QUMICA ATRAVS DO LDICO

BRINCANDO E APRENDENDO

Reitor Ruben Eugen Becker Vice-Reitor Leandro Eugnio Becker

Diretor Valter Kuchenbecker

Conselho Editorial Ruben Eugen Becker (presidente) Adair Busato Edmundo Kanan Marques Geraldo Pereira Jotz Joo Carlos Jaccottet Piccoli Leandro Eugnio Becker Nestor Luiz Joo Beck Paulo Augusto Seifert Rosa Blanco Valerio Rohden Valter Kuchenbecker

Av. Farroupilha, 8001 - Prdio 29 - Sala 202 - Bairro So Jos - CEP: 92425-900 - Canoas/RS Fone: (51) 3477.9118 - Fax: (51) 3477.9115 www.editoradaulbra.com.br E-mail: editora@ulbra.br

Filiada a:

QUMICA ATRAVS DO LDICO

BRINCANDO E APRENDENDO

JOS VICENTE LIMA ROBAINA

 do autor 1 edio: 2008 Direitos reservados desta edio: Universidade Luterana do Brasil

Capa Everaldo Manica Ficanha Preparao de texto e reviso Neiva Freitas Projeto grfico Isabel Kubaski Editorao Roseli Menzen

Jos Vicente Lima Robaina possui licenciatura curta em Cincias pela PUCRS (1982), licenciatura plena em Qumica pela PUCRS (1985), mestrado em Educao pela Ufrgs (1996) e doutorado em Educao pela Unisinos (2007). Professor do curso de Qumica da ULBRA e do Programa de Ps-Graduao em Ensino de Cincias e Matemtica (PPGCIM). Qumico da Fundao de Assistncia Social e Cidadania (Fasc) da Prefeitura Municipal de Porto Alegre, tambm desenvolve pesquisas na rea de preveno de drogas na escola. E-mail: jvlr@terra.com.br.

Dados Internacionais de Catalogao na Publicao (CIP) R628e Robaina, Jos Vicente Lima Qumica atravs do ldico: brincando e aprendendo / Jos Vicente Lima Robaina. Canoas: Ed. ULBRA, 2008. 480 p. 1. Cincias humanas educao qumica ensino.

2. Qumica ensino superior. I. Ttulo.

CDU 372.854

Setor de Processamento Tcnico da Biblioteca Martinho Lutero - ULBRA/Canoas

ISBN 978-85-7528-211-3

Dados tcnicos do livro Fontes: Century731 BT Papel: offset 75g (miolo) e supremo 240g (capa) Medidas: 19x27cm Impresso: Grfica da ULBRA Outubro/2008

AGRADECIMENTOS

Este livro mostra exemplos de jogos pedaggicos para o ensino de Qumica construdos por alunos do Curso de Qumica que freqentaram as disciplinas de Metodologia para o Ensino de Cincias, Metodologia para o Ensino de Qumica e Prtica de Ensino Estgio Supervisionado em Cincias e Qumica. Participaram tambm em sua elaborao monitores e bolsistas de iniciao cientfica que desenvolvem atividades didtico-pedaggicas junto ao LPEC, Laboratrio de Pesquisa em Ensino de Cincias, vinculado ao PPGCIEM - Programa de Ps-Graduao em Ensino de Cincias e Matemtica e aos cursos de Qumica e Biologia da ULBRA Canoas. Os jogos pedaggicos apresentados neste livro esto relacionados aos contedos de Qumica da primeira srie do ensino mdio e foram elaborados para facilitarem o desenvolvimento desses mesmos contedos nessa etapa de ensino. Agradeo aos monitores: Cludia Fernanda Rodrigues, Lucineide Oliveira da Silva, Marcelo Volpatto Marques, Paulo Heitor Mlo Braga, Sandro de Oliveira, Simone Bomacha Tomasi e Tiago Charo de Oliveira, que trabalharam na reviso, digitao e organizao dos textos apresentados. Desde j agradeo tambm aos alunos Adriana Chilante, Adriana Porto Ramis, Alexandra Taborda, Aline Wolf, Betina Kappel Pereira, Cludia Fernanda Rodrigues, Daniel de Moraes Oliveira, Diana Natali Spohr, Edison Lima Moreira, Geovana de vila Bockomy, Guilherme Augusto de Carvalho Schneider, Joel Aparecido Passo, Josiane Beatriz Preuss de Oliveira, July Andria Nunes, Ktia Bianca Santos, Leonardo de Boita, Lilian Talita de Moraes, Lisiane Chagas Cattane, Lucineide Oliveira da Silva, Marcelo Volpatto Marques, Marchides Reciere Basei Carraro, Mrcia Rodrigues da Costa, Miriam Tormes Machado, Patricia Engel Leal, Paulo Heitor Mlo Braga, Roni Roberto Schneider, Sandro de Oliveira, Sandro Lus Zahner, Simone Bomacha Tomasi, Tiago Charo de Oliveira e Vanderlei O. Gonsalez, que colaboram na elaborao dos jogos pedaggicos por sua brilhante participao na execuo desta publicao.

PREFCIO

Prefaciar uma obra voltada educao sempre motivo de satisfao e de dupla realizao profissional: de um lado, a realizao do autor; de outro, a riqueza que a educao recebe. Conheo o autor, colega e amigo, Jos Vicente Lima Robaina. Seu esforo o resultado de sua ousadia como docente. Seus alunos aprendem construindo e, nesse ato cognitivo, os contedos so entendidos, provocando uma dupla satisfao no aluno e no professor, pois o estudante aprendeu a aprender e a saber construir com os outros. A ludicidade a aplicabilidade do ldico, palavra que vem do latim ludus, e que significa brincar. A brincadeira ldica e nela esto includos os jogos, brinquedos e divertimentos, como tambm aquele que joga e que est envolvido no processo. Atravs do ldico, realidade e faz-de-conta se confundem, fazendo com que o indivduo construa a sua concepo de mundo e a sua prpria identidade de forma muito estimulante e prazerosa e, com isso, obtenha timos resultados no campo do desenvolvimento emocional, cognitivo, social, bem como em outras reas do crescimento humano. Demo (1999) refere que aprender deve ser um processo ldico, alegria do aprender no pode ser a do bobo alegre (grifo do autor). O autor enfatiza que tanto melhor se a aprendizagem for construda com prazer, para que o acadmico realize, com mais satisfao, alegria e prazer, a construo do conhecimento. Dentro desse horizonte, o autor e seus alunos (co-autores) indicam-nos caminhos, desafios e estratgias para que haja, a curto prazo, mais profissionais da educao qualificando-se para uma ao educativa voltada para os pressupostos bsicos na formao de ludo-educadores. Chegou o momento de os educadores do ensino superior refletirem sobre a importncia do ldico no processo de construo do conhecimento, pois,

certamente, a partir disso, teremos alunos mais ativos e participativos no processo de ensino e aprendizagem, aumentando, assim, o interesse pelas aulas, entre tantos outros sentimentos que favorecem o aprender. O ensino formal no nvel superior deve ser rompido pela incluso de atividades informais (entre elas, as atividades ldicas), para que se estabelea um ensino mais criativo e direcionado ao desenvolvimento de habilidades, do ensinar, julgar e pensar. O trabalho que chega s suas mos traz, nas suas bases, um fazer diferenciado enquanto estimula o criativo e o desafio, propicia desequilbrios e aponta para a ousadia. Parabns ao autor e aos seus colaboradores. Prof. dr. Edson Roberto Oaigen

SUMRIO

Apresentao Introduo Materiais de laboratrio (ML) ML 1 - Memolab ML 2 - Memolab Estrutura atmica (EA) EA 1 - Domin atmico EA 2 - Memria atmica EA 3 - Atomix dos ons Tabela peridica (TP) TP 1 - Bingo dos elementos qumicos TP 2 - Memo - peridica TP 3 - Tabela peridica Pense, procure e responda TP 4 - Memria dos compostos qumicos TP 5 - Domin dos elementos qumicos TP 6 - Bingo peridico TP 7 - Memorizao da tabela peridica TP 8 - Montando a tabela peridica TP 9 - Famlias peridicas TP 10 - Batalha dos elementos qumicos TP 11 - Memria dos elementos qumicos TP 12 - Caa-palavras da tabela peridica TP 13 - Percorrendo a tabela peridica TP 14 - Bingo da tabela peridica TP 15 - Cruzadas da tabela peridica Ligaes qumicas (LQ) LQ 1 - Domin dos ons

11 13 23 29 39 51 57 73 105 111 119 123 129 147 153 161 167 179 183 187 211 231 245

LQ 2 - Domin das frmulas inicas LQ 3 - Domin das ligaes qumicas LQ 4 - Formando molculas Funes da qumica inorgnica (FQI) FQI 1 - Ludo qumico FQI 2 - Memoqumica de compostos e frmulas FQI 3 - Domin qumico FQI 4 - Funes da qumica inorgnica FQI 5 - Domin das funes inorgnicas FQI 6 - Domin dos compostos inorgnicos FQI 7 - Memria dos cidos e bases FQI 8 - Funes inorgnicas FQI 9 - Forca das funes inorgnicas Qumica geral (QG) QG 1 - Passa ou repassa da qumica QG 2 - Misturas qumicas QG 3 - Mico qumico QG 4 - Passa ou repassa QG 5 - Corrida dos elementos qumicos e suas propriedades QG 6 - Pista Maluca QG 7 - Imagem e qumica

249 257 265 301 313 319 329 341 347 353 357 361 369 387 397 405 411 445 469

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APRESENTAO

Os jogos pedaggicos tm por finalidade aliar o aprendizado e a fixao de um determinado contedo atividade ldica, despertando, assim, um interesse especial no assunto em foco. Geralmente, essa atividade traz no seu bojo ingredientes que levam os participantes a interagir ativa, intensa e espontaneamente, criando um envolvimento natural para que vivenciem uma aprendizagem significativa, divertida, empolgante e envolvente. Sua realizao um recurso didtico importante para o desenvolvimento do ensino de qumica. Utilizando como base jogos conhecidos popularmente, tais como memria, domin, passa e repassa, bingo e quebra-cabea, alia a dinmica e as regras ao contedo de qumica. A utilizao do jogo pedaggico em sala de aula tem-se mostrado muito promissora, pois a receptividade dos alunos tem sido muito boa, no somente em utilizar, mas tambm em fazer o seu prprio jogo, estabelecendo a dinmica e desenvolvendo todo o processo de manufatura. Implementam, assim, a sua criatividade enquanto aprendem de maneira mais eficaz. A interao do ldico com os contedos da disciplina tornamse ferramentas importantes no desenvolvimento das atividades propostas em um ambiente competitivo e altamente saudvel. Os jogos pedaggicos, como recurso didtico, tm-se mostrado muito teis, oferecendo ao professor um instrumento que pode ser confeccionado com materiais que j fazem parte do ambiente de sala de aula ou que normalmente so descartados nas residncias. Eles no necessitam de uma estrutura especial para sua execuo, pois a prpria sala presta-se muito bem a esse fim e, alm de inovadores, so uma alternativa vivel e promissora, auxiliando os educadores e os educandos no processo ensinoaprendizagem.

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INTRODUO

Este livro foi elaborado a partir de atividades desenvolvidas nas disciplinas de Metodologia para o Ensino de Cincias, Metodologia para o Ensino de Qumica e Prtica de Ensino - Estgio Supervisionado em Cincias e Qumica, do curso de Qumica da ULBRA Canoas e pelos monitores e bolsistas do LPEC (Laboratrio de Pesquisa em Ensino de Cincias) que realizam atividades didtico-pedaggicas visando desenvolver estratgias de ensino que propiciem uma melhor qualidade nas aulas de qumica. A presente obra prope o uso de jogos pedaggicos no ensino de qumica como uma estratgia facilitadora no processo ensino-aprendizagem dessa disciplina para o ensino mdio. Este trabalho tem o objetivo de propor sugestes aos professores de qumica do ensino mdio para que eles, atravs do uso de atividades ldicas, faam de suas aulas momentos de um ensino eficiente, criativo e prazeroso para seus alunos. Alm disso, os jogos propiciam aos professores a diversificao de suas aulas, tornando-as mais interessantes, criativas e desafiadoras. Em relao aos princpios metodolgicos que atualmente norteiam este trabalho, as situaes-problema tm especial relevncia. Meirrieu (1991, p.172) valoriza a pedagogia das situaes-problema como uma prtica que instiga os alunos a buscarem respostas cuja construo resulta necessariamente numa nova aprendizagem. Diz ele, ainda,
[...] todo o esforo da pedagogia das situaes-problema impe que se tenha a certeza da existncia de um problema a ser resolvido e, ao mesmo tempo, da impossibilidade de resolver o problema sem aprender.

Atravs desta proposta de trabalho com jogos pedaggicos, fica mais fcil para o professor trabalhar conceitos, princpios e, principalmente, as pos-

sveis relaes que, por ventura, esses conceitos produziro. Os exemplos trazidos neste livro podem servir para o professor discutir, introduzir, revisar e realizar um feedback do contedo trabalhado no jogo, visando estimular o desenvolvimento de habilidades cientficas e cognitivas.
Durante a idade pr-escolar e os primeiros anos de escola, as crianas desenvolvem um tipo de jogo, que havamos chamado em outro lugar de jogo de representao qual sendo simblico mais complexo que o simples saber como . (ORTEGA, 1988)

Desta maneira, proponho uma seqncia de etapas que o professor pode seguir para visualizar a importncia do trabalho com jogos pedaggicos como uma estratgia para o desenvolvimento da qumica no ensino mdio.

O USO

DO JOGO

O jogo uma atividade fsica ou mental organizada por um sistema de regras. Nos jogos h atitudes prescritas, sujeitas a regras e geralmente penalidades para a sua desobedincia. A ao se procede de forma evolutiva at culminar num clmax que geralmente consiste em uma vitria de habilidade, tempo ou fora. uma atividade ldica, natural do ser humano, pois joga-se pelo simples prazer de realiz-la. Ao recorrer ao uso de jogos, o professor est criando na sala de aula uma atmosfera de motivao que permite aos alunos participar ativamente do processo ensino-aprendizagem, assimilando experincias e informaes e, sobretudo, incorporando atitudes e valores. A atividade ldica desenvolve as estruturas psicolgicas globais, no s as cognitivas, mas tambm as afetivas e emocionais; a escola deve ser um lugar onde o aluno possa investigar e construir seu prprio pensamento e dominar suas aes. atravs da atividade ldica que isso pode ser vivenciado e que se produz o aprendizado espontneo. O jogo no deve ser considerado um evento ao acaso ou uma atividade isolada, com um fim em si mesmo. Deve ser visto como uma das atividades dentro de uma seqncia definida de aprendizagens e um meio a ser usado para se alcanarem determinados objetivos educacionais.

O jogo como recurso

Corresponde a um impulso natural do aluno, seja ele criana ou adulto. Nesse sentido, satisfaz uma necessidade interior, pois o ser humano apresenta uma tendncia ldica.

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Absorve o jogador de forma intensa e total, criando um clima de entusiasmo, pois, na situao de jogador, coexistem dois elementos: o prazer e o esforo espontneo. esse aspecto de envolvimento emocional que torna o jogo uma atividade com forte teor motivacional, capaz de gerar um estado de vibrao e euforia. Mobiliza os esquemas mentais de forma a acionar e ativar as funes psiconeurolgicas e as operaes mentais, estimulando o pensamento. Integra as dimenses afetivas, motoras e cognitivas da personalidade. Como atividade fsica e mental que mobiliza as funes e operaes, o jogo aciona as esferas motora e cognitiva e, medida que gera envolvimento emocional, apela para a esfera afetiva. O ser que brinca e joga tambm o ser que age, sente, pensa, aprende e se desenvolve. Portanto, o jogo, assim como a atividade artstica, um elo integrador entre os aspectos motores, cognitivos, afetivos e sociais.

Funo do jogo
O jogo tem valor formativo porque supe relao social e interao. Por isso, a participao em jogos contribui para a formao de atitudes sociais de respeito mtuo, solidariedade, cooperao, obedincia s regras, senso de responsabilidade, iniciativa pessoal e grupal. jogando que se aprende o valor do grupo como fora integradora, a colaborao consciente e espontnea e o sentido da competio salutar.

A idia de aplicar o jogo

A idia de se aplicar o jogo educao difundiu-se principalmente a partir do movimento da Escola Nova e da adoo dos mtodos ativos. Desde antes do sculo XVIII, o jogo j era considerado um processo natural que auxiliava no desenvolvimento da criana como instrumento formativo, pois, alm de exercitar a mente, os sentidos e as aptides, os jogos tambm preparavam para a vida em comum e para as relaes sociais.

Sugestes para o uso dos jogos

Definir, de forma clara e precisa, os objetivos a serem atingidos com a aprendizagem. Os jogos podem ser usados para se adquirem determinados conhecimentos (conceitos, princpios e informaes), para praticar certas habilidades cognitivas e para aplicar algumas operaes mentais ao contedo fixado.

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Determinar os contedos que sero abordados ou fixados atravs da aprendizagem pelo jogo. Elaborar um jogo ou escolher, dentre a relao de jogos existentes, o mais adequado para a consecuo dos objetivos estabelecidos. O mesmo jogo pode ser utilizado para alcanar objetivos diversos e para abordar ou fixar os mais variados contedos. Formular as regras de forma clara e precisa para que essas no dem margem a dvidas, no caso da criao ou inveno de novos jogos. Especificar os recursos ou materiais que sero usados durante a realizao de novos jogos. Especificar os recursos ou materiais que sero usados durante a realizao dos jogos, preparando-os com antecedncia ou verificando se esto completos e em perfeito estado para serem utilizados. Explicar aos alunos, oralmente ou por escrito, as regras do jogo, transmitindo instrues claras e objetivas, de modo que todos entendam o que para ser feito ou como proceder. Permitir que os participantes, aps a execuo do jogo, relatem o que fizeram, perceberam, descobriram ou aprenderam.

FUNO

DO PROFESSOR

O professor tem papel importantssimo antes, durante e depois dos jogos. Ele deve cuidar para que esses ajudem os alunos, de acordo com a sua faixa etria, a desenvolverem valores de coletividade e cidadania saudveis. ele quem deve estar atento para que as vitrias e derrotas nos jogos no se transformem em situaes traumticas, mas, sim, em conquistas de conhecimento para todos. Ao propor regras ao invs de imp-las, o professor possibilita aos alunos a elaborao e a criao delas como uma atividade poltica que implica em vrias decises, promovendo um desenvolvimento social e poltico ao se ocupar com legislao. O jogo deve fazer parte integrante do programa curricular, sendo um dos recursos didticos pedaggicos do processo de ensino e no simplesmente um recurso de ltima hora, pois atravs dos jogos os alunos conseguiro assimilar diversas situaes que, de outra forma, pareceriam complexas. Quando se introduzirem jogos em uma sala de aula, a turma a princpio apresentar certa resistncia e desconfiana, porm logo a animao e o entusiasmo tomaro conta do grupo, e o jogo ser um excelente mtodo de aprendizagem, no s de um contedo especfico, mas tambm do contedos de outras disciplinas, proporcionando, assim, interdisciplinaridade.

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FUNO

DO ALUNO

As atividades ludo-pedaggicas, em especial os jogos, possibilitam aos alunos a execuo de algumas aes especficas, tais como: - leitura e compreenso das recomendaes/procedimentos; - execuo do roteiro planejado, buscando a construo do conhecimento previsto no jogo; - discusso e (re)elaborao das regras, visando ampliao do grau de complexidade do jogo; - desenvolvimento do trabalho em equipe, superando as questes individuais em favor do coletivo; - compreenso do processo/resultado dos jogos o mais importante espirito competitivo; - entendimento de que o jogo mais uma estratgia para educao cientifica e compreenso da importncia do processo por parte do aluno. - visualizao, no jogo, de uma estratgia interativa e integradora para o processo ensino e aprendizagem significativo.

UM

BOM JOGO
Para ser til no processo educacional, um jogo deve seguir alguns requisitos: - propor alguma coisa interessante e desafiadora para os alunos resolverem; - permitir que os alunos possam se auto-avaliar quanto a seu desempenho; - permitir que os jogadores possam participar ativamente do comeo ao fim do jogo;

COMO

FAZER UM JOGO

Para se fazer um jogo necessrio ter criatividade, disposio, e seguir algumas sugestes: - selecionar o contedo a ser explorado no jogo; - selecionar materiais que possam ser utilizados na confeco do jogo; - incentivar os alunos a produzirem o prprio jogo. Alm disso, o jogo deve ter ttulo, conceito, princpio, habilidade, questo para discusso, regras, questes para anlise, indicao do material a ser

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utilizado, sugestes para avaliao, indicao do contedo (modelo elaborado pelo autor). Observao: as regras devem estar em uma folha parte. Com essas sugestes temos o comeo de um trabalho que, com certeza, trar grande prazer aos alunos em aprender e ao professor em ensinar.

AVALIAO

DO JOGO NO PROCESSO ENSINO

E APRENDIZAGEM
Critrios e indicadores
Constata-se a necessidade de uma ruptura no ensino tradicional-formal em seus diferentes nveis, optando-se conscientemente por um ensino mais dinmico, humanista voltado para o desenvolvimento de habilidades, o ensinar a pensar, o educar pela pesquisa e para prticas pedaggicas que valorizem a ludicidade, no desafio de uma educao qualificada e cientfica, que contribua para diminuir a evaso, a repetncia e melhore a autoestima dos universitrios. O processo avaliativo um dos aspectos que devem ser considerados. Para tanto e, em especial, em relao aos jogos, sugerimos que ocorra uma avaliao integral, usando-se critrios e indicadores, a seguir caracterizados.

Avaliao qualitativa
Caracteriza-se pela anlise detalhada da produo durante um determinado perodo. Inclui a produo do aluno, do professor, do tcnico, do supervisor e dos demais segmentos envolvidos. Leva-se em conta as modificaes absorvidas pelo currculo formal, aps o acrscimo das atividades informais, extra-classe e no-formais.

Avaliao quantitativa
Caracteriza-se pela verificao daquilo que foi executado, com detalhamento preciso das metas atingidas. No existe preocupao maior com o critrio de qualidade, sendo apenas importante a indicao clara do quanto foi executado e as razes da no execuo de outras metas e aes.

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Auto-avaliao
Esse critrio usado na busca do desenvolvimento das relaes interpessoais, da personalidade do indivduo, da responsabilidade, surgindo, ento, a oportunidade de auto-educao, da auto-imagem e da auto - realizao, como caractersticas possveis de serem construdas pelo ser humano. O indivduo, nesse processo, deve responsabilizar-se pelos objetivos referentes aprendizagem e pela construo de sua personalidade com base na cidadania, na verdade e na democracia do processo.

Heteroavaliao
Essa forma de avaliao caracteriza-se pelo encontro de todos os segmentos que participaram da avaliao nos trs critrios anteriores. Organiza-se em mesa redonda ou seminrio com o objetivo de se discutirem todos os dados coletados nos outros critrios, inclusive avaliando-se o desempenho dos coordenadores e demais membros da equipe envolvida com o projeto. Seu principal objetivo a oportunidade da realizao de uma retro-ao (feed back, retroalimentao) do processo, visando s etapas seguintes.

REFERNCIAS
CUNHA, Mrcia Borin da. Jogos Didticos de Qumica. Santa Maria, 2000. DUFLO, Colas. O Jogo de Pascal a Schiller. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1999. FRIEDMANN, Adriana. Brincar, crescer e aprender o resgate do jogo infantil. So Paulo: Moderna, 1998. FRITZEN, Selvino Jos. Dinmicas de recreao e jogos. Rio de Janeiro: Vozes, 2001. GRANDO, Regina C. O jogo e suas possibilidades metodolgicas no processo ensino aprendizagem. UNICAMP . Dissertao de Mestrado, 1995. HAYDT, Regina Clia Cazaux. Curso de didtica geral. So Paulo: tica, 1997. KISHIMOTO, Tizuko Marchida. Jogo, brinquedo, brincadeira e a educao. So Paulo: Cortez, 1997. LEIF, Joseph. O jogo pelo jogo a atividade ldica na educao de crianas e adolescentes. Rio de Janeiro: Zahar, 1978.

19

LOPES, Maria da Glria. Jogos na educao criar, fazer e jogar. So Paulo: Cortez, 1999. MACEDO, Lino de. Aprender com jogos e situaes-problema. Porto Alegre: Artes Mdicas Sul, 2000. ORTEGA, Rosrio. Jugar y aprender. Sevilha: Diada, 1997. RALLO, Rose Mary Petry de. A magia dos jogos na alfabetizao. Porto Alegre: Kuarup, 1994. ROBAINA, Jos Vicente Lima. Polgrafo sobre jogos pedaggicos no ensino de cincias. Canoas 2000. SOSTISSO, Dbora Francy. A importncia do brincar na primeira infncia. Revista de educao de Novo Hamburgo. Maio, 1997.

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Material de laboratrio (ML)

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MEMO-LAB (ML1)
Regras
Participam quatro alunos. Os cartes devem ser embaralhados e as gravuras e textos devem ser virados para baixo, sobre uma superfcie plana. Por livre acordo, os participantes decidem quem comea, e esse desvira dois cartes com o intuito de formar um par. Se ele conseguir montar um par, joga novamente. Caso contrrio, passa a vez para o prximo jogador. Ser o vencedor aquele que conseguir o maior nmero de pares de cartes. O jogo contm 21 figuras e seus respectivos nomes. Obs.: Para poder jogar, dever ter 2 peas de cada, totalizando 42 peas.

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Peas

KITASSATO COM FUNIL DE BUCHNER

ESTANTE DE TUBO DE ENSAIO

TUBO DE ENSAIO

COPO DE BQUER

BALO DE FUNDO CHATO

ERLENMAYER

SUPORTE UNIVERSAL

VIDRO DE RELGIO

TELA DE AMIANTO

PROVETA

25

26

BURETA

FUNIL COMUM

FUNIL DE SEPARAO

PINAS DE MOHR E HOFFMANN

PIPETAS V O L UMTRICAS GRADUADAS

GRAL COM PISTILO

DESSECADOR

CONDENSADORES

CPSULA DE PORCELANA

TRIP

CANDINHO DE PORCELANA COM TAMPA

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MEMO-LAB (ML2)
Regras
Separar os alunos em grupos, embaralhar as cartelas, depois junt-las com as gravuras e nomes voltados para baixo, colocando-as sobre a mesa. Escolher quem comea o jogo. O vencedor deve levantar as cartelas de modo que a figura e o nome dela estejam corretos. Se o jogador errar a combinao nome-figura, deve passar a vez para o seguinte. Vence o jogo quem conseguir o maior nmero de pares. O jogo contm 34 figuras e seus respectivos nomes. Obs.: Para poder jogar, dever ter 2 peas de cada, totalizando 68 peas.

Peas
BALO VOLUMTRICO GRADUADO

TELA DE AMIANTO

TENAZ

SUPORTE PARA TUBOS DE ENSAIO

BICO DE BUNSEN

CENTRIFUGADOR

VIDRO DE RELGIO

FUNIL DE SEPARAO

30

CENTRFUGA MANUAL

BURETAS

FILTRO DE PAPEL

PIPETA SIMPLES E PIPETA GRADUADA

BALO DE FUNDO CHATO

KITASSATO

BALANA DE DOIS PRATOS

BALO DE FUNDO REDONDO

GRAL COM PISTILO

TERMMETRO

31

32

GARRAS

LAMPARINA

PROVETAS

BQUER

DESSECADOR

CONDENSADORES

PINA DE MOR

ESTUFA

PESOS PARA BALANA

CAPELA

33

34

CLICE

FUNIL DE BCHNER

FUNIL DE VIDRO

ERLENMEYER

CANDINHO

CPSULAS

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Estrutura atmica (EA)

DOMIN
Regras

ATMICO

(EA1)

Formar dois grupos com dois ou quatro participantes. O jogo consiste em juntar a pergunta com a sua resposta correspondente e vice-versa. As perguntas e respostas devem ser completadas mesmo se houver a presena do coringa ou dobre. Resposta errada implica em ter tomada a pea de volta e perde-se a vez. Ganha a partida o(s) integrante(s) que ficar (em) com o menor nmero de peas. Nmero de participantes: dois a quatro. O jogo contm 56 peas: oito peas com perguntas (cor azul), oito peas com respostas (cor vermelha), quatro peas com perguntas repetidas (dobre), quatro peas com respostas repetidas (dobre), quatro coringas.

Tabela do domin
COMPARADO A UM PUDIM DE PASSAS

TEM CARGA NEUTRA

REFERE-SE AO NMERO DE MASSAS A = Z+ n

REFERE-SE AO NMERO DE MASSAS A = Z+ n

TEM CARGA POSITIVA

TEM CARGA POSITIVA

TEM CARGA NEGATIVA

REPRESENTA O NMERO DE NUTRONS

40

 COMPARADO A UMA BOLA DE BILHAR

LOCALIZADOS NA ELETROSFERA

TEORIA DA PARTCULA INDIVISVEL (TOMO)

DESCOBRIDOR DO PRTON

TEM CARGA NEUTRA

TEM CARGA NEUTRA

COMPARADO AO SISTEMA SOLAR

TEM CARGA POSITIVA

DESCOBRIDOR DO NUTRON

REFERE-SE AO NMERO DE MASSA A=A+n

REFERE-SE AO NMERO ATMICO Z=p

REFERE-SE AO NMERO ATMICO Z = p

41

42

FEZ UM EXPERIMENTO COM MBAR E L

DESCOBRIDOR DO ELTRON

LOCALIZADOS NO NCLEO DO TOMO

REFERE-SE AO NMERO ATMICO Z = p

CORINGA

CORINGA

CORINGA

CORINGA

A QUE COMPARADO O MODELO DE RUTHERFOR ?

QUAL A CARGA DO NUTRON ?

QUAL A CARGA DO PRTON ?

QUAL A CARGA DO PRTON ?

43

44

TALES DE MILETO

CHADWICK

GOLDSTEIN

PRTONS E NUTRONS ESTO LOCALIZADOS

DEMCRITO

DEMCRITO

DEMCRITO

THOMSON

A QUE COMPARADO O MODELO DE THOMSON ?

QUAL A CARGA DO ELTRON ?

OS ELTRONS ESTO LOCALIZADOS ...

A LETRA A NA REPRESENTAO A E REFERE-SE ...

45

46

PRTONS E NUTRONS ESTO LOCALIZADOS

PRTONS E NUTRONS ESTO LOCALIZADOS

OS ELTRONS ESTO LOCALIZADOS ...

OS ELTRONS ESTO LOCALIZADOS ...

A QUE COMPARADO O MODELO DE DALTON?

QUAL A CARGA DO PRTON ?

A LETRA N NA FRMULA N= A Z REPRESENTA ...

A LETRA Z NA REPRESENTAO REPRESENTA-SE ...

TEM CARGA POSITIVA

TEM CARGA POSITIVA

TEM CARGA NEGATIVA

REPRESENTA O NMERO DE NUTRONS

47

48

CORINGA

CORINGA

CORINGA

CORINGA

49

MEMRIA
Regras

ATMICA

(EA2)

Dividir a turma em pequenos grupos ou duplas. No primeiro momento, colocar as peas voltadas para cima aleatoriamente. Logo aps, virar as peas e mistur-las. O primeiro jogador deve virar duas peas a fim de encontra um par. Se conseguir, joga outra vez e, se no, retorna as peas para o mesmo lugar e passa a vez para outro. Ganha o jogo aquele que formar mais pares. Contm 36 peas.

Montagem do jogo

CONSTITUEM A MATRIA

TOMOS

CAMADAS ELETRNICAS

K, L, M, N, O, P ,Q

ENCONTRADOS NA ELETROSFERA

ELTRONS

ENCONTRADOS NO NCLEO

PRTONS E NUTRONS

NO POSSUEM CARGA ELTRICA

NUTRONS (n)

NMERO ATMICO

Z = NMERO DE PRTONS

52

NMERO DE MASSA

A = PRTONS + NUTRONS

ISBAROS

Z DIFERENTES A IGUAIS

ISTONOS

ZeA DIFERENTES n IGUAIS

ISTOPOS

Z IGUAIS A DIFERENTES

ISTOPOS DO CLCIO

40 Ca 20

42 Ca 20

44 Ca 20

TOMOS

37 Cl 17

40 Ca 20

TOMOS ISBAROS

56 Fe 26

56 Mn 25

TOMOS CARREGADOS ELETRICAMENTE

ON

TOMO COM CARGA POSITIVA

CTION ( X+)

53

54

ON CLORO

TOMO COM CARGA NEGATIVA

NION ( X-)

Cl-

ON SDIO

Na +

55

ATOMIX
Regras

DOS ONS

(EA3)

Colar a folha anexa com as peas do Atomix, em cartolina ou outro material. Separar vrias peas em saquinhos ou conforme o nmero de grupos possveis na sala. Dividir os alunos em duplas ou grupos de no mximo quatro alunos. Distribuir um saquinho por grupo. Cada grupo deve retirar do saquinho duas peas. Observar e anotar as substncias no quadro um. Repetir o procedimento at retirar dez peas. Observar e anotar todas as peas no quadro um. Separar as peas por semelhanas. Com as peas retiradas do saquinho, tentar formar pares diferentes. Anotar no quadro dois.

Peas + Li Ltio
+

+ Na Sdio
+

+ K Potssio
+

+ Rb Rubdio
+

+ Cs Csio
+

+ Fr Frncio
+

+ NH4+ Amnio H3O+ Hidrnio

+ H+ Hidrognio

-C3-2 Carbeto (acetileno) CO3-2 Carbonato

-C2O4-2 Oxalato

--

58

-S-2 Sulfeto SO3-2 Sulfito

-SO4-2 Sulfato

--

-S2O3-2 Tiossulfato S2O3-2 Persulfato

-CrO4-2 Cromato

--

++++ Pb+4 Chumbo IV (plmbico) ++++ Sn Estanho IV (estnico)

+4

++++ Sn+4 Estanho IV (estnico) ++++ Mn+4 Mangans IV (mangnico) ++++ Pb Chumbo IV (plmbico)
+4

++++ Mn+4 Mangans IV (mangnico) ++++ Pb+4 Chumbo IV (plmbico) ++++ Sn Estanho IV (estnico)
+4

++++ Mn+4 Mangans IV (mangnico)

+++ Al Alumnio
+3 +3

+++ Bi Bismuto

+++ Cr+3 Cromo III (crmico)

59

60

+++ Ni+3 Nquel III (niqulico)

+++ Co+3 Cobalto III (cobltico)

+++ Mn+3 Mangans III

+++ Al+3 Alumnio

+++ Al+3 Alumnio

+++ Al+3 Alumnio

++ Mg+2 Magnsio Ca+2 Clcio

++ Sr+2 Estrncio

++

++ Ba+2 Brio

++ Ra+2 Rdio

++ Zn+2 Zinco

++ Cd+2 Cdmio

++ Cu Cobre II (cuproso)
+2 +2

++ Hg Mercrio II (mercrico) ++ Ni+2 Nquel II (niqueloso)

++ Fe+2 Ferro II (ferroso)

+2

++ Cr Cromo (cromoso)

61

62

++ Co+2 Cobalto II (cobaltoso) ++ Mn+2 Mangans II (manganoso)

++ Pb+2 Chumbo II (plumboso)

++ Sn+2 Estanho II (estanoso)

++

++

FFluoreto ClCloreto

BrBrometo

IIodeto ClOHipoclorito

ClO2Clorito

ClO3Clorato ClO4Perclorato

BrOHipobromito

BrO3Bromato IOHipoiodito

IO3Iodato

63

64

IO4Periodato CNCianeto

CNOCianato

CNSTiocianato H3C-COO Acetato

-

MnO4Permanganato

--N-3 Nitreto

--Fe(CN)6-3 Ferricianeto PO4-3 Fosfato

---

--PO4-3 Fosfato PO4-3 Fosfato

--PO4-3 Fosfato

---

--PO4-3 Fosfato PO4-3 Fosfato

--PO4-3 Fosfato

---

--Fe(CN)6-3 Ferricianeto

---P2O7-4 Pirofosfato

---PtCl6-4 Cloroplatinato

65

66

---SiO4-4 Silicato SiO4-4 Silicato

---SiO4-4 Silicato

----

---SiO4-4 Silicato SiO4-4 Silicato

---SiO4-4 Silicato

----

NO3Nitrato NO2Nitrito

H2PO2Hipofosfito

PO3Metafosfato HHidreto

OHHidrxido

OHHidrxido OHHidrxido

OHHidrxido

+ Ag+ Prata NH4+ Amnio

+ H3O+ Hidrnio

67

68

+ H+ Hidrognio CrO4-2 Cromato

-Cr2O7-2 Dicromato

--

+ Na+ Sdio K+ Potssio

+ Rb+ Rubdio

+ Cs+ Csio Fr+ Frncio

+ MnO4-2 Manganato

--

-O-2 xido O-2 xido

-O2-2 xido

--

-SiO3-2 Metassilicato SO4-2 Sulfato

-SO4-2 Sulfato

--

-SO4-2 Sulfato

69

Tabela peridica (TP)

BINGO
Regras

DOS ELEMENTOS QUMICOS

(TP1)

Cada aluno recebe uma cartela do jogo juntamente com alguns gros de feijo ou outro material para marcar na cartela. O professor sorteia uma pea do jogo que ser marcada na cartela que tiver seu correspondente. Vence o jogo quem conseguir preencher a cartela antes. O jogo contm 15 cartelas para jogar e mais uma utilizada como referncia por aquele que estiver sorteando as peas.

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

95

96

97

98

99

100

101

MEMO Regras

PERIDICA

(TP2)

Colocar todas as peas com as perguntas e repostas viradas para baixo sobre a mesa. Sortear quem comea o jogo. O jogador sorteado vira duas peas e, se as perguntas e as repostas estiverem corretas, ele continua. Caso contrrio, joga o prximo participante. Continuar o jogo at acabar as peas que esto na mesa. O ganhador ser o que acertar o maior nmero de perguntas. O jogo contm 20 peas.

Peas

Metais alcalinosterrosos

Calcognios

Gases nobres

Metais alcalinos

Volume atmico

Ponto de fuso

106

Raio atmico

He, Ne, Ar, Kr, Xe, Rn

F , Cl, Br, I, At

O, S, Se, Te, Po

Be, Mg, Ca, Sr, Ba, Ra

Li, Na, K, Rb, Cs, Fr

Massa especfica (densidade)

Na vertical aumenta de cima para baixo. Na horizontal, do centro para os extremos.

Na vertical aumenta de cima para baixo. Na horizontal, da direita para a esquerda.

107

108

Potencial de ionizao Eletronegatividade Eletroafinidade

Na vertical aumenta de cima para baixo. Na horizontal, dos extremos para o centro

Na vertical aumenta de cima para baixo, com exceo das famlias do lado esquerdo da TP . Na horizontal, dos extremos para o centro.

Na vertical aumenta de baixo para cima. Na horizontal, da esquerda para a direita.

Halognios

109

TABELA
Regras

PERIDICA

PENSE,

PROCURE

E RESPONDA

(TP3)

Formar dois grupos e sortear o grupo que far a primeira pergunta. O grupo sorteado dever pegar a caixa de perguntas e o outro, a caixa de respostas. O grupo sorteado deve retirar uma ficha da caixa e fazer a pergunta ao outro grupo, porm sem mostr-la. O grupo que tem a caixa de respostas deve procurar a resposta e apresent-la. Acertando a resposta, o mesmo continua respondendo. Caso contrrio, passa a vez para o outro, trocando-se as caixas. Ganha o grupo que acertar mais perguntas. O jogo contm 36 peas, sendo 18 perguntas e 18 respostas.

Montagem do jogo - Perguntas e respostas

01 Em que usado o flor?

01 usado na pasta de dentes.

02 Em que usado o sdio?

02 usado no sal de cozinha.

03 Em que usado o argnio?

03 usado no gs para lmpadas.

112

04 Em que usado o cromo?

04 usado como proteo de superfcies metlicas.

05 Qual a lei peridica atual?

05 Algumas propriedades fsicas e qumicas dos elementos variam periodicamente em funo de seus nmeros atmicos.

06 Qual a relao entre o diagrama de Linus Pauling e a tabela peridica?

06 As propriedades dependem da distribuio eletrnica.

07 O que representa cada linha horizontal da tabela peridica?

07 Perodo, uma oscilao completa.

08 O que representa cada coluna vertical na tabela peridica?

08 Famlia ou grupo, elementos com propriedades semelhantes.

113

114

09 Qual o elemento que ocupa o terceiro perodo e famlia 14

09 Silcio

10 Qual o elemento que ocupa o quarto perodo e famlia 2?

10 Clcio

11 Quais os elementos e o nmero de eltrons na camada de valncia da famlia dos metais alcalinos terrosos?

11 Be, Mg, Ca. Sr, Ba e Ra - 2 eltrons na camada de valncia.

12 Quais os elementos e o nmero de eltrons na camada de valncia da famlia dos metais alcalinos ?

12 Li, Na, K, Rb, Cs e Fr - 1 eltron na camada de valncia.

13 Por que os gases nobres no possuem nenhuma eletronegatividade?

13 Porque todas as suas camadas esto completas.

115

116

14 Ordene as eletronegatividades dos elementos Cl, Na, S, Cs e Fe em ordem crescente de eletronegatividade. 15 Considerando os tomos dos elementos de nmero atmico 16, 17, 19, 20,28 e coloque-os em ordem crescente dos raios atmicos.

14 Cs, Na, Fe, S e Cl.

15 - 19, 20, 28, 16, 17.

16 O que afinidade eletrnica?

16 a medida da energia liberada quando um tomo isolado recebe um eltron.

17 Quais as 4 categorias nas quais esto divididos os 110 elementos qumicos conhecidos?

17 Metais, no-metais, gases nobres e hidrognio.

18 O elemento, no estado fundamental, possui configurao eletrnica 1s2 2s1 pertence famlia?

18 Metais alcalinos.

117

MEMRIA
Regras

DOS COMPOSTOS QUMICOS

(TP4)

O jogo composto por 24 peas. Deve-se colocar todas as peas viradas para cima para que os alunos visualizem todos os elementos. Embaralhar as peas e vir-las para baixo. Um dos participantes deve iniciar o jogo virando uma das peas de sua preferncia e em seguida outra qualquer, tambm conforme sua vontade. medida que os participantes forem jogando, esses podero visualizar as posies das peas. Ganhar o jogo aquele jogador que possuir o maior nmero de pares (uma pea que tenha o nome do metal alcalino ou alcalino terroso e outra com seu respectivo smbolo).

Peas

Potssio

Be

Berlio

Sr

Estrncio

Cs

Csio

Ca

Clcio

Na

Sdio

Li

Ltio

Fr

Frncio

120

Ba

Brio

Rb

Rubdio

Ra

Rdio

Mg

Magnsio

121

DOMIN
Regras

DOS ELEMENTOS QUMICOS

(TP5)

O jogo composto de 28 peas. As peas sero divididas entre quatro participantes e aquele que tiver em seu poder a pea com o smbolo do elemento chamado hidrognio dar incio ao jogo. Vencer o integrante que conseguir colocar todas as suas peas.

Montagem do jogo

Mangans Mn Cromo Cr Enxofre S Oxignio O Hidrognio H B F Al Cl Sc

& Vandio Fe Titnio Ar Silcio Ne Carbono He Ltio Nitrognio Sdio Fsforo Potssio & V Ferro Ti Argnio Si Nenio C Hlio Li N Na P K Nquel Ni Clcio Ca Magnsio Mg Berlio Be Boro Flor Alumnio Cloro Escndio

124

Peas

VANDIO

Mn

MANGANS

NQUEL

FERRO

Ni

CROMO

Fe

TITNIO

Cr

CLCIO

Ti

ARGNIO

Ca

ENXOFRE

Ar

SILCIO

MAGNSIO

Si

NENIO

Mg

OXIGNIO

Ne

CARBONO

BERLIO

HLIO

Be

HIDROGNIO

He

LTIO

BORO

125

126

Li

NITROGNIO

FLOR

SDIO

ALUMNIO

Na

FSFORO

Al

CLORO

POTSSIO

Cl

ESCNDIO

Sc

127

BINGO
Regras

PERIDICO

(TP6)

Distribuir uma cartela para cada participante. As fichas a serem sorteadas devero ser colocadas em um saco no transparente. Sortear um participante para fazer os sorteios. O aluno escolhido inicia o jogo retirando uma ficha de cada vez e revelando-a aos demais, que marcaro em suas cartelas com os feijes. O primeiro que conseguir preencher a cartela ser o vencedor. O jogo contm 23 cartelas e pode ser jogado individualmente ou em grande grupo.

Cartela de bingo

Fe Bk He P

Cs Ar Pb
Ta Hf

Na

F Fr

Au B

Md Am Rf
Ir Pr Sb Te Ag

Nb Tl

V Ge

H Se

Ag Am

Lr Gd Ru Pu P Th Br

Ti As

Cu

Li

W Zr

Nb

Ho

130

Ba Ni He Co Hg Am

B Bi Zn

Mg Si Cm La

Ne

Er

Au F Fe Pb Th C

Pa At Cr

No Ac

Pm Sc

Sb

Cs

Ho In Tb Al Yb
K Ne N Sb W Nb Ni

Rf Hg

Ra

Y Zn

Bi Rb
Bi Li Y

Br
Zn

Sc
Ho Sc In Pd

131

132

Cu Te Bi Re Dy Au I As Es
Cl Rh As He Ni Ga Lu Si
Yb Db Tc Ca Nd O H Ni Pd Mn Pt O S Br Es Si

O Kr

Si

Ge

At

C
Pu Li Xe Np
U Gd Pb Cf Lu Hg Nd Mg P Ne Se Co Cl Tm

Cf Sb

133

134

Sb Cl Ce Po O Ar Ca Sm
Au Na Ac Fe V Fr Al

Ta

Ni Bk

Bi Tl U

Ag Rb

As Sn

Br

Pb

Mo Te Hg Cl Kr Tc Ag B Y Xe

Er

Os

Ce N Eu

Sn Ar He Db La I Ge

Sr Dy Nd

B Al

At

Zn

Fe

135

136

Si Zr Pr Pa Ar Br La Cu

No

Cd Ti

Ra
Rn Fm Tm

Re
C Ru

Sm Mo K B Cm Be Te Pt F

He

Rh Pu He Np At C Cu Be Ge Si Pb Ac

Os

Eu

Ga

Sb

Fm At P In Ac I F Ba Ce Th

Md Zn Er Bk

137

138

La O Ru Cr Cm Ag
Sn N Pb As At

Re Bi

Ar S

Sr Sm

Ge

Md Mn
Zr K Fr Mn Dy Tm Hf Te Tb V

As Pm C Fe Sn Po Be

La Au

Mo I

Ir

Rn Zn Ta Tl U C

Pt Es Lu Ni

Ge Hg Cd

Na Xe

Ac Ir

139

140

Fichas com os nomes dos elementos qumicos

F r n cio T u n g st n io F l o r E str n cio

F sfo ro

B e rq u lio

S a m rio

M a n ga n s

M a g n sio

C a lif rn io

P a l d io

L u t cio

D u b n io

C o b a lto

E sta n h o

B e rlio

Io d o

Z in co

E n x o fre

N e o d m io

B rio

A n tim n io

V a n d io

C sio

H lm io

K rip t n io

A ctn io

P ro ta ctn io

A m e rcio

S e l n io

R a d n io

G a d o ln io

H lio

L tio

E in st n io

L a w r n cio

B o ro

B ism u to

A lu m n io

O x ig n io

141

142

Boro

Bismuto

Alumnio

Oxignio

Tlio

Noblio

Glio

Polnio

Urnio

Rutnio

Arsnio

Germnio

Hfnio

Rnio

Cdmio

Potssio

Escndio

Mendelvio

Sdio

Trbio

Nitrognio

Frmio

Disprsio

Rdio

Rubdio

smio

rbio

Tecnsio

ndio

Promcio

Clcio

Telrio

Mercrio

Cromo

Ouro

Neptnio

Zircnio

Molibdnio

Titnio

Xennio

143

144

Itrbio

Plutnio

Irdio

Argnio

Cobre

Carbono

Platina

Chumbo

Eurpio

Crio

Ruterfrdio

Trio

Ferro

Nibio

Crio

Prata

Praceodmio

Nquel

Bromo

Tlio

Rdio

Hidrognio

Silcio

Lantnio

Cloro

Nenio

Tntalo

Astato

trio

145

MEMORIZAO DA TABELA PERIDICA (TP7)

Regras
Jogam at quatro participantes. Primeiramente, todos observam os pares de fichas. Aps as fichas so viradas e embaralhadas sobre uma mesa. O jogador desvira duas peas com o intuito de formar um par e, caso consiga, joga novamente. Caso contrrio, deixa as fichas no lugar e passa a vez para o prximo participante. O jogo tem 48 fichas com perguntas e respostas (24 de cada}.Quando terminarem todas as cartas ser vencedor o aluno que tiver o maior nmero de pares.

Peas de memorizao So maus condutores eltricos Utilizado em pastas dentais

No-metais

F - Flor

Conjunto de tomos com o mesmo nmero de prtons

Elemento qumico

Massa atmica 23

Na - Sdio

Temperatura em que o lquido se transforma em vapor

Ponto de ebulio

Massa atmica 14

N - Nitrognio

148

Utilizado em Raios - X

Be - Berlio

Massa atmica 35,45

Cl - Cloro

So metais alcalinos

Li, Na, Rb, Cs, Fr

Temperatura em que o slido se torna lquido

Ponto de fuso

Massa atmica 12

C - Carbono

Apresentam brilho, maleabilidade, ductibilidade ...

Metais

Possuem 8 eltrons na ltima camada eletrnica

Elementos estveis Regra do Octeto

Capacidade dos tomos em atrair eltrons

Eletronegatividade

Massa atmica 1

H - Hidrognio

149

150

Utilizado em desinfetantes

Cl - Cloro

Massa atmica 16

O - Oxignio

Utilizado na produo de moedas

Ni - Nquel

Nmero de massa

Soma de prtons e nutrons de um tomo

So gases nobres

He, Ne, Ar, Kr, Xe, Rn

Presente no sal de cozinha

Na - Sdio

Nmero atmico

o nmero de prtons que um tomo possui.

Presente no processo de combusto

O - Oxignio

Pertencem famlia do Carbono

C, Si, Ge, Sn, Pb

151

MONTANDO
Regras

A TABELA PERIDICA

(TP8)

De posse do esquema bsico de uma tabela peridica (mapa), colocar os elementos qumicos em suas respectivas posies, usando como referncia a ordem crescente dos nmeros atmicos. Aps concluda essa parte, colocar as setas que acompanham o jogo em suas posies, definindo as famlias e o sentido correto dos perodos. As setas e a legenda no tm um lugar definido no mapa, deixando liberdade de escolhas ao aluno. Pode-se aumentar quantidade de informaes da tabela e trabalhar outros contedos como raio atmico, densidade, volume atmico, eletronegatividade, pontos de fuso, estado fsico dos elementos, elementos naturais e artificiais etc.

154

Montando a Tabela Peridica

4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

155

156

157

158

159

FAMLIAS
Regras

PERIDICAS

(TP9)

Cada participante receber uma ficha contendo o smbolo de um elemento qumico. O participante dever reconhecer a que famlia da tabela peridica pertence o elemento recebido e agrupar-se a outros participantes cujos elementos recebidos tambm pertenam a mesma famlia que o seu. Formadas as famlias, o professor distribuir a cada uma delas, uma ficha solicitando informaes a respeito das mesmas. Esta ficha dever ser preenchida e, em seguida, entregue novamente ao professor. O jogo contm 43 peas de smbolos e quatro (4 ) fichas de informaes.

Peas

Rb

Ca

Se

Si

Ge

Pb

He

Te

Ba

Li

Be

Na

Br

Ga

In

Mg

Al

Rn

Po

As

162

Cs

Kr

Bi

Sr

Xe

Ne

Ra

Ar

Sn

Sb

At

Fr

Te

Cl

163

164

165

BATALHA DOS ELEMENTOS QUMICOS (TP10)

Regras
O nmero de jogadores ser dois. O objetivo descobrir os cinco elementos qumicos marcados pelo adversrio. Cada jogador recebe uma ficha com dois tabuleiros. O tabuleiro A para marcar os seus elementos; o tabuleiro B para marcar as jogadas feitas; uma tabela peridica para a consulta. Para iniciar, os alunos jogam par ou mpar. Procedimento: marcar no tabuleiro A cinco (5) elementos qumicos nos seus respectivos lugares. O primeiro jogador canta a localizao de um elemento qumico na tabela peridica (usando a famlia e o perodo do elemento) que acha que o adversrio marcou no seu tabuleiro. Se o adversrio tiver marcado aquele elemento, o jogador que acertou deve dar o nome do elemento e uma propriedade peridica ou aperidica dele. Se acertar o elemento e a propriedade, tem o direito de jogar mais uma vez, se errar passa a vez. Se o adversrio no tiver marcado aquele elemento qumico, ele mesmo deve dizer que elemento ocupa a posio cantada e dar uma propriedade peridica ou aperidica do elemento. Se acertar a sua vez de jogar, se errar devolve a vez para o outro jogador. Ser vencedor o jogador que descobrir primeiro os cinco (5) elementos qumicos escolhidos pelo adversrio. Observao: os jogadores podem consultar a tabela peridica, o caderno ou os livros.

168

Tabuleiro A

Tabuleiro B

169

170

Tabuleiro A

Tabuleiro B

171

172

Tabuleiro A

Tabuleiro B

173

174

Tabuleiro A

Tabuleiro B

175

176

177
Fonte: www.pensalab.com.br

MEMRIA DOS ELEMENTOS QUMICOS (TP11)

Regras
Para dar incio ao jogo, as peas devem ser viradas com a face para baixo e embaralhadas sobre a mesa. Comea-se o jogo com um dos integrantes desvirando duas peas. Se o integrante desvirar duas peas em que coincida o smbolo com o nome do elemento, ele fica com o par e ter direito a jogar novamente. Caso contrrio, vira novamente as peas e passa a vez para o prximo jogador. Vencer o jogo o integrante que obtiver o maior nmero de pares. O jogo composto por 30 peas.

Peas

Flor

Boro

Oxignio

Nitrognio

Astato

Fsforo

Bromo

Arsnio

Silcio

Selnio

Carbono

Iodo

Cloro

Telrio

Enxofre

180

Br

Se

As

Cl

At

Te

Si

181

CAA-PALAVRAS DA TABELA PERIDICA (TP12)

Regras
O jogo poder ser jogado individualmente. Cada aluno receber uma ficha contendo o texto com as palavras a serem procuradas e a grade em que elas se encontram. O jogo contm uma cruzada para a localizao das palavras.

Gabarito
A tabela peridica um dos recursos mais utilizados na qumica. Em 1969, surgiu uma tabela que atendia s necessidades dos qumicos e que se tornou a base da tabela atual. Ela foi proposta por Dimitri Ivanovitch Mendeleyev. Na tabela atual, os elementos qumicos esto dispostos em ordem crescente de nmero atmico, originando na horizontal os perodos e, na vertical, as famlias ou grupos. constituda por 18 famlias e cada uma delas agrupa elementos com propriedades qumicas semelhantes, devido ao fato de apresentarem a mesma configurao eletrnica na camada de valncia. Na tabela, existem tambm sete perodos ou sries, sendo que um perodo corresponde quantidade de nveis eletrnicos que os elementos qumicos apresentam.

184

Caa-palavras

Gabarito

185

PERCORRENDO
Regras

A TABELA PERIDICA

(TP13)

O jogo poder ser jogado em duplas (duas ou trs) ou individualmente (dois ou mais jogadores). Durante o percurso, o aluno ter trs tarefas diferentes, ou seja, 13 diferentes desafios: os nmeros, as cpsulas e a priso. Nesse trajeto, os nmeros, as cpsulas e a priso correspondem a questes numeradas de um a 54, que devem ser escolhidas pelos jogadores e respondidas corretamente. Joga-se o dado e v-se qual o nmero que cai e comea-se o jogo. Se o dado cair nos nmeros, o jogador deve escolher um nmero e responder a pergunta. Caso no souber ou errar, fica uma rodada sem jogar Se acertar, avana duas (2) casas. Se o dado cair nas cpsulas, o jogador tambm escolhe um nmero e tenta responder a pergunta. Se errar, volta duas (2) casas e, se acertar, avana trs (3) casas. Se o dado cair na priso, o jogador tambm escolhe um nmero e tenta responder a pergunta. Se errar, no sai da priso, ou seja, s sai da priso na rodada em que acertar uma pergunta. Neste caso, no precisa jogar o dado, s escolhe um nmero e tenta responder a pergunta. Vence a dupla ou jogador que chegar ao final primeiro.

Perguntas e respostas Perguntas

1. Quantos perodos existem na tabela peridica: Resposta: sete perodos. 2. Cite dois elementos pertencentes famlia (grupo) do carbono. Resposta: carbono, silcio, germnio, estanho, chumbo. 3. Qual o smbolo qumico do chumbo? Resposta: Pb 4. Qual o nome usual da famlia (grupo) 6 A? Resposta: calcognios. 5. Cite 3 propriedades peridicas. Resposta: densidade,volume atmico, raio atmico, ponto de fuso e ebulio, eletronegatividade, potencial de ionizao.

188

6. Cite 2 propriedades dos metais. Resposta: bons condutores de calor, eletricidade. 7. Qual a propriedade fundamental dos tomos de uma mesma famlia (grupo). Resposta: mesmo nmero de eltrons no ltimo nvel de energia. 8. Cite um elemento de transio interna. Resposta: srie dos lantandeos (57 a 71) e actindios (89 a 103). 9. Em qual perodo est localizado o Brio? Resposta: no sexto perodo. 10. Qual a posio do ouro na tabela peridica? Resposta: sexto perodo e famlia (grupo) 11 11. Qual a propriedade cuja definio a fora de atrao exercida sobre os eltrons de uma ligao. Resposta: Eletronegatividade. 12. Qual o smbolo qumico do enxofre? Resposta: S 13. Qual a propriedade fundamental dos tomos de um mesmo perodo? Resposta: todos os elementos do mesmo perodo tm o mesmo nmero de nveis energticos. Quando se passa de um perodo para outro, os elementos passam a ter mais um nvel de energia disponvel (o elemento Ltio, Li, do segundo perodo, tem menos um nvel energtico que o Sdio, Na, pertence ao terceiro perodo). 14. Cite um calcognio. Resposta: oxignio, enxofre, selnio, telrio ou polnio. 15. Cite um no-metal. Resposta: boro, silcio, germnio, arsnio, antimnio, telrio e polnio. 16. Cite um no-metal. Resposta: C, N, O, F ,P , S, Cl, Se, Br, I, At. 17. Quantos eltrons na ltima camada tem o potssio? Resposta: 1 eltron.

189

190

18. Cite um metal. Resposta: Na, Mg, Ca, etc... 19. Cite o nome de um gs nobre. Resposta: He, Ne, Ar, Kr, Xe, Rn. 20. Cite um elemento que apresente cinco (5) eltrons na ltima camada. , As, Sb, Bi. Resposta: N, P 21. A qual grupo pertencem os elementos que apresentam seis (6) eltrons na ltima camada? Resposta: famlia (grupo) dos calcognios, 6 A. (16) 22. Quantos eltrons na ltima camada tem o nitrognio? Resposta: 5 eltrons. 23. A qual grupo pertencem os elementos que apresentam quatro (4 ) eltrons na ltima camada? Resposta: famlia (grupo) do carbono, 4 A. (14) 24. Em que famlia (grupo) e perodo est localizado o elemento prata? Resposta: 5 perodo, grupo 11. 25. Cite um elemento qumico da famlia (grupo) 2 A? Resposta: Be, Mg, Ca, Sr, Ba, Ra. 26. Qual o nome usual da famlia (grupo) 7 A (17)? Resposta: famlia dos halognios. 27. Qual o nome usual da famlia (grupo) 5 A (15)? Resposta: famlia do nitrognio. 28. A qual famlia (grupo) pertence o magnsio? Resposta: Metais alcalino-terrosos, 2 A. 29. Qual o nome usual da famlia (grupo) 2 A? Resposta: Metais alcalino-terrosos. 30. Em que famlia (grupo) est localizado o carbono? Rersposta: Famlia do carbono, 4 A (14).

191

192

31. Em qual perodo da tabela peridica est localizado o sdio? Rersposta: 3 perodo. 32. Qual o metal alcalino do terceiro perodo? Resposta: sdio. 33. Qual o metal alcalino-terroso que apresenta 4 nveis de energia? Resposta: clcio. 34. Qual o nmero de eltrons na ltima camada eletrnica dos metais alcalinoterrosos? Resposta: 2 eltrons. 35. Quais so os grupos da tabela peridica nos quais existem exclusivamente metais? Resposta: 1 a 12 36. Qual a propriedade cuja definio energia liberada quando um tomo isolado, no estado gasoso, captura um eltron? Resposta: eletroafinidade. 37. Qual a posio do cobalto na tabela peridica? Resposta: 4 perodo e grupo 9. 38. Cite um halognio. Resposta: Flor, cloro, bromo, iodo ou astato. 39. Qual o perodo que est localizado o enxofre? Resposta: 3 perodo. 40. Qual o smbolo qumico do ouro? Resposta: Au. 41. Qual a posio do clcio na tabela peridica? Resposta: famlia 2 A, 4 perodo. 42. Quantos eltrons na ltima camada tem o alumnio? Resposta: 3 eltrons. 43. Cite 2 elementos pertencentes a famlia (grupo) do oxignio. Resposta: oxignio, enxofre, selnio, telrio ou polnio.

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194

44. Qual a posio do cloro na tabela peridica? Resposta: 3 perodo, famlia (grupo) dos halognios. 45. Qual a propriedade cuja definio energia necessria para remover um ou mais eltrons de um tomo isolado, no mesmo estado gasoso? Resposta: energia de ionizao. 46. Em que perodo que est localizado o zinco? Resposta: 4 perodo. 47. Qual a posio do mercrio na tabela peridica? Resposta: 6 perodo, grupo 12. 48. Quantos eltrons na ltima camada tem o magnsio? Resposta: 2 eltrons. 49. Em qual perodo que est localizado o iodo? Resposta: 5 perodo. 50. Cite um metal alcalino. Resposta: Ltio, sdio, potssio, rubdio, csio ou frncio. 51. Qual o smbolo qumico do estanho? Resposta: Sn. 52. Qual o smbolo qumico do mercrio? Resposta: Hg. 53. Qual o smbolo qumico do criptnio? Resposta: Kr.

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196

Peas
CITE 2 ELEMENTOS PERTENCENTES FAMLIA (GRUPO) DO CARBONO.

QUANTOS PERODOS EXISTEM NA TABELA PERIDICA?

QUAL A PROPRIEDADE CUJA DEFINIAO A FORA DE ATRAO EXERCIDA SOBRE OS ELTRONS DE UMA LIGAO.

QUAL O SMBOLO QUMICO DO CHUMBO?

QUAL O NOME USUAL DA FAMLIA (GRUPO) 6 A (16)?

CITE TRS PROPRIEDADES PERIDICAS

CITE DUAS PROPRIEDADES DOS METAIS?

QUAL A PROPRIEDADE FUNDAMENTAL DOS TOMOS DE UMA MESMA FAMLIA?

CITE UM ELEMENTO DE TRANSIO INTERNA.

EM QUAL PERODO EST LOCALIZADO O BRIO?

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198

CITE UM NO-METAL

QUANTOS ELTRONS NA LTIMA CAMADA TEM O POTSSIO (K)?

CITE UM METAL

CITE O NOME DE UM GS NOBRE

QUANTOS ELTRONS NA LTIMA CAMADA TEM O NITROGNIO?

CITE UM ELEMENTO QUE APRESENTE 5 ELTRONS NA LTIMA CAMADA?

A QUAL GRUPO PERTENCE OS ELEMENTOS QUE APRESENTAM 6 ELTRONS NA LTIMA CAMADA?

EM QUE FAMLIA (GRUPO) E PERODO EST LOCALIZADO O ELEMENTO PRATA

CITE UM ELEMENTO QUMICO DA FAMLIA (GRUPO) 2 A.

QUAL A POSIO DO OURO NA TABELA PERIDICA?

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200

QUAL A PROPRIEDADE CUJA DEFINIAO A FORA DE ATRAO EXERCIDA SOBRE OS ELTRONS DE UMA LIGAO.

QUAL O SMBOLO QUMICO DO ENXOFRE?

QUAL A PROPRIEDADE FUNDAMENTAL DOS TOMOS DE UM MESMO PERODO?

CITE UM CALCOGNIO

CITE UM NO-METAL (ANTIGOS SEMI-METAIS)

QUAL O NOME USUAL DA FAMLIA (GRUPO) 7A (17)?

QUAL O NOME USUAL DA FAMLIA (GRUPO) 5 A (15)?

A QUAL FAMLIA (GRUPO) PERTENCE O MAGNSIO?

QUAL O NOME USUAL DA FAMLIA (GRUPO) 2 A?

EM QUAL FAMLIA (GRUPO) EST LOCALIZADO O CARBONO?

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202

EM QUAL PERODO DA TABELA EST LOCALIZADO O SDIO?

O METAL ALCALINO DO 3 PERODO O:

O METAL ALCALINOTERROSO QUE APRESENTA 4 NVEIS DE ENERGIA O:

O N DE ELTRONS, NA LTIMA CAMADA ELETRNICA, DOS METAIS ALCALINOTERROSOS :

OS GRUPOS DA TABELA PERIDICA NOS QUAIS EXISTAM EXCLUSIVAMENTE METAIS SO?

QUAL A POSIO DO COBALTO NA TABELA PERODICA?

QUAL A PROPRIEDADE CUJA DEFINIO ENERGIA LIBERADA QUANDO UM TOMO ISOLADO, NO ESTADO GASOSO, CAPTURA UM ELTRON?

CITE UM HALOGNIO.

EM QUAL PERODO EST LOCALIZADO O ENXOFRE?

QUAL O SMBOLO QUMICO DO OURO?

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204

QUAL A POSIO DO CLCIO NA TABELA PERIDICA?

QUANTOS ELTRONS TEM O ALUMNIO (Al) NA LTIMA CAMADA?

CITE DOIS ELEMENTOS PERTENCENTES FAMLIA (GRUPO) DO OXIGNIO.

QUAL A POSIO DO CLORO NA TABELA PERIDICA?

QUAL A PROPRIEDADE CUJA DEFINIO A ENERGIA NECESSRIA PARA REMOVER UM OU MAIS ELTRONS DE UM TOMO ISOLADO NO ESTADO GASOSO?

QUANTOS ELTRONS TEM O ALUMNIO (Al) NA LTIMA CAMADA?

CITE DOIS ELEMENTOS PERTENCENTES FAMLIA (GRUPO) DO OXIGNIO.

QUAL A POSIO DO CLORO NA TABELA PERIDICA?

QUAL A PROPRIEDADE CUJA DEFINIO A ENERGIA NECESSRIA PARA REMOVER UM OU MAIS ELTRONS DE UM TOMO ISOLADO NO ESTADO GASOSO?

EM QUE PERODO EST LOCALIZADO O ZINCO?

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206

QUAL A POSIO DO MERCRIO NA TABELA PERODICA?

QUANTOS ELTRONS TEM O MAGNSIO NA LTIMA CAMADA?

EM QUAL PERODO EST LOCALIZADO O IODO?

QUAL O SMBOLO QUMICO DO ESTANHO?

CITE UM METAL ALCALINO.

QUAL O SMBOLO QUMICO DO MERCRIO?

QUAL O SMBOLO QUMICO DO CRIPTNIO?

A QUAL GRUPO PERTENCEM OS ELEMENTOS QUE APRESENTAM QUATRO ELTRONS NA LTIMA CAMADA?

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BINGO
Regras

DA TABELA PERIDICA

(TP14)

Este jogo contm 15 cartelas, com sete (7) elementos para serem marcados, 125 peas de marcao e vrias fichas com dados extrados da tabela dos elementos peridicos. Um aluno escolhido para sortear as fichas. Cada ficha contm uma informao referente tabela peridica dos elementos qumicos. Nas tabelas so marcadas as informaes fornecidas pelas fichas. Ganha quem conseguir marcar os sete elementos antes.

Questes a serem sorteadas

02- um gs incolor, inodoro, de fraca densidade, insolvel na gua, combustvel e incomburente, que misturado no ar forma uma mistura detonante, cujo nmero atmico 1. R. Hidrognio.

01- Das constantes fsicas usadas na qumica tem o valor de 1,6725x10-24g. R. Massa do prton

03- Metal de cor cinzenta, duro e pouco sensvel corroso, em cujo uso h uma multiplicidade, principalmente em siderurgia. Nmero atmico 28. R. Nquel.

04- O mesmo que azoto, elemento no metlico, gasoso, inodoro, insolvel e que constitui 78% da atmosfera terrestre. constituinte de compostos biologicamente importantes e faz parte de todas as clulas vivas. R. Nitrognio.

05- Metal de cor avermelhada, dctil e malevel, que cristaliza no sistema isomtrico. De smbolo Cu e nmero atmico 29, encontra-se associado na natureza cuprita, malaprita e azurita. R. Cobre.

06- Sal do cido ntrico usado como anti-sptico. R. Nitrato de prata

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07- Elemento qumico de nmero atmico 53. Smbolo I e massa atmica 126,9. No se encontra em estado livre na natureza. R. Iodo.

08- Elemento qumico da srie dos lantandeos, que tem seu nome em homenagem ao deus grego da gua. R. Neptnio

09- Designao do xido de alumnio (Al2O3). R. Alumina.

10- Lquido incolor, muito voltil e inflamvel, mistura-se facilmente com gua, usado como solvente de esmalte e na fabricao de plvoras. R. Acetona.

11- Mineral composto exclusivamente de carbono e que cristaliza no sistema cbico. R. Diamante.

12- Pertence ao grupo 13 do quadro peridico e considerado elemento de terras raras. Seu nmero atmico 39 e seu smbolo Y. R. trio.

13- Elemento qumico de nmero atmico 63 e smbolo Eu. o sexto elemento da famlia dos lantandeos. R. Eurpio.

14- Elemento qumico de nmero atmico 39, smbolo Y, massa atmica 88,9, pertencente ao subgrupo 13 do quadro peridico. Pertence s terras raras. R. trio.

15- Elemento qumico (Ir) de nmero atmico 77 e massa atmica 192.2. o metal mais denso que se conhece e apresenta maior resistncia corroso. R. Irdio.

16- Encontra-se tambm nos seres vivos e nas plantas martimas. No estado simples um slido de cor negraazulada e brilho metlico. R. Iodo.

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214

17- Elemento qumico de smbolo S, slido, de colorao amarelada que, temperatura ambiente, apresenta-se sob duas formas: cristalina e amorfa. Seu nome vem do latim, sulfur. R. Enxofre.

18- Elemento qumico que, na natureza, aparece sob a forma de sais. Em estado livre um gs com odor acre, que pertence famlia dos halognios. Smbolo qumico Cl, nmero atmico 17. R. Cloro.

19- Corpo simples, no metlico, de smbolo C e que se encontra na natureza. insolvel em todos os lquidos e sublima a altas temperaturas. Est presente em todos os compostos orgnicos. R. Carbono.

20- Constante da fsica, cujo valor 6,02x1023 partculas (N). R. Nmero de avogadro.

21- Substncia branca, cristalina, ligeiramente solvel em gua, mas muito mais solvel em gua fervente. produzida tratando-se o brax com cido sulfrico ou clordrico. R. cido brico.

22- Metal ferromagntico de smbolo Co com propriedades fsicas e eletroqumicas semelhantes s do ferro e do nquel. Elemento de transio pertencente ao grupo 9 da tabela peridica, nmero atmico 27. R. Cobalto. 24- Elemento no metlico, da famlia dos halognios (Br) com propriedades qumicas semelhantes s do iodo. Pertence ao grupo 17 da tabela peridica. Encontra-se em estado livre na natureza somente na forma combinada. R. Bromo.

23- Conjunto de dados construdos a partir do elemento padro carbono 12. R. Tabela peridica.

25- uma partcula fundamental e constituinte do tomo de carga eltrica negativa. R. Eltron.

26- Fenmeno da produo de ons. Partculas carregadas eletricamente positivas ou negativas que resultam da perda ou captao de cargas eltricas por tomos ou grupos de tomos. R. Ionizao.

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27- um tomo cuja camada perifrica perdeu um ou mais eltrons, podendo ser positivo ou negativo. R. on.

28- Elemento qumico (Pb), mole, cinzento devido oxidao pelo ar e muito brilhante. R. Chumbo.

29- Frmula qumica CH3CH2-OH, um lquido incolor, obtido pela fermentao do acar sob ao de leveduras e o elemento essencial nas bebidas alclicas. R. lcool etlico.

30- Elemento gasoso de cor amarelaclara, com nmero atmico 9, no se encontra em estado livre, reage com quase todas as substncias orgnicas e inorgnicas. R. Flor.

31- Formado por uma mistura de lcool etlico mais 5% de lcool metlico. imprpria para se beber, tornandose til para fins domsticos e industriais. R. lcool desnaturado.

32- Hidrocarboneto resultante da destilao seca da borracha. Foi isolado por Sir William Tildem em 1860. R. Isopropeno.

33- Metal alcalino branco, prateado e raro (Ce ), descoberto, em 1860, por Bunsem. Inflama-se espontaneamente no ar. R. Crio.

34- o hidrocarboneto mais simples que pertence srie dos alcanos. R. Metano.

35- um elemento raro encontrado em quantidades mnimas nos minrios de ferro, chumbo, estanho e, em especial, no bronze. Pertence ao subgrupo 13 do quadro peridico. um metal de brilho prateado, mais que o chumbo, malevel, cujo nmero atmico 49. R. ndio.

36- Metal que se encontra nos minerais de platina. um slido com colorao azul, muito bonito. Aps a fuso tornase muito duro, seu nmero atmico 76. R. smio.

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37- Conhecido como metanol e de frmula qumica CH3OH. altamente venenoso e encontra-se nas bebidas mal destiladas. usado na fabricao de tintas, vernizes e desnaturao do lcool etlico. R. lcool metlico.

38- Apresenta-se no estado lquido, um perxido, inodoro, incolor e de sabor metlico. usado no branqueamento do linho e tambm como antisptico. R. gua oxigenada.

39- Elemento qumico de nmero atmico 15, descoberto em 1669, no existe em estado livre na natureza, somente na forma combinada. utilizado na fabricao de aos especiais, pesticidas, bombas incendirias e adubos. R. Fsforo.

40- Elemento gasoso que constitui 1/5 do volume do ar, indispensvel a quase todas as formas de vida. incolor, inodoro, comburente, combustvel e ligeiramente solvel em gua. R. Oxignio.

41- Elemento quimicamente inerte que faz parte da famlia dos gases raros. Quando atravessado por uma corrente eltrica, produz uma luz vermelha. muito utilizado na publicidade luminosa. R. Nenio.

42- a menor parte de uma substncia que pode ser isolada sem alteraes de suas propriedades fsicas e qumicas. R. Molcula.

43- um semimetal de nmero atmico 14. R. Silcio.

44- Elemento qumico de nmero atmico 72 e smbolo Hf. pouco abundante na natureza, mas aparece associado ao zircnio nos seus minrios. usado na fabricao de barras de concreto para reatores nucleares. R. Hfnio.

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Cartelas

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CRUZADAS
Regras

DA TABELA PERIDICA

(TP15)

O jogo pode ser realizado individualmente ou em grupo. O aluno recebe o esquema no qual est o espao destinado aos nomes dos elementos e uma folha na qual esto descritas as dicas para a localizao do elemento na tabela peridica. Constam na lista todos os elementos dos grupos 1 a 17, um elemento da srie dos lantandeos e outro da srie dos actindeos. Cada dica traz um nmero e uma letra referentes localizao onde o nome do elemento deve ser escrito no esquema. A localizao indica onde deve ser colocada a letra inicial do nome. Existem alguns nomes que devem ser escritos de forma invertida.

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Horizontais
1R Elemento presente em utenslios de cozinha, portas e janelas. Smbolo Al.

3G 3A H 5A B 6T 7F 7M 8O 8AD 11L 7P 11X 13S 14M 14 A K 15 A G 16 A C 16 A J 18AA 19AP 20 O 20S 21V 23AI 23AM 24K 24AF 26G 26U 27D 28AD 29R 35H 35Z

Elemento cujo smbolo Ta. Elemento cujo smbolo Xe. Elemento que faz parte da composio do ao inox e de pigmentos. Nmero atmico 24 (nome est invertido). Elemento usado na confeco de moedas e baterias, cujo smbolo Ni. Elemento considerado como o combustvel do futuro, aparece em destaque na tabela peridica. Massa 1.008. Elemento radioativo usado em camisas para lampio a gs cujo nmero atmico 90. Elemento que tem propriedade anticrie e est presente nas pastas de dentes. Usado como revestimento interno de submarinos, nmero atmico 40 (nome est invertido). Elemento da lmpada diodo, adicionado ao sal de cozinha para evitar o hipotireoidismo. Elemento presente na gua boricada, nome com 4 letras, nmero atmico 5. Elemento usado em fios eltricos e ligas como lato e bronze, massa atmica 63,54. Elemento que est presente no sal de cozinha e em alvejantes, massa atmica 35,45. Elemento usado em ligas leves (como rodas esportivas para automveis) e fogos de artifcio, presente ao grupo 4. Elemento presente na composio de ligas metlicas, sinos e na solda, nmero atmico 50. Elemento usado na confeco de agulhas para bssolas e toca discos, nmero atmico 76. Elemento usado em clulas fotoeltricas e remdios para o tratamento de sfiles e epilepsia, nmero atmico 37. Elemento cujo smbolo Sb (nome est invertido). Elemento presente na natureza e em cristais de rocha e na areia, smbolo Si. Elemento usado em termmetros e no garimpo do ouro, muito txico, smbolo Hg. Usado no tratamento de cncer, pertence ao grupo 9. Est presente nos ossos, no mrmore e no giz, massa atmica 40,08. Muito usado em joalheria, faz parte da composio do ouro branco, pertence ao grupo 10. Elemento radioativo que, por desintegrao, produz Frncio e Hlio. Usado em canos de armas, smbolo Mo (nome est invertido). Usado em luminosos, nmero atmico 10. Usado no eixo de automveis e ferramentas, pertence ao grupo 5 (nome est invertido). Elemento usado na vulcanizao da borracha, smbolo S Usado em ligas resistentes ao calor e a corroso, nmero atmico 41. Elemento usado em ligas termoresistentes, smbolo Re. Smbolo Rh. Ficou muito conhecido aps o acidente radioativo ocorrido em Goinia, usado no combate ao cncer e na refrigerao de reatores nucleares. Elemento que inicia a srie dos lantandeos, nmero atmico 57 (nome est invertido). Usado em avies supersnicos e fixao de fraturas sseas substituindo a platina, pertence ao grupo 4 (nome est invertido).

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Verticais
1P 3G 3Q 4AA 5R 6AC 7F 7R 8L 9S 10C 11H 11AG 13C 13S 14J 15M 17F 17AD 17AG 18L 19AC 19AM 20L 21V 21Z 21AE 22 O 23AF 24 A 24U 26G 27R 28 A 29R 29 AH 30S 31F 31AJ 32U 35Z 35G Elemento usado em espelhos, garrafas trmicas e filmes fotogrficos, o nome de seu smbolo vem do latim, Argentum, pertence ao grupo 11. Elemento presente em venenos para ratos e fungicidas, smbolo Tl. Elemento que compem o filamento das lmpadas, nmero atmico 74. Elemento usado no contador Geiger (medidor de radioatividade), smbolo Ar. Elemento usado em fotoclulas, nmero atmico 49. Elemento usado na produo de raio ultravioleta, descoberto em 1898, um dos gases nobres. Usado em submarino atmico, smbolo Hf. Elemento usado na confeco de agulhas de injeo, massa atmica 192,2. Elemento usado em adubos, fertilizantes e caixas de fsforos. O metal das alianas de casamento e jias em geral, seu nome tem 4 letras. Elemento obtido a partir da hematita, usado em pregos, est presente na hemoglobina, pertence ao grupo 8. Elemento usado em baterias, smbolo Cd. Elemento radioativo artificial, usado em sismgrafos, um dos gases nobres. Elemento usado em shampoo anticaspa, nmero atmico 34. Elemento cujo nome do smbolo vem do latim Plumbum, usado em baterias e ligas metlicas, nmero atmico 82. Elemento pertencente ao grupo 17, foi descoberto em 1826. Elemento presente no veneno, cujo antdoto o hidrxido frrico. Elemento que est presente no ar atmosfrico em maior concentrao, massa atmica 14,01. Elemento usado na confeco de pontas de canetas, nmero atmico 44. Usado em trilhos de trem, pertence ao grupo 7, massa atmica 54,99. Elemento usado em pedras de isqueiro, cujo smbolo Ce. Elemento usado em memria de computadores e lentes fotogrficas; massa atmica 88,91. Massa atmica 208,9 ; descoberto em 1450. Elemento de nmero atmico 30 e smbolo Zn. Elemento descoberto em 1807, usado na preparao de adubos e fertilizantes, o nome de seu smbolo vem do latim, Kalim. (o nome do elemento est invertido). Elemento utilizado em medicamentos antidepressivos, cermica e vidros, pertence ao grupo 1. Est presente em nosso esqueleto e em um eletrodomstico no qual ouvimos msica; pertence ao grupo 2 e radiativo. Sua matria-prima o berilo, seu smbolo Be. Elemento radioativo obtido atravs do bombardeamento de tomos de bismuto. Elemento cujo smbolo Ge. Elemento descoberto em 1808, usado em velas de ignio e raticidas; pertence ao grupo 2. Usado na extrao do acar do melao e em bias de sinalizao; seu smbolo Sr. Elemento encontrado no sal de cozinha, massa atmica 22,99. Elemento que est presente no ar atmosfrico e indispensvel a nossa respirao. Elemento presente na natureza sob a forma de grafite e diamante; pertence ao grupo 14. Elemento descoberto em 1898, radiativo; massa atmica 210. Gs usado em bales de festas e dirigveis, massa atmica 4,003. Elemento que possui a menor eletronegatividade, obtido pela desintegrao do actnio; radioativo. Elemento radioativo, artificial, descoberto em 1937, nmero atmico 43 (o nome do elemento est invertido). Elemento cujo smbolo Sc. Smbolo Te. Elemento encontrado livre na natureza, descoberto em 1750; nmero atmico 78.

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236

Cruzadas - tabela peridica

1 2 3
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V X Z AA AB AC AD AE AF AG AH AI AJ AK AL AM AN AO AP AQ AR AS

4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35

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238

Gabariro
1 2 3
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V X Z AA AC AD O I AE AF AG AH AI AJ AK AL AM AN AO AP AQ AR AS P R T L I O H I T A N T L F N I O F T R S F L O R B O R O R F E R I O C D M I I O S E L I O N I T R B R O D O O R S N I C L O R O L H U M C O B R E O O I N E S T C R I P T I O N I O O I R A D N O M N I O O I I T N A N A G N N E D B S I S M E R C R U T O I O I L O M E S T A N H O I Z R U B R I D T R O I O S M I O I L L I C T I O R D N A V D I O S T A C T T O I N I P O L N I O O R O D O C E N C E T I O G C S I S O Z I O N C O B A L O I S T E I O I B R I O I S D N I O S R C L C I O O N I O

4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
G A L E R M N I O S T R N E N I N C I T O O I L C S A H R O B I O N O I O E S C N T N D I I O I T E L U R I O I O O I O I N R N G I E N X O F O I F R E N C I O N A T P N A L A T I N A I O

D R O G N

M A G N O I

A L U M I N I O T N N O R A G S T N I A G N C N I O D N I O D I O Q U E R O

P A L D

AB O M O R C

X E N N

239

240

241
Fonte: www.pensalab.com.br

Ligaes qumicas (LQ)

DOMIN
Regras

DOS ONS

(LQ1)

Formar grupos com os alunos, misturar e distribuir os domins igualmente entre os participantes de cada grupo. Ao iniciar, colocar uma pea com o nome de dois ons sobre a mesa. O participante seguinte deve colocar uma pea que combine com um dos ons que estiverem sobre a mesa. Quando algum participante no tiver a pea para combinar, deve passar a vez. Vence quem conseguir descartar, primeiro, os domins que tiver na mo.

Peas: Domin dos ons

Ca+2 H+ Al+3 O-2 Ca+2 O-2 Ca+2 Ca+2 Al+3 Fe+2 H+

Ca+2 H+ Ca+2 Fe+2 Fe+3 H+

Ca+2 ClCa+2 Fe+3 Fe+2 O-2

246

Fe+3 Al+3 Fe+3 Fe+3 Al+3 H+ ClO-2

O-2 O-2 Fe+2 Al+3 Al+3 H+

Al+3 Al+3 H+ H+ Al+3 Cl-

Fe+2 Fe+2 ClClClH+

247

DOMIN
Regras

DAS FRMULAS INICAS

(LQ2)

O jogo tem o objetivo de construir a frmula inica, observando as cargas (valncias). Ao escrever uma frmula inica deve-se identificar duas partes: a eletropositiva, que so os ctions. Ex. Na+, Mg2+, Ca2+ e a eletronegativa, que so os nions. Ex. Cl-, OH-, SO42-. Espalhar as peas numa mesa. Distribuir as peas entre os alunos. Sortear o primeiro a iniciar. A partir da primeira pea, observar os ctions e nions e relacionar com o produto formado e vice-versa. Observar a nomenclatura. O jogo contm 35 peas.

Peas: Montagem do jogo AuCl Cloreto auroso H2SO4 cido sulfrico CuCl2 Cloreto cprico CaSO4 Sulfato de clcio FeS Sulfeto ferroso

H+ + SO42Cu2+ + Cl-

Ca2+ + SO42Fe2+ + S2-v

Fe2+ + S2-

FeS Sulfeto ferroso

HI cido ioddrico

H+ + I-

AuCl3 Cloreto urico FeSO4 Sulfato ferroso

Au3+ + Cl-

250

Fe2+ + SO42FeSO4 Sulfato ferroso Na2CO3 Carbonato de sdio HCl cido clordrico

Fe2+ + SO42Na+ + CO32H+ + Cl-

HCl cido clordrico

H+ + Cl-

Fe2S3 Sulfeto frrico AuCl3 Cloreto urico Au3+ + Cl-

Fe3+ + S2-

Au3+ + Cl-

AuCl3 Cloreto urico Ag2SO4 Sulfato de prata

Ag+ + SO42Ca2+ + SO42Zn2+ + OH-

CaSO4 Sulfato de clcio

Zn2+ + OH-

AuCl

Cloreto auroso

Au+ + Cl-

H2SO4 cido sulfrico

251

252

H+ + SO42AuCl Cloreto auroso

Au+ + Cl-

Na+ + NO3Mg2+ + PO43Zn2+ + OH-

NaNO3 Nitrato de sdio Mg3(PO)2 Fosfato de magnsio Zn(OH)2 Hidrxido de zinco

NH4+ + OH-

NH4OH Hidrxido de amnio KOH Hidrxido de potssio

K+ + OHAg+ + SO42Fe2(SO4)3 Sulfato frrico CuCl Cloreto cuproso

Ag2SO4 Sulfato de prata Fe3+ + SO42Cu+ + Cl-

Mg3(PO4)2 Fosfato de magnsio Zn(OH)2 Hidrxido de zinco

Mg2+ + PO43K+ + OH-

Fe3+ + SO42-

253

254

Fe2(SO4)3 Sulfato frrico CuCl Cloreto cuproso

Cu+ + Cl-

H2SO4 cido sulfrico Au3+ + Cl-

H+ + SO42-

255

DOMIN
Regras

DAS LIGAES QUMICAS

(LQ3)

Dividir as vinte e oito (28) peas igualmente entre os participantes. O aluno que estiver com a pea ligao inica / ligao covalente iniciar o jogo e, a partir dele, sempre comeando pela direita, jogaro os demais. Ser vencedor aquele que conseguir colocar primeiro todas as suas peas no jogo.

Peas
Conduzem corrente no estado lquido

Slido, lquidos e gasosos

Ligao covalente polar

No conduzem corrente eltrica

Ligao covalente polar

Elementos que formam ligaes covalentes

Compartilhamento de eltrons

Ligao inica

Polaridade

Ligao Covalente apolar

Ligao covalente

Metais

258

Elementos muito eletropositivos

Solubilidade dos compostos moleculares

Transferncia de eltrons

Exemplos de ligao inica

Ponto de fuso

Slido

Exata temperatura em que um lquido passa para o estado de vapor Propriedades fsicas dos compostos covalentes

No h diferena de eletronegatividade

leo de cozinha

Ligao metlica

Ligaes qumicas

Apresentam ponto de fuso alto

Solveis em solventes apolares

Substncia inica utilizada no dia-a-dia

Apresentam pontos de fuso e ebulio baixos

Propriedades fsicas dos compostos inicos

Gs apolar presente na atmosfera

259

260

Sal de cozinha

Solubilidade dos compostos inicos

Solveis em solventes polares

Teoria do octeto

Ponto de ebulio

a exata temperatura em que um slido passa para o estado lquido

Condutividade das ligaes inicas

Apresentam ligao covalente polar

Substncia molecular utilizada no dia-a-dia

No-metais + No-metais

Exemplo de ligao metlica

Propriedades do O3

Exemplo de ligao covalente

Estado fsico dos compostos inicos (temperatura ambiente)

Ocorre entre metais

Ocorre formao de dipolo

Diferena de eletronegatividade

SO2

261

262

Forma alotrpica do oxignio que nos protege contra raios ultravioletas

NaCl

Estado fsico dos compostos covalentes

O2

Fe

Condutividade das ligaes covalentes

263

FORMANDO
Regras

MOLCULAS

(LQ4)

Separar os alunos em grupos; Distribuir o jogo a cada grupo; Escrever o nome de uma substncia qumica no quadro, que deve ser formada, a molcula pelos alunos, usando o jogo; Observar que cada molcula deve ter um encaixe perfeito nas fendas dos ctions e nions. No deve sobrar nenhuma ponta no encaixe dos elementos; Aps realizada a montagem da molcula o aluno deve escrever a frmula obtida numa folha de papel; Ganha o jogo o grupo que conseguiu o maior nmero de frmulas certas.

Peas +

H
+

K
+

H
+

K
+

H
+

K
+

H
+

K
+

Li

Cs

266

Li
+

Cs
+

Li
+

Cs
+

Li
+

Cs
+

Na
+

Au
+

Na
+

Au
+

Na
+

Au
+

Na
+

Au
+

Ag
+ +

Ag
+ +

Ag
267

268

Ag
+

Cu
+

Cu
+ +

Cu
+

Cu
+

NH4
+ +

NH4
+ +

NH4
+ +

NH4
269

270

F
-

OH
-

F
-

OH
-

F
-

OH
-

Cl
-

NO2
-

Cl
-

NO2
-

Cl
-

NO2
-

Br
-

NO3
-

Br
-

NO3
-

Br

NO3
271

272

I
-

CN
-

I
-

CN
-

I
-

CN
-

PO3
-

PO3
-

PO3
-

OCN
-

OCN
-

OCN
273

274

CIO
-

CIO
-

CIO
-

SCN
-

SCN
-

SCN
-

OCN
-

OCN
-

OCN
275

276

+2

+2

Mg

Pt

+2

+2

Mg

Zn

+2

+2

Mg

Zn

+2

+2

Pt

Zn

+2

+2

Pt

Ba

277

278

+2

+2

Ba

Cu

+2

+2

Ba

Cu

+2

+2

Fe

Cu

+2

+2

Fe

Mn

+2

+2

Fe

Mn

279

280

+2

+2

Mn

Be

+2

+2

Cr

Be

+2

+2

Cr

Sr

+2

+2

Cr

Sr

+2

+2

Be

Sr

281

282

+2

+2

Ca

Ra

+2

+2

Ca

Co

+2

+2

Ca

Co

+2

+2

Ra

Co

+2

+2

Ra

Ni

283

284

+2

+2

Ni

Pb

+2

+2

Ni

Pb

+2

+2

Sn

Pb

+2

+2

Sn

Hg

+2

+2

Sn

Hg

285

286

+2

+2

Hg

+2

+2

+2

+2

-2

-2

-2

-2

287

288

-2

-2

SO4

-2

-2

SO4

-2

-2

SO4

-2

-2

SO3

-2

-2

SO4

SO3

289

290

-2

-2

SO3

CO3

-2

-2

SO3

C2O 4

-2

-2

CO3

C2O 4

-2

-2

CO3

C2O 4

-2

-2

CO3

C2O 4

291

292

-2

-2

MnO4

HPO3

-2

-2

MnO4

HPO3

-2

-2

MnO4

HPO3

-2

-2

MnO4

CrO4

-2

-2

HPO3

CrO4

293

294

-2

-2

CrO4

-2

-2

CrO4

-2

-2

-2

-2

295

296

+3

+3

Al

+3

+3

Al

+3

+3

Al

+3

+3

Al

297

Funes da qumica inorgnica (FQI)

LUDO
Regras

QUMICO

(FQ11)

O jogo contm 30 perguntas, 30 respostas, 01 tabuleiro, 04 pees a serem distribudos aos jogadores, 01 dado numerado. O nmero de participantes pode ser de dois (2) a quatro (4) jogadores e um juiz. Alinhados os seus pees na partida, os participantes, pela ordem, devem lanar o dado numerado e avanar nas casas de acordo com os pontos obtidos no lanamento. Se o participante cair em casas com o smbolo indicado acima, o juiz dever efetuar uma pergunta ao jogador a ser sorteada pelo juiz. Se o mesmo acertar, dever avanar trs casas e, se errar, dever retornar ao ponto de incio do jogo. O final do jogo dar-se- quando um jogador alcanar a linha de chegada representada pelo smbolo.

Perguntas
1.Grupo de substncias com propriedades qumicas semelhantes. 2. Sabor azedo e conduz bem a eletricidade, so caractersticas da funo.

3. cidos que possuem tomos de oxignio.

4. Processo de separao de ons em um composto inico.

5. Processo pelo qual, a partir de substncias moleculares obtemos ons.

6. Quatro funes importantes na qumica inorgnica.

7. Substncias que conduzem corrente eltrica atravs do movimento de ons.

8. Mudam a cor de substncias (indicadores) para vermelho.

302

9. Definio de Arrhenius para cidos.

10. cidos com apenas 1 hidrognio ionizvel, classifica-se como...

11. cidos com 2 hidrognios ionizveis, classifica-se como...

12. cidos com 3 hidrognios ionizveis, classifica-se como...

13. cidos com 4 hidrognios ionizveis, classifica-se como...

14. cidos que no possuem tomos de oxignio.

15. cido formado por dois elementos qumicos diferentes.

16. cido formado por trs elementos qumicos diferentes.

17. cido formado por quatro elementos qumicos diferentes.

18. Terminao do nome do nion ETO. Terminao do nome do cido.

19. Terminao do nome do nion ITO. Terminao do nome do cido.

20. Terminao do nome do nion ATO. Terminao do nome do cido.

21. Para medir a maior ou menor extenso de uma ionizao usa-se...

22. Substncia que na gua forma ons.

303

304

23. Quanto ao grau de ionizao o HCl classifica-se como...

24. Quanto ao grau de ionizao o HCN classifica-se como...

25. Quanto ao grau de ionizao o H2SO4 classifica-se como...

26. H2SO3 chama-se...

27. HF chama-se...

28. HNO3 chama-se...

29. HCN chama-se...

30. H3PO4 chama-se...

Respostas
1. Funo qumica. 2. cido.

3. Oxicidos.

4. Dissociao inica.

5. Ionizao.

6. cidos, bases, sais e xidos.

305

306

7. Condutores eletrolticos ou eletrlitos.

8. cidos.

9. Compostos que em soluo aquosa fornecem um nico tipo de ction o on H3O+

10. Monocido.

11. Dicido.

12. Tricido.

13. Tetrcido.

14. Hidrcidos.

15. Binrios.

16. Ternrios.

17. Quaternrios.

18. drico.

19. Oso.

20. ICO.

307

308

21. Grau de ionizao.

22. Eletrlitos.

23. cido forte.

24. cido fraco.

25. cido forte.

26. cido sulfuroso.

27. cido fluordrico.

28. cido ntrico.

29. cido ciandrico.

30. cido fosfrico.

309

310

311

MEMOQUMICA (FQ12)
Regras

DE COMPOSTOS E FRMULAS

O jogo pode ser jogado por no mnimo 2 alunos, todas as cartas so distribudas sobre uma mesa retilnea, todos os alunos devem visualizar todas para se familiarizar. Aps as cartas so viradas e misturadas, cada aluno vai virando um par de cartas por jogada tentando montar o conjunto nome do composto + frmula qumica. A cada par formado o aluno tem o direito de jogar novamente. Ganha o jogo aquele que mais conjuntos de carta formar. O jogo contm 24 peas com o nome e o cido respectivos e oito (8) cartelas em branco para criar outros compostos.

Peas

cido sulfrico

H2SO4

Utilizado em pastas dentais

NaOH

Carbonato de sdio

Na2CO3

Brometo de clcio

CaBr2

Cloreto de zinco

ZnCl2

Sulfato de cobre

CuSO4

Cloreto de sdio

NaCl

Sulfato ferroso

FeSO4

314

xido de clcio

CaO

Dixido de carbono

CO2

cido clordrico

HCl

Cloreto de prata

AgCl

cido sulfdrico

H2 S

Sulfato de zinco

ZnSO4

xido de magnsio

MgO

cido Brico

H3BO3

Hidrxido de clcio

Ca(OH)2

Iodeto de sdio

NaI

Nitrato de sdio

NaNO3

cido hipocloroso

HClO

315

316

cido cloroso

HClO2

cido perclrico

HClO4

Trixido de enxofre

SO3

cido carbnico

H2CO3

317

318

DOMIN
Regras

QUMICO

(FQI3)

Esta atividade para ser realizada entre duas ou mais pessoas. Este jogo composto de 30 cartas. Deve ser selecionado um participante para distribuir as cartas. Deve ser distribudos 5 cartas para cada participante, havendo sobra de cartas as mesmas ficaram sobre a mesa para as possveis necessidades de compra de carta, quando o que estiver na vez de jogar no tiver a carta correspondente para fechar o par. O participante da direita de quem distribui as cartas deve dar incio ao jogo, largando uma carta sobre a mesa. Caber ao participante seguinte tentar fechar um dos pares com uma das cartas que ele possui nas mos, em caso de no possuir nenhuma das cartas dever comprar nas cartas que esto sobre a mesa, at fechar um dos pares, passando a vez para o prximo participante. (Ao trmino das cartas sobre a mesa o participante que no tiver a carta para fechar o par dever simplesmente passar sua vez). O jogo prossegue at que um dos participantes fique sem nenhuma carta nas mos ou que no se consiga mais fechar os pares, neste caso ser declarado vencedor aquele que possuir menos cartas em sua mo. Fica a critrio dos participantes o auxlio ao aluno que no souber a nomenclatura correta ou o smbolo do composto apresentado.

319

320

BaSO4 Cloreto de Sdio KNO3 Permanganato de Potssio BeSO4 Cloreto Estanoso SnCl4 Dicromato de Potssio AgI Hidrxido de Clcio CuCl Cloreto Cprico Al2 O3 Cianeto de Clcio NaHCO3 Tiocianato de Csio Li2SO3 Sulfeto de Amnia Ni3 (PO4)2 Fluoreto de Ltio HgCl Cloreto Mercrico SrCNO Acetato de Frncio SiO2 Silicato de Prata Bi(IO) 3 Cloreto de Antimnio

Sulfato de Brio NaCl Nitrato de Potssio KMnO4 Sulfato de Berlio SnCl2 Cloreto Estnico K2 Cr2O7 Iodeto de Prata Ca(OH)2 Cloreto Cuproso CuCl 2 Oxido de Alumnio Ca(CN)2 Bicarbonato de Sdio CsCNS Sulfito de Ltio (NH4)2 S Fosfato de Nquel II LiF Cloreto Mercuroso HgCl2 Cianato de Estrncio Fr(CH 3COO) xido de Silcio Ag2SiO2 Iodato de Bismuto SbCl 3

Peas
XIDO DE ALUMNIO

SrCNO

CLORETO ESTANOSO

K2Cr2O7

321

322

XIDO DE ALUMNIO

SrCNO

CLORETO ESTANOSO

K2Cr2O7

BICARBONATO DE SDIO

BeSO4

NaHCO3

IODETO DE PRATA

KMnO4

CLORETO CUPROSO

XIDO DE SILCIO

Bi(IO)3

SULFITO DE LTIO

Ni3(PO4)2

CLORETO CPRICO

Al2O3

IODATO DE BISMUTO

SbCl3

CLORETO DE ANTIMNIO

LiF

TIOCIANATO DE CSIO

(NH4)2S

KNO3

PERMANGANATO

DE POTSSIO

323

324

Ca(OH)2

CLORETO ESTNICO

CLORETO MERCUROSO

HgCl2

NITRATO DE POTSSIO

CuCl2

CLORETO MERCRICO

SnCl4

SiO2

SILICATO DE PRATA

BaSO4

CLORETO DE SDIO

AgI

DICROMATO DE POTSSIO

SULFATO DE BRIO

Ca(CN)2

CIANETO DE CLCIO

Li2SO3

NaCl

SULFATO DE BERLIO

CuCl

SULFETO DE AMNIA

CIANATO DE ESTRNCIO

Fr(CH3COO)

325

326

FLUORETO DE LTIO

HgCl

ACETATO DE FRNCIO

Ag2SiO2

Hidrxido de Clcio

SnCl2

FOSFATO DE NQUEL II

CsCNS

327

FUNES
Regras

DA QUMICA INORGNICA

(FQI4)

Colar a folha anexa com as peas do Atomix, em cartolina. Separar vrias peas em saquinhos. Dividir os alunos em grupos. Distribuir um saquinho por grupo; Cada grupo deve retirar vrias peas do saquinho fornecido pelo professor e, com as peas retiradas, formar substncias diferentes. Separar as substncias formadas comparando suas semelhanas. Anotar no quadro 01. O jogo contm 120 peas e um (1) quadro para anotar.

Peas + Li+ Ltio Na+ Sdio + K+ Potssio + Rb+ Rubdio +

+ Cs+ Csio Fr+ Frncio

+ NH4+ Amnio

+ H3O+ Hidrnio

+ H+ Hidrognio

-C3-2 Carbeto (acetileno)

-CO3-2 Carbonato C2O4-2 Oxalato

--

-S-2 Sulfeto SO3-2 Sulfito

-SO4-2 Sulfato

--

-S2O3-2 Tiossulfato

330

-S2O8-2 Persulfato CrO4-2 Cromato

--

++++ Sn+4 Estanho IV (estnico) ++++ Mn+4 Mangans IV (mangnico) ++++ Pb+4 Chumbo IV (plmbico)

++++ Mn+4 Mangans IV (mangnico) ++++ Pb+4 Chumbo IV (plmbico)

++++ Pb+4 Chumbo IV (plmbico) ++++ Sn+4 Estanho IV (estnico)

++++ Sn+4 Estanho IV (estnico) ++++ Mn+4 Mangans IV (mangnico)

+++ Al+3 Alumnio

+++ Bi+3 Bismuto

+++ Cr+3 Crmio III (crmico)

+++ Ni+3 Nquel III (niqulico)

+++ Co+3 Cobalto III (cobltico)

+++ Mn+3 Mangans III

+++ Al+3 Alumnio

+++ Al+3 Alumnio

+++ Al Alumnio
+3

++ Mg+2 Magnsio

++ Ca+2 Clcio

++ Sr+2 Estrncio

++ Ba+2 Brio

331

332

++ Ra Rdio
+2 +2

++ Zn Zinco
+2

++ Cd Cdmio

++ Cu+2 Cobre II (cuproso) ++ Ni+2 Nquel II (niqueloso) ++ Mn+2 Mangans II (manganoso)

++ Hg+2 Mercrio II (mercrico) ++ Co+2 Cobalto II (cobaltoso)

++ Fe+2 Ferro II (frrico) ++ Pb+2 Chumbo II (plumboso)

++ Cr+2 Cromo (cromoso) ++ Sn+2 Estanho II (estanoso)

++ ++ FFluoreto ClCloreto

BrBrometo IIodeto

ClOHipoclorito

ClO2Clorito

ClO3Clorato ClO4Perclorato

BrOHipobromito

BrO3Bromato

333

334

IOHipoiodito IO3Iodato

IO4Periodato

CNCianeto

CNOCianato CNSTiocianato

H3CCOOAcetato

MnO4Permanganato

--N-3 Nitreto

--Fe(CN)6-3 Ferricianeto

--PO4-3 Fosfato

--PO4-3 Fosfato

--PO4-3 Fosfato

--PO4-3 Fosfato

--PO4-3 Fosfato

--PO4-3 Fosfato

--PO4-3 Fosfato

--Fe(CN)6-3 Ferricianeto

---P2O7-4 Pirofosfato

---PtCl6-2 Hexacloroplatinato

---SiO4-4 Silicato

---SiO4-4 Silicato

---SiO4-4 Silicato

---SiO4-4 Silicato

335

336

---SiO4-4 Silicato

---SiO4-4 Silicato NO3Nitrato

NO2Nitrito

H2PO2Hipofosfito

PO3Metafosfato HHidreto

OHHidrxido

OHHidrxido OHHidrxido

OHHidrxido

Ag+ Prata

+ Na+ Sdio K+ Potssio

+ Rb + Rubdio

+ Cs+ Csio

+ Fr+ Frncio NH4+ Amnio

+ H3O+ Hidrnio

+ H+ Hidrognio

-CrO4-2 Cromato

-Cr2O7-2 Dicromato

-MnO4-2 Manganato O-2 xido

--

337

338

-O-2 xido O-2 xido

--

-SiO3-2 Metassilicato SO4-2 Sulfato

--

-SO4-2 Sulfato SO4-2 Sulfato

--

339

DOMIN
Regras

DAS FUNES INORGNICAS

(FQI5)

O jogo de domin pode ser jogado por dois ou por at quatro participantes, cada um com sete peas de quatro cores diferentes para representarem os cidos, as bases, os xidos e os sais. Essas cores devem combinar-se cor a cor. Cada pea do domin apresenta uma frmula e uma nomenclatura. As peas com a frmula do composto devem ser encaixadas s que tenham a nomenclatura do mesmo. O participante que no tiver a pea correspondente para encaixar em uma das pontas deve pular a vez at que a tenha. O jogador que terminar primeiro as peas que tiver em mos ser o ganhador. Quando estiverem jogando menos de quatro jogadores, haver um saldo de peas as quais podero serem compradas antes do jogador pular a sua vez. Persistindo, o mesmo no ter opo ao no ser aguardar a prxima vez.

Peas
NITRATO DE SDIO HIDRXIDO DE ZINCO

Al2O3

Na2O2

Fe(OH)3

BeSO4

NaHCO3

IODETO DE PRATA

KMnO4

MONXIDO DE CARBONO

NH4OH

CIDO CIANDRICO

KOH

HIDRXIDO DE ALUMNIO

Na2CO3

TRIXIDO DE ALUMNIO

342

SO

HIDRXIDO DE CHUMBO II

CO

HIDRXIDO DE CLCIO

H2 S

HIDRXIDO DE PRATA

Al(OH)3

CIDO SULFDRICO

Pb(OH)2

CLORETO DE SDIO

NaNO3

CIDO FRMICO

Ca(OH)2

MONXIDO DE ENXOFRE

NaCl

HIDRXIDO DE HIDROGNIO

H2O

CARBONATO DE SDIO

AgOH

CIDO SULFRICO

CaCl2

PERXIDO DE SDIO

HCN

DIXIDO DE MONOCLORO

343

344

ClO2

TETRXIDO DE DIIODO

NaOH

CIDO BROMDRICO

HCl

HIDRXIDO DE SDIO

I 2 O4

HIDRXIDO DE FERRO III

CaCO3

CIDO CLORDRICO

Zn(OH)2

CARBONATO DE CLCIO

H4C2O2

CLORETO DE CLCIO

Mg(OH)2

HIDRXIDO DE AMNIO

345

DOMIN DOS COMPOSTOS INORGNICOS (FQI6)

Regras
Os jogadores devero ser no mnimo dois e no mximo quatro. Antes de iniciar o jogo, deve-se misturar e distribuir os domins igualmente entre os participantes de cada grupo. Ao iniciar, o primeiro participante deve colocar a pea que contm o H2SO4 sobre a mesa. O participante seguinte deve colocar uma pea que combine com a que contm o H2SO4, dando seqncia ao jogo. Se algum participante no tiver uma pea para combinar, deve passar a vez. O vencedor ser aquele que conseguir terminar primeiro os domins que tiver na mo. O jogo contm 28 peas.

Peas
CIDO CARBNICO HIDRXIDO DE ALUMNIO

HClO4

AgOH

H3PO4

HIDRXIDO DE SDIO

Al(OH)3

CIDO BROMDRICO

H2CO3

CIDO NTRICO

NaOH

XIDO DE FERRO II

H2SO4

CIDO HIPOCLOROSO

HCN

CIDO IODDRICO

348

HI

CIDO FLUORDRICO

NaCl

SULFATO DE CLCIO

HF

HIDRXIDO DE COBRE I

CaSO4

NITRATO DE AMNIO

H2O2

PERXIDO DE SDIO

MgSO4

BICARBONATO DE SDIO

MgO2

NO

DIXIDO DE CARBONO

CO2

XIDO CUPROSO

CuSO4

SULFATO DE MAGNSIO

Na2O2

PERXIDO DE CLCIO

Cu2O

PERXIDO DE HIDROGNIO

349

350

NaHCO3

MONXIDO DE NITROGNIO

NH4NO3

SULFATO DE COBRE II

CuOH

CLORETO DE SDIO

CaO2

PERXIDO DE MAGNSIO

HClO

CIDO PERCLRICO

HNO3

CIDO FOSFRICO

Fe(OH)2

HIDRXIDO DE PRATA

HBr

CIDO CIANDRICO

351

MEMRIA
Regras

DOS CIDOS E BASES

(FQI7)

O nmero de participantes varivel. No incio feito o sorteio da seqncia de jogadores. As fichas devero ser misturadas, aleatoriamente, e colocadas viradas com o contedo para baixo. O primeiro jogador desvira uma das fichas, que conter um conceito, ou um ttulo, ou, ainda, uma proposta de reao como exemplo e, na seqncia, dever desvirar outra ficha que far par com a primeira. Caso forme um par, o participante continuar jogando. Caso no forme, passar para o seguinte, colocando as fichas na posio inicial. O participante que acumular o maior nmero de pares ser o vencedor. O jogo contm vinte (20) peas.

Peas cido de Bronsted/Lowry

H2O + NH3

OH- + NH4+

H F H N: + B F H F Base cido

H H H

F F F

Cl- + H3O+

HCl + H2O

cido + Forte

354

Quanto mais facilmente libertar prtons

Base de Lewis

Espcie qumica capaz de ceder um par eletrnico

cido de Lewis

Espcie qumica capaz de receber um par eletrnico

Base de Brnsted/Lowry

Espcie qumica receptora de prtons

Base de Arrhenius

Substncia que em soluo aquosa liberam nions OH-

Espcie qumica doadora de prtons

Substncia que em soluo aquosa libera ctions H+

cido de Arrehenius

355

FUNES
Regras

QUMICAS INORGNICAS

(FQI8)

Formar grupos de quatro (4) alunos. Embaralhar as cartelas e disp-las com a funo ou a nomenclatura virada para baixo, em uma superfcie plana. O jogo tem incio por ordem alfabtica. Cada participante poder levantar duas cartelas na tentativa de formar um par entre a funo inorgnica e a sua nomenclatura correspondente. Quando o aluno acertar, ter direito a uma nova jogada. O participante que mais pares formar ser o vencedor. O jogo composto por 48 peas.

Peas CaSO4 SAL H2SO4 CIDO CaCl2

NaNO3

SAL

K2 O

XIDO

Al(OH)3

Na2O

XIDO

Na2CO3

SAL

Mg(OH)2

HNO3

CIDO

NaCl

SAL

NH4OH

HClO

CIDO

H2 S

CIDO

Pb(OH)4

358

Fe2O3

XIDO

HCN

CIDO

CaCO3

HCl

CIDO

CO2

XIDO

Fe(OH)2

SO3

XIDO

NaOH

BASE

CaO

SAL

BASE

BASE

BASE

BASE

SAL

BASE

XIDO

359

FORCA
Regras

DAS FUNES INORGNICAS

(FQI9)

Dividir a turma em dois grupos. Sortear o grupo que comear o jogo. O entrevistador poder ser o professor ou um aluno. Ele selecionar uma funo inorgnica e depois ir colocar no quadro o nmero de traos correspondentes a cada letra do nome da funo. O entrevistador poder dar uma dica colocando a frmula do composto no quadro. Os alunos do grupo sorteado iro dizer uma letra que acreditam fazer parte do nome da funo. Se acertarem, tm o direito de dizer outra, mas, se errarem, tero colocada uma pea do corpo na forca e passaro a vez para o outro grupo. Quem souber o nome da referida funo, pode diz-lo a qualquer momento. O grupo que obtiver o maior nmero de acertos ser o vencedor. O jogo contm quatro (4 ) cartelas para as perguntas.

Cartelas do entrevistador
CIDOS HCl H2SO4 H3PO4 H2 S HCN HI H3PO3 H3PO2 H4P2O6 H4P2O7 HPO3 HNO3 H2SO3 HNO2 HClO4 HClO3 HClO2 HClO HBr HF CIDO CIDO CIDO CIDO CIDO CIDO CIDO CIDO CIDO CIDO CIDO CIDO CIDO CIDO CIDO CIDO CIDO CIDO CIDO CIDO CLORDRICO SULFRICO FOSFRICO SULFDRICO CIANDRICO IODDRICO FOSFOROSO HIPOFOSFOROSO HIPOFOSFRICO PIROFOSFRICO METAFOSFRICO NTRICO SULFUROSO NITROSO PERCLRICO CLRICO CLOROSO HIPOCLOROSO BROMDRICO FLUORDRICO Nmero de traos 5 e 10 5e9 5e9 5 e 10 5 e 10 5e9 5e9 5 e 13 5 e 13 5 e 13 5 e 13 5e7 5e9 5e7 5 e 10 5e7 5e7 5 e 11 5 e 10 5 e 11

362

BASES OU HIDRXIDOS NaOH KOH Ca(OH)2 Mg(OH)2 CsOH Ba(OH)2 LiOH Be(OH)2 RbOH Sr(OH)2 Fe(OH)3 Fe(OH)2 Sn(OH)4 Sn(OH)2 Cu(OH)2 CuOH Cr(OH)3 Au(OH)3 NH4OH Hg(OH)2 Nmero de traos HIDRXIDO DE SDIO 9,2,5 HIDRXIDO DE POTSSIO 9,2,8 HIDRXIDO DE CLCIO 9,2,6 HIDRXIDO DE MAGNSIO 9,2,8 HIDRXIDO DE CSIO 9,2,5 HIDRXIDO DE BRIO 9,2,5 HIDRXIDO DE LTIO 9,2,5 HIDRXIDO DE BELRIO 9,2,7 HIDRXIDO DE RUBDIO 9,2,7 HIDRXIDO DE ESTRNCIO 9,2,9 HIDRXIDO FRRICO OU DE FERRO III 9,2,7 e 4,3 HIDRXIDO FERROSO OU DE FERRO II 9,2,7 e 4,2 HIDRXIDO ESTNICO OU DE ESTANHO IV 9,2,8 e 7,2 HIDRXIDO ESTANOSO OU DE ESTANHO II 9,2,8 e 7,2 HIDRXIDO CPRICO OU DE COBRE II 9,2,7 e 5,2 HIDRXIDO CUPROSO OU DE COBRE I 9,2,7 e 5,2 HIDRXIDO DE CROMO III 9,2,5 HIDRXIDO URICO OU DE OURO III 9,2,6 e 4,3 HIDRXIDO DE AMNIO 9,2,6 HIDRXIDO DE MERCRIO 9,2,8

SAIS CaBr2 CaCl2 NaCl NaBr NaF NaI CaF2 CaI2 CsCl Ni2(SO4)3 CaCO3 Ba2P2O7 CaSO4 Al(NO2)3 NaHCO3 NaNO3 Na2CO3 MgSO4 Ca3(PO4)2 CuSO4 BROMETO DE CLCIO CLORETO DE CLCIO CLORETO DE SDIO BROMETO DE SDIO FLUORETO DE SDIO IODETO DE SDIO FLUORETO DE CLCIO IODETO DE CLCIO CLORETO DE CSIO SULFATO DE NQUEL III CARBONATO DE CLCIO PIROFOSFATO DE BRIO SULFATO DE CLCIO NITRITO DE ALUMNIO BICARBONATO DE SDIO NITRATO DE SDIO CARBONATO DE SDIO SULFATO DE MAGNSIO FOSFATO DE CLCIO SULFATO DE COBRE II Nmero de traos 7,2,5 7,2,5 7,2,5 7,2,5 8,2,5 6,2,5 8,2,5 6,2,5 7,2,5 7,2,6,3 9,2,5 11,2,5 7,2,5 7,2,8 11,2,5 7,2,5 9,2,5 7,2,8 7,2,5 7,2,5,2

363

364

XIDOS Na2O CaO Al2O3 Fe2O3 FeO CuO Cu2O CO2 CO NO2 NO SO3 SO2 N2O5 N2O3 H2O2 K2 O ZnO P2O5 CsO Nmero de traos XIDO DE SDIO 5,2,7 XIDO DE CLCIO 5,2,5 TRIXIDO DE DIALUMNIO 8,2,10 TRIXIDO DE FERRO OU FRRICO 8,2,7 e 7 XIDO DE FERRO II OU FERROSO 5,2,5,2 e 7 XIDO DE COBRE II OU CPRICO 5,2,5,2 e 7 XIDO DE COBRE I OU CUPROSO 5,2,5,1 e 7 DIXIDO DE CARBONO 7,2,7 MONXIDO DE CARBONO 8,2,7 DIXIDO DE NITROGNIO 7,2,10 MONXIDO DE NITROGNIO 5,2,10 TRIXIDO DE ENXOFRE 8,2,7 DIXIDO DE ENXOFRE 7,2,7 PENTXIDO DE DINITROGNIO 9,2,12 TRIXIDO DE DINITROGNIO 8,2,12 PERXIDO DE HIDROGNIO 8,2,10 XIDO DE DIPOTSSIO 5,2,9 XIDO DE ZINCO 5,2,5 PENTXIDO DE FOSFRO 9,2,9 XIDO DE CSIO 5,2,5

365

Qumica geral (QG)

PASSA
Regras

OU REPASSA DA QUMICA

(QG1)

Esse jogo dever ser jogado com um nmero par de competidores e necessita de um mediador. Dividir em dois grupos de igual nmero: equipe um e equipe dois. Realizar o par ou mpar para ver quem inicia o jogo. A equipe vencedora do par ou mpar jogar o dado para iniciar, respondendo as questes conforme o assunto que cair na face do dado. Se acertar a resposta, ganha 10 pontos. Se errar, os pontos passaro para a outra equipe. A equipe que souber a resposta poder passar para a equipe adversria. Se acertar, ganhar 20 pontos e, caso no souber a resposta, repassar para a equipe que iniciou com a pergunta, valendo 30 pontos. Se essa no souber responder, ter que participar de uma brincadeira, conforme sorteio, e caso complete a tarefa com xito continuar respondendo as questes, utilizando o dado para saber o novo assunto. Se a equipe conseguir concluir a brincadeira, ganhar os pontos (30 pontos). Caso contrrio, os pontos passaro para a equipe adversria, e essa passar a responder as questes conforme sorteio. Ganhar o jogo a equipe que obtiver o maior nmero de pontos.

Peas - Qumica do cotidiano

1) O hidrxido de clcio conhecido como cal apagada ou cal extinta. 2) Quais as substncias utilizadas para a fabricao do vidro? SiO2 , CaCO3, Na2CO3.

3) O hidrxido de sdio conhecido como soda custica.

4) Por que utilizamos o cobertor para abafar o fogo? Para fazer com que a chama fique isolada do oxignio do ar e seja , assim, apagada. 6) O fermento qumico utilizado em bolos constitudo por uma substncia chamada de bicarbonato de sdio.

5) Por que se adiciona iodeto de potssio no sal de cozinha? Para que a glndula tireide funcione adequadamente.

370

7) Como chamada a reao qumica que produz o fogo? Combusto.

8) O cido clordrico tambm conhecido como cido muritico

9) Qual o nome do sal formado pela unio do cido clordrico + hidrxido de sdio? Cloreto de sdio

10) O xido de clcio conhecido como cal virgem.

Atividades
1) Criar um verso que envolva elementos qumicos em 3 minutos. 2) Criar um verso que envolva elementos qumicos em 3 minutos.

3) Dizer o nome e os smbolos de todos os gases nobres em 1 minuto.

4) Dizer o nome e os smbolos de todos os semi-metais em 1 minuto.

5) Como chamado o grupo 17 da tabela peridica? R. Halogneos.

6) Fazer a ligao qumica entre o S e o O em 1 minuto.

7) Encontrar uma substncia alcalina em 2 minutos.

8) Encontrar uma substncia cida em 2 minutos.

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372

9) Faa o modelo atmico em 30 Segundos.

10) Fazer o desenho de uma destilao simples em 1 minuto.

11) Fazer a distribuio de 45 eltrons em 1 minuto.

12) Fazer o desenho de uma destilao fracionada em 1 minuto.

13) Encontrar 03 objetos de metal em 1 minuto.

14) Fazer o desenho de uma filtrao comum em 1 minuto.

15) Trazer uma substncia essencial vida em 1 minuto.

Propriedades da matria
1) O bronze uma mistura de a) Al + Cu b) Cu + Zn c) Cu + Sn 3) O que mistura? a unio de duas ou mais substncias em qualquer quantidade. 5) Qual o ponto de fuso da gua? O C. 2) O que substncia? toda a matria que possui temperatura de fuso e ebulio constantes. 4) Qual o princpio utilizado na destilao fracionada? Temperaturas de ebulio diferentes. 6) O lato uma mistura de a) Cu + Zn b) Cu + Al c) Zn + Fe

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374

7) A gua + lcool uma mistura homognea ou heterognea? Homognea. 9) O que substncia pura? formada por um nico tipo de molcula.

8) Para acelerar uma filtrao o que utilizada? Filtrao a vcuo.

10) Qual o ponto de ebulio da gua? 100 C .

11) O que matria? tudo que tem massa e ocupa lugar no espao.

tomo
1) Dentre as alternativas abaixo, qual apresenta uma substncia simples? a) H2O b) O2 c) HCl 2) Dentre as alternativas abaixo, qual apresenta uma substncia composta? a) O2 b) O3 c) H2O

3) Onde esto localizados os nutrons? Ncleo do tomo.

4) Qual o nmero de nutrons de um tomo que possui nmero de massa 56 e nmero atmico 20? 36 nutrons.

375

376

5) Como chamado um tomo eletricamente positivo? Ction.

6) A primeira idia de tomo foi a partir dos experimentos de qual cientista? John Dalton.

7) Como chamado um tomo eletricamente negativo? nion.

8) Onde esto localizados os eltrons? Na eletrosfera.

9) O que uma substncia simples? Substncia formada por tomos de um mesmo elemento qumico.

10) Quais so as principais partculas que formam o tomo? Prtons, eltrons e nutrons.

11) Onde esto localizados os prtons? Ncleo do tomo.

12) Quantos prtons tm um tomo que possui nmero atmico 20 e nmero de massa 42? 20 prtons.

13) O que uma substncia composta?

Substncia formada por tomos diferentes.

14) Como era o modelo do tomo de Dalton? Era uma esfera macia.

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378

Tabela peridica
1) Determine o perodo do elemento nitrognio, sendo seu nmero atmico 7. 2 perodo. 2) Por que o hidrognio possui um grupo prprio? Porque apresenta caractersticas prprias tornando difcil classific-lo em outro grupo.

3) Como chamado o grupo 2 da tabela peridica? Metais alcalinos terrosos.

4) Como chamado o grupo 18 da tabela peridica? Gases nobres ou raros.

5) Cite 3 exemplos de semimetais. B, Si, As, Sb, Te ou Po.

6) Qual o elemento mais eletronegativo o Na ou Br? O bromo.

7) Qual o elemento mais eletropositivo o Ca ou O? O clcio.

8) D o nome aos seguintes smbolos Na, Br, Ba e Cl. Sdio, bromo, brio e cloro.

9) Quais os critrios para organizar os elementos na tabela peridica? Ordem crescente de nmero atmico e ordem de distribuio de eltrons nas camadas.

10) Como chamado o grupo 1 da tabela peridica? Metais alcalinos.

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380

11) O enxofre possui trs camadas. Em que perodo encontra-se esse elemento qumico? 3 perodo.

12) Quantas camadas tm os elementos do 3 perodo? Trs camadas.

Ligaes qumicas
1) Dentre os compostos abaixo, qual a alternativa que apresenta uma ligao covalente? a) PCl3 b) NaCl c) Ca(OH) 2 2) O ction um on que tem a tendncia a a) ganhar eltrons b) perder eltrons c) no ganhar nem perder eltrons

3) O nmero atmico do nitrognio 7. Quantas ligaes so possveis para formar o gs nitrognio? 03 ligaes.

4) O que uma ligao covalente polar? uma ligao entre no-metais diferentes.

5) Que tipo de ligao qumica ocorre com os elementos S e O? Ligao covalente polar.

6) Entre quais elementos da tabela peridica forma-se uma ligao covalente? Entre no-metais e entre nometais e hidrognio.

7) Que elementos da tabela formam uma ligao inica? Metais e no-metais.

8) O NaCl e o CH 3 possuem, respectivamente, ligaes do tipo: a) covalente e inica b) inica e metlica c) inica e covalente

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9) O que uma ligao covalente apolar? uma ligao entre no-metais iguais.

10) Qual o nmero de ligaes dativas do composto SO2 ? 01 ligao dativa.

11) Em uma ligao covalente, os elementos participantes a) doam eltrons? b) ganham eltrons? c) compartilham eltrons?

12) Dentre os compostos abaixo, qual a alternativa que apresenta um composto inico? a) C4H10 b) KCl c) O2

Funes qumicas
1) Como chamado o nion OH? Hidroxila ou oxidrila. 2) Como chamado o ction H+ ou H3O+? Hidrnio.

3) O que uma reao de neutralizao? a unio de um cido + uma base, formando sal + gua.

4) O que um hidrcido? um cido que no possui oxignio. 6) Quais so as funes qumicas inorgnicas? cidos, bases, sais e xidos.

5) O que um oxicido? um cido que possui oxignio.

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384

Modelo de dado

LIGAES QUMICAS

TABELA PERIDICA

PROPRIEDADES DA MATRIA

TOMO

QUMICA DO COTIDIANO

FUNES QUMICAS

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MISTURAS
Regras

QUMICAS

(QG2)

Os alunos devem ser divididos em grupos de no mximo quatro (4) participantes. Um grupo ir receber uma caixa com as perguntas e uma caixa com as respostas. Esse grupo dever selecionar uma pergunta e encontrar na outra caixa sua respectiva resposta. Dever, ento, questionar outro grupo que, acertando a resposta, ganhar um ponto e, errando, dar um ponto ao grupo que o questionou. O grupo que respondeu ir agora executar os procedimentos anteriores. O grupo vencedor ser aquele que obtiver o maior nmero de pontos no final do jogo. O professor avalia as respostas e auxilia na resoluo das dvidas dos alunos.

Peas - Tabela de perguntas

1 Quais so as propriedades, utilizadas para identificar uma substncia pura, que utilizam apenas nossos rgos dos sentidos?

2 Cite duas propriedades fsicas.

3 O que se entende por propriedades qumicas?

4 Como se definem substncias compostas?

5 O que so substncias simples?

6 Explique o que alotropia.

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7 O que mistura?

8 Quais os tipos de misturas existentes?

9 Como se chama o ato de acrescentar mais solvente a uma soluo?

10 Explique o que concentrar uma soluo.

11 O que fase?

12 Para separar, em que tipos de misturas utiliza-se o mtodo de filtrao?

13 Qual o mtodo de separao que se baseia na ao da gravidade, para que a fase mais densa se deposite?

14 Qual o nome do equipamento utilizado para separar uma mistura heterognea lquidolquido, por decantao?

15 Qual a caracterstica fundamental dos lquidos, para que se possa separar uma mistura por destilao fracionada?

16 Cite trs produtos provenientes da destilao fracionada do petrleo.

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390

17 Em que se baseia a cromatografia?

18 Para que tipos de misturas utilizado o processo de separao por peneirao?

19 Qual a principal caracterstica de uma mistura gasosa para que esta possa ser separada por liquefao fracionada?

20 Explique a separao por dissoluo fracionada.

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392

Tabela de respostas

1 Propriedades organolpticas.

2 Ponto de fuso e ponto de ebulio.

3 So aquelas que se referem possibilidade de uma substncia, atravs de um agente fsico ou do contato com outra, originar novas substncias.

4 So aquelas que, por ao de um agente fsico, sofrem decomposio, originando duas ou mais substncias.

5 So aquelas que, quando submetidas a agentes fsicos, no se decompem.

6 o fenmeno pelo qual um elemento qumico forma duas ou mais substncias simples diferentes.

7 o conjunto constitudo de duas ou mais espcies qumicas.

8 Mistura heterognea e mistura homognea.

9 Diluir.

10 acrescentar mais soluto a uma soluo ou evaporar parte do solvente.

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394

11 cada uma das partes homogneas de um sistema.

12 Misturas heterogneas, slido-lquido ou slido-gs.

13 Decantao.

14 Funil de decantao.

15 Possuir pontos de ebulio com valores diferentes.

16 Parafina, gasolina comum e querosene.

17 Nas diferentes velocidades de difuso de uma substncia em um certo material.

18 Para separar misturas de slidos constitudos de partculas de dimenses diferentes.

19 Os gases devem ter pontos de condensao diferentes.

20 Usa-se um solvente que seja capaz de dissolver somente um dos componentes da mistura e aps filtra-se para separar a parte lquida da slida.

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MICO
Regras

QUMICO

(QG3)

As cartas devem ser embaralhadas e distribudas para todos os participantes do jogo. Cada jogador deve associar os pares correspondentes buscando no jogador ao lado. Aquele que ficar com a carta do ltio perde o jogo, pois est com falta de memria. O jogo contm 36 peas, sendo que 4 esto em branco.

Peas
Molculas Ltio (Li) voc est precisando melhorar sua memria qumica!

Fenmeno qumico.

Transformao dos metais em lminas.

Maleabilidade.

Processo que produzimos atravs de uma reao qumica. Pilha de Daniel.

Eletroqumica.

Frmula da gua.

H2 O

Produo de eletricidade atravs de reao qumica iniciada por um gerador.

398

Eletrlise.

Passagem do estado slido para o gasoso. Ex: naftalina.

Sublimao.

Utilizado no garimpo do ouro e causa poluio das guas, localizao na tabela peridica grupo 12 e perodo 6.

Hg

Mistura que apresenta mais de uma fase. Ex: gua e leo.

Mistura heterognea.

Elementos qumicos eletronicamente estveis localizados no grupo 18 na tabela peridica.

Gases nobres.

Diviso da qumica.

Qumica orgnica e inorgnica.

Elemento qumico importante na respirao dos seres vivos e utilizados por asmticos nos hospitais.

399

400

O2 (Oxignio).

Mistura que apresenta apenas uma fase. Ex: gua e lcool.

Mistura homognea.

Gs nobre utilizado para encher bales de aniversrio.

He

Lugar do espao onde temos maior probabilidade de encontrarmos os eltrons.

Orbital.

Hidrxido de sdio (Base).

NaOH

Clcio- elemento qumico encontrado nos ossos.

Ca

Principal elemento qumico estudado na qumica orgnica cuja principal caracterstica ser tetravalente. alotrpico apresentase como grafite ou diamante.

401

402

Flor (elemento mais eletronegativo da tabela peridica).

403

PASSA
Regras

OU REPASSA

(QG4)

Dividir a turma em dois grupos. O professor ser o juiz e um aluno, o porta-voz do grupo. Jogar o dado e o grupo que tirar o maior nmero iniciar o jogo. Cada nmero do dado corresponde ao nmero do envelope. Do envelope, o juiz retirar uma carta com uma pergunta e sua respectiva resposta. Se o grupo souber a resposta correta, ganhar 20 pontos e, caso no responda corretamente, repassar a vez, valendo 40 pontos, para o outro grupo ou poder escolher por pagar uma prenda. Vencer o jogo o grupo que obtiver o maior nmero de pontos.

Peas - Perguntas e respostas

1. Estou na coluna 17, no 3 perodo. Quem sou eu? Resposta: Cl Cloro. 1. O que nmero atmico (Z)? Resposta: o nmero de prtons existentes no ncleo de um tomo.

2. Estou na coluna 1, no 5 perodo.Quem sou eu? Resposta: Rb Rubdio.

2. O que nmero massa (A)? Resposta: a soma do nmero de prtons (Z) e de nutrons (N) existentes num tomo.

3. Estou na coluna 15, no 6 perodo. Quem sou eu? Resposta: Bi - Bismuto.

3. O que elemento qumico? Resposta: o conjunto de todos os tomos com o mesmo nmero atmico (Z).

4. Estou na coluna 4, no 4 perodo.Quem sou eu? Resposta: Ti Titnio.

4. O que so istopos? Resposta: so tomos com o mesmo nmero de prtons (mesmo Z) e diferentes nmeros de massa.

406

5. Estou na coluna 2, no 3 perodo. Quem sou eu? Resposta: Mg Magnsio.

5. O que so isbaros? Resposta: so tomos de diferentes nmeros de prtons, mas que possuem o mesmo nmero de massa (A).

1. O que so istonos? Resposta: so tomos de diferentes nmeros de massa, porm com o mesmo nmero de nutrons (N).

1. Minha estrutura eletrnica 1s2, 2s2, 2p6, 3s2, 3p1. Quem sou? Resposta: Al Alumnio.

2. Minha estrutura eletrnica 1s2, 2s2, 2p2. Quem sou? Resposta: C Carbono.

2. Qual a frmula da densidade? Resposta: d=m/v.

3. Minha estrutura eletrnica 1s1. Quem sou? Resposta: H Hidrognio.

3. O que potencial de ionizao? Resposta: a energia necessria para arrancar um eltron de um tomo isolado, no estado gasoso. 4. O que eletroafinidade ? Resposta: a energia libertada quando um eltron adicionado a um tomo neutro no estado gasoso.

4. Minha estrutura eletrnica 1s2,2s1. Quem sou ? Resposta: Li Ltio.

5. Minha estrutura eletrnica 1s2,2s2,2p6,3s1. Quem sou ? Resposta: Na Sdio.

5. O que eletronegatividade? Resposta: a capacidade dos tomos de atrairem letrons.

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408

1. O que ponto de fuso ? Resposta: a temperatura em que o slido se torna lquido.

1. NaCl uma ligao inica ou covalente ? Resposta: uma ligao inica.

2. O que valncia ? Resposta: a capacidade de uma tomo de ligar-se a outros. 3. O que ligao inica ? Resposta: a fora que mantm os ons unidos, os quais se formam quando um tomo entrega definitivamente um ou mais eltrons a outro. 4. O que a Regra do Octeto/ Elementos estveis ? Resposta: so os que possuem 8 eltrons na ltima camada eletrnica. 5. O que ligao inica ? Resposta: a unio entre tomos, que estabelecida por meio de pares de eltrons de modo que cada par seja formado por um eltron de cada tomo.

2. O que matria ? Resposta: tudo o que tem massa e que ocupa lugar no espao.

3. O que corpo ? Resposta: qualquer poro limitada de matria.

4. O que objeto ? Resposta: um corpo fabricado para ter aplicaes teis ao homem.

5. O que so substncias simples ? Resposta: so formadas por tomos de um mesmo elemento qumico.

409

Corrida dos elementos qumicos e suas propriedades (QG5)

Regras
O jogo dever ter quatro (4 ) participantes, distribudos em duas duplas. A dupla iniciante dever lanar o dado, a fim de avanar determinado nmero de casas. cada casa corresponde uma questo, sendo que dever ser respondida a questo da casa ocupada pela dupla. Se a resposta estiver correta, a dupla poder lanar o dado novamente, devendo responder a questo da nova casa. Se a resposta estiver errada, ser a vez da outra dupla lanar o dado. O tempo de resposta ser de dois (2) minutos. A dupla da vez, responder a questo. A outra conferir pelo gabarito. Uma vez tendo errado a resposta, a outra dupla dever informar a resposta certa de acordo com o gabarito. As casas vermelhas correspondem rea de perigo. Caso a resposta esteja errada, a dupla dever cumprir a penalidade imposta pela outra dupla. Ser vencedora a dupla que terminar o percurso.

Questes
Questo 1 A unidade de massa atmica definida como sendo a) a massa de um tomo de 12C. b) 1/12 da massa de um tomo de 12C. c) 12 vezes a massa de um tomo de 12C. d) 1/12 da massa de um mol de tomos de 12C e) a massa de um mol de tomos de 12C. Questo 2 A massa atmica do cloro 35,4. O fato de este nmero no ser inteiro indica que a) no ncleo do tomo de cloro devem existir outras partculas, alm de prtons e nutrons. b) o cloro se apresenta na natureza como uma mistura de istopos. c) h um erro experimental na determinao das massa atmicas. d) o nmero de Avogadro no um nmero inteiro. e) a massa atmica leva em conta a massa dos eltrons.

412

Questo 3 Em um mol de CaCl2 h a) 1 tomo de clcio e 2 tomos de cloro b) 1 on Ca+2 e 2 ons Cl. c) 12,04 x 10 ons Cl e 6,02 x 10 ons de Ca+2. d) 1 molcula de CaCl2 e) 12,04 x 10 tomos de cloro. Questo 4 Uma poro de gs pode ser aquecida sob uma presso constante ou sob volume constante. A questo saber como ir variar a densidade do gs em cada uma dessas maneiras de aquecimento.
Presso constante a) b) c) d) e) Aumenta Aumenta No varia Diminui Diminui Volume constante No varia Diminui Aumenta Diminui No varia

Questo 5 A densidade de um gs X em relao ao oxignio 2, nas mesmas condies de presso e temperatura. A massa da molcula de oxignio a) igual a do gs X. b) o qudruplo da massa da molcula X. c) a metade da massa da molcula X. d) dependente da velocidade de difuso do gs X. e) o triplo da massa da molcula X. Qesto 6 Ao serem misturados dois gases reais inertes, o volume final foi menor do que o esperado pela equao que representa o comportamento ideal. Tal fato justifica-se, considerando que h a) interao atrativa entre os componentes da mistura. b) interaes repulsivas entre os componentes da mistura. c) transformao de massa em energia. d) variao de massa sem mudana do estado de agregao. e) variao de massa com mudana do estado de agregao.

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414

Questo 7 De acordo com a teoria cintica dos gases, as molculas desses esto em contnuo movimento catico, chocando-se continuamente entre si e com as paredes do vaso que os contm. Considerando essa situao, afirmamos que I- a presso resultante dos choques das molculas com as paredes do vaso. II- nos choques com as paredes, as molculas perdem energia cintica. III- o fornecimento de calor ao sistema aumenta a temperatura, a energia cintica e a presso do gs a volume constante. IV- havendo conservao de quantidade de movimento nos choques entre as molculas e destas com as paredes do vaso, a presso permanece constante, em condies de temperatura e volume constantes. Dessas afirmaes, so vlidas a) apenas a I,a II e a III. b) apenas a I, a II e a IV. c) apenas a I, a III e a IV. d) apenas a II, a III e a IV. e) a I, a II, a III e a IV. Questo 8 So propriedades de qualquer substncia no estado gasoso: I- ocupar toda a capacidade do recipiente que a contm. II- apresentar densidade bastante inferior do lquido obtido pela sua condensao. Para ilustrar essas propriedades, utilizou-se um liquidificador em cujo copo foram colocadas algumas esferas pequenas, leves e inquebrveis. Explique como esse modelo pode ilustrar as propriedades I e II. Questo 9 As seguintes representaes: 32X , 42X e 52X, em que X o smbolo do elemento qumico, referem-se a tomos com: a) igual nmero de nutrons b) igual nmero de prtons. c) diferente nmero de eltrons. d) diferente nmero atmicos. e) diferente nmero de oxidao.

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Questo 10 O tomo constitudo de 17 prtons, 18 nutrons e 17 eltrons apresenta nmero atmico e nmero de massa, respectivamente, iguais a: a) 17 e 17 b) 17 e 18 c) 18 e 17 d) 17 e 35 e) 35 e 17 Questo 11 Um determinado tomo apresenta 20 prtons, 20 nutrons e 20 eltrons; outro apresenta 20 prtons, 21 nutrons e 20 eltrons. Sobre eles correto afirmar que a) pertencem a elementos qumicos diferentes b) so isbaros. c) so istonos d) tm o mesmo nmero atmico. e) o nmero de massa de ambos 41. Questo 12 Se um tomo, no estado fundamental, apresenta 2 eltrons no terceiro nvel principal de energia (n=3), seu nmero atmico a) 2 b) 3 c) 6 d) 8 e) 12 Questo 13 A alternativa que apresenta a correspondncia certa entre o elemento e a famlia
Gs nobre a) b) c) d) e) F He Kr Cl Ne Metal de transio Cu Zn Cr Ag Cd Metal alcalino Li Hg K Rb Cs Halognio N Cl I Br O Metal alcalino terroso Mg Ca Sr Ba Ra

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Questo 14 Assinale o metal abaixo que lquido temperatura ambiente. a) Tungstnio. b) Cobalto. c) Mercrio. d) Nquel. e) Sdio. Questo 15 A maioria dos elementos que so gasosos em condies ambientais est localizada, na tabela peridica, nas famlias a) IA e IIA. b) IA e 0. c) IA e VIIA. d) IIA e 0. e) VIIA e 0. Questo 16 Analise atentamente a tabela apresentada abaixo.
C A B E D

Qual dentre os elementos citados, (representados por letras), apresenta a maior energia de ionizao? a) A. b) B. c) C. d) D. e) E.

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Questo 17 Dentre os tomos dos elementos abaixo, aquele que necessitar de menor energia para que se extraia um eltron de seu tomo neutro ser o tomo de a) H b) Na c) Rb d) P e) I Questo 18 Um gs, cuja molcula apresenta ligao covalente com uma certa porcentagem de carter inico, dissolve-se prontamente em gua, produzindo uma soluo eletroltica. Esse gs pode ser a) H2 b) CO2 c) HCl d) Cl2 e) O2 Questo 19 A acidez estomacal, provocada pelo cido clordrico, pode ser neutralizada, utilizando-se uma soluo de a) NaCl b) K2SO4 c) Mg(OH)2 d) C6H12O6 e) C2H5OH Questo 20 Na reao de neutralizao do H2SO4 com Al(OH)3 forma-se a) AlSO4 b) Al(SO4)2 c) Al2SO4 d) Al2(SO4)3 e) Al3(SO4)2

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Questo 21 A frmula do cido clrico a) HCl b) HClO c) HClO2 d) HClO3 e) HClO4 Questo 22 A frmula do cido hipobromoso a) HBrO4 b) HBrO c) HBrO3 d) HBr e) HBrO2 Questo 23 Dados os seguintes exemplos: HCl liqefeito HCl em soluo aquosa Acar em soluo aquosa Gasolina lquida NaCl fundido Assinale os que conduzem corrente eltrica. a) I e II. b) I e III. c) II e III. d) II e V. e) III e IV.

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Questo 24 Dissolvem-se sulfato de sdio e sulfato de potssio em grande quantidade de gua. As espcies qumicas presentes na soluo sero a) K2SO4 e Na2SO4 b) KNaSO4 c) KOH, NaOH e H2SO4 d) K+1, Na+1 e SO4-2 e) Na2K2(SO4)2 Questo 25 Dentre os compostos mencionados abaixo, o nico insolvel na gua o a) sulfeto ferroso. b) cloreto de hidrognio. c) hidrxido de sdio. d) nitrato cprico. e) cido sulfrico. Questo 26 A funo inorgnica das substncias I- CaHPO4 II- CaO III- H3PO4
I a) b) c) d) e) Base cido Sal xido Sal II xido Base xido xido Base III cido xido cido xido Base

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Questo 27 Na correspondncia entre frmulas qumicas e respectivas nomenclaturas, qual no est correta?
Frmula a) b) c) d) e) HCl(g) HNO3 Fe2O3 Al(OH)3 Na2S Nomenclatura Cloridreto cido ntrico xido de ferro III Hidrxido de alumnio Sulfito de sdio

Questo 28 Indique a frmula geral dos sulfatos dos metais alcalinos, sendo eles representados pelo smbolo Me a) MeSO4 b) Me2SO4 c) Me(SO4)2 d) Me2(SO4)3 e) Me3(SO4)3 Questo 29 Pode-se exemplificar como sistema homogneo a mistura de a) vapor de gua + gs carbnico. b) gelo + soluo aquosa de glicose. c) oleo + soluo aquosa de cloreto de sdio. d) agua + mercrio. e) areia + etanol. Questo 30 O granito a) matria homognea. b) matria heterognea. c) substncia simples. d) soluo slida.

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Questo 31 A gua mineral filtrada (sem gs) uma a) substncia pura. b) mistura heterognea. c) mistura homognea. d) substncia composta. Questo 32 Respectivamente, que nomes se do a I- uma mistura homognea de duas ou mais substncias? II- a seu componente em menor quantidade? III- a seu componente em maior quantidade? As palavras que respondem corretamente a essas frases so a) soluo, solvente, soluto. b) soluto, soluo, solvente. c) soluo, soluto, solvente. d) solvente, soluo, soluto. Questo 33 O ar atmosfrico poludo pode conter uma quantidade excessiva de monxido e dixido de carbono. Nessas condies, ele pode ser considerado a) uma mistura heterognea. b) uma mistura homognea. c) uma substncia composta. d) uma combinao gasosa. e) uma mistura de elementos. Questo 34 Quando misturamos quantidades iguais de gua, lcool e leo, o sistema obtido formado por a) trs fases e um componente. b) duas fases e trs componentes. c) trs fases e trs componentes. d) duas fases e dois componentes.

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Questo 35 Um sistema formado por gases a) pode ser homogneo ou heterogneo, dependendo da natureza dos gases. b) pode ser homogneo ou heterogneo, dependendo da proporo de cada gs na mistura. c) sempre polifsico. d) sempre unifsico. e) tem o nmero de fases dependente de serem os gases substncias simples ou substncias compostas. Questo 36 o cristalizador dotado de tampa (figura), so misturados dois cubos de gelo, tetracloreto de carbono, cloreto de sdio em excesso e gua. Quantas fases possvel distinguir nesse sistema? a) 2. b) 3. c) 4. d) 5. e) 6.

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Questo 37 Qual destes grficos abaixo representa o processo de ebulio de um lquido puro? a) temperatura b) temperatura

tempo c) temperatura d) temperatura

tempo

tempo e) temperatura

tempo

tempo Questo 38 Assinale o processo de separao da mistura de dois lquidos completamente miscveis. a) Destilao. b) Filtrao. c) Levigao. d) Centrifugao. Questo 39 Considerado as seguintes misturas: I- soluo aquosa de cloreto de sdio, II- areia + gua, III- mercrio + gua, IV- petrleo,

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Indique o processo respectivamente utilizado para separar os seus componentes. a) Decantao, cristalizao, filtrao, craqueamento. b) Destilao, filtrao, decantao, destilao fracionada. c) Decantao, filtrao, cristalizao, levigao. d) Destilao, filtrao, cristalizao, levigao. e) Destilao, catao, centrifugao, destilao fracionada. Questo 40 Assinale a alternativa que representa a melhor maneira de separar dois lquidos imiscveis. a) Atravs do funil de Buchner. b) Atravs do papel filtro. c) Atravs da centrfuga. d) Atravs do cadinho de Gooch. e) Atravs do funil de decantao. Questo 41 Constituem materiais adequados para a montagem de um aparelho de destilao simples no laboratrio: a) balo volumtrico, condensador, kitassato. b) erlenmeyer, termmetro, pipeta. c) balo fundo redondo, bureta, bquer. d) balo com sada lateral, termmetro, condensador. e) bureta, condensador, bagueta. Questo 42 Considere as substncias gua (H2O), metanol (CH3-OH), oznio (O3), enxofre (S8), cido sulfrico (H2SO4), argnio (Ar) e cloreto de sdio (NaCl). Quantas dessas substncias so compostas? a) 5. b) 4. c) 3. d) 2. e) 1.

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Questo 43 Dentre as seguintes substncias: I- gelo-seco II- diamante III- grafite IV- quartzo Quais so formadas por um nico elemento? a) Apenas a I e a II. b) Apenas a I e a III. c) Apenas a II, a III e a IV. d) A I, a II a III e a IV. Questo 44 Assinale a opo que representa apenas substncias simples. a) H2 ,Cl2, N 2 e CH 4 b) MgCl2, H2O, H2O2, CCl4 c) Na2O, NaCl, H2, O2 d) CCl4, H2O, Cl2, HCl e) H2, Cl2, O2, N2 Questo 45 Das alternativas abaixo, assinale a transformao que representa um fenmeno fsico. a) Combusto de madeira. b) Enegrecimento de um objeto de prata quando exposto ao ar. c) Transformao que ocorre quando enxofre e limalha de ferro so aquecidos juntos. d) Dissoluo do acar em gua. e) Formao de gua a partir de hidrognio e oxignio. Questo 46 Assinale a alternativa na qual somente h fenmenos qumicos. a) Combusto do carvo, destilao da gua, formao de ferrugem. b) Fuso do gelo, fermentao do vinho, decomposio da gua oxigenada.

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c) Esterificao de um cido carboxlico, combusto da gasolina, vaporizao de um lcool. d) Fermentao do leite, queima do papel e digesto de alimentos. e) Saponificao de um leo, sublimao de naftalina, oxidao do cobre. Questo 47 Pode-se esperar que seja formado um composto inico, quando um elemento de natureza metlica combina-se com outro elemento de a) elevada eletropositividade. b) baixa energia de ionizao. c) elevado nmero atmico. d) natureza metlica. e) elevada afinidade eletrnica. Questo 48 Molcula de dixido de enxofre representada pela frmula estrutural (dados: 8O e 16S): a) O - S - O b) O = S c) O S O d) O = S = O Questo 49 A ligao entre dois tomos ter carter inico acentuado quando esses a) ocuparem lugares muito prximos na classificao perdica. b) tiverem ambos eletronegatividade grande. c) tiverem ambos a energia de ionizao baixa. d) tiverem a mesma afinidade por eltrons. e) Nenhuma das respostas anteriores. Questo 50 Assinale a opo na qual as duas substncias so apolares. a) NaCl e CCl4 b) HCl e N2 c) H2O e O2 d) CH4 e Cl2 e) CO2 e HF O

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Questo 51 No nitrognio solidificado, as molculas N2 adjacentes so unidas por ligaes a) de London. b) de dipolos permanentes. c) covalentes. d) inicas. e) hibridizadas. Questo 52 Os hidretos do tipo H2X dos elementos da famlia do oxignio so todos gasosos em condies ambientais, com exceo do hidreto de hidrognio. Essa situao conseqncia a) do baixo peso molecular do H2 b) das ligaes covalentes. c) das pontes de hidrognio entre as molculas. d) do fato de o oxignio ser o elemento com maior raio atmico nessa famlia. e) do fato de que o gelo ser menos denso do que a gua lquida.

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PISTA MALUCA (QG6)

Regras
Cada jogador ou grupo deve jogar com uma pea de cor diferente. A sada ser dada ao jogador que obtiver maior pontuao ao jogar o dado. O jogador que iniciar, dever jogar o dado e deslocar a pea de acordo com a pontuao obtida sempre que acertar a resposta da carta. Caso a posio da pea coincida com alguma instruo da pista, o jogador dever obedecer a essa instruo. Ser considerado vencedor o jogador que alcanar primeiro a chegada. O jogo contm 63 peas e um (1) tabuleiro.

Perguntas
Diga o nome de trs elementos qumicos que fazem parte da famlia do Carbono. Carbono. Silcio. Germnio. Estanho. Chumbo. Quais so as camadas eletrnicas e qual o n. mximo de eltrons em cada uma? 1-K - 2 2-L - 8 3 - M - 18 4 - N - 32 5 - O - 32 6 - P - 18 7-Q - 2

Fale sobre algumas das propriedades dos metais citadas abaixo. Brilho. Conduo de calor e eletricidade. Dureza. Maleabilidade. Ductibilidade. Ponto de fuso e ebulio elevados.

Os metais so eletropositivos, enquanto que os no-metais so eletronegativos. Esta propriedade indica se o tomo recebe ou doa eltrons. Diga quem perde e quem ganha eltrons. METAIS - perdem eltrons NO -METAIS - ganham eltrons.

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O que nmero atmico? o nmero de prtons que um tomo possui em seu ncleo. representado pela letra Z.

Comente sobre as cargas eltricas das partculas do tomo. Prtons e eltrons possuem carga eltrica. Eltrons tm carga negativa. Prtons tm carga positiva. Nutrons no possuem carga eltrica.

Quais so as famlias que fazem parte dos elementos representativos? As famlias 1 A at 7 A, lembrando que o hidrognio (por sua singularidade) considerado um elemento parte.

Que elemento qumico apresenta propriedades singulares, e aparece na tabela peridica como um elemento parte? Hidrognio

O que diferencia os gases nobres dos outros elementos? Seus tomos apresentam a ltima camada completa, o que os torna quimicamente estveis.

Como so chamados os ons positivos e negativos? ons positivos - ctions ons negativos - nions

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As sries lantandeos e actindeos representam quais elementos? Os elementos de transio interna ou terras-raras.

Como voc definiria tomo? So partculas que formam as molculas.

O que solidificao? a passagem de uma substncia do estado lquido para o estado slido. Ex: formao de gelo.

Quais as partculas formadoras dos tomos? Prtons, nutrons e eltrons.

A classificao atual dos elementos qumicos abrange quatro grupos. Quais so eles? Metais, nometais, gases nobres, hidrognio.

Em um modelo atmico temos um ncleo e uma eletrosfera. Que partculas fazem parte de cada parte? Ncleo - prtons e nutrons. Eletrosfera - eltrons.

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Cite pelo menos trs propriedades gerais da matria. Extenso, volume, massa, inrcia, impenetrabilidade, compressibilidade, elasticidade, indestrutibilidade.

O que voc entende por matria? tudo o que possui massa e ocupa um lugar no espao recebe o nome de matria.

Cite dois exemplos de estado fsico. Solido: pedra, madeira, papel, borracha. Lquido: gua, leo, tinta. Gasoso: vapor dagua, fumaa, ar.

Cite dois exemplos de propriedades qumicas. Combusto. Hidrlise. Oxidao.

O que voc entende por ons? Quando um tomo perde ou ganha eltrons, quebra-se o equilbrio e o tomo torna-se eletronicamente positivo ou negativo recebendo o nome de ons.

Quais os dois fatores que influem na mudana de estado fsico da matria? Temperatura e presso. Uma atua contrariamente outra.

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Comente sobre a massa das partculas do tomo. Os prtons e nutrons tm massa mais ou menos iguais, mas convencionou-se que ela vale 1. Os eltrons tm massa 1836 vezes menor que a de um prton.

Que gs nobre utilizado em iluminaes especiais, como os luminosos de propaganda? O gs nenio.

Quanto forma e o volume do estado fsico slido, como voc o definiria? Tem forma prpria e volume definido.

O que fuso? Passagem de uma substncia do estado slido para o estado lquido.

O que voc entende por agentes fsicos? So aqueles que, em geral, no mudam a natureza da substncia. Ex: o calor um exemplo de agente fsico.

O que condensao ou liquefao? Passagem de uma substncia do estado gasoso para o estado lquido. Ex: O vapor de gua encosta em uma superfcie fria e forma gotculas de gua.

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O que so elementos istopos? So tomos que possuem o mesmo nmero atmico, porm apresentam nmero de massa diferente.

O que sublimao? Passagem de uma substncia do estado slido para o estado gasoso, e vice-versa. Ex: bolinhas de naftalina.

Quais so as famlias que fazem parte dos elementos de transio? As famlias 3 at 12.

O que diferencia os gases nobres dos outros elementos? Seus tomos apresentam a ltima camada completa, o que os torna quimicamente estveis.

Como voc definiria molcula? Como sendo a menor parte de uma substncia e que conserva a mesma composio dessa substncia.

Que elemento qumico apresenta propriedades singulares e aparece na tabela peridica como um elemento parte? Hidrognio.

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D o nome das famlias: 3 A, 7 A, 8 A ou O 7 A - famlia dos halognios; 8 A ou O A - famlia dos gases nobres; 3 A - famlia do boro.

Quanto forma e ao volume do estado fsico lquido, como voc o definiria? No tem forma prpria mas tem volume definido.

Na tabela peridica, os elementos qumicos esto dispostos em linhas e colunas que so chamadas respectivamente de colunas - grupos ou famlias; linhas - perodos ou sries.

Quais os trs estados fsicos da matria? Slido, gasoso e lquido.

D o Z, o A e o n de nutrons do tomo abaixo. 70 Ga 31 A = 70 n de nutrons = 39 Z = 31

Diga o nome dos elementos qumicos representados pelos seguintes smbolos: O - oxignio N - nitrognio C - carbono Fe - ferro Ca - clcio

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Quantos elementos qumicos so conhecidos? E quantos so naturais? Atualmente conhecemos 109 elementos; sendo que 90 desses elementos so naturais.

O que so elementos istonos? So tomos que apresentam o mesmo nmero de nutrons, mas nmero de massa ou nmero atmico diferentes.

Quanto forma e ao volume do estado fsico gasoso, como voc o definiria? No tem forma nem volume definidos.

Diga o nome de trs elementos qumicos que fazem parte da famlia dos alcalinos terrosos. Berlio, Magnsio, Clcio, Estrncio, Brio e Rdio.

De Z, o A e o nr de nutrons do tomo abaixo. 48 Ti 22 A = 48 nr de nutrons = 26 Z = 22

Que gs nobre utilizado em iluminaes especiais, como os luminosos de propaganda? O gs nenio.

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O que entendes por agente qumico? So aqueles que, em geral, provocam modificaes na prpria substncia. Ex.: Uma substncia que reage a uma segunda substncia, dando origem a novas substncias.

Por que, quando se usa panela de presso, os alimentos so cozidos mais rapidamente? A presso assim como a temperatura aumentam muito no interior da panela, sem que ocorra mudana de estado fsico da gua. Com uma temperatura maior do que 100C, os alimentos so cozidos mais depressa.

Diga o nome dos elementos qumicos representados pelos seguintes smbolos: Zn B K P S - zinco - boro - potssio - fsforo - enxofre

O que massa atmica? a massa do tomo relacionada com um padro escolhido, que o Carbono 12.

O que vaporizao? Passagem de uma substncia do estado lquido para o estado gasoso. Ex.: gua fervendo (vapor)

O que so elementos isbaros? So tomos que apresentam diferentes nmeros atmicos, mas que possuem o mesmo nmero de massa.

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Diga o nome dos elementos qumicos representados pelos seguintes smbolos: F - flor Si - silcio Cl - cloro Mg magnsio Na - sdio

Cite, pelo menos, trs exemplos de propriedades fsicas: Ponto de fuso, solidificao, ebulio e condensao. Dureza, solubilidade, densidade, calor especfico, condutividade, magnetismo.

Por que ao se colocar uma bebida gelada num copo, forma-se gotculas de gua do lado de fora do copo? O ar contm umidade, sob forma de vapor de gua, quando se coloca uma bebida gelada num copo suas paredes se resfriam. O vapor de gua no ar junto as paredes do copo se condensa, formando gotinhas de gua. Diga o nome de trs elementos qumicos que fazem parte da famlia do boro. Boro, Alumnio, Glio, ndio, Tlio.

Diga o nome de trs elementos qumicos que fazem parte da famlia dos alcalinos. Hidrognio, Ltio, Sdio, Potssio, Rubdio, Csio, Frncio.

D o nome das famlias: 1 A, 2 A, 3 A. 1 A - famlia dos alcalinos; 2 A - famlia dos alcalinos-terrosos; 3 A - famlia do boro.

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D o Z, o A e o n de nutrons do tomo abaixo. 37 Cl 17 A = 37 n de nutrons = 20 Z = 17

O que nmero de massa? a soma do nmero de prtons e nutrons que um tomo possui em seu ncleo. representado pela letra A. A=p+n

D o nome das famlias: 4 A, 5 A, 6 A. 4 A - famlia do carbono; 5 A - famlia do nitrognio; 6 A - famlia dos calcognios.

Quais os dois tipos de vaporizao? Evaporao - mudana lenta de estado; Ebulio - fornecemos calor para a mudana de estado.

Diga o nome dos elementos qumicos representados pelos seguintes smbolos: H hidrognio U urnio I iodo Ni nquel Al alumnio

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IMAGEM
Regras

E QUMICA

(QG7)

Este jogo recomendado para quatro (4) ou mais jogadores. Os participantes dividem -se em equipes. Cada equipe organiza-se de modo que, a cada vez de jogar, haja um rodzio na posio de desenhista, isto , do jogador que tentar comunicar aos colegas da equipe uma palavra ou uma expresso sem falar nada, nem fazer nenhum gesto. Os nicos instrumentos que ele ter disposio sero lpis e papel, no qual ele poder desenhar, esboar e rabiscar o que quiser. Os colegas tero 30 segundos para propor palavras sobre o que esto vendo. No permitido escrever palavras, nem letras, nem nmeros. As palavras so retiradas, aleatoriamente, de um baralho com palavras ou expresses, divididas em categorias como: material de laboratrio - vidrarias e outros utenslios de laboratrio; elementos qumicos - um elemento qualquer da tabela peridica; propriedades - propriedades peridicas, aperidicas e elementos qumicos. Existe ainda uma quarta categoria, na qual um integrante do grupo, ao tirar a carta do baralho, tem que fazer uma pergunta sobre o material de laboratrio ou tabela peridica aos seus colegas. Algumas palavras ou expresses acompanhadas de um asterisco (*) devero ser desenhadas por ambos os desenhistas das equipes. Ganha aquele que acertar primeiro. Cada acerto d direito equipe de movimentar seu peo, jogando o dado. A primeira equipe a cumprir todo o trajeto do tabuleiro ser a vendedora. Questes para desenvolvimento: O que acharam de expressar suas idias de maneira diferente? O conhecimento adquirido durante as aulas foi aproveitado?

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