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TOPOGRAFA DE INTEGRACIN DE TICS EN LATINOAMRICAALEJANDRO ARTOPOULS La nueva ola (del tsunami) Procesos de inclusin tecnolgica Etapas Digitalizacin desarrollo

heterogneo y discontinuo

impulso y promocin en la integracin de las TICS conjunto de actividades en TICS para uso educativo

Institucionalizacin

laboratorios de computacin (rea de conocimiento) Cambios y adecuaciones de las instalaciones escolares

Capacitacin del docente

incluyendo experimentacin en aulas y escuelas

Ejercicio de adaptacin proceso de adaptacin y el cambio de las prcticas de enseanza y aprendizaje La concepcin pedaggica paso de la disciplina especial al diseo de actividades grupales Nacimiento del trabajo colaborativo en el aula

MODELOS DE INTEGRACIN DE TICS Dimensin pedaggica cambio de paradigma mediante innovaciones tangibles y sustentables darle sentido a la tecnologa en el aula

Pasar de la transmisin de informacin

formaciones de capacidades Actitud creativa Resolucin de problemas Formacin de valores

Paradigma de transformacin Escuela-tecnologa Dialogo de pedagogas Integracin de las TICS

1) ERA DE LOS LABORATORIOS: Dispositivos pensados para una disciplina especial o complemento de la enseanza de las asignaturas. LABORATORIO O AULA DE COMPUTACION: definido por la asignacin de un espacio. CENTRO DE RECURSOS TICS O MULTIMEDIA: espacio que cumple otra funcin previa dentro de la institucin ejemplo: biblioteca escolar.

2) ERA DE LOS PORTALES: inclusin de tecnologa desde afuera de la actividad escolar 3) ERA DE LOS MOVILES: modelos integrados a la vida cotidiana de las aulas y a los procesos de enseanza. a) AULAS EN RED: Aulas con conexin a internet y la dotacin de computadoras de escritorio. b) MODELO 1 A 1: Dotacin de una computadora, netbook por estudiante e internet inalmbrico. c) LABORATORIOS MOVILES: Asignacin de una cantidad variable de computadoras netbook o tabletas. LAS NUEVAS ALFABETIZACIONES Con la aparicin de las computadoras el abismo que ya separaba a los alfabetizados de los no alfabetizados se ha ensanchado an ms (EMILIA FERREIRO), asociada a la necesidad de contar con nueva habilidades y destrezas para el uso de la tecnologa. ALFABETIZACION DIGITAL: ensear el dominio de los instrumentos PROCESO QUE INTERPELA la forma de enseanza y los contenidos en la escuela: trabajo colaborativo y en red, lectura crtica, competencias digitales. SITUAR LA TECNOLOGIA COMO OBJETO DE ANALISIS y herramienta de produccin en el plano de lo curricular.

ANALISIS DE LAS INICIATIVAS Abordaje de escenarios de mayor complejidad en las instituciones educativas. Preocupacin por el desarrollo de nuevas competencias para la enseanza. Desarrollo de estrategias didcticas en las TICS, que permitan una apropiacin de los contenidos curriculares. Bsqueda de la produccin de redes de trabajo colaborativo y el desarrollo de habilidades y destrezas.