MANUAL RORSCHACH ADULTO

Profesores: Beatriz Zeguers, Ximena Charme , Mara Elisa Salah

Por: NCD 1

ndice

1. Introduccin

2. Significacin de las lamina

3. Localizacin

4.Lista de respuestas frecuentes

5.Fenmenos especiales

6.Anlisis Cualitativo

7.Interpretacin de Respuestas

Introduccin al Test de Rorschach

Consideraciones Previas

Toda Teora que sustente un eje estructurante del aparato psquico o de la experiencia, puede beneficiarse del test en cuanto a su valor diagnstico y pronstico (Maffioletti y Andreucci, 2001) Necesidad de una postura clara en cuanto al uso y abuso del instrumento Se debe utilizar siempre respondiendo a un objetivo de evaluacin claramente formulado

El test de Rorschach despus de Rorschach

Se difunden a partir de 1930 Entre 1930 y 1960 surgieron diferentes sistemas de calificacin del test: Beck, Klopfer, Piotrowisky y Rapaport, Hertz y Schafer Exner en 1969 sistematiz en un mtodo estadstico y empricamente utilizables, los rasgos del mtodo, proponiendo pautas precisas y explcitas respecto a los procedimientos, tratando de evitar al mximo las variables introducidas por el examinador. Marco terico del test de Rorschach Su marco referencial se encuentra en la teora de la psicologa de la Gestalt y el Psicoanlisis Psicologa de la Gestalt - Concepcin de totalidad - Modo en que las partes se articulan con el todo En el test esto se ve, segn Bohm: Una misma respuesta no es igual sino que tiene valor segn el contexto en el que se d Una variable se interpreta en relacin a otras La interdependencia es la clave interpretativa

Psicoanlisis - Concepto de estructura psquica (Freud, 1923) - Procesos inconscientes, conflictos intrapsquicos (Freud, 1917) - Sicopatologa Clnica - Funciones del yo (Psicoanlisis del Yo)

En el test se evalan las distintas funciones del yo: tipo aperceptivo, examen de realidad, control de impulsos, relaciones de objeto, entre otras.

- Cocepto de proyeccin es clave en el test de Rorschach: Freud expres que la proyeccin al exterior de las percepciones internas es un mecanismo primitivo Melanie Klein explica que percepcin del mundo real es un constante entre los procesos de proyeccin y introyeccin El Test es un espejo de la personalidad del que percibe. Se proyecta el mundo interno sobre un estmulo in estructurado donde el aparato mental configura la respuesta El Test de Rorschach se fundamenta en el proceso de la Apercepcin que se refiere a la interpretacin dinmica y subjetiva que la persona hace frente a estmulos in estructurados.

Administracin del Test de Rorschach Materiales -10 lminas que se administran por el orden establecido -Protocolo de Localizaciones -Cronmetro Lugar tranquilo donde el test pueda aplicarse sin perturbaciones

Instrucciones Le voy a mostrar 10 lminas y la idea es que usted me diga que ve, a qu podra parecerse Simultneamente se le entrega la lmina y se pone sobre la mesa

Todo lo que suceda de ah en adelante es interpretable. Ante todas las preguntas que el evaluado pueda hacer le podemos responder Como usted quiera Luego de la primera respuesta, hay que motivar a la persona y se le pregunta Algo ms?, esto se hace slo en la primera lmina Despus de la serie de respuestas que la persona de se tiene que iniciar el interrogatorio - Preguntar dnde vio lo que vio para establecer la localizacin - Preguntar Qu le hace pensar eso? Para ver los determinantes que han dado origen a la respuesta

Se deben anotar todos los comentarios y cambios de actitud que la persona hace durante la administracin Las respuestas se van enumerando en el protocolo de localizaciones progresivamente Hay que tomar en cuenta el tiempo que demora en dar la primera respuesta, que es el Tiempo de Latencia:

- Tiempo que transcurre entre la presentacin de la lmina y la primera respuesta de la persona. El tiempo esperado es de 20 segundos

- El tiempo de reaccin normal de una persona normal puede aumentar si:

a. La lmina es especialmente inestructurada (lm. IX) b. La lmina ofrece variadas cualidades perceptuales (lm. X) c. La lmina despierta ansiedad - En casos patolgicos el tiempo puede aumentar por:

a. Retardo o lentitud ideacional b. Bloqueo asociativo por ansiedad c. Dudas o hipermeticulosidad d. Excesiva desconfianza

Otros fenmenos que se pueden dar son:

Rechazo: Cuando no se da respuesta a una o ms lminas. Luego de terminar la administracin el evaluador debe volver a presentar la lmina.

Fracaso: Frente a la presentacin de una lmina el evaluado dice no veo nada, no se me ocurre nada. En una posterior interrogacin el sujeto puede ver algo.

Shock: Se considera cuando se demora ms de 20 segundos en la primera respuesta o presenta dificultades expresadas a travs de comentarios. Si la persona se demora ms que el promedio de el tiempo del resto de las lminas, se considera un ndice de shock.

Otro aspecto importante de consignar es la posicin de la lmina cuando se produce la respuesta, y los movimientos de la lmina, aunque no haya respuesta.

Para esto existen distintos sistemas de anotacin:

La posicin original se seala con un signo ^ o se denomina A La posicin invertida se seala con un signo V o se denomina C La posicin vertical se seala mostrando el ngulo de la alteracin de la posicin original, esto es > o< y se denomina B. Si hay movimiento rpido se seala con el signo @ indicando que se ha dado vueltas completas a la lmina.

Significado de cada Lmina

Este significado de cada lmina corresponde a la interpretacin cualitativa.

Hay que tener SIEMPRE en cuenta la interpretacin de los contenidos a la luz del psicograma (anlisis cuantitativo) en su conjunto y debe cuidar de no dejarse llevar por un nimo reduccionista o interpretativo

Se pueden organizar en tres grupos la totalidad de las lminas:

Las tres primeras lminas; I (Gris) II y III (rojo y negro).

Lminas IV (gris- negra), V (negra); VI (negra-gris) y la VII (gris ms plido)

Lminas VIII, IX y X, las tres cromticas, de colores mltiples

Lmina I Fantasa de enfermedad e imagen de s mismo

Esta lmina es la primera que se le presenta a la persona y, por lo tanto, permitir recabar informacin relevante con respecto a la reaccin del evaluado en relacin con la tarea Como enfrenta situaciones nuevas Cmo se presenta a s mismo. Detalle central se relaciona con la identidad del sujeto Proyectivamente se aborda tema de fantasa de enfermedad, lo patolgico que percibe la persona de s mismo de manera icc Responde a pregunta quin eres t?

Lmina II Emociones bsicas y culpabilidad sexual Recoge informacin relevante sobre las emociones bsicas de la persona, aquellas primarias en la ontogenia, las cuales no se expresan en la relacin interpersonal sino que constituye reacciones afectivas bsicas en el mbito del vivenciar Rojo superior evoca pulsiones destructivas (agresividad) e inferior se asocia ms a la sexualidad, vivida desde la perspectiva de la culpa (Weigle, 1988) La zona oscura es ms negra que la precedente, lo que tiende a movilizar proyecciones anmicas de tipo disfrico Por el contraste de los colores aparecen luchas de fuerzas opuestas relacionadas con conflictos primarios, que surgen a partir del desarrollo y van configurando la personalidad de la persona. Esta lmina responde a la pregunta quin eres en lo ms ntimo?

Lmina III Relaciones Sociales Destacan claramente los detalles marginales, los que debidos a forma, son fcilmente asimilables a figuras humanas Se ve el inters de la persona por relacionarse con otros, as como la naturaleza de esa interaccin Se ve el tipo de relacin objetal que la persona establece e incluye fantasas e imgenes con respecto a los otros y a s mismo, la identidad corporal y personal El color implica la capacidad de la persona de postergar sus impulsos y deseos a favor de las relaciones interpersonales

Lmina IV Del padre edpico y la autoridad Por el negro intenso se puede relacionar con temores o angustias persecutorias, asociadas a la figura de autoridad que cumplieron funciones parentales

La mancha suele ser asociada con contenidos tales como monstruo, al que se le agregan caractersticas de gigantesco o enorme, situando al evaluado en una relacin asimtrica con respecto a la figura percibida. Desde una perspectiva analtica, esta figura de autoridad remite al representante de la Ley, es decir al padre edpico El elemento flico presente en esta lmina va a ser abordado de modos muy distintos de acuerdo a la relacin que el evaluado establezca con la (propia) sexualidad y con la autoridad.

Lmina V De la Realidad Dado lo estructurada de la mancha, es la lmina de la realidad. Alude a la capacidad de la persona para ver la realidad obvia, convencional, objetiva. Implica contar con un sentido comn y considerar aquello establecido en la realidad. Es importante que la persona vea respuestas populares como Murcilago, Mariposa o Pjaro. Es la lmina representante del YO, despus de que ha sido enfrentado a la presencia potente del SUPER YO en la lmina anterior. Es lo que el sujeto ha logrado conciliar entre los mandatos de ELLO y exigencias SUPER YO. Va a dar cuenta de la percepcin interna del sujeto de s mismo, de su integridad psquica.

Lmina VI De la sexualidad masculina y la heterosexualidad Presenta la relacin que tiene el evaluado con su propia sexualidad, particularmente hacia la heterosexualidad. sta se encuentra representada por las dos reas sexuales predominantes: la parte superior saliente ha sido definida como el rea sexual masculina; y la inferior en la zona central, como un rea que presenta una entrada que ha sido definida como el rea sexual femenina. Tiende a reflejarse el modo de enfrentamiento de la sexualidad en la fantasa. Corresponde a una aproximacin de la intimidad sexual. Si hay elementos de shock o fracaso puede este ser expresin de algn conflicto relacionado con la vida sexual del sujeto, pudiendo manifestarse tanto a nivel de la fantasa como del repertorio sexual de la persona.

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Lmina VII De la madre internalizada y la sexualidad femenina

Esta lmina elicita respuestas de contenido femenino, ya sea por el gris claro o por el espacio blanco central al cual algunos autores adjudican connotaciones de regazo materno e inclusive continente uterino. Se va a ver reflejado como la persona ha logrado internalizar la imago materna. Es importante ver como lo verbalizan las mujeres, para quienes esta lmina va a dar cuenta de su identificacin con esta figura primordial y determinante para su identidad.

Lmina VIII De la fantasa de curacin y los afectos socializados Con esta lmina se introduce el color cromtico, por lo que es muy importante considerar el impacto que puede causar su inclusin en el evaluado. Para Rorschach esta clase de color va a dar cuenta de los afectos socializados. Las dos figuras animales laterales, generalmente son interpretadas como animales. Cmo la persona los identifica y la actitud que estos adopten, el movimiento proyectado en ellos, va a caracterizar la interpretacin de la relacin afectiva de la persona con su entorno. Para Weigle, la actitud que asumen estos animales, representara la fantasa de curacin del evaluado; lo que podra traducir el tipo de transferencia que el sujeto podra establecer en un proceso psicoteraputico. Lmina IX De la sublimacin y la relacin objetal parcial Autores sealan que esta lmina es muy regresiva y que se relaciona con nuestras vivencias ms arcaicas, las an no desligadas de la madre biolgica. Se caracteriza por presentar colores difusos e inestructuracin de las manchas, as como un espacio en blanco tenuemente teido de color, prestndose para expresar un valor de evocacin maternal Todas estas dificultades (espacio en blanco, enfrentamiento al color despus de descanso de la lmina VIII hacia los colores grises) facilitaran la regresin hacia aspectos primarios que se expresaran en la respuesta de la persona. Esta expresin cuando no ha sido elaborada por funciones cognitivas, va a dar paso a la expresin de aspectos relacionales ms parciales y a los afectos ms egocntricos

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Lmina X Del espacio vital y el medio ambiente

La capacidad del sujeto de dar varias respuestas a detalles por separado o lograr unir las partes, darn cuenta de su capacidad de hacer sntesis con respecto a s mismo, a que el YO pueda hacer una unin de los distintos aspectos de la personalidad. Por el hecho de ser la ltima lmina (cuestin conocida por el sujeto), algunos autores proponen que tambin representara el cmo el evaluado proyecta el curso y la evolucin de sus conflictivas psquicas, es decir el pronstico.

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Localizacin
G=global Usual
G +: se da cuando diferentes partes de la mancha son integradas en una sola respuesta y la relacin entre los conceptos aparecen en una primera instancia. G combinatoria- sucesiva: respuesta global en la cual se percibe ms de un concepto, y donde la relacin entre estos se agrega posteriormente a medida que se va construyendo la respuesta.

D= Detalles Usuales
Dd: rea muy pequea pero definida Ddb (borde): Respuestas detalle pequeo, las cules slo utilizan el contorno de la mancha, no incluyendo la superficie del estmulo. Ddi (interior): Respuestas de detalle pequeo de localizacin difcilmente separable del resto de la mancha, puesto que se ubican en la zona gris o cromtica de esta, las cuales son consideradas como parte de la superficie de ellas. Por ello se hace necesario realizar una divisin del estmulo en base a la diferencia de tono. Ddr (raro): Un rea raramente delineada, por cuanto no respetan la configuracin del estmulo

S= Respuestas en espacio en blanco.

Respuestas S principal: respuestas en las que el centro de la localizacin es un espacio en blanco y se usan secundariamente otras reas de localizacin En este caso se tabula SG, SD, SDd, SDr, segn se trate de una respuesta global, o de un detalle.

Determinantes
F= forma
F+ (superiores): Seran aquellas respuestas que reflejan una percepcin aguda, creativa y un buen grado de organizacin y elaboracin. Fo (obvias): Son respuestas que son dadas por 1 de cada 3 personas normales (Rorschach) Fw+: Son respuestas aceptables, donde hay correspondencia entre la forma de la mancha y la respuesta dada, pero se manifiestan en ella aspectos subjetivos Fw-: Aquellas respuestas en las que hay una utilizacin poco convincente de la forma, manifestndose un alejamiento de la congruencia entre el rea de la mancha y el contenido. Fv: Son respuestas cuyo concepto en s es vago F-: Son respuestas en que hay una clara distorsin perceptual. No corresponde el estmulo con el concepto entregado. Fs (echadas a perder): Spoilt en su fundamento.

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M=Movimiento humano Toda accin de tipo humano ejecutada por animales que se comportan como seres humanos (Pato Donald, Mickey Mouse, comportamientos antropoides) se tabula como M. Si la accin de tipo o postura vital humano es vista en dibujos, siluetas, o estatuas de seres humanos tambin se tabula M. FM=movimiento animal Cuando el animal es visto en movimiento o en una postura vital perteneciente a la esfera de accin animal No se tabula movimiento animal si se est realizando un movimiento de la esfera humana. Por ejemplo: Dos osos bailando. Se tabula en este caso como M en A. Parte de animal en movimiento no se tabula como FM, sino que slo como F. m=Movimiento Inanimado. Se utiliza esta categora para tabular conceptos que involucran la nocin de fuerzas de naturaleza abstracta o mecnica, que por sus caractersticas son necesariamente externas e inanimadas. Funciones involuntaria de los cuerpos humanos o animales. Klopfer seala que entre los simbolismos ms frecuentes se esta clase se encuentran smbolos flicos o relaciones sexuales sin acompaamiento corporal Tipos de Respuesta de Movimiento Extensin: Se refiere a posturas M. Son movimientos que vencen la fuerza de gravedad. Flexin: Son movimientos que ceden ante la gravedad Bloqueado: Cualquier fuerza que le impide al sujeto realizar el movimiento, ya sea fuerza de la naturaleza, humana o de otro tipo Complejo: Cuando no se puede diferenciar claramente flexin, extensin o bloqueo, pues estn incluidos en la respuesta. Activo: Se relaciona con posturas y actitudes vitales. Pasivo: Posturas vitales que indican que el sujeto padece la accin. M en animal: Alude a la atribucin de un movimiento humano a un animal. Se tabula como M en A. M con sensaciones corporales: Son movimientos donde se agrega una sensacin corporal especfica. C= Color, Cromtico. FC: Combina el color natural con un concepto de forma definida CF: Combina el color natural con una forma semi-definida, es el color lo que prima en la estructuracin de la respuesta C: Cuando la forma es por completo omitida y se considera slo el color F/C: Respuestas de color Incolor.

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El color se usa para delimitar reas, por lo cual generalmente los encontramos en mapas o lminas anatmicas. Pueden aparecer como FC y CF. C sym : Color simblico. El color se usa para representar una idea abstracta, pudiendo estar comandada por una F, seguida por una F o con ausencia de forma. FC arb: Color arbitrario. Es cuando el color de la mancha no corresponde al concepto formado, o cuando se fuerza el concepto a fin de encajarlo en el color de la mancha. Cd: Color Negado. Se afirma que el color no significa nada o es equivocado, siendo que contribuye a determinar la respuesta. Puede darse como FC, CF o C. Cp: Color proyectado. El color cromtico se proyecta en manchas acromticas. Ej L.IV: Este es un insecto verde. C des: Color descrito. Cn: Color nombrado. El sujeto nombra los colores como nica respuesta, sin asociarlos a ningn contenido especfico, por lo que no corresponde a una respuesta propiamente tal. No se tabula pero se considera en el anlisis cualitativo. Ej L VIII: Hay colores: verde, rosado, naranja, eso. C det: Respuestas de color deterioradas. El color es utilizado para indicar algn grado de descomposicin o deterioro. Puede ser asociada a una FC, CF o C. Ej. LX: Pulmones grangreados o con cncer (FC det). Color Acromtico C (negro, gris y blanco)

FC: La respuesta est asociada a una forma definida, pero que en la formacin del concepto el color acromtico juega un papel definido. CF : Cuando el color acromtico es el que determina primariamente la respuesta y los elementos formales participan en menor grado. C: Toda respuesta en la que el color acromtico es el nico determinante, sin intervencin del elemento formal en la fundamentacin de la respuesta. Determinantes de Sombreado Para Klopfer las respuestas de sombreado incluyen aquellas en las que el sujeto usa el sombreado ms oscuro y ms claro de las reas acromticas o cromticas para sugerir uno de estos tres efectos: Superficie o Textura Perspectiva, Profundidad y Difusin Efectos tridimensionales Fc : Efecto de textura en un objeto de forma definida, siempre que est determinado por el sombreado. LVII: Un conejito, por la forma y porque es peludo, como suavecito

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cF : En todas aquellas respuestas en que el objeto tiene una forma vaga y el inters est focalizado en la textura, y sta no es en s misma diferenciada. Es el sombreado el que ha contribuido al nfasis en la superficie. El efecto puede ser suave, spero, rugoso, blando etc. Roca aspera Algodn de azcar pomposo

c : Cuando el evaluado centra la atencin slo en elementos de la superficie o textura, sin que exista elemento de forma implicado. Algo suave, no s que puede ser pero es suave. Determinantes de Sombreado Perspectiva, Profundidad y Difusin (K) El sombreado es usado para sugerir distancia entre objetos, las sombras ms claras o ms oscuras indican diferentes distancias entre el ojo del observador, es decir, sugieren tridimensionalidad del concepto apercibido. FK: respuestas que utilizan las diferencias de tono de la mancha para acentuar el volumen, el espacio y la perspectiva de manera bien organizada, no por la simetra de la lmina. Aracena establece los siguientes criterios para tabular FK: Para las perspectivas miradas horizontalmente o lineales, donde el sombreado contribuye al efecto de profundidad. Se tabula FK aunque el sujeto no verbalice el uso del sombreado. Para los reflejos donde el agua o la lnea del agua se especifica en el sombreado y no es solamente un recurso para explicar la simetra de las lminas. Son vistas a travs de reflejos. Para las vistas verticales tales como las que se ven desde arriba o en una fotografa area, en el que el sombreado contribuye al efecto tridimensional. Para las entradas desde o hacia una caverna o una mirada a travs de agujeros o arcos. Lmina III: Dos hombres, al fondo se ve una puerta del bar. KF: Respuestas de difusin con forma semi-definida o de perspectiva indefinida. Se tabula KF cuando existe alguna forma implicada en el concepto de difuminacin humo subiendo en espirales, nubes acercndose a un cerro. Lmina IV: Un paisaje, se ven zonas ms claras y ms oscuras, son distintas partes del paisaje pero desde lejos no se diferencian bien. K: Respuestas de difusin con forma indefina. Est implcita la sensacin se vaguedad y fluidez. Son respuestas como niebla, bruma, humo, nubes, agua sin forma. Se tabula K aunque el sujeto no haya especificado que haya utilizado el sombreado para tales efectos.

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Efectos tridimensionales (k) El sombreado es usado para proyectar un efecto tridimensional en un plano bidimensional. Se observa en respuestas de radiografas o mapas topogrficos, en donde el sombreado slo representa volmenes, sin que exista una percepcin directa de estos. Fk: el sombreado se emplea para articular una respuesta de mapa de una zona particular o radiografa de un rea especifica del cuerpo. kF: Se utiliza el sombreado para representar relieves de mapas de zonas no especificadas o radiografas que no logran ser asociadas a lugares determinados del organismo. k: Aparece el sombreado pero utilizado de manera altamente indiferenciada y aludiendo a conceptos in estructurados. Una radiografa.

Contenidos
El contenido de una respuesta se refiere a la categora a la cual pertenece el concepto apercibido. 1. Contenido Animal: Las figuras animales pueden ser percibidas de cuatro maneras A: figuras animales existentes en la realidad, percibidas de manera completa. Lmina III: Estos dos de aqu se parecen a dos monitos colgando. Ad: figuras animales existentes en la realidad, en las que se percibe slo una parte de ellas. Lmina IV: Esto de aqu me parece la cabeza de un caracol (A): figura animal ficticia o mitolgica, inexistente en la realidad percibida de forma completa. Aqu encontramos animales prehistricos, extraterrestres, mitolgicos. Lmina X: Estos son como dos bichos marcianos peleando. (Ad): percepcin de una parte de animal ficticio. Lmina II: este se parece al cuerno de un unicornio 2. Contenido Humano: Los contenidos humanos se pueden categorizar en H: Figura humana, femenina o masculina, percibida de forma completa. Lmina III: Estas son dos mujeres cocinando Hd: Respuestas que se refieren a partes exteriores del cuerpo humano, tal como brazos, piernas, cara, torso etc. Lmina I: Aqu arriba podemos ver la mano de una persona. (H): percepcin de una figura humana existente slo en una fantasa, percibida de manera completa. Aqu se incluyen los seres mitolgicos, extraterrestres, seres de ficcin, ogros, gigantes, gnomos, hadas, ngeles etc. Lmina IV: Este es un gigante, un monstruo, se parece al abominable monstruo de las nieves.

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(Hd): percepcin de una parte de una figura humana ficticia. Lmina I Estas son las alas de un ngel

3. Contenido Anatmico, At: Contenidos que apuntan a la utilizacin especfica de algunas partes internas del cuerpo humano, en particular tejidos, rganos y huesos. 4. Contenido sexual, Sex: En este caso utilizan tambin partes del cuerpo, pero con una inminente connotacin sexual, tales como vagina, pene, tero, testculos, senos etc. Tambin se incluyen los productos sexuales, como por ejemplo semen o sangramiento sexual. Este tipo de respuestas pueden agruparse en dos categoras: Respuestas sexuales directas: aquellas referidas a rganos reproductores femeninos o masculinos o una de sus partes, alusiones a actividad sexual directa o cualquier otro contenido sexual no simbolizado. Respuestas sexuales indirectas: se refiere a todos aquellos caracteres sexuales secundarios (cadera, cintura, pelvis). Klopfer tambin alude a un tipo de simbolismo sexual evidente como culebra o animal totmico. 5. Respuestas de Objeto, obj: Esta es una de las categoras ms amplias, dado que incluye cualquier objeto o elemento no considerado en las otras categoras. Son respuestas que aluden a cosas o objetos materiales: trompo, avin, lmpara etc. 6. Respuestas de Vegetal, veg: se refiere a la percepcin de cualquier forma de vida vegetal como plantas, frutas y verduras completas o partes de ellas. 7. Respuestas de Naturaleza: son todas las formaciones naturales y elementos de la naturaleza como montaas, lagos, ros, roca etc.

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Lista de Fo (Algunas de las respuestas ms frecuentes) Ojo que son algunas y no todas. Conviene aprenderse estas de memoria, porque de todas maneras son Fo LMINA I - Murcilago (G) - Mariposa (G) - Mascara (G) - Figura humana, persona (una o dos) (en el centro) - Cara de lobo o zorro LMINA II - animales (osos, perros, elefantes) (en D) - payasos - mariposa (rojo inferior) - personas haciendo chocale o enanos LMINA III - dos personas (en D) - humita, corbata, mariposa (rojo central) LMINA IV - monstruo (G) - gigante (G) - botas, zapatos (D) LMINA V - murcilago (G) - mariposa (G) LMINA VI - cuero de animal - ttem LMINA VII - Dos mujeres o indiecitas o nias - Mariposa (D inferior) LMINA VIII - Cualquier animal de cuatro patas (tigre, oso, perro, puma, etc) - Mariposa (D inferior) LMINA IX - Hombre o bruja con gorro puntado (D naranjo) LMINA X - Cangrejos, jaivas araas (azul) - Caballos de mar

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Cmputos (localizacin)
N de Respuestas = 15-30 G % = N de G/N Total de Respuestas D% = N de D/N Total de Respuestas Dd% = N de Dd/N Total de Respuestas S% = N de S/N Total de Respuestas Rango Normal de G%= 20-30% Rango Normal de D% = 60- 70% Rango Normal de Dd%= 0-10% Rango Normal de S%= 0-3% G-D-Dd-S

Tipo Aperceptivo Equilibrado Anlisis Cuantitativo (determinantes)

F+ = 30% Fo = 30% Fw+ = 25% Fv = 0- 15%

F+ + Fo = F% Buenas y se espera que sea el 60% de las percepciones. F+ + Fo+ Fw+ = F% acceptable = 85% Fw- + F- + Fs = F% dbiles = 0-15%

Control Cognitivo F%= Sumatoria de F puras / N Respuestas Rango esperado: (25%) 30% - 50% Impulsividad - rigidez

F+ % =F+ + Fw+ + Fo / N de F puras Rango esperado: 80%-90% Indicador de capacidad intelectual G: M = 2:1 o 3:1 (r>40) Habla sobre la capacidad intelectual de la persona. M tiene directa vinculacin con la creatividad, apunta a pensamiento divergente porque hay posibilidad muy grande de significar el movimiento de estmulo, no hay nada que coarte, que limite en el estmulo la posibilidad de movimiento. G aporta el elemento energtico. Apunta a la voluntad, a la capacidad de llevar a cabo los planes. La energa puede ser momentnea o variar, es sensible, por una depresin puede disminuir (no la calidad, la cantidad). La cualidad del producto est en M, G le da la voluntad para llevarlo a cabo.

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Indicadores cuantitativos relacionados con el determinante de Color Frmula de adaptacin afectiva al medio FC: CF:C = 2:1:0 o 3:1:0 (si respuestas son superiores a 40) A esta frmula se agregan las respuestas de color natural y tambin la artificial (menos color nombrado y descrito que no se tabulan FC: Si predomina quiere decir que la persona tiene una afectividad controlada, regulada y emptica, que incorpora los afectos adaptativamente y orientada a los otros, es decir, considerando las exigencias sociales. CF: Si predomina es indicador que la persona tiene una afectividad lbil y egocntrica, sin consideracin total del otro. C: Apunta a una afectividad impulsiva, puede derivar en acting out, no hay consideracin del otro ni de la situacin. Relacionando esta frmula con la Frmula de estabilidad interna o control interno (M: FM+ sumatoria de m) se puede evaluar la capacidad emptica de la persona: La empata requiere de: Empata Intelectual: sentir como...tener la habilidad cognitiva de poder entender lo que le pasa al otro. Esto es dado por el determinante M. Empata Afectiva: comunicarle al otro que yo siento cmo l. Esto est dado por FC. M-FC: indicador de capacidad emptica. FM-CF: constituye en conjunto la esfera impulsiva y egocntrica. m-C: constituye en conjunto la esfera del descontrol. Frmula de Resonancia Afectiva RLC%= N de Respuestas L VIII, IX y X N Total de Respuestas (20-40%) RLC = Respuestas Lminas de Color. Esta frmula ve el grado de sensibilidad que el sujeto tiene ante los estmulos afectivos. Se espera entre un 20 a 40% de las respuestas totales. Si es menor a 20 % se relaciona con baja sensibilidad hacia los afectos. Si es mayor a 40% se relaciona con alta sensibilidad ante los estmulos afectivos. x 100

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Tipo Vivencial. El tipo vivencial se define a partir de la razn entre M y la suma de Color. Esta razn refleja el equilibrio entre los impulsos interiores y los estmulos exteriores. Se relaciona con la fuente, con el origen desde donde el sujeto es estimulado, si es desde lo interno o lo externo. M: Sumatoria de C FC= 0,5 CF= 1,0 C = 1,5

M representa el polo interno, intratensivo. C representa el polo externo, extratensivo. Cuando predominan las M se habla de un tipo vivencial intratensivo. Cuando predominan las C se habla de un tipo vivencial extratensivo. Es adaptativo si FC>CF+C. Es egocntrico si FC< CF +C. Cuando ambos estn equilibrados se habla de un tipo vivencial ambigual.

Indicadores Cuantitativos de Determinantes de Sombreado Respuesta afectiva al medio (Frmula Cromtico y Acromtico) (FC+CF+C): (Sum C+ Sum c+ Sum K+ Sum k) 2 : 1 En esta relacin se puede ver cuanto predominan los afectos socializados sobre las necesidades primarias. Se espera que se consideren las respuestas afectivas de los otros, as como las propias. Considerar las necesidades afectivas nos provoca ansiedad, por lo tanto tambin se considera sta.

Continuacin Sistemas de Control Cognitivo Control cognitivo cuando se introducen los afectos Acta despus que la emocin se expresa, acompandola y modulndola para que ella no interfiera con el examen de realidad, evitando as dejar al descubierto los impulsos en forma cruda (Cpura, C, m etc). Este indicador propuesto por Schafer se refiere a la utilizacin de la forma acompaado de otros determinantes, por lo tanto no considera slo formas puras, como el sistema de control cognitivo (F% y F+%). F% ext: este porcentual se refiere al predominio de la utilizacin de la forma sobre los determinantes presentes en un protocolo. Interpretativamente, representa un intento de control que acompaa la expresin de los afectos, de manera que estos no tian la percepcin de la realidad. Alude al control lgico formal que realiza el sujeto sobre sus afectos y ansiedades para intentar modularlas.

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F% ext = Fpuras + F Determinante ppal (M, FM, FC, FC, FK, Fk, Fc, Fm) x 100 N Total de determinantes (85-95%) F+%ext: Una vez que conocemos el esfuerzo realizado por el sujeto para modular el mundo afectivo, es necesario determinar el nivel de xito o efectividad de este mecanismo de control. Para estimar este valor, ponderamos la adecuacin de cada una de las respuestas comandadas por la forma, como ndice de la eficiencia de dicho sistemas de control.

F+%ext = Fpuras de buena calidad + F Determinante ppal de buena calidad x 100 N Total de determinantes (85-95%) Contenido Animal La proporcin relativa esperada de respuesta animales completas y parciales en un protocolo normal es de A:Ad = 4:1 En cuanto a los valores normativos esperables de este indicador, hay que considerar el clculo de A%. A% = [ A+Ad+(A)+Ad)] x100 (25-50%) N Contenido Una adecuada proporcin de contenido animal en un protocolo nos habla de una buena capacidad de adaptacin al medio, una adecuada bsqueda asociativa y articulacin perceptual. A medida que disminuye el porcentaje va a ser interpretado como un bajo nivel de ajuste social, inmadurez afectiva y tendencia al pensamiento imaginativo. Si los valores estn aumentados va a traducir una cierta estereotipia y rigidez del pensamiento, observable en personas excesivamente convencionales. Contenido Humano La proporcin relativa esperada de respuesta humanas completas y parciales en un protocolo normal es de H:Hd = 2:1

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En cuanto a los valores normativos esperables de este indicador, hay que considerar el clculo de H% H% = [ H +Hd+ (H) +(Hd) ] x 100 N Contenido (10-25%)

Este indicador se refiere tambin a la naturaleza de la vinculacin del sujeto, dado que la percepcin de figuras humanas completas refleja el establecimiento de relaciones objetales totales, capaces de integrar aspectos positivos y negativos de s mismo y de los dems. El aumento relativo de Hd puede indicar superficialidad en el contacto, dado que no se logra profundizar la relacin con la totalidad de s mismo y los dems. La preocupacin por ciertas partes del cuerpo puede sealar ciertas inquietudes y dificultades, de acuerdo a la zona que se trate, ya sea la cabeza, el nfasis en los ojos etc. No pueden tolerar las frustraciones y gratificaciones en el contacto con los otros a un nivel que no les signifique angustia. Esto es porque no han logrado un relacin de objeto total, la que le da al objeto su cualidad de constancia objetal.

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F. Especial Abstracciones infantiles

Accin Padecida

Explicacin Visiones d conjunto, considera el contorno exterior. Fusiones figura fondo. Algo q no ejecuta el sujeto, en el pte o pasado.

Ejemplo L.III: jamn Contorno de una isla

Patologa Normal: hasta 8 aos. Infantilismo Retroceso del dllo intelectual. Elem. Sadomasoquistas. Acciones violentas, sufridas pasiva%. Traumas reales. Shock. Inseguridad. Eje vertical: nec de apoyo paterno. horizontal: huida hacia la madre Cuadros neuroticos (obsesivos), organicos y epileptoides. Dficit de memoria. Cuadros organicos, demencias.

Acentuacin del centro Acentuacin de simetra Alteracin amnesica del hallazgo de las palabras Alorreferencia

Acenta la linea o eje central d las figuras Hace referencia a lo simetrico o asimetrico d la fig Percibe un objeto habitual y conocido pero no recuerda su nombre, lo describe. Trae vivencias en las q participan 3, o estos son responsables d la exp. Toma lo representado como real Relata algo q oye, asociado a la rta q da. N de rptas considerables en zonas o laminas d color (casi spre x otros det diferentes del color) Numerosas rtas en laminas o zonas grises Prefiere las partes rojas (L.II y L.III sobre todo) Aclara q lo q percibe es solo una representacin d la R, no la =. Recurrencia a la propia exp. Colores se describen tecnica%. No va a la de color cdo es F. esp.

LI: dos pers. Q estan tironeando a una mujer q esta en el medio LII: dos animales q han sido heridos x un cazador Todas las lminas tienen una linea en el centro

LV: un animal q es un bicho negro, q anda d noche con radar, pero no recuerdo como se llama LV: la mariposa q pincho un coleccionista

Anulacin de la cc de interpretacin Asociaciones acsticas Atracciones por el color

LI: me asusta! q es eso? me da miedo! (devuelve la lmina) LVIII: este es un trozo d tela q alguien desgarra, se oye como lo desgarra

Dependencia extrema. Poco insight, escaso dllo del p]# y pobre fantasa personal. Posible trast. de pdd. Perdida absoluta del juicio d realidad (psicoticos) Posibles alucinaciones auditivas. P# concreto o infantil. Impulso nervioso a la conversacin.

Atraccin por el gris Atraccin por el rojo Aumento de la cc de interpretacin

Autorreferencia

Color descriptivo (C des.)

Esto no significa nada. Son solo manchas pero podra parecerse a una mariposa LIV: este es mi pap LIII: una vez cace una mariposa como esta LIX: el verde se mezcla con el naranja y aqu se diluye. Son dos payasos.

Destemple del humor crnico y angustia Caracteres Impulsivos, agresivos, en falicos narcisistas y obsesivos S# d inseguridad. Temor a proyectarse, elementos paranoides, obsesivos y psicpatas. Depre, pedantes. (grave): esquizo y orgnico (leve): egocentrismo y esquizoides. No muestran lo q sienten. Represin afectiva e intelectualizacin como defensa a los colores. 25

Color nombrado (Cn)

- Nombra el color y luego da rta. - Color dado sin ser seguido por rta.

Combinacin Confabulatoria

Combinatoria simultanea y sucesiva

Concretizacin

Confabulacin

Contaminaciones

Contenido siniestro

Contradiccin

LVIII: rosado, verde, azul y naranja. Al costado dos animales. LIX: hay colores, rosado, azul Percibe partes como LVIII: dos ratones gestalt, gral% bien recorriendo la masa vistas x separado, pero terraquea las relaciona LII: dos perros levantado una incorrecta%, x tamao, probeta. ubicacin, contenido, LX: una araa q arrastra a la relacin temporal o x la peninsula italica confluencia d algunos d estos factores. Arma una rta global LVIII: dos osos. En el medio partiendo d la se puede ver una montaa. integracin -simultanea Los animales parece q suben o -sucesiva d varios a ella. detalles aislados Ubicar algo abstracto d LIII: estos son los p# d las existencia ideal en un dos personas lugar det y concreto d LII: esta es la ira de los la mancha animales Parte d un sector d la LI: cangrejo, por las pinzas mancha interpretando all algo q puede o no estar bien visto, y generaliza a un sector + amplio proyectando en l un contenido q esta mal visto (calidad formal negativa) -Vdras: 2 rtas LI: mujer-pjaro superpuestas en el = LII: cascada de sangre lugar, no puede separarlas. Spre rtas negativas. -Atenuada.: tendencia a LI : toro alado fusionar pero estn LV: un murcilago con clara% diferenciadas cabeza de conejo las partes (fig mitologicas) - x si terrorficos Vampiros, monstruos, - siniestros pa el indv y fantasmas q as lo manifiesta Una explosin, dos animales salvajes al acecho Evidente contradiccin LIII: una mariposa volando, en lo q dice o en el esta muy quieta contenido d sus rtas, sin LV: una mariposa vista q parezca advertirlo. desde arriba, se ve la parte de

No puede simbolizar. Defensa mgica ante afectos. Psicosis, lesiones cerebrales, deficientes mentales, alcoholicos Debe haber x lo menos 2 Gestalt. Falla del p# logico. Muy patologico. Pers q tienden a mentir y al actino out. Neurosis histerica con actuaciones, psicosis x falla de p#, psicopatia..

Generaliza, pero no le falta cap analitica (I teorica y practica) imagiunativos y flexibles.

Histericos y psicoticos

Falla en su afan por generalizar, omnipotencia a nivel de p#, p# transductivo. Tipico en nios y e prepsicoticos y psicoticos, de ansiedad, depresivos y debiles mentales.

P# psicotico (esquizo). Trast de juicio de R, disociacin extrema, perturbacin de la lgica de p#. Disociacin, p# confuso, mecanismos esquizoides.

Miedos, agresin y d reconoci# d los =. Si alguien consulta es esperable; si no aparece es falta d cc d q algo le pasa. Debe interrogarse. Contradictorias en su accionar y extremada% labiles e inseguras o de perturbaciones graves del p#

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Critica al autor

Critica al examinador Critica de objeto

Critica de sujeto

Descripcin

Descripcin de claro oscuro

Descripcin kinetica Desvitalizacin o desanimaciones

Detalle oligofrnico

Disminucin de la cc de la interpretacin

Disociacin

Edging o regard sur l`a-plat

abajo. Critica dirigida a quien LII: ud hizo estas lminas? creo la tcnica Hay q tener mucha imaginacin pa hacer esto Critica al administrador LIV: por q me muestra d la pba, se le acusa d esto? Ud quiere angustiarme! estar hacindole un mal Critica la forma d lo LI: es un murcilago pero no percibido como no esta bien hecho, esta hecho coincidente con la del sin considerar su forma obj real, pq esta mal precisa dibujada o hecha. Critica q se hace a si LIV: Es una radiografa d =. A menudo va alguna parte del cpo pero acompaado x una como yo no se nada d critica al objeto. anatoma, no s d q parte. En forma espontanea LI: un murcilago volando, una descripcin con sus grandes alas negras detallada y meticulosa a ambos lados del cuerpo d lo q percibe. central. Describe los distintos LIV: si bien no esta en color matices o claroscuro, negro no es toda pareja, sobre todo en las aparece desde el negro hasta laminas acromticas. el gris mas claro en degrade. Descripciones d movi#, LII: algo q se mueve, como no constituyen una rta. un torbellino, movi# Dar una rta con LIII: dos monos q caen contenido humano o cabeza abajo. Parece q animal asignandole estan muertos. sus caract vitales y quitandoselas luego. Percibir en rtas LI: cuerpo de una mariposa. populares partes LIII: es la cabeza de una humanas o animales en persona. lugar d la rta completa Perdida d la distancia LII: dos elefantes haciendo (no es anulacin) Cree piruetas esta bien lo q q su rta es la nica veo? me dira despus si es posible y pide su as real%? confirmacin Da una rta poniendo en LIII: dos personas, un evidencia una asimetra hombre el d la izquierda y real o proyectada, una mujer la de la derecha, mediante la por q es ms linda dentro d interpretacin d dos lo feo. contenidos q difieren en algo, lo cual es remarcado x el sujeto Cdta d tomar la lmina, la lleva al rostro y la

(psicoticos) Parece darse cta del caudal d inf q esta brindando, se siente descubierto. Pers criticonas, con elem persecutorios. Puede ser efecto d transferencia negativa. Criticonas, detallistas, muy exigentes, q no se conforman con la R. Casi todo cuadro neurotico (obsesivo) y paranoide; organicos, pedantes y poco imaginativas. Inseguras, autoexigentes, con tendencia a la duda, ambivalentes, baja autoestima, s# dseguridad ambivalente. Intelectualizan su agresividad. Pers detallistas y minuciosas.

Represin a la agresin con matiz intelectual. Pers q atacan sutil%. A veces es un signo de shock al gris, x lo tanto indicador de angustia. Trst de pdd. Angustia y/o depresin. Inseguridad, temor al contacto.

Angustia. Pers q no pueden pensar sobre algunas partes del cpo o sobre sus impulsos. Pers q se someten al juicio ajeno, necesitan del otro pa sentirse seguros. Inseguridad y duda

Nec d poner valencias distintas y a veces opuestas en diferentes objetos. Implica disociacin y proyeccin. Excesiva critica y detallismo.

Cdta bizarra y d indole persecutoria, como si estuviera en 27

E.Q.A.

E.Q.E

mira d plano; entrecerrando los ojos; a veces la giran, o tuercen el cuello. Rtas q incluyen cualidades como peso y solidez, o densidad. Rtas q implican una expresin mimica especial, no spre llegan a ser movi#

la busqda d algo oculto e inexploracin.

LIII: dos pers levantando algo pesado

Depresivos, conductas autodestructivas.

Escisin (o dividido) Estupor frente a los simbolos sexuales

Fabulacin

Sobreelaboracin

Fracaso

Evidencia

Fusin figurafondo

Giro instantneo

LVII: dos mujeres mirandose 2 o 3 artisticas, creadoras e con el gesto adusto histrionicas, demostrativas, con LII: dos caras risueas talento escenico. Con sobrevaloracin siniestra y amenzadora, se relaciona con introversin Es cdo se divide o se ve LIII: es una pers pero Disociacin psicotica y algo partido x la mitad dividida en dos partes: una desintegracin del yo. Indicador d mitad d cada lado elem sadomasoquistas. Manifestaciones Rechazo d la sex propia o ajena. verbales q evidencian Represin. Ansiedad d castracin, una perturbacin ante d desconoci#, miedo y angustia lo q se consideran frente a la genitalidad. Id sexual como zonas sexuales. problemtica. Posible homosex Parte d algo d la lmina LIII: dos pers con armaduras trayendo elem q no q estan peleando con suecos estan en la =, haciendo d madera q encontraron en un cuento, x medio d la un cofre en el altillo d su imaginacin casa. Fabulacin atenuada. LII: animales horribles q Tendencia a mentir y fantasear. estan peleando Inmaduras e infantiles. Proyectan su mdo interno sin tener en cta la R externa. Imposibilidad d dar una LIX: q horrible es! rta. Distinguir si LII: saquemenla, esta lmina ademas hay rechazo. no me gusta. Justifica lo q percibi LI: una cadera, y por q es asi. Nios, p# concreto e infantil. trayendo una referencia LIX: un mapa, pq asi aparece Adultos, sustentan una lgica un externa. Suele estar en los libros d geografa. tanto personal (autista) o q tienen acompaado x una conviccin muy lbil. autorreferencia. Rtas donde la figura y LI: una mariposa con Rtas originales, alto g d fondo estn en un = manchas bcas. labilidad estructural y movilidad plano. No debe verse psquica. Cap pa oponerse, lo bco como agujeros. control y voracidad. Flexibilidad d p#, imaginacin y creatividad (buena calidad formal) Gira la lmina en cto Con S sin giro: se creen se la entrega oposicionistas, pero difcil% lo llevan a la prctica Sin S con giro: oposicionista en acciones x placer d llevar la contra 28

Ilusin de semejanza (verbalizacin de relaciones) Impresiones o interpretaciones sensibles Inversin figurafondo

Lien

Logica autista

Movi# d doble sentido o alternativo Movi# Klein

Cree erronea% q algunas lminas son semejantes, o les encuentra diferencia, y lo dice. Traducen un e d nimo, producido x el aspecto total d la lmina A dems d q una rta haya sido dada en espacio en bco, q este sea tomado como figura y el resto d la lmina como fondo. Reunir detalles separados. Usa verbos como: atar, ligar, pegar, reunir, soldar; y preposiciones como entre y sobre Justificar lo percibido espontanea%, a travs d una lgica pers desconectada d la R. Asigna un movi# y su contrario en la = rta. Movi# humano localizado en detalles inusuales, puede darse tb en movi# animal.

LV: este murcilago es igual al otro

Con S y giro: oposiciones. Sin S ni giro: poca e y mayor someti#. Perplejidad, inseguridad y bsqueda de apoyo

LX: alegre, ambiente primaveral. LIX: colores veraniegos q dan impresin festiva. LII: un avin delta q esta surcando la oscuridad. LVII: una isla rodeada de agua

Sensibilidad aumentada, se abandonan en sus e de nimo y x ello se olvidan de actuar. Oposicionismo, indice d negativismo. Poder ver las cosas d modo diferente al comn d la gente. Si es original indica cierto g de I. Se asocia a homosex. Estrc aglutinadas y confusas, expresin d vinculos simbioticos (pers dependientes). Homosexualidad.

LII: dos animales pegados x la trompa LII: una mariposa entre dos chicos

LI: debe ser una mariposa gigante, pq cubre toda la lmina LII: dos payasos jugando c las palmas o peleando LIX: una mujer corriendo con un perro (posicin lateral, en las prolongaciones naranjas)

Comn en nios

Tendencia encubridora, a la huida y desdobla#. Actitud ambivalente Forma mala: algo persecutorio, pers fabuladoras y delirantes. En espacios en bco: cdta contrafobica u opuestas a la q la pers tiene en la R. Pers empezando a soltarse interior% en una crisis vital, liberacin y d aflorar lo reprimido. Lucha entre dos tendencias psiquicas. Sntomas d temor al contacto, con pronostico favorable. Necesita tpo pa conectarse con su mdo de fantasa (mdo interno) Tapa cc% y con mentiras su angustia o vinculos dependientes o su nec del otro

Movi# oculto

Movi# humano (a LIII: sombra de dos pers q veces en animales) pero levantan un recipiente del con contenidos suelo. desvitalizados.

Movi# secundario

Movi# en segundo momento. Cdo nos resulta evidente q una rta esta motivada x el claroscuro, pero no lo da como det

Negacin de claroscuro

LIII: dos pers, ahora me parece q estan lavando la ropa, en un tacho LIV: tapado de piel d nutria, por la forma.

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Negacin de color

Negacin de la rta de defecto

Negacin de contenido siniestro Negacin de movi# animal

Rta en q el color tuvo q influir, pero la pers lo niega y justifica su rta con otro det. Mutilacin d pers o animales, pero esta es negada y/o justificada x otro motivo Interpreta contenidos siniestros, pero les quita esa connotacin. Rtas en donde se infiere o da movi# d animales q dp niega. Hace algn sonido equivalente al producido x lo percibido en la R Formulacin prolija, con cuidadosa descripcin d todos los detalles posibles, acentuacin d simetra y mencin d lnea media. Rta localizada en forma invertida a como l esta mirado, pero no rota la lmina Repiten los = contenidos o su temtica, o localizaciones d manera significativa.

LIX: flor, por la forma LX: huevo, tiene esa forma

LI: una mujer sin cabeza (?) la tiene doblada para atrs.

La afectividad se reprime deliberada% x miedo a dolorosas desilusiones. Oposicionismo, mentira cc. Negacin. Ansiedad d castracin, la niega pa no angustiarse. Culpa x la masturbacin Represin d la angustia, agresin y miedos. Represin d nec instintivas o d impulsos infantiles. Hb en periodo d impotencia, perversos, mujeres frgidas. Teatralidad e infantilismo, pers d p# concreto.

LIX: una bruja simptica

LV: una mariposa con alas extendidas 8?) esta quieta, inmovil LV: un mosquito q viene sumbando, bzzz

Onomatopeya

Pedantera

LVIII: como ud sabr esta es una piedra q se encuentra en la rioja

Percepcin invertida

Perseveracin

Perspectiva lineal

En la rta esta implcita la distancia, no det x el claroscuro (no FK). Seleccionar una pequea rea en todas las lminas, como algo q sobresale. Verbaliza q necesita juntar las partes

Burda: 6 veces Rumiante: 3 o 4 veces Adherencia a la mancha: = sector d la lmina (3 o +) Perceptual: = sector tb otros sectores pa otras rtas. Estereotipia: diferentes pero con el = contenido Adherencia al tema: = partes d diferentes animales LIV: un monstruo alejado al q veo d abajo, pq las patas son ms grandes q la cabeza LI: pinzas () pq sobresale del resto

Infantilismo y actitud dependiente y sumisa. Actitudes pedaggicas. Buena c. formal: g d I y abstraccin, someti#. Ppio d deterioro y organicidad. Preocupacin un tema en particular. Indice d violacin en mujeres. Normal en 6 o 7 aos. Angustia fobica. Infantilismo psiquico.

Intento x alejar lo q le angustia. Pers ligadas al pasado. Inestabilidad interior. Tend a reprimir

Picking

Plegado o doblado

LII: as no veo nada, pero juntando las 2 partes,

No soportan la simetra. Disociacin y p# infantil. Quiere 30

simtricas d la lmina, pa ver algo Proyeccin de color o colores en laminas negras Reaccin acromtica Repeticin Asignar color cromtico a lminas acromticas, en forma imaginaria o real En la rta ha influido el color, lo incluya o no como det Rta se vuelve a repetir en la = lmina y con idntica localizacin y s/recordar haberla dicho antes. Va cbiando sus rtas

puedo ver un cordero, pero habra q doblar la lmina ac LI: una mariposa d lindos colores

imponer su propia R. Comn en hijos d padres separados.

LI: un vampiro, aqu arriba tiene dientes con los q chupa sangre () vampiro x lo negro LIII: una mariposa, dos personas, pescados, una mariposa

Ansiedad persecutoria

Dao cerebral. Alcohlicos crnicos. Serios probl d memoria

Respuesta cambiada

Respuesta de complejo

Denotan contenidos conflictivos

Respuesta de defecto

Respuesta de nmero

Respuesta de par Respuesta de posicin o de situacin Respuesta de reflejo

Rta d contenido H o A q sufren o sufrieron mutilacin, en desmedro d su integridad fsica Realiza una cuantificacin d elem q aparecen en las manchas. Dan rtas remarcando q son dos Justifica su rta x la posicin

LIII: dos nias jugando al fideo fino; + parecen jugando en una calesita. Aunq mirndolos bien podra ser q fueron 2 viejos inclinados levantando una canasta. Tb podran ser 2 negros tocando el tambor. LIX: me sabe a un helado d frutilla (complejo oral) LIX: sacacorchos penetrando (c. flico) LI: una mujer a la q le cortaron la cabeza LV: una mariposa con su cabeza partida d un hachazo LI: cuatro fantasmas LX: seis pjaros

Gran labilidad e inseguridad. ndice d ansiedad confusional. Pers q estn pasando x una situacin critica, tb en psicpatas.

Muestran conflicto

Ansiedad d castracin. Cuklpa x masturbacin (comn en adolescentes). Indice d disociacin

LX: dos flores LIII: esto rojo es el corazn () pq esta en el medio

Rtas d reflejo o espejo

LVII: una chica mirndose en un espejo

Rta d uno o anulacin d la simetra

Menciona un solo elemento

LIII: una persona

Egocentrismo. Homosexualidad masculina Anatmico: bsqueda d seguridad, conflicto con la id corporal. Conflictos d ubicacin espacial y temporal. P# infantil Narcisismo. Autoerotismo (masturbacin) Pers q no se relacionan con otras, sino tomndolos como prolongacin d ellos = Egocentrismo. Narcisismo. Posible negociacin psicpata.

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Respuesta negada

Respuesta o

Secuencia

Schock al azul y verde Shock al blanco o al agujero

El indv niega, no recordndolas, rechazndolas o descalificndolas Dos o + rtas como alternativas, pudiendo o no decidir x una d ellas Relacionar las lminas entre s x medio d una hria q se va armando. Hace comentarios adversos, rechazando esos colores

LII: el perfil de un hombre () ahora no lo veo

Oposicionismo. Mec defensivos d negacin y/o represin. Trast d memoria Inseguridad, indecisin, dubitativas, temor a equivocarse o comprometerse con una rta. Ambivalencia. Esquizo, nios, orgnicos

LII: una mariposa o un vampiro. LIX: pies o manos, no puedo definir

LVIII: esto azul me molesta, no s q es LII: esto bco no s q es, no tndrpia q estar

Shock al color

Manifiesto o larvado

Shock al gris

Cometarios muy favorables o muy desfavorables

Shock al pardo Shock al rojo

Shock al vacio

LVII y IX, donde el bco no est encerrado como agujero, sino abierto

LVII: esta parte no se q significa 8?) no tendra q estar

Shock inicial o de adptacin o de represion a la adaptacin

Shock kinestesico

Se manifiestan: rtas d mala forma (F-), alargando o acortando el tpo d reaccin, rtas siniestras, d complejos, confabulaciones, ausencia d rta popular No hay movi# H o cdo

Tienen q haber x lo menos 3

Frigidez en mujeres e impotencia y homosexualidad en hombres y mujeres. Hb: angustia sexual frente a genitales femeninos, miedo a la castracin y envidia a la maternidad. Muj: identificacin masculina. Represin en caso d los afectos. Se puede dar en pers q no hacen caso d trast incipientes ni d conflictos internos Represin d los afectos. Angustia LIV: relacionada con fig paterna. LVI: relacionada con lo sexual. LVII: relacionada con la fig materna. Ausencia d shock puede hablar d psicopata. Homosex latente o manifiesta, conflictos anales Conflicto con la agresin propia o ajena, angustia frente a la = y a su represin. Probl con su manejo Asociado a la maternidad. Fantasas o complejo d abandono d la madre o imagen negativa d ella. Deseos d volver al antro materno. Abortos espontneos o provocacin reciente Angustia ante situaciones nvas

Reforza# d las defensas ante la 32

no se ven las pers d la LIII en movi#, aunq hubieran otras rtas d movi#. Splitting Contenido d disgregacin total d sus partes, atomizadas y vistas x separado. Decir algo con un nombre diferente al q tiene, sin reconocer su error hasta dp. Se le asigna a una pers la caract d ser transparente, pudindose ver sus rganos Rta popular en una localizacin diferente, gral% mal vista. LX: un ojo, una nariz, una boca, un bigote.

angustia. Bloqueo, blindaje, inmovilidad, rigidez defensiva. Oposicionismo. Inhibicin o represin d la I. Incap d insight y d conectarse con su mdo interno. Fragmentacin y proyeccin masiva d objetos internos.

Sustitucin

Transparencia

LX: dos estrellas d mar aca dos estrellitas invertidas. En el interrogatorio aclara q es un caballito d mar LII: dos pers enfrentadas () por los cerebros

Transposicin

LIII: (D laterales rojos) un moo LV: es un murcielagazo

Uso del aumentativo

Uso del diminutivo

Uso del plural

Valoracin

Cdo no corresponde al objeto x su tamao o cdo no es usual hacerlo Habla como si estuviera acompaado x otros Juicio d valor sobre det lminas. Hay critica a la lmina.

LI: mariposa, xq este es el cuerpito, las alitas y las antenitas

Intensa represin con retorno similar a un lapsus, alteracin d memoria. Inmadurez, dficit en simbolizacin. Inmadurez, dficit d simbolizacin y acentuacin d nivel concreto. Regresin psictica. Dif pa establecer limites entre adentro y afuera. Casi spre indice d patologa. Dif en simbolizacin, probl motores, oposicionismo en la percepcin Actitud despectiva, intento d resaltar una agresin real o fantaseada. Mitigar los aspectos agresivos Reprimen la agresin (agresin encubierta), queriendo aparecer como nios buenos Variante d pedantera y encubre inseguridad Critica intelectual. Aptitudes artsticas. Pers q gustan d censuras. Lgica personal y egocntrica. Fallas en el estableci# d relaciones causales. Actitud infantil y dependiente. Lgica autista.

Verbalizacin de relacin

Verbalizacin desviada Verborragia

LI: aca podemos ver LIII: si consideramos solo lo gris LIII: esta lmina esta muy bien hecha LIV: aqu no reina la armona Justifica la presencia d LX: restos d pescados q se uno d los elem x la comieron los cangrejos, ya q presencia d otro si estn los cangrejos debe estar su comida Da la rta aunq LV: esto no puede ser un negndola. murcilago, sera una Neologismos. mariposa Charlatanera LI: me toca exacta% el tema: abundante a propsito d una lmina en q la mujer q es una rta, aunq a menudo mi pareja actual la tiene y me no esta relacionada con la mostr y no puedo menos el tema d la misma q decirle lo = q le dije a ella, representa el ppio del ciclo

ndice d delirio psicotico. Tpico d los q hablan mucho pa decir poco pq no desean mostrarse o estan ganando tpo mientras piensan q van a decir.

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Interpretacin de las Respuestas Globales Para Rorschach las respuestas globales indican la capacidad intelectual de las personas, en cuanto a la capacidad de anlisis y sntesis, organizar, planificar y llevar a cabo planes. G combinatoria o +: enfoque mental que tiende a captar los elementos en su conjunto, siendo capaz la persona de realizar un primer proceso de anlisis, el cual permite captar los elementos de la realidad de manera aislada, para posteriormente integrarlos a una visin comprehensiva. Se da en sujetos inteligentes y creativos. G sencilla: capacidad de generalizacin y captacin de los detalles gruesos. Si hay suficiente, es una persona adaptada.

Interpretacin de las respuestas Detalles D=Estrecha relacin con el pensamiento prctico. La percepcin de lo inmediato y de lo obvio da como resultado un sentido concreto y comn. Las D representan un factor de contacto, como manifestacin de la inteligencia social. Dd: refiere a un tipo de pensamiento circunstancial, que puede ser crtico u oposicionista. Seala una preocupacin por lo nimio e insignificante. Ddb: traduce rasgos de ansiedad, indicando temor a comprometerse si es elevado este indicador. Puede hallarse en personas que utilizan mecanismos de tipo fbico y en estados angustiosos. Ddi: si es de buena calidad formal, puede indicar una preocupacin ansiosa vinculada a las relaciones interpersonales. Si no est vinculada a buena forma, puede ser signo de una patologa de tipo paranoide. Ddr: si es asociada a buena forma y no es numerosa, puede revelar buena capacidad de percepcin y flexibilidad de enfoque. Si tiene mala forma representa una falta llamativa de sentido comn o una actitud negativista hacia lo obvio.

Interpretacin de Respuestas de Espacio en Blanco S como determinante principal: Tendencia al oposicionismo, aunque tambin puede indicar una cualidad creativa al encontrarse integradas dentro de una respuesta bien articulada, de buena calidad formal y/o combinatoria. Tiene que ver con la posibilidad de estas personas de poder percibir la realidad desde distintos puntos de vista. GS: respuestas creativas, especialmente asociadas a G combinatorias. DS: enfoque prctico con elementos crticos. DdS: circunstancial y crtico, puede tener caractersticas perfeccionistas y negativistas.

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Interpretacin de las respuestas de Forma Rorschach consideraba las respuestas de forma como uno de los indicadores intelectuales del test, dado que requiere para su articulacin de la utilizacin de funciones como atencin, concentracin, anlisis y sntesis, razonamiento formal, memoria etc. Para Klopfer la clasificacin de las F generalmente se refiere al grado de control intelectual accesible a la persona, pudiendo ser interpretadas tambin como testimonio de la fuerza del yo. Cuando predominan las F+ y las Fo se puede hablar de un pensamiento objetivo. Cuando predomina la w+ se puede hablar de un pensamiento subjetivo. Cuando predominan las w+ y las w- hablamos de un estilo de pensamiento en la lnea de lo mgico Cuando predominan las F- y Fs hablamos de una distorsin perceptual. Respuestas de este tipo son significativas de quiebre psictico, an cuando el resto del protocolo sea medianamente adecuado. Sistemas de Control Cognitivo F%: Representa el grado en que las consideraciones lgico-formales dominan la conducta y el pensamiento. Es la capacidad de la persona para manejar situaciones sin implicarse emocionalmente. Representa el grado de autonoma de los procesos mentales conscientes que se resiste a la intromisin de factores inconscientes. F% aumentado: Atencin excesiva al control lgico, la postergacin del impulso y la supresin de la expresin personal. Rigidez e inhibicin con empobrecimiento de la expresin ideacional y afectiva. F% disminuido: Cuadro de impulsividad, de variada riqueza afectiva y experiencia ideacional, pero a menudo incontrolada o inadecuada. F+%: Se refiere a la exactitud de la percepcin, esto es al grado en que una persona ajusta su concepto al material de la mancha. Por esto nos habla de la eficiencia de sus mecanismos de control, esto es la eficiencia de su examen de realidad, teniendo control sobre sus propias producciones y la capacidad de separar el mundo vivencial propio de l y el de los dems. Interpretacin de las Respuestas de Movimiento Cuando el ajuste formal de este indicador es adecuado (forma bien vista), puede ser interpretado como un ndice de inteligencia, creatividad, flexibilidad y pensamiento imaginativo. De acuerdo al tipo de movimiento del que se trate (humano, animal, o de objetos inanimados), la interpretacin va a variar en cuanto a la expresin del nivel evolutivo del desarrollo pulsional

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M: Sistema consciente y organizado de necesidades y motivaciones. Involucra creatividad productiva e inteligencia. Lo podemos observar en personas que logran jerarquizar su sistema de necesidades conscientes, pudiendo postergar impulsos de gratificacin inmediata. Son necesidades socializadas, est la posibilidad madura de adecuar las necesidades a demandas sociales e interpersonales. FM: Existe un menor manejo consciente de los impulsos, por lo que aparecen impulsos ms inestables, bsicos e inmaduros. Corresponden a necesidades de gratificacin inmediata, que repercuten en el establecimiento de relaciones interpersonales, por lo cual es ms propio de encontrar en nios. En una proporcin menor que M dotan al sujeto de espontaneidad. m: Impulsos disruptivos provenientes del inconsciente, del ello o de las esferas ms primitivas de la personalidad, que escapan al control de la persona, crendole conflicto, ansiedad y tensin interna. Cuando este determinante aparece acompaado por el determinante formal primaria o secundariamente, puede ser interpretado como ansiedad frente a algn tipo de amenaza interna a la cual el sujeto debe reaccionar. Frente a la irrupcin del impulso existe la posibilidad de darle forma y estructura, de contenerlo, por lo tanto esta seal de alarma permite el cambio y la adaptacin. No necesariamente se expresa en la conducta porque provienen de esferas muy profundas de la personalidad. Puede hacerse realidad dependiendo de las respuestas con determinante de color. Hay riesgo de actuacin (acting out). Hay que diferenciar la capacidad de manejo de la m a travs de la calidad formal. Puede haber mayor manejo consciente (Fm), menos manejo consciente en mF y ningn manejo en m. Cuando no hay respuestas de movimiento, implica que le cuesta expresar su estado interno. Una vez tabulada la respuesta de movimiento y su calidad formal, en el caso de movimiento humano podemos agregar alguna caracterstica cualitativa de acuerdo al tipo de respuesta que se trate. Interpretacin de las Respuestas de Color Las respuestas de color se relacionan directamente con la conducta del sujeto, esto es la expresin de este mundo vivencial en los afectos socializados Los impulsos primarios aparecen en este indicador pero mediatizados por la consideracin de las caractersticas sociales, en funcin de resguardar las relaciones con los dems. Estas reacciones frente al color de las lminas, pueden manifestarse en distintos grados de acuerdo al nivel de perturbacin que provoque en el sujeto el estmulo emocional que la cualidad cromtica representa.

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Al considerar el color como parte de su verbalizacin, la persona va a traducir el modo en que los afectos interfieren y determinan su respuesta al medio. Las respuestas cromticas son un ndice del mundo afectivo, estos afectos son ms estables mientras ms adecuada es su visualizacin formal. FC: Revela a un sujeto abierto a los estmulos emocionales, pero que no desea reaccionar ante ellos a menos que pueda hacerlo dentro de los lmites de consideraciones racionales; denota ajuste emocional a la realidad exterior. Traduce control, conciencia y diferenciacin de los afectos socializados, empata a nivel conductual y, por lo tanto, adaptacin afectiva. Se tabula la calidad formal para ver la adecuacin del concepto a la mancha. Hay que considerar como la persona reacciona al color con respecto al resto del protocolo. CF: No se abandona totalmente la consideracin de los elementos racionales, pero el estmulo emocional ha sumido un papel dominante. Por esto representan mayor grado de labilidad afectiva, sugestibilidad y egocentrismo. C: Se abandona la consideracin por los aspectos lgico formales, por lo tanto el afecto aparece sin ser mediatizado. Este adquiere un carcter invasivo, expresndose en forma desmedida frente a los dems. Por esta razn refleja impulsividad (mximo egocentrismo), acting out (exageracin de respuesta emocional) y descontrol emocional.

Tipo Vivencial. El tipo vivencial se define a partir de la razn entre M y la suma de Color. Esta razn refleja el equilibrio entre los impulsos interiores y los estmulos exteriores. Se relaciona con la fuente, con el origen desde donde el sujeto es estimulado, si es desde lo interno o lo externo. Rorschach deca que las cantidades absolutas de M y C, por ms importancia que tengan como representantes de la creacin interior y de los afectos respectivamente, no son, por si solas, expresiones suficientes de stos; lo esencial es su proporcin mutua. Las cantidades que se pueden encontrar pueden variar desde 0 hasta una gran cantidad por ambos lados, o que uno de los determinantes sea mayor que el otro. Esto depender del tipo de vivencia de cada examinado y podremos distinguir entre varios tipos dependiendo si hay equilibrio o la frmula se desnivela hacia una de ambos lados.

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El predominio de M se ha considerado como indicativo de: Inteligencia ms diferenciada Capacidad de creacin Afectividad equilibrada Incremento de la vida interior Menos capacidad de adaptacin a la realidad Predominio de las relaciones interpersonales intensivas ms que extensivas.

Predominio de C Motilidad mesurada y estabilizada, torpeza, falta de habilidad Inteligencia estereotipada Mayor capacidad reproductiva Afectividad inestable Predominio de vida exterior Capacidad de adaptacin a la realidad mayor Relaciones interpersonales ms extensivas que intensivas Motilidad inestables y excitada, mayor habilidad y destreza. Tipo vivencial ambigal M = Sumatoria de C Puede ser signo de ambivalencia, de confusin interna, debido a que no saben si centrarse en darle prioridad a sus necesidades internas o a las demandas externas. Se puede contrastar con el porcentaje de preguntas de espacio en blanco. Si hay presencia de respuestas en espacio en blanco puede tratarse de una persona oposicionista y crtica. Tipo vivencial coartado M:C = 0:0

Existen puros determinantes formales. Prima en el sujeto el procesamiento lgico de la informacin con un mundo vivencial rgido. Inhibe caractersticas imaginativas y afectivas, teniendo conductas estereotipadas. Existe frialdad afectiva y/o humor depresivo. Puede traducirse esto en un formalismo social. Tipo vivencial Coartativo: Respuestas escasa de M y de C, no superiores a 1. M:C = 0:1 M:C = 1:0 Aqu existe algn grado de procesamiento de la informacin. Dan paso a la afectividad e imaginacin dependiendo hacia qu polo se acerquen. Prima la lgica, pero pueden aparecer elementos afectivos o fantasas. Tipo Vivencial Dilatado: +4 M y C Desorganizacin afectiva y cognitiva, no sabe cmo expresar su vivencia, su forma de procesar la informacin no es clara, aparece indiferenciado y desorganizado.

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Interpretacin de Respuestas Acromticas FC: Puede el sujeto diferenciar y manejar las cualidades disfricas del afecto, pudiendo aceptarlas y controlar la angustia ante s mismo y los dems. CF: Menor manejo y diferenciacin de la reaccin disforicas frente a la estimulacin afectiva. C: Reaccin depresiva con escaso control y diferenciacin. Podra ser un ndice de ansiedad paralizante y tener elementos desestabilizadores que pueden acercarse a un cuadro clnico depresivo. Interpretacin de Respuestas de Superficie y Textura Este tipo de respuestas apuntan a caractersticas situadas en el ncleo de la personalidad, que se relacionan con necesidades afectivas primarias, oral-dependientes de apoyo, contacto y proteccin. El nivel de predominio formal se relacionar con la conciencia y diferenciacin que una persona tiene respecto de sus necesidades de afecto y dependencia. Fc: Necesidades afectivas orales-dependientes sometidas al control consciente, por lo que permiten una mayor diferenciacin respecto del otro; dichas necesidades se refieren a los deseos de aprobacin y necesidad de pertenencia. Dado que pueden reconocer y aceptar tanto las propias necesidades afectivas como la de los otros, resultan esenciales en el establecimiento de relaciones objtales profundas. cF: Necesidades orales afectivas orales dependientes ms inmaduras, sometidas a menor control consciente y menor diferenciacin. Vendra a ser la aoranza de la necesidad temprana de ser sostenido. Por lo tanto este indicador nos habla de una probable frustracin de las necesidades afectivas en la niez, por lo cual esta necesidad es mayor y la posibilidad de satisfaccin en base a objetos reales es menor. c: Necesidades afectivas oral dependientes sin ningn control lgico formal. Existe absoluta in diferenciacin de las necesidades afectivas, expresndose como necesidad de cario infantil. La contencin y el apoyo requeridos suelen ser de tipo fsico y sexual, sin embargo, es prcticamente imposible encontrar alguna relacin interpersonal que pueda satisfacer esta necesidad, anclada en carencias afectivas muy tempranas. Interpretacin de Respuestas de Profundidad y Difusin. Este determinante da cuenta de ansiedad vinculada con necesidades afectivas primarias, la cual intenta manejar a travs de mecanismos de introspeccin. La ansiedad en este caso es de tipo estructural y no sintomatolgica, por lo que se mantiene en el tiempo. Es un tipo de ansiedad madura que resulta del esfuerzo introspectivo por conectar la necesidad afectiva con su origen, constituye un esfuerzo integrador

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FK: Traduce el esfuerzo que hace el sujeto por tolerar y comprender la angustia a travs de esfuerzos introspectivos. Este mecanismo coloca el problema a cierta distancia, se hace un intento por observarlo de manera ms objetiva y menos desapasionada. KF: Ansiedad difusa y flotante por frustracin de necesidades afectivas, la cual no logra ser del todo identificada. Esto la lleva a ser vivenciada de manera ms invasiva por el sujeto. Pueden vincularse a vivencias de soledad o reacciones de duelo frente a una prdida. K: Ansiedad claramente difusa, libre, la cual refleja una dificultad por parte del sujeto de contener dicha emocin y darle forma. Es la disposicin aumentada de la angustia, la cual se puede manifestarse como vivencia de pnico o asociarse a ideas persecutorias. Interpretacin de Respuestas de Efectos Tridimensionales Da cuenta de ansiedad estructural vinculada con necesidades afectivas primarias insatisfechas, la cual intenta ser manejada mediante mecanismos intelectualizadores. Estos resultan del esfuerzo disociativo por mantener la necesidad afectiva a nivel cognitivo, justificando intelectualmente lo que est pasando (insights falsos). Es una ansiedad inmadura que se intenta manejar va mecanismos defensivos ineficientes, debido a que estos se rigidizan. Fk: Manejo intelectualizador de la ansiedad con mayor control formal. Dicho intento puede ser aparentemente exitoso, sin embrago, el costo es la disociacin, puesto que el individuo no logra enfrentarse con el origen de sus problemas. kF: tambin existe un manejo intelectualizador de la ansiedad, pero menos controlado por el razonamiento lgico formal, por lo cual no logra ser del todo eficiente. k: Intento de manejo intelectualizador de la ansiedad sin control formal, por lo cual se genera ansiedad de tipo flotante y difusa. Interpretacin de Contenido Animal: Constituye la categora ms frecuente de contenido, dado que el estmulo y la simetra de las lminas facilitan la percepcin de respuestas de forma de animal. Por esta razn constituye un buen indicador de adaptacin social (compartir con la mayora un punto de vista en comn) y el reconocimiento de las normas socialmente aceptadas. Apercibir en Ad y (Ad), indica respuestas de angustia ligadas a lo que se espera del s sujeto. Cuando existe una fuerte tendencia a emplear figuras de animales irreales, puede indicar una tendencia a fugarse de la realidad hacia un mundo mgico.

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Interpretacin del Contenido Humano Las respuestas antropomrficas son de ms difcil visualizacin, por cuanto la forma humana es bastante definida y el reactivo no facilita su percepcin, como en el caso de los otros contenidos. Las lminas donde son ms esperables ver este tipo de contenido son: el detalle central de la lmina I, los detalles grises de la lmina II y III y lmina VII. Refleja inters por los asuntos humanos, pero no especifica la cualidad de dicho inters. Este se debe concluir a travs de la interpretacin de otros indicadores del test

Interpretacin de contenido anatmico: Refleja a nivel descriptivo, una preocupacin por el funcionamiento del organismo, e incluso tendencias hipocondracas en caso de acompaarse de formas mal vistas. Desde una postura analtica manifiestan agresividad en cualquiera de estas dos variantes: rganos: Agresividad explosiva Huesos: Agresividad fra, pasivo-agresiva En un protocolo normal no deben aparecer ms de 1 o 2 anatmicas, salvo en aquellos casos de profesionales mdicos o paramdicos, en los que constituyen una especie de respuestas propias de su ocupacin. Interpretacin de Contenido Sexual: La presencia exagerada de respuestas sexuales da cuenta de dificultad en la capacidad de simbolizar la pulsin sexual y, por lo tanto, en fijacin en etapas tempranas del desarrollo, siendo necesario determinar la etiologa de esta fijacin. Esto se manifiesta especialmente cuando el control lgico-formal que acompaa la respuesta se encuentra dbil, por lo tanto la interpretacin de este contenido se acerca ms a la psicopatologa.

El aumento del porcentaje esperable para este tipo de respuestas puede interferir las relaciones interpersonales de manera significativa por dos vas: Erotizando el vnculo en las estructuras ms avanzadas. En este caso son esperables las disfunciones sexuales, como la impotencia en el hombre y la frigidez en la mujer. Pervirtiendo el vnculo en estructuras ms primitivas. Aqu podemos detectar estructuras perversas, como algunos tipos de homosexuales. Se seala que en general una cantidad mayor a 3 respuestas sexuales indican una preocupacin por los contenidos sexuales y una grave perturbacin del desarrollo de la libido. Esta respuesta es equivalente a una raz conflictiva slo cuando es de mala calidad formal. Si son de buena calidad formal apuntan hacia una preocupacin mayor, pero en un plano maduro y no necesariamente conflictivo.

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Interpretacin de Respuestas de Objeto: Tiene que ver con un inters por el conocimiento, es un indicador que evala el rea cognitiva. Para Bohm, estas respuestas descubren intereses en reas tcnicas o artesanas y dan, junto con otros indicadores, una buena imagen de la cultura general del evaluado. Desde un mirada ms psicoanaltica, para Weigle constituyen una defensa intelectual o represin, refugindose en este tipo de contenidos de caractersticas neutras para no abordar la temticas ms conflictivas para el sujeto. Interpretacin de Respuestas de Vegetal: En este tipo de respuestas, los intereses se restringen a reas ms infantiles, denotando aspectos de pasividad y dependencia; constituyndose as en un indicador de puerilidad e incluso de regresin cuando las formas no estn bien vistas. Algunos autores consideran esta clase de contenidos como femeninos, lo que sumado a una buena calidad formal puede ser un ndice de delicadeza y feminidad. Interpretacin de Respuestas de naturaleza: Tiene que ver con el manejo de la angustia, depende de la calidad formal si es que se trata de una angustia que para el sujeto es controlable o invasiva. La cantidad de categoras de contenido son muchas. Algunas que pueden aparecer son arquitectnico, explosin, sangre, paisaje, geografa etc. Sin embargo, tienden a estereotiparse cuando la persona presenta alguna perturbacin emocional. Por lo tanto, la estereotipia o repeticin de la categora conceptual, revela falta de flexibilidad de los procesos asociativos. Esto puede deberse a un bajo nivel intelectual, angustia extrema que limita la actividad asociativa, depresin que limita la actividad cognitiva, represin que empobrece los contenidos mentales conscientes, aspectos subjetivos que limitan la fluidez y flexibilidad ideo asociativa.

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