COMPETENCIAS COMUNICATIVAS 90003 TRABAJO COLABORATIVO 1

TUTOR WILSON MORALES

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES, ECONMICAS Y DE NEGOCIOS OCTUBRE DE 2013

DESARROLLO

IMPORTANCIA DE UNA BUENA COMUNICACIN EN EL MBITO DE LAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN.

Las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin (ordenadores, equipos multimedia, redes locales, Internet, T.V. digital...) que podramos definir de forma operativa como sistemas y recursos para la elaboracin, almacenamiento y difusin digitalizada de informacin, basados en la utilizacin de tecnologa informtica, estn provocando profundos cambios y transformaciones de naturaleza social y cultural, adems de econmicos. Hasta tal punto el impacto social de las nuevas tecnologas es tan poderoso que se afirma estamos entrando en un nuevo periodo o etapa de la civilizacin humana: la llamada "sociedad de la informacin y del conocimiento". Los canales de transmisin juegan un papel central, en tanto definen tcnicamente los contenidos susceptibles de transferirse. Se trata de un proceso de seleccin que implcitamente va definiendo el prototipo de conocimiento que va transformando el contexto de las personas. En Latinoamrica el papel de las modernas tecnologas comunicativas y de la escritura es cada vez mayor, influyendo fuertemente en la transformacin oral de los diferentes pases, por eso es importante que en la era de la tecnologa se mantengan los valores, esto en razn a que el mundo de la comunicacin es complejo y la tradicin oral est cambiando y funcionando cada vez ms de una manera diferente dependiendo de los lazos existentes con las tecnologas comunicativas. Hoy por hoy solo aquel que sea capaz de acoplarse a los recientes modelos de la comunicacin, sobrevivir y competir en nuestro moderno mundo tecnolgico. En internet se expanden los grupos de discusin de profesionales de la docencia en los que se intercambian experiencias educativas en la utilizacin de las TIC, as como experiencias en el uso de programas y software educativo, experiencias en la utilizacin de la pizarra digital, listas de distribucin en la que se intercambian opiniones y temas educativos, grupos de noticias, investigacin, experiencias, en definitiva, que vienen a resaltar la importancia del uso de las tecnologas en el aula. Por otro lado, nos encontramos con el otro extremo donde se sitan los docentes que opinan que las relaciones humanas y el

enriquecimiento personal que se da entre los principales actores del proceso educativo (docente- discente) no pueden ser remplazados por ninguna mquina. Una vez expuestas las dos posturas, hay que destacar que ser necesario situarse en una postura intermedia en la que observemos las TIC como mecanismo de ayuda en el procesamiento de la informacin y aprendizaje y sigamos observando el aula como marco idneo en la que las relaciones humanas seguirn estando presentes. No hay que olvidar que los directores de los centros deberan tener clara la importancia de las TIC en el mundo actual, su trascendencia en la formacin de los estudiantes y sus mltiples ventajas para la gestin del centro y para potenciar la labor pedaggica del profesorado. A partir de aqu, su actitud debera ser abiertamente favorable a la integracin progresiva de las TIC en sus tres frentes: Equipos y mantenimiento, formacin tcnico-didctica del profesorado, y coordinacin y recursos didcticos de apoyo. Sin duda, la integracin de las TIC tambin comporta costes y problemticas, pero el cambio resulta absolutamente imprescindible: estamos en una nueva cultura en la que las omnipresentes TIC constituyen sus instrumentos ms poderosos y verstiles. El profesor tambin debera tener claras estas ideas y tener una actitud por lo menos abierta (cuando no entusiasta) haca la integracin de las TIC. Con una formacin y unas infraestructuras adecuadas (intranet, pizarras digitales en las aulas...), las TICs suponen para docentes y discentes el recurso didctico ms verstil y poderoso de los que se ha tenido hasta ahora.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS RINCN, C. F. (2012). COMPETENCIAS COMUNICATIVAS. SOGAMOSO: ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES. Snchez, M. D. (s.f.). Las tecnologas de la informacin y la comunicacin: Sus opciones, sus limitaciones y sus efectos en la enseanza . Recuperado el 13 de Octubre de 2013, de http://pendientedemigracion.ucm.es/info/nomadas/8/mdominguez.htm