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DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
SECRETARIA AUXILIAR DE SERVICIOS ACADÉMICOS
PROGRAMA DE MATEMÁTICAS
Matemáticas con rostro humano
Revisión 2008
PROGRAMA DE MATEMÁTICAS
Matemáticas con rostro humano
1
C. VALOR: CRÉDITO
2
E. DURACIÓN: UN SEMESTRE
F. PROFESOR(A):
G. INTRODUCCIÓN:
H. DESCRIPCIÓN
I. JUSTIFICACIÓN
Numeración y Operaciones
Álgebra
Medición
K. METODOLOGÍA
Todo currículo reconoce que todos los estudiantes tienen la capacidad para
aprender. Algunos estudiantes requieren la utilización de manipulativos o
representaciones gráficas de situaciones, mientras que otros aprenden
escuchando y razonando. Los maestros deben utilizar una variedad de
estrategias para que todos los estudiantes adquieran las competencias
esperadas de cada curso. Algunas de las estrategias que se recomiendan son:
laboratorios con manipulativos, laboratorios utilizando la tecnología, tales como
calculadoras gráficas y computadoras, proyectos de investigación, enseñanza en
grupos pequeños y enseñanza cooperativa, conexiones en la misma disciplina y
con otras disciplinas y la solución de problemas.
L. ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES
Curva
N. TIEMPO SUGERIDO:
1
Las normas y procedimientos para la evaluación del aprovechamiento académico y la promoción de los
estudiantes seguirán los procedimientos establecidos en la carta circular que establece la política pública de
evaluación y promoción vigente.
2
Los días restantes se utilizarán para actividades de enriquecimiento, investigaciones, evaluaciones, proyectos y
actividades extracurriculares.
P. REFERENCIAS
Fishman, D., Hallet, T., Rinne, D. & Williams, P. (2005). Emeryville, CA:
Key Curriculum Press.
Freund, J., & Manning, R. (1986). Estadísticas, 4ta edición. México, DF:
Prentice Hall Hispanoamericana.
Lott, J., Burke, M., et al. (2006). Matemáticas Integradas II. Dubuque,
Iowa: Kendall Hunt Publishing.
Rubestein, R., Schultz, F., Senk, S., Hackword, M., et al. (2000).
Functions, Statistics and Trigonometry. Glenview, Illinois: Scott,
Foresman and Company.
B. Funciones cuadráticas
1. Definición
a. Gráfica
b. Dominio y campo de valores (recorrido)
2. Representaciones
3. Solución de Ecuaciones Cuadráticas
a. Extracción de raíces
b. Factorización
Solo para los grupos avanzados
Sólo para los grupos avanzados
B. Función Exponencial
1. Definición
a. Comparación con la función potencia
2. Gráfica
3. Dominio y Alcance (Codominio)
4. Linealidad Local
5. Modelos de crecimiento y decrecimiento
a. Modelo de crecimiento poblacional
C. Función Logarítmica
1. Funciones inversas
a. Inversas para las funciones exponenciales
2. Función logarítmica
a. Definición
b. Gráfica
c. Dominio y Alcance
2. Propiedades de los logaritmos
3. Aplicaciones
Solo para los cursos avanzados
A. Función
1. Valor Absoluto
a. Definición
b. Evaluar expresiones con valor absoluto
c. Ecuaciones e inecuaciones con valor absoluto
d. Gráfica
1) Dominio y alcance
2) Orientación
3) Transformaciones
U N I D A D E S
Valor absoluto y
Función Potencia y Funciones polinómicas y Funciones exponenciales y
Funciones definidas
Modelos Cuadráticos racionales logarítmicas
por partes
(28 días) (20 días) (20 días)
(11 días)
A.PR.10.7.1 A.RE.10.3.3 A.RE.10.3.1 A.PR.10.7.3 APR10.5.2 A.PR.10.6.4 A.PR.10.8.1 A.PR.10.8.4
A.PR.10.5.1 A.RE.10.4.5 A.PR.10.3.2 A.PR.10.7.2 APR10.5.3 A.PR.10.6.5 A.PR.10.8.2 A.PR.10.8.3
N.SO.10.2.1 N.SN.10.1.1 A.PR.10.14.0 A.PR.10.7.4 APR10.5.5 A.PR.10.6.2
N.OE.10.2.3 N.OE.10.1.3 APR.10.5.4 A.PR.10.6.6
A.PR.10.7.5 N.SO.10.1.2 APR.10.6.1 A.RE.10.6.7
A.RE.10.4.2 A.MO.10.4.3 APR10.6.3
A.RE.10.4.1 A.PR.10.4.4