ndice

Introduccin ................................................................................................... 3 Planificacin Curricular.. .................................................................. 4 Conclusin...................................................................................................... 11 Anexos .......................................................................................................... 12 Bibliografa .................................................................................................... 15

INTRODUCCIN
Hoy en da los profesores no le dan mucho valor porque lo consideran una tarea de poca utilidad en la que se invierte mucho tiempo, adems no deben hacer uso de la planificacin didctica por obligacin sino por los beneficios que representa para su labor, ya que es una herramienta indispensable para conducir el proceso al xito. Las planificaciones deben cumplir los objetivos, pero los profesores deben saber traducirlos y contextualizarlos para el proceso de Enseanza y Aprendizaje dependiendo de los destinatarios, a esto hay que sumarle que deben estar basados en los programas de estudios vigentes. En la historia de la educacin se han realizado distintos estudios en el mbito de la enseanza con el fin de otorgar herramientas en los docentes para que apliquen en la prctica y obtener mejores resultados de aprendizajes por parte de los estudiantes. A continuacin presentamos una planificacin didctica para primero medio en el sector de matemtica, especficamente en el eje de lgebra, mostraremos los contenidos, aprendizajes esperados, mtodos de enseanza, actividades, tiempo a utilizar para cada aprendizaje esperado, entre otros, para as obtener una secuencia clara y pertinente de los contenidos que entregaremos, esto nos ayudar a ensear de mejor manera a los estudiantes, esperando lograr un aprendizaje significativo en ellos. Para esto tomamos un colegio y de acuerdo al contexto de este realizamos la planificacin, ya que no todos los colegios cuentan con los mismos recursos para llevar a cabo las clases.