PROYECTO CURRICULAR

HACIA UNA EDUCACIÓN DE

CALIDAD
POR PRINCIPIOS Y VALORES
CRISTIANOS
 SEA ESCRITO ESTO PARA
LA GENERACIóN
VENIDERA, Y UN PUEBLO
QUE SERá CREADO
ALABARá A JEHOVAH.

Salmos 102:18
 PROYECTO CURRICULAR

5 años

ACTU ESTRATEGIA DE AJUSTES

AL
 METAS POR AÑO
§INVOLUCRAMIENTO §COMPETENCIAS E
INDICADORES DE
§FORMACIÓN 33 INICIAL, 1 Y 2 CICLO
ESTRATEGAS DE PRIMARIA

§DEFINICIÓN §REARTICULACIÓN DE
PDIs P/CADA U.E. CONTENDOS INICIAL Y

ETC.
1 Y 2 PRIMARIA
§BASES
CURRICULARES
§RE-DEFINICIÓN DE
§DEFINICIÓN DE ACTIVIDADES Y
EVENTOS DE
ESFERAS Y ÁREAS
CURRICULARES EVALUACIÓN INICIAL

§PERFILES EGRESADO §ESTABLECIMIENTO

OPERACIO- DEL CIRCAECP
Centro de Investigación y
NALIZADOS POR Rearticulación de
ÁREAS Y CICLOS §DESARROLLO Contenidos de
PROFESIONAL Aprendizaje para la
§DESARROLLO DOCENTE
Educación de Calidad por
PROFESIONAL
DOCENTE – 200- §ASESORAMIENTO EN
Principios
AULA
§PLATAFORMA EDN.
VIRTUAL
10 PROCESOS EN 5 AÑOS
 ¿HACIA DÓNDE VAMOS?

CARACTERÍSTICAS
SOBRESALIENTES
DEL

CURRICULO
PARA LA EDUCACIÓN DE CALIDAD
POR PRINCIPIOS
 HACIA LA REFORMA CULTURAL
Sistema de Métodos, Técnicas y Perfil de
Evaluación Recursos egresado

Contenidos de Competencias
Aprendizaje Terminales
Procesos
D Educativos
Estructura del currículo: etapas
I y áreas 4 Resultantes
S
E
Ñ
O
Bases Epistemológicas

C Bases Psico-pedagógicas
U 2 Bases Antropológicas 1
R
Bases Axiológicas
5
Bases misiológicas 0

33 Reforma
Proceso de implementación o
Cultural
DESARROLLO CURRICULAR
HACIA LA CONTEXTUALIZACIÓN Y
LA RED DE CALIDAD
 Hacia el logro de un PERFIL DE
EGRESADO

PERFIL DE EGRESADO
compuesto por:
– IDENTIDAD sentido de
llamado o propósito
– COMPETENCIAS
habilidades para la vida
– ESTILO forma de vivir
por principios y valores
cristianos

DEFINIDO PARTICIPATIVAMENTE EN LA U.E.

 Hacia una formación con FRUTO

• COMPETENCIAS PRODUCTIVAS
en cada Unidad Didáctica.
Por el • AULA-TALLER espacio formativo
énfasis • AULA ABIERTA espacio formativo
productivo y • FAMILIA Y COMUNIDAD espacio
de servicio a formativo.
la comunidad • PROYECTOS modalidad didáctica
por medio de: • FORMACIÓN EMPRESARIAL
• 18 TERMINALES TÉCNICO-
PRODUCTIVAS.
 TERMINALES TÉCNICO-
PRODUCTIVAS ejemplo
edio
Técnico Técnico M
Labora Medio iodismo.
torio C P e r
línico.
Técni
Técnico Medio i o co M
d edio
Electrónico. e Traba
m o. Socia jo
c o r l.
c ni rme c a dor.
é e E d u
T nf
n ic o m edio
E Té c
Técnico medio Técnic
o Med
Gastrónomo. io Dise
Ambie ñador
Técn n tal
Prep ico Me o r d e id ioma
arad dio able m e d io profes
or o ont Técni c o
i F íC
ic o med sico. or ig inTaéricon.ico
medio S
Técn istemas
 Hacia una manera diferente de
entender la vida
Gobierno de
Jesucristo

Gobierno de la Gobierno de la Gobierno de la Gobierno del

Creación Salud y de la Historia, Fruto y
Natural Persona. Cultura y Relaciones
Sociedad. Humanas

Hacia una cosmovisión por ESFERAS DE GOBIERNO,

derivadas del gobierno de JESUCRISTO sobre todas las
esferas de la vida.
La estructura curricular se organiza por esferas de gobierno,
que agrupa a las áreas académicas y a las disciplinas
escolares.
ESFERAS Y ÁREAS DE
FORMACIÓN ejemplo
 Hacia la interdisciplinariedad y
la multirelacionalidad
Por medio de las GUIAS DIDÁCTICAS que integran disciplinas y
ponen al estudiante frente al desafío de establecer relaciones múltiples
para poder construir su conocimiento y lograr aprendizajes en torno la
elaboración de productos socialmente útiles S
EV IDEO
U SO D
GUIA
DIDÁCTICA: TEXTOS
Principios COMERCIALES
UNIDAD 4
Matemá- Ciencias SITIOS INTERNET O
¿CUÁNTA AGUA PLATAFORMA
ticas Naturales
NECESITAMOS
PARA ENTREVISTAS
CEPILLARNOS Produc-
LOS DIENTES? ción
ACTIVIDADES ACTIVIDADES
DE SERVICIO GRUPALES
 Algunos Resultados

1.- Una propuesta curricular, similar en varios

colegios evangélicos, que re-articula los
contenidos y las metodologías y formas de
evaluación para formar ciudadanos del Reino de
Dios, promotores de SU justicia, con clara
identidad de Hijos de Dios; no sólo “bachilleres”.
 Algunos Resultados

2.- Un Centro de Investigación y Rearticulación

de Contenidos de Aprendizaje para la Educación de
Calidad por Principios, que continúe investigando,
clasificando y rearticulandolos contenidos escolares
desde una cosmovisión bíblica. Este Centro dará
servicio a los más de 180 colegios evangélicos que
hay en Bolivia y eventualmente aportará más allá
de Bolivia. Establecerá relaciones estratégicas con
centros similares en otras partes del mundo.
 Algunos Resultados

3.- Un juego completo de textos escolares para las

Bibliotecas De Aula, que permitan a los estudiantes
contrastar críticamente lo que se aprende
secularmente con lo que se aprende desde una
cosmovisión bíblica de la realidad y la ciencia.
Estos textos podrían ser vendidos a otras unidades
educativas evangélicas y católicas, tanto en Bolivia
como más allá de las fronteras.
 Algunos Resultados

4.- Un juego completo de Guías Didácticas para

uso del docente y los estudiantes, que integran
contenidos, metodología y evaluación en función
del PERFIL DE EGRESADO. Estas Guías
didácticas son contextualizadas a cada unidad
educativa. En la extensión a otras unidades
educativas, se capacitará a otros profesores para
que aprendan a elaborar las Guías Didácticas
contextualizadas a su realidad cultural y de su
unidad educativa
 Algunos Resultados

5.- Software educativo interactivo que apoye el

aprendizaje y sea integrado dentro del trabajo de las
Guías Didácticas. Este software podrá ser vendido
a otras unidades educativas evangélicas y católicas,
tanto en Bolivia como más allá de las fronteras.
 Algunos Resultados

6.- Plataforma de Educación Virtual donde esté un

colegio virtual evangélico para llegar a hijos de
emigrantes bolivianos (más de 1,5 millones en el
mundo), hijos de misioneros latinoamericanos,
escuelas familiares (home schooling), y
poblaciones alejadas que ya tienen tecnología de
comunicaciones. La admisión a este colegio
virtual sería pagada según la realidad
socioeconómica y posibilidades de los estudiantes.
 ¿Costos?
• Hay 4 presupuestos: • También se pueden
• Desde el más trabajar SOLO los
completo: $US ajustes curriculares
810.000,00 por estrategas en cada
• Hasta el más sencillo: Unidad Educativa.
$US 90.000,00 • El costo sería el
compromiso de U.E. y
profesores a trabajar
por 3 años, ofrendando
de su tiempo.
 ¿CÓMO COMENZAR?
• Llegar a un acuerdo.
• Formar a los 33 estrategas (Diplomados).
• Elaborar los PDI en las Unidades Educativas. (PDI)
• Hacer un proyecto de ajustes curriculares para cada U.E.
(P.C. de ajustes)
• Profesores ingresan en un programa de desarrollo
profesional docente. (PDPD)
• Iniciar una movilización nacional en torno al debate del
currículo. (Seminario Alternativas Curriculares)
• Reunir fuerzas en torno a una propuesta consensuada.
(invitar a ADECOP, U.E. CATÓLICAS DE CONVENIO)