HISTORIA DE VIDA DE UNA EDUCADORA DE PRVULOS

Integrantes: Claudia Pozo - Cecilia Flores Ramo: Prctica Seccin: Dos Profesora: Graciela Muoz

Datos Personales de la educadora:

Nombre Educadora: Sandra Aliste Edad: 50 aos Actualmente: Ejerce como educadora de prvulos Lugar de estudios: Educar Chile Establecimiento donde se desempea: Jardn infantil y sala cuna Mi mundo en miniatura Cargo: Educadora de prvulos del nivel medio mayor Tiempo ejerciendo: 13 aos

A continuacin se presentar una entrevista a una Educadora de Parvulos, Sandra Aliste (50 aos), que actualmente ejerce en el jardn y sala cuna Mi mundo en miniatura a cargo del nivel medio mayor del establecimiento. Su formacin la obtuvo en el centro de estudios Educar Chile y hasta el da de hoy son 13 aos los que tiene como experiencia laboral. Nuestra entrevista tiene como objetivo principal construir una historia de vida en torno a la Educacin Parvularia, a travs de una serie de preguntas basadas en el rol de la Educadora de Parvulos, y como la mirada que tiene la sociedad acerca de la profesin y las polticas que existen en nuestro pas afectan en ella.

Las preguntas realizadas fueron las siguientes:

1. Qu experiencias a lo largo de su vida la llevaron a tomar la decisin de querer ser educadora de Parvulos?

Principalmente, siempre me han gustado los nios, es por esto que mi primera opcin fue ingresar a estudiar tcnico en prvulos y mediante la prctica que me di cuenta que la educacin preescolar era lo mo, esto y el hecho de que en el establecimiento donde me desempeaba no se valoraba la labor que realizaban las tcnico me motivaron para continuar mis estudios como Educadora.

2. Durante su proceso de formacin hubo un momento en el cual usted quisiera abandonar la carrera?

No, lo nico que quera era terminar luego para comenzar a ejercer, porque yo entr a estudiar esta carrera, cuando ya tena mis hijos, entonces igual era complicado, porque yo estudiaba solamente los sbados, durante todo el da. Por lo tanto tena que buscar donde dejar mis hijos. Y despus hacamos intensivos en enero, all eran todos los das, de lunes a sbado durante dos semanas, o sea era como un ao ms, entonces fue complicado para m. Y a pesar de que fuera difcil nunca hubo algo que me desmotivara o me hicieran pensar dejar la carrera. Hubo tambin un tiempo en el cual tuve muchos problemas porque quede sin trabajo, en el ltimo ao., lo que ms me complico las cosas ya que deba pagar mis estudios, pero finalmente mi esposo me costeo ese ao. Y despus para pagar el ao de la tesis, nos conseguimos dinero con un amigo, igual se me facilito el poder estudiar.

3. Cules han sido sus mayores desafos a lo largo de toda su formacin, tanto en el estudio como en su ejecucin?

Cuando hicimos la tesis, porque esta era grupal y nosotros cuando empezamos a estudiar siempre ramos tres las que realizbamos los trabajos, pero para la tesis eran mnimo siete personas, entonces juntaron como tres grupos para poder

conformar uno, por lo tanto fue sper complicado, no haba filin , fue el periodo ms estresante. Y con respecto al periodo de ejecucin, los accidentes con los nios son lo ms complicados, porque uno no sabe cmo pueden llegar a reaccionar los apoderados. 4. Este jardn a que institucin pertenece?

Es JUNJI, o sea es VTF, pero corresponde a JUNJI. 5. Y usted cree que las condiciones laborales que le entrega la JUNJI son las ptimas?

No es la JUNJI la de los problemas, es la municipalidad, porque esta maneja las platas que manda la JUNJI y ellos no hacen bien la gestin, entonces el jardn pide materiales y estos llegan tarde, o equivocados. Ya que en nuestro jardn por ser VTF tiene un sistema de funcionamiento diferente a los jardines que pertenecen a la JUNJI clsica, es decir, la JUNJI supervisa y sustenta el jardn, pero quin administra su dinero es la Municipalidad. Considero que el problema principal es el econmico, ya que la supervisin es correcta, ya que se nos informa de todos las falencias que existen en nuestras planificaciones y modos de evaluacin. Aunque existe una nueva forma de evaluacin que la JUNJI quiere implementar, personalmente no me parece ya que se quiere evaluar a todos los nios a partir de una misma pauta, lo que considero incorrecto ya que todos los nios tienes diferentes habilidades y capacidades desarrolladas, donde influye altamente el entorno social en donde el nio se desarrolla, entonces sera injusto realizar la misma evaluacin en todos los jardines del pas.

6. Cuntos aos lleva ejerciendo como educadora de prvulos? Durante estos aos se ha desmotivado a tal punto de querer ejercer como tal?

Mire, yo me titule el 2000 como educadora, y ah empec a ejercer de inmediato. Pero no me desmotivo trabajar como educadora, sino el primer lugar en el cual trabaj, ya que la directora del jardn era como bipolar en cuanto a sus observaciones, entonces de repente la relacin con los jefes son el problema, no el trabajo con los nios.

7. Porque cree usted que el rol de la educadora esta tan desvalorizado dentro de la sociedad? Nos creen nanas a todas Yo creo que todo parte del gobierno, ya que no valorizan la importancia de lo que es el primer paso y a la vez somos catalogadas como las que cuidan nios, creen que solamente los tenemos que cuidar, y no son conscientes de que los estamos educando.

8. Usted valora su rol docente, y su crculo cercano lo valora tambin?

Si, aqu trabajamos todos en conjunto, las tcnicas con las educadoras, y viceversa, ya que las educadoras no podemos trabajar sin las tcnicas y estas tampoco sin nosotras. Al menos en el nivel que estoy yo (medio mayor) somos tres y a veces vienen todos los nios, y son o muy desordenados, o muy ordenados. Por mi familia si me siento valorada y por mi crculo cercano tambin.

9. Usted se considera un agente de cambio dentro de la sociedad?

S, yo creo que si porque hemos realizado bastantes cambios en los nios de esta poblacin, por ejemplo cuando recin llegue aqu, los nios llegaban sucios, mal alimentados, no los trataban bien, entonces a la hora de salida los entregbamos a sus padres, limpios y ordenados, luego de un tiempo los apoderados comenzaron a preocuparse de ellos y su higiene. Obviamente no hemos podido cambiar este aspecto de todos los apoderados, pero s de la gran mayora. Adems del hecho de que los nios salgan de ac con una buena base, para ingresar al sistema escolar.

10. Qu propone usted para el cambio de la mirada de la sociedad ante la educadora de prvulos? Que una educadora de prvulos sea ministra de educacin, o tenga un cargo muy alto dentro del gobierno, y que al mismo tiempo haya trabajado en sala, porque hay educadoras que no han trabajado con los nios, y suben las escalas sin saber lo que es trabajar con los prvulos. Polticamente se tiene que valorar ms el rol de la educadora, se tiene que informar desde all lo que se realiza en los jardines. 11. Qu es lo que ms valoriza dentro de toda su carrera tanto formacin y ejecucin?

El trabajo con los nios, eso es lo que ms valorizo, ya que es lo que ms me motiva a seguir haciendo lo que hago, el hecho de que en ocasiones te abracen, te den un beso, la retribucin que existe entre lo que hago, es algo nico. Por ejemplo en sala cuna, que un nio controle esfnter, es un gran logro, eso tambin motiva bastante, lo que podemos lograr con los nios.

12. Qu cambios en la poltica educativa realizara usted?

(Respuesta 10) Que se cree el cargo especial para una educadora de prvulo dentro del ministerio de educacin. Lo nico que nos queda a nosotras es seguir perfeccionndonos

13. Usted cree que las bases curriculares son tiles?

Anteriormente se trabajaba con el programa curricular, cuando entre a estudiar se usaba este, y al ao despus se cambi a las bases curriculares. Igual tiene contenido del programa.

Yo personalmente a veces hago mis propios aprendizajes esperados. Es muy grande el aprendizaje para algunos nios, y de ese aprendizaje se puede sacar mucho, Adems segn la realidad de los nios realizamos los aprendizajes, las evaluaciones, etc.

14. Qu opina usted de la modificacin del anterior decreto 115 que actualmente es el decreto 315?

Que es horrible, pienso que quien propuso este decreto jams ha trabajado en sala con los nios. Se supone que nosotras deberamos tener un da o unas horas para planificar pero no podemos, por conciencia, muchas veces planificamos en horas de clases, y otras en la casa y eso no corresponde. El hecho de que saquen a una ta es muy complicado, porque es inadecuado, en sala a veces son muchos nios y todos necesitan atencin. Son menos ojos en una sala. Afecta totalmente porque en vez de mejorar la calidad de los nios, lo empeora. 15. Usted esta consiente de la importancia que tiene su rol?

S, por supuesto que s, porque uno tiene que planificar de acuerdo al desarrollo de los nios. Por lo menos yo planifico respecto al nivel de todos los nios. Adems que educamos a los nios, es un proceso fundamental para poder avanzar.

16. El imaginario que usted tena respecto a la educadora de prvulos, cambio al momento de ejercer? Positivamente o negativamente?

Cambi, pero yo lo encuentro mejor, yo tena una visin ms pesimista. Cuando yo era tcnico en prvulos no era valorada. A veces hago lo mismo que hacen las tcnicas a veces, y en otros jardines no es as, hay educadoras de oficina y educadoras de sala, y esta es la que ms vale, porque ve los logros de los nios, ellos se esfuerzan por alcanzar otras cosas y es gratificante. Considero que cambi positivamente.

17. Usted se considera ta o profesora? Por qu?

Ta, no creo que el hecho de que me llamen ta se est desvalorizando la labor que realizo. Siento que significa que me consideran alguien cercano y para mi es algo bueno, porque despus de todo estamos al cuidado de sus hijos, lo ms preciado para las familias.

18. Actualmente usted pertenece a algn sindicato que este en pro de las educadoras de prvulos?

Si, todas las funcionarias de este jardn pertenecemos a una asociacin (sindicato), pero lleva muy poco tiempo desde su formacin, alrededor de cinco meses. Y nos vimos como obligadas a formarla ya que haban muchas cosas que nos molestaban, porque al ser VTF nos discriminan mucho.

El tiempo que llevamos dentro de la asociacin es muy poco para decir con certeza que cambios y mejoras hemos realizado, pero por ejemplo este ao conseguimos tener vacaciones de inviernos durante una semana, rotativamente, un hecho indito en los jardines. Actualmente queremos conseguir tener derecho a das administrativos, como tiene cualquier otro trabajador.

19. Qu cualidad usted considera que es primordial en una educadora de prvulos?

El gusto de trabajar con los nios, las ganas de ensearles y la vocacin. Porque quienes escogen esta carrera tienen que estar con ganas de capacitarse constantemente, ir especializndose para generar los cambios en la educacin.

20. Qu opina usted acerca de la inclusin de los nios con capacidades diferentes en los jardines infantiles?

No estoy muy de acuerdo, ya que para poder cuidar y educar de forma ptima a nios con estas capacidades diferentes se necesitan profesionales especializados en los diferentes problemas, y al mismo tiempo capacitarnos tanto a las educadoras como a las tcnicas en cuanto a todas esas especialidades, pero capacitaciones completas.

21. Hoy usted es feliz con la labor que realiza y se siente conforme con ella?

Si, lo digo con certeza, sin pensarlo. S, me gusta porque aunque a veces los nios llegan sper pesotes, hacen muchas cosas que te hacen rer o te

demuestran confianza con el hecho de que te cuenten sus cosas ms personales o que durante alguna actividad te digan: mire ta, mire. Ya no me sal (cuando estn coloreando). La forma que los nios tienen de agradecer lo que hacemos por ellos.