VICIOS EN LA LECTURA Comnmente se les denomina malos hbitos, o dificultades lectoras.

Pero sabemos que hay algunos estudiantes que los tienen tan incorporados que se han convertido en autnticos vicios de lectura. En una gran mayora de casos son los causantes del ba o nivel de velocidad lectora. Conocerlos e identificarlos es el primer paso para su erradicaci!n. Con una buena base prctica conseguir olvidar de recorrer las lneas con el dedo, mover los labios al leer y todos esos "truquitos# que, en realidad, no son ms que trabas al !ptimo rendimiento. Regresiones: $no de los principales enemigos de la lectura comprensiva. %olver atrs, una y otra ve&, antes de terminar el prrafo, produce un efecto negativo' interrumpe la visi!n de con unto necesaria para la comprensi!n. (ivide el pensamiento y perderemos de vista la idea general. ) Una solucin: Completar siempre la lectura del prrafo. Entonces podremos volver sobre algn punto oscuro que hayamos identificado. *o se debe volver la vista atrs ba o ningn concepto, aunque pensemos que algo se nos ha podido escapar. Con la prctica nos habituaremos a poner la m+ima atenci!n en la lectura, evitando de este modo perder informaci!n. ,i no se comprende bien el te+to es preferible darle una segunda lectura completa que ir constantemente releyendo. ,e puede utili&ar un lpi& para se-alar por donde va uno leyendo y evitar de este modo saltos de lnea Vocalizacin: ./uin no ha movido alguna ve& los labios al leer0 1unque no emitamos sonido alguno, la vocali&aci!n es una fuente de distracci!n, ya que nos obliga de estar pendiente de cada palabra y no de cada idea. ,uele estar relacionado con el origen del aprendi&a e, ya que de peque-os pronunciamos cada palabra en vo& alta. ) Una solucin: Probad a introducir un lpi& o algo similar entre los labios. Subvocalizacin: Consiste en ir pronunciando mentalmente las palabras que leemos. 1unque no hagamos ningn movimiento con los labios. Es un freno a la agilidad del pensamiento. Es considerado como uno de los vicios ms difciles de erradicar. 1

) Una solucin: 2+ima concentraci!n para que la subvocali&aci!n se convierta en actividad mental que capte directamente las ideas del autor. Movimien os: ,on los defectos ms corrientes. 3ecorrer las lneas con el dedo, balancearse, seguir el ritmo con la mano, mover la cabe&a o adoptar posturas inc!modas se consideran vicios leves. Pero tambin entorpecen lo que nicamente debera de ser actividad mental y el invariable movimiento de los o os. ) Una solucin: 4a me or forma de erradicar estos malos hbitos es tomar conciencia de ellos. (urante la lectura, prueba a cerrar los o os y "verte# a ti mismo. 5e ser de gran ayuda. 1l igual un compa-ero nos vigile durante las primeras sesiones. Vocabulario !obre: El diccionario es un gran amigo del lector. $tili&arlo con frecuencia y eficacia es el me or antdoto contra la lentitud en la lectura. Cada palabra que no entendemos es un "agu ero negro# en el te+to. 6 en su comprensi!n. ) Una solucin: 4eer, leer y leer. /uien ms lea, ms ampliar su vocabulario. 6 ms querr seguir leyendo. 1l final de la lectura se buscarn en el diccionario las palabras que no se hayan entendido. En lugar de ir interrumpiendo la lectura cada ve& que aparece una palabra que no se entiende, es preferible anotarlas en un papel y al final de la lectura buscarlas en un diccionario. E"ceso #e $i%aciones: ,i leemos palabra por palabra tardaremos ms y entenderemos menos. El lector efica& aprovecha al m+imo toda la capacidad de visi!n que tienen los o os. En una sola fi aci!n se pueden abarcar tres y cuatro palabras. Profundi&aremos este punto en las tcnicas de velocidad lectora. ) Una solucin: Para ampliar el campo visual prueba a leer columnas de palabras y no lneas. (irige la vista hacia el centro de cada rengl!n. 7ay que tratar de ir ampliando el campo de visi!n' de una letra pasar a varias letras, luego a una palabra, y despus a varias palabras. Con una fi aci!n de la vista se puede llegar a leer hasta tres palabras a la ve&. 4os o os deben reali&ar un movimiento suave, continuo, y no una sucesi!n de breves paradas. Es un aprendi&a e complicado pero que con la prctica se consigue 2

Recuer#e: &'( Iluminacin' hay que contar con buena iluminaci!n. 4a lu& natural es me or que la artificial, pero si no puede ser es preferible combinar una lu& central que ilumine toda la habitaci!n y otra lu& 8preferentemente bombilla a&ul9, no demasiado intensa, centrada sobre el te+to. )'( *os ura: el estudiante debe leer sentado, con una postura c!moda 8el cuerpo ligeramente inclinado hacia delante9 y con el libro centrado 8que las lneas queden hori&ontales9 apoyado en la mesa 8la altura de la mesa debe ser la adecuada9. +'( Silencio. $na lectura rpida e+ige una gran concentraci!n, y para ello es necesario evitar cualquier distracci!n. ,i se quiere or msica que sea tranquila, a ser posible s!lo instrumental, y con el volumen ba o.

3eferencia bibliogrfica 8Cibergrafa9

%icios lectores. :,itio en ;nternet<. (isponible en' http'==>>>.lengua.profes.net=especiales?.asp0 id@contenidoABBCCC Consulta D de ulio de ?EED