscar 25- %01"! sue$e estar i 3!r"aci1 s!/re u te"a- !rde ad! $!s $i/r!s e $a Su/raya $a res,uesta c!rrecta /i/$i!teca- Su/raya $a res,uesta -A $a 3ar"acia $a/!rat!ri! -A $a /i/$i!teca des,ac(! -A$ -A$
c!rrecta
-E re,isas -E secci! es !rde ad!r
-E "esas -E
>5- %De .u' "aterias ,uede tratar $!s $i/r!s- Su/raya $a

res,uesta c!rrecta
@5- %0u9 t!s $i/r!s (ay e $as /i/$i!tecas- Su/raya $a res,uesta

c!rrecta
-De )u*uetes -De "! tes -De /icic$etas -De ,$a tas8 +ia)es8 a i"a$esB
-P!c!s -A$*u !s -Muc(7si"!s
-6 !
A5- %A d1 de ,uedes $$e+arte C5 %&u' te e"!s .ue $!s $i/r!s de $a /i/$i!tecac! su$tar ,ara $!ca$i#ar u $i/r!D5- %&u' a,arece e $a E5- %&u' es $a /i/$i!tecacu/ierta de $!s $i/r!s- Su/raya Su/raya $a res,uesta c!rrecta -D! de *uarda $!s /a$! es $a res,uesta c!rrecta
75
-6 a 3!t! -6 di/u)! -6 a ,e*ati a -E$ t7tu$!8 aut!r y $a edit!ria$
-La casa de $!s $i/r!s -La secretar7a -E$ *i" asi!
F5- %0rees .ue es i",!rta te a,re der a $eer- %P!r .u'BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
1G5- 0!$!rea5 %Tie e /i/$i!teca tu c!$e*i!%T< $a +isitasBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55BBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55BBBBBBBBBBBBBB5BBB55BB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5BBBBBBBBBB55BBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55 BBBBBB55BBBBBBBBB5BBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBB55BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55BBBBB5BBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBB BBBB55BBBBBBBBBBBBBBBB55BBBBBBB55 BBBBBBBBBBBBBBBBBB55B5BB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBB
2D-EN LA ISLA OIAJERA THDH SE RE0I0LABA

A tes de c!"e #ar $a $ectura= 15- %&u' $e !curre a $!s ca",!s ! a $!s (uert!s cua d! ! $$ue+e25- %&u' !curre cua d! !s $$e+a"!s u a (!ra e $a duc(a>5- %Sa/es de .u' c!$!res s! $!s c! te ed!res .ue sir+e ,ara recic$ar-
76
EN LA ISLA OIAJERA THDH SE RE0I0LABA E $a Is$a Oia)era t!d! se recic$a/a -N! "e ,ued! /a2ar ,!r.ue (ay .ue a(!rrar a*ua$e di)! "uy seri! Te$"! a su "adre5 -Bue ! Wdi)! su "adre- e +e# de /a2arte8 te das u a duc(a8 y as7 uti$i#ar9s "e !s a*ua5 -A$ duc(ar"e ta"/i' *ast! "uc(a a*ua- re,$ic1 Te$"!5 -Me ,arece "uy /ie .ue ,ie ses esas c!sasL ,er! e$ a*ua .ue usas a$ $a+arte ! se *asta= se recic$a y se +ue$+e a uti$i#ar5 -%&uieres decir .ue a$*uie /e/er9 e$ a*ua c! $a .ue y! "e $a+!- :&u' asc!; -Desde $ue*!8 c! $! suci! .ue est9s a(!ra "is"!8 ser7a u asc! te er .ue /e/erse e$ a*ua de tu duc(a- /r!"e1 su "adre-5 Per! adie se $a +a a /e/er ta$ cua$5 E$ a*ua usada +a a u !s de,1sit!s d! de se (ier+e y se ,uri3ica5 -%T!da e$ a*ua-T!da8 c$ar!5 Esta"!s e e$ es,aci! y ! ,!de"!s des,erdiciar i u a *!ta5 6 ! de $!s ,r!/$e"as .ue te 7a"!s e $a Tierra era ,recisa"e te e$ de$ des,i$3arr! de a*ua8 "adera y !tr!s recurs!s atura$es5 Se recic$a/a u ,!c! de ,a,e$ y de +idri!8 ,er! ! era su3icie te5 E $a Is$a Oia)era t!d! se recic$a5 -%T!d!- %I c$us! e$ ,is y $a caca-0$ar!- ri1 su "adre-5 A da8 a $a duc(a
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0!",rue/a si (as c!",re did!= 2D-EN LA ISLA OIAJERA THDH SE RE0I0LABA 15 %&u' ,ers! a)es a,arece e $a $ectura>5- %&u' se recic$a e Oia)eraA5- %D1 de +a e$ a*ua usadaBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBB555BBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5
25- %&u' eNcusa ,! e Te$"! ,ara ! .uerer /a2arse@5- %01"! esta/a e$ i2! cua d! se i/a a duc(arC5 %&u' se des,i$3arra/a e Tierra$a
$a Is$a
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBB5BBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBB5BBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 5BBBBBBBBBBBBBBBBBBB
D5- %&u' !tr!s "ateria$es se ,uede recic$ar ade"9s de$ a*uaBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBB5BB55 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
E5- %&u' (ar9 Te$"! des,u's de (a/$ar c! su "adre= duc(arse ! /a2arseBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55
F5- I +esti*a8 ,re*u ta8 /usca8B %&u' es a*ua ,!ta/$eDes,u's escr7/e$! a.u7
1G5- A.u7 tie es > c! te ed!res5 L!s tie es .ue c!$!rear c! $!s c!$!res .ue c!rres,! de 5 %Sa/es .u' c! te ed!r 3a$ta-
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PAPEL BAS6RA ?ENERAL
PLPSTI0HS
2E- ENANITHS
A tes de c!"e #ar $a $ectura= 15- %&ui' de +!s!tr!s (a +ist! a$*u a +e# u e a it!25- %0! !c'is a$*u a ,e$7cu$a e $a .ue sa$*a e a it!s>5- %&u' es $a $ectura8 u cue t! ! u a ,!es7a@5 %Me ,!dr7ais decir a$*u ! de $!s !"/res de $!s e a it!s de$ cue t! de B$a ca ie+es-
ENANITHS 0ua d! est9 $a Lu a s!/re e$ (!ri#! te "uc(!s e a it!s )ue*a e e$ "! te5 A $as es.ui itas y a $a rueda W rueda )ue*a $!s e a !s /a)! $a ar/!$eda5 Muy /$a ca $a /ar/a8 "uy r!)! e$ +estid!8 $!s e a !s )ue*a
79
si
(acer ruid!5
M as78 c!"! /$a c!s !+i$$!s de $a a8 ,!r e$ ca"i ! c!rre (acia $a "! ta2a5
Berdia$es5 ?er"9
0!",rue/a si (as c!",re did!= 2E-ENANITHS 15 %D1 de )ue*a $!s 25- %De .u' c!$!r es $a /ar/a e a it!s cua d! est9 $a $u a de $!s e a it!ss!/re e$ (!ri#! te>5- %De .u' c!$!r es e$ +estid! de $!s e a it!s@5- %4ace "uc(! ruid! $!s e a it!s cua d! est9 )u*a d!-
A5- %A .u' $e *usta/a )u*ar a C5- 0ua d! $!s e a it!s $!s e a it!s)ue*a %es de d7a ! de BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB !c(e- %P!r .u' $! sa/esBBBBBBBBBBBBBBBB555BBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 5BBBB5BBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB B5BBBB5BBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 5BBBBBBBB55BBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55 BBBBBBBBBBBB55 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBB55
D5- D! de $!s e a it!s se ,! e a )u*ar %(ay 9r/!$es%P!r .u' $! sa/esBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5
E5- L!s e a it!s %s! i2!s u (!"/res "ay!res- %P!r .u' $! sa/esBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
80
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBB5BB55 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55
F5- Tie es .ue u ir c!
u a 3$ec(a
-Es "uy $ist! -N! ,uede (a/$ar -Sie",re est9 ,r!testa d! -Le *usta "uc(! d!r"ir -Sie",re tie e "!c!s -Sie",re est9 c! te t! -Le da +er*[e #a (a/$ar c! desc! !cid!s5
2F-LHS DHS LETADHRES

A tes de c!"e #ar $a $ectura= 15- Se*< e$ t7tu$!8 %d1 de crees .ue suceder9 $a (ist!ria-
LHS DHS LETADHRES E $a !ri$$a de u r7!8 u $e2ad!r se $a"e ta5 LETADHR 15 IMuy dis*ustad!K :Se "e (a ca7d! e$ (ac(a a$ a*ua; :&u' "a$a suerte; %&u' (ar' a(!raA,arece u (ada5 4ADA5 %P!r .u' $$!ras a"i*! LETADHR 15 Se "e (a ca7d! e$ (ac(a a$ r7!5 E$ (ada se su"er*e e e$ r7! y sa$e c! u (ac(a de !r!5 4ADA5 P!r casua$idad8 % ! ser9 esta tu (ac(a81
LETADHR 15 IDesi$usi! ad!K5 Pues !5 L! sie t!5 La "7a es u (ac(a !r"a$8 c! $a (!)a de (ierr! y e$ 3i$! u ,!c! *astad!5 4ADA5 IS! rie d! "uy satis3ec(a5K %Sa/es .u' te di*!- &ue (as sid! ta (! rad! .ue "ereces .ued9rte$a5 IAcerc9 d!$e e$ (ac(a de !r! a$ $e2ad!r5K T!"a8 ,ara ti5 Te $a re*a$!5 E$ $e2ad!r se a$e)a "uy c! te t!5 De detr9s de u 9r/!$ sa$e !tr! $e2ad!r .ue $! (a !7d! t!d!5 LETADHR 25 Tirar' "i +ie)a (ac(a a$ r7!5 As7 c! se*uir' u (ac(a de !r!5 ILa tira5K :H(; :Mi (ac(a; :Mi (ac(a; A,arece de ue+! e$ (ada5 4ADA5 %T< ta"/i' (as ,erdid! e$ (ac(a LETADHR 25 Pues555 s75 A +er si ,uedes e c! tr9r"e$a5 E$ (ada se #a"/u$$e e e$ r7!5 4ADA5 %Ser9 'sta- ILe e se2a u (ac(a de !r!5K LETADHR 25 IMuy c! te t!5K :S7777; :Esta es; :Mi$ *racias; 4ADA5 IE 3adada5K :N! es ciert!; Xsta ! es tu (ac(a5 M ,!r a+arici!s!8 te .uedar9s si i *u a5 :Adi1s;
0!",rue/a si (as c!",re did!= 2F-LHS DHS LETADHRES 15 %&ui' es s! $!s 25- %E .u' $u*ar se ,r!ta*! istas de $a $ectura- $a"e ta/a e$ ,ri"er $e2ad!r>5- %&u' se $a (a/7a ca7d! a$ $e2ad!rA5- %&u' sac1 de$ r7! e$ (adaBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBB555BBBB
@5- %&ui' se a,areci1 a$ $e2ad!rC5 %01"! di)! e$ ,ri"er $e2ad!r .ue era su (ac(aBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBB5BBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
82
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBB5BBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 5BBBBBBBBBBBBBBBBBBB
D5- %01"! se 3ue e$ ,ri"er $e2ad!rBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBB5BB55 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
E5- %D1 de esta/a e$ se*u d! $e2ad!r es,ia d!BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55
F5- %0u9$ es $a idea "9s i",!rta te de esta $ecturaSu/raya $a "9s c!rrecta -N! i",!rta e *a2ar si c! e$$! se !/tie e $! .ue u ! .uiere5 -L!s $e2ad!res tie e .ue te er "uc(! cuidad! c! sus (ac(as5 -Te e"!s .ue ser (! rad!s y decir sie",re $a +erdad5 -4ay .ue te er "uc(! cuidad! cua d! se a da cerca de u r7!5 1G5- Tie es .ue c!$!rear estas (ac(as de 3!r"a .ue u a de e$$as sea $a .ue se $e cay1 a$ $e2ad!r a$ r7! y !tra $a .ue sac1 e$ (ada5
4ac(a .ue se $e cay1 a$ r7! sac1 e$ (ada
4ac(a .ue
>G-LHS DESIERTHS
83
A tes de c!"e #ar $a $ectura= 15- Oa"!s a $eer e$ t7tu$! y ,e se"!s ideas .ue ,ueda a,arecer e e$ teNt!5 25- %Sa/'is $! .ue es u desiert!- %M u ca"e$$!>5 E $!s desiert!s8 %(a/r9 "uc(as ,$a tas ! ,!cas- %P!r .u'@5%&u' ,asa si ! (ay a*ua-
LHS y ,iedras si $u*ares e
DESIERTHS e !r"es eNte si! es de are a est!s
L!s desiert!s s!
a*ua y ca$ci adas ,!r e$ s!$5 E
$!s .ue $a +ida ,arece i",!si/$e8 +i+e e$ e$ +ie tre u a $u*ar a /ie i a*ua8 $ar*!
ca"e$$!5 Para ,!der +i+ir acu"u$a e
*ra des ca tidades de a*ua5 Sus )!r!/as s! reser+a de a$i"e t!s .ue $e ,er"ite ir de u !tr! de$ desiert!8 e si d! de ecesidad de c!"er5 Este a i"a$ ta (ier/a /e/er y u
! (ay "9s .ue are a8
ada,tad! a terre !s "uy *ra des si ,uede s!,!rtar u a se"a a si +ia)e si s!
a,e as c!"er5 Ju t! a e$$!8 est!s a i"a$es
ca,aces de descu/rir a*ua a "9s de ci cue ta L!s ca"e$$!s se (a uti$i#ad! dura te si*$!s ,ara cara+a a e$ (a a ,!did! est!s de$ desiert!
\i$1"etr!s de dista cia5 tra s,!rtar8 desiert!5 s!/re+i+ir E$ y car*ar y atra+esar e (!"/re e c! trar a*ua
*racias
a i"a$es5 E$ ca"e$$! $e (a dad! car e8 $ec(e8 ,ie$es y ,e$! ,ara te)er5

84
4!y e ca"i! es ca"e$$!s5
d7a $as $ar*as cara+a as de ca"e$$!s +a .ue (ace $!s "is"!s $!s
sie d! sustituidas ,!r $!s r9,id!s rec!rrid!s .ue a tes rea$i#a/a
0!",rue/a si (as c!",re did!= >G-DESIERTHS 15 %&u' a i"a$ +i+e e e$ 255%&u' acu"u$a desiert!-
e$ ca"e$$! e sus )!r!/as y e su +ie tre@5- %&u' s! $as )!r!/as de $!s ca"e$$!sC5 5%&u' $e (a dad! e$ ca"e$$! a$ (!"/reBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBB5BBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBB5BBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 5BBBBBBBBBBBBBBBBBBB
>5- %0u9 t! tie",! a*ua ta e$ ca"e$$! si /e/erA5- %&u' s!
desiert!s-
$!s
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBB555BBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5
D5- 5%Para .u' se (a E5- Las cara+a as de ca"e$$!s uti$i#ad! $!s ca"e$$!s a $! est9 sie d! sustituidas ,!r $ar*! de$ tie",!UUUUUUUUUUUUUUUU
P!r.ue est!s s! UUUUUUUUUUUUUUUU
"9s
F5- 5- I +esti*a8 ,re*u ta8 /usca8B %&u' es u Des,u's escr7/e$! a.u7

85
!asis-
1G5- A.u7 tie es u a cara+a a y u
!asis5 0!$!r'a$!s
is ecturas
86
87
3?RE. P#S34$ ME23'$4S4

#ntes de comen%ar la lectura> :!) 3;u+ cre+is que les pasa a las personas que mienten4! <!) 3(s han mentido alguna vez4 3Cmo os hab+is sentido4 =!) 3;u+ le ocurri al pastorcito4 5divinarlo
E. P#S34$ ME23'$4S4 Pedro era un jo(en pastor al que le 1ustaba mucho decir mentiras. 5na maana, los (ecinos oyeron 1ritar a Pedro>
88
RESocorroF ESocorroF EEl loboF 3odos corrieron a ayudarlo. Pero cuando lle1aron, se lo encontraron riendo a carcajadas. R 4s lo hab!is credo. E9u! buenoF Sin embar1o, un da el lobo apareci de (erdad. Pedro pidi ayuda y nadie le hi%o caso. Por suerte, el lobo se march. Pero, desde entonces, Pedro decidi no (ol(er a mentir m0s.
-omprueba si has comprendido> 3?RE. P#S34$ ME23'$4S4 ?. U9ui!n es el personaje principal B.R 9u! le 1ustaba hacer a PedroV de este cuentoV 3.R U9ui!nes crees que fueron a ayudar a PedroV N.R -uando el lobo apareci de (erdad, Ule hicieron caso sus (ecinosV
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP..
M.R U9u! hi%o Pedro cuando lle1aron sus (ecinosV O. U9u! decidi Pedro despu!s de sal(arse del loboV
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP..
89
C.R U-mo era PedroV $odea la

respuesta correcta.
R simp0tico R triste
R mentiroso R ale1re
Q.R Estas palabras si1nifican i1ual que mentiroso, menos una de ellas que es diferenteI Ucu0l esV R embustero R farsante R leal R trolero R fullero
S.R U8nde (i(a el pastorV &campo o ciudad). U# qu! se dedican los pastoresV
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.PPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.P.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.PPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.PP..
?@.R 'n(!ntate una con(ersacin entre estas dos o(ejas hablando de Pedro
3BRE. $4ME$4
#ntes de comen%ar la lectura> :!) 3;ui+n sabe lo que es el romero4 <!) 3Cmo huele4 =!) 3'ara qu+ lo utilizamos4 E. $4ME$4 # la mata del romero que hay en nuestra jardinera le salen flores a%ules al lle1ar la prima(era.
90
Mam0 la rie1a con mimo, est0 (erde y bien cuidada y aunque hay coches en la calle huele a campo la (entana. Goy he (isto una abejita (olando alrededor de ella y picaba en lo m0s hondo de las corolas abiertas. Mam0 dice que hacen miel... EEst0 tan dulce y tan buenaF #bejita ne1ra y oro, Udnde tienes la colmena V
#2# SE$2#
-omprueba si has comprendido> 3BR E. $4ME$4 ?. U8e qu! planta habla la poesaV B.R U-u0ndo le salen las floresV 3.R U8e qu! color son sus floresV M.R U9ui!n cuida con mimo la plantaV O. U9u! fabrican las abejasV
N.R U9ui!n (uela alrededor de las corolas abiertasV
C.R U# qu! huele la (entanaV

PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP..
Q.R U8nde (i(en las abejasV

PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.
91
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.
S.R U-mo es la mielV UPara qu! se utili%aV

?@.R -olorea estas abejas con los colores que dice la poesa. U# dnde (an las abejasV
33R:$E8E$'-X
#ntes de comen%ar la lectura> :!) 3Conoc+is a alguien llamado >rederi?4 <!) 3;ui+n cre+is que ser el protagonista4 3"er un ni@o, un animal,/4 =!) 3;u+ animal4 :$E8E$'-X
Gaba una (e%, en un prado, cerca de un 1ranero, una parlanchina familia de cinco ratoncitos. -omo se acercaba el in(ierno, los ratoncitos empe%aron a reco1er ma%, nueces, tri1o y paja. 3odos trabajaban mucho, mucho, menos uno>
92
:redericH. -ada (e% que sus familiares le pre1untaban qu!
haca, :redericH responda cosas como 6recojo los rayos del sol para los fros7 o 6recojo colores para el in(ierno7. .le1ado el in(ierno, los cinco ratoncitos se escondieron en su escondite entre las piedras. Pas el tiempo y la comida poco a poco se les acab a los ratoncitos. Entonces :redericH les pidi a sus compaeros que cerraran los ojos y comen% a hablarles de los rayos del sol y de los colores de las floresP y todos ol(idaron sus penas. 6Pero :redericH7, dijeron al final aplaudi!ndole> EtD eres un poetaF7
-omprueba si has comprendido> 33R :$E8E$'-X ?.R U9u! hacen los ratones para B.R U-mo se llama el ratoncito que preparar el in(iernoV no trabajabaV 3.R U9u! reco1a toda la familiaV M.R U8nde se escondieron los ratones cuando lle1 el in(iernoV
N.R U9u! reco1a el ratoncito que no trabajabaV

PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP..
O. # esta familia de ratones, Ules 1ustaba hablarV $a%ona tu respuesta

C.R #quella familia de ratones, Q.R U8nde (i(a la familia de Uhaba 1uardado comida suficienR ratonesV
93
te para el in(iernoV $a%ona tu respuesta

PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.
S.R #l or a :redericH, Uqu! ol(idaron los ratoncitosV

PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.PPP. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.P PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.PPP PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.PP
?@.R Estos ratoncitos est0n hablando de :redericH. 'n(!ntate tD el di0lo1o
3MR95E$EM4S # .4S #2'M#.ES &?Y Parte)

#ntes de comen%ar la lectura a! 3;ui+n tiene animales en casa4 b! 3Dnde viven4 c! 3;ui+n los cuida4 d! Con el ttulo de esta lectura, 3qu+ imaginis que va a pasar4 95E$EM4S # .4S #2'M#.ES .a prima(era haba transformado totalmente el patio del cole. El suelo se haba cubierto de hierba (erde, los 0rboles tenan hojas (erdes y al1unos, como los naranjos, ya tenan flores. Eran unas flores blancas y pequeas que huelen muy bien y se llaman a%ahar.
94
3ambi!n haban aparecido animales que no estaban all durante el in(ierno> mariposas de colores, abejas que iban a comer de las flores, la1artijas que asomaban su cabe%a por entre las piedras, caracolitos que salan de la hierba, suban por el tronco de los 0rboles y se estiraban, sacando su cuerpo de la concha para tomar el sol. En el suelo se (ean animales que salan de un a1ujero formando una fila> eran hormi1as. Gaba que ir con cuidado para no pisarlas. 5n da, 2acho lle( al cole un animal nue(o que le haba re1alado su abuelo. Era de color (erde y tena un capara%n duro, del que salan las patas y la cabe%a, que eran blandas. USab!is qu! animal eraV Pues una tortu1a.
'ontin(a dos pginas ms adelante
-omprueba si has comprendido> 3MR95E$EM4S # .4S #2'M#.ES &?Y Parte) ?. U-mo se titula la lecturaV B.R U8nde se desarrolla la historia del cuentoV 3.R UEn que !poca del ao ocurri M.R En el cuento se menciona la flor la historia del cuentoV $odea la de a%ahar. U9u! 0rbol tiene respuesta correcta. a%aharV R En prima(era R En otoo R En (erano R En in(ierno O. U9u! animal lle(a al cole y qui!n se lo re1alV
N.R U-mo se llama el nio del cuentoV

PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP..
95
C.R $elaciona estos animales de la lectura con lo que hacen. #bejas asomar la cabe%a -aracoles comer flores .a1artijas asomar la cabe%a
5ne con flechas
Q.R U9u! animales iban en formacin como un ej!rcitoV

S.R U9u! hay en el patio de recreo de tu cole1ioV

?@.R -olorea y completa para que este sea el patio de recreo del cole de la lectura.
3NR95E$EM4S # .4S #2'M#.ES &BY Parte)

#ntes de comen%ar la lectura Aecordar la :B parte de la lectura :!) 3;ui+n ha visto una tortuga4 3Cmo es una tortuga4 95E$EM4S # .4S #2'M#.ES &B)
2acho lle( al cole1io una tortu1a. # todos lo nios y nias de la clase les 1ust mucho, y todos queran ser sus ami1os. 2acho decidi que en el cole estara
96
mejor que en casa, y que all nunca estara sola y le dijo a la seo que si poda dejarla all. # la seo le encant la idea y le prepararon una piscina pequea, porque las tortu1as necesitan meterse en el a1ua de (e% en cuando, y la dejaron suelta en el jardn. 3ambi!n le pusieron un nombre> Mar1arita. .a tortu1a Mar1arita pronto se hi%o ami1a de todos los nios y de todos los animales, en especial de -oco, un pajarito que se suba a su capara%n y se paseaba con ella.
'ontin(a dos pginas ms adelante
-omprueba si has comprendido> 3NR 95E$EM4S # .4S #2'M#.ES &BY Parte) ?. U9u! nombre le pusieron a la B.R USe asustaron los nios de la tortu1aV clase con la tortu1aV 3.R 2acho pidi permiso para dejar M.R U9u! necesitan hacer las a la tortu1a en clase. U# qui!n se tortu1as de (e% en cuandoV lo pidiV N.R UPor qu! quera 2acho que la tortu1a estu(iese en el cole1ioV
O. U8nde dejaron a la tortu1aV

PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP..
97
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP..
C.R U unto a qu! animal paseaba la tortu1aV

Q.R En esta lectura aparecen tres nombres propios. -pialos aqu

S.R .os compaeros de 2acho , Uson amantes de los animalesV

?@.R -olorea y ponle sus nombres propios ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
ZZZZZZZZZZZZZZZZ
3OR95E$EM4S # .4S #2'M#.ES &3Y Parte)

#ntes de comen%ar la lectura Aecordar las dos partes anteriores :!) 3Cre+is que en el colegio deberamos tener animales4 3Centa as e inconvenientes4
95E$EM4S # .4S #2'M#.ES &3)
98
Mara, otra nia de la clase, lle( un pe% dentro de una pecera con a1ua. Era de muchos colores y siempre tena que estar debajo del a1ua. 2o saba andar, slo nadaba y nadaba mo(iendo sus aletas muy deprisa. .o llamaron Pirulo y la seo coloc la pecera sobre el poyete de la (entana que daba al jardn. ;a tena tres animales> -oco, que (olabaI Mar1arita , la tortu1a que andaba por el suelo, y Pirulo, que nadaba en el a1ua. .os nios y nias, cuando salan al recreo, miraban a todos los animalitos que haba, y si los tocaban, lo hacan con mucho cuidado, sin apretarlos, porque les podan hacer dao. .os nios y nias de ese cole1io saban muy bien que a los animales hay que cuidarlos y quererlos mucho.
-omprueba si has comprendido> 3OR 95E$EM4S # .4S #2'M#.ES &3Y Parte) ?.R Subraya el animal que lle(a B.R Escribe el nombre del pe% Mara> ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ ?. 5n pe% Escribe el nombre del p0jaro B. 5n p0jaro ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ 3. 5n 1ato Escribe el nombre de la tortu1a M. 5na tortu1a ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ 3.R Eli1e la respuesta que M.R Pon (erdadero o falso y escribe consideres m0s adecuada. la respuesta correcta en el caso de ser falso> R# los animales hay que .a tortu1a tena una piscina
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maltratarlos. ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ R# los animales hay que cuidarlos Pirulo era un p0jaro y quererlos mucho. ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ R# los animales hay que Mar1arita era un pe% ol(idarlos. ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ R.os animales se cuidan ellos Pirulo estaba en una pecera solos. N.R UPor dnde se mue(enV 5ne O. U-mo se mue(enV 5ne con con flechas. flechas. -oco tierra Mar1arita a1ua Pirulo aire C.R U9u! utili%an para mo(erseV 5ne con flechas. -oco Mar1arita Pirulo patas aletas alas -oco andando Mar1arita nadando Pirulo (olando Q.R Ponle nombre a estos animales coneja PPZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ ratnPP ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ o(ejaP ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ palomaPZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
S.R # la profesora de la clase, Ule 1ustan los animalesV
$a%ona tu respuesta PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.PPP. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.P. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.PPP PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.PP.
?@.R -uenta cmo es Pirulo.

PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP..PPPPPPPPPPPPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP..
3CRSE G# '84 ;52,4 &?Y Parte)

#ntes de comen%ar la lectura. :!) 3Cuntas estaciones tiene el a@o4 <!) 3Cre+is que alguien os echa de menos cuando no estis4 3;ui+n4 SE G# '84 ;52,4 [
100
Era prima(era, y daba 1usto andar descal%o por la hierba y el tibio barroI pero ;un1o saba que lle1aran das fros y calurosos, suelos ne(ados o ardientes bajo el sol. Subi al des(0n y reco1i su par de botas de cuero, muy bien en1rasadas y col1adas en un cla(o. .as at de su cintura por los cordones y mir al saltamontes. R .istos \ dijo el animal. ; salieron al camino. Jl no lo saba, pero as que saltaron la empali%ada, todos los la1artos y la1artijas salieron de sus a1ujeros y corrieron a la linde del camino, mir0ndole marchar con sus pequeos ojos de oro brillantes bajo el sol. 3ambi!n las mariposas blancas y ne1ras flotaron sobre la empali%ada, y salieron de sus nidos las ardillas, y todos decan> R ESe ha idoF
#2# M#$<# M#353E &El saltamontes (erde)
'ontin(a))..
;un1o> 2io muy inteli1ente al que le haban robado la (o% al nacer
-omprueba si has comprendido> 3CRSE G# '84 ;52,4 &?Y Parte) ?. UEn qu! estacin del ao se fue B.R U-on qui!n emprendi el (iajeV ;un1oV 3.R Subraya de entre estos animales, al1unos de los que lo (ieron al marchar> .a1artos, elefantes, mariposas,
101
M.R USe puso ;un1o las botas cuando inici el (iajeV
leones, la1artijas, ardillas. N.R U9u! co1i ;un1o del des(0n antes de marcharseV>
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP
O. U-mo andaba ;un1o en la prima(eraV

C.R 6saltaron la empali%ada todos Q.R 6corrieron a la linde del los la1artos y la1artijas7 camino7 .a palabra subrayada la podemos .a palabra subrayada la podemos cambiar por una de estas> cambiar por una de estas> R empanadilla R (alla R orilla R lince R tapia R pali%a R li1a R final S.R En el momento que ;un1o comien%a su (iaje, Uestaba nubladoV
$a%ona tu respuesta PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.PP PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.PP
?@.R #qu tienes B mariposas. .a primera la coloreas como las que aparecen en la lectura, y la se1unda la coloreas a tu 1usto.
3QRSE G# '84 ;52,4 &BY Parte)

#ntes de comen%ar la lectura. Aecordar la :B parte de la lectura! :!) 3(s irais de casa sin decrselo a vuestros padres4 SE G# '84 ;52,4 [
102
El (iento baj al caa(eral y las caas se mecan murmur0ndose unas a otras> R ESe ha idoF El ro, que era sabio y nada poda sorprenderle, iba cont0ndoselo a las piedras, a las ramas que se tendan en sus orillas, a las truchas de oro> R EParece increble, pero ;un1o se ha ido de aquF EParece increble, sucedidoF ;, sin embar1o, ;un1o se fi1uraba que a nadie dejaba en la 1ranja y nadie se dara cuenta de su ausencia. Entre tanto, !l caminaba ale1remente por el camino, junto a los bosques. El sol luca muy redondo y !l iba saltando, con las manos en los bolsillos, y las botas, col1ando de sus cordones, le 1olpeaban sua(emente los fondillos del pantaln. ; haba al1o en el aire, en la hierba, distinto a todos los das.
#2# M#$<# M#353E &El saltamontes (erde)
pero
as
ha
[ ;un1o> 2io muy inteli1ente al que le haban robado la (o% al nacer
-omprueba si has comprendido> 3QRSE G# '84 ;52,4 &BY Parte) ?. U-mo era el roV B.R UEstaba el da nubladoV 3.R 6las caas se mecan7 M.R U9u! palabra de !stas 24 .a palabra subrayada la podemos si1nifica murmurarV cambiar por una de !stas> R cotillear R juntaban R unan \ mo(an R rean R criticar R mudar R difamar N.R U9u! murmuraban las caas O. U# qui!n le contaba el ro que
103
unas a otrasV
;un1o se haba idoV

C.R U /ea ;un1o 0rboles por el camino que ibaV $a%ona tu respuesta.
Q.R U-mo caminaba ;un1o por el caminoV

S.R ;un1o, Ucrea que le echaran de menos en la 1ranjaV

?@.R #qu tienes M (ietas que representan las estaciones del ao. 3ienes que colorearlas adecuadamente y ponerle a cada una su nombre.
3SR 5234S .4 P48EM4S -#M"'#$

#ntes de comen%ar la lectura> :!) Contadme qu+ opinis de vuestro pueblo o barrio! <!) Cuando no estis en el colegio, 3dnde ugis4 $"i es posible, escuchar la cancin 1Color esperanza2%! 5234S .4 P48EM4S -#M"'#$
104
En un barrio lindo (i(o, se llama Pol1ono Sur, hay al1unas %onas sucias y feas, que puedes cambiar tD. -o1e ti%a, l0pi% y papel, un trapo y 1oma de borrar, pon un poco de cario, amor y mucha (ecindad. En el sitio que siempre ju1amos, los compis nos (amos a juntar, reco1emos latas y papeles, con pap0 y mam0, cuando terminemos Equ! bonito (a a quedarF 5n poco de pintura blanca, del cole de .a Pa%, (erde de #ndaluca, de nuestra hermosa comunidad, del arco iris, a%ul, naranja y rosa de amistad, entre todos juntos lo podemos cambiar. $afael Maqueda :ern0nde%.
-omprueba si has comprendido> 3SR 5234S .4 P48EM4S -#M"'#$ ?. El "arrio del poema se llama B.R U3odo el barrio del Pol1ono Sur es feo y sucioV 3.R U9u! pasa en este barrio de M.R Subraya la respuesta (erdadera Se(illaV Subraya la respuesta (erdadera. R 2adie (a a ayudar a reco1er latas R Gay pocos 0rboles y papeles. R Gay al1unas %onas sucias y feas R Slo ayudar0n los ami1os. R Gay una piscina R Mam0, pap0 y los compis (an a
105
R 2o hay sitios para ju1ar N.R U9u! hay que co1er para cambiar el barrioV
ayudar. O. UEn qu! sitio se (an a juntar los compis del coleV
C.R U8e dnde se co1e la pintura de cada colorV 5ne con flechas
Q.R -olorea
blanca amistad a%ul cole de .a Pa% naranja y rosa #ndaluca (erde arco iris S.R U-mo crees que quedar0 el barrio cuando terminenV
?@.R U-rees que tu pueblo o tu barrio podran mejorar si todos ayudaranV U9u! se podra hacer para mejorarV
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP..PPPPPPPPPPPPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP..
M@R$E52'K2 8E $#342ES
#ntes de comen%ar la lectura> :!) 3;u+ les pasa a los ratones con los gatos4 3"e llevan bien4 <!) 3'ara qu+ cre+is que se reunieron los ratones4 3;u+ posibles problemas pueden tener los ratones4 =!) 3*en+is gato4 3.ab+is visto alguna vez un ratn4
106
$E52'K2 8E $#342ES .os ratones se reunieron en el tejado de la casa. 3enan que decidir lo que haran para defenderse del 1ato. RU9u! haremosV, dijo un ratn (iejo, con el rabo muy lar1o. REs muy f0cil, contest un ratn que presuma de listo. .e pondremos un cascabel. #s lo oiremos y el 1ato no nos co1er0. RE"ien, bienF 3odos los ratones aplaudieron la idea. RS. Eso est0 bien, dijo otro de los reunidos. Pero, Uqui!n le pone el cascabel al 1atoV...
-omprueba si has comprendido> M@R$E52'K2 8E $#342ES ?. U8nde se reunieron los B.R U-mo tena el rabo el ratn ratonesV (iejoV
3.R U9ui!nes aplaudieron la idea del ratn listoV
M.R #quellos ratones tenan un enemi1o comDn, Uqui!n eraV

107
N.R U9u! tenan que decidir los ratones cuando se reunieronV

PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP
O. U9u! dijo el ratn listoV

C.R UPara qu! queran ponerle el cascabel al 1atoV

Q.R UEra buena la solucin del ratn listoV

S.R U-rees que un ratn puede ponerle el cascabel a un 1atoV U; un 1rupo de ratonesV
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.PP PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.P PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.P PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.P
?@.R U-u0l es la '8E# P$'2-'P#. de este cuentoV
Eli1e la m0s correcta
-uando tenemos un 1ran problema, tenemos que buscar una 1ran solucin. 2o basta con tener 1randes ideas, !stas tienen que poderse reali%ar. -uando suene el cascabel, los ratones se esconden porque (iene el 1ato. Gablando se solucionan muchos problemas.
M?RP#PE.4 ; S5 PE$$#
#ntes de comen%ar la lectura> :!) 3*en+is alguna mascota4 3Cmo se llama4 <!) 3;u+ hac+is si os encontris en la calle alg0n animal que os gusta4 =!)3Cmo cre+is que se llama el perro de esta historia4
108
P#PE.4 ; S5 PE$$#
.a perra de Papelo se llama "irba. "irba es una perrita callejera. "irba es una bolita mullida de pelo marrn. Para que Pepeto no la pille, Papelo esconde a "irba en su cama. Pepeto se entera, y deja que "irba (i(a con ellos. Papelo puede quedarse con "irba. 8esde ahora, Papelo tiene que cuidar de su mascota.
?. Papelo es un P... R anciano R nio
-omprueba si has comprendido> M?RP#PE.4 ; S5 PE$$4 B.R U-mo se llama la perritaV.

Subraya la respuesta correcta
R hombre R perro
R .irda
R "arbi
R "irba
R Pabi
3.R U 9u! hace Papelo para que
M.R -uando Pepeto se entera que

109
Pepeto no pille a la perritaV
"irba est0 con ellos, Uqu! haceV
N.R 8escribe cmo es "irba

O. UPapelo puede quedarse con "irbaV

C.R Papelo ahora tiene que cuidar de > R una bicicleta R una mascota R una mochila R una ancianita
Q.R U9u! nombre le pondras tD a la perritaV

S.R U8nde (a a (i(ir mejor "irba, en la calle o en la casaV UPor qu!V

?@.R #qu tienes a "irba y a su hermana .ila, que es de color ne1ro. 8ibuja a cada perrita de su color y le pones su nombre al lado
MBR4.'/'# ; E. :#23#SM# &?Y Parte)

#ntes de comen%ar la lectura> :!) 3Dorms solos en vuestra habitacin4 <!) 35lgunas vez hab+is sentido miedo4 3'or qu+4
110
4.'/'# ; E. :#23#SM# &?) 64li(ia tiene seis aos y muy pocas 1anas de dormirse por las noches. 8ormir le parece una p!rdida de tiempo. -uando le apa1an la lu%, se le ocurren tantas cosas que podra hacer. Gace un rato llam a su padre porque, despu!s de contarse (arias (eces los dedos de los pies, slo le salan nue(e. a. EPap0F 4li(ia oy las %apatillas de su pap0 por el pasillo y le(ant los pies para arriba. R -u!ntamelos. El pap0 de 4li(ia le ha contado los dedos. 5no, dos, tres, cuatroP 4li(ia, duerme tranquilaI tienes die%, como todo el mundo. Pero 4li(ia oye a sus pap0s hablar y hablar en el saln y no se puede dormir. 3iene 1anas de ser mayor y hablar y hablar con ellos hasta las tantas. U-u0nto tiempo faltar0 para su cumpleaosPV b. EMam0F #hora oye cmo se acercan las %apatillas de su mam0. c. U-u0nto queda para que ten1a sieteV d. 2o(enta das, pero si no duermes se te har0 mucho m0s lar1o.
-omprueba si has comprendido> MBR4.'/'# ; E. :#23#SM# &?Y Parte) ?. U-u0l es el ttulo de la lecturaV B.R U-u0ntos aos tiene 4li(iaV R Siete R Seis R 4cho R 2ue(e 3.R U8e qu! tena 1anas 4li(iaV M.R U9u! le parece a 4li(ia que es R 8e ser mayor y hablar con sus dormirV
111
pap0s hasta las tantas en el saln. R 8e ju1ar en su habitacin. R 8e dormir con su mam0 y su pap0. N.R UPara qu! llam 4li(ia a su padreV
O. UPara qu! llam 4li(ia a su madreV

C.R U-u0ndo celebrar0 4li(ia su s!ptimo cumpleaosV

R 8entro de ? ao R 8entro S@ das
*odea lo correcto
Q.R -uando 4li(ia se acuesta, Uqui!n le apa1a la lu%V

R Ella misma R Se apa1a sola
*odea lo correcto
R 8entro de ? mes R 8entro de B meses
R Su padre o su madre R 2o apa1a la lu%
S.R U9ui!n dice cada una de estas frasesV R62o(enta das, pero si no duermes se te har0 mucho m0s lar1o7
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.PP. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.P.
R65no, dos, tres, cuatroP 4li(ia, duerme tranquilaI tienes die%, como todo el mundo.7
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.PPP. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.PP.
?@.R El padre y la madre de 4li(ia, cuando est0n en casa, utili%an un cal%ado muy cmodo. Es esto> cierto o falso ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ U9u! cal%ado utili%an VZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ UPor qu! se sabe lo del cal%adoV
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP..PPPPPPPPPPPPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP
M3R4.'/'# ; E. :#23#SM# &BY Parte)

#ntes de comen%ar la lectura. Aecordar la :B parte de la lectura :!) 3Cre+is que existen los #antasmas4! 3Cmo sern4 4.'/'# ; E. :#23#SM# &B)
112
8icho esto, la mam0 de 4li(ia cierra la puerta y 4li(ia (uel(e a quedarse sola, con los ojos muy abiertos mirando la oscuridad. 8e pronto, unas sombras empie%an a mo(er sus bra%os por la pared. 4li(ia se tapa la cabe%a con las s0banas, pero no se puede ol(idar de las sombras, y lentamente destapa uno de sus ojitos para (er si si1uen ah. #h si1uen, a1itando las manos arriba y abajo. 2o cabe nin1una duda> la habitacin de 4li(ia tiene un fantasma! R EPap0F 8esde el saln se oye la (o% de pap0, que muy serio 1rita> R E# dormirF -laro, ellos no saben el peli1ro que est0 corriendo. Pensar0n que (uel(e a tener problemas con los dedos de los pies o que quiere otro beso o que quiere un sorbito de a1ua. 4li(ia salta de la cama y, mirando al suelo para no (er al fantasma, sale al pasillo, que es lar1o y ne1ro como el tDnel de un tren. UEstar0 el fantasma detr0s de mV, piensa 4li(ia, y slo de pensarlo le entra un miedo que le hace 1ritar con todas sus fuer%as> R ESocorroooooF Pap0 da la lu%. El pasillo (uel(e a ser el pasillo de siempre. R U; ahora qu! pasa, 4li(iaV 4li(ia lle(a a pap0 hasta su habitacin y le seala la pared. R 2o puedo dormir con un fantasma dentro.
El(ira .indo
-omprueba si has comprendido> M3R 4.'/'# ; E. :#23#SM# &BY Parte) ?. .a mam0 de 4li(ia dej la B.R U9u! hacen las sombras que puerta abierta y 4li(ia qued sola. (io 4li(iaV UEs cierto lo que dice aquV
113
3.R El pap0 de 4li(ia estaba muy contento porque lo llamaba. UEs cierto estoV N.R -uando 4li(ia entra en el pasillo, Uestaba la lu% encendidaV
M.R En la lectura se compara al pasillo conP..
O.R En esta lectura aparecen M personajes> identifcalos. R mujer fantasma R hombre 4li(ia R nia padre de 4li(ia R asusta madre de 4li(ia
5ne con flechas
C.R 4li(ia, antes de llamar a su padre por lo del fantasma, haba llamado a sus padres por tres moti(os diferentes> R R R Q.R U9ui!n dice cada una de estas frasesV 6RE# dormirF 6
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.PPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.P..
6R2o puedo dormir con un fantasma dentro.7

PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.PPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.PP..
S.R 'n(!ntate una con(ersacin bre(e entre una nia y un fantasma
MMR 'S#"E.
#ntes de comen%ar la lectura> :!) 3Cuntas estaciones tiene el a@o4 <!) 3&n cul hace ms #ro4 3&n cul hace ms calor4
114
=!) Cantamos la cancin in#antil: que llueva, que llueva! 'S#"E. # 'sabel le 1usta mucho los das de llu(ia. Esos das, cambia los %apatos por sus botas de a1ua a%ules, sabiendo que cuando escampe podr0 meterse en los charcos sin temor a que su madre le ria. 3ambi!n le 1usta mucho, los das que nie(a, hacer bolas con la nie(e que se ha acumulado sobre los coches. Son superdi(ertidas. .a nie(e molesta porque est0 fra, pero no hace dao. ; unos y otros se persi1uen lan%0ndose bolas, demostr0ndose qui!n tiene mayor puntera.
-omprueba si has comprendido> MMR'S#"E. ?. U9u! tipo de das le 1ustan a B.R U# qu! estacin del ao hace 'sabelV Eli1e las respuestas correctas referencia la lecturaV
a) los nublados c) los das con sol b) los de llu(ia d) los que nie(a
3.R u1ar con las bolas de nie(e tiene un incon(eniente y una
M.R U9u! demuestran los nios al tirarse las bolas de nie(eV

115
(entaja> Ucu0les sonV 'R /R N.R U-mo jue1an con la nie(eV

O.RU8e dnde co1e la nie(e para hacer las bolasV

PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP..
C.R U9u! si1nifica 6escampe7 V R 'r al campo R 8eje de llo(er R 'r de campin1 R llue(e mucho
Q.R .a madre de 'sabel le re1aa cuando se mete en los charcos con las botas de a1ua. UEs cierta esta fraseV
S.R -uenta aqu qu! das son tus preferidos

PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.PPP PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.P PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.PPP. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.PP.
?@.R #qu tienes las botas de 'sabel y las botas rojas de .uis, su hermano menor. -olor!alas adecuadamente y ponle el nombre de su dueo.
ZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
ZZZZZZZZZZZZZ
MNR U95J G#-E2 .4S 8EM]S P4$ M<V

#ntes de comen%ar la lectura> :!) 3;u+ os dice el ttulo de la lectura4 3De qu+ cre+is que va la historia4 <!) 3Cre+is que necesitis la ayuda de los dems4 =!)3Cmo podras ayudar a los dems4
116
U95J G#-E2 .4S 8EM]S P4$ M<V Esteban y #ntonia (i(an en una casita. 5n da, mientras hacan los deberes, Esteban dijo> R6UGas pensado en nuestra casaV E-u0nta 1ente para construirlaF El albail, el carpintero, el electricista, el pintorP7 R6E;a lo creoF \ contest #ntoniaR . 2osotros no hubi!ramos podido hacerla solos. U3e has fijado en que cada da necesitamos de los otrosV7. R6U9u! quieres decirV7 \pre1unt Esteban. R6Por ejemplo, hoy hemos comido pan. Este pan, primero era tri1o, que se sembr, se reco1i el 1rano y se lle( a moler para hacer harina y el panadero ha hecho el pan. 'ma1nate cu0nta 1ente hace falta para poder comer un tro%o de pan.7 R63ienes ra%n. .os coches, los peridicos, los (estidos, las libretas que utili%amos en el cole1ioP 3odo est0 hecho por mucha 1ente.7 R6#dem0s los bomberos, los m!dicos, los profesores, los electricistas, los arquitectosP 3odos trabajamos para los otros. 3odos nos necesitamos.7 R6USabesV \dice EstebanR. Me 1usta que todos nos ayudemos cada da.7 -omprueba si has comprendido> MNR U95J G#-E2 .4S 8EM]S P4$ M<V ?. U8nde (i(an Esteban y B.R U9u! se obtiene al moler el #ntoniaV tri1oV 3.R 3acha las personas que se necesitan para hacer una casa. Rbombero Ralbail Rpintor Rarquitecto Rpanadero Rfontanero M.R UPor qu! sabemos que Esteban y #ntonia son unos nios que (an al
117
cole1ioV
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP..
N.R U9ui!n dice esta fraseV + ,-.as pensado en nuestra casa/ 0'unta gente para construirla12
O.R U9u! dice EstebanV R 62o me 1usta que me ayuden7. R 6#yudar a los dem0s no sir(e para nada7 R 6Me 1usta que todos nos ayudemos cada da7
$odea la correcta
C.R #qu tienes a M profesionales que ayudan a los dem0sI Ucmo lo hacenV Escribe el nombre de la profesin y cmo ayudan ? B 3 M
?R BR 3R MR
MOR $E<$
#ntes de comen%ar la lectura> :!) 3;u+ nos provoca, algunas veces, tanta risa4 2.- Qu nos ocurre cuando nos hacen cosquillas? 3.- Cundo nos re os s?
118
$E<$
E"ien(enida sea la risa que deja ale1ra por donde pisaF 9ue (en1a la risa y su prima la sonrisa. $er es como si como alimenta m0s que el lomo. Gay que rer cada hora &lo receta ser(idora). E#y que risa, ta :elisa, se le (uela la camisaF &.a risa es muy buena para el pecho.) 9uien (a sonriendo, (a mejor que en coche. 9uien re de da, duerme bien de noche.
,.4$'# :5E$3ES
-omprueba si has comprendido> MOR$E<$ ?. U9ui!n es la autora de este B.R USabes cu0l es el nombre de la poemaV persona que receta rer cada horaV 3.R Marca con una cru% las frases que sean ciertas> M.R Si tenemos en cuenta que cada ren1ln del poema es un (erso,
119
R .a risa no es bien(enida>ZZZZ R .a risa (iene con su prima>ZZZZ R # la ta :elisa se le (uela la risa>ZZ R .a risa no es buena para el coche> R -on la risa se duerme mejor>ZZZZ N.R -ompleta
Ucu0ntos (ersos tiene este poemaV

Solamente contarlos y poner aqu el nDmero
A(u es o% en es e #ello #alc,n esperan!o (ue &e can es una lin!a+++++++++++
' a(u es ) es e ro*a!or para can ar e canciones !e ++++++++++++++++++++
O.R -ontesta estas pre1untas> R UPor qu! es bien(enida la risaV ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ R U9ui!n es la prima de la risaVZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ R U-ada cu0nto tiempo se tiene que rerVZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ R UPara qu! es buena la risaV ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ RU9u! le pasa al que re de daVZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ C.R E/eamos tus dotes de poetaF 'ntenta rimar estos (ersos. Era tan poco fino que tena cara de ZZZZZZZZZZZ # mi ta Mara le 1ustaba la ZZZZZZZZZZ .e 1ustaba un montn comer muchoZZZZZZZZZZZ Mi prima $aquel es ale1re como unZZZZZZZZZZZ
MCR E. .#,#$34 ES3] ..4$#284

#ntes de comen%ar la lectura> a! 3De qu+ crees que trata la lectura4 b! 3"abes lo que es un lagarto4
120
c! 3'or qu+ puede llorar una persona4
E. .#,#$34 ES3] ..4$#284
El la1arto est0 llorando. .a la1arta est0 llorando. El la1arto y la la1arta con delantaritos blancos. Gan perdido sin querer su anillo de desposados. E#y, su anillito de plomo, ay, su anillito plomadoF 5n cielo 1rande y sin 1ente monta en su 1lobo a los p0jaros. El sol, capit0n redondo, lle(a un chaleco de raso. EMiradlos qu! (iejos sonF E9u! (iejos son los la1artosF E#y cmo lloran y lloran. EayF EayF, cmo est0n llorandoF
:ederico ,arca .orca
-omprueba si has comprendido> MCR E. .#,#$34 ES3] ..4$#284 ?.R U9u! est0n haciendo el la1arto B.R U-mo (an (estidosV y la la1artaV 3.R U9u! han perdidoV M.R U-mo era su anillitoV
121
N.R U9u! lle(a puesto el solV

O.R U-mo son los la1artosV a) (enes c) #dultos b) "eb!s d) /iejos
$odea lo m0s correcto
C.R U9u! tipo de relacin hay entre Q.R U-mo te sientes cuando ellosV $odea lo m0s correcto pierdes al1oV a) Padre e hija
c% 7ovios
b) Germanos
d% Casados
S.R U9u! hacen estos la1artos que no hacen los la1artos de (erdadV
?@.R 'n(!ntate una con(ersacin entre el la1arto y la la1arta
MQR -#=#84$
#ntes de comen%ar la lectura> a) 3De qu+ tratar la lectura4 b) 3;ui+n ser el protagonista de la lectura4
122
-#=#84$
E#lto pinarF -uatro palomas por el aire (an. -uatro palomas (uelan y tornan. .le(an heridas sus cuatro sombras. E"ajo pinarF -uatro palomas en la tierra est0n.
:ederico ,arca .orca
-omprueba si has comprendido> MQR-#=#84$ ?. U8e cu0ntas palomas habla el B.R U-mo (an las palomas en el poemaV 6alto pinar7V
123
3.R U8nde est0n las palomas en M.R U9u! palabra es la que m0s se el 6bajo pinar7V repite en el poemaV N.R En el poema hay dos e*clamaciones. -pialas aqu.
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP
.as e*clamaciones lle(an 6 6
O. En el poema se reflejan dos lu1ares y cada uno de ellos con si1nificado diferente.&para muy inteli1entes) R#lto pinarPPZZZZZZZZZZZZZZZZZZ R"ajo pinarP..ZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
$elaciona cada lu1ar con una de estas palabras> 0rbol \ca%adorR(idaRsaludRsolRmuerte
C.R U-u0l es el nombre del autorV

PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP
Q.R 'n(!ntate otro ttulo para este poema.

S.R 3ras leer el poema, Uqu! crees que le ha pasado a las palomasV
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.PPP. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.P. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.PPP. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.PP.
?@.R -olorea estas palomas con estas condiciones> .a mayor &amarillo)I la de (uelo ascendente &a%ul)I la de (uelo in(ertido &rosa)I la menor &rojo)
MSR E. -#"#..4 M#$'24

#ntes de comen%ar la lectura>
124
=! 3*odos los caballos son iguales4 D! 3Dnde viven4 E! 3.ay caballos que viven en el mar4 E. -#"#..4 M#$'24 El caballo marino suele aparecer en las playas en busca de la hembra. # (eces ha cado en las redes de al1Dn pescador. Se1Dn cuenta quien lo ha (isto, el pelo es ne1ro, la cola es lar1a y con ella barre el suelo. -uando sale a la arena, anda como los otros caballos y puede recorrer en un da muchos Hilmetros. -on(iene no baarlo en el ro, pues en cuanto (e el a1ua, se aleja y desaparece.
-omprueba si has comprendido> MSRE. -#"#..4 M#$'24 ?.R U9ui!n aparece en la playaV B.R U8nde caen al1unas (eces los Subraya la respuesta correcta caballos marinosV
125
a) -aballo b) -aballo marino c) ;e1ua d) -ebra 3.R U-mo es el pelo del caballo marinoV Subraya la respuesta a. 2e1ro c. "lanco b. Marrn c. ,ris
M.R El caballo marino> U3iene colaV ZZZZZZZZZZZZZZZ Si la tiene, Ucmo esV ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ O. U9u! hace cuando (e el a1ua dulceV
N.R U-mo anda cuando sale del marV

C.R 6El caballo marino es una criatura fabulosa o mitol1ica 7 U9u! si1nifica esta fraseV &si no lo sabes in(esti1a, pre1unta )
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.PPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.P. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.P PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.PP
Q.R #qu tienes dos seres mitol1icos. -olor!alos y a(eri1ua su nombre.
RRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRR
RRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRR
N@R .#S "#..E2#S

#ntes de comen%ar la lectura> :!) 3;u+ sab+is de las ballenas4
126
<!) 3"ab+is que la ballena es el animal ms grande de la tierra4 =!) 3;u+ cre+is que comen para ser tan grandes4 .#S "#..E2#S
.as ballenas son unos enormes animales que pueden alcan%ar los (einte metros de lar1o. # pesar de su tamao, se alimentan de plancton. El plancton est0 formado por pequeos animales que (i(en en la superficie del mar. .o forman millones de lar(as que cuando se hacen 1randes se transforman en can1rejos, 1ambas, etc. .a ballena, para comerlos, abre la boca y tra1a una 1ran cantidad de a1ua. El a1ua es filtrada y de(uelta al mar. El plancton queda atrapado en una especie de filtro y le sir(e de alimento. .ue1o (uel(e a tra1ar otra 1ran cantidad de a1ua y as muchas (eces. 8e esta forma, el animal m0s 1rande de la tierra, se alimenta de unos animalitos tan pequeos, que es difcil (erlos a simple (ista.
-omprueba si has comprendido> N@R .#S "#..E2#S ?.R U-u0ntos metros de lar1o pueden alcan%ar las ballenasV B.R U8e qu! se alimentan principalmente las ballenasV
127
B@ metros ?@ metros
$odea lo correcto
3@ metros ? Hilmetro
8e peces 8e plancton
$odea lo correcto
8e al1as 8e a1ua
3.R U9u! es el planctonV R .ar(as de can1rejos, 1ambas, etc. R 5n pe% R 5na planta marina.
$odea lo correcto
M.R U8nde (i(en los animales que forman el planctonV R En el fondo del mar. R En la superficie de mar.
$odea lo correcto
N.R U-mo comen las ballenas el planctonV R 3ra1ando el plancton junto con 1ran cantidad de a1ua del mar. R 3ra1ando el plancton de uno en uno.
$odea lo correcto
O. U8nde (a a parar el a1ua del mar que las ballenas tra1anV a) #l fondo de sus barri1as. b) .a de(uel(en al mar. c) Se queda atrapada en un filtro
$odea lo correcto
C.R U-u0ntas (eces al da comen las ballenasV $odea lo correcto R 3res (eces> desayuno, almuer%o y cena. R 5na sola (e% al da. R Muchas (eces al da.
Q.R U8nde queda atrapado el planctonV

S.R USabes el nombre el al1una ballena famosaV Si no lo sabes lee la informacin de una muy famosa que (iene en la parte de abajo. ?@.R $epasamos lo que sabemos de las ballenas. R .a ballena es un &planta, mineral, animal, bicho,P) R .a ballena es &mamfero, a(e, reptil, pe%,P)
) 9na ballena puede llegar a medirFFFFFFFFF
R .a ballena se alimenta deZZZZZZZZZZZZZZZ R .a ballena (i(e en &aire, mar, ro, bosque) R .a ballena es un animal &Gerb(oro. 4mn(oro. -arn(oro). R Escribe otras cosas que sepas o hayas a(eri1uado de las ballenas.
3ob +4ic5 es una novela del escritor estadounidense .erman -elville publicada en :GE:. Narra la travesa del ballenero %equod en la obsesiva autodestructiva persecuci6n de una gran ballena blanca !cachalote& impulsada por el capitn 7hab.
N?R /E$S4S P#$# .# 4$34,$#:<#

#ntes de comen%ar la lectura> 128
:!) .ay muchas palabras que nos cuesta recordar cmo se escriben y que, a veces, se pueden con#undir con otras que suenan igual $como 1vaca2 y 1baca2%! 3"abras decir la di#erencia que hay entre ellas4 <!) 3*e gustara aprender un poema que te ayudara a recordar algunas de estas palabras di#ciles de escribir4 /E$S4S P#$# .# 4$34,$#:<# # la(ar ropa con u(e, alabar a 8ios con be. Gue(o con hache y tomate, apto de aptitud con pe. #rro% se pone con leche y sin hache, claro es. /ino con a1ua y con u(e, ceni%a, 1ris y con ce, turbante \1orro ele1anteR y bisonte (an con be. En cambio (a de ir, con u(e, pito y Pepito con pe, huele y hierba (an con hache, hielo con hache tambi!n. 8ipton1o rima con hon1o, y es muy difcil poner.
,loria :uertes
-omprueba si has comprendido> N?R /E$S4S P#$# .# 4$34,$#:<# ?. U-on qu! se pone el arro%V B.R U8e qu! color es la ceni%aV
129
3.R U9u! es un turbanteV
M.R U9u! nombre propio de nio aparece en la lecturaV O. 8ipton1o, Ues f0cil o difcil de escribirV
N.R U-on qu! palabra rima dipton1oV

PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP. . PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP. .
C.RSe1Dn la lectura, (ino (a con> Rcasera Rhielo Rcer(e%a Ra1ua
Q.R $esponde se1Dn la lectura> RU# qui!n hay que alabarV RU9u! hay que la(arV
S.R Gierba y huele (an con hache. U9u! otras palabras (an tambi!n con hacheV
?@.R 'ma1nate que eres un maestroLa y tienes que corre1ir las faltas de orto1rafa del cuaderno de un nio. 3odas las palabras escritas abajo tienen al1o incorrecto. Subraya lo que est! mal y escribe las palabras correctamente debajo.
tanbi!n, canpo, mara, mi1uel, se(illa, utrera, tm(ola, antonio, canpana, luisa, bonba, pars, labar, ue(o, harro%, (isonte, ierba, bino,
NBR :#"5.'..# 8E. "5$$4 -#234$

#ntes de comen%ar la lectura> :!) 3.ab+is visto alguna vez un burro4 <!) 3.ab+is escuchado el sonido que hace4
130
=!) 3"ab+is como se llama ese sonido4 :#"5.'..# 8E. "5$$4 -#234$ 8os burros estaban dentro de un corral. 5no presuma de saber cantar, y le daba al otro un concierto asnal con altos y bajos, con mis y con fas. ; el otro le dice en tono formal> di1as lo que di1as, y !sta es la (erdad, por mucho teatro que le quieras dar, a m me parece que eso es rebu%nar.
-arlos $e(iejo
-omprueba si has comprendido> NBR :#"5.'..# 8E. "5$$4 -#234$ ?. U8e cu0ntos burros se habla B.R U8nde estaban esos burrosV en la lecturaV
131
3.R U8e qu! presuma uno de los animalesV N.R Si un burro rebu%na, Uqu! hacen estos animalesV PerroRRRRRRRRZZZZZZZZZZZZZZZZZZ ,ato RRRRRRRRZZZZZZZZZZZZZZZZZZ -anarioRRRRZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ C.R U8e qu! otras formas se le llama a un burroV asno mulo jumento rucio borrico caballo
M.R U-mo era el tono con el que se diri1i uno al otroV O. U-mo era el concierto asnalV
Q.R En estas palabras hay al1unas que son parecidas a corral> aprisco pradera establo redil 1allinero corredor
*acha las dos que no son ciertas *acha las dos que no son ciertas
S.R U9u! le dijo el burro paciente al burro cantorV

PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.PPP PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.P PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP..PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.P
?@.R 'n(esti1a sobre un burro muy famoso llamado P.#3E$4. Escribe aqu los resultados de tu in(esti1acin y e*plcalo a tus compaeros de clase.
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP..PPPPPPPPPPPPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.P PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP
N3R "E.'2#
#ntes de comen%ar la lectura> :!)3Cul es vuestro uguete #avorito4
132
<!) 'ensad en uguetes para ugar los das de viento! =!)3;u+ cosas pod+is hacer con papel que puedan volar4 "E.'2#
"elina es una cometa de muchos colores. /uela por el cielo, triste, con los ojos muy abiertos, buscando al1o entre las nubes. U9u! busca con tanto af0n la cometa "elinaV "usca a su ami1o Pituco que hace un rato se ha perdido. Se le escap a un nio de las manos y el (iento lo empuj. Pituco subi muy altoP U.lorar0 por encontrarse tan solo y perdidoV "elina (uela m0s y m0s. #tra(iesa muchas nubes. 8e pronto, di(isa al1o que brilla muy cerca del Sol. EEs PitucoF Entonces 1rita muy fuerte> EPitucoF, EPitucoF #l fin, oye una (o% lejana> RE"elinaF, EEstoy aquF .as dos cometas ami1as se abra%an llenas de ale1ra. RU/amos a celebrar este encuentroV, dice "elina. RE"ienF, contesta Pituco. RE.le1aremos hasta la .una y nos compraremos muchos caramelosF, 1ritan los dos. ; co1idos de la mano, (uelan y suben. 8entro de poco lle1ar0n a la .una y sus ojos, asombrados, se abrir0n mucho, muchoP
-omprueba si has comprendido> N3R"E.'2# ?. U9ui!n es "elinaV B.R UPor dnde (uelaV
133
3.R U9ui!n es PitucoV N.R U9u! le sucedi a PitucoV

PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP
M.R U9ui!n lle(aba a PitucoV O. U9u! busca "elinaV

C.R 3odo lo que se dice aqu sobre las cometas es cierto. 3D tienes que identificar la frase que define lo que es una cometa. Pon una ^ en lo ele1ido
R Es un jue1o tradicional, pero tambi!n se reali%an competiciones de cometas en las que participan principalmente adultos. R 8ebido a su propia construccin, lo habitual es desple1ar las cometas en lu1ares abiertos y (entosos, como descampados o playas, etc. R Es un artefacto (olador m0s pesado que el aire, que (uela 1racias a la fuer%a del (iento y a uno o (arios hilos que la mantienen desde tierra en su postura correcta de (uelo. R .as cometas nacieron en la anti1ua -hina.
S.R U9u! hicieron las dos cometas para celebrar el encuentroV

PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.PPP. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.P. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.PPP. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.PP
?@.R #qu tienes dos cometas muy diferentes. -olorea de muchos colores el
cometa jue1o y de a%ul el cuerpo celeste. 3ambi!n debes ponerle delante del nombre 6una7 o 6un7
ZZZZZ cometa
ZZZZ cometa
NMR M#M] :423#2E$#

#ntes de comen%ar la lectura>
134
:!) Cuando terminemos nuestros estudios en este Colegio, 3dnde iremos4 <!) 3;u+ pro#esin os gustara tener cuando seis adultos4 =!) Las mu eres, 3pueden tener las mismas pro#esiones que los hombres4 M#M] :423#2E$#
.os pap0s de $afael son j(enes, como muchos pap0s de nuestro cole1io. -uando fueron al instituto eli1ieron hacer un ciclo formati(o de fontanera. #s, al terminar, se1uro que tendran trabajo y 1anaran dinero para ayudar a sus padres. Estudiaban mucho y no faltaban nunca a clase. Sus profesores les ayudaban siempre y les e*plicaban todo lo que ellos no entendan. 3erminaron el curso con sobresaliente y pronto encontraron trabajo. -uando decidieron casarse, haban ahorrado bastante y as pudieron alquilar una casa, que es donde (i(e toda la familia. -uando la mam0 lle1a al trabajo, a (eces a sus compaeros les parece raro que una mujer sea fontanera. Pero cuando la (en arre1lar las tuberas, los 1rifos, instalar un cuarto de bao o una cocina, la felicitan por lo bien que hace su trabajo. E#hF el pap0 trabaja i1ual de bien que la mam0. $afael y sus dos hermanos est0n muy or1ullosos de tener unos padres tan trabajadores y se sienten queridos por sus padresP Eun montnF
-haro 2a(arro
-omprueba si has comprendido> NMR M#M] :423#2E$#

135
?. U-mo son el padre y la madre B.R -uando terminaron en el de $afaelV cole1io, Ua dnde fueronV 3.R U-u0ntos miembros forman esta M.R U9u! notas sacaban los padres familiaV de $afaelV N.R U9u! estudiaron en el institutoV
O. UPor qu! est0n or1ullosos $afael y sus hermanos de sus padresV

C.R -uando los padres de $afael se Q.R 8ice la lectura que ahorraron. colocaron a trabajar, Uqu! eranV U-u0ndo se consi1ue ahorrarV a) primos c) no(ios b) ami1os d) matrimonio
a) si se 1asta todo lo que se 1ana. b) si se compra uno muchas cosas. c) si se (ende en (e% de comprar. d) si se 1asta menos de lo que se 1ana.
S.R U9u! te parece a ti que la mam0 de $afael sea fontaneraV

PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.P.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.PPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.PP..
?@.R UPor qu! a los compaeros de trabajo le parece raro que una mujer sea fontaneraV
NNR M#M] -4285-E E. #534"5S

136
#ntes de comen%ar la lectura> :!) 3(s hab+is subido alguna vez en un autob0s de ciudad4 <!) 3Cmo son de grandes4 3De qu+ color son4 =!) 3;u+ pro#esin os gustara tener cuando seis adultos4 D!) Las mu eres, 3pueden tener las mismas pro#esiones que los hombres4
M#M] -4285-E E. #534"5S 8esde hace dos aos mi mam0 trabaja como conductora de autobDs. Est0 contenta porque sus compaeros la respetan y admiran. -omo ahora los autobuses lle(an direccin asistida, cuesta menos trabajo manejar el (olante y eso hace m0s f0cil el conducir estos (ehculos tan 1randes. Mam0 tiene dos turnos. 5nas (eces trabaja por la maana y otras por la tarde. Pap0 y mis hermanos estamos or1ullosos de tener una mam0 tan (aliente. -uando trabaja por la maana, sale muy temprano de casa. ; siempre nos deja al1una nota pe1ada en el fri1orfico>
Desayu a sa !8 $$'+ate 3ruta ,ara e$ recre!5 "a"9
Tra/a)a "uc(! e e$ 0!$e5 P1rtate /ie "a"9
Hs .uier! "uc(!5 Bes!s5 "a"9
Mam0 trabaja fuera de casa, pero nunca se ol(ida de su familia. Es muy cariosa y nos quiere mucho.
-haro 2a(arro
Pablo Peral ,il
137
-omprueba si has comprendido> NNR M#M] -4285-E E. "5S ?. U-mo se llama el nio que ha B.R U-u0ntos aos lle(a trabajando escrito esta cartaV como conductora la mam0 de este nioV 3.R Esta conductora maneja f0cilmente el (olante porque el autobDs tiene> N.R U-mo se siente esta familia con lo (aliente que es esta mam0V
M.R En uno de los turnos de trabajo, esta conductora sale de su casa de noche y (uel(e de da. UEn qu! turno le pasa estoV O. U-u0ntos turnos de trabajo tiene la mam0VZZZZZZZZZZZZZ En el turno de maana , Ucu0ndo sale de casaVZZZZZZZZZZZZZZZ Q.R Este nio, Use siente querido por su madreV > ZZZZZ . -opia la frase donde lo dice>
C.R -opia aqu la nota en la que la madre se preocupa por el comportamiento de su hijo>
S.R U9u! aparato de la cocina aparece en esta carta V

?@.R USe siente ale1re esta conductora con su trabajoV

PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP..PPPPPPPPPPPPPP..
Ent!rate bien del trabajo de una mam0 fuera de casa, copia aqu al1unos datos y despu!s e*plcalo en clase a tus compaerosLas.
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP..
138
NOR M#M] ES-$'"E -5E234S

#ntes de comen%ar la lectura> :! Los cuentos, 3qui+n los escribe4 <! 3(s gustara a alguno de vosotros ser escritor de cuentos4 =! 9n da vamos a escribir un cuento entre todos nosotros . M#M] ES-$'"E -5E234S Mi madre se llama $oco y es muy 1uapa, cariosa, educada y trabajadora. -uando era pequea le 1ustaba mucho leer. Siempre quera que le re1alaran libros. En el cole1io era la nia que m0s libros sacaba de la biblioteca y por eso todos los aos le daban un diploma y un libro de re1alo en la fiesta de fin de curso. 5n da su seorita le dijo que haba un concurso de narracin y que debera participar, porque de tanto leer libros haba aprendido a escribir requetebi!n. Mi mam0, que entonces era una nia, hi%o caso a su 6seo7. Escribi un cuento bre(e y lo present al concurso. .e dieron el primer premio y le re1alaron un (iaje a Madrid. 8esde entonces, mam0 si1ui escribiendo, animada por su profesora , y hoy da es una escritora muy importante. Siempre escribe historias di(ertidsimas para nios, como 6El patn encantado7, 6.a bicicleta se pinch7, 6.a bruja Maruja7, 6El hada salada7 , 65n cole hecho con libros7... $oco #cua /a% -haro 2a(arro
139
-omprueba si has comprendido> NOR M#M] ES-$'"E -5E234S ?. Esta historia, Uqui!n la ha B.R U-mo se llama la prota1onista escritoV de la historiaV 3.R U-u0ndo le entre1aban el diplomaV N.R U9ui!n le anim para presentarse al concurso de narracinV
M.R UPor qu! le entre1aban un diplomaV O. Podemos decir que la prota1onista es una>
&Subraya lo correcto)
a) escribidora c) escritora
b) bibliotecaria d) educadora
C.R En uno de los cuentos que escribi la mam0 aparece una 6(arita m01ica7. UEn qu! cuentoV
Q.R En otro cuento aparece una 6escoba (oladora7. UEn qu! cuentoV
S.R En otro cuento, el prota1onista acaba en un taller. UEn qu! cuentoV

?@.R U9u! te 1ustara a ti ser de mayorV UPor qu!V

PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP..PPPPPPPPPPPPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP..
140
NCR .# 2#/'8#8 E2 E. M5284> 24$5E,#

#ntes de comen%ar la lectura> :!) 3Celebris la 7avidad en vuestra casa4 <!) 3'or qu+ os gusta la 7avidad4 =!) 3.ab+is odo hablar de un pas que se llama 7oruega4 .# 2#/'8#8 E2 E. M5284> 24$5E,#
Por 2a(idad, todos los nios norue1os se acuerdan de un pequeo 1nomo llamado Nisse, que prote1e a todos los animales de la 1ranja y 1asta bromas pesadas a los nios si !stos se ol(idan de dejar un cuenco de 1achas para !l. 5na de las 1olosinas preferidas en 2a(idad es el "sand 5ager", una especie de turrn que se hace me%clando dos ta%as de mantequilla, dos de a%Dcar, cuatro de harina y una de almendras troceadas. Se prensa, se cuece hasta dorarlo y se corta en taquitos. Por las tardes se practica la (ieja tradicin (iHin1a de que los nios, disfra%ados de manera e*tra(a1ante, (ayan de casa en casa pidiendo a1uinaldos.
Malcolm "ird, #lan 8art,
141
-omprueba si has comprendido> NCR.# 2#/'8#8 E2 E. M5284> 24$5E,# ?. U-mo se llama el 1nomoV B.R UEn qu! !poca del ao se acuerdan los nios norue1os del 1nomoV 3.R El 6sand Ha1er7 es parecido a> R chocolate R caramelo R chicle R turrn M.R -uando el 6sand Ha1er7 se pone para comerlo, tiene forma de> R tacos 1randes R taquitos R salsa R mantecado
$odea la respuesta correcta
N.R El 1nomo, Ua qu! nios les 1asta bromas pesadasV

PPPPPPPPPPPPPPPP..PPPPPP PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP PPPPPPPPPPPPPP...PPPPPPPP PPPPPPPPPPPPPPP..PPPPPPP
O.R U# qui!n prote1e el 1nomo 2isseV

PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP
C.R En este mapa de Europa colorea de (erde 2orue1a y Espaa de rojo.

&busca ayuda)
Q.R U9u! hacen los nios norue1os por las tardes en 2a(idadV
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.PPP. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.P PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.PPP. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.PP.
S.R -ompleta esta receta para hacer 6sand Ha1er7 'n1redientes> 8orma de hacerlo RB ?AR Se me%clan todos los in1redientes RB RM R? 3A MA BAR
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NQR .# 2#/'8#8 E2 E. M5284> S5'=#

#ntes de comen%ar la lectura> :!) 3;u+ dulces com+is por 7avidad4 <!) 'or "emana "anta, 3qu+ dulces se toman4 =!) 3.ab+is odo hablar de un pas que se llama "uiza4
.# 2#/'8#8 E2 E. M5284> S5'=#
#l irse acercando la 2a(idad, los nios sui%os esperan ansiosos el sonido de una campana de plata que anuncia la lle1ada de 'rist5indli, un 0n1el femenino (estido de blanco y con una corona llena de joyas. .as luces del 0rbol se encienden cuando ella entra con sus pequeos ayudantes car1ados de re1alos. .a semana anterior a la 2a(idad, los nios se disfra%an y (isitan las casas pidiendo pequeos re1alos. El taido de las campanas es una tradicin, y cada pueblo compite con el (ecino en sus llamadas a la misa de medianoche. 3ras la misa, las familias se reDnen a tomar chocolate con 1i1antescas rosquillas caseras, llamadas "ringli".
143
-omprueba si has comprendido> NQR .# 2#/'8#8 E2 E. M5284> S5'=# ?. U9u! esperan los nios sui%os B.R U9ui!n es -ristHindliV cuando se acerca la 2a(idadV 3.R U9u! pasa con las luces del 0rbol cuando entra -ristHindliV N.R U9u! toman las familias despu!s de la misaV
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP .. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP .. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP
M.R U-u0ndo se disfra%an los nios y (isitan las casas pidiendo re1alosV O. U-mo se llaman las rosquillas caserasV
C.R U-mo compiten los pueblos de Sui%a en la noche de 2a(idadV

PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP .. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP .. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP .. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP ..
Q.R UEn qu! mes se celebra esta fiestaV R 8iciembre R 2o(iembre R Septiembre R #1osto
S.R 8ibuja de (erde aquello que se nombra dos (eces en la lectura.
?@.R -uenta cmo se celebra la 2a(idad en tu casa

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NSR .# 2#/'8#8 E2 E. M5284> #.EM#2'#

#ntes de comen%ar la lectura> :!) 3"ab+is lo que son los #rutos secos4 <!) 3.ab+is odo hablar de un pas que se llama 5lemania4 .# 2#/'8#8 E2 E. M5284> #.EM#2'#
En #lemania, los preparati(os para las 2a(idades empie%an la (spera del O de diciembre, cuando la 1ente se reDne para cocinar pasteles y preparar los re1alos y decoraciones. 5no de los ju1uetes tradicionalmente na(ideos son las muequitas de fruta, que se hacen formando una fi1ura con alambre recubierto de pl0stico y ensartando pasas, frutos secos y rodajas de man%ana. .os nios dejan en las (entanas cartas a 'rist5ind$ un personaje muy parecido al 'rist5indli sui%o, con alas, (estido blanco y corona de oro, que reparte re1alos. # (eces estas cartas se decoran en1om0ndolas y espol(ore0ndolas con a%Dcar para que brillen.
145
-omprueba si has comprendido> NSR .# 2#/'8#8 E2 E. M5284> #.EM#2'# ?. U-u0ndo empie%an a preparar la B.R UPara qu! se reDne la 1enteV 2a(idad en #lemaniaV 3.R Escribe el nombre de un ju1uete na(ideo de #lemania N.R U9u! dejan los nios alemanes en la (entanaV
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP
M.R U-mo se hace ese ju1ueteV O. U-mo decoran las cartas para -ristHindV
C.R U9u! lle(a -ristHind en la cabe%aV

Q.R U9u! reparte -ristHindV

S.R Entre (arios compaerosLas, hacer una relacin de frutos secos>

?@.R -olorea estas frutas. .a que aparece en la lectura la coloreas de (erde. 8ebajo escribes sus nombres
ZZZZZZZZZZZZZZZZZ
ZZZZZZZZZZZZZZZZ
ZZZZZZZZZZZZZZZZ
146
O@R .# P#3# P#-#

#ntes de comen%ar la lectura> :!) 3*e gustan los animales4 <!) 3Conoces las aves4 =!) 35lguna vez has dado de comer a un pato4 .# P#3# P#-# .le1 el da sealado para reali%ar el primer (uelo. ; las cras, inquietas, (olaban de un sitio a otro. 8e pronto, se posaban en una rama, y desde all se al%aban en r0pido (uelo. #l (erlas sobre una rama bastante alta, fue cuando a Paca se le ocurri la idea> 68esde all se1uro que me resultara m0s f0cil aprender a (olar7. PeroP Ucmo lle1ara hasta esa rama si su nido estaba en el sueloV Pues lle1 con penas y trabajo, despu!s de trepar poco a poco por el tronco, con paciencia de hormi1a. #l lle1ar a lo alto estaba rendida. 3u(o que reposar un rato para recuperar fuer%as. ;, al sentirse descansada, se dijo> R Ga lle1ado mi turno \y con la mirada fija en las cras, a1re1R > 3ontas, m0s que tontas, Eya os ensear! cmo se haceF Sin poder a1uardar ni un se1undo m0s, a1it las alas y se lan%. Pero, m0s que lan%arse a (olar, dio la impresin de que se haba tirado desde un trampoln. :ue derechita
$icardo
de
cabe%a
.a
al
suelo.
Paca
EMenudo porra%oF
#lc0ntara, Pata &adaptacin)
147
-omprueba si has comprendido> O@R .# P#3# P#-# ?. U8nde est0 el nido de PacaV B.R U-mo estaban las crasV R En el a1ua R En la rama
$odea lo (erdadero
R En el 0rbol R En el suelo
R 3ranquilas R 2er(iosas
$odea lo (erdadero
R -ansadas R Ele1antes
3.R UPor dnde subi Paca a la ramaV N.R U-mo fue el 1olpe que se dio PacaV R sua(e R normal
$odea lo (erdadero
M.R UPara qu! tu(o que reposar PacaV O. \ -uando Paca se lan% a (olar, pareca que se haba tirado desde R una montaa R un columpio
$odea lo (erdadero
R fuerte R di(ertido
R un trampoln R un tobo10n
C.R USe senta Paca superior a las dem0s crasV
$a%ona tu respuesta PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.PP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP..
Q.R U9u! crees que si1nifica la e*presin 6con paciencia de hormi1a7V

S.R Subraya aquella frase que tD creas que es lo que debemos aprender de esta lectura> R .a pata Paca, para aprender a (olar, se subi a un 0rbol. R .a pata Paca se dio un 1ran porra%o en su primer intento de (olar. R 2unca se debe presumir de saber y mucho menos si se i1nora. R 3odas las cras de patos comen%aron aquel da a aprender a (olar.
148
O?R .# 34$35,# ; .4S P#34S

#ntes de comen%ar la lectura> :!) 3*ienen alas las tortugas4 <!) 3"on necesarias las alas para volar4 =!) 3;u+ crees que le ocurrir a esta tortuga si intentara volar4 .# 34$35,# ; .4S P#34S .a tortu1a estaba aburrida de andar siempre por el mismo jardn. R E#hF RdecaR. E-u0nto me 1ustara (iajar y (er mundoF Pero camino tan despacito que no lle1ar! muy lejos. 8os patos la oyeron y se ofrecieron a ayudarla. R 'n(entaremos un aparatito para que puedas (iajar Rle dijeron. Entonces tomaron un palito y, entre los dos, lo sostu(ieron con el pico. .a tortu1a no tu(o m0s que prenderse con los dientes del palo y los patos remontaron (uelo y la lle(aron por el aire. EPor fin pudo (er las copas de los 0rboles y los techos de las casasF 8e pronto, se sinti tan poderosa, tan importante, que empe% a 1ritar> R ESoy la $eina de las tortu1asF R EMirenPcmoP (ueP loF... EMirenP coP oP oP Pero, al abrir la boca, tu(o que soltar el palito y cay a plomo. EPataplDmF -ay en el pasto y se dio un 1ran porra%oI tan 1rande, que estu(o dos das quej0ndose> R E#y, ay, ay, ayF EPor creerme la $eina de las tortu1as, ahora soy la $eina de los chichonesF 2unca hay que creerse demasiado importante. Porque se puede subir de repente, como la tortu1a. Pero tambi!n se puede (ol(er a bajar.
149
-omprueba si has comprendido> O?R.# 34$35,# ; .4S P#34S ?. U9u! le 1ustara hacer a la B.R U9ui!nes construyeron un tortu1aV aparatito para ayudar a la tortu1a a (olarV 3.R U9u! pudo (er la tortu1a desde el aireV N.R U9u! se crey ella al estar en el aireV
M.R UPor qu! se cay la tortu1aV O. U-mo caminaba la tortu1aV

C.R .a tortu1a no tu(o m0s que 6prenderse7 con los dientes del palo, si1nifica queP .a tortu1a se a1arr con los dientes al palo. .a tortu1a subi al palo.
Q.R .a tortu1a dice que ahora es la reina de los chichones porqueP Se 1olpe al caer. /ol en el aire. Porque tiene una corona
S.R #l final de la lectura hay una moraleja. -piala aqu

9na moraleja es una ense@anza que el que escribe quiere transmitir como mensa e de su obra
?@.R #qu tienes B tortu1as> 8oa $om0ntica y 8oa .isa. 'n(!ntate un di0lo1o entre ambas.
150
OBR .# 34$35,# ; .# .'E"$E

#ntes de comen%ar la lectura> :!) 3;ui+n corre ms: la tortuga o la liebre4 <!) Decid el nombre de tres animales veloces y tres lentos! .# 34$35,# ; .# .'E"$E 5na liebre se burlaba de una tortu1a. RE9u! lenta eresF E-mo te arrastrasF RU8e (erasV R dijo la tortu1aR. Ga% una carrera conmi1o y te (encer!. R 9u! jactanciosa eres \dijo la liebreR. 8e acuerdo, correr! conti1o. U# qui!n pediremos que marque la lnea de lle1ada y confirme que la carrera es justaV R Pid0moselo al %orro \dijo la tortu1a. El %orro era muy sabio y justo. .es mostr la lnea de partida y cu0nta distancia deban correr. .a tortu1a no perdi tiempo. Parti de inmediato y continu la marcha. .a liebre andu(o a brincos (arios minutos, hasta que dej a la tortu1a muy atr0s. Saba que poda lle1ar r0pidamente a la meta, as que se acost a la sombra de un 0rbol y durmi una siesta. #l cabo de un rato se despert y se acord de la carrera. Se le(ant de un salto y corri a toda (elocidad. Pero cuando lle1 a la meta, la tortu1a ya estaba all. R .as carreras se 1anan con tesn \declar el %orro. Esopo
151
-omprueba si has comprendido> OBR .# 34$35,# ; .# .'E"$E ?. U8e qui!n se burlaba la liebreV B.R U# qui!n eli1ieron para que marcase la lnea de lle1adaV 3.R U9u! decidieron hacer la tortu1a y la liebreV N.R U-u0ndo parti la tortu1aV
M.R U-mo era el %orroV O. U-u0ntos animales aparecen en esta lecturaV Escribe sus nombres
C.R .a moraleja de esta f0bula la dice el %orro. -piala aqu.

Q.R U9u! hi%o la liebre mientras la tortu1a caminabaV

S.R Piensa bien en tu forma de ser y contesta. 3D cmo habras actuado> como la liebre o como la tortu1a. UPor qu!V
?@.R Subraya la idea principal que nos trasmite el autor de esta f0bula. R .a tortu1a le 1an a la liebre la carrera que haban apostado. R 3enemos que luchar contra la pere%a y la comodidad si queremos conse1uir al1o. R Eli1ieron al %orro como jue% de la carrera porque estos animales tienen fama de sabios. R .a tortu1a no perdi el tiempo y la liebre se puso a hacer tonteras.
152
O3R .# /E.E3# 8E .# ',.ES'#

#ntes de comen%ar la lectura> :!) 3;u+ es una veleta4 <!) 3;u+ suele haber en las torres de las iglesias4 =!) 3;ui+n hacen nidos en las torres de las iglesias4 .# /E.E3# 8E .# ',.ES'# 8on ,re1orio, el p0rroco del pueblo, dio dos pasos atr0s, pincel en mano, para contemplar la obra terminada. 8iri1i!ndose a los mo%os del pueblo, que tambi!n enarbolaban pinceles y cubos de pintura, dijo> R 2o nos ha quedado mal, U(erdadV R E9u! (aF \respondi Marcial, el pastor R. Parece como si hubi!semos pasado la (ida pintando i1lesias. ; todos rieron. $ieron porque estaban contentos de su trabajoI porque haban sido ellos mismos quienes, da a da, poquito a poco, haban dejado la (ieja i1lesia del pueblo blanca y reluciente como si la acabaran de hacer. R # m me parece \dijo Eulo1io, el labrador, muy con(encidoR que no debe haber otra m0s bonita en toda Espaa... ... :ue Pedro el de la idea. Se qued mirando hacia arriba, all donde la torre acaba en una a1uja que sealaba al cielo, y dijo> R # la i1lesia le falta al1o. Marcial, a punto de enfadarse, contest> RU9u! le (a a faltarV U2o tiene su campana, que suena a 1loriaV U; cristales de coloresV U; no la hemos dejado majsima con esta mano de pintura blancaV ?. S... pero no tiene (eleta. R U5na (eletaV \pre1unt Eulo1io, que jam0s haba salido de aquellos campos y no saba nada del mundo R. U; para qu! sir(e una (eletaV R Para indicar la direccin en que sopla el (iento \e*plic don ,re1orioR R U; para qu! sir(e saber de dnde soplaV \ insisti Eulo1io R. -on saber que sopla, ya es bastante. Pues sir(e de adorno \ dijo Mariana, la hija del sastre R. ; as la i1lesia estar0 mucho m0s bonita. -#$ME2 /]=95E= /',4
153
-omprueba si has comprendido> O3R .# /E.E3# 8E .# ',.ES'# ?. U9u! arre1laron los (ecinos B.R U9u! le faltaba a la i1lesiaV del puebloV 3.R UPara qu! sir(e una (eletaV N.R 5no de los personajes de la lectura no conoce otros pueblos, Uqui!n esV
M.R U8e qu! color pintaron los (ecinos la i1lesiaV O.R 5no de los personajes de la lectura huele a o(ejas y cabras, Uqui!n esV
C.R -opia aqu las dos frases que dice 8on ,re1orio.
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.PP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.PPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.PPPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.PP..
Q.R Empareja cada nombre con su profesin u ocupacin. Marcial Pedro 8on ,re1orio Mariana Eulo1io
5ne con flechas
sin profesin conocida labrador pastor cura p0rroco el de las ideas
S.R -olorea estas i1lesias y ponle (eletas. -u!ntale a tus compaeros si has (isto al1una i1lesia parecida a al1una de las que hay aqu.
154
OMR .4S $#342ES 8E. 8ES'E$34

#ntes de comen%ar la lectura> :!) 3Cmo es la arena de la playa4 <!) 3Cmo es la temperatura en verano4 =!) 3Cmo es la temperatura en un congelador4 D!) 3;u+ le pasa al agua cuando se congela4 .4S $#342ES 8E. 8ES'E$34 En el desierto, de da hace un calor horrible, y por la noche hace tanto fro que las piedras saltan en peda%os. Por eso ya casi no quedan piedras. -on el paso de los aos, se han ido rompiendo todas y se han con(ertido en arena. Solo el mali1no y ne1ro escorpin, que tiene el capara%n m0s duro que una piedra, puede (i(ir all. Pero tambi!n !l tiene que esconderse bajo la arena durante el da, pues, de lo contrario, no podra soportar el calor. En el lmite del desierto no hace tanto calor. 'ncluso llue(e dos (eces al ao y crecen 1randes cactus que lle1an a ser tan altos como los 0rboles. Estos cactus co1en a1ua de llu(ia dos (eces al ao y la almacenan en su interior. Por fuera, los cactus son secos, duros y llenos de espinasI pero, por dentro, son tan sua(es y ju1osos como melones. ; como en el lmite del desierto hay a1ua, pueden (i(ir all los ratones> los ratones del desierto. El color de la piel de estos animales es amarillo como la arena. Son pequeos y tienen los dientes muy afilados. -uando tienen sed, con sus dientes hacen a1ujeros en los cactus y beben el a1ua de la llu(ia almacenada en ellos. 2o necesitan mucha comida> con un mordisquito de cactus tienen suficiente para dos das. -onstruyen sus casas bajo las races de los cactus, pues es el lu1ar m0s fresco.
8ora P!re% 3urrado y otras
155
-omprueba si has comprendido> OMR .4S $#342ES 8E. 8ES'E$34 ?. U-u0ndo hace fro y cu0ndo B.R U9ui!n puede (i(ir en el hace calor en el desiertoV desiertoV 3.R U-u0ntas (eces llue(e al ao en M.R U9u! animales (i(en en el lmite el lmite del desiertoV del desiertoV N.R U-mo son los cactus por fuera N.R UPor qu! no hay plantas en el y por dentroV desiertoV
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.. PPPPPPPPPPPPP..PPPPPPPPP PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP..
C.R U9u! hacen los ratones del desierto cuando tienen sedV
Q.R U9u! cantidad de alimento necesitan estos ratonesV

S.R El color que tienen los ratones del desierto, U fa(orece o impide que se les pueda (erV $a%ona tu respuesta
?@.R Escribe el nombre de estos animales y colorea solamente los que te puedas encontrar en un desiertoI los que no puedas encontrar los dejas sin colorear.
ZZZZZZZZZZZZZZ
ZZZZZZZZZZZZZZZ
ZZZZZZZZZZZZ
ZZZZZZZZZZ
156
ONR .4S -4$$E4S

#ntes de comen%ar la lectura> :!) 3"abes qu+ es el correo4 <!) 3.ab+is recibido una carta o paquete en casa alguna vez4 .4S -4$$E4S Entre los indios del PerD, los correos lle(aban sus mensajes corriendo por los caminos de las montaas. -uando lle1aba a un lu1ar, el correo pasaba el mensaje a otro. El nue(o correo continuaba corriendo. El mensaje se pasaba de un correo a otro hasta lle1ar a su destino. En -hina y $oma se usaba el caballo como medio m0s r0pido. #l final de cada trecho haba una estacin de posta en donde se cambiaba de caballo. El mensaje se trasladaba con mucha rapide%. .os 0rabes utili%aron un efica% ser(icio mediante una red de torres. -uando una torre reciba un mensaje, encenda una lumbre y haca unas seas. .os 0rabes podan hacer que un mensaje fuera de una ciudad a otra, o atra(esar Espaa, en un solo da. El ser(icio postal moderno naci en 'n1laterra en ?QM@. #ll se in(ent tambi!n el sello de correos. .as cartas son transportadas en tren, autom(il, barco o a(in. Este sistema permite una 1ran rapide% para el en(o de cartas o paquetes de una ciudad a otra.
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-omprueba si has comprendido> ONR .4S -4$$E4S ?.R Enumera los pases que se B.R U-mo lle(aban sus mensajes nombran en el te*to. los indios del PerDV R a caballo R corriendo R en bicicleta R en a(in 3.R U-mo lle(aban el correo en -hina y $omaV N.R U9u! hacan los 0rabes en la torre cuando reciban un mensajeV
M.R U8nde naci el ser(icio postal modernoV O. U9u! medios de transporte se utili%an en el ser(icio postal modernoV
C.R 'ntentad buscar un sello ya usado, traedlo a clase para hacer un mural con todos los sellos que trai10is.
Q.R En los dibujos de la lectura hay B sellos de Espaa> Ucu0l es su (alorV
S!)#P$E28E> .a filatelia es la aficin por coleccionar y clasificar sellos. En los

sellos queda representada parte de la historia nacional o re1ional de los pases mediante fi1uras de personajes ilustres, monumentos, pinturas, flora, fauna, historia postal, etc., U-onoces a al1uien que coleccione sellos de correos &filat!lico)V
?@.R 'n(!ntate el dibujo de un sello. 2o ol(ides poner el pas y su (alor
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OOR U-KM4 SE 25ME$#2 .#S -#..ESV

#ntes de comen%ar la lectura> :!) 3"ab+is cual es el nombre de vuestra calle y el n0mero de vuestra casa4 <!) 3(s hab+is #i ado en los n0meros que tienen las casas que estn en vuestra misma acera4 U-mo se numeran las callesV En la 1ran mayora de las ciudades, la numeracin parte del punto m0s cercano a la Pla%a -entral, Pla%a Mayor, #yuntamiento, o un lu1ar emblem0tico. Ejemplos> En el caso de Madrid, ese punto es la pla%a de Puerta del Sol. En Se(illa, lo que era el anti1uo centro de la ciudad &hoy calle os! ,estoso). En =ara1o%a, el cruce de las calles -!sar #u1usto, -oso y -onde #randa, etc. Por contra, en al1unas ciudades costeras, la numeracin parte del mar hacia la montaa &es el caso de "arcelona). En todos los casos, se sitDan los nDmeros pares en la acera de la derecha y los impares en la i%quierda, en el sentido creciente de la numeracin.
-alle $eal
C N 3 ? -entro ciudad
159
Q O M B
-omprueba si has comprendido> OOR U-mo se numeran las callesV ?.R Escribe tu direccin completa> ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ ZZZZZ ZZZZZZZZZZZ
-alleLa(enidaLP. 2Dmero piso y letraLportal
ZZZZZZZZZZZZZZ
8istrito
ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
.ocalidad
ZZZZZZZZZZZZZZZZ
Pro(incia
B.R .a acera de tu domicilio, Ucorresponde a los pares o a los imparesV
3.R -uando sales de tu casa a la calle, Uqu! nDmero encuentras a tu i%quierda y cu0l a tu derechaV
'%quierda derecha
M.R Escribe aqu el nombre de N calles de tu pueblo o ciudad.

PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP..PPPPPPPPPPPPPPPPP. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP..PPPPPPPPPPPPPPPPPP.... PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.PPPPPPPPPPPPPPPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.PPPPPPPPPPPPPPP..PP
N.R En la capital de Espaa, Ua partir de qu! lu1ar se empie%an a numerar las callesV
O.R En Se(illa Ua partir de qu! lu1ar se empie%an a numerar las callesV

PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.
C.R En la 1ran mayora de las ciudades, Ude dnde parte la numeracin de las callesV
Q.R #qu tienes el plano de una calle. 8ebes completar los nDmeros que faltan ? C ?? ?C
?B
B@
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OCR .4S -5#3$4 /'E234S

#ntes de comen%ar la lectura> :!) 3"obre qu+ cre+is que trata la historia4 <!) 3"ab+is de qu+ cuatro direcciones puede venir el viento4 .4S -5#3$4 /'E234S .le1a el (iento del 2orte y trae bufandas y charcos helados, un poco de sopa y carrillos hinchados. .as nias miran tras los (entanales. 8ibujan soles en los cristales. /iene el (iento del Sur car1ado de sorpresas, cere%as, canciones y (uelo de cometas. .os nios corren en camiseta. ue1an a lan%arse tartas de fresa. $e el (iento del Este, sopla una brisa y lan%a serpentinas. 5n nio le pide que infle su pelota. 5na nia le ofrece su almuer%o de compota. El (iento del 4este tarda en presentarse. #rru1ado y ceudo, miente para e*cusarse> R Perd las caricias, ol(id! los oloresP .os nios y las nias se sienten en1aados. 3ampoco se acord de traer los colores. .os cuatro (ientos hermanos se reDnen> R3enemos un conflicto. 4este ha incumplido el pacto. Se ha dejado al1o, lo ha ol(idado y, lo peor, ha mentido. 2o podemos aceptar el en1ao. #l hermano le toca reparar este dao. 4este, arrepentido, confiesa la (erdad> R Me qued! las caricias, aspir! los olores, no quise desprenderme de todos los colores. R 3oma este abra%o, hermano \ dice 2orte conmo(ido. R Guele ahora este pastel \ le ofrece su hermano Sur. R ;o encontr! un color perdido \ afirma risueo EsteR. 3e lo en(uel(o en un papel. 4este, confortado, (uela a buscar su petate. Sopla un beso y un aroma a chocolate. .os nios le saludan con las manos en los 1uantes.
161
-omprueba si has comprendido> OCR.4S -5#3$4 /'E234S ?. U-mo se llama el (iento que trae bufandas y charcos heladosV B.R Este (iento que trae bufandas, Uen qu! estacin del ao abunda m0sV
3.R U8e qu! (iene car1ado el (iento M.R Este (iento del Sur, Uen qu! del SurV estacin del ao abunda m0sV N.R U# qu! (iento corresponde esta caritaV C.R Escribe aqu el nombre de los M hermanos de los que habla la lectura> R R R R O. U# qu! (iento corresponde esta caritaV Q.R -ontesta (erdadero&/) o falso&:)> aR El (iento del 2orte trae consi1o mucho fro. & ) bR 5n nio le pide al (iento del Este que infle su 1lobo. & ) cR 4este se senta mal por no haber cumplido su promesa. & ) dR .os hermanos de 4este no le perdonaron su fallo. & )
S.R -olorea esta $4S# 8E .4S /'E234S y este nio con cometa. Se1Dn la lectura, Uqu! (iento corre donde est0 el nioV
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OQR .4S $E-$E4S 8E. PE95E_4 2'-4.]S

#ntes de comen%ar la lectura> :!) 3(s gusta venir al colegio4H 3Cuntos amigos y amigas ten+is4H 3.ay alguno de tus amigosIas que destaque en alguna cosa: correr, dibu ar, cantar4 .4S $E-$E4S 8E. PE95E_4 2'-4.]S 6#1nan, que es el primero de la clase y el ojito derecho de la maestra, tu(o el premio de aritm!tica, el premio de historia, el premio de 1eo1rafa, el premio de 1ram0tica, el premio de orto1rafa, el premio de ciencias y el premio de conducta. Est0 loco este #1nan. Eudes, que es muy fuerte y al que le encanta dar pueta%os en la nari% de los compaeros, tu(o el premio de 1imnasia. #lcestes, un cha(al 1ordo que come sin parar, tu(o el premio de asistenciaI eso quiere decir que (iene siempre a la escuela, y #lcestes se merece ese premio porque su mam0 no lo quiere en la cocina, !l prefiere (enir a la escuela. ,odofredo, !se que tiene un pap0 muy rico que le compra todo lo que se le antoja, tu(o el premio de buena presentacin, porque siempre (a muy bien (estido. Gay (eces que lle1a (estido de coWRboy, de marciano o de mosquetero y est0 realmente fenmeno. $ufo tu(o el premio de dibujo, porque le re1alaron una 1ran caja de l0pices por su cumpleaos. -lotario, que es el Dltimo de la clase, tu(o el premio de compaerismo, y yo tu(e el premio de elocuencia. Mi pap0 estaba muy contento, pero se qued al1o decepcionado cuando la maestra le e*plic que pre1untarle a pap0 qu! quiere decir eso7.
163
que lo que se
recompensaba en m no era tanto la calidad como la cantidad. 3endr!
Mis Lecturas de 1 y 2 &$en! ,oscinny, .os recreos del pequeo 2icol0s).
-omprueba si has comprendido> OQR .4S $E-$E4S 8E. PE95E_4 2'-4.]S ?.R U9ui!n est0 contando la B.R U9u! premio recibi -lotarioV historiaV U-mo se llamaV ?. 8e 1ram0tica R un nio R un abuelo B. 8e compaerismo R un maestro R un adulto 3. 8e elocuencia M. 8e aritm!tica Se llama ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ 3.R U8e qu! se (iste a (eces M.R U8e cu0ntos compaeros habla ,odofredoV la lecturaV Escribe sus nombres.
N.R U9u! premio se lle( el nio que cuenta la historiaV

PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP..
N.R U-mo es #lcestesV

C.R .a maestra tiene un alumno que es su preferido, Uqui!n esV

PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP
Q.R U# qu! nio le 1ustan las peleasV

S.R En plan de broma, (amos a unir a cada nio con aquello que lo pueda definir. 5ne con flechas #lcestes cole1a -lotario fornido #1nan loro $ufo sabihondo ,odofredo colores Eudes bocadillo 2icol0s dinero ?@.R Eli1e el nombre de N nios o nias de tu clase para darle estos premios Premio al nioLa m0s simp0ticoLa > Premio al nioLa mejor compaeroLa> Premio al nioLa que m0s se esfuer%a> Premio al nioLa m0s puntual por las maanas> Premio al nioLa m0s aseadoLa>
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OSR .4S 3$ES :#23#SM#S

#ntes de comen%ar la lectura> a! 3"ab+is lo que es un castillo4 3.ab+is entrado en alguno4 b! 3"ab+is lo que son los #antasmas4 c! 3.ab+is escuchado algunos cuentos sobre #antasmas4 3Cules4 .4S 3$ES :#23#SM#S Gace miles de aos, en un pequeo pas, que en la actualidad no e*iste, (i(an en un anti1uo castillo, encima de una ele(ada colina, tres fantasmas> un fantasma padre, una fantasma madre y un fantasma hijo. Eran muy simp0ticos y amables con todos los (ecinos del pueblo cercano, e, incluso, cuando los nios (enan a ju1ar a los alrededores del castillo, desde una (entana muy alta, la fantasma madre les echaba unas bolitas dulces de colores que ella preparaba para su hijo. 5n da, el fantasma hijo pidi a sus padres ir al cole1io, pues para !l era demasiado aburrido estar siempre en el castillo. # sus padres les 1ust la idea, bajaron al pueblo, hablaron con las autoridades y matricularon a su hijo para que asistiera a las clases al empe%ar el nue(o curso. /ol(ieron al castillo y con una s0bana (ieja que tenan 1uardada y un par de cadenas le hicieron una ori1inal cartera que estren en su primer da de escuela.
MY .uisa -aado
165
-omprueba si has comprendido> OSR .4S 3$ES :#23#SM#S ?. U-mo es el pas en el que B.R U-u0ntos fantasmas habaV (i(an los fantasmasV a) 8os. b) 3res. c) Seis. d) -uatro 3.R U8nde (i(anV M.R U-mo son estos fantasmasV a) En un chalet b) En un castillo a) #ntip0ticos b) #burridos c) En una parcela d) En un cortijo c) #mables d) Malos N.R .os tres fantasmas son> a) 3res ami1os. b) 5n padre y dos hijos. c) #buelo, padre y nieto c) 5n padre, una madre y un hijo. C.R U-on qu! hicieron la mochila escolar para el fantasma hijoV
O. El fantasma hijo le pidi a sus padres que quera irP a) al cole1io b) al campo c) a la playa d) al fDtbol Q.R UPor qu! quera ir al cole1io el fantasma hijoV
S.R U-rees que e*isten los fantasmasV

?@.R 'n(!ntate un di0lo1o entre fantasmas
166
C@R M#$<# ,E2'4S &?Y Parte)

#ntes de comen%ar la lectura> :!) 3Conoc+is a alguien que siempre est+ de mal genio4 <!) 3Conoc+is a alguien que siempre proteste por todo y nada le parezca bien4
M#$<# ,E2'4S &?) Mara ,enios se llamaba en realidad Mara cambiarle el nombre. Mara ,enios era protestona y e1osta. Protestaba cuando iba al cole1io y tambi!n cuando estaba de (acaciones. 2o comparta sus ju1uetes con nadie y nunca quera ayudar en casa. Sus compaeros de clase estaban un poco hartos de ella y sus padres ya no saban qu! hacer. Era una nia muy difcil, U(erdadV El da de su cumpleaos, Mara ,enios sali de compras con sus padres para ele1ir su re1alo. Estu(ieron en la librera hojeando libros de cuentos, pero nin1uno le 1ust. Estu(ieron en la tienda de inform0tica tambi!n en la ju1ueteraP
167
esDs, pero,
como siempre estaba enfadada, sus padres decidieron
probando jue1os de
ordenador, pero nin1uno le interes. Estu(ieron
-omo no encontraban un re1alo que le 1ustara, Mara ,enios se iba enfadando cada (e% m0s.
-omprueba si has comprendido> C@R M#$<# ,E2'4S &?Y Parte) ?. U-mo se llama realmente la B.R U-mo era Mara ,eniosV prota1onistaV 3.R .os compaeros de Mara, Ucmo estaban de ellaV M.R U.es 1ustaba a los padres de Mara su comportamientoV
N.R El da que salieron de compras O.R El da que salieron (isitaron coincidi con el da en que MaraP tres comercios, Ucu0lesV R R :ue al cole1io por primera (e% R Sopl unas (elas R R Estaba enfadada R R 2o haba protestado por la comida C.R .a autora de este cuento nos hace una pre1unta. -opia aqu esa pre1unta
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP..PPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP..PPPPPPPP..
S.R 3odas estas frases son cierta. 3ienes que ele1ir aquella frase que defina mejor a Mara.
R
Mara ,enios se llamaba en realidad Mara esDs.
R Mara sali con sus padres de compras. R .os padres de Mara no saban qu! hacer con ella. R Mara es protestona, e1osta y siempre est0 enfadada.
168
?@.R #qu tenemos a Mara ,enios y a .uisa #le1ra. 'n(!ntate un di0lo1o entre las dos. R R R R
C?R M#$<# ,E2'4S &BY Parte)

#ntes de comen%ar la lectura> Aecordar la :B 'arte :!) 3*en+is mascotas4 &n caso de no tener mascota, 3qu+ mascota os gustara tener4 <!) 3Cmo tratas a los animales4
M#$<# ,E2'4S &?) Estaba a punto de patalear, cuando (io a don ,re1orio, el dueo de la tienda de animales del barrio. 8on ,re1orio lle(aba en sus bra%os un 1atito precioso, blanco y sua(e. R E9uiero ese 1atitoF R 1rit Mara ,enios. .os padres de Mara ,enios saban que su hija era irresponsable y caprichosa, as que le dijeron> R 5n 1atito no es un ju1uete. Es un ser (i(o y tendr0s que cuidarlo. R .o cuidar! \ respondi la nia. R 3ambi!n tendr0s que quererlo R insisti su madre.
169
R ;a lo quiero y se (a a llamar #l1odn. Mara ,enios se lle( al 1atito a casa y, aunque no te lo creas, cumpli sus promesas. ,racias a #l1odn, Mara ,enios se (ol(i responsable y cuidadosa. Pap0 y mam0 estaban asombrados. ; as fue como Mara esDs recuper su nombre y perdi sus malos modales para siempre.
-omprueba si has comprendido> C?RM#$<# ,E2'4S &BY Parte) ?. Mara ya haba estado en (arias B.R U-mo era el 1atito que lle(aba tiendas y no encontraba al1o que 8. ,re1orioV le a1radase y estaba a punto deP 3.R Eli1e y copia la respuesta correcta> ` Mara quera ZZZZZZZZZZZZZZ
&un 1atito, un perro, un h0mster).
M.R $esponde (erdadero&/) o falso &:)>

R .os padres de Mara saban que era responsable y cariosa. & ) R .a madre le dijo que un 1atito es un ser (i(o. & ) R .a madre dijo que tendra que querer al 1atito. & ) R Mara dijo a sus padres que ya no quera el 1atito. & )
` El 1atito era ZZZZZZZZZZ

&1ris y sua(eI blanco y sua(eI ne1ro y blanco).
` Mara llam al 1atito ZZZZZZZZZZ

&2ubeI #l1odnI 2ie(e).
N.R U-u0l fue el moti(o por el que Mara ,enios (ol(i a llamarse Mara esDsV
O.R .os padres de Mara, Usaban que su hija se transformara con el 1atitoV
C.R Mara hi%o B promesas a sus padres en la tienda de los animales. U-u0les fueron esas promesasV
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP..
Q.R 3odos los (eranos, muchsimos dueos de mascotas las abandonan para irse de (acaciones. -omenta esta noticia.
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S.R #qu tienes a Mara esDs hablando con su 1ato. Escribe tD lo que le dice.
CBR M#$3<2 95'E$E .EE$

#ntes de comen%ar la lectura> :!) 3(s gusta leer4 <!) 3Le+is muchos libros4 3Cules4 =!) 3.ab+is ido alguna vez a la biblioteca4
M#$3<2 95'E$E .EE$ Martn es un nio de siete aos que (i(e en un pueblo llamado #lpac. .e 1usta mucho ir al cole1io porque es el Dnico sitio en el que puede leer. Es lo que prefiere por encima de cualquier cosa> leer. Goy, Martn se ha entretenido a la hora de salir de la escuela porque quera acabar un captulo del libro que lee en clase. Estaba tan fascinado por lo que lea, que al or una (o% muy dulce que le hablaba se ha dicho a s mismo> 6USer0 la princesaV7 E9u! desilusinF Era la seorita -armen. - /an a limpiar la clase \ le dice amablementeR. 3ienes que irte ya a casa, es tarde. - S, seoritaR responde Martn. 2o le queda m0s remedio que cerrar el libroI lue1o lo deja en el cajn. -uando sale del edificio, el
171
sol le re1ala sus Dltimos rayos, aunque ya muy d!biles. -on la cartera a las espaldas y las manos en los bolsillos, se pone a caminar tranquilamente hacia su casa. Por el camino no se da cuenta de que pasa por su lado la seora 8olores.
6Martn quiere leer7 &M. ,ispert Edit. 3eide).
-omprueba si has comprendido> CBR M#$3<2 95'E$E .EE$ ?. U-mo se llama el pueblo B.R U# dnde le 1usta ir a MartnV donde (i(e MartnV 3.R U-u0ntos aos tiene MartnV M.R En la lectura se nombra un personaje del libro que est0 leyendo Martn, Ucu0l esV O. $esponde (erdadero &/) o falso &:). -uando el nio sale del cole1io>
R .le(a las manos en los bolsillos& ) R -aminaba r0pido hacia su casa & ) R .os rayos de sol eran d!biles & ) R Era al medioda & )
N.R UPor qu! se entretu(o Martn en clase y sali m0s tarde del cole1ioV
C.R UEn qu! curso crees que est0 MartnV R 'nfantil N aos R OA Primaria R NA Primaria R BA Primaria
Q.R En el te*to hay un dibujo de Martn andando. 8ebes buscar qu! error hay en relacin a como dice la lectura que (a hacia su casa.
S.R En la lectura habla una profesora del cole1io. -opia aqu lo que dice esa profesora
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.PPP PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.P. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.PPP. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.PP.
?@.R 'ma1ina cmo es la princesa del libro de Martn.
172
` Se llama ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ ` Su pelo es ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ ` Su cara es ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ ` Sus ojos son ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ ` Su nari% es ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ ` Su boca es ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ ` .a princesa es ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
C3R E. SE-$E34 8E .# $'95E=#

#ntes de comen%ar la lectura> a! 3Cre+is que la riqueza da la #elicidad4 b! "i supi+ramos el secreto, 3podramos ser ricos4 c! 3;u+ pasara si todos #u+ramos ricos4 E. SE-$E34 8E .# $'95E=#
Gaba una (e% un a1ricultor muy rico. 9ueriendo ensear a1ricultura a sus hijos, les dijo> \ Gijos mos, ya (eis cmo me he enriquecido. Si me escuch0is, (osotros tambi!n lle1ar!is a ser ricos. \ Por fa(or, padre, dnoslo ale dijeron. Entonces, muy h0bilmente, aquel hombre se las arre1l para que se apartaran de la (a1ancia, dici!ndoles> \ 3iene cada ao un Dnico da en el que, si trabajas (uel(es fuerte, rico. te Mi que cu0l
173
mucha edad ha hecho me haya ol(idado de
es. Por lo tanto, no se0is nunca pere%osos, no est!is ociosos ni un solo da, no sea que precisamente en ese da bendito os descuid!is y lue1o os esforc!is en (ano todo el resto del ao.
-omprueba si has comprendido> C3R E. SE-$E34 8E .# $'95E=# ?.R U9u! quera ensear el B.R U9u! tenan que hacer los hijos a1ricultor a sus hijosV Subraya la para ser ricosV Subraya la respuesta
respuesta correcta. correcta.
a. # hacer cosas b. # comer (erduras c. # ser a1ricultores d. # estudiar 3.R U8e dnde quiso apartar el padre a sus hijosV Subraya la respuesta
correcta.
R 3rabajar R -orrer R Escuchar al padre R 8escansar M.R .a edad del anciano le hi%o ol(idarse de> &Subraya la respuesta
correcta)
R 8el campo R 8e las fiestas
R En qu! trabajaba R 8e su nombre R 8e la (a1ancia R 8e los nombres de los hijos. R 8el da del ao que hay que trabajar para hacerse rico. R 8el trabajo
Subraya
N.R U-mo llamaba el anciano al O. U9u! edad tena el padreV da que haba que trabajarV Subraya la respuesta correcta.
la respuesta correcta.
R "endito R Soleado
R #fortunado R .lu(ioso
R Sesenta aos R 3reinta aos
R Mucha edad R #l1unos aos
C.R U9u! opinas de esta fraseV 6El que no considera lo que tiene como la riqueza ms grande$ es desdichado$ aunque sea due9o del mundo 7! & Epicuro de Samos)
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.PPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.P.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.PPP..
174
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.PP..
Q.R U9u! hacen los a1ricultoresV 'nfrmate y haces aqu un listado de las faenas que hacen los a1ricultores.
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP..PPPPPPPPPPPPPPP PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.
CMR .# -#M'S# 8E. G4M"$E :E.'= &?Y P#$3E)

#ntes de comen%ar la lectura> :!) 3Las cosas materiales son las que nos hacen ms #elices4 <!) 3La mayora de las personas pueden ser #elices4
.# -#M'S# 8E. G4M"$E :E.'= Gaba una (e% una reina que tena un Dnico hijo, al que le dedicaba todos sus des(elos. Sin embar1o, el prncipe era un jo(en triste y de aire desdichado. a. Gijo, dime qu! te falta para ser feli% \le pre1untaba ella constantemente. b. 2o lo s!, madre \responda con amar1ura el jo(en. .a soberana intentaba distraerlo por todos los medios. Pero ni haci!ndolo participar en las tareas de 1obierno, ni proporcion0ndole di(ersiones, lo conse1ua. #l contrario, el rostro del prncipe fue (ol(i!ndose
175
cada (e% m0s mustio y apa1ado, hasta que acab por enfermar 1ra(emente. 8esesperada, la reina mand llamar a palacio a todos los m!dicos del reino. Pero nin1uno lo1r dar con el mal que aquejaba al prncipe.
-ontinDa dos p01inas m0s adelante
-omprueba si has comprendido> CMR .# -#M'S# 8E. G4M"$E :E.'= &?Y P#$3E) ?.RU-u0ntos hijos tiene la reinaV B.R U9u! pre1untaba la madre a su Subraya la respuesta correcta. hijoV Subraya la respuesta correcta. R 9u! le faltaba para ser feli% R 8os hijos R 5nos cuantos R 9ue si quera una camisa nue(a R 9ue si era feli% R 5n solo hijo R -uatro hijos R 9ue si quera comer 3.R U-mo se le iba poniendo la cara al prncipeV Subraya la respuesta
correcta..
M.R U# qui!n mand llamar la reinaV

Subraya la respuesta correcta.
R #le1re
R -ansada
R Mustia y apa1ada R 3riste
R # los abo1ados R # las personas felices R # los m!dicos del reino R # los campesinos
N.R En el te*to aparece la palabra O. # la madre del prncipe, en el 6des(elos7. 8e las si1uientes te*to, se le llama de dos formas> PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.. palabras, todas Rmenos unaR PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.. si1nifican lo mismo. "usca esa PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.. palabra y la rodeas. R cuidados R despreocupaciones PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.. R inter!s R esmeros C.R En el te*to pone> 6Pel mal que aquejaba al prncipe7. .a palabra subrayada la podemos sustituir por una de estas. $odea la (erdadera R padeca R apenaba R sonrea R tomaba Q.R 3odos estos adjeti(os, menos uno, dicen cmo estaba el prncipe.
$odea el que no PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.
R triste R ale1re
R amar1ado R apa1ado R desdichado R mustio
S.R .a reina intent distraer al prncipe de dos formas, Ucu0les eranV

PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.PPP..
176
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.P.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.PPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.PP..
?@.R 'n(!ntate un di0lo1o entre la reina y el prncipe.
CNR .# -#M'S# 8E. G4M"$E :E.'= &BY P#$3E)

#ntes de comen%ar la lectura> Aecordar la :B parte :!) 3Cre+is que una camisa puede hacer #eliz a alguien4
.# -#M'S# 8E. G4M"$E :E.'= 5n da se present en la corte un anciano y solicit audiencia con la soberana. c. Majestad, he sabido de la enfermedad del prncipe y quiero intentar curarlo. d. ,racias, buen hombre \contest la reina con un rayo de esperan%a en su rostroR. 8ecidme qu! podemos hacer. e. Seora, deb!is buscar la camisa de un hombre feli%. -reo que el contacto con esa prenda podr0 conta1iar al prncipe la dicha que falta. Pero tiene que ser la camisa de un (erdaderamente feli%. Si no, no ser(ir0.
177
le hombre
Sin perder un instante, la reina en(i a sus embajadores por todo el mundo en busca de un hombre feli%. Pasado un tiempo, la (isitaron muchas personas que parecan felices. Pero, durante sus con(ersaciones, ella no tardaba en descubrir que aquel que tena salud y familia echaba en falta el dineroI y aquel que posea rique%as, se senta solo. 2adie, pues, era totalmente feli%.
-ontinDa dos p01inas m0s adelante
-omprueba si has comprendido> CNR .# -#M'S# 8E. G4M"$E :E.'= &BY P#$3E) ?.R U9ui!n solicit audiencia con B.R U9u! tenan que buscar, se1Dn la soberanaV Subraya la respuesta correcta el anciano, para curar la enfermedad del prncipeV Subraya la respuesta correcta R 5n mendi1o R 5n jo(en R 5nos %apatos R 5n pantaln R 5n abuelo R 5n anciano R .a camisa de un hombre feli% R 5n abri1o de un hombre pobre 3.R U9u! personas (isitaron a la reinaV Subraya la respuesta correcta. R Personas que parecan felices R Personas d!biles R Personas sanas R Personas infelices N.R U# qui!n en(i la reina para buscar a un hombre feli%V
M.R En el te*to pone> 6 un anciano solicit6 audiencia con la soberana , .a palabra subrayada la podemos cambiar por una de estas> R auto de ciencia R entre(ista R ciencia R comer O. U8e qu! otra forma llama el anciano a la camisaV
$odea lo que creas cierto
R blusa R camiseta R chaqueta R prenda C.R -uando el anciano se diri1e a la Q.R UGabl la reina con todas las reina, en dos ocasiones la llama de personas que la (isitaronV PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP. forma diferente> Ucmo la llamaV
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.
S.R En este te*to, la reina habla solamente una (e%. -opia aqu la frase que pronuncia la soberana.
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?@.R E/amos a di(ertirnosF 'n(enta una con(ersacin entre un pantaln y una camiseta
COR .# -#M'S# 8E. G4M"$E :E.'= &3Y P#$3E)

#ntes de comen%ar la lectura> Aecordar la :B y la <B parte! :!) ;u+ opinis de esta #rase: 17o es ms #eliz quien ms tiene, sino quien menos necesita2!
.# -#M'S# 8E. G4M"$E :E.'= 5n da, muy de maana, la reina sali a dar un paseo por el campo. Estaba amaneciendo cuando, en una (ia, (io a un jo(en que entonaba una ale1re cancin mientras reali%aba un duro trabajo. f. "uenos das, majestad \salud el campesino, muy sorprendido por aquella (isita. 1. 8ime, campesino, Uno te 1ustara dejar este trabajo tan sufridoV Podras cambiar de (ida yP h. E4h, no, majestadF 2o deseo cambiar mi (ida. Soy muy feli% en el campo, trabajando al aire libreP .a reina se dio cuenta de que haba encontrado, por fin, a la persona que estaba buscando. E5n hombre completamente feli%F i. Escucha, jo(en, Upuedo pedirte un fa(orV
179
j. EPor supuestoF Si puedo, lo har! de todo cora%n. H. 2ecesito que me des tu camisa \pidi la reina. l. Es queP /er0, seora, yo no ten1o nin1una camisaP Slo ten1o esta (ieja chaqueta \balbuce el jo(en mientras se despojaba de la prenda y se la tenda a la soberanaR. EEl hombre feli% ni siquiera tena una camisaF Sin salir de su asombro, la reina co1i la chaqueta pensando que qui%0 tambi!n ser(ira, porque perteneca a un hombre que era realmente feli%.
-omprueba si has comprendido> COR .# -#M'S# 8E. G4M"$E :E.'= &3Y P#$3E) ?.R U# qui!n encontr la reina B.R #pro*imadamente, Ua qu! hora dando un paseo por el campoV sali la reina a dar un paseoV
Subraya la respuesta correcta.
R #l prncipe R # un campesino
R #l anciano R # un rico
R ?? horas R B@ horas
R ?O horas R C horas
3.R 8ice el te*to> 6...un joven que entonaba una alegre canci6n..2 .a palabra subrayada la podramos cambiar por> R deca R 1ritaba R tronaba R cantaba
M.R U/erdadero &/) o falso &:)V
R El jo(en esperaba la (isita & ). R .a (isita sorprendi al jo(en & ). R El jo(en estaba triste & ). R El jo(en trabajaba en un tri1al & ) N.R UEl jo(en le dio la camisa a la reinaV UPor qu!V
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.PPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP..
O.R EEl hombre feli% ni siquiera tena una camisaF -omenta qu! te parece esta frase de la lectura.
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP..PPPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP..PPPPPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP..
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C.R .a reina le hace dos pre1untas al jo(en campesino. -pialas aqu>

Q.R 'dentifica qu! frase resume mejor lo que el cuento nos quiere ensear.
Subraya la frase ele1ida
R El prncipe era un jo(en triste y de aire desdichado. R El dinero y las posesiones no dan la felicidad. R 5n da, muy de maana, la reina sali a dar un paseo por el campo. R 5n da se present en la corte un anciano.
CCR E. PE$$4 ; E. G5ES4 &?Y P#$3E)

#ntes de comen%ar la lectura> a! 3Cre+is que un perro slo se alimenta de huesos4 b! 3;u+ puede ocurrirle a un perro egosta4 c! 3;u+ piensas que le haya podido pasar al can con el hueso4 E. PE$$4 ; E. G5ES4 Gaba una (e% un perro que sola merodear cerca de la puerta trasera de una carnicera, esperando que al1uien le echara un hueso. Siempre que el carnicero se le acercaba, el perro lo miraba con ojos lastimeros y 1ema un poco para que se apiadara de !l y le diese al1o, pero el hombre siempre e*clamaba> R E2o ten1o nada para los mendi1osE E:uera de aquF Pero el carnicero tom un muchacho a su ser(icio para que le ayudara en la tienda. Era bondadoso, y a (eces, cuando el dueo no poda (erlo, echaba trocitos de cerdo al perro. Jl se los tra1aba en se1uida, para no atraer a nin1Dn otro perro. R-ome, "ien(e, come R le deca, enternecido, el muchachoR
181
Pronto otros perros comen%aron a (isitar la parte trasera de la carnicera. El muchacho les daba lo que poda, pero siempre 1uardaba los mejores tro%os para su preferido. 5n da, el pequeo ayudante del carnicero pudo disponer de un 1ran hueso de jamn. 3an pronto como (io al perro, se lo puso en la boca dici!ndole> a. 3oma, para ti, "ien(e. 9ue nadie te lo quite.
-omprueba si has comprendido> CCR E. PE$$4 ; E. G5ES@ &?Y P#$3E) ?.R UPor dnde sola merodear el B.R U-mo se llamaba el perro perroV preferido del ayudante del carniceroV 3.R /amos a suponerle una edad al ayudante del carnicero. R ?C aos R Q aos R M@ aos R O@ aos
$odea lo que creas correcto
M.R U9u! haca el perro cuando (ea al carniceroV
N.R U9u! esperaba el perro que le echaranV

O. U-mo era el ayudante del carniceroV

C.R U9u! le 1ritaba el carnicero al perro V

Q.R U9u! premio e*quisito le 1uard el ayudante a su perro preferidoV

S.R U-mo crees que era el dueo de la carniceraV U9uera a los animalesV
182
?@.R 'n(!ntate un di0lo1o entre el ayudante y "ien(e.
CQR E. PE$$4 ; E. G5ES4 &BY P#$3E)

#ntes de comen%ar la lectura> Aecordar la :B parte :!);u+ opinis de este re#rn: 1-s vale p aro en mano que ciento volando2
E. PE$$4 ; E. G5ES4 .os dem0s perros se pusieron a 1ruir, deseando participar en el banquete. Por eso, el afortunado can se alej corriendo y no se detu(o hasta lle1ar a las afueras de la ciudad. #ll podra comerse el hueso con tranquilidad. -asualmente, se detu(o a la orilla de un ro. 9uiso (er si era un buen sitio para beber y se inclin hacia el a1ua. .o que (io lo dej r1ido de sorpresa. #ll, en el a1ua, haba otro perro, con un hueso en la boca que pareca aDn m0s 1rande que el suyo. 6EEse maldito muchacho debe de haber encontrado otro fa(orito y le ha dado lo mejor que tenaF7, se dijo.
183
-on un 1ruido de enfado, el perro abri la boca y dej caer su hueso para tomar el otro con los dientes. Pero el a1ua se a1it y el hueso se perdi de (ista. 8emasiado tarde el perro se dio cuenta de su error. 2o haba (isto otra cosa que su propio reflejo en el a1ua. Gaba dejado caer su precioso hueso en la corriente y se haba quedado sin nada. 8esesperado, el can (ol(i a la ciudad. REGola, "ien(eFR le dijo el muchacho al (erloR. U-mo has (uelto tan prontoV 2o ten1o m0s huesos. .o siento. Slo me queda este trocito de 1rasa de cerdo. El perro mene la cola como seal de a1radecimiento. # partir de entonces, decidi contentarse con lo que le dieran y no desear lo de los dem0s. -omprueba si has comprendido> CQR E. PE$$4 ; E. G5ES@ &BY P#$3E) ?.R U8nde se fue el perro con el B.R U9u! crey (er el perro 1ran hueso de jamnV reflejado en el a1uaV Pero, Uqu! era realmente lo que se reflejabaV
3.R -uando el perro (ol(i a la ciudad, Uqu! le dio el ayudante de comerV
M.R En la lectura, al referirse al perro, se utili%a otra palabra que si1nifica lo mismoI Ucu0l esV
N.R U-mo (ol(i a la ciudadV

O.R U9u! ocurri cuando el perro abri la boca en el roV

C.R UPiensas que el perro era Q.R -uando el ayudante le dio el 1enerosoV UPor qu!V hueso a "ien(e , U qu! hicieron los PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.. dem0s perrosV
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.
184
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP..
S.R "ien(e pens que su ami1o le haba en1aado. UEs esto ciertoV UPor qu! lo creesV
?@.R 'n(!ntate un di0lo1o entre este perrito y la perrita
CSR 52# M#_#2# E2 E. ME$-#84

#ntes de comen%ar la lectura> ?!) 3;u+ tipo de alimentos os apetece comer un da de calor4 <!) "i necesitis #rutas, 3dnde vais a comprarlas4 52# M#_#2# E2 E. ME$-#84 #quel da de (erano, como haca calor y haba muchas 1ente, $osita tena 1anas de (isitar a los (endedores de fruta, y fue desde el puesto de bacalao y aceitunas, al camin de los melones y las sandas. Gaba un hombre y dos chicos, y no paraban de pesar frutas y acarrear sandas arriba y abajo. R EPru!bela, pru!belaF EEs dulce como la mielF ; daban una tajada de sanda a las seoras.
185
-omo $osita estaba acostumbrada a meterse en los puestos pasando entre las patas de las mesas, entr tambi!n en el de la fruta en un momento en el que el hombre suba al camin a buscar m0s sandas. $osita sonrea y , de puntillas, miraba dentro del camin. R U9u! buscas aqu, niaV U3e has perdidoV $osita ne1aba con la cabe%a, y el mechn de cabellos con la 1oma a%ul y roja le bailaba sobre la frente. R U9uieres (er el camin por dentroV /en1a, que te subo. E;a est0F Mira, !sta es mi casa. EPaco, toma la sanda m0s 1rande para aquel seor E
-omprueba si has comprendido> CSR 52# M#_#2# E2 E. ME$-#84 ?. U-mo se llama la nia de esta B.R U# qui!n tena 1anas de (isitar historiaV $ositaV 3.R En qu! !poca del ao ocurri este relatoV. Subraya la respuesta
(erdadera>
M.R U# dnde fue $osita desde el puesto de las aceitunasV
R En prima(era R En (erano
R En otoo R En in(ierno O. U# qui!nes daban una tajada de sandaV

N.R U9ui!nes pesaban y acarreaban las frutasV

C.R U-rees que es bueno comer fruta diariamenteV $a%ona tu respuesta
S.R Ga% una lista de cosas que se puedan comprar en un mercado.

186
?@.R Estas frutas se est0n pre1onando ellas mismas &por ejemplo > ESoy dulce como la mielF). -olorea las frutas, ponle su nombre y completa tD sus pre1ones.
Q@R 24 # .4S 5,5E3ES :E4S

#ntes de comen%ar la lectura> :!) 3Cules son vuestros uguetes #avoritos4 <!) 3Cre+is que es bueno que los ni@os y ni@as tengan uguetes4 =!) 3*odos los uguetes son buenos4
2o a los ju1uetes feos 2o a los ju1uetes feos &Precisamente en 2a(idad) 2o a los ju1uetes feos. 2o, precisamente en 2a(idad que son das de amor, que son das de pa%. .os ju1uetes son para ju1ar a ju1ar &de (erdad), no para ju1ar a matar &de mentira). 3anto tanto, tanto tonto,
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tanto tanque, para nada. .as pistolas &ni de a1ua). El re(l(er &ni de broma). .a escopeta &ni tocarla). .os ju1uetes para todo. ; las armas para nada. E2ios del mundo, ne1aos, no admit0is esos re1alosF
,loria :uertes b.os poemas de Pilloc
-omprueba si has comprendido> Q@R 24 # .4S 5,5E3ES :E4S ?. U-u0l es el ttulo de la lecturaV B.R UPara qu! son de (erdad los ju1uetesV 3.R Precisamente en 2a(idad, no a los P.......................................... N.R U9u! opina la autora sobre cmo deben ser estas cosasV las pistolas el re(l(er la escopeta M.R UPara qu! no son los ju1uetesV O. U-u0l es la peticin que hace la autora a todos los niosV
C.R U/erdadero &/) o :also &:)V ,loria :uertes, con este poema ,quiere decirnos que>
R Est0 en contra de que los nios reciban ju1uetes. & R 2o quiere que los nios y las nias jue1uen & ) & ) ) )
R Est0 en contra de que los nios pidan ju1uetes que simulan a las armas R 9uiere que los nios no acepten ju1uetes como pistolas, tanques,P &
Q.R Si1uiendo los consejos de ,loria :uertes, reali%a una lista de Q ju1uetes.
188
S.R #qu tienes a ,loria :uertes &autora del poema). Escribe una frase que pudiese haber dicho ella en relacin a la lectura de hoy.
Q?R E. .4"'34 "5E24

#ntes de comen%ar la lectura> :!) 6uguemos a qui+n es bueno y qui+n es malo! 37i@a o lobo4 3,ato o p aro4 35be a o ni@o4 3>lor o pincho4
E. .4"'34 "5E24 :rase una vez un lobito bueno al que maltrataban todos los corderos. Y haba tambi;n un prncipe malo$ una bruja hermosa un pirata honrado.
189
"odas estas cosas haba una vez. 'uando o so9aba un mundo al rev;s.
os! #1ustn ,oytisolo
-omprueba si has comprendido> Q?RE. .4"'34 "5E24 ?. U9u! es lo normalV B.R U9u! soaba el autorV
$odea lo correcto $odea lo correcto
R .os lobos atacan a los corderos R .os corderos atacan a los lobos R .obos y corderos no se atacan 3.R En los cuentos que leemos, Uqu! es lo normalV $odea lo correcto
R .os prncipes son> Ubuenos o malosV R .as brujas son> Ufeas o hermosasV R .os ladrones son> Uhonrados o ladronesV
R .os lobos atacan a los corderos R .os corderos atacan a los lobos R .obos y corderos no se atacan M.R U9u! soaba el autorV
$odea lo correcto
R .os prncipes son> Ubuenos o malosV R .as brujas son> Ufeas o hermosasV R .os ladrones son> Uhonrados o ladronesV
N.R U-mo soaba el autor que eran las cosas en el mundoV

O. -opia>
3tulo del poema> 2ombre del autor>
S.R U-rees que un nio o una nia que se porta siempre mal puede cambiar y comportarse siempre bienV
190
?@.R /amos a acompaar al autor en su sueo con el mundo al re(!s. 3e ponemos un ejemplo y tD continDas> R Era una ciudad en la que los ladrones ju%1aban a los jueces. R En aquel pas los ratones perse1uan a R R R
QBR 52# M#S-43# ..#M#8# M4M4

#ntes de comen%ar la lectura> :J!) 3"ab+is lo que es una mascota4 3*en+is vosotrosIas mascotas4 52# M#S-43# ..#M#8# M4M4 Gaba una (e% una mascota. USabes cmo se llamabaV Pues su nombre era Momo. Momo era un perrito de ra%a caniche, que fue adoptado por una familia poco despu!s de nacer. 3odos los miembros de esa familia lo queran mucho, pero slo #mparo era quien se preocupaba de darle de comer y de pasearlo por la calle. #l cabo del tiempo, el cario entre #mparo y Momo creci tanto, que ya uno no poda (i(ir sin el otro. # Momo le encantaba recorrer las calles del barrio en compaa de ella, pero sobre todo, disfrutaba subi!ndose en el sof0 de casa para descansar. Momo tena un collar de color rojo que tena 1rabada una palabra. USabes cu0l eraV Pues tena escrito su nombre, Momo.
191
#mparo cuidaba a la mascota i1ual que a sus hijos> le preparaba la comida, lo aseaba... R y es que Momo era para ella la ale1ra de la casaR. 2o haba ni un solo se1undo, en la (ida de #mparo, donde ella se sintiera sola, porque Momo siempre le daba compaa. E-u0nto quera a su perroF. Goy da, #mparo se acuerda de Momo cada (e% que se despierta por las maanas, porque piensa que le falta un pedacito de ella, al no estar ya presente en su (ida.
:$#2-'S-4 S5]$E= 'MJ2E=
-omprueba si has comprendido> QBR E. 52# M#S-43# ..#M#8# M4M4 ?.R U9u! animal era la mascotaV B.RU9ui!n adopt a MomoV a) 5n elefante. b) 5n perrito. a) 2adie, (i(a solitario. c) 5na familia. c) 5na 1atita d) 5na tortu1a.
b) /i(a en la perrera. d) 4tros perritos.
3.R U9u! tena Momo 1rabado en su collarV a) El nombre de su duea. b) 5n dibujo suyo. c) 2ada. d) Su nombre, Momo. N.R Momo disfrutaba> a) u1ando con su pelota. b) Paseando por el parque. c) "a0ndose en los charcos. d) Subi!ndose en el sof0 de casa para descansar. C.R Momo se lle(aba bien con #mparo porque>
M.R U9ui!n se preocupaba de dar de comer a MomoV a) #mparo. b) .a familia. c) Se buscaba !l mismo la comida. d) 5n hermano de Momo. O.R U-mo tenemos que ser si tenemos una mascotaV a) $esponsables y cariosos. b) Poco cariosos. c) 'rresponsables. d) 8escuidados. Q.R #mparo se acuerda de Momo>
# ) Porque tienen que ju1ar juntos a) .e compraba chocolatinas. en la pla%uela b) .o cuidaba y le daba cario. b) Porque tiene que darle su c) .o lle(aba al campo todas las comida. maanas. c) Porque ya no est0. d) u1aba con !l a la pelota. d) Porque est0 enfermo. S.R Si te encontraras a Momo por el ?@.R Momo no tena padres, as barrio, lo conoceras 1racias a> que>
192
a) Su pelo ne1ro. b) .as manchas en la cara. c) Sus patas cortitas. d) Su collar rojo con su nombre.
a) /i(a slo en el mundo.
b) :ue adoptado por una familia. c) Se march en busca de otra. d) Estaba muy triste. ??.RSeala con una cru% la respuesta que crees que resume mejor la idea principal de esta historia> a b c d #mparo le tena mucho cario a Momo. #mparo cuidaba a Momo i1ual que a sus hijos. Momo le daba compaa a #mparo. 3enemos que ser muy responsables y cuidadosos con nuestras mascotas.
Q3R 43$#S $'95E=#S

#ntes de comen%ar la lectura> :!) 3Cre+is que las personas que ms tienen son ms #elices4 43$#S $'95E=#S 5na (e%, el padre de una familia acaudalada lle( a su hijo de (iaje por el campo con el firme propsito de que (iera lo pobres eran las personas que ah (i(anI que comprendiera el (alor de las cosas y lo afortunados que eran ellos. Por espacio de un da y una noche, estu(ieron en la 1ranja de una familia campesina muy humilde. #l concluir su estancia, y de re1reso a casa, el padre le pre1unt a su hijo. R U9u! te pareci el (iajeV R Muy bonito, pap0. R U/iste qu! pobre y necesitada puede ser la 1enteV R S.
193
R U; qu! aprendisteV R 9ue nosotros tenemos un perro en casa, ellos tienen cuatroI nosotros una piscina de BN metros, ellos un riachuelo sin finI nosotros tenemos l0mparas importadas en el patio, ellos las estrellasI nuestro patio lle1a hasta el borde de la casa, el de ellos tiene todo el hori%onte. Pap0, especialmente me fij! en que ellos tienen tiempo para con(ersar y con(i(ir en familia. 3D y mam0 deb!is trabajar todo el tiempo y casi no os (eo. #l terminar el relato, el padre se qued mudo y su hijo a1re1> R E,racias, pap0, por ese modo de ensearme lo ricos que podramos serF -omprueba si has comprendido> Q3R 43$#S $'95E=#S ?. U-mo es la familiaV B.R U# dnde lle( el padre al hijo R Pobre R 2ormal de (iajeV R -ariosa
R $ica
3.R U9u! pretenda el padreV -ontesta (erdadero&/) o falso&:) R 9ue el hijo (iera lo ricas que eran las personas del campo. & ) R 9ue el hijo comprendiera el (alor de las cosas y lo afortunados que eran ellos & ) R 9ue el hijo (iese la bonito que estaba el campo y fuese labrador & ) N.R U-u0nto tiempo estu(ieron en la 1ranja, el padre y el hijoV
O.R En el te*to dice> 6 #l concluir su estanciaP7. .a palabra subrayada la podemos sustituir porP Elije y rodea la respuesta correcta> R acabar R huir R conse1uir R empe%ar
C.R -uando el padre dice> ,-<iste qu; pobre necesitada puede ser la gente/ , $ U a qui!n se estaba refiriendoV Elije y rodea la respuesta correcta R # su propia familia R # su primos R # la familia de la 1ranja R # los (ecinos S.R U9ui!n crees que dio la leccin> el padre al hijo o el hijo al padreV
194
?@.R $elaciona lo que tena el nio con lo que tenan en la 1ranja

:amilia acaudalada R 5n perro :amilia de la 1ranja PPPPPPPPPPPPP ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
R 5na piscina PPPPPPPPPPPPPZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ R .0mparas importadas PPPPPPPP. ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ R 5n patio 1randePPPPPPPPPPP ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ R 5nos padres a los que apenas (eaPPZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
QMR M#$<# =#M"$#24

#ntes de comen%ar la lectura> :J!) 3Conoc+is a alguna chica que estudie en la 9niversidad4 <J!) 3Conoc+is a alguna mu er mayor que haya estudiado en la 9niversidad4
Mara =ambrano #larcn 2aci en /!le%R M0la1a, en ?S@C. Muri en Madrid, en ?SS?. Ensayista y filsofa espaola. 8iscpula de 4rte1a y ,asset, fue una de las fi1uras capitales del pensamiento espaol del si1lo ^^. Profesora en la 5ni(ersidad de Madrid, se e*ili al t!rmino de la ,uerra -i(il y ejerci su ma1isterio en uni(ersidades de -uba, M!*ico y Puerto $ico. 3ras residir en :rancia y Sui%a, re1res a Espaa en ?SQM. :ue 1alardonada con> el premio Prncipe de #sturias, el Premio -er(antes, 8octor honoris causa por la 5ni(ersidad de M0la1a, Premio E*traordinario Pablo '1lesias, Medalla de 4ro de MadridP. En su amplsima produccin, destacan>
195
8ilosofa
poesa &?S3S) m;todo &?SM3)
=a confesi6n$ g;nero literario
El pensamiento vivo de >;neca &?SMM) =a agona de Europa &?SMN) .acia un saber sobre el alma &?SN@) El hombre lo divino &?SNN) Espa9a$ sue9o verdad &?SON)
El sue9o creador &?SON) >enderos &?SQO)
=a tumba de 7ntgona &?SOC) 4elirio destino &?SQQ)
-omprueba si has comprendido> QMR M#$<# =#M"$#24 ?. U8e qui!n fue discpula MaraV B.R U3u(o Mara importancia en el pensamiento del si1lo ^^V 3.R Mara fue profesora en M M.R .os escritos de Mara trataban uni(ersidadesI escribe el nombre sobre> $odea lo correcto de !stas> R :ilosofa y ensayos R :sica R Gistoria R 5ni(ersidades
N.R -ompleta los datos de la insi1ne andalu%a de esta lectura> 2ombre> #pellidos>ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ 2acido en> El da BB de #bril de . O.R Mara recibi muchos premios. Escribe aqu el nombre de tres de estos premios> C.R Escribe aqu el nombre de al1unas obras de Mara> R Esta obra fue escrita despu!s del ao ?SQC> ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ R Esta obra fue escrita entre ?SM@ y ?SMS>ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ R Esta obra fue escrita despu!s de (ol(er a Espaa>ZZZZZZZZZZZZZZZZZ Q.R UPor qu! crees que Mara =ambrano recibi tantos premiosV
196
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP..PPPPPPPPPPPPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP..
QNR E5,E2'# 8E M423' 4

#ntes de comen%ar la lectura> :J!) 3.ab+is odo hablar de >rancia4 <J!) 3"ab+is lo que es una emperatriz4 Eu1enia Mara de Montijo #ndalu%a 5ni(ersal Mara Eu1enia Palafo* Portocarrero y XirHpatricH, condesa de 3eba, m0s conocida como Eu1enia de Montijo. 2aci en ,ranada, en ?QBO y muri en Madrid, en ?SB@. 8ice la leyenda que cuando Eu1enia era muy pequea, una 1itana de ,ranada (aticin> desta nia ser0 m0s que reina7. -urs estudios en :rancia y en el $eino 5nido. :ue Emperatri% de :rancia &?QN3R?QC?) porque contrajo matrimonio con el Emperador 2apolen '''. 3ras el nacimiento del prncipe imperial, 2apolen Eu1enio .uis "onaparte, en ?QNO, aument su inter!s por los asuntos de Estado, en los que inter(ino manifestando siempre sus propios puntos de (ista, a menudo opuestos a los de su marido.
197
RoRoRoRoRoRoRoR Muchos aos m0s tarde, $afael de .en escribi esta cancin> Eugenia de 3ontijo qu; pena$ pena$ que te va as de Espa9a para ser reina. %or las lises de 8rancia ?ranada dejas$ las aguas del 4arro por las del >ena. Eugenia de 3ontijo qu; pena$ pena.
-omprueba si has comprendido> QNR E5,E2'# 8E M423' 4 ?. U8nde estudi Eu1eniaV B.R U-on qui!n se cas Eu1eniaV 3.R U9u! car1o tu(o Eu1enia en :ranciaV M.R U9u! predijo una 1itana sobre Mara Eu1enia7
N.R -ompleta los datos de esta andalu%a uni(ersal de la lectura> 2ombre> #pellidos>ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ 2acida en> El da N de Mayo de . O.R U-rees que Mara Eu1enia opinaba siempre i1ual que su maridoV $a%ona tu respuesta.
C.R En la cancin de $afael de .en se habla de B ros, Ucu0les sonV ,ranada> ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ Pars> ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
Q.R -olorea el mapa de :rancia. U-mo se escribe :rancia en franc!sV

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U-u0l es la capital de :ranciaV U-mo se llama la 3orre del dibujo que est0 en ParisV U-u0les son los colores de la bandera de :ranciaV ZZZZZZZZZZZZZ ZZZZZZZZZ ZZZZZZZZZZZZZ ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
QOR M#$'#2# P'2E8#

#ntes de comen%ar la lectura> :J!) 3"ab+is lo que es bordar4 <J!) 3"ab+is lo que es ser una herona4 Mariana Pineda Muo%
2aci en ,ranada, en ?Q@M. Muri en la misma ciudad en ?Q3?. /iuda y madre de dos hijos de corta edad, fue denunciada por haber bordado en una bandera la leyenda b.ey, .ibertad, '1ualdadc y acusada de pertenecer a una conspiracin liberal. #l ne1arse Pineda a delatar a sus supuestos cmplices, se decret su in1reso en prisin. En medio de las protestas de la poblacin, fue ju%1ada y condenada a morir a 1arrote (il. .a sentencia se ejecut mientras la bandera que haba bordado era quemada. Mariana Pineda se con(irti pronto en herona y m0rtir de la causa liberal, hasta el punto de inspirar numerosas canciones. :ederico ,arca .orca se bas en su historia para escribir la obra teatral 3ariana %ineda.
199
RoRoRoRoRoRoR -ancin de la obra de ,arca .orca E4hF 9u! da tan triste en ,ranada, que a las piedras haca llorar al (er que Marianita se muere en cadalso por no declarar.
-omprueba si has comprendido> QOR M#$'#2# P'2E8# ?. Mariana Pineda fue ju%1ada y B.R En la cancin de ,arca .orca, sentenciada, Ua qu!V Ucmo se dice que fue el da en que muri MarianaV 3.R -ompleta los datos de la insi1ne andalu%a de esta lectura> 2ombre> #pellidos>ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ 2acida en> El da ? de Septiembre de . M.R U9u! tres palabras haba en la bandera de Mariana PinedaV
R R R
N.R U8e qu! fue acusada MarianaV

O.R -uando Mariana fue detenida, Uqu! fue lo que no hi%oV C.R /amos a intentar reproducir la bandera de Mariana Pineda. Gay muchas (ersiones de cmo era. Parece ser que la m0s fiable es la si1uiente> 'nterior del tri0n1uloe color (erde I sobre cada lado del tri0n1ulo se escribe una de las 3 palabras que (ienen en la lecturaI el fondo que nos queda e color morado
200
QCR M#$'# ,#.'#2#

#ntes de comen%ar la lectura> :J!) 3.ab+is visto algo de la serie de *C& 1Cu+ntame24 <J!) 3.ab+is odo hablar de -aria ,aliana4
Mara ,aliana Mara ,aliana Medina naci en Se(illa el 3? de mayo de ?S3N. .icenciada en :ilosofa y letras, ejerci como profesora de Gistoria del #rte en un instituto pDblico &'ES $amn -arande). 2o debut como actri% hasta el ao ?SQN , en la pelcula Madre in Spain. En ?SS? 1an un ,oya a la mejor actri% de reparto por su papel en 6Solas7, para cuyo rodaje tu(o que pedir un permiso laboral. Mara ,aliana interpret a Germinia en la serie de 3/E 6-u!ntame como pas7. Esta serie le ha hecho con(ertirse en uno de los rostros m0s populares del pas, en 6la abuela de Espaa7.
201
Mara ha obtenido muchos premios en calidad de actri%, destacando tambi!n su sentido humano y peda11ico, su ternura y su accin social en fa(or de personas necesitadas.
@.

8ilmografa !algunas de sus pelculas&

.os muertos no se tocan, nene &B@??) .a caja & B@@O) Pura san1re &B@@N) 3apas & B@@N) $oma & B@@M) 5na pasin sin1ular & B@@3)

M0s pena que 1loria& B@@@) :u1iti(as & B@@@) Plenilunio & B@@@) Solas & ?SSS) ;erma &?SSQ) .ibertarias & ?SSO)
-omprueba si has comprendido> QCR M#$'# ,#.'#2# ?. U-u0l ha sido la principal B.R U-u0ndo comien%a Mara a ser profesin de MaraV actri% de cineV 3.R U-on qu! pelcula obtiene el premio ,oyaV M.R U9u! serie de tele(isin ha hecho a Mara muy famosaV
N.R -ompleta los datos de esta insi1ne andalu%a de la lectura> 2ombre> #pellidos>ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ 2acida en> El da de de . O.R En los muchos premios que le han dado a Mara por buena actri% siempre se destacan otras (irtudes, Ucu0les sonV
C.R Escribe el nombre de al1unas pelculas de Mara ,aliana> R En un mismo ao hi%o 3 pelculas>ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ R Pelcula con nombre de capital europea> ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ R Pelcula de muertos> ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
202
?@.R #qu tienes B personajes de -u!ntame> a Mara ,aliana haciendo de Germinia y a $icardo ,me% haciendo de -arlos &nieto de Germinia). 'n(!ntate un dialo1o entre los dos &puedes pedir ayuda en casa)
QQR M5$'..4
#ntes de comen%ar la lectura> :J!) 3;ui+n sabe nombres de pintores #amosos4 "artolom! Esteban Murillo 2aci en Se(illa, en ?O?C. Muri en -0di%, en ?OQB. Pintor espaol. 2aci en el seno de una familia de catorce hermanos, de los que !l fue el benjamn. 9ued hu!rfano de padre y madre a los die% aos y una de sus hermanas mayores, #na, se hi%o car1o de !l y le permiti frecuentar el taller de un pariente pintor, uan del -astillo. Se ha dicho de Murillo que es el pintor de la 'nmaculada -oncepcin, misterio por el que los contempor0neos del artista sintieron especial de(ocin. Slo en el Museo del Prado hay cuatro 'nmaculadas. ; hasta en San Petersbur1o &$usia) se encuentra otra de ellas.
203
Sus obras m0s numerosas e importantes son las reli1iosas. 3ambi!n hi%o retratos, destacando los de nios y 0n1eles por ser unas pinturas tiernas, dulces y casi irreales. Se calculan en unas cuatrocientas ochenta el nDmero de sus pinturas.
-omprueba si has comprendido> QQR M5$'..4 ?. U-u0ntos hermanos haba en la B.R U9u! lu1ar ocupaba Murillo familia de MurilloV entre los hermanosV $odea lo cierto R El mayor R El menor R 2o se sabe R El del medio 3.R U-on cu0ntos aos se qued hu!rfano MurilloV M.R U9ui!n cuid a Murillo cuando se qued hu!rfanoV
N.R -ompleta los datos del andalu% uni(ersal de esta lectura> 2ombre> #pellidos>ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ 2acido en> En el ao> . O.R U9u! tema pint m0s y mejor MurilloV $odea lo cierto R 'nmaculadas R "ode1ones R Paisajes R $etratos C.R U-u0ntos cuadros pint MurilloV
204
Q.R -olorea 6El buen Pastor7 &obra de Murillo)
QSR M#25E. 8E :#..#

#ntes de comen%ar la lectura> :J!) 3;ui+n sabe el nombre de m0sicos #amosos4 M#25E. 8E :#..# ; M#3GE5 #ndalu% uni(ersal. 2aci en -0di%, en ?QCO. Muri en #lta ,racia, #r1entina, en ?SMO. -ompositor espaol, culti(a la mDsica nacionalista espaola. :ue uno de los primeros compositores de esta tradicin con 1ran !*ito en toda Europa y #m!rica. Sus creaciones, todas ellas de un asombroso 1rado de perfeccin, ocupan pr0cticamente un lu1ar de pri(ile1io en el repertorio musical.
205
$ecibi sus primeras lecciones musicales de su madre, una e*celente pianista que, al ad(ertir las inne1ables dotes de su hijo, no dud en confiarlo a mejores profesores. /i(i y estudi en Madrid y en Pars. # partir de ?S?S (i(i en ,ranada El BQ de septiembre de ?S3S, despu!s de la ,uerra -i(il Espaola y en puertas de la Se1unda ,uerra Mundial, Manuel de :alla se e*ili en #r1entina. .as obras m0s c!lebres de este mDsico y compositor> + Noches en los jardines de Espa9a. &pie%a musical) =os amores de An;s !zarzuela& =a vida breve ! pera) El amor brujo LL El corre1idor y la molineraLL &pantomimas) El sombrero de tres picos !ballet) En el estreno los decorados y fi1urines eran de Pablo Picasso El retablo de maese %edro !pera para marionetas)
-omprueba si has comprendido>

QSR M#25E. 8E :#..#
?. UEn qu! ao y en qu! pas muri B.R U9u! se distin1ue en las obras este insi1ne mDsico andalu%V de :allaV $odea lo que creas cierto R $apide% R Perfeccionismo R #le1ra R Sonoridad 3.R .as primeras clases de mDsica, Uqui!n se las dio a :allaV M.R U9u! (io la madre de :alla en su hijoV $odea lo que creas cierto R 9ue no ser(a para la mDsica. R 9ue ensaya poco con el piano. R 9ue era feli% con la mDsica. R 9ue estaba bien dotado para la mDsica. N.R -ompleta los datos del andalu% uni(ersal de esta lectura> 2ombre> #pellidos>ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ 2acido en> El da B3 de 2o(iembre de .
206
O.R Escribe el nombre de estas obras> R 5n ballet> ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ R Kpera para marionetas>ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ R 5na %ar%uela>ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ R 5na pie%a musical>ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ R 5na pantomima> ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ C.R El "anco de Espaa tena un billete donde apareca la foto1rafa de :alla. UPor qu! crees que el banco hi%o esoV
Q.R -olorea de rojo las B pro(incias donde (i(i :alla y las otras de (erde. .as %onas martimas las coloreas de a%ul
S@R P'-#SS4
#ntes de comen%ar la lectura> :J!) 35lguno de vosotros ha oido hablar de 'icasso4 Pablo $ui% Picasso #ndalu% uni(ersal 2aci en M0la1a, en ?QQ?. Muri en Moulins, :rancia, en ?SC3. Gijo del tambi!n artista os! $ui% "lasco, en ?QSN se traslad con su familia desde M0la1a a "arcelona, donde el jo(en pintor se rode de un 1rupo de artistas y literatos.
207
Entre ?S@? y ?S@M Pablo Picasso altern su residencia entre Madrid, "arcelona y Pars, mientras su pintura entr en la etapa denominada perodo azul. Gacia finales de ?S@O, Pablo Picasso empe% a trabajar en una composicin de 1ran formato que iba a cambiar el curso del arte del si1lo ^^> =as se9oritas de 7vignon. Picasso fue pintor y escultor. #dem0s, abord otros 1!neros como el dibujo, el 1rabado, la ilustracin de libros, la escultura, la cer0mica y el diseo de esceno1rafa y (estuario para montajes teatrales. Est0 considerado mundialmente como uno de los mayores artistas del si1lo ^^.
-omprueba si has comprendido> S@R P#".4 $5'= P'-#SS4 ?. U8nde muri PicassoV B.R -uando Picasso (i(a en "arcelona, Uqui!nes eran sus ami1osV 3.R U9u! obra de Picasso transforma la pintura del si1lo ^^V M.R En la ciudad natal de Picasso hay hoy un Museo con obras suyasI Uqu! ciudad esV
N.R -ompleta los datos del andalu% uni(ersal de esta lectura> 2ombre> #pellidos> 2acido en> El da BN de 4ctubre de O.R #l1unas de estas cosas hi%o PicassoI otras no. 3acha las que no.
208
. .
R Escultura R Poesa R Malabarismo R ,rabacin R 'lustracin de libros R Esceno1rafa R Pira1Tismo R -er0mica C.R "usca informacin sobre el cuadro 6El ,uernica7 y cpiala aqu
Q.R # (er si puedes hacer una relacin de todo lo que (eas en el cuadro
6El ,uernica7 de Picasso
S?R ,#$-<# .4$-#

#ntes de comen%ar la lectura> :J!) 3;u+ es ser poeta4 3K dramaturgo4 <J!) 3Conoc+is alguna calle, colegio, teatro,!!que se llame ,arca Lorca4
:ederico ,arca .orca #ndalu% uni(ersal. 2aci en :uente /aqueros &,ranada) en ?QSQ. Muri en /%nar &,ranada) en ?S3O.
209
Poeta y dramatur1o espaol. .os primeros aos de la infancia de :ederico ,arca .orca transcurrieron en el ambiente rural de su pequeo pueblo 1ranadino. $eali% sus estudios superiores en la 5ni(ersidad de ,ranada> estudi :ilosofa y .etras y se licenci en 8erecho. En la uni(ersidad hi%o amistad con Manuel de :alla, quien ejerci una 1ran influencia en !l, transmiti!ndole su amor por el folclore y lo popular. # partir de ?S?S, se instal en Madrid, en la $esidencia de Estudiantes, donde conoci a uan $amn im!ne%, #ntonio Machado, "uuel y 8al. En este ambiente, .orca se dedic con pasin no slo a la poesa, sino tambi!n a la mDsica y al dibujo, y empe% a interesarse por el teatro. #.,52#S 8E S5S 4"$#S
4bras po!ticas .ibro de poemas &?SB?) Poema del cante jondo &?SB?) 4da a Sal(ador 8al &?SBO) $omancero 1itano &?SBQ) Poeta en 2ue(a ;orH &?S3@) .lanto por '1nacio S0nche% Mejas &?S3N) 8i(0n del 3amarit &?S3O)
4bras teatrales R Mariana Pineda &?SBC) + .a %apatera prodi1iosa &?S3@) + $etablillo de 8on -ristbal &?SBQ) + "odas de san1re &?S33) + ;erma &?S3M) + 8oa $osita la soltera o el len1uaje de las flores &?S3N) + .a casa de "ernarda #lba &?S3O)
-omprueba si has comprendido> S?R :E8E$'-4 ,#$-<# .4$-# ?. :ederico conoce en la B.R U8nde transcurre la infancia uni(ersidad de ,ranada a un de :edericoV mDsico andalu% uni(ersalI Uqu! R ,ranada R pueblo pequeo mDsico eraV R Madrid R campo
$odea lo correcto
3.R :ederico estudi B carreras en la uni(ersidad de ,ranada> R R

-ompleta
M.R U# qui!n conoci :ederico en la $esidencia de EstudiantesV
N.R Escribe el nombre de las obras>

R 4bra teatral con la que triunf en ?SBC>ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ R 4bra po!tica dedicada a un torero en ?S3N>ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ 210
Mis Lecturas de 1 y 2 R 4bra po!tica dedicada a un cante en ?SB?> ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ R 4bra teatral muy representada en ?S3O>ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
O.R -ompleta los datos del andalu% uni(ersal de esta lectura> 2ombre> #pellidos> . 2acido en> Pro(incia de> . El da N de unio de . C.R #l1unas de estas cosas hi%o :ederico y otras no. 3acha las que no. R Escribi poesas R Escribi dramas teatrales R :ue alcalde R Gi%o dibujos R Escribi canciones R :ue ministro Q.R -olorea este dibujo de :ederico e imita su firma
SBR S' SE,5'M4S $E-'-.#284P 25ES3$4 P.#2E3# '$] ME 4$#284

#ntes de comen%ar la lectura> :J!) 3;ui+n se encarga en vuestra casa de tirar la basura4 <J!) 3&n vuestra casa hay bolsas separadas para echar el papel, el vidrio,/4 S' SE,5'M4S $E-'-.#284P25ES3$4 P.#2E3# '$] ME 4$#284 3odos los nios de mi clase hemos aprendido que el papel y el cartn hay que reciclarlos. ; todos sabemos que reciclar si1nifica 6(ol(er a utili%ar7.
211
Sabemos, porque ponemos atencin cuando la 6Seo7 e*plica, que el papel se echa en el contenedor a%ul y que de esta forma frenamos la destruccin del medio ambiente, es decir, de nuestro planeta a%ul. S, nuestro planeta es del mismo color \ si lo (emos desde el espacioR que uno de los tres contenedores que tenemos en las ciudades. -omo recodar!is los otros dos son de color amarillo para los en(ases y el (erde para el cristal y el (idrio. 8ice mi 6Seo7 que todos debemos cuidar nuestro planeta y que tenemos la obli1acin de dejarlo perfectamente para que nuestros hijos, nietos y bi%nietos puedan disfrutar de sus mara(illas. ; tienen el derecho de que les dejemos el aire, el a1ua y la tierra limpios, sin contaminar. Manuel ,on%0le%
-haro 2a(arro
-omprueba si has comprendido> -./SI SE01IMOS RECICLANDO2 N1ESTRO PLANETA IR3 ME4ORANDO ?.R#di(ina qu! contenedor soy> B.R 4tra adi(inan%a> E 8e a%ul me E Soy (erde como un pimiento y han pintado y el ZZZZZZZZZZZy el me como el ZZZZZZZZZZZZy el ZZZZZZZZZZZZme he tra1adoF ZZZZZZZZZZZ en un momentoF U9ui!n soyV U9ui!n soyV 3.R 4tra adi(inan%a> E;o soy M.R UEres capa% de se1uirV amarillo y los ZZZZZZZZZZZZZZZ me S' SE,5'M4S $E-'-.#284P los como en un ratilloF U9ui!n soyV N.R Si reciclamos papel U9u! e(itamos V O.R 3enemos la obli1acin de reciclar para dejarle un planeta
212
a) 9u! el campo est! sucio b) 9u! haya humo c)9u! se corten 0rboles d)9ue se contamine el a1ua C.R Si nos montamos en una na(e espacial y subimos a muchos Hilmetros de la 3ierra Ude qu! color (eramos nuestro planetaV a) $ojo b) #marillo c) Marrn d) /erde e) #%ul
Para muy inteli1entes
saludable a> a) .os marcianos d) .os abuelos b) .as pr*imas 1eneraciones c) .os nios y nias Q.R .os contenedores de basura de tu localidad U9u! empresa los reco1eV Pre1unta en casa
S.R 567 A(u ienes una $rase escr#ela u a#a8o ca&#ian!o las res pala#ras su#ra%a!as por una pala#ra EC9AR LOS RESID1OS EN LOS CONTENEDORES PARA VOLVER A 1TILI:AR
?@.R .a 6Seo7 de Manuel dice que las pr*imas 1eneraciones tienen derecho a queP
PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP..PPPPPPPPPPPPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP.. PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP..
S3R 6E24S /#M4S 8E E^-5$S'K2 # ,$#2#8#F7

!ee el si"uiente te#to $ %resta unas %re"untas. ucha atenci&n %ara des%us res%onder a
El pr*imo quince de junio iremos de e*cursin a ,ranada. Saldremos del cole1io a las die% de la maana. El conductor del autobDs dice que tardaremos menos de una hora en lle1ar. # las doce asistiremos a un concierto en el auditorio Manuel de :alla y por la tarde apro(echaremos para (isitar la #lhambra.
213
En total iremos en el autobDs (eintisiete de se1undo y (eintitr!s de primero, m0s los tres maestros de nuestro ciclo & os! .uis, $afael y :rancisco).
-ada alumno y alumna tiene que pa1ar O euros en total> M euros para el autobDs y B euros para el concierto. .a entrada a la #lhambra es 1ratis, por tratarse de un 1rupo escolar. Si hace buen tiempo comeremos en la e*planada que hay delante del Palacio de -arlos /. Si llue(e nos refu1iaremos bajo una especie de porche que hay a la entrada del monumento.
8e la #lhambra saldremos a las cinco y media de la tarde y lle1aremos al pueblo a las seis y cuarto.
;Te< o !e la Prue#a escri a ESCALA .655=5./ A0AEVE/Conse8era E!ucaci,n>
-omprueba si has comprendido> S3R 6E24S /#M4S 8E E^-5$S'K2 # ,$#2#8#F7 P$E,523#R?

-ompleta esta nota para informar a tu familia sobre la salida que (amos a reali%ar. 8a y mes que reali%aremos esta e*cursin.ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
f.u1ares (amos.ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
donde
f Gora de salida del cole1io. ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ f Gora de lle1ada al pueblo.ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ f 8inero que debe pa1ar cada alumno o alumna.ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
P$E,523#RB
214
Mis Lecturas de 1 y 2 #) U/a al1una maestra a la e*cursinV -ontesta >B o NC ZZZZZZZZZZZZZZZZZZ U-mo lo sabesV ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ ") $odea la palabra que dice lo que nos cuesta entrar en la #lhambra. R dos euros R nada R doscientos euros
- U9u! acti(idad reali%aremos antes> ir al concierto o (isitar la #lhambraV ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ U-mo lo sabesV ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ 8) U.a persona que conducir0 el autobDs ser0 una mujerV ZZZZZZZZZZZZZZZZ U-mo lo has a(eri1uadoVZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
P$E,523#R3
Si tD fueses de e*cursin, Upreferiras que hiciese buen tiempo o que estu(iese llo(iendoV UPor qu!V Escribe tres ra%ones e*plic0ndolo. 2o ol(ides escribir con letra clara, cuidando la limpie%a y respetando las normas de orto1rafa. Si yo fuera de e*cursin preferira> ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ Porque Porque Porque
SMR 6E3484S P#$# "$524 ; "$524 P#$# 3484SF7

4ulia % Pa#lo *i*en en ?uen e@ran!e. All se cele#ra ca!a ao AEl Da !el 3r#olB. Con es e &o i*o" su &aes ra les ha presen a!o en clase la his oria !e Cruno" un )r#ol *ie8o. En el par(ue !e &i pue#lo ha ocurri!o un @ran sucesoD (ueran lle*arse a Cruno" un )r#ol @i@an e % *ie8o.
215
/ AEs (ue es or#ar) en la o#ra para el acera!o nue*oB" e<plica#a el 8ar!inero &ien ras o&a#a &e!i!as . Pero los nios !ecanD / AECruno es *ie8o" pero es #uenoF GAcaso a&#iHn ahora se lle*ar)n a &i a#ueloIB 9a su8e a!o los colu&pios" al#er@a!o 566 &ochuelos" au opis a es para hor&i@as % co#i8o para el suelo. Nos ale@ra con sus ho8as % en el par(ue es el a#uelo. GJuiHn le con ar) a los )r#oles c,&o ha% (ue li&piar el cieloI EJue ca&#ien al@unas $or&as en el acera!o nue*o % (ue se respe e a Cruno por(ue o!o en Hl es #uenoF Nios" pa!res % *ecinos" nias" &a!res" a#uelas % a#uelos" los uris as (ue pasa#an % has a el seor 8ar!inero" han pe!i!o con pancar as" han reci#i!o un pre&io" por(ue Cruno a(u se (ue!a para ale@rarnos !e nue*o. ETo!os para Cruno % Cruno para o!osF
;Te< o !e la Prue#a escri a ESCALA .655=5./ A0AEVE/Conse8era E!ucaci,n>
-omprueba si has comprendido> SMR 6E3484S P#$# "$524 ; "$524 P#$# 3484SF7
?) U9ui!n es "runoV El jardinero. 5n 0rbol 1i1ante y (iejo. 5n turista.
B) UPor qu! queran lle(arse a "runoV Porque estorbaba. Porque estaba enfermo. Porque nadie lo quera.
3) U9u! decan los nios y nias del M) U9u! hicieron las personas del pueblo puebloV para que no se lle(aran a "runoV Estorbar0 en la obra para el acerado Pusieron una denuncia. nue(o. Gicieron pancartas. E"runo es (iejo, pero es buenoF :ueron a hablar con la alcaldesa. 216
Mis Lecturas de 1 y 2 9ue se lle(en a "runo a otro lu1ar.
N) Escribe de nue(o la historia de "runo pero con tus propias palabras. E2#8# 8E -4P'#$F 2o ol(ides contar>
9ui!n es "runo
.os moti(os por los que debe quedarse.
5na solucin para que no se lo lle(en.
'nstrucciones> Escribe un mnimo de N@ palabras, con letra clara, cuidando la limpie%a y respetando las normas de orto1rafa. -uida los m0r1enes, la presentacin y la letra. E4jo con la orto1rafaF
FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
O) :jate en estas palabras que nos dicen cmo es "runo> 1i1ante , bueno, fuerte, (iejo -ompleta esta frase utili%ando las palabras anteriores> "runo es un 0rbolZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
217
ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
C) "runo es un 0rbol (iejo pero no sabemos los aos que tiene. Escribe una pre1unta para saber la edad de "runo> ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
Q) En el parque 6.os $osales7 (i(en muchas a(es. Estas son al1unas de ellas>
-(C.9&L(
5C&>AN5
O75D& 5P9LQ7
C8,L&M5
Escribe el nombre de cada a(e al lado de su descripcin.
218
.as plumas de su cabe%a parecen un fino ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ moo ne1ro. Es de color blanco y ne1ro, con lar1as ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ patas y pico rojo. 3iene la cabe%a y el cuello de color (erde, ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ el pico amarillo y el pecho marrn oscuro. 3iene la cabe%a achatada y los ojos ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ amarillos. Sus patas est0n cubiertas de plumas.
SNR6'2#5,5$#M4S .# "'".'43E-# ES-4.#$7
219
Goy las alumnas y alumnos de BA han (isitado la nue(a biblioteca del cole1io. ulia y Pepe est0n emocionados porque tienen muchas 1anas de (er cmo ha quedado y de empe%ar a leer todos los libros que puedan. .o primero que hace la maestra .ola es decirles que rellenen su carn! de la biblioteca.
;Te< o !e la Prue#a escri a ESCALA .656=55/ A0AEVE/Conse8era E!ucaci,n>
-omprueba si has comprendido> SNR6'2#5,5$#M4S .# "'".'43E-# ES-4.#$7

?.R $ellena tu carn! con tus datos. 3en cuidado y escrbelos correctamente.
BIBLIOTECA ESCOLAR FOTO NOMBRE: ... PRIMER APELLIDO: .... SEGUNDO APELLIDO: .... COLEGIO: ....
220
Mis Lecturas de 1 y 2 B.R #l (ol(er de nue(o a clase, ulia se da cuenta de que ha ol(idado su carn! en la biblioteca. -uando (uel(e se la encuentra ya cerrada, pero le han dejado esta nota en la puerta>
4!$a Ju$ia= S!y $a "aestra E+a8 e car*ada de $a /i/$i!teca5 Te *! tu car '5 Te $! (as de)ad! !$+idad! e ci"a de $a "esa de $ectura5 Di"e d1 de y cu9 d! .uieres .ue te $! de)e ,ara .ueen $! #hora, fij0ndote la rec!)as5 nota, contesta a las si1uientes pre1untas>
#) U9ui!n escribe la notaV ") UPara qui!n es la notaV ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
-) U9ui!n es la encar1ada de la bibliotecaVZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ 8) U8nde dej ulia ol(idado su carn! de bibliotecaV ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
SOR6ES3#M4S 8E -#$2#/#.7
E.le1a el carna(al al coleF Enrique, 2uria, #ntonio, Maite y Pilar son una pandilla de ami1as y ami1os que est0n en se1undo de primaria. 8eciden quedar al salir del cole porque quieren preparar los trajes para la fiesta de carna(al que est0n or1ani%ando. .o primero que hacen es decidir los disfraces que se (an a poner.
221
Maite
Antonio
Nuria
Enrique
Pilar
-omprueba si has comprendido> SOR 6ES3#M4S 8E -#$2#/#.7

?R USeras capa% de adi(inar el disfra% que ha esco1ido cada unoV #) 2uria se disfra%ar0 de una mujer, con poderes m01icos y que, 1eneralmente, puede
(olar montada en una escoba. Se disfra%ar0 de ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ.
") Pilar se disfra%ar0 de al1uien cuyo trabajo es atender a las personas y decirles lo que
tienen que hacer para curarse cuando est0n enfermas. Se disfra%ar0 de ZZZZZZZZZZZZZZZZ
-) Enrique se disfra%ar0 de un artista de circo, con la cara pintada, que nos hace rer.
Se disfra%ar0 de ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
8) Maite se disfra%ar0 de un personaje con parche en el ojo, que (iaja en barco buscando
tesoros. noche para asustar. Se disfra%ar0 de ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ Se disfra%ar0 deZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
E) #ntonio se disfra%ar0 de un personaje con s0bana blanca que en los cuentos sale de
222
Mis Lecturas de 1 y 2 B.R #qu tienes a 2uria y Enrique. Mralos atentamente y lue1o describe cmo es cada uno, si1uiendo este orden>
GCMO VAN VESTIDOSI !u" #opa llevan$ de %u" colo# es&
GCMO EST3NI '(mo se sienten$ %u" )acen& GCMO SONI *u pelo$ su ca#a& 3ienes que escribir al menos N@ palabras en total. Es muy importante la presentacin> ha% la letra clara, respeta los m0r1enes, no te sal1as de los ren1lones y cuida la limpie%a.
Nuria es
SCR 6524S P'$#3#S M5; M# 4S7
Enri(ue es
223
224
-omprueba si has comprendido> SCRP#'S# E 8ES8E .# 3E$$#=#

?. U-mo se llama el capit0n de los piratasV B.R UPara qu! na(e1an por el marV
3.R U9u! hacen con el pirata que se porta M.R UEn qu! isla est0 el tesoroV malV N.R Marca dnde est0 escondido el tesoro> ?. En una cue(a cerca de la playa. B. En una palmera en la playa. 3. En la arena de la playa. O. UPara qu! quieren el dinero los piratasV
C.R U9u! animales aparece en el te*toV

Q.R U-mo es la islaV

S.R U9u! acti(idad tienen que reali%ar los piratas para sacar el tesoroV
?@.R Escribe el nombre de estos piratas.
225
SQR 8#2'E., E. M#,4 8E .#S P#.#"$#S
3e presento a 8aniel. USabes qui!n esV Es el 1ran ma1o de las palabras. El abuelo de 8aniel es muy a(enturero y este ao le ha en(iado desde un pas sin nombre, por su cumpleaos, un re1alo muy e*trao> una caja llena de letras brillantes. En una carta, su abuelo le dice que esas letras forman palabras amables que, si las re1alas a los dem0s, pueden conse1uir que las personas ha1an muchas cosas> hacer rer al que est0 triste, llorar de ale1ra, entender cuando no entendemos, abrir el cora%n a los dem0s, ensearnos a escuchar sin hablarP 8aniel jue1a muy contento en su habitacin, monta y desmonta palabras sin cesar. Gay (eces que las letras se unen solas para formar palabras fant0sticas, ima1inarias, y es que 8aniel es m01ico, es un ma1o de las palabras. .le(a unos das preparando un re1alo muy especial para aquellos que m0s quiere. Es mu divertido ver la cara de mam cuando descubre por la ma9ana un ,buenos das$ preciosa2 debajo de la almohadaD o cuando pap encuentra en su coche un ,te quiero2 de color azul. Sus palabras son amables y bonitas, cortas, lar1as, que suenan bien y hacen sentir bien> gracias, te quiero, buenos das, por favor, lo siento, me gustas.
-onsejera de Educacin #1encia #ndalu%a de E(aluacin Educati(a E(aluacin de destre%as lectoras en BA de Educacin Primaria un ejemplo de la Prueba de lectura .ES-#.#
226
-omprueba si has comprendido> SQR8#2'E. E. M#,4 8E .#S P#.#"$#S

?.RU9u! re1alo le hace a 8aniel su abueloV 5n cuento. 5n osito de peluche. brillantes.
5na carta.
5na caja de letras
B.R UPor qu! le hace a 8aniel este re1alo su abueloV Por sacar buenas notas. Porque est0 muy lejos y no le puede (er. Porque tiene mucho dinero. Porque era su cumpleaos.
3.R U-u0l de estos familiares de 8aniel se nombra en la lecturaV Prima. Mam0. 3o. M.R8aniel hace ma1ia con> Palabras. 5n conejo.
#buela.
5na baraja de cartas.
Pauelos.
N.RU# qui!n le re1ala 8aniel un 6te quiero7V # su abuelo. # su mam0.
# su pap0.
# su hermana.
O.RU8nde escondi 8aniel el re1alo para su madreV En la cama de su mam0. En una caja. En el coche de su pap0. En la cocina.
C.RU9u! crees que quiere decir que las palabras que hace 8aniel son amablesV 9ue son lar1as. 9ue son cariosas. 9ue son difciles. 9ue son brillantes. Q.RU-u0l de estas palabras formadas por 8aniel utili%aras para pedir perdnV "uenos das preciosa. Por fa(or. Me 1ustas. .o siento. S.RU-rees que un re1alo tiene que costar mucho dinero para que sea un buen re1aloV Si, porque puedes presumir de re1alo. S, porque si te quieren mucho te re1alan cosas caras. 2o, porque una caja de letras no cuesta mucho dinero y 8aniel jue1a muy contento. S, porque todas las cosas caras son m0s di(ertidas. ?@.RUPor qu! a 8aniel le 1usta re1alar estas palabrasV Porque las personas que quiere se ponen contentas. Porque consi1ue m0s re1alos.
Porque le dan las 1racias.
Porque su abuelo se lo ha ordenado.
227
SSR6M5-G4S, M5-G4S #2'M#.ESP7
.a mariposa blanca se pos en el hipoptamo ne1ro. R Gipoptamo, qu! 1rande eres. U-u0nto pesasV R Peso unos dos mil quinientos Hilos. U; tDV +lust#aci(n de ,ivio -(pe. R ;o, ni medio 1ramoP R Eres muy bonita y tan pequeaP R ; tD muy feo y muy 1randeP R 2o importa, podemos ser ami1os. R -laro que s hipoptamo, adijo la mariposaa. P#$# .# #M'S3#8 -42 #M4$, 24 'MP4$3# E. 3#M#_4 2' E. -4.4$.
,loria :uertes titulado 6.a mariposa y el hipoptamo7.
228
-omprueba si has comprendido> SSR 6M5-G4S, M5-G4S #2'M#.ESP7 ?.R .a mariposa y el hipoptamo saban que podan ser ami1os aunque eran muy distintos entre s. Estas parejas de animales tambi!n hablan de lo diferentes que son. #) U9u! crees que se diran la hormi1a y el osoV
") U9u! crees que se diran el pe% y la tortu1aV
229
Mis Lecturas de 1 y 2 B.R $esuel(e estas adi(inan%as y encontrar0s m0s nombres de animales
?
-uido bien de tu casa y soy tu mejor ami1o. Para a(isarte de al1o doy un fuerte ladrido. SoyZZZZZZZZZZZZZZZZ El roer es mi trabajo, el queso mi aperiti(o, y el 1ato ha sido siempre mi m0s temido enemi1o. SoyZZZZZZZZZZZZZZZZ
M
3en1o cuello lar1o y cuerpo de tobo10n, altas patas por delante y m0s cortas por detr0s. SoyZZZZZZZZZZZZZZZZ
3
Soy un insecto pequen, rojo con pintitas ne1ras. Me encuentras en el jardn, en las plantas o en la hierba. SoyZZZZZZZZZZZZZZZZ
3.R Escribe tD una redaccin sobre un animal. 8ebe tener al menos N@ palabras. Puedes referirte a> g g g g g g g g
9u! animal es. -mo son las distintas partes de su cuerpo. En qu! lu1ares crees que (i(e. 9u! come. Si piensas que le 1usta (i(ir solo o con otros de su especie. 9u! cosas ima1inas que le 1ustar0n. 8nde lo has (isto. Si te 1usta este animalP
$edaccin. #nimal>ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
230
Plantilla de correccin para la lectura de P#'S# E 8ES8E .# 3E$$#=#

&-uestionario dos p01inas m0s adelante)
P$E,523#
$ESP5ES3# -4$$E-3# e ? punto E$$4$ e @ puntos
?. a
B. d
3' c
M. d
N. b
O. b
C' c
Q' d
Sd
?@' b
.e pre1unta literal
'e inferencia
-e crtica
-KM4 /#.4$#$ .# -5ES3'42 8E '8E23':'-#$ .# '8E# P$'2-'P#.

&3odas las respuestas son (0lidas, pero cada una de ellas tiene un ni(el de concrecin de la idea principal diferente)
Seala con una 6^7 la respuesta que crees que mejor resume la idea principal de esta historia> a) .a nie(e brilla en los das de sol y dan 1anas de salir corriendo y ju1ar a hacer bolas. 2i(el ? b) 8esde la terra%a de la casa de Mi1uel se (en las montaas, los pinares y la huerta. 2i(el B c) Mi1uel (i(e cerca del campo y puede salir a disfrutar de la naturale%a con su familia. 2i(el M d) -uando Mi1uel sale al campo tiene cuidado de no ensuciar y e(itar incendios. 2i(el 3
231
?@@RP#'S# E 8ES8E .# 3E$$#=#
8esde la terra%a de la casa de Mi1uel se (e un paisaje precioso. #l fondo hay montaas altsimas, que casi siempre est0n cubiertas de nie(e. En los das de sol la nie(e brilla. E8an 1anas de salir corriendo, ju1ar a hacer bolas y tirarse en trineoF 8elante se (en otras montaas m0s bajas que casi nunca tienen nie(e. Son muy (erdes porque est0n cubiertas sobre todo de pinos. # (eces Mi1uel (a con su familia a pasear por esos pinares y pasan el da en el campo. Se lle(an bocadillos, a1ua, fruta y 1alletas para tener ener1a. -uando terminan de comer, lo reco1en todo en bolsas y las meten en sus mochilas para echarlas despu!s a un contenedor. 3ienen mucho cuidado de no dejar papeles ni desperdicios porque les 1usta encontrarlo todo limpio y respetar la naturale%a, para que todas las personas puedan disfrutarla. 3ampoco hacen fue1o nunca para e(itar que se produ%ca un incendio. .o que se (e m0s cerca de la casa es una huerta muy 1rande. Parece un mantel de cuadros (erdes y marrones. #ll se culti(an muchas (erduras y tambi!n 0rboles frutales> hi1ueras, 1ranados, cere%osP #ll no se oye el ruido de los coches, solo al1unos rebu%nos de burros y cacareos de 1allinas. U# que Mi1uel tiene mucha suerte de (i(ir en un sitio tan bonito y tranquiloV
-onsejera de Educacin #1encia #ndalu%a de E(aluacin Educati(a E(aluacin de destre%as lectoras en BA de Educacin Primaria un ejemplo de la Prueba de lectura . ES-#.#
232
-omprueba si has comprendido> ?@@R P#'S# E 8ES8E .# 3E$$#=#

?. R U8e qu! 0rboles est0n cubiertas las B.R U9u! se culti(a en la huertaV montaas m0s bajas que se (en desde la casa de Mi1uelV a) 3ri1o y ma% b) :rutas a) Pinos b) Encinas c) 4li(os c) #betos d) 2aranjos d) /erduras y 0rboles frutales 3.R UPor qu! es importante lle(ar a1ua M.RU8nde ponen la basura que les cuando se sale al campoV sobra cuando (an al campoV a) 2o tiene mucha importancia. a) En las papeleras que hay en el b) Porque lo dicen en el cole1io. bosque. c) Porque podemos deshidratarnos si b) .as dejan en el campo para que las pasamos mucha sed. recoja el camin de la basura. d) 2o es necesario lle(arla y adem0s c) .as 1uardan en la mochila y se las pesa mucho. lle(an a casa. d) .as 1uardan en la mochila y despu!s las echan en un contenedor. N.R UPor qu! no hacen fue1o cuando (an O.R U9u! lle(a la familia de Mi1uel a pasear por el campoV cuando (a al campoV a) Porque no saben hacer fue1o. a) $efrescos y chucheras. b) Para e(itar incendios. b) 3ortillas y filetes. c) Porque no tienen lo necesario para c) "atidos y fruta. hacer fue1o. d) #1ua, fruta, bocadillos y 1alletas. d) Porque est0 prohibido. C.R UGay muchos ruidos en el lu1ar Q.R U9u! est0 m0s cerca de la casa de donde (i(e Mi1uelV Mi1uelV a) S, porque hay muchos coches. a) .os pinos de las montaas. b) S, porque hay muchos turistas. b) .as montaas ne(adas. c) 2o, porque solamente se oyen c) .a carretera. al1unos animales. d) .os 0rboles frutales de la huerta. d) 2o, porque est0 prohibido hacer ruido. S. U9u! crees que pasara si todo el ?@. U/i(e mucha 1ente en el mismo mundo dejara la basura en el campoV lu1ar que Mi1uelV a) 2o pasara nada. a) S, porque es un sitio muy bonito. b) 4tras personas la reco1eran. b) 2o, porque es un sitio tranquilo y c) Prohibiran ir a pasear al campo. se oye poco ruido. d) .a naturale%a estara cada (e% c) S, porque (i(e en una ciudad. menos cuidada. d) 2o, porque solamente (i(en Mi1uel y su familia. ??.RSeala con una 6^7 la respuesta que crees que mejor resume la idea principal de esta historia> a) .a nie(e brilla en los das de sol y dan 1anas de salir corriendo y ju1ar a hacer bolas. b) 8esde la terra%a de la casa de Mi1uel se (en las montaas, los pinares y la huerta. c) Mi1uel (i(e cerca del campo y puede salir a disfrutar de la naturale%a con su familia. 233
Mis Lecturas de 1 y 2 d) -uando Mi1uel sale al campo tiene cuidado de no ensuciar y e(itar incendios. #95' 3'E2ES # "4" ESP42 # E2 O P4S35$#S 8':E$E23ES 3ienes que ponerle un ttulo a cada (ieta> Por ejemplo 6"ob Esponja futbolista7.
234
Mis Lecturas de 1 y 2 #95' 3'E2ES # "4" ESP42 # E2 M #-3'/'8#8ES 8':E$E23ES -olorea a tu personaje fa(orito y le pones un ttulo a cada (ieta.
235
236
2A P$E,523#S
-5$S4 $E-4ME28#84
2A
3<35.4 8E .# .E-35$#
P'$#3#S 8E #"K2 2#-G4 ?Y Parte 2#-G4 BY Parte 2#-G4 3Y Parte S4"$E E.4.'/#$ S4M4S 8':E$E23ES E. ,5S#24 ; .# #$#_# E. ,#34 5,5E3K2 .# $#2# -$4#-X
?3 ?N ?C ?S B? B3 BN BC BS 3? 33 3N 3C 3S M? M3 MN MC MS N? N3 NN NC
? B 3 M N O C Q S
?A ?A ?A ?A ?A ?A ?A ?A ?A ?A ?A ?A ?A ?A ?A ?A ?A ?A ?A ?A ?A ?A ?A 237
?@ ?@ ?@ ?@ ?@ ?@ ?@ S ?@ ?@ ?@ ?@ S ?@ ?@ ?@ ?@ ?@ ?@ ?@ ?@ ?@ ?@
?@ E. #$$K2 $4S# 8E. S#.K2 ?Y Parte ?? E. #$$K2 $4S# 8E. S#.K2 ?Y Parte ?B E. 8<# 95E E. M#$ SE 95E8K S'2 P ?3 ?M ?N ?O ?C ?Q ?S B@ B? BB B3 E. "#$-4 8E P#PE. E#-G'SSSP 95E $ES:$'#84F E. #"E34 .# 4/E # /E,E3#. .# P$'M#/E$# ' .#S G4 #S .4S 84S -#-G4$$4S .4S 84S ,',#23ES .4S P'$#3#S .4S 3$ES GE$M#24S M#.#P'23#
2A 8E P#.#"$#S [
P],'2#
?33 ?B@ ?B? ?MN CN QM O@ 3O O? ?@C ??B ?B@ N? OO ?@B CQ C? N3 ?MO CS ?BQ ?@M ?NN
Mis Lecturas de 1 y 2 NS O? O3 ON OC OS C? BM BN BO BC BQ BS 3@ M#25E.# M' #"5E.# E. S5E_4 .# "'".'43E-# E2 .# 'S.# /'# E$# 3484 SEP. E2#2'34S .4S 84S .E_#84$ES .4S 8ES'E$34S ?A ?A ?A ?A ?A ?A ?A
-5$S4 $E-4ME28#84
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2A P$E,523#S
??M NC ?MM B?3 NO BM@ ?Q?
2A
3<35.4 8E .# .E-35$#
EL PASTOR MENTIROSO EL ROMERO ?REDERICK J1EREMOS A LOS ANIMALES 57 Par e J1EREMOS A LOS ANIMALES .7 Par e J1EREMOS A LOS ANIMALES L7 Par e SE 9A IDO '1N0O 57 Par e SE 9A IDO '1N0O .7 Par e 41NTOS LO PODEMOS CAMCIAR RE1NIN DE RATONES PAPELO ' S1 PERRO OLIVIA ' EL ?ANTASMA 57 Par e OLIVIA ' EL ?ANTASMA .7 Par e ISACEL J1E 9ACEN LOS DEM3S POR MM REIR EL LA0ARTO EST3 LLORANDO CA:ADOR EL CACALLO MARINO LAS CALLENAS VERSOS PARA LA ORTO0RA?MA ?AC1LILLA DEL C1RRO CANTOR CELINA MAMA ?ONTANERA 238
CN CC CS Q? Q3 QN QC QS S? S3 SN SC SS
3? 3B 33 3M 3N 3O 3C 3Q 3S M@ M? MB M3
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Mis Lecturas de 1 y ?B3 NN ?BN NO 2 MAMA COND1CE EL A1TOC1S BA BA BA BA BA

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MAMA ESCRICE C1ENTOS ?BC NC LA NAVIDAD EN EL M1NDOD NOR1E0A ?BS NQ LA NAVIDAD EN EL M1NDOD S1I:A ?3? NS LA NAVIDAD EN EL M1NDO DALEMANIA
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LA PATA PACA LA TORT10A ' LOS PATOS LA TORT10A ' LA LIECRE LA VELETA DE LA I0LESIA LOS RATONES DEL DESIERTO LOS CORREOS GCMO SE N1MERAN LAS CALLESI LOS C1ATRO VIENTOS LOS RECREOS DEL PEJ1ENO NICO LOS TRES ?ANTASMAS MARIA 0ENIOS 57 Par e MARIA 0ENIOS .7 Par e MARTMN J1IERE LEER EL SECRETO DE LA RIJ1E:A LA CAMISA DEL 9OMCRE2 57 Par e LA CAMISA DEL 9OMCRE2 .7 Par e LA CAMISA DEL 9OMCRE2 L7 Par e EL PERRO ' EL 91ESO 57 Par e EL PERRO ' EL 91ESO .7 Par e 1NA MANANA EN EL MERCADO NO A LOS 4101ETES ?EOS EL LOCITO C1ENO 1NA MASCOTA LLAMADA MOMO OTRAS RIJ1E:AS MARMA :AMCRANO E10ENIA DE MONTI4O 239
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Mis Lecturas de 1 y 2 ?QN QO ?QC QC ?QS QQ ?S? QS MARIANA PINEDA MARMA 0ALIANA M1RILLO MAN1EL DE ?ALLA BA BA BA BA
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B@? SM E3484S -42 "$524 ; "$524 -42... B@N SN AINA101RAMOS LA CICLIOTECA E. B@C SO B@S SC B?3 SS B?C ?@@ ESTAMOS EN CARNAVAL 1NOS PIRATAS M1' MA4OS AM1C9OS" M1C9OS ANIMALESB APAISA4E DESDE LA TERRA:AB
B?? SQ DANIEL EL MA0O DE LAS PALACRAS
R &n el n0mero de palabras van incluidas las del ttulo $una sola vez% y no van incluidas las de los nombres de los autores!
.ecturas de las pruebas Escala
240
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?MN BBO ?O@ ?C3 ?SQ NQ NS ?3M B?M CM BBO
3rabajo reali%ado en Se(illa durante el curso escolar B@??RB@?B
241
242

Mis Lecturas Ciclo1

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SERVICIO DE INSPECCIN SEVILLA

.4S P#.#-'4S ; /'..#:$#2-#: -.E.'.P. 6 uan

34$$E".#2-#: -.E.'.P. 6Men!nde% Pidal7, -.-. 6Santa Mara de los $eyes7,

-.E.'.P. 63ierno ,al(0n7. -4$$E--'42ES > 8ie1o -hiclana ,arca

MATERIALES DE ESTE TOMO Mis Lecturas de 1 y 2

#l principio de cada cuestionario aparece este dibujo.

3$#3#M'E234 8E .# .E-35$# E2 P$'M#$'#

)De carcter periodstico )De carcter divulgativo

)De carcter cient#ico

-42S'8E$#-'42ES P$E/'#S antes de pro1ramar la hora de lectura

E EMP.4 M5; SE2-'..4 8E 3'P4S 8E P$E,523#S

?.R U9u! es la .unaV a) 5na nia. b) 5na mam0. c) 5na seora.

.iterales &e*plcitas) B.R U8nde est0 la .unaV a) En el a1ua. b) En el cielo. c) En la tierra.

3.R U9u! haceV a) Se ha puesto 1afas. b) Se ha puesto un collar. c) Se ha puesto pendientes.

te"id! /arc! ,irata5 E$ +ie t! $e+a ta/a $as c!rti as

,!c! a ,!c!5 S1$! .ued1 u ue+!5 Sa$i1 de $a /a2era y

$a /a2era5 ,$9ta !5 A< te 7a ,uest! e$ u 555su libro)

,arc(e s!/re e$ !)!5 %Se (a/r9 c! +ertid! e

>5- %&u' (i#! 4!raci! u d7a-L$!rar -?ritar -A,$audir -Est!r udar

.u' se (a/7a c! +ertid! 4!raci!-

a/ra#! a $a c(i"e ea5

I0! c(a L1,e# Nar+9e# y 0ar"e$! Sa$"er1 K

>5- %De .u' c!$!r s! !)!s de Nac(!-

BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB

>- NA04H I2J ParteK

Lue*!8 $a "erie da= u ueces y .ues!5

0!",rue/a si (as c!",re did!=

>-NA04H I2J ParteK

BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBB5BBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBB5BBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 5BBBBBBBBBBBBBBBBBBB

D5- %&u' (ace Nac(! e ,ati! de recre!-

E5- %&ui' rec!*e a Nac(! ,!r $a tarde ,ara $$e+ar$! a casa19

F5- %0rees .ue Nac(! ayuda a su ,adre e Na+idad-

@- NA04H I>J ParteK

H)!s ,e.ue2!s y a$e*res

BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BB5BBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55 BBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB5B55 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55B BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB55 BBBBBBBBBBBBBBBBBB55BBB

-D')a$a .ue /e/a8 0rist!/a$1 5

C5 %&u' (ay e tre $!s !$i+!sBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBB5BBBBBBBBBBBBBBBBBBB5

F5- 0!,ia a.u7 e$ t7tu$! de $a ,!es7a y e$

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,ers! as de$ "u d!-

D-EL ?6SANH M LA ARATA

F5- 0ua d! (aces tu tra/a)! e

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E-EL ?ATH J6?6ETN

de$ /arri!5 A$*u as tardes se e 3ada ,!r.ue su

F-LA RANA 0RHA0V

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D5- %D1 de se esc! de $as ra as dura te e$ i +ier !BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBB5 BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB

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$as ra as de de/a)! de $a tierra-

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1G-EL JARRN RHSA DEL SALN I1J ParteK

SHMHS DIQERENTES este ra $!/! ta"/i' de ,ie$