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La persona diversamente

La persona diversamente
abile:
abile:
il modello antropologico dell'Organizzazione
il modello antropologico dell'Organizzazione
Nondiale della Sanita
Nondiale della Sanita
l|r:o l|r:o l|r:o l|r:o l|r:o l|r:o l|r:o l|r:o l|nc l|nc l|nc l|nc l|nc l|nc l|nc l|nc
Ccn'ro 'ud: Ccn'ro 'ud: Lr:con Lr:con
Ln:vcr:'} d: loz|no Ln:vcr:'} d: loz|no
.... ....d|r:o:|nc d|r:o:|nc. .:' :'
2005 Dario Ianes www.erickson.it
Danno Menomazione Disabilit Handicap
(OMS, 1980)
Modello bio-psico-sociale
di salute e funzionamento
umano ICF
(OMS, 2002)
2005 Dario Ianes www.erickson.it
ICF
ICF
..
Classificazione Internazionale
Classificazione Internazionale
del
del
Funzionamento
Funzionamento
,
,
della Disabilit
della Disabilit
e
e
della
della
salute
salute
(OMS, 2002) (OMS, 2002)
2005 Dario Ianes www.erickson.it
MISURARE
MISURARE
ICF:
ICF:
COSA CI CONSENTE DI FARE?
COSA CI CONSENTE DI FARE?
VALUTARE
VALUTARE
COMPRENDERE
COMPRENDERE
COMUNICARE
COMUNICARE
DESCRIVERE
DESCRIVERE
PROGRAMMARE
2005 Dario Ianes www.erickson.it
ICF
ICF
COMUNI
COMUNI
che servono da riferimento per la descrizione della che servono da riferimento per la descrizione della
salute e degli stati ad essa correlati salute e degli stati ad essa correlati
Modello
Modello
Concettuale
Concettuale
-
-
Antropologico
Antropologico
Linguaggio
Linguaggio
(codici e qualificatori) (codici e qualificatori)
2005 Dario Ianes www.erickson.it
SALUTE e
SALUTE e
FUNZIONAMENTO
FUNZIONAMENTO
sono la risultante di
sono la risultante di
un'interconnessione
un'interconnessione
complessa,
complessa,
globale e
globale e
multidimensionale
multidimensionale
tra .
tra .
2005 Dario Ianes www.erickson.it
CONDIZIONI FISICHE
{disturbo o malattia)
PARTECIPAZIONE
SOCIALE
FUNZIONI
CORPOREE
FATTORI
PERSONALI
FATTORI
AMBIENTALI
ATTIVIT
PERSONALI
FATTORI
CONTESTUALI
STRUTTURE
CORPOREE
2005 Dario Ianes www.erickson.it
ICF
ICF
OMS 2002
OMS 2002
Non si trovano pi i
Non si trovano pi i
termini
termini
disabilit
disabilit
e
e
handicap
handicap
, che sono stati
, che sono stati
sostituiti da
sostituiti da
attivit
attivit
e
e
partecipazione
partecipazione
sociale
sociale
2005 Dario Ianes www.erickson.it
ICF
ICF
OMS 2002
OMS 2002
I termini con una connotazione
I termini con una connotazione
negativa hanno acquisito una
negativa hanno acquisito una
valenza
valenza
positiva
positiva
e le interazioni tra i vari
e le interazioni tra i vari
fattori che costituiscono la salute o la
fattori che costituiscono la salute o la
disabilit
disabilit
sono diventate pi
sono diventate pi
complesse, rendendo possibile la
complesse, rendendo possibile la
comprensione anche delle situazioni
comprensione anche delle situazioni
pi particolari e attribuendo il giusto
pi particolari e attribuendo il giusto
peso ai
peso ai
fattori contestuali
fattori contestuali
, sia
, sia
ambientali che personali
ambientali che personali
2005 Dario Ianes www.erickson.it
ICF
ICF
Molto spesso si ritiene
Molto spesso si ritiene
erroneamente che l'ICF
erroneamente che l'ICF
riguardi soltanto le persone
riguardi soltanto le persone
con
con
disabilit
disabilit
, ma in realt
, ma in realt
esso riguarda
esso riguarda
TUTTI GLI INDIVIDUI
TUTTI GLI INDIVIDUI
2005 Dario Ianes www.erickson.it
ICF
ICF
INFATTI
INFATTI
Ognuno di noi, pu
Ognuno di noi, pu
incorrere nel corso della
incorrere nel corso della
vita, in una situazione di
vita, in una situazione di
limitazione delle ATTIVITA'
limitazione delle ATTIVITA'
e della PARTECIPAZIONE
e della PARTECIPAZIONE
vissuta in prima persona
vissuta in prima persona
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IL TERMINE OMBRELLO PER MALATTIA
(ACUTA O CRONICA), DISTURBO, LESIONE O
TRAUMA. PU INOLTRE COMPRENDERE
ALTRE CIRCOSTANZE COME LA GRAVIDANZA,
L'INVECCHIAMENTO, LO STRESS,
UN'ANOMALIA CONGENITA O UNA
PREDISPOSIZIONE GENETICA. LE
CONDIZIONI DI SALUTE VENGONO
CODIFICATE USANDO L'ICD-10
CONDIZIONI FISICHE
{disturbo o malattia)
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CONDIZIONI FISICHE
{disturbo o malattia)
PARTECIPAZIONE
SOCIALE
FUNZIONI
CORPOREE
FATTORI
PERSONALI
FATTORI
AMBIENTALI
ATTIVIT
PERSONALI
FATTORI
CONTESTUALI
STRUTTURE
CORPOREE
STRUTTURE
CORPOREE
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SONO LE FUNZ!ON! F!S!OLOG!CHE DE! S!STEN! CORPORE!, !NCLUSE QUELLE
PS!COLOG!CHE. CORPOREO S! R!FER!SCE ALLORGAN!SNO UNANO NELLA SUA
!NTEREZZA, !NCLUDENDO COS !L CERvELLO. PER QUESTO LE FUNZ!ON!
NENTAL! (O PS!COLOG!CHE) SONO CONPRESE NELLE FUNZ!ON! CORPOREE.
FUNZIONI CORPOREE
CAP!TOLO 1 FUNZ!ON! NENTAL!
CAP!TOLO 2 FUNZ!ON! SENSOR!AL! E DOLORE
CAP!TOLO 3 FUNZ!ON! DELLA vOCE E DELL'ELOQU!O
CAP!TOLO + FUNZ!ON! DE! S!STEN! CARD!OvASCOLARE,
ENATOLOG!CO, !NNUNOLOG!CO E DELL'APPARATO
RESP!RATOR!O
CAP!TOLO 5 FUNZ!ON! DELL'APPARATO D!GERENTE E DE! S!STEN!
NETABOL!CO ED ENDOCR!NO
CAP!TOLO 6 FUNZ!ON! GEN!TOUR!NAR!E E R!PRODUTT!vE
CAP!TOLO 7 FUNZ!ON! NEURO-NUSCOLOSCHELETR!CHE E CORRELATE
AL NOv!NENTO
CAP!TOLO 8 FUNZ!ON! DELLA CUTE E DELLE STRUTTURE CORRELATE
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GLOBALI
- della coscienza
- dell'orientamento
- intellettive
- psicosociali globali
- del temperamento e
della personalita
- dell'energia e delle
pulsioni
- del sonno
FUNZIONI MENTALI
SPECIFICHE
- dell'attenzione
- della memoria
- psicomotorie
- emozionali
- percettive
- del pensiero
- cognitive di livello
superiore
- del linguaggio
- di calcolo
- di sequenza dei
movimenti complessi
- dell'esperienza del s
e del tempo
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CONDIZIONI FISICHE
{disturbo o malattia)
PARTECIPAZIONE
SOCIALE
FATTORI
PERSONALI
FATTORI
AMBIENTALI
ATTIVIT
PERSONALI
FATTORI
CONTESTUALI
STRUTTURE
CORPOREE
FUNZIONI
CORPOREE
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SONO LE PART! STRUTTURAL! O ANATON!CHE DEL CORPO CONE GL! ORGAN!,
GL! ART! E LE LORO CONPONENT! CLASS!F!CATE SECONDO ! S!STEN!
CORPORE!.
STRUTTURE CORPOREE
CAP!TOLO 1 STRUTTURE DEL S!STENA NERvOSO
CAP!TOLO 2 OCCH!O, ORECCH!O E STRUTTURE CORRELATE
CAP!TOLO 3 STRUTTURE CO!NvOLTE NELLA vOCE E NELL'ELOQU!O
CAP!TOLO + STRUTTURE DE! S!STEN! CARD!OvASCOLARE,
!NNUNOLOG!CO E DELL'APPARATO RESP!RATOR!O
CAP!TOLO 5 STRUTTURE CORRELATE ALL'APPARATO D!GERENTE E A!
S!STEN! NETABOL!CO ED ENDOCR!NO
CAP!TOLO 6 STRUTTURE CORRELATE A! S!STEN! GEN!TOUR!NAR!O
E R!PRODUTT!vO
CAP!TOLO 7 STRUTTURE CORRELATE AL NOv!NENTO
CAP!TOLO 8 CUTE E STRUTTURE CORRELATE
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CONDIZIONI FISICHE
{disturbo o malattia)
PARTECIPAZIONE
SOCIALE
FATTORI
PERSONALI
FATTORI
AMBIENTALI
ATTIVIT
PERSONALI
FATTORI
CONTESTUALI
STRUTTURE
CORPOREE
FUNZIONI
CORPOREE
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L'ESECUZ!ONE D! UN CONP!TO O D! UN' AZ!ONE DA PARTE D! UN !ND!v!DUO.
ESSA RAPPRESENTA LA PROSPETT!vA !ND!v!DUALE DEL FUNZ!ONANENTO.
ATTIVIT PERSONALI
CAP!TOLO 1 APPREND!NENTO E APPL!CAZ!ONE DELLE CONOSCENZE
CAP!TOLO 2 CONP!T! E R!CH!ESTE GENERAL!
CAP!TOLO 3 CONUN!CAZ!ONE
CAP!TOLO + NOB!L!TA
CAP!TOLO 5 CURA DELLA PROPR!A PERSONA
CAP!TOLO 6 v!TA DONEST!CA
CAP!TOLO 7 !NTERAZ!ON! E RELAZ!ON! !NTERPERSONAL!
CAP!TOLO 8 AREE D! v!TA PR!NC!PAL!
CAP!TOLO 9 v!TA SOC!ALE, C!v!LE E D! CONUN!TA
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APPRENDIMENTO E APPLICAZIONE DELLE CONOSCENZE
ATTIVIT PERSONALI
COMPITI E RICHIESTE GENERALI
- Comunicare-ricevere
- Comunicare-produrre
- Comunicazione e uso di strumenti e tecniche di comunicazione
COMUNICAZIONE
- Esperienze sensoriali intenzionali
- Apprendimento di base
- Applicazione delle conoscenze
- !ntraprendere un compito singolo
- !ntraprendere compiti articolati
- Eseguire la routine quotidiana
- Gestire la tensione e altre richieste di tipo psicologico
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MOBILITA'
- Prendersi cura di singole parti del corpo
- Prendersi cura della propria salute
- vestirsi
- NangiarefBere
CURA DELLA PROPRIA PERSONA
- Cambiare e mantenere una posizione corporea
- Trasportare, spostare e maneggiare oggetti
- Camminare e spostarsi
- Nuoversi usando un mezzo di trasporto
VITA DOMESTICA
- Procurarsi i beni necessari
- Compiti casalinghi
- Prendersi cura degli oggetti della casa e assistere gli altri
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INTERAZIONI E RELAZIONI INTERPERSONALI
- !nterazioni interpersonali generali
- Relazioni interpersonali particolari
AREE DI VITA PRINCIPALI
- !struzione
- Lavoro e impiego
- vita economica
VITA SOCIALE, CIVILE E DI COMUNITA'
- vita nella comunita
- Ricreazione e tempo libero
- Religione e spiritualita
- Diritti umani
- vita politica e cittadinanza
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CONDIZIONI FISICHE
{disturbo o malattia)
PARTECIPAZIONE
SOCIALE
FATTORI
PERSONALI
FATTORI
AMBIENTALI
ATTIVIT
PERSONALI
FATTORI
CONTESTUALI
STRUTTURE
CORPOREE
FUNZIONI
CORPOREE
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IL COINVOLGIMENTO E L'INTEGRAZIONE
DI UNA PERSONA IN UNA SITUAZIONE
REALE DI VITA. ESSA RAPPRESENTA LA
PROSPETTIVA SOCIALE DEL
FUNZIONAMENTO.
LE RESTRIZIONI DELLA PARTECIPAZIONE
SONO I PROBLEMI CHE UN INDIVIDUO PU
SPERIMENTARE NEL COINVOLGIMENTO
NELLE SITUAZIONI DI VITA
PARTECIPAZIONE SOCIALE
2005 Dario Ianes www.erickson.it
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CONDIZIONI FISICHE
{disturbo o malattia)
PARTECIPAZIONE
SOCIALE
FUNZIONI
CORPOREE
FATTORI
PERSONALI
FATTORI
AMBIENTALI
ATTIVIT
PERSONALI
FATTORI
CONTESTUALI
STRUTTURE
CORPOREE
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SONO I FATTORI CHE NELL'INSIEME
COSTITUISCONO L'INTERO CONTESTO DELLA
VITA DI UN INDIVIDUO.
CI SONO DUE COMPONENTI DEI FATTORI
CONTESTUALI: I FATTORI AMBIENTALI E I
FATTORI PERSONALI
FATTORI CONTESTUALI
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S! R!FER!SCONO A TUTT! GL! ASPETT! DEL NONDO ESTERNO ED ESTR!NSECO
CHE FORNANO !L CONTESTO DELLA v!TA D! UN !ND!v!DUO E, CONE TAL!,
HANNO UN !NPATTO SUL FUNZ!ONANENTO DELLA PERSONA. ! FATTOR!
ANB!ENTAL! !NCLUDONO L'ANB!ENTE F!S!CO E LE SUE CARATTER!ST!CHE, !L
NONDO F!S!CO CREATO DALL'UONO, ALTRE PERSONE !N D!vERSE RELAZ!ON! E
RUOL!, ATTEGG!ANENT! E vALOR!, S!STEN! SOC!AL! E SERv!Z!, E POL!T!CHE,
REGOLE E LEGG!.
FATTORI AMBIENTALI
CAP!TOLO 1 PRODOTT! E TECNOLOG!A
CAP!TOLO 2 ANB!ENTE NATURALE E CANB!ANENT! ANB!ENTAL!
EFFETTUAT! DALL'UONO
CAP!TOLO 3 RELAZ!ON! E SOSTEGNO SOC!ALE
CAP!TOLO + ATTEGG!ANENT!
CAP!TOLO 5 SERv!Z!, S!STEN! E POL!T!CHE
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SONO FATTORI CONTESTUALI CORRELATI
ALL'INDIVIDUO QUALI L'ET, IL SESSO,
LA CLASSE SOCIALE, LE ESPERIENZE DI
VITA E COS VIA, CHE NON SONO
ATTUALMENTE CLASSIFICATI NELL'ICF,
MA CHE GLI UTILIZZATORI POSSONO
INSERIRE NELLE LORO APPLICAZIONI
DELLA CLASSIFICAZIONE
FATTORI PERSONALI
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ASPETTI PSICOLOGICI, AFFETTIVI E
COMPORTAMENTALI
STILI DI ATTRIBUZIONE
AUTOEFFICACIA
AUTOSTIMA
EMOTIVITA
MOTIVAZIONE
COMPORTAMENTI PROBLEMA
FATTORI PERSONALI
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Uso dei qualificatori
per la codifica delle
componenti dell'ICF
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FUNZIONI CORPOREE
1 QUALIFICATORE
QUAL!F!CATORE GENER!CO CON SCALA NEGAT!vA, USATO PER !ND!CARE
L'ESTENS!ONE O LA GRAv!TA D! UNA NENONAZ!ONE:
xxx.0 NESSUNA menomazione (assente, trascurabile...) 0-+
xxx.1 menomazione L!EvE (leggera, piccola...) 5-2+
xxx.2 menomazione NED!A (moderata, discreta...) 25-+9
xxx.3 menomazione GRAvE (notevole, estrema...) 50-95
xxx.4 menomazione CONPLETA (totale...) 96-100
xxx.S non specificato
xxx.9 non applicabile
ESENP!O:
b167.3 PER !ND!CARE UNA GRAvE NENONAZ!ONE RELAT!vA
ALLE FUNZ!ON! NENTAL! DEL L!NGUAGG!O (in generale)
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ESTENSIONE DELLA
MENOMAZIONE
COLLOCAZIONE DELLA
MENOMAZIONE
STRUTTURE CORPOREE
xxx.0 NESSUNA menomazione
xxx.1 menomazione L!EvE
xxx.2 menomazione NED!A
xxx.3 menomazione GRAvE
xxx.4 menomazione CONPLETA
xxx.S non specificato
xxx.9 non applicabile
0 nessun cambiamento
nella struttura
1 assenza totale
2 assenza parziale
3 parte in eccesso
4 dimensioni anormali
5 discontinuita
6 posizione deviante
7 cambiamenti qualitativi
nella struttura, incluso
l'accumulo di fluidi
S non specificato
9 non applicabile
0 piu di una
regione
1 destra
2 sinistra
3 entrambi i lati
4 frontale
5 dorsale
6 prossimale
7 distale
S non specificato
9 non applicabile
NATURA DELLA
MENOMAZIONE
3 QUALIFICATORI
ESENP!O:
s730.321 PER !ND!CARE LA PARZ!ALE ASSENZA DELL'ARTO
SUPER!ORE DESTRO
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ATTIVIT E PARTECIPAZIONE
xxx.0 NESSUNA difficolta (assente, trascurabile...) 0-+
xxx.1 difficolta L!EvE (leggera, piccola...) 5-2+
xxx.2 difficolta NED!A (moderata, discreta...) 25-+9
xxx.3 difficolta GRAvE (notevole, estrema...) 50-95
xxx.4 difficolta CONPLETA (totale...) 96-100
xxx.S non specificato
xxx.9 non applicabile
ESENP!:
d5101.1_ PER !ND!CARE L!EvE D!FF!COLTA NEL FARS! !L BAGNO CON L'USO D!
AUS!L! CHE SONO D!SPON!B!L! PER LA PERSONA NEL SUO ANB!ENTE ATTUALE
d5101._2 PER !ND!CARE NED!A D!FF!COLTA NEL FARS! !L BAGNO; !NPL!CA CHE C' UNA
D!FF!COLTA NED!A SENZA L'USO D! AUS!L! O ASS!STENZA PERSONALE
L'abilita di eseguire un compito o un'azione con
l'influsso, positivo o negativo, di fattori contestuali
ambientali efo personali
CAPACIT PERFORMANCE
L'abilita di eseguire un compito o un'azione senza
l'influsso, positivo o negativo, di fattori contestuali
efo personali
2 QUALIFICATORI
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FATTORI AMBIENTALI
1 QUALIFICATORE
QUAL!F!CATORE CHE !ND!CA !L GRADO !N CU! UN FATTORE ANB!ENTALE AG!SCE CONE UNA
BARR!ERA O UN FAC!L!TATORE
xxx.0 NESSUNA barriera (assente, trascurabile...) 0-+
xxx.1 barriera L!EvE (leggera, piccola...) 5-2+
xxx.2 barriera NED!A (moderata, discreta...) 25-+9
xxx.3 barriera GRAvE (notevole, estrema...) 50-95
xxx.4 barriera CONPLETA (totale...) 96-100
xxx+0 NESSUN facilitatore (assente, trascurabile...) 0-+
xxx+1 facilitatore L!EvE (leggero, piccolo...) 5-2+
xxx+2 facilitatore NED!O (moderato, discreto...) 25-+9
xxx+3 facilitatore GRAvE (notevole, estremo...) 50-95
xxx+4 facilitatore CONPLETO (totale...) 96-100
xxx.S barriera, non specificato
xxx+S facilitatore, non specificato
xxx.9 non applicabile
ESENP!O:
e130.2 PER !ND!CARE CHE ! PRODOTT! PER L'!STRUZ!ONE SONO UNA BARR!ERA NED!A.
e130+2 PER !ND!CARE CHE ! PRODOTT! PER L'!STRUZ!ONE SONO UN FAC!L!TATORE NED!O.
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STRUTTURA DELLE AREE DELLA DF SECONDO LICF
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CONDIZIONI FISICHE
{disturbo o malattia)
PARTECIPAZIONE
SOCIALE
FUNZIONI
CORPOREE
FATTORI
PERSONALI
FATTORI
AMBIENTALI
ATTIVIT
PERSONALI
FATTORI
CONTESTUALI
STRUTTURE
CORPOREE
Funzioni
mentali
TEST
Apprendimento
Autostima
Comunicazione
Emotivit
TEST E MATERIALI
Stili di attribuzione
Cura della propria persona
Comportamenti
problema
Interazioni e relazioni
interpersonali
Motivazione
Vita sociale, civile e di
comunit
Mobilit
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FUNZIONI MENTALI
Valutazione globale della funzionalit intellettiva
Test TINV
(Test di intelligenza non verbale)
(Hammill, Pearson e Wiederholt, 1998)
ESEMPIO
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FUNZIONI MENTALI
Valutazione globale dello sviluppo mentale
Test LAP
(Sanford e Zelman, 1984)
ESEMPIO
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FUNZIONI MENTALI
Valutazione dellattenzione
Questionario "QMAI"
(Marzocchi, Molin e Poli, 2000)
ESEMPIO
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FUNZIONI MENTALI
Valutazione dei disturbi da deficit attentivo con o
senza iperattivit
Scala di valutazione dell'auto-controllo
(Self-control rating scale - SCRS)
(Kirby e Grimley, 1989)
ESEMPIO
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FUNZIONI MENTALI
Valutazione dei disturbi da deficit attentivo con o
senza iperattivit
Scala SDAI
(Scala per lindividuazione di comportamenti di
disattenzione e iperattivit, 1994)
(Cornoldi et al., 1996)
ESEMPIO
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FUNZIONI MENTALI
Memoria e metacognizione
Subtest del TEMA
(Analisi delle curve di apprendimento)
(Reynolds e Bigler, 1995)
ESEMPIO
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FUNZIONI MENTALI
Valutazione di strategie metacognitive e atteggiamenti
nelle attivit di studio
Questionario QMS
(Cornoldi, De Beni e Gruppo MT, 2001)
ESEMPIO
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CONDIZIONI FISICHE
{disturbo o malattia)
PARTECIPAZIONE
SOCIALE
FUNZIONI
CORPOREE
FATTORI
PERSONALI
FATTORI
AMBIENTALI
ATTIVIT
PERSONALI
FATTORI
CONTESTUALI
STRUTTURE
CORPOREE
Funzioni
mentali
TEST
Apprendimento
Autostima
Comunicazione
Emotivit
TEST E MATERIALI
Stili di attribuzione
Cura della propria persona
Comportamenti
problema
Interazioni e relazioni
interpersonali
Motivazione
Vita sociale, civile e di
comunit
Mobilit
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APPRENDIMENTO
Valutazione della percezione
Test TPV
(Test di Percezione visiva e integrazione visuomotoria)
(Hammill et al., 1994)
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CONDIZIONI FISICHE
{disturbo o malattia)
PARTECIPAZIONE
SOCIALE
FUNZIONI
CORPOREE
FATTORI
PERSONALI
FATTORI
AMBIENTALI
ATTIVIT
PERSONALI
FATTORI
CONTESTUALI
STRUTTURE
CORPOREE
Funzioni
mentali
TEST
Apprendimento
Autostima
Comunicazione
Emotivit
TEST E MATERIALI
Stili di attribuzione
Cura della propria persona
Comportamenti
problema
Interazioni e relazioni
interpersonali
Motivazione
Vita sociale, civile e di
comunit
Mobilit
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COMUNICAZIONE
Valutazione delle abilit comunicative di base
Test BAB
(Test di valutazione per lhandicappato grave)
(Kiernan e Jones, 1984)
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COMUNICAZIONE
Valutazione del linguaggio
Test LAP
(Tappe di sviluppo linguistico dai 36 ai 72 mesi)
(Sanford e Zelman, 1984)
ESEMPIO
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COMUNICAZIONE
Valutazione del linguaggio
Test TLR
(Test di valutazione del linguaggio ricettivo)
(Mainardi, 1992)
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CONDIZIONI FISICHE
{disturbo o malattia)
PARTECIPAZIONE
SOCIALE
FUNZIONI
CORPOREE
FATTORI
PERSONALI
FATTORI
AMBIENTALI
ATTIVIT
PERSONALI
FATTORI
CONTESTUALI
STRUTTURE
CORPOREE
Funzioni
mentali
TEST
Apprendimento
Autostima
Comunicazione
Emotivit
TEST E MATERIALI
Stili di attribuzione
Cura della propria persona
Comportamenti
problema
Interazioni e relazioni
interpersonali
Motivazione
Vita sociale, civile e di
comunit
Mobilit
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MOBILITA'
Valutazione abilit motorie
Test LAP
(Tappe dello sviluppo grosso-motorio dai 36 ai 72 mesi)
(Sanford e Zelman, 1984)
ESEMPIO
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MOBILITA'
Valutazione mobilit
Test LAP
(Abilit di prescrittura)
(Sanford e Zelman, 1984)
ESEMPIO
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CONDIZIONI FISICHE
{disturbo o malattia)
PARTECIPAZIONE
SOCIALE
FUNZIONI
CORPOREE
FATTORI
PERSONALI
FATTORI
AMBIENTALI
ATTIVIT
PERSONALI
FATTORI
CONTESTUALI
STRUTTURE
CORPOREE
Funzioni
mentali
TEST
Apprendimento
Autostima
Comunicazione
Emotivit
TEST E MATERIALI
Stili di attribuzione
Cura della propria persona
Comportamenti
problema
Interazioni e relazioni
interpersonali
Motivazione
Vita sociale, civile e di
comunit
Mobilit
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CURA DELLA PROPRIA PERSONA
Autonomia personale
Scheda di task analysis
per l'abilit di lavarsi i denti
(Ianes e Celi, 1995)
ESEMPIO
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CONDIZIONI FISICHE
{disturbo o malattia)
PARTECIPAZIONE
SOCIALE
FUNZIONI
CORPOREE
FATTORI
PERSONALI
FATTORI
AMBIENTALI
ATTIVIT
PERSONALI
FATTORI
CONTESTUALI
STRUTTURE
CORPOREE
Funzioni
mentali
TEST
Apprendimento
Autostima
Comunicazione
Emotivit
TEST E MATERIALI
Stili di attribuzione
Cura della propria persona
Comportamenti
problema
Interazioni e relazioni
interpersonali
Motivazione
Vita sociale, civile e di
comunit
Mobilit
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INTERAZIONI E RELAZIONI INTERPERSONALI
Valutazione delle abilit sociali in persone aggressive
Test TRI
(Test delle relazioni interpersonali)
(Bracken, 1996)
ESEMPIO
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CONDIZIONI FISICHE
{disturbo o malattia)
PARTECIPAZIONE
SOCIALE
FUNZIONI
CORPOREE
FATTORI
PERSONALI
FATTORI
AMBIENTALI
ATTIVIT
PERSONALI
FATTORI
CONTESTUALI
STRUTTURE
CORPOREE
Funzioni
mentali
TEST
Apprendimento
Autostima
Comunicazione
Emotivit
TEST E MATERIALI
Stili di attribuzione
Cura della propria persona
Comportamenti
problema
Interazioni e relazioni
interpersonali
Motivazione
Vita sociale, civile e di
comunit
Mobilit
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VITA SOCIALE, CIVILE E DI COMUNITA'
Valutazione abilit/deficit
Scheda di valutazione sulle abilit di
sicurezza personale
(Ianes, 1984)
ESEMPIO
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CONDIZIONI FISICHE
{disturbo o malattia)
PARTECIPAZIONE
SOCIALE
FUNZIONI
CORPOREE
FATTORI
PERSONALI
FATTORI
AMBIENTALI
ATTIVIT
PERSONALI
FATTORI
CONTESTUALI
STRUTTURE
CORPOREE
Funzioni
mentali
TEST
Apprendimento
Autostima
Comunicazione
Emotivit
TEST E MATERIALI
Stili di attribuzione
Cura della propria persona
Comportamenti
problema
Interazioni e relazioni
interpersonali
Motivazione
Vita sociale, civile e di
comunit
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STILI DI ATTRIBUZIONE
Processi e stili attributivi
Scala Nowicki-Strickland
(Valutazione del locus of control del bambino)
(Kirby e Grimley, 1989)
ESEMPIO
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CONDIZIONI FISICHE
{disturbo o malattia)
PARTECIPAZIONE
SOCIALE
FUNZIONI
CORPOREE
FATTORI
PERSONALI
FATTORI
AMBIENTALI
ATTIVIT
PERSONALI
FATTORI
CONTESTUALI
STRUTTURE
CORPOREE
Funzioni
mentali
TEST
Apprendimento
Autostima
Comunicazione
Emotivit
TEST E MATERIALI
Stili di attribuzione
Cura della propria persona
Comportamenti
problema
Interazioni e relazioni
interpersonali
Motivazione
Vita sociale, civile e di
comunit
Mobilit
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AUTOSTIMA
Valutazione dellautostima
Test TMA
(Test di valutazione multidimensionale dellautostima)
(Bracken, 2003)
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CONDIZIONI FISICHE
{disturbo o malattia)
PARTECIPAZIONE
SOCIALE
FUNZIONI
CORPOREE
FATTORI
PERSONALI
FATTORI
AMBIENTALI
ATTIVIT
PERSONALI
FATTORI
CONTESTUALI
STRUTTURE
CORPOREE
Funzioni
mentali
TEST
Apprendimento
Autostima
Comunicazione
Emotivit
TEST E MATERIALI
Stili di attribuzione
Cura della propria persona
Comportamenti
problema
Interazioni e relazioni
interpersonali
Motivazione
Vita sociale, civile e di
comunit
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EMOTIVITA'
Valutazione delle emozioni
Inventario delle paure
(Kendall e Di Pietro, 1995)
ESEMPIO
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EMOTIVITA'
Valutazione delle emozioni
Questionario Stanford sulla timidezza
(Stanford Survey on Shyness)
(Zimbardo e Radl, 2001)
ESEMPIO
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CONDIZIONI FISICHE
{disturbo o malattia)
PARTECIPAZIONE
SOCIALE
FUNZIONI
CORPOREE
FATTORI
PERSONALI
FATTORI
AMBIENTALI
ATTIVIT
PERSONALI
FATTORI
CONTESTUALI
STRUTTURE
CORPOREE
Funzioni
mentali
TEST
Apprendimento
Autostima
Comunicazione
Emotivit
TEST E MATERIALI
Stili di attribuzione
Cura della propria persona
Comportamenti
problema
Interazioni e relazioni
interpersonali
Motivazione
Vita sociale, civile e di
comunit
Mobilit
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COMPORTAMENTI PROBLEMA
Valutazione dei comportamenti problema
Quadro generale dei comportamenti
problema
(Ianes e Cramerotti, 2002)
ESEMPIO
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CONDIZIONI FISICHE
{disturbo o malattia)
PARTECIPAZIONE
SOCIALE
FUNZIONI
CORPOREE
FATTORI
PERSONALI
FATTORI
AMBIENTALI
ATTIVIT
PERSONALI
FATTORI
CONTESTUALI
STRUTTURE
CORPOREE
Funzioni
mentali
TEST
Apprendimento
Autostima
Comunicazione
Emotivit
TEST E MATERIALI
Stili di attribuzione
Cura della propria persona
Comportamenti
problema
Interazioni e relazioni
interpersonali
Motivazione
Vita sociale, civile e di
comunit
Mobilit
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MOTIVAZIONE
Valutazione della motivazione
Perch vado a scuola?
(Tressoldi e Vio, 1996)
ESEMPIO
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CONDIZIONI FISICHE
{disturbo o malattia)
PARTECIPAZIONE
SOCIALE
FUNZIONI
CORPOREE
FATTORI
PERSONALI
FATTORI
AMBIENTALI
ATTIVIT
PERSONALI
FATTORI
CONTESTUALI
STRUTTURE
CORPOREE
Funzioni
mentali
TEST
Apprendimento
Autostima
Comunicazione
Emotivit
TEST E MATERIALI
Stili di attribuzione
Cura della propria persona
Comportamenti
problema
Interazioni e relazioni
interpersonali
Motivazione
Vita sociale, civile e di
comunit
Mobilit
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BIBLIOGRAFIA
BIBLIOGRAFIA
Ianes D. e Cramerotti S. (2005), Il Piano educativo
individualizzato - Progetto di vita (Guida 2005-2007),
Trento, Erickson.
Ianes D. (2005), Bisogni educativi speciali e inclusione, Trento,
Erickson.
Ianes D. (2005), Bisogni educativi speciali e inclusione - Software
gestionale (CD-ROM), Trento, Erickson.
Ianes D. (2004), La diagnosi funzionale secondo lICF, Trento,
Erickson.
Sanford A.R. e Zelman J.G. (1984), LAP/Schede per la diagnosi di
sviluppo dellhandicappato, Trento, Erickson.
Marzocchi G.M., Molin A. e Poli S. (2000), Attenzione e
metacognizione, Trento, Erickson.
Kirby E. e Grimley L. (1989), Disturbi dellattenzione e iperattivit,
Trento, Erickson.
2005 Dario Ianes www.erickson.it
Cornoldi C., De Beni R. e Gruppo MT (2001), Imparare a studiare
2, Trento, Erickson.
Bracken B. (1996), TRI/Test delle relazioni interpersonali, Trento,
Erickson.
Ianes D.(1984), La valutazione iniziale delle abilit nel-
lhandicappato, Trento, Erickson.
Kendall P. e Di Pietro M. (1995), Terapia scolastica dellansia,
Trento, Erickson.
Zimbardo P.G. e Radl S.L. (2001), Il bambino timido.
Comprendere e aiutare a superare le difficolt personali.
Trento, Erickson.
Ianes D. e Cramerotti S. (2002), Comportamenti problema e
alleanze psicoeducative, Trento, Erickson.
Tressoldi P.E. e Vio C. (1996), Diagnosi dei disturbi
dellapprendimento scolastico, Trento, Erickson.
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