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Ingls III
Memories

3er grado Bloque 1

Apuntes (Traduccin).

3er Grado

INGLS III
Unit 1
Memories

La elaboracin de ingls III. Bloque 1 . Apuntes, estuvo a cargo de la Direccin General d e Materiales Educativos d e la Subsecretara de Educacin Bsica
Secretara d e Educacin Pblica

Josena Vzquez Mota Subsecretara de Educacin Bsica Jos Fernando Gonzlez Sn !ez Direccin General d e Materiales Educativos Mar"a #dit! Bernldez $e%es Coordinacin general Mara ! r i s t i n a Ma rt ne" Mercado !la"oracin de te#tos #e"abel Barrera $uentes $e%isin #orge Barbiere Me%a !laudia Eln Gardu&o N'stor Estela Maldonado !(ve" Asesor&a pedaggica )le%andra Montserrat !astillo *obledo +arina Bustos ,ernnde" 'ise(o de portada e ilustraciones Marco -ulio .ngel /rate )ormacin * correccin Direccin Editorial DGME

0ri1era edicin2 3445 6ciclo escolar 3445-34478

D * 9 Secretara de Educacin 0:blica2 3445 )rgentina 352 !entro2 4;4342 M'<ico2 D $ ISBN 7=5-7;5-4>->=?3-= 6obra co1@leta8 7=5-7;5-4>->=??-? 6bloAue >8 I1@reso en M'<ico DIS-*IBB!ICN G*)-BI-)-0*D,IBID)

SB EEN-)

+$!,!-TACI.El libro apuntes de ingls para tercer grado proveniente de la Direccin General de Materiales Educativos, es un texto que integra contenidos nicamente del primer bloque. Tiene la caracter stica de ser bimodal! esto es, que est" dirigido tanto a los docentes como a los estudiantes. # ra $ de este escenario, de la di%icultad que encierra ense&ar una lengua sin sin dominar la materia! un equipo de especialistas en ingls, 'a elaborado un material de apo(o adicional a los apuntes, para que a la par de la edicin de los libros de ingls, se procese un material did"ctico que %acilite el proceso de la ense&an$a de la lengua inglesa en la telesecundaria oaxaque&a. El apo(o did"ctico que se aporta, consiste en dos materiales! uno es, un paquete de dos )Ds que contiene la pronunciacin en ingls de cada sesin de aprendi$a*e con voces mexicana+alemana expertas en lenguas extran*eras, con especialidad en este idioma ingls. ,os especialistas participantes son egresados de la -acultad del )entro de .diomas de la /.#.0.1.2 ( de la /niversidad de 3annover de #lemania, adem"s cuentan con la certi%icacin del .,)E. )on estos materiales! el auditivo ( el texto traducido, el pro%esor de telesecundaria no especiali$ado en ingls, podr" ense&ar esta asignatura sin caer en la improvisacin. 4e recomienda escuc'ar el )D 'aciendo pausas ( que los estudiantes repitan el texto en ingls. Did"cticamente, no es conveniente de*ar correr el )D sin 'acer los espacios en cada %rase, en cada oracin, o en cada idea! porque se pierde la posibilidad de la e*ercitacin auditiva ( 'ablada que los educandos requieren para lograr los aprendi$a*es en ingls. 5ingn material did"ctico es til por s slo. 4i se sigue esta metodolog a, ambos! maestro ( alumnos aprender"n. 4e recomienda no pasar a la siguiente sesin, si no existe dominio de la anterior. A fortalecer la enseanza del ingls en las Telesecundarias con apoyos objetivos! COLEGIADO DE TELESECUNDARIAS EN OAXACA

Table o% contents
6resentation /nit7 8 Memories y last vacation " visited #eracruz &'at did you do on vacation( " 'ad a terrible day yesterday y friend visited e*ico y visit to ,uernavaca An ancient sport /id you 0as' your unifor1( " didn2t do 1y c'ores &'at did /iego 4ivera do( T'e Aztecs and Tenoc'titlan ini ,'ec5 &'o 0as t'e 6rst president of t'e 7nited 8tates( T'ey 0eren2t actors9 t'ey 0ere 1uralists &as "turbide t'e 6rst president of e*ico( y 6rst day at sc'ool &e 0ere cleaning t'e 'ouse 8a1uel 0as c'e0ing gu1 0'en t'e teac'er arrived Linda and 4obert 0ere dancing 0'en 1y parents got 'o1e &ere you 0as'ing t'e 0indo0s( 8trong eart':ua5e s'a5es e*ico &'at 0as your fa1ily doing 0'en t'e eart':ua5e began( ini ,'ec5 ;roject< A pro6le boo5. ;art one ;roject< A pro6le boo5. ;art t0o ;roject< A pro6le boo5. ;art t'ree ;roject< A pro6le boo5. ;art four 4evie0 4evie0 4evie0 Ans0er =ey ateriales de apoyo >ibliograf?a

8 11 1$ 18 !! !$ !%% %+ %)! )+ $3 $) $. +1 +$ +8 .! .$ .8 8! 8+ 8-1 -! -% -) -+ -131 13111

Lesson 1 Lesson ! Lesson % Lesson ) Lesson $ Lesson + Lesson . Lesson 8 Lesson Lesson 13 Lesson 11 Lesson 1! Lesson 1% Lesson 1) Lesson 1$ Lesson 1+ Lesson 1. Lesson 18 Lesson 1Lesson !3 Lesson !1 Lesson !! Lesson !% Lesson !) Lesson !$ Lesson !+ Lesson !. Lesson !8 Lesson !Lesson %3

6resentacin

La 8ecretar?a de @ducaciAn ;Bblica9 co1pro1etida con la co1unidad de telesecundaria Cautoridades9 docentes9 alu1nos9 padres de fa1iliaC9 se dio a la tarea de fortalecer el 1odelo de enseanzaDaprendizaje de esta 1odalidad educativa. @ste 1odelo fortalecido ofrece 1ateriales :ue apoyan de 1anera significativa la co1prensiAn y do1inio de los contenidos de los planes de estudio vigentes. La serie de Apuntes >i1odales de Telesecundaria estE desarrollada para :ue 1aestros y alu1nos co1partan un 1is1o 1aterial a partir del trabajo de proyectos9 estudios de caso o resoluciAn de situaciones proble1Eticas. ,on este objetivo se 'an desarrollado secuencias de aprendizaje :ue despiertan el inters de los alu1nos por la 1ateria9 pro1ueven la interacciAn en el aula y propician la colaboraciAn y la participaciAn refle*iva9 ade1Es de :ue e1plean una evaluaciAn :ue orienta las decisiones tanto del docente co1o del alu1no y establecen estrategias claras de vinculaciAn con la co1unidad. @stos 1ateriales9 :ue la 8@; pone a'ora en 1anos de alu1nos y 1aestros9 e*pone de 1anera objetiva los te1as9 conceptos9 actitudes y procedi1ientos necesarios para un 1ayor y 1ejor entendi1iento de cada una de las 1aterias :ue co1prende la serie. @l e1pleo de estos Apuntes >i1odales y las sugerencias :ue brinde la co1unidad de telesecundaria darEn la pauta para el enri:ueci1iento y 1ejora de cada una de las ediciones de esta obra :ue busca contribuir a una educaciAn e:uitativa y de calidad en el pa?s. 8@,4@TA4FA
/@

@/7,A,"GH ;I>L",A

@n l o s Apuntes de "ngl s se u t i l i z a ro n re p re se n ta n deter1inadas actividades. Los continuaciAn para facilitar su identificaciAn y uso.

iconos :ue inclui1os a

4pea9 J Kablar T'in9 J ;ensar 6la(J Luega :rite J @scribir

;ead J Leer

)'ec9 (our progress J 4evisa tu avance

/nit

Memories
6urpose
T'e purpose o% t'is unit is to enable students to discuss t'eir memories and describe actions t'at 'appened <'en ot'er actions <ere in progress.

Topics
Lesson 1 Lesson ! Lesson % Lesson ) Lesson $ Lesson + Lesson . Lesson 8 Lesson M( last vacation
is vacaciones pasadas

. visited =eracru$
#isit #eracruz

:'at did (ou do on vacation>

MNu 'iciste en vacaciones(

. 'ad a terrible da( (esterda(

Tuve un d?a terrible ayer

M( %riend visited Mexico

i a1igo visitA *ico

M( visit to )uernavaca
i visita a ,uernavaca

#n ancient sport
7n deporte antiguo

Did (ou <as' (our uni%orm>

MLavaste tu unifor1e(

. didn?t do m( c'ores
Ho 'ice 1is :ue'aceres do1sticos MNu 'izo /iego 4ivera(

Lesson 13 :'at did Diego ;ivera do> Lesson 11 T'e #$tecs and Tenoc'titl"n
Los Aztecas y Tenoc'titlEn

Lesson 1! Mini )'ec9

ini @valuaciAn

Lesson 1% :'o <as t'e %irst president o% t'e /nited 4tates>

MNuin fue el pri1er presidente de los @stados 7nidos(

Lesson 1) T'e( <eren?t actors, t'e( <ere muralists

Ho eran actores9 eran pintores

Lesson 1$ :as .turbide t'e %irst president o% Mxico>

MOue "turbide el pri1er presidente de *ico(

Lesson 1+ M( %irst da( at sc'ool

i pri1er d?a en la escuela

Lesson 1. :e <ere cleaning t'e 'ouse

@stuvi1os li1piando la casa

Lesson 18 4amuel <as c'e<ing gum <'en t'e teac'er arrived

8a1uel estaba 1ascando c'icle cuando el 1aestro llegA

Lesson 1- ,inda and ;obert <ere dancing <'en m( parents got 'ome
Linda y 4oberto estaban bailando cuando 1is papEs llegaron a casa

Lesson !3 :ere (ou <as'ing t'e <indo<s>

M@stabas lavando las ventanas(

Lesson !1 4trong eart'qua9e s'a9es Mexico

Ouerte te1blor sacude *ico

Lesson !! :'at <ere (our %amil( doing <'en t'e eart'qua9e began>
MNu estaba 'aciendo tu fa1ilia cuando el te1blor e1pezA(

Lesson !% Mini )'ec9

ini @valuaciAn

Lesson !) 6ro*ect@ # pro%ile boo9. 6art one

;royecto< Libro. ;ri1era parte

Lesson !$ 6ro*ect@ # pro%ile boo9. 6art t<o

;royecto< Libro. 8egunda parte

Lesson !+ 6ro*ect@ # pro%ile boo9. 6art t'ree

;royecto< Libro. Tercera parte

Lesson !. 6ro*ect@ # pro%ile boo9. 6art %our

;royecto< Libro. ,uarta parte

Lesson !8 ;evie< 4evisiAn Lesson !- ;evie< 4evisiAn Lesson %3 ;evie< 4evisiAn

,esson 7
#im@ 4tudents <ill identi%( t'e %unction o% t'e past simple tense in order to indicate actions or situations t'at started and %inis'ed at a certain moment in t'e past.
Pbjetivo< Los estudiantes identificarEn la funciAn del pasado si1ple para indicar acciones o situaciones :ue e1pezaron y ter1inaron en cierto 1o1ento del pasado.

M( last vacation.
is vacaciones pasadas.

;ead8Leer. 7. )omplete t'e dialogue <it' t'e verbs in past simple tense. /se t'e ones in t'e box. ,o1pleta el diElogo con el verbo en pasado si1ple. 7tiliza a:ullas del recuadro. bu(, visit, go ABC, eat, ta9e, s<im
co1prar9 visitar9 ir Q!R9 co1er9 to1ar9 nadar

4ing9 ring Alberto< 3ello. :'o?s calling> Kola. MNuin lla1a( 8andy< 3i, t'is is 4and(. 3o< are (ou #lberto> Kola9 soy 8andy9 M,A1o estEs
Alberto(

Alberto< 3ello. :'at a surpriseD. .?m ver( <ell, and (ou> Kola. Nu sorpresa! @stoy
1uy bien9 y MtB(

8andy< .?m %ine, but tell me about (ou. :'ere did (ou go on vacation>
@stoy bien9 pero di1e cA1o te va. MA dAnde fuiste en vacaciones(

Alberto< :ell, . m( grandparents in Guerrero. . to #capulco and . at t'e beac'. . a lot o% sea%ood and . some souvenirs. . boug't a t+s'irt %or (ou and .Ell give it to (ou at sc'ool. #nd, <'at about (ou>
Alberto< >ueno9 yo SSSSSSSSSSS 1is abuelos en Tuerrero. Uo SSSSSSSSSSSSS a Acapulco9 y SSSSSSSSSSSSSS en la playa. SSSSSSSSSSSSS 1uc'o 1arisco y SSSSSSSSSSSS algunos recuerdos. ,o1pr una ca1isa para t? y te la dar en la escuela. MU :ue 'ay acerca de t?(

8andy< :ell, . =eracru$ <it' m( %amil( as . told (ou in t'e e+mail . sent to (ou. Alberto< 2'D Fes, . read it. Did (ou en*o( (our visit> 8andy< Fes, . 'ad a great time. :ell see (ou next Monda( at sc'ool. 0(e. Alberto< 2G. 0(e.
8andy< >ueno9 yo SSSSSSSS #eracruz9 con 1i fa1ilia co1o te dije en el correo electrAnico :ue te envi. Alberto< P'9 s?9 lo le?. M/isfrutaste de tu visita( 8andy< 8i9 1e la pas bien. Hos ve1os el prA*i1o lunes en la escuela. AdiAs. Alberto< >ueno9 AdiAs.

B. ;ead t'e dialogue and <rite in t'e place #lberto visited last vacation.
Lee el diElogo y escribe en el lugar :ue Alberto visitA las vacaciones pasadas.

:rite8@scribir. H. :rite True or -alse. @scribe verdadero o falso. aC ,ast vacation #lberto <ent to t'e beac'.
Alberto fue a la playa las vacaciones pasadas.

bC 3e visited 'is parents. @l visitA a sus padres. cC 4and( <as in #capulco. 8andy estuvo en Acapulco. dC 4'e sent an e+mail to #lberto.
@lla enviA un correo electrAnico a Alberto.

eC #lberto ate %is' and s'rimps.

Alberto co1iA pescados y ca1arones.

% C 3e boug't a s<eater %or 4and(.

@l co1prA un suter para 8andy.

T'in98;ensar. I. )'oose an option to complete t'e sentence. 8elecciona una opciAn para co1pletar
las oraciones.

T'e indicates actions 8 situations t'at started and %inis'ed at a certain moment in t'e past. @l SSSSSS indica accionesDsituaciones :ue e1pezaron y ter1inaron en
cierto 1o1ento del pasado.

aC 6resent simple tense. ;resente si1ple. bC 6ast progressive tense. ;asado progresivo. cC 6ast simple tense. ;asado si1ple.

:rite8@scribir. J. :rite to t'e activities (ou did last vacation and

actividades :ue no 'iciste.

to t'e activities

(ou didn?t. @scribe una a las actividades :ue 'iciste las vacaciones pasadas y una

a las

#isitar a los abuelos To1ar un curso Lugar fBtbol ,abalgar en caballo "r al cine Leer un libro "r a la playa #isitar un zoolAgico Lavar los tenis Tener una fiesta Trabajar en el super1ercado Li1piar tu recE1ara ;reparar un pastel de c'ocolate #isitar un 1useo "r a un concierto de roc5

#ctivitiesJActividades didJ'ice didn?tJno 'ice visit grandparents ta9e a course pla( soccer ride a 'orse go to t'e movies read a boo9 go to t'e beac' visit a $oo <as' (our tennis s'oes 'ave a part( <or9 at a supermar9et clean (our bedroom coo9 a c'ocolate ca9e visit a museum go to a roc9 concert

K. /se t'e in%ormation to <rite about <'at (ou did last vacation. 7tiliza la
infor1aciAn para escrib?r lo :ue 'iciste las vacaciones pasadas.

,ast vacation .

Las vacaciones pasadas yo SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS

)'ec9 (our progress8 @valBa tu avance.

:rite t'e %ollo<ing sentences in t'e past simple tense. @scribe las siguientes
oraciones en el pasado si1ple.

ExampleJ@je1plo< aC . visit m( grandmot'er. . visited m( grandmot'er.

Uo visito a 1i abuela. #isit a 1i abuela.

bC Mario goes to t'e movies.

ario va al cine.

cC M( mot'er coo9s a delicious c'ocolate ca9e.

i 1a1E cocina un delicioso pastel de c'ocolate.

dC 1uan and 'is %riends pla( soccer in t'e par9. Luan y sus a1igos juegan fBtbol en
el par:ue.

eC Melissa bu(s a ne< dress.

elisa co1pra un nuevo vestido.

,esson B

#im@ 4tudents <ill identi%( regular and irregular verbs in past simple tense.
Pbjetivo< Los estudiantes identificarEn verbos regulares e irregulares en el pasado si1ple.

. visited =eracru$. #isit #eracruz.

;ead8Leer. 7. :rite t'e missing in%ormation in t'e e+mail.

@scribe la infor1aciAn faltante en el correo electrAnico. aR betogarciaV1eet1e.co1 bR sandy1arVcoolto0n.co1

B. ;ead t'e e+mail. Lee el correo electrAnico. -rom@ To@ 4ub*ect@ Greetings %rom =eracru$

Dear #lberto, " 0ant to tell you "21 'aving a great ti1e in #eracruz 0it' 1y fa1ily. &e sta(ed at t'e 8unset Kotel. Pn Oriday 0e <ent to 8an Luan de 7lua and 'ad dinner at t'e ;arro:uia. Pn 8aturday 0e visited t'e beac' and s<am all day. "n t'e afternoon 0e <atc'ed a beautiful sunset and ate delicious sea food. Pn 8unday 0e visited t'e a:uariu19 it 0as so interesting. " boug't so1e souvenirs for you. Also " too9 1any p'otos t'at " 0ill s'o0 you 0'en 0e co1e bac5 to e*ico ,ity. ;egards. 4and(
/e< ;ara< Te1a< 8aludos desde #eracruz. Nuerido Alberto9 Nuiero decirte :ue 1e la estoy pasando 1uy bien con 1i fa1ilia en #eracruz. Hos 'ospeda1os en el 'otel ;uesta de 8ol. @l sEbado fui1os a 8an Luan de 7lBa y cena1os en la parro:uia. @l sEbado visita1os la playa y nada1os todo el d?a. @n la tarde vi1os el 'er1oso atardecer y co1i1os deliciosos 1ariscos. @l do1ingo visita1os el acuario9 estuvo 1uy interesante. Te co1pr algunos recuerdos.Ta1bin to1 1uc'as fotos :ue te las 1ostrar cuando regrese1os a la ciudad de *ico. 8aludos9 8andy.

:rite8@scribir. H. )omplete t'e c'art <it' activities about 4and( according to t'e in%ormation in t'e e+mail. ,o1pleta el cuadro con las actividades de 8andy9 de acuerdo a la
infor1aciAn del correo electrAnico.

-rida(+#iernes

#ctivities+Actividades 4aturda(D8Ebado

4unda(+/o1ingo

T'in98;ensar. I. )omplete t'e c'art <it' t'e verbs in bold in t'e e+mail. ,o1pleta el cuadro con
los verbos en negrita en el correo electrAnico.

;egular verbs+ #erbos 4egulares 6resent tense 6ast tense

.rregular =erbs+ #erbos "rregulares 6resent tense 6ast tense

:rite8@scribir. J. :rite to t'e activities (ou did on vacation and <rite

:ue no 'iciste.

to t'e ones

(ou didn?t. @scribe a las actividades :ue 'iciste en las vacaciones y escribe

a a:ullas

visit relatives
visitar a los parientes

practice a sport
practicar un deporte

go to t'e movies
?r al cine

read a boo9 or a maga$ine

leer un libro o revista

clean (our bedroom

li1piar tu cuarto

ta9e an Englis' course

to1ar un curso de "ngls

visit a state o% t'e Mexican ;epublic

visitar los estados de la 4epBblica e*icana

eat traditional %ood

co1er co1ida tradicional

s<im at t'e beac'

nadar en la playa

<atc' T.=.
ver la T#

<as' t'e dis'es

lavar los trastes

'ave a part(
tener una fiesta

K. /se t'e in%ormation %rom exercise %ive to send an e+mail to (our %riend.
7tiliza la infor1aciAn del ejercicio cinco para enviar un correo electrAnico a tu a1igo. -rom@ LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL To@ LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL 4ub*ect@ LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL

Dear LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL,
/e< ;ara< Te1a< Nuerido<

;egards
SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS

)'ec9 (our progress8 @valBa tu avance. )omplete t'e text <it' t'e past simple tense o% t'e verbs in parent'eses.
,o1pleta el te*to con el pasado si1ple de los verbos en parntesis.

Festerda(, 1ulio and 'is brot'er A<atc'C a 'orror movie. T'e( and AvisitC t'eir grandmot'er. 4'e

AgoC to t'e movies. T'e( AeatC pop corns

Adrin9C a soda. #%ter t'e movies, t'e( AinviteC t'em to 'ave dinner. T'e( A'aveC a good time at t'eir grandmot'er?s 'ouse.

Ayer9 Lulio y su 'er1ano SSSSSSS Q?rR al cine. @llos SSSSS QverR una pel?cula de terror. @llos SSSSS Qco1erR palo1itas de 1a?z y SSSSSSSS Qto1arR refresco. /espus del cine9 ellos SSSSSS QvisitorR a su abuela. @lla SSSSSSS QinvitarR a cenar. @llos SSSSSSS QtenerR un buen 1o1ento en casa de su abuela.

,esson H
#im@ 4tudents <ill identi%( :'+questions <ordsM to obtain speci%ic in%ormation about past events.
Pbjetivo< Los estudiantes identificarEn preguntas con W&KX para obtener infor1aciAn espec?fica de eventos pasados.

:'at did (ou do on vacation> MNu 'iciste en las vacaciones(

;ead8Leer. 7. #ns<er t'e question. 4esponde las pregunta. aC :'at?s t'e topic o% conversation bet<een #lberto, 1orge and ,uis>
M/e :u 'abla la conversaciAn entre Alberto9 Lorge y Luis(

B. ;ead t'e dialogue. Lee el diElogo. Alberto< 3ello bo(s. :'at did (ou do on vacation> Kola c'icos. MNu 'icieron en
vacaciones(

Lorge< . visited )uernavaca <it' m( cousins, and (ou> :'ere did (ou go>
#isit ,uernavaca con 1is pri1os9 y tB( MA dAnde fuiste(

Alberto< . <ent to #capulco to visit m( grandparents. Oui a Acapulco a visitar a 1is

abuelos.

Lorge< :'o did (ou go <it'> M,on :uin fuiste( Alberto< . <ent <it' m( %amil(. :'at about (ou ,uis> :'en did (ou come bac9 %rom Guadala*ara> Oui con 1i fa1ilia. MU tB Luis( M,uEndo regresaste a Tuadalajara( Luis< :ell, . didn?t go to Guadala*ara. >ueno9 no fui a Tuadalajara. Lorge< :'( not> M;or :u no( Luis< 0ecause m( cousins, uncles and aunts %rom Guadala*ara visited Mexico )it( and t'e( sta(ed in m( 'ouse. ;or:ue 1is pri1os9 t?os y t?as de Tuadalajara
visitaron la ,iudad de *ico y se :uedaron en 1i casa.

Alberto< ;eall(> #nd, 'o< <as (our time> M@n serio( y9 M,A1o te la pasaste( Luis< . 'ad . great time <it' all o% t'em. 0ut . <ould li9e to visit Guadala*ara next time. e la pas bien con todos ellos9 pero 1e gustar?a visitar Tuadalajara la prA*i1a vez.

:rite8@scribir. %. :rite t'e names according to t'e activities. /se t'e in%ormation %rom exercise t<o. @scribe los no1bres de acuerdo a las actividades. 7sa la infor1aciAn del ejercicio
dos.

1. 3e visited #capulco on vacation.

Yl visitA Acapulco en vacaciones.

!. 3e didn?t go to Guadala*ara.
Ho fue a Tuadalajara.

%. 3e <ent to )uernavaca.
Oue a ,uernavaca.

). 3e visited 'is grandparents.

#isitA a sus abuelos.

$. 3is relatives visited Mexico )it(.

8us fa1iliares visitaron la ,iudad de *ico.

+. 3e <ants to visit Guadala*ara next time.

Yl :uiere visitar Tuadalajara la prA*i1a vez.

T'in98;ensar. ). /nderline t'e corresponding option and <rite it on t'e line. 8ubraya la opciAn
:ue corresponda y escribelo en la l?nea.

T'e <ords in bold in t'e dialogue are called@

Las palabras en negrita en el diElogo se lla1an<SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS

aR verbsDverbos

bR :'+questions <ords+ preguntas con &' cR ad*ectives+adjetivos

:rite8@scribir. J. #s9 some classmates about t'e activities t'e( did or places t'e( visited on vacation. :rite t'e in%ormation in t'e c'art. ;regunta a tus co1paeros acerca de
las actividades :ue 'icieron o lugares :ue visitaron en vacaciones. @scribe la infor1aciAn en el cuadro.

ExampleJ@je1plo< :'at?s (our name> .?m ;oberto M,A1o te lla1as( 8oy 4oberto. :'at did (ou do on vacation> . pla(ed soccer ever( <ee9end. MNu 'iciste en
vacaciones( Lugu fBtbol los fines de se1ana.

:'at places did (ou visit> . visited t'e Ncalo, t'e $oo and an aquatic par9.
MNu lugares visitaste( #isit el zAcalo9 el zoolAgico y un par:ue acuEtico.

5ame8Ho1bre 4oberto
4oberto

6laces8Lugares t'e Nocalo, t'e $oo, an aquatic @l zAcalo9 el zoolAgico9 un par:ue acuEtico par9 6laces8Lugares

#ctivities8Actividades pla( soccer

Lugar fBtbol

5ame8Ho1bre

#ctivities8Actividades

K. /se t'e in%ormation to <rite about a classmate. 7tiliza la infor1aciAn para escribir
acerca de un co1paero de clase.

,ast vacation

visited

and

Las vacaciones pasadas SSSSSSSSSSS visit SSSSSSSSSSSSSSSSSSSS y SSSSSSSSSSSSSSSSSS

)'ec9 (our progress84evisa tu avance. )omplete t'e %ollo<ing sentences <it' <ords in t'e box. ,o1pleta las siguientes
oraciones con las palabras en el cuadro.

:'at8Nu :'ere8/Ande :'o8Nuin :'en8,uEndo :'(8;or:u <as 0enito 1uare$>

M M M M fue >enito LuErez(

3e <as a president.
Yl fue presidente.

did (ou go last -rida(>

fuiste el viernes pasado(

. <ent to #capulco.
Oui a Acapulco.

did (ou visit #capulco>

visitaste Acapulco(

,ast -rida(.
@l viernes pasado.

did (ou do (esterda(>

'iciste ayer(

. visited m( grandmot'er.
#isit a 1i abuela.

did (ou bu( a ca9e> 0ecause it <as m( mot'er?s birt'da(.

co1praste un pastel(

;or :ue fue el cu1pleaos de 1i 1a1E.

,esson I
#im@ 4tudents <ill recogni$e <'en irregular verbs c'ange t'eir structure in past simple tense.
Pbjetivo< Los estudiantes identificarEn cuando los verbos irregulares ca1bian su estructura en el pasado si1ple.

. 'ad a terrible da(, (esterda(. Tuve un d?a terrible ayer.

;ead8Leer. 7. :rite in 4panis' t'e %ollo<ing <ords. @scribe en @spaol las siguientes palabras. aC Festerda( bC T'is morning cC ,ast nig't dC ,ast <ee9 eC ,ast <ee9end % C ,ast mont' gC ,ast (ear
QAyer9 esta 1aana9 la noc'e pasada9 la se1ana pasada9 el fin de se1ana pasado9 el 1es pasado9 el ao pasadoR.

B. ;ead t'e dialogue. Lee el diElogo.

2', .?m not good. . 'ad a terrible da( (esterda(.

3i, 6at(. :'at a surpriseD. 3o< are (ou>

Kola ;aty. Nu sorpresa! M,A1o estEs(

P'9 no 1uy bien. Tuve un 1al d?a ayer.

Llev al perro a ca1inar por la 1aana. /espus fui al gi1nasio por la tarde. M;or :u(

. took m( dog %or a <al9 in t'e morning. T'en, . went to t'e g(m in t'e a%ternoon.

:'(>

#lso, . went to a s'opping mall and bought a s9irt. . came bac9 'ome and . watched television in t'e evening.
Ta1bin fui a la tienda co1ercial y 1e co1pr una playera. 4egres a casa y vi la televisiAn por la noc'e.

T'at?s not terribleD

@so no esta tan 1al!

Fes, it isD #t nig't Mi9e invited to me to a part( and . couldnt go because . was so tired.

8?9 lo es. ;or la noc'e iguel 1e invitA a una fiesta y no pude ir por :ue estaba 1uy cansada.

:rite8Leer. H. :rite True or -alse8@scribe cierto o falso. aC 4and( <as 'app( to see 6at(. bC 6at( told 4and( about 'er excellent da(. cC 6at( too9 'er cat %or a <al9. dC 6at( <ent to a part( <it' Mi9e at nig't. eC 4and( tal9ed <it' 6at( ever( time. % C 6at( <atc'ed television in t'e evening. gC 6at( <as so tired at t'e end o% t'e da(.
aR 8andy estaba feliz de ver a ;aty. bR ;aty le dijo a 8andy a cerca de su e*celente d?a. cR ;aty se llevA a su gato a ca1inar. dR ;aty fue a la fiesta con i5e en la noc'e. eR 8andy 'ablA todo el tie1po con ;aty. fR ;aty viA la televisiAn por la noc'e. gR ;aty estaba 1uy cansada al final del d?a.

T'in98;ensar. I. /nderline t'e corresponding option. 8ubraya la opciAn :ue corresponda. T'ese verbs c'ange t'eir structure to %orm t'e past simple tense.
@stos verbos ca1bian su estructura para for1ar el pasado si1ple.

aR ;egular verbs8#erbos regulares. bR .rregular verbs8#erbos irregulares. )omplete t'e c'art using verbs in bold %rom t'e dialogue. ,o1pleta el cuadro
utilizando los verbos en negrita del diElogo.

=erbs in present tenseJ#erbos en presente =erbs in past simple tenseJ#erbos en pasado

:rite8Leer. J. ,oo9 at 1ulia?s items and <rite <'at s'e did last <ee9end. /se t'e verbs in t'e box. Pbserva los objetos de Lulia y escribe lo :ue 'izo el fin de se1ana. 7tiliza
los verbos del cuadro.

Example@

eat

read visit drin9 <ear

visitar to1ar usar

bu( go
co1prar ir

1ulia visited t'e beac'

co1er leer

aR SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS bR SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS cR SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS dR SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS eR SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS f R SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS K. /se t'e %ollo<ing verbs to <rite about <'at (ou did last <ee9end.
7tiliza los siguientes verbos para escribir acerca de lo :ue 'iciste el fin de se1ana.

<as' <atc' go pla( visit do bu( sleep eat <rite coo9 s<im
Qlavar9 ver9 ir9 jugar9 visitar9 'acer9 co1prar9 dor1?r9 co1er9 escrib?r9 cocinar9 nadarR.

,ast <ee9end "

_________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________.

)'ec9 (our progress84evisa tu avance. )omplete t'e text <it' t'e corresponding %orm o% t'e verbs in t'e box.
,o1pleta el te*to de la for1a correspondiente de los verbos en el cuadro.

listen visit

Qescuc'ar9 ver9 leer9 lavar9 visitar9 ir9 'acer9 pescarR.

<atc' go

read do

<as' %is'

:'en . <as (oung . didn?t LLL T.=. . LLLLLLL boo9s and LLLLLto t'e radio. . a <as' mac'ine. . m( %ree time . didn?t t'em. . LLLLto t'e LL 'ave m( clot'es b( 'and. .n cinemas

because in m( to<n t'ere <eren?t an( o% LLLL in t'e river or . LLL m( %riends and relatives.
/e joven no SSSS T.#. UoSSSSS libros y SSSSS la radio. SSStuve una lavadora. SSSSSS1i ropa a 1ano. @n 1i tie1po libre SSSSSSSSS a los cines por :ue en 1i pueblo no 'ab?a ninguno. SSSS en el r?o o SSSSSS a 1is a1igos o parientes.

,esson J
#im@ 4tudents <ill identi%( t<o 9inds o% verbs and <rite t'e rules %or eac' one to %orm t'e past simple tense. Pbjetivo< Los estudiantes identificarEn dos tipos de verbos y escribe
las reglas para cada una de las for1as del pasado si1ple.

M( %riend visited Mexico8 is a1igos visitaron *ico.

;ead8Leer. 7. ,oo9 at t'e dialogue and ans<er t'e questions. Pbserva el diElogo y responde a las
preguntas.

aC :'at?s t'e name o% 4and(?s %riend>

M,uEl es el no1bre del a1igo de 8andy(

bC :'ere is s'e %rom>

B. ;ead t'e dialogue. Lee el diElogo. Taby< 3ello, 4and(. 3o< are (ou> Kola9 8andy. M,A1o estEs( :'at did (ou do last summer> MNu 'iciste el verano pasado( 8andy< 3i, Gab(. .?m %ine. ,ast summer . <ent to =eracru$ and . visited )uernavaca <it' m( %riend 8usan. Kola9 Taby. @stoy bien. @l
verano pasado fui a #eracruz y visit ,uernavaca con 1i a1iga 8usan.

Taby< 4usan> :'o is s'e>

M8usan( MNuin es ella(

4and(@ 4'e is a %riend %rom t'e /nited 4tates. 4'e came to Mexico and stayed at m( 'ouse. 4'e wanted to 9no< )uernavaca, so, m( %amil( and . took 'er, t'ere. @s una
a1iga de los @stados 7nidos. #ino a *ico y se :uedA en 1i casa. Nuer?a conocer ,uernavaca9 as? :ue 1i fa1ilia y yo la lleva1os9 a'?. Did s'e li9e it> MLe gustA(

Taby< 8andy< Fes, s'e did. #nd <'at about (ou> 8?9 y di1e M:u 'as 'ec'o( :'at did (ou do on vacation> MNu 'iciste en las vacaciones( Taby< :ell, . didn?t visit a speci%ic place but . too9 an Englis' course and . sta(ed at 'ome <it' m( %amil(. >ueno9 no visit algBn lugar en espec?fico
pero to1 un curso de "ngls y 1e :ued en casa con 1? fa1ilia.

:rite8@scribir. H. Matc' t'e columns. 4elaciona las colu1nas. :'o is 4usan>

MNuin es 8usan(

aC 4'e too9 an Englis' course.

@lla to1A un curso de "ngls.

:'ere is 4usan %rom>

M/e dAnde es(

bC 4'e sta(ed at 4and(?s 'ouse.

8e :uedA en casa de 8andy.

:'ere is 4and( %rom>

M/e dAnde es 8andy( MNu lugar :ueria visitar 8usan(

cC 4'e is 4and(?s %riend.

@lla es la a1iga de 8andy. @s de *ico.

:'at place did 4usan <ant to visit> dC 4'e is %rom Mexico. :'at did Gab( do on vacation>
MNu 'izo Taby en las vacaciones(

eC 4'e is %rom t'e /.4.#.

@s de los @stados 7nidos.

SSSS :'ere did 4usan sta( in Mexico>

M@n dAnde se :uedA 8usan en *ico(

% C 4'e <anted to visit )uernavaca.

Nuiso visitar ,uernavaca.

T'in98;ensar. I. ,oo9 at t'e c'art and <rite 'o< can be %ormed i n t'e past simple tense %or regular and irregular verbs.
Pbserva el cuadro y escribe co1o puede for1arse el pasado si1ple para los verbos regulares e irregulares.

;egular verbs .rregular verbs 6resent 6ast 6resent 6ast =isit visited go <ent 4ta( sta(ed come came <ant <anted ta9e too9 pla( pla(ed do did <atc' <atc'ed drin9 dran9 <or9 <or9ed teac' taug't

#erbos regulares ;resente ;asado visitar visitA :uedar :uedA :uerer :uizo jugar jugA ver vio trabajar trabajA

#erbos "rregulares ;resente ;asado ir fue venir vino to1ar to1A 'acer 'izo beber bebiA ensear enseA

;egular verbs %orm t'e past simple tense

#erbos regulares del pasado si1ple.

.rregular verbs %orm t'e past simple tense

#erbos irregulares del pasado si1ple.

:rite8@scribe. J. -ind t'e past simple tense o% t'e %ollo<ing verbs. @ncuentra el tie1po
pasado de los siguientes verbos.

T@A,K /4"H= TK"H= @@T /4"#@ 8&" /P T@LL &P4= /AH,@ TP 8T7/U 8"HT KA#@ &4"T@

ensear to1ar pensar8 T conocer 1anejar nadar 'acer P decir trabajar 8 bailar ir A estudiar 4 cantar tener K escribir

A / U 7 ; P

# , > T K / Z @ 4 4 A @ 7 " A T T U # H 8 T P K = & 4 @ 4 A / O K " ; 8 A H T & P T > / 4 4 P 7 " A " P A / & @ H T ; A 4 & N @ [ Z / A H

P 7 T U @ 7 8 = L & T O T / 4 " O / @ # N [ " P [ @ , @

T 7 H T U A 8 / T , Z " & /

T A 7 T K T 8 / 8 & T P P 4 L = / @ / >

K " L K T O

K. .magine t'at a %riend %rom anot'er countr( visited (ou on vacation. /se t'e verbs above to <rite about t'e places (ou visited or t'e activities (ou did.
"1agina :ue un a1igo de otro pa?s te visitA en vacaciones. 7tiliza los verbos de arriba para escribir acerca de los lugares :ue visitaste o las actividades :ue realizaste.

2n vacation m( %riend

%rom

@n las vacaciones 1i a1igo SSSSSSSSSSS desde SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS

)'ec9 (our progress. 4evisa tu avance. )omplete t'e in%ormation <it' t'e verbs in t'e box. ,o1pleta la infor1aciAn
con los verbos del recuadro.

lived

0as born rang attac5ed died abolis'ed beca1e

QviviA9 naciA9 sonA9 atacA9 1uriA9 aboliA9 llegA a serR

T'e %at'er o% .ndependence, Miguel 3idalgo ( )ostillaO

@l padre de la independencia9 iguel Kidalgo y ,ostilla\

in )orrale*o on Ma( Pt', 7QJH. @n ,orralejo el 8 de 1ayo de

1.$%.

in =alladolid AMoreliaC %or man( (ears. @n #alladolid Q oreliaR

por varios aos.

a priest in 7QQP. 8acerdote en 1..8. t' t'e bell in Dolores on 4eptember 7J , 7P7R. Las ca1panas
de /olores el 1$ de septie1bre de 1813.

t' t'e #l'ndiga de Granaditas on 4eptember BP . La

Al'Andiga de Tranaditas el !8 de septie1bre.

t' slaver( on December K , in Guadala*ara. @sclavitud el + de

dicie1bre9 en Tuadalajara.

t' in #catitla, )'i'ua'ua, on 1ul( HR , 7P77. @n Acatitla9

,'i'ua'ua9 el %3 de julio de 1811.

,esson K
#im@ 4tudents <ill use lin9ing devices t'at indicate sequence to express events in t'e past. Los estudiantes utilizarEn los conectores :ue indi:uen secuencia para e*presar 'ec'os en el pasado. M( visit to )uernavaca. i visita a Tuadalajara.

;ead8Leer. 7. :rite t'e missing in%ormation in t'e %ollo<ing postcard. @scribe la

infor1aciAn :ue 'aga falta en la siguiente tarjeta postal.

aC ,ove, 4usan.

bC 3ilar( 4teves BQ ;oble 4treet -lorida, RHIQS /.4.#

cC Dear parents

B. ;ead t'e postcard. Lee la postal. Uesterday 1orning 8andy and 'er fa1ily too5 1e on a tour to ,uernavaca. First, 0e 0ent to t'e ,ortes ;alace and " read about t'e 'istory of t'is city. Then, 0e 0ent to a restaurant and ate delicious traditional food. &e also dran5 a lot of 0ater because it 0as so 'ot. After that, in t'e evening 0e 'ad dinner in a cafeteria at t'e [ocaloand " boug't so1e souvenirs for you. Finally, " s0a1 in t'e pool of t'e 'otel 0'ere 0e stayed. Uou s'ould co1e to e*ico.

Ayer por la 1aana 8andy y su fa1ilia 1e llevaron a una e*cursiAn a ,uernavaca. ;ri1ero fui1os al ;alacio de ,orts y le? la 'istoria de la ciudad. /espus nos fui1os a un restaurante y co1i1os una deliciosa co1ida tradicional. To1a1os 1uc'a agua por:ue 'ac?a 1uc'o calor. /espus por la noc'e cena1os en la cafeter?a del zAcalo y co1pra1os algunos regalos para t?. Oinal1ente nad en la alberca del 'otel donde nos 'ospeda1os. /eber?as venir a *ico.

:rite8@scribir. H. :rite True or -alse. @scribe verdadero o falso. aC 4and(, 4usan and 'er %riends visited )uernavaca.
8andy9 8usan y sus a1igos visitaron ,uernavaca.

bC 4usan read about 'istor( o% )uernavaca.

8usan leyA sobre la 'istoria de ,uernavaca.

cC T'e <eat'er <as so cold in )uernavaca.

@l cli1a era 1uy fr?o en ,uernavaca.

dC 4usan didn?t bu( souvenirs.

8usan no co1prA regalos.

eC 4usan ate -renc' traditional %ood.

8usan co1iA co1ida tradicional francesa.

%C 4usan en*o(ed 'er visit to )uernavaca.

8usan disfrutA la visita a ,uernavaca.

T'in98;ensar. I. /nderline t'e corresponding option and <rite it on t'e line.

8ubraya la opciAn correspondiente y escr?bela en la l?nea.

:'at?s t'e %unction o% t'e <ords in bold in t'e post card(

M,uEl es la funciAn de las palabras en negrita en la postal(

aC indicate %recuenc( bC indicate addition cC indicate sequence

"ndica frecuencia "ndica adiciAn "ndica secuencia

:rite8@scribe. J. :rite 7 to J to order t'e sentences and ma9e a stor(. @scribe del 1 al $
para ordenar las oraciones y elabora una 'istoria.

-inall(, <e too9 t'e bus and came bac9 'ome. Oinal1ente9 to1a1os el
autobBs y regresa1os a casa.

T'en, <e ate sand<ic'es and dran9 soda. /espus9 co1i1os

sand0ic'es y to1a1os refresco.

-irst, <e sa< man( animals as gira%%es, a lion, c'impan$ees,

;ri1ero9 vi1os 1uc'os ani1ales co1o jirafas9 un leAn9 c'i1panc.

#%ter t'at, <e pla(ed soccer <it' ot'er bo(s in t'e par9.
/espus de esto9 juga1os fBtbol con otros c'icos en el par:ue Festerda(, . <ent <it' m( %riends to a $oo. Ayer fui con 1is a1igos al zoolAgico. big elep'ants and enormous 'ippopotamus. @lefantes grandes y enor1es 'ipopAta1os.

+. ,oo9 at t'e pictures and <rite t'e sentences o % exercise %ive under t'e corresponding picture.
Pbserva las fotos y escribe las oraciones en el ejercicio $ debajo de las fotos correspondientes.

)'ec9 (our progress. @valBa tu progreso. Matc' t'e description <it' t'e corresponding <ords. :rite t'em on t'e line. 7ne las descripciones con las palabras correspondientes. @scr?belas en la l?nea. Tal9ing about <'at 'appened in t'e past.
Kablar de lo :ue pasA en el pasado. Describe an action. /escribe una acciAn. .ndicate sequence. "ndica secuencia.

. boug't some souvenirs.

,o1pr algunos regalos.

6ast simple tense verbs.

#erbos en pasado si1ple.

.n t'is lesson (ou learned@

@n esta lecciAn aprendi1os<

=erbs@ #erbos =ocabular(@ #ocabulario -unctions@ Ounciones Grammar< Tra1Etica< 4equence <ords< 8ecuencia de palabras

,esson Q
#im@ 4tudents <ill use t'e expression used toM to tal9 about activities people did %requentl( in some time in t'e past.
Los estudiantes utilizarEn la e*presiAn Wsol?aX para 'ablar de actividades :ue la gente 'ac?a frecuente1ente en alguna vez del pasado.

#n ancient sport.8 7n deporte antig]o.

;eadJLeer. 7. :rite t'e <ord t'at corresponds.

@scribe la palabra :ue corresponda.

.n t'is sub*ect (ou learn about sports and practice some o% t'em. 4ometimos (our teac'er tal9s about t'e 'istor( o% t'em.
@n este te1a aprendiste acerca de los deportes y prEcticas de alguno de ellos. @n algunas ocasiones tu 1aestro 'abla acerca de la 'istoria de ellos.

Mat'ematics
ate1Eticas

Englis'
"ngls

6'(sical Education
@ducaciAn f?sica

4panis'
@spaol

B. ;ead t'e text. Lee el te*to. Teac'er@ Good morning students, toda( <e are going to learn about an ancient sport, t'e ball game. aestro< >uenos d?as jAvenes9 'oy aprendere1os a cerca de los deportes
antiguos9 el juego de pelota.

1orge@ :'at?s t'at teac'er> .s it li9e soccer or %ootball>

MNu es eso 1aestro( M@s cA1o el fBtbol o el fBtbol a1ericano(

Diana@ 5o, it isn?t. .t <as a 9ind o% sport t'at t'e Ma(a civili$ation pla(ed.
Ho9 es un tipo de deporte :ue la civilizaciAn 1aya jugaba.

Teac'er@ Fou?re rig't.

@stEs en lo correcto.

T'e 0all Game

Long ti1e ago t'e esoa1erican civilizations used to play t'e >all Ta1e or Juego de Pelota in 8panis'. "t 0as a sport of life and deat'. T'e >all Ta1e 0as usually played by t0o tea1s in a court 0it' a rubber ball t'at 0eig'ed 1ore t'an a 5ilo and 0as about t'e size of a 1an2s 'ead. About t'e rules9 'istorians t'in5 t'e players could only touc' t'e ball 0it' t'eir 'ips9 elbo0s and 5nees but not 0it' t'eir 'ands or feet. T'e players 'ad to get t'e ball t'roug' a stone ring on t'e 0all until t'e first tea1 scored a point. T'e captain or so1e of t'e players of t'e losing tea1 used to be sacrificed. T'e esoa1erican civilizations believed t'at 'u1an sacrifice pleased t'eir goods.

El *uego de pelota.
Kace 1uc'o tie1po las civilizaciones 1esoa1ericanas sol?an jugar el juego de pelota. @ra un deporte de vida y 1uerte. @l juego de pelota era usual1ente jugado por dos e:uipos en una canc'a con una pelota de go1a :ue pesaba 1Es de un 5ilo y era del ta1ao de la cabeza de un 'o1bre. 4especto a las reglas9 los 'istoriadores piensan :ue los jugadores pod?an sAlo tocar el balAn con sus caderas9 codos9 y rodillas^ pero no con sus 1anos o pies. Los jugadores ten?an :ue pasar el balAn a travs de un anillo de piedra en la pared 'asta :ue el pri1er e:uipo anotara el punto. @l capitEn o alguno de los jugadores del e:uipo perdedor sol?an ser sacrificados. Las civilizaciones 1esoa1ericanas cre?an :ue el sacrificio 'u1ano agradaba a sus dioses.

:rite8@scribe. H. )orrect t'e <rong in%ormation.

,orrige la infor1aciAn.

@*a1ple< aC T'e -renc' civili$ations used to pla( t'e 0all Game. T'e Mesoamerican civili$ations used to pla( t'e 0all Game.
aR La civilizaciAn francesa sol?a jugar el juego de pelota. Las civilizaciones 1esoa1ericanas sol?an jugar el juego de pelota.

bC T'e 0all Game <as usuall( pla(ed b( t'ree teams.

bR @l juego de pelota usual1ente fue jugada por tres e:uipos.

cC T'e pla(ers could touc' t'e ball <it' t'eir 'ands or %eet.
cR Los jugadores pod?an tocar la pelota con sus 1anos y pies.

dC T'e captain or some o% t'e pla(ers o% t'e <inner team <ere sacri%iced.
dR @l capitEn o algunos de los jugadores del e:uipo ganador fueron sacrificados.

eC T'e Mesoamerican civili$ations didn?t believe t'at 'uman sacri%ice pleased t'eir gods.
eR Las civilizaciones 1esoa1ericanas no cre?an :ue los sacrificios 'u1anos encantaban a sus dioses.

T'in98;ensar. I. /se t'e <ords in bold in t'e text to complete t'e rule. :rite t'e meaning in 4panis'.
7tiliza las palabras en negritas en el te*to para co1pletar la regla. @scribe el significado en @spaol.

:e use to tal9 about activities people did %requentl( in some time in t'e past. 7tiliza1os SSSSSS para 'ablar acerca de las actividades :ue las
personas realizaban frecuente1ente en alguna ocasiAn del pasado.

used to T
sol?a _ SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS

:rite8@scribe. J. :rite or x to t'e activities people used to do or didn?t use to do in t'e past.
@scribe o

x a las actividades :ue las personas sol?an 'acer o :ue no sol?an 'acer en el pasado.

travel b( airplane. #iajar en aviAn.

travel in carriages.#iajar en carruaje.

long and big 'ats. 7sar<ear vestido largodresses y unos so1breros grandes.

'ats

<ear long *ac9ets, boots and #est?r c'a1arras largas9 botas y so1breros.

travel b( train. #iajar en tren.

<ear mini s9irts and *eans. #est?r

inifaldas y pantalAnes de 1ezclilla.

send letters. @nviar una carta.

use computers. 7tilizar la co1putadora.

<rite e+mails. @scribir correos electrAnicos.

ride 'orses. ,abalgar caballos.

K. :rite sentences <it' in%ormation in exercise %ive.

@scribe oraciones con infor1aciAn del ejercicio cinco. Example@ eje1plo<

6eople used to ride 'orses. J 6eople didn?t use to drive cars.

La gente sol?a cabalgar en caballos. La gente no sol?a 1anejar carros.

used to
sol?a

didn?t use to. Ho sol?a

)'ec9 (our progress. 8 @valBa tu avance. #ns<er t'e questions <it' (our o<n in%ormation.
4esponde las preguntas con tu propia infor1aciAn.

Did (our %at'er use to ride 'orses <'en 'e <as (ounger>
M8ol?a tu papE cabalgar caballos cuando era 1Es joven(

Did (our mot'er use to <ear mini s9irts <'en s'e <as (ounger>
M8ol?a tu 1a1E vestir 1inifaldas cuando era 1Es joven(

Did (ou use to visit (our grandmot'er <'en (ou <ere a c'ild>
M8ol?as visitar a tu abuela cuando eras nio(

Did (our grandmot'er use to <atc' T.=. <'en s'e <as a c'ild>
M8ol?a tu abuela ver la TelevisiAn cuando era nia(

,esson P
#im@ 4tudents <ill identi%( doM as an auxiliar( verb in questions in past simple tense.
Los estudiantes identificarEn W/"/X co1o un verbo au*iliar en preguntas en el pasado si1ple.

Did (ou <as' (our uni%orm> MLavaste tu unifor1e(

;eadJLeer. 7. :rite or
@scribe A

to t'e activities (ou did or didn?t (esterda(.

a las actividades :ue 'iciste o no ayer.

,ist o% c'ores. Lista de :ue'aceres. <as' t'e uni%orm s<eep t'e room iron t'e uni%orm clean t'e s'oes <atc' T.=. do 'ome<or9 B. ;ead t'e dialogue.
Lee el diElogo. Lavar el unifor1e. >arrer el cuarto. ;lanc'ar el unifor1e. Li1piar los zapatos. #er la T.#. Kacer la tarea.

4and(@ Mom, can . go to t'e movies <it' m( %riends> a1E9 M;uedo ir al cine con
1is a1igos(

4and(?s mot'er@ 1ust i% (ou 'ave done all (our c'ores. ,et?s c'ec9. Did (ou clean (our s'oes> 8Alo si ter1inaste tus :ue'aceres. #a1os a c'ecar.
MLi1piaste tus zapatos(

4and(@ Fes, . did. 8?9 lo 'ice. 4and(?s mot'er@ Did (ou s<eep (our room> M>arriste tu cuarto( 4and(@ Fes, . did. 8? 4and(?s mot'er@ Did (ou <as' (our uni%orm> MLavaste tu unifor1e( 4and(?s mot'er@ Did (ou <as' (our uni%orm> MLavaste tu unifor1e( 4and(@ Fes, . did. 8? 4and(?s mot'er@ Did (ou iron (our uni%orm> M;lanc'aste tu unifor1e( 4and(@ Fes, . did. 8? 4and(?s mot'er@ Did (ou ta9e out t'e tras'> M8acaste la basura( 4and(@ Fes, . did, and . put a ne< bag in t'e tras' can. 8?9 y puse una bolsa nueva
en el bote de basura.

4and(?s mot'er@ . t'in9 (ou did a good *ob. 1ust some more questions. Did (ou coo9 t'e meal>
,reo :ue 'iciste buen trabajo. 8Alo algunas otras preguntas. MKiciste la co1ida( 4and(@ 5o, . didn?t. Ho.

4and(?s mot'er@ Did (ou <as' t'e dis'es> Did (ou clean t'e <indo<s> Did (ou <as' all t'e clot'es> Did (ou go to t'e supermar9et>
MLavaste los trastos( MLi1piaste la ventana( MLavaste toda la ropa( MOuiste al super1ercado( 4and(@ 5o, . didn?t?. Ho 4and(?s mot'er@ 4o, (ou can?t go to t'e movies. ;ues9 entonces no puedes ir al cine. 4and(@ 2psD ;eall(> /psDD M@n serio( 4and(?s mot'er@ 1ust 9iddingD 2% course, (ou can go. 8olo bro1eo! ;or supuesto9 puedes ir.

4and(@ T'an9s, mom. .?ll be bac9 earl( to 'elp (ou to do all t'ose t'ings.
Tracias 1a1E9 regresar te1prano para ayudarte a 'acer todas esas cosas.

:rite. 8 @scribir. H. Matc' t'e questions <it' t'e ans<ers # or 0.

7ne las preguntas con la respuesta A o >.

AR Fes, s'e did. 8i.

0C 5o, s'e didn?t. Ho. aC Did 4and( <as' 'er uni%orm> MLavA 8andy su unifor1e( bC Did s'e coo9 t'e meal> M;reparA la co1ida( cC Did s'e s<eep 'er room> M>arriA su cuarto( dC Did s'e iron 'er uni%orm> M;lanc'A el unifor1e( eC Did s'e ta9e out t'e tras'> M8acA la basura( % C Did s'e get permission %or going to t'e movies>
MPbtuvo per1iso para ir al cine(

gC Did s'e <as' t'e dis'es>

MLavA los trastes(

'C Did s'e go to t'e supermar9et>

MOue al super1ercado(

T'in98;ensar. I. #ns<er t'e question. aC T'is verb is an auxiliar( <'ic' indicates t'at t'e question is in past simple tense.
aR @ste verbo es un au*iliar :ue indica :ue la pregunta estE en pasado si1ple.

:rite8@scribir. J. :rite questions about (our activities at 'ome last <ee9, use t'e <ords in parent'eses.
@scribe preguntas a cerca de tus actividades en casa la se1ana pasada9 utiliza las palabras del parntesis. ExampleJeje1plo<

Ata9e, tras' canC

Qto1ar9 bote de basuraR

Did (ou ta9e out t'e tras' can>

M8acaste el bote de basura(

aC A<as', dis'esC
Qlavar9 trastesR

( ( ( (

bC Aclean, <indo<sC
Qli1piar9 ventanasR

cC Ama9e, brea9%astC
Q'acer9 desayunoR

dC A%eed, catC
Qali1entar9 gatoR

eC Ago, mar9etC
Qir9 1ercadoR

( ( (

% C Ata9e care, sisterC

Qcuidar9 'er1anaR

gC Ata9e care, brot'erC

Qcuidar9 'er1anoR

K. /se t'e questions to intervie< a classmate. :rite t'e ans<ers.

7tiliza las preguntas para entrevistar a un co1paero. @scribe las respuestas.

5ame@
Ho1bre<

#ns<ers84espuestas. aR bR cR dR eR fR gR

)'ec9 (our progress.,'eca tu avance. 2rder t'e sentences to ma9e questions and ans<er t'em <it' (our in%ormation. Prdena las oraciones para elaborar preguntas y respAndelas con la infor1aciAn . <as' 8 Did 8 (ou 8 uni%orm 8 last -rida( 8 (our SSSSSSSSSSSSSS( SSSSSSSSSS
lavaste J tu J unifor1e J el viernes pasado

(esterda( 8 (our mot'er 8 coo9 8 Did 8 dinner SSSSSSSSSSSSSS( SSSSSSSSS

ayer J tu 1a1E J cocinA J la cena

visit 8 (our 8 Did 8 (ou 8 grandmot'er 8 last <ee9end LLLLLLLLL( SSSSSSSSS Englis' 8 do 8 'ome<or9 8 (ou 8 Did 8 (our LLLLLLLLLLLLLLLLL( LLLLLLLLLL
"ngls J 'iciste J tarea J tu visitaste J a tu abuela J la se1ana pasada

,esson S
#im@ 4tudents <ill recogni$e didM in a negative %orm to express actions t'at <erenUt done in a certain moment in t'e past.
Pbjetivo< Los estudiantes reconocerEn el W/"/X en for1a negativa para e*presar acciones :ue no fueron realizadas en cierto 1o1ento del pasado.

. didn?t do m( c'ores.

Ho 'ice 1is :ue'aceres.

;ead8Leer. 7. Matc' t'e pictures <it' t'e sentences. 7ne las fotos con las oraciones. aC <as' t'e dis'es bC s<eep t'e 9itc'en cC iron t'e clot'es dC ma9e brea9%ast
Lavar los trastes. >arrer la cocina. ;lanc'ar la ropa. Kacer el desayuno.

B. ;ead t'e conversation. Lee la conversaciAn. 4ing9 ring #licia@ 3ello. :'o?s calling> Kola. M:uin lla1a( 4and(@ 3i #licia. T'is is 4and(, .?m <aiting %or (ou to go to t'e movies.
Kola Alicia. 8oy 8andy9 Te estoy esperando para ir al cine.

#licia@ . can?t go because . didnt do m( c'ores. . didnt <as' m( uni%orm, . didnt do m( Englis' 'ome<or9, . didnt clean m( bedroom, . didnt %eed m( dog, . didn?t clean m( s'oes and . didnt iron m( uni%orm. T'e onl( t'ing I did is m( mat' 'ome<or9.Ho puedo ir por:ue no 'ice 1is :ue'aceres. Ho lav 1i unifor1e9 no
'ice 1i tarea de ingls9 no li1pi 1i recE1ara9 no ali1ent a 1i perro9 no li1pi 1is zapatos y no planc' 1i unifor1e. Lo Bnico :ue 'ice es 1i tarea de 1ate1Eticas.

4and(@ :'(> M;or :u( #licia@ 0ecause . <asn?t at 'ome. M( %amil( and . <ent to 6uebla. M( grandmot'er <as sic9. :e too9 care o% 'er. ;or:ue no
estuve en casa. i fa1ilia y yo fui1os a ;uebla. i abuela estuvo enfer1a. As? :ue la cuida1os. 4and(@ #nd 'o< is s'e no<> MU cA1o estE ella a'ora( #licia@ 4'e is better but .?m not. . 'ave to do a lot o% t'ings. @stE 1ejor pero yo no. Tengo :ue 'acer 1uc'as cosas.

4and(@ 2G. .t <ill be some ot'er time. 4ee (ou tomorro< at sc'ool.
@stE bien. 8erE en otra ocasiAn. Hos ve1os 1aana en la escuela.

:rite8@scribir. H. :rite True or -alse.@scribe verdadero o falso. aC 4and( invited #licia to t'e movies.
8andy invitA a Alicia al cine.

bC #licia accepted 6ablo?s invitation.

Alicia aceptA la invitaciAn de ;ablo.

cC #licia did 'er Englis' 'ome<or9.

Alicia 'izo su tarea de "ngls.

dC #licia didn?t <as' 'er uni%orm.

Alicia no lavA su unifor1e.

eC #licia too9 care o% 'er grand%at'er.

Alicia cuidA a su abuelo.

%C #licia?s grandmot'er <as sic9.

La abuela de Alicia estuvo enfer1a.

gC #licia <asn?t at 'ome on t'e <ee9end.

Alicia no estuvo en casa el fin de se1ana.

T'in98;ensar. I. :rite t'e corresponding <ord. @scribe la palabra :ue corresponda. aC T'is <ord is an auxiliar( verb in negative statements.
@sta palabra es un verbo au*iliar en oraciones negativas.

5otice t'at a%ter t'is <ord (ou 'ave to <rite t'e verb in present tense.
/ate cuenta :ue despus de esta palabra tienes :ue escribir el verbo en el presente si1ple.

Example@
@je1plo<

Festerda( . didn?t go to t'e movies. Ayer no fui al cine. Mariana didn?t visit 'er %riend. ariana no visitA a sus a1igos. 1orge didn?t eat a sand<ic'. 3e ate a 'amburger. Lorge no co1iA un sand0ic'. Yl
co1iA una 'a1burguesa.

:rite8@scribir. J. :rite next to t'e activities t'at 'appened to (ou last <ee9.
arca con una junto a las actividades :ue te sucedieron la se1ana pasada.

Fou didn?t 'ave a mat' exam. Ho tuviste e*a1en de 1ate1Eticas. T'e Englis' teac'er didn?t give (ou a good grade. @l 1aestro de "ngls no
te otorgA una calificaciAn.

Fou didn?t <as' (our tennis s'oes. Ho lavaste tus tenis. Four parent?s didn?t give (ou permission to <atc' T.= (esterda(. Tus
papEs no te dieron per1iso de ver la television ayer.

Fou en*o(ed sc'ool (esterda(. /isfrutaste la escuela ayer. Fou met a ne< %riend. ,onociste un nuevo a1igo. Fou didn?t ta9e (our dog %or a <al9. Ho sacaste a tu perro a pasear. Fou <ent to t'e movies. Ouiste al cine. Fou didn?t go to a part(. Ho fuiste a una fiesta. .t <as (our birt'da(. Oue tu cu1pleaos.

K. :rite a text <it' t'e in%ormation %rom exercise %ive. @scribe un te*to con la

infor1aciAn del ejercicio cinco.

-or example@
@je1plo<

,ast <ee9 . didn?t 'ave a mat' exam. T'e Englis' teac'er didn?t give me a good grade.
La se1ana pasada no tuve e*a1en de 1ate1Eticas. @l 1aestro de "ngls no 1e dio 1i calificaciAn.

,ast <ee98 La se1ana pasada.

)'ec9 (our progress8 @valua tu avance. ,oo9 at t'e pictures and matc' t'em <it' t'e corresponding sentence.
Pbserva las fotos y Bnelas con las oraciones correspondientes.

aC Mariana didn?t stud( %or 'er mat' exam. ariana no estudiA para su e*a1en de
1ate1Eticas.

bC 4andra didn?t <as' t'e dis'es. 8andra no lavA los trastes. cC ,uis and 1orge didn?t clean t'eir s'oes. Luis y Lorge no li1piaron sus zapatos. dC . didn?t iron m( s'irt. Ho planc' 1i ca1isa.

,esson 7R
#im@ 4tudents <ill identi%( grammar rules %or regular and irregular verbs in past simple tense.
Los estudiantes identificarEn las reglas gra1aticales de los verbos regulares e irregulares en el pasado si1ple.

:'at did Diego ;ivera do>

VWu 'i$o Diego ;ivera>

;ead8Leer. 7. 6revious 9no<ledge. 0e%ore (ou read t'e biograp'( ans<er t'e questions.
,onoci1iento previo. Antes de leer la biografia responde a las preguntas.

aC :'o <as Diego ;ivera>

MNuin fue /iego 4ivera( M/Ande naciA(

bC :'ere <as 'e born> cC :'en <as 'e born>

M,uEndo naciA(

dC :'( <as 'e %amous>

M;or :u fue fa1oso( M,uEndo 1uriA(

eC :'en did 'e die> B. ;ead t'e text. Lee el te*to.

Diego ;ivera
Q18++ ` 1-$.R Diego ;ivera <as born in Guana*uato t' on December P , 7PKK. :'en 'e <as a c'ild 'e li9ed to dra< pictures. 3e began to stud( art at t'e 4an )arlos #cadem( in Mexico )it( <'en 'e <as ten (ears old. ,ater 'e <ent to Europe and <'en 'e returned to Mexico 'e 'ad man( revolutionar( ideas. 3e painted t'e %amous murals in t'e 5ational 6alace and man( ot'er arts pieces. Diego 'ad t'ree <ives, t'e last one <as -rida Ga'lo. 3e died o% t' cancer on 5ovember BJ , 7SJQ. :e remember 'im as one o% Mexico?s greatest painters.

/iego 4ivera naciA en Tuanajuato el 8 de dicie1bre de 188+. /e nio le gustaba dibujar figuras. @1pezA a estudiar arte en la Acade1ia de 8an ,arlos en la ,iudad de *ico cuando ten?a 13 aos. /espus se fue a @uropa y cuando regresA a *ico trajo varias ideas revolucionarias. Yl pintA los 1urales fa1osos en el ;alacio Hacional y algunos otros trabajos de arte. /iego tuvo tres esposas9 la Blti1a fue Orida =a'lo. uriA de cEncer el !$ de novie1bre de 1-$.. Lo recorda1os co1o uno de los pintores 1Es grandes de *ico.

:riteJ@scribe. H. :rite t'e missing in%ormation about Diego ;ivera.

@scribe la infor1aciAn :ue 'aga falta acerca de /iego 4ivera.

5ame8Ho1bre< Date o% birt'8,u1pleaos< 6lace o% birt'8Lugar de naci1iento< Date o% deat'8Oec'a de 1uerte< 4tudied at8@studios< 6ainted8;inturas< Traveled to8#iajes< ,ast <i%e8Ilti1a esposa<

T'in98;ensar. I. )omplete t'e c'art <it' t'e past simple tense o% t'e verbs. ,oo9 at t'e example.
,o1pleta el cuadro con el pasado si1ple de los verbos. Pbserva el eje1plo.

clap <or9 cr(

<rite drive 'ug

<al9 carr( do

stud( stop *ump

Qaplaudir9 escribir9 ca1inar9 estudiar9 trabajar9 1anejar9 llevar9 detener9 llorar9 abrazar9 'acer9 brincarR.

;egular verbs
#erbos regulares

.rregular verbs
#erbos irregulares

:ords o% one s(llable )onsonant X vo<el X consonant

;alabras de una silaba ,onsonanteavocalaconsonante clapped8aplaudiA

+(

<or9ed8trabajA

<rote8escribiA

carriedJllevA

:riteJ@scribir. J. T'in9 about a person <'o lived in t'e past and (ou admire. ,oo9 %or in%ormation about 'im or 'er. T'en, complete t'e lines.
;iensa en una persona :ue viviA en el pasado y a :uien ad1iraste. >usca infor1aciAn a cerca de l o ella. Luego9 co1pleta las l?neas.

aC 5ameJHo1bre< bC 2ccupationJPcupaciAn< cC Date o% birt'J,u1pleaos< dC 6lace o% birt'JLugar de naci1iento< eC Date o% deat'JOec'a de 1uerte< % C 5ationalit(JHacionalidad< gC :'( is s'e or 'e %amous>JM;or :u es fa1osoJa(< 'C :'( do (ou admire 'im 8 'er>JM;or :u loJla ad1iras(

K. :rite a biograp'( <it' t'e in%ormation in exercise %ive and paste or dra< a picture. @scribe una biografia con la infor1aciAn del ejercicio cinco y pega o dibuja
una foto.

SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS Q SSSSSSSSSSSSSSSS R

)'ec9 (our progress8@valBa tu avance. #s9 t'e %ollo<ing questions to (our mot'er or %at'er and complete t'e c'art.
4ealiza las siguientes preguntas a tu 1a1E o papE y co1pleta el cuadro.

5ameJHo1bre< Date o% birt'J,u1pleaos< 6lace o% birt'JLugar de naci1iento< ,ived in8#iviA en< 4tudied atJ@studio en<

,esson 77
#im@ 4tudents <ill identi%( t'at t'e past simple tense 'as a regular %orm %or all persons.
Pbjetivo< Los estudiantes identificarEn :ue el pasado si1ple tiene una for1a regular para todas las personas.

T'e #$tecs and Tenoc'titlan8 ,os #$tecas ( Tenoc'titl"n

;ead8Leer. 7. #ns<er t'e question. 4esponde la pregunta. :'o <ere t'e %ounders o% Tenoc'titlan>
MNuines fueron los fundadores de Tenoc'titlan(

B. ;ead t'e text8Lee el te*to. T'e #$tecs and Tenoc'titlan 2ne da( long time ago, t'e god 3uit$ilopoc'tli told t'e leader o% t'e #$tecs, Tenoc', to go <it' 'is people to an island in t'e middle o% a la9e. 3uit$ilopoc'tli told Tenoc' to loo9 %or an eagle perc'ed on a cactus, gro<ing %rom a roc9 surrounded b( <ater. T'e( s'ould build t'eir cit( t'ere. T'e #$tecs 'ad been loo9ing %or %or t'is place %or man( (ears. -inall(, t'e( %ound t'e island on a la9e <'ere t'e( built t'eir cit(. T'e( called t'eir cit( Tenoc'titlan, around 7HBJ. Tenoc'titlan turned into Mexico )it(.

Los Aztecas y Tenoc'titlEn Kace 1uc'o tie1po9 el dios Kuitzilopoc'tli le dijo al lider de los aztecas9 Tenoc'9 ir con su gente a una isla en 1edio de un lago. Kuitzilopoc'tli le dijo a Tenoc' buscar un Eguila sobre un nopal9 e1ergiendo de las rocas rodeadas por aguas. @llos deber?an construir su ciudad a'?. Los aztecas buscaron este lugar por 1uc'os aos. Oinal1ente encontraron la isla en 1edio de un lago donde construyeron su ciudad. Le lla1aron a su ciudad Tenoc'titlEn9 cerca del ao 1%!$. Tenoc'titlEn llegA a ser la ,iudad de *ico.

:rite8@scribir. H. :rite True or -alse. @scribe verdadero o falso. aC Tenoc' <as t'e leader o% t'e #$tecs.
Tenoc' fue el l?der de los aztecas.

bC T'e #$tecs loo9ed %or an eagle perc'ed on a tree.

Los aztecas buscaron a un Eguila trepada en un Erbol.

cC T'e( didn?t %ind t'e place 3uit$ilopoc'tli told.

Ho encontraron el lugar :ue Kuitzilopoc'tli les dijo.

dC T'e( %ound t'e island on a la9e <'ere t'e( built t'eir cit(.
@ncontraron una isla en 1edio de un lago donde construyeron su ciudad.

eC T'e( called t'eir cit( #$tl"n.

Le lla1aron AztlEn a su ciudad.

%C Tenoc'titlan turned into Mexico )it(.

Tenoc'titlan llegA a ser la ,iudad de *ico.

T'in9J;ensar. I. ;ead t'e in%ormation and complete t'e sentences.

Lee la infor1aciAn y co1pleta las oraciones.

. pla(ed soccer8Lugu fBtbol. Fou pla(ed soccerJLugaste fBtbol. 3e soccer. 4'e soccer. T'e( soccer. :e soccer.

. boug't a boo98,o1pr un libro. Fou boug't a boo9J,o1praste un libro. 3e a boo9. 4'e a boo9. T'e( a boo9. :e a boo9.

5otice t'at t'e past simple tense 'as a regular %orm %or all t'e pronouns.
/ate cuenta :ue el pasado si1ple tiene una for1a regular para todos los prono1bres.

:riteJ@scribe. J. ;ead t'e sentences and <rite t'em under t'e corresponding picture o% t'e stor(.
Lee las oraciones y escr?belas debajo de las fotos correspondientes de la 'istoria.

F -inall(, . arrived at <or9 but it <as closed because toda( is 4unda(. Oinal1ente9 llegu al trabajo pero estaba cerrado por:ue es do1ingo F -irst, . too9 a s'o<er and t'e <ater <as so cold. ;ri1ero9 1e to1 un
bao y el agua estaba 1uy fr?a.

F 5ext, . called a taxi because m( car didn?t 'ave an( gasoline.

/espus9 lla1 a un ta*i por:ue 1i carro no ten?a gasolina.

#%ter t'at, . coo9ed m( brea9%ast and . burned m( 'and on t'e stove. /espus de eso9 prepar 1i desayuno y 1e :ue1 la 1ano
con la estufa. 1e levant a las 8<33. @ra 1uy tarde.

F T'is morning . <o9e up at eig't o?cloc9. .t <as so late. @sta 1aana F T'en, . got dressed but m( clot'es <eren?t ironed.
Luego9 1e vest? pero 1i ropa no estaba planc'ada.

K. :rite a stor( as (ou imagine it. /se t'e past %orm o% t'e verbs in t'e box or ot'er verbs t'at (ou c'oose.
@scribe una 'istoria co1o te la i1agines. 7sa las for1as de los verbos en pasado :ue estEn en el cuadro o algBn otro verbo :ue selecciones.

s'out8gritar brea98ro1per p'one8lla1ar <atc'8ver returnJregresar 9noc98tocar open8abrir isJes9 estE coo98cocinar

)'ec9 (our progress. @valBa tu progreso. )omplete t'e sentences <it' in%ormation %rom t'e text.
,o1pleta las oraciones con la infor1aciAn del te*to.

#C T'is <ord indicates contrast< 0C T'ese <ords indicate sequence<

@stas palabras indican secuencia<

@sta palabra indica contraste

,esson 7B
#im@ 4tudents <ill use t'eir 9no<ledge to solve di%%erent 9inds o% exercises about past simple tense. Pbjetivo< Los estudiantes utilizarEn sus
conoci1ientos para resolver diferentes tipos de ejercicios acerca del pasado si1ple.

Mini )'ec98 ini @valuaciAn.

;eadJLeer. 7. ;ead t'e stor( and underline t'e verbs in past simple tense, t'en, <rite t'em on t'e lines. Lee la 'istoria y subraya los verbos en pasado si1ple9 despus escr?belos en las l?neas .

B. ;ead t'e stor( again and number t'e pictures in t'e correct order.
Lee la 'istoria nueva1ente y ennu1era las fotos en el orden correcto.

# s'opping da( 2ne <ee9 ago #lberto?s parents <ent to a large s'opping mall. Mrs. 6adilla <anted to bu( a dress and a pair o% slippers %or a part(. 4'e got into a boutique and tried about %i%teen dresses and ten pairs o% slippers. Mr. 6adilla <as <aiting %or 'er but 'e <as bored, so 'e <ent into a co%%ee s'op. -inall(, Mrs. 6adilla boug't a dress, a purse, a coat and a pair o% slippers. 4'e <as going do<n t'e escalator carr(ing a lot o% pac9ages and s'e %ell. 4'e bro9e 'er leg and 'urt 'er arm. #%ter some da(s at t'e 'ospital, s'e <ent to t'e part(. 4'e <ore 'er ne< dress, 'er purse and 'er coat but s'e didn?t <ear 'er ne< pair o% slippers.

7n dia de co1pras Kace una se1ana los papEs de Alberto fueron a un centro co1ercial grande. La 8ra. ;adilla quera un vestido y un par de zapatillas para una fiesta. @ntrA a una bouti:ue se probA co1o 1$ vestidos y 13 pares de zapatillas. @l 8r. ;adilla la estaba esperando pero estaba aburrido9 as? :ue se fue a una cafeter?a. Oinal1ente la 8ra. ;adilla co1prA un vestido9 una bolsa9 un abrigo y un par de zapatillas. @lla iba bajando el elevador cargando todas sus bolsas y se cayA. 8e ro1piA la pierna y se lasti1A un brazo. /espus de unos d?as en el 'ospital9 ella fue a la fiesta. 7so su vestido nuevo9 su bolsa y su abrigo pero no utilizA el par de zapatillas nuevas.

:riteJ@scribe. H. :rite True or -alse. @scribe verdadero o falso. aC Mr. and Mrs. 6adilla are #lberto?s parents.
@l 8r. y la 8ra. ;adilla son los padres de Alberto.

bC T'e( <ent to t'e supermar9et.

Oueron al super1ercado.

cC Mr. 6adilla <as so 'app( <aiting %or Mrs. 6adilla.

@l 8r. ;adilla estaba 1uy feliz esperando a la 8ra. ;adilla.

dC Mrs. 6adilla <anted to bu( a s9irt.

La 8ra. ;adilla :uer?a co1prar una falda.

eC Mrs. 6adilla tried on %i%teen dresses.

La 8ra. ;adilla se probA 1$ vestidos.

% C Mr. 6adilla 'ad a cup o% co%%ee at a co%%ee s'op.

@l 8r. ;adilla to1A una taza de caf en la cafeter?a.

gC Mrs. 6adilla <as at t'e 'ospital.

La 8ra. ;adilla estuvo en el 'ospital.

#ns<er t'e questions. 4esponde a las preguntas. aC :'at did Mr. and Mrs. 6adilla do one <ee9 ago> MNu 'izo el 8r. y la 8ra.
;adilla la se1ana pasada(

bC :'(> M;or :u( cC :'at 'appened to Mrs. 6adilla> MNu le pasA a la 8ra. ;adilla( dC Did Mrs. and Mr. 6adilla go to t'e part(> MOue a la fiesta la 8ra. y el 8r. ;adilla( eC Did Mrs. 6adilla <ear 'er ne< pair o% slippers> M7so la 8ra. ;adilla sus
zapatillas nuevas(

T'in98;ensar. I. #ns<er t'e question84esponde la pregunta. :'at does t'e past simple tense indicate>MNu indica el pasado si1ple(

:riteJ@scribe. J. -ind t'e past simple tense o% t'e %ollo<ing verbs in t'e searc' <ord. @ncuentra el pasado si1ple de los siguientes verbos en el cuadro . 4 @ 4 4 A A T 7 H 7 K 7 P " & T P ; U & T 4 8 4 & 4 @ H 4
i5e.

aR teac'Jensear bC run8correr cC<rite8escribir dC <or9Jtrabajar eC readJleer % C sleepJdor1ir gC s<imJnadar

T 7 Z # 4 T " & 4 P T 4 T = O @ A / # ;

P T H # T Z / @ 7 "

H U 8 L @ ; T T O "

T " A 8 7 & T A K T A U @ 7 / K , P K i5e. Pbserva la foto y

+. Loo5 at t'e picture and ans0er t'e :uestions about

responde a las preguntas acerca de

aC Did Mi9e iron 'is uni%orm>

M;lanc'A i5e su unifor1e(

bC Did 'e do 'is Englis' 'ome<or9>

MKizo su tarea de "ngls(

cC Did 'e <as' t'e <indo<>

MLavA la ventana(

dC Did 'e clean 'is s'oes>

MLi1piA sus zapatos(

eC Did 'e s<eep 'is bedroom>

M>arriA su recE1ara(

)'ec9 (our progress8@valBa tu avance. ;ead t'e biograp'( and ans<er t'e questions. Lee la biograf?a y responde a las
preguntas.

2ctavio 6a$
Ke 0as born in i*coac in e*ico ,ity. Ke 'ad t'e opportunity to study for a year in t'e 7nited 8tates. Ke 0rote T'e Labyrint' of 8olitude in 1-$3. Kis best 5no0n poe1 is 8unstone t'at 'e 0rote in 1-$8. ;az 0rote poetry9 te*ts analyzing civilizations9 art and literature. Ke 0as e*ico2s a1bassador in t' "ndia fro1 1-+! to 1-+8. Ke died on April 1- 9 1--8.

Pctavio ;az HaciA en i*coac en la ,iudad de *ico. Tuvo la oportunidad de estudiar por un ao en los @stados 7nidos. @scribiA W@l Laberinto de la 8oledadX en 1-$3. 8u poe1a 1Es conocido es< La ;uesta del 8ol9 :ue escribiA en 1-$8. ;az escribiA poes?a9 te*tos analizando la civilizaciAn9 arte y literatura. Oue e1bajador de *ico en la "ndia de 1-+! a 1-+8. uriA el 1- de abril de 1--8.

#ns<er t'e questions. 4esponde las preguntas. aC :'ere <as 'e born>
M/onde naciA(

bC :'ere did 'e stud( %or one year>

M/Ande studiA por un ao(

cC :'at did 'e <rite in 7SJR(

MNu escribiA en 1-$3(

dC :'en did 'e die>

M,uEndo 1uriA(

,esson 7H
#im@ 4tudents <ill identi%( t'e past simple tense o% t'e verb to be in a singular %orm to tal9 about biograp'ies o% %amous people in t'e past.
Pbjetivo< Los estudiantes identificarEn el pasado si1ple del verbo TP >@ Wser o estarX de for1a singular para 'ablar acerca de biograf?as de personas fa1osas en el pasado .

:'o <as t'e %irst president o% t'e /nited 4tates>

MNuin fue el pri1er presidente de los @stados 7nidos(

;eadJLeer. 7. #ns<er t'e question.

4esponde a la pregunta.

:'o <as 'e>

MNuin fue l(

B. ;ead t'e biograp'(. Lee la biografia. Teorge &as'ington 1.%! ` 1.-Teorge &as'ington 0as t'e first president of t'e 7nited 8tates. Ke nd 0as born on Oebruary !! 9 1.%! in &a5efield9 in t'e state of #irginia. &'en 'e 0as young 'e 0as a soldier. Later9 'e beca1e a president. Ke 0as president fro1 t' rd April %3 9 1.8- until arc' % 9 1.-.. Ke 1arried art'a /andridge ,ustis. T'ey didn2t 'ave any c'ildren. Teorge died on /ece1ber t' 1) 9 1.--.
Teorge &as'ington 1.%!D1.--. Teorge &as'ington fue el pri1er presidente de los @stados 7nidos. HaciA el !! de febrero de 1.%! en &a5efield9 en el estado de #irginia. /e joven fue soldado. /espus9 llegA a ser presidente. Oue presidente del %3 de abril de 1.8- 'asta el % de 1arzo de 1.-.. 8e casA con art'a /andridge ,ustis. Ho tuvieron nios. Teorge 1uriA el 1) de dicie1bre de 1.--.

:riteJ@scribe. H. /se t'e in%ormation in t'e biograp'( to solve t'e %ollo<ing activities.
7tiliza la infor1aciAn en la biograf?a para resolver las siguientes actividades.

aC :rite t'e missing in%ormation.

@scribe la infor1aciAn :ue 'aga falta.

5ame@ Date o% birt'@ 6lace o% birt'@ 6ro%ession@ Married to@ Died@ bC :rite True or -alse.
@scribe #erdadero o Oalso.

#C George :as'ington <as a president.

Teorge &as'ington fue presidente.

0C It was 'is pro%ession a%ter being a soldier.

Oue su profesiAn despus de ser soldado.

)C 3e <asn?t born in7SHB. 3e <as born in 7QHB.

Ho naciA en 1-%!. HaciA en 1.%!.

DC He wasnt born in Da9ota. 3e <as born in =irginia.

Ho naciA en /a5ota. HaciA en #irginia.

EC Mart'a Dandridge )ustis <as 'is <i%e.

art'a /andridge ,ustis fue su esposa.

-C he wasnt mot'er. T'e( didn?t 'ave an( c'ildren

Ho fue 1a1E. Ho tuvieron 'ijos.

T'in9J;ensar. I. ,oo9 at t'e <ords in bold in exercise bC and complete t'e c'art. ,oo9 at t'eexample. Pbserva las palabras en negrita en el ejercicio bR y co1pleta el cuadro. Pbserva los eje1plos. 6ronouns8;rono1bres prono1breprono1bres #%%irmative8Afir1ativa &asJfue 5egative8Hegativa 0asn2tJno fue

:riteJ@scribe. J. ,oo9 at t'e pictures and <rite <'ere t'ese people <ere last <ee9end. /se t'e <ords in t'e box. Pbserva las fotos y escribe dAnde estaban stas personas la se1ana
pasada. 7tiliza las palabras del cuadro.

par9 par:ue $oo zoolAgico museum 1useo beac' playa roc9 concert estrella de roc5 'ome casa

,ast <ee9end\ La se1ana pasada\ )laudia <asn?t at 'ome. 4'e <as in a SSS .
,laudia no estaba en casa. @lla estaba en

Mi9e <as in an interesting place. 3e <as in a .

i5e estaba en un lugar interesante. @staba en

Mrs. Estrada <asn?t at <or9. 4'e 'ad a pic nic in t'eLLLLL <it' 'er %amil(. La 8ra. @strada no estaba en el
trabajo. Tuvo un dia de ca1po en el SSSSS con su fa1ilia.

1enn( <as ver( sic9 so s'e <as at

Lenny estuvo 1uy enfer1a as? :ue estaba en SSSSSSSSSSSSSSSS.

Mr. 0ell <asn?t at o%%ice. 3e <as at t'e . @l 8r.

>ell no estaba en la oficina. @l estaba en elSSSSSSS

,uis <asn?t at sc'ool. 3e <as in t'eLLLLLLL.

Luis no estaba en la escuela. @staba en el SSSSSSSSSSS.

K. :rite about t'e places <'ere (ou <ere or <eren?t last <ee9end.
@scribe acerca de los lugares donde estuviste o no la se1ana pasada.

ExampleJ@je1plo. . <asn?t at 'ome. . <as in t'e librar(.

Ho estaba en casa. @staba en la biblioteca.

)'ec9 (our progress 8@valBa tu avance. #%ter re%lection, <rite t'e missing <ords about t'e topics in t'is lesson.
/espus de refle*ionar9 escribe las palabras :ue 'agan falta acerca de los te1as en esta lecciAn.

#C .n t'is lesson (ou learned t'at are <ords to indicate t'e past simple tense o% t'e verb to be in a singular %orm.
@n esta lecciAn aprendiste :ue SSSSSSS son palabras :ue indican el pasado si1ple del verbo TP >@ de for1a singular.

0C #lso, <e can use <as8<asn?t to tal9 about past.

<'ere <e <ere in t'e

Ta1bin9 pode1os utilizar 0asJ0asnbt para 'ablar a cerca de SSSSSSSSS dAnde estuvi1os en el pasado.

,esson 7I
#im@ 4tudents <ill identi%( t'e past simple tense o% t'e verb to be in a plural %orm to tal9 about biograp'ies o% %amous people <'o lived in t'e past.
Pbjetivo< Los estudiantes identificarEn el pasado si1ple del verbo TP >@J A4@ Qson9 estEnR de for1a plural para 'ablar acerca de biografias de personas fa1osas :uienes vivieron en el pasado.

T'e( <eren?t actors, t'e( <ere painters.

Ho eran actores9 eran pintores.

;ead8Leer. 7. 2rder t'e %ollo<ing <ords to <rite t'e names o% t'ese painters.
Prdena las siguientes palabras para escribir los no1bres de estos pintores. Alfaro aR ,le1ente 8i:ueiros Lose Prozco /avid

bR

B. ;ead t'e text8Lee el te*to. #lberto?s mot'er@ :'at are (ou doing #lberto> ;emember, (ou 'ave to do (our 'ome<or9. MNu 'aces Alberto( 4ecuerda9 tienes :ue 'acer tu
tarea.

#lberto@ .?m doing it, mom. .?m loo9ing %or in%ormation about some Mexican muralist on t'e .nternet. ,oo9, . %ound somet'ing.
La estoy 'aciendo 1a1E. @stoy buscando infor1aciAn de algunos pintores 1e*icanos en el internet. ira9 encontr algo.

bac5

for0ard

stop 1ail print

Address< 'ttp<JJ000.artsearc'.co1

1ose )lemente 2ro$co 1os )lemente 2ro$co 3e <as born in 1alisco on 5ovember HaciA en Lalisco el !! de novie1bre de nd BB , 7PPH. :'en 'e <as seven (ears 188%. ,uando ten?a . aos se 1udA a la old 'e moved to Mexico )it( <'ere 'e ciudad de *ico dAnde estudiA. ;intA studied. 3e painted murals in Mexico and 1urales en *ico y en los @stados in t'e /nited 4tates. 3is main topics in 'is 7nidos. 8us principales te1as en sus murals <ere about Mexican 'istor(. 3e <as pinturas fueron acerca de la an excellent and %amous muralist. 3e died 'istoria 1e*icana. Oue un pintor t' on 4eptember Q , 7SIS. Fou can admire e*celente y fa1oso. uriA el . de some o% 'is murals in t'e 6alacio de septie1bre de 1-)-. ;uedes ad1irar 0ellas #rtes. algunas de sus pinturas en el palacio de >ellas Artes.

)*-SE)*!,

go

David #l%aro 4iqueiros Oue un pintor y 1uralista 1e*icano. HaciA en ,'i'ua'ua en 18-+. /e joven fue soldado en el ejrcito de #enustiano ,arranza. Al final del conflicto 1e*icano se fue a @uropa donde estudiA. ,uando regresA a *ico participA en la elaboraciAn de 1urales de la @scuela Hacional ;reparatoria. 8us 1urales fa1osos son ;roceso al fascis1o Q1-%-R uerte al invasor Q1-)3R. ,uernavaca en 1-.). uriA en

David #l%aro 4iqueiros 3e <as a Mexican muralist and painter. 3e <as born in )'i'ua'ua in 7PSK. :'en 'e <as (oung 'e <as a soldier in t'e =enustiano )arran$a?s arm(. #t t'e end o% t'e Mexican con%lict 'e <ent to Europe <'ere 'e studied. :'en 'e came bac9 to Mexico'eparticipated painting t'e murals in t'e Escuela 5acional 6reparatoria. 3is most %amous murals are !roceso al fascismo A7SHSC and "uerte al invasor A7SIRC. 3e died in )uernavaca in 7SQI.

:rite8Leer. H. )omplete t'e sentences <it' in%ormation in t'e <eb page.

,o1pleta las oraciones con la infor1aciAn de la pEgina 0eb.

aC
pintoresR

and QyR

<ere muralists. Qfueron .

bC They werent A1erican. They were

Ho eran a1ericanos. @ran

cC T'e( dC

in ot'er countries. <as born in 1alisco on 5ovember BB , 7PPH.

nd

@llosSSSSSSSSSSS en otros pa?ses.

SSSSSSSSSSSSSSSSSSnaciA en Lalisco el !! de novie1bre de 188%. eC <as a soldier in t'e =enustiano )arran$a?s arm(. SSSSSSSSSSSSSSS fue soldado en el ejrcito de #enustiano ,arranza.

T'in98;ensar. I. ,oo9 at t'e <ords in bold in exercise t'ree and complete t'e c'art.
>usca las palabras en negrita en el ejercicio % y co1pleta el cuadro.

6ronouns
;rono1bres

=erb to be in past simple tense #%%irmativeJAfir1ativo 5egativeJHegativo

Fou8tB :e8nosotros

:rite8@scribe. J. )omplete t'e c'art <it' in%ormation about (ou and a classmate.
,o1pleta el cuadro con la infor1aciAn a cerca de t? y un co1paero de clase.

last <ee9end> :'ere <ere (ouO

M/Ande estabas\( MLa se1ana pasada(

(esterda( morning> at P last nig't>

MAyer por la 1aana( MA las 8 de la noc'e(

:'ere <as (our classmateO

M/Ande estaba tB co1paero de clase\(

K. /se t'e in%ormation to <rite a text about (ou and (our classmate and illustrate t'em. 7tiliza la infor1aciAn y escribe un te*to acerca de t? y tu
co1paero e ilBstralos.

,ast <ee9end . <as QLa se1ana pasada estabaR

,ast <ee9end

<as

)'ec9 (our progressJ@valua tu progreso. #%ter re%lection, <rite t'e missing <ords about t'e topics in t'is lesson. /espus de refle*ionar9 escribe las palabras faltantes de los te1as en esta lecciAn . #C .n t'is lesson (ou learned t'at are <ords t'at indicate t'e past simple tense o% t'e verb to be in a plural %orm.
AR @n esta lecciAn aprendiste :ue SSSSSS son palabras :ue indican el pasado si1ple del verbo Wser o estarX de una for1a en plural.

,esson 7J
#im@ 4tudents <ill use t'e past simple tense o% t'e verb to be to as9 and ans<er questions in singular and plural %orm.
Pbjetivo< Los estudiantes utilizarEn el pasado si1ple del verbo ser o estar para preguntar y responder preguntas en for1a singular y plural.

:as .turbide t'e %irst president o% Mexico> MOue "turbide el pri1er presidente de
*ico(

;ead8Leer. 7. )'oose t'e corresponding option and <rite it on t'e line.

8elecciona la oraciAn correspondiente y escr?bela en la l?nea.

.n t'is sub*ect (ou learn about 'istoric events and personalities <'o lived in t'e past
@n esta 1ateria aprendes acerca de eventos 'istAricos y personalidades :ue vivieron en el pasado.

aC Mat'ematics
ate1Eticas

bC 3istor(
Kistoria

cC 4panis'
@spaol

B. ;ead t'e dialogue. Lee el diElogo. ;oberto@ 3ello ;ic'ard. :e <ere <aiting %or (ou at t'e part( (esterda( a%ternoon. :ere (ou at 'ome> Kola 4ic'ard. Te estuvi1os esperando ayer ;ic'ard@
en la tarde en la fiesta. M@stuviste en casa(. 5o, . <asn?t. . <as at t'e librar(. Ho9 estuve en la biblioteca.

;oberto@ :'at <ere (ou doing> MNu estabas 'aciendo( ;ic'ard@ . <as doing m( 3istor( 'ome<or9. @staba 'aciendo 1i tarea de 'istoria. ;oberto@ :'at <as it about> M/e :u era( ;ic'ard@ .t <as about t'e %irst president o% Mexico. Trataba del pri1er presidente
de *ico.

;oberto@ #as .turbide t'e %irst president o% Mexico> MOue "turbide el pri1er
presidente de *ico(

;ic'ard@ $o, he wasnt% T'e %irst president o% Mexico <as Guadalupe =ictoria. 3e governed %rom 7PBI to 7PBS. Ho9 @l pri1er presidente de
*ico fue Tuadalupe #ictoria. TobernA de 18!) a 18!-. ;oberto@ :as it 'is real name> MOue ste su no1bre real(

;ic'ard@ $o, it wasnt% .t <as 1ose Miguel ;amon #daucto -ernande$ ( -elix. Ho9 fue Los iguel 4a1An Adaucto OernEndez y Oli*. ;oberto@ 3e <as born in Durango, <asn?t 'e>
HaciA en /urango9 Mo no(

;ic'ard@&es, he was. 3e <as born in =illa de Tama$ula, Durango on t' st 4eptember BS , 7QPK. #nd 'e died on Marc' B7 , 7PIH in t'e state o% Mexico. 0ut, tell me about t'e part(. :ere (ou and 1enn( dancing>
8?9 naciA en #illa de Ta1azula9 /urango el !- de septie1bre de 1.8+. uriA el !1 de 1arzo de 18)% en el @stado de *ico. ;ero cunta1e de la fiesta. M@stuviste bailando con Hancy(

;oberto@ &es, we were. .t <as a %unn( part( but <e missed (ou.
8?9 la fiesta estuvo 1uy divertida pero te e*traa1os por:ue no fuiste.

:riteJ@scribe. H. /se t'e in%ormation in t'e dialogue to solve t'e %ollo<ing activities.
7tiliza la infor1aciAn en el diElogo para resolver las siguientes actividades.

#C #ns<er t'e questionsJ4esponde las preguntas. aC :as ;ic'ard at t'e part( (esterda( a%ternoon>
M@stuvo 4icardo en la fiesta ayer en la tarde(

bC :as ;oberto at t'e librar( (esterda( a%ternoon(

M@stuvo 4oberto en la biblioteca ayer en la tarde(

cC :ere ;ic'ard and ;oberto at sc'ool (esterda( a%ternoon>

M@stuvieron 4icardo y 4oberto en la escuela ayer en la tarde(

dC :as ;ic'ard loo9ing %or in%ormation about t'e %irst president o% Mexico>
M@stuvo buscando 4icardo infor1aciAn a cerca del pri1er presidente de eC :ere ;oberto and 1enn( dancing at t'e part(> M@stuvieron 4oberto y Lenny bailando en la fiesta( *ico(

0C :rite t'e missing in%ormation. @scribe la infor1aciAn :ue 'aga falta.

Ha1e< Tuadalupe #ictoria 4eal na1e< Pccupation< /ate of birt'< ;lace of birt'< Died@

T'in9J;ensar. I. ,oo9 at t'e <ords in bold in exercise t<o and complete t'e c'art.
Pbserva las palabras en negrita del ejercicio dos y co1pleta el cuadro.

6ronouns
;rono1bres

#%%irmative
Afir1ativo

5egative
Hegativo

. :asO>

Fes, . <as.

5o, . <asn?t.

GGGGGGGGGGGGGGGG

GGGGGGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGGGGGG

GGGGGGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGGGGGG

:ereO>

GGGGGGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGGGGGG

:riteJ@scribe. J. )omplete t'e c'art <it' (our in%ormation t'en, as9 some classmates.
,o1pleta el cuadro con tu propia infor1aciAn despus9 pregBntale a tus co1paeros.

Wuestions Fou M@stuviste la se1ana :ere (ou at pasada en tu casa( 'ome last <ee9end> :as (our mot'er M@stuvo tu 1a1E en la at t'e o%%ice on oficina el lunes( Monda(> :as (our %at'er M@stuvo tu papE en el trabajo el do1ingo at <or9 last pasado( 4aturda(> M@stuviste en la :ere (ou at escuela ayer en la sc'ool 1aana( (esterda( M@stuvo interesante tu morning> :as (our clase de @spaol( 4panis' class interesting> M@stuvieron tus a1igos :ere (our en el zoolAgico el %riends in t'e do1ingo pasado( $oo last 4unda(>

Q. /se t'e in%ormation in t'e c'art to complete t'e sentences.

7tiliza la infor1aciAn del cuadro para co1pletar las oraciones.

Example@ @je1plo< Wuestions

;reguntas

Fou
Tu

Maricela
aricela

-ernando
Oernando

:ere (ou at 'ome last <ee9end>

M@stuviste en casa la se1ana pasada(

5o, . <asn?t.

Fes, s'e <as.

5o, 'e <asn?t.

Ho

8i

8i

,ast <ee9end Maricela <as at 'ome. @l fin de se1ana pasado aricela estaba en
casa.

aC ,ast <ee9
en casa.

<asn?t at 'ome. La se1ana pasada SSSSS no estaba at <or9 last 4aturda(. i papE SSSSS en el trabajo interesting. i clase de espaol SSSSSSS in t'e $oo. @l lunes pasado 1is at t'e o%%ice on Monda(. i 1a1E SSSSSSSS en

bC M( %at'er
el do1ingo pasado.

cC M( 4panis' class
interesante.

dC ,ast 4unda( m( %riends

a1igosSSSSSSSS en el zoolAgico.

eC M( mot'er
la oficina el lunes.

)'ec9 (our progress 8 @valBa tu avance. )'oose t'e corresponding option to complete t'e sentence. :rite it on t'e line. 8elecciona la opciAn correspondiente para co1pletar la oraciAn. @scr?belas en la l?nea. .n t'is lesson (ou learned 'o< @n esta lecciAn aprendiste co1o LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL aC as9ing %or events in t'e present. ;reguntar por eventos en el presente. bC ans<ering questions about events in t'e %uture. 4esponder a preguntas a
cerca de acciones en el futuro.

cC ans<ering questions about events in t'e past. 4esponder preguntas de

eventos en el pasado.

<as, <ere, <asn?t, <eren?tM are t'e aCpresentJpresente bCpast8pasado

%orms o% t'e verb to be. W0as9 cC%uture8futuro

0ere9 0asnbt9 0erenbtX son las SSSSSSfor1as del verbo Wser o estarX

,esson 7K
#im@ 4tudents <ill identi%( t'e structure o% t'e past continuous.
Pbjetivo< Los estudiantes identificarEn la estructura del pasado continuo.

M( %irst da( at sc'ool8 i pri1er d?a en la escuela.

;eadJLeer. 7. /nderline t'e corresponding option t'at ans<ers t'e question. 8ubraya la
opciAn correspondiente :ue responda a la pregunta.

#C :'at <as 1ac9(?s mot'er doing> MNu estaba 'aciendo la 1a1E de Lac5y( aC 4'e <as coo9ing. @staba cocinando. bC 4'e <as reading a maga$ine. @staba leyendo una revista. cC 4'e <as reading a ne<spaper. @staba leyendo un periAdico

B. ;ead t'e in%ormation. Lee la infor1aciAn. 1ac9(@ :'at are (ou doing Mom> MNu 'aces 1a1E( 1ac9(?s mot'er@ .?m reading a maga$ine. T'ere is an interesting article about t'e %eelings o% t'e students in t'e %irst da( at sc'ool.
@stoy leyendo una revista. Kay un art?culo interesante acerca de los senti1ientos de los estudiantes en su pri1er dia de clase.

1ac9(@ Mom, do (ou remember (our %irst da( at secondar( sc'ool>

a1E9 recuerdas tu pri1er d?a en la secundaria(

1ac9(?s mot'er@ 2% course. .?m not so old. ;or supuesto. Ho estoy 1uy grande. 1ac9(@ :ere (ou nervous> Mestabas nerviosa( 1ac9(?s mot'er@ Fes, . <as a little nervous. 8?. @staba un poco nerviosa. 1ac9(@ Did (ou meet someone t'e %irst da(> M,onociste a alguien el pri1er dia( 1ac9(?s mot'er@ Fes, . did. T'e %irst da( . met Marcia and s'e?s still m( best %riend. 8i. @l pri1er d?a conoc? a arcia y ella es aBn 1i 1ejor a1iga 1ac9(@ :'at <ere (ou <earing> MNu vest?as( 1ac9(?s mot'er@ . <as <earing a blue dress, a blac9 *ac9et and blac9 s'oes.
#est?a un vestido azul9 una c'a1arra negra y zapatos negros.

HHH-eenagers
Do Iou re1e1ber Iour Jirst daI at secondarI sc(oolK

ti1eHHH

A recent survey showed that ' ( of the students are not nervous at all% )* ( are a little bit nervous% +ut ,, ( of students are nervous the first school day% )) ( make friends but change them during the year% -. ( of friends made that day continue being friends later% /* ( of students 0ust talk to classmates and make friends later% Finally, .' ( make friends the first day of school% #ere you nervous the first day of school1

A/PL@8,@HT@8 MTe acuerdas de tu pri1er dia en la secundaria( 7n estudio reciente 1ostrA :ue el $c de los estudiantes no son nerviosos del todo. @l !3c no son nerviosos. ;ero el 88c de los estudiantes estEn nerviosos el pri1er d?a de clase. @l !!c 'ace a1igos pero los ca1bia durante el ciclo escolar. @l 1%c de los a1igos :ue se 'acen el pri1er d?a continBan siendo a1igos despus. )3c de los estudiantes sAlo 'ablan con sus co1paeros de clase y 'acen a1igos despus. Oinal1ente el %$c 'ace a1igos el pri1er d?a de clase. M@stabas nervioso el pri1er dia de clase(

:riteJ@scribe. J. :rite t'e percents according to t'e article t'en, ma9e a grap'ic.
@scribe Los porcentajes acorde al art?culo9 despus elabora una grEfica.

Y o% students are not nervous.

c de los estudiantes no son nerviosos.

Y o% students are not ver( nervous.

c de los estudiantes no son 1uy nerviosos.

Y o% students are absolutel( nervous t'e %irst da( o% sc'ool.

c de los estudiantes son absoluta1ente nerviosos el pri1er d?a de clase.

Y o% students ma9e %riends but c'ange t'em during t'e (ear.

c de los estudiantes 'acen a1igos pero los ca1bian durante el ciclo escolar.

Y o% %riends made t'at da( continue being %riends later.

c de los a1igos 'ec'os ese d?a continBan siendo 'asta el final.

Y o% students *ust tal9 to classmates and ma9e %riends later.

c de los estudiantes sAlo 'ablan con sus co1paeros y 'acen 1Es a1igos despus.

Y o% students ma9e %riends t'e %irst da( o% sc'ool.

c de los estudiantes 'acen a1igos el pri1er d?a de clase.

Dra< (our grap'ic 'ere. /ibuja tu grEfica.

T'in9J;ensar. K. ;ead t'e %ollo<ing sentences and complete t'e diagram. Lee las siguientes
oraciones y co1pleta el diagra1a.

Mart'a <as <earing blue *eans and a (ello< T+s'irt.

art'a vest?a pantalones azules y una ca1isa a1arilla.

M( %riends <ere eating sand<ic'es.

is a1igos estaban co1iendo sand0ic'es.

. <as running in t'e par9. @staba corriendo en el par:ue. Marcia and ,orena <ere tal9ing t'e %irst da( o% sc'ool.
arcia y Lorena estaban 'ablando el pri1er d?a de clase.

6ast continuous tense. X verb X

:rite8@scribe. Q. T'in9 about (our %irst da( at secondar( sc'ool and ans<er t'ese questions. ;iensa en tu pri1er dia en la secundaria y responde las preguntas. aC :ere (ou nervous>
M@stabas nervioso(

S S S

bC 3o< <ere (ou %eeling <'en (ou arrived to sc'ool>

M,uEles eran tus e1ociones cuando llegaste a la escuela(

cC :'at <ere (ou <earing>

MNu vest?as( M@n :u pensabas(

dC :'at <ere (ou t'in9ing about> eC :'at <ere (ou tal9ing about <it' (our classmates(
M/e :u 'ablaste con tus co1paeros(

%C 3o< <ere (ou %eeling at t'e end o% t'e da(>

M,A1o te sentiste al final del d?a(

K. .magine (ou are <riting in (our diar( <'at <as 'appening in (our %irst da( at sc'ool.
"1agina :ue estEs escribiendo un diario de lo :ue pasaba en tu pri1er d?a de clase.

Dear diar(, toda( <as m( %irst da( at secondar( sc'ool. . %elt nervous. .

Toda( <as a %antastic da(.

Nuerido diario9 'oy fue 1i pri1er d?a de clase en la secundaria. @staba 1uy nervioso.

Koy fue un d?a fantEstico.

)'ec9 (our progress J @valua tu avance. 2rder t'e <ords to <rite sentences and <rite i% it <as true according to (our in%ormation. Prdena las palabras para escribir las oraciones y escribe Z si fue cierto acorde a tu infor1aciAn. aC Morning 8 <as'ing 8 m( %at'er 8 dis'es 8 <as 8 T'is bC <ere 8 soccer 8on 4unda( 8 pla(ing 8 M( brot'ers cC . 8 (esterda( 8 doing 8 <as 8 m( 8 'ome<or9 8 a%ternoon dC <as 8 m( mot'er 8 dinner 8 ,ast nig't 8 coo9ing

,esson 7Q
#im@ 4tudents <ill identi%( t'e %unction o% t'e past continuous.
Los estudiantes identificarEn la funciAn del pasado continuo.

:e <ere cleaning t'e 'ouse8 @stEba1os li1piando la casa

;ead8Leer. 7. Matc' t'e sentences <it' t'e pictures. 7ne las oraciones con las fotos. aC Mariana <as <atc'ing T.=.
ariana estaba viendo la T.#.

bC M( %riends <ere pla(ing soccer.

is a1igos estaban jugando fBtbol.

cC . <as doing m( 'ome<or9.

@staba 'aciendo 1i tarea.

74

B. ;ead t'e dialogue. Lee el diEologo. ;oxana@ :'at 'appened to (our %inger 4o%ia>
MNu le pasA a tu dedo 8of?a(

4o%ia@ . cut it (esterda(. e cort ayer ;oxana@ :'(> :'at <ere (ou doing> V6or qu> VWu estabas 'aciendo> 4o%ia@ :ell, let me tell (ou t'e stor(. Festerda( <as m( mot'er?s birt'da( so m( %amil( and . <anted to surprise 'er. :e were cleaning t'e 'ouse <'ile m( mot'er <as at <or9. M( %at'er was washing t'e dis'es, m( brot'er 1oaquin was taking out t'e tras', m( sister 4abina was ironing t'e clot'es, m( brot'er Ernesto <as s<eeping and . was cooking. . was cutting some tomatoes and . cut m( %inger.
>ueno9 dja1e contarte la 'istoria. Ayer fue el cu1pleaos de 1i 1a1E as? :ue 1i fa1ilia y yo :uisi1os darle una sorpresa. @stEba1os li1piando la casa 1ientras 1i 1a1E estaba en su trabajo. i papE estaba lavando los trastes. i 'er1ano Loa:u?n estaba sacando la basura. i 'er1ana 8abina estaba planc'ando la ropa9 1i 'er1ano @rnesto estaba barriendo y yo estaba cocinando. @staba cortando unos to1ates y :ue 1e cort el dedo.

;oxana@ :'at did (ou do t'en> MNu 'iciste( 4o%ia@ . <as'ed m( %inger <it' soap and <ater t'en, . put some alco'ol on it. e lav el dedo con jabAn y agua. Luego 1e puse alco'ol. ;oxana@ #nd <'at <ere (ou coo9ing> MNu estabas cocinando( 4o%ia@ . <as coo9ing a mus'room soup, c'ic9en and vegetables. M( %at'er boug't a c'ocolate ca9e %or dessert. .n t'e a%ternoon <e 'ad meal toget'er and m( mot'er <as 'app(.
@staba cocinando sopa de 'ongos9 pollo y verduras. i papE co1prA un pastel de c'ocolate co1o postre. @n la noc'e co1i1os juntos9 1i 1a1E estaba 1uy feliz.

75

:riteJLeer. H. /se t'e in%ormation in t'e dialogue to solve t'e %ollo<ing activities.
7tiliza la infor1aciAn en el diElogo para resolver las siguientes actividades.

#C :rite on t'e line t'e corresponding names according to t'e dialogue.

@scribe en la l?nea los no1bres correspondientes acorde al diElogo.

0C :rite True or -alse. @scribe verdadero o falso. aC ;oxana cut 'er %inger.
4o*ana se cortA el dedo.

bC 4o%ia and 'er %amil( <ere <atc'ing T.=.

8of?a y su fa1ilia estaban viendo la T#.

cC 4o%ia?s mot'er <as cleaning t'e 'ouse.

La 1a1E de 8of?a estaba li1piando la casa.

dC 4o%ia?s mot'er <asn?t at 'ome.

La 1a1E de 8ofia no estaba en casa.

eC 4o%ia?s brot'ers <ere cleaning t'e 'ouse too. @l 'er1ano de 8ofia estaba li1piando la casa ta1bin . % C 4o%ia?s sister <as cleaning t'e 'ouse too.
La 'er1ana de 8of?a estaba li1piando la casa ta1bin.

76

T'in9J;ensar. I. )'oose t'e corresponding option and <rite it on t'e line.

8elecciona la opciAn :ue corresponda y escribela en la linea.

T'e past continuous indicates

@l pasado continuo indica SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS

aC #ctions t'at 'appens at t'e moment. Acciones :ue suceden en el 1o1ento. bC #ctions t'at <ill 'appen. Acciones :ue pasarEn cC #ctions t'at <ere in progress in t'e past. Acciones :ue estuvieron en el proceso
del pasado.

:riteJ@scribir. J. ,oo9 at t'e picture and <rite about <'at <as 'appening. /se t'e <ords in t'e box. Pbserva la foto y escibe acerca de lo :ue estE pasando. 7tiliza
las palabras del recuadro.

dance

eat a sand<ic' drin9 a soda tal9 on t'e p'one sleep on t'e so%a

77

,ast 4unda( . <as at a part(. dancing.

and

<ere

@l sEbado pasado estuve en una fiesta. SSSSS y SSSSS estuvi1os bailando.

J. :rite about activities (ou <ere doing last <ee9end.

@scribe a cerca de las actividades :ue estuviste 'aciendo la se1ana pasada.

,ast <ee9end . <as

@l fin de se1ana pasado estaba.

)'ec9 (our progress8 @valBa tu avance. #ns<er t'e questions. 4esponde las preguntas. 3o< do (ou %orm t'e past continuous>
M,A1o for1as el pasado continuo(

:'en do (ou use t'e past continuous>

M,uEndo utilizas el pasado continuo(

,esson 7P
#im@ 4tudents <ill identi%( t'at <'en t'e past continuous and t'e past simple structures are used in t'e same sentence, t'e action8situation described in past simple interrupts t'e action described in past continuous.
Los estudiantes identificarEn :ue cuando las estructuras del pasado continuo y el pasado si1ple se utilizan en las 1is1as oraciones9 la acciAnJsituaciAn descritas en el pasado si1ple interru1pe la acciAn descrita en el pasado continuo.

4amuel <as c'e<ing gum <'en t'e teac'er arrived.

8a1uel estaba 1asticando c'icle cuando el 1aestro llegA.

78

;eadJLeer. 7. #ns<er t'e %ollo<ing questions <it' in%ormation in t'e dialogue.

4esponde las siguientes preguntas con la infor1aciAn en el diElogo.

:'o is s'e>MNuin es ella(

:'o is s'e>MNui es ella(

B. ;ead t'e dialogue and <rite t'e names in t'e correct c'art.
Lee el diElogo y escribe los no1bres en el cuadro correcto.

6at(@ 3ello, Mom. Kola9 1a1E. 6at(?s mot'er@ 3ello, 6at(. 3o< <as (our da( at sc'ool>
Kola9 ;aty. MNu tal te fue en la escuela( 6at(@ .t <as not good. Ho tan bien.

6at(?s mot'er@ :'(> Tell me, please. M;or :u( /i1e 6at(@ 0ecause Miss 2lalde <asn?t in t'e classroom and <'en s'e arrived all m( classmates <ere doing di%%erent t'ings and a lot o% noise. Marco <as dra<ing on t'e blac9board! #licia <as eating a sand<ic'! 1enn( and Mauricio <ere dancing! 4aul <as sleeping! 5estor <as drin9ing soda! ;ubn, 1orge and 1o'n <ere pla(ing soccer! ,aura <as tal9ing on t'e p'one 4us( <as reading a %as'ion maga$ine, 4amuel <as c'e<ing gum! and O
;or:ue la 8rita. Plalde no estaba en el salAn y cuando llegA 1is co1paeros estaban realizando diferentes actividades y 'aciendo 1uc'o ruido. arcos estaba dibujando en el pizarrAn^ Alicia estaba co1iendo un 8and0ic'9 Lenny y auricio estaban bailando^ 8aBl estaba dur1iendo^ Hstor estaba bebiendo un refresco^ 4ubn9 Lorge y Lo'n estaban jugando fBtbol^ Laura estaba 'ablando por telfono^ 8usy estaba leyendo una revista de 1oda9 8a1uel estaba 1asticando un c'icle^ y\.

79

6at(?s mot'er@ #nd <'at <ere (ou doing> MU :u estabas 'aciendo( 6at(@ :ell, . <as tal9ing to ;os(. >ueno9 estaba 'ablando con 4osy. 6at(?s mot'er@ #nd, did (ou %inis' (our activities>
U Mter1inaste tus actividades(

6at(@ 5o, . didn?t. Ho 6at(?s mot'er@ :'at 'appened <'en Miss 2lalde arrived into t'e classroom>
MNu pasA cuando la 8rita. Plalde llegA al salAn(

6at(@ Miss 2lalde <as so angered because nobod( %inis'ed t'e activities s'e indicated, so, s'e gave us a lot o% 'ome<or9.
La 8rita. Plalde estaba enfurecida por :ue nadie ter1inA las actividades :ue indicA y nos dejA bastante tarea.

:riteJ@scribe. H. :rite True or -alse. @scribe verdadero o falso. aC Marco was eating a sand<ic' when Miss 2lalde arrived into t'e classroom.
arco estaba co1iendo un sand0ic' cuando la 8rita. Plalde llegA al salAn.

bC Lenn( and 4aul were dancing in t'e classroom when Miss 2lalde arrived into t'e classroom.
Lenny y 8aBl estaban bailando en el salAn cuando la 8rita. Plalde llegA al salAn.

cC 4amuel <as c'e<ing gum <'en Miss 2lalde arrived into t'e classroom.
8a1uel estaba 1asticando c'icle cuando la 8rita. Plalde llegA al salAn.

dC #ll t'e students <ere <or9ing <'en Miss 2lalde arrived into t'e classroom.
Todos los estudiantes estaban trabajando cuando la 8rita. Plalde llegA al salAn.

eC 6at( <as tal9ing to ;os( <'en Miss 2lalde arrived into t'e classroom.
;aty estaba 'ablando con 4osy cuando la 8rita. Plalde llegA al salAn.

%C 5stor <asn?t drin9ing a soda <'en Miss 2lalde arrived into t'e classroom.
Hstor no estaba to1ando soda cuando la 8rita. Plalde llegA al salAn.

gC 4tudents <eren?t doing a lot o% noise <'en Miss 2lalde arrived into t'e classroom.
Los estudiantes no estaban 'aciendo ruido cuando la 8rita. Plalde llegA al salAn.

80

T'in9J;ensar. I. )omplete t'e c'art <it' in%ormation in exercise t'ree. ,oo9 at t'e example.
,o1pleta el cuadro con la infor1aciAn del ejercicio tres. Pbserva los eje1plos.

6ast continuous
;asado continuo

6ast simple
;asado si1ple

<as eatingJ@staba co1iendo <ere dancingJ@staban bailando

:'en8,uando

arrivedJllegA arrived

#ns<er t'e question. 4esponde la pregunta. :'at?s t'e %unction o% t'e structures past continuous and past simple in t'e same sentence> M,uEl es la funciAn de las estructuras del pasado continuo y si1ple en la
1is1a oraciAn(

:riteJ@scribe. J. ,oo9 at t'e picture and <rite <'at #ndrea and 'er %amil( <ere doing <'en t'e lig'ts <ent out.
Pbserva las fotos y escribe :u estaba 'aciendo Andrea y su fa1ilia cuando la luz se fue.

81

ExampleJ@je1plo< Melissa <as doing 'er 'ome<or9 <'en t'e lig'ts <ent out.
elisa estaba 'aciendo su tarea cuando la luz se fue.

K. :rite <'at t'e members o% (our %amil( <ere doing <'en (ou got 'ome (esterda(.
@scribe lo :ue 'ac?a tu fa1ilia cuando llegaste ayer a casa.

M( mot'er
i 1adre

<'en . got 'ome (esterda(.

cuando llegu a casa ayer.

)'ec9 (our progress J@valBa tu avance. 2rder t'e <ords to ma9e sentences. Prdena las palabras para for1ar oraciones. on t'e blac9board 8 <'en 8 . 8 t'e teac'er 8 <as 8 arrived 8 dra<ing 8
en el pizarron J cuando J Uo J el 1aestro J estaba J llegA J dibujando J

. got 'ome 8 'is mot'er 8 Mario 8 coo9ing dinner 8 <as 8 <'en 8

llegA a casa J su 1a1E J ario J preparando la cena J estaba J cuando J

. <ere 8 :e 8 <'en 8 :atc'ing T.=. 8 <ent out 8 t'e lig'ts 8

estaba1os J Hosotros J viendo la T# J se fue J la luz J

82

,esson 7S
#im@ 4tudents <ill use appropriatel( past continuous and past simple structures in order to produce relevant and clear texts <'en describing <'at people <ere doing at a certain moment in t'e past.
Pbjetivo< Los estudiantes utilizarEn apropiada1ente las estructuras del pasado continuo y si1ple para producir te*tos relevantes y claros cuando se describe lo :ue las personas 'ac?an en cierto 1o1ento del pasado.

,inda and ;obert <ere dancing <'en m( parents got 'ome.

Linda y 4oberto estaban bailando cuando 1is papEs llegaron a casa.

;eadJLeer. 7. #ns<er t'e questions. 4esponde las preguntas. 3ave (ou ever organi$ed a part( <it'out permission %rom (our parents>LL
MKaz organizado alguna vez una fiesta sin el per1iso de tus padres(

:'at 'appened <'en t'e( discovered it>

MNu pasA cuando te descubrieron( SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS

!. ;ead t'e e+mail. /nderline t'e verbs in past simple tense and circle t'e verbs in past progressive.
Lee el correo electrAnico. 8ubraya los verbos en pasado si1ple y subraya los verbos en pasado progresivo.

Oro1< 1elissaVcoolto0n.co1 To< angelaV1eet1e.co1 8ubject< Treetings fro1 e*ico /ear Angela< Kello. " 0ant to tell you 0'at 'appened to 1e last 8aturday. " organized a big party and " invited all 1y friends and class1ates. T'at 0as a good idea but " didn2t as5 for per1ission to 1y parents. T'ey 0eren2t at 'o1e and it 0as supposed t'at t'ey 0ill co1e bac5 on onday 1orning. A t t'e party To19 8andy and i5e 0ere drin5ing sodas. T'e t0ins 0ere eating sand0ic'es. 8o1e friends 0ere blo0ing up balloons. T'e rest of t'e boys and girls 0ere dancing. " Also invited a roc5 band. T'ey are 1y cousins. arcela 0as singing9 4andy 0as playing t'e guitar9 8a1uel 0as playing t'e dru1s and 8usan 0as playing t'e piano. " <as tal9ing to ario <'en 1y parents opened t'e door! T'at 0as terrible. T'ey 0ere so angered. 8o9 " told 1y friends t'at t'e party 0as over and t'ey 0ent out fro1 1y 'ouse. T'at nig't 1y parents tal5ed to 1e and t'ey forgave 1e. " pro1ised " 0on2t do t'e sa1e t'ing again. 8end 1e an eD1ail bac5. >ye 4egards elissa

Nuerida Angela< Kola! Nuiero decirte lo :ue 1e pasA el sEbado pasado. Prganic una fiesta grande e invit a todos 1is a1igos y co1paeros de clase. Oue una 1uy buena idea pero no ped? per1iso a 1is papEs. Ho estaban en casa y se supon?a :ue regresaban en lunes por la 1aana. @n la fiesta To19 8andy y i5e estaban to1ando refrescos. Las ge1elas estaban co1iendo e1paredados. Algunos a1igos inflando globos. @l resto de los c'icos y c'icas estaban bailando. Ta1bin invit a una banda de roc5. @llos son 1is pri1os. arcela estaba cantando9 4andy estaba tocando la guitarra9 8a1uel estaba tocando los ta1bores y 8usan estaba tocando el piano. @staba 'ablando con ario cuando 1is papEs abrieron la puerta. Oue 'orrible. @staban enojados. As? :ue le dije a 1is a1igos :ue la fiesta 'ab?a ter1inado y se fueron de la casa. @sa noc'e 1is papEs 'ablaron con1igo y 1e disculparon. ;ro1et? no volver 'acerlo nueva1ente. @nv?a1e un correo electrAnico. AdiAs. 8aludos elissa

84

:riteJ@scribe. H. /se t'e in%ormation in t'e e+mail and complete t'e sentences.
7tiliza la infor1aciAn del correo electrAnico y co1pleta las oraciones.

aC Tom, 4and( and Mi9e Melissa?s parents

To19 8andy y

sodas <'en t'e door.

elissaSSSSSSS la puerta.

i5e SSSSSSSSSS refresco cuando los padres de

bC T'e t<ins t'e door.

sand<ic'es <'en

Los ge1elos SSSSSS sand0ic'es cuando SSSSSSSS la puerta.

cC Melissa
elissa SSSSSSSSSSSSS a

to Mario <'en .
ario cuando SSSSSSSSSSSSSS.

dC T'e roc9 band

<'en . balloons <'en .

La banda de roc5 SSSSSSSSSSSScuando SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS.

eC 4ome Melissa?s %riends

Algunos a1igos de

elissa SSSSSSSSSSSSSSSSS globos cuando SSSSSSSSSSSSSSSSSSS.

T'in9J;ensar. I. #ns<er t'e questions.

4esponde a las preguntas.

aC :'ic' tense is %or an event t'at 'appened over a period o% time>

MNu tie1po es para eventos :ue pasaron en cierto periodo(

bC :'ic' tense is %or an event t'at 'appened at a speci%ic point in time>

MNu tie1po es para un evento :ue pasA en un punto espec?fico del tie1po(

85

:riteJ@scribe. J. :or9 in pairs, t'in9 in a situation and ans<er t'e %ollo<ing questions.
Trabaja en parejas9 piensa en una situaciAn y responde a las siguientes preguntas.

aC :'at?s t'e situation o% (our stor(>

aR M,uEl es la situaciAn de tu 'istoria(

bC :'o is t'e ma*or c'aracter>

MNuin es el personaje principal(

cC :'ere did t'e stor( ta9e place>

M/Ande to1A lugar la 'istoria(

dC :'at <as 'appening in t'e situation (ou are describing(

MNu pasaba en la situaciAn :ue describ?as(

eC :'at <as t'e action t'at interrupted t'e situation (ou are describing>
M,uEl fue la acciAn :ue interru1piA la situaciAn :ue estEs describiendo(

K. :or9 in pairs, use t'e in%ormation in exercise %ive to <rite t'e stor( and illustrate it. /se #ngela?s stor( as an example.
Trabaja en parejas9 utiliza la infor1aciAn del ejercicio $ para escrib?r la 'istoria e ilBstrala. 7tiliza la 'istoria de Angela co1o eje1plo.

86

)'ec9 (our progress J @valua tu progreso. #ns<er t'e questions. 4esponde a las preguntas. :'at?s t'e %unction o% t'e past simple tense>
M,uEl es la funciAn del pasado si1ple(

:'at?s t'e %unction o% t'e past continuous>

M,uEl es la funciAn del pasado continuo(

:'at 'appen <'en <e use bot' structures in a same sentence>

MNu pasa cuando utiliza1os a1bas estructuras en la 1is1a oraciAn(

,esson BR
Aim@ 4tudents <ill identi%( Fes85o questions and :'+questions <ords.
Pbjetivo< Los estudiantes identificarEn preuntas con 8"JHP y preguntas con &'.

:ere (ou <as'ing t'e <indo<s>

M@stabas lavando las ventanas(

;eadJLeer. 7. /se (our in%ormation to underline t'e corresponding ans<er.

7tiliza tu infor1aciAn para subrayar la respuesta correcta.

:ere (ou at sc'ool (esterda( morning> Fes, . <as. 8 5o, . <asn?t. :'ere <as (our mot'er (esterda( morning> 4'e <as at 'ome. 4'e <as at t'e o%%ice.
M@stabas en la escuela ayer por la 1aana( 8iJHo M/Ande estaba tu 1a1E ayer por la 1aana( @staba en casa. @staba en la oficina.

87

B. ;ead t'e dialogue and complete it, loo9 at t'e example. T'en, <rite t'e name in t'e corresponding box.
Lee el diElogo y co1pltalo9 1ira el eje1plo. Luego9 escribe el no1bre en el recuadro correspondiente.

Mire(a?s mot'er@ 3ello, 'one(. 3o< <as (our da( at sc'ool>

Kola9 cario. MNue tal estuvo tu d?a en la escuela(

Mire(a@ .t <as great. uy bien. Mire(a?s mot'er@ :'(> Tell me, please. M;or :u( /i1e9 por favor. Mire(a@ 0ecause <e <ere <or9ing out %rom t'e classroom in our 0iolog( class.
;or:ue estuvi1os trabajando afuera del salAn en la clase de biolog?a.

Mire(a?s mot'er@ #ere (ou ma9ing an experiment or somet'ing li9e t'at>

M@stuvieron 'aciendo algBn e*peri1ento o algo as?(

Mire(a@ $o, we werent% 2ur tas9 <as to clean t'e sc'ool and plant trees and %lo<ers.
Ho9 Huestra tarea fue li1piar la escuela y plantar Erboles y flores.

Mire(a?s mot'er@ T'at sounds great. #ere (ou 'app( doing di%%erent activities>
8uena bien. @stuvieron felices 'aciendo diferentes actividades(

Mire(a@ &es, we were. 8?. Mire(a?s mot'er@ ,et me guess <'at (ou <ere doing.
/ja1e adivinar lo :ue estaban 'aciendo.

Mire(a@ @sta bien. Mire(a?s mot'er@ : ere (ou planting a tree>

M@stuviste plantando un Erbol(

Mire(a@ $o, I wasnt% 4usana <as.

Uo no9 8usana si.

Mire(a?s mot'er@ : ere (ou planting a %lo<er>

M@stuviste plantando flores(

88

Mire(a@ 5o, . <asn?t. Garla <as.

Ho9 =arla si.

Mire(a?s mot'er@ Mire(a@ 5o,

Uo no9 ,arlos si.

(ou <as'ing t'e <indo<s> . )arlos <as.

MSSSSSSSSS lavando la ventana(

Mire(a?s mot'er@ :ere (ou s<eeping t'e pla(ground>

M@stuviste barriendo el patio(

Mire(a@ 5o,
Uo no9 ;edro si.

. 6edro <as.
M@stuviste regando las flores(

Mire(a?s mot'er@ :ere (ou <atering t'e %lo<ers> Mire(a@ 5o,

Uo no9 ar?a. M@stuviste 'aciendo algo(

. Mariana <as.

Mire(a?s mot'er@ :ere (ou doing somet'ing> Mire(a@ Fes, . <as. 8? Mire(a?s mot'er@ :'at <ere (ou doing>
MNu estabas 'aciendo(

Mire(a@ . <as supervising ever(t'ing.

@stuve supervisando todo.

Mire(a?s mot'er@ #nd, <'at <as (our teac'er doing>

U MNu estaba 'aciendo tu 1aestro(

Mire(a@ 3e <as cleaning t'e c'airs.

@staba li1piando las sillas.

:riteJ@scribe. H. #ns<er t'e questions. 4esponde las preguntas. aC :'at <as 4usana doing>
MNu estaba 'aciendo 8usana(

bC :'at <as )arlos doing>

MNu estaba 'aciendo ,arlos(

cC :'at <as t'e teac'er doing>

MNu estaba 'aciendo el 1aestro(

dC :'o <as <atering t'e %lo<ers>

MNuin estaba regando las flores(

eC :'ere <ere t'e students>

M/Ande estaban los estudiantes(

89

T'in9J;ensar. I. ,oo9 at t'e <ords in bold in t'e dialogue and complete t'e c'art.
Pbserva las palabras en negritas en el diElogo y co1plete el cuadro.

FesJ8i

'eJel s'eJella itJes .JUo t'e(Jellos <eJnosotros FouJtu

<asJestaba

5o

'eJel s'eJella itJes .JUo t'e(Jellos <eJnosotros <eren?t no estuvi1os FouJtu

FesJ8i

5o

:riteJ@scribe. J. ;ead t'e dialogue again and ans<er t'e questions.

Lee el diElogo nueva1ente y responde las pereguntas.

aC :as 4usana cleaning t'e c'airs>

M@staba li1piando las sillas 8usana(

bC :as t'e teac'er supervising t'e *ob>

M@staba surpervisando el trabajo el 1aestro(

cC :ere t'e students cleaning t'e sc'ool>

M@staban li1piando la escuela los estudiantes(

dC :as )arlos <as'ing t'e <indo<s>

M@staba li1piando las ventanas ,arlos(

eC :as 6edro s<eeping t'e pla(ground>

M@staba li1piando el patio ;edro(

%C :ere t'e students pla(ing soccer>

M@staban jugando fBtbol los estudiantes(

90

Q. ,oo9 at t'e picture and describe <'at <as 'appening.

Pbserva la foto y describe lo :ue estaba pasando.

,ast 4aturda( morning

)'ec9 (ou progress J @valBa tu avance. #ns<er t'e questions <it' (our in%ormation.
4esponde a las preguntas con tu infor1aciAn.

:'at <ere (ou doing (esterda( morning>

MNu estuviste 'aciendo ayer por la 1aana(

:'ere <ere (ou (esterda( morning>

M/Ande estuviste ayer por la 1aana(

:ere (ou at sc'ool (esterda( morning>

M@stuviste en la escuela ayer por la1aana(

:as (our %at'er at <or9 (esterda( morning>

M@stuvo tu papE en el trabajo ayer por la 1aana(

91

,esson B7
#im@ 4tudents <ill recogni$e and understand s'ort literar( texts Atales or %ragments o% storiesC in order to comment on t'e %eelings generated b( t'em.
Pbjetivo< Los estudiantes reconocerEn y entenderEn te*tos literarios cortos Qcuentos o frag1entos de 'istoriasR para co1entar los senti1ientos generados por ellos.

4trong eart'qua9e s'a9es Mexico8 Ouerte te1blor sacude *ico.

;eadJLeer. 7. /nderline t'e correct option and <rite it on t'e line to ans<er t'e question
8ubraya la opciAn correcta y escr?bela en la l?nea para responder la pregunta.

:'ere does t'e text probabl( come %rom>

M/e dAnde proviene el te*to(

aC # sport maga$ine.
4evista deportiva.

bC # ne<spaper.
;eriAdico.

cC #n enc(clopedia.
@nciclopedia.

92

B. ;ead t'e text. Lee el te*to.

4trong eart'qua9e s'a9es Mexico.

8aturday April 1)t'9 !33.

TK@ H@&8

Last Oriday 1orning a strong eart':ua5e of 1agnitude +.3 s'oo5 e*ico. "t 0as centered in t'e ;acific coastal state of Tuerrero. T'ousand of tourists in Acapulco 0ere into t'e streets in panic9 ot'ers 0ere evacuated fro1 t'eir 'otels in paja1as. W:'en t'e eart':ua5e began " <as sleeping and " t'oug't it 0as a drea1X a tourist said. About 133 people fro1 one co11unity near Acapulco 0ere evacuated to a par5. T'ere 0ere still no reports of da1age or injures in Acapulco or *ico ,ity9 e1ergency services said.

Hoticias. Ouerte te1blor sacude a *ico. 8Ebado 1) de abril del !33.. @l viernes pasado por la 1aana un fuerte te1blor de 1agnitud +.3 sacudiA a *ico. @l epicentro tuvo lugar en las costas del pac?fico en el estado de Tuerrero. iles de turistas en Acapulco salieron a las calles con pEnico9 otros fueron evacuados de los 'oteles en pija1a. W,uando el te1blor e1pezA estaba dur1iendo y pens :ue era un sueoX dijo un turista. ,erca de 133 personas de una co1unidad cerca de Acapulco fueron evacuadas a un par:ue. Ho 'ab?a aBn reportes de daos o lesionados en Acapulco o la ciudad de *ico9 dijeron los servicios de e1ergencia.

:riteJ@scribe. H. #ns<er t'e questions. 4esponde las preguntas. aC :'at is t'e article about>
M/e :u 'abla el art?culo( M/Ande sacudiA el te1blor(

bC :'ere did t'e eart'qua9e s'a9e>

M,uEl fue la 1agnitud del te1blor(

cC :'at <as t'e magnitude o% t'e eart'qua9e> dC :'ere <as it centered>

M/Ande fue el epicentro( M,uEndo sucediA(

eC :'en did t'e eart'qua9e 'appen> %C 3ave (ou ever been in an eart'qua9e>
MKaz estado alguna vez en un te1blor(

T'in9J;ensar. I. ;ead t'e sentences. Lee las oraciones. . <as sleeping when t'e eart'qua9e began.
@staba dur1iendo cuando el te1blor e1pezA.

#hen t'e eart'qua9e began, . <as sleeping.

,uando el te1blor e1pezA estaba dur1iendo.

:rite (our re%lection about t'e place o% t'e <ords in bold.

@scribe tu refle*iAn a cerca de la posiciAn de las palabras en negritas.

:riteJ@scribe. J. ;ead t'e sentences and <rite t'em under t'e corresponding picture.
Lee las oraciones y escr?beles los nB1eros debajo de las fotos correspondientes.

:'en t'e eart'qua9e began \ ,uando el te1blor e1pezA\ aC Mario <as ta9ing a s'o<er.
ario estaba baandose.

94

bC 4usana <as sleeping.

8usana estaba dur1iendo.

cC Mrs. 2livares <as coo9ing brea9%ast.

La 8ra. Plivares estaba preparando el desayuno.

dC #lan and Miguel <ere <al9ing to sc'ool.

Alan y iguel estaban ca1inando 'acia la escuela.

eC . <as doing exercise.

Uo estaba 'aciendo ejercicio.

%C T'e t<ins <ere running in t'e par9.

Los ge1elos estaban corriendo en el par:ue.

K. ,oo9 at t'e picture and <rite a ne<spaper article describing <'at <ere 'appening <'en t'e %ire brigade arrived.
Pbserva la foto y escribe un art?culo del periAdico describiendo lo :ue estaba pasando cuando los bo1beros llegaron.

SS

Festerda( a%ternoon a %ire burned at )astillo?s 'ouse. :'en t'e %ire brigade arrived to t'e place,

Ayer por la tarde el fuego :ue1A la casa de la fa1ilia ,astillo. ,uando los bo1beros llegaron al lugar9SSSSSSSSSSS

)'ec9 (our progress8 4evisa tu avance. )ircle t'e correct option. @ncierra la opciAn correcta. T'e t<ins were running 2 ran <'en t'e teac'er arrived into t'e classroom.
Los ge1elos estaban corriendoJcorrieron cuando el 1aestro llegA al salAn.

:'en I did 2 was doing m( 'ome<or9, t'e lig'ts <ent out.

,uando 'iceJestaba 'aciendo 1i tarea9 la luz se fue.

4usana was sleeping 2 slept <'en t'e doorbell rang.

8usana estaba dur1iendoJ se dur1iA cuando el ti1bre sonA.

,esson BB
#im@ 4tudents <ill use :'+questions <ords to get speci%ic in%ormation about <'at <as 'appening <'en an event began.
Pbjetivo< Los estudiantes utilizarEn preguntas con W&'X para obtener infor1aciAn espec?fica acerca de lo :ue estaba pasando cuando la acciAn e1pezA.

:'at <as (our %amil( doing <'en t'e eart'qua9e began>

MNu estaba 'aciendo tu fa1ilia cuando el te1blor e1pezA(

;eadJLeer. 7. Matc' t'e sentences <it' t'e pictures. 7ne las oraciones con las fotos. aC ;oberto <as <riting an e+mail <'en t'e lig'ts <ent out.
4oberto estaba escribiendo un correo electrAnico cuando la luz se fue.

bC Mrs. 2lvera <as <as'ing dis'es <'en t'e doorbell rang.

La 8ra. Plvera estaba lavando los trastes cuando sonA la ca1pana.

cC #nd( and 1ulian <ere %ig'ting <'en t'e teac'er arrived into t'e classroom.
Andy and Lulian estaban peleando cuando el 1aestro llegA al salAn.

B. ;ead t'e intervie< J Lee la entrevista.

;eporter@ Good morning. T'is is ,uis 4ala$ar reporting %rom #capulco. T'is morning, in'abitants in t'is )it( %elt a strong eart'qua9e o% magnitude K.R. T'is is #ngela. 6lease, tell us <'at <as (ou doing <'en t'e eart'qua9e began.
>uenos d?as. 8oy Luis 8alazar trans1itiendo desde Acapulco. @sta 1aana9 'abitantes de esta ciudad sintieron un fuerte te1blor de 1agnitud +.3. A:u? estE Angela. ;or favor9 dinos :u estabas 'aciendo cuando el te1blor e1pezA.

#ngela@ . <as sleeping and suddenl( . %elt m( bedroom s'a9ing and . <o9e up.
@staba dur1iendo cuando repentina1ente sent? :ue 1i ca1a se 1ov?a y 1e despert. ;eporter@ 3o< do (ou %eel no<> M,A1o te sientes a'ora(

#ngela@ .?m nervous but .?m %ine.

@stoy nerviosa pero todo bien.

;eporter@ T'an9s. 2ver t'ere is Mr. 2livos and 'is %amil(. 6lease, tell us <'ere <ere (ou <'en t'e eart'qua9e began>
Tracias. ;or acE estE el 8r. Plivos y su fa1ilia. /?ganos por favor dAnde estaba cuando el te1blor e1pezA(

Mr. 2livos@ :e <ere in our 'ouse. :e <ere alread( sleeping. :e 'eard 4pin9(, our dog, bar9ing t'en, <e <o9e up and <ent out %rom t'e 'ouse.
@stEba1os en nuestra casa. @stEba1os dur1iendo aBn. @scuc'a1os a 8pin5y9 nuestro perro9 ladrar9 entonces nos levanta1os y sali1os de la casa. ;eporter@ #re (ou %ine> M@stEn bien( Mr. 2livos@ Fes, <e are. 8?.

;eporter@ -inall(, t'is is 1o'n. 3e is a tourist %rom )anada. :'at <ere (ou doing <'en t'e eart'qua9e began> 1o'n@ . ;eporter@ Dancing> :'ere <ere (ou in t'at moment> M>ailando( M/Ande estabas en
ese 1o1ento( Oinal1ente9 Lo'n. @s un turista de ,anada. MNu estabas 'aciendo cuando el te1blor e1pezA( <as dancing. @staba bailando.

1o'n@ . <as at a part(. .?m in 'ol(da(s.

@staba en una fiesta. @stoy de vacaciones.

;eporter@ 3o< do (ou %eel no<>

M,A1o te sientes a'ora(

1o'n@ .?m %ine. . 'ave never been in a eart'qua9e and at a part( at t'e same time but it?s 'orrible.
@stoy bien. Hunca 'ab?a estado en un te1blor y en una fiesta al 1is1o tie1po9 pero es 'orrible.

:riteJ@scribe. H. #ns<er t'e %ollo<ing questions. 4esponde las siguientes preguntas. aC :'ere <as [ngela <'en t'e eart'qua9e began>
M/Ande estaba dngela cuando el te1blor e1pezA(

bC :'at <as s'e doing <'en t'e eart'qua9e began>

MNu estaba 'acienda ella cuando el te1blor e1pezA(

cC :'at <ere Mr. 2livos and 'is %amil( doing <'en t'e eart'qua9e began>
MNu estaba 'aciendo el 8r. Plivos y su fa1ilia cuando el te1blor e1pezA(

dC :'ere <ere t'e( <'en t'e eart'qua9e began>

M/Ande estaban ellos cuando e1pezA el te1blor(

eC :'ere <as 1o'n <'en t'e eart'qua9e began>

M/Ande estaba Lo'n cuando el te1blor e1pezA(

%C :'at <as 'e doing <'en t'e eart'qua9e began>

MNu estaba 'aciendo l cuando el te1blor e1pezA(

T'in9J;ensar. I. #ns<er t'e question. 4esponde la pregunta. :'at 9ind o% in%ormation is required <'en <e use :'+questions <ords>

MNu tipo de infor1aciAn se re:uiere cuando se utilizan las preguntas con &'(

:riteJ@scribe. J. ;ead t'e description and put a in t'e corresponding picture.

Lee la descripciAn y pon una en las fotos correspondientes.

:'at <as 'appening <'en t'e parents got 'ome>

MNu pasaba cuando los papEs llegaron a casa(

Festerda( a%ternoon at Murillo?s 'ouse t'e nann( <as sleeping! #lice <as dra<ing on t'e <all! t'e bab( <as 9issing t'e dog! Gevin <as pouring <ater on t'e cat?s 'ead and t'e telep'one <as ringing <'en t'e parents got 'ome.
Ayer por la tarde en la casa de urillo la nana estaba dur1iendo. Alicia estaba dibujando en la pared^ el beb estaba besando al perro^ =evin estaba vaciando agua en la cabeza del gato y el telfono estaba sonando cuando los papEs llegaron a casa.

K. #s9 t'e %ollo<ing questions to a classmate.

4esponde las siguientes preguntas a un co1paero de clase.

aC :'at?s (our name>

M,uEl es tu no1bre(

bC :'at <as (our mot'er doing <'en (ou got 'ome (esterda(>
MNu estaba 'aciendo tu 1a1E ayer cuando llegA a casa(

cC :'at <as (our %at'er doing <'en (ou got 'ome (esterda(>
MNu estaba 'aciendo tu papE cuando llegaste a casa ayer(

dC :'at <ere (our brot'ers doing <'en (ou got 'ome (esterda(>
MNu estaban 'aciendo tus 'er1anos cuando llegaste a casa ayer(

eC :'at <ere (our sisters doing <'en (ou got 'ome (esterda(>
MNu estaba 'aciendo tu 'er1ana cuando llegaste a casa ayer(

% C :rite ot'er t'ings t'at <ere 'appening in (our 'ouse <'en (ou arrived.
@scribe otras cosas :ue estaban pasando en tu casa cuando llegaste.

)'ec9 (our progress J ,'eca tu avance. /se t'e in%ormation in exercise six to <rite a text li9e t'e one in exercise %ive and illustrate it. 7tiliza la infor1aciAn en el ejercicio + para escribir un te*to co1o en el
ejercicio $ e ilBstralo.

Festerda(, <'en got 'ome 'is mot'er <as

Ayer9 cuando SSSSSS llegA a su casa su 1a1E estaba SSSSSSSSSSSS

,esson BH
#im@ 4tudents <ill use t'eir previous 9no<ledge to solve di%%erent exercises using past simple tense and past continuous.
Pbjetivo< Los estudiantes utilizarEn sus conoci1ientos previos para resolver diferentes ejercicios utilizando el pasado si1ple y continuo.

Mini )'ec9 J ini @valuaciAn.

;eadJLeer. 7. Matc' t'e option <it' t'e corresponding picture. 7ne la opciAn con la foto
correspondiente.

aC Detective bC Mrs. 4tevens cC Mr. 4tevens dC Miss ,inares

B. :rite t'e corresponding number in t'e t'e picture.

@scribe el nB1ero correspondiente en el

to matc' t'e dialogues <it'

para unir los diElogos con la foto.

Festerda( a%ternoon, Miss ,inares? *e<els <ere stolen and Detective Glass is investigating.
Ayer por la tarde9 a la 8rita. Linares le robaron sus joyas y el detective Tlass estE investigando.

7 Detective@ Excuse me, Mrs. 4tevens, <'at <ere (ou doing last nig't at K@IJ> Mrs. 4tevens@ . <as coo9ing dinner. Detective@ #nd <'at <ere (ou coo9ing> Mrs. 4tevens@ . <as preparing pasta and a green salad <it' c'ic9en. Detective@ T'at?s all. T'an9 (ou ver( muc' Mrs. 4tevens.

/etective< /isculpe9 8ra. 8tevens9 M:u estaba 'aciendo la noc'e pasada a las +<)$( 8ra. 8tevens< @staba preparando la cena. /etective< U M:u cocinaba( 8ra 8tevens< @staba preparando pasta y ensalada verde con pollo. /etective< @so es todo. uc'as gracias 8ra. 8tevens.

B Detective@ Mr. 4tevens. :'at <ere (ou doing last nig't at K@IJ> Mr. 4tevens@ ,et me t'in9. #', . <as 'elping m( <i%e coo9ing dinner. Detective@ #nd <'at <ere (ou coo9ing> Mr. 4tevens@ 4pag'etti, c'ic9en and salad. Detective@ T'at?s all. T'an9s.
8r. 8tevens M:u estaba 'aciendo la noc'e pasada a las +<)$( /je1e pensar. A'9 estaba ayudando a 1i esposa a preparar la cena. U M:u cocinaba( 8pag'etti9 pollo y ensalada. @so es todo. Tracias.

H Detective@ Miss ,inares, <'at <ere (ou doing last nig't at K@IJ> Miss ,inares@ :ell, last nig't . <as getting read( to go out %or a meeting. Detective@ :'at time did (ou go out %rom (our apartment, Miss ,inares> Miss ,inares@ #t seven o?cloc9. Detective@ :'at time did (ou come bac9 'ome> Miss ,inares@ . came bac9 at t<elve o?cloc9. Detective@ T'at?s all. T'an9 (ou ver( muc' Miss ,inares.
8rita. Linares9 M:u estaba 'aciendo la noc'e pasada a las +<)$( >ueno9 la noc'e pasada estaba arreglEndo1e para salir a una cita. MA :u 'ora saliA de su departa1ento9 8rita. Linares( A las .<33 MA :u 'ora regresaste a casa( 4egres a las 1!<33 @so es todo. uc'as gracias 8rita. Linares.

:riteJLeer. H. #ns<er t'e questions. 4esponde las preguntas. aC :'at 'appened last nig't at Miss ,inares apartment>
MNu pasA la noc'e pasada en el departa1ento de la 8rita. Linares(

bC :'at <as Miss ,inares doing <'en 'er *e<els <ere stolen>
MNu estaba 'aciendo la 8rita. Linares cuando sus joyas fueron robadas(

cC :'at <ere Mr. and Mrs. 4tevens doing last nig't>

MNu estaban 'aciendo el 8r. y la 8ra. 8tevens la noc'e pasada(

dC :'at <ere t'e( coo9ing>

MNu estaban cocinando(

eC :'at?s Detective?s name>

M,uEl es el no1bre del detective(

%C Do (ou t'in9 Mr. and Mrs. 4tevens are sa(ing t'e trut'>
M,rees :ue el 8r. y la 8rita. 8tevens estEn diciendo la verdad(

gC 3o< long <as Miss ,inares out %rom 'er apartment>

M,uEnto tie1po estuvo la 8rita. Linares fuera de su departa1ento(

T'in9J;ensar. I. -ind t'e past continuous o% t'e %ollo<ing verbs in t'e searc' <ord and <rite t'em on t'e lines.
@ncuentra el pasado continuo de los siguientes verbos en la bBs:ueda de palabras y escr?belas en las l?neas.

<as'Jlavar sleepJdor1?r paintJpintar <riteJescrib?r pla(Jjugar dreamJsoar coo9Jcocinar eatJco1er teac'Jensear

f g f 0 e r e 0 r i t i n g n v e

0 t t a s 0 e e r f v 0 n y 1 v n

e r e 0 a s ' u 0 i o ' c s f c a t y b f * 0 a s s l e r t s d e d f 0 a 0 e r a 0 e a g 0 t y t r e p a i n t e o j s ' y u p p 5 d b ' o l l l r * g ' a s t e a c ' y 1 u a a s d i b d 1 0 e r n d f i * c v g c i n ' j 1 u i o g r t u

i g j e t e d i i p l i r t b n l

n ' 5 p y y t n n d s n t y g v i

g g l i u ' f g t g t g u u t a s

y ' s n d r c v t y j 5 n s e v g

0 t r g j e 0 a s c o o 5 i n g y

:riteJLeer. J. #s9 some classmates <'at t'e( <ere doing (esterda( a%ternoon at K@IJ and complete t'e c'art.
;regBntale a algunos de tus co1paeros :u estaban 'aciendo ayer por la tarde a las +<)$ y co1pleta el cuadro.

:'at?s (our name> 8 M,uEl es tu no1bre GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG :'at <ere (ou doing (esterda( a%ternoon at K@IJ>
MNue estabas 'aciendo ayer a las +<)$ de la tarde(

GGGGGGGGGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGGGGGGGGG

GGGGGGGGGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGGGGGGGGG

GGGGGGGGGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGGGGGGGGG GGGGGGGGGGGGGGGGGGG

Q. /se t'e in%ormation in t'e c'art to <rite a stor( li9e t'e one in exercise t<o. .magine (ou are a detective.
7tiliza la infor1aciAn en el cuadro y escribe una 'istoria co1o la del ejercicio dos. "1agina :ue eres un detective.

)'ec9 (our progress. @valua tu avance. )omplete t'e sentences, use <as, <asn?t, <ere, <eren?t.
,o1pleta las oraciones con estaba9 no estaba9 estaban9 no estaban.

aC Mariana t'e o%%ice. bC ;obert and Mario at 'ome.

4oberto y

at 'ome (esterda( a%ternoon. 4'e <as at

ariana SSSSSSSSSSSSSSSen la casa ayer por la tarde. @staba en la oficina.

at t'e soccer game. T'e( <eren?t

ario SSSSSSSSSSSS en el juego de fBtbol. Ho estaban en casa.

cC . dC M( brot'ers

doing m( 'ome<or9. . <as <atc'ing T.=. listening to music. T'e( <ere dancing.

SSSSSSSSSSSSSS 'aciendo 1i tarea. @staba viendo T.#.

is 'er1anos SSSSSSSSSSSSSSS escuc'ando 1esica. @staban bailando.SSSSSSSSSSSSSS

,esson BI
#im@ 4tudents <ill read and discuss about some important and relevant people in t'eir communit( or countr(.
Pbjetivo< Los estudiantes leerEn y discutirEn acerca de personas i1portantes y relevantes en sus co1unidades o pa?s.

6ro*ect@ # pro%ile boo9. 6art one.

;royecto< Libro. ;arte uno.

;eadJLeer. ;eading some biograp'ies. Leyendo algunas biograf?as .n man( communities around t'e <orld, t'ere is or t'ere <as al<a(s a person <'om ever(one seems to loo9 up. T'at person 'as earned people?s respect t'roug' courage or generosit( or %or attending t'e needs o% t'e people in a communit(, a to<n or a countr(. Do (ou 9no< i% an(one is respected in (our communit( or in a close one> :'at qualities does t'at person possess>
@n 1uc'as co1unidades de todo el 1undo sie1pre 'ay o 'ab?a una persona a :uien todo 1undo observa. @sa persona 'a ganado el respeto de la gente por su valent?a y generosidad en la atenciAn y necesidades de las personas de una co1unidad9 un pueblo o pa?s. M,onoces si alguien es respetado en tu pa?s o cerca de l( MNu cualidades posee la persona(

;eadingJlectura.

Mrs. 1uanita #tala

A re1ar5able 0o1an 8'e 0as born in e*ico ,ity. 8'e is a journalist. 8'e also specialized in si1ultaneous translation. 8'e 'as 0or5ed for e*ican television as an announcer for 1any years. 8'e is also a generous and altruistic person. "n 1--3 Luanita and so1e friends founded Ayudemos to 'elp t'e eart':ua5e victi1s. 8ince t'at year Ayudemos 'as 0or5ed 'ard to get 1oney9 food and 'elp for c'ildren9 adolescents and old people. Luanita 'as received nu1erous national and international a0ards for 'er e*cellent 0or59 effort and dedication 'elping for 'elp people.
La 8ra. Luanita Atala. J 7na 1ujer ad1irable. HaciA en la ciudad de *ico. @s periodista. 8e especializA en traducciAn. Ka trabajado para la televisiAn 1e*icana co1o conductora por 1uc'os aos. @s una persona generosa y altruista. @n 1--3 Luanita y algunos a1igos fundaron WAyude1osX para ayudar a las v?cti1as del te1blor. /esde ese ao WAyude1osX 'a trabajado fuerte1ente para obtener dinero9 co1ida y para ayudar a los nios9 adolescentes y adultos. Luanita 'a recibido nu1erosos reconoci1ientos nacionales e internacionales por su e*celente trabajo9 esfuerzo y dedicaciAn por ayudar a la personas.

1orge Medina
An e*cellent teac'er

Ke 0as born in e*ico ,ity. Ke studied to be a teac'er and 'e specialized in geograp'y. Ke 'as ta5en a lot of courses about education to i1prove 'is 5no0ledge in order to do a good job in 'is area. At recent 'e 0or5s as an assistant director at a 8econdary 8c'ool in a s1all co11unity in t'e Distrito Federal. Ke is a generous9 altruistic and a good person. Ke al0ays ta5es care of t'e students and 'olds an e*cellent co11unication 0it' all of t'e1. Ke 'as 'elped 1any students in t'eir acade1ic and personal life by listening to t'eir troubles and giving advice. Ke 'as also given courses after classes to students 0'en t'ey are going to present t'eir e*a1s to join t'e 'ig' sc'ool. 8o1eti1es 'e 'elps poor people giving a job or food. Ke 'asn2t received an a0ard but 'e 'as earned respect and ad1iration.

Lorge

edina J 7n e*celente profesor.

HaciA en la ciudad de *ico. @studiA para ser 1aestro y se especializA en geograf?a. Ka to1ado 1uc'os cursos acerca de la educaciAn para 1ejorar sus conoci1ientos y realizar un buen trabajo en su Erea. 4eciente1ente trabaja co1o asistente del /irector de una secundaria en una co1unidad pe:uea en el /istrito Oederal. @s generoso9 altruista y buena persona. 8ie1pre cuida de sus estudiantes y 1antiene una e*celente co1unicaciAn con todos ellos. Ka ayudado a 1uc'os estudiantes en su vida acad1ica y personal escuc'ando sus proble1as y dando consejos. Ta1bin 'a dado cursos despus de las clases a los estudiantes cuando van a presentar sus e*E1enes para for1ar parte de la preparatoria. Algunas veces ayuda a la gente pobre dEndole co1ida. Ho 'a recibido ninguna reco1pensa pero 'a ganado el respeto y ad1iraciAn.

M#/;.).2 M.;#5D# auricio iranda is a boy fro1 La Paz, Baja California. Ke is t0enty t0o years old. Ke studies biology at 7niversity. "n !33)9 toget'er 0it' so1e friends9 'e founded W8ea guardersX. T'is is an organization t'at cares about dolp'ins and 0'ales trapped in t'e s'allo0 0ater near t'e beac'es. auricio and 'is friends instruct t'e volunteers in t'e rescue operations for doing different activities as to put ropes around t'e 0'ale2s tail and to to0 t'e 0'ale into deeper 0ater. T'ey ta5e care of t'e beac'es9 too. T'ey enjoy it to save 1ariti1e ani1als.

auricio

iranda

@s un c'ico de la ;az9 >aja ,alifornia9 tiene !! aos. @studia >iolog?a en la 7niversidad. @n el !33) junto con algunos a1igos9 fundA WLos guardianes del 1arX. @sta es una organizaciAn :ue se preocupa por los delfines y ballenas atrapadas en las aguas cerca de las playas. auricio y sus a1igos instruyen a los voluntarios en las operaciones de rescate para elaborar diferentes actividades co1o poner cuerdas alrededor de la cola de las ballenas para llevarlas 'acia aguas 1Es profundas. @llos cuidan de las playas ta1bin. /isfrutan de rescatar a los ani1ales 1arinos.

Giving opinions. /ando opiniones. #%ter reading, discuss about t'e people in t'e biograp'ies. T'en, give an opinion about some important or relevant person in (our communit(.
/espus de leer discute acerca de las biografia de las personas9 luego da tu opiniAn a acerca de algunas personas i1portantes o relevantes de tu co1unidad.

,esson BJ
#im@ 4tudents <ill <or9 in teams and organi$e in%ormation about an important person in t'eir communit( or countr(.
Pbjetivo< Los estudiantes trabajarEn en e:uipos y organizarEn infor1aciAn acerca de una persona i1portante en tu co1unidad y pa?s.

6ro*ect@ # pro%ile boo9. 6art t<o.

;royecto< Libro. 8egunda parte.

;eadJLeer. )'oosing a person.

8elecciona una persona.

7. Get in teams o% t'ree or %our students.

Oor1a e:uipos de % o ) estudiantes.

B. Discuss about t'e t(pes o% actions t'at earn respect and admiration t'en, <rite a list o% t'em.
/iscute acerca de los tipos de acciones :ue producen respeto y ad1iraciAn. Luego escribe una lista de ellos.

H. :rite a list o% people <'o are admired in (ou communit(, cit( or countr(. -or example@ t'e principal o% (our sc'ool, a teac'er in (our sc'ool, t'e president o% (our to<n, a <riter, etc.
@scribe una lista de personas :ue 'an sido ad1iradas en tu co1unidad9 ciudad o pa?s. ;or eje1plo< el director de tu escuela9 un 1aestro de tu escuela9 el presidente de tu pueblo9 un escritor9 etc.

H. )'oose one person %rom (our list and complete t'e c'art.
8elecciona una persona de tu lista y co1pleta el cuadro.

5ameJHo1bre< Date o% birt'JOec'a de naci1iento< 6lace o% birt'JLugar de naci1iento< Date o% deat'JOec'a de 1uerte< #geJ@dad< 2ccupationJPcupaciAn< #ctions to earn admirationJLogros para ganarse ad1iraciAn<

#s a 'ome<or9, loo9 %or more in%ormation about t'e person (ou c'ose and <rote it in t'e c'art. #lso get a p'otograp' o% 'im8'er.
Tarea. >usca 1Es infor1acion acerca de la persona :ue seleccionaste y escr?belo en el cuadro.8i puedes busca una fotograf?a de l o ella.

,esson BK
#im@ 4tudents <ill <rite a dra%t o% t'e biograp'( about an important person in t'eir communit( or countr(.
Pbjetivo< Los estudiantes escribirEn un pErrafo de la biograf?a acerca de una persona i1portante de su co1unidad o pa?s.

6ro*ect@ # pro%ile boo9. 6art t'ree

;royecto< Libro. Tercera parte.

;eadJLeer. :riting a dra%t o% t'e biograp'(.

@scribe una biografia.

7. Get in teams and anal($e t'e in%ormation (ou broug't to t'e class. .n t'is unit (ou 'ave to read some biograp'ies o% important people, so, (ou 9no< <'at in%ormation s'ould be included.
Oor1en e:uipos y analicen la infor1aciAn :ue trajiste a la clase. @n esta unidad 'abrEs le?do algunas biografias de personas i1portantes9 as? :ue ya sabes :ue infor1aciAn debe estar incluida.

B. 4tart to <rite t'e biograp'(, include t'e in%ormation (ou <rote in t'e c'art and t'e one (ou investigated. 4'o< (our dra%t to (our teac'er in order to c'ec9 t'e text t'en, (ou <ill correct t'e mista9es.
@1pieza a escribir la biografia9 incluye la infor1aciAn :ue incluiste en el cuadro y la :ue investigaste. uestra tu borrador a tu 1aestro para c'ecar el te*to y luego corregir los errores.

H. #%ter (ou 'ave corrected t'e mista9es s'o< (our text to (our teac'er again. 3e <ill tell (ou i% (ou 'ave done a good *ob.
/espus de 'aber corregido los errores 1uestra tu te*to a tu 1aestro nueva1ente. Yl te dirE si 'as 'ec'o un buen trabajo.

-or next class (ou 'ave to bring a s'eet o% colored paper, t'e p'otograp', glue and a pen.
;ara la prA*i1a clase trae una 'oja de color9 la fotograf?a9 resistol y una plu1a.

,esson BQ
#im@ 4tudents <ill edit t'e biograp'( about an important person in t'eir communit( or countr( in order to create a pro%ile boo9.
Pbjetivo< Los estudiantes editarEn la biograf?a de una persona i1portante de su co1unidad para crear un libro.

6ro*ect@ # pro%ile boo9. 6art %our.

;royecto< Libro. ,uarta parte.

;eadJLeer. Editing t'e biograp'(.

@diciAn de biografia.

7. Dra< t'e %ollo<ing %ormat on (our colored paper and <rite (our biograp'(. #%ter t'at paste t'e p'oto in t'e corresponding place.
/ibuja el siguiente for1ato en tu 'oja de color y escribe tu biografia9 despus pega la foto en el lugar correspondiente.

p'oto

B. Design t'e cover o% t'e pro%ile boo9. /se a piece o% construction paper. 2n t'e cover <rite t'e name o% (our sc'ool, t'e name o% (our boo9, (our grade and group and (our teac'er?s name. Fou can put an illustration.
/isea el libro. 7tiliza una pieza de papel. @n la portada escribe el no1bre de tu escuela9 el no1bre del libro9 grado y grupo y el no1bre de tu 1aestro.

%. /se a stapler or a clip to *oin all t'e biograp'ies <it' t'e covers. #lso (ou can %asten (our boo9.
7tiliza una engrapadora o clip para unir las biografias con las portadas. ;uedes e1pastar el libro.

I. Fou can exc'ange (our boo9s <it' ot'er groups. #lso (ou can put t'em in t'e librar( o% (our sc'ool or in (our classroom.
;uedes ca1biar tus libros con otros grupos. Los puesdes poner en la biblioteca de tu escuela o en tu salAn.

,esson BP
#im@ 4tudents <ill solve some exercises about past simple tense and past continuous using t'e 9no<ledge learned in t'is unit.
Pbjetivo< Los estudiantes resolverEn algunos ejercicios acerca del pasado si1ple y continuo utilizando el conoci1iento aprendido en esta unidad .

;evie<J4epaso.

;eadJLeer. 7. ;ead t'e biograp'(. Lee la biografia.

,uis 6asteur
Luis ;asteur 0as born in /ole9 t' Orance9 on /ece1ber !. 9 18!!. Ke discovered t'at ger1s and 1icrobes cause diseases. Ke establis'ed 1et'ods of sterilization. Ke 0as t'e first person 0'o developed and use vaccinest'at 'elped ani1als and people. Ke developed pasteuriza i!n T'is is a tec'ni:ue t'at 5illed t'e 1icrobes t'at conta1inated food products but did not destroy t'e nutrients. Ke 0as an e*traordinary and talented scientist. Ke died at t'e age of .%.
Luis ;asteur Luis ;asteur naciA en /ole9 Orancia9 el !. de dicie1bre de 18!!. /escubriA :ue los ger1enes y 1icrobios causaban la 1uerte estableciA 1todos de esterilizaciAn. Oue la pri1era persona en 1ejorar y utilizar las vacunas :ue ayudaban a los ani1ales y personas. ejorA la pasteurizaciAn9 esta es una tcnica :ue 1ataba los 1icrobios y los productos de co1ida conta1inada pero no destru?a los nutrientes. Oue un cient?fico e*traordinario y talentoso. uriA a la edad de .% aos.

B. Matc' t'e columns. 4elaciona las colu1nas. :'en <as ,uis 6asteur born> pasteuri3aci4n% SSSSS M,uEndo naciA Luis ;asteur( :'ere <as 'e born>
M/Ande naciA(

aC 3e developed
aR Yl 1ejorA la pasteurizaciAn.

bC #t age o% QH.
bR A la edad de .% aos.

:'at <as 'is pro%ession>

M,uEl fue su profesiAn(

t' cC 2n December BQ , 7PBB.

cR @l !. de dicie1bre de 18!!.

:'at did 'e develop>

MNu 1ejorA(

dC 5o, 'e <asn?t.

dR Ho.

:'en did 'e die>

M,uEndo 1uriA(

eC 3e <as a scientist.
eR Oue un cientifico.

:as 'e a teac'er>

MOue 1aestro(

%C . n Dole, -rance.
fR @n /ole9 Orancia.

H. )omplete t'e verb table. ,o1pleta la tabla de verbos. =erb in 4panis'

#erbos en @spaol aplaudir abrazar cocinar ca1inar dor1ir estudiar gritar lavar 1orir nadar necesitar pensar soar unir vivir

=erb in Englis'
#erbos en "ngls

=erb in past tense

#erbos en pasado

I. 2rder t'e <ords to %orm a sentence. Prdena las palabras para for1ar la oraciAn. aC t'e %at'er8<as8Miguel 3idalgo8o% .ndependence
el padre J fue J iguel 'idalgo J de la "ndependencia

bC soccer81uan8<it' 'is %riends8,ast8pla(ed84aturda(

fBtbol J Luan J con sus a1igos J el pasado J jugA J 8Ebado

cC didn?t8Mariana8do8'ome<or98'er8Englis'
no J ariana J 'izo J tarea J su J de "ngls

dC m( mat'8didn?t8stud(8 . 8%or8exam
de 1ate1Eticas J no J studie J Uo J para J 1i e*a1en

eC developed8,uis 6asteur8pasteuri$acinM
1ejorA J Luis ;asteur J la pasteurizaciAn

%C talented8 <as8scientist83e8a8
talentoso J fue J cient?fico J Yl J un

J. #ns<er t'e questions <it' (our in%ormation.

4esponde las preguntas con tu infor1aciAn.

aC :'at did (ou do last 4aturda(>

MNu 'iciste el sEbado pasado(

bC :'at did (ou eat (esterda(>

MNu co1iste ayer(

cC :'ere did (ou go last summer>

MA dAnde fuiste el verano pasado(

S S

dC Did (ou 'ave a mat' exam t'is <ee9>

MTuviste e*a1en de 1ate1Eticas esta se1ana(

eC Did (ou ta9e a s'o<er t'is morning>

MTe baaste esta 1aana(

% C Did (our mot'er coo9 dinner last nig't>

M;reparA tu 1a1E la cena anoc'e(

gC Did (our %at'er bu( a ne< car>

M,o1prA tu papE un carro nuevo(

K. 1oin <it' a line t'e verb in present tense <it' its past tense. Don?t cross t'e lines.
7ne con una l?nea el verbo en presente si1ple con el pasado si1ple. Ho juntes las l?neas.

readJleer sleptJdur1iA <roteJescribiA singJcantar sleepJdor1ir

s<amJnadA sangJcantA doJ'acer listenJescuc'ar readJleyA

<riteJescribir

s<imJnadar didJ'izo listenedJescuc'A

Q. :rite #%%irmative, 5egative and .nterrogative on t'e correct line.

@scribe Afir1ativo9 Hegativo e interrogative en la linea correcta.

Did (ou visit #capulco last summer>

M#isitaste Acapulco el verano pasado(

. didn?t clean m( bedroom.

Ho li1pi 1i recE1ara.

,ast -rida( Mariana <ent to t'e movies.

@l viernes pasado ariana fue al cine.

,esson BS
#im@ 4tudents <ill solve some exercises about past simple tense and past continuous tense using t'e 9no<ledge learned in t'is unit.
Pbjetivo< Los estudiantes resolverEn algunos ejercicios acerca del pasado si1ple y continuo utilizando el conoci1iento aprendido en esta unidad.

;evie<J4epaso.

;eadJLeer. 7. #ns<er t'e %ollo<ing question <it' (our in%ormation.

4esponde la siguiente pregunta con tu infor1aciAn.

:'at <as (our mot'er doing last -rida( <'en (ou got 'ome>
MNu estaba 'aciendo tu 1a1E el viernes pasado cuando llegaste a casa(

B. ;ead t'e stor(.

Lee la 'istoria.

Festerda( <as m( birt'da( but . <as sad in t'e morning because . t'oug't m( %amil( 'ad %orgotten about it. 4o, . <ent to sc'ool. :'en . got 'ome m( mot'er <as coo9ing meal, m( %at'er <as <as'ing 'is car, and m( brot'ers <ere pla(ing soccer. .t s e e m e d l i 9 e a common da(. ,ater, m( mot'er sent me to t'e mar9et. :'en . g o t 'ome t'ere <ere m( %riends, m( cousins and nep'e<s. .t <as a surprise part(. . <as so 'app(.

&endy

Ayer fue 1i cu1pleaos pero estaba 1uy triste en la 1aana por:ue pens :ue 1i fa1ilia lo 'ab?a olvidado. As? :ue 1e fui a la escuela. ,uando llegu a casa 1i 1a1E estaba preparando la co1ida9 1i papE estaba lavando su carro y 1is 'er1anos estaban jugando fBtbol. ;arec?a un d?a co1Bn. /espus 1i 1a1E 1e 1andA al 1ercado. ,uando regres a casa estaban 1is a1igos9 pri1os y sobrinos. Oue una fiesta de sorpresa. @stuve 1uy feliz.

H. Dra< a picture to illustrate :end(?s stor(. @labora un dibujo e ilustra la 'istoria

de &endy.

I. #ns<er t'e questions <it' in%ormation %rom :end(?s stor(.

4esponde las preguntas con la infor1aciAn de la 'istoria de &endy.

aC :'at <as 'appening <'en :end( got 'ome>

MNu pasA cuando &endy llegA a casa(

bC :'( <as s'e sad in t'e morning>

M;or :u estaba triste en la 1aana(

cC :'o <as at :end(?s 'ouse <'en s'e came bac9 %rom t'e mar9et> S
MNuines estaban en la casa de &endy cuando regresA del 1ercado(

dC :ere 'er brot'ers blo<ing up balloons>

M@staban inflando globos sus 'er1anos(

eC :'at <ere t'e( doing>

MNu estaban 'aciendo(

%C :as :end(?s mot'er ba9ing a c'ocolate ca9e>

M@staba preparando un pastel de c'ocolate la 1a1E de &endy(

gC :'at <as 'er %at'er doing <'en s'e got 'ome>

MNu estaba 'aciendo su papE cuando llegA a casa(

J. :'at <as ;obert doing at di%%erent times (esterda(> /se t'e in%ormation in 'is agenda to complete t'e sentences.
MNu estaba 'aciendo 4oberto en los diferentes 'orarios ayer( 7tiliza la infor1aciAn en su agenda para co1pletar las oraciones.

Kour .<%3 ` 1<)3 %<33 ` )<33 )<33 ` +<33 +<33 ` .<33 .<%3 ` 8<%3

Activity 8tudy at sc'ool. Kave 1eal at 'o1e. /o 'o1e0or5. ;lay soccer 0it' friends. Kave dinner at grand1ot'er2s 'o1e.

Kora .<%3D1<)3 %<33D)<33 )<33D+<33 +<33D.<33 .<%3D8<%3

Actividad @studiar en la escuela. ,o1er en casa. Kacer la tarea. Lugar fBtbol con tus a1igos. ,enar en la casa de la abuela.

ExampleJ@je1plo< aC #t 7B@RR, 'e <as stud(ing at sc'ool. A las 1!<)$9 el estaba estudiando en la escuela. bC #t H@HR, 'e meal at 'ome. ,o1er en casa. cC #t I@IJ, 'e 'ome<or9 at 'ome. Tarea en la casa. dC #t K@JR, 'e soccer <it' 'is %riends. OBtbol con sus a1igos. eC #t Q@IJ, 'e dinner at 'is grandmot'er?s 'ome. ,enar en casa de la abuela. %C #t 77@RR, 'e in 'is bed. @n su ca1a.

K. Matc' t'e questions <it' t'e ans<ers.

7ne las preguntas con sus respuestas.

:'ere <ere (ou at eleven in t'e morning>

M/Ande estabas 'oy por la 1aana a las 11<33(

:ere (ou pla(ing video games at I@RR (esterda( a%ternoon>

MLugaste ayer video juegos a las )<33 p1(

:'at <as (our mot'er doing t'is morning at six o?cloc9>

MNu 'ac?a tu 1a1E esta 1aana a las +<33(

:as (our %at'er <or9ing last 4unda(>

M@stuvo trabajando tu papE el do1ingo pasado(

:ere (our brot'ers s<imming in t'e pool t'is morning>

M@stuvieron tus 'er1anos nandando en la alberca esta 1aana(

aC 4'e <as preparing brea9%ast.

@staba preparando el desayuno.

bC 5o, t'e( <eren?t.

Ho.

cC . <as at sc'ool.
@staba en la escuela.

dC 5o, . <asn?t. . <as doing m( 'ome<or9.

Ho9 @staba 'aciendo 1i tarea.

eC 5o, 'e <asn?t. 3e <as at 'ome.

Ho9 estaba en casa.

,esson HR
#im@ 4tudents <ill solve some exercises about past simple tense and past continuous using t'eir 9no<ledge learned in t'is unit.
Pbjetivo< Los estudiantes resolverEn algunos ejercicios a cerca del pasado si1ple y el pasado continuo utilizando sus conoci1ientos aprendidos en esta unidad.

;evie<J 4epaso.

;eadJLeer. 7. ;ead t'e text and <rite t'e punctuation mar9s.

Lee el te*to y escribe los signos de puntuaciAn.

.ndians and 4panis'. .t <as a beauti%ul da( on t'e coast o% =eracru$ on #pril B7 , 7J7S <'en t'e 4panis' arrived T'e sun <as s'inning and t'e .ndian c'ildren <ere running on t'e beac' and s<imming in t'e ocean T'e men and <oman <ere <or9ing 4uddenl( a little bo( s'outed ,oo9, t'ere is monster on t'e ocean Ever( one turned and loo9ed big galleons near t'e coast :'en t'e s'ips anc'ored 3ernan )ortes 'is men and some 'orses came to t'e beac' in small boats .ndians believed t'e blond 4panis' man <as a god sent b( Wuet$alcoatl. :'o do (ou t'in9 <as more ama$ed T'e 4panis' or t'e .ndiansLL
"ndios y @spaoles. @ra un d?a 1uy bonito del !1 de abril de 1$1- en la costa de #eracruz cuando los espaoles llegaron DDD @l sol brillaba y los nios indios corr?an en la playa y nadaban en el ocanoCLos 'o1bres y 1ujeres estaban trabajandoC4epentina1ente DDD un nio gritA DDD 1ira9 'ay un 1onstruo en el ocano DDD todos voltearon y vieron galeones grandes cerca de la costa ` cuando el barco se anclA `KernEn ,orts y sus 'o1bres9 as? co1o algunos caballos llegaron a la playa en botes pe:ueos DDD los indios cr?an :ue el 'o1bre blanco espaol era un dios enviado por NuetzalcAatl. MNuin creesJpiensas :ue estaba 1Es aso1brado( ` MLos espaoles o los indios(
st

B. :rite True or -alse. @scribe verdadero o Oalso aC 3ern"n )orts arrived to .ndia.
KernEn ,orts llegA a la "ndia

bC 3e <as %rom 4pain.

@ra de @spaa.

cC 3e arrived on #pril BB
LlegA el !! de abril de 1$1-.

nd , 7J7S.

dC 6eople in =eracru$ <as 'aving a part( <'en 3ern"n )orts arrived.

La gente de #eracruz tuvo una fiesta cuando KernEn ,orts llegA.

eC 3ern"n )orts <as god sent b( Wuet$alcoatl.

KernEn ,orts fue un dios enviado por NuetzalcAatl.

% C 3e traveled b( s'ips.
#iajA por barcos.

H. /nderline t'e verbs in past simple tense and in past continuous in t'e text and <rite t'em on t'e line.
8ubraya los verbos en el pasado si1ple y el continuo en el te*to y escr?belos en la l?nea.

=erbs in past simple tense@

#erbos en pasado si1ple<

6ast continuous@
;asado continuo<

I. 2rder t'e <ords to <rite sentences.

Prdena las palabras para escribir oraciones.

aC <ent out8<'en8Mariana8<as8'ome<or98doing8t'e lig'ts 8 'er 8

se fue J cuando J ariana J estaba J tarea J 'aciendo J la luz J su J

bC t'e teac'er8into8t'e classroom8<'en85anc( and 6edro 8 dancing 8 <ere 8 arrived 8 el 1aestro J en el salon de clases J cuando J Hancy y ;edro J bailando J estaban J
llegA

cC got 'ome8doing8>8<ere8:'at8<'en8(ou8(our mot'er8

llegA a casa J 'aciendo J estabas J Nu J cuando J tu 1a1E

dC began8t'e eart'qua9e8:'at8>8<ere8doing8<'en8(ou
e1pezA J el te1blor J Nu J estabas J 'aciendo J cuando

J. )omplete t'e verb table.

,o1pleta los verbos de la tabla.

=erb
Kacer Lavar

Ali1entar

Englis' Do :as' Ta9e .ron -eed )lean 4<eep :rite

6ast tense

K. #ns<er t'e %ollo<ing questions.

4esponde las siguientes preguntas.

aC :'o <as t'e %at'er o% t'e Mexican .ndependence>

MNuin fue el padre de la "ndependencia de *ico(

bC :'o <as t'e conqueror o% Mexico>

MNuin fue el con:uistador de *ico(

cC :'o <as t'e last #$tec emperor>

MNuin fue el Blti1o e1perador Azteca(

dC :'o <ere t'e %ounders o% Tenoc'titl"n>

MNuines fueron los fundadores de Tenoc'titlEn(

eC :'o <as Tl"loc>

MNuin fue TlEloc(

% C :'o <rote ;omeo and 1uliet>

MNuin escribiA 4o1eo y Lulieta(

#ns<er 9e(
,esson 7B Mini )'ec9 ;age )+ 1. 0ent 0anted go t tried bored !. ;age ). J H I K 7 B %. ;age )8 aR True bR Oalse cR Oalse dR Oalse eR True f R True gR True aR T'ey 0ent to a s'opping 1all. bR >ecause rs. ;adilla 0anted a dress. cR 8'e fell and bro5e a leg. dR Ues9 t'ey did. eR Ho9 s'e didn2t. ). ;age )8 "t indicates events in a certain 1o1ent in t'e past.

boug't fell bro5e 'urt 0 o re

$. ;age )4 @ 4 A T 7 7 K P " T P U & 4 8 & 4 H 4 A H 7 & ; T 4 @ 4 T 7 Z # 4 T " & 4 P T 4 T = O @ A / # ; P T H # T Z / @ 7 " H U 8 L @ ; T T O " T " A 8 7 & T A K T A U @ 7 / K , P K

+. ;age )aR Ues9 'e did. bR Ho9 'e didn2t. cR Ho9 'e didn2t. dR Ues9 'e did. eR Ues9 'e did. ,esson BH Mini )'ec9 1. ;age 8+ d c a b

%. ;age 8. aR Ker je0els 0ere stolen. bR 8'e 0as getting ready to go out for a 1eeting cR T'ey 0ere coo5ing dinner. dR ;asta9 c'ic5en and salad. eR r. Tlass fR five 'ours

). ;age 88 0ere 0as'ing 0as sleeping 0ere painting 0as teac'ing 0as eating 0ere 0riting 0ere playing 0as drea1ing 0as coo5ing

f 0 e r e 0 g t u 0 i o f t f c a t 0 a * 0 a s e s r t s d r 0 0 a 0 e e e e a g 0 0 e r e p a r r e o j s i f p p 5 d t v l l l r i 0 a s t e n n y 1 u a g y i b d 1 n 1 n d f i v v g c i n e n u i o g

a ' y s e r t i ' b * a a 0 * ' r

s c b l d a y n y ' g c s e c j t

' s f e f 0 t t u o ' ' d r v 1 u

i g j e t e d i i p l i r t b n l

n ' 5 p y y t n n d s n t y g v i

g g l i u ' f g t g t g u u t a s

y ' s n d r c v t y j 5 n s e v g

0 t r g j e 0 a s c o o 5 i n g y

,esson BP ;evie< !. ;age -$ c f e a b d %. ;age -$ =erb in 4panis' =erb in Englis' =erb in past tense aplaudir clap clapped abrazar 'ug 'ugged cocinar coo5 coo5ed ca1inar 0al5 0al5ed dor1ir sleep slept estudiar study studied gritar s'out s'outed lavar 0as' 0as'ed 1orir die died nadar s0i1 s0a1 necesitar need needed pensar t'in5 t'oug' soar drea1 drea1t unir join joined vivir live lived

). ;age -$ aR iguel Kidalgo 0as t'e fat'er of "ndependence. bR Last 8aturday Luan played soccer 0it' 'is friends. cR ariana didn2t do 'er @nglis' 'o1e0or5. dR " didn2t study for 1y 1at' e*a1. eR Luis ;asteur developed WpasteurizaciAnX. f R Ke 0as a talented scientist. .. ;age -+ "nterrogative Hegative Affir1ative ,esson BS ;evie< ). ;ages -.D-8 aR T'ere 0as a surprise party. bR >ecause s'e t'oug't 'er fa1ily forgot 'er birt'day. cR Ker friends9 cousins and nep'e0s. dR Ho9 t'ey 0eren2t. eR T'ey 0ere playing soccer. fR Ho9 s'e 0asn2t. gR Ke 0as 0as'ing 'is car. $. ;age -8 bR At %<%39 'e 0as 'aving 1eal at 'o1e. cR At )<)$9 'e 0as doing 'o1e0or5 at 'o1e. dR At +<$39 'e 0as playing soccer 0it' 'is friends. eR At .<)$9 'e 0as 'aving dinner at 'is grand1ot'er2s 'o1e. fR At 11<339 'e 0as sleeping in 'is bed. +. ;age -8 c d a e b

,esson HR ;evie< 1. ;age -st "t 0as a beautiful day on t'e coast of #eracruz on April !1 9 1$1- 0'en 8panis' arrived. T'e sun 0as s'inning and t'e "ndian c'ildren 0ere running on t'e beac' and s0i11ing in t'e ocean. T'e 1en and 0o1an 0ere 0or5ing. 8uddenly9 a little boy s'outed WLoo59 t'ere is 1onster on t'e ocean !X @very one turned and loo5ed big galleons near t'e coast. &'en t'e s'ips anc'ored9 Kernan ,ortes9 'is 1en and so1e 'orses ca1e to t'e beac' in s1all boats. "ndians believed t'e blond 8panis' 1an 0as a god sent by Nuetzalcoatl. &'o do you t'in5 0as 1ore a1azed< T'e 8panis' or t'e "ndians( !. ;age -aR Oalse bR True cR Oalse dR Oalse eR Oalse fR True %. ;age -#erbs in past si1ple tense< arrived9 anc'ored9 believed9 ca1e9 s'outed9 loo5ed9 turned9 0as9 a1azed. ;ast continuous< 0as s'inning9 0ere running9 0ere 0or5ing. ). ;age --D133 aR ariana 0as doing 'er 'o1e0or5 0'en t'e lig'ts 0ent out. bR Hancy and ;edro 0ere dancing 0'en t'e teac'er arrived into t'e classroo1. cR &'at 0ere you doing 0'en your 1ot'er got 'o1e( dR &'at 0ere you doing 0'en t'e eart':ua5e began( $. ;age 133 =erb Kacer Lavar To1ar ;lanc'ar Ali1entar Li1piar >arrer @scribir Englis' /o &as' Ta5e "ron Oeed ,lean 80eep &rite 6ast tense /id &as'ed Too5 "roned Oed ,leaned 80ept &rote

+. ;age 133 aR iguel Kidalgo 0as. bR Kernan ,ortes 0as. cR 0as. dR T'e Aztecs 0ere. eR T'e rain god. f R &illia1 8'a5espeare.

)'ec9 (our progress ,esson 7 ;age 13 bR ario 0ent to t'e 1ovies. cR y 1ot'er coo5ed a delicious ca5e. dR Luan and 'is friends played soccer in t'e par5. eR elissa boug't a ne0 dress. ,esson B ;age 1) Uesterday Lulio and 'is brot'er 0ent QgoR to t'e 1ovies. T'ey 0atc'ed QseeR a 'orror 1ovie. T'ey ate QeatR pop corns and dran5 Qdrin5R a soda. After t'e 1ovies9 t'ey visited QvisitR t'eir grand1ot'er. 8'e invited QinviteR t'e1 to 'ave dinner. T'ey 'ad Q'aveR a good ti1e at t'eir grand1ot'er2s 'ouse. ,esson H ;age 1. & 'o & 'ere & 'en & 'at & 'y ,esson I ;age !! &'en " 0as young " didn2t 0atc' T.#. " read boo5s and listened to t'e radio. " didn2t 'ave a 0as' 1ac'ine. " 0as'ed 1y clot'es by 'and. "n 1y free ti1e " didn2t go to t'e cine1as because in 1y to0n t'ere 0eren2t any of t'e1. " fis'ed in t'e river or " visited 1y friends and relatives.

,esson J ;age !$ 0as born lived beca1e rang attac5ed abolis'ed died ,esson K ;age !#erbs< /escribe an action. #ocabulary< ;ast si1ple tense verbs. Ounctions< Tal5ing about 0'at 'appened in t'e past. Tra11ar< " boug't so1e souvenirs. 8e:uence 0ords< "ndicate se:uence. ,esson P ;age %$D%+ /id you 0as' your unifor1 last Oriday /id you 1ot'er coo5 dinner yesterday( /id you visit your grand1ot'er last 0ee5end( /id you do your @nglis' 'o1e0or5( ,esson S ;age %-

b a

d c

,esson 77 ;age )+ AR but >R Oirst9 T'en9 After t'at9 He*t9 Oinally. ,esson 7B ;age $3 aR &'ere 0as 'e born( in i*coac9 in e*ico ,ity. bR &'ere did 'e study for one year( in t'e 7nited 8tates. cR &'at did 'e 0rite in 1-$3( T'e Labyrint' of 8olitude. dR &'en did 'e die( on April 1-t'9 1--8. ,esson 7H ;age $) AR 0as9 0asn2t >R places

,esson 7I ;age $. AR 0ere9 0eren2t ,esson 7J ;age +1 "n t'is lesson you learned 'o0 ans0ering :uestions about events in t'e past. W0as9 0ere9 0asn2t9 0eren2tX are t'e past for1s of t'e verb to be. ,esson 7K ;age +$ aR T'is 1orning 1y fat'er 0as 0as'ing dis'es. bR y brot'ers 0ere playing soccer on 8unday. cR " 0as doing 1y 'o1e0or5 yesterday afternoon dR Last nig't 1y 1ot'er 0as coo5ing dinner. ,esson 7Q ;age +8 0asJ0ere a verb a ing to tal5 about actions t'at 0ere in progress in t'e past. ,esson 7P ;age .! " 0as dra0ing on t'e blac5board 0'en t'e teac'er arrived. ario 0as coo5ing dinner 0'en 'is 1ot'er got 'o1e. &e 0ere 0atc'ing T.#. 0'en t'e lig'ts 0ent out. ,esson 7S ;age .$ "t indicates past events in a certain 1o1ent in t'e past. "t indicates actions t'at 0ere in progress in t'e past. T'e actionJsituation described in past si1ple interrupts t'e action described in past continuous. ,esson B7 ;age 8! <ere running 8 ran . did 8 <as doing <as sleeping 8 slept ,esson BH ;age 8aR ariana 0asn2t at 'o1e yesterday afternoon. 8'e 0as at t'e office. bR 4obert and ario 0ere at t'e soccer ga1e. T'ey 0eren2t at 'o1e. cR " 0asn2t doing 1y 'o1e0or5. " 0as 0atc'ing T.#. dR y brot'ers 0eren2t listening to 1usic. T'ey 0ere dancing.

Materiales de apo(o
Te1as
;asado si1ple y pasado continuo

aterial sugerido
Art?culos de periAdicos. >iograf?as de personalidades. Libros de cuentos9 leyendas o 'istorias.

;ropAsitos para cada lecciAn 7nidad 1 LecciAn 1 LecciAn ! LecciAn % LecciAn ) LecciAn $ LecciAn + LecciAn . LecciAn 8 LecciAn LecciAn 13 LecciAn 11 LecciAn 1! @l propAsito de esta unidad es capacitar a los estudiantes para 'ablar acerca de sus recuerdos y describir acciones :ue pasaron cuando otras acciones estaban ocurriendo. Al finalizar la sesiAn9 los alu1nos identificarEn el uso del tie1po pasado si1ple para e*presar acciones o situaciones :ue co1enzaron y ter1inaron en cierto 1o1ento. Al finalizar la sesiAn9 los alu1nos identificarEn los verbos regulares e irregulares en tie1po pasado si1ple. Al finalizar la sesiAn9 los alu1nos identificarEn las "#$questions %ords con la finalidad de obtener infor1aciAn espec?fica sobre aconteci1ientos pasados. Al finalizar la sesiAn9 los alu1nos identificarEn el ca1bio en la estructura de la 1ayor?a de los verbos irregulares en tie1po pasado si1ple. Al finalizar la sesiAn9 los alu1nos utilizarEn los dos tipos de verbos y escribirEn las reglas para for1ar el tie1po pasado si1ple de cada uno de ellos. Al finalizar la sesiAn los alu1nos9 describirEn secuencias :ue indican eventos en el pasado. Al finalizar la sesiAn9 los alu1nos e1plearEn el uso de la e*presiAn used to para 'ablar sobre lo :ue las personas sol?an 'acer frecuente1ente en cierto 1o1ento del pasado. Al finalizar la sesiAn9 los alu1nos identificarEn el uso de do co1o verbo au*iliar para preguntar por actividades realizadas en tie1po pasado. Al finalizar la sesiAn9 los alu1nos identificarEn la for1a negativa de did para e*presar lo :ue no se 'izo en cierto 1o1ento. Al finalizar la sesiAn los alu1nos identificarEn las reglas gra1aticales de los verbos regulares e irregulares9 para el tie1po pasado si1ple. Al finalizar la sesiAn los alu1nos serEn capaces de identificar :ue el pasado si1ple tiene una for1a regular para todas las personas. Al finalizar la sesiAn9 los alu1nos de1ostrarEn el progreso de sus conoci1ientos resolviendo diferentes ejercicios sobre el te1a pasado si1ple.

LecciAn 1% LecciAn 1) LecciAn 1$ LecciAn 1+ LecciAn 1. LecciAn 18

LecciAn 1-

LecciAn !3 LecciAn !1 LecciAn !!

LecciAn !% LecciAn !) LecciAn !$ LecciAn !+ LecciAn !. LecciAn !8

Al finalizar la sesiAn9 los alu1nos identificarEn el tie1po pasado si1ple del verbo to &e en for1a singular9 de biograf?as y personas sobresalientes. Al finalizar la sesiAn9 los alu1nos identificarEn el tie1po pasado si1ple del verbo to &e en for1a plural9 de biograf?as y personas sobresalientes. Al finalizar la sesiAn9 los alu1nos usarEn el tie1po pasado del verbo to &e para for1ular y contestar preguntas en for1a singular y plural. Al finalizar la sesiAn9 los alu1nos identificarEn cA1o se for1a el pasado continuo. Al finalizar la sesiAn9 los alu1nos identificarEn la funciAn :ue tiene el pasado continuo. Al finalizar la sesiAn9 los alu1nos serEn capaces de identificar :ue9 cuando las estructuras pasado si1ple y pasado continuo son usadas en un 1is1o enunciado9 la acciAn o situaciAn descrita en pasado si1ple interru1pe la acciAn descrita en pasado continuo. Al finalizar la sesiAn9 los alu1nos serEn capaces de usar apropiada1ente el pasado continuo y el pasado si1ple para elaborar te*tos relevantes y claros9 describiendo lo :ue la gente estaba 'aciendo en cierto 1o1ento. Al finalizar la sesiAn9 los alu1nos distinguirEn entre 'es()o questions y "#$questions %ords. Al finalizar la sesiAn9 los alu1nos serEn capaces de entender te*tos literarios Qcuentos o frag1entos de 'istoriasR9 para co1entar los senti1ientos producidos por el te*to. Al finalizar la sesiAn9 los alu1nos serEn capaces de 'acer uso de las "#$questions %ords, para obtener infor1aciAn espec?fica acerca de algo :ue estaba ocurriendo cuando otro evento dio inicio. Al finalizar la sesiAn9 los alu1nos evaluarEn los conoci1ientos ad:uiridos en lecciones anteriores9 resolviendo diferentes ejercicios9 usando los te1as pasado si1ple y pasado continuo. Al finalizar la sesiAn9 los alu1nos 'ablarEn acerca de alguna persona sobresaliente en su co1unidad o pa?s. Al finalizar la sesiAn9 los alu1nos trabajarEn en e:uipos para organizar la infor1aciAn acerca de una persona sobresaliente en su co1unidad o pa?s. Al finalizar la sesiAn9 los alu1nos elaborarEn un borrador de la biograf?a de la persona sobresaliente en su co1unidad o pa?s. Al finalizar la sesiAn9 los alu1nos crearEn un co1pendio de biograf?as9 acerca de personas sobresalientes en su co1unidad o pa?s. Al finalizar la sesiAn9 los alu1nos verificarEn los conoci1ientos aprendidos en esta unidad9 acerca de los tie1pos pasado si1ple y pasado continuo9 resolviendo diferentes ejercicios.

LecciAn !LecciAn %3

Al finalizar la sesiAn9 los alu1nos verificarEn los conoci1ientos aprendidos en esta unidad9 resolviendo ejercicios. Al finalizar la sesiAn9 los alu1nos verificarEn los conoci1ientos aprendidos en esta unidad9 acerca de los tie1pos pasado si1ple y pasado continuo9 resolviendo diferentes ejercicios.

0ibliogra% a
>eare9 H.9 Lin*s + ,ea #er-s .uide, *ico9 ac1illan9 !33$. *ico9 4ic'1ond

,elorio9 T.9 /mas#0 +, ,ea #er-s 1esour e Boo*9 ;ublis'ing9 1--..

/o1?nguez9 @.9 et al., Conne tions one. /tudent-s Boo*9 *ico9 !33+. =irn9 @.9 et al.9 A Communi ati2e .rammar, *ico9

*ico9 Huevo

cTra0DKill91--+.

Programas de 3studio. 3du a i!n &4si a. /e undaria. Lengua e5tranjera 6ngl7s, *ico, 8@;9 !33+. *ico9 4ic'1ond

#an der &erff9L.9 )e% Passport /tudent-s Boo*9 ;ublis''ing9 !33+. Luna9 .9 et al., 1ally on +. /tudent8s &oo*,

*ico9

ac1illan9 !33..

@1ilsson9 @.9 et al.9 Dialogues. 3nglis# +9 @conA1ica9 !33%. ;rieto9 . "inners t%o. /tudent &oo*,

*ico9 Oondo de ,ultura

*ico9

cTra0DKill9 !331.

Coordinacin /eneral del +ro*ecto !DLEGI)DD DE -ELESE!BND)*I)S EN D)L)!)