Sei sulla pagina 1di 12

Estudo de Piano

Introduo
Usar estes princpios e mtodos de estudo o ajudar a aprender as suas peas melhor e de maneira mais rpida e ir ajud-lo a melhorar sua tcnica. Usando bons mtodos de estudo, voc consegue aprender o dobro na metade do tempo e suas peas tero um resultado musical melhor. Cada pessoa aprende de uma forma nica. Por causa da sua experincia, passado e habilidades, voc vai aprender de uma maneira que diferente da forma como qualquer outra pessoa aprende. Assim, as tcnicas de estudo e mtodos de aprendizagem que funcionam bem para uma pessoa podem no funcionar to bem para outra. Alm disso, uma tcnica que muito til no estudo de uma determinada pea, digamos, Bach, pode ser intil para ajudar voc a aprender outra obra, digamos, Debussy. Voc deve ser infinitamente criativo, experimentando e tentando diferentes mtodos para descobrir o que funcionar melhor para ajud-lo a aprender uma passagem ou obra em particular.

Princpios do Estudo de Piano:

1. Escute! Todo o resto no estudo de piano depende de voc ouvir a si mesmo. 2. Sempre faa certo desde o incio. Sempre tenha como objetivo a perfeio em notas, som e expresso musical. VOC PODE FAZER ISSO! Se voc se esforar para fazer tudo correto desde o primeiro momento, tocar piano fica fcil. Uma vez que voc praticou uma centena de vezes errado, porm, muito difcil tocar com perfeio. Lembre-se: fazendo uma vez corretamente melhor do que fazer mil vezes errado. Os psiclogos dizem: Um estmulo cria uma memria de longo prazo (ou seja, "aprendido") depois de ter sido observado atentamente sete vezes. Mas se um estmulo"incorreto" aprendido em primeiro lugar, ento leva uma mdia de trinta e cinco repeties para aprender o estmulo corrigido. Aprender certo da primeira vez cinco vezes mais fcil do que reaprender depois de ter aprendido de forma incorreta. 3. Tente entender a msica. Aplique as coisas que voc aprendeu em suas aulas de teoria e tudo o que sabe sobre a msica nas peas que voc toca. Procure a tonalidade, escalas, acordes, padres, sees repetidas, a forma, frases, padres de acompanhamento, padres rtmicos - tudo que voc puder encontrar. Se voc entende a msica, voc vai aprender mais rpido, memorizar melhor e tocar mais musicalmente. Mantenha um lpis ao lado do piano e escreva estas coisas na partitura medida que as encontra. Psiclogos que estudam a aprendizagem dizem: Analisar o significado de algo ajuda a memorizar por mais tempo. 4. Escreva. mais fcil lembrar se voc escreve. Quando voc ver o que escreveu um dia, dois dias ou uma semana depois, isto refresca a sua memria e ajuda a torn-la parte de sua memria permanente. Se voc anotar as coisas, esse processo acontecer automaticamente. Se voc no escrev-las, voc provavelmente no vai pensar nelas novamente e vai esquec-las. Coisas que voc deve escrever: Coisas que o professor diz. Passamos horas em aulas de piano, mas no minuto em que samos da sala, esquecemos 90% do que o professor disse. como jogar fora 90% do tempo que passamos nas aulas de piano. O professor de piano tenta escrever as coisas para voc, mas simplesmente no pode escrever tudo. Voc deve deixar a aula, tocar suas peas, e ali mesmo na partitura ou em um caderno anotar tudo

o que voc conseguir se lembrar sobre a sua aula. No precisam ser frases completas, apenas anotaes e ideias que voc entende e que ajudam sua memria. Se voc fizer isso, voc vai se surpreender com o quanto mais voc se lembra e o professor de piano vai ter que repetir menos a mesma coisa. Coisas que voc descobrir sobre a msica. Se voc descobrir que a tonalidade de uma obra est em R maior, escreva "R maior". Se voc encontrar um acorde de F maior, anote. Se voc descobrir a pea est na forma ABA, anote. Descobrir essas coisas uma vez e depois esquec-las no bom. Interpretao. Circule todas as indicaes de dinmica e de andamento. Escreva de que forma voc quer tocar a pea. Por exemplo, desenhe sinais de crescendos e decrescendos para mostrar como voc pretende tocar uma determinada frase. Psiclogos que estudam a memria de longo prazo dizem: o segredo para tornar um estmulo em particular parte permanente de sua memria de longo prazo consiste em rev-lo vrias vezes durante um longo perodo de tempo. Memrias que no so revistas desta forma tornam-se cada vez mais fracas com o tempo. Escrever as coisas lhe permite analis-las durante um perodo de tempo e assim torn-las parte de sua memria de longo prazo.

5. Seja seu prprio professor. No espere seu professor lhe dizer tudo o que precisa fazer; descubra por conta prpria. Muitas vezes voc pode descobrir o problema e resolv-lo to bem quanto o professor, ento por que esperar? No final, voc ensina a si mesmo a tocar piano, com a ajuda de outros. 6. No veja o estudo como a necessidade de passar um determinado perodo de tempo ao piano, ou de ter que repetir as suas peas um certo nmero de vezes. Perceba o estudo como o ato de encontrar e resolver problemas em suas peas. H trs etapas nesse processo: 1) Identifique o problema. Saiba como a pea deve soar, e reconhea a diferena entre a maneira como ela deve soar e a maneira como ela soa. 2) Descubra o que causa o problema. O problema causado por problemas tcnicos? Dedilhado ruim? Uma posio ruim da mo ou salto na msica? Uma imagem mental da msica em sua mente que no est clara o suficiente? Seja o que for, voc precisa descobrir a causa do problema antes de poder corrigi-lo. 3) Resolva o problema. Isto pode significar usar alguns dos mtodos descritos abaixo, mudando o dedilhado, analisando a msica para voc entender melhor, ou (como ltimo recurso!) praticando o trecho de novo e de novo at que se torne confortvel para tocar.Problemas que voc no consegue resolver sozinho devem ser levados ao seu professor ou colegas. 7. Lembre-se de trs questes importantes . Como voc sabe quando uma passagem ficou boa? Como voc sabe que est, tcnica e musicalmente, o melhor que pode estar?Perguntando a si mesmo as trs questes abaixo um bom comeo. Se responder "sim" a elas, voc pode ter confiana de que est no caminho certo. Se houver um problema com um ou mais dos trs elementos, voc precisa trabalhar na resoluo de problemas: 1) Est soando bem? Tem as notas certas, o ritmo certo, a dinmica e fraseado certos, o ritmo certo, a articulao certa, a distribuio de vozes certa?

2) A sensao boa? Se sente confortvel? Voc est o mais relaxado possvel para tocar essa passagem, ou voc sente uma tenso excessiva nas mos, braos, ombros, pescoo ou em qualquer outro lugar? Em geral, os seus movimentos so percebidos como suaves e fluidos ou abruptos e espasmdicos? Voc tem conscincia de como suas mos, braos e corpo sentem, ou voc bloqueou essas sensaes por completo? 3) Est parecendo correto? Voc consegue ver alguma evidncia de excesso de tenso? A coreografia dos seus movimentos de mos, dedos, braos, cabea e corpo inteiro parecem corresponder s exigncias da passagem? Olhar para o que voc est fazendo muitas vezes uma grande ajuda na criao de uma maior conscincia de suas sensaes musculares. As sensaes musculares so geralmente muito sutis e seus olhos podem ajud-lo a entrar em sintonia com o que voc est sentindo. Observando-se em um espelho ou atravs de uma filmagem muito til. Os alunos muitas vezes prestam ateno ao som apenas. No piano, possvel obter um som perfeitamente correto e at mesmo bonito e musical, enquanto ao mesmo tempo se abusa do corpo de uma maneira terrvel. Voc pode ser capaz de tocar assim durante um ano ou at dez anos, mas eventualmente isto ir lhe atrapalhar. Enquanto isso, voc provavelmente tem vrias dores e desconfortos e seu som e tcnica, mesmo que sejam bons, no so to bons quanto poderiam ser.

Mtodos de estudo de piano:


1. Estudo Seo por Seo. Divida sua pea em pequenas sees e estude cada seo at que fique boa. Em seguida, combine duas pequenas sees para formar uma seo maior. Estude esta seo maior at que fique boa. Continue combinando sees at tocar a pea inteira. Certifique-se de dividir a msica em sees que fazem sentido - uma frase, meia frase ou duas frases, por exemplo. No divida apenas de dois em dois compassos ou a cada linha, se no fizer qualquer sentido musical. No incio, as sees devem ser bem pequenas - to pequenas que voc quase pode toc-las de modo perfeito desde o incio. medida que voc se sente mais confortvel com a pea, as sees podem se tornar maiores. Com uma pea fcil, as sees podem ser maiores de incio; com uma pea difcil, as sees precisam ser pequenas. O erro mais comum que estudantes fazem comear com trechos que so muito grandes. Escolha uma seo pequena e trabalhe o dedilhado e o ritmo. Ento experimente tocar seu trecho, com ateno e em um andamento lento, sete vezes. Se voc no pode tocar com perfeio (no mnimo: notas corretas e ritmo certo), aps uma ou duas tentativas, a seo muito longa ou o seu andamento muito rpido. Depois de tocar a seo sete vezes, tire a partitura e tente tocar de memria. Se voc no consegue lembrar-se de tudo, sua seo muito grande. Divida ao meio e tente novamente. medida que voc aprende uma obra, voc vai gradualmente poder lidar com sees maiores. Mas quando voc est aprendendo uma pea do incio, as sees devem ser curtas o suficiente para que voc possa memoriz-las depois de toc-las apenas sete vezes. Por que isso funciona: A regra "memorizar aps sete vezes" vem da psicologia da aprendizagem. Se um estmulo suficientemente pequeno para caber na memria de curto prazo repetido com ateno cerca de sete vezes, ele entrar na memria de longo prazo. Se este processo repetido durante um perodo de tempo (digamos, o estmulo repetido sete vezes por dia por um perodo de cinco dias), a

memria de longo prazo torna-se gradualmente mais e mais forte uma memria "permanente". Assim, se, no incio, voc ficar com sees que so pequenas o suficiente para que voc possa "memorizar aps sete vezes", voc estar trabalhando com as sees que so pequenas o suficiente para caber confortavelmente em sua memria de curto prazo. Estas sees so as mais fceis para a sua mente compreender e processar, de modo que sero aprendidas e memorizadas mais rapidamente e sero mantidas por mais tempo. Se no seu estudo voc toca sees que so maiores do que a capacidade da sua memria de curto prazo, o incio da passagem ter "escapado" de sua memria de curto prazo quando voc chegar ao final da passagem. Esta sobrecarga da memria de curto prazo interrompe todo o processo de memorizao. Aprender e memorizar se torna muito mais difcil nessas condies. VANTAGENS: Trabalhando de uma maneira que complementa a maneira natural do aprendizado voc vai aprender mais rpido e manter o que voc aprendeu por mais tempo. Se voc pratica uma pea inteira ou uma seo que muita longa, voc esquece todos os erros da primeira frase quando voc chega ao final. Trabalhando com uma pequena seo, voc pode perceber todos os problemas de uma vez, e assim corrigi-los. Voc pode buscar a perfeio. fcil obter uma pequena frase perfeita, mesmo durante o primeiro dia de estudo. Mas parece impossvel obter uma pea inteira perfeita, mesmo depois de semanas e semanas. Lembre-se: Dividir para conquistar! Quando utilizar: Voc deve usar esse mtodo com todas as peas que for aprender. Voc tambm deve combin-lo com outros mtodos. 2. Mos separadas. Escolha um trecho e toque cada mo separada at que voc possa faz-lo bem. Em seguida, toque com as mos juntas at que voc possa fazer isso bem tambm. VANTAGENS:Tocar cada mo separada mais fcil. A mo esquerda pode ser mais fraca e apenas enrolar sem ser notada. Dar-lhe uma ateno especial ir fortalec-la. Quando utilizar: Normalmente, voc s deve usar este mtodo se voc est tendo problemas para tocar as mos juntas, ou tendo problemas particulares com uma mo em uma determinada seo. Nas sees onde voc consegue, geralmente melhor comear com as duas mos. O estudo com mos separadas funciona bem com escrita coral, peas polifnicas (por exemplo, fugas), e qualquer obra onde as mos so razoavelmente independentes. 3. Todo-Parte-Todo. Faa tudo junto, divida em partes e, em seguida faa tudo junto de novo. Por exemplo, toque a pea inteira, ento estude cada seo individualmente e, em seguida, toque a pea inteira novamente. Ou ento, toque toda uma seo e, em seguida, divida em sees menores e estude tais sees e, finalmente, toque toda a seo novamente. Ou toque as mos juntas, ento mos separadas, ento as mos juntas novamente. VANTAGENS: Psiclogos que estudam a aprendizagem dizem que este um dos melhores mtodos de aprendizagem. Ele ajuda voc a aprender mais rapidamente e a reter melhor as informaes. Os psiclogos se referem a este mtodo como "sntese-anlise-sntese". Pode ser usado em outras reas tambm (por exemplo, o estudo de teoria). Quando utilizar: Pode ser usado em qualquer momento na aprendizagem de uma pea, mas particularmente bom para uma pea que est bastante boa, mas precisa ser

polida, ou para trazer uma pea antiga de volta. Toque a obra completa, pratique em sees, em seguida, toque toda ela novamente. 4. Paradas. Voc insere paradas em determinados pontos da pea. Por exemplo, se a sua pea tem uma seo com vrias semicolcheias seguidas, voc poderia parar na primeira semicolcheia de cada tempo. Ou na segunda semicolcheia de cada pulso, ou na terceira ou quarta. Ou voc poderia agrupar oito semicolcheias juntas, parando apenas no primeiro e terceiro tempos em um compasso 4/4. Uma boa maneira de estudar com este mtodo comear parando a cada tempo. Faa isso at que fique perfeito. Em seguida, pare a cada dois tempos; faa isso at que fique perfeito. Ento pare a cada quatro tempos. Continue dessa maneira at que voc possa tocar toda a seo sem parar. VANTAGENS: Inserir as paradas faz voc pensar em grupos de notas. Isso pode fazer sua execuo soar mais musical. Praticar com paradas pode ajudar sua execuo a soar mais rtmica algo que geralmente faz falta no toque dos estudantes. Praticar com paradas ajuda a memria. Torna cada grupo de notas absolutamente claro em sua mente. Praticar com paradas ajuda a sua tcnica. Simplificando um pouco o assunto:existem dois tipos de nervos que controlam os msculos que voc usa para tocar. Podemos cham-los de nervos de "parar" e os nervos de "tocar". Os nervos de "parar" dizem aos msculos quando parar, os nervos de "tocar" lhes dizem quando tocar. Obviamente, preciso coordenao de ambos os tipos de nervos para tocar bem. A falta de impulsos de "parar" torna seu toque descontrolado (rpido, afobado, irregular), a falta de impulsos de "tocar" torna o toque lento e arrastado. Inserir uma parada antes do tempo refora os nervos de "parar", o que lhe d mais controle sobre sua execuo. Parar sobre cada tempo refora os nervos de "tocar", tornando-o capaz de tocar mais rpido. Obviamente, tanto os nervos de "parar" quanto os de "tocar" so muito necessrios para a obteno de uma boa tcnica pianstica. Quando utilizar: Voc pode us-lo em qualquer passagem, mas particularmente bom para passagens com colcheias ou semicolcheias seguidas que so executadas em uma velocidade constante. muito bom para as passagens de dedo, ou qualquer outra passagem que envolve um padro rtmico regular. 5. Grupos de dedos. Do mesmo modo que as "paradas" (ver tpico anterior), porm voc agrupa de acordo com padres de dedilhado em vez de ritmo. Por exemplo, uma escala de d maior com a mo direita pode ser praticada assim (os nmeros se referem ao dedilhado):
1 2 3 [parada] 1 2 3 4 5 4 3 2 1 [parada] 3 2 1 1 2 3 [parada] 1 2 3 4 5 4 3 2 1 [parada] 3 2 1.

Isto representa uma parada ao final de cada grupo de dedos. Outro mtodo ir uma nota adiante, ou seja, parar na primeira nota do grupo seguinte, em vez da ltima nota do grupo anterior. Na escala de d maior ficaria assim:
1 2 3 1 [parada] 2 3 4 5 4 3 2 1 3 [parada] 2 1 1 2 3 1 [parada] 2 3 4 5 4 3 2 1 3 [parada] 2 1.

VANTAGENS: A parada lhe d tempo para avaliar, pensar e planejar com antecedncia. Ajuda voc a aprender o dedilhado bem. Ajuda voc a memorizar (voc est quebrando em pequenos pedaos que so absorvidos mais facilmente). Concentra sua ateno no ponto mais difcil de qualquer passagem de dedo (o ponto onde voc passa o polegar por baixo).

6. Staccato.Toque todas as notas em staccato. VANTAGENS: Fortalece o levantar do dedo (muitas vezes uma parte fraca da tcnica de dedo). Ajuda a criar um som mais claro; impede as notas de se misturarem. Quando utilizar: Use em passagens de dedo. Ateno: Staccato pode levar a tenso, use o bom senso e observe o seu corpo. 7. Pianssimo. Toque cada nota to suave quanto voc pode. Certifique-se de executar todas as notas com a mesma sonoridade. Voc pode tocar de forma lenta ou a tempo. VANTAGENS: Ajuda a regularidade. Ajuda a manter o controle. Quando utilizar: Pode ser usado em qualquer passagem, mas especialmente bom para passagens de dedo. Ateno: Paradoxalmente, tocar suavemente pode gerar tenso. Muitas vezes,essa tenso no est em suas mos ou antebraos, mas em outra parte do brao, ombros, costas, pernas ou outra parte do seu corpo. 8. Forte. Toque cada nota muito forte. Voc ter que tocar mais devagar do que o habitual. Faa-o apenas para passagens curtas e em seguida mude para um mtodo de estudo diferente (como pianssimo). Se suas mos ou braos comearem a doer, ou se sentir cansado, pare imediatamente. Depois de criar resistncia por um tempo, voc perceber que ser capaz de fazer este exerccio por mais tempo. VANTAGENS: Cria fora. Desenvolve resistncia. Pode ajudar a memria, atravs da apresentao de um estmulo mais forte. Quando utilizar: Este mtodo pode ser usado para qualquer passagem, mas especialmente bom para passagens de dedo. AVISOS: Esta uma tcnica de estudo e no uma forma de extravasar sua frustrao. Bater uma passagem por frustrao contraproducente e eventualmente perigoso para suas mos e braos. Esta tcnica, se usada em demasia, pode ser a causa de problemas de mos e braos. Ao estudar (com esta tcnica ou qualquer outra), voc deve sempre estar ciente do estado de suas mos e braos. Seu sinal para parar e descansar as mos e braos quando os msculos de seus braos chegarem a um ponto de exausto. Os msculos de seus braos so pequenos e delicados. Eles atingem esse ponto de esgotamento mais cedo do que a maioria das pessoas pensa. Os sinais de que seus msculos tenham chegado a um ponto de exausto so sutis e facilmente passam desapercebidos. Seus braos (geralmente a parte superior ou inferior dos antebraos) podem se sentir cansados, pesados ou com um formigamento leve. Seus dedos podem parecer um pouco lentos ou no estarem respondendo com agilidade. Voc no vai sentir dor como tal, o ponto de exausto muito abaixo do limiar da dor. (Se voc sentir dor, voc foi longe demais. Pare imediatamente e tire um longo descanso!) Se voc parar antes desse ponto de exausto, voc no vai precisar de um longo descanso antes de continuar praticando. Seus braos podem se recuperar em menos de 10-20 segundos, apenas o tempo suficiente para pegar uma nova partitura ou procurar a prxima seo que pretende estudar. Uma observao cuidadosa lhe dir quando voc pode voltar a tocar. Seus braos j no tero mais aquela sensao de cansao,formigamento ou lentido.

Toda vez que voc continua tocando aps o ponto de exausto, voc aumenta drasticamente o risco de problemas de mo e brao. Alguns msculos grandes respondem bem a um trabalho alm do ponto de exausto (pergunte a um instrutor de musculao sobre isso na prxima vez que voc for academia). Mas os msculos pequenos (os que usamos para tocar piano) no respondem bem ao excesso de trabalho. Eles se lesionam, muitas vezes de modo irreversvel. 9. Metrnomo lento para rpido. Comece com o metrnomo em um ritmo bastante lento. Execute a passagem neste tempo at que possa faz-lo perfeitamente e sincronizar exatamente com o metrnomo. Em seguida, acelere o tempo do metrnomo uma marca mais rpida e repita o processo. Continue fazendo isso at chegar ao andamento que voc deveria estar tocando a passagem (se possvel). Se voc no pode tocar uma passagem perfeitamente com o metrnomo, desacelere o metrnomo uma marca ou duas mais lento. Se voc ainda no conseguir tocar perfeitamente e exatamente com o metrnomo (d a si mesmo duas ou trs tentativas, no mximo), torne o andamento ainda mais lento. Muitas vezes, o andamento em que voc pode tocar uma passagem perfeitamente com o metrnomo e sem erros surpreendentemente lento. Encontre este andamento (surpreendentemente lento) e, gradualmente, trabalhe a partir da at a velocidade em que voc gostaria de tocar a passagem. Voc vai progredir muito mais rpido se voc trabalhar dessa forma, ao invs de repetir a passagem em vo, sempre com erros, em um andamento voc acha que pode lidar, mas realmente no pode. VANTAGENS: Fortalece a memria. Muitas vezes os alunos s podem tocar uma passagem de memria a tempo, mas no mais lento. Isso porque eles esto confiando apenas na memria dos dedos (cinestsica). Tocar em andamentos diferentes obriga a desenvolver outros mtodos de memria. Fortalece a tcnica. Muitas vezes os alunos tm problemas tcnicos ao tocar uma pea em um andamento mais lento, embora possam execut-la a tempo. Isso mostra que a pea no est tecnicamente confivel. Mantm voc honesto. Voc no pode enganar o metrnomo. Se voc estiver tocando o ritmo errado ou no consegue manter um ritmo constante, voc saber imediatamente. 10. Metrnomo para cima e para baixo em etapas. Como no metrnomo lento para rpido, primeiro, encontre o andamento que voc pode realmente tocar uma certa passagem sem erros. Em seguida, decida qual o andamento que voc gostaria de ser capaz de executar a seo. Digamos que voc pode tocar com o metrnomo em 80 e gostaria de executar com o metrnomo em 104. Ponha o metrnomo em 80 e toque a seo. Se voc tocou sem nenhum erro, e exatamente com o metrnomo, mude o andamento uma marca at 84. Toque a 84, e se for novamente sem erros e precisamente com o metrnomo, acelera mais uma marca at 88.Se houver erros ou voc no tocar exatamente com o metrnomo, ajuste o metrnomo uma marca abaixo. Continue assim, subindo uma marca no metrnomo se a seo foi bem tocada, e descendo uma marca se no foi, at chegar ao seu objetivo final de andamento (neste caso, 104). VANTAGENS: Esse mtodo ajuda a avanar passo-a-passo do andamendo que voc realmente pode executar uma passagem, ao andamento que voc deseja toc-la. Ajustar o metrnomo para cima ou para baixo um reforo positivo ou negativos til sua execuo e incentiva voc a tocar melhor.

11. Metrnomo com saltos repentinos de andamento . Proceda como no mtodo anterior (metrnomo para cima e para baixo em etapas). Mas, depois de concluir cada etapa, experimente a seo em seu andamento final. Se o tempo que voc pode realmente tocar uma seo 84 e seu objetivo 104, uma sesso de estudo com este mtodo pode ser assim: 80 sem erros, 104 (tentativa) desastrosa; 84 sem erros, 104 (tentativa) um pouco menos desastrosa; 88 um erro 84 sem erros, 104 (tentativa) ainda bastante desastrosa; 88 sem erros, 104 (tentativa) gradualmente menos desastrosa; 92 sem erros, 104 (tentativa) no to desastrosa; 96 sem erros, 104 (tentativa) bom. VANTAGENS:Algumas pesquisas tm mostrado que aqueles que praticam por esse mtodo alcanam seu andamento final mais cedo do que aqueles que praticam simplesmente com metrnomo para cima e para baixo em etapas. ( discutvel qual mtodo conduz a uma melhor reteno de longo prazo, no entanto.) Experimentar mais vezes o andamento final (se voc puder faz-lo!) pode ser produtivo porque a tcnica (os msculos que voc usa e como voc os controla) no andamento final bastante diferente da tcnica em um andamento lento. 12. Metrnomo. O metrnomo deve ser utilizado com frequncia no estudo. Obriga a ser mais preciso em sua contagem dos tempos e no ritmo da passagem. Ele ajuda a desenvolver seu senso rtmico. Estudo com o metrnomo pode e deve ser combinado com outros mtodos de estudo, como estudar em sees, paradas, staccato, forte, pianssimo, e assim por diante. 13. Contar em voz alta. O mtodo bsico de estudo com contagem em voz alta no deve ser ignorado, mesmo por estudantes avanados. Muitas vezes til contar em diferentes nveis. Cada nvel til em uma maneira diferente. Por exemplo, se uma pea em e contm colcheias no nvel mais baixo (menor diviso), voc pode contar: 1 & 2 & 3 & 1 & 2 & 3 & 1 & etc. Um nvel mais alto (sensao de pulso maior) seria: 1 2 3 1 2 3 1 etc. Um nvel ainda mais elevado (sensao de um pulso por compassos): 1 1 1 etc. s vezes, voc pode contar em nveis ainda mais altos, sentindo um pulso para cada dois compassos ou um pulso para cada quatro compassos. VANTAGENS: Contar em voz alta ajuda a desenvolver o seu ritmo. Voc garante que vai tocar ritmos corretamente se voc contar em voz alta. Contar em voz alta ajuda voc a tocar junto com o metrnomo. Contar em voz alta, conectando a sua voz com as suas mos, muitas vezes ajuda voc a encontrar um ritmo natural e agradvel que seja rigoroso em uma mo mas flexvel em outra. Contar pulsos maiores (nvel superior) pode ajudar a encontrar o fluxo rtmico natural. AVISO: As respiraes rpidas, muitas vezes usadas quando se conta em voz alta ao tocar pode levar tenso. Quando contar em voz alta, preste especial ateno sua respirao (superficial, profunda, etc.) e tenso no seu torso. 14. Subdiviso. Isso semelhante a contagem em voz alta, mas ao invs de contar "1 & 2 & 3 &4 &", voc diz uma slaba, como "ta ta ta ta ta ta ta ta". Faa-o em colcheias se a sua pea tiver colcheias ou semicolcheias se com a sua pea tiver semicolcheias. Voc pode faz-lo em voz alta ou silenciosamente quando voc estuda, voc pode at faz-lo em silncio durante uma apresentao.

VANTAGENS: Ajuda a desenvolver o seu ritmo. Torna os seus ritmos mais precisos. Ajuda a coordenar as mos e seu crebro. Ajuda a tornar o toque mais regular. Quando utilizar: Sempre que o seu ritmo no estiver claro. Para fazer os seu ritardandos e accellerandos acontecerem de forma gradual, em vez de abruptamente. Quando suas mos esto tendo problemas para tocar precisamente juntas. Ao praticar passagens com colcheias ou semicolcheias constantes. AVISO: Vocalizar subdivises pode afetar e at mesmo interromper a sua respirao. Uma das vantagens de subdividir em vez da tradicional contagem em voz alta, porm, que voc pode subdividir (ta, ta, ta, etc) ao expirar, bem como ao inspirar. Ento subdiviso no precisa necessariamente interromper a sua respirao. Mas existe uma tendncia a faz-lo esteja ciente de como voc est usando seu corpo. 15. Estude para a perfeio. Escolha uma seo da sua pea. Tente tocla trs vezes seguidas sem um nico erro. Quando voc puder fazer isso, tente tocar cinco vezes seguidas sem errar. Quando voc conseguir fazer isso, tente dez vezes perfeitas. Quando voc puder fazer isso, voc sabe que j domina a passagem. Voc pode ter diferentes nveis de perfeio. Na primeira, voc pode apenas tentar acertar todas as notas. Mais tarde voc vai querer um som perfeito, fraseado, dinmica, pedal, equilbrio, regularidade, etc., etc., etc. Concentre-se em apenas uma seo pequena e uma coisa de cada vez, e voc ser capaz de faz-lo! Uma vez que voc puder fazer todas as pequenas sees perfeitas, voc pode combin-las e tentar tocar as sees maiores com perfeio. Continue combinando trechos at que voc possa tocar toda a pea perfeita. Voc pode nunca realmente tocar uma pea inteira com perfeio, mas voc pode chegar muito mais perto do que voc faria de outra forma. E voc pode muito bem chegar perto o suficiente para que quaisquer desvios ou erros sejam to pequenos que no prejudiquem a impresso artstica que voc est tentando comunicar com essa pea em particular. Voc pode fazer uma tabela mostrando todas as sees de sua obra e marcar cada vez que voc tocar uma seo perfeitamente. Uma boa meta poderia ser a de tocar cada seo pelo menos uma vez perfeita a cada dia. Ou voc pode manter um registro de quantos erros voc faz cada vez que voc toca uma passagem. Se voc toc-la com perfeio, coloque um "P", caso contrrio coloque o nmero de erros. Voc ficar surpreso com a quantidade de erros que voc faz e nunca sequer notou antes. Este mtodo pode ser combinado com os outros mtodos de estudo. VANTAGENS: Voc se acostuma a tocar perfeito desde o incio. muito mais fcil fazer a coisa certa desde o incio do que tentar consertar mais tarde.Voc cria um objetivo definido em seu estudo ao invs de apenas tocar a esmo isso ou aquilo. O tempo de estudo passa mais rpido e voc ter produzido muito mais. E soa muito melhor no final. Voc fica mais consciente dos seus erros, ento torna-se mais capaz de resolv-los. A maioria das pessoas faz dezenas de erros no estudo e nem sequer notam. Melhora a sua audio. Ateno: Prestar ateno apenas no que voc est tocando para conseguir as notas e ritmos corretos pode levar voc a negligenciar a ateno necessria ao uso do corpo. Lembre-se que deve SOAR bem, SENTIR bem, PARECER bem. Se voc praticou diligentemente e aprendeu a tocar uma passagem perfeitamente (notas e ritmo), mas com uma tenso incrvel, ento o que aconteceu? Voc se treinou para tocar com algo que voc no quer, ou seja, a tenso incrvel. Agora voc tem que desaprender a forma errada de tocar (tenso incrvel) e reaprender a maneira correta (tenso mnima).

E lembre-se a regra de cinco vezes mais fcil: cinco vezes mais fcil aprender certo da primeira vez que reaprender depois de aprender errado. 16. Estudo do lpis. Semelhante ao "Estudo para perfeio," o Estudo do Lpis habilmente une vrios mtodos psicologicamente comprovados para ajudlo a aprender mais rpido e melhor. Imagine que a estante de msica no piano tem trs posies. Voc pode colocar um lpis em qualquer uma das trs posies: 1 a posio mais baixa, 2 no meio, e 3 a mais elevada. * Escolha uma passagem curta para estudar. Coloque o lpis na posio 1. * Toque a passagem uma vez. Se voc estivesse satisfeito com a passagem (lembre-se: SOM, SENSAO, APARNCIA), em seguida, mude o lpis para a posio 2. * Toque a passagem novamente. Se voc estiver satisfeito novamente, mude o lpis para a posio 3. * Toque a passagem novamente. Se voc estiver satisfeito neste momento, passe o lpis de volta para a posio 1. Agora voc est pronto para passar para a prxima passagem (ou a mesma passagem em um andamento mais rpido). * Se voc no est satisfeito com seu desempenho, mova o lpis de uma posio para baixo (de 2 para 1, ou de 3 para 2, mas voc no pode ir abaixo da posio 1). Se voc est continuamente permanecendo nas duas posies inferiores, ou leva um longo tempo para "completar" uma passagem, voc provavelmente est tocando em um andamento muito rpido ou esta tentando resolver uma passagem que muito longa (ou talvez est tocando uma pea que est alm de sua habilidade tcnica neste momento). Tente um andamento mais lento (estudo com metrnomo o mais til), divida a seo pela metade ou tente praticar mos separadas. VANTAGENS: Mudando o lpis para cima ou para baixo um pequeno reforo positivo/negativo. A pausa para mover o lpis d ao seu crebro tempo para absorver o que voc acabou de aprender (a tomada de tempo para mover o lpis realmente economiza tempo a longo prazo!). Cria tempo para pensar sobre o que voc fez e o que voc vai fazer a seguir. Parar para mover o lpis um "micro-pausa", que ajuda a aliviar a rigidez e a tenso. D uma pausa um pouco mais longa depois de ter "terminado" a passagem para alongar, mover o corpo, etc. Mudar o lpis ajuda a manter o controle de onde voc est e mantm vocmentalmente concentrado na tarefa. 17. Grave-se. Mantenha um gravador mo e grave sua execuo com frequncia. Ser uma experincia que aprimora a habilidade de ouvido. Voc deve manter uma registro de todos os seus melhores desempenhos. Sempre que voc estiver com uma pea pronta para apresentao, grave-a. No faa apenas uma vez, grave algumas vezes at obter uma gravao muito boa. De tempos em tempos, voc pode ouvir essa gravao de todos os seus melhores desempenhos. Voc ficar surpreso com o progresso que voc fez em poucos meses ou poucos anos. Voc no precisa esperar at que uma pea esteja realmente pronta para grav-la. Voc deve grav-la em diferentes fases ao longo do processo de estudo. Ento escute com ateno e decida o que voc precisa fazer para torn-la melhor. Voc pode se dar uma boa aula dessa maneira. Voc tambm pode gravar a si mesmo tocando uma curta passagem, e ento comparar com uma gravao profissional da mesma passagem. Voc no est tentando imitar servilmente a gravao profissional, mas sim analis-la: Porque a gravao profissional funciona musicalmente, enquanto a minha gravao (geralmente!) nofunciona, ou no funciona to bem?

VANTAGENS: Melhora a audio. Voc pode ouvir e julgar o seu prprio desempenho em vez de confiar em algum para fazer isso. Ao ouvir suas gravaes antigas, voc pode ouvir o progresso que voc fez. 18. Estudo sem pedal. Se um certo trecho geralmente tocado com pedal, toque-o sem pedal. VANTAGENS: Voc pode ouvir as coisas mais claramente, em particular notas erradas e descontroladas. Se soar bem sem pedal, talvez soe ainda melhor com pedal. AVISOS: Se voc usar muito esforo para ligar as notas quando voc est tocando sem pedal, isso pode causar tenso (de segurar notas que voc no precisa). Segurar as notas por muito tempo pode, paradoxalmente, levar a fraseados que no tm o contorno suave que voc est buscando. Muitas vezes, o fluir do legato suave (especialmente em trechos com acordes ou oitavas ao invs de uma nica linha meldica) no alcanado usando seus dedos para manter as notas pelo valor inteiro da nota. bastante comum para os dedos e a mo segurarem as notas por, por exemplo, a do seu valor escrito. O pedal faz a conexo que os dedos no fazem. Assim, quando praticar sem pedal, no espere nem tente fazer esses tipos de passagens imitarem o som ultra-conectado que tero quando voc adicionar o pedal. 19. Visualize. Comece com uma obra que voc j memorizou. Feche os olhos e tente imaginar-se tocando ao piano. Imagine as teclas do piano e suas mos tocando. Tente tornar isso to vvido na mente quanto seria se voc realmente estivesse tocando. A visualizao um dos melhores mtodos de estudo, mas exige bastante esforo mental! Aqui esto algumas maneiras para torn-la um pouco mais fcil: Visualize apenas uma mo de cada vez. mais fcil do que visualizar as duas mos. Visualize apenas uma passagem curta de cada vez. Toque-a e, em seguida, tente visualizar, ento toque-a novamente. Continue fazendo isto at que voc consiga visualizar muito claramente. Olhe para a msica enquanto voc visualiza. Isto constri a sua habilidade de manter uma imagem visual, mas voc no precisa memorizar a msica primeiro. Na verdade, isto vai ajudar voc a memorizar mais facilmente. Tente estudar na mesa, ou seja, tocar a pea longe do piano. Basta imaginar o som e a sensao de um piano real, enquanto os dedos tocam na mesa. Se voc pode tocar uma pea ou uma passagem dessa maneira, voc realmente sabe a msica! VANTAGENS: Visualizao cria uma imagem visual clara e melhora a memria. Estudar mentalmente a msica d as mos um descanso, enquanto permite seu crebro treinar. 20. Diversifique. O principal rgo est se exercitando quando voc estuda piano no os dedos, mos ou braos. o seu crebro. Qualquer mtodo, no importa quo bom, faz com que o crebro se desligue se for usado repetidamente por horas a fio. O estudo deve ser um momento criativo e divertido e no apenas uma rotina maante. Ao variar suas tcnicas de prtica, voc pode manter sua mente concentrada. Voc vai ento reter muito mais daquilo que estudar. Praticar em uma variedade de maneiras, com uma variedade de toques, constri e fortalece a memria. Muitos pianistas se queixam de dificuldades de memria quando eles tm que tocar em um piano com uma sensao diferente da que esto acostumados.

Se voc tem estudado a sua obra pianssimo, forte, staccato, legato, com e sem pedal, com cinco diferentes tipos de paradas, mos separadas, visualizando, contando,gravando, tocando com metrnomo em uma variedade de ritmos, e praticado sees pequenas e longas at que tenha ficado impecvel, voc provavelmente no ter esse problema. Voc vai estar acostumado a tocar sua pea com uma variedade de toques e em uma variedade de situaes (psiclogos chamam isso de "superaprendizagem"). Normalmente, quando se estuda, voc no precisa repetir cada mtodo de estudo de novo e de novo; o que voc precisa fazer repetir cada mtodo at que voc possa faz-lo bem: sem erros, com um bom som e com boa tcnica. Em seguida, passe para um mtodo diferente. Isto vai dar mais variedade para o seu estudo, assim como dar-lhe uma srie de objetivos pequenos e prticos para atingir no seu estudo dirio. 21. Planeje Trabalhar. Muitos pianistas no gostam de usar tcnicas de estudo como essas porque sentem que seu estudo torna-se muito regrado; eles querem "apenas tocar". Podem se converter depois de tentar estas tcnicas por alguns meses e descobrir que eles esto aprendendo suas msicas duas a trs vezes mais rpido do que antes e executando suas obras de uma maneira mais musical e precisa. Neste ponto, eles podem comear a planejar e regrar todos os seus minutos de estudo, porque veem o quanto eficaz. Tal como em tudo que se relaciona com estudo, pianistas devem manter um equilbrio entre a utilizao de tcnicas planejadas e organizada e "apenas tocar" ("apenas tocar" cairia sob a categoria de "todo" na tcnica todo-parte-todo). Mas pianistas devem perceber que nem todos momentos de seu estudo sero divertidos. Aprender msica mais divertido do que muitas coisas na vida, mas como todos os outros campos de atividade humana, h muito sobre aprender a tocar o piano que simplesmente trabalho pesado, repetitivo, sem graa, um trabalho difcil e chato. Para pianistas, o talento para persistir com este tipo de trabalho difcil, repetitivo e chato mais importante do que qualquer outro talento musical.