Estimulacin Temprana

El nacimiento de un nuevo miembro en la familia trae como consecuencia cambios importantes en la forma de vida de sta, ya que el recin nacido se convierte en el centro de atencin al cual hay que brindarle amor, alimentacin y cuidados para que pueda crecer y desarrollarse en un ambiente agradable y propiciar de sta manera el crecimiento de un nio saludable.

Necesidades del nio de 0 a 4 aos.

Descanso. Alimentacin. Movimiento. Conocer. Adaptarse al mundo que le rodea.

Papel del adulto. Propiciar un acercamiento a travs de caricias, juegos y actividades fsicas.

Vida futura del nio Depende de la atencin que le brinde la madre ayudada por el padre y los dems miembros de la familia. Cada da el potencial que tiene el nio para crecer y desarrollarse aumenta y tiende a perfeccionarse siempre y cuando se le proporcionen cuidados y experiencias en el momento que ste las necesite.

Concepto Estimulacin Temprana

toda oportunidad que oportuna y acertadamente enriquece al nio en su desarrollo fsico y psquico. Conjunto de actividades dirigidas a los nios de 0 a 4 aos, basadas en el conocimiento de las pautas de desarrollo que siguen stos.

Actividades de los nios de 13 a 15 meses de edad.

Motor grueso: Tomar al beb de ambas manos y bailar con l, dando pasos hacia los costados y hacia atrs. Llamarle desde atrs cuando el nio camine, para que al escuchar la voz se detenga y gire su cuerpo. Parado, empujarlo suavemente hacia atrs, hacia delante y hacia los costados, para fortalecer su equilibrio en reposo. Ayudarlo dndole la mano para que camine sobre una banca larga, cuidando que no se caiga, para que pueda ejercitar su equilibrio. Motor fino: Sentarlo sobre una mesa, mostrarle cmo poner un cubo sobre otro, darle dos o tres cubos y motivarlo para que los apile. Amarrar una cuerda a un juguete o un aro de color o una pelota, mostrarle que los puede jalar o aventar. Darle pequeos objetos que pueda guardar en una caja, para que luego los saque.

Social: Permitir que juegue libremente con agua, tierra o arena. Darle recipientes para que los llene y vace. Explicar a los padres que el nio va a querer ayudar en labores de la casa, darle un trapo o dejarlo que acomode platos en la mesa aunque tarde un poco ms en esta actividad. Dejarle a la mano libros con ilustraciones llamativas para que los hojee libremente. Lenguaje: Darle cosas para estimular el soplido (velas, bolitas de algodn, de papel...). Mostrarle al nio varios objetos comunes y pedirle que le vaya sealando de uno por uno. Por ejemplo: Dnde est la taza? o Cul es la mueca?. Cuando nombre o pida algo, repetir la palabra clara o pausadamente para que oiga cmo se dice correctamente. Al escuchar msica, jugar con palos o algn instrumento para que siga el ritmo de sta. Entusiasmarlo para que intente cantar al comps de la misma.

Actividades de los nios de 16 a 18 meses de edad.

Motor grueso: Permitir que suba y baje de sillas y sillones, darle sillas pequeas para que aprenda a sentarse solo. Ayudarlo a que camine sobre una banca larga, para que pueda equilibrarse cada vez mejor al caminar. Como ya empieza a subir escalones, cuando lo haga, permitir que se apoye en la pared o en el pasamanos con una mano, y sostenerlo de la otra mano, aunque no alterne pies. Jugar a cualquier actividad en la que l deba correr, por ejemplo, arrojar una pelota para que vaya a buscarla. Motor fino: Darle tres cubos y estimularlo a que haga una torre de tres cubos. Ponerle una hoja en blanco grande, y realizar un trazo horizontal, luego pedirle que en el mismo papel trace uno igual. Para que trabaje con ambas manos darle a pelar un pltano.

 Pedirle que desenvuelva un dulce. Social: Ensearle a quitarse los zapatos. Permitir que empiece a comer l solo, usando la cuchara. Tener paciencia, ya que al principio se ensuciar. No slo prohibirle lo que es peligroso, sino que es necesario explicarle porqu y adems tratar de distraerlo con otra actividad. No forzarlo a jugar con otros nios, respetar los ratos que quiera jugar solo. Pedir a la madre que cuando tienda o doble la ropa, ponga algunas prendas y preguntarle Cul es tu pantaln?, si no lo encuentra, ayudarlo para que vaya reconociendo sus pertenencias. Lenguaje: Acompaar con gestos las rdenes que se le den. Por ejemplo: "Vamos a comer y a la vez sealarle su plato sobre la mesa. Decirle versos o canciones cortas que vayan acompaadas de gestos. Cuando diga slo la ltima slaba de una palabra, repetir el nombre completo de lo que quiso decir. Preguntarle Cmo te llamas? o T quin eres? Y si an no dice su nombre, decrselo en forma clara y pausada para que lo repita.

Actividades de los nios de 19 a 21 meses de edad.

Motor grueso: Es importante que observe cuando un adulto suba y baje escaleras, y que adems se ejercite para subir, apoyndose de la pared o del pasamanos. Ensearle a caminar hacia atrs, haciendo que se apoye en los pies de usted y camine para que sienta la seguridad de apoyo. Para ayudarle a caminar cada vez con ms equilibrio, darle juguetes pequeos y solicitarle que los lleve a su lugar ( muecos pequeos, pelotas, plato y taza irrompibles). Jugar a patear una pelota. Ayudarlo a estar en cuclillas por momentos. Motor fino: Darle un frasco de plstico con una tapa de rosca, y estimularlo a que lo destape. Ofrecerle un rompecabezas de tres piezas, donde pueda unir la cabeza con el cuello o con el tronco.

 Poner frente al nio una hoja de papel y darle un crayn, hacer un trazo horizontal y pedirle que imite el trazo. Ayudarle a ensartar cuentas medianas de 3 o 4 cm de dimetro de tal manera que pueda pasar un hilo a travs de ellas. Social: Ensearle y alentarlo para que poco a poco se desvista solo. Ponerle ropa cmoda para que pueda quitrsela fcilmente. Fomentar que avise si est sucio, si an no lo hace, marcarle este hecho para que poco a poco empiece a hacerlo. Durante el bao, darle dos tarros o vasos de plstico para que pase agua de uno a otro. Hacer lo mismo en otros momentos con frijoles, arroz, etc. Ensearle a repartir objetos, por ejemplo, darle unas galletas y solicitar que las reparta diciendo el nombre de cada una de las personas que estn presentes sta es para pap, esta es para.... Lenguaje: Si an usa gestos para pedir las cosas, repetir dame pan o mira el perro. Es posible que todava no lo repita as,, pero hay que insistir en juntar dos palabras. Pedir a los padres que al baarlo nombre y seale las partes del cuerpo para que lo vaya conociendo. Cuando le pase algo, tratar mediante preguntas que cuente lo que sucedi. Poner en una caja varios juguetes u objetos (un carrito, una mueca, un vaso, etc.) y hacer que nombre lo que va encontrando, si no sabe cmo se llama alguno, ayudarlo nombrndolo para que repita el nombre.

Actividades de los nios de 22 a 24 meses de edad.

Motor grueso: Jugar a agacharse y pararse rpidamente varias veces sin que se caiga. Seguir motivndolo a que suba y baje escaleras, cerca de la pared o el pasamanos para que pueda detenerse si pierde el equilibrio. El padre o la madre debe estar presente hasta que pueda hacerlo con seguridad. Ayudarlo a practicar a pararse de puntas de pie, por ejemplo colocando un juguete algo elevado para que al querer tomarlo se estire y pare de puntas. Cuando ya tenga ms equilibrio, desde el primer escaln, ensearle a saltar, siempre en presencia de un adulto. Motor fino: Permitir que ayude a doblar la ropa, ayudarle si es necesario, despus darle papeles para que los doble por la mitad. Jugar a poner cajitas o cubos uno sobre otro, ya debe apilar ms de 4. Poner una hoja de papel sobre la mesa, enfrente, darle un crayn y estimularlo a que haga garabatos en crculos.

 Durante el bao, darle envases de plstico y tacitas para que pueda pasar agua de un recipiente a otro. Social: Ensearle a distinguir las cosas frgiles (vasos, platos etc.) para que aprenda a manejarlas con ms cuidado. Si no quiere prestar sus cosas a otras personas no obligarlo, pues est en edad de defender sus pertenencias (ahora ya las reconoce). Facilitarle muecos con los que pueda dramatizar (baar, pasear, alimentar, etc.). Darle juguetes sencillos que pueda usar estando solo, sin necesidad de que otra persona le explique cmo funcionan. Lenguaje: Evitar dejar preguntas sin contestar para que no vaya a perder el inters por hacerlas. Ensearle cuentos con dibujos llamativos para que empiece a nombrar ilustraciones. Ayudarlo a construir oraciones de 3 palabras completando con la palabra que le falta. Por ejemplo si dice: perro come hacerlo decir: el perro come

Actividades de los nios de 2 a 3 aos de edad.

Sobre una superficie plana el nios de pie empuja una pelota con las dos manos y corre tras ella. El nio de pie con un costalito de semillas sobre la cabeza invtelo a que camine hacia adelante y hacia atrs.