RESUMEN DEL PROGRAMA

Las TIC en la educacin

L.I. Cruz Jorge

Primer semestre

Yaziel Elizarrars Nevrez

Propsitos y descripcin general del curso

TIC permite mejorar la prctica de los docentes, incidiendo de esta manera en la calidad del sistema educativo. El propsito de este curso es mejorar la prctica pedaggica de los docentes mediante la generacin de acciones que favorezcan el desarrollo de competencias en el mbito de las TIC, incluyendo las relativas a la utilizacin de herramientas y contenidos digitales diversos; la bsqueda, gestin y adquisicin de conocimientos en los distintos campos de conocimiento utilizando las TIC as como la creacin de nuevos ambientes y experiencias educativas con base en los recursos tecnolgicos.

Competencias del perfil de egreso a las que contribuye el curso

-Usa las TIC como herramienta de enseanza y aprendizaje. -Regula espacios de aprendizaje, con el fin de promover la convivencia, el respeto y la aceptacin. -Acta de manera tica ante la diversidad de situaciones que se presentan en la prctica profesional. -Utiliza recursos de la investigacin educativa para enriquecer la prctica docente.

Competencias del curso

-Utiliza herramientas de productividad para solucin de problemas. -Genera entornos de aprendizaje flexibles en el aula integrando las TIC. -Desarrolla proyectos basados en el uso de las TIC para ayudar a los estudiantes a producir soluciones.

Situacin problemtica en torno a la cual se desarrolla el curso

Los nuevos requerimientos de comunicacin en la sociedad y la ampliacin y diversificacin de los dispositivos tecnolgicos disponibles, es de suma importancia que los estudiantes desarrollen las competencias necesarias para utilizar las tecnologas de la informacin en la bsqueda, anlisis y evaluacin de la informacin.

Estructura del curso

El curso est dividido en cuatro unidades de aprendizaje las cuales, en conjunto, tiene como finalidad desarrollar en los estudiantes las competencias necesarias para utilizar las tecnologas de la informacin en las actividades docentes. En la primera se promover el uso de fuentes digitales, con el fin de utilizar la informacin de manera crtica, al tiempo que se reconocen aspectos tanto ticos como legales.

En la segunda se plantea la necesidad de fomentar la participacin activa y responsable de los ciudadanos y de los estudiantes en el uso de las TIC. En la tercera unidad contempla la organizacin de archivos por medio de carpetas como una tarea bsica del sistema operativo La informacin es representada en mltiples formas, por ello es importante que el docente facilite a sus estudiantes distintas maneras de representar la informacin La cuarta aborda la integracin de los recursos tecnolgicos y su aplicacin en el aula.