Probabilidad y Estadistica

DISTRIBUCIN DE FRECUENCIAS. Las tablas de distribucin de frecuencias se utilizan cuando se recolectan datos, con ellas se pueden representar los datos de manera que es ms fcil analizarlos. Se pueden elaborar tablas de distribucin de frecuencias para datos no agrupados y para datos agrupados. Estas ltimas se utiliza cuando se tienen muchos datos. Para elaborar tablas de distribuciones de frecuencia se debe tener en cuenta lo siguiente: Cuando hay muchos datos se agrupan en clases. Clase es cada uno de los grupos en que se dividen los datos. Para determinar cuntas clases crear, se puede utilizar la siguiente frmula (frmula de Sturges) Nmero de clases = 1 + 3,322 log n donde n es el nmero total de datos. Si al aplicar la frmula se obtiene un nmero decimal, se aproxima al siguiente entero. El intervalo de clase o el ancho de la clase (tamao de la clase) es el espacio que hay entre el lmite superior y el lmite inferior de la clase, los cuales corresponden a los valores extremos de la clase. Para obtener el ancho de clase se utiliza la siguiente frmula: Ancho de clase = (dato superior dato inferior)/ nmero de clases La frecuencia absoluta es el nmero de veces que se repite cada dato. Cuando se agrupan los datos, es el nmero de datos que tiene cada clase. Se simboliza con f j. La marca de clase es el punto medio de la clase. Se obtiene dividiendo entre dos la suma de los valores extremos de cada clase. El rango es la diferencia entre el valor mayor y el valor menor en estudio de una distribucin de datos. La frecuencia absoluta acumulada es la frecuencia total hasta el lmite superior de cada clase. Se simboliza con F j. La frecuencia relativa de un dato da informacin sobre qu parte de la poblacin o de la muestra en estudio corresponde a la caracterstica analizada. Se obtiene dividiendo la frecuencia absoluta entre el nmero total de datos y se puede
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expresar como una fraccin, como un decimal o como un porcentaje. Se simboliza con f j / n donde n es el nmero de datos. La frecuencia acumulada relativa es la frecuencia relativa total hasta el lmite superior de cada clase. Se simboliza con F j / n donde n es el nmero total de datos. V. Discreta Son aquellas que solamente toman valores enteros con rango finito. Ejemplo: Nmero de hijos en cada familia de una colonia de la ciudad, talla de calzado de cada alumno de un grupo escolar, la cantidad de alumnos por grupo, etc. Ejemplo: Se tienen cajas de madera en una bodega de un almacn cada una de ellas contiene figuras de porcelana. Se desea examinar las cajas con el fin de saber el nmero de figuras que han sufrido desperfectos en el transporte, desde la fbrica hasta la bodega. Por motivos de tiempo, espacio fsico y personal disponible, se toma la decisin de revisar un 10% de las cajas; 30 cajas de un total de 300. Tamao de la poblacin N: 300 Tamao de la Muestra m: 30 Como se tomo la muestra en forma aleatoria, se obtuvo la siguiente informacin: Tabla 1. Datos originales o no agrupados
2 1 1 0 3 3 2 1 2 4 0 2 3 1 2 2 3 0 3 2 2 2 1 4 3 2 3 2 1 2

Comentario [U1]: Caractersticas cuantitativas observadas Comentario [U2]: Frecuencia absoluta. Nmero de veces que se repite cada valor de la variable Comentario [U3]: Frecuencia relativa. Se obtiene dividiendo cada frecuencia absoluta por el tamao de la muestra o el de la poblacin Comentario [U4]: Frecuencia absoluta acumulada Comentario [U5]: Frecuencia relativa acumulada.

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Tabla 2. Distribucin de frecuencias

0 1 2 3 4

3 6 12 7 2 30

0,1 0,2 0,4 0,23333 0,06667 1

3 9 21 28 30

0,1 0,3 0,7 0,93333333 1

Comentario [U6]: =(3/30) Comentario [U7]: =(3+6) Comentario [U8]: =(0.3+0.4)

Ejercicios: 1. La fbrica de gaseosas La Sed proyecta lanzar al mercado un nuevo sabor. Se realiza un test de aceptacin de dicho sabor en una muestra de 30 nios, utilizando una escala de 10 puntos, para medir el grado de aceptacin. Los puntos obtenidos en los 30 nios fueron los siguientes:

2 10 3 5 6

6 6 8 4 7

8 6 7 7 2

7 7 6 8 7

4 6 8 5 2

5 7 6 7 7

2. El nivel superior de varios terrenos son:

8,75 8,75 7,7 9,9 7,7 6,6 9,85 9,85 6,65 7,7 8,75 6,65 8,8 6,65 6,65 8,75 9,85 6,6 8,75 9,85

3. La fbrica de materiales San Marcos proyecta lanzar al mercado un nuevo tubo de aluminio. Realiza un test de aceptacin en una muestra de 40 distribuidores utilizando una escala de 10 puntos para medir el grado de aceptacin. Los puntos obtenidos por los 40 distribuidores fueron los siguientes:

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6 9 7 3 8 2 8 5 5 10 5 4 9 5 9 4 6 9 4 5 8 4 8 3 7 9 3 6 7 6 7 5 8 8 2 7 3 7 6 6

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