En el segundo encuentro se trabaj con bastantes ancdotas recogidas de los distintos mbitos de trabajo profesional de cada miembro del

grupo. Se comenz a profundizar en los elementos de los distintos conflictos planteados, en trminos de los roles que cada uno ejerce, la evolucin histrico-institucional de los mismos, las intervenciones, el registro emocional de esas experiencias y los interrogantes. La autocrtica como parte constitutiva de nuestras maneras de proceder, como competencia personal a poner en juego, como cuestin a desarrollar en los equipos de trabajo, e incluso como valor; estuvo implcito en toda la reflexin. Aqu recuperara una suerte de revelacin que sirvi de sntesis para todo el grupo: lo que sucede, no nos lo hacen (a nosotros personalmente, no va dirigido a nosotros como persona). Tambin quedaron tmidamente mencionados o implcitos para ser investigados, conceptos como la otredad y su construccin; el poder, su circulacin y sus fuentes (?). Y con esto que recupero asumo un riesgo: cuando le pregunt a Silvia de dnde proviene la fortaleza interna que, en principio, nos permite estar con el otro, (y su ajenidad, lo extrao, lo desconocido) y aceptarlo sin que nos resulte amenzante, me contest con un suspiro de esos que parecen condensar varios aos de prctica y decir: Buena pregunta. Y el silencio que le sigui pareca decir: Buscle vos una respuesta. Acepto la invitacin. Tambin socializamos una experiencia (Pedagoooga 3000) que se est empezando a desarrollar en Mar del Plata, donde un grupo de padres y profesionales estn organizndose para pensar y poner en marcha nuevas formas de educar a sus hijxs. Una propuesta similar tienen en este grupo http://enronda.wix.com/enronda#!untitled/c8hd.